幼儿教学计划(精品12篇)

时间：2023-06-17 幼儿教学计划

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幼儿教学计划 篇1

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指针，按照教育局的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。围绕区“规范管理，突出特色，促进均衡”中心工作突出重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。

二、工作目标与措施：

1、加强师德教育，树立正确的幼儿教师观，全面提高我园教职工的素质。

(1)师德是为师之本，我们的安海教委办推广的“书生教育，营造书生氛围弘扬书本文化”认真学习领会，紧密结合教职工的思想和工作实际，强化服务意识，团队精神，为促进幼儿园教育教学质量的提高做出贡献。

(2)以老带新，引导新教师树立正确的`幼儿教师观，使每个教师做到热爱幼儿、信任幼儿、关心幼儿，以良好的情感陶治幼儿。

(3)规范教师员工言行、仪容、仪表，与家长建立友好的服务关系，与幼儿建立平等的同伴关系，与领导和同事建立合作伙伴关系，营造积极健康，亲切和谐的育人环境。

2、切实抓好保教常规管理，以《纲要》及,《安海镇幼儿园一日活动常规实施细则》为指导依据，科学合理地安排幼儿一日活动。各班认真开展周四教研日，组织教师开展“以教学课例为载体的园本教研”活动，认真完成保教计划，把培养幼儿良好的行为习惯，学习习惯及生活习惯作为重点来抓，提升保教质量。

3、强化安全防范意识，把安全工作放在保教工作的首位，时时处处对幼儿进行安全教育，以确包幼儿在园期间安全。建立健全幼儿园各种安全制度和应急预案，冰严格落实实行。抓好幼儿一日活动常规，开展安全防范教育活动，加强对幼儿自我保护意识的培养。定期对园舍设备、玩具、电等设施进行检修，要求家长持接送卡，加强入园、离园的接送安全，避免以外事故发生。

4、抓好保育和保健工作，做好各种流行疾病的预防和控制工作。

(1)抓好一日各环节生活常规。

(2)培养幼儿良好的生活习惯，正确使用自己的两巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，保持仪表的整洁卫生。

(3)培养幼儿良好的进步习惯，做到爱惜食品，不挑食，不浪费。

(4)带领幼儿做好早操，保证每天的户外活动时间，促进幼儿身心健康发展。

(5)积极做好幼儿安全防护工作，利用健康教育、社会性教育，对幼儿进行自我防护意识教育。当班老师应及时点名，做好交接工作，杜绝幼儿走失和错接。

(6)要求保育员保持寝室空气流通，做到整洁卫生，早上开窗通风换气，幼儿睡时注意室温调节，定期洗晒床单、被套、枕套、草席等。

(7)做好晨、午检工作及教玩具，环境卫生消毒工作。

三、各月份重点工作：

八月份

1、做好开学准备工作及招生工作。

2、各班整理、布置环境，拟定期初家长会内容。

3、建立点名册，认真制定各类计划。

九月分

1、各班召开期初家长会，做好新生入园工作，安定幼儿情绪。

2、各班做好期初工作，抓好幼儿园活动常规，迎接期初检查。

3、做好期初事业诡计各项工作计划。

4、开展庆祝教师节，参加幼儿园青年教师六项技能比赛。

5、教研组长制定园本教研计划，启动“周四教研日”和“每听必评”两项制度。

6、各班做好早操创编、联系，中班做好早操器械。

十月份

1、庆祝国庆节，对幼儿进行爱国注意系类教育活动。

2、参加安幼举行安海片区“有效教学”观摩研讨活动。

3、组织教师参加七彩幼儿园半日开放活动。

4、中、大班举行故事演讲比赛。

5、检查指导各班幼儿常规及早操情况。

十一月份

1、参加镇举行的幼儿讲故事及比赛。

2、组织教师参加业务培训讲座及新朋幼儿园半日开放活动。

3、加强园内设施各项安全检查工作。

4、幼儿早操比赛。

十二月份

1、组织参加榕榕幼儿园半日开放活动。

2、鼓励教师参加优秀教育随笔评选活动。

3、各班做好家长开放日活动。

4、举行保育员操作比赛。

元月份

1、举行庆元旦幼儿卡拉OK比赛。

2、做好本学期的资料归档工作。

3、发放教师自我评估、考核量化表。

4、写好幼儿评语，做好期末家访工作。

5、各班进行寒假安全教育。

幼儿教学计划 篇2

一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力和思维能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。一节优秀的散文欣赏活动对幼儿来说无疑是一次完美的艺术享受，它能培养幼儿感受美、欣赏美的能力。激发幼儿对文学作品的兴趣。欣赏李老师的散文活动也给了我们听课老师一种美的享受，记录活动中的点滴。

案例描述：

一、导入活动

二、欣赏理解散文

1．教师朗诵散文诗一遍。

秋天落下来的树叶叫什么呢？（落叶）

2．老师借助课件再次让幼儿完整欣赏一遍。

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

秋叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做房子。

…

第二环节

1．你听到树叶落在了哪里？谁看见了？学习词语：躺在里面。

教师出示图片，让幼儿看着图片说一说。

2．还有哪些小动物跟树叶做了游戏。

小鱼游过来藏在下面，说说用了哪个好听的词语？（藏）

教师拿出树叶请幼儿表演藏在下面。

对照《纲要》，反思李老师的教学案例，我从中得到了一些启示：

一、利用视、听、说多种方式，创设幼儿想说的环境。

活动一开始李老师就出示了多媒体秋天的背景图，加上背景音乐，把孩子们带入了秋天的意境。加上李老师优美的语言让孩子们静静的倾听，理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。然后在第二遍讲述时李老师让孩子们看着多媒体图片来欣赏散文，通过视听相结合，让幼儿进一步理解散文。在欣赏完散文之后让孩子们说说有哪些小动物和树叶做了游戏？分别是怎么过来的？通过这样的视、听、说相结合，使孩子们对文学作品有了更好的理解，活动中孩子们自始至终保持的融厚的学习兴趣。有了前面扎实的理解，所以使孩子们在最后的创编环节中能大胆的展开合理的想象，使活动达到了教师预设的效果。

二、关注师幼互动，提供幼儿敢说的机会。

聆听李老师的课感觉师幼距离特别地近，所以孩子们也特别喜欢李老师。在课堂中李老师始终让孩子们处于主要角色，而自己真正在做一个孩子的倾听者，引导者，对孩子的回答能及时做出不同的回应，而且回应得特别到位，在表扬孩子时不是应用表面口头语言“你真棒，你真好”，而会时不时的走过去翘个大拇指，轻松地说上一句“你真有想法！”。在活动中能及时抓住孩子回答的亮点，使活动能胜利进行。比如：当孩子们说到小鱼游过来藏在下面，有孩子就说是钻在下面，李老师能及时的给予孩子肯定，表扬她说得好，有自己想法。这个动词也无形中让孩子们记住了。

三、设计开放性提问，激发幼儿喜欢说的愿望。

语言活动中教师的提问非常重要，过多或过细的提问会约束孩子的观察想象和表达能力。设计开放性的提问，会激发了幼儿活动的兴趣，同时还提供了更多回答和讲述的空间，满足和促进不同能力幼儿的讲述愿望和语言发展。比如：在让幼儿充分理解散文后，教师提问：还会有谁捡到落叶呢？它会和落叶怎么做游戏？通过这样开放性的提问给孩子提供了更多表达的空间。让孩子们大胆想象，树叶还会落在哪里？这样的提问一下子激发了孩子们的思维。有的说树叶落在地上，被老鼠看见了，把它当做小花；有的说树叶落在树洞外被松鼠看见了，把它当做被子。我们在平时的教学中也应该多提一些这样开放性的问题。

幼儿教学计划 篇3

一、情况分析

我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老师，爱惜同伴，能理解并遵守平常生活中基本规则，大部份孩子能主动参与各项活动，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是独生子女，合作意识不强，不能相互忍让，相互分享，本学期将重点加强培养。

二、目标

1、了解自己和他人的异同，初步学会同情和关心他人。

2、了解四周的的环境，并初步了解它们与人们生活的关系，引发幼儿最初步酷爱故乡的感情。

3、了解四周成人的劳动，学做一些力所能及的事，养成爱劳动、爱劳动成果的习惯。

4、大胆表达自己想法，学会克服困难;初步学会评价自己与同伴，知道与他人合作，学会分享和忍让。

5、了解祖国的一些传统文化，初步了解奥运知识，初步培养对祖国的酷爱之情。

三、具体措施

1、幼儿在玩玩具中经常会发生争吵或打闹，我们将和孩子一起共同讨论，让孩子们知道解决矛盾的方法及一起游戏的规则和作用，学会交往，同时教育幼儿懂礼貌，并创造机会练习幼儿学习礼貌用语。

2、每月展开一次“大帮小”的活动，鼓励幼儿帮助小班幼儿，体验帮助他人的得到的快乐。

3、以讲故事、看图片等情势引导学会幼儿相互合作、相互忍让。

4、以轮番当小小升旗手的情势，在每次升旗仪式后讲讲最近的国家大事，先容简单的奥运知识，帮助幼儿尊重国旗，和培养幼儿爱国情感。

5、搜集有关环境保护的图片、资料等，通过社会实践、故事讲述等加强幼儿的环保意识。

幼儿教学计划 篇4

教学目标：

1、重点培养幼儿对舞蹈的兴趣和爱好，让其真正的喜欢上舞蹈，从基本开始，由浅入深。

2、选材音乐明快、新颖，对幼儿产生吸引力，节奏强，易接受。

3、发展儿童的个性，注意个别差异，面向全体，因材施教，注意个别教育。

周次和目标：

第一周：

1、练习队形，站立姿势

2、交待舞蹈课的常规要求

3、教授脚的形态和脚的基本位置

第二周：

1、复习脚的形态和位置

2、教授手的形态和手的基本位置

3、强化练习脚和手的形态和基本位置

第三周：

1、基本功训练——头部、肩部练习

2、基本步伐——踮步、并步

第四周：

2、基本功训练——胸部、腰部练习

3、基本步伐——蹦跳步、开合跳、后踢步

第五周：

1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前两节

2、基本功训练——含胸屈腿、压胯练习

3、基本步伐和手型——开掌、脚跟点地

第六周：

1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前三节

2、基本功训练——勾绷脚、绕脚练习

3、基本手型——单指、空心拳

第七周：

1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前四节

2、基本功训练——振臂、下前腰练习

第八周：

1、基本功训练——双屈腿、腰的软度练习

2、强化所有舞蹈组合：“牛奶歌”

第九周：

1、基本功训练——胯部、膝部练习

2、基本手型——兰花掌

第十周：

2、基本功训练——脚腕、手腕练习

3、基本步伐——脚尖点地、移动重心

第十一周：

1、复习舞蹈组合：“踏浪”前两节

2、基本功训练——仰卧举腿压胯?习

3、基本步伐——膝弹动

第十二周：

1、复习舞蹈组合：“踏浪”前三节

2、基本功训练——地面踢腿练习

3、基本步伐——小碎步

第十三周：

1、复习舞蹈组合：“踏浪”前四节

2、基本功训练——地面搬腿练习

第十四周：

1、强化所有舞蹈组合：“踏浪”

2、基本功训练——仰卧起坐、背肌练习

第十五周：

3、跟随音乐的节奏完成所有基本功动作

第十六周——第十九周：

1、学习在单一舞蹈动作的.基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。

2、复习所有的动作组合，作好汇报演出的准备。

第二十周： 汇报演出

幼儿教学计划 篇5

教学目标：

1、重点培养幼儿对舞蹈的兴趣和爱好，让其真正的喜欢上舞蹈，从基本开始，由浅入深。

2、选材音乐明快、新颖，对幼儿产生吸引力，节奏强，易接受。

3、发展儿童的个性，注意个别差异，面向全体，因材施教，注意个别教育。

周次和目标：

第一周：

1、练习队形，站立姿势

2、交待舞蹈课的常规要求

3、教授脚的形态和脚的`基本位置

第二周：

1、复习脚的形态和位置

2、教授手的形态和手的基本位置

3、强化练习脚和手的形态和基本位置

第三周：

1、基本功训练——头部、肩部练习

2、基本步伐——踮步、并步

幼儿教学计划 篇6

我国是一个诗歌的王国，古代诗歌的宝库有极其丰富的瑰丽珍宝。诗中情、诗中景、诗中物、诗中人，犹如天上璀璨的明星，闪发出迷人的光芒。长期以来，由于诗歌教学策略滞后的发展，严重影响了对我国悠久诗教传统的继承与发展，也影响了学生语文素养的进一步提升。如何切实提高诗歌的有效教学，成为我们当前最需解决的首要问题之一。

一、媒体创境，激发诗歌学习兴趣

所谓的“情”，就是教材中所表达的思想、感情；“境”就是教材中所描绘的形象及景物画面。教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”在平时的诗歌教学中，我们可根据学生的认知发展水平和已有的知识经验基础，充分发挥电教媒体手段的优势，创设趣味学习情境，激发学生诗歌学习的兴趣。例：教学《过故人庄》一诗时，可放一段农家生活小录像，景物由远及近，村边绿树环抱，郭外青山相依，溪水潺潺，菊花灿灿，村庄坐落平畴，而又遥接青山，幽静闲适。小院内鸡在叫、鸟在鸣，轩窗小开，主客饮酒交谈，窗前的打谷场和菜圃黄绿相间，宽敞而舒展。临别在即，率真的主人再次相邀重阳赏菊，客人含笑点头应允。一个普通的人家，一餐鸡黍的款待，鸟鸣鸡叫的悦耳，泥土稻花的清香，农家田园的和谐景致，在平淡中蕴涵了深厚的情味，自然引起学生的诵读兴趣。

二、反复诵读，领会诗歌情感之美

诗歌是抒情言志的，是通过抒情来反映社会生活的。《诗经》的《大序》中说：“情动于中而形于言；言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故歌咏之”。以诵读著称的著名特级教师韩军说：“有时，诗文中的感情需要诵读的人用自己的人生体验去填充。”实践表明，在疏通文字的基础上，让学生反复吟读，细细品味诗歌的节奏、韵律，不仅能让学生体味到诗歌的语言美，更能让学生很好的理解诗意，达到审美情感的升华。例：《观沧海》这首诗是曹操追歼袁绍凯旋而归，途中登临碣石山时而写。当时作者面对洪波涌起的大海，触景生情，那种踌躇满怀，壮志凌云的气概凝聚于笔端，挥洒在字里行间。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”诗人以想象奇特的诗句，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了自己统一中国，建功立业的宏伟抱负。指导学生朗读时，同学们采用高亢喜悦的语气，一遍又一遍地反复诵读，读出了诗人的沉浮、诗人的豪迈，以及力挽狂澜、主宰一切的雄心。再如，读《春望》一诗时，应指导学生把握其忧国忧民、沉郁顿挫的情感基调；读《过零丁洋》一诗时，可指导学生把握其气壮山河、慷慨悲壮的情感基调；读《渔家傲》一诗时，可指导学生把握其壮志难酬、苍凉悲怆的情感基调；而读《归园田居》一诗时，可将情感基调定位为与世无争、清新自然等等。

三、学会分析，把握诗歌表现手法

分析诗歌的表现手法，有助于学生把诗歌读懂。诗歌创作运用的表现手法比较多，比兴是很常见的一种，运用比兴，可于事物的微妙处来产生学生感情上的共鸣。如，“梅”、“兰”、“竹”、“菊”、“松”等意象常用来表达诗人忠贞、高尚的品格。见元稹《菊花》一诗：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”就是借菊花来表达自己不愿与世俗同流合污的清高的节操；如，“花草”、“春风”、“莺燕”、“泉溪”等意象多是用来抒发诗人的闲情逸致。见白居易《钱塘江春行》一诗：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”诗人就是选取了“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等意象，来表达自己对早春的喜爱及喜悦之情。再如，“杨柳”、“舟船”、“长亭”等多用于抒发离别之苦。见柳永的《雨霖铃》一诗：“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。”就是借杨柳来表达诗人的离别愁绪的。

四、尝试练笔，延伸诗歌学习能力

新课标强调淡化文体，鼓励学生自主写作、自由表达。“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，目的就是提倡学生作文中写我所想，写我所感，而诗歌写作的特点正与新课标的写作理念相契合，这就为诗歌写作提供了理论依据。青少年是人一生中感情最为丰富和活跃的阶段，这也为诗歌写作提供了可能条件，用诗歌记录学生的丰富情感，记录成长的烦恼和喜悦，不但可行，而且有益。实践表明，在诗歌学习的过程中，进行练笔尝试是对学生知识、能力的检验。在具体练笔时，可采用仿写、改写、创作等各种练笔手段，以此更好地实现学以致用的'教学目的。例：一位教学《石壕吏》后，引导学生将其改写为散文。改写后，文章中不但增加了一些如背景的交代，差吏抓人的情景，人物神态的刻画，开头和结尾的环境描写等内容，还增加了一些细节描写，如孩子的啼哭声、门被踢开的情景、老妇人被抓走时满腹心酸的回望等等。如此情节的增补，不但忠实于原作的精神，而且使原作的诗意得到充分体现。

同时，对于拓展学生的语文学习能力，提高学生的语文素养，起到了不可多得的作用。需要注意的是当学生的写作能力到达一定程度时，教者应积极鼓励学生学写古典的格律诗以及现代自由体诗歌。

总之，古诗词作为我国古代文化遗产中的一个极其重要的组成部分，其影响深远悠长。诗歌教学作为语文阅读教学中必不可少的一个环节，在今后的教学应不断加大其有效教学策略的思考与研究的力度，从而更好地为诗歌教学服务，让“诗歌营养”充分浸润学生初中时代的五彩生活。

