家教机课件范本

时间：2023-12-22 家教课件

因为每个老师在上课之前都需要备好教案课件，所以教案可以被视为老师上课前的准备工作。每个教案都需要经过仔细规划，以确保教学的顺利进行。此外，教案也起到学生学习的指南和参考的作用，它们提供了学生在学习过程中所需的重要信息。为了满足您对“家教机课件”的需求，栏目小编特别为您收集了一些与之相关的重要信息。然而，请注意这些建议仅供参考，请勿盲目套用。

家教机课件 篇1

教学目标：

1. 能与他人一起有表情地演唱《迷路的小花鸭》这首歌；

2. 能积极地参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色；

教学重点难点：

重点：能用动听、亲切的声音演唱《迷路的小花鸭》。

难点：能大胆、自信地参与音乐戏剧表演。

课时安排：一课时。

课前准备；

多媒体设备、课件一套、鸭妈妈和小花鸭的头饰。

教学过程：

一、 情境导入

随音乐拍手进教室

二、 引导掌握

1、 看小花鸭图片，说一说。

2、唱一唱

3、 比一比

三、参与表现

1、 音乐戏剧表演

（1）学生讨论怎么表演

（2）分组表演

（3）学生评价

2、 集体感受

师：小朋友们，当一回小演员的滋味如何呀？

师：当有人需要帮助的时候，你们应该怎样做呢？

生：（热心的帮助他、伸出援手、要有乐于助人的精神）

四、 总结全课

家教机课件 篇2

教学目标：

1.关注和了解我的家人。

2.知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。明白家人和亲属的社会关系。

3.学习用调查方法获取信息，应用比较的方法进行问题分析。

教学重点：

通过课堂体验，知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。

教学难点：

学习用调查的方法获取信息，明白家人和亲属的社会关系。

一.设置情景，激趣导入。

1.播放歌曲《可爱的家》请同学们静静听，听了这首歌你想到了什么？

2.谈话引入：同学们，我们每个人都有一个完整的家，大家了解你的家吗？那今天我们就来说说我的家好吗？(板书课题：说说我的家)

学生活动：学生自由表达。

二、贴照片，分享幸福时光。

教师活动：出示自己的家庭合影，说说自己的家庭组成，激发学生的表达欲望，每个家庭都有自己的风采，让我来一起展示分享一下吧。

展示要求：

1.把自己带来的全家福或生活照贴在自己书上的贴照片处。

2.在小组内，每个人向自己的成员介绍照片的来源和其中的故事，让大家一起来分享那幸福的时光，简单介绍照片上的家庭成员，小组交流共同分享。

3.每小组选1-2名同学向全班汇报交流。

学生活动：小组合作，互相介绍自己的家庭成员，全班交流。

三、找规律，了解自己的家人。

教师活动：引导学生观察，发现规律，完成家庭调查表。

1.每个小组的同学把书竖放成一排，然后观察每个家庭成员的组成情况，看看你发现了什么规律？

2.每个人都有自己的家，但我们发现每个家庭成员都不一样，有的是两口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孙三代，最普遍的是三口之家（爸爸、妈妈和“我”） 。

