综合实践活动方案设计：《环保鞭炮》
1．活动目标：
1.通过了解鞭炮对地球污染和人类危害的影响，培养学生形成禁止鞭炮的意识和行为，逐步提高环保意识。
2.让学生动手动脑参与环保鞭炮的设计和制作，鼓励学生大胆提出自己的新方法和新想法，激发学生探索和创新的欲望。
3.学习使用多种手段和方式获取信息，培养学生收集和处理信息的能力。
4.通过小组活动等交流活动，培养学生合作、交流、分享的态度和能力。
二。活动准备：调研活动，新型环保鞭炮制作材料
三．活动过程：
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1.同学们，我们之前放的鞭炮有什么好处和坏处？让我们分组调查和交流。 在周二的综合实践活动课上，学生们畅所欲言地谈论鞭炮。是的，他们知道很多：
A.鞭炮是中国的特产，又称“爆竹”、“鞭炮”、“鞭炮”。它的起源很早，已有数千年的历史。在古代，民间称春节，俗称过年。它起源于人们用鞭炮赶走怪物“年”的传说。后来逐渐成为一种习俗。新年之际，家家户户都要燃放鞭炮，以鞭炮声除旧迎新。后来，鞭炮逐渐演变成不可缺少的物品，点缀着过年的热闹气氛。可以说，在鞭炮声中，节日气氛更浓，人们更快乐。 B、燃放鞭炮的原始形式是烧竹节，因为使用火竹节不容易产生大的爆炸声，也不容易操作。我国四大发明之一的“火药”一经问世，便迅速应用于鞭炮的生产，产生了以火药为主要成分的鞭炮。鞭炮在生产、储存、运输和排放过程中，经常会发生爆炸、火灾等诸多危险，也会造成人员伤亡和经济损失。 “嘭”的一声巨响，更吓人。应该说，这是一种严重的语音污染。
爆竹的噼啪声，给人们带来了浓浓的新年味道，也给一些家庭带来了痛苦。春节期间，鞭炮伤残患者成为各大医院的“主流”。某市急救中心负责人告诉记者：“春节期间，我们收治了8名被烟花爆竹炸伤的急救患者，其中最严重的少年患者右手手指被截肢，不同程度的擦伤、爆炸或烧伤。”
调查结束时，鞭炮的危险性深深震撼了每一位学生的心。有的说：“放鞭炮会引发这么多爆炸事故，杀伤力太强了，太可怕了。”如此严重的环境污染，真的可以总结为放鞭炮又脏又吵又危险。”最后，孩子们的一致意见是：以后不能再放普通的鞭炮了，应该设计和推广更环保的鞭炮。友好的鞭炮。明智的选择。
2.让我们一起制作环保鞭炮！
（1）设计鞭炮
任务定了，孩子，他们都在忙着设计自己的环保鞭炮，有的请教父母，有的上网查资料，有的去图书馆，有的可谓八仙过海，各显神通。在演示课上，他们的设计五花八门，他们的智慧令人钦佩。
A.这种环保鞭炮是空心的，里面放了一些小石头。使用的时候这种鞭炮，用力摇一摇，鞭炮ker会发出噼里啪啦的声音，很卫生。
B.这种环保鞭炮是全自动的。鞭炮内部安装了一个电机，电机的四个侧面安装了一圈小铁板，并安装了许多小螺丝，只要它们与电机同相即可。一接通电源，电机就带动铁片转动，铁片又摩擦螺丝，咯咯咯？？
更省。
C.这种环保鞭炮比较先进。它的内部由录音机组成，录音机配有放鞭炮的磁带和手电筒。当开关打开时，它会闪烁，鞭炮声更令人兴奋。
D.网上有介绍一种闪电式电子鞭炮，它利用电子直接激发小规模的空气爆炸，产生爆炸声和令人兴奋的闪光。在工作（爆炸）过程中，不燃烧、不着火、不伤人，还是一种很好的环保鞭炮。 E.爸爸说市面上有一种用闪光灯和喇叭做成的电子鞭炮。
（2）制作鞭炮
设计方案出来了，孩子们以高度的热情投入到环保鞭炮的制作中。他们把零用钱存起来买材料。我不遗余力地寻找材料。楚奕君征得父母同意，拆开了一个会说话的小狗玩具，研究了一下里面的扬声器。许佳是从他小时候的玩具里找到马达的，下课后我也经常看到孩子们。他们三五成群地一起讨论和制作环保鞭炮。当他们自豪地向我展示他们亲手制作的环保鞭炮时，我的心再次被这些五颜六色的鞭炮和孩子们的心所触动。
(3)推广环保鞭炮。
①进行问卷调查。
“同学们，你们的环保鞭炮已经设计生产出来了，现在市场上也有环保鞭炮出售，但是环保鞭炮会受到人们的欢迎吗？让我们设计一个问卷找出来。我们走吧！”
又是一周的活动课，我发现学生们一个个都很沮丧。听听他们怎么说。
丽丽说：“姑姑说我做的鞭炮太安静了，没用。”许佳说：“我爸说我做的环保鞭炮不实用。”邹克说：“我邻居的奶奶，据说环保鞭炮太贵，效果不好，不如买普通鞭炮，便宜又好用。”？？听完孩子们的讲述，我笑着用期待的眼神看着他们：“同学们，其实你们做的环保鞭炮已经很不错了，但是由于知识和制作材料的限制，环保鞭炮“你做的确实有一些缺陷，但是老师相信你学会了知识和技能，一定会做出更好的环保鞭炮。但是，推广环保鞭炮是当务之急，我们该怎么办？”学生们开始想办法。
②提出推广方式。
经过讨论，孩子们有一个想法：
1）利用活动中发现的鞭炮危害新闻和鞭炮污染环境的图片、文字进行宣传。
2）制作“环保鞭炮安全，环保鞭炮对环境有益”等宣传板或传单张贴、散??发。
3）遇到放鞭炮的人，要及时劝阻，宣传环保鞭炮的好处。
4）在老师的帮助下，准备三句半的节目《环保鞭炮》进行宣传。
看到孩子们忙着整理宣传品和做宣传工作，我满意地笑了。
4.活动总结：
环保鞭炮实践活动围绕着孩子们的“为什么要设计和制作环保鞭炮，如何设计和制作环保鞭炮，以及如何推广”展开一场“环保鞭炮等”等系列谜题，一步一步深入研究，激发了学生的好奇心和学习兴趣，更重要的是，活动让孩子们强烈意识到普通鞭炮对人类的危害生物和环境。普通鞭炮，推广环保鞭炮是当务之急。活动结束后，可以说我和同学们都受益匪浅。
一、活动时间
5月31日上午(如果下雨再另行安排时间)8：10
二、活动地点
__小学操场
三、活动主题
“放飞童年梦——我的中国梦”
四、活动组织
组长：__
副组长：__
策划：__
音乐、音响(各个节目及环节的音响设备调试、摆放)：__、家长志愿者
LED、摄像、照像：__(入队仪式和颁奖的全程摄像，及各个活动的照像)
校园布置、宣传海报：家委会、美术组、家长志愿者
场地布置、班级区域划分：体育组(庆祝活动前一天下午指挥各班将椅子在各自区域放好)
班级布置：各班自行组织。
以庆“六一”为主题，出好班级黑板报;内容还包含“放飞童年梦——我的中国梦”。班级教室进行庆六一的节日气氛布置。5月31日前完成。
医务：__(特别准备好预防中暑药品)
主持人训练：__
主持人：__(师)、__(家长)、__(生)、__(生)
礼仪训练：__
新闻撰写：__
五、活动安排：
1、黄校长致辞
2、家委会代表致辞
3、一年级第二批新生入队仪式
4、六一颁奖
5、文艺汇演
6、亲子趣味活动
具体安排：
(一)、一年级新生入队仪式
负责人：一年级班主任、一年级副班主任
过程：
校长六一致辞。
唱队歌
大队辅导员宣读新队员名单
队员代表为新队员佩戴红领巾
大队长代领宣誓
参与的学生人员：一年级新队员104人、五年级老队员代表78人(五1班26人，五2班25人，五3班27人)、六3班老队员代表24人(请五、六年级代表尽量用本班的女同学)
(二)、六一颁奖
