制定目标，制定计划，然后采取大量行动。在此之前，必须详细了解工作中的具体情况和可能出现的问题，才能建立一个更有实施价值的方案。这篇文章将极大地帮助您理解“剪纸方案”。请将此页面添加至您的浏览器收藏夹以便随时阅读！
剪纸——综合实践活动方案默认分类 2007-10-23 22:10:38 阅读1406 评论5 字号：大中小订阅
1、 课程设计的背景与研究目的
剪纸艺术是一门古老的民间艺术，过去常在喜庆的场合出现，比如嫁娶、春节……并以其表现的内容形象生动、趣味性强、制作方法简单而被大众所接受。
在这门艺术引入校园后，其表现的内容也发生了变化，涉及到了植物、动物、用具、装饰图案等各个方面，也更具有了浓郁的儿童气息和时代气息。在中学开设剪纸课程，不仅可以培养学生的实践能力和创新能力，而且可以继承和延续这一传统文化。
二、综合实践活动的具体目标
1通过剪纸民间文化资源的开发利用，可以培养祖国各地学生对民间艺术的热爱。以激发学生的审美情趣，陶冶情操。
2在实践活动中，要培养学生的创新意识和创新能力，使学生在合作与交流的过程中感受成功，获得积极的情感体验
3、使剪纸成为我校艺术教育的特色，认识、了解剪纸的基本符号和基础的纹理图案，初步掌握一定的剪纸技巧，能够独立设计、制作较为复杂的剪纸作品
3、 综合实践活动课程形式与内容安排
1、活动形式：
本课程分为三个阶段进行，由易到难，循序渐进，一步一步引导学生逐步认识、了解、掌握这门艺术，并从中获得动手创造美的乐趣，感受到成功的喜悦。
我们学校是一所百年名校，历史悠久，文化底蕴深厚。苏州是一个文化艺术的地方，许多民间艺术都聚集在这里并展出。民间文化艺术之一的剪纸文化又是一朵特色文化的奇葩，沉淀了华夏几千年的文化，是我国哲学、美学、民俗等多方面的结晶，具有强烈的民族特色和旺盛的生命力。
“越是民族的，越是世界的。”联合国教科文组织把“剪纸”列为“世界文化十大遗产”之一；中国文化部把“剪纸”作为“中国民间艺术十年抢救工程”之列……但如今民间剪纸后继乏人，在城市中更是少人问津。有识之士呼唤我们社会给予民间剪纸以足够的重视，不能让中国这一奇葩在经济腾飞的当今却走向消亡，而不让民间剪纸消亡就必须培养热爱剪纸艺术的土壤。
因此让全体同学们拿起剪刀来，让他们以对祖国传统文化之爱来担负起这个“传人”的责任。
具有浓郁民族风情的剪纸文化生动形象地反映了江南水乡特色及地方人民的文化需求、民俗风格和审美情趣、审美价值、审美习惯，同时也为教师和学生提供一个走进民间文化，亲近剪纸艺术和深入学习、了解民间文化资源的平台。
四、活动准备：
教具准备：
1为学生准备一些简单而有代表性的剪纸作品，并附上简介。
2、准备图书角（含有简直内容的书籍）、网络角（一至两台可以上网的电脑）、制作角（纸、剪刀、图纸、小刀等等）。
五、教学过程：
教师教学行为
学生学习行为 备注
1、组织教学：
同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。千百年来，剪纸以其独特的表现力，与人们的生活结下了不解之缘，在民族艺术史上谱写了一场无声的乐章。
学生倾听老师的简单介绍。
在这里，老师展示了课件的第一部分，主要以剪纸幻灯片为主，辅以民间**。
2、导入：今天老师就要带着大家一起去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了好多剪纸礼物，都藏在你们的课桌里，你们赶快一起看看吧！（教师放古典**）
学生们将发现剪纸作品，分组参观对方的礼物，并仔细阅读作品所附的剪纸知识介绍
这里让学生了解什么样的剪纸，激发学生的兴趣。
3、建立学习小组，制定研究方案： （1）师：看了老师给你们的礼物，你们都了解到了剪纸的哪些知识？你们对什么方面最感兴趣呢？
（2）师:请你们研究一下，我们可以从哪些方面来研究剪纸呢？（3） 老师：请自由组合，找到一个你喜欢学习和讨论的方面，并制定自己的研究计划。
（4） 请考虑一个好的小组。我们先谈谈吧。
（1） 学生：剪纸分为不同的图案：人物、花草、鸟、动物等。
（2） 学生：历史、类型、材料、制作方法、风格等。（3）学生自由组合，建立学习小组。
商讨各自的课题方案。
从剪纸的各各方面进行**，制定自己的研究方案。（4）交流课题研究方案。
这里的学生基本上都是根据自己的意愿制定自己的学习计划和进行研究。
4、教师把学生引入开放的学习情景：师：剪纸的内容是包罗万象的，我们可以从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识，你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。
现在让我们通过这些方法进行探索和研究！
学生：每组通过阅读书刊杂志、上网浏览和**vcd等方式收集相关信息。
生：以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。
图书馆里有了许多剪纸方面的书刊，计算机网络提供了更快捷方便的获取剪纸信息，教师在讲台中间摆放大量图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。
5、参观展览，交流分享：师：大家都非常的认真，让我们一起来开个艺术展吧。
老师指导学生用刚收到的材料制作成品，布置展台。
教师引导学生参观展台，并进行个别点评和讲解。
学生以展版的形式展示专题研究成果，布置“剪纸艺术展”。学生走下座位，参观“剪纸艺术展”。交流资料内容，介绍作品的意境和制作过程，谈谈研究实践中的感受和体会。
