作为一名诗歌朗诵的学生，我有幸参加了许多朗诵比赛和演出。每一次走上舞台，都让我深感自己的不足和进步。通过这些经历，我获得了许多珍贵的心得和体会。
首先，必须深入理解诗歌内涵。诗歌是一种语言艺术，往往蕴含深刻的思想和情感。在朗诵时，必须理解每一个词汇和句子所表达的含义，并通过语调、音量、语速等方式表现出来。只有深入理解诗歌内涵，才能真正感受到诗歌的美妙和表达出来。
其次，朗诵需要大声表达。朗诵不仅仅是传达诗歌的意思，更是表现出情感和心境的一种方式。在朗诵时，要注意音量的调整，不能过于柔弱，更不能过于高亢。要用自己的声音，表达出对诗歌的理解和感悟。有时候，朗诵中的哭泣和呐喊，能带给观众更为深刻的感受。
第三、朗诵需要注重节奏和韵律。诗歌有明显的韵律感，每一个音节都有自己的语调。在朗诵过程中要把握好节奏和语调的变化，以展现出诗歌的美感和韵味。同时，还要注意呼吸的规律，避免因抑扬顿挫而导致口干舌燥等不良后果。
第四、自信和氛围不可少。在朗诵比赛中，自信和放松的氛围很重要。只有自信的表现，才能赢得评委和观众的信任和认可。在舞台上，要尽力放松心态，积极进入状态，抛开一切不必要的想法和担忧，投入到诗歌中去。与此同时，还要注意体态和形象的合理搭配，以营造出良好的整体氛围。
最后，朗诵是一种技艺，需要多次练习和实践。只有在实践和练习中，才能不断积累经验，提高自己的水平。通过不断地朗诵和演练，我们才能更好地把握诗歌的内涵与意义，更好地表现出诗歌的韵味和美感。
总之，作为一名诗歌朗诵者，我们必须认真对待朗诵，深入理解诗歌内涵，大声表达情感，注重节奏和韵律，自信放松并不断练习和实践。我深信，只要我们不断努力和提高，就一定能在朗诵的舞台上向世界展示出我们的无限魅力和才华。
时光荏苒，这个学期又即将接近尾声，伴随着回程抢票和各大学寒假长短比拼而来的是各种课程的结束。我是一个喜欢回忆和忙碌的人。我一直相信每次见面都是一种缘分，一个奇迹。每每有人离开都会让我有一种莫名的感伤和悲凉，不知结课以后还有没有机会再见到大家，在此请允许我把这篇感想当作课程回忆录，在浅薄的文字里将课上的故事娓娓道来，或许有些冗长，有些琐碎，但满满的都是此去经年后可以聊以慰藉的记忆。
遥想当初选课的时候，学长学姐们都说作为一名纯正的工科生通识课一定要选一门文学艺术类课程熏陶一下艺术气息，出于对朗诵的热爱以及内心深处掩埋已久的舞台梦，我选了《影视台词与朗诵》。“江湖”传言余老师人长的漂亮又有气质，上的课也有趣，但课容量极少，选课时我看着已选人数节节攀升内心无比纠结忐忑，但最后我还是极其幸运地选上了这门课，这令我想到了一句话——每一种相遇既是偶然，又是必然。
第一节课余老师披及腰长发着一袭长裙的绰约风姿让我印象尤深，心里直道传言非虚。你教我们一种新的发音方法——将空气沉入丹田语，吸气并与腔体共鸣发出声音（后来我在瑜伽课上学习了一种叫做腹式呼吸法的呼吸方法，它能提高肺活量，感觉有相似之处也有不同之处，可供参考）。每次上课的前十几分钟我们都会练习吸气呼气和一首绕口令“八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
”您要求我们每个字要像金豆一样从嘴里蹦出来，声音要往后走，少用喉头。当我们每个人都站起来练习时，我真的很紧张。后来，我还是说的不够好。你说我没有用科学的发声方法，或者我像往常一样说话。后来有几节课是关于诗朗诵《爱情的故事》，您让我们自愿上台朗诵，看着其他同学举手上台朗诵并得到您的点评指导时，我也挺想上台的，可总是欠缺了一点勇气，害怕在其他同学的对比下相形见绌，在天人交战中度过了几节课。
有一节课，您让我们每个人写一个元素，分小组抽签拼成一个情境，让我们在二十分钟内编成一个连贯的场景表演；有一节课，您给我们机会即兴表演；还有一节课您给我们设定了一人被执行枪决，我们去停尸房寻尸的情景表演……虽然我不知道很多人的名字，但他们的表演和想象力却深深地震撼了我，而我深藏心底的舞台梦也得到了极大的满足。
结课考试前的最后一节课是影视配音，以前我一直以为配音只要凭借符合角色的声音念台词就好了，不曾想这其中还有很多门道。影视作品中有不少是后期配音的，比如译制片和动画片，您告诉我们配音需要配音演员与剧中角色在口型、说话时间、语气、语调、停顿等完全一致，而剩下的电影电视则是采用同期声录制的。首先，老师讲解了一些基本的技巧，比如说说话时把话筒放在最合适的位置，这样就可以避免在某些音节发音时，气孔中的气体从强直接冲击话筒中喷出。
在教学中，老师先播放需要配音的片段的原音，然后让我们上去试听。上节课，我终于鼓起勇气，主动上台实践。我发现我在台上的声音和台下的不同。我在想，是不是因为紧张的气氛，我不能放松自己融入戏中，所以声音无法表达当时角色的感情。同时也许是因为初次接触配音比较陌生的缘故，我不能很好的对上演员的口型，也甚至因此一度和搭档在台上冷场，然而我也总算是成功迈出了第一步。
此外还有一些解放天性的小游戏。在这个环节中我有一点自己的感受想同老师您分享一下，感觉抛绣球的那个游戏并没有想象中的有效和有趣，而众多游戏中我觉得最有趣的莫过于上台说一句话以表明自己的身份和土匪游戏（土匪头子真的给我们增添了很多乐趣也让我心悦诚服）。这是我自己的一点感受，可以供老师参考一下。
絮絮叨叨地说了这么多，在这节通识课上，我做了很多平时没有机会尝试的事情感觉很开心也很放松。虽然我知道我的表演可能没有那么紧张，情感表达也不是那么丰富，而且我对配音也知之甚少，但我还是觉得很开心，因为我知少可以有这个尝试和表演的舞台，如此接近表演艺术。
虽然我不知道下课后是否还有机会再见到余老师，但我偶尔能在朋友圈里看到你美丽的照片，回忆起一些往事，感觉岁月静好，心里也很满足。不知为何，明明并不符合情境，但还是很想说这句话——一别两宽，各生欢喜。
随着时代的步伐，我们进入了20__年，中华人民共和国成立60周年终于来临了。今天，为了庆祝祖国60岁生日，学校举行了一次诗歌朗诵比赛。我们龙的传人，早已整装待发，准备出发，甚至还有几个“恐天下之大乱”的阶级传人，早已为祖国的生日庆典做好了准备。
来到风雨操场，人山人海。虽然天气不佳，外面秋雨绵绵，但仍然无法熄灭我们这群中国人的无限热情。然而，我一上场，喜悦的心情立刻被紧张所取代。看着各路“武林高手”齐聚一堂，简直堪比华山论剑。似乎每个人都为庆祝祖国60岁生日付出了巨大的努力。一个同学发现了我的不同，问：“你紧张吗？”我想了想，却无法鼓舞敌人士气，摧毁自己！我拍拍胸口说：“你紧张什么？我们都是古老的江湖。我们没见过什么大浪！”我心里想的是：战场上喝醉了不要笑。古代有多少人打过仗，比如佛祖，观音，孙，保佑我们！我画了个十字，心想。
终于轮到我们了。我抛开杂念，投入“战斗”。我站在讲台前，和另外六个学生一起开始阅读。我们表演得天衣无缝，每一段的音程和朗诵的声音都很完美。在我沾沾自喜的时候，突然身边的小红不小心说错了话，大家顿时紧张起来。他也开始手脚并用。小红立即对情况做出反应，终于挽回了局面，但我们还是功亏一篑。你做梦去吧。失败是成功之母。不经历风雨怎么看彩虹？我安慰自己和身边的同学。耶！当付出巨大努力时，失败会有回报。有多少人能忍受这种痛苦？
时间是治愈痛苦的良药。只有学会忘记，才能真正成长。失败往往只是一堵可以跨越的墙，但如果我们无法从失败中自拔，那么失败就是一堵永远无法跨越的墙。
外面，雨渐渐停了，风屏住呼吸，乌云慢慢散去，夕阳照亮了一切，我的心豁然开朗。
在这秋风送爽的十月里，我们__级中文师范2班迎来了一次针对提高学生普通话水平的朗诵比赛，这次朗诵比赛与我们班十月的团活动相结合，充分调动了同学们参与的积极性，又发扬了我们团组织积极拼搏的精神。
诗歌朗诵比赛，安排在我们班的现代汉语课上，为了增加大赛的公平性和真实性，本次的评委由我们的现代汉语老师许光烈来担任，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。
对于这次比赛，全班同学上下一心，在课余时间做了充分的准备。同学们在选取朗诵材料上也是非常重视的。
在一阵热烈的掌声下，我们迎来了本次朗诵比赛的首位选手陈康亮同学，一篇《四颗糖果》把我们带进了朗诵比赛的状态，接着的是陈玉仙的《故都的秋》，我们充分感受到了北国秋天的特色。一段《一笑而过》，让同学们懂得了面对挫折，我们原来可以这样的洒脱。甜美的朗诵伴随着阵阵的掌声，让人置身于一种飘逸的境界。每个同学的精彩表演得到了老师的高度评价。
最终我们的评委许光烈老师从四十二位选手中，选出七位佼佼者并由许光烈老师为我们班的获奖者颁发了奖品。
这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的热潮，在现代汉语老师许光烈的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我班今后参加学院的朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵，为我们班参加学院的迎接评估朗诵比赛奠定了坚实的基础。
这次诗歌朗诵比赛举办得非常成功，但在这成功的背后就是完美无暇的吗?
不是的。这次比赛我们也暴露了一些缺点值得我们吸取教训，以便在以后的活动中避免这些问题的产生。例如比赛课室准备不到位，之前没有跟课室管理中心协调好;时间上把握不够好。但总的来说这次比赛还是取得了圆满的成功。
通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能。
在本次比赛中，我非常感谢同学们的积极配合，非常感谢三个学生代表及班干部在比赛准备工作上作出的努力。台上我们看到了同学们朗诵的铿锵有力，慷慨激昂;台下同学们的热情投入，我看到了一个生机勃勃，充满朝气的班集体。看到了一个班集体的美好未来。一个优秀的班集体就需要那种不断拼搏的精神，在拼搏中不断进步，在进步中寻求和谐，让拼搏与和谐携手而进。__级中文师范2班是一个充满拼搏挑战，洋溢着和谐的班集体。
亲情散文朗诵第一部分：亲情
李伯走了，永远地走了。
就在李伯去世的当天晚上，李伯的儿媳李嫂接到远嫁他乡女儿娟的**，是询问爷爷病情的，李嫂听到女儿的声音同时，脑子便开始迅速思索，考虑是否将公公去世这件事告诉已怀孕在身的女儿。
去年入秋时节，娟已怀孕几个月了，由于丈夫干的是桥梁建筑工程，这次的工作地点在几千里之外的南方，根据当时娟身体的实际情况，再加上两人结婚不到一年，在婆家住的少，自然觉得与婆婆住在一起不太习惯，夫妻商定娟暂时住在娘家休养，因为居室紧张，娟夜间就与爷爷奶奶住在一起。 父母每天有自己的工作，照顾娟的事情就落在了奶奶的身上，隔辈人的爱是啥关系都不能比得过的，爷爷奶奶对娟的照顾自不必说。平时娟在买自己爱吃的水果等吃食时，每次都会买些老人们爱吃的食品带回来孝敬他们。
冬季到来时，李哥早早的将娟她们睡得火炕重新进行了修缮，寒冬到来时，火炕份外的温暖，爷爷奶奶为了让孙女睡好，特意让出了火炕最挨近炉灶的炕头，在这滴水成冰的寒冷季节，睡在暖暖的炕头上，对于娟来说真是件幸福的事。李伯有严重哮喘的**病，每年都要犯，尤其到了冬季更甚，严重时连屋都不能出去，今年也没例外，娟也因此为爷爷买了不少药，但都是只治表不治本而已。就这样几个月下来，爷孙之间本已深厚的亲情更加浓重了。
时间过得真快，转眼间已近年终，丈夫从外地放假回来了，要接娟回老家过年，一切准备就绪，待到要出行的头天晚上，李伯的病情突然加重，被儿女们送去了医院，第二天娟本打算不走了，结果，李哥打回**告诉她： 走吧，你爷爷没事，住院后输了氧，一切都好转了，你放心走吧。 李嫂也叮嘱她：
你现在身体要紧，你爷爷这是**病，你放心吧，不会有事的。 听着自己亲人的话语，娟动了心，毕竟现在已是腊月终了的时间了，再等的话，如果自己拖着这臃肿的身体去挤火车，不但对自己身体不利，也会让双方老人不放心的。于是带着哽咽千叮咛万嘱咐李嫂：
妈妈，爷爷一定要告诉我他有什么事要做。然后他踏上了去千里之外他妻子家的旅程。
以后便是
3、 两天的**联系，询问李伯的病情，到现在为止，已经20天了。
这次来电虽是李嫂意料之中的事，但是却让她不得不考虑到女儿的身体状况以及爷孙之间的深厚感情，出现稍微的迟疑也就不无道理了，即便是这非常非常短的迟疑，也引起了女儿的怀疑， 妈，咋了?家里有事吗?我爷得病不是好转了吗?
声音比先前急促了很多。李嫂连忙说：没事。我在这里有工作。是你爷爷吗？
这种病明显好转了，别担心。 哦，没事啊! **传来女儿似是放松的话语。
这时，一声炮响传来，李嫂一惊，本能的往屋里躲避，担心女儿听到这象征对去世亲人表示哀思的二踢脚的炸响声。 妈，咋回事?怎么有炮声?
你没骗我？大人真的没事吧？语气又紧张了。
铁了心的李嫂忙到： 傻孩子，我骗你干啥，这是别人过年放炮，现在还没到正月二十呢，大过年的别瞎说。 娟停顿了一会儿，向母亲自责了自己的不是，后来，李嫂为了不让女儿引起怀疑，推脱有事，便挂了**。
日子还在不停的转换着，娟询问爷爷病情、家事的**还在不停地打着，李哥、李嫂为了女儿的好，搪塞的话语照常不停地变换着，虽然自从与爷爷分别，再没听到过他的声音，但娟从没怀疑过爷爷已不在人世，因为她相信自己的亲人是不会骗他的，这是绝对的。、
春天来了，娟也要快生了，李嫂打**过去，询问娟的身体情况，娟又问起她心中牵挂的爷爷的病情，： 妈，爷爷的药吃完了吗?要不我再买些?
李嫂道： 娟，别再给你爷爷买药了，你爸已经在县城药房找到你说的那种药了，很管用，另外，你爷爷已经可以出去走路了，已经可以领着你的小侄玩耍了，身体早没问题了。 是吗!
......
接听完这又是平安的**，娟憧憬着：家乡婀娜多姿的柳枝在微风中飘动，无数的麻雀攀在柳枝梢头欢快地叫着，偶尔还有一两只动作矫健的燕子从空中略过;春天暖暖的阳光里，爷爷开着他心爱的电动三轮车，拉着满脸慈祥的奶奶，奶奶怀里抱着无比疼爱的小重孙，到麦地里找寻野草，......不由的用手轻轻扶摸着肚里不听话的心肝小宝贝，脸上露出了笑容：
家里平安，家人安康，真好啊!
