在传统节日主题活动中，幼儿园通常会将传统节日的背景、历史、文化内涵以及节日的庆祝活动等方面进行探究和了解，并通过实物展示、图片展示、语言表演等形式向幼儿展示节日的庆祝活动。在活动过程中，幼儿可以通过学习节日的相关知识，了解节日的庆祝活动，培养幼儿对节日的兴趣和了解，同时通过动手操作和体验，培养幼儿的动手能力和操作能力。
以下是幼儿园传统节日主题活动总结：
一、节日背景
传统节日都是根据农历或公历计算的，并且都有一定的历史渊源和文化内涵。在中国传统文化中，每个节日都有其独特的庆祝方式和习俗。例如，春节是中国最重要的传统节日之一，春节的庆祝活动包括贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年、赏花灯等。元宵节是中国另一个重要的传统节日，元宵节的庆祝活动包括赏花灯、吃元宵、猜灯谜等。端午节是中国四大传统节日之一，端午节的庆祝活动包括吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、饮雄黄酒等。中秋节是中国四大传统节日之一，中秋节的庆祝活动包括吃月饼、赏月、拜月等。
二、节日庆祝活动
幼儿园通常会组织各种形式的庆祝活动，例如，春节庆祝活动包括贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年、赏花灯等。元宵节庆祝活动包括赏花灯、吃元宵、猜灯谜等。端午节庆祝活动包括吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、饮雄黄酒等。中秋节庆祝活动包括吃月饼、赏月、拜月等。
三、活动目标
1. 知道节日的名称及其庆祝活动。
2. 了解节日的历史和文化内涵。
3. 对节日产生兴趣，愿意参加节日庆祝活动。
4. 能够动手操作，体验节日庆祝活动的乐趣。
5. 培养动手能力和操作能力。
四、活动材料
1. 节日图片或视频。
2. 节日食品或玩具。
3. 节日活动工具或玩具。
宝鸡市高新区磻溪中学“我们的节日：
中秋节、重阳节”主题活动小结
为深入贯彻落实高新区教育局关于开展《“我们的节日——中秋节、重阳节”主题活动的通知》的精神，我校以弘扬中华民族的传统美德和讲文明、树新风为主旨，开展了以“我们的节日——中秋、重阳”为主题的系列活动，以“中秋情意浓”“重阳献爱心”为主线，全力突出中秋节的“团圆、和谐”，重阳节的“尊老，爱老”的节日特征，引导学生进一步了解传统节日，传承民族文化，弘扬民族精神，激发爱国热情。现将活动情况总结如下：
一、活动准备充分。
学校按照区文教局的通知制定了“我们的节日——中秋节、重阳节”活动方案，各班主任在学校政教处的安排下，指导学生积极搜集有关中秋、重阳的来历、民间风俗、经典诗词以及新中国成立以来祖国发生的巨大变化，并利用晨会、班会，每周的升旗仪式等时间对学生进行教育，让全体学生知国情、爱祖国、爱家乡。
二、活动丰富多彩。
1、开展了“迎中秋诗文诵读”主题班会活动。
各班以班为单位，每一位师生精心准备，邀请部分家长参与，开展以诵读传统经典诗句，齐唱名谣的方式来进行师生和家长的欢庆中秋佳节联欢活动。诵读内容及形式丰富多彩，在愉快的氛围中同学们进一步了解了中秋习俗，激发了学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，增强学生的民族自豪感和自信心。
