趣祝福范文大全：非常荣幸为大家带来一篇有关“如何制作幻灯片课件”的好文章。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。 细致的教案能帮助教师布置教学任务和评估学生情况。所有提供的信息仅供参考不得用于商业用途！
1首先打开powerpoint软件，要制作幻灯片，我们得先确定幻灯片的板式即是幻灯片的初步模板，我们可以自己设计PPT的模板或者在“设计”菜单的主题挑选一个自带的PPT模板，里面的文字大小颜色样式，幻灯片背景，幻灯片的`大概轮廓都出现在我们的面前：
2加入幻灯片模板，轮廓有了但是内容还需要我们去增加，在菜单“插入”中，你可以插入“图片”、“文本框”、“视频”、“音频”、“表格”还有“图标”等更多内容对象：
3内容填充好了，现在来完善幻灯片的动画，在PowerPoint中单独对对象的动画有“自定义动画”，幻灯片自定义动画在哪里设置呢？在菜单“动画”中有个“添加动画”，包含了对象的“进入”“强调”“退出”动画，当你要设置一个对象的动画的时候，点击你的对象（文字，图像，图表），然后点击“添加动画”中的某个动画（例如“进入”的“淡出”）便可以啦：
4制作幻灯片到现在，你的一个幻灯片基础模型就出来了，这个时候你可以点击“幻灯片放映”里面的“从头开始”放映你的幻灯片文件，幻灯片文稿就会全屏播放：
5这个时候你可能会想，一张张的幻灯片还需要点击到下一张，如何让幻灯片自动播放呢？我们可以来设置下：菜单“切换”里面有一个“换片方式”的“设置自动换片时间”，能设置你的本张幻灯片切换的秒数，还可以在“切换方案”中选择一个幻灯片切换的动画效果：
6现在再次预览一下幻灯片，效果满意的话，就将幻灯片保存吧。幻灯片制作后保存的方法：点击菜单“文件”，选择“保存”或者“另存为”，然后在打开的对话框里面幻灯片的名字即可啦：
教学主题：制作幻灯片
教学目标：
1. 学会使用 Microsoft PowerPoint 软件制作幻灯片。
2. 学会设计幻灯片的基本布局和内容。
3. 学会使用幻灯片的基本工具和技巧。
4. 提高学生的审美能力和制作幻灯片的能力。
教学准备：
1. Microsoft PowerPoint 软件。
2. 幻灯片素材。
3. 教学课件。
教学过程：
Step 1：引入
1. 介绍 Microsoft PowerPoint 软件的使用方法和用途。
2. 讲解如何创建新的幻灯片。
Step 2：学习幻灯片基本布局和内容
1. 讲解幻灯片的基本布局，包括标题页、内容页、页脚页等。
2. 演示如何设计幻灯片的基本布局。
3. 讲解幻灯片的内容，包括文字、图片、表格等。
Step 3：使用幻灯片基本工具和技巧
1. 演示幻灯片的基本工具，包括插入文本框、插入图片、插入表格等。
2. 讲解如何使用这些工具和技巧来制作幻灯片。
Step 4：练习
1. 让学生尝试制作自己的幻灯片。
2. 提供反馈和指导，帮助学生改进自己的幻灯片。
Step 5：总结
1. 总结 Microsoft PowerPoint 软件的使用方法和用途。
2. 强调幻灯片的基本布局和内容的重要性。
3. 鼓励学生继续努力学习幻灯片制作技巧。
教学目标：
1. 学习使用 Microsoft PowerPoint 制作幻灯片的基本技巧。
2. 能够设计和编辑幻灯片，包括添加文本、图片、视频等。
3. 能够使用 PowerPoint 进行演示，展示自己的创意和想法。
4. 培养学生的表达能力和团队合作能力。
教学内容：
1. 了解 Microsoft PowerPoint 的基本概念和功能。
2. 学习如何添加文本、图片、视频等元素到幻灯片中。
3. 学习如何设计和编辑幻灯片，包括布局、颜色、字体等。
4. 学习如何使用 PowerPoint 进行演示，包括如何吸引观众的注意力。
5. 学习如何与观众互动，包括提问、回答问题等。
教学方法：
1. 课堂讲解：教师通过讲解实例和演示，帮助学生理解幻灯片制作的基本技巧和注意事项。
2. 案例分析：教师通过案例分析，帮助学生理解幻灯片制作的实际应用。
3. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己制作的幻灯片，并互相交流意见和想法。
4. 实践操作：教师组织学生进行实践操作，让学生实际操作 Microsoft PowerPoint 软件，练习幻灯片制作的技能。
教学评价：
1. 课堂讲解：教师根据学生的讲解内容和回答问题的情况，评估学生对幻灯片制作的基本技巧和注意事项的理解程度。
2. 案例分析：教师根据学生的案例分析结果，评估学生的表达能力和团队合作能力。
3. 小组讨论：教师根据学生的小组讨论结果，评估学生的合作能力和表达能力。
4. 实践操作：教师根据学生实际操作 Microsoft PowerPoint 软件的情况，评估学生的实践能力和技能水平。
教学目标：
1、会在演示文稿中添加新幻灯片。
2、能在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果。
3、会在幻灯片中插入文本框并输入文本。
4、能修改项目符号。
教学重点：
为每一张幻灯片设置一种切换效果。
通常，我们制作一个幻灯片作品需要几张幻灯片。今天，我们就来学习怎样制作一组幻灯片。
启动Powerpoint，选择“简洁型模板”、“文本与剪贴画”自动版式。
先在顶部文本框中输入这组幻灯片的标题名称动物世界，然后双击幻灯片右下角的剪贴画图标，选择狮子剪贴画，在左下角的文本框里输入想认识更多的动物吗？那就进来看看吧！用来吸引观众，最后设置好文本的字体、字号和颜色，并适当调整文本框和剪贴画的大小、位置。
教你一招：不需要项目符号，可以单击格式工具栏上的按钮；想改变项目符号，可以选择〖格式菜单中的〖项目符号和编号。
封面制作完以后，为每一种动物做一张幻灯片。那么，怎样再新建一张幻灯片呢？我们先做一张介绍猴子的幻灯片。
1、单击常用工具栏上的（新建幻灯片），选择空白版式后单击〖重新应用，直入幻灯片视图。
2、依次选择〖插入、〖图片、〖来自文件，插入一张有关猴子的图片。
3、单击绘图工具栏上的`文本框，拖出一个文本框，在文本框里输入可爱的猴子，为这张幻灯片加上标题。
4、依次选择绘图工具栏上的〖自选图形、〖标注、 ，拖出一个标注框，在标注框里输入玩累了，休息休息！
5、修改字体格式，调整对象的位置。
在Powerpoint里，可以为每一张幻灯片设置一种切换效果，使幻灯片在放映时更吸引人。
选择〖视图菜单中的〖幻灯片游览，切换到幻灯片游览视图。这时，我们可以看到刚才做好的四张幻灯片了。
选中第一张，单击切换对话框，选择〖垂直百叶窗。
设置好所有的幻灯片的切换效果后，不要忘记和时保管文件。我们给文件取名为“动物的家”。
用同样的方法制作一组介绍自身家人或朋友的幻灯片。
1.信息技术与课程整合是信息技术教育发展的方向，通过任务驱动下的网络应用探究活动，既可以提高学生的信息技术水平，又有助于提高其他学科的知识水平。学生在解决问题的过程中掌握了信息技术；有了计算机网络，学生可以很方便地找到问题的答案，学生确实将信息技术作为学习的主要工具。
2.学生的创造力与想象力是无穷的。能通过这样的活动充分发掘学生的潜能这将是所有教育者的最终目的。
3．作为一名计算机老师，和学生接触的时间有限，开展活动的时间只有课上的45分钟。因此，布置给学生的任务，不太容易落实，这就需要将每节课的任务分配恰到好处。另外，对于学生语言、音乐、美术各方面智能的培养，其他学科老师的指导是不可替代的。因此，我觉得，计算机老师和其他各学科老师合作开展任务驱动下的网络应用探究活动是个很好的方式。它将给信息技术的教育带来一片更广阔的天地。
教案主题：小学制作幻灯片
目标：学生能够学会使用幻灯片制作工具，能够制作出清晰、美观的幻灯片。
步骤：
1. 教学目标
在幻灯片制作的教案中，首先需要明确教学目标，包括让学生了解幻灯片制作的基本知识，掌握幻灯片制作的基本技能，以及培养学生的创造力和思维能力。
2. 教学内容
教学内容是幻灯片制作的基础，主要包括幻灯片制作的基本知识、幻灯片制作的基本技能和幻灯片制作的创造力培养。
3. 教学方法
教学方法是幻灯片制作的关键，主要包括讲解、演示、练习和讨论等。
4. 教学评价
教学评价是幻灯片制作教学的重要环节，主要包括教学目标的达成情况、教学内容的掌握情况、幻灯片制作的质量和创造力的培养情况等。
5. 教学步骤
教学步骤主要包括以下几个步骤：
- 介绍幻灯片制作的基本知识和基本技能。
- 演示幻灯片制作的方法和步骤。
- 让学生练习制作幻灯片，并通过检查学生的制作情况来评估学生的掌握情况。
- 讲解幻灯片制作的创造力培养方法，并通过讨论来培养学生的创造力和思维能力。
- 总结教学内容，并让学生巩固练习。
6. 教学资源
教学资源包括幻灯片制作工具、教学视频、图片等。
制作幻灯片每天，我都要在电脑上制作幻灯片，每当制作时，总逗得爸爸妈妈哈哈大笑，非常有趣。我经常上网下载许许多多的图片。爸爸妈妈不准我玩电脑游戏，我就把游戏图标放到幻灯片中，这样，就有一个一摸一样的游戏图标了，虽然不能真正的玩，但是跟游戏图标一摸一样，如果别人看了，还以为是真正的游戏呢！我在家里制作了电脑课上的许多东西，“复制”了老师教给我们的知识。在家里，我做了春节小报、神舟六号、图片收藏、趣味动漫……的专题幻灯片不但我自己学到了许多知识，我还把学的知识教给爸爸、妈妈，有些上网幻灯片的图片很难查到，所以我只能把“来自文件”拿出来用用，大片大片的红树林，一望无际的话丛，美丽的山野……我一下就把幻灯片设计得漂漂亮亮的，爸爸妈妈也表扬了我。现在，我的幻灯片特别丰富，一些难以见到的图片我也经常收藏，虽然有些幻灯片没做完，可是我尽力做了属于我的'“课件”，将文件和图片设计得完美无缺，有些动画将我深深的吸引住了，我就把图片下载，运用到幻灯片制作中。我通过幻灯片的制作，从中得到了许多乐趣，也学会了许多知识。我一定要使自己的知识水平有一个很大的提高，成为一名优秀人才，报答父母、老师对我的关怀和教诲。制作幻灯片作文450字
教案主题：如何制作轻松有趣的幻灯片
教学目标：
1. 学习如何使用 PowerPoint 制作幻灯片。
2. 掌握如何添加文本、图片、视频等元素来丰富幻灯片内容。
3. 学会使用幻灯片布局和设计工具来设计自己的幻灯片。
4. 培养学生的制作幻灯片的能力。
教学内容：
1. 介绍 PowerPoint 的基本概念和使用方法。
2. 学习如何添加文本、图片、视频等元素来丰富幻灯片内容。
3. 掌握如何设置幻灯片布局和设计工具。
4. 实践制作简单的幻灯片，包括添加文本、图片、视频等内容。
5. 学习如何优化幻灯片，使其更加美观、易于阅读。
教学方法：
1. 演示文稿的基本操作：通过观看视频或演示文稿，介绍 PowerPoint 的基本概念和使用方法。
2. 实践操作：让学生实际操作 PowerPoint 工具，完成一些简单的幻灯片制作。
3. 讨论交流：让学生讨论交流自己的幻灯片制作经验，分享制作技巧。
4. 案例分析：通过一些实际案例，让学生深入理解幻灯片制作的方法和技巧。
5. 演示文稿的优化：通过演示文稿的优化，让学生掌握如何优化幻灯片，使其更加美观、易于阅读。
教学评估：
1. 课堂参与情况：观察学生在课堂上的参与度，了解学生对教学内容的掌握情况。
2. 幻灯片制作能力：通过学生的实际操作和讨论交流，评估学生的幻灯片制作能力。
3. 课堂表现：通过学生的课堂表现，评估学生的学习效果和态度。
教学延伸：
1. 让学生继续学习如何制作更加精美的幻灯片，提高学生的制作水平。
2. 引导学生参加幻灯片制作的比赛或活动，培养学生的实践能力和创造力。
《编辑幻灯片》教案 [教学目的] (1)添加新的幻灯片。(2)在幻灯片中插入图片。 (3)添加声音的影片。(4)幻灯片的复制、移动和删除。 [教学重点与难点] (1)重点：在幻灯片中插入图片。 (2)难点：幻灯片背景颜色设置。 [教学过程] 一．添加新的幻灯片 下面我们来添加新的幻灯片。 (边讲边练) (1) 在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。 (2)选择一种版式，如“空白”版式。 (3)单击“确定”按钮。这样，新幻灯片就插入了。 (学生操作，教师巡视指导) 二、在幻灯片中插入图片。 (边讲边练) (1)在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，指向“来自文件” (2)这时系统弹出“插入图片”对话框，找到图形文件后。 (3)选择要插入的图形文件后，单击“插入”按钮。 学生操作，教师巡视指导。 三、添加声音。 (1) 在幻灯片视图模式下，把需要插入声音的幻灯片作为当前幻灯片，在菜单栏中单击“插入→ 影片和声音→文件中的声音”命令。 (2) 这时系统弹出“插入声音”对话框，找到相应的声音文件，单击“确定”。 四、幻灯片的复制、移动和删除。 (边讲边练) 1、幻灯片的`复制 (1)单击要复制的幻灯片， (3)单击“插入”菜单的“幻灯片副本”命令。 2、幻灯片的移动。 (1)将演示文稿切换到幻灯片浏览视图方式。 (2)选中并单击要移动的幻灯片。 (3)按住鼠标左键，拖动幻灯片到所需的位置后松开鼠标。 3、幻灯片的删除。 选中并单击要删除的幻灯片，在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。 学生操作，教师巡视指导。 学生操作保存。 三、小结 通过本节课的学习，我们掌握了如何编辑幻灯片了，大家掌握得较好。 四、作业 练一练。
教学主题：轻松制作幻灯片
教学目标：
1. 学会使用 Microsoft Office 套件中的幻灯片制作工具。
2. 掌握幻灯片制作的基本技巧和流程。
3. 培养学生的幻灯片制作能力，提高学生的沟通能力。
教学内容：
1. 幻灯片制作工具的简介和使用方法。
2. 幻灯片的基本构成和布局。
3. 幻灯片制作的高级技巧和技巧。
教学过程：
一、介绍幻灯片制作工具的简介和使用方法。
1. 幻灯片制作工具的简介：Microsoft Office 套件中的幻灯片制作工具是用于制作幻灯片的基本工具。
2. 幻灯片制作工具的使用方法：使用幻灯片制作工具，可以制作出漂亮的幻灯片。
二、幻灯片的基本构成和布局。
1. 幻灯片的基本构成：幻灯片的基本构成包括标题、图片、文字、表格等元素。
2. 幻灯片的布局：幻灯片的布局包括标题的位置、图片的大小、文字的排版等。
三、幻灯片制作的高级技巧和技巧。
1. 添加动画效果：添加动画效果可以制作出更加生动的效果。
2. 添加表格和图表：添加表格和图表可以更加直观地展示数据。
3. 添加幻灯片背景：添加幻灯片背景可以更加美化幻灯片。
四、练习幻灯片制作。
1. 制作一个简单的幻灯片，展示幻灯片的基本构成和布局。
2. 制作一个幻灯片，添加动画效果和表格和图表。
3. 制作一个幻灯片，添加幻灯片背景。
五、总结幻灯片制作工具的简介和使用方法，讲解幻灯片制作的高级技巧和技巧。
教学评估：
1. 观察学生使用幻灯片制作工具的熟练程度。
2. 检查学生制作的幻灯片是否符合教学目标。
3. 观察学生制作的幻灯片，评估学生的沟通能力和幻灯片制作能力。
无需点击菜单栏中“观看放映”选项，直接按F5 键，幻灯片就开始放映，
除了按“ESC”键外还可以按“-”键，快速停止放映。
在放映中如果你想回到或进到第n 张幻灯片，怎样操作能快速实现?此时你只要按数字n，再同时按“+”和回车键，就可以实现。
在放映中如果你想显示黑屏，此时你只要按一下B 或者“.”键，就可以实现。此时再重复按一下B 或者“.”键，又可从黑屏返回到幻灯片放映。
按W或者“，”键，就可以从放映状态切换到显示白屏，再重复按一下W或者“，”键，又可从白屏返回到幻灯片放映，
放映时鼠标指针老是出现在画面上可能会让人感觉不舒服， 此时按CTRL+H就可以隐藏鼠标指针;反过来按CTRL+A 隐藏的鼠标指针又会重现。
你只要同时按住鼠标的左右键2秒以上，就可以从任意放映页面快速返回到第一张幻灯片。
对于自动放映的幻灯片，如果你想暂停或者重新开始自动放映，此时只要按S或者“+”键就可以实现。
在幻灯片的放映过程中，有可能要在幻灯片上写写划划，例如画一幅图表或者在字词下面划线加注重号。这时可以利用PowerPoint所拥有的虚拟注释笔，在作演示的同时也可以在幻灯片上作标记。
使用注释笔方法：首先在幻灯片放映窗口中单击鼠标右键，再依次选择“指针选项”、“绘图笔”即可，用画笔完成所需动作之后，再按ESC 键退出绘图状态。
在放映PowerPoint 幻灯片时如果你忘记了快速快捷方式，你只需按下F1(或SHIFT+?)，就会出现一个帮助窗口，参照其中的内容。
实例：制作一个级联菜单，有5个主菜单，每个菜单下有若干个子菜单，点击子菜单后能够切换到相应的幻灯片中(图1)，
1. 添加必要菜单运行Lectora Inspire，在作品资源管理器处选择“标题1”，点击“插入”选项卡中的“菜单”按钮，在弹出的“菜单创建者”窗口，通过“添加项目”按钮来添加各个菜单。
菜单添加完成后，通过左面的上、下箭头来调整各个菜单的上、下位置，通过左箭头可将某个菜单设置为子菜单，右箭头可将子菜单设置成主菜单(图2)。
小技巧：如果菜单添加到了页(幻灯片)上，那么它只能显示在该页，如果想让它在每页中显示，可将它拖放到章标题下，
为了给幻灯片增光添彩，需要对菜单进行一番修饰。在“菜单创建者”窗口选择分别选择“菜单样式”、“子菜单样式”选项卡，分别对主菜单、子菜单的颜色、字体、变换颜色、轮廓线颜色等进行设置(图3)。
3. 设置菜单动作菜单创建完毕后，需要对每个子菜单进行操作设置。右击添加的菜单，选择“编辑”，在“菜单创建者”窗口选择相应的子菜单，点击“无操作”按钮，选择“转到”，目标处选择相应幻灯片(页)，滚动到处可根据需要进行选择(如页首)，打开方式选择“现有窗口”(图4)。所有的子菜单动作都是这样设置的。
4. 完成作品发布最后利用“预览”按钮进行测试，没有问题后，利用“主页”选项卡中的“发布”按钮，将作品发布成EXE或HTML格式的文件就可了。
一、教学目标
1.能够说出封面幻灯片的组成，并能够独立制作封面幻灯片。
2.通过自主探究和合作探究如何制作封面幻灯片，逐步提高探究和动手实践能力。
3.通过对封面幻灯片的整体布局设计和色彩搭配，逐步增强设计和审美意识。
二、教学重难点
【重点】添加文字和设置背景的方法。
【难点】封面幻灯片布局的合理设置。
三、教学过程
(一)导入新课
教师利用多媒体展示几组杂志的精美封面，提出问题：看到精美的杂志封面有什么感受?【很吸引眼球，想要进一步了解杂志的内容】
教师总结：幻灯片的封面就像杂志的封面，好的封面能够吸引眼球，反映演示文稿的主题内容，该如何制作封面幻灯片呢?今天就一起来学习一下《制作封面幻灯片》。
(二)新课讲授
1.封面幻灯片的组成
教师讲解：好的演示文稿往往从主题鲜明的封面幻灯片开始，封面幻灯片都包括哪些内容呢?