关于亲情的散文朗诵稿篇2：不识字的母亲
阴历九月二十六日，天气阴，母亲生日，因为在校没能去看望父母，尤其是身体欠佳的母亲，心里始终感觉是个愧疚。本想用世界上最美丽的文字、最美好的祝福给母亲发个短信，以了却儿子的歉意，但把精心编好的信息准备发送时才忽然想起母亲不识字，只好作罢。于是，便按下母亲的手机号拨了过去，问候一下母亲身体可好，心中才稍稍有了些许释然。
听着母亲沧桑的声音，母亲皱巴巴的声音和微笑，带着爱的身影会像电影一样出现在我面前。
记得从我上小学低年级起，才知道母亲不识字。那是上世纪90年代的一个下午，我高兴地放学回家，一头扎进房间，开始写作业。我很快就做完了今天的作业，然后开始预习明天的课程。
当我阅读明天要学习的自然常识课时，有一个字让我戛然而止，不知怎么读，想查阅字典，找了半天也没有发现，估计被姐姐带到学校去了。看到厨房里忙碌的妈妈，我跑过去问她：“妈妈，我不知道这个词。你怎么看的？你什么意思？“？
母亲放下手中的忙，一脸茫然的样子对我说： 孩子，你不认得它，娘更不认得它，娘本来就不识字，还是等你姐放学了去问她吧。 我有些惊愕：
母亲竟然不识字。就这样，我有点郁闷地回到办公桌旁，等到姐姐回家解决问题。
母亲不识字，平时话也很少讲，总是任劳任怨，默默无闻地忙碌着她自己应该做的事情。由于父亲负责村里小学的一些事情，不是开会就是上课，母亲便主动承担了家里几乎全部的劳动，整天像一个不知疲倦的机器，下地干活，洗衣做饭。一点也不让我和姐姐插手，怕耽误了我们的学习。
曾经的多少个日日夜夜，不管是酷暑严寒，还是风吹雨打，母亲总是披星戴月，早出晚归，忙碌着家里的农活，保障着全家的口粮。
朗诵是指将文字或诗歌以朗读的方式表现出来的一种艺术形式。在学校的文艺活动中，朗诵常常是一项重要的比赛项目。通过朗诵练习，不仅能够提高语言表达能力，提高自信，还可以让我们更加深入地理解作品的情感和内涵。
在我参加过的朗诵比赛中，我有许多的心得体会。首先要说的就是朗诵需要有充足的准备。无论是在背诵诗歌还是在演讲时，都需要提前练习，熟悉作品内容和表达方式。在练习的过程中，可以多听多看一些优秀的朗诵者的表演录音或视频，学习他们的发音、语调和语气，从中汲取经验和灵感。
其次，良好的朗诵需要注重节奏和情感的表达。朗诵不仅仅是将文字快速地滔滔不绝地说出来，而是需要有层次感和情感的渲染。每句话、每个字的停顿、拖长、抑扬、起伏，都能够让听众更好地理解作品中表达的情感。而且，在朗诵的过程中，我发现调整自己的情绪和心态能够更好地表达作品。例如，在朗诵悲伤的作品时，我会将自己的情绪调整到一种沉郁、悲凉的状态中，这样就能够更好地传达出作品中的悲伤和忧愁。
除了以上的两点外，我还发现朗诵时还应该注意语言的规范和释义的准确性。在演讲时，尤其要注意避免使用口语化、地域性、不恰当或不准确的用语，以免造成听众的困惑或误解。在背诵和朗诵作品中还需要正确理解作品的内涵，对每个词汇和表达方式都有自己的理解和体会。这样才能在朗诵中形成自己的情感交流和表达风格。
最后，做好心理准备也是很重要的。在朗诵比赛中，我经常会有紧张和焦虑的情绪。这时，我会做一些简单的呼吸和放松练习，调整好自己的情感状态，增强自信心，从而更好地展现自己的朗诵技巧和魅力。
总而言之，朗诵是一种需要专注、细致、有内涵的表达艺术。只有通过充分的练习和准备，才能表现出朗诵者的独特风格和情感锤炼。让我们一起感受文字之美，体会语言之力，共同探索朗诵艺术的更多可能性。
这次诗歌朗诵会结束了。通过这次机会，阅我们广泛的地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。
我们学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事。
诗歌是一个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。
我们还学会了如何理解诗歌的'寓意：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
不可否认，诗，来源于生活，然而，又高于生活。可是。并不一定他了生活，就一定能够写出诗来。诗并不是现实生活照相式的复制品。它是现实生活在诗歌创作者心中所激起的情感的浪花，它需要创作者在生活与艺术之间架起一座桥梁才能通向彼岸——诗的国土。而艺术感受便是这座桥梁。诗人能以诗的方式接受现实印象，并且能借助幻想活动，在诗的形象中把那印象又复印出来。高明的诗歌创作者总是善于通过自己独特的艺术感受，去摄取生活中那些诗的元素，并调动自己的联想和想象，对那些元素进行发酵，进行化学处理，进而酿造出诗来。
此外，我们还学会了如何理解诗歌的寓意：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
在这次诗歌朗诵会中，我知道了诗歌的特点：
1。现代诗一般以句子，词组为诗行，纵向排列。
2。现代诗篇无定句，句无定字，形成长短不一，参差错落的诗行。
3。现代诗的段落可以整首诗为一段（节），也可以一首诗分为若干段（节）。
4。要懂得现代诗的押韵，押韵让句子更优美，但不一定要句句都押。
5。现代诗要精炼，不要拖泥带水，要用最简洁的文字容纳最丰富的内容。
我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。
朗诵比赛获奖感言
各位老师，同学们，大家上午好！
我是13商管班的欧阳媛同学，今天能够在此发言我感到无比的荣幸和激动！首先要感谢本次朗诵大赛给了我展示我个人艺术的机会，也要感谢学校领导和同学们给我这次发言的机会。
我是一个非常乐观的孩子，执着是我最大的性质，只要我选择的事情，选择的路，都会坚定不移地走下去。我喜欢挑战自我，喜欢在强者中找到自己的位置，如果成功，我仅仅欣然一笑，如果失败，我会得到更大的努力争取下次的成功。
经历了比赛的大风大浪之后，平静下来总结了整个过程的经验教训，在此谨谈谈我参加这次比赛的感受和体会。这次比赛我幸运的获得了第一名，作为一名刚入校不久的新生，能够获得这份殊荣，我感到很荣幸，心中除了喜悦，更多的是感动和感激。在此，首先感谢班主任贺凤丹老师一直以来对我成长成才的关爱和期望，使我能够在一个重视人才的环境中得到更好更快的成长，其次我身边的朋友们，在日常生活和工作中给予我的殷切关怀和无私帮助。在比赛过程中，老师和同学们不断给我信心，帮助我释放压力，才使我能够超常发挥，取得第一名的好成绩。作为一名普通学生，从备战到比赛，一路走到最后，付出了多少努力，就会有多少收获。那些没有获奖的选手们，你们也是最棒的！
最后我想说，做为一个得奖者，我心中无比舒畅，因为我没有辜负大家的期望；这次比赛我取得第一名，但是做为一个学生，我觉得不能自傲，无论什么时候都要做到胜不骄败不馁。感谢学校组织的这次朗诵比赛给同学提供这样宝贵的机会。我会继续努力，将普通话说得更好！
最后祝愿最后十大歌手决赛上的选手们再铸辉煌！谢谢大家！
20xx.10.27
一、朗读首先要正确。
“正确”指的是用普通话读，发音清楚响亮，不读错字、不掉字、不添字、不颠倒、不唱读，能读出轻声和儿化韵。
正确阅读不仅是阅读的最基本要求，而且是更困难的要求。 如果您不注意它，则会出错。要读得正确，必须养成认真读书的习惯，读书时要做到“三到”即眼到、口到、心到。
二、在读正确的基础上，要做到朗读得流利。
流利指的是不断读，不读破句，不重复字句。要做到流利地读，就不能够看一个词读一个词，看一句话读一句话。
要做到嘴里读这个词的时候，眼睛就看到下面一个词甚至几个词；当你用嘴读这个句子时，你的眼睛会看到下面的句子。
三、朗读速度要适中。
在朗读过程中还要注意停顿,标点是书面语言组成部分,它表示了句子的不同语气和不同长短的停顿,所以要能根据文中的标点读出适当的停顿。
正确阅读标点停顿有助于理解词句结构、文章意义和作者的思想感情。除了要注意长句中间的停顿，阅读完题目后，也应该停顿一下。在读一遍课文，每个自然段落之间也应该有停顿。
四、要在理解的基础上读。
理解是朗读的实质,也是朗读的目的,如果朗读的正确、流利、速度也合适、停顿也正确,但读完后不理解内容,等于白读。
语文课的朗读是为了读懂课文,朗读一定要边读边想,可以和课文后的思考题结合起来,也可以在读完课文后自己提出有关内容的问题,通过在读解决问题,逐步养成读书动脑的习惯。
本文作者：紫程朗诵
朗诵会在我们的掌声中结束了，打我久久不能平缓的心让我想起了母亲河的现状。母亲河现在因为水土流失，所以有许多泥沙都混入黄河之中。让我想起了刘禹锡的诗句“九曲黄河万里沙，浪涛风簸自天涯。”
记得有一次，我去黄河边玩耍，原来河边到处都是挺直高大的树木，可人们为自己的一点利益，不惜一切的把黄河周围的大树全部都砍掉了。使大量的泥沙被混入黄河。突然，我看到有一个小孩子准备把瓶子扔进黄河之中，便告诉他：“黄河是我们的母亲河，我们要保卫母亲河，你怎么能把瓶子扔进黄河里去呢?”谁知那个人非但不听，还说：“我仍不扔是我自己的事情，用不着你管。”
说完，他就故意把地上的垃圾和瓶子都踢到进黄河，转头就走了。我呼吁大家要保护母亲河，在母亲河的旁边多植树，不要乱砍树，这样母亲河才会好起来！
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感言是充滿情感的文字，能夠表達內心的感受，在我们经历了非常震撼人心的事情时。心中会产生不少的新的感想，非常有必要写一篇感言，这些感言也是记录难忘的经历的证明。小编为你收集整理了朗诵心得感悟，相信你能从中找到需要的内容！
《美文》是著名作家莎士比亚著名的著作，我们都喜欢这个名著，它讲述了他从事人物的生活。他用了十多年的时间来研究他所有的书，但是，他并不是最美的，他的内心却是纯洁的，他有着美好的生活目标，有着完美人性的完美人格。
《美文》就是这样的一本书。读它，我们可以感受到人们对美的理解。它不仅是一本美文学作品，也是对人们心灵上的塑造，它不仅是一本文学作品，更是一本美育书，它不仅是一本美育书，它更是美育书中美育的一部分。我们可以通过读这本书，去领略这个世界的美育。
这本书的主要内容是：《美文》是著名作家莎士比亚著名的著作，我们可以通过读这本书，感受到人们对美的理解。美文的内容很多，而且都是通过读这本书来理解的。美文不仅让我们了解这个国家的国家，还让我们领略那个国家的地理位置，从而感受美在国家与民族的关系，从而了解人与自然的和谐。
《美文》是一本让我们了解美的书，它不仅让我们了解到这个国家的地理位置，还让我们知道了美的意义，从而感受美的真谛。
赞美朗诵者的优美词句（形容朗读有感情的夸赞）
当听到别人朗读课文朗诵得比较好时，应该怎么给与夸奖与评价才合适。
1、夸对方的声音好听，有一种“余音绕梁”的感觉，听对方朗读的声音犹如听音乐一般，如痴如醉，让人回味无穷。
2、夸对方的吐字清晰，字正腔圆，对每一个字的音节拿捏得很到位，很有分寸，朗读的能力特别强，功底也特别扎实。
3、对于朗读者的情绪给予一定的评价声情并茂，演绎得淋漓尽致，把文章中的情绪都能比较好地表达出来，富有浓厚的感情色彩。
4、朗读者对文章研究得透彻，把作者想表达的情绪，想表达的含义，都在有声的朗读中演绎出来让一篇没有生气的文章变得“活”起来。
夸别人朗读得好，尽可能夸到点子上，不能让别人认为你是在敷衍对方。
夸奖的时候要看着对方的眼睛，给对方更多的鼓励，要让对方知道，你真的是在很认真地听完了对方的朗诵。
对对方的朗诵也是很喜欢的，夸到对方的心坎里。
朗诵会在我们的掌声中结束了，打我久久不能平缓的心让我想起了母亲河的现状。母亲河现在因为水土流失，所以有许多泥沙都混入黄河之中。让我想起了刘禹锡的诗句“九曲黄河万里沙，浪涛风簸自天涯。”
记得有一次，我去黄河边玩耍，原来河边到处都是挺直高大的树木，可人们为自己的一点利益，不惜一切的把黄河周围的大树全部都砍掉了。使大量的泥沙被混入黄河。突然，我看到有一个小孩子准备把瓶子扔进黄河之中，便告诉他：“黄河是我们的母亲河，我们要保卫母亲河，你怎么能把瓶子扔进黄河里去呢?”谁知那个人非但不听，还说：“我仍不扔是我自己的事情，用不着你管。”
说完，他就故意把地上的垃圾和瓶子都踢到进黄河，转头就走了。我呼吁大家要保护母亲河，在母亲河的旁边多植树，不要乱砍树，这样母亲河才会好起来！
我是1999年1月尝试在语音室朗诵的，记得第一次就是在慧眼观天下的鼓励和带动之下有了自己的处女诵，之后，慧眼又给了我很大的而且非常具体的帮助，成为我的师傅。算起来已经有很多年了，我的朗诵得到了网上朋友们的肯定，自己也有了些体会。我把这些体会写下来，就是想跟大家切磋。
一、关于朗诵的定义
按照一般的狭义的定义，所谓朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。但从广义上讲，我认为这样的定义是不准确的，首先，诵被解释为背诵是不准确的，我们知道，除了背诵外，还有默诵、吟诵、唱诵等词汇。诵是一种语言表达的大类形式，背、默、吟、唱都是诵的不同表现形式，属于小类。因此，诵应该理解为一种绘声绘色的语言表达。
从实践上讲，朗诵是允许不背诵的，比如电台播音，比如电影配音。特别是文字很长的散文，要想背出来几乎是不大可能的。但不能背诵并不妨碍结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情，因此，能不能把文章背下来，并不是定义是否是朗诵的要件。
二、脸皮要厚
之所以用脸皮要厚这样的话来描述朗诵初学者的心理准备，是为了便于理解。
我们不是职业的语言工作者，不是演员，即没有经过专门的朗诵训练，也没有经历过舞台心理和观众心理适应的训练，朗诵只是我们丰富业余生活或者职业技能多样化的需要（比如语文教学），平时，如果只要求朗读，一般不会有心理上的顾虑，因为受众多是我们的下属层：比如，学生，儿女，充其量是平级：比如同学、同事。同时，面对那样的对象，朗读的目的又非常明确，听者不会认为你在表演，并因此给予充分的认可和支持，这是诵读的一个必要的环境保证，在这样的环境下朗读，没有压迫感和忌惮。
而在语音室朗诵则有很大的不同：一是这属于表演性质了，不再仅仅是读，而是诵。表演区别于日常表现有一个本质的不同，就是要把平时不轻易表现出来和以分散形式出现的情绪表达，情感表达，语气运用及发声形式集中地表现出来。这往往会使别人大吃一惊，特别是不从事语言专业的人的家庭和朋友更是如此。我们可以设想，一个职业的播音员，无论他在什么地方，即使他用特别职业的语言表达，他周围的人不会诧异，因为，在他们的眼里，他原本就是干这个的，很自然。我们常常会有这样的体会，我们会莫名其妙地感受到周围的压力和目光的存在，即使没有人看着你。这是心理作用使然，是经验给我们的教训的很自然的反应。虽然很自然，但我们必须克服掉，否则，诵者很难放松地在一种没有杂念的状态下诵读作品。我时常就有这样的经历：当我周围没有一个人的时候，读得特别地投入，特别到位，但中间突然有人进来（有思想准备），我不能停止，但我已经在想：她会不会看着我笑呢？那时，我自己能明显地感觉到自己开始紧张，情绪立即变得不合时宜地收敛，整个文章的诵读前后不统一，情绪不连贯，感情不到位诵读失败。但有时，我也抱着豁出去了的心态，并不在意是否有家人在场，继续按照既定方针读下去，诵读的效果很好，事实上也没有谁讥笑我。
还有一个现象也值得我们注意，很多朋友很胆怯，或因为羞涩或因为对自己的朗诵水平持怀疑态度或忌惮听众有不好的评论，往往顾虑比较多，反映在朗诵过程中就是紧张，声带发紧，呼吸节奏变化不均匀，急于读完，急于听到听众的肯定的评价。记得我自己第一次读的时候也是这样，只是我掩饰得比较好，紧张倒是没表现出来，但当时急于要把一篇文章读完，感觉上象是遭到观众起哄的舞台上的小丑，希望快快读完，好下场。下场了，又很想得到评论，最好是表扬多多。