参观结束后，同学们认真反思，畅谈学习收获和困惑，并为他人活动提出建议。
本处设计，学生能够更加自主地加入个人主见，通过上一环节的学习，将理论是知识化为实践的作品，充分展现学生实践能力。
6课后小结：拓宽思路，畅所欲言。师：
为了让更多的人来了解剪纸艺术，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术展”可以面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么？（学生畅谈设想）师：课后，同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。
学生积极响应老师的建议，并且为课后的“剪纸艺术展”作准备。
教学反思：
通过这节课的教学，使我懂得了要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：1、对部分学生可以近距离演示多次；2充分调动学生相互学习的积极性，可以带着一点面子学习，让他们在愉快的氛围中掌握知识；3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。现代信息技术不仅是丰富的资源，更是有力的教学工具，在信息条件下，计算机多**、网络成为学生学习的媒介，学生可根据自己的学习需要，选择自己的学习软件，选取有关内容加以学习，有利于培养学生的探索、创新意识，有利于学生开展主动的探索型的学习活动。
剪纸兴趣活动小组
对象：2—5年级学生
一、活动目标：
首先，教科书课程是素质教育的重要途径，是素质教育的有力表现。以这一前提出发，本学期计划在教师指导和帮助下，通过丰富有趣的美术实践活动，开阔学生的视野，提高学生的观察、记忆、思维、想象、表现和创造能力。同时，要提高学生的鉴赏能力，培养学生用正确的生活审美价值去分辨身边的事物。
通过学生对民族，民间以及优秀的剪纸造型艺术的学习和形式多样的活动，培养学生品德及热爱民间传统工艺的热情。
二、活动内容
剪纸阴刻剪纸
单色剪纸阳刻剪纸单色剪纸
剪纸刻纸套色剪纸剪纸组画
彩色剪纸填色剪纸剪纸***
撕纸染色剪纸
分色剪纸
对称剪纸
剪纸形式对角
折叠剪纸团花（
二、三、
四、五、
六、八、十角团花）
喜字的剪纸形式有：临时拓印法和创作法。
剪纸的特点：它体现了刀的味道，剪纸及其独特的装饰图案。
剪纸的组成：饱满，装饰性强，笔和笔连续切割。
剪纸设计的要点：简洁、夸张、变形、何时
十、以少胜多，在像与不像之间突出刀剪味。
三、活动方式：
每周进行一次剪纸基本功训练。
在每个学期的最后一个月，我们将进行绘画练习。
四、活动进度：
第一阶段基本剪纸方法练习
1）用具准备工作
2）刀法练习学习
3）团花剪法学习
第二阶段刻纸指法练习
1）圆形及套圆刻法练习
2）临摹范画练习
3）阴刻、阳刻练习
第三阶段套色剪纸学习
1）分色剪纸学习
2）染色剪纸学习
3）填色剪纸学习
第四阶段创作画学习阶段
通过本学期剪纸活动的学习，使学生能进一步培养动手创造的能力，素质能力得到提高，使校本课程教育真正落到实处。
《剪纸》活动设计
一．案例题目：
剪纸二．主题活动意义：
综合实践活动它强调的是培养学生的自主设计和实践操作能力，其中实际应用的设计性学习更是中小学综合实践活动的基本活动方式。《剪纸》这一活动主题是根据四年级学生的知识能力水平确定的。它也是一种根植于群众众的民间艺术，已有一千多年的历史。
剪纸内容丰富，大多充满了生活气息和吉祥气氛。长期以来，通过民间艺人的不断创新，剪纸的表现形式层出不穷，风格各异。有北方的粗犷、明朗、稚拙、浑厚，也有南方的精致、灵巧、玲珑、剔透，南北剪纸各有所长，它以朴素的装饰情趣成为人们美化生活的最实惠的饰物。
今天剪纸又用于文学作品插图、书籍装帧、单副画、组画、***、挂历、舞台美术、装饰画……它还可以开发儿童智力，从小培养他们的形象思维能力和动手能力。
时间：2015.9
一、指导思想：
剪纸是中国传统的优秀艺术之一。它继承了中国深厚的传统思想和古老文化，具有独特的艺术价值和人文价值。
我们组织的剪纸社团能提高我校学生的全面发展，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我国校本课程的广阔空间和光明前景。
二、培训内容及目标：
1认识：了解剪纸的发展、工具、步骤、技术和类型
2、操作：能熟练使用剪刀和刻刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案，以及利用photoshop 把**制作成剪纸作品，包括人物、服装、建筑等。最重要的是要学会夸张和变形物体，并围绕主题创作。
3、情感：
进一步培养学生的动手能力；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操；激发学生对丰富多彩的民间艺术的热爱，使学生热爱祖国传统文化，激发民族精神。
三、具体事项：
1、小组人数 ：30人左右。
2地点：艺术课堂活动时间：每周五下午
3、培训项目：
（1） 了解剪纸的发展，工具，步骤和表现技巧，技巧，类型
（2）能熟练使用剪刀和刻刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案，以及利用photoshop 把**制作成剪纸。包括人物、服装、建筑等。