3.你了解自己家的每一个人吗？指导学生根据课前完成的 “家庭情况调查表”在小组内交流，并选出2-3名交流能力较好的同学到前面汇报交流。

学生活动：小组活动，找出规律，汇报交流。

四、观察图，理解家庭成员和亲属关系。

教师活动：指导学生观察，“家庭成员和亲属关系结构图”，思考并回答以下问题。

1.在你的家庭中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？

2.爷爷奶奶、姥姥姥爷还有其他孩子吗？他们和爸爸妈妈之间是什么关系？他们彼此怎样称呼？

3.与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎样称呼？

学生活动：观察“家庭成员和亲属关系结构图”，启发学生用自己的语言表达以上结构图，回答问题。

五、做练习，巩固应用。

填写家庭成员和亲属关系结构图。

六、总结提升：

1.同学们，通过本节课的学习，你得到了哪些收获？跟大家一起分享一下吧！

2.播放歌曲《让爱住我家》结束本课。

家教机课件 篇3

知识课题：

小数点移动引起小数大小变化规律（小数点搬家）设计者：高泽武学校：成都市建设路小学

教学目标：

1、使学生结合具体情境，掌握小数点移动引起小数大小变化规律。

2、运用小数点移动引起小数大小变化规律计算小数乘除法。

3、激发学习兴趣，培养主动探索、合作交流的意识和能力。

教学重点：

掌握小数点移动引起小数大小变化规律。

教学难点：

运用小数点移动引起小数大小变化规律计算小数乘法。

学情简析与常见问题：

学生已经具备了元角分的现实模型，1元=10个0.1元=100个0.01元。0.1元=10个0.01元。以及1米=10分米（也就是0.1米）=100厘米（0.01米）这些模型都为学生探究小数点移动引起小数大小变化规律奠定了基础。

学生的出错点是小数点移动方向混淆不清。

3.6-0.4=

9.8-4.6=

10×0.6=

并从中找出一道题和同桌说说自己是怎么算的。激发学生学习状态，也为接下来学习做好准备

1、课件出示教材第35页情境图。你知道这是什么地方，发生了什么事情了吗？

谁能以故事的形式描述上面发生的事情。

小数点向哪边搬家？使蚂蚁餐厅从很多顾客到一个客人也没有，这是为什么呢？

小数点向右移动，小数的大小会发生什么变化？

以0.01为例向右移动一位、两位后小数分别发生了什么变化？

2、创设情境：一个客人也没有，小蚂蚁特别伤心。热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往回搬，这时快餐厅价格会发生什么变化呢

