活动目标:
1、通过画一画、比一比,使幼儿进一步理解7的实际意义,能熟练地将数物进行匹配,并能较顺利地感知自然数列中前后两数的量的关系。
2、培养幼儿良好的作业习惯,提高幼儿作业的能力。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
教具:数卡1——7,数群卡1——7。
学具:幼儿用书、笔等。
活动过程:
一、复习认识7以内的数。
1、给数字画像。
2、拍手游戏复习7以内数的形成。
3、游戏——会变的数卡,进一步感知数列中前后两数多1少1的关系。
二、幼儿作业。
1、(出示范例)教师引导幼儿审题,并示范做题目。
2、幼儿翻开书,和老师一起读题目。
3、幼儿做建构书P6的作业——数物体,写相应的数字。
4、P12看数字画礼品。
5、P24用添1或去1的方法让数字和圆点一样多。
三、展示、评价幼儿作业。
四、收拾用具后结束本次活动。
教学目标:
1.在具体情景中,通过画一画的活动,初步认识正比例图像。
2.会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点,并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
3.利用正比例关系,解决生活中的一些简单问题。
教学重点:
会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点,理解用图像认识正比例的关系。
教学难点:
能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
教学过程:
一、创设情景,探究新知
1.出示教材课本第22页例题,让学生根据题目要求把表格填写完整。并引导学生提出问题。
(1)题中两种量是否成正比例
(2)观察表格中的数据,你发现了什么?
(3)能否用图像来表示这两种量的关系
(4)你准备怎么观察图,说出图中各点的含义。
(5)通过连点观察,你发现了什么?
(6)怎样利用图,根据表格中的一个数值在图上估计出它所对应的数值。
2.分4人小组研究讨论提出的问题,并完成题中(1)、(2)、(3)的问题。
3.每组推选一名代表发言,其他小组同学可以相互补充。
4.通过讨论总结出:
(1)用图的形式可以直观表示两个成正比例的量的变化关系。
(2)当两个变量成正比例关系时,所绘成的图是一条直线。
(3)利用图,可以进行一些估算,解决一些问题。
二.巩固应用,加深体会
1.先独自完成第22页试一试。然后同桌互相交流。
时间/时1234567
路程/千米90180270360450
提示同学们以时间为横坐标,路成为纵坐标描点,(1,90)、(2,180)
如果学生完成的很好的话,可以加深讲解,这是应用正比例函数的描点法画图。
并且列出方程y=kx;
2.课堂作业:第23页练一练第1题、第2题、第3题。
【目标预设】
1、通过观察,画出自己脸部的特征及服饰。
2、认识自己,知道自己和别人的不同之处。
【重点、难点】Zf133.COm
通过观察认识五官,发现自己与他人的不同之处,并把自己的样子画出来。
【设计理念】
小班的幼儿年龄小,对事物的观察能力有限,往往就忽略了对自己的认识,所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样,再与别的小朋友比一比,脸上的五官有什么不同,通过对比,加深对自己样貌的认识,最后进入主要环节,让幼儿动手画一画自己,在画画的过程中巩固认识,画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁,这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。
【设计思路】
1、自己与别人在外貌上面的不同。
2、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。
3、照镜子观察自己。
4、幼儿作画,教师巡回指导。
5、幼儿观察图画,猜猜画面上画的是谁?
【活动准备】
1、水彩笔,白纸,每人一份。
2、每人一面小镜子。
【活动过程】
一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1、教师提问:你的名字是什么?和别的小朋友一样吗?你们还有什么不同的地方呢?
2、请幼儿找朋友,看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴,与同伴相互比较)
二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样:我们除了长得不一样,还有什么不一样?
教师小结:我们除了长得不一样,喜欢的事情也各不相同。
三、照镜子观察自己。
师:下面我请小朋友拿出准备好的小镜子,我们一起来照照镜子,看看自己长的是什么样的,我们的脸上有什么?你和别的小朋友长的哪里不一样?
