什么样的自我鉴定比较清晰明了呢？自我鉴定就是把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总检查、总评价。编辑向大家提供了“中小学自我评价”，以下信息仅供参考欢迎大家仔细阅读。
繁忙的一年过去了，回顾一年的工作，我认为，教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，做为一个人民教师，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心我想主要体现在以下几个方面：
一、思想认识
教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
二、教书育人
教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围。帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
三、渊博的知识
知识渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜欢。做一个合格的教师，如果只具有工作热情是远远不够的，还要具有渊博的知识。我在工作中，虚心向有经验的教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。我还利用业余时间充电，苦学计算机知识，取得了计算机中级证书。
一个合格的教师，还要有良好的语言修养。在我的工作中，注意训练和提高自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。让自己说的每一句话都能起到作用，能对学生产生影响。
四、热爱学生
教师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，形成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我教语文，还兼班主任工作，从头到脚，从里到外，只要我知道的，我力所能及的，我都管。学生丢了东西，我帮助找;有困难，我帮助解决;天气冷热变化，我提醒学生及时增减衣服;学生闹矛盾，我给处理;学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解，等等。由于我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。
我相信，只有用爱心、能力、知识使学生健康活泼的成长，才是自己最大的成功和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的快乐和自豪。
我用师爱谱曲，用师责填词，用爱心、责任心和进取心来满怀激情地唱着它向前走去。
在我潜意识里，一直视自己为一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在一小这方沃土上默默地耕耘。而我一直以来坚持和努力的目标与方向，就是努力让自己成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好老师”。多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天的教育教学生活。
一、不断完善自我，努力提高师德修养，想方设法做好班主任工作。
“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定会有收获。自我任班主任以来，坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差，我能够热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。在做学生的的思想政治工作方面耐心细致，在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、无私”，受到了学生的好评。对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，对学习差或思想上有困难的学生做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策，重视不同层次学生的思想转化工作，经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力，同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。我能够和学生打成一片，坚持每天坐班听课，了解学生的学习和思想状态，以便有针对性的做好学生的思想工作。我所带的班级现在受到家长和学校的好评，使班级成为遵守纪律、团结进取的好集体。
二、加强理论学习，提升业务水平，勇做课改先锋。
教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研数学新课标和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在学校开展的各类教研活动中，总是走在前面，积极参加，并取得好成绩。我能够在认真钻研教学理论的同时结合教学实践，认真撰写各类教学论文，并获奖。通过这几年的努力，我根据教学的需要和学生的实际，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师，在教育教学工作中也取得了一些成绩。20xx年10月在梅河口市的公开课竞赛中以“一元二次方程的应用”一课获得优质课一等奖；20xx年11月数学教研课“从数据