观察价格由1.00元依次变化为0.1元、0.01元。你发现了什么？

提问：根据刚学习的小数点向右移动的变化规律，你知道小数点向左移动，小数大小发生了什么变化？

学生思考后汇报：小数点向右搬家，因为蚂蚁餐厅涨价了，所以餐厅的人越来越少，以至于后来一个人也没有。

小组选派代表汇报组内成员的想法。

小组内展开研究，然后把研究的过程和结论在全班同学面前进行交流。

学生观察思考后回答：价格由1.00元依次变化为0.1元、0.01元。

学生在探究的过程中既获取了知识：“小数点向右移动引起小数大小变化规律”能力也得到了培养。同时数学思想方法也得到渗透。

三、探究结果汇报通过刚才小数点搬家，你发现了什么？归纳小数点向右一位相当于扩大了10倍，向左移动一位相当于缩小了10倍。掌握小数点移动和小数乘除法的联系4

小数点位置移动引起小数大小变化的规律：

1、小数点向左移动一位两位小数就缩小了10倍100倍；

2、小数点向右移动一位两位小数就扩大了10倍100倍。

家教机课件 篇4

蝴蝶落我家教学设计范文

教学目标：

1、通过欣赏，了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”，激发学生对生活美的事物的热爱。

2、通过研究、制作，了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法。

3、培养学生的自主、合作、探究的能力。

教学重、难点：学会用各种方法来装饰蝴蝶，掌握蝴蝶的特点。教师准备：蝴蝶图片、范作、彩纸、剪刀、水彩笔等。

学生准备：彩纸、剪刀、纸、彩纸、剪刀、水彩笔等。

教学设计：

一、歌曲导入：

由学生试听歌曲《蝴蝶飞呀》，

（“毛毛虫期待着明天有一双美丽的翅膀，蝴蝶飞呀飞向未来的城堡，打开梦想的天窗让那成长更快更美好”）

将歌曲所表现的情景用自己的肢体语言表演出来，以小组为单位进行组合演示。

组织讨论，并将自己对歌曲内容的理解和不同的想法以想象画的创作形式表现出来。（激发学生的兴趣）

导入新课——蝴蝶落我家

二、复习旧知

1.让学生来回顾上节课所说的制作方法（zF133.COM 趣祝福）

2.学生演示剪纸蝴蝶的方法。

3.教师纠正细节部分。教师演示制作步骤：一是先折纸，折出圆柱、四棱柱或者是三棱柱等不通的形状；二是画蝴蝶；三是剪出蝴蝶

外形，注意并能剪断连接，接着可剪出花草等花纹，不必太拘谨，随意剪制形状；四装饰美化。空的地方不要太大，注意美观。

三、欣赏图片：

1、欣赏各种蝴蝶图片，先是单张，后多幅同一画面，让学生对蝴蝶的不同形状有一个更深入的了解。

2、欣赏学生带的图片。感受蝴蝶的特点及美丽。

蝴蝶翅膀有哪些部分组成的？

点状、线状、块面状。

3.装饰蝴蝶和房屋。

4.教师出示步骤：铅笔起稿、描线、上色、装饰背静，细节。

5.欣赏学生作品：对比色配色、同类色配色、近似色配色。

四、学生作业：

学生在折剪出的作品上采用各种自己喜欢的颜色去装饰。比一比看谁做的蝴蝶最先飞到花丛中来。注意安全及卫生。教师进行巡回指导，并播放音乐《梁祝》

五、学生作品展示评价

自评为主，互评与师评相辅。

六、总结下课：

本课学习内容包括蝴蝶的外形、色彩、纹样、特点、立方体的制作、蝴蝶与卡纸颜色的搭配，还有镂空剪制蝴蝶的方法等，同学们课后可以做做这样的小礼物送给自己的好朋友。

七、教学反思：

本课涉及的教学内容特别杂，知识点多，跨度大。包括蝴蝶的外形、色彩、纹样、特点、立方体的制作、蝴蝶与卡纸颜色的'搭配，还有镂空剪制蝴蝶的方法，四年级的学生对于蝴蝶还是比较熟悉的，也

深受学生们的喜爱，上课一开始的范品展示就勾起了大家创作的欲望。

对于接下来的整个创作流程同学们都非常认真。学生们的制作过程也很顺利，包括需要注意的地方（如颜色的对称、剪裁的保留部分等等），只是40分钟的课程过于仓促，一半的同学还都是半成品。所以到展示部分就稍欠加一些。

八、板书设计

蝴蝶落我家

图形：对称图案

翅膀组成：点状、线状、块面状

色彩搭配：同类色、对比色、邻近色

蝴蝶落我家四年级美术教案篇二：《蝴蝶落我家》教学设计方案《蝴蝶落我家》教学设计方案湖南民族职业学院曾丽芳指导老师：岳阳市岳阳楼区东升小学周玲蝴蝶落我家四年级美术教案篇三：第14课蝴蝶落我家教案第14课蝴蝶落我家教案教学目标：1、通过欣赏，了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”，激发学生对生活美的事物的热爱。2、通过研究、制作，了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法。3、培养学生的自主、合作、探究的能力。教学重、难点：学会用镂空方法来制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特点。教学准备：教师准备：蝴蝶图片、范作、彩纸、剪刀、彩笔、胶水等。学生准备：彩纸、剪刀、纸、胶水等。教学活动设计：活动一、谈话导入：1、你喜欢花么？为什么？（由此引出花是美丽的）2、在我们的生活中有一种会飞的美丽的花，在花丛中飞来飞去，那是什么花？教师引导学生回答。（蝴蝶）师：想不想让美丽的蝴蝶永远落在你们温暖可爱的家？由此引出《蝴蝶落我家》导出课题(板书课题)。活动二、课件欣赏、观察：1、出示蝴蝶图片欣赏，使学生感受蝴蝶的美。初步对蝴蝶有一个感受。2、这么多美丽的蝴蝶，它们有哪几部分组成？——头、身子、翅膀、须。你最喜欢哪只？为什么？（由此引出蝴蝶的不同形状、花纹和色彩）着重引导学生注意蝴蝶的不同形状，了解它们的外形特点。教师小结：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本形组成。它色彩鲜艳，在花丛中不易被察觉，所以你见到的蝴蝶都是七彩斑斓、五颜六色的。并介绍常用对比色、同类色、近似色来装饰3、谁发现蝴蝶还有一个最大的特点是什么？——对称。活动三、探究制作步骤：1、老师为同学们做了几个蝴蝶作品，请学生们观察这几个蝴蝶有什么共同特点？引导发现范品特点：镂空2、观察范品结合书本研究制作镂空蝴蝶需要哪几部？学生以小组为单位自主、探究学习，教师巡回参与启发。学生汇报（可结合课件教师演示进行。）师生共同总结步骤：（1）：折柱子（2）：画一半蝴蝶（3）：镂空剪切（4）：色彩装饰（5）：粘贴纸筒并重点引导学生如何折、剪、画。3、尝试剪法：学生制作，教师巡视辅导。强调注意安全卫生。点评为什么有的蝴蝶掉下来？有的蝴蝶稳稳地落在棱柱上？（镂空的特点）4、装饰美化从色彩和花纹两个方面来装饰，启发引导学生：用对比色、同类色、近似色来装饰活动四、动手制作提出作业要求：在圆柱体、三棱柱或四棱柱等立方体上镂空剪蝴蝶并装饰，看谁做的蝴蝶最先飞到花丛中来。活动五、点评：请学生说自己喜欢的作品，成功的经验是什么，失败的原因在哪？自评、互评、师评相结合。活动六、感受、飞舞：放《儿童组曲》曲子，感受乐曲中的儿童扑蝶的情景，做一做扑蝶的动作。下节课，蓝老师会教给大家更多的舞蹈动作，象七彩蝴蝶一样成为会飞的“花”。活动七、收拾整理：整理卫生。