布置任务，自主探究，限时3分钟，通过观察教师发放的三个演示文稿作品，总结出封面幻灯片的组成。
教师总结：封面幻灯片主要包括演示文稿的标题、作者、制作时间以及主题图片等。
2.添加文字
教师讲解：封面幻灯片中一个重要的组成要素就是文字，文字包括普通文字和艺术字。
教师演示给封面幻灯片添加艺术字的操作，提出问题：添加艺术字的操作步骤是什么?【单击绘图工具栏中的插入艺术字按钮，插入艺术字标题】
布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，合作完成利用文本框输入副标题、小组的名称和制作时间，并根据教师提出的要求设置文本的字体和字号。
教师总结：应根据整体布局，合理设计文本框插入的位置。单击绘图工具栏中的文本框按钮，在幻灯片中插入一个文本框，然后输入副标题后设置相应的字体和字号，再按照同样步骤输入小组名称和制作时间。
3.设置幻灯片背景
教师讲解：封面幻灯片已经有了文字，想要幻灯片更美观可以给幻灯片设置背景。
教师演示：给幻灯片设置背景的操作，提出问题：如何给幻灯片设置背景呢?【利用格式背景命令，设置幻灯片的背景】
教师总结：在设置幻灯片背景时，全部应用和应用是有区别的，全部应用是将背景应用于所有的幻灯片，而应用是将背景只应用于当前幻灯片，所以如果只想设置封面幻灯片的背景则需要选择应用。
(三)巩固提高
布置任务：限时3分钟，选择合适的素材，完善和丰富自己的封面幻灯片作品，在学生制作完成后，小组内推荐优秀作品，进行班级展示，学生先自评、再生生互评、最后教师总结评价。
作品描述：幻灯片的背景为淡绿色，和春天的主题很贴合，文本样式多样。
评价要点：主题突出，布局合理，图文色彩搭配美观。
(四)小结作业
小结：鼓励学生总结本节课的相关内容，如：插入艺术字的方法等，不足之处教师进行补充。
作业：请学生自拟演示文稿的主题，如：校园文化、读书分享等。自选素材，制作一张精美的封面幻灯片，下节课进行分享。
四、板书设计
精选阅读
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教师需要根据学生对教学内容的反应调整教案，教案教案会包含哪些部分？栏目小编从各个方面搜集和整合资料使这篇“如何制作课件”更加全面，愿本文能给您带来启示不要忘记将其珍藏！
合同是商业交易中非常重要的文件，它规定了各方之间的权利和责任。为了帮助人们更好地了解制作合同的过程和技巧，本文将详细介绍制作合同的课件。以下是一个1000字以上的文章，详细描述了制作合同课件的内容。
第一部分：引言
合同是一种法律文件，用于约定各方之间的权利和义务。制作合同的过程需要准确详细的描述和语言，以确保双方在商业交易中能够达成共识并遵守合同约定。为了帮助人们更好地理解和应用合同制作的技巧，制作合同课件成为一种非常实用的教育工具。
第二部分：课件制作的目的
制作合同课件的目的是为了向学习者传达如何制作完整、准确且具有法律效力的商业合同。课件内容应涵盖合同制作的基本原则、要素和常见错误，同时提供案例分析和练习，以加强学习者的理解和实践能力。
第三部分：课件内容
制作合同课件应包括以下内容：
1. 合同的定义和重要性：首先介绍合同的定义和作用，强调其在商业交易中的重要性。
2. 合同的基本要素：详细讲解合同的基本要素，包括合同的当事人、合同标的、合同条款和合同签署等关键要素。通过案例分析和练习，帮助学习者理解每个要素的重要性和相互关系。
3. 合同的合法性：介绍合同的合法性要求，对合同的形式、对象和目的的合法性加以阐述。同时，提供相关法律知识和法规参考，帮助学习者了解商业交易中的合法要求。
4. 合同的条款和解释：详细讲解合同的条款和解释，包括常见的商业合同条款和附加条款。通过案例分析和练习，帮助学习者掌握合同条款的起草和解释要领。
5. 合同的风险管理：强调商业合同中的风险管理，包括合同履行和违约的风险。讲解常见的风险和应对策略，引导学习者如何在合同制作过程中识别和管理风险。
6. 合同的修订和变更：介绍合同的修订和变更，包括合同的解约和修订程序。提供示例和练习，帮助学习者理解合同修订和变更的实际操作。
第四部分：课件设计和交互方式
制作合同课件应注意以下设计和交互方式：
1. 视觉效果：使用合适的配色方案和视觉元素，让课件界面直观美观。适当添加图示和图片，以提高学习者的学习兴趣和理解能力。
2. 互动设计：在课件中添加互动元素，如练习题、案例分析和答题环节。鼓励学习者积极参与，并提供即时的反馈和解答，以加强理解和巩固知识。
3. 多媒体资源：结合视频、音频和文本等多媒体资源，提升课程的多样性和趣味性。通过多样化的表达方式，帮助学习者更深入地理解和应用合同制作的技巧。
4. 实践机会：提供实践机会，如模拟合同制作、案例实操和角色扮演等。通过实际操作，让学习者更好地掌握合同制作的技巧和方法。
第五部分：结论
制作合同课件是一项关键而又有挑战性的任务。在设计和制作过程中，应考虑学习者的需求和背景，注重提高其实践能力和技巧。通过合理的组织和设计，合同课件可以成为学习者学习和应用合同制作技巧的重要工具。希望本文的内容对制作合同课件有所帮助，并能激发更多人对于合同制作的兴趣和研究。
武汉制作课件
随着全球数字化的发展，教育变得愈发数字化。教师可以使用各种电子设备制作课件,而这些课件在教学中发挥了巨大的作用。 在教授各门学科的基础知识、概念和理论方面，PPT已成为教学的重要工具之一。武汉的教师们纷纷拥抱数字化，开始使用PPT进行授课。本文将围绕几个主题展开，探究武汉制作课件的实践情况、特点和优势。
一、武汉制作课件的情况
武汉是中国的一个大城市，其教育事业非常发达。在数字化时代，武汉的教育系统也很快地适应了这个时代的变革，开始大规模地制作课件。现在，武汉的教师们普遍使用PPT制作课件，通过将课程内容文本、图片、音频和视频等多媒体资源组合在一起，生动形象地呈现给学生。
自从武汉开始使用PPT制作课件以来，已经取得了很大的成功。目前，许多武汉的中小学都建立了自己的数字资源中心，在这里，老师们可以分享和存储他们制作的课件。这些资源大大丰富了武汉市的数字化教育资源库。
二、武汉制作课件的特点
与其他城市的教育相比，武汉的数字化教育有其特点。一些教育专家声称，武汉的数字化教育在以下方面具有独特性：
1. 准备充分
武汉的教师们对数字化教育采取了积极的态度。他们制作课件时，会提前准备好所有需要的资源，为自己提供了充分的时间和机会来体验和展示内容。
2. 灵活
在使用PPT制作课件时，武汉的教师们非常灵活。他们可以根据不同的学生、不同的主题、不同的教材和不同的时刻实现灵活转变。同时，他们还可以根据学生的反馈和要求进行更新和修改。
3. 交互性
武汉的教师们强调互动，通过课堂互动和问答环节获取学生的参与，从而提高教学效果。现在，通过将PPT转化为在线游戏和测试，教师们还可以帮助学生加强知识记忆和理解，促进学生的互动和交流。
三、武汉制作课件的优势
武汉的PPT教育在以下方面具有显著的优势：
1. 提高课堂效率
使用PPT制作课件可以提高教学效率和学生的学习效果。它可以更快地传达信息、简化内容和提供效率，让课程充满生动的气氛，让学生在短时间内掌握更多内容。
2. 丰富课程内容
武汉的教师可以利用PPT将教材与图片、声音、视频等多媒体资源结合起来，生动地展现教学内容。这样的课堂内容不仅有趣，而且可以吸引学生的注意力，让学生更加认真地学习。
3. 帮助学生学习
武汉的教师们认为PPT可以帮助学生互动并学习。在上课过程中，PPT和其他数字化工具可以让学生积极参与，满足学生的好奇心和求知欲望，让学生更好地理解和掌握知识。
结论
武汉的数字化教育在短短的时间内取得了惊人的成果。使用PPT制作课件已成为武汉教育的一个重要组成部分。这种数字化教育方式不仅可以提高教师和学生的教学效率，而且可以为他们提供与众不同的学习体验。武汉的制作课件实践也为其他城市提供了很好的借鉴和参考。
动态制作课件是一种让课堂教学更加生动有趣的方式，同时也是现代化教学手段的一种。本文将从以下几个方面探讨动态制作课件的相关主题。
一、 动态制作课件的优势
动态制作课件是一种基于多媒体技术的教学工具，相比传统的教材，在教学效果和吸引学生的程度上更具优势。它可以让教师将知识点以视听、图表等多种形式呈现出来，可以带给学生更加生动且具有张力的课堂教学体验。
动态制作课件可以在一定程度上缩短知识传递的过程，让学生更快地掌握知识和技能。在教学中，动态制作课件还可以帮助教师更加准确地识别和展示问题，弥补教材中存在的不足之处，帮助学生更好地理解。
二、动态制作课件的制作与使用
制作一份优质的动态制作课件需要具备多种技能，如Photoshop软件技能、PPT制作技能、动画制作技能等。同时，制作过程需要深刻理解学生的学龄、学科、学段以及课程内容，制作课件需针对不同学生的需求做出不同的呈现形式。
在动态制作课件的使用过程中，教师需要充分利用它所提供的模板、贴图、效果等，通过视觉上的呈现，吸引学生的注意力。教师还需灵活运用和安排丰富的互动形式，如音乐、视频、表格、图表等，将课程知识点展现给学生，让学生更好地理解、记忆和巩固知识。
三、动态制作课件的应用场景
动态制作课件可以应用到各个教育领域，它不仅可以用于中小学的课程教学，也可以用于职业培训、企业内训、宣传展示等方面。同时，动态制作课件还可以与多种教育技术相结合，如虚拟现实、互联网、电子教材等，为教学提供更多的可能性。
在各种应用场景中，动态制作课件具有很强的适应性，可以针对不同人群的学习需求和目标进行定制，更加准确地传递知识和技能。
四、动态制作课件的未来与展望
随着科技不断进步，动态制作课件在未来的教育中将扮演更加重要的角色。动态制作课件可以更好地融入新科技发展的趋势，结合云教育、AI智能化等技术，开放出更广阔的教育发展前景。
同时，动态制作课件在未来的教育中也需不断完善，教师需要进一步拓展自己的制作技能，了解更广泛的教育需求，更加灵活运用各种教育技术手段，给学生更加优质的课堂教学体验。
总之，动态制作课件是现代教育的发展方向，它在教育领域中的应用前景十分广阔。教育人士应不断学习新技术，不断完善自己的制作能力，更好地推动教育科技的应用和发展，为学生提供更加优质的教学体系，助力教育的进步。
如何制作ppt课件
ppt基础知识及使用技巧
PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧，仅供初学课件制作者参考。
一、PPT的启动和退出
1、打开方法：
方法一 ：单击桌面“开始”按钮，选择“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office PowerPoint 2003”。这是一种标准的启动方法。
方法二： 双击桌面快捷方式图标“Microsoft Office PowerPoint....”。这是一种快速的启动方法。
2、退出方法：
方法一：单击窗口右上角的“× ”。
方法二： 关闭所有演示文稿并退出PPT 单击菜单“文件”→“退出”。
二、幻灯片版式的选择
在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中，希望能够自己设计模板，这时可采用“内容版式”中的“空白”版式，进行自由的创作。
三、有关幻灯片的各种操作
应用PPT进行设计的简单过程是：首先按照顺序创建若干张幻灯片，然后在这些幻灯片上插入需要的对象，最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放（可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序）。
幻灯片在PPT设计中处于核心地位，有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制，这些操作既可以在“普通视图”下进行，也可以在“幻灯片浏览视图”下进行。下面以“普通视图”为例，介绍有关幻灯片的各种操作。在“普通视图”下，PPT主窗口的左侧是“大纲编辑窗口”，其中包括“大纲”和“幻灯片”两个标签，点击“幻灯片”标签，这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图，每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序，通过拖动滚动条可显示其余幻灯片，有关幻灯片的操作在该区域进行。
1、幻灯片的选择
有许多操作的前提都要求先选择幻灯片，对幻灯片的选择包括单选（选择一张幻灯片）和多选（同时选择多张幻灯片），其中多选又包括连续多选（相邻的多张幻灯片）和非连续多选（不相邻的多张幻灯片），操作方法如下：
（1）单选：单击需要选定的幻灯片缩略图（如上图：左侧黄色方框里的幻灯片尾缩略图），缩略图出现蓝色框线，该幻灯片被称作“当前幻灯片”。
（2）连续多选：先单击相邻多张幻灯片的第一张，然后按住Shift键，单击最后一张。
（3）非连续多选：先单击某张幻灯片，然后按住Ctrl键，单击需要选择的幻灯片。
2、幻灯片的插入
在设计过程中感到幻灯片不够用时，就需要插入幻灯片。插入幻灯片有四种方法，分别是：
方法一：
先选择某张幻灯片，然后单击菜单“插入”→“新幻灯片”，当前幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。
方法二：
先选择某张幻灯片，然后单击格式工具栏的“新幻灯片”按钮，当前幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。
方法三：右击某张幻灯片，然后选择弹出菜单中的“新幻灯片”项，该张幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。
方法四：先选择某张幻灯片，然后按“回车”键，当前幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。幻灯片的删除
若某张（些）幻灯片不再有用，就需要删除幻灯片。删除幻灯片有三种方法，分别是：
方法一 ：选择欲删除幻灯片（可以多选），然后按键盘上的“Delete”键，被选幻灯片被删除，其余幻灯片将顺序上移。
方法二：选择欲删除幻灯片（可以多选），然后选择菜单“编辑”→“剪切”，被选幻灯片被删除，其余幻灯片将顺序上移。
方法三 ： 右击欲删除幻灯片（可以多选），然后选择弹出菜单中的“删除幻灯片”项，被选幻灯片被删除，其余幻灯片将顺序上移。
4、幻灯片的移动
有时幻灯片的播放顺序不合要求，就需要移动幻灯片的位置，调整幻灯片的顺序。移动幻灯片有两种方法，分别是：
（1）拖动的方法： 选择欲移动的幻灯片，用鼠标左键将它拖动到新的位置，在拖动过程中，有一条黑色横线随之移动，黑色横线的位置决定了幻灯片移动到的位置，当松开左键时，幻灯片就被移动到了黑色横线所在的位置。
（2）剪切的方法： 选择欲移动的幻灯片，然后选择菜单“编辑”→“剪切”，被选幻灯片消失，单击想要移动到的新位置，会有一条黑色横线闪动指示该位置，然后选择菜单“编辑”→“粘贴”，幻灯片就移动到了该位置。5 幻灯片的复制
当需要大量相同幻灯片时，可以复制幻灯片。复制幻灯片的方法是： 1）选择需要复制的幻灯片。
2）右击选中的幻灯片，在弹出菜单中选择“复制”项。3）右击复制的目标位置，在弹出菜单中选择“粘贴”项。
事实上，有关幻灯片的操作在“幻灯片浏览视图”下进行将更加方便和直观，大家可以自己尝试。
PPT主窗口左下角有三个视图按钮，分别为“普通视图”、“幻灯片浏览视图”和“幻灯片放映”，点击它们可以在不同视图之间切换。
6、改变幻灯片的背景
幻灯片的背景指的是幻灯片的底色，PPT默认的幻灯片背景为白色。为了提高演示文稿的可视性，我们往往要改变幻灯片的背景，PPT提供了多种方法允许用户自行设计丰富多彩的背景。背景的种类包括单色、渐变、纹理、图案、图片和设计模板，下面分别介绍它们的实现方法。（1）“背景”对话框
通过“背景”对话框，可以设置幻灯片的各种背景。调出背景对话框有两种方法：
方法一 ：选择菜单“格式”→“背景”，弹出“背景”对话框。
方法二 ：右击幻灯片空白区，弹出“背景”对话框。
在“背景”对话框中，左半部“背景填充”显示了当前背景，左下部下拉按钮可以选择“其他颜色”或“填充效果”，右半部“应用”按钮指将背景应用到当前幻灯片，“全部应用”按钮指将背景应用到所有幻灯片。当点击“全部应用”后，新建的幻灯片自动应用该背景。（2）单色背景的设置
单色背景指背景使用单一的颜色，也称纯色，默认的白色背景就是一种单色背景。在“背景”对话框中，单击背景填充下拉键头，选择“其他颜色”，弹出“颜色”对话框，该对话框有两个标签：“标准”和“自定义”。
标准：提供了256种标准色和16种由白到黑的灰度色，单击想要的的颜色，确定。
自定义：可通过两种方式选择颜色：
1）
单击中部的调色盘选择一种基本色，通过上下拖动右边滑块调整亮度，确定。
2）
直接在下方输入红绿蓝的颜色值指定颜色。3）渐变背景的设置
渐变指的是由一种颜色逐渐过渡到另一种颜色，渐变色会给人一种眩目的感觉。在“背景”对话框中，单击背景填充下拉键头，选择“填充效果”，弹出“填充效果”对话框，该对话框有四个标签：“渐变”、“纹理”、“图案”和“图片”，选择“渐变”标签。
在“渐变标签”的下部是“底纹样式”和“变形”，“底纹样式”决定了渐变的方向，共6类；“变形”决定了渐变颜色所处的位置，共4类，两者配合，可产生24种渐变效果。
在“渐变标签”的上部是“颜色”，包括“单色”、“双色”和“预设”，它们决定了参与渐变的两种颜色分别是什么。
①单色：指某种颜色到黑色或白色的渐变，颜色1可为任意颜色（单击下拉箭头选择颜色），颜色1下方的滑块决定了另一种颜色是黑色还是白色，“深”指黑色，“浅”指白色，拖动滑块调整黑白。
②
双色：通过选择颜色1和颜色2指定参与渐变的两种颜色。
③预设：PPT预设了24种渐变配色方案，每种方案起了一个好听的名字，可供用户快速选择。
(4)纹理、图案和图片背景的设置
纹理指PPT预设了一些图片作为用户的背景选择；图案指以某种颜色为背景，以前景色作为线条色所构成的图案背景；图片指可以采用外部图像文件作为背景。
1）
纹理背景的设置：在“纹理”标签下，单击某个纹理，确定。
2）
图案背景的设置：在“图案”标签下，单击某个图案，选择前景色和背景色，确定。3）
图片背景的设置：在“图片”标签下，单击“选择图片”按钮，在随之出现的“选择图片”对话框中找到外存中的图片文件，双击，确定。(5)应用设计模板作背景
除了可以使用“背景”对话框设置背景外，PPT还提供了应用设计模板作背景。设计模板是一种PPT文件，其中规定了背景图像和各级标题的字体字号，可供用户直接使用。用户既可以使用PPT内置的设计模板，也可以自己制作设计模板供以后使用。使用PPT内置的设计模板的方法是：
1）
在“任务窗格”菜单中选择“幻灯片设计”，打开幻灯片设计任务窗格。
2）
单击幻灯片设计任务窗格中的一个模板，这时所有的幻灯片都被应用了这个模板。
3）
若只想让某张幻灯片应用模板，先选择这张幻灯片，然后把鼠标移到想要应用的模板上，出现下拉键头点击，选择“应用于选定幻灯片”，这样只有被选定的幻灯片才应用了这个模板。
4）
如果希望让某个模板作为PPT启动时的默认模板，则选择“用于所有新演示文稿”。
5）
如果想要使用自己制作的模板或下载的模板，点击幻灯片设计任务窗格左下角的“浏览”，在弹出的对话框中找到模板文件，双击，该模板被应用到所有幻灯片，且出现在模板列表中。
7、在幻灯片中插入对象
一张幻灯片上可以插入多个对象，幻灯片就像一个舞台，而对象就像演员一样。PPT支持的对象种类非常多，包括文字、图片、剪贴画、自选图形、艺术字、组织结构图、影片、声音、图表、表格等，正是由于种类丰富的对象，PPT才拥有了诱人的魅力。（1)插入文本框: 插入文本框的方法是：
1）点击绘图工具栏的文本框按钮。
2）在幻灯片上单击（单行文本框）或拖动（多行文本框）。3）输入文本框内容。
单行文本框的文字只占一行，随着输入文字的增多，文本框会向右变长；多行文本框的宽度固定，当文字输入到文本框右端会自动换行。文本框有两种状态：编辑状态和选定状态。编辑状态为斜线外框，框内有光标闪动，可以添加和删除文字；选定状态为点虚线外框，框内无光标，可以对文本框的整体进行操作，例如移动或删除整个文本框。在文本框内部单击可转为编辑状态，在文本框的框线上单击可转为选定状态。