谈节水”获梅河口优秀教研课一等奖；20xx年10月在通化市“教学能手”评比中，在全梅河口市有50多名中学数学教师参赛的情况下脱颖而出，我作为全市唯一一名数学教师，代表梅河口市参加通化地区级的教学竞赛，以“再探实际问题与一元一次方程”一课得到了较好的成绩，获得“通化市教学能手”称号；20xx年10月，由于自己在教育教研方面的突出表现，被梅河口市教师进修学校聘为“兼职教研员”；20xx年11月“角的比较”一课获得梅河口市优质课。
三、合理使用教学方法，不断提高教学质量，加强课堂教学的效率。
随着新课标的实施，学校教育不仅要让学生在基础知识、基本技能上打好基础，更要让学生在学习能力上逐渐完成从“学会”到“会学”的转化；在情感上达到“要我学”到“我要学”的转化。因此我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在数学教学中渗透思想德育教育。为了让学生掌握最好的学习方法，我在备课中，根据数学新课标的要求，从任课的每一个班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性，一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言和学习，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的数学素养。工作是很累，但是看到学生们可爱的笑脸，我就感到非常欣慰。
我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一名人民教师，我知道我的工作才刚刚开始，在素质教育的方针政策指引下，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
人们都说在孩子的眼中，妈妈是一堵可以遮风避雨的墙，更是一个充满温馨安全的港湾；在学生的心中，老师是一片广阔无垠的天空，更是一缕温暖的阳光………在与学生一起成长的十几年岁月中，我经历了多次的教育改革，社会在飞速发展，教育在不断变革与更新，各种教学改革正日趋旺盛，但在改革的过程中始终坚持贯彻落实“学生为主体、教师为主导”的教学原则，尤其是在我区大力倡导有效课堂的今天，更应把课堂还给我们的学生，让学生真正成为课堂的主人，提高课堂教学的有效性。因为孩子是一本永远读不完的书，又是一本可以让人读懂的书，要读懂孩子的心，就需要从多个角度用爱用心地去研究每一个孩子。
一、鼓励学生树立上进心。
从事了十五年的语文教学，使我深深了解到身处农村条件孩子的学习情况，在我所任教的这个班里，有一部分孩子的学习基础差，基本字词错得多，看图写话和日记也只能勉强应付。但我用心观察，发现这些孩子大多都循规蹈矩，特别愿意学好。
于是，课余时间我主动找他们谈话，我告诉他们老师从不嫌弃基础差的孩子，只要肯学，不怕困难，老师一定会帮助他们进步。不怕不懂，只怕不学。于是，在日常的学习中，我注意加强对他们的个别针对性辅导，抽时间听写生字词，和他们一起阅读我给儿子买的课外书，如《幼儿画报》《娃娃画报》《安徒生童话》等，教他们怎样读懂一个故事，一篇文章，挖掘他们的潜在力量。孩子们有了学习的愿望，学习更加努力了，一学期下来个个都有所进步。一次，一个叫邓盈的学生上课从不回答问题的居然主动起来回答问题，而且声音洪亮，回答正确。
孩子们都向她投来羡慕的眼光，表扬她进步不少呢！她的家长也感激地对我说：“老师，您使我的孩子对读书有了兴趣！她愿意学了！”一些孩子也常常高兴地告诉我：“老师，我能自己看故事书了！”“老师，我不怕写日记了！”“老师，我讲一个《丑小鸭》的故事给你听！”如果能读懂孩子的内心需求，适时给予赞许和鼓励，帮助孩子树立上进心，那你的学生会带给你意想不到的惊喜。
二、增强学生的集体荣誉心。
我们班共有45个孩子，来自不同的家庭，不一样的生活环境导致了不一样的性格。班上有一部分学习较优秀的学生，这些学生经常受到老师或其他人的赞扬。但当你仔细观察这些优秀学生的行为时，你就会发现他们虽然在学习上占有一定优势，但在情感态度行为价值观上却往往存在不足，如不愿意为班集体做事，从不愿意主动帮助有困难的同学……计较个人得失，斤斤计较。
于是，我从情感上入手，对此表明我的态度，明确好学生的标准，让优生们明白了在学习好的基础上，还要真心诚心热心为同学服好务，为班集体服好务，做好各个方面全面发展，这样的学生才是好学生，才能成为大家的领头羊，成为大家学习的楷模。不是只学习好就是好学生，不成为高分低能的人。渐渐地我们班热心为班集体做事的同学多了，同学们还成立了“义务环境督察小队”“值日生小队”等，帮助同学的人也多了，同学们自发成立了“一帮一”互助小组，抽空余时间给自己结队帮助的对象听写生字词，督促他完成好作业和读背课文，帮助孩子们共同进步。一段时间以来，我们无论是在学习上还是在活动中都展现了我们班良好的集体形象，集体荣誉感增强了。风雨彩虹后，成功细节中。我相信有付出就有回报，孩子们的可塑性很强，只要大家真诚用心用爱付出，孩子的集体荣誉心就会增强。
三、培养学生的同情心。
在拥有五千年文明历史的祖国里，同情心是一种美好的品质，但我们班上有一部分的孩子却缺少同情心，因为是独身子女，在家里被视为掌上明珠，衣来伸手，饭来张口，以自我为中心，自私自利，于是在同学遇到困难时嘲笑、挖苦，事不关己，高高挂起。还有甚者把我们班上自然角中养的小蝌蚪剪成两截，把小鱼儿踩死，把小乌龟剥掉壳……针对这些情况，我们班开展了“关爱我们的动物朋友”主题班会活动，孩子们积极动手到图书室或上网寻找大量资料，了解了动物和人类的密切关系，懂得了爱护动物就是爱护我们人类自己，知道了要和动物朋友和谐相处。
