国学活动方案七篇

时间：2024-02-23 国学活动方案

【#范文大全# #国学活动方案七篇#】如何才能写好方案呢？当我们想要尽快完成工作目标的时候。常常需要预先制定工作方案。这篇文章将为您展现“国学活动方案”的魅力和内涵，谢谢您的青睐让我们共同提高！

国学活动方案【篇1】

为弘扬祖国优秀传统文化，让大学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强大培养学生信息素养，图书馆决定在“书香药大——阅读从图书馆启航”20xx年沈阳药科大学图书馆读书节期间开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。具体安排如下：

一、活动主题：

诵读中华经典，传承华夏文明

二、主办单位：

图书馆

三、协办单位：

药学院 制药工程学院 生命科学与生物制药学院 中药学院 功能食品与葡萄酒学院 工商管理学院 医疗器械学院

四、活动计划：

时间：20xx年5月11日 14:30

地点：图书馆五楼第二学术报告厅

参与人员：每个学院选派2名选手或团队参加诵读比赛

五、具体内容：

比赛规则：

1、选手自行选定诵读文章。

2、比赛限时，每组时间限为5分钟以内。

3、参赛选手要求能脱稿。

4、选手准备诵读文章的PPT并提前上交。

5、选手自行确定是否配乐诵读，若需配乐者，自行准备背景音乐并提前上交。

评分标准：比赛评分采取10分制，具体标准：

1、主题选择：

（

（

2、语言要求：

（

（

（

3、表达要求：

（

（

4、舞台表现：

（

（

计分方法：

1、比赛中所有评委同时打分。

2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，最终得出的平均分为该选手的得分。

六、奖励方式：

本次经典诵读比赛将评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名；所有获奖者将颁发证书和奖品。

注意：

PPT及背景音乐交至主校区图书馆办公室201室杨老师，并现场抽取出场顺序。

2、南校区选手，可以报销来主校区参赛的通勤车票。

国学活动方案【篇2】

弘扬国学传统、呼唤人文精神、加强素质教育是当前校园文化建设的重要内容。为提高学生的综合素质和人文素养，形成良好的校园文化氛围，决定在3月下旬在全镇范围内开展国学经典知识竞赛活动。具体方案如下：

一、指导思想

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。在学生中开展国学经典知识竞赛活动，有利于学生领悟国学文化的精髓，促成学生良好思想道德的形成，提升学生的人文素养和审美情趣，进而形成正确的人生观、价值观和世界观。同时增强民族自信心和民族自豪感。

二、活动目标：

通过开展“国学经典知识竞赛”活动，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从学习经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。培育同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。让同学们感受汉语言的魅力，培养同学们对文学的兴趣爱好，提高学习能力，为终身发展奠定基础。同时，丰富学生的国学知识体系，加强学生对中国传统文化的热爱，促进传统文化和现代科学发展的有机结合，使五千年的华夏文明内化为学生的人格、情操、气质、修养和职业道德，从而养成积极的人生观和价值观。

三、竞赛对象

本次竞赛面向全镇小学生，由各校选派代表队参加比赛，每校参赛队由5人组成。

四、竞赛时间、地点

竞赛时间：20xx年3月下旬

竞赛地点： 中心学校

五、竞赛内容

国学知识竞赛题。

六、竞赛具体形式

参赛形式为口答题，各参赛队按总成绩排名，第一名参赛队代表中心学校参加县上的决赛。

1、必答题。

答题方式分为个人必答题、小组必答题，每题20分。个人必答题每队每人1题，按选手编号从1－5号轮流作答，答对加20分，答错不加分也不扣分；小组必答题每队共2题，答题时由小组选派一名队员，主持人念完题目再作答，答对加20分，答错不加分也不扣分。

