小编精心选取了一篇标题为“教学故事演讲稿”的文章，如果您觉得这个资源对您的朋友有帮助，请毫不吝啬地分享给他们。当我们要上台演讲时，坚定的意志就如同给我们的双脚增添了一双翅膀。演讲稿需要有创意和个性，以引起听众的共鸣和兴趣，它是一种具有高度感染力的应用文体。
为了那一双清澈的眼眸
那是一双倔强，充满挑衅的眼睛。他七年级休过学，体格健壮，有些早熟的脸上不时会冒出几个青春痘，那双略显三角的眼睛往往会不经意地斜着看看人，令人产生一种不舒服的感觉。
当我看到分班名单上赫然印着他的名字，我的心咯噔一下，脑海中浮现出那倔强的，挑衅的眼眸，为何原本应该清澈的少年的眼眸充满了对抗？我询问了八年级的班主任和老师。原来，他家中三个姐姐，作为老幺的他自小骄纵，养成了懒散不羁的性格，于是在学校经常不完成作业，挨了老师的批评不以为然，老师严厉一些，他还会对老师翻白眼。
自己学习生活黯淡，对家长老师的苛刻完美的要求，形成了他对教育的自然而然的反抗。
他那对抗的、警惕的眼睛深深地伤害了我的心。
我深知教育是欣赏的艺术，每个孩子都渴望被认可。在第一次班会上，我提到了他，他的智慧和他的正义。我注意到他冷漠的脸上露出羞涩的微笑；在第一次阶段考分析会上，我大力表扬了他化学名列前茅，谈到学好化学的美好前途，我注意到他静静地等待成绩公布的脸庞是露出一分不可抑制的喜悦；在班级双向选择同桌的时候，我高度赞扬了他的人气，我注意到他那看似朴素的脸上露出了理解同学的微笑。
赏识，让他变得进步、自信。
我很清楚教育是一种酝酿的艺术。孩子的成长不是一天一夜的事。对于他行为散漫，作业拖沓的现象，我开学前两个月是每个周末都要对他再三叮嘱，并且未雨绸缪，和他的家人进行约谈，说服家人在周末在家督促孩子完成作业，和孩子多沟通，我还坚持周日下午打**询问他作业完成情况并且进行激励。
两个月后，他改掉了拖延的坏习惯。细心不懈的监督，将为孩子们的进步注入源源不断的活力。
我深知教育是孩子们心中最公平的平衡。在学生的世界里，教师几乎被严格地神圣化了。对青年学生来说，教师公平是培养他们心智的最好方式。
在我的教育界，成就论从来不是唯一的。努力工作，进步，是最值得尊重的。在期中考试结束后的排位中，班级兼顾身高、视力等因素，班级几个进步最大的学生优先获得了座位选择权，他就是其中的一个。
向来都是坐在角落里的他，在走向自己的新座位时，我分明感受到他已经抖落了笼罩他很久的那份晦暗，满身散发着阳光、活力。
学校是什么？教育是为了改善人们的事业，有了这样的目标导向，教育就会有理想和信念；那么学校就应该是一个唤醒人性、亲近善良、远离无知、拒绝投票的地方。人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。
确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。大专毕业之后，我毫无悬念的成为了一名教师，来到小学教书，应该说我真正开始我的教学生涯是在上班半年后，还记得我第一次走进六年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。所以，在我教书生涯的第一年，愤怒成了我一生中最常见的行为。
班上有些人不注意，不完成作业，这会引起我的愤怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。
其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。
少顷，如果有小和尚，他就踩在老和尚的背上，在黑暗中跳进院子里。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师主人并没有责骂他，而是平静地说道：
“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。
我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？就像故事中的老和尚一样，宽容显然是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。
社会大势、教育氛围和工作生活压力有时使我们的教师偏离了方向。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是舍得每一位老师学习的，我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。
