亲爱的老师、同学们：
书能让人的一生受益。
我最早的的读物是《成语故事之拔苗助长》。那是一套书，内容也不错，除了成语故事，还有小博士(就是注释。)、问题、找不同、连一连这五本成语故事是妈妈送给我的，在四年前，我才刚上一年级，认识的字也不多，就让妈妈讲给我听，开始我觉得成语故事很有趣、很好玩，结果刚听了一个星期，就开始不想听了。
二年级的时候，我认识好多字了，就不让妈妈读给我听了，我自己看就行。在那一刻，我发现我长大了。后来，我发现我看起来比别人好多了。
三年级的时候，成语故事对我来说已经是小儿科了，所以我决定找个绿洲。
在书店，我发现合我口味的田地，《格林童话》和《安徒生童话》!这两本书里的苗苗大多处都是童话和故事，我先在书店读上一两章，觉得不错，就买了下来。
到了家，我如饥似渴的看呀看呀，我一天竟然读完了一本两百多页的《格林童话》!结果我两天读完了两本书。
渐渐地，我也不怎么爱看童话书了，又改看**了，于是在书店买下了四本**：《爆笑派》、《纯真派》、《可爱派》、《传奇派》，我先读《爆笑派》，刚读了几句，我就哈哈大笑，又读了几句，就开始浮想联翩，紧接着又看了几页，又让我伤心透顶，
书是人类的好伙伴，也是一种神奇的药，不但可以医愚，还能让人哈哈大笑，也能让人伤心透顶，也能人浮想联翩。
现在我读什么书呢?三面派!，成语故事、童话、**我都看，现在不用买书了，班级有了图书角，想看什么就看什么。
我爱读书。
关于读书比赛演讲稿篇二
亲爱的老师、同学们：
书是全世界的营养品。我喜欢读书。读书能让我暂时忘记烦恼、悲伤和孤独。
读一本好书就像交一个好朋友。一次，我自己偷偷背着妈妈，买了一本自己梦寐以求的书《笑猫日记》。因为父母对我要求很严格，所以我很少有时间看课外书。
我无意间发现，当我去洗手间时，父母无法控制我。于是，我就兴高采烈地抱着书坐到马桶上，津津有味地读起来我被书中精彩的情节深深吸引着了，我看到了笑猫找到了他爱的虎皮猫，我为他感到快乐;看到虎皮猫的耳朵被钟声震聋了，我也为她而感到伤心;看到笑猫的腿摔断了，我为他感到难过。我完全陶醉于中，时而快乐，时而伤心，时而难过，我完全陶醉于书本之中直到父母生气地叫我大名时，我才心不甘、情不愿地把书藏在衣服里去洗手。
还有一次，妈妈要我洗碗。 她出去做点事。当时，我正在津津有味地看书，好像我也和主人公一起探险，和主人公一起欢笑，和主人公一起玩耍我似乎没有听见妈妈安排的任务，还在聚精会神看书，忘记了妈妈的嘱托。最后，当妈妈回来的时候，她没有洗盘子。
自然，被妈妈狠狠训了一顿。我为了了读书，的确做了不少错的事情，让父母生气。
我爱读书!如果没有书，就像生活里没有阳光;如果没有书，就像鸟儿没有翅膀;如果没有书，就像动物没有家园。
关于读书比赛演讲稿篇三
亲爱的老师、同学们：
每个周末，我都和父母一起去图书馆，今天也不例外。
我非常喜欢读书。我睡觉前看书，放学后再看书。又是我上厕所时得拿本书。
别人问我：为什么这么喜欢书?
爸爸妈妈教会我读书。我很小的时候，受父母的影响，我也喜欢读书。我们家三口都喜欢看书。用我母亲的话说，他们都是书呆子。
家里的几个书架和书架上都是书。但到了周末，全家都会出去到书店买书。我和父母讨论书中的故事，谈谈我的感受。
书中总有好故事。我最喜欢的故事是《狼妻》、《狼王梦》。书里面讲了个棕熊的故事最有意思。
讲的是我养的小熊崽只听我的话，不听我的向导强巴的话。因为小熊在我怀里睁开眼睛。
书中总有新知识。阅读可以学到很多东西，也可以使我理解很多。很多成语我就是从书里学到的。
例如：百打百中，亡羊补牢，熟能生巧等等。我还明白了许多做人的道理，比如诚实、助人为乐、有爱心，遇到困难不能着急，要冷静思考，想出解决问题的办法。
我爱读书，增加我的乐趣，我爱读书，增加我的知识。我喜欢阅读，提高我的学习水平。我爱读书，培养我做人的品质。
关于读书比赛演讲稿篇四
亲爱的老师、同学们：
读书破千卷，写作如神，读书给我的生活带来了很多乐趣。
有一次我在新华书店见到了一本《一口气读懂明清史》。我一向酷爱学习历史，很爱去钻研它，这本书被我顺手拿起，津津有味的看了起来，看到让人开心的地方，我跟着一起哈哈大笑，看到皇帝遇难时，我一起紧张，帮忙想办法，就在我看的气劲的时候，妈妈叫我回家，我想买下这本书，却被妈妈拒绝了，我呆呆的望着吗本书，就想把它买下。回到家，我是茶不思、饭不想，就想着那本书里的内容：
皇帝会活下来吗？会有人再去刺杀皇帝吗。我一切都好奇。
最后，我用零花钱和劳动的钱一共凑够了五十五元钱，我开怀大笑，想着我就要成为这本书的主人啦!一天，爸爸带我去了新华书店，我飞奔向前，拿起书就跑到柜台结账，我小心翼翼的拿着，生怕弄疼了它。终于买了，我百读不厌的往下看，发现皇上并没有事，把皇位又给了四子雍正(胤禛)皇帝。
我爱读书，书让我的童年变的多姿多彩;读书能提高我的语文成绩，让作文水平增强;读书能让我散发出语言的魅力。
读万卷书，行万里路，读书能让我们看到。多读书，读好书，增加课外阅读，让童年更有趣！
关于读书比赛演讲稿篇五
亲爱的家长、老师和学生们
这天，我演讲的题目是《读书伴我成长》!
