教案课件是教师工作的重要组成部分，所以每天老师都会努力按质按时完成。一份优秀的教案可以帮助教师更有效地完成教学任务。今天栏目小编给大家推荐的是一篇关于“防艾课件”的优秀文章，希望可以帮助您成为更好的自己！此外，您还可以浏览范文大全栏目的述职报告优秀新教师(优选13篇)。
禁毒防艾课件
一、前言
毒品和艾滋病（AIDS）是社会流毒，给个人，家庭和社会带来的巨大危害，因此禁毒和防艾是社会稳定和人民身心健康的重要保障。本课件旨在向大家介绍毒品和艾滋病的危害，传递禁毒防艾的知识，提高人们的自我保护和拒绝毒品，预防艾滋病的能力。
二、毒品的危害
毒品是一种特殊的致幻物质，不仅会对人们的身体健康造成严重损害，而且会导致社会问题，如毒瘾，流吸食，犯罪等等。
1.身体健康危害
毒品的成分对人体会产生吸引人的效果，但它们存在严重的危害性。吸毒者的身体健康通常会受到很大的损害。吸食毒品往往会产生反应和依赖，使个体的常理判断能力下降。
2.社会问题
与吸毒者相伴的社会问题也一样，牵涉到家庭、社会、国家许多方面。其中包括：
1）毒瘾
吸毒会让人产生依赖性，长此以往，个体会受到严重的影响，甚至到达无药可救的程度。
2）艾滋病和疾病传播
吸毒者很容易拥有自己的漩涡，是致病微生物传播的第一批，因此艾滋病这类传染病在吸毒者身上的发生率更高，如果不及时防范，也会给社会带来更大的回报。
3）犯罪
为了继续吸食，吸毒者会制造更多的犯罪活动，为自己谋取其他的物质需求。
三、艾滋病的危害
艾滋病是人体免疫系统被侵害、导致各种慢性传染病的一种病情，病毒通过血液、精液、阴道分泌物、乳汁等途径感染人体免疫系统。艾滋病是可以预防的，只需要掌握艾滋病的预防知识，才能够预防艾滋病的发生。
1.艾滋病危害
使免疫系统不断衰竭，增加各种感染和恶性肿瘤的发生，严重影响感染者的生命质量，影响世界各国的社会,经济和国家安全。
2.预防艾滋病
艾滋病目前没有特效药物治疗，因此预防成为最好的方法。预防艾滋病的方法有：
1）避免高风险行为
尽量避免和不认识的人进行性行为，不要与注射吸毒器具和注射毒品的人共享针头等。
2）艾滋疾病防治行为教育
对于成年人、青少年、儿童等不同受众进行防艾疾病知识的宣传教育，提高防艾意识。
3）国家组织禁止艾滋病传播
这包括艾滋病病毒的检测，防止艾滋病病毒感染，强制使用安全套等禁止措施，尽可能减少艾滋病传播。
四、禁毒防艾的举措
禁毒和防艾是社会稳定和人民身体健康的重要保障。全社会应当加强禁毒防艾意识，共同营造一个适宜生命的环境。要采取一些措施加以有效的预防和治理。
1.配备救援设施
在人口密集的地方配备救援设施，例如卫生院，医院，街头和公共场所的急救设备。
2.禁止药品贩卖
加强对药品贩卖和滥用行为的监督，加强仓库和生产中的检查措施，对违法行为进行及时打击和惩罚。
3.组织有关方面推行宣传工作
向儿童和青少年宣传艾滋病和禁毒知识，把这些常识和技巧传授给受到影响的人。
4.建立相应的法律
制定和执行相关禁毒和防艾法律。
五、结语
禁毒防艾事关广大人民的身体健康和社会的稳定发展。本课件通过系统的讲解，我们可以更好的了解禁毒防艾的重要性，进一步提高自我保护能力，减少各种不必要的危险。同时，加强禁毒防艾的宣传，形成全民共同行动，方能治理此类问题，维系社会良好的秩序。
禁毒防艾是当今社会面临的重要问题。随着社会和科技的进步，毒品和艾滋病的问题也逐渐严重起来，对于个人、家庭和整个社会都带来了很大的危害。因此，我们必须采取措施，从源头上防止毒品和艾滋病的传播。
首先，对于禁毒方面，我们需要加强法律的制裁力度。通过立法，并加大对于非法毒品贩卖者的处罚，可以更好地打击毒品的犯罪行为。同时，应当加强扫毒行动，对于毒品的制造和流通节点进行打击，断绝毒品在社会中的流通渠道。
除了法律手段，我们也应该开展科普活动，提高公众对于毒品危害的认知。对于从小学到高中的学生，应该开展毒品预防教育，以增强其对于毒品的辨识能力和对于毒品的警惕性。对于广大社会人群，也可以在地铁站、公交车站、商场等公共场所开展宣传活动，向市民宣讲毒品的危害，以提高整个社会对于毒品的防范能力。
另外，针对艾滋病的预防，我们应该加强正确的医疗知识宣传，提高公众对于艾滋病的认知和预防意识。可以利用媒体、宣传单页等渠道，向社会大众普及艾滋病的常识，提示公众远离吸毒、性乱等不良行为，预防艾滋病的传播。同时，各大医疗机构也应该积极开展艾滋病检测和宣传，方便社会人群及时检测、早期发现和治疗艾滋病。
综上所述，禁毒防艾是一个长期、复杂的工作，需要各个方面的积极参与和持续效应。通过加强法律制裁、加大宣传教育力度、完善相关医疗服务等方式，我们可以减少毒品和艾滋病对于整个社会的影响，使社会更加和谐、稳定。
“禁毒防艾”课程的重要性
近年来，随着毒品和艾滋病的不断扩散，严重威胁着社会的安全和健康。因此，禁毒和防艾成为了当今社会中的重点关注问题。通过开展禁毒防艾课程，提高广大民众的禁毒和防艾意识，推动毒品和艾滋病的预防和控制，对保障国家的安全和人民的健康有着至关重要的意义。
首先，禁毒防艾课程有利于提高民众的禁毒和防艾意识。开展禁毒防艾课程可以及时向学生、教师和社区居民传播禁毒和防艾知识，普及毒品和艾滋病的危害性，引导民众远离毒品和艾滋病。通过开展禁毒防艾课程，不仅可以增强民众自我保护能力，提高民众的安全意识和健康意识，还可以帮助政府有力地打击毒品和艾滋病的传播，以保护人民安全和健康。
其次，禁毒防艾课程有利于深化对禁毒和防艾工作的认识。禁毒和防艾工作的复杂性、艰巨性和长期性要求我们每个人都要认真对待。开展禁毒防艾课程，可以让学生、教师和社区居民充分了解禁毒和防艾工作的意义和重要性，了解禁毒和防艾工作的具体情况和主要措施，增强对于禁毒和防艾工作的支持和参与，以及配合政府采取的禁毒和防艾工作，提高禁毒和防艾工作的具体化和精度，促进禁毒和防艾工作的有效性。
此外，禁毒防艾课程还有利于促进和谐社会的构建。毒品和艾滋病是导致社会不稳定、影响社会和谐的主要原因。开展禁毒防艾课程，可以引导大家健康生活、远离毒品，提高健康知识和生活水平，增进民众之间的交流和感情。借助禁毒防艾课程，能够有效打破各种不良思想和行为模式的传递，促进社会和谐和稳定。
综上所述，禁毒防艾课程是保障国家安全和人民健康的重要手段之一，也是促进和谐社会建设的重要途径，需要我们充分重视和深入推进。通过正确掌握和运用禁毒防艾课程的原则和方法，积极引导广大民众远离毒品和艾滋病，打造一个健康、安全、和谐的社会，我们才能共同建立更加美好、更加繁荣的未来。
禁毒防艾课件
随着社会文明的不断进步，社会治理也越来越成熟。然而，在禁毒防艾的工作中，我们离成功还有很长的路要走。在这本课件中，我们将探讨禁毒防艾的主题，深入了解这一社会问题的重要性和需要解决的关键问题。
一、禁毒防艾的重要性
禁毒防艾是维护社会稳定和国家安全的重要任务。毒品和艾滋病毒是常见的社会病，不仅严重威胁着个人和社会健康，也破坏了社会治安和社会秩序。所以，有效的禁毒防艾工作是维护社会稳定和国家安全的必要手段。
二、禁毒防艾的关键问题
禁毒防艾是一项复杂的工作，需要协调多个方面的资源和努力。以下是禁毒防艾工作中的关键问题：
1. 增加宣传教育
宣传教育是禁毒防艾工作中的核心任务，通过宣传教育可以提高公众的意识和责任感，增强人们对毒品和艾滋病毒的了解和认识。宣传教育需要立足于实际，充分利用各种传播渠道，还要针对不同的人群和环境做出不同的宣传形式，以达到最大的效果。
2. 建立禁毒和艾滋病防治机制
禁毒和艾滋病防治工作需要建立一个完整的工作机制，包括政策法规、部门协调和管理制度等。同时，还要加强各级政府之间的协调合作，完善工作机制，确保禁毒和艾滋病防治工作的有序进行。
3. 落实科学的预防措施
在预防毒品和艾滋病的传播方面，科学的预防措施是必不可少的。这包括开展卫生健康教育、加强卫生防护措施、积极推广使用安全套、打疫苗等。通过落实科学的预防措施，可以有效地预防毒品和艾滋病的发生和传播。
4. 加大打击力度
在禁毒防艾工作中，打击毒品犯罪和艾滋病传播也是必不可少的。通过加大打击力度和加强司法机制的建设，可以有效地制止毒品犯罪和艾滋病的传播。
三、禁毒防艾工作中的问题
禁毒防艾工作中还存在一些问题，包括：
1. 社会信息不透明
社会信息不透明，导致很多人缺乏和没有充分的了解。这使得人们对毒品和艾滋病的危害不够清晰，也不利于禁毒和艾滋病防治相关的宣传教育工作。
2. 禁毒防艾工作资源不足
禁毒防艾工作需要很大的资源支持，包括人力、物力和财力等。然而，这些资源尚未得到充分的投入和利用，导致禁毒防艾工作的开展存在很大的难度和局限性。
3. 未能及时发现和防止毒品和艾滋病的发生
在禁毒防艾工作中，很多毒品和艾滋病的发生和传播都是由于不及时发现和防止所致。机制不健全和监管不足等因素都可能导致这种情况的发生。
四、结论
在社会治理中，禁毒防艾工作是一项非常关键的任务。通过加强宣传教育、建立科学的预防措施和打击机制，可以有效地保护社会和个体的利益，推动社会的健康和可持续发展。在实施禁毒防艾工作时，我们应该适应社会发展的需要，注重学习和探索，不断改进工作方法和模式，为禁毒和艾滋病防治做出更大的贡献。
老师们、同学们大家下午好!
为了贯彻落实省、市、区关于增强校园法制、禁毒防艾的文件精神，增强同学们的法制意识，接受法制教育，自觉遵纪守法，学会利用法律武器实行自我维护，做一个知法、守法的合格小学生。
今天，我校有幸请到市中派出所覃副所长，覃宇文同志到校为大家作法制和禁毒防艾教育讲座，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
近年来因为各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸。
在推动依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，增强对青少年的法制教育，促动青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。展开法制知识讲座，也是我们学校法制安全教育的重点之一。
为此，覃宇文叔叔将对当前青少年犯罪的现状、特点、成因实行分析;对如何预防青少年犯罪的方法作介绍;遇到坏人坏事如何拨打110做简介;还要告诉我们生活中注意安全的一些知识。
下面，我们以热烈的掌声欢迎覃叔叔讲话!
今天覃副所长结合学校实际，为同学们作了深入浅出而又生动的报告，让我们懂得了在日常的学习和生活中应该做什么，不应该做什么，怎样才能使自己成为一名遵纪守法的合格学生。结合这次专题讲座，我在此提出几点要求：一是同学们要增强学习，持续提升自己的知识水平，增强辨别美和丑、正义和-的水平。二是全体师生要共同努力，为建设一个和谐安全的学习工作环境贡献自己的力量。三是通过今天的专题讲座，全体同学要对照自己，提升理解，争做一个知法守法的优秀学生。四是各班要以这次讲座为契机，举行一次以法制为主题的班会，做到有教案、图片和简报。五是三至六年级学生每人写一篇心得。
最后，让我们再次对领导的关心表示衷心的感谢!铜仁市五小法制及禁毒防艾专题讲座到此结束。
本月，电自1704班围绕“防艾”这一主题组织策划并高效展开了一次令人难忘的趣味性主题班会。
时间上挑选了大家没有课程安排的周四下午，同学们参与的用心性也都很高，均按时到场就坐。
班委会的同学们则自觉牺牲了午休时间提早完成了下午趣味活动的道具布置，以及班会会场即图书馆学习研讨空间的桌椅排布，使得同学们能够顺利入座、分组以及进行之后的趣味活动环节。
所有同学到场后，班长强调了会场纪律问题。
后场PPT放映准备工作做好之后班会正式开始，副班长童乐天从致病原理、传播途径、病情、预防方法等多个角度进行了深入浅出的讲解，在场的同学也听的十分专注，期间还穿插着提问互动环节，气氛热烈反响良好。
趣味活动的设计灵感来自于时下比较火的一款叫王者荣耀的手游里的峡谷寻宝模式。
趣味活动规则是：
每个班委会成员拿取必须数量的纸条，纸条上写有事先设计好的关于防艾知识的问答题，并由胶带封口，表面写有“电自四班”、“防艾”等标注，拿到各自的每个班委作为活动环节的NPC在岳麓书院内随机打散，凭个人想法将手上的纸条藏好，副班长童乐天亦在藏纸条前对活动难度做了细致要求，控制了难度的同时保证了游戏的'趣味性。
待非NPC人员到场后，按照分好的组别群众行动，在书院内寻找被藏起来的纸条再寻找对应的NPC依靠团队掌握的防艾知识完成答题，题目答案则由活动负责人事先编排好之后发到班委群内，每答对一道防艾相关题目积一分，答错不加分不扣分。
活动开始前，所有班委先在岳麓书院内分散并随意走动，副班长童乐天则组织其他同学分组并延迟入场。
随着聊天群里副班提示消息出现，活动开始了！
开场但是几分钟，就有同学陆陆续续地找到了几张字条并开始全场通缉班委，不难看出同学们的热情很高，可随着时间的推移，那些不容易被发现的纸条则让同学们很是困扰，察觉到同学们情绪变化的班委会立刻做出调整，将活动开始前放置字条时拍的照片发到群里，给予提示。
与此同时，压轴环节“躲猫猫吧，班委～”开动。
原先最后的防艾问题均被各班委携带在身上，他们在躲起来之后，透过班级群向其他同学表示“挑衅”，于是七位班委成员成为了全班同学通缉的对象。
欢乐的时光总是流逝的飞快，部分不善于找人的同学则放弃了寻找，抱着悠闲的心态游览岳麓书院，思考活动的主题与个人生活的联系，不时看看手机上班级群里又有哪位携带者印有防艾问答题的班委被找到了。
下午四点四十，活动结束，同学们在班委的组织下合影留恋，结伴回寝。
当具有现代好处的主题班会走进浸润着千年书香的书院之时，理智与清新的思维开始崭露头角——或加快步伐执着寻找，或漫步游览细心思考……无论如何，我们总能学有所思、思有所得。
最后，衷心感谢所有班委会成员的用心付出以及全体同学的热切配合，就让我们一齐期盼，电自四班的下一场精彩班会。
禁毒防艾课件
前言：
毒品和艾滋病在人们的生活中越来越引人关注，不仅对个人的身体健康构成威胁，更对整个社会和国家的稳定和安全产生不良影响。因此，将禁毒和防艾教育纳入课程中，引导学生树立正确的法律观念、社会责任感和卫生观念，明确毒品的危害性，了解艾滋病的传播途径和预防方法，切实增强禁毒和防艾的意识和能力，是非常必要的举措。
一、 毒品危害
毒品不仅是一种吸毒行为，更是社会犯罪和公共卫生问题。毒品的危害显而易见，容易导致身体上的各种病症，包括呼吸困难、心脏衰竭、免疫系统功能降低，而且持续吸食会导致成瘾，生活完全无法自理，还可能涉及违法犯罪，对社会造成巨大威胁。因此，在教育中要重点推动禁毒教育，增强学生的法律意识和防范意识，切实防范毒品在校园的滋生和扩散。
二、防艾知识
艾滋病是一种严重威胁人类健康的病毒性疾病。目前，中国艾滋病的传播主要依靠性行为、静脉注射毒品和输血、母婴传播等途径，因此，防控措施主要包括避免高危行为、保持良好卫生习惯、加强个人防护和健康监测等。教育工作者在学生中普及防艾知识，引导学生树立正确的健康观念，避免高危行为，积极加强自身卫生保健，健全防艾体系，以抵制艾滋病在未成年人中的传播。
三、 教育措施
1. 教育宣传：采用多种形式的教育宣传活动，如主题班会、座谈会、讲座、宣传展等各种形式宣传，让学生了解毒品和艾滋病的危害性，增强禁毒和防艾意识。
2. 知识普及：普及相关禁毒和防艾的基础知识，如什么是毒品，毒品的分类和危害；什么是艾滋病，艾滋病的传播途径和预防方法等等。
3. 视频教育：利用多媒体技术，播放相关禁毒和防艾的视频，让学生直观了解毒品和艾滋病的危害性和流行情况。
4. 主题活动：组织主题班会、社会实践等活动，让学生接触到真实的社会环境，实现对真实环境的感性认识。此外，还可以利用志愿者在各大公共场所开展宣传工作，展现爱心和责任。
5. 联合家长：利用家长会、家庭教育等形式，向家长普及相关的禁毒和防艾知识，加强与家庭的互动和密切合作，确保学生可以得到有效的管理和管控。
结语：
禁毒和防艾是社会责任，也是教育部门和学校的重要任务。在现代社会，由于毒品和艾滋病的不断扩散，对人类健康和社会稳定都产生了严重的影响。因此，学校应该加强相关知识的普及和学生的法制观念，培养他们积极的生活态度和健康的行为习惯，始终遵从积极健康的生活方式，远离毒品和艾滋病的危害，为社会和国家的发展做出自己的贡献。
禁毒防艾课件
一、背景
毒品和艾滋病是当前社会的严重公共卫生问题，给人们的健康和社会安全带来了威胁。预防和控制毒品和艾滋病的传播已经成为全球卫生事业的重要组成部分。我国也在不断加大禁毒防艾的力度，提高公众的预防意识和自我保护能力。
二、禁毒防艾的重要性
1. 社会危害大。毒品和艾滋病的传播不仅会危害个人的身体和精神健康，也会对家庭、社会、国家和民族的发展繁荣带来严重的负面影响。
2. 预防重于治疗。禁毒防艾是最有效的控制和预防毒品和艾滋病的方法，如果不能及时有效地采取措施进行预防，将很难控制其扩散和蔓延。
3. 多管齐下。禁毒防艾需要多部门的联合协作，包括教育部门、卫生部门、公安部门、社会团体等，只有多管齐下，才能够达到事半功倍的效果。
三、禁毒防艾的措施
1. 加强教育。应该从小学开始，通过组织各种形式的宣传教育活动，加强对青少年的毒品和艾滋病知识普及，提高他们的预防意识和自我保护能力。
2. 宣传媒体的力量。媒体应该充分发挥作用，及时报道毒品和艾滋病的最新情况和防控措施，引导公众的健康理念。
3. 医疗保障。应该加强艾滋病的诊疗和治疗技术的研究和开发，建立完善的医疗保障体系，使艾滋病患者能够及时得到有效的治疗。
4. 执法打击。应该加大对贩毒人员和毒品犯罪分子的惩治力度，保障社会的安全和稳定。
四、结语
禁毒防艾是全社会必须关注和参与的重要公共卫生问题，我们每个人都应该积极参与其中，从自身做起，加强体育锻炼、饮食营养、生活规律，增强身体素质和自我保护能力，为实现全民禁毒防艾的目标贡献力量。
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一、 教学目标：
1、能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
二、 教学重难点：分析乘除混合运算中的数量关系。
三、 教学过程：
（一）课前综艺： 1、脱式计算题。 2、宫雪菲讲故事。
（二）情境导入：
师;宫雪菲同学讲的故事真不错，今天就我们一起来研究《讲故事》这个问题。刚才老师接一个消息说淘气和笑笑他们班级要举行讲故事比赛，让我们一起去现场看看好不好？
（三）探索新知：
师：大家仔细观察这幅图，你从图中得到了哪些数学信息？
生：我从图中得到的数学信息是，淘气要讲一个故事是850字，试讲时用时5分钟，笑笑说每个人用时不能超过3分钟。（2—3人）
师：针对你所得到数学信息，你能提出什么样的数学问题？
生：淘气讲的故事是850字，试讲时用时5分钟，三分钟能讲多少个字？（2人） 师:同学们你们能不能看出淘气所讲故事字数与时间之间的数量关系？ 生：不能
师：那我就回顾一下上节课我们用什么方法来分析数量关系的？ 生：线段、表格??.。
师;我们今天就继续用这种方法来分析这道题的数量关系，并列式计算。做完的同学在小组内说一说你是怎样想的。（学生独立完成，再找两名同学到黑板上将自己的答案写出）
师：下面就请这两位同学说一说你是怎样想的？
生1：我是这样想的，画一条线段表示850字，再平均分成5份，取其中的3份。要想求三份是多少，必须要知道1份是多少，所以我的列式是850÷5×3等于170乘以3等于510字，答：3分钟能讲510字。
生2、我是这样想的，我花画五个一样大的格子表示850字，每个格子表示一分钟，问三个格子多少字？要求三个格子是多少？就得求出一个格子是多少字？所以我的列式是850除5乘以3等于170乘3等于510字，答3分钟能讲510字。
师：看样子同学们已经掌握了用画图的方法来分析数量关系。我们在做这道题时，我们先读懂题意，再画图分析，最后列式计算。那么淘气850字的故事在3分钟内能讲完吗？该怎么办呢？谁能给淘气出出主意？
生1：可以让淘气挑重点的来说。 生2：可以让淘气说快点。
师：淘气非常感谢大家对他的帮助，于是约上了笑笑，想让大家来帮笑笑解决一下讲故事中发生的问题。（出示第二个问题）请大家按照上一题的方法来讲这道题做出。昨晚的同学同座俩相互说一说你是怎样想的。（找一名同学到黑板上做）
生：我是这样想的，我画五个格子，每格代表180字，再把这些字平均分成四份，求一份是多少？要下想求一份是多少，就必须的知道总共有多少个字？所以我的列式是180乘5除以4等于900除以4等于225字，答每分钟讲225字。
师：我们来看这两道题，像第一题这种类型是先求一份是多少，再求几分是多少？像第二题这种类型是先求一共是多少？再求一份是多少。不过这两道题用的都是同一种方法来分析数量关系，那就是画图。这就是我们今天所学的重点。
（四）巩固练习：
师：笑笑听到同学们给她的解答方案，特别多高兴，于是准备了一些小礼物，你们想要吗？想要礼物就得做对题。你们有信心做对题吗？那请你们听好游戏规则：以小组为单位，做完之后组长报数，取前三名。闯关模式开始，第一关，说一说再列示计算，看看哪个小组做的又快有准。
师：下面进行第二关，画一画，算一算。（找同学来读题，教师批改，再小组内批改。小组全对记一个星）
师：第二关开始了，每组3号选手站起来公布答案。
师：同学们顺利的过关了，那我就把笑笑的礼物发给我们的冠军小组。（孩子打开后，要求老师给大家讲一个小故事）
师:兔妈妈有一对孩子，他们是双胞胎，嘴大的叫大嘴兔，嘴小的叫小嘴兔。兔妈妈要送大嘴兔和小嘴兔去斑马老师那学习。今天就把他们俩带到教室里，他俩有些不好意思，于是躲到了兔妈妈后面。兔妈妈看见了斑马老师，连忙跟老师打招呼
“斑马老师好”没等斑马老师回答，就听兔妈妈大吼一声“出来”，同学们，你们想知道发生什么事情吗？那就请你们回去看看新少年里的《黑板后面的秘密》。
师：今天的课马上就要结束了，那我们回头想想，这节课你都学会了什么呢？ 师：同学们学会的知识真不少，希望在下节课，你的收获会更多。 四、 板书：
讲故事淘气三分钟能讲多少字？
850字 850字
850÷5×3 850÷5×3 = 170×3 = 170×3 = 510（字） = 510（字）
答：三分钟能讲完510字 答：三分钟能讲完510字
5分钟 180×5÷4 =900÷4 =225（字）
答：笑笑每分钟要讲225字。
【活动准备】ppt 、老鼠图片 、大象拼图、装有明显特征物体的箱子