“格式”工具栏为文字的修饰提供了帮助，从左至右分别为：字体、字号、加粗、倾斜、下划线、阴影、左对齐、居中、右对齐、分散对齐、更改文字方向、编号、项目符号、增大字号、减小字号、减少缩进量、增加缩进量、字体颜色。
字体：提供了大量的中英文字体，通过下拉菜单进行选择。
字号：控制字的大小，字号越大字越大，可以通过下拉菜单进行选择，也可直接输入字号。
加粗：使字体加粗，点击一次起作用，再次点击取消。
倾斜：使字体倾斜，点击一次起作用，再次点击取消。
下划线：为文字加下划线，点击一次起作用，再次点击取消。
阴影：为文字加阴影，点击一次起作用，再次点击取消。
左对齐：使行内文字靠左对齐。
居中：使行内文字居中对齐。
右对齐：使行内文字靠右对齐。
分散对齐：使行内文字分散排满一行。
更改文字方向：使横排文字变竖排或竖排文字变横排。
编号：为行加数字编号。
项目符号：为行加项目符号。
增大字号：点击后使被选文字字号增4。
减小字号：点击后使被选文字字号减4。
减少缩进量：点击后使光标所在行文字向左移3个英文字符位。
增加缩进量：点击后使光标所在行文字向右移3个英文字符位。
字体颜色：设置被选字体的颜色，通过下拉菜单选择，直接点击应用上次所选颜色。
使用“格式”工具栏按钮一般要求选择文字，文本框在编辑状态下可以通过拖动选择部分文字，在选中状态下相当于选择了所有文字。（2）插入图片
图片指可被系统识别的外部位图或矢量图文件，PPT可识别的图片文件非常多，包括emf、wmf、jpg、png、bmp、gif、tif等，图片可以从网络下载，也可以使用图像处理软件制作，或者通过数码相机、扫描仪等图像输入设备获取，在插入图片前要保证该图片已保存在外存中。
插入图片的方法是：
1）单击“绘图”工具栏“插入图片”按钮。
2）在弹出的“插入图片”对话框中找到需要插入的图片，双击。
插入的图片四周有8个白色小圆，上部有一个绿色小圆，这些小圆称作“控点”。白色小圆称缩放控点，用鼠标拖动缩放控点可以调整图片的大小；绿色小圆称旋转控点，用鼠标拖动可以旋转图片。将鼠标移到图片上，鼠标指针会变成十字箭头形，拖动鼠标可移动图片，在拖动过程中，有一个虚框会随之移动，它表示图片移动的目的位置，当虚框到达目的位置。松开鼠标左键，图片即可定位。“图片”工具栏是对图片进行简单处理的有力工具，从左至右依次为：插入图片、颜色、增加对比度、降低对比度、增加亮度、降低亮度、裁剪、向左旋转90°、线型、压缩图片、图片重新着色、设置图片格式、设置透明色、重设图片。
插入图片：与“绘图”工具栏“插入图片”按钮相同。
颜色：改变图片的颜色效果，可设置图片为灰度、黑白和冲蚀。
增加对比度：提高对比度，往往能使模糊的图像变得清晰，每单击一次，提高一点。
降低对比度：减小对比度，往往能使尖锐的图像变得柔和，每单击一次，减小一点。
增加亮度：使暗淡的图像变得明亮。
降低亮度：使过亮的图像变暗。
裁剪：剪掉无用的部分，保留有用的部分（只能保留矩形区域）。单击后，图片四周出现类似控点的短横线，拖动确定保留区域，再单击图片外空白区生效。
向左旋转90°：单击一次图片向左旋转90°。
线型：可设置图片外框线的粗细。单击，然后选择相应宽度的线条。
压缩图片：用于减小图片在演示文稿中所占的容量。
图片重新着色：可以改变矢量图的颜色（对位图不起作用）。
设置图片格式：对图片进行综合设置，可通过输入精确的数值改变图片格式。
设置透明色：用于去除图片背景，也称“抠图”。单击该按钮，然后单击图片背景，图片背景即被去除，当图片背景为纯色时效果好，否则去不净。
重设图片：单击后，图片回到刚插入时的状态，对图片做的一切修改都不起作用。
只有当选中图片后，“图片”工具栏才会出现，若选中图片后“图片”工具栏仍未出现，可右击图片，选择“显示图片工具栏”。（3）插入剪贴画
剪贴画是Office提供的一个素材集，内含大量的矢量图和位图，可供用户直接选用。插入剪贴画的方法是：
1）单击“绘图”工具栏“插入剪贴画”按钮。
2）出现了“剪贴画”任务窗格，点击“搜索”按钮，任务窗格中会出现所有的剪贴画，单击其中一个，该剪贴画被插入到幻灯片中。
3）Office默认显示所有剪贴画，通过选择“搜索范围”和“结果类型”可以减少显示的剪贴画数量，方便筛选。
对剪贴画的操作与图片操作相类似，只不过大部分剪贴画为矢量图，矢量图的优点是缩放不失真，占用的容量小，缺点是不能使用“图片”工具栏修饰。（4）插入自选图形
自选图形是Office系列软件的一大特色，通过使用自选图形和自选图形的组合，用户可以自己创作复杂的矢量图。在“绘图”工具栏有4个常用的自选图形：直线、箭头、矩形和椭圆，使用自选图形的一般方法是点击图形按钮，在幻灯片上拖动即可出现该图形，使用缩放控点和旋转控点调整大小和旋转角度。
Office还提供了一个自选图形集，内含几十种自选图形供用户选用，单击“绘图”工具栏“自选图形”按钮，选择其中的一个子类别，找到需要的自选图形单击，然后在幻灯片上拖动作图。
大部分自选图形都是通过拖动作图，但有两个特例，即“线条”类的“曲线”和“任意多边形”。“曲线”用于绘制带有弯度的弧线或曲边封闭图形，使用方法是：在起点单击，在需要转弯处继续单击，鼠标移动过程中曲线的形状会随着改变，在终点处双击，结束曲线绘制，若在起点处双击，则会出现曲边封闭图形；“任意多边形”用于绘制折线或多边形，使用方法是：在起点单击，在转角处继续单击，在终点处双击，结束折线绘制，若在起点处双击，则会出现多边形。
线
曲线
曲边封闭图形
折线
多边形
当形状绘制完毕后，有时需要改变形状，这就需要编辑顶点，顶点指在绘制过程中每次单击所产生的点。要编辑顶点，先选择该形状，然后单击“绘图”工具栏的“绘图”按钮，在弹出菜单中选择“编辑顶点”，这时顶点就会出现在形状上，拖动顶点就可以改变形状，编辑完后在空白处单击即可。
插入自选图形后，可以通过“设置自选图形格式”来改变图形的填充色、线条色，精确控制图形的大小、旋转角度和在幻灯片上的位置。
在图形上双击，即可打开“设置自选图形格式”对话框，该对话框有三个标签：“颜色和线条”、“尺寸”、位置。
颜色和线条：在“填充”区，单击“颜色”下拉箭头，设置填充颜色，透明度指是否能透视下层对象，透明度为0，表示完全不透明，为100表示完全透明；在“线条”区可设置线条的颜色、形状和粗细；在“箭头”区，若为非封闭图形，可设定线条两端的箭头。
尺寸：在“尺寸和旋转”区，可用数值精确设置形状的宽高和旋转度数；在“缩放比例”区，可设置宽高占原图形宽高的百分比；“锁定纵横比”复选框被选中时，高度的变化会同时导致宽度按比例变化，这将不破坏原图形的宽高比例。
位置：设置图形相对幻灯片的摆放位置，可以使用数值精确定位。（5）插入艺术字
使用文本框输入的文字在颜色和形状上都缺乏变化，因此，Office又创造了艺术字，用于制作丰富多彩的文字。插入艺术字的方法是：
1）单击“绘图”工具栏“插入艺术字”按钮。
2）出现“艺术字库”对话框，从中选择一种艺术字，点击“确定”按钮。
3）出现“编辑艺术字文字”对话框，输入艺术字的内容，设置字体、字号，确定。4）艺术字出现在幻灯片上，并处于选中状态。
艺术字是一种特殊的图形，对它的操作和对自选图形的操作相似，艺术字除了缩放和旋转控点外，又多了一个调整控点，这个调整控点是一个黄色的小菱形，拖动后可改变艺术字的倾斜或弯度。
“艺术字”工具栏提供了多种对艺术字的编辑操作，从左至右分别为：插入艺术字、编辑文字、艺术字库、设置艺术字格式、艺术字形状、艺术字字母高度相同、艺术字竖排文字、艺术字对齐方式、艺术字字符间距。
插入艺术字：与“绘图”工具栏“插入艺术字”按钮相同。
编辑文字：点击后弹出“编辑艺术字文字”对话框，可以修改艺术字内容，等价操作是双击艺术字。
艺术字库：点击后弹出“艺术字库”对话框，可以更换艺术字的效果。
设置艺术字格式：点击后弹出“设置艺术字格式”对话框，该对话框与“设置自选图形格式”对话框相似，可进行颜色、大小、位置方面的设置。艺术字形状：提供了多种多样的形状供选择。
艺术字字母高度相同：使艺术字字母高度相同，仅对英文有意义。
艺术字竖排文字：使艺术字在横排和竖排之间切换。
艺术字对齐方式：当艺术字有多行时，可进行各种对齐方式。
艺术字字符间距：调整艺术字的字间距。
“艺术字”工具栏与“图片”工具栏相似，只有当选中艺术字时才会出现，若未出现，右击艺术字，选择“显示艺术字工具栏”。（6）插入组织结构图
组织结构图表示了一种树状的隶属关系，在表示隶属、分类时经常用到。插入组织结构图的方法是：
1）单击“绘图”工具栏“插入组织结构图或其他图示”按钮。2）在“图示库”对话框中选择“组织结构图”。
3）幻灯片上出现默认结构图，按照提示，单击图框，输入各个图框名。
“组织结构图”工具栏为修改组织结构图提供了极大的方便，它自左至右分别为：插入形状、版式、选择、适应文字、自动套用格式、显示比例。
插入形状：可以为某个图框添加下属、同事或助手。下属指下级图框，同事指同级图框，助手指本图框与下级图框之间的图框。此按钮需要下拉箭头进行选择，在使用前必须先选定一个图框，否则不可用。
版式：决定了结构图的排列方式，可以是标准、两边悬挂、左悬挂、右悬挂。在使用前必须先选中某个上层图框，使用后仅对该图框的下层图框起作用。
选择 ：可以对各种元素进行选择，选择后可以更改填充色、线条色或文本色。该按钮主要用于多选，若仅选择单个元素，可以直接用鼠标单击选择。
适应文字：使文字的大小匹配图框，这样就无需手动设置字号了。
自动套用格式：提供了17种预设的格式，可以直接套用。
显示比例：编辑时幻灯片的大小占实际播放时的百分比。（7）插入影片
影片指可被系统识别的外部视频文件。PPT支持的视频文件种类非常多，包括asf、avi、mpg、wmv等，影片可从网络下载，也可从VCD截取，或者通过视频采集卡从视频源获取，在插入影片前，由于视频文件容量较大，为提高效率，应使用视频处理软件把有用部分截取出来，然后将截取出的视频文件拷贝到与PPT文件相同的文件夹中。插入影片的方法是：
选择菜单“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”。
制作教学课件，现在比较流行的制作软件是Flash、Authorware等，Powerpoint似乎是已经落后了，但在实际教学过程中，发现大多数教师还是比较喜欢用Powerpoint来制作一些课件，Powerpoint的使用率还是很高的，这是因为对于大多数教师制作自用教学软件来说，对软件的要求一方面是无需特别安装，几乎所有计算机里都有；另一方面，更重要的是，简单易学，方便实用，而且的确效果不错。就一般而言，PowerPoint的功能虽然不及Flash、Authorware强大，但用在日常辅助教学中应该说还是游刃有余、应付自如的。在课件实际制作过程之中，我们常常要选用和配制一些影片、图片、动画、声音等素材，而怎样灵活自如地用好这些素材，就成为提高PowerPoint课件制作质量关键所在。在用PowerPoint制作课件的过程中，本人逐渐积累了一些使用技巧，现在简要加以说明，同大家进行交流。
一、课件的首页要整洁。
首页是一个课件等待正式上课前使用的一个页面，一般来说是一个欢迎页面，这里不需要太多的内容，但可以稍华丽一点，一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词、和一个按钮就差不多了。为了让等待的过程不至于太枯燥，可以设置让欢迎词动起来。另外由于这是一个等待的时间，最好能插上一段轻音乐或符合主题的其它音乐。但要设置完整，让音乐能一直播放，并且在开始上课时能自动停止。
二、课件的目录要简洁。
课件的目录就像是一个导向牌，指向观众想去的地方，所以完整的目录至少应该具备：标题、导航条和退出按钮。
这个页面最重要的一点就是要有丰富的内容，但尽量做到简洁、统一，最好具有一定的风格。如图1、2：整体色调比较平和，内容也很丰富，有导航条、校景图及名人名言等等，又比较简洁，让人看上去一目了然。有些老师的课件虽具备目录，但从内容上看相对过于简单，有的甚至连课件的主题也没有。以图3为例，虽然目录结构比较有特点，但各导航条形状、字体不一，色调混乱，让人眼花缭乱。从简洁、统一角度来看，有的色彩缤纷，形状各异。如图4：目录里各导航条采用的是各种形式的艺术字，规格、样式也各不统一，布局也有点凌乱。
在目录里应该还有一个退出按钮，使整个课件随时可以通过目录退出到结束界面，而不是一路播放到最后一张退出。
三、对文字的处理应合理。
一般在课件中少不了文字这块内容，有时只有少数的几个作为注解，有时需要很多文字，在处理文字时要注意以下几点：
1、文字较少时可采用相对较大的字号，但不要让文字充斥整个屏幕，要留有一定的空间；比较少时可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的图片或gif小动画。可采用“进入”或“移动”的手法。如图5：文字布满整个了屏幕，没有给边缘留下足够的空间，给人以一种压迫感。
2、文字较多时可考虑采用“移动”手法，但应注意①标题一般情况下不要随之移动。②如果文本比较长，不能缩到满屏显示时一定要把个文本移出屏幕。③在有图案作为背景时可考虑在屏幕的顶端和底端覆盖一个与两端一样的图案，放在文字上上一层，让文本的滚动有种出字幕的效果。④设置文本移动时，要么设置为重复移动，要么在文本移动结束后设置为自动切换到另一张幻灯片或目录，切忌留下一个只有按钮的空屏。
四、对图片的处理要注意效果。
在处理图片这块内容时，可以运用大量的手法和手段。图片比较多时可采用进入、退出或移动等效果；比较少时可采用插入幻灯片、触发器等效果。但总的来说要符合课件的主题，如果是作为图片欣赏的话，建议采用移动、进入、退出等等动态效果比较好的手法，但是作为作品介绍的话，建议还是采用插入幻灯片或触发器的手法。
但是无论运用哪种手法都要注意以下一些问题：
1、结构、布局要合理。一个页面里有较多的图片同时出现时，图片和图片之间不要有重叠，并且尽量对齐，或按照一定的规则排列，松紧要得当。
2、图文混排时要注意重点突出，不要让陪衬的其它配件喧宾夺主，文字尽量不覆盖在图案上。如图6：中间文字挡住了作为背景的科学家图案，影响了整体效果，从布局上看也不美观；如图7：文字下面几行作了缩进，大大增加了文字的清晰度，如果文字还是按照原来顺序排列的话，必定会造成不清晰，影响了文字的效果。
3、自定义动画设置要完整。有些老师在课件中采用移动手法来展示图片，有点像电影，这个创意不错，很富特色，但需要注意图片的位置要摆放合理；移动要完整，不能移动完以后还有半个尾巴留在屏幕里；在设置自定义动画时一定要注意速度设置不能太快；动作设置要完整，最好能在切换到该页面时能自动进行播放播放，有些图片通过强调放大以后还要能够缩回去，不能动作只做一半，否则将导致其它动作不能进行，严重的还会造成死链。
五、关于音乐、视频、动画的插入要注意技巧。
为课件插入影片 通常在课件中插入影片有三种方法：
①直接播放视频这种播放方法是将事先准备好的视频文件作为电影文件直接插入到幻灯片中，该方法是最简单、最直观的一种方法，使用这种方法将视频文件插入到幻灯片中后，PowerPoint只提供简单的[暂停]和[继续播放]控制，而没有其他更多的操作按钮供选择。以下是具体的操作步骤：
1.运行PowerPoint程序，打开需要插入视频文件的幻灯片。
2.将鼠标移动到菜单栏中，单击其中的“插入”选项，从打开的下拉菜单中执行“插入影片文件”命令。
3.在随后弹出的文件选择对话框中，将事先准备好的视频文件选中，并单击[添加]按钮，这样就能将视频文件插入到幻灯片中了。
4.用鼠标选中视频文件，并将它移动到合适的位置，然后根据屏幕的提示直接点选[播放]按钮来播放视频，或者选中自动播放方式。
5.在播放过程中，可以将鼠标移动到视频窗口中，单击一下，视频就能暂停播放。如果想继续播放，再用鼠标单击一下即可。
②插入控件播放视频 这种方法就是将视频文件作为控件插入到幻灯片中的，然后通过修改控件属性，达到播放视频的目的。使用这种方法，有多种可供选择的操作按钮，播放进程可以完全自己控制，更加方便、灵活。该方法适合PowerPoint课件中图片、文字、视频在同一页面的情况。
1.运行PowerPoint程序，打开需要插入视频文件的幻灯片。
2.将鼠标移动到菜单栏，单击其中的“视图”选项，从打开的下拉菜单中选中“控件工具箱”，再从下级菜单中选中[其他控件]按钮。
3.在随后打开的控件选项界面中，选择“Windows Media Player”选项，再将鼠标移动到PowerPoint的编辑区域中，画出一个合适大小的矩形区域，随后该区域就会自动变为Windows Media Player的播放界面（如图1)。
4.用鼠标选中该播放界面，然后单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，打开该媒体播放界面的“属性”窗口。
5.在“属性”窗口中，在“File Name”设置项处正确输入需要插入到幻灯片中视频文件的详细路径及文件名。这样在打开幻灯片时，就能通过[播放]控制按钮来播放指定的视频了。
6.为了让插入的视频文件更好地与幻灯片组织在一起，还可以修改“属性”设置界面中控制栏、播放滑块条以及视频属性栏的位置。
7.在播放过程中，可以通过媒体播放器中的[播放]、[停止]、[暂停]和[调节音量]等按钮对视频进行控制。
③插入对象播放视频 这种方法是将视频文件作为对象插入到幻灯片中的，与以上两种方法不同的是，它可以随心所欲地选择实际需要播放的视频片段，然后再播放。实现步骤为：
1.打开需要插入视频文件的幻灯片，单击“插入/对象”命令，打开“插入对象”对话框。
2.选中“新建”选项后，再在对应的“对象类型”设置栏处选中“视频剪辑”选项，单击[确定]按钮（如图2)。
3.PowerPoint自动切换到视频属性设置状态，执行“插入剪辑/Windows视频”命令，将事先准备好的视频文件插入到幻灯片中。
4.执行“编辑/选项”命令，打开选项设置框，在其中设置视频是否需要循环播放，或者是播放结束后是否要倒退等，单击[确定]返回到视频属性设置界面。
5.点选工具栏中的视频[入点]按钮和[出点]按钮，重新设置视频文件的播放起始点和结束点，从而达到随心所欲地选择需要播放视频片段的目的。
6.用鼠标左键单击设置界面的空白区域，就可以退出视频设置的界面，从而返回到幻灯片的编辑状态。还可以使用预览命令，检查视频的编辑效果。
直接为课件配音。有时老师需要就课件内容进行配音讲解，当然可到电教室录制成配音文件，但如果经常要配，又觉得麻烦，这时你可以利用PowerPoint自己直接配音。⑴计算机主机后面有许多插口，其中声卡有一个插口是“line in”，将麦克风插头插进去。⑵点击PowerPoint菜单栏上的“插入”--下拉菜单中的“影片与声音”--“录制声音”，出现新的对话框，准备好后点击红点录音键，开始录音，录完后点击黑点停止键，预放确认无误，再取一个文件名（例如abc)后“确定”完成。⑶在PowerPoint中找到需要配音的幻灯片和具体的画面动作，点击“幻灯片放映”--“自定义动画”，打开新的对话框，在“效果”栏中打开第一个下拉菜单，选定动画方式，然后打开第二个下拉菜单，选取刚才录制保存的文件名(abc)，最后“确定”完成整个设置。以后每当PowerPoint播放到该动画的时候，就会同时播放出你的配音了。
六、按钮的设置要统一。
在课件中按钮相当于日常生活中的交通工具，它可以采用文字、图片或图标来设置。
一般来说在主目录里除“退出”按钮以外都采用文字来作为按钮(即导航条)，而在具体的内容里，一般采用图标作按钮。在设置时要注意：①按钮的大小、位置要适当。尽量放在底部角落里，不要覆盖在要表达的主要内容上。②按钮尽量不要吸引观众的注意力，但在需要时能让操作人很容易的找到，而且效果相同的按钮尽量使用统一图标，否则容易让人找不着北。
七、整体色调、风格要协调。
一个优秀的课件其整体的色调、风格应该是相统一的，主要体现在对背景色的处理上，切忌花哨、凌乱。没有特别的需要一般不要更改背景设置的色调或风格。在PPT里有许多自带的模板设计，相信在那里可以找到你所需要的风格。另外还可以通过设置“背景
填充 效果 双色渐变”里的各种渐变来设置你的课件背景风格，设置时要尽量不要改变基本色彩，但可以采用不同的渐变，来达到和谐但不单调的目的。
八、设置超链接、动作要完整。
一个完整的课件中存在着大量的超链接和动作，在设置完这些链接和动画以后一定要通过播放来检查一下链接和动作的正确性，以防出现死链或不应有的动作，这是保证一个课件质量最重要的一个环节。在设置完链接或动作以后进行测试，往往能发现一些表面上看不出来的问题，否则一旦当课件在正式场合使用，就会暴露出各种问题，那时再修改的话就来不及了。