身为老师无能为力，但绝不能熄灭！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！
孩子的心灵纯洁美丽，像水晶；孩子的心灵是脆弱的，像玻璃一样脆弱。我们做为老师欣赏他们水晶般的灵魂。更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。
有时我感到内疚，后悔吓坏了孩子们；有时候我觉得很有趣。我当时怎么会有这么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在和孩子们一起跑步的过程中，我慢慢学会了宽容和理解。
学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。快乐可以使人延年益寿，快乐可以使人青春永驻，在我们的工作中，在我们的生活中，一定会留下许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔掉他人的快乐，也不要轻易去掉自己的快乐，每天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的好学生，那么，展现在别人面前的将会是最美丽的你。
生活就像一面镜子。孩子是我们的镜子
爱的故事是这样的：有这样一个家庭，儿子的表现很差，越来越差。有一次考了全班最后一名。
父亲接过儿子的试卷，微笑着说：“太好了！儿子，以后你没有什么负担了。
”儿子大吃一惊，忙问：“爸，你是不是病了？”父亲说：
“没病。你认为，一个跑在最后的人的负担是什么？不会担心在有人会超过你。
但只要你往前跑肯定会进步。”儿子受到启发，心里就高兴起来。第二次，测试了29名学生。 父亲看着儿子的试卷，兴奋地说：
“太好了！儿子，你比上回前进了十几名了。”儿子很高兴。
第三次，儿子考了全班第十名。父亲激动地说：“太好了，你真了不起！
离第一名只差九名了。”
有人问我：你是人类灵魂的工程师吗？我回答：
不，我只是个老师！有人问：你的工作是世界上最光荣的职业吗？
我回答：不，我只是个老师！有人问：
你是蚕，你是泪的蜡炬？我回答：不，我只是个老师！
老实说，教师是一个再普通不过的普通职业，也就是以个以爱换爱的职业。在工资方面，我们可能无法与许多行业相比；论地位，我们也比不上哪些达官贵人。我们唯一值得骄傲和幸福的是，我们唯有故事，记载我们的经历，我们的历史，我们的记忆，而且是和我们的学生一起写下的故事。
教师的故事不单纯是娱乐，是教师对工作、对生活、对学生爱的体现，是每天课堂经历的反思，是教师智慧的结晶。
记得我刚来半学期的时候，在学期末开全校教职工大会上，齐校长宣布下一学年的工作安排时，我突然听见这么一句：“高二（7）班，班主任卢雯静。”当我拿到班级名单时，我的心里七上八下。
高二（7）班有47人，其中29名高费生，他们可以说是这个年级里最具挑战的班。那时我有点惊讶，还有点激动；有点害怕，又有点高兴。出人意料的是，我也要当班主任了！
令我兴奋的是，我有一份最具挑战性的工作；害怕的是我能不能把他们带好，高兴的是我真的可以梦想成真了，我也可以有自己的班了。
从上课的第一天起，我就下定决心要尽最大的努力成为一名班主任。我们都说班主任是世界上最小的班主任，但却是世界上管理水平最高的班主任。我一直在想当班主任有没有什么技巧和方法。
后来我跟很多老师交流，听到这么一句话：“以爱换爱”。我不太明白这是什么意思。当时，没有人再解释什么，只是微笑着对我说，你以后会逐渐明白的！
这个班有着太多的不稳定因素，无论是从学习上还是日常管理上，都存在很大的难度。每天，我都比学生来得早，离开得晚。每天，我都去教室看一看，有时和他们聊天。我一直在想，他们到底想要什么？
我去请教了几位多年来一直担任班主任的老教师；我也回想我当学生的时候，我是怎么看待老师的呢，等等……为了更深入的了解他们，更好的帮助他们，对他们进行个性教育，我每天下了班都要去学生家里家访，一天大概可以走1--2家。我甚至写信和孩子们交流，。我一直在尝试很多方法来改进他们。
二月份已经过去了，但是我还有很多人迟到，吃零食，跟老师顶嘴，不学习等等。只是有很多问题。我有点失望。我看不出他们有什么成就感。我甚至开始怀疑自己的能力。
在这个阶段，我病得很重。医生建议我动手术，否则会影响其他器官的功能。我没想太多，也没跟孩子们说什么。在上班的最后一天，我刚刚告诉我的学生们，我要休一个月的假。
我希望他们能管理好自己，做他们应该做的事。一切都和平常一样。但我没想到的是，当我晚上去车站的时候，我一辈子都不会忘记那一幕。