我小时候，妈妈每天都给我讲故事。在柔和的灯光下，一个个动听的故事陪我进入了甜美的梦乡，那时，书就像一个缤纷的世界，我流连在书的世界里，和小鸟一齐飞上蓝天，和小精灵一齐唱歌跳舞，和蝴蝶一齐玩捉迷藏随着时光的流逝，我一天天长大，在老师的帮忙下，我学会了自己看书，于是我捧起了童话故事，捧起了科幻**，捧起了百科全书，捧起了世界名著，一本本书成了我的好伙伴。在书里我认识了海的女儿、白雪公主，认识了小猪威尔伯和小*夏洛，认识了《青铜葵花》。
我为青铜而感动着，为了妹妹葵花能照一张相片，青铜天天编草鞋卖，有一次他把脚上穿的鞋也卖了，他赤着脚往家走，虽然他很冷，但是他的心里很温暖。
书是无限的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是欢乐的天堂，让我忘却一切的忧伤。书是沙漠中的绿洲，给了我新的期待。同学们，让我们读书吧!
有了书，我们就有了整个世界，有了书，我们就有了完美的明天！
谢谢大家!
亲爱的老师和同学们：
早上好！今天真的是特别的一天。阳光灿烂，春风温暖如春。我们迎来了_读书节。
有人说，一个人的心智发展史就是他的读书史。一个坚持读书的人，他的心是开放的，细腻的，活泼的，他会在书里品味生活，体验生活，增长见识，他的心是宁静而充实的，他的举止是平静而安详的，他就像一幅让人倾心，吸引人驻足的风景。
对于老师来说，读书还是一种责任。在国家越来越重视教育，社会对教师要求越来越高的今天，我们觉得自己越来越忙越来越累，就像一个伐木工人每天忙于砍树，效率却降低了。为什么？因为忙得手里的斧子都磨不动了，忙得充不了电，忙得没时间看一眼。我的水桶里有多少新鲜的营养！
教育是一种影响，是灵魂从灵魂中觉醒。我们有责任也有义务让自己成为一颗健康的种子，用自己的读书引领孩子开始一段美好的读书之旅，让孩子成长得更快，收获更多。
亲爱的同学们，你们正处于人生记忆的黄金季节，很多事情总是可以很容易的记住。如果你选择书作为伴侣，你会发现好书就像打开窗户去认识眼前的世界一样，带给我们惊喜和力量，快乐是不可替代的。
亲爱的同学们，老师们，让我们在这个春天相遇，走进书本，沐浴在书本中。让我们的心因读书而充实，让我们的眼睛因读书而闪光
明亮，让我们的每一天都因为有了陪伴的书而意义非凡。一起读。什么时候开始不重要。重要的是我们现在已经开始了，每天都在坚持！
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天很高兴在这里和大家一起分享我的读书乐趣。
从小我就爱读书，从《好饿好饿的毛毛虫》到《可爱的鼠小弟》再到《不一样的卡梅拉》，一本本绘本吸引了我，逐渐培养起了我极大的阅读兴趣。二年级时我迷上来了一只“爱笑的猫”，不仅读完了所有笑猫的故事，而且也喜欢上了写笑猫的作家杨红樱。从此以后，我就进入了我的“阅读期”。像《窗边的小豆豆》、《夏洛的网》、《草房子》、《酷虫学校》、《神奇树屋》、《女巫》等，一本本好书来到了我的面前，又一本接一本被“消化”在了我的脑子里。从这些书中，我不仅收获了可观的阅读量，而且也“认识”了金波爷爷、曹文轩、黑柳彻子、E。B。怀特等许多的中外作家。
为了鼓励我读书，妈妈特意给我开了一张“阅读存折”，“存折”上会记录下我读过的每一本书。仅在20xx年，我就“存入”了60多本书。在我看来，这本薄薄的“存折”存入的其实是无尽的知识与智慧，更是一笔宝贵的精神财富。此外，我还和爸爸、妈妈进行读书比赛，妈妈在网上记录了我们一家人读书的情况，网友们都称赞我们家读书的氛围好。这些都更加激励了我去阅读，并促进了我各方面的发展。
今天，我准备和大家分享的是我最喜爱的一本书是英国著名幽默童话大师罗尔德·达尔创作的《好心眼儿巨人》。这是一本极有趣的书，以至于每当想起故事中的情节和语言，我都会感到又一次的忍俊不禁，无数次对作者丰富的想象力、高超的语言表达能力及幽默感倍加敬佩。
这本书主要写了在巫师出没时刻，好心眼儿巨人来到孩子们睡觉的地方。把他捕捉来的好梦放到一只长号里，从窗口悄悄地伸进孩子们睡觉的地方，轻轻一吹……没想到这一幕被小女孩索菲看到了。这时，好心眼巨人也发现了索菲，他一把“捉”住她，用毯子把索菲包起来带出了孤儿院。巨人带着索菲跑了大半夜最后来到了一个连英国皇家空军地图上也没有标注的地方——巨人国。天哪！巨人国里有各种各样可怕的巨人，有吃人肉块巨人、嘎吱嘎吱嚼骨头巨人、肉油滴滴答巨人、大吃特吃内脏巨人、喝血巨人……他们都喜欢吃人，只有好心眼儿巨人除外。他每天吃令人恶心的大鼻子瓜而且制作美梦送给小朋友。于是，他就有了一个绰号：好心眼儿巨人。好心眼儿巨人和索菲相处得很好。最有意思的是好心眼儿巨人喝下气可乐和噼啊扑的事情，我们人类喝可乐是气往上走，从嘴里发出打嗝的声音，而巨人的水是下气可乐，喝下后，可乐在肚里成了气泡，并往下走，随后巨人身下发出巨大的噼啪声响，这声响震动得房间的所有东西乒乓作响，然后随着这巨大的爆炸声让巨人像火箭般两脚完全离地升起来了，巨人完全沉醉在这种美妙的情景里，告诉索菲这就是“噼啊扑”。索菲哈哈大笑，也尝试喝下气可乐，她也制造出了“噼啊扑”，感觉到了这种下气可乐的美妙。在巨人国，索菲烦透了吃人的巨人，巨人们不光吃人类，还经常欺负好心眼儿巨人，所以她和好心眼儿巨人联合英国女王，运用集体智慧战胜了那些可恶的吃人巨人，给巨人们挖了大坑，让他们住到里面，并让他们只吃难吃的大鼻子瓜。最后女王给好心眼儿巨人和索菲建了一座巨宅，他们从此过上了快乐的生活。善良的好心眼巨人最后还学会了写书，写给同学们看的有趣的书。