在语音室里，有各种各样的诵者，有的水平高些，有些水平低些，风格廻异，这种相对差异与不同永远是存在的。我们需要做的，只有认真准备，全心投入。其它不必旁骛。这一点，我特别赞赏港台歌星，你看他们，不管水平多差，在舞台上都是全情投入的，即便最后结果不好，演出的时候根本不想那么多。更何况，即使是专业的，职业的语言工作者，在他们对作品的处理上仍然有很多的形式和值得商榷的地方，更别说我们这些业余的了。我说我们得有革命的大无畏精神，谁怕谁？反正你也看不到我，你说你比我强，那也未必呢，说不定就有某一点我比你强呢。朗诵一旦开始，就必须认为自己是最好的，必须有点阿Q精神。谦虚要放在朗诵之后，等你下了场，你必须谦虚，因为，没有人能做到百分之百的好，更不要说我们还远没有到好，但我读的时候，任何骚扰我一概不理。
我经常这样对自己说，嘿嘿，我就是脸皮厚，你说吧，我不是没听（看）到嘛，等我听（看）到时，我已经表演完了，嘿嘿！
脸皮厚，就是无所顾忌；脸皮厚，就是尽量地抛却杂念；脸皮厚其实就是加强对异议甚至讥笑诋毁的心理承受能力。
三、如何选择朗诵的作品
朗诵作品是二度创作的素材，这是不言而喻的。没有一个适合自己的作品，创作失去了最基本的根基，不会有好的创作。在我的实践中，选择作品至少应该有下述原则：
1）适合自己的嗓音特点
我们每个人都有着区别与他人的嗓音特点，发音习惯。除了规范性的发音要求外，实际上我们常常是无法很好地做到自主地有效地控制嗓音的变化的，因为我们没有经过专门的发声训练和练习，多数属于自然习惯性发声。像我的嗓音，浑厚而略带沙哑，低音部分可以到达很低的位置，高音却不行。有些朋友音色华美，清晰亮丽；有些朋友柔和甜美，如潺潺流水；有些朋友声音娇柔细嫩，婉约小巧；也有些朋友音色没有特别明显的特点，平凡中显出不平凡来，不一而足。
嗓音是有色彩和性格的，因此嗓音的特点不可能不对朗诵题材的选择产生影响，而且我个人认为这种影响对每一个朗诵个体又是决定性的。作品的情绪、情境、思想深度以及其间设置的戏剧化冲突都需要用声音来表达，用音调、重读、气息、停顿、语速等来表现。比如：深邃的思考，需要深沉稳静有厚度感的声音来做底；抑郁的感觉需要用低沉压抑的，深度感强烈的和和缓的嗓音；跳跃、欢快的情绪需要年青，清爽富有活性的嗓音表达。那些时代感极强的政治性作品，如《中国，我的钥匙丢了》《囚歌》等则需要既可低沉也能高亢的嗓音来表达；温文尔雅、抒情柔怀的作品，特别适合那些声音或清晰干净或甜美动听的嗓音。
比如，嗓音很粗纩而深厚的人，很适合朗诵一些大气的，豪迈的作品，这类作品感情热烈奔放，涉面宽宏，起伏很大；而嗓音华丽的男声，比较适合朗诵诸如古诗词，王子人物的独白（比如哈姆雷特）和现代派诗人的诗作。
经常听朋友们读贺敬之先生的《西去列车的窗口》，这篇文章政治色彩和时代特征明显，篇幅又比较长，段落起伏比较大。这样的作品是不适合女声读的。曾听过慧眼、网络仙翁、大和尚读过，我的感觉，在深度的处理上，网络仙翁比较理想，在情感处理上慧眼略强。其实，这样的印象多半来自他们的音色上的巨大差异，网络仙翁嗓音宽阔沙哑，行声严肃，时代感把握得比较好，但在高亢区，却显得有点力不从心了，这时显得慧眼年青高朗的声线优势明显突出了出来。我听过女声读过同一作品，实话说始终没有人能达到最基本的要求，不是诵者不努力，是她选错了作品。
作品选择不当，最直接的效果是吃力不讨好。读了半天，自己找不到感觉，听者感觉也不好。当然，自己适合诵读什么类型的作品，是需要经过一段时期的摸索和尝试的，但一般说来，这个时期并不会很长，因为，适合不适合往往在朗诵的时候就能清楚地感觉到，这很象试鞋子，合脚不合脚，穿上一试立即昭然。我们可以尝试不同的题材，但我相信，最终怕真的只有一款适合您。
2）适合自己的当前水准
还有一点，选择诵品时，不要勉为其难地选那些诵读难度大大超过自身水平的作品。所谓难度指情绪起伏程度、情绪连贯、气息运用变化、作品长度等方面。很多作品情感起伏跌宕剧烈，把握起来难度就增加了。有时会上去下不来，或者下去上不来，累得要死，效果却很差。还有就是情绪连贯的要求，这一般与作品的长度有关，长度长，情绪上要保持连续性就不容易，但情绪上的断续是朗诵的大忌。因此，在选择作品时，要本着循序渐进的原则，逐渐增加难度，逐渐增加文章长度。我的体会，文章的长度很关键，初期，长度不要短于1分钟，也不要超过3分钟，越短越难读，还没等你找到感觉，就读完了，古诗难诵就是明证。超过3分钟后，朗读的难度会大大增加。难度与文章长度的关系近似凹形抛物线，无论对初学者还是老手，这个规律都是一样的，只是难度的转折点不同罢了。
我自己的体会是不能太长，除了自己的适应能力所限，还有一个听众精力集中听诵的问题，太长了，很难集中。但在这个问题上我做得不好，文章越读越长，但真正感觉比较好的，长度多在3-8分钟（中速），比如大家比较认可的《飞花轻似梦》7：14；《与一座古城对话》8：12；《春》6：37；《雨巷》3：52；即便是受文章内容要求必须加长的《荷塘月色》也只有9：14，《骨灰》是10：07（均包括音乐前奏和结尾）。
四、背景音乐的选择
朗诵是不是要配上背景音乐，仁者见仁，智者见智，众说纷纭。关于这个问题，我曾同很多的朋友讨论过，在这里说说我的想法。
我们借助网络语音功能朗诵的目的是什么？我看不外乎二个：一是本身爱好，二是娱乐。娱乐包括着两个方面，娱乐自己和娱乐于他人。我们因为喜欢朗诵，发现了有这么好的场合能够给我们以满足，这并不多得的场合，于是，网络成了我们的工具。从爱好上讲，有个程度问题，既是因为你喜欢，也因为你想提高。
我们再来看看背景音乐的功效：渲染主题，烘托气氛，营造情境，展现和加强语言的音乐感和韵律。按照我的看法，好的作品文字本身就有美感和音乐感，律动。语言更不必说。再有，多数作品本身的情境描绘是隐藏的，如果没有其它的手段协助，显得格外地苍白。特别是散文和故事。很少有人不喜欢散文MTV的，为什么，就是因为它调动所有能够调动的手段来取悦我们的感官，调动了音乐、影像手段，对我们的感官进行强烈的刺激，使我们由此获得愉悦惬意的享受。
听众的听诵有几个方面的目的，一个是仔细揣摩你的朗诵局部，一个是品味朗诵的全部。一个完整的朗诵，我认为一般应该由三部分组成：文、诵、乐。文在屏幕的背后，我们看不到。诵是文的语音形式，乐即诵的背景衬托。听诵，听的是作品选择是不是合适，是否健康，是否适宜朗诵，是否适合该诵者朗诵；朗诵得够不够流畅，是否达意，朗诵技巧的应用是否正确到位，基本功是否扎实；背景音乐是否与作品主题吻合，与朗诵音量的配合是否匹配，音乐节奏与诵读节奏是否合拍，音乐的情调是否与诵文的情调一致等等。
如果我们的功力还不足以用清诵把听者引导到作品的思想、氛围、情境中去，不能仅仅通过声音产生美感和深度感，那么为什么不能借助于音乐呢？如果听的人无法忍受我们的苍白，那谁还来听呢？除了我们成心暴露自己诵读缺陷以使师者诲我外，我们自己也要美感，要动感，要韵律。娱人娱己，何乐不为？
即便是你配了音乐，是不是就能完全掩盖缺陷或瑕疵？不可能。只要一个细心，朗诵过程中的毛病是很容易听出来的。比如你发音不准，普通话说得不好，气息运用不当，感情不充沛，主题思想理解错误等非常容易听出来。倒是吐字含混会有一定程度的掩盖。
我经常有这样的体验，如果有一首很合适的音乐作为背景，我能很快地找到感觉。这就是音乐对朗诵的引领作用，音乐能把我们引领至作品描绘的情境中，帮我们去深刻理解作品的内涵。在朗诵的节奏上，有了音乐的帮助，我也就能很好地把握诵读的节拍、快慢和起伏。
是不是一定要音乐呢？没有音乐是不是就不好？这不能千篇一律、一概而论的。有些作品是完全不应该配音乐的，比如陈然的《囚歌》，朱自清的《匆匆》和《背影》，还有大多数的古诗词和演说词。有些又是特别适合也应该配背景音乐的，比如朱自清《春》，徐志摩的《海韵》；有些作品可配可不配，比如游记类作品，对话类作品。
如何选择一首合适的背景音乐呢？我的体会是：
1）音乐的旋律要符合作品的基调
2）音乐节奏要与作品的节奏协调
3）音乐的主题思想或意境要与文字作品的主题思想和情境吻合
4）音乐中主导乐器旋律清晰，其特点也要符合作品情绪基调
5）音乐的长度要合适，如果能与朗诵的长度大致相同最好，如果文长乐短，那么音乐重复的次数不宜超过2次。
我常常一边默读作品，一边听音乐，不断地在CD里找合适的曲子，并在文章的某处记载下听起来还算合适的曲子的提示符号，然后在其中再进行筛选，最后确定哪个曲子最合适。选好曲子，就要边默诵边放音乐，这时主要的目的是找节点，对位，要使诵读的节奏，段落起承与音乐的节拍和段落吻合。建议确定之后，最好在文章里记下来CD的名字和序号，以便下次读的时候很容易找到曲子。
这里有个方法介绍给大家：音像商店卖的CD，主题明确的越来越多，比如，抒情的，怀旧的，夜色的，礼赞的，浪漫的，青春跳跃的，大自然的，诡异神秘的、激烈跌宕的，等等。一般文章的主题思想和情调并不难理解，所以，在选择时基调实际上就已经确定，你可以在那些相同或相似基调的CD中筛选合适的曲子。我尝试过一些形式的乐器和音乐形式，总结下来是：钢琴曲比较适合思想型、诙谐型、欢快型作品；钢琴、风笛、小提琴、萨克斯、长笛、萧、塤比较适合怀旧、思乡、缠绵、抑郁的作品；钢琴、风笛比较适合那些带宗教色彩的作品；竹笛，古筝比较适合景物描写、叙事的作品；交响乐比较适合史诗和比较恢弘的作品。有歌手原声的曲子比较适合浪漫、怀念，袒露心声一类的作品。交响乐、二胡、马头琴、琵琶尽量少用或不用，效果多不太好。
其实，说了这么多也都是感觉罢了，我本人对音乐没什么任何研究，也不懂什么乐理。有很多感觉也说不清楚，说白了，如果伴随着音乐默读时觉得别扭，那么这首曲子不能用，你自己都觉得不舒服，别说听的人了。
五、理解作品
我个人认为，除了朗诵基本技巧外，对作品的理解及对作者的了解是最重要的，特别是那些感情色彩比较鲜明的现代诗人的作品更是如此。理解作品是有个梯次的：读顺读懂读进。
读顺，首先就是通读，读顺溜，消灭生字生词，分段分节，确定意群；
读懂，就是理解文章的主题思想，就是作者用文字表达的中心思想和情感。有些作品的主题思想被隐蔽，不是一下子就能看出来，需要多看多读多想，如果不确定，就找一些专门的介绍。比如《中国，我的钥匙丢了》，似乎是写一个孩子把挂在胸前的家的钥匙遗失后的焦虑，但实际是用了一种象征性的写法，表示对那个动乱的年代中失去了的真善美的一种强烈的焦虑和回归的渴望。还有《雨巷》，看似作者在表达对一个丁香般的姑娘的希冀，其实，丁香是他心中一种美和理想的象征，通篇表达了遭遇了挫折的年轻人如雨雾般的迷茫、惆怅和失落的心态，他的中心思想就是：我仍然希望，但希望在哪里？。
读进，就是进入作者营造的情感空间和思想空间里。情感基调，就是作品的基本的情感色彩。有欣喜、快乐、幸福、温馨、愤怒、震惊、诧异、无聊、慨叹、冷静、平静、冷漠、忧郁、悲伤、痛苦、沮丧、寂寞、伤感、惆怅、踌躇、茫然、失落、渴望、爱恋、怀念、留恋、流连。我们常用颜色表征情感特征，我想可以这样看，红色的象征着热烈、奔放、向上；粉色的象征着温馨、浪漫；蓝色的，象征着一种静谧、浪漫和舒缓、宽广和宽容；紫色的代表着一种多彩的浪漫典雅神秘，伤感；白色的代表着纯洁无瑕，朴实无华，恬静淡栝；灰色的代表着一种抑郁的、颓废的、低调的情绪；霓虹般变幻着的代表着一种跳跃的躁动的不定的心情。
要读懂读进，还要尽可能地多了解文章的创作背景，就是产生作品的年代的特点和他的个人生存环境。这有助于我们了解作者的思想脉络和把握作者的情感基点。比如：
《荷塘夜色》写于1927年。当年朱自清和妻子及两个孩子住在清华西院，环境幽静，生活也比较安定。那年的4月，发生了四一二改变。消息传到北京，朱自清十分震惊，惶急非常。那些年来他为全家衣食奔忙，没有时间看什么书，与思想界似乎有些隔膜，四一二的枪声，打乱了朱自清的思绪，连日来心里都不安宁。他眼睁睁地看着一幕历史悲剧开场，心里有一种说不出的苦涩滋味。7月盛暑，天气很热，也很闷，他到荷塘边漫游和暇想（也有一说朱老因心境不佳，与夫人为家庭琐碎争吵之后散步）。8月，他决定把这晚的闲游暇思，写成一篇散文，通过对荷香月色的细致描写，隐约地流露了自己当时微妙的心境。在那宁静与不宁静交替出现的感情层次里，表露了他对现实感触甚重的情怀，流泻在那画面中的均是他内在思绪的潮踪。
《雨巷》可称为戴望舒代表作，他蛰居于亲戚家时写的。当时他因为参加进步运动被追捕，不得已躲了起来，对今后的个人命运产生忧虑，感到迷惘。诗作在对江南雨中小巷的抒情中，反映出大革命失败后部分青年的压抑心情，
徐志摩《再别康桥》是1920xx年8月26岁的徐志摩结束他近二年的英国剑桥皇家学院大学特别生生活后写的。诗人将那种浓郁的离愁点化得淡雅、缥缈，将离别时那种沉重的心绪藏于心底，使全诗显得飘逸、空灵。弥漫全诗的只是淡淡的忧伤，悠悠的惜别，内含不尽之意。再别本包容着十分丰富复杂的思想感情，但这种复杂的情感化为诗时，则从头至尾表现出对自我的压抑，对情感的克制。
吴挚甫说：声音之道，尝以意求之；才无论刚柔，苟其气之既昌，则所谓抗坠、曲直、断续、敛侈、缓急、长短、伸缩、抑扬、顿挫之节，一皆循乎机势之自然。以意求之即要求声音能达文意，所有的机巧都要循乎机势之自然运用，因此，我们首先要读懂文章，搞清楚作者要表达的中心思想，确定诗文的情感特点，才能适当地运用朗诵技巧予以表达。否则，难以达到感染自己，感染听众的效果，甚至会贻笑大方。例如，醉梦有一题为《牵手》的对话型文章，记载了一位生命已到尽头的丈夫与陪伴在他身边的妻子的最后诀别。这无疑应该是一组令人心碎的对话，男女主人公强压着心底的悲痛，相互表达着无限的眷恋和不舍。毋庸置疑的是，情感的基本特征是悲伤、依恋和压抑。如果我们理解为情人之间的暂时别离，怕会有完全不同的情感表达，但那无疑是一种亵渎了。例如其中的哦，现在你这个样子不好啊，笑笑？是一种什么样的调侃？那是把痛苦压在深处的一种苦涩无限的调侃，不是情人间的调笑。还有那时你说你是穿紫衣的女人，以后会很孤独的，这句话给我的印象很深。就是那个时候我牵起了你的小手，哈哈哈哈，这笑声里，该包含着多少对过往美好的强烈追忆、不得不放手的痛，那笑声，应该是幸福的，而不能处理成戏谑般得意地笑。
徐志摩诗歌中的自然美主要表现在感情的本真和意象的清新、自然上，这也是他的人生追求。在《再别康桥》里，轻轻的一连用了三个，含蓄委婉地将诗人心头的沉重、依恋曲折地表达出来。在整个诗中，没有因难以割舍的别情而潸然泪下，更没因理想的破灭而号啕痛哭。我们应该如何处理就不言自明了。
当然，我们由于资料有限，很难对每一篇作品的写作背景逐一了解清楚，特别是网络文学的兴起，我们常常是抓来就读的，谁知道是谁在什么心境下写的。不过，那些我们常涉及到的知名作家我们还是该有所了解，同时留心搜集一些作品的写作背景，那时再读一定另一番滋味在心头。
通过诵读经典诗文教学，我走进了一个妙不可言的世界。我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文。“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎?”由“道，可道，非常道”至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我师焉”这句话天天挂在我口中。那就是许多人行走，他们之中必然有我的老师。这句让我收益非浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我受益非浅，是因为它包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。”你见过高山吧?它是那样雄伟绵延!你见过大海吧?它是那样壮丽无边!山之高，是因为它不排斥每一块小石头;海之阔，是因为它聚集了千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，是否就应该善于从生活中寻找良师益友，吸收他人的点滴长处呢?这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的哲理”啊!