（3）学会对要剪制的对象进行必要的夸张变形，并能围绕主题进行创作。
四、教学安排
五、积累作品，举办展览
举办剪纸作品展，整个展览分为四个系列：“民俗系列”、“动物系列”、“人物系列”、 “校园生活系列”等，
六、表彰奖励
对社团成员的工作状况，做好定期评价：
对优秀社团成员予以表彰。根据剪纸的数量、质量和参与活动的程度，年底将评选出优秀社团成员，学校将给予表彰，鼓励他们。
宽坪小学剪纸兴趣小组活动方案
兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，剪纸制作是一项能培养学生动手、动脑，启发学生创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。这项活动充满趣味性。他们动手的积极性很高，也都非常喜欢这项活动，通过训练，学生的动手能力，观察能力等各方面都会得到很大的提高。
指导教师：杨文章但芳芬
组员：李雅欣、李梦翔、张文雅、杨红梅、李国燕
何昭洋李金燕张惜梅李萌沈家琦
一、活动目的：
本学期开设的剪纸兴趣活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，并以点带面，促进全校的美术活动健康开展。通过活动的开展，力争实现提高学生的**兴趣，增强学生的创新意识，拓展学生的创造能力，开拓学生的思维空间，丰富学生的课余文化生活，进一步了解美术的基本知识，提高学生美术欣赏水平及创造能力的目标，同时活动中有助于对学生细心和耐心的培养
二、活动要求：
1组织学生按时参加活动，保持房间清洁。
2每周一至周五，组员必须按时到图书馆阅览室学习。
三。小组成员应严格遵守纪律。不允许在教室里喧哗或做与剪纸活动无关的事。
4老师每次布置作业，学生们都要按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
三、活动内容：
1、名家优秀剪纸作品欣赏。
2教师讲解剪纸的要点并演示，学生练习。
三。展示优秀学生剪纸作品，提高欣赏水平。
4在掌握基本功的基础上，对剪纸的形式、内容、题材、方法、技法等进行创新。
4、 定期举办剪纸展览和比赛：
举办作品展览，交流，回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力、增强自信心的舞台，巩固剪纸活动的效果。教师要精心指导，严格把关。学生要大胆构思，不要固守一种模式，精心制作，多出优秀作品。
配合学校的各种庆祝活动，及时宣传、展示儿童作品，使之成为学校的一大特色。
总之，我们努力培养学生的兴趣。紧紧围绕“让艺术走近校园，服务班级，快乐每一个学生”的目标，动员和吸引学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。
一、课程设计的背景
1、 传统文化的传承。 传统文化是一个民族的根，由于社会的进步，外来文化的冲击，如剪纸之类的传统文化艺术，随着市场及应用价值的逐渐消失，而逐渐走向衰落，甚至消亡。把“根”留住，让中国文化浓浓的鲜活的血液在新一代的国人身上流淌，使之成为真正意义上的中国人，让中华民族真正屹立于世界民族之林，显得尤为重要
2、现代教育氛围的弥补。社会的进步，受电视、多元**、网络的冲击，他们被笼罩在一个虚拟的世界里。使得孩子变得更加浮躁。
坐得稳、静，需要勇气和毅力，更需要更多的训练。独生子女，造就今天的孩子，吃饭要张嘴，衣服要手。没有劳动和实践的锻炼，我们很少享受到劳动成功的快乐，也不能体会到劳动的艰辛。
在这门艺术引入校园后，其表现的内容也发生了变化，涉及到了植物、动物、用具、装饰图案等各个方面，也更具有了浓郁的儿童气息和时代气息。 剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子们的实践能力和创造力，也是培养孩子们细心、冥想和耐心的绝佳途径。
剪纸教学的积极教育价值式校本课程开发的追求
3、符合学生的年龄特点。小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等，都适宜小学开展
2、 教学目标1，培养孩子们对剪纸的兴趣，养成关心和耐心的良好习惯
2剪纸的主题是观察生活中的人和风景
三。学会看各种折叠方法的示意图，理解各种符号的含义
4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性，同时培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力
5、 通过剪纸艺术教育，让学生从自己动手动脑的活动中，掌握一定的剪纸技法，体味到生活的乐趣，更加热爱生活
三、具体措施及实施过程要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫
1对一些学生来说，他们可以近距离演示几次
2充分调动学生相互学习的积极性，可以带着一点面子学习，让他们在愉快的氛围中掌握知识
3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感
4尽量让孩子观察对象，大胆尝试，多鼓励，适时鼓励。5尽量多用**教学，让孩子们欣赏名家的作品
四、考核评比
本项目的评审采用日常检查与竞争评审相结合的方法。对于日常检查，主要是检查学生优秀作品得收藏情况。在学期末，学习情况将在abc的三个层次上进行评估
五、具体工作安排
（一）、内容与课时