负责人：__
班级之星(学习、进步、劳动、文明、才艺、守纪之、礼仪、助人)每班类4人
参与学生：各班2个领奖代表44人、颁奖礼仪队员6人。
(三)、文艺演出
负责人：__
节目单：
1、群舞：红红火火中国梦(喻小燕)
2、群舞：《雄鹰展翅》(刘娟)
3、三独比赛精彩片断大串烧(杨程茗)
4、低年级手风琴串烧：铃儿响叮当、玛丽有一只小羊羔、划船曲(丁宇琪)
5、手风琴齐奏：雪绒花(白卓灵)
6、四年级手风琴串烧：少年先锋队队歌、西班牙斗牛士(白卓灵)
要求：
1、5月27日将音乐发音乐负责人曾亚湘。
2、每个节目排练老师为本节目负责人，组织好学生有序上下场(左上右下)。
3、每个节目需化妆、穿演出服上台表演。
六、彩排时间：
5月29日下午2：55(如果下雨再另行安排时间)
彩排要求：
1、家长主持人参与彩排。
2、由于参与的人数多，所以请各环节的负责老师及一年级班主任有效进行组织。也请各位在参与活动学生班级上课的老师在听到训练的广播通知后，能即时的把学生放到操场。
2、各班还上报一名代表领取本班所有班级之星的奖状
七、亲子游艺活动(后附活动方案)
活动要求：
1、活动当天大、中队辅导员、全体少先队员佩戴红领巾(亲子趣味活动环节可取下)。
2、家长、老师自备解渴水。
3、为体现对演员、活动人员尊重，所有参与人员活动全程不得打伞，请自备好防晒用品(帽子、防晒霜等)。
4、老师、家长着运动装(演员、主持人除外)。
5、请每位家长自带一个小板凳。
6、提醒每位同学一定一份礼物当天送给家长。
全过程要点：
1理解与态度：严谨务实，实事求是，关心民生，乐于探索
2. 调研项目：深入农村，对于农民各方面的收入进行调查，分析农民收入**，包括正式职业收入**、副业收入**、隐性收入**，以此为如何提高农民收入提供可参考的依据
4预期材料：查询家庭成员的工种、工作时间、月收入、年收入等情况
5工作进度：严格按测量大纲时间进行
前期准备：
（1） 阅读历年有关经济、工种、农民收入等方面的文献资料，了解研究方向。
（2） 编制上隍村农民收入调查问卷60份。
（3） 提前两周做好相关问题的收集整理，对工种和收入问题进行统一安排。
（4） 在调查之前，应事先估计调查过程中可能出现的问题。
中期准备：
（1）在上隍村村里分发问卷。
（2） 准时到达研究地点进行访谈和交谈。
（3）在笔记本中记录问题的答案。
（4） 问题要逐步深化，循序渐进，由浅入深，由表及里。
（5）现场拍好**，以备后用。
后期工作：
（1） 调查结束后，对问卷和访谈中记录的问题进行整理和统计。
（2） 通过居民的衣食住行等细节进行合理判断。
自80年代中期开始，因经济社会发展迅猛，中山市被誉为广东“四小虎”之一而名闻于世。随着广珠城轨的建设开通，以及西部沿海铁路、港珠澳大桥、深中通道的规划建设，中山成为粤西连接深圳、香港乃至更宽地域的黄金走廊。这样一个著名的侨乡，缺乏大型的中心商业区。因而在旧城中心地段改造项目中 将本案规划成为集商业与居住功能为一体的综合性商业中心一期。
中山，古称香山，人杰地灵，名人辈出。1950年4月，中山县以其人口稠密、土地广阔、
财税丰厚，被广东省民政厅列为特等县。，被联合国授予“世界人居奖”。在中国社科院公布的我国城市综合竞争力排名中，中山市名列第17位。20，中山市荣膺首批“全国文明城市”称号，成为全国9个获此殊荣的城市之一。，中山市被列为国家历史文化名城。
1城市规模 中山位于广东省，人口140万人，流动人口200万。位于珠江三角洲中南部，珠江口西岸，北连广州，毗邻港澳，总面积1783.67平方公里，，为全国不设区的地级市之一旅居世界各地海外华侨和港澳台同胞80多万人，连续多年保持广东省第5的经济总量。中山是一座社会和谐、经济兴旺、环境优美、民生幸福的现代化城市。
本案位于城市中心，地势平坦。北至城市主干路红线，其它三边至城市次干路中心线。基地
北边有公园、多层商业建筑，东面为二期规划用地，南面和西面分别为行政办公用地和居住用地。规划用地内有新建的商场和小学，以及旧民居点。因临近城市公园和主干道，交通量较大。
中山市发展快速，第三产业需求量大。商业中心的建成，促进消费带动第三产业以及经济发展。商业区从某种角度标榜一个城市的发展。中山市需要一个具有代表性的商业中心。
三、swot分析
1、优势：商业中心一期在城市老城区改造地段，占据城市中心地段。北面的公园以及商业建筑，本身就汇聚了大量人流。东面的二期规划用地使商业中心有更大的发展前景
2、劣势：临主干道人流车流很多，道路处理不好会导致交通隐患本案东面有二期规划，建设周期长、加大了投资风险。本案为旧城改造，规划受局限
3、机会：在城市中心区，与周边商业很好的融合。项目有丰富的市场基础填补了中山市的商业中心区和步行街的空缺
项目为中山市中心区综合性商业规划，将会成为中山市商业中心，成为中山市的象征。为广大市民提供一个功能齐全的购物休闲中心。
以带动中山市商业发展为目的，集购物、金融、文化、娱乐和居住一体的商业发展模式。 弥补中山市大型商业步行街的空缺。
体现以人为本的核心思想，合理的组织人流车流，实现人车分流。将商业区与居住片区分开布置，分为商业带、和居住带。商业带具备现代化商业意向，强调舒适化、人性化和科技化。居住带强调居住与工作相互协调的都市化生活。
强调“混合分区”，商业融入居住，但保证较合适的居住舒适度。使商业区成为城市的有机结合体，并具有弹性可持续发展的潜在空间。并最求经济、生活和生态环境的全面可持续。
在整体布局上围绕商业价值最大化的同时也要满足舒适度，将本案规划为”两中心，两组团，三片区”的模式。在其中一商业片区内做商业步行街。
1、两个中心：在商业片区中心处结合尽管设置布置主商业中心，同时其也是步行街主节点，使商业区有一个围合的开场空间，供人们聚集休闲。同时使整个商业区在总体上突出中心，层次分明，分区清晰；居住区提供合适的围合空间，为居民生活带来便利舒适的环境。
2、两组团：分别以两个中心布置两个功能组团，每个组团中心区在空间环境，景观上都有相应的联系。
3、三片区：划分两个组团，商业片区与居住片区及分割开来又相互渗透。居住组团围绕小学布置。一方面阻挡了商业区的嘈杂，为学校营造安静的环境，一方面又方便了居住区内学生的出行，同时与基地西边的居住片区形成整体。在基地东北边整体布置商业区，并分为两个片区，其中一个片区布置商业步行街。保证了二期发展的商业可持续性。
为了不损失项目的商业价值，同时应避免出现人车之间的干扰，务必做到人车分流。将地下车库出入口放置在商业价值较低的地方。
车位配置建议：因本案为商业与居住混合区，所以对车位的配置量要求较高，在商业区设置地下车库，在居住区设置地下车库与地上停车位。
本案为商业中心区规划，基本无法做到大面积集中的绿化景观，为了体现项目的时尚舒适性，更多的利用景观小品花坛等方式点缀。充分利用广场和商业建筑裙楼做绿化。
考虑到项目中有旧居民点的改造，旧民居周围小体量围合，