在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们学校来说吧!在这个140多人的集体里，就有我许多的良师益友：他们的才华和智慧都值得我好好学习。这样我不就可以在这万顷绿田中增添自己更多知识的养分吗?这正是《论语》孔子传与我的做人学问的道理呀!
真的，人的一生犹如一条长路，有许多的岔道，我们有时会走错路，但有人会来提醒你，它就是国学就是经典诗文，因为它聚集了所有成功人的经验，是民族智慧的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。而且对于少年儿童来说读诵经典，自幼就开始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生优雅的人格。读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平，有助于我们对其它知识领域的领悟和旁通，更能促进各科学业的进步。
假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。
那我们就继续诵读吧!好好地拥有它，记住它。让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进吧!
真是喜从天降哇！今天下午，我有幸被李老师派去校报告厅现场观看“可园中学读书节第五届教师朗诵比赛”。这可是我生平从未有过的体验呢，真令人兴奋不已！
在我心中，老师们都是令人崇敬的“人类灵魂的工程师”，个个都知识渊博，多才多艺。那么，这次比赛，一定是难分高下了，我充满期待……
精彩的节目随着主持人热情洋溢的开场白纷纷上演了。老师们的朗诵简直称得上“精彩纷呈”啊！他们有的慷慨激昂，有的饱含深情，时而低沉舒缓，时而高亢急切，声调抑扬顿挫，感情跌宕起伏。再加上那动人心弦的配乐，使我们听得那样如痴如醉，甚至忘记了时间的流逝。我觉得朗诵得最好的，还是我们的语文老师——王老师朗诵的《预言》，她的表情丰富，语调舒缓而悠扬，柔情似水，使我仿佛身临其境，仿佛我自己也步入了森林，正在和“预言中的年轻的神”进行着一场涤荡灵魂的对话……
倾听着老师们的深情朗诵，我深深地感觉到自己的朗诵水平急需提高，因为我的朗诵与老师们的相比简直是天壤之别啊！之所以这样说，是因为我朗读时普通话不够标准，有时会读错字音，甚至会闹出笑话来。我的朗读也常常没有什么感情，语调平平，缺少抑扬顿挫，更读不出感情的起伏变化……
对了，忘了告诉大家一个小秘密哦！那就是：倾听着老师们的激情朗诵，我也暗暗下定决心——老师们有这样出色的表现，我就应该更加努力地去学习有感情地朗诵！首先，要勤加练习用标准的普通话去朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。还要尽量多听别人朗诵，学习别人如何有感情地朗读。课后还要多练习朗读一些优美的诗歌、散文，给同学们听，给父母听，不断提高把握作者感情的能力。
这次的教师朗诵比赛，使我收获多多——既感受到了语言的美，又领略到了文学的魅力。我渐渐明白了：朗诵其实也是一种艺术，每个人都会有自己别具一格的方法去朗诵，尽量读出自己的感情，你就会享受到朗诵的乐趣——也许这就是读书的魅力之一吧！亲爱的同学们，让我们一起快乐地读书吧！
我们学校参加了福田区诗歌朗诵队比赛，我幸运地被选中了。令我受益的是，我提高了朗诵的水平。比以前的表达能力好了很多，也令我提高了胆量。
虽说，我们训练时很辛苦，但是，我们这次诗歌朗诵拿了全福田区第一，我当然也非常开心，这也离不开刘老师的教育与教导。在短短的时间内就能培养到我们拿到第一。
我们训练时是多么的劳累啊，从下午2点半一直练到5点。我们也相当耐心地听着老师地指导，没有一个人嫌累，大家都齐心协力，都想拿第一，为学校争光。当我们获奖时，我们在训练时的那种辛苦与劳累，早以忘记得一干二净了。不过，老师教我们的朗读的知识我们将深深地记在脑海中，就是这种齐心协力的团队精神，让我们嬴了这次比赛；也是因为老师地认真指导，令我们胜利。正如我们朗诵的诗一样，“老师啊，您是天空，天空却挂不下您伯乐的慧眼；老师啊，您是大海，大海却盛不下您慈爱的清泉。”我们念的这首诗正好送给我们的老师。
今天能获奖，全靠老师的功劳。当时，当念到“黄埔小学”的获奖时，那种高兴的心情简直无法用语言来表达。我们高呼：“黄埔小学万岁。”等话语。
总之今天能获奖对每个人来说都是想象不到的事情，无论对每个人，都受到了一定的启发，都受到了一定的帮助。相信在不久的将来，我们黄埔小学一定会越办越好，在理想的天空中自由地翱翔。
在《完美之声》光盘中，有一首歌叫《感恩的心》，每次听到它，唱起它，我都会在内心经受一次爱的洗礼和震撼，它让我一次次地拷问自己：我是谁？我来自何方，去往何处？也许每个人来到这个世界，的确是一种偶然，就像一颗尘土任意飘荡，风住尘息之后，才降落此时、此地、此家。没有人知道自己的归宿到底在哪里，人生并非命中注定，苍天有时也会捉弄人，人的生命是可贵的，又是脆弱的，但不是无所作为的。不管怎样，不管来自何方，又将要去向哪里，存在就是价值，感恩才知惜福。
“天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦。”
人生注定离不开奋斗，充满着艰辛，人生之路也会荆棘遍布。一帆风顺、平步青云只不过是美好的愿望罢了。人总是幻想着征服世界，但我们要知道，欲征服世界，先要征服自己。与其感叹人生苦短，不如在奋斗中延长生命。天地虽宽莫如心宽，心宽就会有梦想，有梦想就会有奇迹，因为有梦想的人心中常存感恩的心。
“我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道我不认输”。
人类因为有了梦想而伟大，人生因为有了爱心而精彩。人生也会时刻伴随着泪水，有时喜极而泣，有时顿足捶胸，有泪未必非豪杰，但人生决不可认输失志。人生其实充满了探索，也充满了成功和失败。有人失败了，总会怨天尤人，抱怨上天的不公，其实一份付出就有一份收获，不放弃、不认输，终有所成。成功者决不放弃，放弃者决不成功，成功只有一个理由，那就是，我要成功。成功的人懂得珍惜，珍惜才会拥有，感恩才会天长地久。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。”
此时此刻，身为完美人，我无比自豪，因为我们都有一颗感恩的心，感恩社会，感恩父母，感恩公司，感恩我们身边的每一个人，因为他们给了我们生存的勇气和奋斗的力量。
音乐又响起来了，我又情不自禁地唱了起来，“感恩的心，感谢有你，花开花落我一样会珍惜……”
清晨六点半，我怀着激动和期待的心情走进了学校。为什么呢?由于今天我们要参加鸠江区举办的朗诵比赛。这时的大会议室已经挤满了同去参加比赛的同学。老师们则已经在忙开了。要去参加比赛，当然要讲究形象啦!老师们拿来了一大堆化妆品，女生们欢呼雀跃，男生们只有默默忍受了。化好妆之后，拿起同学的手机照了张相一看——我滴个新娘嘞：“这是谁家的帅小伙啊!”“哈哈哈……”满房子哄堂大笑。
不久，一切停当。束装待发的我们按照预定的时间登上了学校租来的大客车，去往我们的比赛地——凤鸣实验小学。
我们要去大展身手了!
到了赛场，我这个从来没见过和感触感染过真正赛场的人不禁紧张了起来。看着一所所小学的学生们依次上台表演，我整理时感觉压力大增——对手的.实力真强啊!我心里不由打起鼓来。但我又转念一想，这时可千万不能抛却呀!更不能由于紧张而泛起差错。否则，之前那段艰苦的排练不都白费了吗?想到这，我挺起胸膛，迈着坚定勇敢的步伐和同学们一起走上了台。
刚上台站定，扑入眼帘的，是台下所有人望着自己的目光，我整理时冒出一身冷汗——我从来都没见过这种大场面，更没有应付这种场面的经验。但是这种感觉更是激发我要展现出自己的实力，努力地和同学们一起给这场比赛画上一个圆满的句号。在接下来的比赛中，我在做每一个动作、每一个细节时，都格外的当真投入。固然我明白舞台不是我一个人的，但我仍是要把我的水平施展到极致，争取为我们的步队增光!
我们的比赛很快就结束了。固然我们不知道比赛结果，但我相信，我们的步队是最棒的!
回头想想这段时间以来艰苦的排练，我编出了一首诗：
锄禾日当午，排练真辛劳。
帅哥美女们，一站一下战书。
虽说排练时的确很累，但想到我们在舞台上展现出了我们自己的风貌，这份儿辛劳，值了!
首先，感谢同学们带给我们这样一场高水平的诗歌朗诵会，在这当中，我们感受到了大家对集体的热爱，对生活的激情，和对美的向往，也感受到了高一年级同学良好的整体素质和精神风貌。
诗歌朗诵，不同于大合唱，也不是齐声朗读，更不同于小品、戏剧等其他舞台节目，评定优劣的标准在于对诗歌情感的准确理解和恰如其分的表达。其他的辅助手段，服装、道具、配音等，都只是辅助而已，不能削弱了对诗歌朗诵本身所下的功夫，更不能出现与诗歌情境的不匹配。
诗歌的风格类型是多种多样的，有的激情豪放，有的柔婉细腻。然而，在任何一首诗歌中，它的情感都有不同程度的起伏变化，只有真正读懂诗歌，才能准确演绎。你不能在忧伤悲愁的时候表现出慷慨激昂，更不能在满怀美好憧憬的时候面无表情或满脸悲壮。
并且，这种情感的起伏变化，只有通过个体才能充分、完全、个性化地传达出来。因此，在诗歌朗诵中，集体的齐诵应该只能作为极少部分的烘托、陪衬或者强化。如果是小组分角色朗诵，几个人的声音品质、情绪表达应该有整体的协调感。
今天在学校的安排下有幸观看了一套经典美文朗诵的录像。这套录像是由许多名师和同学们共同完成的，这套录像的主要背景、内容和意义是由许多名师和专家们精心准备的。他们都是一线教师，他们的演讲风格和语言风格，给人留下了深刻的印象。通过这次录像，使我受益匪浅，现将这次的收获和心得体会总结如下：
我们的老师，在这个世上最为人亲和的是我们的祖国的花朵。这些年，我们一直都在为这样的祖国做努力。有一次，我们在家玩，我们去游玩。我们一个个都在玩，我们的游乐圈玩的都不错。这个游玩我想不是一般人喜欢的，但是这次的游玩我想不是一般人想要的，但是我想我们的老师也是这样的。在家里，家长们都很照顾孩子，也很关心孩子，不仅是让孩子学习更是让孩子学习一些知识，也让我觉得这个老师是多么的伟大!所以，这次的学习不能再像往常一样。
我们的家长，都是一线的教师，我们也都有自己的职责：教育幼儿，让他们成为祖国的有用人才。这次的学习，我学到了很多的知识。但是，更让我感到遗憾的是，我们的专业教授和美术教育专家，他们的知识都是不可估量的，所以，我想我们的家长和美术教育专家们一定也应该好好学习吧!在我们的学习中，也要好好利用这份资源，好好学习，为祖国的花朵而努力。
著名朗诵艺术家曹雷、陆澄、刘家祯和狄菲菲的充满磁力的声音，或深情，或激昂，或沉静，回荡在世博会印度馆的庭院剧场里。排队等候多时进入展馆的不少观众，此时不再急于奔向室内展室，而是不自觉地放慢脚步，静心地倾听……
这是为纪念印度诗人、诺贝尔文学家获得者泰戈尔诞辰149周年，由上海市作家协会和印度驻沪总领事馆一起主办的“心灵之桥——泰戈尔作品朗诵会”。这是自去年以来，双方第二次合作主办纪念泰戈尔诞辰的朗诵会了。印度驻上海总领事戴思锐女士说，印度总领事馆把泰戈尔作品朗诵会作为一项常规活动，是对泰戈尔与中国长久友谊的致敬。上海市作家协会副主席赵丽宏则说，泰戈尔在中国和印度两个民族之间架起了一座奇妙的桥梁，不是用砖石水泥，而是用他的文字，他的人生理想。
戴思锐女士和赵丽宏先生先后在会上致辞。赵丽宏介绍说，泰戈尔被称为印度之子。他曾经三次来到中国，都是乘船从上海入境。1924年4月，泰戈尔第一次访华，他在黄浦江畔的码头上见到欢迎他的中国友人，情不自禁地说：“不知道是什么缘故，到中国就像回到故乡一样。”而中国也向这位伟大的印度作家敞开了友好的胸怀。上海很多地方留下了泰戈尔的脚印。5年后重访上海，他还住进了诗人徐志摩家里，两人促膝长谈，互赠诗篇，亲如家人。徐志摩和泰戈尔的友谊，在中国和印度两国文学交往的历史中，留下了感人的一页。他在中国做过多次演讲，他宣传的是爱，是宽容，是和平。他的演讲和他的诗歌感动过很多中国听众。
诵读经典，享受春雨的滋润，成长的路上，它是最美的风景线。
——题记。
周末，我走在淝河边，春雨如丝如缕飘落大地，天空垂下了珠帘，地上腾起了白烟不错哦你也可以投稿，河里泛开了红晕，一切都朦朦胧胧的。朦胧中，回想起曾品读过的彩色经典。
儿时，我总是沉浸在水晶球般的童话世界中。其中《白雪公主》和《灰姑娘》的故事勾起我无限的遐想……让我明白：善良的人总会得到老天的厚爱。
