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（一）、加强理论学习
本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
（二）、抓好常规工作
1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2、每周认真开展星期五13：10开展教研活动；
各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。
3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
4、全园教师献课活动17节；
外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。
5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。
6、每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。
7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
（三）、家园互动
1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。
2、为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。
3、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年幼儿园教研活动总结幼儿园教研活动总结。
本教研室在院、系领导及各相关职能处室的指导和帮助下，加上全体教师的大力配合，圆满完成了年初制定的教研活动计划。在教研活动中，我们以改革与创新为主旨，以学生职业能力培养为主线，依托学院优势，深化教学内容与教学方法改革。我们付出了汗水与辛勤，收到了一点成效，但仍存在着一些困惑，需要**，需要改进和提高，以期更好的开展好学校的教科研工作，为提高教学质量作出努力。
现对这一年来的工作进行简要总结如下：
一、教堂教学
课堂是实施教学活动的主要阵地。在过去的一年里，我们在课堂教学方面做了如下尝试：
1、小组合作式的学习模式。
每4-6名学生组成一个团队，以团队为单位，通过相互合作开展学习，完成任务。这样能充分发挥他们的主观能动性，增强参与意识，促进组内同学的团结合作和各组之间的相互竞争，同时弥补了他们个人学习能力不足的缺点，使他们在相互交流中有更多的启发，得到更多的收获。
2、任务驱动的教学方法。
课堂教学是以真实产品为载体，以任务或过程为线索，以任务驱动为方法的教学。其基本模式是教师讲解项目任务所涉及的知识点——布置任务——学生完成任务——汇报任务——师生进行任务评价——学生修订任务。
3、案例教学。
案例教学一直是市场营销专业的主要教学方法。通过案例讨论一方面培养学生的沟通与表达能力，另一方面也培养了学生应用所学知识分析问题与解决问题的能力。
4、模拟表演。
在教学当中，根据教学内容的需要设计一些环节让学生以情景剧的形式编排并表演出来，不仅活跃了课堂气氛，而且加深了学生对知识的理解，锻炼了他们的组织策划能力和创新能力。
二、考试改革
传统的考核成绩由平时与期末两部分组成，一般各占三七。平时成绩的主要依据是：出勤率+作业成绩。
然而，这些传统方式存在很大缺陷：期末考试虽然比较综合，但是传统的题型存在一定的局限性，试卷中对那些实践性、能动性强的内容无法反映，只能考核一些固定的理论知识，而这些东西，学生只要临考前突击一下，也能取得不错的成绩，考完之后则抛到九霄云外了。因此，这种考试形式只注重对学生理论知识掌握情况的评价，而忽视了对学生实践能力的评价。
基于上述原因，我们本着“以能力考评为中心，以过程考评为基础”的原则，先后对《市场调查与**》、《营销策划》、《广告策划实务》等课程进行了考试改革的尝试。
三、综合实训
1校内培训（沙盘、模拟企业）
我的专业现在有商业沙盘和模拟企业两个实训室，成为我专业的主要培训岗位。
沙盘对抗实训课程特色鲜明，完全不同于传统的灌输式授课方式，这种教学方法以学生动手操作为主，教师讲解为辅，充分调动了学生的学习兴趣和积极性。在实训过程中，展示了学生的能力，挖掘学生的潜力，培养了学生的综合素质，将理论知识与实践相结合，将知识灵活运用起来，使学生在活动过程中体验到了得失，并自我总结成败原因，进而领悟到了科学管理规律。
模拟企业这一板块，能在**的企业环境中，构建传统的手工管理模式和利用计算机技术、信息化技术的现代化管理模式，模拟现实企业的生产经营管理过程。