幼儿教学计划 篇7

活动目的:

1、初步知道要注意安全，保护好自己，知道不要做危险的动作。

2.学习一些简单的安全行为。

准备工作:

提供几副安全行为和危险动作的图片，如“用树枝打架”、“扔小石子”、“挥舞刀子”。提供若干安全或危险物品的实物和卡片，如:空药瓶、易碎品(卡片)、锐器(卡片)等。

活动流程:

1.引导孩子分组感知和讨论，引起孩子对安全问题的重视。

(1)展示儿童户外活动的图片

(2)帮助幼儿整理生活经历，知道躲避危险的方法:不要去危险的地方；不要玩危险的东西。

2.寻找教室里的不安全因素。

老师(1):刚才，孩子们在外面的时候，我们在看不安全的东西。其实我们的教室、午睡室、卫生间都有很多不安全的地方，比如黑板、教室里的桌椅、装满水的'茶水桶等。如果...(2)孩子两人一组在教室里找任何地方都是不安全的。③发现不安全的地方后，在不安全的地方贴上红色警示标志，提醒孩子注意。

活动结束:幼儿集体或分组练习，利用日常生活或创设特定情境，让幼儿学会保护自己的身体安全。

幼儿教学计划 篇8

说到过节，爸爸妈妈一定会带宝宝外出游玩、购买礼物，从小教宝宝有爱心。现在的家庭，只要宝宝高兴，就是全家的高兴。在这欢度节日的气氛里，爸爸妈妈一定会给宝宝全部的爱心，但是你们也应该想到，要把这份“爱他人之心”教给宝宝，让他们在成长中学会关心别人。

在一家大商场的地下超市排队付款时，看到这样一件事：排在前面的妈妈对儿子说，去看看你爸爸，怎么还没有挑完？我们买的东西已经够多了，再买就超支了。胖胖的儿子说，超支了怎么办？妈妈开玩笑地说，超支了就把你放在这里呀！孩子倒没有显出什么不高兴，可能觉得留在这里一定挺好玩的，可是妈妈马上一把搂过儿子说：“宝贝儿，你说妈妈怎么舍得？”说着就对孩子亲了又亲，对儿子说：“去，宝贝儿，再去选吧！”过了一会儿，孩子又抱着不少食品回来了，一望即知，没有一样是给爸爸妈妈挑选的。然而妈妈只是以嗔怪的口气说：“啊呀，你又拿了这么多，累不累？快放到车里来！”

宝宝幼小，尚不懂事，父母的爱心也是理所应当。可是在宝宝正在成长、逐渐懂事的时候，做父母的如果不教给孩子懂得“要像爸爸妈妈爱自己那样地爱爸爸妈妈”，不教给孩子懂得“只有爱别人，才能得到别人的爱”，那么等将来孩子长大了，心里只想到自己的时候，我们做父母的心里不就悲伤了吗？与其将来说“这孩子真不懂事，我们白白对他这么好了”，不如今天教给他们“爱”。

幼儿教学计划 篇9

对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。我为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

一、总目标：

1、会听信号变速跑或改变方向跑，在20~30米距离内快跑，在200~300米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地。

2、跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。

3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5~10秒钟，能在有间隔的物体上行走。

4、喜欢投掷。会两人相距2~4米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准（3米左右）。

5、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。

6、会听口令立正，稍息，看齐，向左（右）转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左（右）转弯走，会听信号左右分队走。

二、具体措施：

1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等进行反复练习。

2、见解示范。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范。

3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题。

幼儿教学计划 篇10

1． 幼儿尝试区分泥土和石头。

2． 老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？

3． 引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。

4． 说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。

5． 老师归纳小结不同的区分方法。

6． 让幼儿再尝试的分找泥土和石头。

一、 给泥土石头洗澡

1． 师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？

2． 试说给石头洗澡后的结果。

3． 给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。

二、 做泥团

1． 能不能试着把泥做成团？

2． 引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？

3． 说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？

4． 观察泥土在水里的变化。（变混合）

三、 介绍泥土和石头用途

1． 请幼儿试说石头的用处。

2． 老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。

3． 请幼儿试着说出泥土的用处。

4． 老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

5． 大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

幼儿教学计划 篇11

一、指导思想

本期我们在确保幼儿安全和加强保育质量的基础上，继续以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，规范教育行为，加强园本教材的开发，加大教研工作的力度，提高教师参与教科研活动的积极性，着力培养研究型教师，以研兴教，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作目标

1、加强教师队伍建设，更新教师观念，鼓励教师积极开展教学研究，深化课程改革，不断提高教育教学质量。

2、认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“全面培养每个孩子的基本素质，为孩子的终身发展奠定扎实的基础”为目标，促进幼儿全面发展。

3、深入开展园本教研的开发研究活动，规范课题研究过程，逐步形成幼儿园特色。

（一）、切实抓好一日活动，加强礼貌卫生教育

1、教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念，结合本班孩子的发展水平，详细制订月工作计划、周工作计划和日工作计划，要求有重点、有主题、有目的，并提前一周备好活动教案且一定要按计划实施（除特殊情况外），同时要有记录、有分析、有解决问题的方法。认真开展区角游戏活动。将区角游戏作为一种日常性的游戏活动来做，保证每个孩子都能持续得到发展。本期重点搞好晨间活动及离园前活动的组织。

2、加强监督校园环境、班级的安全卫生及幼儿卫生健康的力度，严格遵照教体局、卫生局的有关文件，加强对甲型hini的防控工作，每班做到对病患幼儿和缺勤幼儿跟踪记录。确保每个幼儿身心健康。

3、建立“文明小卫士”宣传队，以身作则，以“小手牵大手”等各种教育形式，把幼儿良好的行为习惯的养成落到实处，让廉洁之花绽放的幼儿园的每个角落。

（二）、丰富教育教学活动，重视家园联系。

1、丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏锻炼，体育游戏做到常换常新，让幼儿感兴趣，能积极参与。

2、开展丰富多样的亲子活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。

3、丰富创新常规的远足、半日活动、社区活动，让幼儿在活动中锻炼成长。

4、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，密切家园联系；提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值；继续办好班级博客，定期召开家长会、开办家长学校；成立家长委员会，加强家园沟通的力度，形成家园教育合力。

（三）、深化园本教材研究，促进幼儿全面发展。

1、落实新《纲要》，实践新课改。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。

2、继续推广园本课程《科技活动》、《珠心算》，开展全园英语教学活动，保证原有特色的巩固。

3、组织教师研究园本教材，以“爱家乡”为主题，科学合理制定各项教育教学计划，注重教材的分析把握，将优秀的教案发到网上供大家参考学习，每月对所教内容进行反思，做到有分析、有措施。将主题活动纳入到一日教学。

（四）、加强基本功训练，提高教师自身素质

1、注重对年轻教师的培养，组织组织开展新教师“一课三研”的业务练兵，加强对保育员老师的考核工作，迅速提高其保教水平，以老带新，推动我园教师专业水平的整体提高。

2、继续坚持教师基本功大练兵。本期将开展教师自制教玩具评比活动和班级博客的评比活动，意在展示幼儿教师心灵手巧的同时，提高教师的教育教学运用技能。

3、加强业务学习，积极进行教学反思，开展互学互评活动，要求每位教师每期听课不少于15节，教育笔记不少于8篇。青年教师要虚心主动的向有经验的老师学习，提高教学水平。抓好特色教育，办好园本课程，开展丰富多样活动是本学期教育教学工作的重点，希望通过这些活动的开展，促进幼儿身心健康的成长，让孩子们在幼儿园拥有一个“愉悦的、进步的、难忘的”童年。

附：月工作计划

八月份：

校园环境创设，幼儿报名编班。

九月份：

1、制订年级组计划、教研计划，各班制订班务计划

2、教学秩序正常化

3、各年级组根据上学期体操比赛结果组编及教操

4、组织“教师节”庆祝活动

5、向家长做好安全教育的宣传工作、全园安全自护演习

6、成立新一届家长委员会，召开家长委员会第一次会议。

7、全园家长会及新生家长会（鲍启英）

8、迎接“庆国庆60周年”系列活动（含亲子活动）

9、督促行政办公楼工程的完善及验收工作

十月份：

1、保育员考核

2、“可爱的宁国”教学研讨月活动

3、“爱家乡”亲子活动

3、向家长开放半日活动

4、中班家长学校开课（应艳）

5、组织开展重阳节敬老活动

6、塑胶操场的铺设、门厅通道的装饰工程

十一月份：

1、大班社区活动――参观消防队

2、幼儿冬季运动会

3、大、中、小班秋游

4、工会组织活动

5、四楼活动室的装饰工程、办公楼办公设施的添置及布置十二月份：

1、大班家长学校开课（芮敏）

2、“科技活动”展示活动

3、“圣诞节”亲子活动

4、准备“迎新”庆祝系列活动：语言系列比赛活动、

卡拉ok比赛、幼儿书画展

5、完成办公楼的搬迁元月份：

1、“迎新”庆祝活动

2、“科学认读”教研周

3、教师教玩具制作比赛活动

4、各项工作小结。

幼儿教学计划 篇12

教学目标：

一、通过幼儿对周围环境和美术作品中美的感知，培养幼儿对美的敏感性。

二、通过幼儿在美术活动中自由自在的表达，引导幼儿感受美术活动的乐趣，培养其审美情感的体验和表达能力，促进其人格健全和谐的发展。

三、通过对简单的美术工具和材料的操作，培养其审美表现力和审美创造力。

分类教学目标：

一、绘画

1、形成良好的绘画习惯。认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。

2、能大胆地表现、创新。在美术活动中充分发挥孩子的想像力和创造力。

3、能利用多种绘画工具和材料，用不同技法表现自己独特的思想，体验创造的乐趣。

4、培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用3-6种颜色：红、绿、蓝、黑、黄、褐等。

5、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。

根据培养目标，我们将以边玩、边看、边做的形式，激发孩子对美术的兴趣，在动手绘画的过程中，提高孩子的兴趣，在美术活动中发展孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力，形成幼儿良好的个性心理品质，并提高幼儿学习其他学科的效果。

针对上述目的，我对这学期美术兴趣班的具体课程内容安排如下：

时间

课程内容

目标

第一周

认识新伙伴，老师，学习画姿

认识直线折线波浪线

第二周

我的小手能用画画

简单的线条自由发挥组合图形

第三周

看谁的线条最漂亮

用所学的各种线条创作组合

第四周

云姑娘和气球

练习运用线条

第五周

太阳公公和彩虹

练习画线创造能力

第六周

太阳公公起得早

练习运用画线

第七周

拍拍小手来问好

练习运用画线、创造能力

第八周

编辑推荐

幼儿教学计划精品十四篇

栏目小编筛选出这篇颇有价值的“幼儿教学计划”祝大家阅读愉快，以下列举了一些可供参考的建议和想法。时间如水，即将迎来新一学期的工作，教师们要在此时制定好适合学生的教学计划。写好教学计划，才可以有步骤地开展教学工作。

幼儿教学计划【篇1】

幼儿篮球课趣味教学计划

引言

篮球运动具有很高的热身效果、锻炼身体的效果和增强心肺功能的效果，而且还是一项容易上手、趣味性强的运动项目。对于幼儿来说，篮球运动不仅能够增强体质，而且还能够锻炼协调性和团队合作精神。因此，对于幼儿来说，篮球课是一种很好的活动方式。

为了让幼儿们能够学到更多的篮球知识，提高他们的参与积极性。本篇文章将为大家介绍一种趣味的幼儿篮球教学计划。

主题一：基本控球技巧的教学

功能：通过教授基本的控球技巧，让幼儿们学会如何掌握篮球的控制和发挥自己的掌控能力。

方法：

1. 采用小班授课方式进行教学，每组八名学生左右。

2. 通过小游戏来引导幼儿的学习，在游戏中教授并练习基本的控球技巧，比如把篮球当做一个小伙伴，一边过人一边交流，默契配合。

3. 采用多种不同的控球方式进行练习，比如单手控球，双手控球，交替控球等方式进行练习，并加入一些有趣的元素进行尝试。

主题二：投篮技巧的教学

功能：提高幼儿的运球技能和代表性动作的完成，增加对集体合作的认识和感受。

方法：

1. 采用小班授课方式，每组八名学生左右，设置多个投篮点，并引导幼儿们逐一练习。

2. 在幼儿掌握基本投篮技巧后，加入一些对幼儿感兴趣的比赛环节，比如每两个人之间进行比赛，看谁更准确。

3. 通过比赛的形式来提高幼儿的竞技运动能力和团队精神，同时还能增强幼儿的自信心和掌控能力。

主题三：防守技巧的教学

功能：增强幼儿的协调性和团队合作精神，同时让幼儿们学习如何掌握防守技巧。

方法：

1. 采用小班授课方式，每组八名学生左右，引导幼儿学习如何防守，如何快速反应并且进行防守。

2. 通过游戏的方式加深幼儿们学习的印象，比如大家轮流发球，防守方要尽量抢到球，进行对抗训练。

3. 引导幼儿们明白团队合作和协调行动之间的紧密关系，培养幼儿对于团队中每个角色的尊重与重视。

结语

以上就是本篇趣味的幼儿篮球教学计划，通过以上的学习，可以让幼儿们从学习中感受到成功和愉悦，同时可以提高幼儿们的运动能力和心理素质，让他们养成良好的身体运动习惯。

幼儿教学计划【篇2】

幼儿美术暑假教学计划

一、教学目标：

1. 帮助幼儿在夏季学习中认识和喜欢美术，激发幼儿对艺术的兴趣。

2. 培养幼儿的艺术素质，提高幼儿的绘画和创作能力。

3. 让幼儿掌握一些绘画技能和表现技巧，为将来的学习奠定基础。

二、教学内容：

本次课程包含多个主题，教学内容主要有以下几个方面：

1. 写实绘画：通过使用简单的素材如蔬菜、水果等的写生绘画让幼儿了解事物的形态和色彩叠加。

2. 色彩组合：在绘画中使用颜色的搭配来表现情感，培养孩子对色彩的感觉和创造力。例如，使用暖色调和冷色调的组合表现心情。

3. 几何形状：让孩子通过把日常物品的外形分解成简单的几何图形，来激发他们的创造性和形象思维，打下艺术的基础。

4. 幻想绘画：让孩子把自己的幻想和故事用影像化的形式呈现出来，增强孩子的自我表达能力，提高孩子的想象力和创造力。

三、教学方式：

1. 创造性绘画：幼儿可以使用丰富的颜色、素材、工具来表达自己的想象和思想，老师也可以引导幼儿尝试一些新的绘画方法。

2. 模仿性绘画：老师可以带领幼儿逐步模仿和表达教师示范的绘画题材和技能。

3. 合作性创意：老师可以通过小组合作的形式来进行创意，帮助孩子在小组协作中取得成就，同时也能提高同学之间的交流效果。

四、教学步骤：

本学习计划共计四堂课，时间长度约为四周。

1. 第一堂课：认识绘画，认识色彩，简单绘画

通过利用一些基本的颜料和画笔，让幼儿了解到绘画的基本知识，学习基本的颜色搭配，了解素材，让孩子在情感的表达上有一定的启迪和指导。

2. 第二堂课：水彩绘画，蔬菜和水果的写生绘画

让幼儿们接触到水彩画这种颜色比较丰富、色彩饱满的绘画方式，让幼儿们通过写生的方式去了解素材的形态、色调、纹理，并点缀到幼儿的画作中，为学生提供更大的空间来发挥他们的创意。

3. 第三堂课：描情文学，油画基础，幻想绘画

通过模仿描情文学和油画的技法，引导幼儿对幻想创意的表达和想象，帮助孩子发掘自己的艺术潜力。

4. 第四堂课：展览评选与毕业证书颁发

在学习计划结束之前，我们会为孩子们举行一次画展，让孩子有机会展示他们的特长和成果。同时，我们还会颁发毕业证书，以表彰孩子们在整个学习过程中所做的出色表现。

五、教学成果：

通过四次课的学习，孩子们将学会很多绘画技能和表现技法，增强他们的艺术素养和创造力，同时提高孩子们的自我表达能力和艺术欣赏水平。希望我们的努力能够让每一个孩子都能够迈上成为一位合格小艺术家的道路。

幼儿教学计划【篇3】

一、引言

篮球是一项非常受欢迎的体育运动，也是一项非常具有挑战性的体育运动。越来越多的年轻人喜欢打篮球，而对于幼儿来说，篮球同样是一项非常有趣的运动。幼儿是一群充满好奇心和无限可能的群体，他们可以通过运动来发挥自己的潜力和成长。在幼儿阶段，适当的体育锻炼可以提高幼儿的关注力和注意力，培养他们良好的协调能力和团队意识。因此，本文将设计一份趣味十足的幼儿篮球课教学计划，可以帮助幼儿发展他们的身体能力，同时提高他们的团队合作精神和其他良好品质。

二、教学计划

1. 目标

本教学计划的目标是帮助幼儿通过篮球课程，培养他们团队意识，协调和优美的动作能力，创造性和想象力。在篮球课堂上，幼儿可以得到良好的体验，并在其中寻找乐趣，加强他们身体习惯和节奏感，从而达到促进他们身体和智力的全面发展。