【活动过程】
一、 情景导入
师：孩子们今天老师给你们带来了一本书，猜猜看这本书讲的是关于谁的故事？
幼：老鼠
师：老鼠一共有几只？
幼：6只、7只。
师：咱们一起来数一数。（如孩子没有看见那只露着尾巴的老鼠可有意识的引导）。原来是七只啊，今天的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你们知道，“瞎”是什么意思吗？
幼：回答
师：“瞎”就是看不见的意思，七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢？一起来听听故事《七只瞎老鼠》！！！
二、听故事
师：边播放幻灯片，边讲故事。
（讲到七只老鼠决定要去调查这个怪物。引导幼儿观察老鼠颜色）。
师：星期一红老鼠出发了，它来到了怪物的身边，摸呀摸呀，原来是一根红色大柱子呀！红老鼠回去告诉了他的同伴：“哎，原来那是一根红色的大柱子！”
师：同伴相不相信他说的话呢？
幼：相信或不信
师：继续往下看。原来他们不相信，星期二绿老鼠出发了，绿老鼠摸呀摸，原来是一条绿色的蛇。绿老鼠回去后告诉其他的老鼠：“原来那是一条蛇”。
师：星期二老鼠们又派谁去调查这个怪物了？
幼：绿老鼠
师：她调查的这个怪物是什么？
幼：蛇。
师：是几条蛇？（一条）什么颜色的？（绿色的）。你连起来把话说完整应该是（一条绿色的蛇）
师：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黄老鼠又出发了，他告诉其他的老鼠：“那是一支黄色的长矛”。教师解释长矛的意思（长矛，就是很久很久以前的人们用的一种工具，它可以用来打坏人，打敌人）
这下大家可犯糊涂，到底是什么啊？小朋友们你们知道这个怪物是什么吗？（幼儿回答）
师：大家还是觉得不放心，于是星期四他们又派紫老鼠出发了，紫老鼠回来告诉大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常难走、危险的高山）可老鼠们依旧不相信。
（教师提问）
师：星期五，桔老鼠出发了。桔老鼠喊着说：“那是一把扇子，我可以感觉到它正扇着风”。星期六，去的是蓝老鼠，他说：“那是一条长长的绳子。
师：星期六出发的是蓝老鼠，他说：“那是一条绳子”。
师：这个怪物到底是什么呢？有的老鼠说他是蛇有的说是峭壁，还有的说他是大柱子，那到底什么呢？继续听故事
师：星期天，白老鼠出发了，他从怪东西的'一边跑到另一边。他说：“这个东西，硬得像根柱子，软得像条蛇，尖得像支茅，宽得像峭壁，柔得像扇子，粗得像绳子。”
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班律动教案《造飞机》》
中班律动教案《造飞机》适用于中班的律动主题教学活动当中，让幼儿中班律动教案《造飞机》，学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行，快来看看幼儿园中班律动《造飞机》教案吧。
一、活动目标：
1、学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行。
2、初步了解音乐结构中的重复现象。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
二、活动准备：
1、歌曲：《造飞机》
2、飞机模型、音乐《造飞机》。
三、活动过程.
（一）导入活动。
1、老师请小朋友猜个谜语：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得
高。原来是飞机呀。
2、出示飞机模型，观察飞机的结构：飞机是什么样子的？（飞机有机身、机翼、推进
器、起飞着落装置）
（二）学做飞行动作，用身体动作来表现飞机的形态。
1、尝试用身体表现飞机的各个部位：你能用自己的身体造飞机吗？小手可以做飞机的什
么？（身体、脚）推进器可以怎么做？（教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等）飞
机造好了，我们一起来飞一飞。
2、听音乐飞行：飞到天空，飞向海面，再飞到天空，飞过白云。（随音乐教师和幼儿一
起学开飞机的各种动作。）
（三）学唱歌曲《造飞机》，学做造飞机动作。
1、教师站起来表演《造飞机》：老师也来造飞机，请你们仔细听一听，看一看。
（1）歌里唱了些什么？（根据幼儿的回答，做相应的动作）
（2）跟老师学一学造飞机（坐在位子上，念歌词，念到“推进器”“造得奇”时进行解
释。）
（3）念完第二遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首歌曲中，每句歌词的开头是重复的，
造飞机，造飞机……，一共说了两次，蹲下来，蹲下来……；蹲下去蹲下去……，飞上
去，飞上去……，都是重复说两次。
（4）再次念歌词。
（5）小朋友表演的真棒，一起轻轻地跟老师唱这首歌。（在座位上唱两遍）
（6）我们排着队来做飞行表演，请小飞机们找个空位置站好，做动作的时候要整齐，神
气一点。
（四）合作游戏，练习唱歌。
1、造飞机，造飞机，飞机造得奇。刚才我们是一个人可以造飞机，那两个人能不能造一
架飞机呢？
（1）幼儿自由讨论。
（2）两位老师示范合作表演。
（3）幼儿分配角色。（男生做机翼，女生做推进器）
（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。
（5）交换角色表演。
2、我们来造一架大飞机，老师来做飞机的头部，小朋友做机身。
（1）两位老师带领小朋友游戏。（两位老师分别做两架飞机的机翼，其他小朋友做推进
器，一个跟着一个，唱两遍）老师来做飞机翼，男小朋友跟着我，女小朋友跟着·老师，
我们变成两架大飞机，飞机要开得稳，歌要唱的好。
（五）结束活动。
到外面去继续造飞机。
小百科：飞机（aeroplane,airplane）是指具有一具或多具发动机的动力装置产生前进的推力或拉力，由机身的固定机翼产生升力，在大气层内飞行的重于空气的航空器。飞机是最常见的一种固定翼航空器。按照其使用的发动机类型又可被分为喷气飞机和螺旋桨飞机。
教学目标：
1、感知几种打击乐器的音色特点。
2、大胆展开想象，根据不同打击乐器的音色联想到各种动作形象和自然界的现象，并自编故事把它表示出来。
3、在创编活动中学会与人相处，与人合作。
教学重点：
感受打击乐器的音色特点。
教学难点：
自编故事情节，并用乐器恰当表示。
教学过程：
一、音乐律动
师：春天到了，大森林里可热闹啦！小动物们都出来玩耍，他们欢乐的在一起跳舞、唱歌。你们愿意和它们一起跳一跳吗？（放音乐《幸福拍手歌》）
“我们瞧瞧，都有哪些小动物，你能用XX X XX X 的语言介绍它们吗？”（教师先示范，边拍边说：“白龙 马 跑得 快 ”引导同学说出：
“小青 蛙 会捉 虫”……
二、练习儿歌（同学们介绍得很好）
师：我们来听听小动物们是怎样介绍自身的。
听“马”跑的声音。“这是什么声音”“小马说什么”
“一起读儿歌”……
白龙 马 蹄朝 西 马蹄 得得 跑得 快
小黄 莺 爱唱 歌 歌声 赛过 百灵 鸟
小青 蛙 顶呱 呱 是个 捕虫的 小能 手
水里 游 岸上 跑 高兴 就唱 嘎嘎 嘎
三、接触乐器，熟悉音色
2、师：伴奏的声音要与动物发出的声音相似，请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，看谁伴奏得最棒。
双响筒——马
舞板——青蛙
响板——小鸭
碰铃——小鸟
3、同学们想象很丰富，你愿意为谁伴奏，就按它的节奏敲一敲。
鸭子 X X X X
马 XX XX XX XX
青蛙 X — X —
小鸟 XX X XX X
4、按固定节奏扮演儿歌。
“小动物介绍完自身，一个接一个地上台扮演了。”
“愿意为马伴奏的同学站起来……”
“愿意为小黄莺伴奏的同学站起来……”
四、自选乐器，再现情节。
1、听音看图。
师：小动物们玩得正高兴，却没发现天空起了变化，你们听——
（放录音：小雨、大雨、雷声、同学观察图画）
（同学回答）
3、我们一起来讨论怎样用手中的乐器表示天气的变化过程。
师：雨声用什么乐器来表示出来？生：沙锤
师：哪小雨、大雨怎样区分呢？
生：轻、重
师：雷和闪电呢？
生：鼓、钹
师：雨停了，愿意扮演这个情景的同学站起来。
师：小雨——雨渐——打雷——闪电——雨渐小——云开日出
沙球轻轻地摇——沙球渐强——打钹、击鼓——沙球渐弱——碰铃——三角铁
五、配乐扮演
课件出示：小动物都回家休息了，到了第二天早上，小动物都出来锻炼身体最先出来的是黄莺，黄莺唱着美妙的歌叫醒了正在睡觉的青蛙、大马、鸭子、小白兔等，他们来到草地上一起运动起来……
师：我们又怎样用手中的乐器表示这个故事呢？愿意为小动物伴奏的同学拿出你的乐器准备好。愿意扮演森林的同学站起来，摆出你喜欢的大树、小花、小草的样子。扮演小动物的同学马上趴在桌子上，看谁睡得香？
准备，我们开始扮演。“黎明前的森林静悄悄的，最早醒来的是黄莺，它伸了伸懒腰，飞了起来……（同学扮演放录音《健康歌》）
结束语：同学们表示得很好，用手中的打击乐器表示出了一个个活泼可爱的小动物形象。大自然有着无数美妙动听的故事，音乐世界里有着不少悦耳的音响，发挥你的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多精彩的故事。
二、教学目标：复习梳理面积单位，长度单位等常见的量，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。
四、教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
五、过程：
一、横线上填合适的单位名称。
（1）1粒纽扣的面积约是1 。
（2）教室的大门高2 。
（3）一个运动员体重70 。
（4）课桌椅80 。
（5）数学书封面的面积是2.4 。
二、填空。
1、闰年的第一季度有（ ）天。 六月份有（ ）天，是第（ ）季度，是（ ）年。
2、“神舟”五号载人飞船于20xx年10月15日上午9时成功升空，20xx年10月16日凌晨6时23分着陆。它在空中共飞行了（ ）小时（ ）分。
3、在1988、1950、1900、、1976、20xx、20xx、20xx、20xx这些年份中闰年的年份有（ ）。
三、在括号里填上适当的数。
活动目标：
2、引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。
3、培养幼儿愿意学习儿歌的情感。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
挂图5张（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）乐器响板若干
提问：
1)“小白兔最喜欢吃什么呀？”
2)“老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看”
2、引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。
3、在幼儿理解图片的基础上，请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆
5、在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。
这首儿歌结构简单，句式对仗，节奏明显，趣味性强，易被幼儿所接受。根据孩子的认知结构，我按教材上刚开始把儿歌的内容加以故事的形式展现，我觉得这样对孩子们来说失去了拓展、想象的空间。也缺乏一定的挑战性。
在活动的开始，我只是简单的讲述故事，然后提问，充分为孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的想象能力，没有加入创编儿歌这个环节，直接把儿歌展示出来，没给孩子创造想象的空间。活动过后才意识到，我应该只示范编第一句，最大的限度留给孩子时间，在情景中给孩子感受，尽可能地让孩子去说、去编，力争让所有的幼儿都参与进来，让每个孩子都有说话和展示的机会，尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的快乐。
不过在讲故事时，为了尊重幼儿的年龄特点，我注意语速较慢，吐字清晰，通过图片进行了故事的讲述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的读音。在复述故事时，小朋友们都很积极，回答得也很准确，当做“拔、洗、切、炒、吃”的动作时，他们都纷纷主动模仿老师做这些动作。
通过活动，我真正的意识到，以后我们都要以孩子为“本”，尊重孩子的主体地位，促进孩子的主体发展。
教学目的：
1.了解讲故事的一般要求；
2.掌握讲故事的“话”和“表”。
教学重点：“话”的技巧。
教学难点：“表”的`技巧。
教学过程：
一、导入
会讲故事是好口才的重要标志，也是师范类学生必须具备的一项基本功。作为幼儿，是特别喜欢听故事的一个群体，所以，我们更需要练好这项基本功。讲故事谁都会，可是，怎样讲才能更好地吸引小朋友呢？今天，我们就来系统地学习学习讲故事。（板题）
二、新课教学
要学会讲故事，我们首先要从理论上了解一下什么是讲故事，以及讲故事所应达到的要求。
看到或亲身经历的事说给别人听，这是人们喜闻乐见的一种艺术形式。
“表”。(板书)
⑴“话”：指有声语言，即用标准的普通话直接叙述，说明故事的情节和内容。（板：有声语言）
① 语音标准：必须做到用准确的普通话。（板：语音标准，准确的普通话）（抽生回答为什么要用准确的普通话，师既让小朋友听得懂，也给他们一个良好的说普通话的环境。）
② 口语化：通俗易懂，亲切而又感染力，生动形象，如开头用交谈方式：“大家喜欢听故事吗？”“好，那我今天??，名字叫《??》。如多用短句：“森林里，住着马妈妈和一匹小马。有一天，马妈妈对小马说??”（通俗，所以易懂） ③ 脱稿，烂熟于心，声情并茂，眉飞色舞。（脱稿更有助于动作、表情的表现，而有了声情并茂、眉飞色舞的表现，就使故事更生动形象，使小朋友能真正听懂并感受故事情节甚至明白
其中的道理。）
④ 语气语调的变化：要脱离学生腔，注重快慢、轻重、缓急、抑扬的起伏变化。如：猴儿终于找到个大西瓜（高兴），可是怎么吃呢？（发愁）
⑵“表”：指无声语言，即“表演”，包括讲故事人的语言、手 势、眼神以及思想感情的表达。（板书：
无声语言，语言、手势、眼神）具体做法如下：
① 人物语言要体现、突出个性：
性别：男—女，年龄：老—少，性格：急躁—温和等方面进行区 别。例：《小马过河》（出示故事，听故事后总结各人物应具有的 语言特点，先师生共同总结老马、小马的特点，学生再总结老牛、 小松鼠的特点，边总结边板书）
老马：妈妈型、柔和亲切，轻、慢、低缓；
小马：男孩型，粗重、清脆，急、高、偏亮；
老牛：伯伯型、浑厚粗重，轻、慢、低缓；
小松鼠： 女孩型，尖细、清亮，急、高、偏亮。
②模拟人物个性：一方面从声音上模拟；另一方面可以从表情和动作上来表现人物个性。例如（师出示句子，生揣摩后进行试演）
三、训练：《小马过河》
练习，教师相机指导。
2.抽生汇报。
四、总结
五、作业
设计意图：
《两只笨狗熊》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精神。
活动目标：
1、初步理解故事内容。
2、知道故事名称及角色。
3、让幼儿懂得兄弟、朋友、同伴间，不要争吵，要互相谦让。
活动过程：
1、导入：“今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来听一听！”
“狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。”
提问：“小朋友们，你们猜猜为什么他们是两只笨狗熊呢？”
2、听故事，了解故事内容：
“一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。他们走着，走着，忽然看见路边有一块肉，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。可是只有一块肉，两只小狗熊怎么吃呢？
提问：“宝贝们，你们能帮他们想想办法吗？”
提问：“我们来听听，他们俩是怎么做的。”
大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀！大黑说：“咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。”小黑说：“对，要分得公平，你的不能比我的大。”
哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，她看见肉，眼珠骨碌碌一转，说：“噢，你们是怕分得不公平吧，让大婶来帮你们分。”哥儿俩说：“好，好，咱们让狐狸大婶来分吧。”
狐狸大婶接过肉，恨不得一口吞下去，可是她没有这样做，一下子把肉分成两片，哥儿俩一看，连忙叫起来：“不行！不行！一块大，一块小。”
提问：“小朋友们，他们为什么说不行呢？”
狐狸大婶说：“你们别着急，瞧，这一块大一点吧，我咬它一口。”狐狸大婶张开大嘴巴啊呜咬了一口，哥儿俩一看，又叫起来了：“不行，不行，这块大的被你咬了一口，又变成小的了。”
狐狸大婶说：“你们急什么呀，那块大了，我再咬它一口吧。”狐狸大婶张开大嘴巴又啊呜咬了一口，哥儿俩一看，急得叫起来：“不行，不行，那块大的被你咬了一口，又变成小的了。”
提问：“狐狸大婶再次的分完肉的时候，两只狗熊又说什么了？”
提问：“你们猜，狐狸会在咬肉吗？”
狐狸大婶就这样这块咬一口，那块咬一口，肉只剩下小手指头那么一点儿了。她把一丁点大的肉分给大黑和小黑，说：“现在两块肉都一样大小了，吃吧，吃吧，吃得饱饱的。”
大黑和小黑你看看我，我看看你，一句话也说不出来。
提问：“结果大黑和小黑能吃到肉了吗？”
小朋友说说看，他们是不是两只笨狗熊？
3、讨论理解，归纳主题：
（1）讨论：“为什么狐狸没有肉反而吃的最多？”（因为大黑和小黑谁都不愿意让对方多吃肉，互不谦让，而是让狡猾的狐狸大婶去分肉，结果大黑和小黑都只吃到一点点肉。）
小结：我们不能像他们一样，不懂得谦让，也不能像狐狸大婶一样，不守信用，不公道，我们要互相有爱，互相谦让哦。
教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是推进课程改革的有效工具。探索“第八次课件”是一次非常有趣的旅程请一起加入我们，为了方便操作建议您收藏本页的链接！
第八次 教学目的： 1、通过布鲁斯前后状态的对比，引出其第八次成功的原因，品读蜘蛛结网部分，感悟蜘蛛品质。 2、说话写话训练，明白布鲁斯第八次成功原因，懂得有志者事竟成的道理。 教学过程： 一、导入 1、读题 2、王子布鲁斯曾经带领军队英勇抗击侵略军，打了很多次仗，可如今―― 二、第二节 1、为什么他几乎失去了信心？自读第2节。 2、我们还能赢吗？这仗还打得下去吗？你能读出这种心情吗？（自己练） 3、可事情的.结果呢？（第八次成功）在哪里？（第5节）打开书读读。 4、从几乎失去信心到第八次抵抗取得成功，这是多么强烈的对比，这里你一定有什么疑问。为什么第八次成功？什么原因？（从蜘蛛织网受到启发）从蜘蛛身上受到什么启发，这就是这节课研究的重点。 三、蜘蛛织网（第3节） 1、小声读 2、理解“不灰心” 灰心是什么意思（遇到困难失败而意志消沉）那“不灰心”呢（遇到困难失败有信心，坚持不去） 联系上下文，什么叫做不灰心呢？（去说） 3、文中哪些词句表现蜘不灰心呢？ 生说 4再次细读划出部分，想想由它七次失败到第八次成功，你觉得蜘成功靠的是什么？从哪看出来？ △信心 信心是取得成功的前提，还靠什么？ △坚持不懈，从哪看出？ 5、由此你想到哪些名言或成语？ 6、这些都可以形容蜘蛛身上可贵的品质，读到这里，你觉得这是一只什么样的蜘蛛？ 7、让我们好好地赞美这只蜘蛛。练习朗读 四、第4节 1、布鲁斯感动极了，从哪看出他深受感动？（猛地、喊）读好语言， 2、他被什么感动？（蜘蛛神）什么精神？ 此时他会想什么？ 要点出他明白的道理。同桌互说、请人说（可以用上刚才给的词句） 五、第5节 1、他是这么想，也是这么做了，再来齐读第5节。 2、如果你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起抵抗侵略者，你会怎么动员他们？注意他们与你一样一连失败了七次，也几乎失去信心。 3、请人读 六、总结 1、学到这里，我们再来读读课题，这是谁的第八次？（生答） 从蜘蛛、布鲁斯身上，你想说什么？ 2、在人生的道路上，失败和挫折都是难免的，如果我们都能像布鲁斯坚守这份信心，朝着目标不懈努力，就一定能收获成功。 七、作业 阅读《练》短文《水滴石穿》 板书： 11第八次 启示？ 信心 有志者事竟成 坚持不懈 勇往直前 不放弃 不退缩 成功
本次教学选择的是苏教版语文第五册第四单元的一篇寓含深刻道理的外国历史故事的课文。讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败， 在几乎丧失信心的情况下看到蜘蛛结网，受到启发，从而振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。全文共五个自然段，按事情发展顺序可分为三段。其中第二段是教学的重点。由于课文所叙述的故事离学生的现实生活较远，所以本课的教学，一方面抓住重点段（第二段）的学习，让学生在反复诵读中，走进语言文字，体会感悟蜘蛛结网的艰辛、执着，引导学生领悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，结合光盘和课文内容，创设一个个适合学生想象、体验的学习情境，让学生走进文中主人公布鲁斯的内心世界，体会布鲁斯成功的原因，从而受到思想的启迪。基于以上认识，针对新大纲对三年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目标以及教学的重难点
教学目标：