2、校外实训
节假日兼职。鼓励学生利用假期开展一些企业活动或到企业兼职锻炼。我专业的学生先后为统一饮料、脉动饮料、康师傅方便面等做过兼职**，目前有些学生正在中美恒通做双休日兼职。
校外企业实训。我的专业学生先后到新华保险、统一公司、中美恒通实习一学期。由企业的销售人员或业务骨干担任培训讲师，学员跟着他们走向市场，开展业务。
通过亲临市场，亲身实践，体验真实的工作环境，学生们不仅对营销岗位有了感性认识，掌握了一定的营销策略与方法，学会了推销技能，更重要的是大大增强了他们的自信心，提升了专业素质。
毕业顶岗实习。学生走出校门，到不同企业的相关岗位实习半年，也是本课程实践教学的延伸。目前，09级的学生的顶岗实习已经开始了，他们分别奔赴到了北京电信、北京国联、中美恒通、河北讯成等企业。
四、建立辅助教学系统
1、开通营销博客
为了传播营销文化，服务专业教学，我们开设了一个新力营销博客。老师将前沿理论、营销案例和成功人士的营销经验发布在博客上，供学生学习和浏览。学生也可以把自己的营销经验、实践经验放在博客上，与大家分享。
目前，博客已经成为师生、学生与学生沟通的专业平台。
2、开展专业竞赛
为了促进学生的专业学习，更好的提升职业技能，我们还策划并组织了各种专业技能比赛，包括沙盘模拟大赛、营销策划大赛、模拟推销竞赛等。通过这些比赛达到“以赛促学”、“以赛助学”的目的。
3、成立专业协会
为了促使学生学习更多的专业知识，得到更多的实践锻炼机会，也为了服务于教学，我们于2011年5月成立了“新势力营销协会”，我们计划把营销协会作为学生参与专业建设的一个大胆尝试，使其对我专业的专业建设、教学改革以及学生的实习实践活动起到良好的辅助作用。
协会成立以来，开展了多种形式的课外活动
（1）“我型我秀”自我风采展示活动。这个活动为每个学生提供一个展示板，作为展示自己的平台。对展板进行设计、包装，并在展板上设计营销自我的方案，要求充分展示自我风采、个性形象、特长、理想追求等方面。
（2）营销故事会。由我专业的有着丰富社会实践经验的老生向11级的新生讲述了他们在大学期间的兼职经历和创业经历，精彩的讲述激发了新生的实践和创业热情。
（3）模拟推销竞赛。为了检验学生对专业知识的掌握程度，锻炼学生的实践能力，突出学生专业技能、岗位技能的培养，我们特组织了“模拟推销竞赛”。
（4）“个性简历秀”。为了让学生充分展示自己，为将来的就业做好准备，我们举办了这次展览活动。学生们花费大量课余时间，精心设计制作了简历模板，大部分同学拿出了颇具个性的优秀作品，为今后步入职场打下了坚实基础。
（5）广告策划大赛。为了配合本学期广告策划实践课，我们特举办了这次策划大赛。这个竞赛要求学生选择一种产品来制作一个完整的广告计划。使学生做到理论与实践相结合。
通过新势力营销协举办的这一系列活动，不仅在全院范围内传播了营销文化，更重要的是同学们在参与这些活动过程中得到了锻炼。
在我系专业建设研讨中，企业专家特别提出现在的学生严重缺乏职业素养，所以针对这一状况，我们除了对学生进行知识和能力的培养外，还特别加强了对学生职业素养的培养和训练。
五、制定科学合理的才培养方案
为深化职教改革，培养学以致用的高技能人才，我们在广泛征询用人单位及有关专家意见的基础上，经过反复讨论，制订了2011级市场营销专业人才培养方案，并对2010级市场营销专业人才培养方案进行了修改和完善。新的人才培养方案，对开设的课程在原来专业教学计划的基础上进行了较大的调整，加大了实践课、技能课的比重，并在原专业基础上尝试开设机电产品营销和金融产品营销两个专业方向，使之更能适应现代职业教育的要求。
6、 加强教研室队伍建设，充分挖掘教师教学、科研和专业建设的潜力
我们面临的职业教育改革，思路多，任务艰巨。以目前市场营销教研室的专业师资力量，在正常情况下，显然不能满足他们的需求。然而要想使专业改革能够顺利进行并确保成功，除了在制度层面上加以改革外，还必须促使各位教师保持足够的热情和无私的奉献精神并充分激发各位老师的创造激情和创新能力。
因此，良好的工作氛围和和谐的工作环境至关重要，于是，我们教研室始终遵循“1+1>2”的道理，十分强调教研室的团队合作意识的培养，充分挖掘教师教学、科研与专业建设潜力，取得了良好的效果。
七、规范教学、科研日常管理
1、组织各位教师认真完成教学工作任务，要求按学院规定完成教学计划的编制，教案、教案首页及课后记的编写，并通过自查和互查等多种检查方式及相互听课等形式检查教学计划的完成情况，及时总结教学中的经验和存在的不足，尽快解决问题，从而保证教学任务的顺利完成。