2、抢答题。

主持人念完题目后，由全体参赛队队员进行抢答。答对加10分，答错不加分也不扣分。

3、风险题。

风险题分值分为10分、20分、30分三种类型。

风险题分为两个阶段，每阶段可选3题。

第一阶段答题队可选择由己队作答或指定其他队回答。主持人念完题后才能作答。当选择己队作答时，答对加相应分值，答错扣相应分值；当选择其他队作答时，答题方答对答题方加相应分值，答题方答错对方加相应分值。

第二阶段必须由本答题队回答，每队一题，可自主选择答题的分值，答对加相应分值，答错扣相应分值。此阶段可选择弃权。

七、奖项设置

根据各参赛队总分设一等奖一名、二等奖2名、组织奖5名。对获得前一、二等奖的参赛队颁发奖品及荣誉证书。

八、其他

各校要组织选派好参赛人员，做好参赛准备，认真复习竞赛知识。请各校于参赛前将代表队队竞赛人员名单报中心学校办公室。

九、相关要求

1、高度重视，提高思想认识。开展国学经典诗文诵读展示活动是各学校开展国学经典诗文诵读活动的拓展和延伸，同时也是各学校活动的集中展示。各学校领导一定要高度重视，提高思想认识，指定专人负责，发动广大师生积极参与。

2、认真谋划，精心组织实效。各学校要根据本《实施方案》，结合本校实际，制定活动工作计划安排，认真做好活动的组织、安排和实施工作，确保活动有序有效开展，浓郁校园书香氛围，积淀校园文化内涵。

3、发挥优势，确保取得实效。各学校要发挥语文、思品、艺术等专业教师的优势，精心演练，选拔最优秀的学生参赛，以此来推动此项活动的深入开展，弘扬民族传统，提升少年儿童的道德素养和文化素养，推进学校教育全面发展。

国学活动方案【篇3】

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以学生发展为目标，注重学生能力的培养，尤其提倡让学生在小学阶段多背诵多积累国学文化知识，让学生在心灵最纯粹、吸纳力最强的年龄段，把语言文字的精华融入到自己的精神生命里，从而丰厚学生的人文素养和语文素养，使学生在诵读中受到人文的熏陶，厚实自己的文化底蕴。

根据学生的特点，我们决定本学期背诵《**规》，其浅显易懂，能交给孩子们一些做人做事的道理，而且读起来琅琅上口。

一、原则：

1、数量少。每周朗读、背诵《**规》。

2、时间巧。每天早午读和放学路队中。

3、必检查。组长查、老师查、领导督促。

4、长坚持。要坚持不懈、持之以恒。

二、加强背诵指导：

班主任老师要做到领读、正音以及简单的释义。学生在准确阅读的基础上，真正理解其深刻内涵，并受到中国传统文化的经典文化的影响。

三、化整为零，落实时间：

（1） 下午阅读（2:30-2:40）是由班主任老师负责，让学生普遍知道意义，动情阅读，每天背诵一部分

（2）放学背诵晨午读时背诵的内容

四、背诵内容的时间段划分：

《**规》分段进行背诵：

2月28日—3月11日“总则”和“入则孝”

3月14日—3月25日“出则悌”

3月28日—4月8日“谨”

4月11日—4月22日“信”

4月25日—5月13日“泛爱众”

5月16日—5月27日“亲仁”和“余力学文”

五、检查：

1每天下午读书时，值班老师巡视。每周五，老师利用课间练习视检统一背诵。

2、每天放学过程中背诵检查。

3、学期末，学校组织抽查每班3-5名同学背诵，根据背诵情况评出“诵读金奖班”2名和学生个人10名“诵读状元”。

我希望我们的班主任能真正负起责任，提高学生的素质。

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国学活动方案【篇4】

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，根据有关文件精神，经校领导研究，决定在我校继续开展国学经典诵读系列活动。