有时我不禁会想：世界真有善良可爱的小矮人吗？真的有白雪公主和灰姑娘那样的命运曲折而最终美满的人吗？其实，生活中有许多她们的缩影。正如同风雨过后，彩虹的微笑播散了快乐。
夏日，漫长的太阳似乎不会下山。早晨，太阳刚出来，就扫尽了清晨晶莹的露珠。随之地面就像着了火，刺眼的骄阳高悬在空中，总是不肯到云屋里去歇一歇。
记起小学时曾坐在书桌旁如痴如醉看着《老人与海》。这本书主要讲了古巴老渔夫桑提亚哥连续八十四天没捕到鱼，被别的渔夫看做失败者，可他坚持不懈，终于钓到了一条大马林鱼，尽管鱼肉被鲨鱼咬去了，但什么也无法摧残他的英勇意志。这本书向我们揭示了一个真理：人不是为了失败而生的.，一个人可以被毁灭，但不能被打败。人在物质上无论取得多大的成就就都不能赢得我们的敬意，而只有精神和气魄的胜利才使我感动。
漫步在秋天的小径上，欣赏着缤纷的叶子，随着秋风在空中摇曳，它们开始了秋得舞蹈，我的心也随之飘到了《草房子》中，故事讲述了主人公桑桑跟随父亲来到油麻地接管油麻地，令他刻骨铭心、终身难忘的是他的六年小学生活。这本书给我印象最深的是每一个油麻地孩子的纯洁心灵和正直性格，他们就像是纯洁的天使，在油麻地这片宁静的天空尽情飞翔。如缤纷的叶子般，令人难忘。
河边的垂柳如处子般静静的，一动也不动，泛着绿光的叶子低垂着。远处的树影也蜷缩成了一团。突然，我的思绪被知了嘹亮的歌声唤了回来。
一滴水，能滋润干涸的心，一束阳光，能照亮你阴暗孤独的心灵，而一本经典，将成为你永远的精神食粮。
为庆祝新中国__周年华诞，推进我市创建文明城市工作，深化中小学生“我在祖国怀抱中快乐成长”主题活动的开展，为了提高学生阅读的兴趣、朗读的水平，努力营造书香校园的读书氛围，做好从化市温泉镇中小学生诵读中华经典美文表演大赛的准备，9月22日下午，我校举行了“一至六年级诵读中华经典美文表演大赛”。9月28日下午，五(3)班参加了我镇的比赛，获得了一等奖。
对本次活动，我校教导处和语文科组非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过老师们的精心指导，学生们的认真准备，校园“中华经典美文表演大赛”终于取得了圆满成功。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声，各班精彩的表演可谓其招百出!现对我校开展本次小学语文中华经典美文表演比赛活动总结如下：
全员参与，发动面广。这次活动，以自然班为单位，人人参与，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为学校营造了浓浓的书香氛围。第2周开始，学校领导及时布置，认真筹划，各语文教师在认真研究、认真筛选的基础上，均制定各班的诵读读内容，既有我国传统的古典诗词，也有近现代的优美散文;既有赞叹祖国壮丽山河的，也有说明哲理的。总之，内容丰富多彩，歌颂了我们这个伟大的时代。
师生同台献艺，共同进步。每个班都有老师积极参与，学生与学生之间、师生之间的互动，从而提高大家积极参与活动的热情。教师的师生关系转变成新型的伙伴关系、朋友关系，促进了师生共同进步。
提高了学生阅读的兴趣、朗读的水平。学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了小学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯。经过参与，提升了小学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养了学生的爱国情感、民族精神，形成积极正确的价值观、人生观，更提高学生的朗诵水平，但是，我们毕竟是农村小学，因为条件限制，语音存在一定缺陷;其次部分孩子对于朗读的自信心尚未充分培养出来，表现为整体的不协调性。此外，老师的音调，音准，朗诵的水平还有待提高。同时仍有个别年级组的展示还停留于齐诵诗文，形式上略显单调。
比赛虽已结束，但经典诵读活动还应继续，因为博大精深的传统文化是中华民族的灵魂，是中华人文精神的根基，是炎黄子孙永恒的精神财富，是当代实施素质教育的宝贵资源。小学生学习任务相对较少，且处于记忆力的时期，学习语言能力强，通过诵读文化经典，可以传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园，促进学生可持续性发展。
我们要怎样写我们的心得体会呢？为了加深我们的记忆，当遇到这种情况时，一定要将其转化为心得体会。心得体会可以记录我们在某段时间内的思考。趣祝福小编强烈推荐一篇非常实用的“朗诵心得”，欢迎大家将这篇文章分享到自己的论坛或社区，让更多人看到！
在日常生活或是工作学习中，大家都知道一些经典的诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。什么样的诗歌才经典呢？以下是小编为大家整理的清明诗歌朗诵感悟清明，仅供参考，希望能够帮助到大家。
古人云：“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”。
当我想起唐代大诗人的这句诗歌时就想到好像清明节快要到了，清明的脚步已经不远了，只剩下了一步之差。由于，清明节是在学校过的不能在家里过。在家里，吃上那平时吃不到的的清明果，那可真是佳肴啊！而且不能在家里和家人一起去乡下扫墓（踏青），给死去的故人请安，给他们拜年，送上家中做出来的佳肴——清明果让他们保佑我的学习更好，学业成功。于是，星期六爸爸在家很空，决定带我回乡下去给奶奶扫墓。我立即拿来自己家里做出来的清明果，拿来一个篮子在下面铺了一张干净的报纸，然后小心翼翼的把清明果平铺在里面，以免发生一想不到的“事故”。
最后，我把篮子放在车子的后备箱中。一切准备就绪，我们全家就坐上了车子。
在坑坑洼洼的山路上车子不停的颠簸，这时我想起了后备箱中的佳肴非常担心，心急如焚。我叫爸爸开慢些特别是有坑的地方。我们就慢慢悠悠的坐车，就像老牛拖慢腿。经过，半个小时的颠簸，我们终于到了奶奶的'坟前，我拿出清明果放好，拿香深深的鞠了一个躬，拜了几拜。给奶奶请了安，向他问优秀范文版权所有好。对他行完了中华民族的礼仪以后，就拿出鞭炮“劈劈啪啪”的响了起来。那声音震耳欲聋，就像天上打雷一样。把弟弟吓的呜呜大哭起来。后来我又默默的在坟墓前许愿“希望奶奶能保佑我学习快些进步，全家生活快乐，身体健康，学业有成”。
不愧这是我们中华民族的一种传统节日啊，是那么的有意义，不平常好多了了，是那么的有趣不同寻常。
又有活动，又有学问，还有佳肴。是一个与其他节日不同的节日。比西方节日有趣多，有深刻的意义。
四月，学校的活动也很多，学生、老师都很忙碌。周一下午，学校进行了诗歌朗诵比赛，参加的学生都是高中各年级的学生。学校规定每个班最多只能报三个学生参加比赛，在正式比赛之前，学校就已经进行了初选，让一些朗读的比较好的学生继续参加比赛。有很多同学比赛的时候朗读的是徐志摩的诗《再别康桥》，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩……悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”
这首诗是新月派诗歌的代表作品，全是描述了一幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前无可奈何的离愁表现的淋漓尽致。学生在朗诵的时候也生情并茂，充满了感情，当你听着学生们朗读的时候，仿佛自己已经站在康桥上了，回想着过去的点点滴滴。
这次诗歌朗诵比赛还有一个亮点就是有同学朗诵的是古体诗，其中让我印象深刻的是一位学生朗诵的杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅……床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝……”，这首诗是杜甫旅居四川成都草堂期间创作的，体现的是诗人忧国忧民的崇高的思想境界。
学生刚开始朗诵的时候，我就被他的声音深深地吸引了，因为这位学生的声音条件特别好，很有磁性，而且朗读的时候让人有一种沧桑感，和这首诗的主题相辉映。这次诗歌朗诵比赛，学生都表现的非常好，让老师和学生们都发现了很多人才，元氏四中果然是卧虎藏龙的地方。
学习朗诵与演讲的心得体会记得上小学的时候，老师经常让我们在课堂上进行分角色朗读课文，于是我们就七嘴八舌的扯开嗓子对这课本嚷嚷起来。有时学校还时不时的进行诗歌或课文朗诵比赛。
那时候，我只知道朗读就是照着课本读，朗诵就是不看课本，把文章背出来。其它的就一无所知了。那到底何谓朗读？何谓朗诵？二者之间有何区别？
现在学习了朗诵与演讲这门课，才开始注意到他们之间的区别。朗读时用清晰响亮的声音把文章读出来，以传达文章的思想内容。朗诵则是用清晰响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。可见，朗诵的要求比朗读高，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外还要借助眼神手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。
其实，说到朗诵与演讲这门课，是我同寝室的一位同学在大一的时候选修了，她感觉效果很好。恰巧她又知道我的普通话不好，说选修这门课高老师会教你发音方法，可以练习普通话，于是就强烈建议我选修这门课。
回顾这一学期，时间过的真的很快。高老师说：“我们第一次上课的时候大家穿的都是棉袄，等到学期结束的时候，电扇都摇起来了。”在这短短的一学期里我实在还没学尽兴，感觉还有许多朗诵与演讲方面的东西向老师学习。
在第一节课的时候，老师首先吸引我的不是您这个人，而是您的声音。感觉您的声音圆润，吐字是那样的清晰标准，字正腔圆。我心里就在好奇，这可能就是正确使用语言的艺术，不知道他会带给我们什麽妙招？让我有朝一日有他那样的说话水平。
果不其然，第一节课里，您就教授了我们呼吸的方法。我当时还想呼吸方法和朗诵与演讲这门课有什么关系？您解释道：“只有运用正确的呼吸方法才能储存足够多的气，让你说话时不至间断。我第一次了解到原来说话也有这麽深的学问。接着，您又让我们练习了绕口令，还让同学当场表演，课堂气氛也很活跃。
其间又教我们怎样区分舌前音与舌后音。说到这个事我最头疼的地方。都说信阳世普通话的重灾区，而我恰恰是信阳人。从小学到高中无论是老师还是我身边的同学亲人，都用方言打交道，不知道真正的普通话到底为何物。刚来学校时，同学们大部分都是操着一口标准的普通话，又会一口地道的河南话。而我是普通话说的不标准，河南话又不会说，经常是普通话之中夹杂着信阳话，让同寝室的人哭笑不得。常常是我一开口，其余几个人就挑出一大堆的毛病。还经常带着怀疑的口吻说：“你是河南人吗？”弄的我挺尴尬的！慢慢地我就说话越来越少了。最后她们只有投降了，得了，你还是开口讲话吧！不然，人家还以为我们寝室有个哑巴呢！不过现在大家都已经度我免疫了。说的话大家基本上都能听懂了。
我总结了自己普通话方面的几点毛病：
一、舌前音和舌后音不分;
二、n和l不分；
三、前鼻音和后鼻音不分。
其实，我也很清楚自己的毛病出在哪儿，但一到说话的时候就顾不上了。
正是因为这个原因，在大一大二的时候我放弃了好多机会，比如演讲赛，班干部竞选等。自己普通话说的不标准，怕登台演讲让别人笑话。高老师给我们练习了好多这方面的绕口令。我不光在课堂上练习，课下自己也进行了练习，现在感觉有一定的成效
我们还进行了诗歌的朗诵练习。朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者，通过原作的字句，同有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上收到感染。
比如，我们在高中的时候就学过徐志摩的《再别康桥》，而且也背诵过，但那个时候的朗诵是不带感情的。现在在高老师的指导下，我们在朗诵这首诗的时候，眼前情景再现，仿佛出现了诗人在康河里，摇曳着一条小船，在星辉斑斓下荡漾。也能体会作者那依依不舍之情与淡淡的哀愁。这样朗诵出来的效果就是与以前不同，更引人入胜。
观诗词朗诵大赛有感800字
周四晚上，我和爸爸有幸参加了华中大诗词朗诵大赛。当我走进晚会现场时，我的眼睛一下子就被那震撼的场面给吸引住了。参赛选手古风古韵的着装；现场热烈的气氛；打动人心的表演；蕴含着人文书香的优美诗词，让我深受教育，给我留下了深刻的印象。