从这本书中，我体会到了生活中的幽默和乐观，也懂得了一个道理：只要大家团结一心，用智慧和勇气，正义最终能够战胜邪恶。我对这本书爱不释手，更想把这本书推荐给同学们，希望你们也能从中找到乐趣，让文学名著陶冶我们的心灵，让我们更加勇敢坚强。
俗语说得好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”从书本中我收获了知识与希望，也懂得了许多的做人处事的道理，让我们在书的海洋遨游，一天天地健康快乐成长！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
时光荏苒，留下每个人对书的真诚忏悔；久而久之，每个人都对书有着深深的眷恋。
书给我带来了无尽的阻碍。书是知己，永不反叛。真诚的虔诚赢得了生命的信任。呆在书里就像一块柔软的海绵，吸收你隐藏的身体和思想
的痛楚；像和煦的春光，抚慰冬季多年悲怆后的舒畅。书中的内容丰富多彩。它由天文讲到地理，由动物讲到植物，由人体讲到微生物。真可谓“大千世界的缩影，当代知识的集锦”。书中馥郁的芬芳，温暖着每个人心房中凝固的“殷红”，待它扩散到各个被遗忘，孤寂的角落时，拨散了所有心旷神怡的温馨。
书中肺腑感人的言语，来自西施娓娓动听的歌韵，攀比百灵鸟委婉的歌喉，打动着铁石心肠的机械；留恋忘返的内容，谱写着昭君沉鱼落雁的容颜。
我在读书的过程中找到了快乐！
一次班会上，班主任李老师说要考考我们。李老师说：“如果哪位同学答对一题，奖励一朵小红花，到时候咱就比比谁得的小红花最多，好不好？”“好”。同学们异口同声！
“世界上最大的动物是什么？”王涛抢这着说是大象，张蓓补充说是非洲大象。我说：“世界上最大的动物是蓝鲸有30多米长，15万公斤重呢！”“李芳芳答对了，奖励一朵小红花”。接着，李老师又问：“世界上眼睛最多的动物是什么？”同学们左思右想。最终没有准确的答案。我急不可耐地回答：“蜻蜓。它的复眼是由0至28000个小眼组成的。”“答得好！”李老师表扬我并把小红花再一次放在我手里。之后，一阵热烈的掌声在教室里沸腾，在这一瞬间。我觉得自己非常的快乐。从未有过的，我暗暗地想到读书果然让人知识丰富，更加的坚定了我以后认真读书的想法！
书中的内容丰富多彩，常常使我们流连忘返。我想每个人曾经有过的快乐与自豪肯定都离不开书吧！是啊，世界上所有的奇闻或者知识都离不开书本。它让我们感到快乐！
三一文库（演讲致辞/演讲稿
各位领导、各位评委、各位同志：
大家好!我叫王璋玲，来自昌江区人民法院，今天，我演讲的题目是《崇高的美德，博爱的情怀》。
读书，一个看似朴素却令人兴奋的词。在当今快节奏、高效率的社会，我们的阅读时间似乎越来越少，那些努力学习的日子变得陌生而遥远。当我再一次捧起书柜上那本亚当·斯密的《道德情操论》时，竟感觉有一股暖流在心中涌动。
暖流来自**？我问自己。
记得第一次读这本书，仿佛在跟随大师的脚步，走进心灵的圣殿，去厘清崇高和卑鄙、真诚和虚伪、简单和复杂、善良与丑恶，那清晰而又模糊的界线。记得第一次读完这本书，大师的那句“完美无瑕的人性，就是关心他人胜过关心自己，就是公正无私和慈善博爱的情怀”便深深地印在了我的心里。什么是“完美无瑕的人性”?
我能做到吗?平凡的我，总觉得“完美无瑕”是那么的遥不可及。
于是，我四处寻找，从尚秀云身上、从宋鱼水身上，更从今天的陈燕萍身上!我期待在英雄、模范、典型身上找到答案，期待在他们轰轰烈烈的事迹中体会“完美无瑕的人性”的力量。
然而，当我试图寻找陈燕萍时，我看到的却是平凡--
给到庭诉讼的老人端茶送饭;资助贫困的学生上学;走在田间地头为百姓讲解法律知识;骑着一辆破旧的自行车为当事人送达裁判文书;到企业、乡村、船头给当事人做调解工作;耐心接受群众的法律咨询等等等等，没有一件是惊天动地的，没有一件是轰轰烈烈的，有的只是平凡，只是琐碎。
可是，当这一幅幅平凡的画面在我的脑海中浮现的时候，我的内心像一面平静的湖水被激起了波澜，是什么样的力量，让她想人民群众之所想?是什么样的精神，让她急人民群众之所急?是情，是爱，是她身上具备的崇高的美德与博爱的情怀，才使她把平凡的工作做得那么充满人情味，就如她自己所说：
“赡养案件还会有亲情，离婚案件还会有旧情，邻里纠纷还会有乡情，欠款纠纷还会有友情，交通事故还会有同情。只要唤起当事人的真情实感，感恩和怨恨就可能消失。”在她平和的笑容和黑色的法袍后面，我看到了那一股蕴藏着的力量和柔情!