一、指导思想

以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。

二、活动目标

1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。

丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。

3、夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。

文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。

三、活动主题

读国学经典，育道德人才。

四、活动内容

《水调歌头》、《满江红》。

2、各年级重点诵读内容：

一年级：《小学生必背古诗70首》前10首，《中华文化传统经典诵读》第二册

二年级：《小学生必背古诗70首》前25首，《中华文化传统经典诵读》第四册

三年级：《小学生必背古诗70首》前40首，《中华文化传统经典诵读》第六册

四年级：《小学生必背古诗70首》前55首，《中华文化传统经典诵读》第八册

五年级：《小学生必背古诗70首》共70首，《中华文化传统经典诵读》第十册

六年级：《小学生必背古诗70首》共70首，《中华文化传统经典诵读》第十二册

五、活动的时间及形式

2、语文课前2-3分钟诵读或背诵古诗词；

3、双休日各班语文教师可安排学生背诵国学经典内容；

4、每周四得下午第三节课外活动时间，由各班语文老师具体指导本班学生的国学经典诵读。

5、班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。

6、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。

（背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。

（演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。

（语言生动的故事，开展讲故事活动。

（扩写。

（5）诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。

六、活动具体措施

1、各班语文教师制定详细的活动计划，并动员全班学生，全面启动国学经典诵读活动；

激发学生热情，确保此次活动扎实高效开展。

七、活动安排

三月：诗文绘画、诗文书法、诗文书签制作活动

四月：举行“赛诗会”活动

国学活动方案【篇5】

“国学知识竞赛”方案

一、活动主题指导思想

汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，国学是中华传统文化的继承及发扬。如今，越来越多的人使用键盘书写，手写汉字的能力明显降低，越来越多的人应用网络词语，传统文化传承越来越少。针对此现状，***推出了《***竞赛》。

二.活动目的

通过本次竞赛，可以建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化，提高自身的文化修养、国学素养，培养个人学习的能力，增加国学及汉字知识储备，了解国学及汉字的传承及背后的故事。通过参加本次活动，员工可以感受到学习中国文化和语言的收获和快乐。

三、活动内容及规则：

1.分组情况：

全所组建7个参赛队伍（以组室分，可以填补），每个参赛队伍3人。

2比赛阶段：比赛分为初赛和决赛两个阶段。

（1） 预赛：每组通过听写汉字淘汰后三名，最后产生四组进入决赛。

（2） 决赛：决赛内容与预赛相同，难度相应增加。最后产生一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖和最佳个人奖。

3.得分：采取加分制，每个队伍每个人答对一个字加1分，成语加2分，补句加3分，每轮听写之后，要及时公布成绩，把每轮听写的成绩累加，

四、活动规则补充

1、参赛队员必须以简体字作答，字体书写工整、笔画清晰、大小适中，在作答过程中，场上队友和现场观众不得提示，时间到或者作答完毕，由主持人判定对错，对于有争议的，交由青年工作组作最终判定；

2、所有台上的选手均不得携带任何参考资料（包括手机等电子设备），违者取消本回合比赛资格，并按失败方计分；

3.如果双方一起写下所有答案，他们将共同获胜；如果最终得分相同，将派一名队员加时赛，直至最后决定；

4主持人会根据需要解释单词，避免出现类似的同音异义词；

五、活动地点

xx六、活动时间

xx七、活动后勤安排：

xx八、参会人员

全体地质所人员

九、评判规则

xx十、奖项设置

xx主办：xx

***x年x月x日

国学活动方案【篇6】

知国学·明德礼

xx汉学2018年三周年庆典

“国学”，即为中国之学、中华之学，也为民族之魂！国学是我们民族文化的精髓，承载着道德伦理观、人生价值观，构成了中华传统文化的核心价值体系，是中华文化最深厚的根基，是数千年来先人留给我们最宝贵的历史文化遗产。现代文明在快速发展，市场经济文化（例如快餐文化）领衔世界，传统文化退居二线，但却带来了道德缺失等一系列不良影响。