整场比赛分为三个篇章：第一篇章“细品千古调”，各位选手需要比拼朗诵古诗词；第二篇章“齐诵今朝诗”，进入五强的选手们需要朗诵现代诗；第三篇章“共揽喻园情”，进入三强的选手们依次朗诵诗词创作大赛冠军作品《喻园赋》。
《等待》这首现代诗深深打动了我，该诗讲述了“两弹”元勋邓稼先和他妻子许鹿希二人的故事。一九五八年，三十四岁的邓稼先以身许国，走进大漠开启了二十八年隐姓埋名，与家人聚少离多的生活。一九八五年，身患癌症的邓稼先终于与他的妻子再次相聚。但留给他们在一起的时间只剩下了最后363天。这363天的.时间绝对不足以把自己想对对方说的话说完。许鹿希在邓稼先逝世后采访了一百多位和自己丈夫一样的同路人，写下了一本《邓稼先传》。这本书出版时，距离邓稼先离开又过了二十八年。他的妻子前二十八年等待，后二十八年追寻。
《渔家傲·秋思》这首由北宋文学家范仲淹所创作的词也深深打动了我。我听完后，感受到了边塞荒凉的场景，也觉得古代的将士们很不容易，要驻守在环境如此艰苦的地方，又不能回家。这也让我联想到正驻守在国境线上的士兵们，他们为了祖国安宁，却不顾自身。
骐骥队给我留下了很深的印象，这支队伍只有一名队员——来自数学与统计学院的张雨琪。她在朗诵古诗《正气歌》时，身穿黑色长裙，用一种慷慨的语气将这种誓死不屈的气节表达了出来；她在朗诵她自己创作的现代诗《芬芳·中国》的时候，穿着红色的长裙，表达出赞美杰出女性们的情感；她在朗诵《喻园赋》时，穿着国民的学生装，表达出了一种对青春的赞美。
文言文队也给我留下了深刻的印象，这支队伍由两人组成——曹文昊和王龙琰，他们都来自新闻学院。他们朗诵的《琵琶行》是唐代著名诗人白居易所写，他们将白居易抑郁的情感表现得淋漓尽致。他们把第二首诗《等待》朗诵得让人身临其境，里面的人物好像真的站在我面前。
看了他们的表演，我决定也好好学习中国古诗词，把中华文化传承下去。
黄河、长江用博大的胸怀孕育、滋养了五千年的中国文化历史，多少文人墨客留下了诗篇，发出了由衷的歌唱。今天，在我们班举行了一次母亲河朗诵会。
下午，激动人心的时刻到了，朗诵会开始了，首先使我们的张老师朗诵的《长江歌》，
“你从雪山走来····”张老师朗诵时，我仿佛就在长江边上，看着那滚滚波涛，汹涌流去。张老师朗诵完后是我们的魏雪晨同学，只见他雄纠纠气昂昂的走上讲台，清了清嗓子说：
“我为大家朗诵的是《黄河大合唱》。”接着，就开始朗诵了，他声音洪亮，尤其是最后一句“保卫华北，保卫中国，保卫母亲河！”他还握紧拳头，用力地挥动一下。
朗诵会在我们的掌声中结束了，打我久久不能平缓的心让我想起了母亲河的现状。母亲河现在因为水土流失，所以有许多泥沙都混入黄河之中。让我想起了刘禹锡的诗句“九曲黄河万里沙，浪涛风簸自天涯。”记得有一次，我去黄河边玩耍，原来河边到处都是挺直高大的树木，可人们为自己的一点利益，不惜一切的把黄河周围的大树全部都砍掉了。使大量的泥沙被混入黄河。突然，我看到有一个小孩子准备把瓶子扔进黄河之中，便告诉他：“黄河是我们的母亲河，我们要保卫母亲河，你怎么能把瓶子扔进黄河里去呢?”谁知那个人非但不听，还说：“我仍不扔是我自己的事情，用不着你管。”说完，他就故意把地上的垃圾和瓶子都踢到进黄河，转头就走了。
我呼吁大家要保护母亲河，在母亲河的旁边多植树，不要乱砍树，这样母亲河才会好起来！
作为一个热爱文学的人，我一直对诗歌朗诵充满了浓厚的兴趣和热情。在学校的时候，我曾经多次参加过朗诵比赛，并且获得了一些不错的成绩。在这么多年的朗诵经历中，我深刻体会到，朗诵并不仅仅是简单的背诵，而是需要充分表现出诗歌的内心情感和情景，将作者的思想、感情和表达方式传达给听众。
首先，朗诵需要充分理解诗歌的内涵。只有深入了解诗歌的背景、作者以及诗歌中所蕴含的情感、思想等等，才能真正地体味到诗歌的韵味，以及营造出一种深刻而动人的朗诵效果。例如，当我朗诵李白的《将进酒》时，我会先去了解李白这个诗人的生平、作品以及《将进酒》的意境，感受到他豪迈、激昂的情感和对人生的深刻思考。这样在朗诵时，就可以更好地表现出诗歌的情感，让观众能够感受到李白的热情和激情。
其次，朗诵需要注重表情和声音的配合。诗歌朗诵不同于演讲，需要采用一些特殊的声音和语调来表达诗歌的情感与内涵。在朗诵中，通过不同的音调、声音强度、节奏和停顿的变化，配合面部表情和肢体动作，来传达诗歌所蕴含的情感，让观众感受到文字所传达的情感。例如，在朗诵《静夜思》时，我会在诗句结尾的地方停顿一下，让听众感受到诗歌中所蕴含的寂寞、孤独和思念，以此营造出一种深邃而神秘的感觉。
最后，朗诵需要有自己的个性和风格。不同的朗诵者有不同的演绎方式和风格，而这正是朗诵的魅力所在。在朗诵时，我会根据自己的个人特点和风格，对诗歌进行解读和表现，让观众感受到我的独特风格和个性。例如，在朗诵屈原的《离骚》时，我会以我的独特语调、音乐元素和明快的节奏，来表达屈原所蕴含的悲愤和哀思，将那份深刻而真挚的情感传递给听众。
综上所述，诗歌朗诵是一种深奥而细腻的艺术形式，需要朗诵者具备丰富的文学知识、情感理解和表演技巧，才能真正地将诗歌的韵味展现出来。而在朗诵中，需要注重理解诗歌背景、情感表现和个性风格，通过全身心的投入和表现，营造出一种深刻而动人的朗诵效果。只有这样，才能让诗歌真正地触动到人心，让听众感受到诗歌中所蕴含的文化、情感和人生思考。
一路台阶拾级而上，也不知有多少级。抬头昂望，似有天旋地转之感觉，脖子也似乎不受力。满世界的青绿花草，山陵怪石，温情诗意深藏期间，给人一种莫名的冲动感，难怪古人在这里修建庙宇、休闲隐居。西府群的第三届诗歌朗诵会选择在这里举行应该是天地之合，仙气之灵，人缘之聚。白立、白麟、郭鉴明、秦舟、邓宗平的光临，让陵塬的山水放出光彩，使金台观的仙骨浩气长存。
西府年轻诗人李江涛早已到达陵塬塬边的西府天地，一个叫AA的农家乐布置会场，电话不停的打来，催的我脚下风声大增，额头热气腾腾，台阶在脚下一溜风的向后串去。李江涛和任雪丽、李宝萍是西府作家沙龙活动的具体实施者。李江涛起着秘书长的作用，具体安排、带头落实，其他人应该是办公室主任、副主任的角色，身先士卒、具体实施。会场是前一天我和邓宗平、任雪丽、李宝萍一同考察预定的。二楼主会场中间挂的“西府诗友诗歌朗诵会”条幅是占子做的，她是2009年全国栏目剧评出的一等奖编剧，栏目剧写的好，散文也很有特色，和老公经营着一家装饰小店，这个条幅算是义务的了。二楼楼阁外挂的“热烈欢迎西府诗人光临我处”的条幅是西风酒厂女作家李宝萍在第一届朗诵会及西府诗选首发式时为女诗人任雪丽做的，已经是第三次在西府诗会的公开场合使用了。
还是李江涛打头阵，面对几位著名诗人、二十多位西府诗友和六七家报刊同仁，李江涛已经淡定的多了。他是西府群自己培养起来的年轻主持人，主持了《西府诗选》首发式和前届的诗会，他一次比一次老练。今天站在台前，更是春风满面，更显青春活力。我被他突然的点将上台发言噎得一时不知说什么好，只得硬着头皮上台，胡乱的“哦哦”了两句后赶紧把《西府散文选》的另一位主编刘省平推上台救场。刘兄是扶风人，散文很有名，前一天才风风火火从西安赶来，下榻金台观下的酒店。他的普通话很标准，在从西安来宝鸡的火车上，有人以为他是电视台的播音员，要和他合影留念。刘兄对《西府散文选》的编辑过程介绍也言简意赅，得到大家一致称赞。宝鸡著名诗人白麟一上台就把所有人带进了一种欢乐祥和的气氛，让诗人们本来敬畏的心情一下子放松了许多，也使得整个朗诵会一直在这种喜庆、欢乐、祥和的气氛中进行。宝鸡另一位著名诗人白立看上去很严肃，他一张嘴说话就把自己的“本来面目”颠覆了，爱开玩笑、幽默让人感觉他很随和亲切。更有趣的是任市作协副秘书长的`郭鉴明，他的到来不光是给诗会增加了光彩，他的直率、平易近人以及他风趣、鲜活、逼真、生动的朗诵加临场发挥，把老一辈西府诗人渭水的风采活灵活现的展示给大家，给诗会增加了亮点，也让与会者感受到了渭水其人的风采和西府诗歌的魅力。
靳天龙的突然闯入让刚开始的诗会也小小的震动了一下，大家惊愕的瞅着他的脸或眼睛，疑惑在陕北的他怎么会突然出现在西府诗会的现场。只有我自己心里明白，天龙的根在扶风，诗心在宝鸡他是西府诗界的骄傲。听得西府要举行诗歌朗诵会的消息后，他立即报名参加，并要求为家乡的诗界做点实事，我们答应了他，也才有了诗会规模的扩大和邀请报刊界同仁的介入。我不能冷了身在异地心在家乡诗友的心。可惜在诗会上他一直和西府的平民诗友坐在不显眼的地方，几次让他上台发言或颂诗都被他推辞。他是一位标准的关中汉子，也是一位老实憨厚实心眼儿的西府诗人，我从心里敬佩他，也希望西府的作家们记住他——我们西府的诗人靳天龙。
朗诵部分由女诗人李宝萍主持。她是某国企的文化、宣传骨干，才艺表演比较在行，主持这样的节目很拿手。李宝萍一上场就得到诗友们喝彩，是因为在朗诵会开始前播放了她作词（洋子作曲）并自己制作的歌曲“柿子红了”，让诗友们刮目相看。刘省平的朗诵是这次诗会的又一亮点。身为农民工的段吉昌创作的《送我回家》曾在省市农民工诗歌朗诵大赛获得优秀奖和一等奖，诗作的主题虽然积极，但其写农民工的朴实和无奈让许多诗友感到压抑和沉重。刘省平用他标准的语言和赋予情感的语调，让诗作的内涵和亲情洋溢在每个诗人的表情上，感染了诗人们善良的情愫。刘省平在流泪，在场的诗人们眼里噙满泪花。白麟、白立、郭鉴明、邓宗平、张博社、姚伟、方冲天、李江涛、李宝萍、任雪丽、刘小雅，这些平时都在自己工作岗位上忙活的西府平常人，工作性质与诗歌并无关系，与朗诵这种纯艺术风马牛不相及，而他们一旦上场朗诵，犹如战士冲锋陷阵，一往直前，各人努力展示自己的风采，那种意志和气魄让人敬畏。
在这里应该提到的是我的诗兄秦舟。和白麟、白立一样，他小我几岁，但我认识他们已经几十年了，就是无缘相见。大概因为他在工厂我在农村，也可能因为他曾在宝鸡编选过文学选本，编选《西府诗选》时我特意请教了他，希望他做《西府诗选》的特邀策划，他居然谢绝了，但表示投稿支持。在我心中，他就是《西府诗选》的特邀策划。秦兄从诗会开始到结束，一直和诗友们坐在一起，显得十分随和。而《西府散文选》的特邀策划杨广虎则远在西安，分别在QQ留言和手机短信发来祝福。他说很想和西府诗友聚聚，但单位工作实在太忙，抽不开身。我们诚心祝福两位老师身体健康，生活、工作快乐。
刘袭贤是第二次为西府诗会泼墨助兴了，这个身处太白林业系统的陕西书画院书画家，也是出于对艺术同仁的热爱而不吝时间、精力和笔墨，让诗友们不胜感慨。刘袭贤的散文也被入选《西府散文选.》。
从去年初开始，西府作家就已经出现零星式的集体聚会，并借鉴大长安诗歌沙龙的做法，陆续演变成西府诗歌朗诵会，以至于形成一种行之有效的创作交流平台。前两届是初步尝试，这次诗歌朗诵会是轻年诗人梁战龙首先提出，原准备在《西府散文选》首发式前后举行，只因选本急需编委的合影和宝鸡知名诗人的靓照作为插图，随决定两者合一。借鉴以往经验，这次只在编委和少数自由职业者之间宣传，并邀请了部分在西府群内的西府名家和报刊同仁，专门选择了具有民风民俗的宝鸡金台国家森林公园西府天地农家乐作为聚会场所。
早上六点半，我怀着兴奋和期待走进了学校。为什么？因为今天我们要参加在鸠江区举行的朗诵比赛。
这时，大会议室里已经坐满了准备参加比赛的学生。老师们则已经在忙开了。要去参加比赛，当然要讲究形象啦!
老师们带来了很多化妆品。女孩们欢呼着。孩子们只好默默忍受。化好妆之后，拿起同学的手机照了张相一看——我滴个新娘嘞：“这是谁家的帅小伙啊!
”“哈哈哈……”满屋子哄堂大笑。
不久，一切就绪。准备出发时，我们按照预定时间登上了学校租来的大巴，来到了我们比赛的地方凤鸣实验小学。
我们要去大展身手了!
当我到达体育场时，我，这个从未见过或感受过真正体育场的人，人不住紧张起来。看着一所小学的学生依次上台表演，我突然觉得压力越来越大——对手的实力真的很强！我情不自禁地在心里打鼓。
但我又想起来了。在这个时候，我们不能放弃，更不能因为紧张而犯错误。否则，之前的辛苦排练不都是徒劳吗？
想到这里，我挺起胸膛，迈着坚定而勇敢的步伐和同学们一起走上了舞台。
刚上台站定，扑入眼帘的，是台下所有人望着自己的目光，我顿时冒出一身冷汗——我从来都没见过这种大场面，更没有应付这种场面的经验。但是这种感觉更是激发我要展现出自己的实力，努力地和同学们一起给这场比赛画上一个圆满的句号。在下一场比赛中，我把每一个动作和每一个细节都非常认真。
虽然我明白舞台不是我自己的，但我还是想把自己的水平发挥到极致，努力为我们的队伍增添光彩！
我们的比赛很快就结束了。虽然我们不知道比赛的结果，但我相信我们队是最好的！
回顾这段时间的艰苦排练，我编了一首诗：
锄禾日当午，排练真辛苦。
帅哥美女们，一站一下午。
虽说排练时的确很累，但想到我们在舞台上展现出了我们自己的风采，这份儿辛苦，值了!