渐渐地班里喂养的小蝌蚪、小鱼儿、小乌龟有了许多孩子的关心，孩子们认真地给小蝌蚪、小鱼、小乌龟换水，找吃的东西，直到小蝌蚪变成了一只只小青蛙，才依依不舍地把它们放回了长江。通过班级自然角喂养小蝌蚪，小鱼儿和小乌龟的活动，孩子们还写了很多具有真情实感的文章，如刘迪依小朋友的《小青蛙，再见了》中这样写到：“来到了长江边，我犹豫了，不由得想起了和小青蛙一起度过的快乐时光：当我高兴的时候，仿佛感觉到它在为我拍手；当我伤心的时候，仿佛感觉到它在为我唱歌；当我孤独的时候，仿佛感觉到它们在为我跳舞……我的眼睛不知不觉湿润了。即使我很舍不得，我还是狠狠心把小青蛙放回长江里了。小青蛙转眼不见了，我眼含泪花对着长江大声喊：‘小青蛙，再见啦！”
还有周露小朋友的《小乌龟也有家》中这样写到：“我们迫不及待地把它带回了教室，给它准备了一个舒适的家——一个小鱼缸，里面装满了许多贝壳、小石头和水草，小乌龟刚来到这个‘家’时有些害羞，总是缩在它那不大的乌龟壳里，像一个小球似的滚来滚去。后来，它跟我们越来越熟了，变得更加活泼了。”
在学习的过程中，我们班还开展了“小手拉小手”的活动，从我们需要别人帮助和我要帮助别人两方面进行体验。从此，孩子们以心换心，嘲笑别人的少了，真诚帮助的多了，同学之间更加团结互助了，班级的凝聚力更强了，孩子们为生活在这样的班级大家庭里感到自豪，我也为拥有同情心的他们而骄傲。孩子们就在这样的环境氛围里茁壮成长着。
中小学体育卫生与艺术教育专项督导评估自评报告
宁安市三陵学校
为了贯彻落实《黑龙江省中小学体育卫生工作督导评估》及《黑龙江省中小学艺术教育工作督导评估》文件精神，根据教育局关于做好2014年中小学体育卫生与艺术教育工作专项评估的通知要求，对我校体育卫生及艺术教育进行自查，肯定成绩，指出不足。为学校体育卫生与艺术教育上一个新层次，为实现学校总目标而努力前进。
一、基本情况：
我校在校学生235人，其中小学160人，初中95人，教师57人。共九个教学班。艺体教师6人，其中3人为中层领导。几年来，学校本着“让教师幸福的工作，让学生快乐的成长”的办学理念，立足实际，面向全体，认真落实《学校体育卫生工作条例》有关规定，按照“健康第一”的指导思想及“体育艺术2+1”素质教育的要求，切实加强和改进学校体育卫生和艺术教育工作。
二、教育管理方面：
学校能把体育卫生及艺术教育工作纳入学生素质教育发展的轨道，树立“健康第一，以人为本”的教育思想，把体育卫生及艺术教育摆在重要的位置上，尽可能的给予人力、物力、财力和时间的保证。定期召开艺体教育联系会议，研究艺体教育的落实、发展问题。
（一）成立领导小组、明确分工。
为加强对学校体育卫生艺术教育工作的领导，学校成立了领导小组，由校长秦元新同志任组长，副校长郑宝林同志任副组长，成员有：徐国祝、刘彩霞、张建涛、李金彪、王萍、刁兆勇、殷兆友等组成。领导小组有明确分工，各司其职，有目标、有计划的开展体育卫生工作和艺术教育工作。
学期初，我校就组织艺体教师开了一次会，制定了学期教学及活动计划，并将艺体活动纳入到学校工作计划之中，学校将有艺术专长的亢文彬同志调换到小学美术教师位置，以加强小学美术教学的师资力量，艺体课程开课率达到100%，教师能够按照课程标准备课上课，并充分挖掘本地课程资源进行授课，组织了教师进行了艺体课研讨，互相听课、评课，不断提高艺体教师的教学能力。在学生每学期的评价中，切实将艺体学科的评价纳入到学生的学习评价之中，切实保证学生德智体美劳五育并重，提高学生综合素养，使其成为全面发展的“一代新人”。
（二）建立各学科的兴趣活动小组及运动队，积极开展各项活动，落实阳光体育一小时的体育活动。
各学科教师通过平时的教学活动发现艺体活动的骨干，并通过班级推荐、学生推荐等形式，选拔了各学科的课外活动小组成员，体育学科有田径队、乒乓球队、足球队，坚持常年训练，积极参加上级组织的运动会及专项比赛。音乐学科成立了合唱队、电子琴、竖笛等课外活动小组，坚持经常开展活动，提高学生的音乐素养，美术学科成立了绘画及剪纸小组，培养学生的美术感受力，提高学生欣赏美、创造美的能力。
落实实施学生阳光体育活动实施方案，我们除了每日的第九套广播体操、武术操外，还在大课间中增加了乒乓球器械板操，为的是使学生把乒乓球的技术动作融入到大课间活动中，而且每周都会组织不同的年级组别进行乒乓球比赛，其他年级观看比赛，充实了大课间活动的内容，增强了学生参与大课间的活动兴趣，培养了学生参与大课间锻炼的热情。学生除了每天的体育课及课外活动外，每天还参加课间操和眼保健操，操的出勤率均在99%以上。在当天没有体育课的班级，下午设一节体活课，由班主任组织学生进行体质健康项目的训练或者进行球类、绳类等项目的活动，切实保证了学生每天一小时的体育活动时间。
（三）积极开展、组织学生的文体艺术节。
每年春夏季，我校都要开一次大型的学校文体艺术节，其中包括体育的队列检阅、团体操、体育项目比赛、文艺节目表演、学生书画展等多方面的综合性艺术节，充分利用文化艺术、体育竞技活动陶冶学生的情操，使学生置身于学校的大家庭，体会到快乐的学生生活。通过同场竞技，使学生的文体特长得以充分展现，使一部分学生的专长得到了师生的共同认可。
我校能够在一些重大节日举行学校性的文艺汇演及体育比赛等活动，例如六一的体育比赛、十一的文艺汇演及体育比赛、“五四”歌咏比赛、书法绘画比赛等，对学生进行爱国主义和集体主义的教育活动，学校领导能够定期对艺体活动进行巡查，并指出优缺点，提出改进措施。
三、条件保障方面： 条件保障是落实学校体育卫生及艺术教育工作的重要条件，我校根据实际情况，尽最大可能地保证了体育卫生艺术教育工作开展所需人力、物力、财力和相关设施。
1、体育卫生、艺术教育师资配备与培训。
我校是农村学校，师资的配备是很关键的问题。现在的配备可以说是最优化的。现在我校的体育教师都是专职的教师，6人中有两人是专业教师，其余4人也是具有专业特长从事多年艺体教学经验的教师，有保健教师一名。教师们都年富力强，具有一定的教育科研能力，能够胜任所教学科的教学。各科教师都能够积极参加上级组织的各种培训。
2、体育卫生设施，艺术教育器材等的配备。