制作一个好的课件不光要有好的构思，还要有一种不厌其烦的耐心，毕竟这不是把一些素材简单的叠加。有许多的问题虽然很小，但它足以导致整个课件的失败。
文字超级链接的设置利用文字的超级链接设置，设置超级链接时，建议不要设置字体的动作，而要设置字所在的边框的动作。这样既可以避免使字带有下画线，又可以使字色不受母板影响。具体操作为选中字框，单击右键，选取“动作设置”项，链接到所要跳转的页面。
解决课件中的菜单问题为了让课件的界面不是那么单调，我们有时在PowerPoint中设置超链接来打造菜单，可是很多老师制作的菜单都会遇到以下的问题：老师们制作的菜单在幻灯片播放过程中，如果点击相应链接可以实现菜单功能。但如果无意中点击链接以外的区域时，PowerPoint会自动播放下一张幻灯片，使得精心设计的菜单形同虚设。也就是说，此时菜单根本就没有发挥应有的作用。这是为什么呢，其实原因很简单，PowerPoint在默认情况下，幻灯片的切换方式是单击鼠标时换页。解决办法：找到了症结，问题的解决就轻而易举了。在编辑状态下，点击菜单所在的幻灯片，然后单击“幻灯片放映→幻灯片切换”，打开“幻灯片切换”窗口，去掉“单击鼠标时”前面的“√”号即可。下面的时间选项使用默认设置即不设置时间。这样，这张幻灯片只有在点击菜单栏相应的链接时才会切换。要注意的是，[返回]按钮所在的幻灯片也应采用相同的设置，以避免点击[返回]按钮以外的区域时不能返回到主菜单。
利用热字超文本链接功能实现跳转，提高交互性功能大多数老师开始制作的PowerPoint软件，几乎都没有热键，因而也就没有交互性，幻灯片只能按原来的固定次序逐张放映，这使老师上课时就显得很被动。其实热字方式是通常进行人机对话的另一种常用的形式，精巧的设置可使你的软件具有专业水准。在PowerPoint中利用热字超文本链接功能实现跳转，其交互性功能也是相当不错的，设计起来也不困难。⑴热键可以是PowerPoint里本身为你准备的“动作按钮”（菜单栏上的“幻灯片放映”--“动作按钮”）中的各种按钮，如电影、声音、信息、开始、结束、帮助等，也可以自己设计任意形状、任意色彩图案、任意字符，只要自认为满意就行，例如：“主菜单”、“返回”、“背景介绍”、“作家作品”、“迁移阅读”等。⑵选定该热键（单击该键，使其周围出现带点的处理框，此框意味着可以对该框内容进行编辑处理），从“幻灯片放映”中选择“动作设置”，打开对话框，这时你可选择“单击鼠标”或“鼠标移动”两种方式来控制热键动作，一般为了上课便于控制，多选用前者。⑶在同一对话框中点击“超级链接到”，再打开它下面的下拉菜单。可以选择任意一张幻灯片、一段影片或声音，作为该热键的链接对象，这个对象可以是本PowerPoint文件里的幻灯片，也可以是其他文件(如word、Excel)或光碟里面的字符、动画、影片。⑷点击“播放声音”。同样，在下拉菜单中PowerPoint也准备了多种声音配合“动作”，若均不满意，可在菜单最后点击“其他声音”，这时你可从光碟等各种文件中截取你需要的声音。如果还不满意，还可自己配音（具体操作，可参照下面“你也可以直接为课件配音”）。⑸点击“单击时突出显示”以增强画面的效果。⑹最后单击“确定”，关闭对话框，你就完成了一个交互式动作的热键设置。重复⑴-⑹，设置多处交互式热键，你就可以在文件前后、文件内外任意前进后退、跳跃、重复演播、挥洒自如了。
每个老师都有自己的辅助教学工具，如数学老师经常会用到几何画板之类的软件，就让它们与PowerPoint联姻吧。在PowerPoint中 执行幻灯片放映动作按钮命令，在PowerPoint适当位置拖动鼠标插入合适的动作按钮，这时会自动打开动作设置对话框，在超链接到下拉 框中选择其他文件，在对话框中找到设计好的文件（如已经制作完成的几何画板文件），最后按下确定按钮搞定。按下F5键放映幻灯片时，单击动作按 钮便可以自动用几何画板来打开这个文件了。
利用PowerPoint制作演示文稿课件，插入漂亮的剪贴画会为你的'课件增色不少，可并不是所有的剪贴画都符合你的要求，尤其是感觉剪贴画颜 色搭配不太合理，这时我们可以右击此剪贴画选择显示图片工具栏选项，（如果图片工具栏已经自动显示出来则无需此操作）然后点击图片工具栏上的 图片重新着色按钮，在随后出现的对话框中便可任意改变图片中任何颜色。
许多老师在参加评选课活动时都要加上自己学校的LOGO标志，这时只需将标志放在母板上，所有幻灯片上就都有了，执行视图母板幻灯片母板命令，在幻灯片母板视图中，将LOGO标志放在合适的位置上，关闭母板视图便可。
PowerPoint本身自带的插入图表命令制作出来的图表实在是不太美观，大大影响课件的精美程度，在这里我们不妨借用一下Swiff Chart 3 Pro Evaluation来制作出精美无匹的图表，然后再将这些图表导入到PowerPoint中。
近年来，随着信息技术的飞速发展，动态制作课件在教育教学中得到越来越广泛的应用。动态制作课件是一种利用电脑辅助设计工具和动画技术，将教学课件制作成具有高度互动性、图像逼真、声音清晰的多媒体课件，以便更好地向学生传递知识。本文将探讨动态制作课件在教育教学中的应用，并说明其主要的作用和优势。
首先，动态制作课件能够提高教学质量和效率。通过对课件进行动态制作，可以将抽象的概念转化为形象的图像和动画，使学生更加直观地理解和记忆课程内容。同时，通过添加交互元素，学生能够更加积极地参与课堂，与教学过程互动交流，进一步提高学生的学习兴趣和学习效果。
其次，动态制作课件兼具灵活性和可更新性。相对于传统的教材和讲义，动态制作课件可以根据教学需要随时进行制作和更新，保证内容的时效性和准确性，适应不同学生的学习需求，保证教学效果。
再次，动态制作课件可以提高教师的教学能力和创新能力。对于教师来说，制作动态课件既是教学的一种方式和手段，也是提高自身教学能力和创新能力的一种途径。通过学习使用动态制作课件的技术和方法，教师能够更加深入地了解学生的学习需求和兴趣爱好，更加准确地把握教学节奏和效果，提高教学品质和水平。
最后，动态制作课件符合时代发展的趋势和需求。随着社会经济的全面发展，数字化、信息化、智能化已经成为教育发展的必然趋势。动态制作课件充分利用信息技术和媒体技术的优势，是教育教学数字化转型的一种重要举措。
综上所述，动态制作课件在教育教学中具有重要的作用和优势。在实际教学中，我们应该积极推广和应用动态制作课件，充分发挥其在提高教学质量和效率、提高教师教学能力和创新能力、符合时代发展趋势等方面的作用和优势。同时，也要不断学习和研究动态制作课件的制作技术和方法，不断推陈出新，提高其在教育教学中的应用价值和效果。
现在使用多媒体教学，就可以通过视频展示来播放，来一个“现场直播”，每位同学都可以清晰地看到演示实验的整个过程。让每位同学都有实验的亲历感，强烈的刺激了学生的视觉感官，充分调动了学生的积极性与参与性，激发了学生学习科学的兴趣，大大提高了课堂教学效率，改善了教学效果。
二、多媒体教学的运用。
在运用多媒体教学的过程中，经验总结如下：
第一，多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，通过图形、音频、视频、动画等的运用，从多方面刺激学生的感官，调动学生的视觉、听觉、运动等感官都积极参与思考，激发了学生的学习兴趣，降低了思维难度，增进了对知识的理解，使知识的传播变得浅显易懂，直观形象。
第二，多媒体教学使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能生动、直观地显示出来，可以让学生在课堂上通过幻灯片迅速直观地接收到大量的相关资料，既避免了以前的空泛讲解同时又通过视觉听觉的刺激，加深了学生对所学知识的记忆和对问题的理解，提高了学生学习的积极性。
第三，传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制了课堂的信息含量，而多媒体教学可以在有限的时间大大增加课堂容量，提高了课堂效果。第四，利用多媒体课件教学，可以集中全体教师的智慧与教学经验，更好地展现教师的才艺和想象。教师在备课方面有好的方法、好的设计，在传统教学中，有时是无法做到的，而现在有了多媒体的运用，就能轻而易举地办成。
三、使用多媒体教学取得的成果。
多媒体教学可以在课堂里更充分创设学习情境，节约教学时间，充分展示知识的建构过程，实现了教学知识在与抽象、静态与动态、过程与结果、有限与无限等各方面的互相转换。多媒体教学能有效突破教学重、难点，更好地满足学生对知识的需求，提高教学质量，增进教学效果。
为了更好地利用多媒体进行教学，我校对教师使用多媒体教学进行了多次的培训，使教师不但学会使用多媒体教学的一些基本技能，并且喜欢上多媒体教学。在帮补互助中，一些教师学会下载课件和制作课件，通过资源共享和成果分享，使教师赏到了使用多媒体教学的甜头。通过使用多媒体教研活动，创造了我校使用多媒体教学的氛围，激发了教师们使用多媒体教学的热情和积极性。
总之，多媒体教学给我们提供了一种学生主动参与，师生互动、协同学习的良好环境，使教学的重点由单纯的传授知识、技能、技巧转向开发学生的智力，培养学生的能力和创造力。多媒体教学的优点是显而易见的，多媒体进入日常课堂教学无疑是一个必然的发展趋势。在课堂堂教学中出现的不理想情况，不是多媒体技术的问题，而是理念上、使用方法上的不当而引起的，应将多媒体与课程教学进行整合，抓住其切入点，扬长避短使其发挥更大的作用。
如何制作PPT课件模板
很多教师朋友曾经问我什么是ppt模板，ppt模板对于课件制作有什么作用，又该如何制作？这里就这几个常见问题做一个详尽的解答。其实ppt模板就是用powerpoint中的母版功能制作出来的统一风格的设计版式，当以模板的格式保存起来以后就可以在下次使用时方便的调用，而不需要重新制作，这样ppt模板也就可以提高ppt的制作效率，并使每一张幻灯片都保持同一种风格，还能压缩ppt课件的大小。既然ppt课件模板对于课件制作有如此大的作用，又该如何制作ppt模板呢？下面以2003版本（2007版和2010版的基本步骤一样，只是细节上有所不同）的ppt软件为例分六部实现ppt模板的制作：
制作PPT模板的六个步骤：
一、准备工作：在制作PPT模板前要准备好需要放置在幻灯片首页、尾页、内容页的图片以及LOGO等图片。
二、现在就可以开始制作ppt模板了，新建一个PPT文档，此时显示的是一张空白PPT幻灯片，如下图所示：
三、PPT模板结构的制作：
1、然后我们进入PPT母版视图来操作，方法是依次从菜单栏中选择―视图‖–―母版‖–―幻灯片母版‖。选中后如下图所示：
请注意啦，这一张PPT是在你的模板做好后，你每新增加一张PPT出现的内容就是这一张PPT，即是写文字内容的页面，因此叫做―PPT母版‖。
2、把开PPT母版视图后是否看到左侧有一张缩略图呢？ 现在选中他，点击鼠标右键选择―新标题母版‖，出现结果如下图所示：
四、PPT模板内容框架的制作
接下来我们就个性化我们要制作的PPT模板吧，首先我们先制作PPT模板首页，先把准备好的图片素材插入PPT模板页面里，然后稍加剪切编排，就如下面效果：
然后再对PPT模板首页加入一些文字修饰，使画面更有感觉。
到这里有很多朋友就犯愁啦，我没有美术基础，我不会设计图片，怎么样才可以制作出有美感的PPT模板呢？这个也是很简单的问题，我们可以在网上搜索一些PSD格式的图片，一般这样的图片就是一些设计者设计好了的，我们只要把这些图片在PS软件里分层，然后修改成自己想要的效果图，再另存为图片就行了。
小提示：如果你插入的图片把一些当前文本框给覆盖了，没有关系，你用右键选中该图片，然后选择―层叠次序‖—―置于底层‖ 即可。
五、保存PPT模板设计。
各位帅哥美女们注意啦，这一步是非常非常重要的！许多朋友设计好了之后是直接点保存的，但这是错误的，这样保存下来的文件不是PPT模板文件。正确的方法是： 在菜单栏，选中―文件‖–―另存为‖，在打开的界面中进行如下设置：保存位置，可以放在桌面，―文件名‖在这里暂定义为―如何制作PPT模板.ppt‖。―保存类型‖请选择―演示文稿设计模板‖，然后点保存。接下来你可以返回到桌面看一下这个文件的图标和扩展名，发现了吗？ 它的图标跟一般PPT的图标是不一样的，同时它的文件和扩展名是―如何制作PPT模板.pot‖
六、应用PPT模板。
PPT模板是制作完成啦，如何使用这PPT模板呢?别急，接下来我们新建一个空白的PPT文件，这时你有没有看到PPT界面的右侧上方，有没有一个区域，显示的是―幻灯片版式‖其下面有―文字版式‖、―内容版式‖等。如果你没有发现这个区域，那么，请在 菜单栏 打开―格式‖—―幻灯片版式‖选项。
注意查看上面图片中，―幻灯片版式‖右侧有一个向下的―小箭头‖，点一下打开它，从中选择―幻灯片设计‖选项。接下来，再注意看最下方有一个―浏览‖，用鼠标左键点一它，打开―应用设计模板‖对话框。此时，请在其中找到桌面的文件―如何制作PPT模板.pot‖，选中它，并点选―应用‖按钮。有发现了吗？你之前制作的PPT模板已应用这个PPT中。
如果你设计ppt模板是为了方便自己以后的ppt课件制作，那么，你已经大功告成了，以后可以随时拿出来应用到自己的任何一个课件中去，而不需要再重新设计它的版式。类似如这样多留几个经典的ppt课件模板在上公开课时就会显得得心应手了。
为了更好落实学校文化建设，创建良好的校风、学风，将创先争优工作落到实处。围绕学校本科教学工作合格评估，创建良好的学习氛围，提高广大同学的课件制作水平，增强实际操作能力、语言表达能力与综合素质，增进各学院各专业同学之间的学科交流与沟通。由学校团委主办、教育科学学院承办的“毕节学院大学生课件制作大赛。”做如下总结：
在活动前期，按照我院团总支的要求，我院团总支、学生会干部分组到学校各院进行了深入宣传，向其他各院以及本院的同学解说并分发了策划书和报名表。从各院上交的课件作品情况看，我们的宣传起到了有效作用。
为了使本次活动取得良好效果，我们申请了教室作为毕节学院大学生课件制作大赛的赛场，并做好比赛的各项准备。
依据比赛的需要，对我院团总支、学生会各部门做出了较为细致的安排，从选手登记到上交作品，赛场秩序的维持等。都分别安排相关学生干部具体负责。使活动得以顺利开展。
各院举行初赛后，我们针对初赛中出现的一些不足，进行讨论、自查和总结。征求了部分参赛选手对活动的改进意见。
三、后期工作：
根据选手的最终得分，我们按名次评选出了一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名及优秀奖六名，并在教育科学学院团总支、学生会宣传公示栏张贴公示。
设计思路
根据教材中社区环境美化这一主题进行拓展与变化，通过让学生设计与制作美化社区环境的效果图，体会社区环境的设计与制作是创新、环保、人文等综合因素的组合，不论是绘画效果图，还是制作立体模型都要考虑充分合理利用自然环境，追求人与自然的和谐统一。
教学目标
通过设计制作社区环境的模型，了解模型制作的基本方法，认识社区环境设计在现实生活中的重要作用，理解社区建设应体现“人文、环保”的理念；采用不同的建模方法设计并制作简单的社区环境。
认识到社区环境设计是实现人类发展与自然环境最完美的融合。培养学生环保意识，热爱生活，追求美好生活。
教学重点
了解社区环境，根据周边社区环境设计的优缺点进行设计，做出更合理、更美观的设计。
教学难点
设计体现了实用与美观、整体与局部、环保与创新的完美统一。
教学过程
教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是教师为完成教育教学任务而制定的计划书。来看看趣祝福编辑准备的这篇关于“如何制作教学课件”的内容，这里有一些适合需要的朋友们来看看的文章！
一、教学目标：
1、知识与技能：
（了解框架结构网页的概念及在网页中的作用，了解它与表格网页的区别。
（掌握框架结构网页的建立、框架结构的拆分、框架的删除等。
（掌握框架中页面设置及保存的方法，如设置初始网页按钮、新建网页按钮等。
2、过程与方法：
（能够区分框架结构属性设置与网页属性设置的不同点。
（通过框架结构网页设计，使学生对网页的整体结构有更进一步的认识。
3、情感态度与价值观：
（能够将表格与框架结构网页结合使用，在创作中体验乐趣。
（培养学生网页设计的审美意识、创新意识。
二、教学重点难点：
1、教学重点：
（框架网页的作用和功能，框架的建立与属性设置。
（框架中各个页面之间的关联，每个框中页面的设置方法。
（框架网页的保存方法。
2、教学难点：
（框架结构网页中框架属性与页面属性的设置方法。
（理解框架结构的多页面存储方法及各页面之间的关联。
三、教学过程：
导入新课
（。
（教师又提问：有没有更好的方法呢？相同的区域我们能否只做一遍呢？从而导入新课——框架网页的制作。
设计意图：通过对比、比较，引导学生思考，激发学生学习的乐趣。
自主学习
（教师展示一个框架网页，引导学生理解框架网页的概念。
（出示任务一：框架网页的新建与保存。教师要求学生先阅读教材中的操作步骤，再尝试完成书本第227页的实践学习。
（教师讲解框架结构中的每个框都是一个独立的选项文件，即网页文件，因此当框架确定之后，需要为每个框分别指定其网页文件的来源，可以通过每个框中的“新建网页”按钮和“设置初始网页”按钮进行选择。
（学生理解框架网页的概念，通过阅读教材中的内容，自学新建框架网页的操作，初步了解“新建网页”和“设置初始网页”两个按钮的不同，并认真聆听教师的讲解，注意观察，按要求模仿操作。
（出示任务二：相关页面的制作与设置。教师要求学生先阅读教材中的操作步骤，再尝试完成书本第229页的实践学习。
（学生制作相关页面，同时也是对前面所学内容的复习和回顾。教师反馈学生的操作情况，开展评比活动，对表现好的学生给与表扬。
（出示任务三：框架网页属性的设置。学生自主探究学习，有问题可向教师寻求帮助。教师基础扎实的同学完成任务后可进行拓展学习。
（教师请学生示范操作，并说明自己设置的方法和原因。同时鼓励做的比较好的学生。
设计意图：培养学生的自主学习能力，对于课堂教学难点，学生在教师的讲解后模仿操作，有效突破难点。
课堂小结
（教师给出一些常见的框架结构应用界面，如Web邮箱页面等，引导学生总结本课内容，并让学生分组，推进一些优秀作品在全班展示。
（教师点评，并鼓励完成作品比较好的学生。
设计意图：拓展学生的视野，使学生了解框架的应用方法。展示优秀作品鼓励学生，激发学生的创作欲望。
四、教学反思：
表格布局网页、交互式网页的基础上，进一步页的设计方法。由于学生已经具备了一定的网页设计基础知识与技能，所以教师可以根据学生的实际情况，采用更灵活
的教学方法。教师可以简单介绍框架结构网页的功能及框架的建立与编辑方法，以及框架属性设置与网页属性设置的方法与区别。然后由学生根据教师提供的学案及演示动画，完成框架网页设计任务。
一、创设情景、提示主题
今天老师给大家带来一件特殊的礼物，那就是老师亲自制作的一段短片，同学们想不想看?一起来欣赏吧(出示视频)。看完这个短片，大家有什么感受呢?请用一个成语、一句诗词或一句话来表达。(学生争着举手回答对春天的感受、描述春天的语句)
引出主题：看来同学们都非常喜欢春天，想不想把美丽的春天留住呢?(想)今天老师就来帮你们实现这个愿望，那就是使用Power Point制作幻灯片，以图文并茂的多媒体方式来留住春天，展示春天的美。同学们说好不好?(好)出示课题---制作幻灯片。
二、引领学生，主动探究
下面请同学们启动PowerPoint，建立一个空演示文稿，选择空白版式。(学生上机操作)
(一)捕捉美景，插入图片
出示任务一：在空白幻灯片中插入你喜欢的春天的图片，并进行大小、位置的调整。
1、选择图片，尝试插入：怎样在幻灯片中插入图片?(学生尝试操作)哪位同学能为大家演示一下怎样在幻灯片中插入图片?学生边讲解边演示。师不断质疑，插入的图片如果太大怎么办?怎么来调整?位置不合适怎么来改变位置呢?如果图片不想要了怎么删除图片等，让学生上机操作并探究讨论。随时请探究出来的同学上机演示。
2、学生动手操作：下面就请同学将你喜爱的图片插入到幻灯片中，并加以处理。教师巡视、指导，并注意发现好的作品。作品完成后，先自我评价，小组内评价，最后教师点评部分作品。
(二)触景生情，看图写话
同学们已经将自己喜爱的图片插入到幻灯片来了，对着这样美的图片，同学们肯定会在旁边写上几句，让它图文并茂吧!