2. 教学内容

本计划旨在培养幼儿的动作能力、协调能力、团队精神和其他相关的优秀品质。教学内容主要包括以下七项：

（1） 暖身活动

在教学开始前，需要进行适当的暖身活动，例如步行、慢跑、踮脚尖、做伸展运动等。通过这些暖身活动，可以帮助幼儿活动身体，减少受伤的可能性。

（2） 线路训练

在篮球课堂中，可以设置线路训练的环节。通过设计不同的障碍，让幼儿依次完成。例如，通过传球、投篮、穿梭跑等方式，增强幼儿的协调能力、节奏感和动作的优美度。

（3） 停步训练

建立幼儿对停步传球和投篮的基本技巧的认识。从简单到复杂，逐渐让幼儿熟悉，将这些技巧转化为一种习惯的行为。可以通过多次模仿、练习和应用，逐渐提高幼儿的技能水平。

（4） 篮球比赛

在教学计划中，可以设置一定数量的篮球比赛环节，让幼儿在完成一定技术水平的基础上进入比赛环节。在比赛中，赛前规则的讲解和赛后反馈的掌握都是非常重要的，通过相关讲解和指导，幼儿可以体验到比赛中的快乐和奋斗，让运动成为一种生活方式。

（5） 个人技术训练

对于幼儿，个人的技术水平也是非常重要的，需要对幼儿进行针对性的训练，帮助他们逐步改善自己的技术缺点，提高技能水平。例如，投篮、传球、运球等，都是非常常见的个人技术，在训练中需要重视完善。

（6） 团队合作

篮球作为一项团队运动，团队合作精神的培养也是非常重要的。在课堂上，可以设计不同的协作环节，例如传球环节、配合环节等，让幼儿在团队中更好地体验到合作的乐趣，培养他们的团队合作精神。

（7） 篮球动画视频教学

幼儿对于响应多媒体时代的教育方式比较敏感，使用篮球动画视频教学可以极大地激发幼儿的兴趣，从而不断提高他们的学习技能和体育运动水平。

3. 教学流程

为了更好地实现教学的效果，我们需要设置一定的教学流程。教学流程可以依据具体的课堂需求标准化设计，例如：

1) 开场白：引导孩子们进入课程氛围，树立目标意识。

2) 暖身：为开展课堂活动做准备，热身活动可以与游戏结合。

3) 技能教学环节：

（1）个人技巧训练：训练投篮、传球、运球等个人技能。

（2）团队合作：训练了解怎样与队友之间配合、协作与沟通。

4) 小结：对教学内容进行简要强化，再次阐述今日所学。

5) 游戏环节：通过游戏让幼儿体验到运动和活动的乐趣。游戏的形式包括小组比赛、单人练习等。

6) 教学结束

4. 教学策略

1) 鼓励和表扬：幼儿需要被认可和鼓励，这有助于他们率先具备自卑感，在教学环节中，鼓励幼儿的表现，提高他们自信心。

2) 断桥式教育：根据幼儿的认知水平和思维方式，通过举例说明、动画影像、游戏互动、引导暗示等多种方式来进行教学，使幼儿更好地理解篮球运动的知识和技巧。

3) 丰富性和多样性教学：为了增强幼儿对篮球的兴趣和激情，教学模式需要保持多样性并且有趣，因此让教学过程中呈现出某些有趣的元素是必须的。

4) 引导与启迪：教育任何时候都是建立在启迪和引导的基础上的。就篮球课而言，在引导教学的基础上，同时要加强幼儿自我思考和自主学习，创造自己的优秀品质。

5) 实践环节：幼儿在刚开始接触体育活动的时候，大多数只是理论上掌握了一些篮球技巧的理论知识，很少有机会去实践。强调实践环节的重要性，让幼儿通过实践不断深入了解篮球技能。

三、结束语

总而言之，本文设计了一份针对幼儿的篮球教学计划，旨在帮助幼儿全面发展体格和智力，并培养出他们的良好品质和团队合作精神。本文按照教学流程和教学策略，呈现具体的教学内容，通过条理化的教学计划，幼儿可以享受到一份有趣、有价值的篮球体验。

幼儿教学计划【篇4】

时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候抽出时间写写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家整理的中班教学计划_幼儿园中班教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，立即行动起来写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的中班教学计划X幼儿园中班教学计划，欢迎阅读与收藏。

一、课堂情景分析

1、类概述

我们班30名儿童中有19名男子，11名女子，男女比例不均衡。这个学期插入了5名新生，其中一名是因为家庭因素，奶奶一直抚养，其他幼儿在私立幼儿园上小班，由于各院的通常要求，新生应该对本班和院内的日常行为规范有更好的了解。从开学第一周的景象来看，孩子们基本上能适应幼儿园正常的学习和生活，只有朱智、吕恩泽等个别幼儿的情绪会有一些波动。

经过小班一年的培养教育，幼儿在这方面有了明显的提高。大部分幼儿可以XX吃饭、狗皮、衣服等，在成年人的帮助下注意清洁卫生，坚持自己的衣服和身体的清洁。有些本领强的幼儿可以主动帮助同伴，为同伴整理玩具、图书，提醒同伴及时根据老师的信号活动，并积极帮助老师饭后整理毛巾、桌子等，是老师的好帮手。

2、班级儿童发展特点

本学期开学初，我们对幼儿进行了综合观察、分析，总结了各幼儿前两个学期领域的发展概况、中幼儿年龄特征发展概况等，总结了以下几个本班幼儿的发展特点。

（1）幼儿发展优势

a、对学习的兴趣

上学期我们发现班里很多孩子都有了提高，对学习的兴趣有了很大的提高，在活动中总能在老师的指导下积极主动地参与活动。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习）另一方面，现在儿童对活动本身的兴趣正在表达。每当老师讲故事时，教室里都很安静。大家的视线汇聚一堂，努力望着老师，听着老师的话。每当遇到有图片的活动课，他们的注意力也会集中，大家争先恐后地发表自己的想法、意见和感情。在美术活动中，幼儿倾听教师的说明，操作时认真进行，个别幼儿主动帮助同伴操作。另一方面，随着幼儿集体学习氛围的提高，呈现出主动参与活动的样子，其中幼儿的进取心不容忽视。这一点在游戏活动中脱颖而出，在一般情景下，日南、闵阳、蝴蝶等儿童参与的进取心很高，因此在他们的主动尝试和指导下，刺激了许多处于反热状态的其他儿童，增强了他们积极学习和参与的热情。

b、身体发展

由于班里的男孩占三分之二，所有幼儿看起来都很活跃，在每个自由活动时间里，孩子们跑步、跑步、充分运动身体，无形中促进了幼儿身体的发展。另外，孩子们喜欢音乐。是异常活跃的曲风。喜欢随着音乐随意摆弄身体的各个部位，喜欢跟着老师做各种活动身体放松身体的动作。对小肌肉的发展也很有好处。他们可以很好地使用餐具，制作绘画工具，很好地使用艺术用品等。

c、自我表达

大部分孩子喜欢在团体面前表达自己。很多人要求幼儿唱歌时举手。上来的演员们做各种动作来表达音乐，表达自我。董燕蝶，陈信宇小朋友是其中最突出的孩子。每次都能在大家面前表演得很好。西方、凯里和索尼娅的声音很小，但她们喜欢为同事们表演，总是尽力唱歌，在“演出”结束后，可以看到孩子们的欢乐、满足，甚至是自我骄傲的表情。班里的一个本、陈安等幼儿缺乏XX表演的勇气，但他们可以和同事们一起大胆表演。幼儿随着年龄的增长，掌握的能力越多，享受的成功越多，自我表达的愿望也就越强。所以，为了以我们班幼儿已经拥有的表现力为基础，创造机会和舞台，我们必须更加成熟，更加稳健地展示自己。

（2）薄弱环节

a、学习习惯

前两个学期的幼儿已经初步形成了必要的学习习惯，但仍然有很多不足之处。在安静地听别人说话方面，我们班的幼儿非常缺乏。对一些自信、声音大的孩子都能听到，但对音量中等或轻的孩子不太听。毕竟孩子能大声说话的人不多。这个问题的根源是孩子们的倾听习惯。不能安静地听别人的话，不仅会妨碍同伴和自己的身心发展，还会严重影响教师掌握整个活动。长期的不良倾听习惯使孩子处于孤立状态，思考和行动都是如此。

另外，一半以上的幼儿不能长时间坚持需要的姿势，或者双脚、双手、转过身、转头等，孩子们不能做很多小动作。做一些小举动也是孩子分散注意力的开始。也许做小动作的时候孩子找到了比活动更有趣的事情，所以坐姿可以成为倾听的基础。从小培养幼儿良好的学习习惯可以为幼儿今后的学习打下基础，良好的学习习惯（坐、听。）才是幼儿成长的春雨。

b、交际能力

现代家庭家家基本都是独生女，孩子们的玩伴也在逐渐减少。每次访问家的时候，我们都问家长。“孩子们每天都和谁一起玩？”“家长们几乎给了我们一个人玩或妈妈、爷爷、奶奶等一贯的答案。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人）这种交往环境会使我们的孩子经常处于被动的交往状态，习惯于等待别人呼唤，成年人习惯于让步自我，什么事都跟随自我，对幼儿的交往能力发展产生非常消极的影响。现在我们班大约有三四个孩子会和人争玩具，或者争论谁该玩玩具。大约10名孩子自由活动时总是一个人玩，不主动和别人交流，或者只有在别人来访时才和别人交往。大约5名幼儿掌握着随身物品持有人的身份，玩玩具的时候只拿着自己的东西，有时别的孩子拿走他的东西的时候会不高兴，有时会为自己而争吵。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、玩具）（）大约一半的儿童不知道如何与人分工合作。幼儿对交际能力的缺乏非常明显。

3、父母情景分析

去年的家长工作结果显示，我们班的家长对班级的教育工作非常重视和配合，参与的进取心也很高。上个学期的家长开张日，所有家长都可以在忙碌中观看幼儿活动。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学）在景六一嘉园联欢上，家长们和孩子们玩得更开心，一些幼儿全家都参加了。黄智智、池行妍、桂敏阳等家长平时可以在主题活动中给予进取的支持和合作，不仅帮助孩子们一起收集资料，还为教师们收集了很多宝贵的资料。个别家长经常给我们打电话，密切了解幼儿的情景，在来园期间，更多的家长与教师沟通，发挥与家乡接触的及时性和效果。但是很多家长平时工作忙，没有时间接送孩子，与教师的正面接触不足，爷爷奶奶不好好传达或理解，导致交流上的不足。（另一方面，也是你的家人）。

二、本学期的训练目标

（a）健康领域

1、学习控制，自我情绪调节，用适当的方法表达感情。喜欢幼儿园的集体生活，感情。

2、可以XX吃饭，可以洗漱，注意个人卫生，喜欢清洁。饭前或饭后有秩序地用水，可以正确使用毛巾。

3、可以自己穿衣服、裤子、鞋子，学会整理床铺，管理好自己的东西。

4、可以有意识地克服喜欢吃各种食物、偏食的习惯，养成主动喝水、喝水的习惯，注意生活环境的卫生，保护环境。

5、了解必要的健康管理知识，乐于了解疾病的预防和治疗，了解身体的主要器官和基本功能，学会适当保护自己的身体，不要把异物放在耳朵、嘴巴和鼻子里。

6、知道要有必要的安全意识，不高高在上，远离电、火等不安全因素，不接受陌生人的食物，不离开陌生人和成年人，保持警惕。

7、积极参加体育活动，提高身体抵御气温变化的适应能力，动作协调自然。

（b）语言领域

1、可以安静地听老师和同事的话，养成良好的倾听习惯，学习理解与生活经验相关的语言。

2、能用普通话大胆明确地说自己想说的话，愿意和别人交流，表达自己的愿望和感情。能用完整的语言回答别人的问题。

3、学习日常生活的交际语言，正确使用各种礼仪用语。

4、喜欢读儿歌、听故事等活动，了解其大致资料。

5、学会欣赏文学作品，乐于表达自己的感情。能在说话的周围清晰地朗诵童谣，复述故事。

6、学习按顺序看书，乐意与同事交换图书的主要资料。喜欢看电视，听收音机，愿意和同事交流熟悉的资料。

（c）社会领域

1、与同伴一起喜欢游戏、交往、共享、学习旋转、请求、讨论、谦虚等交往方式，体验与同伴、教师共存的乐趣。

2、逐步了解教师的建议和指示，遵守集体生活的基本规则，不提无理要求，无缘无故生气。

3、关心和尊重父母、大人、教师，接触与自我生活相关的社会工作者，了解他们的职业和自我的`关系，尊重他们的劳动。

4、学会注意到同事的喜悦、悲伤、愤怒等感情表达，并尝试做出适当的反应。

5、学会简单评价自我和他人的行为，对自我和他人有正确的认识，对自己能做的事情表现出自信。

6、能分辨是非，乐于理解成年人的指示，完成力所能及的任务。

7、了解家乡著名的设施，喜欢参加传统的民间节日活动，萌发热爱家乡的感情。

（d）科学领域

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能够用各种感官感知周围环境的乐趣的事物，了解每个物体的颜色、大小、形状、数量、方向等鲜明特征，并且能够心甘情愿地移动头部。

2、愿意操作，摆弄各种材料，尝试用适当的方式表达自我探索的结果，愿意与同事一起探索，互相交流。

3、喜欢提问，主动寻找问题的答案，通过初步学习，可以用多种方法收集信息和得到答案。

4、希望了解秋冬季节的特点，了解各季节的主要农作物、食物等，积累关于季节变化的感情，让幼儿喜欢自然，亲密相处。

5、在生活和游戏中可以学习简单的数、形、时空等概念。学习如何使用比较、分类、排序、测量等。

6、关心周围环境，爱护动植物，了解如何保存动植物，具有初步的环境保护意识。

（五）艺术领域

1、喜欢听音乐，用自然的声音学习表情歌曲，能完美地唱几首歌。喜欢模仿创作歌曲和动作、舞蹈和游戏。

2、喜欢用打击乐器和手势来表达音乐的节奏，学习和老师、同伴一起玩音乐游戏，可以在团体面前大胆地表达自己。

3、喜欢看美术作品，可以通过动作、表情、语言等表达对意识作品的感觉。

4、能发现和感受周围环境的美丽。喜欢欣赏艺术作品和音乐作品，能感受到他们鲜明的特点，表达自己的感情。

5、对美术活动感兴趣，用多种颜色画画，正确利用剪刀、胶水等工具材料，做出好的握持和坐姿。

6、学会表达物体的基本部分和主要特征后，可以选择颜色，初步地进行目的地色调、配色，以主题为中心大胆地排列画面。

三、本学期的优先事项和主要措施

结合中班幼儿的年龄特点，针对本班幼儿的特殊情况，本学期我们将重点围绕以下几点，根据具体措施，有条不紊地开展教育教学工作。

（一）学习习惯

在幼儿教育中，当然要帮助孩子学习生活和知识，但更重要的是，要从小养成孩子良好的学习习惯。这对孩子的未来成长和发展具有非常重要的意义，是使孩子终身受益的基本素质。另外，只有让孩子们形成进取的学习感情，养成良好的学习习惯，才能提高教育效率，帮助孩子们在生活中培养知识，发展智力。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习）叶成涛老师说：“什么是教育，用一句简单的话来培养好的学习习惯。”分析中，我们看到班里幼儿在学习习惯上的不足之处，采取了以下措施，帮助幼儿养成了良好的学习习惯。

1、通过教师的示范或展示优秀幼儿的方法，给很多幼儿正确的示范和指导，让幼儿在头脑中形成正确的概念，理解如何坐下来做是对的。

2、带幼儿更好地理解，不听别人的话是不尊重对方的表现，帮助幼儿理解倾听的重要性。

3、教育教学中渗透学习习惯的教育（如诗《学好样》等）。

4、将个别教育与团体教育相结合的方法有机结合。

5、注意个别教育，对个别幼儿的不良学习习惯及时引导、鼓励、纠正，督促幼儿改正缺点。

6、通过教师和个别幼儿交流的机会，适当指导幼儿。

7、家长对幼儿学习习惯总是唤起程度，与家长合作，实施与家相符的教育，共同促进幼儿学习习惯的构成。

8、适时地带着在活动中表现出色的孩子，指导大家一起学习。

9、通过各种方法看书、上网查找资料、画画等，引导幼儿主动解决问题。

（二）交际技巧

交往是人的需要，也是现代社会对人的要求。在教育工作者看来，父母期望孩子能和别人交往，期望孩子交际能力更强，不想看到孩子没有伴侣，不想孩子孤独。教师更期待所有幼儿能和同事相处融洽，互相关心，互相帮助，团结一致。因此，在幼儿园教育中，教师应加强对幼儿交际能力的培养，使幼儿成为顺应时代发展的人。

1、为幼儿创造交往环境，为幼儿创造很多合作交流的机会。地区活动、团体活动中有目的的组织幼儿的交流与合作等。在团体活动中提出很多启发性问题，引导幼儿相互讨论，促进幼儿语言交流的发展。

2、鼓励交际能力较弱的幼儿与同伴一起玩游戏，引导能力较好的幼儿，引导能力较弱的孩子。

3、指导家长创造幼儿与他人交往的机会，并让幼儿与同龄人及成年人一起活动。

4、建立对幼儿交往的自信心，让幼儿体验交往的乐趣。

（三）个别幼儿教育

个别幼儿的教育是因材施教的，旨在创造所有幼儿最能发展的环境，教育每个幼儿的个人差异。这是教育活动中不可缺少的一部分。

1、经过家庭访问、电话访问等，与家长多分享，多交流，反馈，回家同步教育。

2、教育活动中教师提出的问题的个别化：教师可以对不同的幼儿设定不同的问题。这种个性化的提问方式可以让所有幼儿有机会表达自己对问题的看法。回答的个别化：各幼儿的回答、对表达的回答应采取灵活的回答方式，以适应幼儿的个人特点，满足幼儿的各种心理需求。

3、教师在指导时要个别化，教师给每个幼儿的指导，帮助要不同，有些还要有只给语言提示的帮助。有些人帮助一半，剩下一半。有些东西要用手教。这是为了让所有幼儿都能在原来的基础上发展，让所有幼儿都能体验到成功的乐趣。（你知道的）。