2保证教研活动正常有序，努力提高教师的教学水平。及时传达每次教务会议精神，按照精神安排教研室工作，确保教学任务顺利完成。同时，坚持每周一次的教研活动，通过集体备课、听、访、学等方式，积极改革教学方法，提高教学水平。
三。加强科学研究，营造良好的学术氛围。鼓励本教研室教师利用业余时间积极参加科学研究尤其是与专业建设和课堂教学积极相关的课题，更要多花精力，多出、早出成果，并将科研成果的质和量作为考核教师业绩的重要依据。
虽然一年来去的了一些成绩，但仍有许多方面有待改进。在新的一年里，我们准备重点做好以下工作：
1要继续解放思想，努力使每一位教师真正认识到职业教育改革的意义，自觉、热情地参与改革。
2按照人才培养计划的要求，抓好课程开发和课程标准建设，使教学规范化、科学化。
三。加强对青年教师的培养，使他们尽快进入角色，成为职业教育改革的主力军。
4加强实践教学，探索专业培养新途径。
市场营销教研室
2011年12月
城子上村2011年秋季学期第八周教研活动总结
根据上级领导的工作部署和通知要求，我村于2011年10月28日星期五，组织全村教师在城子上小学开展教研活动。经过精心准备和严格组织，确保了这次活动的正常开展。现将活动开展情况总结如下：
一、 基本情况：
全村共有26名任课教师，参加活动的有21名， 1名教师外出培训，2名教师负责管理不上课班级，2名教师协助后勤工作，镇中心学校李主任、沈老师、王老师3位领导到校参加活动和指导工作。本次教研活动安排了2次教师公开课和3次教师教学设计交流活动，并制定了活动议程。
二、活动情况
1、说课、上课与评课
这次教研活动，我村严格按照常规教研模式上课、上课、评价。上午8：00，2位上课教师进行说课，其余参会教师依据《说课评分表》进行评分；8：
30—9：10第一节公开课由王永军老师上课， 内容为二年级语文《坐井观天》，9：20-10：
00第二节公开课由陈家福老师上课，内容为二年级数学《5的乘法口诀》；10：30—11：00进行了分组评课；11：
10-11:50进行课程评价总结，程序为教师自我评价、评价意见小组报告、领导点评、主任总结。
2、课堂教学设计交流活动
此次活动，我村针对教师对新教材生疏、教法陈旧等实际情况，开展了“教学设计”主题交流活动。杨丽、盘建利、项春明三位老师先后向大家交流了一年级语文《四季》教学设计、四年级数学《口算乘法》教学设计、一年级数学《6和7的认识》教学设计。
3、主任作了交流活动小结
三、其它
1镇中心学校李主任对教研活动进行了总结
（1） 活动严格按照组织程序和计划进行，保证了活动的顺利完成；
（2）关于课堂演讲和课堂演讲：应严格按照课堂演讲的标准进行演讲；加强学习，避免知识性错误；加强教材研究，尽快熟悉教材；注重课堂语言的锤炼；加强两套设备的使用，课件制作要美观得体；在评课时各老师一定要实际的提出意见，切实能够帮助到上课教师。
（3）、对今后的教育教学工作提出具体的要求，要求下一步要在教学质量上进行反思，一定要设法提高教学质量；
2王老师建议学校成立助教组，帮助公办班的老师备课、组织课。
三。沈老师建议学校根据实际情况组织兴趣小组活动；增强质量意识；针对新教材，教师应加强研究，体现新课程改革的精神；要求11月15日前完成党报党刊订阅工作。
四、取得成绩和存在的问题
1、主要成绩
本次教研活动是成功的，2名上课教师认真地进行了准备，能够合理利用课程资源，能根据班级实际，运用一些好的教法组织教学，教学取得了好的效果；3名教师的“教学设计”交流，教学设计都能深入教材，教学法都灵活、多样，能体现合作学习、自主**，以学生为主体的新课标理念，让参与老师能有所学习，引起反思和共鸣，达到了本次教研的目的。
2、存在问题和改进方向
此次公开课存在的问题很多，一是课堂不能创设较好的教学情境，致使学生主动参与状况不好；二是课件的制作效果不好；三是不能把握好学科特点；四是不能创新设计，引导学生自主**、合作学习；第五，课堂教学语言不恰当，更不用说鼓励和鼓励了。在今后的教学中，必须加强对以上主要问题的改进，逐步提高教学质量。
城子上村中心学校
2011年10月28日
转眼间，一学期的工作又近尾声。在学校领导的关心、区英语教研员赵琦老师的指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。总结本学期英语教学工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。
一、加强学习，提升素质
只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。
1、拓宽学习渠道，做到三结合。