商业区分为两个组团，其中一个小组团设置金融类的商业建筑。文化和娱乐部分安置在有商业步行街的组团内。
小组团中以高层建筑围合形成，大组团内主要考虑步行街的布置以及对旧民居的改造问题。重点布置景观广场。
步行街内部不通车，全步行系统。步行系统两侧设置消防通道。商业步行街外连接车行道。在其外部合理设置地下停车库，满足步行的可达性。
住宅组团内布置高层点式住宅以满足商业区的经济利益，同时满足环境绿化的要求，保证舒适性。住宅套型比为大：中：小=30:50:20，日照系数为1.1组团内配备相应的生活设施，设置地上和地下停车场。
根据旧民居的特点，以及周边独有的古井，计划将其改造成特色主题咖啡茶座，作为中心景观广场的一部分，成为重要景观节点。茶座以古井水为源泉制作饮品，体现以自然为本的理念，吸引顾客。茶座内开设城市演变历史的小展览，展现旧民居的沧桑，同时成为城市的一处景观。
中心景观广场作为商业构成中不可缺失的一环，是人们公共休憩区，并提供小型表演舞台。在广场周边形成小尺度商业曲轴，中心广场不宜太小。广场可以说是3个组团的连接点，无特殊规划要求，不建议设置下沉式广场。
中心城区的步行街可以说是代表城市形象的重要部分，对其的规划非常重要。强调步行街的面建设而非线性建设。建议步行街的主入口在规划用地的东面，与二期规划用地形成联系。围绕中心广场和步行道路建设2层商铺。景观上引入活水体系，与中心喷泉可连为一体。
活动构思
国兆会展服务有限公司的构思是确保活动成功举行的一个重要因素。它引领你一步一步的想象活动的全部过程，使你预先注意到哪些有潜在问题的环节。这样你可以在策划阶段就对它们进行处理，在活动正式举行时就不会措手不及了。例如，如果客人们都同时到了，而通向会议厅的两部自动扶梯一步向上走，一步向下走，这时，你可以让两部自动扶梯都设为向上走，以减少拥堵，方便客人入场。活动结束时，则让两部扶梯向下走。同时你可以在两部自动扶梯的下端各设一个注册处，以缩短客人们的等候时间。此外，你发现你还可以设置两处存衣处。
预先设想到这些事情有助于你决定安排多少工作人员来负责迎接客人，为客人登记和做好外衣存放的工作。提前对活动进行构思，你就能在最终确定活动计划之前，考虑你所有的选择，以及这些选择对你的预算的影响。尽量把活动从头到尾构思一遍。你应该能够完整地想象出活动的全过程。一下是一些你应该提出的问题；
a.活动的目的是什么？
b.你将在一年中什么时候举行活动？
c.一星期中哪一天？
d.一天中的那个时间？
e.谁来参加活动？
f.你策划活动的时间够不够早，能否保证找到最好的会场？
记住，是公司形象的反映，你今天做的事奠定了明天的基础，你现在举办的活动对于你的下一次活动，既可能有正面的影响，也有可能有负面的影响。你所创立的格调、节奏、从头到尾的流程安排将是至关重要的。
设计构思：
游戏是孩子们最好的伴侣，是最有效、最有意义的活动，也是教育孩子的最好方法。它能有效地促进幼儿身体、认知、社会化和情感等各方面的发展。传统游戏是流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，是民族文化中的极为典型的生活现象和文化行为，是很宝贵的文化遗产。教育部在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》中都明确规定“幼儿园以游戏为基本活动，充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。我们知道传统游戏种类繁多，大多都能开发儿童的智力、体能，甚至饱含民族的文化精神。在游戏课及游戏活动过程中，灵活地把传统游戏活动作为游戏课教学内容的有益补充，可以活跃游戏课的气氛，又能激发幼儿爱好游戏，锻炼身体的积极性，培养幼儿对民族传统游戏项目的热爱，发展幼儿身体素质，丰富幼儿在园生活。
三、研究内容和目标
幼儿园课程是基础教育的基础部分，是终身教育的根基，是围绕幼儿园教育目的，采用多种形式和手段，帮助幼儿获得有益的生活经验，促进其全面和谐发展的各种活动的总和。本课题就是在对传统儿童游戏引入幼儿园课程情境分析的基础上，以幼儿园课程理论为指导，将搜集、整理、改造和创编的传统儿童游戏引入幼儿园课程，实践于幼儿园一日活动中，并构建相关的评价体系的研究，让教师及幼儿的能力得到更充分的发展。
研究内容：
1、充分调查和了解传统游戏的开展现状，通过课题研究了解传统游戏所蕴含的教育价值，分析和掌握传统游戏在幼儿园活动中运用的内部和外部环境，为其实践提供理论和现实依据。
2、通过网络搜索、文献查阅、问卷调查、座谈、传统采风等方式搜集整理散落于传统的传统儿童游戏，并依据课程理论和游戏理论对其进行分类改造和创编，建立可供操作推广的传统游戏资源库。
3、探索传统游戏在幼儿园活动中的运用，形成以园为本的课程体系，促进幼儿园课程的良性发展。
（三）研究目标
1、教育教学目标：通过搜集、筛选、改造、创新传统游戏，整编成册，形成可供各年龄段幼儿的开展传统游戏借鉴的操作性成果，使传统游戏与课程及幼儿一日活动有效整合，使民族文化得到传承和发扬。
2、幼儿发展目标：通过传统游戏的应用，促进幼儿在体能、认知、情感、社会性等方面的发展，促进幼儿身心和谐发展。
3、教师成长目标：通过课题研究提高实验教师的游戏指导水平和教科研素质。
六、研究的主要步骤
（一)组织准备阶段。(时间为2014年11月一2015年2月）
1、选题，设计研究方案。
2、查阅书籍、文献、收集与本课题有关的资料，作好搜索、整理工作、对所研究的内容进行选择，为更好的开展本课题服务。选择调查对象，深入实践调查，形成调查汇总材料。
（二)组织实施阶段。(时间为2015年3月一2016年6月）主要工作为:
1、做好前期工作，开展课题研究。
2、对适合幼儿发展的传统游戏进行改编和分类。
3、制定适合幼儿发展的传统游戏的教学活动内容与指导计划，对幼儿进行游戏指导。
4、根据研究的实际情况，及时调整研究的方向。
5、做好资料的积累和整理工作。
（三)总结整理阶段。(时间为2016年7月一2016年9月）
1、撰写研究报告。
2、整理教师论文、研讨课题成果。
3、总结先进经验。
（四)成果推广、信息反馈阶段。(时间为2016年10月一2016年12月）
1、广泛实施、应用、改编和创新的传统游戏。
2、把总结出的先进经验向全园及周边幼儿园推广。
九、课题研究的基础
1、子课题的组长葛丽华，是小学高级教师，相城区教坛新秀，区评课选优二等奖获得者；副组长沈美芳，小学高级教师，相城区教坛新秀，区早期阅读工作室成员，她们都具有丰富的教研经验和组织管理能力全面调控主课题的运作，并给予子课题具体指导与专业引领。
2、子课题成员具有丰富的教育实践经验和科研能力，为子课题的顺利开展提供了保障。
3、研究小组有较好的行政支持力度与经费保障。
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XX股份有限公司员工持股计划方案（构思稿）