我校配备有音乐美术及体育专用教室，但是配套设施还不够完备。学校每学期都能购置一定的体育、美术、音乐学科相关的教学器材，但是由于我校的实际情况，器材配备按照标准化要求还远远不够，希望上级能够给予相关的补充。
3、公共体育卫生服务，校园文化艺术环境建设。学校能够充分利用现有资源如板报、广播、网络等对学生进行艺术熏陶，关注学生发展，加强环境育人，学生体育参与率100%。培养学生具有体育及艺术技能，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。为保证学生的人身安全，学校积极动员学生参加校园险的投保，学校食堂及卖店能够接受食品安全及卫生部门的监督，学校篮球场及乒乓球室免费向学生开放。
4、考试评价。
我校能够根据国家课程标准对学生进行身体健康检查，体质达标测试以及艺术教学课堂的评价。在学生每学期通知单上体现体音美的成绩。在家长会和校讯通渠道及时通报给家长。认真按照上级要求对学生进行体育达标项目的锻炼与测试，重视对差生的辅导，不断提高学生的自信心，争取早日达标。每年都要对学生进行体质的测试，及时上报国家数据库，并做好相关资料的归档保存统计工作。
5、近两年由于国家体育新体质标准的出台，学生的体质测试成绩出现了下滑的趋势，说明我们体育训练还达不到应有的程度，今后还应加强对体质健康训练的管理，完善制度评价体系，使学生体质测试走出低谷，使我校体育测试达标成绩具有实质性的转变。
以上是我校体育卫生及艺术教育督导评估的自评报告，作为农村薄弱学校，我们深知自己在体育卫生及艺术教育方面管理的层次还很低，在很多方面还有欠缺和不足，希望上级领导多多给予批评指正，还恳请上级督导部门给予关怀，使我校体育卫生及艺术教育工作再上新台阶。
（YS575.cOm 述职报告之家）
我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经面临毕业，正在做毕业设计，我成为设计小组的组长，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。
品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期学习马列主义毛泽东思想，提高自身的思想觉悟。认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。
在工作中，我很注重自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样，在教学过程中，努力采用多媒体教学，设计新颖的教学方法吸引学生的学习积极性，同时，对学生进行知识教育与情感态度、价值观的结合教育，培养新世纪的合格小学生。
当然，这一年来我也有很多不足的地方，比如，作为老师，我没有花多点时间去深入学生，了解学生，我觉得这是不够的，俗话也说，知己知彼，方能百战百胜，要想更好的做好教学工作，应该深入了解学生。还有，对信息技术新教材仍缺乏学习。这一些将成为我下一年的改进的方向，争取在各个方面做得更好。
坂仔学校关于中小学教育信息化和教育装
备工作的自评报告
依据漳州市教育局关于组织开展2017年漳州市中小学教育信息化和教育装备工作检查的通知和工作安排,我校组织人员对图书室、实验室、微机室和电教室等进行自查，现将情况总结如下：
一、基本情况
长乐学校现有18个教学班，学生近760人。现已经建成微机室、班班通多媒体教室、图书室、阅览室、实验室、仪器室。
二、图书室、阅览室自查情况
学校有图书室、阅览室各一间，图书室面积35㎡，阅览室56㎡，图书共分9大类共15421册，人均20本，图书室内图书分类清楚；图书室图书摆放规范，书签整齐；图书室内档案完整。学校对图书进行分组，组织学生集体借阅；有借阅记录，阅览室有桌椅等设施，学校开有阅读课，配备有图书管理员，各项制度具体明确。
三、实验室、仪器室自查情况
学校有理化生科学等学科实验室、仪器室各一间，面积分别是72㎡和23㎡，教务处有实验申请单，实验室有实验通知单，学科教师根据需要进行分组实验，学科老师积极参加市区镇级教学优质课、优秀论文评选活动，仪器室共有三大类（数学类、化学类、自然类）61（套、副）实验器材，多是国家均衡教育验收期间购置，有专职的管理人员，实验管理人员有计划和总结，实验室、仪器室内规章制度、操作规程、实验员守则上墙。三账一册齐全，记录完整、规范，仪器室仪器陈列整齐，柜子与实物相符，实验室、仪器室、干净整洁。
三、微机室、阅览室自查情况
学校微机室于2006年7月建成，有服务器、教师机各一台，学生机45台（模式三标准附清单），规章制度上墙，有专人管理，有使用记录。
三、查找不足
图书室种类和数量少，没有现代化的借阅系统，没有专门的图书馆管理员，不能满足师生的阅读要求，老师阅览室和学生阅览室共用一间教室。理化生三个学科的教师总共才三位，没有专职的实验员。有的学科用室不能达到标准。
教育信息化示范学校自评报告
荆门市XX中学
目录
一、优化组织建设，促进教育信息化管理工作科学化...............................................................2
二、完善软硬件建设，确保教育信息化工作环境.......................................................................4
三、强化师生培训，为教育信息化工作提供技术支撑...............................................................5
四、加强资源建设，充分应用教育信息化课程资源...................................................................7
五、深化教学研究，构建校本教研与网络教研优势互补的全新教研模式...............................8