在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。在十一月我们积极参加碑林区大学区平台上英语工作室的教研活动，在网上参与讨论，并对自己的教学进行反思。
2、优选学习内容，做到有的放矢。
本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。
3、加强学后反思，做到学用结合。
英语工作室在每一次培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。可以说，每次的培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高教科研能力的捷径。
二、提高业务工作能力，促进教师专业化发展
1、加强对教材的创造性研究，教学资源共享。
本学期初，赵琦老师在铁五小对我们英语老师进行教材辅导，我们积极参加，认真做了笔记。这次主要讲的是三年级教材分析，包括认读能力，字母书写能力和不同字体的确认。推荐我们看吴欣老师的视频进行学习。
我教的三年级，我的重点放在对三年级教材的分析和研究上：根据三年级教材的特点、主要内容，对教材提出了整合的研究意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的安排进行探讨研究，大家交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。
2、组织校内公开课，开展听课、评课活动。
本学期刚刚从数学转行改教英语的武静老师在学校上了第一节英语公开课《colours》，学校组织大家听课并评课。
3、积极学习课题研究工作，提高教学效果。
“以科研促教改，以教改谋发展”。为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，全区英语教师都在铁五小学习如何开展教育教学课题研究工作。我们听了交大附小的金学愚等几位老师的课题研究成果汇报，金学愚老师以《课堂结构可视化研究》课题为例为我们讲述如何进行课题研究工作。
原来课题研究能够提高每位教师参加教科研的意识，提高了教师教科研实验的能力。同时，课题研究中也促进了学生在英语各方面能力的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果，改进了学习的策略，培养了创新意识和实践能力。
三、自我反思
我觉得先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，由于经验欠缺，所以多用问答式、讲练式的模式进行教学。
四、今后工作设想：
1、加强案例研究、个案分析，多听课，多走出去听优秀教师的示范课，学习英语教学经验，提高教学能力。
2、继续强化学习并进行教学反思，进一步提高自己的教学基本功。
我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。
教研活动的几项规定
指导思想：
围绕“提质、均衡、减负”的总体要求，以精细治校、质量立校、队伍强校，科研兴校“为思路，根据学校实际，提出关于教研活动的几项规定。
1．集体备课
学校要求各备课组每学期组织3-4集体备课活动，三校集中，学期初，年级组长召开组员商定好主题，安排好每次活动的主讲人，记录员。主讲教师提前一周把讲稿交年级组长或学科组长（教务处）审核，确保集体备课的效率。学校统一安排时间和地点。活动时，要求其他教师做好校本培训笔记。
2．教研活动
⑴要求40周岁以下教师每学期至少上一节校级公开课，45周岁以下教师每一学年上一节公开课。
⑵每位教师每学期听本校教师的课20节以上，期末把听课笔记上交教务处归档。
⑶课堂教学研讨活动必须要做到有计划、有教案、有专人评课、有总结，期末装订成册。
⑷组长在开学初要制定好组内教师开课的安排表，交一份给教务处，以便教务处做好听课安排。
⑸英、科、思、体、音、美、人、计，由于人员的限制等特殊原因平时以学科组开展课堂教学研讨活动。语数平时以年级组为单位开展课堂教学研讨活动。
⑹各学科组长每学期组织一次集团层面的课堂教学展示，活动必须要做到有计划、有教案、有专人评课、有总结，期末装订成册。
⑺平时年级组课堂教学研讨活动三校分开，由两校教务处统一管理，学科大组的展示活动集团统一。由各学科大组组长负责安排。
3．课题研究
学校鼓励每位教师积极参加课题研究，要求名师、学科带头人每2年主持完成一项课题研究；40周岁以下教师每3年主持完成一项课题研究；50周岁以下教师每5年主持完成一项课题研究。
本学期机电系的教研活动每周四下午举行。对我来说，这很难忘记，这是一种真正的体验式学习。经过一个学期的训练，虽然我在活动中很累，但我很开心，收获颇丰。收获主要有以下几个方面。