4、通过故事、演出、游戏等活动形式，指导幼儿初步遵守集体规则，遇到困难时自行向教师求助，鼓励幼儿大胆与教师、同事打交道。

5、加强对个别体质弱的幼儿的关心，注意观察体育活动中的活动量和出汗的景象。（大卫亚设，Northern Exposure（美国电视），）像西鲁雅一样，对饮食慢的幼儿给予很多鼓励和指导。

6、以表扬、鼓励为主，肯定孩子的一点点提高，激发孩子的自信心。

7、通过故事、童谣、环境创造、家庭合作等教育幼儿注意安全，学习简单的自我保护方法，初步培养幼儿安全意识。

（四）家长工作

1、日常家长工作

（1）利用庭院、庭院脱离时间热情接待所有家长，对家长的询问做出耐心的说明，积极了解幼儿在家的样子，介绍幼儿的庭院成果，相互沟通，探讨纠正幼儿缺点的方法

（2）以家长院的形式向家长介绍幼儿园和班级活动的准备、计划、该主题活动需要家长协助的方面、幼儿的日常学习资料等。结合季节特点，针对课外存在的普遍问题，介绍课外学知识、指导方法、课外体验等。

（3）对幼儿的特殊情况，做好家庭访问，联系没有来庭院的幼儿，也能了解其情景。

（4）进行温暖的预约，与父母认真交流，交换意见。

2、阶段性家长工作

（1）召开家长会，说明本学期主要幼儿园活动资料及住房合作资料，听取家长意见，立即纠正工作不足。

（2）在学期中举行家长开放日，让家长参加幼儿的日日活动，了解幼儿在庭院的具体生活，幼儿的学习表现。

（五）创造环境

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应经过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”在幼儿园的教育活动中，环境作为“隐形教育手段”开发幼儿智力，促进幼儿个性方面越来越受到关注。幼儿生活在幼儿园中，不可避免地要与环境因素相互作用，在与环境的相互作用中达到发展的目的。环境装饰可以让幼儿充分有效地认识、自主参与、共同重新创作。幼儿园的环境将更加具有人文教育的意义。

1、地球角度创造的一般原则

（1）根据幼儿的年龄特点，提供丰富、卫生、整洁的生活和活动环境，满足幼儿的发展需要，使身心愉悦和发展。

（2）教师、家长、幼儿共同收集资料，从收集中学习，促进家乡互动。

2、地球角度生成阶段措施

第一阶段（2 ~ 3周）：建造合理的墙壁（家联系线、活动室角落、早晨检查袋等），由幼儿、家长共同收集区域角落材料，建立早期活动区。

第二阶段（4 ~ 5周）：将“火锅店”、“读书区”、“玩具角”、“建设区”相结合，打造以美工角为特色的活动区。开展主人公游戏和游戏构建活动，引导幼儿学会正确使用各种资料，熟悉各种物品的玩法、构图的要求。

第三阶段（6 ~ 21周）：根据幼儿区转角活动情景，及时增加幼儿愿意操作的活动资料，改善幼儿不参与的活动区，适当完善构图规则。装饰墙壁受损的部分。

第四阶段（22周）：总结本学期构图创设的合理性和实效性。

幼儿教学计划【篇5】

一、指导思想

近两年来，我园推行了文明礼仪特色项目，颇具规模与成效。本学期，礼仪组将在上学期开展礼仪工作的基础上加以细节的完善，进行精细化的常规工作管理，坚持“行为—情感—内化”步步推进的方针，坚决“向行动要成绩，向行动要质量”。本期还切实考虑本园幼儿实际，力求通过幼儿园、社会、家庭的紧密配合和共同努力，制定完善相关制度，力求在文明礼仪教育上取得更大的合力与突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的全面开展。

二、礼仪团队

本学期，我们的团队继续壮大，共邀集到16位礼仪组成员。她们分别是:余文彬、甘艳莉 、夏丽春、丁家英、刘莉、卜艳丽、皮晓霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖潇、 陈诚、罗杏、蔡静、张雅钧、尹鹏。大家紧紧围绕着余园长、甘主任，既各负其责、又团结合作，形成一个伞面圆，让礼仪工作辐射到幼儿学习、生活的方方面面。

三、礼仪工作目标

1、深入组织礼仪课堂活动，加强督查，力求通过教育教学带动规范幼儿的礼仪常识。

2、开展一系列的文明礼仪体验性教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。

3、加强教师仪表、文明礼仪的培训工作，促进每位教师成长为幼儿的表率。

4、持续开展礼仪评比工作，督促班级形成文明礼仪的良好风气。

5、探索礼仪行为模式、教学教学策略。

四、礼仪工作内容及措施

制定文明礼仪教育计划，有步骤地进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来督促，在一日生活中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都逐步认识到行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。班级有礼仪考核评比本，幼儿园有抽查、考核系统，使得幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。

(一)幼儿常规培养

1、坚持早入园礼仪教师、礼仪小明星接待工作，坚持用好体态用语，如:微笑、点头、招手、鞠躬、握手、敲门等基本礼仪行为;

2、统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有针对性的对幼儿进行礼仪基本用于的普及教育，如:早上好、你好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系等礼仪用语并以此来带动家长。

2、复习上学习已经形成的礼仪教育内容，如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固。

3、培养幼儿新增礼仪礼仪常规项目;

(二)教师礼仪常规养成

1、教师仪容仪表;坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。

教师礼仪知识培训与学习;

2、继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识，使教师通过系统的学习，了解并掌握相关的礼仪常识，提高教师队伍的整体素质。

3、坚持组织每周班级礼仪明星的评比工作，并给与幼儿相应的小奖励。

(三)创设礼仪良好环境大氛围

本学期继续增填补充幼儿园的礼仪墙饰、宣传标语或者警示语，在语言角投放文明礼仪规范的图片。

(四)规范开展礼仪课堂活动

根据每周的计划有组织有计划的开展文明礼仪如课堂活动，本期尝试在以前的基础上丰富教育形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，使得幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

(五)礼仪评比相关活动

本期继续开展“文明小天使”礼仪队在每周一进行颁奖的活动，在以往淑女队的基础上增设绅士队，由刘莉老师牵头进行组建培训工作。

(六)礼仪创新工作

1、召开家长会，尝试班级推荐几名礼仪小明星在门口对家长进行引导入座(大中班)。

2、坚持每周四由礼仪成员带领大家进行教研活动开场一分钟小律动，帮助教师进行仪态训练。

3、本学期和语言组协作完成一期《礼仪故事——你说我演》的礼仪主题节目录制，用于教学使用、经验积累、资料存档。

4、尝试进行微电影、微视频的拍摄，家庭拍摄优秀的礼仪现象。幼儿教师齐心合力抓拍家长在园内进行的不文明的公共礼仪现象，以做正反面教学视频资料。

幼儿教学计划【篇6】

我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

1、优势表现：

（1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。

（2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

（4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

2、不足表现：

（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。

（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差。需要教师给予重视。

3、其它个别情况：

1、我班上学期有位新入园幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。

2、我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时过多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高。

经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。

通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养；强迫孩子过早学习认字、写字等文化知识。

总的来说，我班家长的`总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。

1、早锻炼逐月安排：

三月份：巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天锻炼身体的好习惯。

七月份：学习踢踏步，增强早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。

2、动作技能：

（1）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。

（2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。

（3）学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。

（4）探索多种运动器材的方法。

幼儿教学计划【篇7】

幼儿小羊请客的教学计划范文

活动目标：

1、初步理解合作的意义，知道生活处处有合作。

2、学会运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往，合作。

3、体验团结协作，战胜困难带来的快乐，进一步增强合作的意识。

活动准备：

巧虎视频《合作力量大》、毛线若干条、报纸、短音乐、ppt

活动过程：

一、通过巧虎视频，导入“合作”内容。

欣赏动画环节。

1、今天老师给大家带来一段巧虎的视频，里面讲了一个小小教育故事。待会请小朋友认真看，找一找里面说了一个什么故事，还有故事的`名字是什么。问答动画环节。

2、视频名称是什么？看到合作了吗？谁会合作？合作干什么？

总结：合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！小动物们都学会合作了，小朋友会不会和自己的小伙伴们合作呢？

二、游戏“小羊躲圈圈”，加强“合作”意识。

1、介绍游戏规则。

请8位小朋友扮演小羊分成两组，分别站在两个圈圈上，随着音乐开始，就要用对折的方法把圈圈减少，之后四个小朋友继续回到在圈圈上站好。羊圈慢慢地变小，小朋友站在羊圈上就会越困难，这要考验小朋友合作的能力。

2、扯毛线，选伙伴。

8个小朋友扯毛线两头，配对小朋友手拉手。两人一组。（认识新朋友要有礼貌问好），然后两个小朋友和两个小朋友组合分别站在营地上。

3、躲圈圈。

当我们听到音乐的时候，就把营地，对折起来减少营地，躲避敌人发现。音乐结束之后，敌人就会出来巡查，我们为了不被发现，不能说话不能动。

游戏过程中，小朋友一定要注意安全，不能推推撞撞。

对折两次之后，交换营地。

活动结束：

我们现在呀，只是几个人之间的游戏小合作，生活中学习中都会有很多需要合作的地方。比如，和爸爸妈妈玩亲子游戏，或者制作小工艺品的时候。合作不但可以使事情做得又快又好，还可以创造奇迹，使人走向成功，在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快。

幼儿教学计划【篇8】

幼儿一周教学计划【精选】

一、生活活动：

1、亲近老师，愿意上幼儿园。

2、知道自己的名字，会应答。

二、区域活动：

娃娃家----培养幼儿说自己的名字。

三、教育活动:

星期一 数学：我爱棒棒糖 语言:儿歌—我的好老师 健康:我是一条毛毛虫 英语：起英文名字

星期二 数学：买棒棒糖 语言：早上好 歌曲：再见 英语：What is your name?

星期三 数学：小红帽 语言：三字经 科学：吃橘子 英语：单词ball car book

星期四 数学：找1 语言：手指游戏 社会：我是那个宝宝英语：song--What’s this?

星期五 数学：吃橘子 语言：复习所学内容 美术：毛毛虫 上外婆家英语：听音乐做律动

四、户外活动：

综合---锻炼幼儿钻爬能力

集体---我是一条毛毛虫

分散---拉火车

五、家长工作

以每天一句话介绍的形式，向家长介绍每个幼儿在园的'情绪，饮食，起居，游戏等基本情况。

六、我学会了

1、儿歌: 《我的好老师》

教师节，来到啦， 我要做朵大红花，

送给我的好老师， 老师，您辛苦了，

您真像我的好妈妈。

2、故事：上幼儿园

下面我给大家讲一个故事，故事的名字叫上幼儿园

小狗挺着胸走在前面，小猫跟在小狗后面走。小鸡跟在小猫后面走。他们排着队上哪去？不要大人抱，自己高高兴兴上幼儿园。我的故事讲完了，谢谢大家。

3、歌曲：再见

4、手指游戏：．

一个手指点点点 (伸出一个食指) 两个手指敲敲敲 (伸出中指、食指并弯曲手指)

三个手指捏捏捏 (伸出大拇指、中指、食指在宝宝身上轻捏)

四个手指挠挠闹 (大拇指以外的四只手指在宝宝身上轻挠)

五个手指拍拍拍 (两只手对拍)

五个兄弟爬上山 (从腿开始往头上做爬山状)

几里古噜滚下来 (在宝宝头上往下挠)

5、国学教育：三字经

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

6、歌曲：再见

7、撕纸：面条

8、数数：1-----20

9、画线条：涂色-----苹果

10、百科知识:世界上最重的动物------大象

幼儿教学计划【篇9】

幼儿美术暑假教学计划

一、教学目标：

1. 帮助幼儿掌握基本的绘画技能。

2. 培养幼儿对不同艺术形式的兴趣和欣赏能力。

3. 通过绘画和手工制作活动，促进幼儿的智力和语言发展，以及社交技能。

二、教学内容：

1. 初级绘画技能

幼儿将学习基本的绘画技能，包括线条、形状、颜色和质地。在此基础上，他们将练习绘制简单的图形和场景，如动物、植物和建筑。

2. 手工制作

此外，幼儿将进行各种手工制作活动，如折纸、剪纸和制作贺卡等。这些活动将帮助幼儿培养他们的想象力和创造力，同时提高他们的小手协调能力和精细动作能力。

3. 艺术品欣赏

在这个阶段，幼儿将有机会接触和欣赏不同艺术形式的作品，如绘画、建筑和雕塑等。这些作品将激发幼儿的想象力和创造力，同时帮助他们更好地了解艺术和文化。

4. 社交技能

在参加各种绘画和手工制作活动的过程中，幼儿将与其他孩子互动、合作，并学习如何与他人沟通并解决问题。这些活动将增强幼儿的社交技能和自信心。

三、教学方法：

1. 小组讨论：鼓励幼儿在小组中分享他们的思路、想象和观点。

2. 视觉化教学：使用图像和图片的形式，以帮助幼儿更好地理解绘画和手工制作的技能和技巧。

3. 互动教学：与幼儿保持积极的交流和互动，以更好地帮助他们学习和成长。

四、教学要点：

1. 注重安全：确保幼儿在进行绘画和手工制作等活动时的安全。

2. 考虑幼儿的发展阶段：根据幼儿的不同年龄和发展阶段，制定适合他们的教学计划。

3. 考虑个别差异：理解每个幼儿的个体差异和兴趣爱好，以适应他们的需求和要求。

五、教学评估：

教师将根据以下标准对幼儿进行评估：

1. 绘画和手工制作技能的掌握程度。

2. 对不同艺术形式的欣赏和理解能力。

3. 社交技能和协作能力的提高情况。

4. 发展智力和语言能力的程度。

六、教学计划

第一周

主题：动物世界

教学目标：

1. 能够绘制鸟类、昆虫和其他小动物。

2. 了解不同动物的形态、特征和生活习性等。

3. 学习绘画的基本技能和手工制作技能。

教学内容：

1. 观察和绘制鸟类、昆虫和其他小动物。

2. 了解不同动物的形态、特征和生活习性等。通过简单的视频和图片，来学习和了解动物的各种形态和特色。

3. 手工制作动物模型。学习折叠、剪切和粘贴等手工基本技能，制作不同的动物模型。

教学方法：视觉化教学、小组讨论和互动教学。

教学评估：通过绘画和手工制作的成果，来评估幼儿对动物世界的了解程度和手工制作技能的熟练程度。

第二周

主题：大自然

教学目标：

1. 了解不同自然形式的特点和特征，如天空、海洋、森林和沙漠等。

2. 学习绘画和手工制作的基本技能。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学内容：

1. 观察和绘制不同的自然景象，如天空、海洋、森林和沙漠等。

2. 手工制作天空照片、海洋世界、林间小路和沙漠景象等。

3. 进行小组讨论，分享关于自然景象的想象和创意。

教学方法：视觉化教学、小组讨论和互动教学。

教学评估：通过绘画和手工制作的成果，来评估幼儿对自然形式的理解和创意能力的提高情况。

第三周

主题：节日和庆典

教学目标：

1. 了解不同节日和庆典的特点和习俗。

2. 学习绘画和手工制作的基本技能。

3. 培养幼儿的艺术欣赏能力和创造力。

教学内容：

1. 了解不同的节日和庆典，如春节、万圣节和圣诞节等。

2. 观察和绘制与节日相关的场景和元素。

3. 手工制作各种节日和庆典相关的工艺品和装饰品。

教学方法：视觉化教学、小组讨论和互动教学。

教学评估：通过绘画和手工制作的成果，来评估幼儿对不同节日和庆典的理解和创意能力的提高情况。

第四周

主题：童话故事

教学目标：

1. 掌握基本的绘画和手工制作技能。

2. 听取和理解不同的童话故事和传说故事。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学内容：

1. 创作和绘制与不同童话故事和传说故事相关的场景和元素。

2. 使用各种材料和工具，进行手工制作，如制作童话人物、城堡和宝藏等。

3. 进行小组讨论，分享关于童话故事的观点和想象。

教学方法：视觉化教学、小组讨论和互动教学。

教学评估：通过绘画和手工制作的成果，来评估幼儿对不同童话故事和传说故事的理解和创意能力的提高情况。

七、教学总结：

通过这个四周的教学课程，幼儿将能够掌握基本的绘画和手工制作技能，同时了解不同艺术形式的作品和不同的文化背景。此外，他们还将培养创意和想象力，以及社交技能和自信心。

幼儿教学计划【篇10】

一、工作计划中指导思想：

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、目标要求：

1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条(直线、曲线、折线）和简单形态(圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

三、活动组织要点：

1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

四、活动内容：

1、美丽的焰火(线描）

2、线条

3、国庆节(线描）

4、美丽的村庄(线描）

5、有趣的指纹(线描）

6、脸谱装饰我爱洗澡(线描）

7、江南小镇(线描）

8、黄昏的树林(线描）

9、大公鸡真美丽(线描）

10、奥特曼(线描）

11、生命树(线描）

12、葡萄(线描）

13、个人画展(线描）

幼儿教学计划【篇11】

中班幼儿基础篮球教学计划

一、课程背景

篮球是一项广受欢迎的体育运动，也是幼儿园常见的体育游戏之一。随着幼儿园体育课程的丰富和培训方式的创新，篮球也将成为中班幼儿掌握的基础运动技能之一。因此，中班幼儿篮球基础教学计划的制定有助于幼儿课外锻炼和全面发展。