可见，国学文化是丢不得的，学习、发扬国学文化，让国学的魅力燃遍中国、燃遍从化！

一、活动主题

活动名称：知国学·明德礼

活动理念：通过本次庆典活动，xx国学向家长与社会各界展示其历年来的教育成果，展示国学文化的魅力，从而增进大众对国学文化、对xx国学教育培训中心的兴趣与了解。

二、活动时间

9： 201x年xx日星期六上午30-12:00

三、活动形式：

以大会舞台为核心，开展xx中国传统文化周年庆典展览

四、活动对象：xx国学的学生家庭、其他中小学的学生家庭，国学文化界的嘉宾、学校或教育机构的老师代表，广大市民群众

五、活动人数：约250人

6、 地点：待定（室外广场）

博物馆/图书馆

七、活动亮点

1、签到处融入“毛笔签到”元素，富有新鲜感；材料设计多品牌展览机会（如邀请函、书签等）；

2、暖场布置气氛浓郁，汉服试穿留影、古装道具留影、国学主题文房四宝装饰展示留影等元素在装饰现场的同时带给来宾美好的体验，增加古装美女现场弹古筝元素（暖场+留影）；

3、舞台节目策划合理，整场活动以舞台节目为中心，安排紧凑有序，既能充分展示xx国学课程的魅力，也不失精彩与趣味；

4、互动元素丰富，将传统庆典的“自娱自乐”模式转变为“互动参与，共同欢乐”，增加拜孔圣仪式、学生赠字、学生敬茶、讲座互动、游戏互动等环节，让所有人一起融入庆典从而实现“共欢乐”；

5、本次活动的表现形式使国学文化与现代科技完美融合在一起，例如设置舞台led大屏幕与音响设备，在节目展示时，背景画面、活动**与节目相互配合，营造出动人的氛围。

八、活动内容

（1） 准备工作（9:30前）

1现场气氛布置、材料安装、led大屏幕、音响设备调试；

2工作人员到位，表演者要求到位；

3、9:00开始，所有穿汉服的老师与需表演学生，都列队站在签到背景板与签到处两侧，欢迎来宾的到来；

4、来宾到现场时在签到处签到、领取书签，并在签到板上用毛笔签名，然后可在现场自由参观，或在道具点借古装、道具留影，或在展示区**国学展示、欣赏古筝表演、体验捏泥人、做糖画；

5、9：20开始，所有老师和需表演的学生在xx国学负责人的牵头下，一一在签到板上用毛笔书写自己的名字，合影留念；

（2） 活动（9:30-12:00）

整场活动由主持人引导进行

1、庆典始，谨致辞

xx汉学负责人上台致辞，并宣布庆祝活动开始；

2、穿汉服，正衣冠

1位导师与10位学生上台，学生分两列站好，导师、学生按照特定顺序逐一整理自己的衣冠，然后导师再为每一位学生逐一检查整理衣冠；

主持人讲解汉服的由来与穿法：（例：“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。

”—《礼记·冠义》。汉服，至今延绵已有四千余年，始于“皇帝尧舜垂衣裳而天下治”。汉服不仅是一种服装，更是一个民族的象征。

《左传》有云，“中国礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。华、夏一也。”从古到今，经历多个朝代的发展与变化，汉服的样式丰富多样，根据不同的类型，各有不同的穿法。

其中，根据衣领的不同，发展出右衽【又叫交领】、对领、圆领三种类型的汉服与穿法；根据袖子的不同，开发了宽袖，箭袖，脊袖三种汉服及其佩戴方法。而汉服的罩衫，又分为4种，分别为广袖的罩衫、无袖的罩衫只是披挂在身上、拖地的长罩衫、只到达膝盖稍微短些的罩衫。）

3、拜孔子，行师礼

led屏幕切换孔子形象和对联，以取代实物。老师给学生们穿好衣服后，老师带领他面对孔子雕像站立。 首先，他崇拜孔子并举行了三场伟大的仪式。老师转身面对学生，学生们也向老师敬礼三次，老师敬礼；第一列的学生转向第二列的学生，两列的学生面对面互相崇拜；最后，师生们转向舞台，向来宾鞠躬致意；礼毕。