六、多元应用引领，发展纵深推进学校教育信息化进程.........................................................10
七、发现潜在问题，及时调整教育信息化努力的方向.............................................................11
荆门市XX中学办学历史悠久，前身龙泉书院始建于1754年,是湖北最早的“三大书院”之一,1904年改办荆门州简易师范学堂，1907年改制为荆门州官立中学堂。1986年步入湖北省26所重点中学之列，2000年成为湖北省示范高中。校园占地面积250余亩，建筑面积约11万平方米，现有55个教学班，学生3000余人，教职工260余人，其中全国优秀教师2名，特级教师16名，省、市级专业技术拔尖人才13名，“湖北名师”2名，荆门市本土教育家2名。
学校秉承“以人为本，和而不同，质量立校”的办学理念，弘扬“传承文明，追求卓越”的学校精神，朝着“全省一流，全国知名，国际接轨”的办学目标不懈努力，取得了令人瞩目的办学成果。先后荣获全国文明单位、全国模范职工之家、教育部依法治校示范校、全国教育系统先进集体、全国绿化模范单位、全国中小学德育管理创新先进单位、全国中学后勤管理先进单位、全国校园文化建设先进单位等荣誉称号。并于2012年获“全国首批百所数字校园示范校”称号。
在各项工作取得较好成绩的同时，我校非常重视信息技术教育的发展，认为信息技术教育作为当代教育的一个“制高点”，进一步明确了教育信息化的优先发展地位，实施了“规划优先、硬件优先、应用优先”三大优先战略，以教育信息化基础设施和人才队伍的培养为基础，以促进学校教育事业发展和教育教学改革为关键，以校园信息网络建设和教育信息资源开发应用为重点，以国家教育资源公共服务平台、荆门教育资源公共服务平台及龙泉中学家校互联平台为依托，统筹规划，协调发展，加速实现学校教育信息化、智能化、现代化。形成了“整体推进、分步实施、深度融合，引领教育信息化发展；家校并举、和而不同、多元发展，创新教育信息化特色”的战略部署。所以，近两年来学校在资金非常紧张的情况下，千方百计筹措资金，投入250余万元，购置了较为先进的信息技术设备，为信息技术的广泛应用创造了前提条件。由于全校干部教师形成广泛共识，教师、学生运用现代教育技术积极性高、主动性强，取得了较好的成绩。下面我们将从组织机构、设施建设、师资培训、资源管理、教学研究、应用引领、努力方向等几个方面向各位领导汇报。
一、优化组织建设，促进教育信息化管理工作科学化
1、建立组织机构，完善工作机制
科学的组织管理工作是现代教育技术实施的前提。我校成立了以校长为组长，各处室主任为副组长，主管信息技术领导、信息技术教师、各学科教研组长及部分骨干教师为成员的现代教育技术工作领导小组，全面负责学校现代教育技术工作的决策、组织协调及经费保障等工作。学校信息技术部门全面负责学校现代教育技术所有工作。学校教科处负责现代教育技术课题研究工作。各级组织分工明确，责任到人，形成了：“主管领导——教科处——现代教育技术工作小组——全体教师”的现代教育技术管理网络。
2、健全规章制度，规范管理程序
抓好制度建设是适应现代管理、提高工作效率的有效途径。近几年来，我校在把教师现代教育技术工作中积累下来的经验进行有效整理的基础上，生成各种规章制度。如与校园网络管理有关的《网络中心维护管理制度》《校园网站更新条例》，与学校现代教育技术设施有关的《计算机室管理制度》《办公室计算机使用管理制度》《多媒体室管理与使用制度》《广播室管理与使用制度》《现代教育技术设备采购、使用与维护制度》，与现代教育技术应用于教育教学的相关制度，如《教师现代教育技术培训制度》《教师现代教育技术使用评价制度》《电教硬件、软件借用制度》等。一些制度还正在建设与不断完善之中。通过制度建设与应用，我校的现代教育技术管理工作井井有条，大大提高了设备使用率，提高教师运用现代教育技术进行教育教学的积极性。
3、树立超前意识，规划发展远景
在教育技术现代化发展中，我校领导班子立足现实，明确目标，对我校未来五年教育技术现代化及综合发展工作进行了科学规划。我校在“十二五”期间，重点工作是加大学校硬件建设及软件投入，全面建设数字化校园，实现教育管理电子化；继续营建一支在现代教育技术方面又精又专的高素质的师资队伍，实现教育教学网络化，全面推进信息技术与各学科课程的深度融合；在现代教育技术教研工作方面，我校根据中央、省、市电教馆的课题研究方向，结合学校教育信息技术发展的实际，创造性地确定各级各类科研课题，并组织专业师资队伍进行攻关，使学校现代教育技术沿着科学化、规范化的道路稳步前行。
二、完善软硬件建设，确保教育信息化工作环境
现代教育技术实验研究离不开与信息技术相关的软、硬件设施的建设。近几年来，近两年来学校在硬件方面投入250余万，完成第二轮更换教师办公用笔记本电脑、第二轮更换教室多媒体设备为交互式一体机、第二轮更换二个网络教室、新建一个高标准录播教室。进一步方便学生上课、网上信息填报、教师微课录制及非线编、晒出高质量的“一师一优课”等。软件建设，购买了足够的电子课程资源，如国防教育、安全教育、传统教育资源和各学科教学课件、题库、教学设计等。同时自主开发了家校互联平台、校园安全监控网（人流密度报警系统开发）、龙泉中学移动视讯课堂的开发、全息多媒体网络实验平台的开发、多媒体电子档案精灵的开发等。丰富了教育教学资源，方便了学校管理和师生教学。我校通过各种措施和做法，全校师生教育信息化理论和应用信息技术能力有了快速提高，优化了师资队伍，提升了我校的整体教育教学水平和学校综合实力。我校100%的老师能应用多媒体信息技术进行日常教学；其中80%的老师达到熟练程度；70%的老师能制作简单课件；15%的老师能制作较高质量课件。同时，我校教师还运用信息技术手段开展其它教育活动，也取得了较好的效果。教育信息化是科学技术迅猛发展和现代教育观相结合的产物。可以说，没有现代教育观，也就没有教育信息化。我校近两年来，通过多种形式、多种渠道培养教师们教育信息化思想，积极推进教育信息化进程。