晚上我去车站，到了那儿，突然我看见一大群人向我跑来，我当时愣了一下，可是再仔细一看，原来是他们。学生来送我了。很多孩子都在我身边。我周围的人都很羡慕。我激动得说不出话来。
临走时，班长和几个女生给了我一个袋子，说，这是高二七班的心意，希望我可以收下，但是条件是等我上车以后才可以看。我答应了！上了车，我急忙坐下来打开袋子，里面有个小盒子和一本书，书里夹了一张字条，上面写着，亲爱的卢老师，其实我们很爱你，不是故意要气你，只是我们还不够懂事，还没有学会怎么表达我们对你的爱，这里是我们40个人的心意，是埋藏在心底许久的话，希望你可以原谅我们。
你不用担心我们。照顾好自己。我们等你回来。
我很小心的拆开盒子，里面装的是一封封折好的信，拆开每一封，每个人都写了满满一页，里面的每一字每一话都让我心里有一种说不出的幸福感。就在那一天，我意识到教师的快乐和自豪来自**。再多的困难，再多的泪水在那一刻都消失不见了。
你给的感动
作为一名刚从大学毕业的语文老师和班主任，这对我来说是一个巨大的挑战。在我还没有真正做好准备的时候，责任就已经悄然般落到了我的头上，我只能尽力完成，不断努力，争取一次次的更好。
都说教育是人类灵魂的工程师，原来只认为那是一种类似口号的东西，如今看来，教师真的是幸福感指数最高的职业。尤其是在我当班主任的短短四个月里，我真正体会到了当老师的真正快乐。
从一开始就不了解，慢慢地跑进去，逐渐对自己的性格，爱好等；从一开始的简单师生关系，逐渐到后来的朋友……我们互相适应着，互相努力着，互相成长着……我们开始变得习惯彼此，无论课堂还是课下，我们都一样。我的幸福就这样从课堂到课间，反复进行着，我开始变得包容，变得有些留恋了。
一个叫做魏玉玺的男孩，给了我作为一个教师最大的感动。事件1：有一天我胃痛得很厉害。他以为我胃痛，就说：
“老师，你去吧，这里交给我，你放心。”事件二：课间出去做操，那天突然风很大很冷，我无意识的将手缩进了袖口里，他看后说：
“老师，我把衣服借给你。”事件三：一天早上因感冒请假，结果下午去上课的时候，有学生告诉我说，魏玉玺上午知道我生病后哭了，数学老师也说，他上午要请假去看我的，听后我也一阵哽咽。
三个简单的故事给我不同的感觉。类似这样的例子还有很多，虽然在我们眼中，一年级的他们还只是个“小不点”，其实我想说，他们一点儿也不小，他们纯真，他们善良，他们让我感动。
在平时的教学工作中，我们往往习惯性地欣赏或表扬优秀的学生，而忽视了对后进生的表扬。其实，对学生发自肺腑的赞美，可以激发学生追求更加美好的东西，因此应该发现每个学生的闪光点，以正确的心态对待他们。这是我们班一个叫施江飞的男孩的表演给我们的启发。
他的语文学习的确有些落后，但在他有一天做值日时，我一次无意间的表扬，彻底的改变了他的行为，也使我从此对他有了不一样的定位。这使我感到：对于学生来说，假如我对他小小的成功或点滴的优点给予恰如其分的表扬或赞美，就一定能激发起他奋进的动力，一次比一次更好，让他有一定的满足感。
他们都说低年级的孩子是被哄出来的，这也是事实。或许他从这方面获得了成就与满足感，但这种心情或情绪或许也会传到另一件事，使他逐步进步 ，不断超越自己。因此，来自侧面的表扬和表扬可能会真正激发他学习的动力和兴趣。
除了孩子们对我的感动，天小的领导和老师也让我感动了很多。我还记得我刚来这里的时候，一切都很奇怪，我所遭受的是各种不适应。可是，领导们的关怀，教师的问候，我们七姐妹的扶持，让我们彼此慢慢学着适应，一点点的成长着。
刚开始的我们，还没有发工资，拿着家里的钱，心里多少有些过意不去。但是，当我们听到校长说我们没有钱可以借给她时，我们的心很温暖。十一放假，为维稳要值班，刚好我在三号，结果我们宿舍的特岗生都走完了，中午值班的时候，校长给我送的饭，还送了好多好多好吃的，让我觉得我们一下子就走近了，那种感觉很亲切。
虽然我还没有回家，但我已经提前感受到了家的温暖。
在教学和管理班级上，之所以有这么大的进步，很大一部分原因要归功于“青蓝工程”，是它给了我们一个锻炼的舞台，让我们更快的成熟起来。在“师傅带徒弟”的举措中，无论是教学的师傅，还是班主任的师傅，让我们从师傅的言传身教中懂得了一种只有时间才能换取的东西，它叫做经验。师傅一次次的听课，一次次的指点；每月的公开课后的点评，让我收获颇多……总之，青蓝工程的实施，调动着我教学的积极性和主动性，帮助我们不断的总结教学经验，提高教学水平。
师傅们在完成自己的教育教学工作之余，对徒弟们的帮教仍然一丝不苟，从教案的规范书写到听课、评课，从教学方法到课堂组织无不细致入微的给予指导和帮助。真心谢谢所有的师傅们，你们辛苦了。