情意目标：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。
认知目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，领悟课文所寓含的道理。
能力目标：能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法。
教学难点：弄清课文所揭示的道理，培养学生正确的对待挫折，形成良好的奋斗观
在说教法、学法以前，我想先说说我对 “光盘教学模式”的理解，究竟什么是“光盘教学模式”，我一度很迷惑，我查阅了大量的资料，其中有一个专家言道：“光盘教学模式”是一种以演示性整合为主的教学模式。看完以后，我深以为然。为什么要说这些呢？这些决定了我们在课堂中要采用的教法与学法。
1、（对比交流法）既然它是演示性的，就是说应当“演”而“示”之。无论在课堂上我们的光盘选取什么内容，它必需要有一定的深度、高度，要具有示范性、方向性，要能够演示给我们的学生看。光盘内容的选取，常规来说是优秀的示范课录象，我选取的内容也正是这一方面。示范课中的老师和学生本身具备一定的高度，这对我们农村的小学生来说，无疑具有重大的指导意义，由于各种原因，我们农村的孩子和示范课中的孩子有比较大的差距，在课堂中不管是提出问题、思考问题、回答问题，乃至于课堂纪律上都有一定的距离，这就为我们农村学校的教师在教学中提供了一个很好的纵向对比的资源，通过“我们”和“他们”的有选择性的经常对比，无论是教师还是学生，都能在此不断的缩短差距，从而提高自己。通过积累，“我们”的差距和“他们”的差距必定会越来越短，把这种“纵向的对比”变为“横向的交流”是我们的最终目标。为此，我在本堂课中，通过对示范课的视频剪辑，安排了八段对比，采用不同的对比方式，让我们的学生与光盘中的学生进行对比、交流，从而提高我们学生的各种能力，完成我们教学的目标。
2、（“节目主持人”式的教学方法）再来说说“整合”为主的教学模式，要“整合”什么呢？在我们的课堂中，出现了两套人马，一套是现实中的教师和学生，另外的是光盘中的教师和学生。如何处理教师与教师、学生与学生之间的关系呢？这是一个很大的整合，课堂就是一个舞台，我就是一个节目主持人，示范课中的教师和学生就是我请来的“明星嘉宾”，优秀的“明星嘉宾”是节目的亮点，而优秀的节目主持人是这个节目的“线”、是节目的灵魂。我们教师要在这个“课堂节目”过程中要发挥自己的引导、组织和调控作用，同时有精湛的主持技巧和灵活机动的应变能力，调动现场气氛，在“光盘“这个舞台上，设置疑问，提出要求，与“学生观众”进行精确的配合与互动，充分的整合光盘资源与我们的课堂之间的联系，达到两者之间的相互融合，激发学生的学习兴趣，从而促进他们的自主、合作和探究的学习能力。
3、自然还有其它一些常规的教法和学法了，在要理解蜘蛛结网的辛苦的时候，我安排了一个情景小游戏，让学生来扮演“蜘蛛”，教师来扮演“风”，再现风吹断“蛛网”，蜘蛛辛苦结网的这一过程。又如为了更好的让学生理解布鲁斯的内心世界，在教学中我安排了两次补足填空：1、“布鲁斯看完蜘蛛结网后心里会想些什么？”2、“假如你是布鲁斯王子，你想怎样动员、号召人民？”让这二次“补白”充分的激起学生的联想触发，让学生在饶有情趣的“补白”中走进英雄的内心世界
课堂一开始，就问学生“同学们在平常的学习、生活中，有没碰到过难题？如果这难题很难解决，当时的心情怎么样呢？”由类似的经历到类似的心情，让学生体会布鲁斯王子的“几乎失去了信心”，使学生一开始就走进了布鲁斯王子的内心情感世界，这个时候让学生读课文的第四自然段，一个即将重现战场的布鲁斯王子浮出画面，自然而然的学生就有疑问：究竟是什么，让我们的布鲁斯王子产生了这样大的变化呢？
“读了这一段，同学们有什么想问的吗？”观察学生的提问能力，决定要不要设置一个难度缓冲坡，选择是采用“先说后看”还是“先看后说”的方式，通过DVD的暂停功能键，来实现双方学生之间的对比，以产生交互、形成共鸣。
“怎样才能解释布鲁斯的变化呢？”自然而然的就进入了课堂的重点感悟部分。
课文的重点段是第二段。而且在整篇文章中，蜘蛛精神实际上是个“魂”，布鲁斯就是在蜘蛛身上汲取了力量，最后反败为胜。与此我准备采用“感悟蜘蛛的精神――探究布鲁斯的感动――想象布鲁斯的动员”这样一个思路来设计为您服务
本课的重点讲解。
在第一部分的教学中，重点是进入蜘蛛的世界，让学生体会蜘蛛结网的艰辛。为此我安排了一段蜘蛛结网的视频让学生观看，使其了解蜘蛛是如何结网的，再安排一个情景小游戏，黑板上画一个简略的蜘蛛网的图，由一学生来表演蜘蛛，由老师来表演“风”，即用黑板擦去擦去蜘蛛网，再由学生来补画。反复多次，让学生体会蜘蛛结网的不容易。
其中抓住关键词句“结了断，断了结”、“终于”等，指导朗读，让学生读出蜘蛛结网的不容易和艰辛。“你想对蜘蛛说什么呢？”再次安排与光盘学生进行对比，引导学生发现的蜘蛛的品质。
接下来通过重复播放光盘学生中的精彩配乐朗读，进一步的指导学生朗读。再安排一个“补白”，“ 布鲁斯看完蜘蛛结网后心里会想些什么？”，让学生走入布鲁斯的内心世界，明白他是怎样被感动的，为下面的教学做个很好的铺垫。
要整合光盘资源与我们的课堂的关系，就要最大限度的利用光盘资源，又要突破它的限制，在第二部分的教学中，示范课中的呙老师没能很好的处理，我准备在此，剖析在课堂伊始中看到的那些示范课中学生提的问题，因为这都是些很好的问题啊。如：“布鲁斯为什么要干第八次？”“他为什么很感动？”“他感动，为什么要猛的跳起来”“他为什么要喊起来呢？”…..等等，回答了这些问题就能够很好体现布鲁斯感动的程度和他的决心。读的时候，要让同学重点读出他感动的程度和决心，并可以加上适当的身体语言（如握紧拳头等）。
在最后一部分的教学中，引导学生进行思考，让学生明白蜘蛛结网与战场转折之间的联系，将蜘蛛精神与人物精神整合起来，实现本文在思想教育方面的目的。安排与光盘学生的两次对比交流，“布鲁斯王子为什么能取得成功呢？” “ 假如你是布鲁斯王子，你想怎样动员、号召人民”，进一步深化理解布鲁斯的感动和他的.决心。
课文学习到此，准备让学生回答两个问题来作为小结部分，这两个问题呢，一个是光盘中学生提的问题，一个是光盘中呙老师提的问题，以此来实现直接的交流，激发学生挑战自我的兴趣，也让学生和光盘中的师生实现留有余味的告别，使学生能喜欢这种课堂形式。
课堂最后安排一个拓展延伸，“在我们的生活中，在历史人物中，凭借着顽强毅力，不怕失败取得成功的例子，你还知道哪些呢？”引导学生，联系生活实际，从课上引申到课外，帮助学生更好地理解。达到我们塑造学生正确的对待挫折，形成良好的奋斗观的目的。从而较好的完成本堂课。
纤弱新苗，需要雨露。光盘教学模式是如此，我们农村的孩子更是如此。在我们探索光盘教学模式的时候肯定会有许多的不足，我们期待更多的帮助。但不管前途是怎样漫漫、是怎样崎岖坎坷，像我一样的千万农村一线教师，为了我们农村的孩子，定会像本文中的蜘蛛和布鲁斯王子一样，去干我们的第八次！
谢谢大家！
教学要求：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文。
3．理解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。
4．初步了解详写与略写。结合生活实际，用一段话写自己通过努力终于做成的一件事。
教学重点、难点：
通过朗读，了解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心。
1、这是一个外国故事。板书课题：第八次。看到这个题目，你们会想到哪些问题呢？
1、听课文朗读，画出生字词，对照拼音认读，尝试联系上下文理解一部分词语的意思。
（2）全文共五个自然段，按照“多次战败，几乎失去信心----蜘蛛启发，重新振作精神------赶跑敌人，终于抵抗成功”的内容提纲，将课文分为三部分。
4、学习生字词。
（1）集中出示生字词。
（2）要求：
a对照拼音读准字音，离开拼音拐杖也会读。
b字典或联系上下文理解词义。
（3）检查自学效果。
1．指名朗读第一、第二自然段。
（1）通过“指名朗读”，检查生字词的读音是否正确，做好正音工作。
（3）默读第二自然段，比较“
A他失去了信心。
B他几乎失去了信心。
（4）我们从什么地方看出“他几乎失去了信心”？
（5）他为什么“几乎失去了信心”？
2．默读第三、四自然段，数一数第三自然段有几句话，每句话说的是什么意思？
（1）重点写的是哪一次？
（2）后面的六次是怎么写的？
（3）各自默读“忽然，一阵风吹来…..都没有结成”，初步体会详写和略写。
（4）齐读“可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网“。小结蜘蛛结网成功了。
（5）从什么地方我们看出“布鲁斯感动极了”？
（6）他为什么这么感动？
（7）指导朗读，要读出布鲁斯的决心。
3．蜘蛛第八次结网成功了，王子的第八次抵抗怎么样呢？
（1）轻读第五小节，思考：
A在朗读“布鲁斯的'第八次抵抗成功了”的时候，要突出哪个词语，为什么？
1．朗读课文，说说自己在学习之后的体会。
2．熟读写蜘蛛结网不怕失败终于成功的段落。
1．布鲁斯抵抗外国侵略军终于获得成功的原因是什么？
2．口头填空：
一阵大风吹来，丝---------了，网---------了。蜘蛛---------扯起细丝-------结网，-----------被风吹------了。就这样，----------------，---------------，------------次，都----------------结成。可蜘蛛并不------------，照样-----------，这一次它------------一张网。
1．这篇文章写了蜘蛛几次结网的情况？
2．它失败了几次？
---------------------------
3．八次中详细写了几次，是怎么写的？略写了几次，又是怎么写的？
1．默读课文，掌握全文感情基调：由“几乎失去信心”向“感动极了”发展，要读得有起有伏
2．第一、第二自然段，总体要读得平稳，至“唉声叹气、几乎失去了信心”处，声音要低沉，读出缺乏信心的语感。
3．第三、第四自然段，蜘蛛结网部分要读得慢，作重音处理，以强调困难。高潮部分应放在布鲁斯“感动极了”处，显得激动、兴奋。
学习目标
1、学习活力健身操组合⑵的走、跑、跳运动，完美并很好地展示活力健身操组合⑴的全套动作
2、通过游戏“大鱼”练习，提高学生灵敏素质和行动目标一致
3、让学生尽情展示自我，感受力与美的韵味和快乐；培养学生精益求精的学习态度和力争上游、争取好成绩的学习
内容
1、活力健身操组合⑵走、跑、跳地运动
2、素质：仰卧举腿、俯卧撑
场地器材
一、健美操馆
二、录音机：1台
教学过程
内容安排
学生活动
教师指导
组织队形
欢快与热身
常规教学
准备活动
音乐伴奏热身操一套（如图一）
①体育委员整队
②汇报人数
③热身操一套
①师生问好
②宣布课内容和提出要求
③要求学生快饱满、主动、积极练习（图一）
学习与体验
一、活力健身操组合⑵的走、跑、跳运动
（10×8拍如图二）
预备动作：直立
第一个八拍：原地跑步，两臂自然摆动，呼吸有节奏。第三个八拍：1—4拍，原地踏步，两臂依次前后摆动。5—8拍，原地踏步，同时两臂向前、上、侧下举。第四个八拍同第三个八拍。第五个八拍：1—4拍，左脚开始向前走两步，第三步向前并步一次，同时两臂屈肘上下自然摆动。5—8拍同1—4拍，但右脚开始向前。第六个八拍同第五个八拍，但方向相反。第七、八个八拍同第五个八拍，但动作方向左右各两次。第九个八拍：1—2拍，原地跑步，同时两臂由屈向上伸，两手握拳。3—4拍，原地跑步，两臂由屈向侧伸，两手握拳。5—8拍同1—4拍。第十个八拍同第九个八拍。
二、素质：仰卧举腿、俯卧撑
1、仰卧举腿
2、俯卧撑
重点、难点：动作准确、到位、有节奏、有活力
①学生自主练习
②学生相互探讨、体验练习
③学生相互探讨练习
①学生体验练习②学生相互探讨、体验练习
①学生复习活力健身操组合⑴动作
②学习体会活力健身操组合⑵的走、跑、跳运动；教师观察、给予指导
③提问：如何才能学好活力健身操组合⑵的走、跑、跳运动；教师示范并给予指导
③分组练习，教师观察、指导
④学生在音乐伴奏下自我展示练习；教师给予帮助的指导
①教师观察、指导学生练习
②教师为学生鼓劲，加油，从而提高学生练习兴趣，活跃课堂气氛
课后与反思
①放松（队形同图一）
②
③回收器材
①音乐伴奏下慢步放松②与教师一同对本课进行③器材回收
①学生在音乐伴奏下慢步放松
②注意营造放松、和谐快乐的课堂气氛
③课堂，宣布下课
运动密度与运动量预测
1、练习密度：35-40%
2、平均心率：130-140次
3、运动负荷指数：1.3-1.4
本次教学选择的是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。全文共五个自然段，按事情发展顺序可分为三段。第一段（第一、二自然段），写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。第二段（第三、四自然段），写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。第三段（第五自然段），写布鲁斯王子重新招集军队、组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。其中第二段是教学的重点。
课文所叙述的故事离学生的现实生活较远，所以本课的教学，一方面抓住重点段（第二段）的学习，让学生在反复诵读中，走进语言文字，体会感悟蜘蛛结网的艰辛、执着，引导学生领悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，结合课文内容，创设一个个适合学生想象、体验的学习情境，让学生走进文中主人公布鲁斯的内心世界，体会布鲁斯成功的原因，从而受到思想的启迪。
1、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
本课的重点难点是感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。
1、在教学过程中，创设情景，抓住文本空白让学生进行情感体验和角色体验，使学生能更好的走入文本，走入人物内心世界，促使学生对课文的内容有更深入的理解。
2、合理运用多媒体课件，将多媒体的形象直观与文本相互对应，使学生对课文内容的理解更为浅显易懂。
3、本课教学以读为主，抓住重点词句指导学生朗读，引导他们在读中学，读中悟。部分段落采用表演促读的形式，引导学生更好的走入文本，走入人物的内心世界，体会当时心境，从而达到更好的朗读效果。
4、在教学过程中采用“自主、合作”的学习方式。
通过复习，抓住关键词，帮助学生回忆复述第一自然段的内容，这样既检验了学生对词语运用的能力，又自然的走入文本，为下面的学习作一个铺垫。
我在本课的教学中，首先，让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思考、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信心。
接着在学习课文的重点段第二段时，我觉得牵动全文的是“感动”这个词语，真正引起布鲁斯感动的是蜘蛛结网的过程，所以我把蜘蛛结网的过程作为重点教学内容。这一部分的教学，主要以观看课件演示、朗读、表演等活动形式为主，目的主要是为了创设情境，把学生带入到课本中、带入到人物中，让他们用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，亲身体验他们的喜怒哀乐，学生在情境中体会的情感一定会真实而又丰富，并且这也使课堂教学变得有声有色、有情有味。同时，这样的教学方式符合学生的年龄特征和心理特点，学生乐于接受，那么他们学得也就必然积极主动、生动活泼。
在学习课文的最后一自然段时，结合课后练习题，先让学生想象布鲁斯王子是怎样动员那些几乎失去信心的士兵来参加第八次抵抗，接着小组讨论，最后再进行表演，充分抓住文本“空白”进行角色体验。
在教学中力求体现“自主、合作的学习方式。”在教学中我设计了让学生小组互相讨论、商量、协作的方法。
让语文服务学生的生活，这不只是教学一篇课文，而要让学生深深感受蜘蛛、布鲁斯百折不挠、坚持不懈的精神，培养学生正确面对失败的态度，从而对他们今后的生活产生积极的影响。在最后这一环节的设计中我运用名言来对这篇课文的主题作总结和提炼。学生通过名言更加深刻地理解了课文内容，课文的内容也促进了学生对名言的感悟，并让学生学既巩固了“内涵”又拓展了“外延”。总体来说，在本堂课的教学中，我还充分利用电教手段，创设情景，使学生置身于课文所描绘的情景之中，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性、主动性，让学生们能在乐中求学。帮助他们理解课文的内容。
教学目标：
情意目标：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得有志者,事竟成的道理。
认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法
一、复习导入：
这节课，老师继续和大家一起学习外国故事第八次（读课题）。
词语内化出示词语侵略抗击，请同学用上这两个词把第一小节的内容回忆一下。
（为了抵抗外国的侵略，布鲁斯王子带领大家英勇抗击。）
古老美丽的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者展开了激烈的斗争，可是，结果怎样呢？请同学们打开书本，读一读第二小节。
二．品读课文
（一）研究第二自然段
1、根据学生回答出示可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。
2、什么是唉声叹气，不断地呢？学一学。
3、王子为什么要唉声叹气？
4、请用上因为所以把原因说一下。（因为一连打了都也）
（根据学生回答，点出关键词）
5、请同学读一读这段话，注意读出王子的心情。
5、（课件出示王子躺在磨房里的图）如果你是布鲁斯王子，在一连遭受了七次失败后，你的心情怎样呢？（请同学说说）
6、看来，对于这场战争，王子已经失去了信心，是吗？（引出比较几乎）
出示对于这场战争，他几乎失去了信心。
（抓住关键词指导朗读、体会王子几乎要失去信心的心情。）
（二）、直奔结尾，比较学习（5）
看来，这场让大家几乎失去信心的战争肯定是彻底失败了。
然而，世事常常会出人意料，这场战争的结果又是怎样的呢？很快从课文中找一找。
出示布鲁斯王子的第八次抵抗终于成功了。
（比较出示两句话）对于这场战争，他几乎失去了信心。
师：仔细读读、想想，你有什么疑问吗？(学生质疑：为什么几乎失去了信心，最后却又胜利了呢？)
（三）、寻找原因，学习第三自然段
是什么原因使王子重新鼓起信心的？[
⑴请大家自由朗读第三自然段
出示：
布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。
⑵找出蜘蛛结网过程的句子，同桌互相读一读
出示：
忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。
⑶蜘蛛结好这张网容易吗？从哪些词语可以看出来？
根据学生的回答出示相关词语：
忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。
读好这些词语，并通过朗读体会蜘蛛结好网的不容易。
（4）蜘蛛一共结了几次网？
（5）第一次结网是怎么失败的。出示填空：一阵大风（），丝（）了，网（）了。
学生填写回答
（6）能不能书网破了，丝断了。
（板书：有条有理）这这样写就很有条理，我们平时说话写文章也要做到如此。
当它第一次结网失败以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起细丝，（）
（7）第二次结网失败了，蜘蛛又是怎样做的呢？第三次呢？
（8）每次失败后，蜘蛛都是重新开始，但为什么没有每次都一样的写呢？后面的结网是奥妙写的？（就这样）
板书：有详有略
（9）你觉得这是一只什么样的蜘蛛？（课件出示相关词语：坚持不懈锲而不舍）
读好这些词语
（四）、学习第四段
出示王子的图片
王子看到了这样一只不灰心的蜘蛛有什么反应呢？请大家自由朗读课文第四自然段。
⑴谁来演一演王子感动极了的样子。
⑵王子是喊着说的，谁能把王子当时的心情读出来？
⑶如果你是王子，您现在的心情怎么样？又在想些什么呢？
（4）他是怎么做的？（招集动员）[
（5）说话练习：王子会怎样动员大家起来反抗呢？
（6）王子最后成功了吗？
出示：布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。）
三.问题延伸，深化主题
如果王子的第八次抵抗又失败了，会怎样做呢？（学生明白，王子以后不管遇到什么困难，都不会放弃）
再次出示词语（锲而不舍坚持不懈水滴石穿
四、联系生活，明白道理
其实，我们的生活中也有很多这样的例子，科学家的故事
我们的生活中有没有碰到类似的事情呢？交流
老师想送给大家几句格言。
有志者事竟成。---------------范晔
不要失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。-------------钱学森
最后祝愿小朋友们在成长的道路上勇敢面对困难，坚持不懈，取得最后的成功。
五作业
1、写一写生活中遇到的类似蜘蛛结网的事情，注意有条有理，有详有略。
2、想一想王子是怎样动员人民起来反抗的，把他的动员过程写下来。
教学目标：
1、认识9个生字;积累词语8个，正确书写生字6个。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、积累文中描写粽子形状、颜色、滋味的句子。能用既又造句。
4、了解我国的传统节日，感受屈原的爱国情怀。
教学过程：
一、导入新课。
1、师：小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日吗?