2、以校团委为组织，全校21个班级，每班选派5名学生参与的方式，举行了以“爱国主义为主题，以颂扬尊老，敬老的中华传统美德”为内容的中学生钢笔书法比赛。通过这次活动，不仅培养了学生良好的写作习惯，而且培养了尊老爱老、热爱祖国的良好思想品德。
3、积极开展“祖国在我心中，我为祖国繁荣衷心唱”的歌唱比赛和“爱国主义影片”观后感展评活动。
在新中国成立64周年国庆节之际，我们开班唱节日歌曲，大家写感想。各班利用课余时间进行积极排练，班级与班级之间展开了“祖国在我心中，我为祖国繁荣衷心唱”的歌咏比赛活动。同时，安排学生利用国庆长假，大家都会有几部爱国电影，写一篇追思活动。
通过以上活动，让学生感受到中秋节和重阳的浓厚文化氛围。他们用歌曲抒发爱国情怀，用文字书写爱国热情。使中华民族的传统文化和爱国主义精神得以传承。
4、开展“致远方父母的一封信”活动。
针对本校留守儿童较多，学生平时缺少父母的关爱的现状，我们组织全体留守儿童开展“我向爸爸妈妈送问候——致远方父母的一封信”让学生通过书信的形式，向父母汇报自己的学习、生活情况，表达对父母的思念之情和渴望团圆的殷切之情。也借此培养学生孝敬父母的品德。
5、举行迎中秋，重阳，庆国庆主题的黑板报，手抄报评比。
红枣、桂圆、莲子、花生、荸荠，加入浸泡好的糯米，上锅熬煮，待糯米开始呈现出黏性时，放入红糖，轻轻搅拌，这样，一碗拗九粥便煮成了。每年的农历正月廿九，这样的拗九粥将出现在成千上万的福州人家中的餐桌上，传递着孝道温情。
这一碗粥，对福州人有着特殊的意义。
福州民俗专家方炳桂说，在福州人的传统观念中，“九”是不好过的，因此在正月廿九这天清早，家家户户煮一碗“拗九粥”，用来孝敬父母或馈赠亲友，以祈求平安。
在方炳桂的家中，我们见到了一张拍摄于上个世纪初的黑白老照片，照片是一位头上插着三把簪的福州妇女，提着一只漆盒匆匆赶路的身影。“这是一个出嫁的女儿回家给父母送拗九粥。”方炳桂拿出家中与照片类似的漆盒，对比着说，“可见，一百多年前，我们福州人就开始过‘拗九节’孝敬父母了。”
方炳桂说，2004年，一次偶然机会，他看到了这张老照片，心中立刻涌起对父母的思念，只不过父母早逝，“子欲养而亲不待”让他遗憾不已。而当时，拗九粥在社会上已经不太流行，有些年轻人甚至不知道什么是拗九粥。他觉得需要做点什么，唤起整个社会对孝亲敬老的重视。
想到就开始做，方炳桂立即给福州市委文明办写了一封信，并附上那张老照片，建议把一家一户的孝行放大到全社会，形成一个政府牵头倡导、社会广泛参与的“孝顺节”。
方老的信很快得到了回应，福州市相关领导采纳了他的建议。2005年，福州市委文明办等有关部门发出倡议，举办第一届“拗九节”。这一办就是十年，一年比一年热闹。如今，一到“拗九节”，整个福州城因为一碗粥变得温情脉脉，“满城尽送拗九粥”成为榕城一道亮丽的风景，这个节日，也有了一个名副其实的称呼—“孝顺节”。
教学目标：
1、理解儿歌内容，学习朗诵儿歌，知道重阳节是老人节
2、关心爷爷奶奶，产生为爷爷奶奶过节的愿望
教学重点：
理解儿歌内容，学习朗诵儿歌
教学难点：
知道重阳节是老人节，了解重阳节的习俗
教学准备：
挂图；彩纸、笔、胶水等
教学过程：
一、谈话引题
1、重阳节是谁的节日？
2、你们想为爷爷奶奶做什么？
二、出示挂图，引导幼儿观察。
1、理解儿歌内容
2、教师朗诵儿歌
提问1：儿歌里的小朋友跟爷爷奶奶去了哪里？