精彩导读：在认真的学习后，对相关的理论进行了研究，本书的五部分无论是课堂教学行为分析,课堂交往指导，还是临床指导和教学效率,课堂教学的临床指导都在不同的程上度给我以启示，尤其是在第二部分中关于教师角色定位著述，让我正式审视自己，由以前纯粹模仿想到了如何去突破，因为年轻没有失败，在新课改中关于教师……
各位朋友大家好：
有人喜欢“飞流直下三千尺”的奇情盛景,有人喜欢随心所欲“一蓑烟雨任平生”,有人喜欢踏雪寻梅的超然意境,有人喜欢天然无饰的清水芙蓉。而我独独喜欢落霞孤鹜的秋水伊人，静静的吮吸中外文化的书香墨韵。“心远地自偏”的恬淡,让大学时代的惬意与欢畅一直弥漫在我简单而清贫的生活中，所以我时刻都是快乐和满足的。
毕业时，我曾用单纯的情怀去设计为人师的桃李满园，用年轻的心,热情的去描绘锦绣前程，凭着“做最好的教师”的执着，冲破千山，跨越重重阻挠，来到着方帝王将相乡，梦想在这方圣地成就未来。活力四射的学生曾让我激动不已，仿佛他们就是自己高中的风华正茂，只要和他们在一起我就会精神百倍，不吃饭不睡觉都不会疲惫的，对工作更是充满信心。这种热情坚定地支持着我走到现在，虽然老师的生活平凡琐碎，工作辛苦，承受着巨大的压力。
但真正的麻烦在于职业成长路上的荆棘和险峰带给我的困惑。总感觉大学时认真研习的教育教学理论书籍在教学中无用武之地，自己浑身解数不知怎么用，又不知道如何去改进，向有经验的老师请教过，也没发现有什么不当之处，也许教学这门艺术真的是可意会不可言传的内功吗？课堂教学如何才能高效而让学生轻松，试图做一些努力，但效果并不明显，在盲目的**与急躁的心情中感觉到了无助和压抑。
就在我痛苦于无路可寻之时我县开展了教师读书活动，我校教研室和相关部门派专人定期组织学习，其中《课堂教学临床指导》一书以教师课堂行为为研究重点，运用心理学、教学论、管理学等学科的研究成果，借鉴临床诊断的方法，分析记录了教师的课堂教学行为，并提出了教师课堂教学与课堂管理的理论与方法，让我的教学一下子走进了豁然开朗的桃花源。
在认真的学习后，对相关的理论进行了研究，本书的五部分无论是课堂教学行为分析,课堂交往指导，还是临床指导和教学效率,课堂教学的临床指导都在不同的程上度给我以启示，尤其是在第二部分中关于教师角色定位著述，让我正式审视自己，由以前纯粹模仿想到了如何去突破，因
为年轻没有失败，在新课改中关于教师角色转变的话题属老生常谈，要求教师要由知识的传授者转化为学生发展的促进者，由教学过程管理者转化为学生发展的引导者，由绝对权威转向“平等中的首席”，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者, 应由“教书匠”转向科研型、创新型教师、由单一型教师转向综合型教，由传统教学方式转向现代教学方式。还要是一位主动的认识者;完全的接受者;热心的建议者; 积极的学习者;务实的实践者;权威的发言者等等。但作为教学一线的，承担高考压力的教师我们到底该是什么“者”呢？
难道真的都能兼顾吗？那我就不应该是一个文理兼备的人了！恰巧本书结合教学实践，厘清一线教师的身份。
对与我而言，首先在教学中该是一名拥有厚实文化底蕴的指导者，于教研该是一名敢于挑战权威的开拓者和研究者，和学生交流我该是他们合作学习的伙伴。
我首先做的是放下一个故作严肃的师者脸孔，从和学生做朋友开始，在充分备课的基础上实现自主学习，打破我高高在上的讲说，把讲台和说话的机会都“出租”给学生，而我索要的租金是他们出色的发挥，我叫做礼上往来。学生们也乐意回馈我一份惊喜。
开始学生只是积极的去回答我提出的问题，慢慢的他们开始对我的问题进行补充和置疑，到现在已经可以自己设计问题并有条理的解决问题，充分发挥合作学习的优势,小组之间有不同的分工，学习组长负责组织查找资料，各组可以以不同形式来展示成果，互相交流相互补充，学生们在花费尽量少的时间内解决了问题，不但掌握了学习方法也充分的展示了自己，虽然学生在思考时有局限性，但经过点拨学生们还是能很快的理解，学生们在课堂上表现出的是智慧的和兴奋不已的欢呼。作为教师，传授知识不如方法，方法不如启迪智慧。课堂中,我除了必要的提示外更多的是聆听，俨然自己是一位武功深厚的掌门人，但这对我综合的要求也自然更高，有时,遇到把握不准的问题我坦诚的告诉他们。
同学们也愿意和我一起解决和探索。
语文课堂对于学生再也不是一种煎熬，而是让他们更自信，学生对语文产生了期待，每天在下课前都会主动问我下节课内容，都会和我就一个问题争论的面红耳赤，那是俨然我不是老师而是一个想击败的对手。身为班主任,平时学生对我是敬而远之，但我的课堂却是笑语欢声，学生也是畅所欲言的，在高中二年班理科班出现这样的语文学习热情确实是让我欣慰的和快乐.高中学生有很大潜力的，有了学习兴趣，那么每人都是可再生的金矿。
他们的语文成绩也稳中有进，总成绩一直保持在年级前列。从学生们的默契中我知道他们对汉语并不厌倦。和学生在一起我也总结经验进行研究，完成很多有效的教学**。
这些变化都是以前我所没想到的也不敢去想的，现在，每天都在进步的群体就在我的身边，对与我无疑是最大的鼓舞。谢谢大家！
各位老师、各位同学：
大家好! 今天我给大家演讲的题目是《读书伴我成长》。
书，是一抹烟火，点缀着我人生的星空，使我的人生少了平淡，多了一缕充实和精彩
从开学起，老师就告诉我多读书是件好事，不仅可以丰富知识，还可以培养自己的素养和喜好。于是，随着不断奔跑的青春步伐，书，就成了我青春路上一位亲密的朋友