一、实施背景、持股计划的意义、目的描述
XX公司成立于1987年，经过20多年励精图治的艰苦创业，现已成为一家在国内拥有8家分公司,并在重庆建设了西南地区规模最大的建筑节能门窗、幕墙生产基地，同时在美国、英国、中东、印度、澳大利亚等国家设立海外公司及办事处的大型集团公司。随着这几年业务的迅猛发展，尤其是在国内其他地区以及海外市场的强力拓展，取得了骄人的经营业绩，公司发展步入正轨，并已步入上市辅导期，预计于XX年在沪/深证券交易所正式挂牌交易。为确保吸引、激励并保留企业快速发展所需要的精英人才，同时，也为公司稳定、持续、快速成长创造更为广阔的空间，特制定本员工持股计划。
通过员工持股计划建立产权清晰、机制灵活 、股权结构合理的现代企业产权结构，建立长期的激励与约束机制，吸引和凝聚一批高素质的、高层次的、高效率的，非急功近利的事业型员工投身公司事业。不仅仅将目光集中在短期财务指标上，而更多关注公司的中、长期持续发展 ，并保持员工个人与所有股东及公司在长远利益上的一致性，与公司共同增值、共同成长。
二、实行原则
1、员工持股要充分体现利益的一致性。以员工持股确立企业与员工的利益关系，并且把长远利益同眼前利益紧密结合起来，这样员工对于产权的取得与确立才有助于推动企业效益持续增长，使企业的发展建立在比较长远、可靠的基础之上；
2、员工持股要有合理的差别性。要实现有效的激励机制，使企业人力资本与非人力资本达到最优结合，发挥最佳效益，建立企业长期发展的动力基础，必须使员工持股具有一定的差异；
3、员工持股要坚持效率与公平的统一性。员工持股要坚持“效率与公平兼顾”的原则。劳动力素质的差异是客观存在的，应当承认这种差异并在劳动力产权收益上得到体现，在股权分配上不能复归平均主义的大锅饭；
4、 以XX年XX月XX日公司资产负债表载明的净资产值中的实收资本为基数，采取增资扩股方式，吸纳员工入股；
5、根据员工在本企业工作岗位、贡献来决定持股额度，秉持“总量控制、公开认购、自愿入股、同股同权”的原则；
6、操作过程必须符合相关法律、法规和政策的有关规定；
7、方案使用的计量单位和计算方法均采用一致的通用标准。
三、制订依据
1、股东会决议
2、财务依据
截止XX年XX月XX日XX股份有限公司的《资产负债表》、《损益表》；
3、公司章程
《XX股份有限公司章程》；
4、营业执照
5、验资报告
第三方会计师事务所出具的《验资报告》；
6、花名册
截止XX年XX月XX日止XX股份有限公司董事、监事、员工花名册；
7、工作报告
XX股份有限公司董事会上所作的经营情况以及今后发展思路的报告；
8、经营预算
《XX年XX股份有限公司经营预算表》；
9、费用预算
《XX年XX股份有限公司日常费用预算》。
10、相关法律法规
包括《中华人民共和国公司法》、《中华人民共和国企业所得税法》、《中华人民共和国个人所得税法》、北京市体改委《北京市现代企业制度试点企业职工持股会试行办法》、《国家体改委关于内部职工股管理暂行规定》等。
四、股权结构的变化（以下数字皆为假定数字）
1、调整前公司股权结构
注册资本1000万元人民币，实收资本1000万元人民币，其中,A股东实际出资400万元，占总股本的40%；B股东实际出资300万元，占总股本的30%；C股东实际出资200万元，占总股本的20%；D股东实际出资100万元，占总股本的10%。
2、假如设定当前公司总股本1000万股，每股面值定为1元人民币。经对公司现有资产进行专业评估后，采取存量折股、增量扩股的方式，以其净资产额对股本金进行增资，股权结构不变。假如现在经资产评估后，得知公司净资产值为人民币900万元。（员工购入每股单价为0.9元/股）
3、计划增资扩股总量
本计划采用现金增资扩股，从公司资产增量的公益积累中给予购股折扣的方法实施。为了保持公司快速增长的资产规模以及员工持股计划的如期实施，并充分考虑到公司各级管理人员的经营责任以及全体员工的激励、约束机制，本次拟增资至1200万元（即设计总股本数量为1200万股），全部由获受人一次性现金出资以折扣价格购股。倘若未来公司实行经理管理层股票期权计划，则另行制订方案。
4、调整后的股权结构
设计总股本1200万股（每股对应帐面净资产为人民币1元），设计注册资本1200万元；设计实收资本1200万元；其中：A股东实际出资400万元，约占总股本的33.3%；B股东实际出资300万元，约占总股本的25%；C股东实际出资200万元，约占总股本的16.7%；D股东实际出资100万元，约占总股本的8.3%； 获受人（比如企业工会）实际出资200万元，约占总股本的16.7%。
五、股权设置
员工股权设置为两种，即基本股（假定占40%）和预留股（假定占60%）。
基本股是指符合规定购股条件的员工人人可按规定要求购买的股份。每个员工持有的基本股份额，根据其工作岗位和贡献大小确定。基本股设定总额为80万股。
预留股是指在工会整体购买的股权总数中，为支付具备资格的新增员工和岗位职务晋升员工认购以经营管理层股票期权期股激励而预留的股权。预留股份由工会借贷资金一次性购入，将来可以用每年所得红利、新增以及职务晋升员工认购股份缴纳的股金来偿还本息。预留股设定总额为120万股。
六、管理机构
1、在现有ＡＢＣＤ四个自然人股东之外，引入工会法人股东。公司成立工会，并将其注册为社团法人；
2、经董事会批准，在工会下面成立一个员工持股会（非法人），由全体持股员工组成，集中托管运作员工股权。持股会每年至少召开2次全体会议，就员工持股章程的制定和修改、员工持股会的管理以及持股员工权利的行使等事宜做出决议。员工持股会章程的修改，必须经代表内部员工股表决权的三分之二以上通过。其它决议，必须经代表内部员工股表决权的二分之一以上通过；
3、持股员工以出资额为限对工会（员工持股会）承担责任，工会以其全部出资额为限对公司承担责任。
4、工会作为出资者按投入公司的资本额享有所有者的资产受益、重大决策和选择管理者等权力；
5、工会（员工持股会）筹集的资金仅限于购买本公司的内部员工股权，不得用于购买社会发行的股票、
债券，不得用于向本公司以外企事业单位投资；
6、经工会（员工持股会）全体会议选举产生的员工代表，依照《公司法》等有关法律、法规进入公司股东会、董事会和监事会，代表持股员工权益，行使公司的股东、董事、监事职权，并承担相应的责任和义务。
工会作为法人股东进入公司，实现了持股员工间接持有公司股权的目的。这样做的好处，一是便于
集中管理员工股权，二是股权相对集中，可以长期保持对企业的相对控股地位，三是根据企业未来的人力资源规划，可以将工会股权的较大部分（比如工会股权66.7%）设置为“预留股份”而无法律障碍。
需要指出的是，在这里工会只是作为法人股东这一“壳资源”发挥作用，真正管理运作员工股权的是员工持股会。工会代表员工股权作为法人股东，尽管与其自身职能并不相符，但由于员工股权目前尚无适当载体，考虑到市场上通行的做法，选择这种运作方式亦不是不可。