确实，教师的职业是幸福的。 您教得越多，就越喜欢它。 这是真的。看到自己的付出有所收获，想想都觉得幸福。我感动着，幸福着，并且会一直持续着……
尊敬的各位评委老师：
大家好！
很高兴能有这样一个机会，与您分享一段珍藏于我的心中太久、太深的记忆。
您也许知道，在咱们五河县的东北角有这么一块土地。“鸡鸣两省听，犬吠闻三县”，道出了这里的僻远与神奇。天井湖，宛如一块蓝水晶镶嵌在它的南部；与之相连的石梁河，自北向南，流成了一条碧玉带。
老师们，在此我还想骄傲地告诉您——这方水土，那是哺育我成长的故乡！天井湖畔的的弥陀寺中学，曾是我教育生涯的起点。
寒暑易节，岁月如歌！这片红色的沃土，留下了我无法忘怀的青春足迹，伴我走过了整整十五年的从教之路。
此刻，请您和我一起回望那个历史性的节点——
20xx年8月31日，星期五，下午第二节课。
我走进了初三（2）班教室，开始这最后一课！看看下课时间已近，我不得不告诉孩子们：老师已经被选调到县城中学，明天就要去那里上班。话音未落，不少学生已伏在座位上啜泣。随即，班长走到讲台前，递过来一本展开的硬面抄。显然，他们已经早早获知这一消息。因为，他们在笔记本的扉页上，用红笔画了一个醒目的心形图案，紧贴着这颗红心，全班46名同学都签上了自己的名字！红心图案的内部写着这样一段话：
老师，在这两年里，您为我们付出了太多的心血，而您现在又快要离开我们了。我们没有什么别的东西送给您，只能用这小小的日记本代表我们的心意。祝您在今后的日子里工作顺利。我们永远爱您，敬爱的老师！
此时，下课铃响了，我“逃出"教室，我不想让孩子们看到老师流泪了放学了，全班的孩子们不约而同地来到我的办公室，送给我各种心爱的礼物。然后，他们自己联系好了摄影师，簇拥着我，在校园那棵苍翠的雪松旁拍下了我生平最珍爱的一幅照片！
也许是因为孩子们觉得还不能尽情表达心意，三天后他们又辗转打来电话，嘱我当晚务必赶回班级来，要再给我一个惊喜！
那一天，我忙完了新班级的开学琐事，在傍晚时分才乘车返回，车到界沟夜幕降临。几个男生骑着自行车，已经在此久久地迎候。于是，伴着一轮明月，伴着一路欢笑，我享受着坐在车后座的贵宾礼遇，跃过石梁河大桥，飞一般很快就接近校园了。
这时，有两个大嗓门的孩子齐声喊道：“老师回来啦！”。当我踏进班级时，几十名学生全体起立、鼓掌！讲台上放着一盒大大的蛋糕，上面点燃起一支支蜡烛，录音机里正播放着孩子们录好的祝福语面对这用心准备的送别场景，我心潮难平，我难忘今宵！
就是这样，从天井湖畔我带着这份感动出发，带着四十六颗美好的心灵启程，继续我的平淡如水的教育人生。弹指一挥间，如今的我早已步入不惑之年。然而，这段记忆却一直珍藏于我的心底，不经意间总会走进我的梦中
讲台催人老，粉笔染白头。
一年又一年，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是师生间彼此心中无尽的牵挂和感动，更是虽经岁月流逝却在心底越来越醇的师生之情；是在物欲横流的时代常驻心间的从容与宁静，更是一个老师的幸福和快乐！
谢谢大家！
久违了的阳光般的笑容
从教十一年，其实在这十一年的教学生涯中，感动无处不在，当我发现学生们那双求知的眼睛被我调动得熠熠生辉时，我感动了，当我发现早读学生们的读书声分外响亮时，我感动了；当我在教室里河东狮吼一番以后，孩子明白了我的用心，依然在课间围绕在我身边跟我分享心里的小秘密的时候，我感动了；当学生毕业后，每年都能收到父母的节日问候，这种情感得到了扩展和升华。
感动的事纵有千千万，但看到这个词，最先浮现在我脑海里的是这样的一件事情，那是我刚出来工作的第一年，学生里有一位安静腼腆的男孩，不管是什么时候，他都非常安静，安静得容易让人忽略了他的存在，他叫俊杰。刚开始我对他没什么想法。在一天下午，我家访完几个孩子后，来到了他的家里，一进门就被眼前的景象吓住了，一个破旧的老房子，里面摆放着一些陈旧的家具，房子靠墙处还有一台屏幕上布满雪花的电视机，这时候俊杰慢慢地走过去熟练地拍了几下电视机，电视机的屏幕上又马上恢复了正常的图像。
他的妈妈说：“苏老师，不要见怪，家里条件不好，他爸爸就在上一年过世了，他过世以后，我们的日子就更难过了。”这时，我偷偷看了一下俊杰，发现这个孩子脸上竟然没有一丝表情，不是悲痛，也没有哀伤……我似乎开始有点理解他了，一个9、10岁的孩子脸上为何总是没有一点笑容，下课的时候总是形影单只。
他缺乏爱心和沟通能力。突然，我头脑里冒出了这样一种想法：都是一个班级的孩子，有人生活得这么的无忧无虑，在父母良好的教育下健康成长，脸上总是挂着阳光般的笑容。