三、强化师生培训，为教育信息化工作提供技术支撑
在创建现代教育技术示范学校工作中，我们深刻认识到要搞好这项工作关键在师资。教育终身化是教育的一个重要发展趋势，学校作为知识传承与知识创新的重要场所，必须高度重视教师的培训与提高，把“新技术”作为师训的重要内容。学校加强以搞好课件制作、微课制作、优课录制、网上教研为内容的网管员、学科骨干教师的培训，培养一批现代教育技术学科带头人和教学标兵，以提高现代教育技术设备的利用率和课堂教学效率。通过培训，力争做到校长懂、骨干精、全体通。为此，我校采取“以点带面”、“经常化、制度化”的原则抓好教师现代教育技术培训工作，将其纳入校本培训的范畴。培训学时及考核情况均纳入教师继续教育学分统计。加大“信息技术与学科教学深度融合”校本培训力度。专家引领式培训与校内教师自助培训相结合，围绕“互联网+”信息时代，采用阶段式年训(集中培训18学时/年；课程培训若干/年)方式，循序渐进开办了“初级班”、“中级班”、“高级班”培训，学校教育方式尤其是课堂教学模式正在发生深刻的变革为主要内容，开展形式多样的专题化系列培训，在理念和思想上与信息技术发展的动向和潮流相契合，同时尽可能多的掌握各类信息技术，提高教师的信息素养和信息技术的应用能力，实现信息技术和学科教学的深度融合。
在学生信息技术培训方面，我校除按国家课时计划开设好信息技术课外，重点抓好重点抓好“学生科学院”工作。学生科学院主要从教与学两方面入手，探索针对高中水平学生创新教育的培养方法，强化学生积极向上的意识，强调创新思维的培养，强化动脑动手，提供良好的实验和实践学习环境，因材施教，提高他们的综合素质和创新能力。鼓励学生参加导师制的科研项目的研究工作，从中获取高水平的科研训练，同时培养计算机专业人才特别需要的团队协作精神和能力，培养出在业务、能力、学科专业素质等方面具有龙泉中学特色的品牌人才即：高层次的研究项目，明确的科学目标和成果目标，高水平的论文和善于打硬仗的师生团队。学校并配有专业教师对学生进行指导。通过参加这些活动，大大提高了学生学习计算机的兴趣，应用计算机的水平，促进了学生运用信息技术处理信息、获取知识的能力，全面提高了学生的信息技术素养。近年来，我校100多名学生的电脑作品在全国、省、市相关部门组织的竞赛中获大奖（二等奖以上）。四名学生因此保送上大学。
四、加强资源建设，充分应用教育信息化课程资源
现代教育技术在学校教育教学中的不断运用的直接结果是学校的现代教育技术资源越来越丰富，种类越来越多。近三年来，我校在加强信息化课程资源建设，全面推进素质教育发展方面作了以下工作。
（一）、建网联网。学校接入了光纤（双出口：电教馆、电信），联通了因特网（二条专线热备份），建有自己独立的校园网，并配置了4台服务器，保证了网速和扩容空间，保证了每个教师用机、学校管理用机、学生机房、电子图书室、电子备课室之间都有效链接，实现多媒体班班通、资源共享机机通。
（二）、建站建平台。学校开发了自己独立的校园网站、作业网站、家校互联微课平台。目前已在实践探索中。通过校园网站传达上级政策、发布学校信息、展示学生作品、交流教师研究成果、进行校际交流与对外宣传。
（三）、建库用库。学校重视教学资源积累建设与应用，四台服务器分别提供网站服务、文件服务、资源服务及教研服务。
1、教育教学模式创新。如信息化环境下启发式、探究式、合作式学习模式探索，以学生为中心的教学模式创新，信息技术应用促进学生个性化学习等。
2、信息技术与教育教学的深度融合。如信息化环境促进学生信息素养和实践能力提高，数字化校园建设，家校互动，跨地区学校合作开展信息化应用等。
3、在信息化应用方面坚持“三项”原则（理论先导、师生协同、科学高效）、“四项路径”（运用信息技术获取教育资源、运用信息技术进行信息加工及个性化编制、运用信息技术呈现教学内容、运用信息技术完成教学辅导与评价）、“五项措施”（资源开发与共享、应用普及与提高、方法总结与创新、校本课程与活动、实践本土化与深化）。
五、深化教学研究，构建校本教研与网络教研优势互补的全新教研模式
“移动学习的平台的开发与创新应用研究”尝试把信息技术运用到校本教研中，将学习与研究活动转移到网络上，解决学校教育教学问题、促进教师专业发展的主要形式。体现了教研活动多主体性、教研活动移动性与异步性及教研资源开放性。使网络教研作为传统校本教研的有力补充，常规教研网络化，网络教研常规化，推动高效课堂建设和教师专业化成长。
1、微课（微课程）教研。为了深入有效解决教师在日常教学与研究过程中的围绕某个细微为题、具体问题或某个主题/专题问题，借助“荆门微课”平台和 “荆门信息技术”家校互联平台，持续开展了“强化微课教学研究，打造自主高效课堂”系列化活动，促进教师教学方式和学生学习方式的变革。对学生来说，足够丰富的微课资源，能更好地满足个性化学习，实现按需选择学习，既能查漏补缺，又能强化巩固，是传统课堂学习的一种重要补充。
2、课例研究。学校从实际出发，深入开展“砺炼教学全面技能，打造自主高效课堂”为主题的“一师一优课，一课一名师”课例研修活动，采取团队研修形式，做到课例研修与集体备课、教学模式改革、师生信息素养提升相结合，与自主高效课堂、微课的探索相结合，采取“自主预案—观课评课—小组定案—团队磨课—课堂实录—效果分析—课后反思—视频上传”八段式研修形式，充分挖掘教师的教学潜能，聚合教师的教学智慧，促进信息技术与学科教学深度融合，推动课堂教学模式创新与变革，确保课堂教学的优质高效和教学质量的提升，取得了良好的研修效果（2015-2016完成课堂实录100余节）。