七、获受人范围和条件
1、截止XX年XX月XX日，本公司董事、监事、中层以上管理人员以及技术骨干；
2、与公司签订正式聘用合同并工作满六个月的员工；
3、经董事会批准，对本公司的创立和发展做出重大贡献的其他人员，特殊的优秀人才等可以不受上述条件限制；
4、派往子公司、海外分公司（办事处）或关联企业工作的、与公司签订正式聘用合同的人员；
5、接受本公司价值观、经营管理理念、认同本公司文化、遵守本公司各项规章制度、有志于参与本公司创业并与公司共同成长；
6、无严重违法、违纪等不良行为，未有因个人原因给公司造成资金、财产、商誉、管理等方面的损失；
7、本次增资扩股主要考虑了获受人在所担任职务、以往的业界资历、对公司的贡献、供职年限、所受教育程度、未来发展潜力、能够承担的股东责任以及现金支付能力等各方面的因素而确定购股权分配数额。
八、购股程序
1、经本公司董事会批准，由工会代表的员工持股会负责起草、申报和实施本方案；
2、由工会负责，组织召开所有成员参加的“员工持股计划说明会”，介绍本方案构思、内容以及实施办法；
3、公司将向所有获受员工以书面方式签发《股权认购确认书》，获受人必须在5个工作日内确定是否享受或放弃自己的权利，并将《股权认购确认书》回馈给发放人；
4、公司将于5个工作日内将获受人认购意向汇总后予以公布，并于10个工作日内办理购股资金认缴、结算、签发《股东出资证明书》等事项；
5、工会（员工持股会）将取得的股份按一定原则和方式在获受员工中进行分配，量化给每个符合条件并愿出资购买的员工；
6、公司将于预定期限内委托会计师事务所办理验资及工商注册变更事项，并相应修改公司章程，适应股权结构变化，对组织架构和公司制度进行调整。[url
“礼”主题教育
王坝镇中心小学
“争当文明小学生，争创文明班集体”教育实践活动方案
一、活动目的为了发挥少先队员的模范带头作用，增强全校师生自觉排队、自觉礼让的文明意识，整治学生课间追逐打闹、乱丢垃圾、欺凌等不良的行为习惯。结合我校实际，特制定此方案。希望通过此次活动，进一步提高全校师生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，营造文明和谐的校园环境。
二、组织机构 组
长：王晖文 副组长：王
涛
成员：范
弘
王永春
刘爱英
杜文文
各班班主任 三、活动时间
2019年4月15日—6月21日 四、活动主题
“争当文明小学生，争创文明班集体” 五、活动步骤
第一阶段：宣传教育阶段（4月15日—4月19日）
1、各班宣读学习该活动方案及《学生日常行为规范及评分细则》。 2、各班召开以“争当文明小学生，争创文明班集体”为主题的班会，做好班会记录并上传照片。
3、办好以“争当文明小学生，争创文明班集体”为主题的黑板报、手抄报并上传照片。
第二阶段：实施操作阶段（4月19日—6月21日）
1 “礼”主题教育
(一)实施前的准备工作
1、购置班级路队牌、学生执勤的袖章、流动红旗、学生放学后维持秩序的警戒线。
2、画楼道左右分开的分隔线，院子里如厕，上学、放学、就餐、集会等指示箭头。
3、各班利用体育课、课间演练上下楼梯靠右走，放学、就餐、进入教室等排队路线。
(二)成立学生管理委员会
1、三至六年级每班推荐2名学生，作为学生管理委员会成员，要求推荐的学生负责认真、勤快、纪律性强。
2、学生管理委员会的职责：协助领导小组引导监督学生自觉排队，实施执行《学生日常行为规范及评分细则》，每天公布违规学生名单及班级考核得分。
3、明确学生管理委员会每个成员的工作分工，责任到人。
4、值周领导每周星期五下午集会总结，根据班级考核得分排名，颁发流动红旗。
(三)活动总结，表彰奖励
1、文明班集体（3名）： 按照考核得分排名奖励前三名班级。2、文明小学生（若干名）：在这次活动中表现、管理优异的学生。附件1：王坝镇中心小学学生日常行为规范及评分细则
附件2：王坝镇中心小学违规学生名单及班级量化考核得分汇总表
礼县王坝镇中心小学
2019年4月15日
教育实践活动 整改方案
教育实践活动专题民主生活会方案
三生教育实践活动方案
第二批教育实践活动方案
教育实践活动学习方案
在经验不是很丰富，没有完成独立的设计师来说，做情景设计是尤为重要的，下面我们就在模拟这个设计的过程。
首先我们先模拟一个设计需求。这个项目的内容是“学院新建职工住宅楼项目装饰工程方案初步设计的平面布局进行推敲”。
通过完成平面布局草图，培养学生在对资料信息和数据进行分析、处理的基础上，发现问题和解决问题的能力，学会用恰当的图示和文字说明，快速准确地表达自己的构想。
作业内容一对已进行资料调研与收集及现场勘测的家庭，绘制家装方案初步设计的平面布局草图2~3幅。
在前期资料收集和现场勘测的基础上，认真分析调研资料，深入研究承接工程的环境条件和原有建筑技术条件，从平面、立面、天花等空间造型方面着手构想，通过手绘大量的小草图，如平面布局草图、小透视草图、重点装饰部位草图，进行多种设计方案的推敲对比，进而从中选择确定基本设计方案。
这是一整个方案设计的大致流程，下面就是方案初步的构思过程。
信息处理阶段
要讲一种设计理念转化为具体的空间实境，需要设计师的艰辛劳动，经过资料收集和现场勘测阶段后，有若干个“思路”在头脑中相互斗争，设计者要选取一个能够准确表达设想的物化形象，进而逐步形成“构想”，即设计定位。
业主需求分析、使用者的分析、使用功能分析、环境现状分析。
2、确定“设计定位”，即方向与思路：确定核心问题，寻找解决问题的办法。
设计构思阶段
经过前两个阶段对信息的收集与处理“设计意念”已经确定。在室内设计中，从平面到空间是将设计意念从概念向方案转化的技术表达环节，即所谓的“立象以尽意”。设计师需充分运用所具备的相关专业知识，把设计理念用形式语言和技术语言表达出来。
气氛与情调、开放与封闭，舒适与安全。
形状、颜色、质地、光照、比例、尺度、平衡、和谐、统一与变化、韵律与节奏。
交通东线组织、结构体系、材料选择、配套设施。
此阶段是将思维进行全面、综合地分析归纳，以收敛、逻辑思维为主。。
构思完善阶段
它是构思发展成型和完善的阶段。对“细节”的优化处理，是最终形成一个完善技术支持的设计方案的关键环节。将图上的设计理念转化为具体的空间实境，选择合适的材料与构造结构将成为完成设计意念的关键。
1、完善结构体系
2、量化空间尺度
3、完善配套设施设计
4、采光照明设计
5、陈设与绿化设计。
以上就是室内设计中，方案设计思想构思到成型的一个过程。但是具体工程项目还是按照具体的设计情况而定，希望武汉万易室内设计培训以上所讲的内容，可以给大家带来一些对于方案设计的一个基本了解，知道该从哪里着手。帮大家弄清楚一个头绪。如果大家觉得对自己有用记得收藏呦~