1、剪纸的种类、剪纸的工具；1课时
2、剪纸作品欣赏；1课时
3、剪贴画欣赏；1课时
4、剪纸的绘画基础；2课时
5、剪纸工具使用；1课时
6、简单剪纸练习；2课时
7、剪贴画练习；2课时
8、临摹剪纸作品；2课时
9、剪纸作品创作；3课时
10、剪贴画作品创作；2课时
（二）、学生活动
1、学生剪纸作品展
2、欣赏剪纸作品
3、师生剪纸作品展览与比赛；（3） ，活动时间和地点
1时间：每周二、周四下午第四节课
2地点：404教室第2部分：剪纸活动策划方案
漠河县育才学校
教师教育教学材料
（2012-2013第一学期）
主题：艺术年组：1978教师：马艳英
一、活动目标
1掌握剪纸的方法和步骤，提高操作能力。
2.能运用不同的手法剪出窗花，制作剪纸拉花。
三。激发和激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提高对形式美的理解和感知，培养学生创造美的能力。
教学重点：通过实践，使学生了解剪纸和雕刻的基本技能。
教学难点：剪纸外形设计 。
二、活动准备
示范工程，各种规格的彩纸、剪刀、刀、胶水、订书钉。
三、活动过程
1.欣赏剪纸作品。
2.二方连续纹样剪纸及**——春天来了。
⑴老师示范后请学生归纳步骤。
⑵学生剪纸。（蝴蝶、燕子、柳树、江水、桃花）糊**。
（4） 学生们在平台上讨论设计理念，展示自己的作品。
3.了解剪纸的分类。（课件出示代表作品）
教师讲解：
① 剪纸可分为北方剪纸和南方剪纸。
② 剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和剪纸。
③ 剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和彩色剪纸。
4.了解“窗花”及制作技巧
⑴了解窗花独特的意蕴。
⑵欣赏“窗花”图案。
⑶学习五角折纸。
⑷设计图案。
⑸练习剪纸。
5.刻纸
⑴讲解并示范刻纸。
⑵学生练习。
6.剪纸拉花
⑴了解拉花制作的方法与步骤。
⑵自己制作拉花。
7.作品展示及点评
剪纸做为中国民间艺术之一，有着悠久的历史。剪纸是一种实用性强、表现力丰富、最受欢迎的民间艺术。剪纸活动是幼儿使用剪刀把中国民间剪纸工艺中“黑影”、“镂空”两种主要的剪纸图形设计手段与幼儿剪纸相结合，使幼儿在原有的基础上学习剪出多种创意图案。
剪纸创作活动中的几个要素包括：色彩、造型、构图等。与**相比，幼儿园年龄阶段幼儿总体水平都很低，但是，随着幼儿年龄的增长，幼儿生活经验日益丰富，幼儿剪纸表现能力也会不断提高，体现本年龄阶段的发展区。
一、实施目标
使孩子掌握相关剪纸知识，掌握相关剪纸技能。体验活动的乐趣，获得对剪纸活动持久的兴趣，获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验，坚持幼儿的自主选择和主动**，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力为幼儿个性充分发展创造空间。
1让孩子们欣赏中国民间剪纸艺术，引导孩子们感受中国民间艺术之美。
2引导孩子们了解剪纸的基本特征：形象夸张、色彩鲜艳、对称、镂空。
三。引导孩子们了解剪纸画面的具体图案和寓意，让孩子们感受到丰富多彩的生活。
4教孩子们学习剪纸的基本技能：构图、折叠、剪纸和打开。
5不同的剪纸方式：对称剪纸、不对称剪纸
6使用不同颜色的剪纸：单色剪纸、彩色剪纸
7剪纸的不同意象：人物与动物、生活场景等。
8装饰环境方面的剪纸，如：窗户
二、实施方法
1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣
为了使儿童的剪纸技能得到发展，激发他们的兴趣很重要。“兴趣是最好的老师”。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探索，促进其剪纸潜能得到很好的发展。
所以，我们在课程实施初始阶段注重创设环境，让幼儿在安静、明亮、充满艺术色彩的环境中专心剪纸，感受和模仿别人的剪纸；一方面，在班上设立剪纸活动区角，让孩子们随时剪纸。为了满足不同层次儿童的需求，发展儿童对剪纸的兴趣和良好的心态。在环境创设中渲染我园的剪纸艺术氛围，让幼儿不断接触剪纸艺术文化，从艺术欣赏和氛围感染中提高幼儿的剪纸兴趣。
2．在游戏中学习剪纸的方法
作为教育者应多给幼儿提供**的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。在民间艺术剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿，我们将枯燥的练剪培训转化为有趣的游戏活动这是课题研究的重点。如果在剪纸教材的选择上，首先要注意游戏性、简洁性。
设置一些游戏情节，让孩子们去探索，让孩子们不知不觉地达到了教育教学的目的。其次，注意让孩子掌握剪纸的五大基本功：圆、短、方、线。
知道切圆时要达到秋天的月亮，不仅要饱满，而且要圆。剪尖要如麦尖，尖而挺拔；剪方要如瓷砖，整齐有力；剪缺要如锯齿，排列有序；剪线如发丝，粗细均匀。根据这五个基本技能，反复练习直到您精通。
三。精心设计活动方案，充分调动孩子们的积极性