二、教学初衷

1. 培养幼儿对篮球运动的兴趣和参与意识，激发幼儿对体育锻炼的热爱和积极性。

2. 培养幼儿的协调性、敏捷性、灵活性、创造性及竞争意识。

3. 提高幼儿的篮球技能水平，使他们掌握篮球基本技术动作，学会运用篮球技术进行游戏，从而促进幼儿体育素养的全面提高。

三、教学目标

1. 培养幼儿的体育技能和良好的体育习惯，提高动作协调性和敏捷性。

2. 学习篮球基本技术动作，如投篮、传球、带球、运球等，培养幼儿的篮球技术水平。

3. 增强幼儿的人际交往和沟通能力。

4. 培养幼儿的团队协作意识和合作精神。

四、教学内容

1. 手指摆动与手臂摆动练习。

要求幼儿在摆动的过程中，练习手指的协调性和手臂的力量，以便更好地掌握篮球技术。

2. 投篮训练。

幼儿从近到远，从高到低，逐步练习投篮技术，掌握准确的投篮姿势和重心转移。

3. 带球和运球训练。

通过循序渐进的带球和运球训练，使幼儿能够掌握篮球运动的基本技术，提高幼儿的协调性和灵活性。

4. 传球和接球训练。

幼儿通过传球和接球的训练，培养团队协作精神，锻炼人际交往和沟通能力。

五、教学方法

1. 游戏式教学

以游戏为主，把篮球技术融入游戏中，使幼儿学习篮球技术更加轻松愉快，增强对运动的兴趣和参与度。

2. 生动形象的示范

老师通过生动形象的示范，引导幼儿模仿和学习篮球技术，加深幼儿对篮球技术的理解和记忆。

3. 个性化指导

针对幼儿不同的学习特点和能力水平，进行个性化指导，做到因材施教，使每个幼儿都有所收获。

六、教学评估

1. 观察幼儿的动作表现，分析幼儿的技术水平和学习状态。

2. 给予幼儿针对性的指导和帮助，解决幼儿在学习中遇到的问题。

3. 根据幼儿的学习效果，及时给予反馈和评价，鼓励和激励幼儿的学习积极性和自信心。

七、教学总结

通过中班幼儿篮球基础教学计划的实施，幼儿能够学习和掌握篮球基本动作和技能，提高体育素养和身体素质，增强协调性和创造性，培养团队协作精神和合作精神，提高幼儿的综合素质和竞争力。同时，让幼儿在充满乐趣的氛围中享受运动的快乐和锻炼的健康，为幼儿的未来成长打下坚实的基础。

幼儿教学计划【篇12】

幼儿美术暑假教学计划

一、教学内容

1.色彩基础：让孩子了解不同颜色的搭配，以及掌握常用的调色方法。这个环节旨在培养孩子的色彩感觉和审美能力。

2.创意绘画：让孩子学会从自身生活中获取灵感，将生活中的事物创造性地转化为绘画作品，这个环节旨在培养孩子的创造力和表现力。

3.手工制作：让孩子学会制作简单的手工艺品，如橡皮章、纸折艺术、围棋和拼图等，这个环节旨在培养孩子的动手能力和耐心。

二、教学方式

1.家庭游戏式教学：老师会为每个孩子制定不同的家庭作业，鼓励其和家人一起完成。家庭游戏式教学让孩子在家庭生活中也可以愉快地学习。

2.创意式教学：老师会在班级中创设不同主题的创意角落，让孩子自由地发挥想象力和创造力。

3.团队合作式教学：老师会组织小组活动和竞赛，让孩子在相互合作中互相学习和成长。

三、教学目标

1.提高孩子的色彩感觉和审美能力。

2.培养孩子的创造力和表现力。

3.提高孩子的动手能力和耐心。

4.激发孩子对美术的热爱和兴趣。

四、教学计划

第一周：色彩基础

1.让孩子认识色轮和颜色的分类，了解基本的色彩理论。

2.让孩子试着进行颜色搭配，包括同色系和对比色。

3.让孩子用笔画出基本颜色，然后用刷子混合出新颜色。

4.让孩子在课堂中制作一副彩虹图。

第二周：创意绘画

1.让孩子观察生活中的环境和物品，选择一种感兴趣的主题，如狗、树或家庭成员等。

2.让孩子用不同的颜色和纹理画一个主题画，尽可能地展现出自己的想象和创造力。

3.让孩子学会自己评价自己的作品和进步，以及发扬自己的特长。

第三周：手工制作

1.让孩子制作一个简单的橡皮章，可以用笔直接画出图案，也可以用刻刀雕刻。

2.让孩子制作一个三维的纸折艺术，如折纸鸟或纸张。

3.让孩子制作一个拼图或围棋，若是拼图就可让孩子参考图形和分类制作拼图，若是围棋就教孩子基本规则和旋风斗法。

第四周：作品展示与分享

1.让孩子将一周中的作品展示出来，让其他同学和老师观看并进行评价和建议。

2.让孩子分享自己的感受和经验，同时也可以和其他同学学习和交流经验。

3.让孩子整理作品集合和清单，保存好自己的作品便于日后回顾和展示。

五、总结

本教学计划通过三个重要的环节让孩子学习到色彩、绘画和手工制作的技巧，旨在促进孩子的发展和成长。同时，通过家庭游戏式教学、创意式教学和团队合作式教学等方式，让孩子在愉悦的环境中学习，达到了提高孩子的动手技能、培养孩子的颜色感和审美能力、激发孩子对美术的兴趣等多个教育目标。该计划对于幼儿美术教学的改进和提高有着重要的参考价值和作用。

幼儿教学计划【篇13】

中班幼儿基础篮球教学计划

一、 教学目标

1. 了解篮球的基本知识和规则。

2. 培养幼儿的球感和坐标感，提高身体协调能力。

3. 提高幼儿的投篮、传球、运球等基本技能。

4. 培养幼儿的团队合作精神和竞争精神。

5. 增强幼儿的自信心和自尊心。

二、教学内容

1.篮球的概念及篮球的基本知识和规则。

2.如何在场上团队协作，学习如何分工、协同作战、互相配合等。

3.投篮：扔球、手指发力等练习。

4.运球：双手运球、转移球、变向等练习。

5.传球：正面传球、侧面传球、后传球等练习。

6.篮球基本动作：暴力上篮、绕框上篮等。

三、教学过程

1. 热身准备：身体拉伸准备体能训练，也可以利用跳绳等方法进行热身。

2. 知识介绍：介绍篮球的概念、球场尺寸、规则、技巧等。

3. 技巧训练：进行基本技巧练习，如运球、传球、投篮等。

4. 协作训练：让每个孩子轮流扮演进攻者和防守者，在实战中锻炼团队协作能力。

5. 篮球小游戏：进行简单的篮球实战游戏，如三打三、四打四等，锻炼幼儿的身体协调能力和团队合作精神。

6. 总结回顾：对今天所学内容进行回顾，总结所学知识并对幼儿的表现进行点评鼓励。

四、教学方法

1. 学生本位，让每个孩子都有机会参与到课堂中来。

2. 渐进式教学法：从基础开始进行渐进式教学，将难度逐渐加大，让幼儿循序渐进地掌握篮球技巧。

3. 多样化教学法：采用不同的教学方法和教学手段，如讲解、示范、实践、游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习篮球知识和技能。

4. 竞争性教学法：通过篮球比赛和小游戏等竞争性活动，提高幼儿的竞争精神和团队合作精神。

五、教学评价

1. 教学质量：评价教学质量的好坏，主要看幼儿在教学过程中的学习成效和对篮球的兴趣度。

2. 教学效果：评价教学效果的好坏，主要看幼儿在课程后能够独立运用所学知识和技能，进行篮球运动和训练。

3. 教学过程：评价教学过程的好坏，主要看教师教学的方法、内容、组织、指导等方面的表现。

六、小结

通过本次篮球教学计划，幼儿可以初步了解篮球的基本知识和规则，培养幼儿的球感和坐标感，提高身体协调能力，提高幼儿的投篮、传球、运球等基本技能，培养幼儿的团队合作精神和竞争精神，增强幼儿的自信心和自尊心。此外，教师要注意在课堂中运用多种教学方法，让每个孩子都能在轻松愉快的氛围中学习，从而实现教育教学目的。

幼儿教学计划【篇14】

幼儿国画特色教学计划

一、教学理念

国画是中国传统文化的瑰宝，也是中华文化的重要组成部分。幼儿时期是人生中最重要的时期之一，对于国画教育来说，应该以培养幼儿对中国传统文化的热爱和认知为核心目标，引导幼儿欣赏国画，提高幼儿绘画技能，同时也要关注幼儿的个性发展和身心健康。

二、教学内容和方法

1. 教学内容

（1）中国传统文化

幼儿国画教学的核心目标是培养幼儿对中国传统文化的热爱和认知。因此，在具体教学过程中，应该融入中国传统文化元素。比如，讲解国画的历史渊源、介绍国画大师的生平及代表作品；带领幼儿感受中国传统节日如春节、中秋节的文化特色，让幼儿深入了解中国文化精髓。

（2）绘画技能

幼儿国画教育的另一重要目标是提高幼儿的绘画技能，让他们掌握国画的基本绘画技法和知识。为了达到这个目标，幼儿国画教育需要注重以下几个方面的内容：

① 线描、构图

通过教授线描、构图等基本技法，帮助幼儿提高基本绘画技能，为幼儿的进一步学习打下基础。

② 景深、色彩

除了线描、构图以外，幼儿国画教育还应该注重景深和色彩的教学，让幼儿在学习基础技能的同时，能够体会到国画中的艺术特点。

（3）身心健康

在进行幼儿国画教学过程中，需要注重幼儿的身心健康。教育者应该引导幼儿保持良好的姿势，防止不良习惯的形成，同时在教学过程中加强幼儿的体育锻炼，增强身体素质。

2. 教学方法

在幼儿国画教学过程中，应该注重以下几种教学方法的运用：

（1）游戏教学法

幼儿喜欢玩，游戏教学法可以让幼儿在愉悦的氛围中学习国画。教育者可以通过引导幼儿进行各种游戏，来达到幼儿学习国画的目的。

（2）启发式教学法

启发式教学法是让幼儿运用自己的思维去发掘知识、解决问题的一种教学方式。在幼儿国画教学中，可以利用这种教学方式，让幼儿通过思考、模仿、创造等方式学习国画。

（3）实践教学法

通过实践教学法，让幼儿在创作过程中不断地探究和试错，培养他们的观察力、动手能力和创新能力，提高幼儿国画绘画技能。

三、实施计划

1. 教学目标

（1）掌握基础线描、构图等技法。

（2）了解国画的历史渊源、大师及代表作品。

（3）欣赏和模仿中国传统文化元素。

（4）提升幼儿的观察力、动手能力和创新能力。

2. 教学内容

（1）基础技法教学

线描、构图等基础技法教学

（2）中国传统文化教学

中国传统文化介绍及欣赏

春节、中秋节等中国传统节日的教育

（3）色彩、景深等教学

（4）创作实践

引导和促进幼儿进行绘画创作活动

3. 教学方法

（1）游戏教学法

通过各种游戏方式，让幼儿在轻松的氛围中学习国画。

（2）启发式教学法

通过启发孩子的思维，激发幼儿兴趣，提高学习效率，创造性地进行绘画活动。

（3）实践教学法

引导幼儿亲身参与各种绘画活动，培养创新能力。

4. 教学过程

在进行幼儿国画教学过程中，应该注重以下几个环节：

（1）讲授线描、构图基础技法。

（2）带领幼儿进行基础练习，巩固基本技能。

（3）介绍中国传统文化，让孩子们感受中国传统文化的魅力。

（4）利用游戏教学和启发式教学法，让幼儿在学习过程中感到快乐。

（5）实践教学，开展创作活动，引导幼儿进行观察、分析、创造，提高幼儿绘画技能。

5. 教学评估

对于幼儿国画教学，教育者需要进行有效的评估。评估应该有多种形式，包括教师评估、同伴评估、家长评估等。教育者可以通过反馈、作品展示、成果评估等方式，对幼儿的学习情况进行了解，从而做出相应的调整。同时，应该鼓励幼儿，给予他们充分的肯定和鼓励。

幼儿学习计划精品

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幼儿学习计划(篇1)

一、指导思想

进一步强化依法治教的观念，深入贯彻执行幼教法规和国家各项教育方针政策，全面实施对幼儿的素质教育，促进幼儿身心健康发展，为幼儿的终生发展打下良好的基础。加强队伍建设，提高教工素质，充分展示"敬业、团结、勤奋、争优"的园风，营造求实、创新的教科研气氛。

二、工作目标

1、更新教学观念，以新大纲为准绳，优化一日活动。

2、现代教育技术考试及普通话等级考试全部过关。

3、进一步为创建乡镇中心幼儿园而努力，优化园舍结构及育人环境，提高幼儿保教水平。

4、添置幼儿玩具、教学具、保温桶、桌椅等基础设备，为创建省二类幼儿园做准备。

三、园务管理

1、加强学习，切实转变教育观念，用科学的理念来指导工作。组织全体教师认真学习学前教育改革与发展的相关法规精神，充分领会其实质，并把思想统一到实际工作中来，使幼儿园的各项工作再上新台阶。

A、强调建立一种新型的师生关系。任何时候都应该以民主、平等的态度对待孩子，要尊重一切孩子，并尊重孩子的一切，杜绝训斥、推拉，讽刺，嘲笑，歧视等体罚与变相体罚。如有家长投诉，园方一定要严肃处理。

B、加强师德教育，重温师德规范，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，切实转变工作作风，使工作更细致，服务更热情，作风更严谨。期中时让班主任谈谈关心、热爱幼儿的事例；期末时进行师德专题总结，并树立园内的爱生典范。

C、鼓励教师不断学习，掌握现代教育技术，加强业务培训，以适应新时期教育发展的需要。

D、树立全新的保教观念：

①教学活动中要树立老师讲得少，幼儿讲的多；老师动的少，幼儿动的多；老师在后，幼儿在前等新观念。

②教育工作中要继续树立"可持续发展"及"以人为本"的教育观念，重视幼儿的社会性发展，培养幼儿的交往能力，竞争能力等。

③签定岗位合同书，使园内的人力资源得到合理使用，用其所长，避其所短，千方百计调动每一位教师的工作积极性，工作职责更明确，且有较强的角色意识。

④强化内部管理，进一步完善各项规章制度。幼儿园根据工作需要，将重新调整考核条例，使考核标准更加细化、量化，激活竞争机制，真正体现奖勤罚懒。

⑤进一步推进园务公开制度，使园务管理真正落到实处。在公开考核、评优等内容基础上，本学期仍将设立园务公开橱窗，将幼儿园的资金使用情况、收费标准、每月伙食收支情况等以及园长接待日均向教职工和全体家长进行公开。同时还将通过家长会、半日活动等形式公开我园的教育教学情况，让家长全方位地了解幼儿园。

四、师资队伍建设

1、明确师资队伍建设目标：

要致力于建设一支具有强烈专业心和高度责任感的生气勃勃、开拓进取、具有一定教科研水平的教师队伍。

2、丰实培训活动，提高整体水平。

学习理论更新观念，专项培训，提高能力，改革考核，提高实效，评选工作能手，带动全体。

3、创设和谐良好的人际环境。

园领导不仅在思想上，业务上，学习上严格要求，同时在生活上也要多关心教师，注重管理中情感艺术的运用，经常与教师进行沟通，平等对待每一位教师，尊重每一位教师。

五、保教工作（计划另定）

六、教科研工作（计划另定）

七、后勤工作：（计划另定）

八、每月主要工作重点

九月份：

①做好新生接待工作，稳定幼儿情绪，帮助他们熟悉周围环境。

②严格作息制度，逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。

③完成各类计划的制订，包括专题研究计划。

④召开家长会，成立家委会。

⑤开展全园性的环境创设。

十月份：

①结合国庆节开展爱祖国、爱家乡教育。

②师徒结对帮扶活动。

③家长学校开放半日活动。

④幼儿社会实践活动。

十一月份：

①组织幼儿秋游活动。

②教师特长课展示、评比。

③网络专题讲座--家教面面观。

十二月份：

①亲子活动。

②家长汇报课。

一月份：

①节日环境布置评比。（体现师幼共同参与）

②年度教师考核考评，评选优秀教师及保育员。

③完成各专题组小结及课题组阶段性小结。

④做好中大班学科测试工作。

⑤召开家委会，发放家长调查表。

幼儿学习计划(篇2)

通过实施对教师素质又有了新的要求，进一步推进新课改，提高教师素质，又重新提了日程，随着课程改革深入，素质教育全面推进，教师现有文化知识，教育思想和教育理念，现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育需要。学校立足岗位，以集体备课。业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，脚踏实地抓好教师业务学习，作为教师我要通过自主学习来满足现代教育需要，全面提高教学质量。

一、学习目标：

为了进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，现结合自身实际情况，我对自己工作、学习制订以下规划：

1、加强学习，掌握正确的教育观点。了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。了解学科的发展动向和最新的研究成果。所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。

2、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

3、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。加强自身素质的提高，读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学论文。

4、加强学习，掌握正确的教育观点。提高自身的政治、业务理论水平，提高教育实践能力，以适应形势的发展。树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。

幼儿学习计划(篇3)

1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。

2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

3、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到读有所悟，悟有所用，用有所得。

5、积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。

6、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

幼儿学习计划(篇4)

自己撰写教育笔记，把自己在教育教学中以及生活中与幼儿及家长沟通交流的方式方法、心得体会、经验以及教训都记下来，为自己以后的工作提供基本保证。自己多读电脑方面的书籍，熟练操作各种常用软件，遇到不懂的地方多多求教。

3、提高教育技能一名优秀的幼儿教师仅有良好的品德修养和专业知识素质是不够的。这也是因为幼儿教育的特点决定了对幼儿教师不同的要求。所以，幼儿园强调幼儿教师必须是一专多能。充分利用空余时间大练教师基本功，提高自己的业务水平，不偷懒，不耍奸。进一步练习舞蹈、声乐、键盘，在技能技巧等方面都有较大的提高。可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱，从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度，必须加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、表演、弹奏、唱歌、跳舞、手指操等教学技能技巧的提高。

4、健康、自强、创新，不断挑战自我的身体素质和个性心理健康是工作的前提，有了健康的身体素质才具备开展工作的基础。我应善于认识自己、发现自己，只有自信才能自强，才能使自己的潜能、才华发挥至极。不能因一时挫折而丧失自信，要不断树立目标、追求成功、设计成功，更重要的是撞击成功，只有不断地撞击每一个可能成功的暗点，才能获得创新的萌动，才能体验到成功的快乐。

5、促幼儿成长，为家长服务为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以“纲要”为准则，制订班级计划、月、周计划等各类计划。在半日活动中以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。

在家长工作方面，经常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求。面向全体家长做好家园共育，努力使自己在家长工作方面更加成熟，成为家长放心的好老师。

1、通过多种学习机会与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水准。坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。多翻阅有关幼儿教育的书籍，提升自身的教育内涵。学习应用多媒体教学手段来丰富课堂。

2、加强日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要。

3、积极借助各种交流与展示的平台促进自己的业务能力，积累丰富的经验。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，并争取获得等第奖。使自己的综合素质始终处于动态的发展过程，才能自如应对蓬勃发展的教育改革大潮。

4、通过教育研究与实践，提升自身的科研水平。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。加强与同事、来自不同幼儿园的教师进行专业合作，交流教学心得体会，学习先进的教学经验。

5、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。

6、通过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。

7、每天挤出30分钟的阅读时间。

爱每一个孩子是我们老师的职责。用心去呵护每一个孩子是我们的责任，我们衷心的希望：让他们在美好的环境下快乐的学习、快乐的成长。未来的道路还很长，我们还要不断的努力去把我们的工作做的更完美、更完善。因为我知道：这个世界上没有最好，只有更好!