而他……
不知道是否出于怜悯，从那以后，我对他格外关注，由于他家里的经济情况不佳，所以，他几乎没有和同学们一起参加过春秋游，于是，每年学校举行的春秋游活动，我都帮他付钱，让他有更多在团体中活动的机会。他的成绩不好，可能和妈妈无法教导有关系，我也常常利用课余时间指导他，帮他补习，课间，我常常找他聊天，慢慢地他似乎对我也打开了心扉，偶尔能听到一些他内心的真是想法，在他身边也出现了一些朋友，他的成绩也渐渐有了一些进步，记得那天他拿着一张85分的期末考试卷，兴冲冲地向我报喜，在他的脸上看到久违的阳光般的笑容，我当时真的非常感动，因为他并不属于天资聪颖型的孩子，他能取得这样的成绩完全是因为他的努力。作为老师，在那一刻，我真的很欣慰，可能是因为，我的努力付出能帮助、改变一个孩子，哪怕只是一点点的小进步。
身为一名教育作者，这样的感动将成为我的追求，我永远不会停下追寻的脚步，让感动常在，让教育生命万古长青。
爱的内涵有千千万万，我所说的两个故事或许只是爱的里面不同的两种表达，每个人对爱的理解或许都不一样，但我相信爱的本质都是一样的，因为爱让人感觉温暖，因为爱心才会连系在一起。教育事业本身就是一个爱的事业，身为一名教育工作者，爱是指引我不断前进的天使，爱是鼓励我持之以恒的动力，所以在爱的陪伴下，我将永远不会停下追寻的脚步，让感动常在，让教育生命之树万古长青。
与爱同行
瑞宝小学苏小莉
那天，当我知道我想用爱作为主题演讲时，我在想什么是爱？小时候，我觉得爱是父母的一丝不苟的照顾。读书时，我觉得爱就是和同学们分享我的小秘密；出来工作后，每天面对最多的就是学生，慢慢地觉得爱包含的内容更多了，爱与责任成就着我从教的每一步，爱与责任诠释着我为师的每一天。
我曾教过这样的一个孩子，他是一位安静腼腆的男孩，不管是什么时候，他都非常安静，安静得容易让人忽略了他的存在，他叫俊杰。刚开始我对他没什么想法。在一天下午，我家访完几个孩子后，来到了他的家里，一进门就被眼前的景象吓住了，一个破旧的老房子，里面摆放着一些陈旧的家具，房子靠墙处还有一台屏幕上布满雪花的电视机，这时候俊杰慢慢地走过去熟练地拍了几下电视机，电视机的屏幕上又马上恢复了正常的图像。
他的妈妈说：“苏老师，不要见怪，家里条件不好，他爸爸就在上一年过世了，他过世以后，我们的日子就更难过了。”这时，我偷偷看了一下俊杰，发现这个孩子脸上竟然没有一丝表情，不是悲痛，也没有哀伤……我似乎开始有点理解他了，一个9、10岁的孩子脸上为何总是没有一点笑容，下课的时候总是形影单只。
他缺乏爱心和沟通能力。他们都是同一个班的孩子。有些人在父母的良好教育下过着无忧无虑的生活，健康成长。有些孩子和他一样
各位领导、各位老师：
大家好！
我叫王茜，从13年参加工作至今，近有四个年头，前三年主要执教初中英语，今年任教小学语文兼英语，很荣幸能在这里发言，跟大家分享我的教学故事。今天我演讲的题目是《孩子们也是天使！》
几天前，我打开许久未光顾的**空间，突然翻到一条已经上高中的学生说说：“时间久了我怕会忘记。”然后附上了我的两张**。
我顿时震惊了。除了惊喜，更多的是感动，谢谢，谢谢，你记得我！
那尘封的记忆仿佛也随着这条说说慢慢被开启。我无法忘记我踏上舞台前那晚的兴奋和紧张；忘不了你们一双双充满惊喜与期待的目光；忘不了你们
在短短的四年教学中，回首往事，有泪水，也有欢笑。有人说既然选择了教育，便选择了付出和清贫，但是我觉得自己每天都被幸福包围着：我喜欢走在路上，看孩子们远远地面带微笑向我问一声“老师好”；我喜欢登上讲台，站在台下几十双充满期待和信任的眼睛；我喜欢拿起粉笔，引导年轻人的生活，为他们打开智慧之门。
亲爱的老师，这不是一种幸福吗？
亲爱的老师，有什么比塑造一个人的心灵更值得骄傲的呢？此时此刻，我深深地感到做一名教师是件好事！前苏联教育家克鲁卡斯卡娅说过“教师的事业是太阳底下最光辉的事业。
”是的，我们是孩子们理想的导航者；是美好心灵的缔造者；是智慧和技能的传播者。
《爱莲说》是一篇古代议**，作者托物言志，借莲表达了自己高洁傲岸的情操。其中名句“出淤泥而不染濯清涟而不妖”是说做人要洁身自好，不受环境的影响。课堂上突然有位同学提出：
“老师，孟子不是说过'近朱者赤，近墨者黑'吗？”。我当机立断开展课堂辩论！
所以很快把全班分成积极和消极两个方面，让他们自由辩论。正方说只要有足够的自制力，就不会因为周围环境的影响而改变，就可以“出淤泥而不染”！而反方认为中学生思想单纯，辨别是非的能力还不强，容易受环境的影响，就如泥土虽不能开花，却拥有玫瑰的芬芳，因为他选择了玫瑰作朋友，所以说“近朱者赤”。