2、生自由说端午节的习俗。(出示粽子图)
3、揭示课题并板书：44粽子
学生字粽。
4、齐读课题
二、初读课文。
1、师：课文介绍了粽子的哪些内容?我们一起来读课文，借助拼音把字音读正确，把句子读通顺。
2、反馈：指名6人分节读课文。
3、师引读并出示：
粽子特有的形状、颜色和滋味不仅惹人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。
4、师：找一找这句话中介绍了粽子的哪三个方面?(板书：形状颜色滋味)
三、研读课文
(一)学习课文2-4小节。
1、学习写粽子形状的句子：
1)师：瞧!粽子的形状
出示：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。
2)师生合作读句子，初步感知既又句子前后间的联系。
3)看图了解其他形状的粽子。
4)读一读粽子的形状。板书：特别。
2、学习写粽子颜色的句子：
1)出示关于粽子颜色的句子，指名读。
2)学习生字：
3)师：请小朋友圈出描写粽子颜色的词语。(颜色的词语变红)
4)师：我们把描写粽子颜色的词语读一读。
5)师：粽子的颜色真鲜艳啊!(板书：鲜艳)
6)全班齐读。
3、学习写粽子滋味的句子。
1)师：多美的粽子啊!那它的味道如何呢?(读写粽子滋味的句子。)
2)重点理解：甜而不腻板书：美极了
3)师：同学们，你们吃过什么粽子?你觉得滋味怎么样呢?(交流吃过什么粽子?说说感受。)
4)师：是呀，粽子味道美极了。它既()，又()所以大人小孩都喜欢吃。
5)师生合作读。
4、看板书小结：粽子形状()，颜色()，滋味()，真惹人喜爱。
(二)学习课文第6节。
师：为什么吃粽子能引起我们对屈原的怀念呢?请小朋友读读课文第6节，在组长带领下学习生字词语，解决问题。
1、出示词语：政治怀念崇敬祭品
2、师：请同学们读读课文第6节，思考：为什么吃粽子能引起我们对屈原的怀念呢?(学习句子。)
3、出示第6小节：人们怀念屈原，崇敬屈原，是怎么做的?
4、是啊，这就是粽子的由来，让我们一起读一读。(板书：由来)
5、说话练习：选择运用下面的词语，介绍粽子的由来。
纪念、屈原、政治、主张、怀念、崇敬、祭品
______________________________________，这就是粽子的由来。
或：粽子的由来是______________________________________。
四、复习巩固
1、读词语：
2、拓展：
(1)仿写句子：
例：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。
苹果既()，又()。
()既()，又()。
(2)选词填空。
墨绿色洁白的鲜红的深红翠绿
美食林里美食多，有()的元宵，有()的青团，还有()的重阳糕。
板书设计：
44粽子
形状特别
颜色鲜艳
滋味美极了
由来
教学后记：
本单元的训练目标是读课文摘录词句，由于本篇文章结构清晰，学生要圈划出描写粽子形状、颜色、味道的词句并不难。尤其是描写粽子颜色的第三节。为了能让学生在有限的课堂教学里，投入地朗读，能够循序渐进地提高朗读的水平，我在朗读中设置了坡度。在读准字音的基础上，进一步指导学生读出粽子形状、颜色、味道的独特之处。
既又是学生首次接触到的关联词，在这并不需要学生完全掌握并能运用自如，只是让学生能初步感知。通过教师的引语，来让学生了解既又的一般用法;在读中，让学生知道既又的前后内容改变位置，意思不变。
一、教材分析
这是苏教版国标本第五册的一篇课文，是一则外国故事。文章写了苏格兰布鲁斯带领军队，同外国侵略者打了七次仗都失败了，就在他几乎失去信心的时候，他无意中看到了蜘蛛织网的情景，从中他受到了启发，明白了坚持不懈的道理，由此重拾信心，最终成功的故事。文章按照事情发展的顺序，告诉我们只有屡败屡战，坚持到底的人，才会获得成功。文章中有许多关于人物的动作、神态、语言、心理描写，十分细腻到位，读来令人精神为之一振。
全文共五个自然段，第一、二自然段写了苏格兰王子布鲁斯带领军队外国侵略者一连七次都失败，让他几乎失去了信心。第三、四自然段讲他从蜘蛛织网不灰心的情景中受到了启发，并被感动，打算再干第八次。第五自然段向我们揭示了布鲁斯第八次战役的结果——成功。文章通过布鲁斯的事例向我们阐述了只有坚持不懈，才能获得成功的道理，人物性格鲜明，说理透彻明了。
二、教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线里的只识不写，理解由生字组成的词语。
3.懂得做事要坚持不懈、勇于抗争，才能获得成功的道理。
三、重点难点：
1.本课第二段（第三、四自然段）是本课的教学重点，细细品味蜘蛛织网的精神。
2.了解布鲁斯的前后心理变化。
四、教法学法：
1.小组合作探究法、抓住重点词语理解法。
2.学生在教师的引导下进行小组交流，抓住课文中的关键词语细细品读，感受主人公的心理变化，懂得本课的主旨。
五、教学过程：
本课的教学我打算采用两课时。
第一课时
1.通读课文。
2.学习生字新词。
3.说说本课主要讲了什么事。
第二课时
这一课时我打算用以下四个板块来进行教学：质疑激趣、品词析句、体会感悟、深化主题。
（一）质疑激趣。
第一板块中，我提出以下问题：
1.什么事情需要做第八次？
2.为什么打仗要打第八次？
（设计理念：文章条理清晰、结构简单，学生通过细读课文，就会明白布鲁斯的第七次都失败了，所以才有了第八次战役，引出下面环节的教学内容。）
3.找一找哪些自然段写了这方面的内容？
（二）品词析句。
1.指名读读第一、二自然段，用笔划出布鲁斯战争失败后的表现。
2.再请学生读一读。
3.找出关键词语，如：躺在、不断、唉声叹气、几乎失去了信心
读读这些词语，读出灰心丧气的语气。
4.把这些词语放到句子中再读，感受布鲁斯当时沮丧消极的心理。
这里采用的是品词析句的方法，让学生在读好关键词的同时，也能读好句子。
想象：
假如你做一件事，第一次失败了，你的心情怎样？第二次又失败了，你又有什么想法？第三次、第四次……一连七次都失败了，这时，你的心里是怎么想的？
再次朗读，相信学生一定能读得更好。
（三）体会感悟。
既然布鲁斯这么想，为什么又有了第八次战役呢？
蜘蛛织网
1.划出蜘蛛织网的过程。
2.当时布鲁斯的心里是怎么想的？
通过蜘蛛织网的过程，让学生体会感悟：
大风吹来，丝断网破时；
再次结网时；
又被风吹断时；
最终结成时。
(设计理念：每一个环节都让学生细细体会，感悟布鲁斯的内心变化，这对于训练朗读、体会主人公心理、明白坚持不懈的道理是很有帮助的。）
3.看一看布鲁斯受到启发后的表现，找找关键词：猛地跳起来、喊道
4.当然，要想重振旗鼓是不容易的，让学生想象一下，当时布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？（课文后面的练习中）让学生说一说，也可以写一写。（这里采用的是小组合作探究法，让学生通过小组合作，集思广益，插上想象的翅膀，写下自己的想法）如果时间不允许，也可以把这个内容作为家庭作业。
（四）深化主题。
1.齐读文章的第五自然段，读出自信的语气。
2.总结：是什么让布鲁斯的第八次抵抗成功了？
板书：坚持不懈
齐读这个词。
3.你想对布鲁斯说些什么？
五、板书设计：
11 第八次
七次失败 几乎失去信心
第八次 成功
坚持不懈
教学要求：
初读课文，学习生字新词。理清课文脉络。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。(板书课题)
2、看了课题，你有什么问题要问吗?
二、初读感知。
1、第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。(请学生讲，学生不知道，教师介绍)
2、带问题自读课文。
自读要求：(1)读准生字的字音，认清字形。
(2)边读边想读懂了哪些词语。(可以联系上下文来理解，也可以或者做上标记与同学讨论)
(3)把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3、检查自学情况。
(1)出示词语：
信心 失败 抵抗 战斗 招集 动员 侵略 成功 打仗 受伤 并且 磨房
(指名朗读、开火车读、齐读)
(2)说说你读懂的词语的意思。
(3)指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。
注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：几
(4)分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。
(5)齐读课文。
4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗?
三、理清脉络。
1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分
2、交流：一(1、2)二(3、4)三(5)
四、指导写字。
1、说说容易写错的字和写时的注意点。
2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。
3、学生描红。
五、布置作业
1、抄写词语。
2、朗读课文。
经过我们反复调试这个“艾滋病课件”终于达到了我们的标准，希望这些内容能够对你有所帮助让你更加快乐地学习和工作。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。同时要清楚知道一份优秀教案课件，也能快速梳理各个知识点。
《艾滋病小斗士》是苏教版小学语方第九册第四单元的一篇讲读课文。这篇课方写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨。艾滋病，是一种死亡效率高的传染病。是全人类面对的一种挑战。一个人究竟该如何面对这种挑战？正如课文最生南非前总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。
1、知识目标：深入研读课文，通过对重点词句的品读，感受恩科西不但顽强地与病魔作斗争，还关心别的患病儿童。
了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”。
通过学习具体的语言文学材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
1、教法：采用“感情朗读法”利用极富感情的语言表达，紧扣重点词、句、细嚼慢咽完成本节的教学任务。
2、学法：教给学生抓住重点句，段细细品读、感悟主人公的精神品质。
1、复习导入：
先让学生回忆上节课所学内容，联系整篇课文介绍小恩科西，用恰当的词形容恩科西。
2、回顾学法，引导学生整体品读文段，找出描写恩科西不幸遭遇的句段和体现恩科西在与病魔作斗争的同时还关心别的患病儿童的句子。
3、精讲细读释疑拓展，体会情感这一环节是教学重点。
采用多种形式读书，引导学生体会小恩科西的精神。先让学生边读边想，捕捉关键词语读出小恩科西的顽强，再让学生通过品读句子学习，恩科西坦然面对困难，顽强抗争的精神，最后，呼吁学生科学认识艾滋病，关爱艾滋病人。
4、拓展延伸，引导说话。
以“从恩科西身上”我们学到了面对灾难，应该怎样做？引导学生说话，锻炼学生口语表达，提高学生语言表达能力。
这次设计主要是想拓宽学生阅读面，增加学生阅读量。
1.导入
通过艾滋病病毒图片引出课题 ——艾滋病
2.复习
复习艾滋病名称来历、艾滋病毒、潜伏期窗口期等相关概念。
3.内容深化
通过有关艾滋病患者的真实照片对学生产生强烈震撼，结合相关图表、事例以说明艾滋病的巨大危害性和青少年预防艾滋病工作的紧迫性。
4.重点内容
学习、了解艾滋病的传播途径与预防方法，并通过分析日常行为具体事例进一步加强、巩固相关知识的落实。
5.学习延伸
通过引导使学生主动投入防治艾滋的实际行动中，以国际艾滋病日和“红丝带”为引线，进一步促进学生关注、参与防治艾滋的社会公益活动。
6.学习拓展
以课后作业的形式，培养学生利用现代化手段自主学习和积极参与社会实践的能力。
在具体的教学中，根据多媒体课件的详细步骤，一步步进行教学。在导入部分、复习部分、延伸拓展部分要充分突出学生的主体性，要引导学生整理归纳原有知识，并在此基础上，通过本节课的学习，得到进一步的提高和升华。
掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。
同学们，你们现在对艾滋病了解多少呢?
内容可分两类，具同样的重要性。首先是它有非常明确的传播途径。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、阴道液中。传播途径有三种：
(1)性接触传播。
(2)血液传播。通过输入被病毒污染的血液;使用未消毒的注射器;在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。
(3)母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。其次，应明确告诉学生，一般日常生活接触不传播艾滋病。内容尽量具体，如：咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻;同在一个教室上课，一起吃饭，一起玩;共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等;蚊子等昆虫叮咬;都不会传播艾滋病。懂得这些知识后，将使青少年明白艾滋病的传播途径明确，从而增强预防的信心;同时有助于消除对艾滋病的恐惧，转而向患者提供必要的关爱和帮助。
2、学生小组讨论自己对艾滋病的认识。
3、学生自主发言。
三、学生交流自己的心得体会，并再次交流新的口号。
今天又学了新的有关预防艾滋病的知识。我们要呼吁大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命!