以下是我下学期的个人学习计划，有不到之处还望领导、老师们批评指正。

首先我将认真细心耐心的对待每个孩子，让幼儿体会到幼儿园也是他们的家，让孩子们喜欢来幼儿园，让孩子明白老师向妈妈一样爱护着他们。其次我的理论水平不高，不敢畅谈自己的想法。我希望在在下半年的工作中能多一些机会好好锻炼一下自己。依次提高自己的专业素养，熟读理论纲要并结合教材，准备好活动及教具。再次多参加公开活动积累经验结合自身情况做好分析。最后利用信息技术手段辅助教学，利用PPT、投影仪让幼儿观察到“活的”知识，光对着书本会让幼儿厌烦，借助现代化设备可以提高幼儿的学习兴趣。

教师之间协调一致，紧密配合班长的一切工作，不仅注意言传身教，而且主动的配合与协助班长开展一系列的主题活动，做到随时随地有效地将教学活动有效的开展，并圆满的结束。做到工作的有始有终。于此，在家长工作方面我也会全力配合班长做好每一位家长朋友的工作，争取做到让每一位家长满意。

知识是我们学习的源泉，如果没有充分的知识做后盾，那么我们就不可能在第一时间把信息带给孩子。所以我们来时要不断的充实自己。我们要首先做到勤于阅读：一本好书可以让人获益匪浅，我将多读与教育有关的理论书籍，认真做好读书摘录，还要随时关注《幼儿教育》、《早期教育》等幼教杂志，增长自己的知识宝库。关注一切与教育有关的信息。扩充自己的视野。其次：多看一些幼教的案例分析，结合自己的教学思路认真思考，与有经验的老师探讨，提出自己的见解，把好的见解整理起来结合到平日的课堂中。只有在不断的学习生活中，我们才能不断的充实着我们自己。在快乐中学习，在学习中去感受快乐，让自己的明天更美好。

孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我们会及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，积极与家长联系，及时反应出现的问题，使家长了解情况，以便双方配合辅导，配合帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。在此方面，班长董老师给予了我很多建议和帮助。通过倾听董老师与家长的交谈及经验的累积，我渐渐的学会了一些家长沟通的方法技巧。从不敢说到主动交流，从不知道如何沟通到积极主动的向家长反应情况。我的努力同时得到了家长朋友的认可，他们也把我们当成自己的朋友。为使家长更了解幼儿园工作，我们每学期召开1~2次家长会，向家长介绍本学工作安排及孩子易出现的情况，请家长注意配合。在家长开放日，班里还组织家长观摩课堂，亲子互动。使家长更进一步的感受幼儿园生活情况，了解孩子在各方面的能力表现。

我们所做的一切都只为孩子有一个更好的成长环境，用我们的双手为他们打造一个美好的明天。让他们在阳光的沐浴下茁壮的成长。今天我们一点一滴的付出，明天你将会看到东方的希望之光!

幼儿学习计划(篇5)

《小昆山幼儿园学习型家庭活动计划》可能是您在寻找幼儿园园务计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

活动主题：让学习意识与文明同行——我与孩子同学习、共成长

一、活动目的：以“让学习意识与文明同行”为主题，开展争创学习型家庭系列活动，在和孩子共同学习的过程中感受孩子成长的快乐，促进家庭成员的学习意识和文明行为。为幼儿园家庭教育工作开展创设良好桥梁，为学校活动注入新的活力，使幼儿园家庭教育拥有更多的内涵。

二、活动口号：

我和孩子同学习、我和孩子共成长

三、活动时间：

2008年9——2009年6月。

四、活动方案：

1、活动主要形式和内容：

1）全园宣传发动。

宣传资料“学习型家庭倡议书”，阐述本次活动的意义，让家长了解并和孩子共同积极参与本次活动。

2）学习型家庭调查表摸底，了解家长对“和孩子共同学习”的意识。

3）各班公布“学习型家庭”标准，增强家长 “和孩子共同学习”的意识。

4）家长征文，题目是“大眼小眼看世博”、“我的育儿小故事”。

5）幼儿园开放“亲子阅览室”，家长可以和孩子一起借阅图书，家长和孩子一起在家进行“我和孩子同读书”的活动，每月进行优秀书籍推荐。

6）各班来园互动交流板块：“昨天我和爸爸（妈妈）一起看了……” 交流活动。

2、具体活动内容安排：

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时间

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活动内容

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调整

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2008.9

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发动宣传：

1）学习型家庭调查表；

2）“学习型家庭”活动方案的制定；

3）公布学习型家庭标准和口号等；

4）发动家长报名积极参加。

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2008.10

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1、计划的研讨；

2、发动家长参加“我的育儿小故事”征文；

3、亲子阅览室开放启动；

4、在家亲子阅读活动；

5、积极参加“欢欢喜喜迎世博”亲子制作活动。

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2008.11

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1、亲子阅读活动（家庭）

2、亲子阅览室借阅图书。

3、筹备并开展亲子外出活动。

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2008.12

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1、“我的育儿故事” 交流活动。

2、亲子阅读活动（家庭）

3、亲子阅览室借阅图书。

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2009.1

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学习型家庭学期小结交流会

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2009.3

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新学期交流研讨会+外出亲子活动研讨

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2009.4

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1、亲子阅读活动（家庭）；

2、亲子阅览室检阅图书。

3、共同准备外出亲子活动。

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2009.5

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1、积极参与创造主题周活动；

2、亲子阅读活动（家庭）；

3、亲子阅览室检阅图书。

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2009.6

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1、学习型家庭汇报交流、评选颁奖活动

2、学习型家庭资料收集整理交流

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幼儿学习计划(篇6)

学活动：1、唱数1——9 2、认识蓝绿

美术活动：1、按要求涂色 2、学习使用剪刀 3、借助工具玩颜色

主题活动：1、夏天来 目标：知道夏天的基本特征

2、蜗牛的房子 目标：知道小鸟的房子是树上的窝；小蚂蚁的房子是地上的洞；小蜗牛的房子是身上的壳。

语言活动：1、蜗牛的房子 目标：认真观察图片，大胆表述

附故事：从天边飞来乌黑的云彩，飞呀飞呀，不一会儿铺满了天空。“轰隆隆——”从乌云中传出雷声，“哗啦啦——”天上下起了雨。“下雨啦！下雨啦！”小蚂蚁为了躲雨，钻进了地下的洞。“下雨啦！下雨啦！”小鸟为了躲雨，飞进了树上的窝。“下雨啦！下雨啦！”小鸟们向地上的小蜗牛呼喊。小蜗牛可不怕，它将柔软的身子一缩，躲进自己背上的壳里。小鸟们说：“小蜗牛不怕雨，它背着自己的.小房子呢。”

2、小拉拉送宝贝 目标：能够安静地听故事，体会故事表达的亲情

附故事：爷爷看报，小拉拉给爷爷送宝贝。爸爸写字，小拉拉给爸爸送宝贝。“呷呷呷！”小拉拉把玩具小鸭当宝贝送给妈妈。妈妈说：“我不要小鸭，我要我自己的宝贝。”“妈妈的宝贝是什么呢？”小拉拉问自己。妈妈哈哈大笑着说：“你就是妈妈的宝贝呀！”爸爸亲亲妈妈送来的宝贝。爷爷亲亲妈妈送来的宝贝。“我是爸爸、妈妈、爷爷的宝贝！”小拉拉真开心。

音乐活动：吹泡泡

歌词：吹呀吹泡泡，有大又有小。吹呀吹泡泡，吹呀吹泡泡，咦！泡泡不见了。

关于美术方面给家长的几条建议：1在家请为宝贝准备油画棒，废报纸一张，《白纸最好》，不给孩子任何主题，让孩子进行的自由涂鸦。这样可以培养孩子小手肌肉的发展，及握笔姿势。

2在家为宝贝准备一把剪刀和纸，让孩子自由剪，发展幼儿手眼脑的协调能力。

3橡皮泥，让宝贝自由捏。

在家带孩子多进行这种活动，不但可以促进亲人之间的感情还可以发展幼儿各方面的能力提高幼儿对美的认识。

幼儿学习计划(篇7)

一、指导思想：

为改进幼儿园教育教学管理工作；加强教师业务培训，提高幼儿园教师的专业水平；探索科研路子，以提高幼儿教师的整体素质，使得我园的教育能发挥其示范辐射作用。

二、主要工作目标：

1、为切实提高幼儿活动质量，在教育教学方面，努力提高集体教学活动质量，同时，优化幼儿一日活动的组织，加强幼儿的常规管理，培养幼儿的各种学习和生活习惯，为其一生的好习惯养成奠定基础。

2、重点抓好青年教师的基本技能培训，为我园的可持续发展打好基础。

3、改进集体备课的方案，每个年段成立教研组，做到课前备课充分，在讨论中优化教学活动的组织环节，并要求教具准备充分，切实提高课堂教学的质量。

4、继续开展主题活动和各年龄段活动，给幼儿搭建展示平台，以活动促发展。

5、继续加强为家长服务意识，开展多种形式的家园活动，开发家长工作新渠道，利用社区资源促进家园共育。

三、具体工作及措施

（一）抓教学，抓常规，要质量

1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，做到每个环节要求明确。强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。

2、丰富幼儿活动。开展主题活动和各类班级、年段活动，以活动促发展，保证每天的户外体育游戏锻炼的时间，以各种游戏的形式让幼儿参与锻炼，同时激发幼儿对活动的兴趣。

（二）钻研教材，通研教学方法

1、完善集体备课制度。根据新教材的特点，开展集体备课，成立教研组，每周保证一定的时间让老师集中讨论备课内容，努力做到课前准备充分，提高集体教学活动的质量。

3、创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。

（1）每位老师要充分利用教室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。这学期重点布置教室内的主题墙，主题墙要做到及时调整，幼儿的作品应及时更换。

（2）要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。区域专用活动室要加强利用，室内的材料及时更新，以满足幼儿的需要。

（3）要注重活动的趣味性，操作材料根据实际情况做到补充与更换。

（三）抓好技能培训

4、利用每月一次的业务学习，结合新教材，通过研讨、主题交流、技能比赛等形式吃透教材，改进教学方法，转变教师的观念，从而使教材的优点最大化。

5、要求教师积累经验，努力寻求身边疑难、困惑的问题，多动笔撰写教育教学反思、典型案例等，在网站上上传。

6、利用集体活动的时间，对教师进行弹琴、唱歌、舞蹈、普通话、

视唱等专业技能的培训，提升教师的专业技能。

（四）、做好家园双通工作

1、各班利用“家长开放日”活动，向家长介绍幼儿园的课程、幼儿一日活动安排、园内各种活动开展的情况，让家长配合我们的教学共同为幼儿的全面发展而努力。

2、利用幼儿园的“家园双通道”，让家长了解幼儿在园学到的各种知识技能，建起与家长的沟通桥梁。

幼儿学习计划(篇8)

3、探索适合本班的教育内容、教育方法。

4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。

5、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能。

6、认真做好日志和摘抄笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。

首先，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。再次，关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。

最后，为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。

四、具体实施内容：

1、学习纲要的内容，领会《纲要》中的精神。

2、学习教师观察技能。

3、书写有关阅读笔记一篇。

4、向家长反馈幼儿的阶段表现。

5、向英语教师学习口语与幼儿交流。

6、学习制作多媒体课件来辅助教学。

以上是我的自我成长计划，希望在园领导的培养下、在自己的努力下，有所收获有所成长。

继续以“一切为了孩子的发展”为宗旨，教师要在不断的学习和教育实践中提高自身素质，并善于将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中，要珍重幼儿的生活价值，要尊重幼儿的主体性，要为自己找到角色定位。我们要在学习中得到调整，在调整中得到发展;我们要勇于尝试，积极创造。同时要尽最大努力争取家长力量，将我们的教育教学及教研工作推上一个层面，使我园的保教工作获得最高的质量，最佳的效果，为幼儿一生的学习、生活、发展打下基础。

1、通过学习、教育、抽查、督促，提高教师对幼教改革的认识，增强教师敬业精神和责任感。结合我园教育教学的水平与教师的实情，有的放矢地提高教师的自身素质(健康的心理、正确的教育思想、一定的文化素质和熟练的技能技巧)使之真正落实到实处。

(1)深入学习“幼儿园工作规程”、“幼儿园教育指导纲要”(试行)和“广东省课程指南”等理论，根据我园所存在的具体问题，逐个领会、逐个运用、逐个转化。

(2)提倡教师职业道德，发掘我园热爱幼教事业，具备高度责任感和敬业精神的典范，给予发扬光大。

(3)强化教师教育观念向教育行为的转变。

①树立以幼儿为主的观念，变静态的作息制度为动态的作息制度。

②树立以教育贯穿一日活动中为主的观念，打破以上课为主的习惯。

③树立以面向全体幼儿全面发展的观点，按幼儿的不同差异，进行因材施教。

(4)加强教师自培工作，使每个教师的文化素养和专业技能技巧在原有基础上得到不同程度的提高。

① 定期组织专题讲座，通过研讨，解决在教育教学中出现的各种问题，提高教师实际操作能力。

② 以普通话的培训为基点，每位教师要熟练掌握汉语拼音的拼会有表情、流畅地朗读诗歌和讲述故事。琴法以自弹自唱和即兴伴奏为目标;舞蹈以基训和创编幼儿舞蹈为主;美工则着眼于教

玩具的动手能力。

③ 定期邀请陈老师辅导写作，每月的教育笔记、信息采集要主题突出、文笔通畅、内容丰满。

④ 为教师创设自学的环境和条件，每月定期去书城;每周定期开放图书资料室。

2、 加强教研学习的力度，采取多种教研形式，提高教师专业理论知识和组织教学的教育技能。

(1) 始终讲究园与园、部门与部门、阶段年龄组与阶段年龄组、班与班、班内成员间的团队作用。教研组长要以积极向上的精神状态投入到各项教研工作中去，并能起到表率作用。

(2) 坚持每周以大、小教研的活动形式，研究教育理论、教学重点、难点及教育教学的领导方法;交流工作中的经验和困惑;探求学科设计、自评、互评及修正等问题。

(3) 围绕教育观念向教育行为转化诸方面，各阶段确定专题、积累资料、写出相关的论文，每位教师一篇。

(4) 继续规范各类计划的书写，并要求做好记录，重视资料的积累工作。

(5) 开辟三个园地“教研信息园地”、“家长园地”、“幼儿成长园地”定期更换，及时传递我园教改动态。

3、树立大教育观，重视家长工作与家园联系，建立起家园联系的桥梁。

(1) 继续探讨并努力做好家长工作，通过日常性、阶段性、家长参与、家长委员会等多种形式的家长工作，增加家长对本园方方面面的了解与支持。

(2) 办好家长园地，写好家园联系手册，发挥其反馈功能。

(3) 定期向家长宣传育儿信息、更新家长的教育观、儿童观、提高家长的育儿水平。

幼儿学习计划(篇9)

1、深入学习和实践科学发展观。按照县委的统一部署和要求，以加强领导班子思想政治建设为主线，深入开展学习和实践科学发展观活动，深刻领会科学发展观的时代背景、精神实质、科学内涵和本质要求，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，努力把科学发展观的要求转化为引导投资创业的自觉行动和实际能力，转化为促进招商引资、产业转移的有效路径和切实行动。

2、搞好思想政治业务学习。按照《机关党支部理论业务学习及党课教育活动的实施意见》，采取领导传达贯彻、支部委员上党课、业务骨干组织以会代训培训，在线学习，经验交流，听形势报告和专家讲座等方式，认真学习党的xx届三中全会精神，重大发展战略及县经济培训工作会议精神;学习省招商引资项目工作会议精神及相关政策法规，开展“岗位大练精兵”活动，努力提高思想政治业务水平。