家教机课件 篇5

教学内容分析：

这是一篇讲读课文。作者扣住“独特、迷人”，以乡村小学生的生活环境为背景，向我们展示了乡下人家七幅很有特色的美景。文章虽然朴素，但字里行间饱含深情，很具新课程特色，引领了学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静，感受乡村生活的美好，享受乡下人家的生活乐趣。培养学生热爱家乡，善于用自己灵巧的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。

教学对象分析：

1. 这篇课文的学习对象是四年级学生，能自己质疑，初步具有利用字典，联系上下文学习的自学能力。

2.新大纲要求我们：小学语文教学的目的是培养学生热爱祖国语言文字，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，因此在本节课中，要分利用多媒体课件的优势，让四年级的学生通过练读来感悟，积累运用祖国的语言文字。

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

3．带领学生品味优美语言，积累精彩句段。

教学重难点：

1. 带领学生品味优美语言，积累精彩片断。

2. 了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、激趣导题：

1、课件出示一些乡村生活的图片，指导看图。

（1）从图上，你看到了什么？

（2）谈谈你看了图片后的整体感受。

2、 师：这样自然亲切、充满诗情画意的乡村风光，用文字来描绘又会带给我们怎样的感受呢？你们想去看看吗？今天就让我们一起随着作家陈醉云，走进乡村生活，一起领略它那份独特的美吧。

（板书课题，齐读课题）

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，要求：

（1）课文描写了乡下人家的哪些独特的风景？

（2）你从这些独特迷人的风景中体会到什么？

（3）作者的最直接感受是什么？用————划出来

2.师生交流：

（1）交流识记生字、理解新词的方法。

（2）谈体会，找出中心句。

A、你觉得乡下人家是怎么样的？（板书：独特、迷人）

B、原来乡下人家这么美，怪不得作者感叹道：

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（生齐读）

C、“独特、迷人”什么意思？你怎么理解这句话？

三、研读品味，感受乡村生活的美

1、合作学习，感受美。

（1）乡下人家，处处如画。用心读读1-4小节，用简短的语句概况作家写了哪些白天的景色？

（2）集体交流：景色：

屋前搭瓜架 门前种鲜花

屋后春笋冒 院里鸡觅食 河中鸭嬉戏

（3）小组一起细细品读课文：找出五个景色中你最喜欢的一景，划一划，圈一圈，试着用自己的话说说感悟，并找出有关的段落美美地读一读。

2.集体交流：紧扣五景分析：（由学生挑选喜欢的，投影出现，理解）

（1）学生读出自己喜欢的段落并说明原因，师指导说完整，说正确。

（2）看图片，想象理解画面。师幻灯片出示句子指导。

（3）指导感情朗读。（引导学生带着丰富地想象进行朗读，并在读中注意重点词句，结合生活实际来体会景物的美，把这种美读出来。）

（4）你能联系自己的生活实际谈谈感想吗？

四、总结：

同学们，通过今天的学习，我们发现生活中那些平凡普通的事物也蕴涵着独特而迷人的美。正如大雕塑家罗丹所说：生活中并不缺少美，缺少的是发现美。现在，就让我们伴着柔美的音乐，读1——4小节，感受乡下人家这独特、迷人的风景。