我们会根据幼儿的年龄、心理特点，在有关专业教师的引领和指导之下，积极构建“在玩中观察——在情境中产生兴趣——在活动中思维想象——在鼓励中创造表现”的活动模式。在剪纸艺术教育课堂中，让幼儿互相交流分享，并展开深入的讨论，使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，培养幼儿对美的敏锐的捕捉能力。在欣赏的同时，鼓励孩子发挥创新思维，用富有创意的剪纸活动来表达自己的情感，培养孩子的艺术思维。
在做好民间剪纸艺术课堂教育的同时，努力建立适应本年龄段幼儿的剪纸活动方案和优秀课堂案例，形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸艺术系列教材。
4展示儿童剪纸作品，让孩子体验成功的喜悦
一方面，我们会用儿童剪纸作品来装饰教室，美化环境。这不仅激发了孩子们对剪纸的兴趣，也激发了孩子们对美好事物和美好环境的情感体验，培养了他们的美感；另一方面建立“幼儿剪纸作品展览”，集中展示幼儿剪纸艺术活动成果，使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时感受了中国民族剪纸的文化，进行民族文化的熏陶，增强了幼儿民族的自尊心和自豪感。
5积极做好家庭沟通，获得社会的认可和支持
在课程实施中我们会努力取得幼儿家长的支持和帮助，通过亲子系列活动中的剪纸生日贺卡，共同收集剪纸资料，得到幼儿家庭的认可和支持，让家庭成员之间互相学习，互相促进，共同分享快乐，形成家庭教育和学校教育互相渗透，互相补充的教育合力，家长能有的放矢的指导孩子，使我们的剪纸活动更顺利地开展。
在剪纸活动中，我们除了教给幼儿剪纸的基本方法，同时把创造的余地留给孩子，幼儿进行剪纸活动，需要掌握剪纸的技能包括：剪（目测剪直线——把方形的纸剪成长条或小碎片；目测剪，幼儿开始学习剪纸，比较适合目测剪。目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状，目测剪没什么要求，幼儿可随意地剪自己喜欢的物体，其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀、曲线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等）撕、刮等方法，但无论是**或是幼儿，技能的熟悉、掌握是通过引导逐步形成的，尤其是幼儿，技能的掌握更是需要具体、形象的形式。
刚开始实施剪纸教学的大班幼儿，对于剪纸，只会无目的地随意把一张纸进行操作，这时去要求他们创造出一幅完美的作品，显然是不符合幼儿的年龄特点和实际水平的。我们将设计剪花、剪草等内容，让孩子们逐渐从漫无目的、无意识到有目的的剪纸。
其次，结合主题活动，让剪纸特色走进我们班和我们幼儿园。我们将根据主题教学内容设计孩子们感兴趣的活动。把各种图形与生活中的具体事物结合起来，使幼儿感到有趣并易于理解接受，然后引导幼儿开始有目的剪纸，创造出简单的造型，来组成一幅完整的剪纸作品，孩子们创造在剪纸技能培养的同时，创造力也在慢慢地发展起来。在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与感受，发现剪纸作品中的形式美和内容美，把主题活动融进剪纸活动中。
同时，我们还将剪纸与画贴相结合，丰富作品。由于技巧的限制，儿童剪纸作品不能准确表达物体，老师会引导孩子用笔画画。一些大物件，还会引导孩子剪下装饰图案或粘贴图案，使作品更加丰富、美观。
3、 结合主题活动，利用剪纸特色实施活动计划
主题一《桃花朵朵》
1、故事：小蝌蚪找妈妈
2、春天到我家
3、美丽的蝴蝶
4、多彩的春天
5、鲜花盛开
6、美丽的高楼
7、爱护小树苗
8、古诗：两个黄鹂鸣翠柳
9、柳树姑娘
10、毛毛虫
主题二《快乐的我》
1、男孩和女孩
2、我的服饰
3、水果店
4、小刺猬
5、动物一家亲
6、蜗牛搬家
7、故事：乌鸦喝水
8、滑稽小丑
9、表情变变变
10、六一大联欢
主题三《大自然的礼物》
1、十二月花开
2、小树和小鸟
3、葡萄
4、动物聚会
5、白菜
6、萝卜
7、农贸市场真热闹
8、故事：老豆过生日
9、年轮的秘密
10、美丽的风景
主题四《我要上学了》
1、我的幼儿园
2、我是小学生
3、我的小书包
4、有趣的小闹钟
5、安全标志
6、我的老师
7、我的好朋友
8、今天我值日
9、我眼中的小学
10、送朋友礼物
在剪纸过程中，我们注重培养孩子的创造力，让他们进行自我评价。我们大班的孩子在剪纸的基本技能方面都已经掌握了，在练习课上我都会出两种样稿：一种是基本的折剪法练习样稿，一种是加了一些花的样稿。
这样，基础差的孩子就可以根据基本的样本进行练习，而基础良好的孩子可以在样本的基础上进行图案切割，例如挖空剪刀。鼓励幼儿大胆想象，去发现新的创意，创造出显示个人独特感受的剪纸作品。通过对样稿的创新，最终独立完成了一幅有背景的剪纸。
也就是说，剪纸活动的设计要符合儿童年龄阶段的特点，这样才能发挥剪纸的作用。
兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，剪纸制作是一项能培养学生动手、动脑，启发学生创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。这项活动充满趣味性。所以本学期根据学校的具体情况，准备有计划、有目的地开展一次剪纸活动，加强调动学生的积极性，将剪纸兴趣活动搞得有声有色。
让剪纸艺术成为学生学习民间艺术的途径。
一、指导思想