班会目的：开展艾滋病教育采取主题班会的形式，体现了健康教育与德育教育的相互渗透，通过活动帮助学生了解艾滋病的由来、传播途径、艾滋病的危害，使学生能够学会判断艾滋病病毒传播的相关行为，呼吁社会宣传与关爱。促进学生健康成长。
3、为让同学们更真实的了解艾滋病的传播途径，组织同学进行自编自导自演短片，来警告提醒同学们艾滋病的影响和危害。
4、最后让同学把资料整理再给出建议并让同学串稿。
班会过程：
一、强调班会主题：预防艾滋，平等关爱，携手共奏人生美好乐章。
图片1表格形式有关亚洲及非洲艾滋病的趋势，非洲是最严重的国家，
提问：同学们你们在一分钟的时间里能做些什麽?回答…
讲解：在全世界一分钟里就有6人感染艾滋病病毒，强调速度快，分布广，危害大。
1、了解艾滋病英文缩写aids的全称和中文名称;
2、分别介绍艾滋病的窗口期，潜伏期，死亡期发病时间;
图片1艾滋病病毒的结构图，分析内核外核构造了解病毒;
图片2是艾滋病病毒吞食宿主细胞在生成新的艾滋病病毒的全过程;
图片：早期没有症状，之后会逐渐出现像感冒咳嗽的表现，后严重出现卡波西式肉瘤，
引出传播途径的话题，除了输血还有其他方法：
1、介绍国内的预防艾滋病宣传大使：他们是宣传预防艾滋病的志愿者，与病人亲密接触不歧视他们。
2、游戏名称：解扣8人围一圈双手随便拉别人的手，然后像解扣一样解开，中间不能松手，最后完成一个大圈。
(六)结束：同一世界，同一梦想，一起抵抗，共奏人生美好乐章。
班主任小结：
班会结束了，班会主要是以六大步进行的，通过同学有步骤地讲解，一目了然的让同学们了解关注到艾滋病，中间播放同学自演的短片和游戏环节先是带动了气氛再是通过这些形式让同学更真实的了解艾滋病。
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学重点：
能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
读通课文，分段，概括段意。
教学过程：
一、揭题解题，推知大意。
1、揭示课题，指名读题，说说自己对题目的理解。
2、师简要的介绍一下艾滋病的知识。
二、初读课文，感知大意。
1、出示自学要求，让学生自学课文。，
2、检查自学情况。
（1）指名读课文，随时正音。
（2）读后说说小斗士是谁？文章通过几件事，表现了小斗士的勇敢坚强？作者为什么写这篇文章？
（3）用一、两句话说说课文主要写了什么？
3、学生朗读课文，从整体上感知课文。
（1）学生默读课文，讨论分段。
（2）交流分段、概括段意。
第一段：（第一节）写恩科西去世，引起世界许多人的关注。
第二段：（第二四节）写恩科西的遭遇。
第三段；（第五七节）写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。
第四段：（第八九节）写该怎样面对天灾，恩科西为我们作出了榜样。
三、指导写字。
四、作业：
1、正确、流利地朗读课文。
2、书写课后词语。
第二课时
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读课文围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重点：
感悟小斗士的可敬。
教学难点：
培植战胜灾难的信心。
教学过程：
一、复习检查。
指名读课文，说说小斗士是一个怎样的人？
二、细读课文，感悟内容。
（一）细读课文2、3、4节，感悟不幸。
1、读悟课文第2节。
（1）学生自由朗读，思考：从这一段你读懂了什么？
（2）让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包含的情感。
（3）指导学生感情朗读。
2、读悟第三、四节。
（1）让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕。
（2）指名读课文，体会恩科西遭遇的不幸，命运的无辜、不幸、可怜。
（二）细读课文5、6、7、节。
1、自由读第5、6节，恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢？
2、自由读第7节，同位说说从这一段中你知道了什么？
3、指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。
（三）细读课文8、9节，感悟关注。
1、自由读课文第8、9节，说说恩科西是哪一天离开人世的？
2、出示：第九节的内容。
（1）指名读。
（2）体会曼德拉的话的含义。（就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。）
三、联系实际，培植信心。
1、有感情地朗读全文，说说学了这篇课文，你有什么想法？
2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失败、伤残、疾病等灾难，我们该怎么办？
（1）号召学生遇到灾难要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己、对生活从满信心。
（2）同情、帮助、尊重遇到灾难的人，培植他们战胜灾难的信心。
板书设计：
顽强抗争
15、艾滋病小斗士（恩科西）珍爱生命
关爱他人
文献摘录:
艾滋病是由人类免疫缺陷病毒所致的一种传染病，它会导致机体免疫功能破坏，由此而产生一系列机会性感染和恶性肿瘤，或其他威胁生命的表现。艾滋病最初发现于1981年中期。当时在纽约、洛杉矶及旧金山相继发现在年轻的健康男性同性恋者中发现，艾滋病自发现以来，呈迅速扩散趋势，发病人数持续增加。截止20xx年6月底，我国报道的感染者共26058例，其中病人1111例，死亡584例。传播途径共有3种，主要通过注射途径和性接触传播。近年来由于女性患者的增加，母婴传播日趋重要。
今天上完了15课，有了一种久违的轻松。因为13、14课上得都不太满意。
第一节课，我从20xx年的南非世界杯导入南非这个国家，接而介绍南非的经济，人民的生活水平、困扰南非人民的疾病，整个导入花了3、4分钟的时间。关于本课的导入，补充两点，一是最近我们班的同学踢足球蔚然成风，兴趣浓厚，所以这样容易激起学生的兴趣；同时我又在反思，这是不是有效的教学，这样的导入是不是离题太远了。
第二课时伊始，我就以书后第三题的大问题（默读课文，说说为什么称恩科西是艾滋病小斗士？）贯穿课的始终。学生自学了10分钟左右，我请学生汇报学习的收获。
学生们找到了这样几处：
第一处：小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他毕竟一直挺到了上学的年龄。学生抓住了毕竟、挺等。
第二处：恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可拍的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。学生抓住了不是而是、坦然、一边一边等。
第三处：20xx年初，恩科西的病情开始恶化。6月1日这天，被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西终于静静地离开了人世。静静地，最难能可贵的是好几个同学提出这里的终于用得不妥，一个学生解释到：终于一词表现出了恩科西终于摆脱了病魔的折磨。大家都很赞同他的意见。
读到这里，孩子们都在围绕着恩科西与天灾斗进行品读，随即我又抛出了一个问题：课文中，小恩科西仅仅是跟艾滋病在斗争吗？
看到学生们想不出什么？于是我读了下面的一组句子：
他用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。
我希望政府向携带艾滋病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。
人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。（这一句我读了两遍）
等我长大了到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。
孩子们一下子就发现了恩科西还与那些对艾滋病人歧视、偏见斗，学生他们表述上不是太准确，甚至有种眼前有景道不得的意思，不过大家心知肚明。这些算是与人祸斗吧。
所以，恩科西与天灾人祸斗！
南非前总统曼德拉和联合国秘书长安南的话，我们也不可忽视！我拿出来读一读，让学生说一说！
这就是今天的一节课，最大的优点就是摆脱了前一课的零散，有种整的感觉！哈哈，有点自恋了！
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解由生字组成的词。
3、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重难点：有感情朗读课文，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
课前准备：了解非洲人民的生活状况；了解艾滋病的一些知识，如传播途径；感知艾滋病的可怕。
1、揭示课题，指名朗读。
2、课题质疑：课文中有没有介绍什么是“艾滋病”？“小斗士”是谁？是哪个国家的？文章通过哪些事情，表现了“小斗士”的勇敢顽强？作者为什么要写这篇文章？
二、初读课文，整体感知。
2、检查学生自学生字，新词情况。
3、指名学生分段朗读，指导读好长句。
4、生再读课文，思考相关问题。
5、思考质疑的问题。
（1）全文的主体部分是按什么顺序写的？依据是什么？
（2）请用一两句话说说课文主要内容。
（3）你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人？
（4）学生自读后互相交流。
（1）通过第一段，你知道了什么？
（2）思考“为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注 ”(指导学生结合重点词语“勇敢的声音”、“顽强抗争的小斗士”、“失去……失去……”理解。了解反衬的写法)
指导书写：“携”的右下“乃”先写横折折弯钩，再写撇。“遭”的笔画较多，要注意笔顺，并写好“走之旁”。
课前准备：搜集与命运抗争、与困难斗争的励志的名人名言。
2、学生说说这一课的大致内容。
二、精读课文，感悟内容。
1、细读课文第二、三、四自然段，感悟“不幸”。
3、读悟课文第三、四段。
感悟方法指导：引导学生抓住相关词语，体会艾滋病的疯狂可怕，体会恩科西不幸中的侥幸。(如第三段中抓住“每天，都有近200名，四分之一，活不到自己的第二个生日，也许是，最强的，竟然，一直挺到”体会出得了艾滋病的不幸。)
4、指导学生有感情地朗读。
5、细读课文第五、六、七段,感悟“抗争”结合第一段，细读课文第八、九段，感悟“关注”
5、指导学生在朗读的基础上用学习三、四段的方法去继续理解和感悟课文。
2、学完课文你有什么想法 ？（ 人生不如意之事常有，遇到挫折、疾病等“灾难”应该怎么办？）
四、总结：不管我们遇到什么困难和灾难，都要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己对生活充满信心。我们还要同情，帮助遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。
五、拓展延伸：
1、以“恩科西，我想对你说”为中心，表达对恩科西的同情、赞赏。
2、从恩科西的身上，我们学到了面对“灾难”，应该怎样做？
（同情、帮助、尊重遇到“灾难”敌人，培植他们战胜“灾难”的信心。）
在《上下五千年》读本中找几个面对困难，不屈不挠奋斗的人物故事读一读。
一、教学目的：
1、掌握艾滋病的基本知识。
2、了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻。
3、掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。
4、了解生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理。
二、教学对象：
五(2)班学生。
三、教学方式：
学生交流和教师讲解。
四、教学内容：
比较浅显、比较实用的知识。
五、教学准备：
学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料;以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题;每个小组想一句宣传预防艾滋病的口号。
六、教学过程：
1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。
学校预防艾滋病健康教育的内容：
1、有关艾滋病的基本概念 如：什么是AIDS(艾滋病的英文缩写)。什么是HIV(艾滋病病毒Human的略称)?HIV这种病毒有哪些生物特性?等。
2、艾滋病的流行状况：
可重点介绍两方面。一是它在世界和中国的蔓延情况，如：
(1)艾滋病被发现迄今仅20年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。
(2)蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免;
介绍目的是让学生认识：艾滋病就在自己身边;预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。
3、艾滋病的严重危害
可侧重于以下内容：
(1)尽管全世界的科学家都在日以继夜研究，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。
(2)人一旦感染HIV，大多数将迟早发病、死亡。
(3)艾滋病造成的损失不仅局限于个人，且牵连到家庭、子女和亲友。
(4)艾滋病不是简单的疾病问题，而是危及人类生存发展的重大社会问题。它导致的社会发展迟滞、劳动力损失、医疗费用急剧增加，社会福利水平下降等灾难性影响，波及整个国家和民众。
4、艾滋病的传播方式
内容可分两类，具同样的重要性。
首先是它有非常明确的传播途径。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、阴道液中。传播途径有三种：
(1)性接触传播。通过混乱的男女间、男性(同性恋)间的'性交传播。
(2)血液传播。通过输入被病毒污染的血液;使用未消毒的注射器;在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。
(3)母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。
其次，应明确告诉学生，一般日常生活接触不传播艾滋病。内容尽量具体，如：咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻;同在一个教室上课，一起吃饭，一起玩;共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等;蚊子等昆虫叮咬;都不会传播艾滋病。懂得这些知识后，将使青少年明白艾滋病的传播途径明确，从而增强预防的信心;同时有助于消除对艾滋病的恐惧，转而向患者提供必要的关爱和帮助。
5、艾滋病的症状
下列概念和临床表现十分重要：
(1)人感染HIV后，一般经历多年后才出现症状。他表面上可是完全健康的，但血液、精液和阴道分泌液中存在着大量HIV病毒，有很强的传染性。
(2)若某人发生上述危险行为后，出现长期低热、体重急剧下降、盗汗、慢性腹泻和咳嗽、全身淋巴结肿大等症状，应注意排除艾滋病。
(3)进入发病阶段后，患者体内免疫系统受到全面破坏，所以会出现肺炎、脑炎、结核、乙肝、病毒性疱疹、口腔霉菌感染等“条件性感染”(对正常人不会致病的病原体能在他们身上引起感染)，以及恶性肿瘤等。
6、艾滋病的诊断
重点介绍两个概念。第一，因为不同HIV感染者的潜伏期(从感染到发病)长短不同，短则2-3年，长则10年以上。这段时间没有表面症状。若有怀疑应尽快到医院，通过HIV血清检测来确诊。这样做，不仅使自己能通过服用药物等，使生存期明显延长，且可避免使他人受害。第二，在感染HIV初期，可能因身体产生的HIV抗体数量还少，尽管已被感染但检测不出来。这段时间称“窗口期”。他应该一两个月后再去检测一次，真正确定是否感染。
7、预防措施 ：
(1)遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前和婚外性行为;
(2)万一有伴侣，又不知对方是否感染HIV，可通过使用安全套来保护自己免受感染;
(3)不输用任何未经检测的血液和血制品;
(4)坚决拒绝吸毒，尤其不共用注射器静脉吸毒;
(5)接受任何注射或验血，使用一次性器具;
(6)不到未经许可的医疗单位进行注射、拔牙、针灸和手术;
(7)不用未经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容，不与他人共用牙刷、剃须刀等。
8、反对歧视，提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之一，是严格按政策和法律，采取以下措施：
(1)不随意泄露患者和感染者的姓名、地址和个人隐私;
(2)不随意渲染他们的病情和生活状态，使他们及家属的身心健康受伤害;
(3)不以不正当理由拒绝为他们提供服务，如购物、孩子上学入托、就医等;
9、交流宣传预防艾滋病的口号：《关爱他人，共享生命》。
10、总结今天学到的有关预防艾滋病的知识。呼唤大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命!
设计理念：
《课程标准》指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
教学目标：
1、能正确，流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重难点：
感情朗读课文，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学准备：
课前先学：了解非洲人民的生活状况；了解艾滋病的一些知识，如传播途径；感知艾滋病的可怕。
1、揭示课题，指名朗读。
3、课题质疑：课文中有没有介绍什么是艾滋病？小斗士是谁？是哪个国家的'？文章通过哪些事情，表现了小斗士的勇敢顽强？作者为什么要写这篇文章？
二、初读课文，整体感知。
2、检查学生自学生字，新词情况。
3、指名学生分段朗读，指导读好长句。
4、生再读课文，思考相关问题。
5、思考质疑的问题。
（1）全文的主体部分是按什么顺序写的？依据是什么？
（2）请用一两句话说说课文主要内容。
（3）你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人？
（4）学生自读后互相交流。
（1）通过第一段，你知道了什么？
（2）思考为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注（指导学生结合重点词语勇敢的声音、顽强抗争的小斗士、失去失去理解。了解反衬的写法）
四、综合训练指导书写：
携的右下乃先写横折折弯钩，再写撇。遭的笔画较多，要注意笔顺，并写好走之旁。
五、拓展延伸观察两幅彩色插图：
课前先学：搜集与命运抗争、与困难斗争的励志的名人名言。
一、复习导入。
1、写生字词。
2、学生说说这一课的大致内容。
二、精读课文，感悟内容。
1、细读课文第二，三，四自然段，感悟不幸。
3、读悟课文第三，四段。
感悟方法指导：引导学生抓住相关词语，体会艾滋病的疯狂可怕，体会恩科西不幸中的侥幸。（如第三段中抓住每天，都有近200名，四分之一，活不到自己的第二个生日，也许是，最强的，竟然，一直，挺到体会出得了艾滋病的不幸。）
4、指导学生有感情地朗读。
5、细读课文第五，六，七段，感悟抗争，结合第一段，细读课文第八、九段，感悟关注指导学生在朗读的基础上用学习三、四段的方法去继续理解和感悟课文
三、联系实际，培植信心。
1、学生有感情地朗读全文。
2、学习了这篇课文，你有什么想法？
人生不如意之事常有，遇到挫折，失败，伤残，疾病等灾难，我们应该怎么办？
不管我们遇到什么困难和灾难，都要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己对生活充满信心。我们还要同情，帮助遇到灾难的人，培植他们战胜灾难的信心。
五、综合训练联系课后练习3引导学生进行小组合作探究。
1、个人准备：默读课文，找出有关语句，说说为什么称恩科西是艾滋病小斗士，可以画出有关语句，加上批注，也可以把自己的看法归纳在笔记本上。
2、合作探究：朗读有关语句，讨论交流，发表个人见解，推选小组代表。
3、全班交流。
六、拓展延伸说话练习：
以恩科西，我想对你说为中心，表达对恩科西的同情、赞赏。从恩科西的身上，我们学到了面对灾难，应该怎样做？（顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己，对生活充满信心。）（同情、帮助、尊重遇到灾难敌人，培植他们战胜灾难的信心。）
设计在《上下五千年》读本中找几个面对困难，不屈不挠奋斗的人物故事读一读。
教案标题：
艾滋病流行趋势及其危害。
教学目标：
1、知识目标：使学生掌握艾滋病病毒传播的三种途径和预防措施。
2、能力目标：认识艾滋病流行现状及危害，了解检测艾滋病病毒的意义及途径，增强自我保护意识。
3、情感目标：关爱艾滋病病毒感染者及病人，和谐相处，共享生命。
教学概要：
提出什么是艾滋病，引出艾滋病传染的三大主要途径 ，引导学生自行讨论预防艾滋病的措施，并使学生了解艾滋病的流行趋势及危害，增强学生珍爱生命，关爱艾滋病人的意识。
教学过程：
一、 新课导入
师生共同讨论引出艾滋病的话题。
二、 讲授新课
(一)艾滋病
艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合征”，(英文名缩写AIDS)，它是由艾滋病病毒
(HIV)攻击人体免疫系统的中枢细胞，致使人体丧失抵抗力，感染其它疾病而导致死亡的
一种严重传染病，目前无药可治。
(二) 艾滋病的主要传播途径
1、性接触传播：
(1)目前全球主要的艾滋病病毒传播途径；
(2)艾滋病可通过性交在男性之间、男女之间传播；
(3)性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。
2、血液传播：
(1)与他人共用注射器或医疗器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危险行为；
(2)接受未经血液筛查的输血；
(3) 接受未经筛查的器官或组织移植。
3、母婴传播：
(1)母婴传播的概率在25%~40%之间；
(2)感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿；
(3)感染的`母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿。
(设计思想：学生之间进行讨论可培养学生的团结合作精神以及提高学生学习的热情，充分发挥学生的主动性，真正做到以学生为主体；通过教师的纠正，帮助学生提高分析问题的能力，加强对自身已掌握知识的认识及运用能力，让学生真正的掌握知识，理解知识，灵活运用知识)
(三) 艾滋病预防措施
1、自爱，遵守性道德，杜绝婚前、婚外性行为。
2、使用安全套。
3、远离毒品，珍爱生命。
4、关爱下一代，受病毒感染的女性应避免怀孕。
5、救护中的安全防范措施。
(四)艾滋病流行现状及危害
教学预测及设计思想：每个同学所收集资料的侧重面不同，鼓励学生大胆讲述自己的观点并且提出质疑，鼓励学生和教师间、学生和学生间相互学习，共同分享健康信息、彼此的经历和经验，相互促进提高。
教师概括小结：
1、自1981年美国首次发现艾滋病以来，艾滋病以异常迅猛的速度蔓延到世界各地，几乎没有一个国家可以幸免。感染者95%在发展中国家。
2、目前，艾滋病在全球范围内继续呈蔓延之势。
联合国艾滋病规划署和世界卫生组织共同发布的《2006年世界艾滋病报告》显示，2006年全球新增艾滋病病毒感染者430万，使艾滋病病毒感染者总数达3950万，同时全球又有290万人死于艾滋病。
3、80年代艾滋病流行几乎不涉及妇女和儿童，而现在有成千上万的妇女儿童感染HIV，他们已成为世界关注的中心。到2010年，如果艾滋病的传播末得以控制，那么，在流行严重
的地区，艾滋病将使婴儿死亡率增加75%，使5岁以下儿童死亡率增加一倍还多。
4、卫生部通报显示：①我国报告的感染者和病人人数增加。我国自1985年发现首例艾滋病病例以来，截止2006年10月31日，全国历年累计报告艾滋病183733例，其中艾滋病病人40667例；死亡12464例。
②三种传播途径并存。
③经性途径感染呈上升趋势。
④艾滋病疫情进一步蔓延的危险因素仍然存在。
另外，感染者的流动、大量人口流动和性病疫情上升等是造成艾滋病蔓延的重要因素 艾滋病危害：
通过案例，以叙述故事的形式让学生理解艾滋病给个人、家庭和社会所带来的危害。如：艾滋病孤儿的生存现状、国家青壮年劳动力的丧失给经济发展带来的影响、艾滋病人由于疾病遭受着巨大的痛苦和折磨、治疗艾滋病所需昂贵的药品等等问题
让学生充分发表自己的观点
教师概括总结如下：
1、对个人的危害
生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。
心理、社会上讲，心理上会产生巨大的压力；容易受到社会的歧视。
2、对家庭的危害
①容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。
②使家庭经济状况恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。
3、对社会的危害
①艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。
②社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。
③艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。
(五)窗口期和潜伏期概念
窗口期：受到艾滋病病毒感染, 到体内产生出艾滋病病毒抗体，这一段时间称为窗口期。在窗口期内，艾滋病病毒感染者的血液检测查不到艾滋病病毒抗体，结果呈阴性。窗口期的长短个体有差异, 一般2周到3个月，我国目前各疾病控制中心普遍认可的窗口期是3个月。在窗口期虽检测不到HIV抗体，但体内已有HIV，因此窗口期同样具有传染性。
潜伏期：从感染上艾滋病病毒到出现临床各种表现，这一段时间称为潜伏期。艾滋病潜伏期的长短个体差异极大，这可能与入侵艾滋病病毒的类型、强度、数量、感染途径以及感染者自身的免疫功能、健康状态、营养情况、年龄、生活和医疗条件、心理因素等有关。一般为6~10年。在此之前，他们从外表上看上去与健康人一样，可没任何症状地生活和工作，自己并不知道已感染上艾滋病，但潜伏期也具有很强的传染性。
(六)艾滋病病毒检测意义及艾滋病病毒检测途径
(1)减少担忧；
(2)早期接受观察治疗；
(3)及早采取健康的生活方式，延缓向艾滋病的发展；
(4)及早采取措施保护家人，防止将病毒进一步传播给他人。
检测途径：目前通常的检查办法是到当地的卫生防疫机构进行血液的艾滋病病毒抗体检测。如抗体检测呈阳性反应，表明这个人已经被艾滋病病毒感染。由于感染艾滋病病毒4-8周后(一般不超过6个月)才能从血液中检测出艾滋病病毒抗体，所以怀疑自己可能感染了病毒，应尽早去做检测。检测的结果若为阳性，应在3-6个月后再去医院复查。
我国省、市级卫生防疫站、皮肤病防治所、各大医院都可以进行。目前艾滋病病毒抗体检测已成为各地血站或血液中心的常规检测项目。关于对检测结果的保密问题，国家有明文规定："任何单位和个人不得歧视艾滋病病人、病毒感染者和其家属。不得将病人和感染者的姓名、住址等有关情况公布或传播。
教学目标：
流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解由生字组成的词。
3、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重难点：有感情朗读课文，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学准备：多媒体课件
教学时间：2课时
第一课时
课前准备：了解非洲人民的生活状况；了解艾滋病的一些知识，如传播途径；感知艾滋病的可怕。
教学过程：
一、揭题导入
1、揭示课题，指名朗读。
2、课题质疑：课文中有没有介绍什么是“艾滋病”？“小斗士”是谁？是哪个国家的？文章通过哪些事情，表现了“小斗士”的勇敢顽强？作者为什么要写这篇文章？
二、初读课文，整体感知。
1、生自读课文。(要求读准字音，读好长句)
2、检查学生自学生字，新词情况。
3、指名学生分段朗读，指导读好长句。
4、生再读课文，思考相关问题。
5、思考质疑的问题。
（1）全文的主体部分是按什么顺序写的？依据是什么？
（2）请用一两句话说说课文主要内容。
（3）你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人？
（4）学生自读后互相交流。
三、学习第一自然段。
1、学生自读
（1）通过第一段，你知道了什么？
（“顽强抗争的小斗士”、“失去……失去……”理解。了解反衬的写法)
四、综合训练
指导书写：“携”的右下“乃”先写横折折弯钩，再写撇。“遭”的笔画较多，要注意笔顺，并写好“走之旁”。
五、拓展延伸
观察两幅彩色插图：找到相应的文章，图文结合，加深理解。
六、教学反思：
第二课时
课前准备：搜集与命运抗争、与困难斗争的励志的名人名言。
一、复习导入：
1、写生字词。
2、学生说说这一课的大致内容。
二、精读课文，感悟内容。
三、四自然段，感悟“不幸”。
2、读悟课文第2段。生自读思考:从这一自然段中你读懂了什么
四段。
感悟方法指导：引导学生抓住相关词语，体会艾滋病的疯狂可怕，体会恩科西不幸中的侥幸。(如第三段中抓住“每天，都有近200名，四分之一，活不到自己的第二个生日，也许是，最强的，竟然，一直挺到”体会出得了艾滋病的不幸。)
4、指导学生有感情地朗读。
六、七段,感悟“抗争”结合第一段，细读课文第八、九段，感悟“关注”
四段的方法去继续理解和感悟课文。
三、联系实际、培植信心：
1、学生有感情地朗读全文。
四、总结：不管我们遇到什么困难和灾难，都要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己对生活充满信心。我们还要同情，帮助遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。
五、拓展延伸：
赞赏。
2、从恩科西的身上，我们学到了面对“灾难”，应该怎样做？
（顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己，对生活充满信心。）
（同情、帮助、尊重遇到“灾难”敌人，培植他们战胜“灾难”的信心。）
六、作业设计
在《上下五千年》读本中找几个面对困难，不屈不挠奋斗的人物故事读一读。
教学目标：
1、让学生了解艾滋病是一种高危险的传染病。
2、让学生正确地看待艾滋病。
3、最终让学生自觉地加入红丝带，关心保护艾滋病患者。
教学准备：
1、教学课件；
2、红丝带40条；
3、纸片40张；
4、公益歌曲“世界这么大”；
5、公益歌曲“感恩的心”；
6、小奖品10个。
教学过程：
一、课堂导入：
师生问好。
师：大家看看今天老师有什么不同吗?