~室内设计课程中方案设计是非常重要的.一个内容，是一个设计师可以独立完成项目的标志。所以方案设计的好坏是整个设计工作中最基础的一步。这就对室内设计师门关于方案设计掌握程度要求比较高了，下面就是武汉万易室内设计培训学校为大家讲解在方案设计中有那几些内容是需要大家牢牢掌握的。
在经验不是很丰富，没有完成独立的设计师来说，做情景设计是尤为重要的，下面我们就在模拟这个设计的过程。
首先我们先模拟一个设计需求。这个项目的内容是“学院新建职工住宅楼项目装饰工程方案初步设计的平面布局进行推敲”。
通过完成平面布局草图，培养学生在对资料信息和数据进行分析、处理的基础上，发现问题和解决问题的能力，学会用恰当的图示和文字说明，快速准确地表达自己的构想。
作业内容一对已进行资料调研与收集及现场勘测的家庭，绘制家装方案初步设计的平面布局草图2~3幅。
在前期资料收集和现场勘测的基础上，认真分析调研资料，深入研究承接工程的环境条件和原有建筑技术条件，从平面、立面、天花等空间造型方面着手构想，通过手绘大量的小草图，如平面布局草图、小透视草图、重点装饰部位草图，进行多种设计方案的推敲对比，进而从中选择确定基本设计方案。
这是一整个方案设计的大致流程，下面就是方案初步的构思过程。
信息处理阶段
要讲一种设计理念转化为具体的空间实境，需要设计师的艰辛劳动，经过资料收集和现场勘测阶段后，有若干个“思路”在头脑中相互斗争，设计者要选取一个能够准确表达设想的物化形象，进而逐步形成“构想”，即设计定位。
业主需求分析、使用者的分析、使用功能分析、环境现状分析。
2、确定“设计定位”，即方向与思路：确定核心问题，寻找解决问题的办法。
设计构思阶段
经过前两个阶段对信息的收集与处理“设计意念”已经确定。在室内设计中，从平面到空间是将设计意念从概念向方案转化的技术表达环节，即所谓的“立象以尽意”。设计师需充分运用所具备的相关专业知识，把设计理念用形式语言和技术语言表达出来。
气氛与情调、开放与封闭，舒适与安全。
形状、颜色、质地、光照、比例、尺度、平衡、和谐、统一与变化、韵律与节奏。
交通东线组织、结构体系、材料选择、配套设施。
此阶段是将思维进行全面、综合地分析归纳，以收敛、逻辑思维为主。。
构思完善阶段
它是构思发展成型和完善的阶段。对“细节”的优化处理，是最终形成一个完善技术支持的设计方案的关键环节。将图上的设计理念转化为具体的空间实境，选择合适的材料与构造结构将成为完成设计意念的关键。
1、完善结构体系
2、量化空间尺度
3、完善配套设施设计
“礼”主题教育
王坝镇中心小学
“争做文明小学生，争创文明班级集体”教育实践项目
p>1.活动目的
为发挥少先队的模范带头作用，增强全校师生自觉排队、自觉有礼的文明意识，整顿学生课间追、闹、乱扔垃圾、欺凌等不良行为，结合我校实际情况，特制定本方案。希望通过此次活动，进一步提高全校师生文明素质，培养学生良好行为习惯，营造文明和谐的校园环境。
二、组织机构组
组长：王慧文 副组长：王
陶
程
成员：范
洪
王永春
刘爱英
杜文文
每位班主任 3. 活动时间
2019年4月15日-6月21日 4. 活动主题
“争做文明小学生，创建文明班集体” 五、活动步骤
第一阶段：宣传教育阶段（4月15日-4月19日）
1.各班宣读活动计划和《学生日常行为》规范和评分规则。 2、每个班级将召开一次以“争当文明小学生，争创文明班级集体”为主题的班会，做好班会记录并上传照片。
3.以“争当文明小学生，创建文明班级集体”为主题，办黑板报、手写报、上传照片。
第二阶段：实施阶段（4月19日-6月21日）
1“礼仪”主题教育
(1 ) 实施前的准备工作
1．购买班级路队标志、值班学生臂章、流动红旗、警戒线，供学生放学后维持秩序。
2.画一条左右走廊的分界线，使用院子里的厕所，并标明上学、放学、用餐、聚会等箭头。
3。各班利用体育课和班际演练上下楼梯并保持向右，排好放学、吃饭、进教室等路线。
(2)成立学生管理委员会
1、3-6年级每班推荐2名学生作为学生作为管理委员会成员，推荐的学生必须有责任心，勤奋，有纪律。
2.学生管理委员会职责： 协助领导班子引导、督促学生自觉排队，落实《学生每日行为守则及评分规则》，公布违规学生名单及班级每日考核成绩。
3。明确学生管理委员会各成员的分工，分工负责。
4.值班领导每周周五下午集会总结，并根据班级考核成绩排名发出红旗。
（3）活动总结、表彰奖励
1.文明班组（3名学生）： 排名前三的班级将根据考核成绩排名进行奖励。 2、文明小学生（若干名）：在本次活动中表现良好、管理良好的学生。附件1：王坝镇中心小学学生日常行为规范及评分规则
附件2：王坝镇中心小学非法学生名单及班级量化考核成绩汇总表
理县王坝镇中心小学
2019年4月15日
2
群众教育实践活动调研报告
实施乡村教育实践活动方案
三生教育实践活动方案
教育实践活动整顿方案
教育实践活动工作方案
全过程要点：
1.认识与态度：严谨务实、实事求是、关注民生、乐于探索 2.调研项目：深入农村，对于农民各方面的收入进行调查，分析农民收入来源，包括正式职业收入来源、副业收入来源、隐性收入来源，
以此为如何提高农民收入提供可参考的依据
3.调研途径与措施：深入农村家庭与城市家庭内部、网上资料 4.预计获得材料：经询问后获得的关于家庭成员的工作类型、工作
时间、月收入、年收入的资料
5.工作进度：按照调研大纲时间严格进行
前期准备：
（ 1）阅读经济和工作类型以及往年农民收入方面有关的文献和资料，
了解调研的方向。
（ 2）准备关于上隍村农民收入来源的调查的 60 份调查问卷。 （ 3）提前两个星期做好有关问题的收集、整理，将有关工作类型
和收入类型方面问题进行统一的整理。
（ 4）在进行调查前，将调查过程中可能出现的问题进行预先估计。
中期准备：
（ 1）在上隍村村里分发问卷。
（ 2）准时到达调研地点，进行采访和谈话。
（ 3）在笔记本上记录相关问题的回答。
（ 4）问题要逐步深入、循序渐进、由浅入深、由表及里。
---
--WORD格式--可编辑--
（ 5）现场拍好照片，以备后用。 后期工作：
（ 1）调查结束后，对问卷以及采访所记录的问题进行整理、统计， 完成表格。
（ 2）通过居民的衣食住行等细节进行一些合理的判断。
---
摘要：目的以青龙书院作为主要的设计对象，同时结合当地的人文背景，使书院设计方案、空间、功能更加优越化，突出书院的公共性与开放性。因为书院是中国古代民间教育机构，随着时代的发展，我们的传统文化受到西方文化强烈地冲击，久而久之，书院也渐渐淡化在人们的视线中。方法课题来源于导师的实际项目，在湖北省咸宁市东流村的特色小镇中，将原有两层楼小学建造为传统书院，通过对书院文化建筑的研究，我们试图为传统文化的传承和传播提供新的方向和平台1。结论在青龙书院项目中，我们将以独特的视角展示它，并将其视为文化建筑的延伸与再生。拓展乡土文化建筑的领域，力求让青龙书院成为当地标志性建筑。
关键词：书院设计；传统建筑；书院文化；乡土文化；