3、搞好人文环境和投资稳定宣传工作。按照“平安、诚信、和谐”的要求，广泛开展向王瑛同志学习“争做朴实、吃苦、感恩的巴中人”活动，争创县级文明单位;通过广播电视、光盘、户外广告、宣传图册等宣传方式，制作多媒体演示文稿和满足广大投资者需求的专题片，加大招商企业、政策法规、重要会议、优势资源和特别推荐项目投资宣传力度，提升平昌的诚信发展知名度。

1、以责任激发潜能，抓好党建有形化建设。按照xxxx办8号《进一步落实基层党建工作责任制的通知》的要求，落实经费和阵地，完善基本制度、以基础论轨迹，进一步规范和量化党建工作目标任务。

2、以能力建设为重点，加强班子建设。一是创新组织工作模式，延伸党组织触角，不断扩大工作面和服务面。二是以创局“四好”和支部“五好”为载体，认真治理软散的问题。三是精心打造示范点。学习借鉴兄弟单位经验，围绕基础工作抓规范、重点工作抓突破、特色工作抓创新，整体工作抓提高的要求，继续做好示范点各项工作，努力争创先进党支部。

3、以激励和服务为重点，加强对党员的管理。一是严格组织生活制度，丰富、活跃内容，组织党员干部外出一次招商考察活动。二是加强日常信息化管理。积极探索在外党员、流动党员、下岗党员、离退休党员分类管理有效办法，做到“四要四有”(要明确去向、保持联系、严格管理、缴收党费，有花名册、活动证、联系电话、情况反馈)。三是清理收缴党费和建立本年度党费台账，确保党费收缴按时足额。四是开展好“五个”活动。在支部中，认真开展“四强”党组织活动，提高党支部推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的能力;在抓党员中，开展“学党章、戴党微、树形像”党员活动，增强党员干部工作法规意识;在发挥党员先锋模范作用中，积极开展 “三心一推进”、“争先创优”、“三级联创”活动，增强党员讲党性、重品行、作表率。

幼儿学习计划(篇10)

《幼儿园工作规程》经12月14日第48次部长办公会议审议通过，1月5日中华人民共和国教育部令第39号公布，自203月1日起施行。为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，3月2日中午，双杨镇实验幼儿园利用教研时间，组织全体教师对《幼儿园工作规程》进行了系统的培训学习。

幼儿园园长详细解读与剖析了《幼儿园工作规程》，该《规程》分总则，幼儿入园和编班，幼儿园的安全，幼儿园的卫生保健，幼儿园的教育，幼儿园的园舍、设备，幼儿园的教职工，幼儿园的经费，幼儿园、家庭和社区，幼儿园的管理，附则11章程66条。学习培训过程中，老师们就自己在工作中的经验和感受进行了交流研讨，并且对照我园的一日活动常规细则和区域活动、户外活动等环节的组织，提出了自己的看法。

通过此次学习培训老师们受益匪浅，老师们一致认为：《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据，它为幼儿园教育工作者指引了方向。通过学习《规程》，在工作中做到心中有数，在以后的工作实践中，我园教师将不断的更深入的学习，把《规程》精神逐步落实到幼儿园的工作中去。

>>>下一页更多精彩“学习最新幼儿园工作规程心得”

幼儿学习计划(篇11)

一、本月工作重点：

1、组织孩子认真画画，在公园参加六一中大班儿童画展。

2、组织孩子进行“六一”体检。

3、按时制作家长花园专栏。

4、班主任和班主任认真撰写《宝宝成长手册》，创作主题墙面装饰。

二、本月开展以下主题活动：

主题目标：

引导孩子在自己的生活环境中进入蜿蜒的世界，明白蜿蜒不仅仅是许多物体的自然现象，更体现了人的刻意创造。提高孩子探索事物的兴趣，尝试大胆观察事物，激发孩子的想象力和创造力。

主题目标：

它可以在游戏中唤起孩子对空气的意识，让孩子以各种方式感受到空气的无处不在，激发孩子探索和理解一些科学现象的.兴趣。

三、父母的工作：

1、和孩子一起收集弯曲物体的图片，带到幼儿园。

2、带孩子出去散步玩耍，引导他们在大自然中找到更多蜿蜒的攀爬植物。

3、和孩子一起给气球充气，直接了解充气的步骤、方法和要点，在幼儿园开展相关活动时带上气球。

4、父母和孩子一起装饰两个气球，让孩子每天都可以观察气球的变化，比如气球是否变薄，为什么变薄。

四、环境创建：

1、安排“缠绕世界”，收集展示各种缠绕图片和作品等。

2、装饰“我发现空气”的墙面装饰，展示孩子发现的空气，比如气球里，保鲜袋做的小动物头上。

3、老师和孩子共同布置环境。

幼儿园教学计划(实用12篇)

随着开学月的到来，新学期开始了，接下来，要理清思绪写教学计划了。教学计划有利于教师顺利而有效地开展教学活动。我们为您筛选整理了一篇非常不错的《幼儿园教学计划》文章，不妨参考一下本文，希望你喜欢！

幼儿园教学计划 篇1

一、工作重点

1、创设良好的音乐游戏环境，激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

2、利用幼儿的兴趣，激发幼儿内在的学习动机，使幼儿成为游戏的主体，在游戏中充分激发幼儿协作交往的欲望。

3、为幼儿提供更多欣赏音乐的机会，提高幼儿对音乐的感受力。

二、具体措施

1、创设音乐游戏的环境，激发幼儿交往的愿望。小班幼儿刚离开家庭进入幼儿园，往往以自我为中心，与同伴不会交往，不会交流，常表现出独自游戏。针对这一情况，我们准备开展“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中与同伴亲切的握手，友好的拥抱，在音乐结束，鼓励幼儿能大胆的同好朋友说一句话。利用“找朋友”游戏引领幼儿参与到音乐游戏中，激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

2、为幼儿提供更多与不同舞伴交往的机会，开展不同模式的音乐游戏。

3、教师以玩伴的方式，同幼儿一起融入到游戏中去，引导幼儿大胆地协作交往

三、活动安排

找朋友

1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。

2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

拉个圆圈走走

1、引导幼儿能跟着老师边唱边做相应的动作，并合拍地走和跑。

2、培养幼儿遵守游戏规则的习惯，学会在歌曲的最后一个音做相应的动作

3、激发幼儿与同伴一起做游戏的愉快情绪。拍拍踏踏1、培养幼儿按节奏手脚协调做动作的能力。

2、鼓励幼儿与同伴一起对手拍。

幼儿园里真快乐

1、培养幼儿的节奏感。

2、鼓励引诱而与同伴一起游戏。

合拢放开

1、培养幼儿对节奏的感受力，并能正确指出自己的五官。

2、能自己找同伴一起游戏。

把你身体摆一摆

1、学会唱歌曲，并能与同伴一起游戏。

2、正确掌握自身的左右、前后、上下等概念。

拉拉手

1、帮助幼儿熟悉音乐，引导幼儿随着音乐合拍地做动作。

2、启发幼儿创编第一段歌词，并根据歌词做相应的动作。

3、提醒幼儿在拉手走圆时保持速度一致。

转呀转

1、学长歌曲，鼓励幼儿大胆地与同伴一起游戏。

2、大胆地表演角色，大胆做动作。

猫捉老鼠

1、教幼儿学唱歌曲，并在此基础上进行游戏，掌握好游戏规则。

2、引导幼儿根据歌词内容创编老鼠跑步、吃米、睡觉的动作。

3、引导幼儿愉快地和同伴一起游戏。

火车快飞

1、教基本舞步小跑步，要求幼儿能跟着音乐协调地做小跑步。

2、引导幼儿用简单的身体动作表现开火车，火车行进的形象，并基本上能随音乐地变化做相应地动作。

3、初步体验甘蔗音乐做动作的乐趣。

幼儿园教学计划 篇2

一、情况分析：

本班幼儿大多数是新生，只有少数幼儿经过小班一年的学习，基本上已经能懂得一些简单的健康尝试，并具有初步的生活自理能力。幼儿在日常生活中情绪愉快，活泼开朗，逐步适应幼儿园的生活。部分幼儿能自己穿脱衣服，会整理衣服及游戏用具等，喜欢并较积极的参加体育活动，能及时收拾小型体育器械。现根据班级的具体情况制定相应的教学计划。

二、目标要求：

1、健康教育领域：

（1）懂得一些简单的健康常识，初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度，具有初步的生活自理能力。

（2）身体正常发育，机能协调发展，愿意参加体育活动，积极进行力所能及的体育锻炼，体质不断增强。

（3）情绪愉快，活泼开朗，愿意克服困难，无心理卫生问题。

2、保健教育领域：

（1）会穿脱衣服、学习整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。

（2）结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，在爱吃各类食物的同时，懂得要科学合理的进食，逐步形成良好的饮食习惯。

（3）进一步认识身体的主要器官，逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为；知道快乐有益于健康。

（4）认识常见安全标志，能够在成人提醒下遵守交通规则；不接受危险物品；遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意识。

（5）愿意与父母分床而眠。

（6）喜欢并较积极地参加体育活动；能听信号按节奏协调地走和跑。能按要求跳、投掷、抛接，能左右手拍球；能随音乐节奏做徒手操和轻器械操；能注意活动中的安全与合作，爱护公物，能及时收拾小型体育器材。

三、实施措施

1、幼儿健康领域教育是生活教育，需要在日常生活中加以渗透。

2、幼儿健康领域教育是学前教育最为重要的组成部分，需要各领域教育的融合。

四、教学进度安排

1、常规训练

3、今天你喝了没有

4、圆溜溜的鸡蛋

5、动一动，扭一扭

6、蛀牙虫，快走开

7、红眼咪咪

8、翘鼻子噜噜

9、十只小猫咪

10、会变暖的衣服

11、大公鸡早早起

12、我长大了

幼儿园教学计划 篇3

教学目标：

1、激发孩子对音乐的学习兴趣，在练习之中学会属于自己的思考问题，解决问题的独特方式。

2、教学中贯彻理论联系实际，循序渐进、因材施教的原则。

3、通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信心与成就感。

教学对象：

五周岁以上儿童

教学内容：

1、启蒙阶段

汤普森简易钢琴教程1—2册

2、初级阶段

基本练习：24个大小调音阶(同向3个八度);

练习曲：拜尔

乐曲：高师钢琴基础教程1册;中国音协钢琴考级作品集;

3、中级阶段

基本练习：24个大小调音阶;哈农练指法;

练习曲：车尔尼599

乐曲：巴赫钢琴初级曲集;中国音协钢琴考级作品集;高师钢琴基础教程1—2册;

教学要求：

一、启蒙阶段

1、认识基本音级，能摆出正确的手型，会边弹边数拍子。

2、能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕要保持放松状态。

3、左右手的七个基本音级全部学完，要求完全熟悉它们的位置，清楚各个节拍的强弱关系。

4、熟练弹奏左右手，能掌握乐曲中多变的节奏型，能完整弹奏乐曲。

二、初级阶段

1、掌握正确的弹奏方法，培养读谱能力。

2、做到手指自如，手指初步独立，并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。

3、正确掌握音乐的节奏、分句、乐段，培养良好的音乐表现能力。

三、中级阶段

1、进一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地跑动，学习歌唱性连奏，手腕、手臂配合适当协调。

2、加强对声部及音色的控制能力，较好地掌握音乐风格与形象。

3、提高视奏能力，浏览中外优秀作品。

4、进一步掌握钢琴必要的表现手段，包括节拍、节奏、速度、强弱、装饰音、踏板的使用，手指不同的触键法，以便合理地利用这些手段正确地表达音乐内涵。

教学方式：

1、一对一教学和小组课相结合的教学方式，针对每个学生的不同特点进行因材施教。

2、理论联系实际，在活动中学知识，在活动中学技能。尽可能的给学生提供充足的展示平台，锻炼学生的胆量，提高学生的专业能力，增强学生的自信心。

幼儿园教学计划 篇4

同时幼儿期是人生社会性发展的关键期，由 于缺乏对自我的正确认识，幼儿常以他人的评价代替自我的评价，他们对社会规则不了解， 常以自己的经验代替团队的规则，他们十分渴望和他人共同活动，但由于缺乏相关经验，交 往常遇到困难。因此，我们通过活动给予幼儿适时的帮助，能及时有效地促进他们的发展。

本领域内容在选材上力求体现并接近幼儿的日常生活，通过活动解决幼儿生活中遇到的 问题，让幼儿观察自己的生活、对生活有兴趣。纵观大中小班，本领域编写特色如下:

主题一围绕"我"的线索开展。从认识自己这个个体，让幼儿发现小时候自己的身体特 征、与同伴初识的陌生、刚入园的胆怯，到成长中的"我"，发现自己长大的变化、自己与 同伴的区别、自我服务的乐趣，最后是长大的自己，可以照顾弟弟妹妹的自豪、身体发育带 来的变化以及寻求与同伴相处的方式等。以幼儿个体为中心，逐步扩大他们对外界的认识和 了解，促进幼儿适应集体生活，保持情绪愉快。

主题二围绕"秋天"的线索开展。从认识了解秋天的水果、秋天的气候、秋天身体的自 我保护，到了解秋天蔬菜的多样、秋天的节日风俗，最后知道秋天是丰收的季节等，让幼儿 学会感受变化，在变化中有所发现和获得。

主题三围绕"生活"的线索开展。让幼儿从学习吃饭穿衣、打招呼、与同伴游戏，到自 己知冷暖、会穿衣、学合作、知安全，最后是知道均衡饮食、了解男女有别、帮助成人做力 所能及的事、关注生活中与自己有关的人或事等，让幼儿学会关注自己的生活，关注身边的 人或事。 主题四围绕"冬天"的线索开展。让幼儿从知道不怕寒冷、雨雪天保护自己，到了解寒

一、指导思想

以教育部《幼儿园指导纲要》为指针，紧紧围绕本学期市区托幼办及本园办园务计划，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实落实大班班级、教育教学及保教计划，提高组织活动和教科研能力。以园本教研为核心，科研课题为载体，立足本园特点，认真致力于研究教师实践中的问题，利用每位教师的优势，互帮互学，提高教师的教育教学水平，促进我园教学质量的提高。

二、工作重点：

1从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“一切为了幼儿发展”的教育理念，建立有利于幼儿发展的教学模式，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。

2、加强园本教研建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。充分发挥年级组的功能，敢于创新，拓展教研工作新思路，不断改进教科研活动模式，在活动中进行实质性的探讨、研究，提升本年级组的教科研水平。

3、开展各年级组互相观摩研讨活动，做好幼小衔接的各项准备工作。

4、做好本年级组的保教协调工作，以便开展正常有序的教育活动。进一步加强现代化教育设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争取更好的教学效果。5、组织好每周六和备课时间的教科研活动，教研组成员积极开展“研讨课”、“研讨幼儿生活问题”活动。

三、本学期工作目标及措施

1、教师之间增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕：问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的教研总结。

2、利用业余时间，扩大教师的视野，抓住一切学习的机会给自己充电，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。。经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，加强对园本教研的研究。

3、平时班与班之间进行预约交流学习。探讨平时教学活动得失，鼓励教师勇于发表自己的不同见解，勇于创新，按照园务计划，期末撰写有质量的教育随笔和案例分析，

4、做好家长工作。设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写《家园联系手册》。本学期继续召开家长会和家教座谈会；利用环境创设展示幼儿在园活动情况，在工作中教师以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

四、具体工作安排

1小丑鱼

2小猪学跳绳

3我的责任区

4 祖国妈妈特有的

5祖国大家庭

6中秋节7

甜甜的糖果

8太阳公公的忠告

9小猪姐妹的蛋糕房

10对与错

11小飞机

幼儿园教学计划 篇5

情况分析：

中大班的幼儿手部精细肌肉的发育，手眼协调能力增强，又学习了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他们表现的欲望很旺盛。他们喜欢用各种工具和材料进行制作，以表达自己的意愿。在进行手工活动时，提供给幼儿丰富的材料按自己的喜好随意地进行选择并对要制作的主体材料进行修饰创作（涂、画、捏、粘、撕、串、剪、拼等等都可以），制作出生动有趣、独一无二的手工作品，由此激发幼儿对手工活动的兴趣，提高幼儿的动手能力，促进幼儿的创造性，真正让幼儿感受到手工DIY的乐趣。

教学目标：

1、较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的意愿。

2、学习用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。

3、用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，拼贴平面的物象或制作立体的物象。

教学内容：

第一课时：好吃的冰淇淋

第二课时：七彩报纸鱼

第三课时：球球仙人球

第四课时：小丑的帽子

第五课时：铁树

第六课时：小花伞

第七课时：漂亮的笔筒

第八课时：气球报纸做花瓶模型

第九课时：报纸球绵羊

第十课时：卡纸灯笼

第十一课时：折纸：篮子

第十二课时：三款漂亮的雪花剪纸

第十三课时：大鳄鱼

第十四课时：三角形和圆形的海底世界

幼儿园教学计划 篇6

我院是一个以篮球为主的体育特色幼儿园，作为一名专职体育老师，篮球课程计划的制定和幼儿技能的目标达成要求是我责无旁贷的责任。我的教学理念是以小篮球教学活动为主线，设计出符合幼儿身心特点和年龄特点课程规划和探索一套可持续性发展的完整教学策略，以锻炼孩子们基本动作的发展和身体素质的提高，养成幼儿终身锻炼的意识和喜爱篮球活动的乐趣为目的多样性小篮球课程活动。