曾经的美丽和尴尬就像写在宣纸上一样，没有清晰的字体，却有耐人寻味的痕迹。《失传》记载了中原盛唐和东亚大清王朝。我们从原始的纯朴中走来，满足于路不拾遗、夜不闭户的美满与幸福。
从此闭关锁国，不问世事。这时，强盗的刺刀来到我家门口
“国耻未雪，何由成名？”
大江东头恰时歌罢，天下豪杰响应，群雄心手齐一，为我中原。仁人志士，争先为国抛洒热血，献上头颅，死而无憾。视死如归、丹心汗青的文天祥；征上沙场、刀光剑影的辛弃疾；军令十二不为所动，精忠报国的岳飞；南北驱驰，横戈之上行马的戚继光。
“就算只剩下一兵一卒，我也要誓守疆场。”如此刚烈的爱国之音、献身之心，我等有何惧哉！
一路颠簸，颠簸，颠簸到中华民族。在枪炮和条约的压迫下，爱好和平的民族紧紧地握着长枪，拿起大刀，战胜了法西斯，打败了日本，统一了中国。终于，有一天，天安门城楼响起“中华人民站起来了”，传达到大江南北，响彻世界，一头沉睡的雄狮苏醒了。
我们为此感到骄傲，自豪。
中国的成长、挫折和艰辛是难以用言语表达的，怎么一个字。到如今，建国六十周年。经历了风风雨雨，彩虹已经在天边浮现。
我们一直在成长和挣扎。我们从不停止前进，从不低头面对命运。我们很坚强，我们在小学的时候就是非典，什么是无畏，什么是天使，医务人员是最全面的诠释。不管自己的安全，只能多救一个，多救一个，因为中国需要我们，人民需要我们。
我们都爱我的祖国。
我们上初中的时候，我看见南方的家浸在泥泞的雨中。大水流走，谁的一份亲情也随着流走，谁的友情、爱情，所有的美满与幸福，所有的健康与快乐……我们经受了如此巨大的考验。祖国看到了我们的艰苦和无情的自然灾害。
慢慢地，在国家的帮助下，我们正在重建家园，寻找新的幸福和快乐。当我们说感谢的时候，祖国说：“我们都是一家人。
”还有那无情的大雪，祖国的爱已经将它融化。我爱我的祖国。
当我在为期待已久的高考做准备时，巴蜀大地一片喧嚣。眼前飘浮的灰尘是我朦胧的视线，我知道我的家人有难……一方有难八方支援，温暖的手相携，何惧天灾。所谓大灾有大爱，“我们都是一家人”。
在这个时候，我知道什么是无私和奉献。我看见为了捐献而决定不吃零食的小孩；我看到爱的水流一点点充满；我看到衣服和书籍向汶川行进，我很感动。只要每个人都付出同样的爱，明天就会阳光灿烂，世界就会更好。
我爱我的祖国。
现在我上大学，在祖国的帮助下，让更有抱负的年轻人上得起大学。这是我们祖国的伟大。让我们为自己骄傲，为自己鼓掌。而今啊，甲流疫情众所周知，相信我们的祖国，相信我们的爱。
一切都会过去，明天更美好。我爱我的祖国。
通常而言，心得体会是我们对内心所想的一种综合总结。那么，如何撰写一篇全面的心得体会呢？本文的重点是对与“朗诵心得”相关的问题进行讨论，同时也希望您能从这篇文章中收获一些知识！
在学校领导的安排下，这次有幸在XXXX小学听了语文经典诵读教学观摩活动课。上午我听了两节语文课，教师们从容不迫、行云流水、大气自然的教学风格，扎实深厚的教学基本功，独到智慧的教学设计，充满浓浓人文关怀的交流气氛令我受益匪浅，确实不虚此行。
1．简约大气，感悟语文味
第一节课是《弟子规》选段，让我真正的`明白了小学语文选入国学经典的意义所在。同时也懂得了学国学，重在吟诵。在教学中，要让学生反复朗诵，体会国学经典的韵味和意境，在教师相机点拨下，学生自己理解选段的意思，并与实际相联系，让学生真切的感受到平时自己该怎样做，真正达到学以致用的目的。老师采用多种游戏激发学生对对子的兴趣，学生在并以多种方式的诵读中，比如拍手读、拍桌子读、摇头晃脑读和走着读，深入品味语言的内涵、节奏、韵味、美感。
2。嚼词析句，品出语文味
第二节课《万紫千红总是春》，这是一节诵读六首有关春天的诗。教师简简单单真正教会了学生如何读一首诗，完完全全为学生，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果。在学习中，我们深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求形式，没有刻意去运用多媒体，没有过度追求课堂的热闹。在每节课堂里教师给学生思考的空间，让学生安静下来，智慧飞扬；在设计教学活动时，都注重了品词读句，读中感悟文本价值。
3。琅琅书声，释放语文味
对于孩子们的朗读能力，这些孩子的表现让我吃惊，他们读的那样好，感情饱满、声音宏亮、不加字不添字。看来老师在这方面是下了大功夫的。我想这和教师平时的朗读指导训练是密不可分的，和经典诵读也是分不开的。在学生琅琅的读书声中，释放出浓浓的语文味。
这次活动让我深深感受到：之所谓“经典”是民族智慧的结晶，所载之常理常道，其价值历久弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽之经典作为源头活水，我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。专家都说十三岁以前是儿童记忆学习的黄金时期，也是儿童语言文字学习的最佳时期，更是儿童文化素养、高尚人格关键时期，我们小学教师有不可推卸的责任。从小教导儿童读诵经典，不仅符合儿童学习的天性，而且自幼就开始接受五千年文化的熏陶，奠定一生优雅人格的基础。读诵经典同时可以提高孩子们的古文和白话文水平，有助于对其它知识领域的领悟和旁通，促进各科学业的进步。记忆是一切学习的基础，关键是给儿童背什么？应该背一生可以爱益的东西。
这次诗歌朗诵会结束了。通过这次机会，阅我们广泛的地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。
我们学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事。
诗歌是一个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。
我们还学会了如何理解诗歌的'寓意：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
不可否认，诗，来源于生活，然而，又高于生活。可是。并不一定他了生活，就一定能够写出诗来。诗并不是现实生活照相式的复制品。它是现实生活在诗歌创作者心中所激起的情感的浪花，它需要创作者在生活与艺术之间架起一座桥梁才能通向彼岸——诗的国土。而艺术感受便是这座桥梁。诗人能以诗的方式接受现实印象，并且能借助幻想活动，在诗的形象中把那印象又复印出来。高明的诗歌创作者总是善于通过自己独特的艺术感受，去摄取生活中那些诗的元素，并调动自己的联想和想象，对那些元素进行发酵，进行化学处理，进而酿造出诗来。
此外，我们还学会了如何理解诗歌的寓意：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
在这次诗歌朗诵会中，我知道了诗歌的特点：
1。现代诗一般以句子，词组为诗行，纵向排列。
2。现代诗篇无定句，句无定字，形成长短不一，参差错落的诗行。
3。现代诗的段落可以整首诗为一段（节），也可以一首诗分为若干段（节）。
4。要懂得现代诗的押韵，押韵让句子更优美，但不一定要句句都押。
5。现代诗要精炼，不要拖泥带水，要用最简洁的文字容纳最丰富的内容。
我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。
1 . 诵读，让校园精神起来！
2 . 可脑子里问号总也拉不直，
3 . ：教师读故事，关于司马迁发愤写《史记》的故事，想一想，你从中受到什么启发？读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。这些名言语言简洁，富有个性，好像就是他们的真实写照。同学们，名言，确实能给我们的生活学习带来动力，带来希望。我们班有许多同学喜欢收集名人名言，这是一种很好的学习习惯。有的同学把名言铭记在心，还有的同学把它写下来放在自己的房间里书桌旁，成为自己的座右铭，让这些名言时刻鞭策着自己，鼓舞着自己。今天我们就来开一个“我最喜欢的一句名言”交流会。想一想你最喜欢哪句名言？这句名言是什么意思？这句名言给了你哪些启发，或者说你为什么喜欢它？请同学们认真准备，在班级举行的名言交流会上说一说。
4 . 我就在这红尘里
5 . 一群鱼儿游过来，
6 . 荡荡暮河漪雨，丝丝飘卷黄楼。
7 . 与书本为友，与大师对话。
8 . 戏子入画，一生天涯。
9 . “目标是前进的动力”开学初，组内教师就鼓足干劲，定下目标。正是有了这目标，使得我组教师在困难面前精诚团结，以对家长对学校对学生高度负责的敬业精神，化压力为动力，强化目标意识责任意识奉献意识，用自己的行动和精神树立六年级教师团队形象。同事之间相互尊重相互学习相互帮助，一次次智慧的碰撞，一个个精妙的点子，一回回热烈的探讨，老师们从中体验着合作的快乐，享受着家的温馨与和美。一个温馨和美的家园，一个雅致和谐的环境，令人愉悦，催人奋进。
10 . 有爱，却朦朦胧胧，
渴望一次奔放，
自由地驰骋于天地之间，
没有烦恼，没有压力，
只有那无穷尽的远方，
伴随你我的胸膛。
期待一种状态，
喝茶，聊天，看书，发呆，
在某个陌生的城市，
看着陌生的风景，
让心情彻底释放。
享受一段旅程，
告别单纯，走向成熟，
让理想在现实中磨砺，
青春在激情中绽放，
岁月见证成长的足迹。
如果有一天，
时光离你而去，
你会守着光阴的执着等待吗?
如果有一天，
世界真的末日，
你会携手你的爱人履行未实现的诺言吗?
随心而动，放手去追，
过自己想要的生活，
不去想是对还是错，
让心情恣意，让青春做主，
我自由!
在日常生活或是工作学习中，大家都知道一些经典的诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。什么样的诗歌才经典呢？以下是小编为大家整理的清明诗歌朗诵感悟清明，仅供参考，希望能够帮助到大家。
古人云：“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”。
当我想起唐代大诗人的这句诗歌时就想到好像清明节快要到了，清明的脚步已经不远了，只剩下了一步之差。由于，清明节是在学校过的不能在家里过。在家里，吃上那平时吃不到的的清明果，那可真是佳肴啊！而且不能在家里和家人一起去乡下扫墓（踏青），给死去的故人请安，给他们拜年，送上家中做出来的佳肴——清明果让他们保佑我的学习更好，学业成功。于是，星期六爸爸在家很空，决定带我回乡下去给奶奶扫墓。我立即拿来自己家里做出来的清明果，拿来一个篮子在下面铺了一张干净的报纸，然后小心翼翼的把清明果平铺在里面，以免发生一想不到的“事故”。
最后，我把篮子放在车子的后备箱中。一切准备就绪，我们全家就坐上了车子。
在坑坑洼洼的山路上车子不停的颠簸，这时我想起了后备箱中的佳肴非常担心，心急如焚。我叫爸爸开慢些特别是有坑的地方。我们就慢慢悠悠的坐车，就像老牛拖慢腿。经过，半个小时的颠簸，我们终于到了奶奶的'坟前，我拿出清明果放好，拿香深深的鞠了一个躬，拜了几拜。给奶奶请了安，向他问优秀范文版权所有好。对他行完了中华民族的礼仪以后，就拿出鞭炮“劈劈啪啪”的响了起来。那声音震耳欲聋，就像天上打雷一样。把弟弟吓的呜呜大哭起来。后来我又默默的在坟墓前许愿“希望奶奶能保佑我学习快些进步，全家生活快乐，身体健康，学业有成”。
不愧这是我们中华民族的一种传统节日啊，是那么的有意义，不平常好多了了，是那么的有趣不同寻常。
又有活动，又有学问，还有佳肴。是一个与其他节日不同的节日。比西方节日有趣多，有深刻的意义。
趣祝福的编辑为您整理的“朗诵比赛心得”或许能够为您提供新的想法。或许，遇到某些突发事件我们会有新的体悟产生，不妨此时就行动起来写一篇心得体会吧。 写心得体会，是在把自己的经历变成财富。阅读是一种令人愉悦的体验希望我们的阅读之旅能够一直持续下去！
9月29日下午，在温暖阳光的照射下我们学校举办了一次近两个小时的朗诵比赛。
“暖风吹过的季节，天空清澈如洗，柳絮漫天飞舞，飘落在悄然萌动的大地。”激扬的朗诵声在操场上回
荡，原来是我们74班的同学在台上朗诵诗歌《青春的赞歌》呢！
这句话让我想到青春就像春天，充满希望、充满朝气、充满活力。我们就像嫩芽破土而出，展现在我们
眼前的就是这清澈如洗的天空，漫天飞舞的柳絮，我们的青春如诗如画。
“既然选择了蓝天，也就选择了飞翔，哪怕有一天会有一双滴血的翅膀。”由此我想到不能因为害怕遇到
困难就不去尝试。有句话说：“没有经历风雨，怎会看见彩虹？”一首歌里唱的好“阳光总在风雨后”。有
这么多人在指引我们前进的道路，我怎么能退缩呢？穆勒说的好“青春的朝气和前进的好奇心若消失，人生
就没有意义了。”
“让我们高唱青春的赞歌，一路欢声，一路歌唱，追逐梦想，奔向远方。”我们要欢悦快乐的为自己的梦
想和目标作出自己的努力，赞美青春，拥抱青春。
人离不开水，水离不开河，河离不开黄河、长江。母亲河哺 育了五千年中国文化，养育了三亿中华儿女。你从雪上走来，春潮是你的风采，热烈的音乐、朗朗的诵读声从六三班的教室里传出，我们在这里赞美母亲河。
第一组，踏着整齐的步伐，昂首挺胸走上了讲台，开始朗读。先是张家浩一马当先，扬子江在怒吼，黑龙江在怒吼….在高昂的音乐声中，伴着有气势的排比句，他朗诵的速度也极快，好似黄河奔流到海不复回。看得出来，张家浩极为认真，他手紧握着文件夹，眉头也皱成三条线，头发也闪着豆大的汗珠。快到覃同学了，和她说话，她总是轻言细语，语气平和，她会这么读吗？这好像是全班的疑问，她一定也“听”到了吧。我猜她一定是这么想的，“到我了，我在排练时，声音一直是柔弱的，总要把刚毅，热烈的气氛打破。”她慢慢地向前了一步，她开始紧张极了，眼睛一直看着稿子，头上有了一丝汗珠，紧咬着牙，慢慢地她被组员的激情感动了，也融入了进来，他们分工明确，一排列有序的朗诵着，当一个人说时向前一步，说完后又退回来，他们有着一样的蓝色文件夹，统一严肃。
其他小组也来了，来对祖国发出自己的赞美。一个大部分由女生组成的小组读着优美的《三峡之秋》，他们是一起团结的集体朗诵。他们的朗诵如一丝微风掠过安静而优美，《长江之歌》的歌声，交织着他们雄浑有力的朗诵，有着长江的奔腾、热烈。
到了我们组了，我通过自己的努力和他人的鼓励圆满的完成此次朗诵比赛。几天过去了，每个同学的心一定回荡着那有力的朗诵：东方！那太阳升起的地方！东方！那壮丽的地方，他就是中国！
我们不仅仅是赞美母亲河，而且赞美祖国的壮丽，中国雄狮的苏醒！
随着时代的步伐，我们进入了20__年，中华人民共和国成立60周年终于来临了。今天，为了庆祝祖国60岁生日，学校举行了一次诗歌朗诵比赛。我们龙的传人，早已整装待发，准备出发，甚至还有几个“恐天下之大乱”的阶级传人，早已为祖国的生日庆典做好了准备。
来到风雨操场，人山人海。虽然天气不佳，外面秋雨绵绵，但仍然无法熄灭我们这群中国人的无限热情。然而，我一上场，喜悦的心情立刻被紧张所取代。看着各路“武林高手”齐聚一堂，简直堪比华山论剑。似乎每个人都为庆祝祖国60岁生日付出了巨大的努力。一个同学发现了我的不同，问：“你紧张吗？”我想了想，却无法鼓舞敌人士气，摧毁自己！我拍拍胸口说：“你紧张什么？我们都是古老的江湖。我们没见过什么大浪！”我心里想的是：战场上喝醉了不要笑。古代有多少人打过仗，比如佛祖，观音，孙，保佑我们！我画了个十字，心想。
终于轮到我们了。我抛开杂念，投入“战斗”。我站在讲台前，和另外六个学生一起开始阅读。我们表演得天衣无缝，每一段的音程和朗诵的声音都很完美。在我沾沾自喜的时候，突然身边的小红不小心说错了话，大家顿时紧张起来。他也开始手脚并用。小红立即对情况做出反应，终于挽回了局面，但我们还是功亏一篑。你做梦去吧。失败是成功之母。不经历风雨怎么看彩虹？我安慰自己和身边的同学。耶！当付出巨大努力时，失败会有回报。有多少人能忍受这种痛苦？
时间是治愈痛苦的良药。只有学会忘记，才能真正成长。失败往往只是一堵可以跨越的墙，但如果我们无法从失败中自拔，那么失败就是一堵永远无法跨越的墙。
外面，雨渐渐停了，风屏住呼吸，乌云慢慢散去，夕阳照亮了一切，我的心豁然开朗。
为了配合学校完成“校园文化”规划，努力推进和谐校园建设，营造良好学习环境，丰富广大师生文化生活，提高学生的.阅读兴趣，感受诗歌之美，启发创作灵感，激发学习工作热情。
青春之美，祖国之美，抒发最真的情感。
求实高一语文组。
1、20xx年9月9日下午第四节，初赛各班选拔4人。
2、20xx年9月20日下午第四节，复赛32强进16强。
3、20xx年9月22日下午第四节，决赛16强。
1、初赛，5楼化学实验室。
2、复赛，5楼化学实验室。
3、决赛，办公楼前广场。
1、参赛对象为求实高中高一全体学生。
2、高一语文组宣传组织报名，每班语文老师指导学生参加比赛，初赛每班推选4名学生。
3、参赛诗歌体裁包括新诗和旧体诗，题材不限，要求内容健康，格调不俗。
4、鼓励原创。
5、比赛选手可使用背景音乐或背景动画。
6、可以个人朗诵，也可两人或团体组合朗诵。
7、参赛作品应统一由选手交到5楼高一语文办公室。
8、参赛作品后面需附选手姓名、所在班级、配乐名称。
1、各班学生报给本班学习委员，以班为单位统一报到5楼语文办公室，各参赛选手将参赛作品和音乐或背景动画上传给赵老师，抽签排序。
2、报名截止时间：20xx年9月8日。
1、诗歌体裁不限。
2、时间一分钟以上，五分钟以内。
3、语言规范。
设特、一、二等奖。特等奖3名，一等奖5名，二等奖8名。
感情把握到位，能够真实传达诗歌内容和情感。端庄大方，精神饱满，姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。
普通话标准，吐字清楚、准确，语言清亮、圆润，语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容，舒心悦耳，听众产生强烈的情感共鸣。
诗歌内容积极健康向上。
1、主持人开场导语，介绍7位评委老师，2位计分老师。
2、宣布比赛规则。
3、比赛开始。
5、宣布比赛结果，颁奖。
6、领导讲话。
7、结束语。
1、比赛评委7人，评委入座前赵伟拓老师负责把评分表发给七位老师。
2、主持人4人，每班选出2人，然后从16人中选出4人，两位女生、两位男生。选手抽签确定顺序后，主持人开始按着作品顺序写串词。主持人的串词、走尝服装由朱丽霞老师负责。
3、进入决赛的选手于9月21日把音乐拷给赵洁老师。
4、9月21日下午第三节，所有进入决赛的选手和主持人到广场，进行第一次走场，高一语文组老师必须到场，赵伟拓老师负责找学生办板报、朱丽霞老师负责选手进场顺序、柳丽老师负责点评、赵洁老师负责给每位选手放配乐。
5、9月22日下午第三节，所有进入决赛的选手和主持人到广场进行第二次走场，主持人换好服装，男生校服，女生裙子且化淡妆。
6、9月22日下午第四节比赛正式开始，赵伟拓老师负责准备证书，统筹全常朱丽霞老师负责选手进场，柳丽老师负责拍照，赵洁老师负责音乐。
7、经费预算：
树林和我。
紧紧围住了小湖。
手伸进水里。
搅乱雨燕深沉的睡眠。
风孤零零的。
海很遥远。
我走到街上。
喧嚣被挡在红灯后面。
影子扇形般打开。
脚印歪歪斜斜。
安全岛孤零零的。
海很遥远。
一扇蓝色的窗户亮了。
楼下，几个男孩。
拨动着吉他吟唱。
烟头忽明忽暗。
野猫孤零零的。
海很遥远。
沙滩上，你睡着了。
风停在你的嘴边。
波浪悄悄涌来。
汇成柔和的曲线。
梦孤零零的'。
海很遥远。
《走吧》。
走吧，
落叶吹进深谷，
歌声却没有归宿。
走吧，
冰上的月光，
已从河面上溢出。
走吧，
眼睛望着同一片天空，
心敲击着暮色的鼓。
走吧，
我们没有失去记忆，
我们去寻找生命的湖。
走吧，
路呵路，
飘满了红xx。
《结局或开始——献给遇罗克》。
我，站在这里。
代替另一个被杀害的人。
为了每当太阳升起。
让沉重的影子象道路。
穿过整个国土。
悲哀的雾。
覆盖着补丁般错落的屋顶。
在房子与房子之间。
烟囱喷吐着灰烬般的人群。
温暖从明亮的树梢吹散。
逗留在贫困的烟头上。
一只只疲倦的手中。
升起低沉的乌云。
敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！
我很荣幸当上了此次校诗歌朗诵比赛的冠军。这次感言，我想告诉大家一句话：成功伴随着汗水，喜悦伴随着坚信，花经风雨终成果，苦尽甘来更觉甜。
在我的努力及大家给我的鼓励及肯定之下，我终于获得了这次比赛的冠军。就像我刚才说的那句话，成功伴随着汗水，在我演讲的时候，我的内心是激动的，也是恐惧的，在大家的鼓励之下，我终于克服了自己的恐惧，认真的朗诵了出来，并取得了理想的成绩。首先，我谢谢大家给我的鼓励。
我克服了自己，站了出来，我也为自己点个赞。大家都这么相信我，所以我才成功的脱颖而出，成为了第一名。所以，我也要谢谢我自己。
最后，我希望大家记住我的那段话：成功伴随着汗水，喜悦伴随着坚信，花经风雨终成果，苦尽甘来更觉甜。希望大家都能把那句话记在心里，在自己恐惧的时候想起它！
清晨六点半，我怀着激动和期待的心情走进了学校。为什么呢?由于今天我们要参加鸠江区举办的朗诵比赛。这时的大会议室已经挤满了同去参加比赛的同学。老师们则已经在忙开了。要去参加比赛，当然要讲究形象啦!老师们拿来了一大堆化妆品，女生们欢呼雀跃，男生们只有默默忍受了。化好妆之后，拿起同学的手机照了张相一看——我滴个新娘嘞：“这是谁家的帅小伙啊!”“哈哈哈……”满房子哄堂大笑。
不久，一切停当。束装待发的我们按照预定的时间登上了学校租来的大客车，去往我们的比赛地——凤鸣实验小学。
我们要去大展身手了!