剪纸是一种民间艺术，对培养学生的思维能力、实践能力和审美能力具有重要作用。通过这次剪纸小活动，尝试学习剪纸，在选取工具、材料、与制作过程中，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创造能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、剪纸的意义
剪纸是中国民间流行的一种艺术形式。一张彩纸和一把剪刀，可以生动地表现出千变万化的自然形态，随意表达内心世界的美。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来，寥寥数剪，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
剪纸可以通过锻炼手部肌肉，增强协调性、敏感性，使孩子变得灵巧。剪纸可以培养学生的动手能力，也可以培养学生的大脑思维能力，让学生有成就感。
三、活动目标
这次举办的剪纸大赛为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，并以点带面，促进全校的美术活动健康开展。通过活动的开展，力争实现提高学生的**兴趣，增强学生的创新意识，拓展学生的创造能力，开拓学生的思维空间，丰富学生的课余文化生活，进一步了解美术的基本知识，提高学生美术欣赏水平及创造能力的目标，同时活动中有助于对学生细心和耐心的培养。
四、活动要求
通过比赛选取优秀作品进行奖励并做作品展览，交流，回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力、增强自信心的舞台，巩固手工活动的效果。教师要精心指导，严格把关。学生要大胆构思，不要固守一种模式，精心制作，多出优秀作品。
我们要配合学校的各项活动，及时宣传和展示，努力推广学生的作品，使这项活动成为我校的一大特色。
简言之，我努力培养学生的兴趣。紧紧围绕“让艺术走近校园，服务班级，快乐每一个学生”的目标，动员和吸引学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。
一、活动时间：2011年10月
二、活动目标：
1、获得亲身参与研究的体验。学生通过活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于**、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。
2培养收集、分析和利用信息的能力。在活动中，培养学生围绕研究课题收集、处理和利用信息的能力。
3、学会分享合作。培养学生学会交流和分享研究信息、创造力和成果，培养愿意合作的团队精神。
4、培养科学态度和责任心。在科研活动中，通过学生的动手剪纸，培养学生的科研毅力和科学态度。
三、活动对象：三年级学生
四、活动过程：
（一）创设情境导入
同学们，我们刚刚学习过剪纸花，很多同学都剪出了漂亮的图案。我发现很多学生都很有创意，裁剪的图案可以不一样。
（展示部分学生作品）
但是同学们知道吗，你们学到的只是中国剪纸艺术中小小的一个部分而已，中国的剪纸艺术是非常灿烂而且源远流长的，老师我找了一些剪纸的**大家可以欣赏一下，（展示**）
同学们想不想知道更多关于剪纸的知识，学会更多的剪纸方法？今天我们就来研究——剪纸。（板书）
（二）思维碰撞，**研究内容
1所以说到剪纸，你见过剪纸吗？在**见到的？最想知道关于它的什么呢？
学生说，师引导，择其板书
情境创设1：（剪纸与我们的生活、角色）
老师发现了几块**，我想测试一下大家，你知道这是做什么用的吗？
展示**门牌、花、鞋、窗饰、寿花等
情境创造2：（剪纸图案、类型）
在网上找剪纸时，老师看到一张他很喜欢的剪纸（展示老虎）。你知道为什么吗？今年是虎年。老师了解到十二只动物也可以用来制做剪纸图案。你知道还有什么图案可以用来剪纸吗？
情境创设三：（宣传南京剪纸）
同学们知道**的剪纸最有名？
中国文化部授予山西浮山县、福建漳浦县、河北省丰宁满族自治县、内蒙古自治区呼和浩特和林格尔县、河北省蔚县“中国民间艺术剪纸之乡”的称号。
老师听到了一个消息说，南京剪纸要申报国家文化遗产了，其实南京剪纸有非常多的样式、技巧但是宣传的不够，年轻人学得不多，所以很多人不知道，我们是不是可以做点什么呢？
2师生对研究内容进行总结和综合讨论，形成小主题。
预设研究内容：剪纸的方法、剪纸的历史与发展、剪纸的种类、剪纸与我们的生活、学习宣传南京剪纸、设计制作剪纸……
（3） 选择小课题，组成小组，制定小组和个人的研究计划
1、学生根据个人兴趣、特长及调查渠道方便与否进行选题则择组，教师适度调剂人员组成（允许个人单独性研究及跨组研究，前提是完成本组内自己的研究任务）；
2各小组选定组长，讨论制定小组研究计划和个人研究计划，并填写研究计划表；
三。教师选择一组方法和渠道来描述这个小组的方案和研究。师生共同评价并提出相应的建议。各组进一步完善方案。
（四）中段研究活动
1学生根据研究计划进行活动。教师密切关注学生的研究情况，及时给予指导；
2对中期研究现状进行了总结和梳理。根据情况调整研究计划或调整课题研究方向。教师鼓励学生发散思维，产生问题；
三。继续调查和整理，编写小组报告（尽量展示研究过程，特别是遇到和解决的问题部分）。
（五）小组汇报与评价，确立各组下一步目标。整理资料，汇集资料包。
剪出连续图案的要点：折叠整齐，画满，两边留边。
（三）创作设计、拓展延伸
师：“我创意，我做主”。
（课件出示更多漂亮的花边图案）我们还可以剪出更多漂亮的花边。（将学生分成4组进行分组pk比赛）