液压：首先，了解常用液压元件的结构、工作原理及应用，学习基本的液压控制回路图分析。
2、 了解液压油污染控制和液压新技术的应用和发展。
3、 研究了液压元件的常见故障诊断和典型案例分析。
以前对于液压知识基础少，底子薄。经过我们系郑老师简单系统的讲解，我们了解到液压系统的理论原理，液压动力元件（泵）、执行元件（液压缸、马达）、控制元件（方向阀、压力阀、流量阀）、辅助元件（蓄能器、过滤器、压力表等）的分类、结构和原理，还有基本控制回路的分析。整个授课深入浅出，使原本在看书本时很抽象的问题变得简单易懂，连我这样液压基础知识薄的都很容易的看懂。
通过学习，使我感到有一根线将我在日常工作中了解的一知半解的液压知识串联起来，有一根针将我许多不明白的地方打通了。
通过这次理论学习和与老师、同事的交流，使我了解了液压的基本知识。唯一的问题是这个题目的教学时间太短，信息量太大，我无法及时吸收。在今后的工作中，我会充分利用业余时间充电，弥补这方面的空白。
钳工：通过这次钳工培训，我了解了金属加工的基本知识、基本操作方法。钳工的主要工作内容是刮、钻、穿、锯、锉、装、标。
钳工的实训说实话是很枯燥的，可能干一个下午却都是在反复一个动作，还要有力气，还要做到位，那就是手握锉刀在工件上来来回回的锉，锉到最后结束时，整个人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累时，却能看见连老师王老师郑老师在一旁指导，并且亲自示范，他们也都是满头的汗水，气喘呼呼的，看到这每每给我以动力。过了几天，看着自己的处理结果，我最想说的是感谢老师对我们的指导。
要进行钳工实训，安全问题肯定是摆在第一位的。通过老师的讲解，我们了解了在实际操作中容易做出的危险操作动作。例如，在车间内未经师傅许可便擅自操作机床，且操作方法、姿势不正确等。
一个无意的行为或一个小小的疏忽都可能导致机械事故甚至人身安全事故。
久在课堂中的我们感受到了动手能力重要性，只凭着脑子的思考、捉摸是不能完成实际的工作的，只有在拥有科学知识体系的同时，熟练掌握实际能力，包括机械的操作和经验的不断积累，才能把知识灵活、有效的运用到实际工作中。钳工训练是培养学生实践能力的有效途径。这是另一种学习教室。通过我们的手，我们补充和质疑理论知识。
这与传统的课堂教育正好相反。这两种学习方法相辅相成，填补了空白，弥补了其中之一的盲点。通过钳工实训，整体感觉实际生产方式还是相对落后，实训中的设备往往以劳动强度大为主要特征，科技含量较低，但还是有一些书中的基本知识能够在实践中得到了应用。
同时钳工实训让久在课堂的我切身的感受到作为一名工人的苦与乐，同时检验了自己所学的知识。钳工训练让我深刻体会到人生的意义——世上没有什么难事，只要功夫深，铁杵就是磨成针的！
本学期每次教研会由教研室全体教师轮流主持并做记录，大家共同参加讨论，保证每位教师都发言，切实解决问题。
日语教研室的教研活动规范化。每次教研活动时间、地点、内容明确。充分考虑教师的特点和所教授的课程的不同而有目的教研。每次教研活动教师都悉数参加，且按时、保质保量。
日语教研室的教研活动具体化。每次教研活动内容具体、要求明确、效果显著。教研中，有时讨论教学评价和学生的学习情况，提出教学对策和解决存在问题的方案等。如具体讨论了大一新生的基础日语课程分析和调整方案，各位教师根据自己的亲身教学体验，具体讨论适合我院学生的教学方法。还进行了日本企业文化课程的现用教材分析和教学大纲讨论，及时解决存在的问题。
日语教研室的教研活动明确化。每次教研非常明确，尽量不浪费教师宝贵的时间，做到了高效率教研。以这些活动来拉近老师们之间的感情，增强老师们的凝聚力，提高教学水平和教学质量都有好处。
同时，教研会中，针对某些问题，邀请系领导和其他教研室的同事参加，认真听取意见和建议，以促进日语教研室更加完善和改进教学质量。在学院迎接教学评估准备过程中，日语教研室全体教师认真学习学院下发的关于评估的文件和要求，保质保量地顺利地完成了学院分配的任务，评估工作文件的整理虽然繁琐，但是每位老师都积极主动，把评估工作当成一件大事来抓。有的老师加班加点，周末和中午休息时间都在教研室整理资料，把学院的事当做自己的事，这种主人翁精神值得发扬。
本学期，文科教研组在学校教导处的直接领导下，全体教师密切配合，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，转变教育教学观念，不断深化教学改革，深入探索课堂教学的有效途径，大力提高课堂教学效率，以全面推进素质教育，扎实有效地开展了工作，收到了较为明显的实效。