3、微信二众三群创新应用。在日益发展的新媒体环境下，微信的应用快速发展，逐步形成多样化的新型课堂教学方法和教育方式，把课堂教学创新引向深入。学校以龙泉中学微信公众平台、荆门信息技术微信公众平台（简称二众）；龙泉中学教工群、教研组长备课组长群、班级群（简称三群）为依托，实践探索微信这种新型网络交流平台与常规教育教学的有益结合，促进课堂教学结构的变革，推进技术与学科的深度融合，创新教学模式，提高课堂教学质量。目前已在实践探索中。
4、基于微课的翻转课堂教学模式研究。微课是为支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种新型学习方式，实践证明，这种教学模式取得了良好的教学效果，而以微课资源为基础，形成课前自学和课上强化为主要形式的混合学习模式，实现以“教为中心”逐渐向以“学为中心”的转变，顺应了我国信息化教学改革的新方向。推动了信息技术与学科教学的深度融合，创新教学模式，深化课堂教学结构的变革，促进教师信息化专业能力和学科教学质量的提升。
六、多元应用引领，发展纵深推进学校教育信息化进程
互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使得“翻转课堂教学模式变得现实和可行。”翻转课堂与微课、慕课的相结合，正在形成一场自班级授课制创建以来基础教育领域的最大变革。在接受“翻转课堂”的同时要肯定传统课堂的优势，不能全盘否定，叶澜教授提醒我们：“在一个充斥技术资源和诱惑的时代，我们十分需要在技术工具面前的清醒。” 所以抓好常态化的学科教学与信息技术深度融合的教学模式及其课例应用，才是本土化实践之道。多元应用引领，纵深发展，只有将“一机二笔五板”和“三通三台三群”有机结合起来，才能深化信息技术与学科教学深度融合的本土化实践。
【一机：教师机；二笔：希沃白板电子笔、粉笔；五板：四块黑板一块白板；三通：校校通、班班通、人人通；三台：国家教育资源公共服务平台、荆门教育资源公共服务平台、学校及荆门信息技术微信公众平台；三群：指三个微信群（龙泉中学教工群、教研组长备课组长群、班级群）】
为推进学校信息化建设与发展，重点发展方向为“信息技术与教育教学的深度融合”。探索针对高中学生创新教育的培养方法，强调创新思维的培养，强化动脑动手，提供良好的实验和实践学习环境，提高他们的文化成绩的同时，提高他们的综合素质和创新能力。开展教育信息化试点工作的思路是联合软件开发商整合学校现有资源建成具有龙泉中学特色的、与荆门微课平台接轨的家校互联校园网平台。真正做到家校互动，跨地区学校合作开展信息化应用。措施是：
1、网络改造。
2、将教室所有多媒体设备纳入信息中心统一网络监控管理。
3、校园一卡通，并兼容银行卡，售饭卡系统。
4、微信二次开发，将任课教师的教育云平台空间嵌入到班级微信群，实现家校互动，并让家长了解老师，让学生更好的通过教师空间学习。
5、购置一个班额的“智能终端”，探索“龙泉中学远程视讯课堂”，将龙泉中学优质资源向全市开放、推广。龙泉中学将把握机遇，努力普及教师远程协作意识，探索远程教学模式，在总结以往经验的基础上，高度关注信化手段的课内外应用，不断适应新技术新思想变革对课堂内外的深刻影响，巩固提升我校信息化教育特色的建设水平，为提高我校办学水平服务。
七、发现潜在问题，及时调整教育信息化努力的方向
硬件建设上了台阶，软件建设需要加强。众所周知，硬件建设是教育信息化的基石。同时，我们也深深认识到，教育信息化的发展，硬件建设只是必要条件，而不是首要条件。教育信息化能否顺利发展，最终取决于“软件建设”。特别是管理和维护工作能否跟得上，特别是教师应用水平能否跟得上。在这个理念指引下，我校通过更新教师观念、创新管理机制、加强教师培训等方面来实现预定目标。
1、争取关心支持。继续争取教育局等领导部门关心支持。
2、学校整体信息化素养，有待进一步提高。这主要从学校的培训做起。努力提高教师队伍信息化的整体水平。
3、现有资源的充分利用有待进一步的提高。在资源库的建设和使用上要大刀阔斧的进行奖励和激励；同时对教育资源的利用进行激励和奖励。提高使用效率。把提高使用能力作为首要工作来抓，把提高平时使用率落实到实处。
4、学校数字化的使用和推进有待进一步提高。多年的实践探索，使我们深刻地认识到：教育信息化是素质教育不可缺少的重要部分，是衡量学校教育现代化的标志。它需要开拓创新的精神，实事求是的态度，脚踏实地的行动来实现。我校将一如既往、不遗余力地按照上级部门要求，继续创造性地搞好我校教育信息化工作。
对教育信息化发展中出现的问题，我校将仔细分析原因，扬长避短，更重要的是一切向前看，加快我校教育信息化进程。
从20xx年7月份进入正中工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我受益匪浅。在这里我总结一下近一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。
“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续自学计算机各方面知识，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担任十个班级的信息技术教学，工作充实而不乏挑战。“随风潜入夜，润物细无声”，我在不断反思中积累宝贵的经验。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让学生快乐学习并学有所获。我还积极去听各位老教师的课堂，吸取前辈的经验完善自己的不足。在一年的教学中，我所任教的班级学生学习都很积极，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。
既然已走上了教师路，“路漫漫其修远兮，吾将上下而探索”，相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格！