书院是中国古代一种独立的教育系统。无论是私塾还是官学，书院不仅是传道受业解惑的场所，同时也是文人雅士，著名学者探讨学问，学术交流的场所；延绵至今，书院已经不仅仅是教育活动与学术交流的场所，书院更代表了文化的传承，在增加人们文化自信方面起到非常重要的作用；随着时代的发展，传统文化受到西方文化强烈的冲击，随着时间的推移，传统文化悄然消逝，书院逐渐淡出人们的视线。
为什么要着重打造东流村中的青龙书院？因为书院对社会文化的建设具有重要的意义，为传统文化的传承和发展提供了平台。通过对书院建筑的研究发现，传统书院在功能和运作模式上存在很大的局限性，而书院是文化载体的一部分。所以在青龙书院的设计上，我们要在原有基础上，对书院建筑进行新的思考，发现彼此的相同点和不同点，同时根据人们现在的生活模式和社会需求进行设计，对功能进行取舍和创新，重新定义青龙书院，并使其符合现代社会的需求，并提取小镇文化和传统文化元素运用到设计中，打造特色小镇视域下的“新乡土”书院文化建筑。
一、项目背景
（一）项目区位
本项目位于咸宁市崇阳县东流村，鄂赣两省交界，是承东启西，连南接北的重要交通枢纽。项目基地所处的东流村则位于白岩山下，地处整个湖北省崇阳县的西南方向，西临国家级的青山湿地公园，东临景色宜人的野樱花谷，是崇阳县整个区位旅游发展的重要景观枢纽如图一所示。
图一设计场地东流村地理区位图
（二）项目基地分析
项目基地位于东流村樱花小镇规划的入口位置，其西南方向是贯通樱花小镇的重要交通流线—观景旅游公路；公路西侧定义为樱花小镇的综合服务中心，根据以人为本的服务性原则，提供售票，咨询等综合性建筑用地，为入口书院提供引导性功能；公路东侧为通往书院及樱花小镇入口的观景樱花大道，结合樱花主题文化吸引游客前往；樱花大道两侧分别提供了以休憩，停驻，观景等融合性功能的樱花广场，为入口书院的开放提供疏导性功能；综合服务中心、樱花广场以及樱花大道的设计全面服务于未来规划当中樱花小镇入口的青龙书院，加强了青龙书院作为樱花小镇入口建筑的重要性如图二所示。
图二设计场地书院地理区位图
其次，它的自然资源与文化资源丰富，不仅有樱花谷、青山水库、大泉洞等特色景点，更有增加文化底蕴的历史名人、提琴戏和民俗、传说典故；崇阳白崖山自然野樱数万亩，具有独一无二的景观优势。大泉洞内的钟乳石有数以千计的姿态，每个景点都是一个传奇故事，俨如一座大型的艺术宫殿。每每游览完毕，更可陶醉在提琴戏里。
所以本次设计力求将东流村打造为集游、住、行为一体的特色小镇，以青龙书院为核心形象展示点的最美樱花小镇示范区。
（三）项目现状分析及初步设计想法
项目位于东流村现有两层小学的场地上，背山面水，风景优美；但是也存在着各方面的问题，针对这些问题，有了初步的设计想法：1。书院场地里的水塘为死水，不利于未来书院的建设，后期设计当中将把水塘与整个小镇的水系结合，做成活水；2。将青龙书院入口处的观景大道后期设计成樱花大道；3。书院附近的危房建筑，后期设计当中将结合书院文化改建成为高端综合服务用房；4。未来小学的功能将继续保留在书院中。
对这些问题进行改造后，书院将成为满足本地学生、学校老师、旅游人群、当地居民等不同人群的需求，创新传统书院的功能分区，打造成集办公、生活、学习、旅游、文化体验等全方位、多功能为一体的书院。
二、概念构思
（一）传统书院的格局和现代书院的演变
在传统书院的布局中，主轴线非常突出，通常以讲堂为中心，中轴线对称，建筑围合，布局严谨，让人们的视线最先停留在整个建筑的中心位置，又不自觉的把目光流向两旁。在建筑设计中主要遵循天人合一、情景交融的空间布局的整体原则2。
传统书院与现代书院也存在着差异，在书院的发展过程中，传统书院创办之初，吸取了官学和私学两种办学形式；建筑风格主要为院落周围的建筑构成，建筑特征多为均匀对称的轴线关系；书院发展中期，书院由建筑单体组合而成的建筑群落逐渐有廊，门，墙连接，形成聚而不挤，分而不散，规中有整，秩序分明的建筑特点；发展到现代书院时，轴线关系开始趋于变化；现代书院建筑保留了传统的围合形式以及建筑群体的设计风格，在此基础上融合微派建筑和苏派建筑的设计风格；书院布局越来越多元化，形成新型现代的书院形式如图三、图四、图五所示。
图三传统书院格局
图四中期书院格局
图五现代书院格局
（二）概念的融合与生成
根据青龙书院的文化属性和建筑特色，以“新乡土”的理念作为书院项目设计的目标3。由于文化类建筑与当地的社会环境、自然环境、居住环境等密切相关，所以从小镇中提取设计元素。因此，我们要根据东流村当地风土人情、文化教育、人口构成、生活水平等因素来着手进行，突出当地的地域性，使青龙书院具有强烈的“乡土性”。
此项目融合当地白岩山风景名胜，以青山水库、竹林、野樱为主要的发展特色。青山水库湿地生态，竹海墨色沉香，樱花芬芳幽谷等自然资源，结合书院文化以及当地的建筑风格对青龙书院加以定位，使之更能体现小镇视域下的本地特色的乡土建筑文化。
我们将会把樱花文化、中华文化和书院文化融入在建筑中；花中樱花，人中武士；中华文化是我们千百年来智慧的结晶，我们要发扬与传承我们的中华文化；古代的书院文化，重视道德教化，强调以品德修养、学术文化为教育的基础；现代的书院文化体现中华文化深深不息，宽宏仁爱，勤思好问等；这些文化的融入使书院的文化气息更加深厚，从而增加书院的文化底蕴，让人们不仅被青龙书院的外观所感叹，更为无时无刻透露出的文化所臣服如图六所示。
图六概念的生成
三、概念方案
（一）设计推敲
在继承传统文化的基础上，青龙书院的设计也极为讲究；在设计的过程中，从传统书院的布局和功能出发，然后在此基础上，整合新的设计元素，将其组合起来。在古代书院的建筑中，为了营造庄重、平静、祥和的空间，布局一般呈现出规整的轴对称形态，这种布局充满了理性之美；在青龙书院的设计上，我们继续采用轴线形式，形式上呈现出串联形布局，院落沿着主轴线串联布置，其余建筑排列在轴线两旁，形成基本的布局形式，既营造出理性之美，又透出活泼之意如图七所示。
（二）功能分区
在以往的书院中，主要以教学区和活动区为主，主要用来传达知识和表达情感3。在青龙书院的设计中，我们要予以取舍，继续保留原有的教学区，在此基础上增加展示区、综合服务区、休闲区，整个书院沿中心轴线分布开来，使书院的功能更加多样化；教学区位于整个学院西端的一个单独的轴线上，处于一个宁静的状态，这样游客在游览期间就不会扰乱正常的教学活动；展示区位于正中央的位置，以提升整个小镇的文化属性，同时墙体采用入口单面的形式，易于采光，便于布置展品；休闲区位于最东端的湖心岛区域，蜿蜒曲折的小桥打破应有的规整。
图七总平面图
书院分为两个入口，一个书院入口和一个学校独立入口；其次，沿主轴线的为主园路，环绕中心建筑的为游园路，书院两边分别为校园路和环湖路；整个布局环环相扣又秩序井然，这就是整个青龙书院的功能分区如图八、图九所示。
图八功能分区图
图九流线分析图
（三）空间环境