小组交流，设计，制作。
（四）作品展示享受成果
请小组代表介绍作品。
老师：同学们，看，我们的手多灵巧啊！一会工夫，就做出这么漂亮的艺术品。
同学们，你最喜欢哪一个？为什么？（在这一部分，我设立了小手奖、创意设计奖、最佳合作奖、大胆创新奖等奖项。
)老师：老师认为每一件作品都很漂亮，因为每个人都认真地参加了这个活动。他们太有创造力了，你的创造力真是太棒了！这个好主意来自于你对生活的观察。
五、总结升华激发潜能
剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。
板书剪花边
1折纸2，绘画3，剪纸。
折叠要整齐，画要全切，两边要留有余量。
一、活动主题：剪纸
二、指导思想
剪纸艺术是一门古老的民间艺术，过去常在喜庆的场合出现，比如嫁娶、春节……并以其表现的内容形象生动、趣味性强、制作方法简单而被大众所接受。家乡的剪纸氛围也很浓厚。将这种艺术引入校园，不仅可以培养学生的实践能力和创新能力，而且可以继承和延续传统文化。
三、活动目标
1通过剪纸民间文化资源的开发利用，可以培养祖国各地学生对民间艺术的热爱。以激发学生的审美情趣，陶冶情操。
2、在实践活动中培养学生的创新意识及创新能力，让学生在合作交流的过程中，感受成功，获得积极的情感体验。
四、活动准备：
1学生自愿组成调查组，确定调查路线和受访者。
2联系部分乡镇干部、民间艺人，要求配合学生的调查访问。
三。收集素材，培养学生对家乡剪纸艺术的热爱。
五、活动方法和步骤：
1了解剪纸艺术的历史、现状和发展趋势。
2以剪纸为主题制作手写报纸。
3、进行实地考察
4、收集、整理资料。
5、学剪纸。
6、谈心得体会。
六、实施过程
1、调查走访
（1） 学生成群结队，到街道、村庄调查。
（2） 学生分组，确定调查对象，完成问卷调查。
学生社会实践活动问卷（多选）
1、你见过剪纸作品吗？（ ）
ａ、见过b、没见过
2、你喜欢剪纸吗（ ）
a、喜欢b、不喜欢
3、您的家人有会剪纸的吗？（ ）
a、有b、没有
4你什么时候知道剪纸艺术的？（ ）
a、 b幼儿园、c低年级、d中、高年级
5你什么时候开始学剪纸的？（ ）
a、 小学前b，小学c，初中d，高中e，下班后
6你经常在业余时间练习剪纸吗？（ ）
a、 经常b。偶尔c。从不
7平日里你喜欢用剪纸表达什么？（ ）
a、 动物b、人物c、植物d、景观e：主题绘画创作
8你的剪纸知识和技能主要来自：（）
a、 自学b、家长教c、学校课堂学习d、社会培训e班、其他
9当你学习剪纸知识遇到困难时，你喜欢向谁求助？（ ）
a、 专家b，同事c，家庭d，你自己试试
10在练习剪纸时，你喜欢使用以下哪种学习方法。（ ）
a、 几个同事和家庭成员一起学习
c、 展示你的作品，让人们欣赏和学习
e、 欣赏他人的工作并给出中肯的意见
11剪纸对你的生活有什么影响？（ ）
一个。 没有影响，没有伤害
12评论你目前的剪纸水平：（）
a、 b好，c一般，懂一点
13、您希望进一步学习、**剪纸艺术吗？（ ）
ａ、希望 ｂ、不希望
14我能欣赏你的剪纸艺术吗？
a、能 b、以后再说 c、不能
2、收集整理
（1）活动剪影
（2）动手练习
（3）感想分析
七、预期达到的收获和体会
通过纸艺活动，学生可以自觉参与文化传承，增强民族自豪感和责任感，激发爱国主义精神。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，变有限为无限，形成发展学习、**学习、研究学习的新方法，养成乐于动手、勤于实践，勇于创新的意识。学生要求进步，追求高品质剪纸艺术家的身份，多了解剪纸的创作方法，掌握更多的剪纸技巧、技巧。
我们应该尽力培养一批具有各种才能的纸艺专家。在“人人有剪刀，人人会剪纸，人人有作品”的基础上，达到“人人能创作”，通过剪纸，提高学生的综合实践能力。
学生社会实践活动问卷（多选）
1、你见过剪纸作品吗？（ ）
ａ、见过b、没见过
2你喜欢剪纸吗？a、 像b。不喜欢
三、欣赏故事：
1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？
2因此，人们学习和学习更正确的剪纸方法，剪纸种类繁多。——**课件。
3、剪纸要用到哪些工具呢？——**课件。
4我们怎么能用这些工具剪出漂亮的剪纸？——引导幼儿说出剪纸的步骤。
四、**剪纸过程的课件：
1、我们来看一下是不是这样。又问：怎么把纸折好，至少几次？剪纸之前，你应该先在纸上画出图案或线条。切割时应遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？
2、你想不想也来剪纸？
五、幼儿操作——剪纸
1老师在后面给你准备了剪刀和布。现在请到后面找个地方做。
2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？
——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。
3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。
4作业点评：把剪纸贴在黑板上，让我们看看。
5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。
六、鼓励幼儿大胆创作：
1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。