主持人讲解：“大学始教，皮弁祭菜，示敬道也。”—《礼记·学记》。

孔子是中国历史上著名教育家，他以培养“君子”为教育宗旨，以“六经”为教学内容、广招天下学子，通过因材施教、启发诱导培养了“三千**”。终其一生，学而不厌，诲人不倦为万世师表，开创了儒学的辉煌，被后人尊为“孔圣人”。作为国学文化的继承者，我们在学习优秀传统文化的时候，要饮水思源，感谢前人的智慧，感谢以孔圣人为代表的先贤者为国学文化做出的贡献，在此，我们谨以三拜九叩之礼向孔子等先贤表示自己的敬意。

为了崇拜孔子，我们应该做三大礼。请举手齐眉，行拜孔圣人之礼，1拜礼敬天地、2拜礼敬孔圣、3拜礼敬先贤；

拜孔礼之后，下一步就是拜师礼。在古代，老师被称为先生，《孟子》一书中有云：“学士年长者，故谓之先生。

”全套的拜师礼较为复杂，需要学生向老师赠送六礼束脩（音同休）。所谓六礼束脩，亦即古代行拜师礼时**赠与老师的6种礼物，分别是，芹菜：寓意为勤奋好学，业精于勤；莲子：

莲子心苦，寓意苦心教育；红豆：寓意红运高照；红枣：寓意早早高中；桂圆：

寓意功德圆满；干瘦肉条：以表达**心意。在这里，我们简化了拜师仪式，代之以普通的三种拜师仪式，以感谢老师的好意和教诲。

请举手齐嘴，行拜师之礼，1拜礼敬师长、2拜礼谢师恩、3拜礼表心意；请老师回礼；

学习之道，离不开前贤所创知识的启迪与师长尽心的教导，也离不开同窗的相互帮助。同学之间，需要相互尊重、相互学习、取长补短、友好相处、团结互助，才能更好地学好知识，共同创造国学新的辉煌。所以，请各位同学，举手齐肩，行同学之礼！

1拜礼互敬同窗，2拜礼互助友爱，3拜礼同舟共济！

国学的兴盛，离不开学生们的用心学习，也离不开各位家长、各位来宾的理解、关注与支持，有朋自远方来，不亦说乎？大家的支持，推动了国学的发展，也造就了我们xx国学培训中心，在此，请师生们右手握拳，左手想抱，行拱手之礼！1拱手，迎宾客；2拱手，谢支持；3拱手，表敬意！

4、孝之道，需笃行

（1） 导师以示范讲解的方式介绍孝道文化；

（2）儿童汉服走秀。

5、诵经典，学礼仪

（1）领头老师朗诵开头第一句后，学生们就开始声情并茂、摇头晃脑地自行诵读《**规》；主持人邀请观众和嘉宾阅读互动；

（2）诵读完后，学生依次走下舞台并撤下道具，2位表演嘉宾结合大屏幕画面进行《将进酒》朗诵+舞剑表演。

主持人解释：所谓经典，就是经久不衰，即使千年，也要流传很长时间。很自豪，我们的老祖宗们留下了诸多经典之作，其中《**规》就是经典之一。

经典是文化的精华，是中华文明的积淀，是宝贵的精神财富。我们丰富了自己的知识，提高了中国素养，同时，我们也陪养了道德风范，学会了做人。它润物如丝雨，润人心田，使我们良好的行为习惯和优良的德育素质自然形成。

儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。随着诵读活动的开展，逐渐培养了孩子良好的行为习惯，儿童心地善良，性格温和，举止文雅，乐意与他人交流、合作。在家里，她们总对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声说话，和外人接触，却像只小绵羊，人家问什么，就答什么，甚至不答。

自从读了经典之后，孩子才知道以前那样做是很不礼貌的。《**规》中的 “长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。