一、开学之初就组织全体语文教师认真学习了语文新课程标准及最新的教育理论，教师掌握了新课程的基本理念是全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
1、要求文科组教师对教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。
2、认真开展了新课程的备课交流活动，通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地落实了课堂效率。
3、重点研究了在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学文科教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，还充分利用了现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化。
4、开展了多采的学科竞赛活动，促进了教师教学的素养和学生文科综合实践能力的全面提高。
二、本学期，我们文科教研组以新课程改革精神为指导，以每一位教师为主体要素，开展了有主题、有过程、有质量的请进来，走出去的教研活动————开展了与木老坪中学结对帮扶的教研活动。另外，本校级的教研活动按计划如期有效开展，其中，谢其春老师组织的九年级语文公开课和朱仁玉老师组织的七年级英语公开课获得了文科组老师的一致好评。
总之，通过不断的学习、讨论、交流，文科教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。但是，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足，这还有待我们文科组全体教师在今后的工作中去努力完善。
各位老师，下午好！
我校教研组课例研讨活动结束已有一段时间了，学校责成我给本次活动做一个总结，因各种事情的耽搁，一直拖到今天才给大家一个反馈，很是抱歉。 首先，可以肯定地说本次活动开展得非常成功。体现了我们温泉老师“扎扎实实搞科研，脚踏实地求发展”的工作热情和工作作风，尤其体现了前所未有的团队精神。用我校一位领导的话说这是近年来温泉小学召开最成功的一次教研组研讨活动。在此，我代表学校教导处，以最真诚的谢意感谢大家对此次活动的高度重视和辛勤付出，谢谢大家！
此次活动有三大优点：
一、涉及学校教学的各个学科。
二、11个教研组参加，人员齐全，语、数、英、美、音、体、思、自然、微机、心理、综合，没有一组有无故不参加者，人心齐，涵盖面广。
三、各组教研形式多元化。
11个教研组均能围绕“课堂教学”这个核心，自主选择，自主定题，集体智慧，开展具有自身教研组特色的教研活动。其中包括课例点评及研讨，主题式沙龙研讨，微型课及点评等形式，可谓百花齐放，本次活动我们看到了温泉小学教研活动的新气象，研讨氛围浓烈，全体教师的业务水平有不同程度的提高。
本次活动各年组均展示了他们自己的教研特色：
1、如三年组的微型课，这是温泉小学教研史上的首例。有主持、有讲、有评，组员敢于尝试，敢于创新，人人为团队献计献策，大家心往一处用，展现出了温泉小学教师强烈的团队意识。可看出温小教师的潜力、干劲，有大幅度可提升空间，教研形式与时俱进。
正如那地下源浆一样，一点点地坚持，挖掘出潜能，破茧成蝶，成为兴城乃至葫市辽宁省以教学水准高超而扬名内外的教师团队。
2、再如四年组，这是帮扶最全面，研讨最热烈的一组。年轻教师苏洁上课，大家为了让她班学生针对小组合作这一学习方式有更好的展示效果，组内专门进行了分工，范秀伟老师对苏洁和她班学生每天作进行手把手跟踪式指导，如今范老师和4.8班学生已成了好朋友。同时组内王健、张菊英等老师针对教学设计，
教师语言等方面，在研究中一次次碰面对苏洁进行指导帮扶，使这个年轻教师迅速成长起来。
在活动现场，当学生小组合作学习“从哪些地方看出祖母对荷叶的喜爱时”，全组教师纷纷参与到学生当中，或者倾听，或去指导，真真实实地参与到学生的学习中去，使研讨成为了有源之水，有根之花，促进了教师对小组合作模式的深入研究，在点评研讨环节，他们组抛出了“四年级几个人一组更合适”“第3自然段的朗读和学生评价环节，我们平时怎样训练学生” “课前甜点究竟对学生学习语文是否有利”等问题，进行了热烈研讨。研讨绝不是事先准备，而是有现场生成。
3、又如，五年组的沙龙研讨，使我们的教研既扎根于常态教研，又高于常态教研，主题明确，问题清晰，研讨深入，教研、科研一体化的目的。老师们个个准备充分，主题突出，大家在理论上首先进行自我学习，然后在组内各抒己见，针对合作学习学生展示这一教学主要形式，展开了言之有物的沙龙研讨,活动中，让我们看到五年组老师其实是相当有内涵有潜力的。