书，是一把金钥匙，为我开启知识殿堂的大门；书，是一艘船，载着我在知识的海洋里。书，是我形影不离的好朋友。读书给我带来极大的快乐。在阅读中，我不断地发现自己，检查自己，提高自己！
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，快乐地成长，攀登人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！
我的演讲到此结束，谢谢
各位老师、各位同学，大家好！。今天我给大家演讲的题目叫《我们为什么爱读书》。
如果我问大家什么是人生中最重的，可能有人会说是金钱，也有人可能会说是健康，还有人可能会说是快乐，当然还会有更多的答案。我会不加思索地回答，读。
我喜欢读书，因为书是人类智慧的结晶，是人类思想的宝库。读书可以让我在知识的海洋里尽情地遨游，读书可以让我无知的领域不断的缩小，读书可以让我更加丰富起来成熟起来。
我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，识别善恶，明辨是非，让我们渐渐地高尚起来，纯洁起来，坚强起来。
“书是人类进步的阶梯。”高尔基的这句至理名言曾经激励着无数学子发奋读书。同学们，为了我们的进步和成长，为了我们伟大祖国的进步和繁荣，让我们一起读书吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
篇一：读书的演讲稿比赛
记得有一位哲人说过：世界上能登上金字塔的生物有两种：一种是鹰一种是蜗牛不管是天资奇佳的鹰还是资质平庸的蜗牛能登上塔尖极目四望俯视万里都离不开两个字——
——《海燕》《母亲》等传世之作
！篇二：我读书我快乐演讲稿
尊敬的老师和合作伙伴
大家上午好！
首先，让我们感谢学校给我们这个展示自我的机会。让我们给所有的老师热烈的掌声！我是一年级二班的涂卓然。作为一个中学生，我感到非常自豪和快乐！今天很高兴能站在这里和大家分享我的快乐我演讲的题目是《我读书我快乐》
记得我还没有上小学的时候因为不识字妈妈常买一些**书给我看在书中我渐渐认识了一些动物、植物、交通工具等；后来我又接触了《三字经》、《古诗词》《脑筋急转弯》成了我的最爱不知道在座的各位同学们你们喜欢猜脑筋急转弯
后来，我在老师的指导下上了一年级，我学会了汉语拼音识别的汉字正在逐渐成长，现在我可以独立阅读故事了！在书中，我知道猫头鹰白天睡觉，晚上工作；我们知道，如果我们不正确地进行恶作剧，将会对他人造成伤害。明知不撒谎，懒得做诚实勤奋的孩子；我也知道你对别人微笑，别人对你微笑。这些知识使我受益匪浅！同时，在书海中游泳让我像鱼一样快乐！
同学们有人说：“一个没有书的家就像一间没有窗的房子”那么从现在开始让我们一起和书做朋友以快乐为前提每天抽出10—20分钟时间来读书为我们的心房打开一扇扇明亮之窗好
最后，再次感谢我们的老师。谢谢大家！涂卓然感谢你们！因为有了你们我的生活更快乐！谢谢大家！
世界人均每年的图书数量：以色列犹太人每年64本；**人为55本；美国每年每人读书50本。在中国，平均每人每年读不到5本书。
我们知道犹太人很聪明。爱因斯坦和马克思都是犹太人。犹太人只占美国人口的3%，获得了27%的诺贝尔奖。犹太人如此聪明的一个重要原因是他们喜欢读书。
阅读的最大魅力在于它能将文字转化为脑海中的图画。所以它能培养想象力创造力。而看电视就没有这个功能。
我们中国是一个读书大国，自古以来就有“书香门第”、 “腹有诗书气自华”之说。
我们所熟知的古人勤奋读书故事太多了：囊萤映雪、凿壁借光、悬梁刺骨。我这里再讲一个非常感人的、也很凄凉的一个故事。
古时候有一个人叫伏生，这个人10岁开始拜师学习，也就开始研读《尚书》（是一本很难读的古书）。伏生是一个爱读书，工作很努力的人。他刻苦到什么地步？
他把自己关在冰冷潮湿的石头房子里。第一种是安静，第二种是寒冷和潮湿，迫使你醒来阅读。他在这个房子里反复诵读《尚书》，他是怎么记他读了多少遍的呢？他在自己腰上系上一根绳子。
这根绳子有80尺长。当然，不能当腰带用。系好安全带后，腰部必须凸出一个80英尺的大圆圈。每背一遍《尚书》，他打一个结，每背一遍《尚书》，他打一个结。
很快这根绳子就打满了结。《尚书》自然也背得滚瓜烂熟。古人爱读书，更别说我们现代人了？
大家知道就在本月6日瑞典皇家科学院宣布，华人科学家高锟与另外两名美国科学家获得20xx年诺贝尔物理学奖。我在网上浏览了高锟的简历，他出生于上海金山的一个书香世家，在十岁之前他就能熟读四书五经（《四书》有《论语》《孟子》《大学》《中庸》。《五经》有《诗经》《书经》《易经》《礼记》《春秋》）这说明高锟从小养成了良好的阅读习惯，这对他的成长并最终成为光纤之父无疑是至关重要的。
那么小学生应该读什么书呢？当然不能单读作文选，童话、寓言、历史、人物传记、自然科学、散文**自己看得懂都可以看。我们学校图书馆还有一些好书。
看到一些学生借书后，他们迫不及待地在台阶上看书。（迫不及待地想去上课）我很感动。这些学生将来可能是我们中华文化的重要继承者。
最后，我以《阅读改变人生》一书的主编巴丹说的一句话作为结束语：阅读令人睿智豁达优雅美丽。无论出身高贵还是卑微，读书都能改变人生的坐标和轨迹，奏响人生的乐章。
我说不行！老师是一个老师，一个永远和学生一起学习和成长的人。
在我看来，师生是一对相互依存的生命，是共同成长的伙伴。教师的幸福不仅是学生的进步和成长，更是学生自身的充实和成长。吾生有涯，而知无涯。