出示任务二：请你根据所插的图片在幻灯片中合适的位置插入恰当的文字。
1、组织学生分小组上机探讨，看哪一小组最先得出结果(学生上机探究)，请学生上台演示插入文本框。师质疑：怎样将文本框内的文本进行一些适当的修饰?怎么移动文本?怎么删除文本框?与学生一起探究学习。
2、学生上机实践。下面赶紧为自己的图片插入文字吧。教师巡视、指导，发现好的作品。
最后学生自我评价，组内评价，展示学生作品。
(三)美化细节，完善作品
出示任务三：请同学们结合自己的所学来美化完善自己的作品，展示春天的美。(引导学生指出应注意的问题，如内容是否丰富，颜色搭配是否恰当、布局是否合理等。)
1、组织学生上机操作，美化完善作品，教师教师巡视、指导。
2、展示学生作品，师生评议。
三、总结概括，引导学习
1、组织学生谈本节课的学习收获与遇到的困惑。
2、教师小结，并指出作品的不足之处，如没有声音，作品还需进一步丰富、美化等。
四、大胆想象，拓展创作
刚才我们用幻灯片展示了春天的美，一年四季大家只喜爱春天吗?(不，还喜欢秋天，冬天等)大家想不想把你最喜爱的季节制作成幻灯片展示给其他同学呀?(想)
请同学们运用今天所学知识利用课余的时间制作一张幻灯片将你最喜爱的季节的美展示出来。可以小组内合作，然后组与组之间进行竞争，看哪一组的作品最优秀。
随着科技的不断发展和教育方法的不断创新，多媒体教学成为现代教学的重要手段和途径之一。为了提高教学效果和激发学生的学习兴趣，教师们经常使用多媒体课件来辅助教学。本文将详细探讨多媒体教学制作课件的重要性、具体步骤以及如何使课件生动有趣。
多媒体教学制作课件的重要性不言而喻。与传统的纸质教材相比，多媒体课件具有更强的时尚感和视觉冲击力，能够吸引学生的注意力，增强学习的主动性和积极性。通过多媒体课件，教师可以将抽象概念具象化，并借助图表、动画、视频等形式展示知识内容，帮助学生更好地理解和记忆。多媒体教学课件还可增强教师与学生之间的互动，提高教学效果。
下面是制作多媒体教学课件的具体步骤：
第一步：确定教学内容和目标。教师应首先确定教学内容，并明确所要达到的教学目标。只有对教学内容和目标有清晰的把握，才能有针对性地制作课件，帮助学生更好地理解知识。
第二步：收集教学材料。教师应收集与教学内容相关的图片、音频、视频等素材。可以通过搜索引擎、教育资源网站等渠道获取所需素材。
第三步：设计思路和结构。根据教学目标和教学内容，教师应设计相应的思路和结构。要合理安排每一页的内容，确保信息的有序呈现，避免信息的重复和冗杂。
第四步：制作课件内容。教师可以借助多媒体制作软件（如PowerPoint、Prezi等）制作课件内容。在制作过程中，应注意排版美观、字体清晰、颜色搭配合理，同时结合教学内容选择合适的图片、音频、视频等素材，增强课件的视觉冲击力和吸引力。
第五步：添加互动元素。为了增强教学的互动性，教师可以在课件中添加互动元素，如互动问题、小测验等。通过这些互动环节，学生可以积极参与课堂互动，巩固和拓展所学知识。
第六步：优化课件效果。制作完毕后，教师应对课件进行审查和调整，确保内容的准确性和逻辑性。同时，还应检查课件中各种元素的显示效果，保证文字、图片、音频、视频等素材的正常展示。
如何使课件生动有趣是多媒体教学制作课件的关键。以下是一些建议：
尽量使用简明扼要的语言表达教学要点。避免冗长、啰嗦的叙述方式，让学生能够迅速理解和接受所传达的知识。
添加丰富的图片、图表、动画等视觉元素。通过图像的辅助，可以更直观地展示知识内容，激发学生的兴趣，提高学习效果。
利用音频和视频素材。通过添加背景音乐、讲解语音或引用相关视频片段，可以为课件增添生动的氛围，激发学生的听觉和视觉感受。
设计适当的互动环节。在课件中增加互动问题、小测验等环节，可以积极调动学生的思维，增强学习的参与性和趣味性。
小编认为，多媒体教学制作课件在现代教学中扮演着重要的角色。教师通过制作课件，能够更好地呈现教学内容和目标，提高教学效果和激发学生学习兴趣。制作课件的过程需要教师充分准备、有条不紊，同时注意使课件生动有趣，同样重要的是，教师还要善于根据不同学生的特点和需求进行个性化教学，使多媒体教学更加有效和普惠。
一、教学内容分析：
《做一个生态瓶》是教科版五年级上册第一单元《生物与环境》的第六课，本课是“通过本主题的学习，可以让学生在构建和观察微型生态系统的过程中加深对生态系统及生物圈的理解，明确生物、植物、动物之间的依赖关系。”从学生的角度来衡量，本课有吸引学生投入大量热情参与的条件，虽然制作的过程比较简单，但确保实验获得高成功率的隐性因素，反而很复杂。因此，帮助学生将“对生命及生态系统的理解”转变为有效操作的行为是本课的难点，在这探究过程中，要让学生深入探究生物生命活动中一引起有意义的问题，有助于学生对生命本质的认识上升到新的高度。
二、学生学习情况分析：
五年级的学生，通过两年科学课的学习，学生已经认识了生态系统以及生物群落中动植物间的相互依存关系，并能在比较熟悉的生态系统找出其中的食物链和食物网。虽然我们的学生处在农村，但接触大自然的机会还是很少，对生态环境理解也比较肤浅。为了让学生感受自然界的生态系统是一个和谐的整体，我在教学设计上更注重发挥学生的特长，让他们观察熟悉的自然环境，并在观察中想象，在想象中思索，把学生带到一种力所能及、引人入胜的探索性活动中去，让他们在探究中获得更多新的发现和新的惊喜。
三、设计思想：
《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心。一位名人曾讲过这样一句话：“我听了，我忘记了;我看了，我知道了;我做了，我记住了。”这句话形象地说明了“做”的重要性。著名教育家陶行知先生也提出的“做中学”的科学观念。基于这些考虑，本节课我让各种探究“活动”来贯穿课堂教学的始终，让学生在操作、观察、讨论、思考中去感受，理解科学的产生、发展的过程，在轻松的交流过程中，体验科学学习的乐趣，增长科学探究的能力，获取科学知识，真正提高教学效果。让学生做到像科学家那样自己去探究大自然的秘密，合作构建适应新世纪的本领。
四、教学目标：
1、知识与技能：通过观察池塘里的生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，设计制作生态瓶的方案。
2、过程与方法：
(1)、在探索过程中，能进行有条理的思考，收集有关材料，发展学生的实践能力。
(2)、在制作生态瓶的活动中，学会与他人合作。
3、情感态度与价值观：
(1)能互相听取意见，共同协作制作生态瓶，并分工进行管理和观察。
(2)树立爱护生态环境的意识。
五、教学重点和难点：
1、重点：设计制作生态瓶的方案以及根据方案来做一个生态瓶。
2、难点：理解以及这些生物和非生物的关系。
六、教学具准备：
1、要求学生在课前搜集一些有关生态瓶的资料;
2、做生态瓶需要的材料：大可乐瓶(洗净)、金鱼(小虾)、河水、适合在生态瓶里生活的生物，淘净的沙子;生态池塘的录像。
七、教学过程设计：
(一)、创设情境，激发兴趣。
1.演示一段水族馆的录像。
2.让学生思考，讨论下列问题：
(1)在这个池塘里有哪些生物和非生物呢?
(2)水生植物需要哪些生存条件?
(3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮助?
(4)动物为植物的生长作了哪些贡献?
(5)我们还可以在池塘里找到哪些非生物?它们对生物有什么作用?
3、通过学生的回答，教师做出小结：植物为动物提供了氧气和平共处玩耍休息的场所，动物为植物提供了二氧化碳、肥料等。而这些生物与非生物之间也存在着各种依赖关系，这就是自然界中的生态系统。
4、请学生举例，还有什么也能算是生态系统?
5、打开书本，将生态系统的概念划出来，并认真读一读。
(二)、探究交流，设计方案。
1、揭示设计主题：今天我们要来设计一个水生的生态瓶。
2、思考：要在可乐瓶这样小的范围内，建造一个水生生态系统，你们认为会是怎样一个情景呢?(如：我们的生态瓶里准备让哪些生物来生活?是应该先放植物呢还是先放动物呢?瓶中的动物放多少才能够生存?等等)
3、教师提供设计图纸，让学生分小组讨论并设计生态瓶的初步方案，教师巡视和指导。
4、选择一些典型设计进行交流展示，评价哪个小组最合理，有什么不足。提出合理的`建议。
5.汇报方案。
方案设计得差不多了，让我们一起来交流一下。请大家对其他组设计的方案的优点和缺点进行评价，并提出合理的建议。
(三)、根据方案，制作生态瓶。
1、请各组学生对自己的方案进行改进，并讨论应该怎样安排制作的步骤。
2、在学生简单交流后，教师提出指导意见。
3、学生根据小组的设计方案，领取相应的制作材料做一个生态瓶。
4、学生动手制作，教师巡视指导。
5、学生完成制作，并让学生贴上标签：
(四)、展示评比，总结表扬。
1、现在生态瓶已经完成了，哪一组愿意让同学们欣赏和评价一下呢?
2、请各小组代表介绍：你的生态瓶里面生物的设计意图。
3、同学们认为他们小组这样安排合理吗?适合这些生物生长吗?还需要哪些改进吗?
4.老师及时表扬设计意图合理、有创意，合作完成较好的小组。
(五)、课后延伸，深入生活。
1、让学生商量决定生态瓶的存放位置。
2.学生分工进行管理和观察生态瓶，并做好观察记录。
制作flash教学课件
教学目标：
1、熟悉FLASH的界面。
2、掌握几个基本工具的使用：选取工具、变形工具、填充工具、线条工具、椭圆工具、矩形工具、颜料筒工具、墨水瓶工具。 3、掌握几个基本术语：图层、元件 4、记住几个快捷键 5、完成四幅绘制图案 教学重点： 应用工具画图 教学难点： 复杂遮照的创建。
教学过程：
一、界面环境介绍
二、工具箱的介绍
工具箱提供了用于图形绘制和图形编辑的各种工具。工具箱内从上到下分为4个栏：“工具”栏、“查看”栏、“颜色”栏和“选项”栏，单击某个工具的按钮，即可激活相应的操作功能，以后把这一操作叫作使用某个工具。 （1）“工具”栏：工具箱之“工具”栏内的工具用来绘制图形、输入文字和编辑图形。 （2）“查看”栏：工具箱之“查看”栏内的工具是用来调整舞台编辑画面的观察位置和显示比例的。其中两个工具按钮的名称与作用如表1-1-3所示。 （3）“颜色”栏：工具箱之“颜色”栏的工具是用来确定绘制图形的线条和填充的'颜色。其中各工具按钮的名称与作用如下。
（笔触颜色）按钮：用于给线着色，也叫作描绘颜色。 （填充色）按钮：用于给填充着色。
（从左到右分别是：黑白、没有颜色和交换颜色）按钮：单击“黑白”按钮，可使笔触颜色和填充色恢复到默认状态（笔触颜色为黑色，填充色为白色）。在选择了椭圆或矩形工具后，“没有颜色”按钮才有效，变为，单击它可以在没有颜色和有颜色之间切换。单击“交换颜色”按钮，可以使笔触颜色与填充色互换。 （4）“选项”栏：工具箱之“选项”栏中放置了用于对当前激活的工具进行设置的一些属性和功能按钮等选项。这些选项是随着用户选用工具的改变而变化的，大多数工具都有自己相应的属性设置。在绘图、输入文字或编辑对象时，通常应当在选中绘图或编辑工具后，再对其属性和功能进行设置，才能顺利达到预期的效果。
三、动手用一下工具
1、使用工具制作一个“笑脸”或“哭脸”
2、渐变工具的使用：几个关键概念颜色调板填充变形工具的使用
3、用椭圆画个画环
操作步骤：
1、用填充色画圆，并设置笔触的粗细。 2、设置边线的填充色为“七彩色”。
3、将该线形圆环转换成填充色：修改－－形状－－将线条为填充。
4、使用“墨水瓶”工具给圆环加边线。
操作步骤：
1、用多边星形工具制作太阳的外围，作以下设置：
（1）将矩形工具转换成多角星形工具
（2）设置多角星形的“属性”中的“选项”
（3）设置“样式”为星形，输入星形数，及星形顶点大小（顶点越小，星形越尖）
2、设置填充色为放射性，无边线
3、开始画星形。
4、创建一个同心的圆为太阳的脸。
5、使用直线工具画眼、嘴。（注意：用选择工具调整其曲线度，利用变形工具作旋转）
四、课堂习题：自创月亮
五、课后作业
1、书本P34页的实例6：茶杯。
一、活动内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P56-57页
二、活动目标:：
1、使学生在制作年历的教学活动过程中，巩固关于年月日的知识。
2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及动手能力和创新能力的培养。
3、培养学生之间的交流借鉴。资源共享的合作意识。
三、活动重点、难点：
掌握年历的制作方法
四、活动准备：
制作的各项工具，材料
五、活动过程：
一、创设情境，回忆旧知
欢迎大家光临“年历制作梦工厂”！我是这个工厂的负责人，大家都学习了年、月、日的知识，现在我想聘请大家为本工厂的设计人员，制作20xx年也就是今年的年历，大家有兴趣吗？
月、日的知识
既然是要聘请大家做本工厂的设计人员，那下面我们就要来做个小小的技能测试。关于年月日你都知道什么？
（课件出示填空题）
（个月，其中大月有（ ）天，小月有（）天。每月是个月；每月是个月。
（天，闰年的二月有（ ）天。
（天，闰年一年有（ ）天。
（年，今年的二月有（ ）天，全年有（ ）天。
2、猜谜语，引入。
（课件出示谜语）
有个宝宝真稀奇，
身穿360多件衣，
天天给他脱一件，
等到年底剩张皮。
——打一日常用品。）
①、提问：动脑筋猜一猜是什么？
②、小结：对，就是年历，(板书：年历)年历是我们生活中不可缺少的日常用品。平时我们用的年历是从哪里得来的？大家想拥有一份有意义的年历吧？想不想自己动手制作一份年历。今天我们就来研究学习如何制作年历。（板书补充：制作）
2、介绍不同的`年历
①、欣赏老师收集的年历。（整本年历、单张年历、台历、本历）
②、刚才是老师收集的年历，你收集的年历是什么样的呢？谁愿意拿来展示一下？介绍平常见过的年历。
二、小组合作，共同制作
1、制作2月份月历
①、刚才大家的表现都很好，现在大家就是本工厂的年历设计员了，愿意自己动手制作一个年历吗？
②、下面就请同学们小组合作，根据提供的参考：请你制作一张20xx年2月份的月历表。【每组分一张表格，上面写有20xx年1月月历，请制作20xx年2月的月历】[各小组由组长填写日期，其余同学督查]
2、汇报交流
①、各小组都制作好了，哪个小组说一说你们刚才的制作过程？（先确定二月是
②、学生展示各自小组的月历。
③、刚才我们制作了2个月的月历，如果制作一年的年历，你们还会吗？
④、那谁来说说制作今年的年历要怎么做？有几步？
A、先确定每个月有几天？
B、再确定制作的每月的1日是星期几。
C、每月上方标明月份（可以用英语单词标明）。
D、为了很容易看出哪天是休息日，可以把周六、周日用另一种颜色标出来。
E、把每个月中特殊的日子作标记。
④、那么大家知道哪些节日呢？（自己知道哪些节日就标哪些）
3、动手制作年历
①、现在万事具备只欠东风了，你们有设计方案了吗？做为梦工厂的负责人，我希望你们能制作出既有创意又很实用美观的年历哦！大家加油吧！下面我们就以小组为单位一起制作
②、在大家制作之前先讨论一下各组的分工情况。（注意：要根据自己的特长进行分工合作，如“谁设计花边”、“是谁写每月份的日期”、“谁标重要节日”等等，做到分工明确。）
③、各小组动手制作，教师分别在各小组巡查。
4、展示交流
①、请小组长来汇报一下你们组做的年历
②、说说你制作的年历的作用。（了解时间，记录时间，统计出每月出生的人数。）
5、欣赏20xx年年历，并学习每个月的特殊节日。
三、小结、布置作业
小结：大家的制作真是让我叹为观止，太精彩了。我们的年历制作梦工厂能请到你们当制作员真是太荣幸了。你们都是小小发明家，很棒！那么今天的作业就是运用你们的创意回去每人制作一份的20xx年的年历，作为礼物送给你们想送的人。
四、拓展。
会制作一份20xx年的年历吗？快回家试一试吧！
（记好，
使用FrontPage制作网页教程
【教学目标】了解使用FrontPage制作课件的优缺点，学习使用FrontPage制作网页类课件。 【重点与难点】 重点是如何在FrontPage中插入多媒体素材，难点是课件交互性的实现和网页源代码的应用。
【教学策略】教师实例示范，学生电脑操作，教师指导与点评。
【媒体选择】主要采用FrontPage演示课件和实操讲解，辅以文字教材、在线学习资源和教学光盘。 【教学内容】
1. FrontPage 基本操作
1、启动FrontPage：双击桌面上的FrontPage快捷方式图标；开始 → 程序 → Microsoft FrontPage ；右键单击扩展名为 htm 或 html 的网页文件，然后选择“编辑”。 2. 打开或隐藏视图栏、文件夹列表和网络文档
单击“查看→查看栏”打开或隐藏查看栏。单击“查看→文件夹列表”打开或隐藏文件夹列表。
b.右键单击扩展名为htm或html的网页文件（如html），选择“编辑”，系统默认使用FrontPage打开网页。
C.单击“文件→打开”或单击常用工具栏中的“打开”按钮，从本地磁盘或网络驱动器打开网页文档，从任何网站打开网页，打开最近打开的文件。网络文档。 3. 在 FrontPage 编辑器中预览网页
点击普通查看按钮可以观察刚刚打开的网页。湾。单击 HTML View 按钮以观察网页。 C。单击预览视图按钮以观察网页。
查看模式：网页视图、文件夹视图、报表视图、导航视图、超链接视图、任务视图。
5、保存网页：点击“文件→保存（另存为）”或点击常用工具栏中的“保存”按钮保存新建的网页或从世界打开的网页万维网到本地磁盘，将您喜欢的网页保存为模板。 6. 关闭网页：单击“文件→关闭”或文档窗口中的“X”按钮关闭当前网页。
二、网络课件制作示例1.创建站点
（1）在本地硬盘（如D盘）上创建一个文件夹，用英文或汉语拼音命名，如myweb，打开。
(2) 启动Microsoft FrontPage。
（3）点击“文件→新建→站点”，选择“空站点”图标，然后在“指定新建站点的位置”中输入新建站点文件夹（D:\myweb）站点”列，或通过单击“浏览”按钮指定。单击“确定”后片刻，编辑区域中出现一个空站点。 2、创建框架页面
（1）点击“文件→新建网页”，选择“框架网页”选项卡，双击“横幅和目录”。编辑区分为上框、左框、右框3个区域。
(2)在框架区域点击“新建网页”按钮，切换到上框架页面的编辑状态，点击“插入→组件→字幕”，在“字幕文本”栏中输入标题网络课件，选择“Alternate”表示和“Continuous”选项，并确认。根据需要插入图片、gif动画或Flash动画。
（3）点击左框区域的“新建网页”按钮，切换到左框网页的编辑状态，进入表示课件目录的文字，如“情景导入”、“新课程”、“课堂练习”、“知识拓展”、“课堂总结”、“在线学习资源”、“课外探索”等（或插入相应的图片）。 (4)点击右框区域的“新建网页”按钮，切换到右框网页的编辑状态，输入前言文字，插入与课件主题相关的图片或动画。此页相当于课件的封面、前言或首页。
(5)点击常用工具栏上的“保存”按钮，弹出保存框架网页的对话框（共4个）。注意框架页的名称要和框架一一对应，即对应上框架页，left_对应左框架页，right_对应右框架页，对应到整个框架。 3、创建内容网页
右键单击??“文件夹”窗格的空白处，选择“新建网页”，并将其命名为“”。双击完成右侧编辑区的“导入”网页。单击标准工具栏上的“保存”按钮。用同样的方法创建“新课”页面、“课堂练习”页面、“知识拓展”页面、“课堂总结”页面、“在线学习资源”页面、“课外查询”页面。 4、制作超链接
双击“文件夹”窗格中的（首页），在左边框的网页目录区选择代表“情况导入”的文字或图片，右-单击它，然后选择“超链接”。 》，在弹出的“插入超链接”对话框中选中，确认目标框架的默认值为main，点击“确定”。同理，在“新建类”和“新建类”之间建立超链接关系， “课堂练习”、“知识拓展”、“课堂总结”、“在线学习资源”、“课外探究”等。