提问2：他们一起去爬山，儿歌里用了一个什么好听的词语？（登高）
提问3：爷爷登高不服老，什么叫“不服老”？
提问4：儿歌里的小朋友是怎样称呼爷爷的？
3、教师完整朗诵儿歌。
三、幼儿学习朗诵儿歌
四、讨论给爷爷奶奶过节
x社区七夕节活动小结为进一步解决社区居民节日活动问题，加快社区文化事业发展，推进我社区精神文明建设，社区积极响应上级相关要求，现将社区七夕节活动小结如下：
一、活动组织要力求完善
社区工作人员要对社区居民的精神文化生活活动有深入了解，组织广大社区群众积极参与活动。并组织活动委员会，具体领导和组织七夕节活动的进行。
二、要切合七夕节的气氛
为让广大社区居民享受到浓厚的节日气氛，社区工作人员和七夕节活动组织人员要充分料及七夕节的来历和传统，对七夕节活动的组织有明确的概念，活动要切合七夕节的内容，给参与活动的居民们营造特有的感受
三、发挥社区居民的积极作用
七夕节活动需要广大的社区居民参与进来，在活动中必须发挥社区青年的能动作用，带动他们的积极性，使他们在类似的庆祝活动中肯积极参与，为庆祝活动和文化活动营造更强的民众氛围。
四、要加强活动宣传力度
该类活动需要广大群众积极参与才能发挥出应有的社会氛围和节日气氛，因此宣传工作要落实到位，通过社区宣传栏、志愿者入户宣传、社区内对前来办事居民的通知等方式，对社区各个方面，尤其是青年群众进行到位的宣传，保障活动合理、有序、参与性广。
中国传统节日丰富多彩，是中华民族悠久历史的组成部分。春节、元宵节、端午节、清明节、七夕节、中秋节、重阳节等传统节日是历史文化精髓的积淀。一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。
而它在今天正受到日益严峻的挑战。面对挑战和挑战，从优秀传统文化节会中继承中华民族优秀文化和精神，是我们时代义不容辞的责任。
通过开展的中国传统节日的综合实践活动，学生不光从学校学到了书本上的知识，还了解了我国的最传统的一些节日，让他们懂得了流传下来的一些书本上没有的文化知识。如：重阳节为敬老节，教师节辛勤园丁的节日，中秋节为团圆节，国庆节，劳动节广大劳动人民的节日，还有春节等等。
这样可以教育现在的孩子，让他们懂得尊老爱幼，团结互助，尊师重道。但我认为：在保留中国一些基本节日的同时，我们也可以介绍一些具有教育意义的西方节日，比如：
在父亲节和母亲节，让孩子们明白父母的善良比泰山更重要。它能更好地引导我们的孩子成为德智体全面发展的好孩子。同时他们也了解了一些传统节日的由来——中秋节、端午节等，并且懂得了一些相关的诗歌、民俗，并且老师教他们制作了小报、贺卡等，中秋节还教他们用橡皮泥制作了月饼，阅读、制作，动脑、动手，兴趣盎然。
通过活动，需要注意的方面很多
一如何对待学生提出的问题：对学生提出的问题，教师整理得较好，整理成了三大类别，但这三大类别，或者说三个问题都是比较大的，其实，下面还可以有一些小问题，老师应该把学生提出的一些问题归纳到大问题之下，而不应该把这些小问题删掉，学生可以从大问题中选择感兴趣的小问题进行研究，因为，往往问题越小，越容易操作。
二如何进行小组合作。综合实践活动倡导小组学习和协作学习。为了提高学习效率，可以分成几个小组，每个小组又可以分成几个小组来研究不同的问题。
同样的问题可以一起研究，充分发挥集体智慧，这样效果更好。
三如何更有效地交流。应该说我很重视学生的自主性，但是他们的沟通方式比较单一，尤其是学习的结果。整合之后，交流的形式应该更加丰富