2、折纸：我们要先怎么样？——折纸。可以怎样折？--角折和侧折（小朋友说，老师拿纸示范。）
3、给幼儿分发纸。折叠后，请互相检查折叠是否正确。
4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。
5画好孩子，拿起小剪刀开始剪！注意：先剪中间的再剪边上的。
6请把你的剪纸拿到前面，告诉我们你剪了什么。——幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。
七、活动延伸：
纸的折法，我们学习了2种——对角折和对边折，刚才你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？
中心小学乡村少年宫
（2012-2013学年第一学期）
教学目标：
1尝试折纸、剪纸、技巧；
2通过反复练习训练孩子的耐心。
2、 活动准备：正方形彩纸（红、黄、蓝等）、剪刀、胶水、盘子、棉签、教师作品
三、 活动重点：折、剪
4、 活动难点：小学生剪纸时要特别注意方向和距离。
五、 1、剪纸的一般常识。
（1） 剪纸是一种深受人们喜爱的装饰艺术形式。
（2） 介绍了中国民间剪纸的特点。
2、剪纸的造型方法。剪纸是用剪刀或刀在纸上画的画。
（1） 形状要突出特点，如金鱼的大眼睛；老虎头上的“王”；牛的大鼻子等。
（2）、用装饰花纹丰富形象。无论是人、动物、花卉，都可以刻有各种装饰图案。
3、剪纸的表现方法：
（1）、掌握剪纸的几种方法。
（2）、掌握剪纸的着色方法。
（3）、掌握剪纸的几种形式。
（4）、学会剪纸的刀法。
4、剪纸的创作方法：
（5）确定题材内容。
（6） 选择最能体现图象特征的角度绘制单线设计草图。
（7）反单线稿变成双线稿，安排好花纹的位置。
（8） 把双线稿放在彩纸上，用大头针把它剪在一起。
三、 学生实践
要设计出几幅别具一格、富有创意的剪纸作品，并注意大小，剪完后贴在白纸上。
四、 评价小结
1学生评价或自我评价作品或欣赏作品。2展示学生的剪纸作品。教师对富有想象力、独特性和创造性的剪纸作品给予鼓励和表扬。
一.指导思想.
为开展丰富多彩的艺术活动，培养师生健康的审美情趣和良好的艺术素质，举办剪纸比赛
2．活动目的
1充分调动学生的积极性，发展艺术特长。
2提高学生的自主选择能力和实践能力。
三。丰富学生课外文化生活，提高个人修养。
4充分展示中华文化精髓的艺术魅力，弘扬和继承中华文化的传统文化艺术。
三.活动主题.
“心随手动”趣味剪纸
4．活动时间
2016年6月11日
5．活动地点
三一班六.作品征集.
1、作品内容：围绕“心随手动，趣味剪纸”这一主题展开，现场剪纸，自带剪刀、卡纸、胶棒、双面胶、铅笔等剪纸工具。
2、参赛对象：剪纸班学生
三。每人至少交一件作品，每人最多可提交三件作品。
4.提交方法：将剪切的作品附在***上，并附上作品的标题和作者。
5提交时间：6月11日。
七．评选原则。
本次评奖本着公平公正公开的原则认真负责的对每一副作品进行评审，根据难度指数、完整度、图案形象、剪功细致、比例协调、线条优美等方面进行综合测评，评出
一、二、三等奖，发奖状进行奖励。
8．奖项设置
一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名
“剪纸牵我心，和谐你我行”
为配合响应社会主义和谐社会，弘扬和谐发展理念，提要和培养我们青年的素质，愉悦身心，积极调动基层投入和谐社会建设中来。河源职业技术学院09数控技术3班将开展主题为“剪纸牵我心，和谐你我行”的剪纸活动，此活动的开展，不仅能提高同学们对和谐理念的认识，增进感情交流，而且能调动基层团组织的活跃度和素质，从而促进社会发展。方案的具体内容如下：
一、活动主题
剪纸牵我心，和谐你我行
二、活动时间
14： 2010年12月12日30日
三、活动地点
河源职业技术a区宿舍
四、参与人员
09数控技术3班全体同学
五、活动负责人
09数控技术3班团支部书记
六、活动内容
（一）前期准备
1准备活动所需材料（10把剪刀、10张a0红纸、座位、宣传横幅和5支铅笔）。
2.通知活动参与人员于活动开展前提前到活动现场。
三。负责人应提前进行工作分工，包括以下活动的拍摄和主持人（二）活动的实施阶段
1主持人介绍活动规则并宣布活动开始。
2以宿舍为单位参加小组完成剪纸工作。
三。活动时间结束后，每组提交剪纸作品。
4.作品评比阶段，评选出获胜小组。
（三）后期工作
1活动负责人安排、撰写与活动有关的新闻稿和摘要，并整理相关的总结材料。
2活动结束后清理活动现场。
七、活动规则
1.参加小组以宿舍为单位，采用协作完成模式2.比赛内容：围绕活动主题，进行剪纸比赛，作品形式图案文字均可。
3.比赛时间：两个小时
4.作品评比：作品收集，班级民主投票形式，由主持人公证，评出获胜小组5.评分标准：创意30% 、美观30%、寓意30%、完成时间10%6.奖项设立：
1、 二、三等奖一组，团结组织一组。
八、活动要求
1各队必须分别完成，不得以任何形式干扰对手。
2活动中要注意及时跟踪拍摄、完成时间和评价统计。
三。活动应遵循友谊第一、竞争第二的原则，倡导和谐理念。09数控技术三班团支部
二○一○年十二月十日
实习周记 10-25
优秀周记 10-25
最有情商生日祝福句子 情商生日祝福句子 10-25
陶行知名言 10-25
端午节祝福语句子 10-25
简介自我介绍 10-25
三只小猪观后感 10-25