4、二年组是第一个吃螃蟹的人，他们抓了第1号，全年组齐心协力，积极筹备，从课件打出组内教研口号，点点滴滴的突破，贾红老师毫不怯场，上了一节相当漂亮的数学课，学生展示出了极强的学习能力，组内老师认真点评，谦虚地表示教研后邀请贾红老师去给自己的学生上课，可以说为我们的教研活动拉开一个精彩的序幕。
5、一年组的老师人才济济，在教研前，不断研磨赵春玲老师的课，组长杨雅静一次次帮助她修改教案，全体组员全力以赴，训练学生行为习惯，为此次的活动献计献策，研讨中突出了“低年级识字教学“这个重点，带着问题去研讨，有针对性的提出了”如何提高识字效率“的研讨主题，研讨时善于抓亮点，抛问题且在研讨现场注重把一个个提出的问题解决掉，如“一类字，二类字怎么学？分别注重什么？”研究出了重点步骤，方法，研讨过程实实在在，且当时会场就有一年组员做好记录，教研扎实有效。
6、思、科、综、微、心，科任综合组是个集5个学科为一体的大组，组内人心齐，积极性高，让我们倍受感动，组内谭征老师为了上好这节课，几次试讲，不辞辛苦，崭露头角，李咏梅老师积极组织大家去听课，提意见，研讨会场人人
参与，大家认真听讲，点评中肯，从教学设计到教师自身语言表达能力，多媒体课件运用是否适当等方面提出了宝贵意见，既充分肯定了谭征老师努力与进步，又为她的日后教学提出了改进的方向。
也正是这次教研组活动，使得后来谭征在思品教研会上上了一节非常成功的公开课。这成功里包含着综合组所有老师的辛苦，是你们用积极参与教研活动为一位年轻教师铺了一条成功之路，而同时对老师自身教学起到了极大地促动作用。
音乐组、美术组、体育组三个组平时就坚持组内教研活动 ，坚持得非常好。本次他们依据针对杨静、姜楠、刘航三位老师的教研课进行了研讨，把组内常态教研搬到了赛台上，为我们展示出了清新可口的家常宴。
这三个组内最大的优点是课例展示有典型性，现场研讨注重生成。他们每个人在研讨中绝不仅仅是夸赞式的点评，而是依据专业的学科特点，直中要害，点明不足，提出改进方法，可以看出我们温泉的教师专业水平是相当过硬的，只要持之以恒，不断锤炼自己，在实际教学研讨中不断反思总结，我们的专业课一定会迈上一个又一个更高的台阶。我们的音、体、美老师也一定会在省市县成为学科教师中的翘楚。
英语组是校内工作量最大，工作最辛苦的一个科任组，这个组人数多，干劲足，年龄年轻化，充满朝气，他们针对词汇教学交流了自己的方法，准备丰富，且全组交流的内容均在大屏幕上打出。由组长统一播放，看出组内齐心协力。 总之，本次教研组活动是非常成功的，学校非常满意。我们欣喜地看到在活动现场评委组内由研讨而展示出的精彩生成。这是我们温泉小学课改过程中崭新的开始，也是一次教学研究质的飞跃。尽管有压力，有各种繁杂的工作冲突，我们却能安己之力团结一致打赢这场胜仗，大家是了不起的！教研是教师专业素养提升的重要方法，以此活动为契机，我们还要不断反思我们的常态教研存在的问题与死角，避免这样几个现象发生：“教研只是热热闹闹的说，不解决实际问题”“教研是偶然性行为”“教研不能与教学实践紧密结合”“教研无主题、无目标”“不能提出切合实际的问题来进行深入研究”“缺少理论高度”等等。
我们将在教研中不断的完善我们的教学，提高我们的课堂教学水平和实际授课能力，相信只要在前进的道路上不断钻研，我们的教研活动一定会越来越真实、
扎实、有效。
春风送暖，春雨绵绵，为扎实践行市教育局提出的"四课竞赛"活动，推进新课改理念下语文新课堂的深入实施，优化教师的教学行为，切实提高教师科研能力，提升语文课堂教学水平。
优化教学行为"语文专题教研活动如期举行。学校特别邀请了市教育局教研室、城区督学责任区、阳三石街道办事处城南中心校领导、兄弟学校的校长和老师们，以及学生家长代表，参加此次专题教学研讨活动。此次活动，受到了与会专家、老师和家长的高度评价。
为了把这次教研活动开展得扎实有效，活动之初，语文组全体教师就作好了充分准备。分年段备课组从教材的个性化解读、教学目标的确定、教学环节的设定方面着手进行深入研讨。本次教研活动分为四个环节：说课、上课、听课、评课及专家讲座，对语文课堂有效教学进行了深入的探讨和交流，展示了真实的教研过程。首先由学校语文教研组长邓勉老师对展示的三节教学研讨课进行说课，就教学设计意图与大家一起交流分享。接着三位低、中、高年段的语文老师，针对"低年级随文识字中年级生本课堂高年级略读课文教学"分别上了教学研讨课，三位老师的课让大家耳目一新。课堂上，学生在教师的点拨、鼓舞、激励下，焕发出了勃勃的生机。课堂气氛活跃，小组活动有序，言语生成精彩。听课后，来宾们欣赏了xx小学独具特色的大课间活动。下午，进行了评课和专家讲座。