”可见，经典能使孩子养成良好的行为习惯。

6、学甲骨，通汉字

（1）上**，学生上舞台正襟危坐，全程由老师用麦克风结合led屏幕画面（***或**展示），进行36个字的甲骨文课程**展示；

（2）学生在老师的指导下写“人”字；

（3） 演出结束后，对古筝进行了表演。

主持人讲解为辅，老师主导：学习甲骨文等象形文字，能让我们了解汉字的起源与发展，更容易掌握与学习汉字，将其转变成为一种属于自己的独特文化技能。下面，有请象形文字专业老师，为大家进行一堂别开生面的甲骨文课程展示。

小小竹节笔，书写出一个个“人”字。“人”，虽只有两笔，一撇一捺，却不好写，“人”字虽简单，但内涵丰富，堂堂正正做人，踏踏实实做事，人是一个屋檐，可以遮风挡雨，写好人，做好人，做好事，方，可成大器也。请上笔墨与纸张！

请同学们，提起你的毛笔，写下自己对人物的理解，书写自己美好的人生！

7品茶香补脾（脾指脾胃脏腑，意为身体）

（1）茶修课展示；

（2）儿童中国舞表演。

8、献书法，行善举

（1） 书法家带领孩子书写硬笔书法；

（2） 书法作品现场公开拍卖，携手感恩环节；

（3）贫困家庭捐赠环节；

（4）国学内舞蹈表演（建议《剪纸姑娘》）

主持人讲解：

书法是指文字符号的书写规则。换言之，书法是指按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。中国书法是中华民族的原创表演艺术

无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。学习书法，对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有重要的作用。书法，能示人以美，触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。

练字是陶冶情操、调节心理素质、调节行为的好方法，它能使学生进入一个相对静止的状态，有助于培养心智。

9、静定慧，懂专注

（1）静定慧课程展示；

（2） 演出结束后，对古筝进行了表演。

10、典礼毕，谢宾客

主持人宣布仪式结束，向嘉宾致谢，并邀请他们与师生合影留念；同时，来宾凭借签到时获得的有编号书签领取课程代金券。

九、人员安排

（一）表演者：

1xx汉学欢迎词导师1名（推荐培训中心负责人）；

2、主持人1名；

3、学生12名（仪式、诵读、现场书法、教育展示——汉服走秀、甲骨文、静定慧专注、xx茶修、带头参与国学互动游戏）——其中2位学生做后备，不需上场；

4、导师若干名，其中1位全程带领学生进行节目环节执行工作，1位导师从旁协助，其他导师进行对应课程展示；

5、《将进酒》表演者2名，1位声情并茂诵读、另一位在诵读声中表演武术（建议舞剑）；

国学活动方案【篇7】

博文国学·古韵西泉

--西泉小学语文经典诵读实施方案

一、活动背景：

为弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校将开展国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。

二、活动目标：（ZF133.CoM 趣祝福）

让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

三、活动安排：

1班主任老师组织班会，每班选出一名优秀的背诵者参加年级背诵评价

2、班级推荐的朗诵者评比，年级评比，评出“国学经典诵读小博士班”、“ 国学经典诵读明星班”两个奖项

4、 时间：2013年10月28日-10月31日

四、活动形式：

根据各年级学生的年龄特点，开展适合他们的活动。

1、利用学校的宣传阵地——黑板报、国旗下讲话、宣传栏进行宣传，营造书香氛围，调动广大师生、家长诵读经典的积极性。

2、利用早读、“课前一吟”、等，开展多种形式的诵读活动，让琅琅书声在校园回荡。

三。让中国传统文化的思想贯穿学生的生活，让学生对照课文要求，严格要求自己，促进学生养成良好的习惯和良好的素质。

六、评比表彰阶段

评选校级“国学经典诵读小博士班”、“ 国学经典诵读明星班”，并进行表彰。

国学经典朗诵评比结果

一、三、六年级获得“ 国学经典诵读明星班”

二、四、五年级获得“国学经典诵读小博士班”