教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己 “充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
今天站在这里，我不想用那些华丽的文字来形容阅读的美丽和意义。我只想和你分享我的成长故事。
我记得我们刚开始工作的时候，学校对我们的年轻教师进行了一系列的培训，让我们熟悉业务，尽快完成角色转换。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。
这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。
可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。当我问问题时，下面几乎是一片寂静。当然，这样的教学效果不是很好，我很沮丧但很无奈。
再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多?我们的组长孙老师语重心长地说：
教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和教训只能作为参考。教学必须有自己的东西。
一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案;他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当;他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。
而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度;每节课我的第一句话通常是：“这节课我们继续进行下一节。”完全顾及不到新旧知识的关联;课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。
通过比较，我终于明白，只有激情是不可能工作的，教育教学工作时时刻刻都需要灵魂的介入。单纯的模仿是不可能掌握教学规律的。它需要的是长期的学习和积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。
要给学生一杯水，你必须找到取之不尽的水源。这个水源就是学习和实践。
带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了五年制师范学校数学专业的全部教材，我要了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前后知识的关联;同时我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。
我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了数学王国的门槛，但我真实地领略到了数学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。用我们校长的话说，这一切都是因为我长大了——在教书育人的过程中，我先学习，和学生一起成长！
导航1，主页2，体验+反思=成长
有人说：经验+反思=成长。我的成长体验就是不断地学习。
学习的方式，可以是自我磨砺。不断告诫自己要用心地对待工作：上课前要用心，——用心钻研，用心备课;上课时更要用心，——用心讲解，用心观察学生的掌握情况;课后也要用心——用心回顾课堂教学的每一个细节，及时总结得失，修正教学思路，写好授课后记，把教学过程给人启迪的地方写下来，反思成功之举、失败之处、探索之路、智慧之光、学生之见，正是这看似平常却给人深省的课后小记，能帮助我们经常梳理自己的课堂教学，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，提高自己驾驭课堂教学的能力，促使自己获得经验、探索新路、尝试向科研型教师方向发展。
学习的方法也可以是与同龄人竞争。取人之长，补己之短，借鉴别人的经验和方法，可以让我们少走弯路，更快进步。现在的我已经明白，借鉴决不是照单全收，更不是亦步亦趋、机械模仿。
向他人学习就是在他人的基础上进行创新和改造，形成自己的东西。
学习的方式也可以是观察名师的课，与名师交流。网上有很多名师案例，还有很多名师博客，可以让我们直接浏览、**、学习。名师们的教学感悟、教育理念都给了我极大的启迪，使我获益良多。
作为名师的朋友，让我这个教育新兵，站在巨人的肩膀上，站在数学教学的最前沿。
当然，学习的方式不能忽视阅读。每一本书，都别有天地，与一本好书相对，就是与智者相对。著名诗人狄金森在他的诗中说：
“没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样——/把人带向远方”。读名师的书，看到他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的幸福，都能激励他们去争取成功。在阅读教育学、心理学书己始，要始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，永远记住：
教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象?
今天的学习有什么新的收获?今天处理问题时是否有了新的方式?与学生交往时是否发现了学生新的变化?