点击“预览”按钮，点击超链接左边框的页面目录区域，并检查对应的网页是否在右边框区域正确显示。
5.改进课堂练习页面
在“文件夹”列表中双击，在右侧框区输入一道练习题（如A、B、C、D四个选项的选择题）。
右键单击??“文件夹”窗格的空白处，选择“新建网页”，并将其命名为“”。此评估页面存储正确答案的反馈信息。双击它，点击“插入→图片→来自文件”，点击“从电脑中选择图片文件”按钮，选择合适的gif动画文件，确认。弹出“保存嵌入图片”对话框，点击“更改文件夹”，选择“图片”文件夹（存放现场图片的默认文件夹），点击“确定”。在插入的动画 gif 的右侧，输入鼓励、赞赏的文字（例如“你真聪明！”、“你真聪明！”）。单击“保存”按钮。使用相同的方法创建“ ”，此评论页面存储错误答案的反馈。回到课堂练习页面，将A、B、C、D四个选项依次链接到评价页面，将目标框设置为“新窗口”，即在新窗口中打开评价页面。保存后预览。
方程教学课件
制作教学课件视频
对教学课件制作的思考
教学课件制作技巧
课件制作大纲
一.实践目标
1.归纳本单元所学知识内容。 2.综合练习：制作父亲节贺卡。
二、教师指导
这节课给同学们提供“父亲节贺卡”幻灯片制作的完整步骤。同学们可以参照成品幻灯片，发挥自己的想象力，制作一个完整的贺卡。并把自己的成果在全班展示，看看谁做得最好！ 教师提供制作时建议使用的方法：
1、打开PowerPoint软件，选择“根据内容提示向导”创建演示文稿。
2、在向导的第二上不，选择演示文稿类型为“贺卡”，然后单击完成。这样就先利用内容提示向导新建了一个演示文稿。
3、只保留文稿中第四张幻灯片，其它幻灯片删除。
4、选中文字，改变文字的字体、字号和颜色，使文字效果更明显。
5、署名。
6、插入艺术字“父亲节快乐！”，并编辑。
这样，一张父亲节贺卡就做好了，同学们，很简单吧！
三、动手做
四、全班展示。
评出一、二、三名。
教学反思：
通过此次研修学习，听取了有关课程和新课程课标与教材研究者的报告，自身对新课程理念及教育思想、教学方法、学生学习方式的理解更加深刻，对实施素质教育的前景更加乐观，结合自己的教学实践，运用新课程思想开展新课程研究的自觉行动更加自如。教师个人的专业成长更加迅速。现就参与光盘培训研修做以下总结。
培训研修让我转变了观念，现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。积极听新课程研讨课，并参加评课交流，时时处处留心学习，对照自己的教学实践，反思自己的失误，吸收他们的好的做法和经验，改进自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的`思路有了明显的改善。并注意积累和撰写教学心得与体会从不同的角度总结和反思了自己教学中的点滴心得和收获，同时，对自己前面的教学实践也做了深刻的回顾与反思，对今后进一步开展教育教学活动，提高教学效率，都有很大的促进。
通过了三个模块课程中的资源学习后，在配合学校组织开发校本课程的实践中，自己能够积极的开阔思路，结合本校校情和学生实际，多方收集资料,指导学生科学学习方法、培养学生科学素养，使学生养成终身学习的良好习惯起到了积极的推动作用。
不断学习理论知识，并用之实践。作为一线教师，我们应积极学习理论知识，将学到的理论知识转化成能力运用于实践，使自己的教学方法紧紧跟着新理论同步成长，在新理论的指引下不断改进自己的教学方法，让自己慢慢成长起来。
研训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励教师积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。在今后的工作中还需在一下几点钻研：
1）.教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。
2）.自主学习、探究学习模式的研讨还需要继续深入。
3）新课程与教学评价的探索与深化。
语文教学课件如何制作
一、教材分析
本课由三幅图画组成。
第一幅图是“读书”。图画展示了一位女同学正在专心致志地读书。她的坐姿端正，双手很自然地拿着书，目光集中在书上。书直立略微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺的距离。第二幅图是“写字”。图上是一位男同学在认真地写字。男同学头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按住本子，右手执笔。这两幅图都在向学生展示正确的读书、写字姿势，学生可以通过看图模仿动作，并在日常的学习中加以掌握，以养成良好的读书、写字习惯。需要注意的是，这两幅图都是半身图，读书、写字时的下半身动作——两脚放平于地面，学生无法看到，教师可以通过亲身示范，让学生领悟。
第三幅图是“讲故事 听故事”。图上画着四位同学，他们在表演故事。从同学头上戴的头饰，可以推想，他们在表演《西游记》的故事。图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色地讲故事，其他表演者在认真地听。讲故事、听故事是语文学习活动之一，也是深受学生喜欢的语文学习活动。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和多种学习形式，从而感受到语文学习的生动有趣。
二、学情分析
学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠正。
由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。
故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上，教师可以引导学生单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养学生学习语文的自信心。通过这一活动，让学生把好的故事带到课堂上，让语文学习变得生机盎然。
三、教学目标
1. 了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
四、教学重点、难点
教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。
教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。
五、教学时数
2课时
六、教学准备
1.正确的执笔方法放大图。
2.课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事。
七、教学过程
“我爱学语文”（第一课时）
（一）导入新课
1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学学习生活。你知道，我们在语文课上会学哪些内容吗？
2.（出示：课文的目录）了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。
3.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动？
4.引导观察书中图画：在语文课上，他们分别在干什么？（了解语文活动读书、写字、讲故事 听故事。）
【设计意图：调动起学生已有的经验，猜测语文课的学习内容和学习的活动。并通过看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动，为后续的'学习做好铺垫。】
（二）我爱读书
1.（出示：书中女生读书图）看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。
2.学生自由学——指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。
3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。
4.学生纠正错误的读书姿势。
5.实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读《上学歌》。
【设计意图：读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方法。】
（三）我爱写字
1. （出示：书中男生写字图）男生在干什么？
2．（出示：优秀的铅笔字作品）学习正确的写字姿势。
①欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字姿势。
②学习正确的执笔方法：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成50度角。
③学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。
3.学习《写字歌》。
写字歌
手离笔尖一寸高，
胸离桌边一拳头，
眼离书本一尺远。
【设计意图：用儿歌将学习写字姿势联系起来，寓教于乐。】
（四）作业设计
用正确的写字姿势和执笔方法，在纸上画短线、长线，进行线条练习。
对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。 教案课件是教学的纲领，要写到位才能有效提高教学，好的教案课件需要注意哪些方面呢？在本文中趣祝福编辑将分享一些与“幻灯片课件”相关的内容，希望这些参考内容能够为你的工作或学习提供有力的支持！
实例：制作一个级联菜单，有5个主菜单，每个菜单下有若干个子菜单，点击子菜单后能够切换到相应的幻灯片中(图1)，
1. 添加必要菜单运行Lectora Inspire，在作品资源管理器处选择“标题1”，点击“插入”选项卡中的“菜单”按钮，在弹出的“菜单创建者”窗口，通过“添加项目”按钮来添加各个菜单。
菜单添加完成后，通过左面的上、下箭头来调整各个菜单的上、下位置，通过左箭头可将某个菜单设置为子菜单，右箭头可将子菜单设置成主菜单(图2)。
小技巧：如果菜单添加到了页(幻灯片)上，那么它只能显示在该页，如果想让它在每页中显示，可将它拖放到章标题下，
为了给幻灯片增光添彩，需要对菜单进行一番修饰。在“菜单创建者”窗口选择分别选择“菜单样式”、“子菜单样式”选项卡，分别对主菜单、子菜单的颜色、字体、变换颜色、轮廓线颜色等进行设置(图3)。
3. 设置菜单动作菜单创建完毕后，需要对每个子菜单进行操作设置。右击添加的菜单，选择“编辑”，在“菜单创建者”窗口选择相应的子菜单，点击“无操作”按钮，选择“转到”，目标处选择相应幻灯片(页)，滚动到处可根据需要进行选择(如页首)，打开方式选择“现有窗口”(图4)。所有的子菜单动作都是这样设置的。
4. 完成作品发布最后利用“预览”按钮进行测试，没有问题后，利用“主页”选项卡中的“发布”按钮，将作品发布成EXE或HTML格式的文件就可了。
一、教学目标：
（一）知识与技能
1、让学生了解目录幻灯片的制作规划与设计的基本方法；
2、掌握超级链接和返回超链接的制作过程；
3、学会幻灯片背景设置的两种方法。
（二）过程与方法
1、综合利用演示、讲解、探究、任务驱动和分组讨论相结合的方法，培养学生应用知识和解决问题的能力；
2、加强个别辅导，缩小学生间的个体差异。
（三）情感、态度与价值观
1、培养学生对作品的规划、设计能力。
2、培养学生在作品创作中，学会与他人协作的能力，进一步培养创新精神。
3、提高学生对幻灯片作品的鉴赏评价能力和信息素养的提升。
二、教学重点和难点
教学重点：
设置幻灯片背景和制作目录超级链接
教学难点：
超链接的制作和返回
三、设计理念：
以学生为中心，以操作为手段，以感悟为目的
四、教学方法
演示讲解、任务驱动、自主实践、合作交流
五、课型
新授
六、教学资源
1、自制powerpoint演示课件。
2、多媒体电子网络教室
七、课时安排
1课时（大课）
八、教学过程
（一）、创设情境，导入新课
[出示课件]
1、出示做好的“压强.ppt”幻灯片，演示超链接效果和返回“主页”的按键。让同学欣赏有整体风格的演示文稿.体会作品的主题和风格，激发学生兴趣，更好的参与到学习中来。
2、观看幻灯片。展现目标，任务驱动。
（二）、演示步骤、教学新课：
（1）教师演示设置幻灯片背景的两种方法，讲解异同和不同环境的使用方法，学生认真观察，培养学生观察的能力。
a、用“背景”命令，制作幻灯片背景。
选择“背景”——“填充效果”——“图片”——“选择图片”——“封面背景.jpg”——“应用”
b、用“绘图工具栏”——“填充颜色”，制作幻灯片背景
（2）、任务驱动，自主探究
a、学生分组对本张幻灯片插入对象
第一组学生为幻灯片设置背景（封面背景.jpg）
第二组学生插入标头艺术字（年少的天空）
第三组学生插入本张所需图片（封面图片.png框图.png桌子.png）
提醒：选择优化的操作方法，如可以一次将多个图片插入幻灯片，再进行剪切使用，提高制作效率。
第四组学生插入五个文本框(我的介绍————生活中的压强现象)
提醒：制作文本框，可以先使用，再修改先使用。（复制，粘贴的方法）
b、巡视指导,重点强调多个“文本框”对齐方式的操作方法。
c、 用屏幕广播,分别展示各组学生作品， 学生评价。
[出示课件]：观看各组作品的“组成效果”。
(3)制作目录超链接
a、师演示：以选中文本框“我的介绍”为例制作超链接，讲解超链接的设置方法和做好后的效果。
b、生观看后，指名学生上台演示“我的作品”（边操作边说），其它学生注意观察。
c、全体学生在下面给另外三个文本框设置超链接。师巡视指导。
师：通过建立超链接，可以很方便的浏览相应的幻灯片，但大家发现出了什么问题？能返回主页吗？（能去就能回。）
d、[演示]：返回超链接的制作，返回按钮有很多种，这里以一个形象的“小脚丫”图片复制粘贴在幻灯片3的右下角作为返回按钮。
e、指生上台演示幻灯片4的返回操作。（指导用“动作按钮”）
f、全体学生在下面给幻灯片5、6制作返回超链接。师巡视，强调细节。
（三）动手操作，实践应用
本课是在学习了在powerpoint插入文字和表格的基础上学习如何美化幻灯片。
我主要以任务驱动法和演示法，完成本课教学内容。
根据建构主义学习理论所强调的以学生为主体：学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，通过自主探索获取知识与技能。把“自学——尝试——创新”的学习方式渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习主观能动性。
经常有学校老师和学生跟我说，以前学会的软件，一段时间不用就忘记了，而记住的大部分都是看过别人使用，然后自己使用过程中自己探索出来的，就是忘记了也能找出来，而且使用其他新软件也能找出一些基本功能。
本节课内容的完整操作过程就2分钟，所以我一开始就让学生观看我课前录制的完整操作录像，边播放边解释每个步骤的操作要点，然后让学生凭印象尝试自己操作 。
当然并不是每个学生都能完全操作正确的，没有完成的没关系，下面我还有分步教学，打开学件，按照学件上面的提示，先教师演示，再学生操作，共分3次： 这个学件每台电脑桌面上都有
1、教师演示制作应用设计模板美化幻灯片。
学生完成应用设计模板美化幻灯片。
2、教师演示制作添加幻灯片背景（其他颜色）。
学生完成添加幻灯片背景（其他颜色）。
3、教师演示制作添加幻灯片背景（填充效果）。
学生完成添加幻灯片背景（填充效果）。
由前面完成的较好的同学当组长，帮助本组同学学习，以及汇报本组每次的完成情况，确保每个学生都能完成。
PowerPoint设置背景还有其他方法和效果，剩下的时间，就请同学们自己探索或互相交流经验，设计出更漂亮的背景。还给学生一个提议，设计一张贺卡发送给亲朋好友。
我教学的最终目的培养学生的探索创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。
教学目标：1、学会应用设计模板美化幻灯片
2、学会添加幻灯片背景
教学重点：学会应用设计模板美化幻灯片，多种方法添加幻灯片背景
教学难点：多种方法添加幻灯片背景
教学准备：打开学生机房，准备课件（录制本节课完整操作过程），学件（每台学生机发送一份），组织学生进机房。
教学过程：
今天我们来学习如何美化自己的幻灯片。
一、学生观看教师完整操作录像后尝试自己制作。
1、播放本节课完整制作录像。（5分钟）
边播放边解释每个步骤的操作要点。
2、请同学们尝试完成老师刚才制作的三张幻灯片（12分钟）
教师查看指导
二、分步教学（15分钟）
由前面完成的较好的同学当组长，帮助本组同学，及汇报本组完成情况。
1、教师演示制作应用设计模板美化幻灯片。
学生完成应用设计模板美化幻灯片。
2、教师演示制作添加幻灯片背景（其他颜色）。
学生完成添加幻灯片背景（其他颜色）。
3、教师演示制作添加幻灯片背景（填充效果）。
学生完成添加幻灯片背景（填充效果）。
三、本课小结
通过今天的学习，我们让自己的幻灯片变漂亮了，我们使用了设计模板美化幻灯片，还通过设置背景颜色，让背景变得更美了。其实，PowerPoint设置背景还有其他方法和效果，剩下的时间，就请同学们自己探索或互相交流经验，设计出更漂亮的背景吧。老师还有一个提议，设计一张贺卡发送给亲朋好友。
为了让课件的界面不是那么单调，我们有时在PowerPoint中设置超链接来打造菜单。下面搜集了小学语文幻灯片课件，欢迎阅览!
小学语文幻灯片课件1：《口语交际：用多大的声音》
交际内容
本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?培养同学们良好的说话习惯。
交际指导
1.看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设想一下图中的几种情景应该大声说话还是小声说话?
2.议一议：小组内展开讨论，畅所欲言。想一想图上的哪种情景要大声说话，哪种情景要小声说话。
3.演一演：小组派同学上台表演几种说话的情景，注意吐词清晰，举止大方，表演生动形象。
4.评一评：师生共同评价各小组的表演，确定在什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。
交际示范
老师：同学们，今天我们来讨论一下什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。大家都有什么想法呢?
蒙蒙：我觉得在图书室应小声说话，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。
冬冬：我觉得跟老师交流时声音要适中，吐词要清晰，要大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。
凯凯：上课举手发言，上讲台演讲，声音要大，要照顾教室坐在后排的同学，让大家都能听清楚。
小学语文幻灯片课件2：《云雀的心愿》
讨厌 乱砍滥伐 贫瘠
冲垮 树冠 冲刷 土壤
邀上 擦汗 浑黄
苔藓 脱缰
泛滥成灾 枯枝败叶
云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?看到了什么?
想象一下，此时你就在沙漠中，你会有什么感受?你能用几个词语来形容一下这种景象吗?
说一说:
谁能联系生活实际说说，如果洪水泛滥的话，会造成哪些危害?
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的.树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗?”