生生交流、生机交流、师生交流等等，应该是一种立体化的交流模式，这一点，老师做得不够。
四如何进行评价。评价不应该是一种形式，不应该简单地说：你得到了什么？
还应该对学习过程中自己的各方面表现进行反思，不仅仅对个人进行反思，对小组、集体的活动进行反思。这在这个活动中是不够的。
通过一系列活动的开展，学生不仅了解了很多与节日有关的风俗习惯，而且在动手参与的过程中进一步感受到节日的快乐，更使他们在尊重我国传统文化的基础上增强他们的民族自豪感，受到爱祖国、爱生活的教育。
“人间三月芳菲始，又是一年清明时。”清明节是中国重要的传统节日之一。它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先烈的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带。了解清明节的由来，明白清明节的意义，对于传承中华传统文化有着积极的作用。因此，五年级以“清明”为主题，在第六周开展了学科整合实践活动，通过学科整合渗透清明文化。
我们的活动总共分三个阶段。
第一阶段：走进清明。
班会课上，班主任和学生交流清明节的相关内容，让学生对清明有一个全面系统的认识。学生在之前搜集了许多资料，还制成了小卡片，分享的时候学生积极踊跃，滔滔不绝，整节课下来，学生对清明节有了更深的了解，为其他学科的的融合做好铺垫。
语文课上，老师和孩子们畅游在优美的诗歌里，在晏殊的《破阵子·春景》感受清明的美景，了解清明的习俗;在《站在革命烈士纪念碑前》里追思民族历史，缅怀革命先辈的。
清明节不仅有诗，它还有颜色，有香味，更有优美的歌韵。
美术老师和孩子们一起绘制油纸伞，在伞上配画和古诗。音乐老师将杜牧的《清明》唱出来，孩子们跟着音乐轻轻吟唱，配上亲手绘制的油纸伞，画中有诗，诗中有歌，歌中有意，学生在优美的歌舞中追寻清明的记忆。
第二阶段：感受清明
这个阶段是让学生亲身体验清明节。比如在科学课上组织学生观察清明节前后天气的变化，指导制作天气日历。数学课上利用天气日历，了解概率问题，解决相遇问题。英语课上对比了解中国传统节日与外国节日复活节的不同，制作复活节彩蛋，感受不一样的节日气氛等。学生在实际的体验中真实感受清明这一节气，清明节不再是只是一个放假的日子。除此之外，与复活节的对比还丰富了学生的见识，学生制作的彩蛋更是精致雅观。
第三阶段：体悟清明
体育老师将古代足球与现代足球相结合，先介绍蹴鞠的发展史，然后开展蹴鞠比赛。比赛精彩纷呈，有益身心健康。足球场上久久地回荡着学生的加油声，欢笑声。
另外，我们还组织部分学生到烈士陵园扫墓。春风细雨，诉不尽我们对革命烈士的无限深情，道不尽我们对烈士英魂的无尽哀思。先烈开道为后人，后人继业慰忠魂。相信先烈们的不屈意志将永远激励着孩子们去奋斗去拼搏，长大后为祖国为人民贡献自己的所有力量，把祖国建设得更加富强，让中华民族傲然挺立于世界民族之林。
透过本次活动，学生对清明节和中国传统文化有了更多的认识和体会，也深深体会到幸福生活来之不易，更加懂得珍惜幸福生活。
“中国传统文化之清明”学科整合活动虽然结束了，但是弘扬中国传统文化，挖掘学科育人价值，实现跨学科的合力育人的教研之路才刚刚开始。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!我们会继续努力，在学科整合的道路上越走越远，越走越好!