……读书，让我深刻体会到了为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的教师成长途径。在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说读书和学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说读书改变了我的生活，带来了成长的快乐！
阅读使我意识到我想成为一个充满激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。只有对教学充满热爱，对学生充满热爱，才能保持激情，使课堂充满活力。
读书使我意识到我们应该是有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅老师说：
教育的本知识化知识为智慧，化文化为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。
陶行知先生说：教育“千教万教教人求真”，教师的思想，直接影响到学生的发展。教师只有具备广阔的思想境界，才能培养出有利于国家的人才。
读书也让我意识到，我们应该是一个专业而有尊严的人。教师的专业水平和能力是其工作和教学的基础。没有这个，一切都是空谈。老师能走多远，学生也能走多远。
教育的最高境界是美。阅读专家论著、观摩名师课例，让我明白：要成为一个优秀的数学教师，必须培养自己和学生的“大数学观”，让学生感受到数学与生活的密切关系，从而真正领略到数学那种严谨、缜密、规律的美。
书海无涯勤涵泳。我们不能决定生命的长度，但可以扩展它的宽度;我们不能企望控制他人，但可以好好掌握自己;我们不能要求事事顺利，但可以做到事事尽心……
人生毕竟是自己的。如果一个人思考，构想和计划自己的生活，他将拥有什么样的生活。美国著名作家弗格森说：
“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”教师的成长之门只能由教师自己打开，别人是无能为力的。让我们打开书本，打开成长之门，走向人生发展的最高境界！
读书吧，少年
曾经有一位新闻记者，花了5年的时间去研究177位百万富翁的生活习惯，研究结果很令人震撼，他们的成功并不是偶然的，而这项调查结果中的第一条就是他们经常阅读。他们更愿意学习而不是享乐，88%的人每天至少阅读30分钟。成功的他们还能如此，更何况我们这些正在汲取养分的少年呢？
读书吧，少年朋友们。
众所周知，书籍是人类智慧的结晶，是人类思想的宝库。读书可以让我在知识的海洋里尽情地遨游，读书可以让我无知的领域不断的缩小，读书可以让我更加丰富起来成熟起来。俗话说：
“秀才不出门，尽知天下事。”读书可以使我感受到茫茫宇宙的无限神奇，埃及金字塔的灿烂和瑰丽文化，海洋世界的浩瀚和富饶，而不必亲临其境。读书使我能够超越时空的限制，与人类历史上的一些圣贤、伟人进行无声的交流和**，而不必回到过去、回到过去
读好书可以让我们分辨美丑，分辨善恶，分辨是非，让我们逐渐高尚起来，纯洁起来，坚强起来。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到和命运抗争和搏击的无穷力量和坚强意志。
书籍，就像一个忠实的朋友，一直陪伴着我们。所谓：走遍天下书为侣。
同学们，在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有更优越的学习条件，能心无旁骛、日以继夜地遨游学海，向书山攀登。如果你想有丰富的知识，你必须有书相伴。在书中，我感受到李白的潇洒，苏轼的豪放，冰心的深邃，鲁迅的冷峻。
经历苦难的高尔基说过：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢？
读书能带给我们最永恒的乐趣，最永恒的力量；
书不是胭脂，但它会让人的脸留下来；书不是棍子，但它会让人铿锵有力；书不是羽毛，却会使人飞翔 ；书不是万能的，却会使人千变万化。今天的我们，生活在阳光下的新一代，应该更加努力地充实我们的翅膀。我们是新一代读书人，应该志存高远，只争朝夕。
你知道，站在巨人的肩膀上，我们会看得更远，用书本作为垫脚石，我们会爬得更高。
读书吧，少年们，我们的朋友可能离我们而去，书却是最忠诚的伙伴，时间虽然会不断流逝，阅读却让我们永葆青春！
读书吧，少年们，学海无涯，征途漫漫，让我们与书为友，以书为伴，让一缕缕书香伴我们同行.
读书吧，少年们，鹰击长空，鱼翔浅底，为了自己心中的梦想，迈着坚定的脚步，踩着书的肩膀，走向光明的未来。
读书吧，年轻人，也许你现在只有少数的财富，但读书会给你一个在天上飞、在海里飞的宝贵机会。
读吧，青少年，为了我们的进步和成长，为了我们伟大祖国的进步和繁荣，让我们一起读吧！
读书吧，少年！！！！
读书演讲比赛活动方案
[第一部分：阅读演讲比赛活动计划]
读书演讲比赛活动方案
一、活动目的
一。通过本次活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯和思维习惯。
2。为学生提供阅读和交流的机会，倡导学生表达自己对阅读的独特理解。
三。培养学生的口头表达能力，展示自己的风格。
二、活动主题
三、活动要求
1、活动对象：3—6年级学生
2、参赛要求：
（1）比赛分2轮进行：各班进行初赛，要求人人撰写演讲稿，人人上台演讲；每各班选出三名选手参加学校的比赛。
（2） 要围绕本人开展的读书活动、读书经历、读书体会撰写演讲稿。有感而发，可以是书
复习，可以是阅读后的感受，也可以讲述阅读过程中发生的小故事等等。
（3） 讲话必须使用普通话，口齿清晰，语言流利，仪态端庄，举止得体，能脱口而出。
四、评分标准
比赛成绩采用10分制，具体标准如下：
一。演讲内容（四点）：要求与主题紧密相关，观点鲜明，内容生动，风格积极，感情真实。
2、语言表达（3分）：要求脱稿演讲、语言规范、口齿清晰，普通话标准，表达流畅，感情充沛。
3、形象气质（2分）：要求衣着整洁、仪表大方，举止得体，精神饱满，能灵活运用语速、语调、手势等演讲技巧。
四。综合素质（1分）：时间把握得当，结构紧凑完整，富有魅力和表现力，引起观众共鸣。由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。
[第二部分：阅读演讲比赛活动计划]
“书香溢满校园，好书伴我成长”读书演讲比赛活动方案
一、指导思想：
培养学生良好的阅读习惯和表达能力；以学生读书活动为载体，进一步激发学生的读书兴趣，打造书香校园，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
二、活动目的
1、通过活动，营造“爱读书、勤读书、会读书”的学习氛围。激发学生阅读兴趣，养成广泛阅读的良好习惯。
2。通过活动，学生可以开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，提高综合素质。
三、比赛主题
“书香溢满校园，好书伴我成长”这一主题，题目自拟。要求演讲稿的内容思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出，展现当代中学生热爱祖国、奋发图强、努力读书的精神风貌和理想追求。（参考题目：
读书，真好！ 我爱读书我的读书故事因为有你所以快乐我读书，我快乐。让我们一起读书吧！
等）四、活动要求
1、活动对象：“读书”文学社学生
2、时间要求：2—3分钟
三。内容要求：有感觉，起点小，联系实际。它可以是书评、阅读后的感受，也可以是讲述阅读过程中发生的小故事等。
四。要求：普通话标准，语言清晰，流利。仪表大方、举止得体。脱稿演讲。