生：有，老师身上多了红丝带。
师：大家已经在课下进行了资料的收集，现在老师就来检查一下的预习情况。谁能告诉老师，红丝带代表了什么?
生：当你不知晓它的含义时，它只能是一条无言的红色带子。但在每年的12月1日，当你在胸前别上一条折好的红丝带，它便有了生命的意义，一条飘动的红丝带表示了对全世界艾滋病病人的理解和支持。
师：孩子，你说得太好了，我们把鼓励送给他(奖品和掌声)。
出示课件一：课题《舞动的红丝带》
师：跟我齐读课题，思考以下问题:
出示课件二：提出问题什么叫艾滋病?它是怎样传播的?
师：请同学们以小组为单位，进行讨论并回答问题。
师:讨论好的请自觉坐好，谁来先给老师讲讲什么叫艾滋病?
生：艾滋病，医学全名为“获得性免疫缺陷综合症”是人体感染了人类免疫缺陷病毒(HIV)，又称艾滋病病毒所导致的传染病。
师：还有补充吗?
生：艾滋病艾滋病的缩写是AIDS，就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，最后导致死亡的一种严重传染病。
师：你们说的很全面，不但回答了老师的问题，还告诉我们艾滋病的缩写是AIDS，艾滋病毒简称HIV，(进行板书)看来课下的预习做的很认真，我们也把鼓励送给他(奖品和掌声)。下面让我们看一些现实生活中，发生在我们身边的真实例子。
出示课件三：关于艾滋病的实例及图片，进一步说明艾滋病的危害。
师：艾滋病是不是很可怕?
生：是。
师：艾滋病虽然很可怕，但是是可以预防的。我们来了解一下：
出示课件四：艾滋病的四种传播途径，教师进一步进行讲解。
(1)性交传播(2)血液传播(3)共用针具的传播(4)母婴传播
师：虽然艾滋病可以预防，但看到艾滋病患者无助的'眼神，老师心中百感交集，大家又作何感想呢。小组讨论并把它写下来。播放歌曲“感恩的心”。
师：大家讨论得很热烈，那就请同学上台来说说。(把写好的内容贴在黑板上)。
师：大家说得真好，说出了真情实感。为了节约课堂时间，我们把想说的话，以心型贴在前面的板书上周围。
师：我们的总理温家宝、影视明星濮存昕都非常关爱艾滋病患者，为他们送去了温暖。我们作为新世纪的少年，也要继承和发扬前辈的这种人文主义精神，尽自己的绵薄之力，使舞动的红丝带舞起生命的力量，使所有的生命都得到尊重.让我们去关爱他人，关爱社会，去宣传，去呼唤，让结满爱心的红丝带飘动在每一个人的心中。
师：老师这里有红丝带，要发放给我们的小艾滋病志愿者，谁要缴入着光荣地组织?
学生踊跃举手，老师发放红丝带。
师：让我们怀着无比激动的心情，齐声合唱歌曲“世界这么大”
出示课件五：公益歌曲“世界这么大”。
下课，师生再见。
课下作业：
发放艾滋病试卷，检测当堂学习成果。
教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、理解“轩然大波”“坦然”“呼吁”“痛切”等词在文中的意思。
3、通过默读课文，能围绕“为什么称恩科西是艾滋病斗士?”认真思考，从而科学了解艾滋病的知识，并学会关爱艾滋病患者。
4、品读具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的斗争精神，引导学生树立战胜“灾难”的信心。
教学重点：
理解恩科西为什么被称为“小斗士”。
教学难点：
理解恩科西为什么会因为入学在当地引起轩然大波，为什么艾滋病会得到全世界如此重视，为什么拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
教具准备:
多媒体
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：读通课文，分段，概括段意。
教学过程：
一、揭题解题，推知大意。
1、揭示课题，指名读题，说说自己对题目的理解。
2、师简要的介绍一下艾滋病的知识。
二、初读课文，感知大意。
1、出示自学要求，让学生自学课文。
出示自读要求：
(1)读准字音，读通课文，联系上下文理解词语。
(2)小斗士指谁?为什么称他为“小斗士”
2、检查自学情况。
(1)指名读课文，随时正音。
(2)读后说说“小斗士”是谁?文章通过几件事，表现了“小斗士”的勇敢坚强?作者为什么写这篇文章?
(3)用一、两句话说说课文主要写了什么?
3、学生朗读课文，从整体上感知课文。
(1)学生默读课文，讨论分段。
(2)交流分段、概括段意。
第一段：(第一节)写恩科西去世，引起世界许多人的关注。
第二段：(第二——四节)写恩科西的遭遇。
第三段：(第五——七节)写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。
第四段：(第八——九节)写该怎样面对天灾，恩科西为我们作出了榜样。
三、指导写字。
四、作业：
1、正确、流利地朗读课文。
2、书写课后词语。
第二课时
教学目标要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读课文围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重点：
感悟“小斗士”的可敬。
教学难点：
树立战胜“灾难”的信心。
教学过程：
一、复习检查。
指名读课文，说说“小斗士”是一个怎样的人?
二、细读课文，感悟内容。
(一)细读课文2、3、4节，感悟“不幸”。
1、读悟课文第2节。
(1)学生自由朗读，思考：从这一段你读懂了什么?
(2)让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包含的情感。
交流讨论。
(3)指导学生感情朗读。
2、读悟第三、四节。
(1)让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕。
(2)指名读课文，体会恩科西遭遇的不幸，命运的无辜、不幸、可怜。
重点体会“挺”字。用“坚持”“撑着”这些词语换它可以吗?
指导朗读。
(二)细读课文5、6、7、节，感悟“斗争”。
过渡：小恩科西在面对这巨大的不幸时，是怎么抗争的呢?
1、自由读第5、6节，恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢?
2、自由读第7节，同位说说从这一段中你知道了什么?
小恩科西是个怎样的孩子?
3、指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。
(三)细读课文8、9节，感悟“关注”。
1、自由读课文第8、9节，说说恩科西是哪一天离开人世的?
2、出示：第九节的内容。
(1)指名读。
(2)体会曼德拉的话的含义。(就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。)
三、联系实际，树立培植信心。
1、有感情地朗读全文，说说学了这篇课文，你有什么想法?
2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难”，我们该怎么办?
(1)号召学生遇到“灾难”要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己、对生活从满信心。
(2)同情、帮助、尊重遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。
教学活动目标：
1、知识目标：
（1）让学生深入认识艾滋病，树立正确观念，增强社会责任意识。
（2）让学生了解常见的艾滋病症状、艾滋病的传播途径、预防方法及世界防治艾滋病宣传标志等。
（3）宣传并预防艾滋病，加强自我保护意识和能力。
2、能力目标：
（1）关注世界艾滋病的流行问题，养成良好的生活习惯，与艾滋病病人和谐相处。
（2）培养学生养成自主学习、合作学习的习惯，学会合作、交流、自主探究的学习方法。
（3）培养学生的信息检索和语言组织、表达能力。
教学活动材料清单：
红色纸条60张（用途：折“红丝带”），大头钉60枚，有关防艾的视频及音乐若干，计算机。
教学活动步骤：
一、创设情境，引入活动主题
1、课件投影“红丝带”图片（幻灯片1），让学生思考：这是个什么标志？
为配合学生思考，播放《红丝带，系住生命系住爱》视频。
2、认识“红丝带”，了解“红丝带”的象征意义。
（课件展示）红丝带像一条纽带，将世界人民紧紧联系在一起，共同抗击艾滋病
幻灯片14：
艾滋病的易感人群
人类对HIV普遍易感。
由于其感染与人们的行为密切相关，具有高危行为的人群感染的机会较大。根据暴露机会大小，可分为一般人群和高危人群（易感染艾滋病病毒危险行为的人群）。
易感染艾滋病病毒危险行为的人群：有卖淫、多性伴、男性同性性行为、注射吸毒、接受HIV污染的血液及血制品等危险行为的人；感染HIV的母亲所生婴儿；感染者的'配偶或性伴。
幻灯片15：
艾滋病可以治疗吗？
在人类共同的努力下，艾滋病已不再是当年人们眼中的世纪绝症、超级癌症。
虽然艾滋病仍然无法根治，但通过高效抗病毒药物治疗（鸡尾酒疗法）后，可以非常有效地控制病情的发展，延长生命，长期存活。
我国“四免一关怀”政策规定：抗病毒治疗免费。
4、艾滋病的预防措施
教师：虽然艾滋病是一种病死率极高的严重传染病，目前也还没有治愈的药物和方法，但是，艾滋病可以预防，而且，预防艾滋病是每一个人的职责，要从每一个人做起。
（以下内容课件展示）
幻灯片16：
为什么说艾滋病是能够预防的？
首先艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播和母婴传播；其次，艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。
幻灯片17：
日常生活和工作接触不会感染艾滋病
A．共同工作、劳动（共用办公用品、学习用具、农具等）
B．一般生活接触（共同进餐、拥抱、握手、礼节性接吻，游泳；共用马桶、浴盆、衣服、被褥、钞票等）
C．蚊虫叮咬、咳嗽、打喷嚏
（课件展示相关漫画图片—幻灯片18—22）
（播放“日常生活不会感染艾滋病的行为”动漫视频，以生动形象的解说让学生更直观深刻地了解“不会感染艾滋病的一些行为”）
幻灯片24：
为什么要在青少年中开展预防艾滋病健康教育？
目前，艾滋病传播与流行的条件依然存在，甚至有所加剧。青少年学生性观念已经发生较明显的变化；吸毒人群增加，且静脉吸毒的比例逐渐增高；预防艾滋病知识普遍缺乏，等等。如果没有强有力的预防艾滋病教育作保障，很容易受社会不良因素的影响和侵袭，甚至成为艾滋病的受害者。因此在青少年中开展预防艾滋病健康教育是非常重要的也是十分必要的。
艾滋病虽然可怕，但其传播方式明确。人们只要洁身自好、纠正不良行为，完全可以预防。而良好的卫生观念和行为必须从青少年时期培养。青少年具有可塑性，通过适宜的教育可以帮助他们建立健康的观念、形成良好的行为。
5、作为中学生，如何预防艾滋病病毒感染？（学生分组讨论，并做发言）
教师总结：（课件展示—幻灯片25）
作为中学生来说主要预防措施是：
（1）不发生婚前性行为；
（2）不以任何方式吸毒；
（3）不轻易接受输血和血制品。（如必须使用，要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品）；
（4）不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具。
（5）不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术；
（6）避免在日常救护时沾上受伤者的血液。
（7）不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀。
6、青少年在防治艾滋病中应承担的义务和责任（课件展示—幻灯片26）
青少年是社会和国家的未来。抓好大、中、小学健康教育和艾滋病预防教育，是从根本上解决
问题的战略措施。国家教委制定的《中小学生健康教育基本要求》和《大学生健康教育基本要求》将预防艾滋病、性病及禁止滥用药物等有关内容列入健康教育基本要求，明确规定：对中学生应加强青春期性教育和性病（包括艾滋病）防治的教育；对大学生要提倡性道德、洁身自好，警惕性病、艾滋病的发生。
教师小结：
幻灯片29：每个人都有权了解和掌握预防艾滋病的基本知识，避免危险行为，加强自我保护。从自己做起，掌握认识艾滋病的知识。让我们行动起来——全民、全社会共同抵御艾滋病。每一个有社会责任感的公民都应该积极参加艾滋病防治宣传，把懂得的艾滋病预防知识告诉其他人。希望同学们经过这节课后，也可以把你们所学到的艾滋病预防知识告诉你们身边的其他人。
（播放姚明为艾滋病宣传所拍的公益广告，让学生认识到：预防艾滋病，人人有责！）
7、考考你：
幻灯片30：
请判断下列说法是否正确：
（1）HIV损害人体的免疫系统。
（2）共用注射器吸毒可传播HIV。
（3）HIV可通过性行为传播。
（4）HIV可通过受感染的母亲传染给胎儿。
（5）与HIV感染者同在一个教室上课可感染HIV。
（6）从外表就可以看出一个人是否感染有HIV。
（7）没有方法可使你避免感染艾滋病病毒和性病。
（8）HIV可通过食物传播。
（9）HIV可通过咳嗽传播。
（10）如果你身体强壮健康，就不会得HIV/AIDS/STD。
二、“手拉手”游戏
请十个男同学上到讲台旁，参照课件展示的拉手方式（幻灯片31）“手拉手”。（播放背景音乐“给我爱的光”）
（该活动主要是为学生创造亲身体验、感悟——宣传并预防艾滋病，养成良好的生活习惯，与艾滋病病人和谐相处的活动情境）
三、活动总结：
（结合讲台旁十个学生的“手拉手”活动，利用幻灯片32：进行全课总结）
同学们，让我们携起手来，共同预防艾滋病。这样，我们的生命健康，将会像投影上面的夜景一样美丽、灿烂。
活动目标：
看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。
演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。
活动准备:
录像。
2、准备知识竞赛题十个。
3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。
4、每人写一篇《预防传染病》文章;
5、多媒体等现代化设备的准备，数码相机拍整节课活动情形，以备存档展览;
活动过程：
一、导入：
展示图片，播放录像
二、组织讨论：
传播和预防。
2、报告讨论结果
教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：
1、头发：头发整洁无异味;男生不留长发。
2、脸：洁净无污垢。
耳根干净无污垢。
4、手：手干净无污物;不留长指甲，指甲缝内无污垢。
5、红领巾：整洁，勤换洗。
衣袖无污垢;
7、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。
8、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。
9、桌兜：整洁无杂物。
三、预防传染病知识竞赛：
划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分
1、了解春季的常见传染病
春季的常见传染病有以下几种：
A流感流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感
B麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹
C流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期14—19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛
D猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天
2、如何预防?