到了赛场，我这个从来没见过和感触感染过真正赛场的人不禁紧张了起来。看着一所所小学的学生们依次上台表演，我整理时感觉压力大增——对手的.实力真强啊!我心里不由打起鼓来。但我又转念一想，这时可千万不能抛却呀!更不能由于紧张而泛起差错。否则，之前那段艰苦的排练不都白费了吗?想到这，我挺起胸膛，迈着坚定勇敢的步伐和同学们一起走上了台。
刚上台站定，扑入眼帘的，是台下所有人望着自己的目光，我整理时冒出一身冷汗——我从来都没见过这种大场面，更没有应付这种场面的经验。但是这种感觉更是激发我要展现出自己的实力，努力地和同学们一起给这场比赛画上一个圆满的句号。在接下来的比赛中，我在做每一个动作、每一个细节时，都格外的当真投入。固然我明白舞台不是我一个人的，但我仍是要把我的水平施展到极致，争取为我们的步队增光!
我们的比赛很快就结束了。固然我们不知道比赛结果，但我相信，我们的步队是最棒的!
回头想想这段时间以来艰苦的排练，我编出了一首诗：
锄禾日当午，排练真辛劳。
帅哥美女们，一站一下战书。
虽说排练时的确很累，但想到我们在舞台上展现出了我们自己的风貌，这份儿辛劳，值了!
柳絮漫天飞舞，飘落在悄然萌动的大地
年轻的生命在土壤里蠕动
勃发的乐曲在心里流淌
年轻的我们，拥有不变的誓言
年轻的我们将坚定的目光投向更远的地方
起跑线上，
出发的那一刻起，注定我们要追着东升的朝阳
刚毅、自信的脸庞，在等待胜利的曙光
紧握住那一滴汗水，任泪水在脸上流淌
只为掌声响起那一刻的到来
青春无悔，既然选择了蓝天，也就选择了飞翔，
哪怕有一天会有一双滴血的翅膀
既然选择了拼搏，也就选择了风雨
哪怕会有荆棘丛生在未来的路上
青春，从我们选择了以后便定格了人生的航向
青春，从我们选择了以后便注定了奋斗而无常
青春，从我们选择了以后便迎来了风雨兼程
青春，从我们选择了以后便变得绚丽二辉煌
看，跳动的火焰正是青春的怒放
听，欢跃的脚步正是青春追逐梦想的音响
热血在青春的躯体里不知疲倦
激情在青春的肢体上刚劲而轻盈
让我们高唱青春的赞歌
一路欢声一路歌唱追逐梦想奔向远方
拥有一颗感恩的心
学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战学会感恩，
带着欣喜与热爱去进行生命的远航!
落叶在空中盘旋飘荡，
描绘着一幅幅感人的画面
那是大树感恩大地对她的滋养
浪花在大海中翻腾歌唱
谱写着一曲曲感恩的乐章
那时浪花对哺育塔的大海的颂扬
不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑
也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕
常怀一颗感恩的心
我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长
有人说――
善良的本质就是拥有一颗感恩的心
也有人说――
感恩是人世间的美德，它至高无上
感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长
感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想
感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播洒阳光让新苗茁壮
感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方
多少次带着幸福的感觉进入梦乡
多少次满含着感动得泪花把未来畅想
学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战
学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航:
感恩，是一种力量
感恩，是一种境界
拥有一颗感恩的心
我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来。
因为我们是中学生
我们拥有阳光拥有花朵
拥有朝雾拥有晚霞
我们在晨风中奔跑
在暮霭中咏唱
为冬雪而激动
为春草而慨叹
因为我们是中学生
我们拥有课本拥有紧张
拥有阅读拥有演算
我们为长蛇阵一般的作业而烦恼
为从天而降的100分而张狂
在题海中浮沉
在书山里登攀
因为我们是中学生
我们拥有讲台拥有球场
拥有饭堂的喧嚣拥有寝室的胡侃
我们为足球的沉寂而扼腕拍案
为抗洪壮举慷慨激昂
在喝斥和教鞭下满腹委屈
在鼓励与夸奖里心花怒放
因为我们是中学生
我们拥有花朵拥有阳光
拥有青春拥有未来
我们珍惜时间多情的赏赐
铺开蓝天抒写不羁的畅想
为了知识和信息我们如饥似渴
为了新的世纪我们活力无现
因为我们是中学生
主持人1：今天，我们师生欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。
主持人2：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
主持人1：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
主持人2：源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
主持人1：下面我宣布七年级组“中华经典诗文诵读比赛“现在开始。担任今天“中华经典诗文朗诵比赛”的评委有高校长，冯校长，蔺主任，七年级组长刘文军老师，严俊国老师，范学栋老师，石银娟老师，欢迎他们的到来。
主持人2：为了朗诵比赛公平公正，我们特邀请部分校领导和七年级组的语文老师担任评委，比赛采用百分制，最终得分按参赛选手现场表现由评委即时打分，评出一个一等奖，两个二等奖。具体评分标准如下：
主持人1：朗诵者吐字清晰，声音洪亮圆润。语言技巧处理得当。表达准确、流畅、自然；语气、语调、音量、节奏富于变化，能熟练表达所朗诵的内容。——满分40分。
主持人2：朗诵者具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的朗诵效果。——满分40分。
主持人1：朗诵者精神饱满，能较好地运用身体语言表达对诗歌的理解。朗诵者应举止大方，富有艺术表现力。——满分20分。
主持人2：下面让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。首先请欣赏由七（5）班马永珍同学带来的诗歌《沁园春—雪》。请七（7）班的丁海军同学做准备。
主持人：接下来请欣赏由七（7）班丁海军同学带来的诗歌《一句话》，请七（3）班的 做准备。
主持人：1号参赛作品的得分为xx，下面请欣赏由七（ ）班 同学带来的诗歌《 》。请七（ ）班的 做准备。
主持人：下面有请李校长为本次“中华经典诗文朗诵”比赛作精彩点评。
主持人：让我们再次以热烈的掌声感谢高校长的精彩点评。14号参赛作品的最后得分为 分，下面有请高校长公布本次朗诵会的比赛结果并颁奖。
结束语：
主持人：中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。
主持人2：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌。吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁
主持人：金塔县第二中学七年级组“中华经典诗文诵读比赛”比赛到此结束，谢谢各位领导、老师和同学们的积极参与。
早上六点半，我怀着兴奋和期待走进了学校。为什么？因为今天我们要参加在鸠江区举行的朗诵比赛。
这时，大会议室里已经坐满了准备参加比赛的学生。老师们则已经在忙开了。要去参加比赛，当然要讲究形象啦!
老师们带来了很多化妆品。女孩们欢呼着。孩子们只好默默忍受。化好妆之后，拿起同学的手机照了张相一看——我滴个新娘嘞：“这是谁家的帅小伙啊!
”“哈哈哈……”满屋子哄堂大笑。
不久，一切就绪。准备出发时，我们按照预定时间登上了学校租来的大巴，来到了我们比赛的地方凤鸣实验小学。
我们要去大展身手了!
当我到达体育场时，我，这个从未见过或感受过真正体育场的人，人不住紧张起来。看着一所小学的学生依次上台表演，我突然觉得压力越来越大——对手的实力真的很强！我情不自禁地在心里打鼓。
但我又想起来了。在这个时候，我们不能放弃，更不能因为紧张而犯错误。否则，之前的辛苦排练不都是徒劳吗？
想到这里，我挺起胸膛，迈着坚定而勇敢的步伐和同学们一起走上了舞台。
刚上台站定，扑入眼帘的，是台下所有人望着自己的目光，我顿时冒出一身冷汗——我从来都没见过这种大场面，更没有应付这种场面的经验。但是这种感觉更是激发我要展现出自己的实力，努力地和同学们一起给这场比赛画上一个圆满的句号。在下一场比赛中，我把每一个动作和每一个细节都非常认真。
虽然我明白舞台不是我自己的，但我还是想把自己的水平发挥到极致，努力为我们的队伍增添光彩！
我们的比赛很快就结束了。虽然我们不知道比赛的结果，但我相信我们队是最好的！
回顾这段时间的艰苦排练，我编了一首诗：
锄禾日当午，排练真辛苦。
帅哥美女们，一站一下午。
虽说排练时的确很累，但想到我们在舞台上展现出了我们自己的风采，这份儿辛苦，值了!
真是喜从天降哇！今天下午，我有幸被李老师派去校报告厅现场观看“可园中学读书节第五届教师朗诵比赛”。这可是我生平从未有过的体验呢，真令人兴奋不已！
在我心中，老师们都是令人崇敬的“人类灵魂的工程师”，个个都知识渊博，多才多艺。那么，这次比赛，一定是难分高下了，我充满期待……
精彩的节目随着主持人热情洋溢的开场白纷纷上演了。老师们的朗诵简直称得上“精彩纷呈”啊！他们有的慷慨激昂，有的饱含深情，时而低沉舒缓，时而高亢急切，声调抑扬顿挫，感情跌宕起伏。再加上那动人心弦的配乐，使我们听得那样如痴如醉，甚至忘记了时间的流逝。我觉得朗诵得最好的，还是我们的语文老师——王老师朗诵的《预言》，她的表情丰富，语调舒缓而悠扬，柔情似水，使我仿佛身临其境，仿佛我自己也步入了森林，正在和“预言中的年轻的神”进行着一场涤荡灵魂的对话……
倾听着老师们的深情朗诵，我深深地感觉到自己的朗诵水平急需提高，因为我的朗诵与老师们的相比简直是天壤之别啊！之所以这样说，是因为我朗读时普通话不够标准，有时会读错字音，甚至会闹出笑话来。我的朗读也常常没有什么感情，语调平平，缺少抑扬顿挫，更读不出感情的起伏变化……
对了，忘了告诉大家一个小秘密哦！那就是：倾听着老师们的激情朗诵，我也暗暗下定决心——老师们有这样出色的表现，我就应该更加努力地去学习有感情地朗诵！首先，要勤加练习用标准的普通话去朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。还要尽量多听别人朗诵，学习别人如何有感情地朗读。课后还要多练习朗读一些优美的诗歌、散文，给同学们听，给父母听，不断提高把握作者感情的能力。
这次的教师朗诵比赛，使我收获多多——既感受到了语言的美，又领略到了文学的魅力。我渐渐明白了：朗诵其实也是一种艺术，每个人都会有自己别具一格的方法去朗诵，尽量读出自己的感情，你就会享受到朗诵的乐趣——也许这就是读书的魅力之一吧！亲爱的同学们，让我们一起快乐地读书吧！
近年来，朗诵现代诗歌比赛在许多中小学及文化机构中愈发受到欢迎。这种比赛形式不仅能培养学生对现代诗歌的欣赏能力，更能激发他们的表演艺术和口才表达能力。作为一名参与过朗诵现代诗歌比赛的选手，我深深感受到了这个比赛给我带来的巨大收获和心得体会。
第二段：挑战与成长。
朗诵现代诗歌并不是一项简单的任务。首先，现代诗歌的特点决定了其语言表达的深度和难度。其次，朗诵要求演员能够准确地把握诗歌的节奏和韵律，传达出诗歌的情感和意境。这对于我这个初学者来说确实是一个挑战。然而，正是这种挑战让我不断成长。通过学习和练习，我渐渐掌握了朗诵的技巧和诀窍，学会了更好地传达诗歌背后的情感，在舞台上展现出自己的风采。
第三段：培养审美情趣和表达能力。
参加朗诵现代诗歌比赛，对于学生来说，是一种非常有意义的体验。首先，通过对现代诗歌的学习和朗诵，学生可以逐渐培养起对诗歌的欣赏能力和审美情趣。诗歌是一种表达感情、思想和生活体验的艺术形式，能够让学生从中感知到美和力量。其次，朗诵比赛能够锻炼学生的口才和表达能力。在比赛中，选手需要准确地传达出诗歌的情感和意义，这对于学生的表达能力是一个非常好的训练。
第四段：团队合作与个人提升。
朗诵现代诗歌比赛通常是以团队形式进行的，而团队合作是取得好成绩的关键。在比赛中，我们需要互相协作、共同研究和排练，不断提高整个团队的水平。通过团队合作，我学会了如何与他人合作，如何倾听和尊重他人的意见，更重要的是，学会了如何齐心协力追求共同目标。这种团队合作的经验，不仅是在朗诵比赛中有用，在日常学习和工作中也同样重要。
第五段：积极进取与自我突破。
参加朗诵现代诗歌比赛，我逐渐懂得了积极进取的重要性。作为一名选手，我们需要不断学习、练习和提高自己，不断突破自我。尽管挑战可能会很大，但只有敢于迎接挑战，才能收获更大的成长。参加朗诵比赛是一个循序渐进的过程，我从一开始的不自信到逐渐变得自信，从朗诵技巧的初步掌握到能够真正融入诗歌的世界。这种不断超越自我的精神将伴随我一生。
总结：
通过朗诵现代诗歌比赛的经历，我不仅提高了自己的朗诵技巧和语言表达能力，更培养了自己对诗歌的欣赏情趣和审美能力。同时，团队合作和积极进取的精神也对我产生了深远的影响。朗诵现代诗歌比赛是一种锻炼和成长的机会，我相信它将继续在许多学生中引发热情，并让更多的人在诗歌的世界中得到启迪和成长。
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