作业：
1.设计保护森林环保广告，参加班级评选。
2.云雀的心愿实现了，那片沙漠变成了绿洲，那会是什么样子，请你写一写，画一画
3.将云雀的心愿这个童话故事讲给身边的朋友听，号召他们一起来保护森林。
1、了解设置动画效果的方法。
2、初步掌握“自定义”对话框的操作；
2、难点：“自定义动画”对话框和“幻灯片切换”对话框。
（一）、欣赏引入同学们，你们喜欢看动画片吗？你都看过哪些动画片？为什么喜欢看动画片呀？（生：因为动画片活泼、形象、生动）这里，老师也做了一个，给你们欣赏欣赏（演示师演示文稿），好看吗？那你们想不想让自己做的作品也动起来呢？想。那下面让我们一起来学习如何设置动画效果。（板书：设置动画效果）
师：下面我们来学习“自定义动画”命令的使用。任务一：使用“自定义动画”命令将“我的爱好”文本框设置“飞入”效果
（1）选定“我的兴趣爱好”文本框。
（2）单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。
（3）在“自定义动画”窗格中，单击“添加效果”按钮，指向“进入”，单击“飞入”命令，为文本“我的兴趣爱好”设置飞入动画效果。重点介绍“自定义动画”对话框，这里面有什么选项，可以设置怎样的效果。1、讨论：如何使第二张幻灯片的文字有“螺旋”效果，小组间边操作边讨论。
汇报：请同学上台做小老师演示。练习：把第二张幻灯片中的艺术字用“自定义动画”命令设置成自己喜欢的动画效果。 任务二：设置幻灯片的切换效果刚刚我们学习了根据对象设置的“自定义动画”效果，在 PPT 中还能设置每一页幻灯片的播放方式，这就是“幻灯片放映”中的'“幻灯片切换”，请同学们自己把书翻到第 144 页，自学“幻灯片的切换效果”学生自学完以后，教师请学生介绍并演示如何进行操作。（设置、修改、自动播放）重点强调：“幻灯片的切换效果”对话框有什么选项，可以设置怎样的效果，与“自定义动画”对话框进行比较，加深学生认识。小结：你学会了什么？请同学们来说说我们今天学习的“自定义动画”和“幻灯片的切换效果”有什么共同点和不同点呢？让学生进行比较，充分了解两者的区别。任务三：让学生完善自己的作品，并保存。
（三）、作品展示、评价通过多媒体电子教室展示部分学生的作品。
（四）、总结今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，以及如何设置幻灯片的切换效果，这样可以使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。
美化幻灯片教案导入
在现代社会中，幻灯片已经成为了一种重要的展示和演示工具。无论是在学校教育中还是在职场中，人们都会经常使用幻灯片来展示自己的想法、观点和数据。然而，有时候我们会发现，虽然内容丰富、逻辑清晰，但幻灯片的设计却显得平淡乏味。为了提升幻灯片的美观程度，我们可以在设计中融入一些美化技巧和原则。
首先，在设计幻灯片时，我们可以尝试使用多样的布局和排版方式。传统的上下左右排列方式可能已经无法满足我们的需求。我们可以尝试使用网格布局、层叠布局或镜像布局等方式来增加幻灯片的视觉效果。同时，我们可以通过调整字体的大小、颜色和字距来达到排版的平衡和美感。
其次，色彩的运用也是美化幻灯片的重要手段之一。我们可以通过选择适合主题的配色方案，来提升幻灯片的整体效果。比如，在商务场合可以选择稳重大气的蓝色和灰色作为主色调，而在儿童教育中可以选择鲜艳活泼的红色和黄色。此外，我们还可以运用渐变色、色块、背景图片等方式来增加幻灯片的视觉层次感。
另外，图表和图片的运用也能够为幻灯片增加吸引力。我们可以使用各种图表类型来展示数据和趋势，如柱状图、折线图、饼图等。同时，我们还可以插入与主题相关的图片或插图，来丰富幻灯片的内容和视觉效果。要注意的是，图片的选择要符合版权法的要求，避免侵权行为。
此外，动画效果和音频元素也可以为幻灯片增添生动感。我们可以使用适量的动画效果来引导观众关注重点内容，比如淡入淡出、左右滑入、闪烁等。同时，我们还可以在幻灯片中添加音频元素，如背景音乐或语音解说，来提升氛围和沟通效果。但要注意的是，动画效果和音频元素的使用要适度，以免分散观众注意力。
最后，无论在设计中使用何种美化技巧，我们都要始终保持内容为王的原则。美化幻灯片的目的是为了更好地表达和传达信息，而不是为了追求华丽和炫耀。因此，在美化的过程中，我们要注重内容的准确性、逻辑性和质量。只有在内容基础上进行美化，幻灯片才能真正起到提升讲解和演示效果的作用。
总之，美化幻灯片是一项重要的技能和素质。通过合理运用多样的布局、配色、图表、图片、动画和音频等元素，我们可以使幻灯片更加具有吸引力和说服力。然而，无论我们如何美化，都要以内容为中心，确保信息的准确和质量。只有在平衡内容和美化的基础上，我们才能真正提升幻灯片的效果和价值。
一、说教材
1、教学背景
本课是湖北省中小学《信息技术》五年级（下册）第四单元的内容。从教材的分布情况来看，它是在学生已经掌握了幻灯片中文本和图片的'添加、设置动画效果基础上，进一步学习为幻灯片设置背景和幻灯片之间切换的方法，从而对演示文稿的整体进行美化。
2、教学目标
知识目标：使学生掌握为作品设置背景的方法以及幻灯片之间切换的方法。
能力目标：使学生能够根据自己的需要为幻灯片设置合适的背景和切换效果，对作品进行有个性的合理美化。
情感目标：通过作品的制作与展示，培养学生的自信与成就感。
3、教学重难点
重点：为幻灯片设置背景以及幻灯片之间切换的方法是本节课的重点。这是因为一个作品是否美观与背景和幻灯片之间的切换有着非常密切的关系。
难点：使用填充效果为幻灯片设置背景。之所以把一部分作为本节课的难点，是因为填充效果涉及到了四个选项卡，设计的方法非常的灵活多样，对学生来说是最容易迷惑的，我把这一部份做为本节课的难点。
二、说教学方法
1、教法
任务驱动法、范例分析法、媒体演示讲解法、分层教学法
本节课主要通过任务驱动的方法开展教学，并综合运用了范例分析法、媒体演示讲解法，分层教学法。
2、学法
学习信息技术是学会学习的过程
主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。
在教学中，学生分析范例，学会去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。在质疑和解疑中发展思维能力,提高发现和应用能力。通过自主探究、合作学习后，解决问题。培养了学生的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯。
三、说教学过程
第一环节：发现问题，呈现任务
课始我为学生演示两个幻灯片的例子。其中一个是学生上节课的作品，另外一个是设置了背景和切换效果的。“哪一个作品更加引人入胜？”学生围绕教师给出的问题进行有针对性的讨论，在观察、比较、分析的基础上，提出要解决的问题，界定学习目标---为作品设置背景和幻灯片的切换。
（设计意图：在范例分析过程中，教师引导学生讨论交流，培养学生分析问题的能力，最后在实际学习中去学会解决问题。）
第二环节：自主学习，探究新知
根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务：为作品设置背景；为作品设置切换效果。学生继续对自己前几节课制作的《诗仙李白》作品进行设置。
任务一：为作品设置背景，被分解为三个子任务。
子任务A：直接用背景颜色设置背景。具体要求：请用这种方法为第一张幻灯片选择一种合适的背景颜色。由于这子任务比较简单，我采用学生自主探究在前，出现问题，我个别指导的方针。
子任务B：用填充效果设置背景。具体要求：将第2张幻灯片的背景设置为渐变：预设－雨后初晴，底纹样式"斜上"、最后一种变形。这一部分是本课的难点。我将会这样突破：首先，鼓励学生按照大屏幕显示的步骤自己进行制作，相信自己一定能行。当大部分学生出现问题的时候，我就会给学生演示事先录制好的操作步骤。采用这种方法的好处有两个：第一，从学生的角度来看，能够激发学生自主探索的精神，体现了学生主体地位。第二，从教师的角度来看，能够节省重复操作的时间，让教师可以更多地关注课堂的效果。当子任务B完成之后，我会进一步引导学生：“如果我们需要制作一个风格统一的作品，要求每张幻灯片不仅背景要相同，而且排版的方式也要相同，那么，我们应该怎么做呢？”
子任务C：用设计模板设计背景。具体要求：请用设计模板的方式，给所有的幻灯片设置统一的背景。在前两个任务完成的基础之上，这个任务就变得非常简单。所以，我将会采用让学生自己动手制作，然后找学生演示的方法，这样，给更多的学生表现的机会。
在学生完成三个子任务的过程中，在屏幕上展示三者关系图表。为学生自主探究提供帮助。
任务二：为作品设置切换效果。具体要求：请为《诗仙李白》作品的每一张幻灯片设置一个切换效果。这一部分是本节课的重点。我将会采用分层教学法。学生每六个人分成一组，让学生动手制作，然后找制作比较好的同学指导其他的学生。这样，就能够各个层次的学生都能够在原有的基础之上有所提高。分组合作，可以培养学生的团队协作能力。在任务二完成后，采用组间评和组内评相结合的方法，评出优胜组。游戏比赛又可以激发学生的创作热情。
（设计意图：任务由简到难，学生更快地掌握操作技能，大大降低了学习难度，为自主学习，自主探究，打好基础。小组合作学习，提高与人合作，与人交流的能力。）
第三个环节：交流评价分享成功。
从学生的作品中选出几个有代表的作品进行展示，供大家学学习。教师可适时地参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。
（设计意图：通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。）
第四个环节：学以致用课后延伸。
为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，我设计了以下内容：学生自己通过各种途径，查找资料，制作一个演示文稿《我最喜欢的一位诗人》，要求能够恰当地运用多媒体的设置方法，内容丰富，美观大方。
第一步：打开一张Maggie Q的照片，如图01所示，大家可以自己选择素材图片，不过要注意尽量选择人物的服装和背景都较暗的照片，这样我们制作的光环效果将更加明显。
第二步：观察上面的照片，我们发现照片有点发“灰”。所以在为照片添加光环效果之前，我们先要对照片进行简单的润饰。在图层调板中，选择【背景】图层的缩略图，然后点击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【复制图层】命令，得到【背景 副本】图层。对【背景 副本】图层执行【滤镜—模糊—高斯模糊】命令，模糊半径为5像素。然后将【背景 副本】的图层混合模式改为【叠加】，效果如图02所示，
第三步：在工具箱中选择【钢笔工具】，使用路径模式，绘制如图03中所示的路径，将人物的裙子部分选择出来。选区不用很精确。
第四步：按【Ctrl+Enter】键，将路径转换为选区。点击图层调板下方的【创建新图层】按钮，新建一层，命名为【光】。确认前景色为黑色，背景色为白色，对【光】图层执行【滤镜—渲染—云彩】命令，效果如图04所示。
第五步：对【光】图层执行【滤镜—艺术效果—塑料包装】命令，参数使用默认设置即可。然后将【光】图层的混合模式改为【颜色减淡】，按【Ctrl+D】键取消选区后，效果如图05所示。
美化幻灯片教案导入如下：
1. 引入主题：介绍本节课的主题，让学生了解本节课要学什么。
2. 利用图片或视频：导入时，可以展示一些图片或视频，让学生感受到幻灯片的美感。可以选择一些精美的图片或视频，展示在幻灯片的第一行或第一列，吸引学生的注意力。
3. 设计幻灯片布局：在展示幻灯片时，可以设计一些布局，如使用斜线、加粗或下划线等符号，来强调某些内容，或者使用颜色来区分不同的部分。
4. 利用幻灯片背景：在展示幻灯片时，可以使用一些背景，如白色、黑色、灰色等，来增加幻灯片的层次感和美观度。
5. 提问引导：在展示幻灯片之前，可以提出一些问题，如：“你最喜欢的幻灯片是什么？”“你认为哪个部分最有趣？”等，来引导学生思考。
6. 总结：在展示幻灯片之后，可以总结本节课的主题，并提醒学生本节课要学的内容。
通过以上方法，可以让学生在轻松的氛围中开始学习，并感受到幻灯片的美感。
编辑精心挑选了这份优质的“幻灯片课件”，希望大家都能从中获益良多。教案课件是老师工作中不可或缺的一项任务，每天都要进行写作。教案对于学生的学习过程起着重要的指导作用。我相信这种方法可以帮助您克服困难！
教师幻灯片制作培训教案
教学目标：
1、学会在powerpoint中插入多媒体文件（文字、图片、声音、影片）
2、会利用背景、幻灯片应用设计模板美化幻灯片
3、学会自定义动画和幻灯片切换的使用。教学难点：幻灯片切换和自定义动画的使用。教学过程：
一、powerpoint简介及幻灯片版式的讲解
一个简单的多媒体处理软件。多媒体是指文字、图片、声音和影像。版式的认识。
二、多种媒体的插入方法：
1、文字的插入：
（1）艺术字的插入插入——图片——艺术字。艺术字的美化：选中艺术节，再击右键，选择设置艺术字格式。
（2）文本框的插入：文本框的插入方法：插入——文本框——横排、竖排——拖动文本框格式的设置：选中文本框，单击右键，选择设置文本框格式。
2、图片的插入
（1）外部图片的插入：插入图片——来自文件——选择图片路径；图片的菜单条的设置，透明色、水印等方式的制作。
（2）剪贴画的插入方法：插入——图片——剪贴画。（3）自选图形的插入：插入图片——自选图形——选择——拖动。自选图形格式的设置，方法参照文本框的设置。
3、声音的插入插入——影片和声音——文件中的声音。声音格式的设置。
4、视频的插入。类同于声音的插入。
三、幻灯片的美化：
1、幻灯片背景的设置。单击空白处，或选择格式菜单选择背景命令。选择合适的背景。
2、幻灯片应用设计模板的应用。
四、自定义动画和幻灯片的切换。
自定义动画的设置单击幻灯片放映——自定义动画（出现动画、出来顺序、自动出现等方式的讲解）
无需点击菜单栏中“观看放映”选项，直接按F5 键，幻灯片就开始放映，
除了按“ESC”键外还可以按“-”键，快速停止放映。
在放映中如果你想回到或进到第n 张幻灯片，怎样操作能快速实现?此时你只要按数字n，再同时按“+”和回车键，就可以实现。
在放映中如果你想显示黑屏，此时你只要按一下B 或者“.”键，就可以实现。此时再重复按一下B 或者“.”键，又可从黑屏返回到幻灯片放映。
按W或者“，”键，就可以从放映状态切换到显示白屏，再重复按一下W或者“，”键，又可从白屏返回到幻灯片放映，
放映时鼠标指针老是出现在画面上可能会让人感觉不舒服， 此时按CTRL+H就可以隐藏鼠标指针;反过来按CTRL+A 隐藏的鼠标指针又会重现。
你只要同时按住鼠标的左右键2秒以上，就可以从任意放映页面快速返回到第一张幻灯片。
对于自动放映的幻灯片，如果你想暂停或者重新开始自动放映，此时只要按S或者“+”键就可以实现。
在幻灯片的放映过程中，有可能要在幻灯片上写写划划，例如画一幅图表或者在字词下面划线加注重号。这时可以利用PowerPoint所拥有的虚拟注释笔，在作演示的同时也可以在幻灯片上作标记。
使用注释笔方法：首先在幻灯片放映窗口中单击鼠标右键，再依次选择“指针选项”、“绘图笔”即可，用画笔完成所需动作之后，再按ESC 键退出绘图状态。
在放映PowerPoint 幻灯片时如果你忘记了快速快捷方式，你只需按下F1(或SHIFT+?)，就会出现一个帮助窗口，参照其中的内容。
课题：Word图文混排
教学目标1.了解powerpoint的五种视图模式。
2.掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。
3.学会编辑对象。
教学重点掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。
教学难点学会移动、插入、复制和删除幻灯片并对对象进行编辑。
教学准备计算机教室、演示用幻灯片(骆驼和羊的故事、自我介绍)
教学过程
教学环节教师活动学生活动
选择"幻灯片浏览视图"1.引子
细心观察的同学会发现,powerpoint和Word有不少的相似之处,在窗口的右下角也有几个视图按钮。
2.教学提示
系统默认的是"普通视图",请选择其他视图方式来查看"骆驼和羊的故事",比较"普通视图"和"幻灯片浏览视图"这两种方式的区别。学生打开"骆驼和羊的故事"自行观察。
学生进行分组交流,讨论。
在"幻灯片浏览视图"中进行选定、移动、幻灯片1.教学提示
在"幻灯片浏览视图"中,可以看到演示文稿中所有幻灯片的缩略图;可以更方便的改变幻灯片的位置以及插入和删除选定幻灯片。
2.教学操作
在"幻灯片浏览视图"中,学生自由改变幻灯片的位置,最后再根据内容调整好位置。
我们不仅可以任意改变幻灯片的位置,还可以在任意位置插入新的幻灯片或其他演示文稿中的幻灯片。
自己尝试将你的"自我介绍"变得更丰富吧。学生自主操作,尝试对幻灯片的多种操作。
小组协作,采取竞赛方式来激发学生的兴趣。
插入、复制幻灯片1.插入新幻灯片
在演示文稿中插入一张新幻灯片,并对它进行编辑。
2.插入已有幻灯片
用"插入"菜单中的"幻灯片(从文件)"命令,选择其他演示文稿中的幻灯片插入,并进行选定和移动等操作。
点拨:根据需要选择"插入"或"全部插入"。
3.教学提示
你不仅可以插入新幻灯片或取用其他演示文稿的幻灯片;还可以在当前演示文稿里复制任何一张幻灯片,做成风格类似的幻灯片。
4.复制幻灯片
思考:(1)有几种方法可以进行复制,你喜欢用哪种?说说原因。(2)不同演示文稿之间是否可以复制,动手试一试。学生在这一环节中复习旧知识,然后进行知识迁移,尝试操作:选择已有幻灯片进行自由组合。
自主选择复制对象。
在活动中体会"幻灯片浏览视图"的特点。
删除幻灯片在你刚才的插入、复制幻灯片的操作过程中,经过自己的调整和编辑后,难免会有自己不需要的幻灯片。
在"幻灯片浏览视图"中,可以很方便地将选定幻灯片删除。
选定要删除的幻灯片→单击"Delete"键。学生自学书本进行操作。
并尝试用不同的方法。
编辑对象1.领会概念
我们知道演示文稿是由一张或几张幻灯片组成,而每张幻灯片中可以由文本框、图形、图像等组成,这些都叫做幻灯片的对象。我们就是通过编辑各种各样的对象来使幻灯片变得丰富和漂亮。
2.自主尝试
在"幻灯片视图"模式下,适合编辑各种对象。
打开"骆驼和羊的故事"演示文稿自由选择对象,改变它的尺寸和位置,使其变得更加美观。
复制和删除对象。
3.组合对象
教学提示
在编辑对象时,你会发现有两个或两个以上的对象需要统一修改(如小羊说的话),这时,可以将分散的对象"组合"成一个整体。
组合起来的对象也可以根据需要用"取消组合"的命令将选定的对象分解为独立的单个对象。
4.汇报展示(我的收获)
展示学生修饰后的效果,大家来说说你是如何编辑对象的。
请同学自学课本进行"继续探究"。学生运用知识的迁移回到"幻灯片视图",观察各种对象。
学生自主尝试。加深对对象的理解,根据需要编辑对象并发现问题。
小组协作,进行对象组合。
学生自学书本进行组合对象的操作,小组内进行反馈,然后再次操作。教学小结我的收获:
1.我知道了powerpoint的5种视图模式。
2.我学会了在"幻灯片浏览视图"中选定、移动、复制和删除幻灯片。
3.学会编辑对象。学生分组讨论、汇总。
课堂延伸将你知道的复制幻灯片的方法写下来与你的伙伴一起分享;一起来做52页的练习,比一比今天谁学得好!学生分组学习、操作、讨论。
《制作简单的幻灯片》教案
教学课题制作简单的幻灯片
教学目标1．了解什么是powerpoint。
2．学会打开powerpoint的方法。
3．学会制作简单的幻灯片。4．能够放映幻灯片。
教学重点学会打开powerpoint的方法，能制作简单的幻灯片并放映。
教学难点学会制作简单的幻灯片，掌握插入新幻灯片、输入文字和简单修饰文字的方法。
教学方法讲解法、演示法。教学过程
一、认识powerpoint
1．引子
请同学们看一段画面，有文字、图片、声音、动画等等。2．提炼概念
习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿，可以使用powerpoint或WpS演示等软件。
二、启动powerpoint1.启动
powerpoint和Word同属于MicrosoftOffice办公系列软件，因此它们的启动方法相似，试一试用学过的方法能不能启动powerpoint。请一位同学向大家介绍它的启动方法2．总结
①开始→程序→Microsoftpowerpoint。
②右击Microsoftpowerpoint→发送到“桌面快捷方式”（以后启动只需双击快捷图标）。
三、选择工作方式和版式1．选择工作方式
powerpoint有四种工作方式，在制作新幻灯片时最为常用的是前三项。而其中的“空演示文稿”又是最能体现个性色彩的。选择时只需单击○为⊙即可。2．选择幻灯片版式
在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框，在这个对话框中选择的就是版式，这些版式都由图例组成，每一种图例都代表一个内容（文字、图片、图表）
四、编辑
1．选择“标题幻灯片”2.输入幻灯片内容。3.设定文字格式
（对文字进行修饰的前提是选定）4．位置移动
在选中整个文本框时，鼠标指针性状发生变化，则可以进行文本框的移动。
5.选择合适的动画方案
给输入的文字和插入的图片设定动作，使幻灯片有更好的放映效果。
五、放映并保存
1.放映幻灯片
制作幻灯片的目的就是为了播放给大家看。2.保存幻灯片
和Word一样，用powerpoint制作的幻灯片也是以文件形式保存在计算机中的，幻灯片文件的扩展名为“ppt”，请一位同学运用学过的知识将powerpoint进行保存，文件名为“可爱家乡”。
六、教学小结
回顾本节课的知识点，提出重难点，以及要重点掌握的知识。
《制作简单的幻灯片》教学反思
本课我是以多媒体演示讲解为主，学生实践为辅的教学方法，在愉快和谐的课堂氛围中轻松地突破了本节课的重难点。学生通过观察和讨论进行学习。在掌握基本知识和基本技能的基础上，给学生以想象的空间，发挥其创造的能力并激起进一步学习的求知欲望。
信息技术是一门创造性思维极强的学科，在教学中让学生边学边练，培养学生的自主探究式学习的能力，将培养学生对信息技术的兴趣放在首位，并将信息技术与学生的生活实际紧密相连；将信息技术与学生的其他学科学习紧密相连，充分发挥学生的主体性和主动性，体现研究性学习、自主性学习、协作性学习、发现性学习的方法，培养学生的创新意识和处理、应用信息的能力。
信息技术研讨课四年级《制作简单的幻灯片》教案及教学反思
学校：二工镇小学头工分校教师：谢晓风时间：
20xx年6月13日
实例：制作一个级联菜单，有5个主菜单，每个菜单下有若干个子菜单，点击子菜单后能够切换到相应的幻灯片中(图1)，
1. 添加必要菜单运行Lectora Inspire，在作品资源管理器处选择“标题1”，点击“插入”选项卡中的“菜单”按钮，在弹出的“菜单创建者”窗口，通过“添加项目”按钮来添加各个菜单。
菜单添加完成后，通过左面的上、下箭头来调整各个菜单的上、下位置，通过左箭头可将某个菜单设置为子菜单，右箭头可将子菜单设置成主菜单(图2)。
小技巧：如果菜单添加到了页(幻灯片)上，那么它只能显示在该页，如果想让它在每页中显示，可将它拖放到章标题下，
为了给幻灯片增光添彩，需要对菜单进行一番修饰。在“菜单创建者”窗口选择分别选择“菜单样式”、“子菜单样式”选项卡，分别对主菜单、子菜单的颜色、字体、变换颜色、轮廓线颜色等进行设置(图3)。
3. 设置菜单动作菜单创建完毕后，需要对每个子菜单进行操作设置。右击添加的菜单，选择“编辑”，在“菜单创建者”窗口选择相应的子菜单，点击“无操作”按钮，选择“转到”，目标处选择相应幻灯片(页)，滚动到处可根据需要进行选择(如页首)，打开方式选择“现有窗口”(图4)。所有的子菜单动作都是这样设置的。
4. 完成作品发布最后利用“预览”按钮进行测试，没有问题后，利用“主页”选项卡中的“发布”按钮，将作品发布成EXE或HTML格式的文件就可了。
一、活动目标
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情；
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语；
3、发展幼儿的语言交往能力。
二、活动背景
正月十五＂元宵节＂前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
三、活动准备
1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
四、活动进程
1、导入：
老师开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
2、展开：
（一）赏灯活动：
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
（二）猜谜活动：
（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）
（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？
（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
五、结束
将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？
师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
活动准备：
1.与幼儿共同讨论并制定出家园合作活动的计划。
2.设置情景，让幼儿对怎样接待家长进行讨论。
3.与幼儿共同创设环境，营造节日气氛，装饰彩灯、彩条，手工制作灯笼(上挂灯谜)
4.幼儿与教师共同制作邀请卡邀请家长，并向家长介绍程序。
活动过程：
一、教育活动：欢乐元宵目标：
1.了解元宵节习俗
2.体验与家人一起过节的快乐
准备：
灯谜、小奖品
过程：
1.分组进行谈话活动，了解元宵节习俗。
今天是欢乐的元宵节，我们请来了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈与我们共同渡过，元宵节是怎样的节日呢?请小朋友们当小记者采访一下他们吧!(4—5个幼儿与家人为一组，共同进行谈话活动。)
①元宵节是怎样的`节日?