青龙书院建筑以“简洁素雅”为整体改造思路；黑瓦白墙，淡雅而恬静，给人以朴素简洁、雅致风韵的外观效果；在铺装上，引入传统造园手法的景观小品，结合项目设计，进行新的诠释和文化符号的传递；书院建筑将现代元素与传统元素相结合，创造出符合当代人需求的具有传统魅力的建筑。
书院设有教学区、展示区和综合服务区，筑有小桥、假山、亭台楼阁，仪态万千，迂回曲折，院内外景观植物应有尽有，除了讲学和藏书场所外，还创造了展示、游憩的优美环境。追求清幽胜境，是书院固有的特征。《礼记·学记第十八》中说过：我们学习的时候，不仅牢记于心，还要劳逸结合，学会融会贯通；“藏、修、息、游”四字是其精髓所在；藏，就是僻静之处；修，就是空灵之境；息，应当息于宁静之所；游，就要游于山水之间。青龙书院就是要营造一个远离市声、隔绝俗念的环境如图十所示。
图十鸟瞰图
（四）新乡土建筑的延续
“乡土”一词我们可以理解为当地的“文化”。在“新乡土”建筑的发展历程中：传统建筑不仅要继承形式，更是要继承它所传达出的精神寓意，将它的特点、代表元素传承下来，让乡土建筑得到重生4。
在整个青龙书院的设计中如何延续乡土建筑，我们由内到外都进行了思考；青龙书院在小镇古朴、传统的基础上，将东流村独特的景观文化、人文文化融入建筑中，延续了传统乡土的脉络，并在此基础上进行了创新，再以“新乡土”建筑的形式呈现，有别于传统书院建筑，又能在小镇视域下寻找到它的影子。小镇视域下的书院建筑，也可称为“当地乡土建筑”，更加倾向于东流村的地域性和乡土性，寄托我们的情感。我们应透过东流村来看待书院的文化属性，还应该清楚的是，书院的这些属性不仅以其形式表达，还贯注于材料、家具、配件的使用以及它所体现的精神上5。
四、结论
此设计为正在筹建的特色小镇中的青龙书院建筑，也是整个小镇的文化中心与脉络，书院的创新点以“新乡土”概念为指导，融入小镇的特色文化，深化对传统书院建筑的传承。在青龙书院概念的设计上，我们从东流村的特色文化、传统建筑形态、乡土文化发展的新趋势中寻找设计元素，设计出一个完整的青龙书院文化建筑，在设计中，我们必须防止表面和形式化，不能过于空洞，要把握书院建筑的历史渊源、特征和精神本质。这不仅是本次青龙书院建筑设计应遵照的原则，也是书院建筑发展的方向；在后续的深入中，不仅要加强建筑专业方面的学习，还要着重分析建筑与景观的结合，更好的继承与发展乡土建筑，传承中华文化。
注释
1.胡维平，崔威。书院文化建筑空间设计[J].昆明理工大学，2014.
2.刘丹丹，马玲。现代书院文化建筑的创新设计研究[J].建筑设计，2017(11):84-85.（DSbJ1.cOM 读书笔记吧）
3.周景崇，刘晓婷。余行龟山书院的新乡土建筑概念设计[J].浙江理工大学，2017.
4.阎欣怡，郝莉。浅析现代设计元素在中国传统书院设计中的应用[J].昆明理工大学，2018(Z1):52-53.
5.袁烽，林磊。中国传统地方材料的当代建筑演绎[J].城市建筑，2008(6)12-16.
关于开展党的群众路线教育实践活动的研究报告
群众路线作为党的基本路线，经历了历史实践，取得了丰硕成果。据我市介绍，开展党的群众路线教育实践活动。部署方面，深入我所在的街道社区，深入群众开展走访调研。通过挨家挨户走访，听取意见和建议，了解社区居民的详细情况。现将调查情况报告如下：
1．调查过程中社区居民反映的主要问题：
1．社区老人的地方太少了，天气暖和的时候还可以，随便在户外活动就可以了，冬天几乎没有活动的地方，几乎所有老人都聚集在德卡美食城在街上，在那里聊天和做活动。 这不仅给老人出行带来不便，也给在美食广场用餐的客人带来不便。
2.整个小区几乎没有公厕，对于外出的人来说很不方便，尤其是老人，影响更大。 为此，很多老年人在闲暇时间都不愿意外出活动。
3.每个社区的道路都被严重破坏，没有人在修理它们。随处可见的石头和灰尘对社区居民的影响很大，也影响了城市的面貌。
4.商住区过于杂乱无章，对很多居民的正常生活影响很大，比如：塑钢生产加工、电焊加工、歌厅等。区域。
5.群众文化娱乐生活差，群众文化娱乐和体育健身场所太少。目前全市唯一的娱乐、体育场馆，每晚都是人山人海，人在里面，不像是活动，更像是集市。
6.机关单位党员干部服务机制仍有待进一步完善。 一是机关
党员干部大多忙于公务，很少到基层走访调研；二是监管渠道不够畅通。由于在了解情况、接受和监督处理等方面存在制约因素，虽然大力提倡群众监督，但难以有效落实。党员干部所在单位之间的沟通和联系不足以形成综合效应，削弱了群众监督的力量。
7.机关单位党员干部要增强为人民服务的意识。 在正常工作中，部分党员干部的紧迫感、发展意识、责任感、理想信念意识薄弱，部分单位出现进出难、脸色难看、办事难、言辞不快的现象。
2。关于党的群众路线教育实践活动的建议
1．教育实践活动应尽可能具体和可见 看，有把握。 首先，目标要求要具体。贪求越来越完美的目标很容易模糊。要密切关注影响党群和干群关系的突出问题。从群众反映最强烈的问题入手，小步快走，最终达到一个一个突破、全面解决的效果。其次，目标定位必须准确。可能有很多问题需要解决，有些是主要的，有些是次要的，有些是根本的，有些是相关的。教育实践活动必须解决影响全身的主要和根本性问题。作为教育实践活动的最终目标，实现了这一目标，党的群众路线教育活动就会取得成效。
2.教育实践活动要思想一致，工作要满怀信心和决心。 党的群众路线教育实践活动不是一个部门或一个领导单独完成的，只有一个党员、干部和群众共同努力才能完成。这就需要各级领导下定决心、锲而不舍、领导带头开展活动、上级部门示范、基层单位落实，才能使活动取得实效。
3.教育实践活动要建立一线调研长效机制，提高党员干部解决基层问题的能力。 要始终坚持“请民为政、请民为谋、请民为需”的基本方法，坚持深入基层、深入群众，并在与群众“零距离”接触和面对面交流中，以触动群众的脉搏，贴近群众的心。机关领导干部要自觉走出大楼，走进农村、走进企业、走进社区，尤其是到困难多、意见多、环境复杂的地方，感受群众的酸甜苦辣，帮助群众群众明确发展思路，制定发展规划，解决问题。突出问题，真正“读”懂，“读”准大众。确保党政“一把手”带头，积极开展现场调研活动，形成领导干部“听民心、知民情”长效机制，解除人民群众的后顾之忧”。
4.教育实践活动要完善考核机制，加强对党员干部“品德”的监督。 开展正负双向评价，实现正负评价结果的相互验证，对干部品德表现进行综合分析和合理判断，准确把握干部品德。
5。 教育实践活动应当畅通渠道，尊重人民群众的监督权和知情权。 要大力倡导和鼓励群众监督，畅通网络、电话、电子邮件、信函等举报渠道，逐步完善群众监督的激励机制。 对打压群众监督、打击报复举报人的行为要严肃查处。 要进一步落实和完善党政事务公开制度，扩大公开范围和公开项目，努力提高权力透明度，减少权力随意性，确保权力运行规范化。 切实调动人民群众进行电力监管的积极性和积极性。
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