为继承和弘扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，今年七夕节期间，我区将围绕“我们的节日·七夕”，开展各项主题活动，现就有关事项通知如下。
一、活动内容
(一)开展“我们的节日·七夕”民俗文化活动
在七夕节期间，区级有关部门(单位)和各镇(街道)要结合本地特色，组织开展乞巧赛、七夕观星、对歌、联欢会、相亲会等活动，凸显七夕节忠于爱情、家庭和睦等文化内涵，引导人们认知传统、尊重传统、继承传统。
责任单位：区文旅广新局，各镇(街道)
(二)开展“我们的节日·七夕”网上传承活动
以七夕节为契机，组织开展“我们的节日·七夕”网上传承活动，利用网络宣传介绍七夕节的文化习俗、经典诗文、民间故事、民间传说、民间歌谣等，引发群众特别是年轻网民对七夕节的广泛关注，受到优秀传统文化的熏陶。策划开展七夕网络寄语、七夕爱情宣言、七夕情·和谐梦等丰富多彩的活动，引导网民传承七夕文化。同时，组织网络文明传播志愿者等发起话题讨论，引导广大青年和市民追求爱情忠贞美满、家庭和睦幸福。
责任单位：区电视台、区新闻中心，各镇(街道)
(三)开展“我们的节日·七夕”道德模范走访活动
以孝老爱亲类道德模范为重点，组织开展走访和学习宣传活动。通过宣传学习夫妻恩爱、尊老爱幼、家庭和睦的模范，进一步引导广大群众追求爱情美满、家庭和睦的美好生活，促进夫妻和睦、家庭和谐。
责任单位：区总工会、区妇联、区电视台、区新闻中心，各镇(街道)
(四)开展“我们的节日·七夕”主题活动宣传
充分利用报纸、电视、广播、网络等多种形式广泛宣传七夕节的知识和风俗。区级新闻媒体要加强七夕节传统文化的宣传，并及时报道全区重点节日活动，营造良好舆论氛围。
责任单位：区电视台、区新闻中心，各镇(街道)
二、活动要求
精心组织安排。区级有关部门(单位)和各镇(街道)要把“我们的节日”活动作为培育和践行社会主义核心价值观的有效载体，作为丰富群众精神文化生活的重要形式，充分调动广大群众的积极性，吸引群众广泛参与，确保活动安全有序开展。
节日活动是幼儿园教育中非常重要的一环，通过节日活动，不仅可以让孩子们了解节日的历史和文化背景，还可以培养孩子们的兴趣和爱好，提高孩子们的审美水平。在传统节日主题活动中，幼儿园通常以庆祝节日为主题，通过孩子们感兴趣的方式，让节日活动更加有趣和生动。
下面是一个幼儿园传统节日主题活动的总结：
一、节日的背景
在中国传统文化中，有很多节日都有着悠久的历史和文化背景，如春节、端午节、中秋节等。这些节日都有着独特的习俗和传统活动，如贴春联、吃粽子、挂灯笼、赛龙舟等。通过了解这些节日的背景和文化背景，孩子们可以更好地理解节日的意义和价值。
二、节日的活动形式
在传统节日主题活动中，幼儿园通常会采用多种活动形式，如：主题班队会、制作手工艺品、角色扮演、游戏等。这些活动形式可以让孩子们在互动中学习，在参与中成长。
三、节日的庆祝活动
在传统节日主题活动中，幼儿园通常会组织庆祝活动，如：举办主题班队会、制作手工艺品比赛、开展角色扮演活动等。这些庆祝活动可以让孩子们感受到节日的气氛和快乐，同时也可以培养孩子们的组织能力和表达能力。
四、节日的教育价值
在传统节日主题活动中，幼儿园不仅可以让孩子们了解节日的历史和文化背景，还可以培养孩子们的兴趣和爱好，提高孩子们的审美水平。通过节日活动，孩子们可以学习到许多传统文化知识，感受到节日的气氛和快乐，同时也可以培养孩子们的组织能力和表达能力。
五、活动的建议
在传统节日主题活动中，幼儿园可以结合不同年龄段的孩子们的特点，开展不同的活动。对于较小的孩子，幼儿园可以让他们通过观看视频、阅读绘本等方式，了解节日的历史和文化背景。对于较大的孩子，幼儿园可以让他们通过制作手工艺品、角色扮演等方式，感受节日的气氛和快乐。
幼儿园传统节日主题活动总结示例如下：
一、活动目标