不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播
A每天开窗通风，保持室内空气新鲜，避免交叉感染等
B不到人口密集、空气污染的场所去。
C勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手
D注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降;
E发热或有其它不适及时就医;
F避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区;
四、课堂总结：
学生活动情况和效果评价。
不要错过这篇内容丰富的“预防传染病课件”，读后必定会带来许多益处。老师的日常工作之一就是编写教案和课件，因此不能掉以轻心。良好的教案是成功教学的关键先决条件。千万别忘记将其收藏，以备下次阅读之用！
活动目标：
1.了解有关流行性传染病的相关知识。
2.能根据自己的生活经验说出并掌握预防传染病的方法。
3.学习一些基本的预防传染病的方法，增强自身预防疾病的意识。
活动重、难点：
1.了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
2.幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。
活动准备：
1．有关传染病的资料与图片。
2．课件
3.每组一张4开白纸，一盒水彩笔。
活动过程：
一、导入：
1.春天是各种传染病流行的季节，比如在春季有些小朋友就得了手足口病，你知道吗？谁来给小朋友说一说。幼儿个别说。
2.春季为什么是流行性传染病的多发季节呢？（春天气候乍暖还寒阴雨绵绵，气候多变。）
3.春季还会有哪些流行性传染病会出现呢？幼儿自由说。
4.观看课件。
5.教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、咳嗽、水痘、腮腺炎、红眼病、麻疹、手足口病等。
二、认识手足口病
1.请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）
2．教师讲述手足口病的传播途径。
3.幼儿讨论交流。
4.教师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。
三、如何预防传染病
1.提问：很多传染病的传播途径和手足口病是一样的，我们应该怎样预防传染病？（幼儿讨论并回答）
2、活动总结：预防传染病的方法。
师：多喝开水，多吃蔬菜水果，不挑食，不喝生水，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手、勤剪指甲，可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。
四、活动延伸：
记录预防传染病的方法。
1.教师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3~4种方法。
2.幼儿绘画，教师巡回指导。
3.集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴。
教学目标：
1、春季传染病相关类型与相关知识了解。
2、学会如何预防春季传染病，进行相关知识的了解。
3、让学生了解了在日常学习生活中要养成良好的个人卫生习惯，加强体育锻炼，增强抵抗力等等，使学生们懂得了只有好的、健康的身体才能更好的学习。增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。
教学方法：讲解和讨论
一、春季常见传染病
春季是呼吸道传染病的高发季节，由于天气多变，时暖时寒，气候仍然寒冷、干燥，特别是在北方，人们经历了一个漫长的冬天，当春季来临时，人体内环境很难一下子与外界环境相适应，人体的免疫力相对低下，病菌、病毒等致病微生物趁机而入、侵袭人体，特别容易引起流感、流脑、流腮等呼吸道传染病，同时随着气温转暖，手足口病等传染病也逐渐抬头。若平时不注意锻炼，再加上室内空气不流通，很容易发生呼吸道传染性疾病的流行。
流行性感冒
流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。
传播途径：以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。
主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。
易感人群：人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但维持的时间不长，病毒不断发生变异，可引起反复感染发病。
预防措施：接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒变异很快，通常每年的流行类型都有所不同。因此，每年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。另外，锻炼身体，增强体质，在流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，老年人、儿童尽量少去人群密集的地方等等，也是预防流感的有效措施。
麻疹
麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，主要发生在冬春季节。凡是没有接种过麻疹疫苗，接触后90%以上均会发病，1-5岁小儿发病率。
传播途径：病人是的传染源，病人的眼结膜、鼻、口、咽等处的分泌物(如眼泪、鼻涕、痰等)以及尿和血液中都存在着麻疹病毒。
主要症状：麻疹的潜伏期为10-11天，开始时症状像感冒，但同时出现眼红、眼皮发肿、流泪、怕光、打喷嚏、咳嗽等更严重的症状。第4天起从耳朵后面开始出现玫瑰色的斑丘疹，2-3天内皮疹遍及全身，随后疹退，脱屑。其他症状也逐渐消退。
易感人群：人群普遍易感，多见于婴幼儿，但近年来由于麻疹疫苗的广泛接种，发病年龄有后移趋势。
预防措施：尽量减少和患者及其患者家属接触是预防麻疹的关键。做好保健工作，按时接种麻疹疫苗，室内空气流通，流行季节少到公共场所，锻炼身体，增强抗病能力。
水痘
水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急性传染病。水痘患者多为1-14岁的孩子。在幼儿园和小学最容易发生和流行。虽然水痘属于急性传染病，但通常比较温和，不会引起严重的并发症。
传播途径：水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。
主要症状：水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，1-2天后开始干枯结痂，持续一周左右痂皮脱落。皮疹躯干部最多，头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。
易感人群：人群普遍易感。常见于2-10岁的儿童，一次发病可终身获得较高的免疫力。
预防措施：接种水痘疫苗是最有效、最经济的预防措施。流行期间小孩子不去人多的公共场所，经常开窗通风等也很重要。
流行性腮腺炎
流行性腮腺炎简称腮腺炎，是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬春季节容易发生，多发生于儿童。
传播途径：病人是的传染源，主要通过飞沫传染，少数通过用具间接传染，传染性强。
主要症状：本病大多数起病较急，有发热、畏寒、头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。并发症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎或_等。整个病程约7-12天。
易感人群：多见于5到15岁的儿童和青少年。一次感染后可获终生免疫。
预防措施：及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。
流行性脑膜炎
简称：流脑流行性脑膜炎由双球菌引起的急性呼吸道传染病。
传播途径：大多是通过呼吸道飞沫传播而感染。
主要症状：最初表现为上呼吸道感染，多数病人无明显症状，随后病人突然寒战，高热体温可达40℃，头痛、呕吐反复发作，早期皮肤上可见出血点或淤斑，1-2日内发展为脑膜炎，高热持续不退，头痛剧烈，频繁的呕吐，伴有惊厥，甚至出现昏迷。
易感人群：人群普遍易感。儿童发病率高。
预防措施：免疫接种是预防流脑的主要措施，接种对象为1-15周岁儿童。
手足口病
手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。
传播途径：主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病_、粘膜疱疹液而感染。
主要症状：先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红)，口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛明显。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。少数患者病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。
易感人群：婴幼儿和儿童普遍多发，3岁及3岁以下婴幼儿更容易得。成人感染后一般不发病，但会将病毒传播给孩子。
预防措施：勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公共场所。儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。
禽流感
人感染高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的以呼吸道损害为主的人急性感染性疾病。
传播途径：禽流感主要通过空气传播，病毒随病禽分泌物、排泄物及尸体的血液，器官组织、饮水和环境以及衣物、种蛋等传播，造成环境污染，亦可经过消化道和皮肤伤口而感染。
主要症状：人禽流感的潜伏期一般为1-7天，出现早期症状与一般流感相似，主要有发热、流涕、咽痛、咳嗽等，体温可达39℃以上，伴有全身酸痛，有些病人可有恶心、腹痛、腹泻、结膜炎等。
易感人群：任何年龄均具有被感染的可能性，但一般来说12岁以下儿童发病率较高，病情较重。与不明原因病死家禽或感染、疑似感染禽流感家禽密切接触人员为高危人群。
预防措施：养成良好的卫生习惯，饭前便后、接触禽类要用流水洗手;注意饮食卫生，不喝生水，进食禽肉、蛋类要彻底煮熟，加工、保存食物时要注意生、熟分开;搞好厨房卫生，不生食禽肉和内脏，解剖活(死)家禽、家畜及其制品后要彻底洗手。
结核病
结核病过去俗称“痨病”，是由结核杆菌主要经呼吸道传播引起的全身性慢性传染病，其中以肺结核最为常见，也可侵犯脑膜、肠道、肾脏、骨头、卵巢、子宫等器官。
传播途径：活动期的排菌(也就是痰涂片阳性或者痰培养阳性)肺结核病人是主要的传染源;结核病的传播途径有呼吸道、消化道和皮肤黏膜接触，但主要通过呼吸道传播。
主要症状：结核病多为缓慢起病，长期伴有疲倦、午后低热、夜间盗汗、食欲不振、体重减轻、女性有月经紊乱等症状。严重的患者可有高热、畏寒、胸痛、呼吸困难、全身衰竭等表现。肺结核病人往往伴有咳嗽、咳痰，痰中可带血丝。结核杆菌侵犯脑膜、肠道、肾脏、骨头、卵巢、子宫等器官，可有头痛、呕吐、意识障碍、消瘦、腹泻与便秘交替，还可有血尿、脓尿、脾大、贫血以及妇科疾病的症状等。
易感人群：人群普遍易感，但是与肺结核病人有密切接触的人群;机体对结核菌抵抗力较弱的人群，如幼儿、老年人、营养不良、尘(矽)肺、糖尿病患者、HIV阳性或者艾滋病人等群体是重点人群。
预防措施：首先，应该提高自身的免疫力，加强锻炼，保证充足的营养。对于婴幼儿应按时接种卡介苗，以获得免疫力。其次，应注意房间通风，避免与已确诊的传染性结核病患者密切接触。再次，应积极、有效地治疗糖尿病、矽肺、百日咳等容易诱发结核病的基础疾病
二、春季预防传染性疾病传播的常用方法：
传染病主要通过食物、口鼻飞沫及接触传播
多通风：新鲜空气能够去除过量的湿气和稀释室内污染物。应定时开窗通风，保持空气流通;让阳光射进室内，因为阳光中的紫外线具有杀菌作用;也可用食醋熏蒸房间，起到消毒效果。
勤洗手：传染病患者的鼻涕、痰液、飞沫等呼吸道分泌物以及排泄物等中含有大量的病原，有可能通过手接触分泌物和排泄物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。
常喝水：特别在气候干燥，空气中尘埃含量高，人体鼻黏膜容易受损，要多喝水，让鼻黏膜保持湿润，能有效抵御病毒的入侵，还有利于体内_泄，净化体内环境。
补充营养：适当增加水分和维生素的摄入。注意多补充些鱼、肉、蛋、奶等营养价值较高的食物，增强肌体免疫功能;多吃富含维生素c的新鲜蔬菜水果，可中和体内_提高抗病能力，增强抵抗力。
减少对呼吸道的刺激：如不吸烟、不喝酒、少食辛辣的食物，以减少对呼吸道的刺激。
避免受凉：当人体受凉时，呼吸道血管收缩，血液供应减少，局部抵抗力下降，病毒容易侵入。
坚持体育锻炼和耐寒锻炼：适当增加户外活动，因为运动不仅能促进身体的血液循环，增强心肺功能，对我们的呼吸系统也是一个很有益的锻炼。
注意生活规律：保证睡眠充足。生活不规律易使免疫系统功能减弱;充足睡眠能消除疲劳，调节人体各种机能，增强免疫力。
加强个人卫生和个人防护：要注意勤洗手、勤漱口，不要用脏手触摸脸、眼、口等部位。出门在外要尽量站在空气通畅的地方。避免去拥挤的公共场所。
早发现，早报告，早治疗：当自己或周围的人出现发热、咳嗽、呼吸困难、气短等一种或多种呼吸道症状时，应及时到医院就医并报告给相关部门，切忌不当回事，更不要自己胡乱吃药，以免延误诊断和治疗，即耽误了自己，又可能影响他人。
预防接种：及时给适龄人群接种疫苗，可有效预防许多呼吸道传染病。避免去往人群集中的地方：人群集中地场所空气质量差、通风不够，而且人群集中的地方存在传染性疾病患者的可能性较大，因此尽量避免去往人群集中的地方。
简单做到如下几点：
1、注意饮食卫生，避免病从口入;
2、避免与患儿接触，幼托机构发现病人，要采取隔离措施;
3、平时应加强体质锻炼;
4、调理脾胃，及早治疗食积。
5、流行时，做好环境、食品卫生和个人卫生;
6、饭前便后要洗手，预防病从口入;
7、家长尽量少让孩子到拥挤公共场所，减少被感染机会;
三、讨论下列行为好不好：
1、咳嗽没用手捂住嘴;
2、打疫苗害怕，就不打了;
3、平时不注意锻炼;
4、不洗手就吃饭(东西)。
四、学生交流如何预防传染病：
1、养成良好的卫生习惯，提高自我防病能力。
2、加强体育锻炼，增强对传染病的抵抗力。
3、按规定进行预防接种，提高免疫力。
4、搞好环境卫生，消灭传播疾病的蚊、蝇、鼠、蟑螂等害虫。
5、传染病人要早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗、防止交叉感染。
6、传染病人接触过的用品及居室均严格消毒。
五、向全班同学提出要求：
预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：
1、头发：头发整洁无异味;男生不留长发。
2、脸：洁净无污垢。
3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。
4、手：手干净无污物;不留长指甲，指甲缝内无污垢。
5、衣服：衣服整洁，勤换洗;衣领、衣袖无污垢;
6、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带
7、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。桌兜：整洁无杂物。
六、总结：
同学们，通过今天的班会课，我们不仅对传染病有了更进一步的认识与了解，更重要的是我们知道了如何去做才能更好的预防传染病，并且，通过刚才大家的交流又进一步加深了印象，那么，希望我们同学能够从今天做起，从我做起，人人都做讲卫生的好孩子，远离各种传染病，愿我们都能够健康成长。
预防春季传染病
——“打造健康城市，享受幸福生活”教案 教学目标：让学生知道春季高发传染病的种类及如何预防这些传染病，养成良好的卫生习惯。
教学过程：
一、导入，出示课件，展示各类传染病的名称及症状。1流行性感冒
流行性感冒又叫流感，是因流感病毒造成的急性呼吸道传染病，是春季传染病中传染率最高的。流感的传播途径主要以空气飞沫为主要途径，因此在人群中感染的几率较高。
2流行性脑脊髓膜炎
流行性脑脊髓膜炎也叫流脑，传染性较强。它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病。流脑传染性较强，只要是带菌者以空气飞沫直接传播为主，儿童最容易感染。流脑发病初期流鼻涕、咳嗽、头痛、发热等现象级易被错判为感冒。
3麻疹
麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，通常患病后就具有持久的免疫力，二次复发极为少见。麻疹是也是通过病人的呼吸道飞沫来传染的。该病症0.5岁至5岁幼儿发病率最高，对于又打过麻疹疫苗者且未得过麻疹的人具有传染性。
4水痘 水痘是带状疱疹病毒引起传染性疾病，水痘的表现是发热，并出现红色斑丘疹。该病症的传染的媒介有空气、水、饮食、接触、生物媒介等。
二、师生交流，如何预防春季传染病？的方法及措施 课件出示预防春季传染病的方法及措施
当我们明白了上述常见的春季传染疾病后，我们可以遵循控制传染源，保护易感者、切断传播途径的原则来预防春季传染病。
接种疫苗，免受感染
对于年幼的儿童或者抵抗力差的人，可以到妇幼保健所或者是当地疾控中心接种某些疫苗，使身体产生病毒抗体，避免病毒感染。
1、开窗通风，远离人员密集区 春天里要注意空气来流通，可以通过每天开窗通风，保持室内的空气新鲜，对于教室、会议室等人员聚集的场合尤其要注意。此外不要到贸市场、个体饮食店、游艺活动室等人口密集、人员混杂、空气污染的场所去。
2、补充营养，提高免疫力
通过合理膳食，增加营养来提高自身的免疫力。多食用富含蛋白质、糖及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等食品来摄入足够的维生素并多喝水促进新陈代谢。偏食挑食的孩子最容易发生免疫力下降，要想增强身体的抗病能力，合理、均衡营养非常重要。家长可以有意识地增加含钙量丰富的鱼虾、豆制品，适当增加优质蛋白质，注意蔬菜水果的摄取，适当搭配粗粮和杂粮，避免高糖分、高脂肪和油炸食品。
3、加强锻炼，提高体质
除了通过饮食调理补充营养外，也要加强体育锻炼，来增强体质。锻炼身体可增加血液循环，提高皮肤调节温度的能力，维护淋巴系统的功能，从而增强身体的抗病能力。
可以到郊外、户外慢跑、做操、打拳等，呼吸新鲜空气、筋骨舒展、强身健体。当然也要注意劳逸结合，合理休息，做到生活有规律，千万不要过度疲劳，以免免疫能力下降，适得其反。
4、注意个人卫生，养成良好习惯 养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，用洗手液和流动清水彻底清洗干净（不用不干净的毛巾擦手），不吃带皮水果，不喝生水，不吃不清洁的食物，不生吃海鲜肉类食品；一旦出现发热等病症及时就医。
5、适当消毒，远离传染源。避免接触传染病人，不去传染病流行的地区；如果要去到医院则最好戴上口罩，回家后要及时洗手，避免交叉感染；对于家中有已感染的病人则要对其用过的物品及房间进行消毒，如用含氯消毒剂喷洒、擦拭房内门把手、桌面、地面，在日光下晾晒衣被通过紫外线进行杀菌。
6、科学穿衣：遵循传统的“春捂秋冻”的规律，初春不要急着脱去冬装，尤其要注意脚部保暖，根据天气变化和体质情况，适时增减衣服。
7、多喝开水：有利于体内毒素排泄，净化体内环境。
8、保证睡眠：晚间要保证孩子充足的睡眠，不使孩子过度疲劳，因为失衡的生活会带来失衡的免疫反应。
三、小结
春季传染病虽多，只要做到四个早：早发现、早隔离、早诊断、早治疗，就可以有效地预防传染病的感染。
活动目标：
1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。
2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。
活动准备:
1、关于预防传染病的挂图、录像。
2、准备知识竞赛题十个。
3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。
4、每人写一篇《预防传染病》文章;
5、多媒体等现代化设备的准备，数码相机拍整节课活动情形，以备存档展览;
1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。
4、手：手干净无污物;不留长指甲，指甲缝内无污垢。
三、预防传染病知识竞赛：
春季的常见传染病有以下几种：
A 流感 流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感
B 麻疹 是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹
C 流行性腮腺炎 是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期14—19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛
D 猩红热 是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天
2、如何预防?
不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播
B 不到人口密集、空气污染的场所去。
D 注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降;
E 发热或有其它不适及时就医;
F 避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区;
四、课堂总结：
今天，泰安市结核病防治工作现场会暨防痨协会年会在我区召开，这是对我区卫生工作的关心支持和鼓励鞭策。首先，我代表泰山区卫生局对各位领导和同志们莅临检查指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
泰山区1985年5月设立。全区辖5个街道、2个镇，共68个社区、126个行政村，总面积336.8平方公里，辖区总人口63.2万人，其中自有人口36万人。__年年，全区实现国民生产总值94.33亿元，地方财政收入6亿元，城镇居民人均可支配收入达到1.35万元，农民人均纯收入达到5614元。
区委、区政府高度重视结核病防治工作。近年来，在省市卫生部门的关心支持下，我区结核病防治工作以健康教育为先导，以实施省级结核病控制项目为载体，以创建全省结核病防治示范县为动力，取得了突破性进展。先后成功实施了两轮省级结核病控制项目，结核病人发现率、转诊率、追踪率均大幅提高;__年又申请成为全省首批构建无结核病的和谐校园项目试点县。元月份顺利通过山东省结核病防治示范县评审团验收，并取得第一名的好成绩。通过积极探索与实践，我区形成了领导重视、设施一流、市区联动、社区和学校两大领域突出的城区结核病控制新体系，各项指标均达到《全国结核病防治管理规划》目标要求。现将工作汇报如下：
结核病控制是一项社会系统工程，需要政府高度重视，有关部门大力支持与协作，也需要广大群众的自觉行动和广泛参与。为此，区政府将结核病防治工作作为“民心工程、德政工程”列入政府议事日程，从讲政治、讲大局和深入贯彻落实科学发展观，构建和谐社会的高度，加强结核病防治，不断加大对结核病防治工作的领导和扶持力度。
1、强化政府领导，实行目标考核。区政府成立了分管区长任组长，各有关部门为成员的结核病防治领导小组，负责全区结核病防治工作的协调和督导检查。__年，区委书记张志华同志来疾控中心调研结核病防治工作，充分体现了区委、区政府对结防工作的高度重视。同时，全面推行结核病防治目标责任制，层层签定目标管理责任书;实行结核病防治重点督导，并作为疾病预防控制的重要指标予以考核。
2、加大规划力度，深化部门协作。区政府把结核病防治工作列入政府议事日程，纳入国民经济和社会发展规划，作为“两个体系”建设的重要组成部分加以贯彻。制定了《泰山区结核病防治规划及实施计划》，在全区范围内张贴区政府《关于免费检查治疗肺结核病的布告》__多张。各成员单位按照职责制定工作计划并认真贯彻，促进了结核病防治策略与措施的落实。
3、加强机制建设，保证工作落实。先后出台结核病防治网络建设、考评标准、网络直报等规定，把结核病列入城镇职工医疗保险和新农合的报销范围。财政部门自__年起每年按人均0.1元设立结核病防治经费并及时拨付疾控中心。
健全完善县乡村三级防痨网络，形成区管处镇、处镇管村、村管患者的“三级联网，一体防治”的工作局面，是全面提高结核病防治水平的重要保障。
1、强化“龙头建设”，突出区结防机构的带头作用。首先，加强人力资源建设，结防人员学历层次高、技术全面，全部具有大专以上学历。其次我区结防机构房屋建筑面积充足、设施齐全，尤其是结合实施省项目配备的_光机，投资15万元建设了流程合理的放射室，投资10万元建成了高标准的p2结核病实验室，受到省、市领导的高度评价。
2、加强网络报告，做好病人网络追踪。为确保辖区各级医疗保健机构对发现的肺结核病人或可疑病人及时转诊到区结防机构进行确诊登记和治疗管理，自__年起，我们建立了传染病网络直报系统，利用大疫情网络积极开展结核病人转诊追踪，通过电话追踪、管理医生追踪和结防机构督导追踪，使病人追踪率达到100%，追踪到位率达到90%以上。
3、落实责任制度，加强督导检查。区卫生部门将结核病防治纳入全区卫生工作年度考核和院长年薪制考核的重要内容，突出肺结核病人疫情网络报告和归口管理，对签订的目标责任书落实情况每年进行两次检查，并在全区通报，有力的促进了结防工作的开展。
活动目的：
通过这次班会，使同学们认识到，我们在学校时要注意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是预防禽流感的关键
课前准备：
学生收集有关不良的饮食习惯及禽流感知识的资料。
活动过程：
一、班主任老师引出本次班会的内容：
最近一段时间，禽流感作为传染病在一些地方出现，为了更好的预防禽流感、保证学生身体健康，特别召开主题班会。
二、简要介绍禽流感：（班长）
禽流感是由禽流感病毒引起的一种急，也能感染人类，感染后的症状主要表现为高热、咳嗽、流涕、肌痛等，多数伴有严重的肺炎，严重者心、肾等多种脏器衰竭导致死亡，病死率很高。此病可通过消化道、呼吸道、皮肤损伤和眼结膜等多种途径传播，人员和车辆往来是传播本病的重要因素。