双方各抒己见，气氛异常激烈。最后我总结说：“同学们都讲得很好，这两句话都是强调环境和个人的关系。
前者注重自身性格和修养的作用，后者则注重环境对人的影响，这是对的。所以我们应该结交积极的朋友，这样我们可以互相学习，互相促进；但是，当您高尚时，周围的恶劣环境只会导致您进入更高的纪律。”这堂课使我认识到让学生采用辩论的方式解决问题，有利于激发学习兴趣，拓宽学生思维。
在辛勤耕耘中，我感到了充实；在殷殷守望中,我看到了希望。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”亲爱的老师们，这才是一种幸福啊！青春是根植在三尺讲台上的无怨无悔，为了所有的孩子，为了明天的教育，我愿意付出一切的爱！
我的演讲完毕，谢谢大家！
亲爱的老师，有什么比塑造一个人的心灵更值得骄傲的呢？此时此刻，我深深地感到做一名教师是件好事！前苏联教育家克鲁卡斯卡娅说过“教师的事业是太阳底下最光辉的事业。
”是的，我们是孩子们理想的导航者；是美好心灵的缔造者；是智慧和技能的传播者。
《爱莲说》是一篇古代议**，作者托物言志，借莲表达了自己高洁傲岸的情操。其中名句“出淤泥而不染濯清涟而不妖”是说做人要洁身自好，不受环境的影响。课堂上突然有位同学提出：
“老师，孟子不是说过'近朱者赤，近墨者黑'吗？”。我当机立断开展课堂辩论！
所以很快把全班分成积极和消极两个方面，让他们自由辩论。正方说只要有足够的自制力，就不会因为周围环境的影响而改变，就可以“出淤泥而不染”！而反方认为中学生思想单纯，辨别是非的能力还不强，容易受环境的影响，就如泥土虽不能开花，却拥有玫瑰的芬芳，因为他选择了玫瑰作朋友，所以说“近朱者赤”。
双方各抒己见，气氛异常激烈。最后我总结说：“同学们都讲得很好，这两句话都是强调环境和个人的关系。
前者关注自身性格和修养的作用，后者则关注环境对人的影响，这是对的。所以我们应该结交积极的朋友，这样我们可以互相学习，互相促进；但是，当您高尚时，周围的恶劣环境只会导致您进入更高的纪律。”这堂课使我认识到让学生采用辩论的方式解决问题，有利于激发学习兴趣，拓宽学生思维。
在辛勤耕耘中，我感到了充实；在殷殷守望中,我看到了希望。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”亲爱的老师们，这才是一种幸福啊！青春是根植在三尺讲台上的无怨无悔，为了所有的孩子，为了明天的教育，我愿意付出一切的爱！
我的演讲完毕，谢谢大家！
宜章八中
黄松花语文教师、班主任
手机137********
2013年11月1日
我参加工作七年多，很多事变的模糊，但教学生活的点点滴滴给我带来欢喜或忧愁是我难以忘记的，我和学生们在漫漫时间中扮演主角，编写着我们之间最动人的故事，最重要的是在这些故事中，我懂得了许多，同时也找到些更好的教育方式，在思想上成熟了许多。
一、我的事业观
我们可以举出很多例子来抱怨教师职业的诸多弊端，但我们也可以举出一些例子来证明教师职业的伟大。曾有人说：择业如同择偶。
不管我们因为何种原因走上了教师这个岗位，我认为，我们就要像对待自己的爱人一样，忠于它，热爱它，并愿意为之奉献自己的青春。所以我和你分享的第一个经验就是热爱这个职业
二、我的成长经历
我可以把它分为四个阶段：适应、积累、成长和成熟。
适应期：我还清晰的记着第一次踏入学校站到班级讲台上时，我激动不已，心想我终于如愿以偿的成为了一名人民教师，我站在了人生最重要的一条起跑线上，怎样前进只有自己去把握。刚才，我没有工作经验。我知道如何去爱学生，但我不知道如何把握平衡，更不用说什么是严格的爱了。
我相信凭着一股子的执着，凭着我的满腔热血，会把工作做好。在上课时，对待学生我总是笑眯眯的，碰到什么孩子犯错的时候，我也总是耐心地跟他们说。但是，渐渐地，我发现，对于学生来说，你对他们很好，他们认为你是被欺负的。
有一次在课堂上，有几个调皮的学生在嘀嘀咕咕的，有说话声，有唱歌声。我恼火了，第一次在班级发了好大的火。回到办公室，泪水盈眶，我感到委屈和无助，
同事安慰我说，人不可能只活在过去，你需要成长，需要完成一个从学生到教师的蜕变，这种蜕变是要付出代价的，那就是虚心学习，学会尊重、沟通，赏识学生。按照老师的提示，我努力做着。
积累期：有时间多去听老老师的课。在老教师身上我看不到一丝紧张与无措，取而代之的是和学生融为一体的轻松。