教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官,徒手跟老师画一画自己的样子。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
师:小朋友们,画的时候要仔细,把五官画的大一点,清晰一点,这样才比较漂亮哦!
五、幼儿观察图画,猜猜画面上画的是谁?
教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示,并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。
活动目标:
1、观察教师直观演示儿歌,理解儿歌内容,并正确讲述各种色彩的名称。
2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征,尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。
3、喜欢念儿歌,能轮流接说儿歌。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
图片、油画棒,纸
活动过程:
一、通过演示儿歌的方式,帮助幼儿了解儿歌内容。
1、教师出示一盒油画棒:这是什么?你知道笔有什么用吗?
2、教师拿出一支粉红色的油画棒:这是什么颜色?"粉红色,画一画",请你们看一看我画的是什么?
3、教师相应贴出长满桃花的桃树的图片。
4、出示桔红色笔,采用同样的方法,边演示太阳,边念儿歌,同上方法,表现儿歌的第三、四、五段。
(在出示一支支油画棒的时候,引导幼儿认一认,说一说油画棒的名称。)
二、学习朗诵儿歌
1、教师完整地朗诵儿歌,启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。
2、带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒色彩的名称。
3、引导幼儿与教师轮流接说儿歌,教师念第一句,幼儿念第二句;然后交换念儿歌。
三、引导幼儿仿编儿歌1、教师:我们每个人都有许多彩色笔,你想用什么颜色的彩色笔画什么?
2、幼儿创编儿歌。
活动延伸:
幼儿操作活动启发幼儿选择自己喜欢的颜色,在纸上画画,并与同伴交流。
活动反思:
但是诗歌本身存在一定的问题,即句式不够工整,不方便记忆。因此幼儿掌握起来有一定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动,以取得更好的教学效果。
1、这节课,我把教科书的教学内容顺序上做了调整和重组,即把例2和例4整合在了一起。例4画长方形恰恰就是利用例2画垂线的方法来操作,这两个例题联系得很密切,而且在知识的梯度呈现出了由浅入深,所以我大胆的将这两个例题结合在一起。让学生在不知不觉中就完成了两个例题的学习,但实际上是一个知识点的学习与运用。
2、本节课采用了尝试教学法,目的是培养学生自主、积极、主动探究学习的良好习惯。在这一环节中,学生能通过直观图像来观察、分析问题,运用已掌握的画直线、射线、线段和认识两条直线互相垂直、垂足点及作线的基本技能来解决新的问题。因此,学生在解决问题中比较得心应手,正确率比较高。同时,通过学生的交流、质疑,调动了课堂活跃的气氛,让学生学会说,学会质疑问题,学会理解错误原因,及时更正,加深理解。另外,加上表扬能正确解决问题的学生,以达到激发他们感受成功的喜悦,相信我能行,从而产生学好数学、用数学的信心。
3、通过一个简单的故事情节来引导孩子专心于本节课知识点的学习上,使问题也变得形象和生动起来。通过练习,提高了学生对知识加深理解及熟悉作垂线的方法,使学生操作能力得到提高。
不足的是:有些学生在尝试中,出现了一些问题,老师没有给予及时的纠正,而是待学生描述完后,由同学们来纠错,不知道这样会不会导致有些孩子的思维跟不上,或错误改正不过来,但就当堂的其他同学的描述来看,还是比较好的。另外就是,学生描述的比较清楚,但在动手操作画的时候,还存在着线不直,有接头;直角标记不规范等瑕疵,今后加强作图的严密性、规范性。还有就是个别学生的积极性还不够高,小组讨论也不够到位,可能是由于时间的限制。接下来还要虚心的向有经验的教师讨教,不断的积累经验,提高自己的教学水平,教学能力,让学生们都喜欢上数学课,并在轻松的、愉快的氛围内学习数学,收获知识、体验成功的喜悦。
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