三、预防措施：（学生交流）
1、用流动水和肥皂洗手，保持个人卫生；注意室内勤通风换气；打喷嚏、咳嗽、擦鼻涕要用纸巾、手帕掩盖口鼻；做到勤洗澡，勤换衣服；不吃零食和油炸类食品等
2、吃禽肉要煮熟、煮透，食用鸡蛋时蛋壳应用流水清洗，应烹调加热充分，不吃生的或半生的鸡蛋。
3、不要喂饲野鸽或其他雀鸟，如接触禽鸟或禽鸟粪便后，要立刻彻底清洗双手。外出在旅途中，尽量避免接触禽鸟，例如不要前往观鸟园、农场、街市或到公园活动，不要喂饲白鸽或野鸟等。
4、不要轻视重感冒，禽流感的病症与其他流行性感冒病症相似。
5、特别注意尽量避免直接接触病死禽、畜。
6、这段时间也尽量少吃肉类食品，饮食要清淡，要保持良好生活习惯，注意营养平衡，保持充足的睡眠和休息，多吃水果、多饮水，避免疲劳。
四、班主任小结：
只要同学们注意讲卫生，认真做好预防工作，就可以将禽流感拒之门外。
目标要求
对学生重点进行了预防流行性感冒、腮腺炎、水痘、肠道感染等传染病的教育，增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。
主要内容
一、流感怎样传播及其特点：
流感病人和无症状的隐性感染者的鼻涕、口水等呼吸道分泌物中含有大量的流感病毒，通过呼气、讲话、咳嗽、打喷嚏等方式喷出飞沫，把病毒传给别人，接触或共用病人的食具、毛巾、洗脸盆等盥洗用具、玩具等物品也可被传染。
流感多发于冬春季节，男女老幼普遍易感，人多在室内关闭门窗活动，是流感发病高峰。流感病毒会经常发生变化侵犯人体，人可能一生得多次流感。
二、流感的预防：
1、劳逸结合，锻炼身体增强体质，注意添衣防止受凉。
2、教室、办公室经常定期开窗换气，保持室内空气流通、新鲜。
3、病人尽可能留在家中隔离、治疗，以免传染他人。
4、家中病人的衣物、食具、盥洗用具严格分开，单独清洗消毒有条件的可用食醋对室内空气进行熏蒸消毒。
5、在医生的指导下，与病人密切接触的家人、同事等可服用中西药物预防（如板蓝根等）。
6、流行季节尽可能减少到人多的公共场所。
7、接种流感疫苗是基本措施，大多数人可有效预防流感。老人儿童和慢性病体弱的人最应该接受接种，但对鸡蛋过敏和正患流感的人禁用疫苗。
一、活动目的：
1、通过班会让学生对传染病的发生、传播有一个全面的认识，让学生知道传染病都有哪些。
2、让学生了解传染病的预防知识，进行预防流行性感冒、腮腺炎、尤其是H7N9禽流感的预防教育。
3、增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。
二、活动背景：
针对全国部分地区和学校容易出现人传染病，为了预防传染病的发生，所以通过本周主题班会认真做好学校传染病防控工作，切实保障师生身体健康。
三、活动过程：
（一）谈话导入：
同学们，最近全国部分地区和学校容易出现人传染病，为了预防传染病的发生，初春、秋季的气候乍暖还寒，是传染病的多发季节。从比较常见的传染病（如流感、风疹、麻疹、水痘、腮腺炎）到比较少见但更致命的流脑、出血热等，都是常见的呼吸道传染病，加强个人卫生和防护十分关键。
历史上传染病的流行：？1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短 5年间，欧洲人口减少了近1/2。传染病的大流行是人类的灾难。
?1918年全球爆发流感，死亡人数达20xx万，其中美国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多。
调查：从小到大你患过那些病？
（二）学生讨论并掌握有关知识。
1、传染病与非传染病有什么不同？
近视眼：由于患者自身的眼部结构发生变化引起的，不能传染。
结膜炎：由于外来的致病细菌或病毒引起的，具有传染性。
病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。
传染病：是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
特点：传染性、流行性
2、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？
要经过以下几个环节：
1、传染源
2、传播途径
3、易感人群
传染病流传的三个基本环节：
传播途径
传染源 易感人群
传染源：能够散播病原体的人或动物（可以是患者也可是携带者）。
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，可为空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群。
资料分析
1、分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？
流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。
2、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染甲肝。饭店的餐具要严格消毒，这样做可以 将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客感染上传染病。
常见的传染病种类
类 型 常见的传染病 引发疾病的主要途径
呼吸道 流行性感冒、肺结核、腮腺炎、麻疹、百日咳等 飞沫、空气
消化道 蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎等 饮水、食物
血液 乙型肝炎、疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病等 注射器、吸血昆虫
体表 血吸虫病、沙眼、狂犬病、破伤风、淋病等 接 触
分组讨论：如何从身边做起，如何讲好卫生，如何预防各种传染病。
1、教室必须要每天通风、保持空气流动。定时打开门窗自然通风，可有效降低室内空气中微生物的数量，改善室内空气质量，调节居室微小气候，是最简单、行之有效的室内空气消毒方法。最近可能是由于气温下降的原因，我们发现班级开窗通风做的不是很好，希望教室的窗户只要天气条件允许，上课时尽可能打开，无论天气怎么样，下课时都应该打开所有的门窗。
2、接种疫苗。常见的传染病现在一般都有疫苗，进行计划性人工自动免疫是预防各类传染病发生的主要环节，预防性疫苗是阻击传染病发生的最佳积极手段。如果同学们家庭条件允许，不防建议你到就近的接种单位接种相关的疫苗。
3、养成良好的卫生习惯，是预防传染病的关键。要保持学习、生活场所的卫生，不要堆放垃圾。饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗手，打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子应用卫生纸掩盖，用过的卫生纸不要随地乱仍，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，不随地吐痰，个人卫生用品切勿混用。
4、加强锻炼，增强免疫力。应积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天锻炼能使身体气血畅通，筋骨舒展，体质增强。在锻炼的时候，必须注意气候变化，要避开晨雾风沙，要合理安排运动量，进行自我监护身体状况等，以免对身体造成不利影响。
5、生活有规律。 睡眠休息要好。生活有规律，保持充分的睡眠，对提高自身的抵抗力相当重要。要合理安排好作息，每天的睡眠时间不应少于8个小时。做到生活有规律，劳逸结合，无论学习或其他活动使身体劳累过度，必然导致抵御疾病的能力下降，容易受到病毒感染。
6、衣、食细节要注意。秋季气候多变，早晚温差较大，极易降低人体呼吸道免疫力，使得病原体极易侵入。同学们必须根据天气变化，适时增减衣服，合理安排好饮食，饮食上不宜太过辛辣，太过则助火气，也不宜过食油腻。要减少对呼吸道的刺激，如不吸烟、不喝酒，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等。
7、切莫讳疾忌医。由于秋季呼吸道传染病初期多有类似感冒的症状，易被忽视，因此身体有不适应及时告诉父母亲带你看医生，特别是有发热、皮疹症状，应尽早明确诊断，及时进行治疗。如有传染病的情况，应立刻隔离、绝对不可到带病坚持上课。采取隔离措施，以免范围扩大。
食品安全教育。
总结：
1、传染病的概念
2、传染病流行的三个基本环节
3、预防传染病的一般措施
同学们，通过今天的“传染病及其预防”主题班会，我们了解了更多的传染病的防治知识，希望大家要爱护自己的生命，珍爱自己的生命，并回家向家人做宣传，发动家人讲好卫生，预防各种疾病。
预防春季传染病，健康伴我行
学习目标：
1、了解春季常见传染病的症状和传播途径。
2、了解春季预防传染病的途径。学习活动：
一、讨论春季常见传染病的症状和传播途径。
流行性感冒：流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。
传播途径：以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。
麻疹：麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，主要发生在冬春季节。凡是没有接种过麻疹疫苗，接触后90%以上均会发病，1-5岁小儿发病率最高。
传播途径：病人是唯一的传染源，病人的眼结膜、鼻、口、咽等处的分泌物（如眼泪、鼻涕、痰等）以及尿和血液中都存在着麻疹病毒。
主要症状：麻疹的潜伏期为10-11天，开始时症状像感冒，但同时出现眼红、眼皮发肿、流泪、怕光、打喷嚏、咳嗽等更严重的症状。第4天起从耳朵后面开始出现玫瑰色的斑丘疹，2-3天内皮疹遍及全身，随后疹退，脱屑。其他症状也逐渐消退。
水痘：水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急性传染病。水痘患者多为1-14岁的孩子。在幼儿园和小学最容易发生和流行。虽然水痘属于急性传染病，但通常比较温和，不会引起严重的并发症。
传播途径：水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。
主要症状：水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，1-2天后开始干枯结痂，持续一周左右痂皮脱落。皮疹躯干部最多，头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。
流行性脑脊髓膜炎：流行性脑脊髓膜炎，简称流脑，是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病。
传播途径：大多是通过呼吸道飞沫传播而感染。
主要症状：最初表现为上呼吸道感染，多数病人无明显症状，随后病人突然寒战，高热体温可达40℃，头痛、呕吐反复发作，早期皮肤上可见出血点或淤斑，1-2日内发展为脑膜炎，高热持续不退，头痛剧烈，频繁的呕吐，伴有惊厥，甚至出现昏迷。
手足口病：手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。传播途径：主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。主要症状：先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红)，口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛明显。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。少数患者病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。
人感染高致病性禽流感：人感染高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的以呼吸道损害为主的人急性感染性疾病。
传播途径：禽流感主要通过空气传播，病毒随病禽分泌物、排泄物及尸体的血液，器官组织、饮水和环境以及衣物、种蛋等传播，造成环境污染，亦可经过消化道和皮肤伤口而感染。
主要症状：人禽流感的潜伏期一般为1-7天，出现早期症状与一般流感相似，主要有发
热、流涕、咽痛、咳嗽等，体温可达39℃以上，伴有全身酸痛，有些病人可有恶心、腹痛、腹泻、结膜炎等。
二．预防春季传染性疾病的主要措施。
多通风：新鲜空气能够去除过量的湿气和稀释室内污染物。应定时开窗通风，保持空气流通;让阳光射进室内，因为阳光中的紫外线具有杀菌作用;也可用食醋熏蒸房间，起到消毒效果。
勤洗手：传染病患者的鼻涕、痰液、飞沫等呼吸道分泌物以及排泄物等中含有大量的病原，有可能通过手接触分泌物和排泄物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。
常喝水：特别在气候干燥，空气中尘埃含量高，人体鼻黏膜容易受损，要多喝水，让鼻黏膜保持湿润，能有效抵御病毒的入侵，还有利于体内毒素排泄，净化体内环境。
补充营养：适当增加水分和维生素的摄入。注意多补充些鱼、肉、蛋、奶等营养价值较高的食物，增强肌体免疫功能;多吃富含维生素c的新鲜蔬菜水果，可中和体内毒素，提高抗病能力，增强抵抗力。
减少对呼吸道的刺激：如不吸烟、不喝酒、少食辛辣的食物，以减少对呼吸道的刺激。避免受凉：当人体受凉时，呼吸道血管收缩，血液供应减少，局部抵抗力下降，病毒容易侵入。
坚持体育锻炼和耐寒锻炼：适当增加户外活动，因为运动不仅能促进身体的血液循环，增强心肺功能，对我们的呼吸系统也是一个很有益的锻炼。
注意生活规律：保证睡眠充足。生活不规律易使免疫系统功能减弱;充足睡眠能消除疲劳，调节人体各种机能，增强免疫力。
加强个人卫生和个人防护：要注意勤洗手、勤漱口，不要用脏手触摸脸、眼、口等部位。出门在外要尽量站在空气通畅的地方。避免去拥挤的公共场所。
早发现，早报告，早治疗：当自己或周围的人出现发热、咳嗽、呼吸困难、气短等一种或多种呼吸道症状时，应及时到医院就医并报告给相关部门，切忌不当回事，更不要自己胡乱吃药，以免延误诊断和治疗，即耽误了自己，又可能影响他人。
预防接种：及时给适龄人群接种疫苗，可有效预防许多呼吸道传染病。
三、总结
针对当前在我国部分省市出现的禽流感病疫情，我们学校和各个班级采取了一系列安全措施，全方位预防禽流感病。同学们一定要明白禽流感病的一些症状，知道一些护理措施：
1、不要与禽类接触；
2、多喝温开水，不喝生水；
3、注意教室等场所通风增加学生户外活动，增强体质，预防疫情发生等等。
同时，还要求每位同学必须熟背卫生部提出的15字方针：勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒太阳。
让我们在学习春季传染病防治知识中，提高全体师生的预防传染病的意识，共同创造健康的生活。
活动目标：
1.了解感冒信息以及预防感冒的方法。
2.懂的身体健康的重要性，学习保护身体。
3.了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备：
细菌图片、幻灯、幼儿自身感冒的经验
活动过程：
一、回忆感冒的感觉
提问：1.你们都感冒过吧，那你感冒了以后有什么感觉？出现那些症状？
1)咳嗽，喉咙痛
2)鼻塞，流鼻涕
3)发热，头痛
2.感冒了以后，应该怎么办？（有什么好办法让身体快点好起来）
1)及时就医
2)按时吃药
3)注意休息
二、了解感冒的原因
提问：说说你是为什么感冒了？
1.受凉了，冷了（教育幼儿根据冷暖穿脱衣）
2.被传染了（提问：那为什么有的人容易被传染，有的不呢？
a.是否有接触到病毒
b.人的个体差异）
三、讨论预防感冒的方法
1.勤洗手，洗澡，注意卫生
2.尽量避免与感冒患者接触
3.少去人员密集的地方，特别市室内
4.加强体育锻炼
5.均衡饮食
6.充足的睡眠
活动反思：
针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。
活动目标：
1．了解感冒的起因以及感冒对身体的影响，掌握预防感冒的简单知识。
2．能大胆地设计预防感冒宣传画，创编宣传儿歌。
3．能积极主动地参与活动，向人们宣传预防感冒的简单方法。
活动准备：
1．确定宣传路线
2．各色彩纸、一次性筷子、照相机
活动过程：
一、介绍感冒的感受，了解感冒预防知识。
二、教师交代活动目的与要求。
三、师幼共同说说宣传标语、编儿歌。
1．幼儿以组为单位，自由创编宣传标语和儿歌
2．请个别幼儿创编，其他幼儿一起跟着说一说
四、幼儿设计宣传画，教师指导。
1．提醒幼儿注意根据自己想的方法画宣传画。
2．提醒幼儿注意画面的整洁。
五、师幼共同前往玉山广场宣传。
1．教师交代要求，并提醒幼儿注意筷子的安全，不要戳到其他小朋友。
2．幼儿一起喊口号、念儿歌。
3．幼儿手拿红旗向路人宣传。
六、回园交流。
1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。
教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：
4、手：手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。
春季的常见传染病有以下几种：
A、流感流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感
B、麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹
C、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期14—19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛
D、猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天
2、如何预防？
不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播
B、不到人口密集、空气污染的场所去。
D、注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降；
E、发热或有其它不适及时就医；
F、避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区。
春季预防传染病安全教案
八（2）班
学习目标：1.了解春季常见传染病的症状和传播途径。
2.了解春季预防传染病的途径。学习活动：
一．讨论春季常见传染病的症状和传播途径。
流行性感冒
流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。
传播途径：以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。
主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。
麻疹
麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，主要发生在冬春季节。凡是没有接种过麻疹疫苗，接触后90%以上均会发病，1-5岁小儿发病率最高。
传播途径：病人是唯一的传染源，病人的眼结膜、鼻、口、咽等处的分泌物（如眼泪、鼻涕、痰等）以及尿和血液中都存在着麻疹病毒。
主要症状：麻疹的潜伏期为10-11天，开始时症状像感冒，但同时出现眼红、眼皮发肿、流泪、怕光、打喷嚏、咳嗽等更严重的症状。第4天起从耳朵后面开始出现玫瑰色的斑丘疹，2-3天内皮疹遍及全身，随后疹退，脱屑。其他症状也逐渐消退。
水痘 水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急性传染病。水痘患者多为1-14岁的孩子。在幼儿园和小学最容易发生和流行。虽然水痘属于急性传染病，但通常比较温和，不会引起严重的并发症。
传播途径：水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。
主要症状：水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，1-2天后开始干枯结痂，持续一周左右痂皮脱落。皮疹躯干部最多，头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。
风疹
风疹是由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病。
传播途径：传染源主要是病人和先天性风疹的患儿，病人鼻咽部分泌物（如鼻涕、痰等）、血及尿中均带有病毒，主要经空气飞沫传播，一年四季均可传染得病，以冬春季为多。风疹病毒还可通过胎盘感染胎儿，如果孕妇在怀孕期间感染本病，可导致胎儿畸形。
主要症状：以低热、上呼吸道轻度炎症、全身散布红色斑丘疹及耳后、枕部淋巴结肿大为特征，若孕妇在妊娠早期感染风疹可能导致胎儿先天畸形。
流行性腮腺炎
流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”，是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬春季节容易发生，多发生于儿童。传播途径：病人是唯一的传染源，主要通过飞沫传染，少数通过用具间接传染，传染性强。
主要症状：本病大多数起病较急，有发热、畏寒、头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。并发症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎或睾丸炎等。整个病程约7-12天。
流行性脑脊髓膜炎
流行性脑脊髓膜炎，简称流脑，是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病。
传播途径：大多是通过呼吸道飞沫传播而感染。
主要症状：最初表现为上呼吸道感染，多数病人无明显症状，随后病人突然寒战，高热体温可达40℃，头痛、呕吐反复发作，早期皮肤上可见出血点或淤斑，1-2日内发展为脑膜炎，高热持续不退，头痛剧烈，频繁的呕吐，伴有惊厥，甚至出现昏迷。
手足口病
手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。
传播途径：主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。
主要症状：先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红)，口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛明显。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。少数患者病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。人感染高致病性禽流感
人感染高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的以呼吸道损害为主的人急性感染性疾病。
传播途径：禽流感主要通过空气传播，病毒随病禽分泌物、排泄物及尸体的血液，器官组织、饮水和环境以及衣物、种蛋等传播，造成环境污染，亦可经过消化道和皮肤伤口而感染。
主要症状：人禽流感的潜伏期一般为1-7天，出现早期症状与一般流感相似，主要有发热、流涕、咽痛、咳嗽等，体温可达39℃以上，伴有全身酸痛，有些病人可有恶心、腹痛、腹泻、结膜炎等。
结核病
结核病过去俗称“痨病”，是由结核杆菌主要经呼吸道传播引起的全身性慢性传染病，其中以肺结核最为常见，也可侵犯脑膜、肠道、肾脏、骨头、卵巢、子宫等器官。
传播途径：活动期的排菌（也就是痰涂片阳性或者痰培养阳性）肺结核病人是主要的传染源；结核病的传播途径有呼吸道、消化道和皮肤黏膜接触，但主要通过呼吸道传播。
主要症状：结核病多为缓慢起病，长期伴有疲倦、午后低热、夜间盗汗、食欲不振、体重减轻、女性有月经紊乱等症状。严重的患者可有高热、畏寒、胸痛、呼吸困难、全身衰竭等表现。肺结核病人往往伴有咳嗽、咳痰，痰中可带血丝。结核杆菌侵犯脑膜、肠道、肾脏、骨头、卵巢、子宫等器官，可有头痛、呕吐、意识障碍、消瘦、腹泻与便秘交替，还可有血尿、脓尿、脾大、贫血以及妇科疾病的症状等。
二．预防春季传染性疾病的主要措施。
多通风：新鲜空气能够去除过量的湿气和稀释室内污染物。应定时开窗通风，保持空气流通;让阳光射进室内，因为阳光中的紫外线具有杀菌作用;也可用食醋熏蒸房间，起到消毒效果。
勤洗手：传染病患者的鼻涕、痰液、飞沫等呼吸道分泌物以及排泄物等中含有大量的病原，有可能通过手接触分泌物和排泄物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。
常喝水：特别在气候干燥，空气中尘埃含量高，人体鼻黏膜容易受损，要多喝水，让鼻黏膜保持湿润，能有效抵御病毒的入侵，还有利于体内毒素排泄，净化体内环境。
补充营养：适当增加水分和维生素的摄入。注意多补充些鱼、肉、蛋、奶等营养价值较高的食物，增强肌体免疫功能;多吃富含维生素c的新鲜蔬菜水果，可中和体内毒素，提高抗病能力，增强抵抗力。
减少对呼吸道的刺激：如不吸烟、不喝酒、少食辛辣的食物，以减少对呼吸道的刺激。
避免受凉：当人体受凉时，呼吸道血管收缩，血液供应减少，局部抵抗力下降，病毒容易侵入。
坚持体育锻炼和耐寒锻炼：适当增加户外活动，因为运动不仅能促进身体的血液循环，增强心肺功能，对我们的呼吸系统也是一个很有益的锻炼。注意生活规律：保证睡眠充足。生活不规律易使免疫系统功能减弱;充足睡眠能消除疲劳，调节人体各种机能，增强免疫力。
加强个人卫生和个人防护：要注意勤洗手、勤漱口，不要用脏手触摸脸、眼、口等部位。出门在外要尽量站在空气通畅的地方。避免去拥挤的公共场所。
早发现，早报告，早治疗：当自己或周围的人出现发热、咳嗽、呼吸困难、气短等一种或多种呼吸道症状时，应及时到医院就医并报告给相关部门，切忌不当回事，更不要自己胡乱吃药，以免延误诊断和治疗，即耽误了自己，又可能影响他人。
预防接种：及时给适龄人群接种疫苗，可有效预防许多呼吸道传染病。
避免去往人群集中的地方：人群集中地场所空气质量差、通风不够，而且人群集中的地方存在传染性疾病患者的可能性较大，因此尽量避免去往人群集中的地方。
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