五、评奖情况：
一。评委：周克佳、刘艳、许建成
2。本次比赛每年级颁发一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名
六、活动过程：
附录像“书香溢满校园，好书伴我成长”
读书演讲比赛活动方案
丰台中学德育处
“读书”文学社团
2014年11月
读书演讲比赛实施方案
活动主题：“在书香中穿行，丰富内涵促发展”
为配合学校教师读书活动的开展，引导广大教师“多读书、读好书、好读书”，使广大教师养成读书好习惯，不断更新观念，拓宽视野。通过阅读促进自己的专业成长，努力打造学习型教师，学校组织了阅读演讲比赛。
演讲比赛程序：
一。观众：学校所有未满xx周岁的教师必须参加，其他教师自愿参加。
2、演讲内容：中层领导演讲主题“责任和执行力”;级部组长和教研组长演讲主题“工作体现人格”;其他教师演讲主题“《窗边的小豆豆》读后感”。
三。演讲时间：xx，xx，xx
4、演讲地点：会议室
5、演讲要求：
所有演讲都要用普通话，语言流畅，表达清晰。
鼓励教师脱稿演讲。
演讲稿发往华语网中，并把打印稿与xx月xx日晚放学前以办公室为单位交给***。
6。语音顺序：根据评分表的名称顺序。
“中华读书故事”演讲比赛活动方案
为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，促进学生多读书，读好书，养成良好的读书习惯，我校决定举行“中华读书故事”演讲比赛，通过比赛培养学生对朗诵的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
一、活动口号及参与对象、要求
1、活动口号：我读书，我快乐
2。参加人员：在班级演讲比赛的基础上，每班选出一名参加学校朗诵比赛
3、内容：演讲内容要围绕“中华读书故事”这一主题，有感而发，切入点小，联系实际。可以是书复习，可以是阅读后的感受，也可以讲述阅读过程中发生的小故事等等。演讲题目自拟。
4、要求：(1)、演讲5分钟以内;(2)、脱稿演讲。
二、比赛时间：5月20日下午
三、比赛地点：教师会议室
四、比赛评分标准：
一。语言流利，发音清晰，音量适中，语速适中。
2。所选故事适合学生的年龄特点，具有健康的心态。
3、仪态大方，着装得体，动作适当。
四。自由活泼，普通话标准，形式新颖，耳目一新
5个。感情丰富，感染力强，台风好。
五、评比事项：
一。评价方法：去掉最高分和最低分，取平均分进行评价。
2、奖项设置：按年级评出一等奖一名、二等奖两名、其余为三等奖，在书香班级评比中依次加10分、8分、6分、4分、2分。
三。评委：卢绍双、丘先娜、黄雪霞、邓雅秋、刘文好、杨慧霞、何春燕。
【扩展阅读篇】
演讲也叫演讲。在股东大会或其他公开场合发表个人观点、意见和意见的演讲。演讲稿的好坏直接决
定了演讲的成功与失败。
这句话和议**一样清晰，逻辑性强，但不是一般的议**。是一种宣传鼓动的使用文体。它经常运用各种修辞艺术手法，具有很强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。
其次，它可以帮助演讲者消除现场的紧张感和恐惧感，增强演讲者的自信心。
演讲稿特点
主要区别
演讲、表演和作文有很大的不同。
首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意
见的一种社会活动。
其次，作文是作者通过文章向读者单方面输出信息，而演讲则是演讲人与现场观众之间的双向信息交流。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。因此，演讲稿具有以下三个特点：
主要特点
第一、针对性。演讲是一种社会活动，是一种在公共场合是用的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。
所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。
第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。
如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲应该让演讲者可读，听者愉快。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与调整。
第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。
要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。
第四，整体语音不能独立完成语音任务，它只是语音的文本基础，是整个语音活动的组成部分。演讲的主体、受众和特定的时空条件构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。
因此，在演讲稿的写作中应注意以下几个方面：
首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。
【篇三：“我爱读书”演讲比赛活动方案1】
西石门铁矿学校2011-2012学年第一学期
“我爱读书”演讲比赛方案
一、指导思想
为丰富校园文化生活，锻炼和提高学生的读、写、说能力，撰写文章
二、活动目的
通过开展读书演讲比赛活动，培养和提高学生良好的阅读习惯和表达能力
三、活动主题
“我爱读书”（演讲题目可自拟）
四、活动过程
一。预赛：各班认真进行预赛，选出一名优秀选手参加学校总决赛。2。最后的名单和发言必须在3。决赛：11月23日
五、评奖及计分
1.根据学生的年龄，他们分为三组：一年级，二年级，三年级，四年级和五年级，六年级，九年级
11月18日前向教育部牛丽红汇报。明和谐校园，学校少先队大队与图书阅览室联合在全校学生中开展以“我爱读书”为主题的读书演讲活动。学生的思维创新意识，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，营造学校浓厚的文化氛围，进一步增强学校少先队大队和图书阅览室的育人职能。
周日下午的第二、三节课，各班班主任准时带学生到会议室参加比赛。年级组。
2。现场奖：一、二年级组一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；三、四年级组一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名；五、六、九年级组有一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。
3、各选手演讲得分为班级得分。
四。根据班主任工作量化考核方案：一等奖班主任1分，二等奖班主任0.5分，三等奖班主任0.5分
六、活动要求
一。这项活动是学校德育的重要组成部分。每一位班主任都要高度重视，明确任务，做好这次活动的组织工作。2、各班要以演讲比赛活动为契机，采用多种形式，运用多种手段广泛深入开展学习读书活动，以达到比赛活动的预期效果。3、一~九年级均可参加。。
四。演讲时间3-5。演讲内容要与主题相适应，感悟性强，切入点小，实用性强。6。所有参加的学生必须是非纸质的，否则他们的分数将无效
七、“我爱读书”演讲活动领导小组组长：崔运生副组长：程明红成员：袁永芬黄文亮成员职责：负责组织好本次演讲比赛活动参赛选手的报名、选拔、比赛工作。
领结婚证的朋友圈 晒结婚证的朋友圈文案 08-17
搞笑说说 08-17
团队培训总结 08-17
忠犬八公的故事观后感 08-17
互助协议书 08-17