板书设计：

乡下人家

屋前搭瓜架

门前种鲜花 独特

屋后春笋冒

院里鸡觅食 迷人

河中鸭嬉戏

家教机课件 篇6

【教学目标】

1、会认5个生字，会写14个字，正确读写“装饰、风趣、鸡冠花、和谐”通过查字典或联系上下文理解“装饰、和谐”等词语的意思

2、朗读课文，能随作者的叙述在头脑中浮现生动画面，了解课文大意，感受乡村风景的美丽。

3、在感悟、品味、运用语言的实践中，体会作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

【教学重难点】

引导学生感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法；在看似平淡的文字中读出美感，感受语言表达魅力，体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。

一、激趣引题，检测预习

1、在一个月明人静的晚上，你们听，是谁在唱歌？（学生回答）这样的歌声让你感觉到了夜晚的安静，谁能够带着这种感觉读一读屏幕上的文字。（学生读）这充满诗情画意情景就是作家陈醉云《乡下人家》里的一个场景。那里还有什么呢？让我们跟随作者到乡下人家去走一走吧！（出示课题，齐读课题）

2、课文我们已经简单预习了，现在乡下人家来了几位朋友，看看大家都认识吗？

课件出示生字词语，检测预习情况。

二、朗读课文、感知画面

（一）朗读课文，交流画面，整体感知课文内容。

1、朗读课文，边读边想：你在乡下人家看到了什么？是在哪个地方看到的？把你看到的告诉大家吧。、

2、学生交流阅读收获，教师根据学生发言，课件展示瓜藤、鲜花、青竹等。

3、现在能不能把你看到的这些景物用简洁的四字词语概括出来？

（二）初步感受“独特、迷人”的乡村景色。

1、走了这一圈，乡下人家给你留下了什么印象？请用一两个词语说说你的感受。作者又是怎样的感受呢？找找文中相关的句子。

2、学生交流自己的感受，找到作者感受的语句，抓住关键词语：“独特、迷人”引导学生理解。

三、品读文章，感悟语言

1、让我们再次走进课文，从作者的语言文字中，去感受这份独特、迷人的美。默读课文划出让你感受到独特迷人的关键词语或是句子，还可以在旁边写一写你的理解和感悟。（生默读，师巡视指导）

2、说一说，你划了哪些句子，你的感受是什么？（读句子+谈感受）

（重点处理瓜藤满架、鲜花盛开，雨后春笋几幅画面）

A、“当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的`瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”。（大屏幕显示

①指导理解“别有风趣的装饰” 。

②对比手法

过渡：同学们，乡下人家屋前瓜藤缠绕，是一道别有风趣的装饰，那其它的风景呢？你又划出了哪些句子？

B、有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

①谈谈你的感受。

②理解（依着时令，顺序开放）

（屏幕显示：各种花开的图片，文字显示花开季节）学生口头完成下面的句子：

春天来了，芍药花_____________；夏天到了，凤仙花、鸡冠花______________；一阵秋风吹过，大丽菊________________；就是这样，按照不同的季节，依次开放，就是——（依着时令，顺序开放）

③想象这些花在你们眼前轮番开放的情景，你想到了一个什么词？理解朴素与华丽

过渡：同学们，乡下人家屋前鲜花四季轮放，屋后的那一片，又是什么呢？一起读这个句子

（显示大屏幕：几场春雨过后，……成群地从土里探出头来。）

C、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

①这些景物给你留下了怎样的印象？

②抓住“探”字和词语“成群”，体会独特迷人。

③情感朗读

D、根据学生意愿，交流其他画面。

四、回顾全文，提炼升华。

1、今天，在乡下人家我们看足了风景，现在我们来回顾一下，请用“无论……还是……”的句式来填充句子的空白处。

乡下人家，都是一道独特，迷人的风景。（时间

乡下人家，都是一道独特，迷人的风景。（季节）

乡下人家，都是一道独特，迷人的风景。（地点）

乡下人家，都是一道独特，迷人的风景。

2、读连缀画面而成的小诗歌，感受乡村风景的美丽

五、布置作业，延伸拓展。

想象一下，在冬天，在乡下人家，会是一幅怎样的图画呢？先和同学们交流交流，再写下来吧。