比如游戏、歌谣、表演等等。老师一个手势一个微笑都有可能调动他们的积极性，同时薄弱学生最喜欢奖励教学，一句鼓励的话，一个表扬都能让他们感受到被赏识的喜悦。在课堂上加入这些元素后，我发现自己的生命又充满活力了，褪去了紧张与羞涩，我变得自然大方，寓教于乐的理念体现的淋漓尽致。
老教师对我的建议让我收获了很多教学方面的方法，进步了很多。
成长期：读书是一趟深入自我的探险旅程，是实现自身价值的一种途径，有了这种探险的历程和这种文化的力量，我们这些青年教师定会在一本本书中看清自己，看清过去和未来，并在不间断的思考中燃亮自己的潜能，走出狭隘，驱散浮躁，在心中开启一扇扇智慧之窗，开阔视野，涵养性情，丰富自我，修炼人格，为步入教育幸福的殿堂开辟一条绿色通道……为此，我阅读了《读者》《青年文摘》《演讲与口才》《给教师的一百条建议》《教育的理想与信念》等等。
成熟期：信息时代给了我更多的机遇和挑战。我觉得通过网络学习、思考和写作是我今年快速成长的道路。在网络的帮助下，我与远程主机进行了对话，并与专家进行了交流。
在这里，我吸收了丰富的营养，使自己的教育教学理念不断提高；在这里，我一个接一个地得到灵感，使课堂充满了机智和活力；在这里，我分享来自四面八方的教师的教育教学成果，使我的教学经验更加丰富和成熟；网络为自己的教学改革插上了一对有力的翅膀。
教无止境，学更无止境。做一个用心教书的教师,做一个快乐幸福的教师是我的追求。我会享受每一个阳光灿烂的日子，回报阳光。
每个人都爱自己的家，我也不例外，我爱ss这个大家庭，在这里我日渐成熟稳重，因此我也要尽我的全力，使我们这个家更大更繁荣，让更多的兄弟姐妹在ss这个大家庭中感受到温暖，并幸福快乐的生活!让所有人都深切感受到，ss一所学校，更是一个温暖的家!
我爱我的家人，我爱ss，让我们一起成长！
公众演讲稿：教学故事
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！我很高兴有机会和大家分享我的教学故事，范文之的演讲：公开演讲：
我的教学故事。我是一名小学品德专职教师，在教品德与生活课的过程中，在那一节节活泼生动的品德课堂上，有许多有趣、动人的故事，有许多能够引起我思考的瞬间，也有许多启迪学生的情节，今天，我不可能全数呈现给你们。我要在这里告诉大家的故事是由我今年刚拍摄的项目引发的，这是我今天演讲的主题——一盒发霉的蘑菇。
4月中旬的一个下午，我走进了301班教室，因为主题为《孝敬父母》，我首先**了《常回家看看》的背景**，正当我准备引出主题时，一位四十多岁、头发凌乱、身背背篓、左手拄着一根竹棍的农村妇女站在教室的门前，嘶哑着声音喊到：“儿啊，娘给你送东西来了,你出来一下，好吗。”这突如其来的声音和举动使本来安静的教室骚动起来，而后由骚动变成了一片嘲笑声。
母亲的孩子何国友，一个总是嘲笑别人，很淘气的学生，不仅脸红，而且很尴尬。我急忙叫出了何国友让他到教室外接一下母亲送来的东西，并要他将自己的妈妈送出校门。当我回到教室的时候，嘲笑声依然没有停下来，面对着这些童稚般的嘲笑。
我的心里不仅仅有点酸涩更有一种说不出的哀伤，我的眼前仿佛闪现出母亲育我求学路上的艰辛……回过神来，我毅然在黑板上板书了课题《孝敬父母》，然后回转身来，面向全体学生深情地说：“老师的妈妈也曾像何国友同学的妈妈一样。
为了让我和我的弟弟能好好读书，她起早贪黑，含辛茹苦……”霎时，整个教室里的嘲笑声嘎然而止，静得没有一点声音。当需要打破沉默的时候，我就拿出一个话题让全班同学讨论：爸爸妈妈为我们做了什么？
我又能给爸爸妈妈做些什么?……可想而知，这节课学生讨论十分热烈。下课后，许多被嘲笑的学生纷纷向何国友道歉，关心的话语不止一句。
“五·一”长假后的一天早上，我在办公室打扫卫生，发觉门外有一个孩子在徘徊，我拉开门一看，原来是何国友，他手里抱着一个纸盒子，外面用透明胶带缠了一圈又一圈，他在我面前喃喃地说：“ 殷老师，这几天放假回乡下，我特地从山上采了许多蘑菇，请您收下。”然后便跑开了。
下班回家后，我打开纸盒，里面的蘑菇全发霉了，里面还有一封信，是何国友的妈妈请人**的，信里有这样一句话至今铭刻在我的心里：殷老师，我以前只求孩子学好文化，并没奢求孩子回报什么。但从那次回来后，他却变了一个样，又是洗衣，又是做饭，还帮我们干活儿，晚上，他第一次给我们倒了一盆热腾腾的洗脚水。
我高兴得哭了好几次。他能有这样的进步，真得谢谢老师的教育!他妈妈的那封信我读了一次又一次，每次都感动得热泪盈眶。
后来，我也了解到，何国友几天后才敢送他们上学，所以一盒鲜蘑菇都发霉了。
亲爱的同事们，可能你会认为这**是什么礼物，但我深深地知道，这确实不是什么礼物，而是一颗纯洁无瑕的心哪!
