风筝活动教案5篇

时间：2024-02-14 风筝活动教案 风筝教案

风筝活动教案【篇1】

作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。

童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。

在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强。

风筝活动教案【篇2】

下面给大家提供的是“幼儿园大班安全活动教案《放风筝》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！

大班安全活动教案《放风筝》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则，了解放风筝中可能出现的安全隐患，增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则，快来看看幼儿园大班安全活动《放风筝》含反思教案吧。

活动目标：

1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

风筝一个，教学挂图

活动过程：

1、导入

师：这是什么？小朋友喜欢放风筝吗？知道在放风筝时要注意哪些吗？

2、请幼儿讨论并回答

教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。

（1）师：放风筝要选择什么样的场地？很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗？上空有很多电线的场地可以吗？坑坑洼洼的场地或者山上可以吗？

（2）小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

（3）师：放风筝时跑得快会发生什么危险？风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险？如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险？

（4）小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

3、学习放风筝的安全儿歌

（1）师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢？

（2）教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

①师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

②教师完整朗诵儿歌

③师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么？

④集体学习朗诵儿歌

4、总结

师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。

它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地；要慢慢跑，留神脚下；注意不要被风筝绳割到手；要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则！

教学反思

本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

幼儿百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。

关于“幼儿园大班安全活动教案《放风筝》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，们了解更多内容！

风筝活动教案【篇3】

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1知识目标：引导幼儿了解风筝的特点，激发幼儿对风筝的兴趣。

2能力目标：培养儿童的观察能力，发展儿童的听力和理解能力。

三。情感目标：在老师的帮助下放低风筝，体验放风筝的乐趣。

活动准备：

实物风筝若干，多**课件《放风筝》

活动过程：

一、导入。

教师：现在是什么季节？都有那些好玩的活动？（儿童自由交流并表达意见）

教师：今天老师带来了一件在春天很多小朋友都喜欢玩的东西，但是想请它出来必须要先猜一个谜语，猜对了，它才会出和小朋友一起玩，现在请小朋友竖起小耳朵仔细听好了，天上一只鸟，用线拴得牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘，小朋友猜一猜这是什么呢？（教师出示风筝）

二、教学过程。

1老师：刚才孩子们太棒了。他们猜是风筝。孩子们，除了老师手中的风筝，您还看到了什么样的风筝？（请幼儿思考并举手回答，把自己见过的风筝尽量仔细地描述一下）

2、教师：老师这里也有许多的好看的风筝，小朋友想不想看？（观赏多****《风筝欣赏》）

三。老师：你看到的漂浮的风筝漂亮吗？它们都有一个共同的特点。请告诉老师这是什么？（出示**《外形特征》请小朋友观察，说一说，最后老师揭晓答案演示一下）

4、教师：有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩，玩过以后他写了一篇小散文，并且还制成了一个小动画，小朋友想不想一起来听赏一下？（****《散文配图》）听过之后，小朋友有什么感想？

这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝？它们的颜色是什么样的？（再次****，按问题听赏）

风筝活动教案【篇4】

教学目标

1、认识依、歇、丧等5个生字。会写精、希、却等12个生字。能读写精心、希望、依然等13个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会感悟我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出我们的情感变化。