时光荏苒，从10年8月踏上三尺讲台至今已近一年，抛去曾经初入社会的稚气，回想曾经的几分期待，几分担忧，而今这些似乎都已成为值得缅怀的回忆。通过一年来努力地工作和不断的学习，我不断进步、不断成长，获益良多。
一、思想品德
教师作为人类灵魂的工程师，需要良好的师德。因此一年来我坚持进行品德修养的学习，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平时，我虚心向学校老师学习教学经验，共同进步。
二、教学工作
作为一名新老师，我认识到不断提高，增加知识的深度和广度以及自身的学识的重要性。所以，工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，除了参加新教师培训，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担任七年级的语文和历史与社会的教学工作。我积极虚心的听取指导师及其他同事的意见，并进行及时的调整。“兴趣是最好的老师。”我平时的教学工作中认真备课，并及时反思，针对学生课堂上出现的问题，进行改进，致力于营造活跃的课堂气氛。在教学中注意与学生的交流、适时的引导学生，致力于营造“快乐语文”课堂，让学生快乐学习并学有所获。
三、班主任工作
要成为一名合格的教师，不仅要懂得“教书”，更要懂得“育人”。七年级学生刚由小学进入初中，很多方面还处于很懵懂的阶段，班中有许多学生吵闹、调皮乃至执拗，所以任务更是艰巨。
班主任的日常工作有监督学生早读，初一就应该培养学生良好的学习习惯。第二节课后，广播操开始，老师也要到操场监督学生做操。主题班会是班主任工作的重要部分。我们组织一节主题为“认识自我、宽待他人”的主题班会。经过本节班会，学生更加了解自己，认识自己，也开始宽容他人，会多用礼貌用语了。回顾班主任工作，我的最大感触是：对学生要有一颗包容的心。犯错误是学生的不可少的'。每一个学生都在错误中成长。对犯错误的学生，要加以批评，也要给予改正的机会。
经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰，但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待高；其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。“路漫漫其修远兮，吾将上下而探索”便是我此刻的心情写照，相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好。
时光飞逝，不知不觉走上教师这条道路快一年了。在这一年的时间里，我满怀信心，努力工作和不断学习，深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，使我获益良多。现在我总结一下近一年的得与失，因为回顾走过的路就可以更好的看清前面的路。
作为一名新教师，当然在教学方面还欠缺很多的经验，但是从走上讲台的第一天开始，我就决定一定要全心全意、竭尽全力地把我的学生教好，于是无论多么忙，在这一年的时间里我都会经常挤出时间去听本校年长有经验教师的课，还去听优秀教师观摩课及讲座，并且积极参加新教师培训，从中得到了很多宝贵的经验。
在这一年的时间里，忙碌伴随着充实，我一共在校开过两节公开课，到林溪乡校开过一节新教师汇报课，我深切的感受到了公开课真的很能磨练人，前辈老师的指点让我受益很多，不管从教学方法上还是课堂管理上都有很大的感触和提高。
在这一年里我努力做到以下两点：
第一、教师的举止言行是学生学习的榜样，自己的品德非常重要。因此这一年来我坚持定期进行品德修养的学习，认真学习教师职业道德规范，积极参加进修学校组织的各类新教师培训活动，积极参加学校组织的各种活动。我尽量在学生面前严格要求自己，不管在课堂上还是在课堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我还不断看书、不断学习，充实自己的头脑。 第二、在教学中，我每次都很认真备课、上课、听课，做好课后反思，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。平时我还虚心向学校老师学习教学经验并及时向他们请教。在课堂上我严格要求自己，也严格要求学生；在课外，我与学生一起玩、一起笑，成为他们生活中的大姐姐。我努力用一颗平等、博爱及宽容的心去看待、教育每一位学生。
经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰，但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待提高；在处理已有的知识与传授知识的时候，有时还不能很好协调好两者之间的关系；对部分教材的内容把握不全面。其次论文意识不强。最后，有时自己的脾气太过孩子气，在处理有些事情时过于急躁，还需要有更多的耐心与经验。教育工作是一项常做常新、永无止境的工作，需要不断的总结与反思。我相信在反复的总结与反思中，我会不断地完善自我和提高自我，越做越好的。相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好。
阅读本文后还为您推荐了更多相关的文章参考：
市场总监求职工作总结自我鉴定模板 党校毕业生求职自我评价范文 财会专业自我鉴定
以上祝福语大全的精彩内容由祝福语网zf133.com提供，感谢您阅读《最新中小学自我评价(推荐十二篇)》相关内容，如需访问更多关于中小学自我评价内容，请访问中小学自我评价专题！
我的理想小学生优秀作文 小学生优秀作文 07-24
幽默早安 08-24
朝霞优美说说 08-24
售票员工作总结 08-24
广告实践报告 08-24
小学学习计划 08-24
语文教师求职信 08-24