在下午的研讨中，各位领导、老师都紧密围绕研讨主题很有见地谈出了自己的想法，充满理性思考和现场感的专业表达精彩纷呈，研讨气氛达到了高潮，每一个老师都酣畅淋漓地经历了一次深度研讨的高峰体验。随后，市教育局教研室陈运林老师对《如何听课评课》做出了实质性的指导，并与上午的课例相结合，在场的每一位都受益匪浅。最后陈老师还对我校语文教师提出了建议：要多读书、要有底蕴，在教学中要做到"粗中有细"。
本次教研活动开展井然有序，集中展示了大家的研究意识、研究能力、研究水平和团队活力，语文组教师明确了教学方向，了解了教学中的具体策略，有效提升了教师的专业素养。相信在以后的活动中，老师们将会有更多的思维碰撞，激起更多教学智慧的火花，学校教研活动定会再上新的台阶。
本学期根据区教育局工作指导意见，根据学校教务处工作计划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组教师认真完成各项教研工作，认真学习学校有关教学工作的要求，本人认真履行教研组长、备课组长的职责，加强学科的理论学习，认真组织教研工作，较好的完成学期初制定的教研计划，化学组可称为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。具体工作情况总结如下：
一、教研组活动开展情况
课例研讨、业务学习等)或一次备课组活动，两个活动交替进行，做到每次活动都有计划有主题，责任到人。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。
韩城镇中学《化学课堂教学模式》、《中学化学教学中“科学探究策略”研究》、《中学化学教学中“问题情景设计”研究》、《中学化学教学中“习题讲评”研究》、《河北省XX年高考化学科命题说明》、《如何撰写教学案例》等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，业务素质有所提高，在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。佟雪莲老师的教学论文《探究水的组成》等在省级期刊发表。
研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。本学期化学组开设公开课评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。
4.认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。本学期，继续我们的研究课题《课堂教学模式——四步教学法》的研究，实践着与新课程相适应的化学课堂教学模式，
使其更科学更完善。利用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在此基础上形成一些经验或反思，研究每种课型的教学模式。
二、教学常规方面
统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。
2.严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。
阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。
4.加强实验教学，按要求完成实验，对教材中的实验方案进行改进设计，以达到理想的实验效果。各任课教师把改进设计的方案收集整理以便下届在此基础上进一步完善。
三、教师专业发展情况
1.积极参加培训学习。本学期本组教师外出学习交流4次，其中区级2次，市级2次，
在学习研讨中积极踊跃，主动发表个人见解，提高自身业务水平，同时还利用业余时间自学有关教育理论。
2.加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高化学教学质量，优化教学过程，本学期进行多次业务学习，并就学习内容谈学习感受，教师的理论修养得到提高。
交流，帮助青年教师熟悉教学业务，掌握教学方法，提高教学能力，使青年教师不断取得进步，快速成为教学骨干。
四、教研组建设的打算
今后，我们化学教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作;继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高化学教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。
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