可能正因为这样，为了让这容易消失的特殊的礼物永远留存，我从朋友处借来数码相机，把这“一盒发霉的蘑菇”拍了下来，永久珍藏在我的情感抽屉里，因为在容易流逝的教育细节中，这种教育的契机永远是弥足珍贵的。抓住了一个又一个这样的契机不仅可以给课堂带来一片盎然生机，更可以为学生健康和谐的成长创造一次又一次难得的发展空间。
班主任素质大赛故事演讲稿
有爱,就有希望
菅等学区张丽芳
评委，老师，同事，大家好。我今天要讲的故事的主题是：如果有爱，就有希望。
苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。”高尚纯洁的爱，是开启学生心智的钥匙，是点燃学生心灵的火种。
要想做一名优秀的班主任，在工作中就必须要用心，因为我们面对的是几十个有头脑、有思想、甚至是有个性的孩子，我们只有对他们付出了真心、耐心和爱心，才会让这些孩子成为有孝心、有爱心、有信心的好孩子。班主任的闲言碎语一直影响着学生的生活；班主任无意间的一个动作，也许能令一个不理想的孩子“扭转乾坤”。所以，在工作中我从不敢懈怠。
多年的班主任工作中，所遇的故事很多很多，忙碌时从不曾想起，闲暇时想起却觉得回味悠长。
刘康，一个学生，经常打扰我当班主任：我经常不交作业，我上学迟到，提早离开，而且我仍然不接受老师的批评和纪律。记得我上学期第一次给他们上课的时候，同学们的热情是很高的，只有刘康同学没有认真的听课，侧着身蜷着一根腿坐着，一付吊儿郎当的样子，还不时的朝着其他同学说笑着。
看到这种情况，我对所有的学生说：“在课堂中我们应该怎样坐？”其他学生都很自觉的坐端正，唯独他似乎没有听到一样。
面对这样的学生，我先进行了严厉的教育：“课堂中要求坐姿端正，这是每个学生都应该做到的，你认为你很特殊吗？”听了这些话，他用了一种不屑的眼神看着我，但还是无动于衷。
看到我严肃的表情，他慢慢地坐下来，不停地咕哝。当时，我决定不让他这样下去。因此，我与他交谈，希望他能遵守纪律，专注于学习，并努力成为一个受到父母，老师和同学爱戴的孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上算是答应了。
可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快凉了，算了吧，或许他就是根“不可雕的朽木”。但也觉得作为班主任，不能因为一点小困难就退缩，不能让孩子掉队，必须面对现实！
我的心动摇了：我能做什么来拯救你？
我从和他同村的老师那里得知他家的经济情况不太乐观，再加上看到他平时的穿着打扮，如今寒冷的冬天里，所有的孩子都穿上了厚厚的棉衣和羽绒服，他却还穿着秋天里穿的毛衣和球鞋。因为看见这样的情况，我才意识到，作为他的老师，我应该去更多地了解一下他的情况，希望自己可以为他做点什么。所以，一个星期天，我带着准备好的衣服和食物来到刘康家。
他父母长期在外打工，他跟着爷爷住，家里乱成一团，他也养成了自由、散漫、不爱学习的坏习惯。他看见我来，就低下头，把我带来的衣服和食物给了他。他看上去很尴尬，和他在学校的表现不一样。他红着脸接受了。
我猜在他的心里肯定在想着什么……
通过仔细观察，我发现刘康其实非常聪明勇敢，乐于助人，也爱做英雄。一次，同学生病呕吐，桌子上地上都弄脏了，旁边的同学都捂着鼻子逃开了，没想到，他自告奋勇说要帮忙清理，并像模像样地拿着抹布拖把打扫起来。顿时，同学都向他投去异样的目光。
我抓住时机，找他谈话：“你助人为乐，同学都欣赏你，但你经常违反纪律搞恶作剧，那只能算胡闹，不是英雄所为呀！老师相信你能克服这些缺点。我们也是朋友。将来我能为你做些什么。
”在以后的日子里，他惹事生非的迹象渐渐少了，变得懂事听话了，努力学习了，只要是我发动的活动，他都变得异常积极。每次课间或午间，他都主动担负起打扫卫生的重任，看我要发本子时，总是第一个赶到我面前帮我发。我似乎看到和平之花在他身上绽放。
所有这些变化，让我真正感受到爱的教育的力量。做了几年班主任，有很多这样的故事。忘不了每个周一精彩纷呈的班会，忘不了运动会上和同学一起喊加油的默契，忘不了嗓子说哑时孩子们给我买金嗓子地感动……
最后，我想用全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》中说的一句话来结束我的故事，“我们所做的都是必须要做的。我们感受到了学生们太多的爱。我们只能用更多的爱来回报我们的学生。”我想只要我们以人为本，相信学生未来的辉煌就在我们的无限热爱中，因为有爱就有希望！
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