②元宵节有哪些风俗?
③去年家里是怎样过元宵节的，有哪些有趣的事?
④家人小时候是怎样过元宵节的?
2.请个别幼儿及家长进行小结：元宵节是中国的传统节日，又叫做大年或正月十五，是春节的最后一天。古时候，过了这一天，人们就要结束春假，开始一年的工作。因此，在这一天，人们要尽情地欢乐，进行观灯、猜灯谜、舞狮、舞龙、扭秧歌等有趣、有益的活动，一家人聚在一起，吃象征团圆的元宵，祝愿家人在新的一年里顺顺利利，团团圆圆。
3.与家人互相祝福幼儿与家人互相耳语一句祝福的话，共祝元宵节快乐。
4.猜灯谜分组从灯笼上摘取灯谜竞猜、领取小奖品。
二、户外体育活动：扭秧歌
目标：1.练习扭十字秧歌步前进
2.体验与家人共舞的乐趣
准备：1.红绸带或皱纹纸条若干，地上画秧歌十字路数条灯笼。
2.音乐《金蛇狂舞》
3.幼儿已有扭十字秧歌步的经验。
4.小型体育器械：沙包、圈、皮球等
进行：幼儿与家长分成五人一组，舞红绸扭秧歌前行，先到达终点摘取灯笼者为胜。
二、劳动：搓元宵
目标：
1.学习搓元宵
2.体验与家人一起协作劳动的快乐。
准备：分盘装元宵湿粉及馅与幼儿人数相同，水等。
进行：毛巾、电锅、
1.复习歌曲《小汤团》，引起幼儿搓元宵的兴趣。
小汤团，滚滚圆，锅里煮，溜溜转，芝麻香香，豆沙甜甜，团圆圆过大年，团团圆圆过大年，团团圆圆过大年1
2.与家人分工合作：分粉、装馅、搓圆、送厨。
部分元宵送往厨房大锅煮，部分元宵在班内煮。
四、午餐：
目标：体验与家人共享劳动成果及在园共同午餐的快乐。
准备：元宵及自助冷餐过程：自选元宵及点心与家人共享
活动延伸：回家用打电话、拜访等方式向亲友祝贺元宵节快乐。
活动建议：此活动可开展为全园活动，利用大带小等方式，渲染节日氛围。
小结及反思：本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!
元宵节观灯猜谜是我国民间古老的习俗，亦是中华传统文化的重要组成部分。今年元宵佳节正值我校开学期间，为了让全校师生感受节日氛围，共度佳节，我校将举办 “华韵致远”中华传统文化教育系列活动之“中华好谜语”师生猜灯谜活动。现向广大师生广发“英雄帖”，请师生员工发挥才智，开动脑筋，踊跃参与到猜灯谜活动中来，答对谜题可领取奖品。让我们相约不见不散，共享元宵灯谜喜乐会。
一、活动意义：
20xx年元宵节即将来临，为弘扬民族文化，让学生了解多姿多彩的传统民族节日，结合我校孝德节活动主题，20xx级学生将通过“庆元宵猜灯谜”活动营造欢乐祥和、健康向上的节日氛围，满足学生成长过程中个性发展需求，丰富学生精神生活。
二、活动目标：
1、通过活动，让学生了解元宵节的来历，知道它的传说、习俗等，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
2、通过让学生制作灯谜、猜灯谜活动，培养学生传播民族文化的责任感。
3、通过本次活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力以及动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
三、 活动时间：
20xx年2月23日（周三）下午1：30—4：00
四、准备活动：
每个学生在寒假期间搜集元宵节相关资料，了解元宵节的来历、传说和习俗，准备灯谜。通过参加丰富多彩的猜灯谜活动，初步了解灯谜，并自己尝试创作灯谜，或摘录一些感兴趣的灯谜。
开学，2月23日带一个灯笼（最好是自制的）到班级，班主任利用3日晨会课和学生交流资料、指导学生自制灯谜，贴在自己的灯笼上。
谜面要求字迹清楚，内容健康，与谜底匹配；反面写好编号（例：1101001，前四位为班级编号，后三位为谜面号）；谜面形式可相对统一，如：小灯笼、红色纸条等等。班级有专人编排序号、登记谜底编号及奖品编号。活动前，由班主任组织学生将粘有谜面的灯笼挂到绳子上。
五、活动过程：
1、各班派家长委员一名，及学生2人负责核对谜底，2人负责发放奖品（开学每位学生自带一个奖品放在班主任老师处）；下半场再选4名学生与上述4名学生调换。
2、猜谜时，同一楼层各班按照班级序号往后推磨1个班级开始猜谜，猜中的人记下谜面编号至班级奖品兑换点兑换奖品。每20分钟往后一个班级。
3、班主任和辅导员老师一前一后组织带领学生猜谜，维持纪律；家长志工负责行进过程中各班级之间的组织与协调；每班一名家长委员负责兑换点的服务工作指导；语文老师负责前期灯谜把关工作。
4、活动结束后，学生撰写体验日记，表达参与活动的感悟。
5、活动成果：各班自带奖品奖励猜中学生；年级评选最佳策划班级、最佳组织班级、文明活动班级，以及灯谜大王（每班1名）、文明活动个人（每班1名）、最佳服务员（每班2名）、灯笼制作大王（每班2名）；
6、活动完成后，各班结合班级文化布置，整合活动成果进行展示，年级发新闻一篇，留下珍贵的成长足迹。
一、活动目的：
20xx年元宵节即将来临，为弘扬民族文化，让学生了解多姿多彩的传统民族节日，将组织学生进行小型多样的闹元宵活动，通过活动营造欢乐祥和、健康向上的节日氛围。
二、活动时间：
20xx年2月23日午会、班会时间
三、活动内容和具体安排：
1、午会课时间：根据德育室大队部提供的元宵幻灯片宣传学习内容，了解元宵节的由来，习俗和一些有趣的传说。
2、班会课活动内容安排：
一年级
主题：参观学校各处活动地点
在班主任的带领下，参观学生和家长的自制元宵灯，观看高年级学生的一些活动。
活动要求：
1、各班有序地进行观看活动
2、观看完后，回教室学《闹元宵》童谣
正月十五闹元宵，欢庆锣鼓使劲敲，敲得狮子大抖毛，敲得旱船街上漂，
爷爷乐得抬花轿，姑姑扭腰踩高跷，我拍巴掌奶奶笑，放声高唱丰收谣。
二年级
主题：运动元宵 乐乐乐
活动要求：
1、活动地点：操场(雨天改在体操房)
2、负责人：
3、活动规则：两人同时抱住一个篮球，以最快的速度传给对方两位同学的怀抱，中间不能掉球，合作协调前进，看哪个班级最快。(各班20位学生,十男十女)
活动准备：四个篮球、学说口号(传传传、乐乐乐，元宵佳节同欢乐!)
(负责老师做好准备)
带队教师：各班班主任(备注:如有时间,各班上网搜索“闹元宵”的诗词，各班学一首有关的诗词)
三、四、五年级
主题：元宵灯谜 猜猜猜
活动要求：
1、各班推荐两名学生工作人员，并把各班准备的灯谜写在统一规定的纸上，(谜底不要写，但自己要知道答案)每班自己准备好一张课桌，10份左右的小奖品。
2、各班在班内通过猜谜活动以后，派出5名高手，参加学校的元宵灯谜 猜猜猜活动
3、其余学生在班内学唱歌曲《卖汤圆》。
活动准备：在班会课开始前，各班的两名学生工作人员在底楼放好桌子，准备好猜的字谜，拿好自己班级中的奖品，做好迎接其他同学来猜灯谜的活动准备。
活动人员安排：
活动地点：教学楼前
自制元宵灯的评比活动
主题：巧手做灯 妙妙妙
活动要求：各班把制作的元宵灯，放在规定处进行展评
身体肥，头儿大，脸儿长方宽嘴巴，名字叫马却没毛，常在水中度生涯。(一动物)。河马
一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(一动物)。猴
身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。(一动物)。蝌蚪
小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(一动物)。燕子
唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。(一动物)。蝉
背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓不拖拉，碰到困难就缩头。(一动物)。螺丝
一条牛，真厉害，猛兽见它也避开，它的皮厚毛稀少，长出角来当药材。(一动物)。犀牛
小货郎，不挑担，背着针，满处窜。(一动物)。刺猬
右邻左舍关系好 (打字一)
谜底/答案：郑
有样东西是个宝，垃圾堆是能找到。 (打字一)
谜底/答案：土
有你的一半，也有我的一半。 (打字一)
谜底/答案：伐
有吃有穿生活好 (打字一)
谜底/答案：裕
一只小虫生得怪，嘴巴长在天灵盖。 (打字一)
谜底/答案：虽
树在台下栽，不是困杏呆。 (打字一)
谜底/答案：束
叔叔一只眼，百事都爱管。 (打字一)
谜底/答案：督
是非除去后，倾心两相伴。 (打字一)
谜底/答案：陛
时到日落人方归 (打字一)
谜底/答案：付
神州念一统，两地岂可分。 打15画字一
谜底/答案：鞋
上弦下弦星星点点 (打字一)
谜底/答案：弱
上不在上，下不在下，人有它大，天没它大。 (打字一)
谜底/答案：一
山乡水、水乡山，而今处处变了样。 (打字一)
谜底/答案：绿
秋波横送，细语直传。 (打字一)
谜底/答案：罢
请君猜谜，不言不走，且站一旁，对着细想。 (打字一)
谜底/答案：粗
青山两边低，八字在中间，有力支撑起，没有一文钱。 (打字一)
谜底/答案：穷
前前后后都要放在心上 (打字一)
谜底/答案：总
千里之外有人家 (打字一)
谜底/答案：驴
嘴八舌 (打字一)
谜底/答案：哆
牛之头，虎之尾，猜不着，别多嘴。 (打字一)
谜底/答案：先
年纪八十八，当家日日擦，一日勿去擦，全家要饿杀。 (打字一)
谜底/答案：米
明明有人相倍，却还不够一人。 (打字一)
谜底/答案：伴
20××年2月8日是我国传统佳节——元宵节，为促进我校少先队员进一步了解民族传统节日，我校特制定了元宵节活动方案，望各班提早准备，做好布置，让学生真正过一个了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化的节日
一、活动背景：
为了让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。
二、活动目的：
通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节；了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗，学生动手自己制作以元宵节为主题的手抄报、元宵灯作品。
三、活动安排：
第一阶段：了解“元宵节”
提前布置学生，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识？可以上网收集资料，也可以问问上一辈的人。
第二阶段：
1、学生就元宵节活动，以及掌握的元宵节知识，动手设计一份手抄报。三——六年级每班交五份，学校进行评比。
2、元宵节前学生搜集灯谜、制作元宵灯作品，以班为单位，班主任（任课教师协助）准备好灯谜，让学生猜谜底，猜对者发给小奖品。
3、活动结束后，每班（三——六年级学生）交5 篇有关过元宵节的小作文，进行评比。
利用元宵佳节这个契机，我们学校开展了系列活动，营造节日气氛，培养学生走进生活学习的意识。以班级的形式展开猜谜竞赛，学生热情高涨，在快乐中体会到汉字的魅力，学以致用，也增进了大家学习语言文字的热情和兴趣。
活动有助于让孩子感受到民族文化的博大精深，体会到传统文化的魅力，同时对也元宵节有了更深入的认识，有助于孩子们养成良好的学习习惯。
活动目标：
了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。
让学生了解节日的习俗。
让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
活动准备：
园内展出各种各样的花灯和灯谜。
活动建议：
1．参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。
2．交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。
3．积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。
4．请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的方法。
小百科：花灯是中国古代传统文化的产物，兼具生活功能与艺术特色。花灯是中华民族数千年来重要的娱乐文化，它酬神娱人，既有“傩戏”酬神的功能，又有娱人娱乐的价值，现代社会多于春节、元宵等节日悬挂，为佳节喜日增光添彩，祈求平安。
一、活动主题：
良辰美景共赏，佳节游园齐乐
二、活动目标：
1.知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了 解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等)；
2．知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的结构。
3．积极参加猜谜活动，体验猜想和推测的快乐。
三、活动准备：
（一）物品准备：
自制灯笼、米奇、奖品、易拉罐、玩具筐、气球、条幅、音乐、桌椅、灯谜、答题卡、铅笔、笑脸、哭脸、元宵、碗、牙签、活动广告、活动宣传页等等。
（二）人员安排：1、咨询接待：刘老师、王xx老师
2、灯笼展示：王xx、曹老师（家长可以为喜欢的灯笼贴贴画、 准备售带、贴画或便利贴）
3、中班教室展示元宵节动画片（董老师、邵老师）
4、催场：王佳帅老师
5、吃元宵——碗、勺子（秦老师、李老师、曹老师）
6、音乐播放（王佳帅） 照相（刘老师）
7、元宵节故事讲述：王xx
8、米奇扮演：刘xx
9、场外布置：全体老师
四、活动流程：
1、主持人致开场词
2、故事讲述：元宵节的由来（老师提前准备故事生动的讲述）
3、唱唱跳跳——米奇和我闹元宵（米奇和老师领小朋友跳舞庆祝）
4、亲子游戏：看你笑不笑
规则：“米奇”和“开心老师”作出搞笑的动作或者表情来逗家长和孩子，家长用上唇和鼻子夹住一支铅笔尽量保持不要掉落，老师宣布开始后家长铅笔掉落或者孩子发笑，都视为失败，坚持到最后的家庭为获胜家庭，发放礼物。
5、欢乐元宵——蒙眼画灯笼
规则：老师给参赛家庭展示一幅灯笼的.图画，参赛家长在规定时间内蒙上眼睛凭记忆内容作画，规定时间内灯笼画的最好的家庭获胜。
6、欢乐元宵——提灯笼游戏
规则：爸爸妈妈在规定时间内，用提灯杆在指定路线往返运送灯笼（旺仔易拉罐），规定时间内宝宝筐里瓶数最多者获胜，赢得奖品。
7、欢乐元宵——猜灯谜
规则：老师将家庭分组，每组5-10道谜题，答对题数最多者获胜，获胜者可以扎“幸运气球”赢大礼。
8、欢乐元宵——和我一起吃元宵（后勤人员提前做好糕点及元宵和大家分享）
活动目标：
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：
正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：
1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程：
一、导入
师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
(1)幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
(1)教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)
(2)集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?
(3)集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束
将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了?
师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
活动内容：语言活动赏花灯、猜灯谜
活动目标：
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
4、感受节日的欢快气氛。
5、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动背景：正月十五元宵节前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：
1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程：
一、导入
开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
(1)幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
(1)教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)
(2)集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?
(3)集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了?
鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!
小百科：元宵节是中国的传统节日，元宵节俗的形成有一个较长的过程，据一般的资料与民俗传说，正月十五在西汉已经受到重视，汉武帝正月“上辛夜”在甘泉宫祭祀“太一”的活动，被后人视作正月十五祭祀天神的先声（《史记·乐书》：“汉家常以正月上辛祠太一甘泉，以昏时夜祠，到明而终”）。东汉佛教文化的传入，对于形成元宵节俗有着重要的推动意义。
一、设计思路
元宵节是我国传统的重要节日之一，又称"上元节"、"灯节"。它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。为了使幼儿对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，我们通过让幼儿自制灯笼、做元宵，听故事、念儿歌、猜灯谜等活动载体，充分地让幼儿感受"元宵节"特有意义及给人们带来的喜气和欢乐。
二、活动目标
1、知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗（玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等）；
2、感受与家长、老师、小朋友一起做灯笼、玩花灯、猜灯谜、吃元宵的快乐。
三、活动准备
1、元宵节来历及习俗的视频
2、幼儿自带花灯和小零食
3、做灯笼所需材料：红色手工纸、固体胶等。
四、活动流程上午活动：
9：00——9：30介绍元宵节的来历及习俗、分享交换食物；
9：30——10：00制作元宵灯笼；
10：00——10：30操场上观赏、玩耍花灯下午活动：
2：30——3：00品尝元宵延伸活动：
回家用打电话、拜访等方式向亲友祝贺元宵节快乐。
【活动目标】
1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
【教学重点、难点】
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都
是与谜底有关联的。
【活动准备】
两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
【活动过程】
一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢?
2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，
只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二.幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)
(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)
(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，
第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有青蛙两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
(2)教师解释沾水的含义。
(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。
(4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。
(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西
(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)
(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是肥皂了。
3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。
(1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。
(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)
(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?
(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?
三、分组活动：猜谜语
1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。
2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。
3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。
教师共提供三则谜语：
丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。
身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。
活动延伸：
请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。
【教学反思】
1.在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。
2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。
3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。
一、活动目标
1、积极参与交流、讨论等活动，共同策划元宵节的庆祝活动方案。
2、对元宵节庆祝活动充满期待，共同营造节日氛围。
3、具有分工合作意识，知道通过大家的努力完成任务。
二、活动准备
幼儿前一年过元宵节的照片展板。
三、活动过程
1、欣赏照片展板，激发共同布置节日环境、准备节日活动的愿望。
指导语：①这些照片是关于什么节日的?在庆祝元宵节的时候，你们的心情是怎样的?②今年的元宵节，大家准备开展哪些活动?需要做些什么准备工作。
2、设计“闹元宵准备工作表”，分配任务，各组根据自己的任务进行讨论。
(1)师幼共同商定“闹元宵准备工作表”(包括准备内容、负责人、完成时间等几项
准备内容、负责人、完成时间、环境、节目、海报
(2)自由分组，分配任务。
(3)各组围绕自己的任务展开讨论。
①布置环境需要哪些材料?布置些什么
②准备些什么节目?请谁来参加我们的元宵庆祝会
③海报上要有哪些内容
3、集体交流小组意见，互相补充，共同完善方案。
延伸活动：
幼儿分头行动，合作完成闹元宵的准备任务。
四、活动结束
1、评价
2、总结
活动目标：
1、知道元宵节是中国的传统节日，了解元宵主要的风俗习惯。
2、通过猜灯谜、做汤圆、踩高跷、观赏花灯、舞龙狮感受节日等活动，感受节日欢乐热闹的气氛。
3、增进父母、长辈与孩子之间的情感。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5、体验人们互相关心的美好情感。
活动过程：
一、介绍元宵节：
1、通过讨论、老师讲解，了解元宵节的意义和风俗习惯。
2、体温：为什么人们要过元宵节?元宵节人们都进行一些什么活动?
3、让幼儿了解元宵节赏花灯、猜谜语、吃汤圆、舞龙狮的风俗习惯。
二、猜灯谜：
1、玩法：在活动室中任意取下一个气球，父母协同孩子用臀部将气球坐碎，取出其中的谜面，共同猜出谜底。
2、在猜谜过程中，感受与父母配合的乐趣。
三、画五官：
1、玩法：由一人用布蒙上眼睛，原地转三圈，另一人领着走到画五官，将五官画完整。(另一人可作适当的提醒)
2、父母与孩子共同感受游戏的欢乐。
四、舞狮、赏花灯、游园、烟火晚会：
1、孩子与家长一起来到户外场地，尽快地舞龙、舞狮观赏花灯、跳起舞蹈。
2、烟火晚会，大家一起在烟火中同欢庆元宵节，感受节日欢乐的气氛。
教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!
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