1. 知道我国有许多传统节日，了解它们的名称、传说和习俗。
2. 能说出几个传统节日的名称，并知道它们的故事。
3. 学习并掌握一些基本的生活技能，如认识自己的家人、知道自己的生日等。
4. 喜欢并乐于参与各种传统节日的活动。
二、活动重难点
1. 活动重点：了解我国有许多传统节日，知道它们的名称、传说和习俗。
2. 活动难点：能说出几个传统节日的名称，并知道它们的故事。
三、活动准备
1. 物质准备：节日图片、传统节日食品、头饰、手偶等。
2. 经验准备：幼儿已了解一些传统节日的知识。
四、活动过程
(一)导入部分
教师通过图片和故事导入，引导幼儿说出有关传统节日的名称。
1. 导入图片：教师出示一张有关春节的图片，引导幼儿说出节日的名称。
2. 导入故事：教师讲述有关春节的故事，吸引幼儿的兴趣。
(二)基本部分
1. 教师展示节日图片，引导幼儿说出有关传统节日的名称。
教师通过图片引导幼儿说出节日的名称，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 教师向幼儿介绍节日的传说和习俗。
教师向幼儿介绍节日的传说和习俗，如春节的传说、端午节的习俗、中秋节的习俗等。
3. 教师引导幼儿学习一些基本的生活技能。
教师引导幼儿学习一些基本的生活技能，如认识自己的家人、知道自己的生日等。
4. 教师组织幼儿进行小表演。
教师组织幼儿进行小表演，如角色扮演、小品表演等，增强幼儿的活动兴趣。
5. 教师引导幼儿分享自己学到的传统节日知识。
教师引导幼儿分享自己的节日知识，如春节的故事、清明节的习俗等。
6. 活动结束。
教师总结活动，引导幼儿说出自己学到了什么，并鼓励幼儿积极参与到下一次活动中。
五、活动延伸
教师在日常生活中引导幼儿关注传统节日，如教幼儿认识一些节日食品、头饰、手偶等，并引导幼儿在日常生活中运用节日的知识。
幼儿园传统节日主题活动总结示例如下：
一、活动目标
1. 认识并掌握一些常见的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。zF133.cOM
2. 了解这些节日的起源、传说和习俗。
3. 喜欢和同伴一起参加节日活动，体验节日的喜庆气氛。
4. 学习一些简单的节日庆祝活动的方法，如装饰节日环境、制作简单的手工艺品等。
二、活动准备
1. 物质准备：节日装饰品、彩纸、剪刀、线、颜料等。
2. 经验准备：幼儿熟悉一些常见的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
3. 活动场地：教师准备活动场地，布置节日环境。
三、活动过程
1. 导入部分
教师通过图片、故事等导入活动，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出节日的名称。
2. 基本部分
a. 认识节日名称
教师向幼儿介绍节日的名称，并教幼儿说出这些节日的名称。
b. 了解节日传说和习俗
教师通过故事、图片等形式，介绍节日传说和习俗，引导幼儿说出节日的传说和习俗。
c. 学习节日庆祝活动
教师引导幼儿学习一些简单的节日庆祝活动的方法，如装饰节日环境、制作简单的手工艺品等。
d. 制作手工艺品
教师引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，制作一些简单的手工艺品，如折纸、画画等。
3. 拓展部分
a. 体验节日的喜庆气氛
教师带领幼儿一起参加节日庆祝活动，如放烟火、猜灯谜等，让幼儿感受到节日的喜庆气氛。
b. 交流分享
教师组织幼儿进行分享活动，让幼儿将自己的手工艺品展示出来，与同伴交流。
四、活动延伸
教师引导幼儿在日常生活中，学习和了解传统节日，并能够在日常生活中运用所学知识。
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