3、能模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情。

4、乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料。

教学重点

1、村、丧的字形，磨、坊的读音。

2、有感情地朗读课文。能读出我们的情感变化。

教学难点

1、体会感悟我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。

2、能较为具体地写出自己不断变化的心情。

课前准备

1、制作相关的多媒体课件。

2、搜集有关风筝的文字资料和图片。

第一课时

一、谈话揭题

二、初读课文，学习生字词

1、轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。

（1）自读，互读。

（2）不理解的词语。

2、检查字词掌握情况。

（1）我来考考你。

一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。

（2）我来说你来猜。

出示词语：

精心 憧憬 依然 踪影 似乎 凌空飞起

大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 半沉半浮翩翩飞舞

一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。

三、再读课文，说说课文主要内容

1、选用自己喜欢的读书方式，读课文。

读后回答，课文主要写了什么？

教师根据学生的回答，板书：

2、四人一小组讨论。

3、每组选代表发言。

四、感情朗读课文，初步体会我们心情的变化

自由读课文，可以把自己的想法与别人交流。

第二课时

一、谈话导入

二、感悟课文，体会我们 的心情变化

（一）学生感情朗读课文。

（二）找出我最喜欢的部分。

1、读一读自己喜欢的地方。

2、说出你为什么喜欢这部分。

（1）做风筝

重点句子：

我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做幸福鸟，还把我们的名字写在上面。

①说一说为什么喜欢这部分。

②感情朗读，读出快活的心情，强调依然。

板书：依然

指读，挑战读，再指读，齐读。

③练习把不但而且加进我们依然快活，把它叫做幸福鸟，还把我们的名字写在上面里去，进一步体会我们快活的心情。

（2）放风筝。

重点句子：

风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。

①说一说为什么喜欢这句话。

②你认为这句话中哪个词最能反映出我们当时快活的心情？

板书：拼命

③感情朗读，读出快活的心情。

指读，挑战读，再指读，齐读。

（3）找风筝。

重点句子：

我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。

我们垂头丧气地坐在田埂上。

①让学生分别找出这几句话，教师出示这几句话。

②学生连起来读这几句话，整体体会我们 当时心情的变化过程。

③找出最能表现当时心情的词语。

板书：大惊失色 千呼万唤 哭 垂头丧气

指读，挑战读，再指读，齐读

④练习用上面几个词说几句话，描述一下自己在生活中或学习中遇到困难、麻烦时的表现。

三、拓展想象

读课文最后部分，思考我们找到幸福鸟 了吗？

让学生大胆想象，能说多少说多少，不要限制学生的思维。

如有时间可以让学生写下来。

##结束

风筝活动教案【篇5】

中班健康活动教学计划《放风筝》适用于中班健康活动主题教学活动，培养孩子的观察能力，发展孩子的听力和理解能力，培养孩子的观察能力，发展孩子的听力和理解能力，并有助于老师。让我们一起放风筝，体验放风筝的乐趣。快来看幼儿园中班健康活动《放风筝》。

活动目标：

1知识目标：引导幼儿了解风筝的特点，激发幼儿对风筝的兴趣。

2能力目标：培养儿童的观察能力，发展儿童的听力和理解能力。

三。情感目标：在老师的帮助下放低风筝，体验放风筝的乐趣。

4.体验创建协作游戏的乐趣。

5.了解游戏玩法和游戏规则。

活动准备：

一些物理风筝，多**课件《放风筝》

活动程序：

首先，导入。

老师：现在是哪个季节？有所有有趣的活动吗？ （儿童自由交流并表达意见）

老师：今天老师带了很多孩子们春天喜欢玩的东西，但是如果你想问，你必须先猜一个谜语。如果你是对的，它会和孩子们一起玩。

现在请孩子们直立。仔细听耳朵。天空中的鸟被线束缚。

不怕风吹，恐怕雨会漂流。孩子们猜这是什么？ （老师放风筝）

第二，教学过程。

老师：孩子们都很棒。他们猜是风筝。孩子们，除了老师的风筝，你还看到什么样的风筝？（请孩子们思考，举手回答，并尽可能仔细地描述他们看到的风筝）

老师：老师这里还有很多风筝。孩子们想看吗？ （查看多****）

老师：你刚才看到的风筝不漂亮吗？它们都有一个共同的特点。孩子们能告诉老师什么？（显示* *，请注意孩子的话，最后老师会显示答案）

老师：春天有一个孩子在放风筝。

演奏结束后，他写了一篇小文章，制作了一个小动画。孩子们想一起听吗？ （****）听完后，孩子们怎么看？

孩子和他的朋友玩什么样的风筝？他们是什么颜色？ （再次****，听听问题）

5，画画

请让孩子们在脑海里画风筝。画完后，他们将被固定在展板上，所有的孩子都会被邀请去欣赏。

第三，活动总结。

1.引导孩子背诵《放风筝》这篇文章，感受语言的美感，理解色彩鲜艳，色彩鲜艳等单词的含义。

2.欣赏自己和他人的风筝。谁比为什么更好？为什么？

活动额外资讯：

组织一次户外活动，要求孩子们把自己喜欢的风筝带到一起，放风筝，教孩子们如何放风筝，指导孩子们学习放风筝，并发展孩子奔跑和跳跃的能力。

肖克：据说汉朝将军韩欣曾用风筝量过尺。梁武帝用风筝送信，但失败了。

南北朝时期，有的人拿着风筝从高处跳下来，没有摔下来。唐朝张炜被围困时，他用风筝给营救人员写了一封信，成功了。这些解释表明，中国风筝的历史至少有2000年的历史。

自唐代以来，风筝逐渐成为玩具。在唐末，风筝有一个用丝绸或竹笛制成的发声器，风吹起，因此得名“风筝”。也有人说“风筝”这个名字起源于五个朝代。

李伟用一个纸风筝，在上面装了竹笛。