一、小篮球多样性总体的体现在：

1、制定一套符合幼儿身心特点的教学计划，在实践中完善，形成计划的完整性、连贯性、趣味性和健身性。

2、计划性的培训本院教师小篮球实施时的指导性和实用性，让每一位教师都能在平时的晨间活动和户外活动中更好地指导幼儿篮球基本动作的练习和开展小篮球教学组织游戏活动。

3、开展好大班篮球日活动的趣味性和实践性，提高孩子们的兴趣点，使每一位孩子都能积极主动地投入活动。

4、开展好家园互动，亲子游戏、运动会、篮球操 、篮球表演多向性和竞争性等活动，完善篮球课程的整体性。在近二年的教学实践活动中，我探索出一套适应幼儿各年龄段的篮球教学方法，以游戏化的形式开展起来获得了一定的成效。让孩子们体验到了运动的快乐，学会了一些篮球的技能，激发了对篮球运动的兴趣，同时幼儿的各项基本动作得到了发展，身体素质也到了普遍的提高。

二、小篮球教学活动多样性具体表现在：

1、制定各年龄篮球计划名称的情趣性。

在制定各年龄篮球计划的过程中，课程的名称既要让老师明白其含义，又要让孩子们愉快的享受游戏的情趣，让老师和孩子们初步了解小篮球的基本知识的同时还得到篮球技能的练习，充分感受游戏名称带来的愉悦心情。对小班的幼儿来说把小篮球定名为“球宝宝”如：我和球宝宝是朋友(定点拍球)、送球宝宝回家(运球走)、袋鼠妈妈带球宝宝跳跳等，让幼儿有一种小主人的亲情感，喜欢上小篮球课。大中班的名称定位就比较形象直接如：红绿灯(急停急运球)、钻山洞(高低运球走)、好朋友手拉手(左右手运球)、你争我夺等等，使孩子们感受到集体游戏中配合和竞争的快乐情感，能够积极主动地参加游戏。

2、篮球活动目的单向性和活动准备的简单性，让老师轻松上课。

每次篮球课程的教学活动，我设计的目标都非常的单一，老师们也很好的理解和掌握。小班的孩子主要是培养对小篮球活动的兴趣，学习小篮球运动的简单知识和基本动作;中班培养幼儿对篮球的探究兴趣，丰富幼儿对篮球运动的动作技能;大班进一步丰富有关篮球动作技能，提高幼儿玩球的多样性，树立正确的竞争意识。围绕这些目标，开展各种形式的篮球游戏活动，提高孩子们的兴趣点，发展各种动作的的均衡性。篮球课的准备主要是篮球场地和每人一个球的保障，障碍物运球可以让小朋友自己完成。如：一路纵队站双手前平举，一路孩子绕过他们每一个人，或小朋友手拉手成纵队或是圆圈，小朋友低头运球连续过人，玩起来更有趣味性，同时也是孩子们静和动的交替的调节。

3、篮球教学活动内容的安排的精心性，让老师们明确孩子们学习的重点和难点。以简单的方式指导他们掌握技能。小班学习多种滚球，定点拍球，简单了解篮球运动;中班单手运球动作连贯，学习左右手交替拍球;大班学习花样拍球，学习运球中传接球、学习投篮、学习打篮球赛。老师们通过培训都能有效的指导幼儿小篮球活动。

4、篮球活动形式的灵活性和多样性，让孩子们的身心得到全面的锻炼。在开展篮球教学活动过程中采用多种的指导方法如：主动探索法、游戏发现法、儿歌辅导法、讲解法、师范法、练习法、游戏比赛法;多种的活动形式：模仿练习法、分解练习法、自主练习法、小组合作练习法让篮球课程更有深度的内涵，让孩子们感受篮球学习活动带来的不但是技能的学习还有多项综合性素质的锻炼。

5、篮球活动放松环节的创意性

在结束教学活动时，充分利用孩子们手上的球，用球做载体让孩子们在球上放松。坐球上拍拍、脚架在球上松松、脚踩在球上转转、脚跪在球上压压、背靠在球上揉揉;还可以面对面地朋友互相拍手、拉拉手、拍肩、顶脚等等。孩子们很自由放松歇息，身心轻松的享受坐在球上的乐感。

篮球运动不仅具有对抗性、趣味性等特点，而且强调集体合作，灵活多变地运用各项技术、战术，对发展人的身体素质，提高能力，充分发挥个人和集体的聪明智慧都具有不可替代的作用。通过篮球技术、技能的学习，激发孩子们的参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性，培养孩子们的自信心，勇于克服困难的坚强意思。总之，我院小篮球活动的开展，不但丰富了孩子们游戏活动的内容，而且孩子们的身体素质得到了普遍得到了提高，受到了家长们的欢迎，同时我院的老师们通过培训、上课、组织篮球日活动等等掌握了小篮球的基本知识和动作技能，自己的身体素质也到了提高。小篮球多样性活动的开展，提高了我院的小篮球特色活动的亮点，成为了我院特有的篮球课程。

幼儿园教学计划 篇7

一、指导思想

以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据，围绕《园务工作计划》，本着“一切为了孩子”的办园宗旨，着眼“健康、快乐、活泼、向上”的办园目标，遵循“塑造品牌、彰显特色、多元发展”的办园思路，育人为本，科学管理，促进发展，使机关幼儿园成为省市先进园所的典范。以制度办园，文化立园，科研强园、名师兴园的办园宗旨，探索幼儿教育的真谛。

二、工作目标

1、突出人才优势，形成“体验课程”、“科研课题”、“主题活动”和“环境教育”特色，以保教质量为核心，以提升教师教育教学艺术为关键，以科学管理做保证。

起步阶段：科学、规范、优质；

过程追求：一流、创新、卓越；

目标成效：孩子发展、家长满意、社会赞扬、教师充满职业幸福感。

2、打造品牌，副实省级示范园。一切教育教学行为、规范按照省级示范园的标准执行，按照科学规律践行、创新。

三、具体工作及措施

（一）保育工作

1、增强保育服务意识，提高保教服务质量。按照《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》要求，制定并规范《幼儿园一日活动要求》，既要精心护理幼儿，又要避免过度保护和包办代替，根据年龄特点逐步培养幼儿自理和独立生活的能力。对特殊儿童进行心理疏导、耐心细致的照顾和教育，使每个孩子健康快乐的成长。

2、加强规范操作力度，提高熟练操作能力。熟练掌握《保育员的职责与工作细则》，做好每天的常规工作：入园、离园，盥洗、入厕，进餐、喝水，午睡、起床，协助教师做好户外活动、游戏活动、教育活动；每周的常规工作：大扫除1次，包括擦玻璃窗、消毒玩具等卫生工作，每周2次清洗消毒幼儿擦手毛巾；每2周的常规工作：日光晒垫被1次；清洗幼儿被单或被套1次。坚持做到每日一查、每周一公示、每月一小结，增强工作的透明度和规范性，提高熟练操作能力。

3、树立安全第一思想，增强安全责任意识。层层签订《安全责任状》，班级—保教室---业务园长，逐级负责。全园对幼儿进行安全教育，强化各项安全检查，及时消除安全隐患，杜绝重大事故发生。

4、保教合一配合协调，引导幼儿健康发展。《纲要》中赋予了保育员新的角色定位“保育员也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。保育员应结合生活中的各个环节实施教育，与教师密切配合，引导幼儿健康发展。”保育老师除了配合班级老师发放学习材料、组织活动以外，还对幼儿进行知识的传递，学习习惯的规范等。孩子吃午点时，主动介绍食品的名字、味道、特色，激起孩子的食欲。在协调、支持、辅助、安全、保健方面彰显独特，而且针对幼儿注意力短暂的特点和个体需要，协助老师给予幼儿学习帮助和习惯的养成。

（二）常规教育教学工作

1、一日活动课程化，努力做好一日常规活动。深刻理解“一日活动皆课程”的理念，科学、合理地安排和组织一日生活。认真执行《幼儿园一日活动要求》，结合“一日活动作息时间表”科学、规范地组织好一日活动。本期以活动促规范、科学，组织好中班、小班、大班、小小班各年龄层面的研究、观摩活动，加强对一日生活、学习各环节的研究、评估，每次活动有计划、有总结，有听、有评、有反思。上好各领域课程，以游戏为基本活动，保教并重，促进每个幼儿富有个性的发展。根据儿童发展的实际需要，制订教育计划和组织教育活动，进一步更新教育观念，提高教育技能。值日领导和老师注意巡查发现问题及时沟通和规范。因为对孩子来说，年龄小，一切充满新奇、潜能需要开发、习惯需要养成；对教师来讲，既要有博大的爱心、呵护幼小的童心，又要体现教师自己就是最好的课程资源，如观察的敏锐性、判断的深刻性、过程中的智慧积淀和思想孕育以至灵感的勃发，才能很好地完成课程赋予的使命。

2、一日生活规范化、音乐化，用孩子们最喜欢的儿歌来规范幼儿日常行为，管理幼儿一日生活、调节孩子行为状态，用孩子们喜欢的音乐调整幼儿情绪。

幼儿园整理了一套幼儿生活儿歌：《入园》、《漱口》…..《离园》，儿歌的内容通俗易懂、朗朗上口，孩子们很快就能记住，每个活动前和他们一同温故帮助他们在活动中规范自己的行为，是自己成为一个文明的小朋友。除此以外我们还将在早晨播放轻松悦耳的音乐、动听的儿歌，使幼儿一进园就感受到轻松、自然、舒适的音乐艺术环境；在幼儿进餐时，一段抒情、旋律优美的轻音乐，使幼儿食欲增强，也有助于幼儿吸收食物；在幼儿进行户外体育活动时，根据不同的活动项目，选择相应的音乐。幼儿午睡时，抒情、节奏慢的音乐，营造安静气氛，使幼儿尽快入睡……用音乐调节孩子行为状态。我们还将寻找一些优美的音乐作为《拍手曲》、《洗手曲》、《喝水曲》、《排队曲》《休息曲》等，如果老师在这时能配合音乐做一些相应的动作，如：拍手、洗手、踏步、喝水、睡觉等姿势，让幼儿领会当前音乐所表达的意思，并能迅速做出反应，以调动孩子们的情绪。让幼儿体悟音乐美、生活美，享受审美的愉悦，当然还有讲故事、看适当的卡通或故事片等。老师在用音乐管理幼儿的同时更要用爱心、细心、耐心来理解和倾听、观察幼儿发现其闪光点，用歌声、琴声、笑声来陪伴幼儿的一日生活。

3、主题活动专业化，让孩子在轻松的环境中乐学、爱学

（1）主题活动指的是领域课程和综合课的主体教育活动，为儿童创设丰富的环境，如铺有童话般的活动区，梦幻般的美工室，卡通般的图书室等等，这些区域宽敞、温馨，孩子们可以在里面安静、融洽和快乐地活动。幼儿园是一个可以支持社会互动、探索与学习的容器，环境有丰富而深刻的教育内涵，一切方案活动都以环境创设为基础。把环境的教育价值摆在整个教育价值取向的一个重要位置上，环境本身是重要的教育资源，幼儿园应充分利用现有条件，为幼儿创设美丽而宽松，充满交流和互动气息的环境，无论是室内墙面的设计，物品设备的摆放，自然角的布置，还是室外大型玩具的造型，色彩的选择，花草树木的栽种、生态园区动植物的养护都以激发幼儿探索自然，参与活动为出发点，让环境真正成为幼儿园的第三位老师。

（2）教育是艺术，是专业知识型的人才能承担的责任和使命。主题活动宜采用新颖活泼、丰富多彩的方式，运用奇妙有趣的表现手段，亲切温和的教学态度，触动幼儿的心弦，使他们在一种新奇、亲切的氛围中学习。幼儿在学习中感到惊讶、有趣、轻松、舒畅，有效地调动幼儿参与学习的积极性、主动性和创造性，感受到学习是一种享受，盼望学、创造性地学，会学、会思，为高一级学习和终身学习奠定良好的基础。

4、加大对每周活动安排和班级主题墙的创设和检查力度。结合学期计划、月主题，周周分析、月月检查，周活动安排是否体现《纲要》思想，是否体现年段特点和教材意图，备课是否与安排一致并富有创造性，大力提倡电脑备课，电脑管理班级，建立班级QQ群、个人博客、班级网站内容。

5、深入学习、落实《纲要》精神，把儿童的发展放在第一位。新纲要的教育内容相对的划分五大领域，在教学中把各个领域的内容相互渗透，从不同角度去促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技能。充分了解每个孩子，对不同阶段的幼儿采取不同的教学方法因材施教，能理解五大领域的目标及要求，以游戏为基本活动，灵活的寻找质料，给幼儿一个正确的知识和一个探索的空间、一个表现和创造的机会，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，在课堂中能亲手体验和操作，发挥其思维和探究能力，能尊重幼儿的权利、个性特征、发展水平、学习特点，真正促进幼儿的全面发展。

（三）教科研工作，发挥教研导向作用，引领院园品位升级

1、有计划、有步骤地开启“起点阅读”课程，探讨阅读的方式方法、教师指导策略及实验对幼儿发展的价值取向。通过定期开展业务学习，了解相关的理论知识，加强对课程精神的领会；通过交流探讨，帮助教师解决教学中遇到的疑难困惑和互相学习借鉴成功的方法经验；通过组织教学活动观摩活动，推广共享教育经验。

2、园本教研现已进入推广阶段，教研组成员将修订优秀的园本课程内容在全园推广，每周开展活动一次。

3、省“十一五”课题《废旧材料在大班体育游戏中的应用研究》的研究。做好课题资料的整理工作，迎接专家评审结题。

4、十一五课题《纵横数字信息化，促进幼儿认知发展的研究》在大班年级实施。围绕课题研究，组织教师有目的、有计划、有针对性的进行课题研究。

5、继续加强青年教师队伍建设，开展“传帮带”教研活动，通过观摩、研讨提高青年教师的组织能力。对于课堂教学水平还需加强的教师则以“一帮一、结对子”的形式，充分发挥骨干教师力量。

四、家长工作

1、办好家长学校，每学期至少开展两次家长学校专题讲座活动，提高家长育儿知识，达到家园同步教育，促进幼儿全面的发展。

2、各班定期召开家长会，利用多种途径，如：家访、电话交流、面对面交谈等方式与家长交流，随时与家长沟通孩子的情况，听取家长的意见和要求，发现问题及时纠正，不断改进工作，取得家长的理解、支持与帮助，真正成为合作伙伴。

3、家园联系栏是孩子园与家长联系的桥梁，我们教师充分发挥这块园地的桥梁作用，各班根据实际情况，设置不同的、形式新颖的栏目，并经常更换栏目内容，让家长们从家园联系栏内就可以知道孩子园的教学动态、信息情况以及孩子在园的表现。

4、各班定期更换“家教园地”内容，为家长宣传本月的教育教学内容及家教文章，以及家长心得，让家长也关心班里的教学情况，充分发挥家长的教育资源。

5、开启网上家长学校，各班建立了班级网页，利用现代媒体传播信息方便、快捷的特点，让家长及时在网上了解到班级的教学内容、通知公告、活动安排等，并和教师网上QQ互动留言，交流孩子的表现情况，更进一步加强家园沟通的力度和广度，使家长能更深入的了解孩子园、了解教师的工作，从而更加支持、配合教师的教育活动，搭建良好的家园共育模式。

6、开展“家长开放日活动”，让家长深入班级，以促进亲子间的合作能力，加深情感，真正做到家园共育，切实发挥桥梁作用，并评“优秀家长”，各班推选2名家长为幼儿园“优秀家长”。

分月工作安排：

三月：常规月

制定学期计划

完成各类工作计划（保教、教研、保育保健、电教、班务）

班级花名册

常规训练，月底常规检查

召开家长会

完善各班的环境布置，进行主题环境创设，并创设意图的记录表

召开前勤工作会议，保育员会议

开展“一对一，手拉手”活动

幼儿能力发展评估

保教室健全功能室制度，活动安排

幼儿体检工作，建全幼儿档案

四月：教研月

家长开放日

教研活动

“十一五”课题结题活动

五月：活动月

1、“六一”活动的策划与准备

2、幼小衔接的主题活动—我要上小学了

3、准备电教三新作品

4、家长委员会会议及专项活动《走进孩子课堂》

六月：汇报月

1、“六一”全员游艺活动

2、师幼艺术作品展

3、新教师技能考核

4、全园幼儿能力发展评估，分班填写手册

5、毕业班汇报会，及各班期末汇报会

七月份：总结月

各班组总结

年度评优《优秀班级、优秀班主任、优秀教师》

财产清理

其他常规工作：

保育保健橱窗2期

各班办好家园栏，每月更换内容

认真执行备教辅改制度，每周一查一分析

每月根据教学主题更换活动环境，根据需要及时增添活动区材料，并做好记录

坚持每月一次业务学习，坚持听课制

功能室活动制度，活动安排及活动记录、

网络管理工作，及时上传，补充资料，发挥宣传效应

定期做好预防接种，及时宣传疾病的防治方案

保育现场随时抽查，督促落实各班的卫生消毒工作

广泛应用多媒体开展活动，利用电教备课时率达到90%，利用多媒体资源开展活动率达到50%以上

各项活动图片、文字、电子资料齐备，及时存档

养成教育渗透到一日活动中，做到计划可行，有效实施，整合评估。

幼儿园教学计划 篇8

一、指导思想：

深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，以及本园的教研计划为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，规范教研活动，提高教师教育教学反思的能力，提升教师专业素质。

以“一课多谈”的形式加强教师间的交流与分享，听取教师的经验和建议，分享有价值的教育策略。经常对幼儿的拼音掌握水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上小学做好准备。

二、教学优势：

1、经过一学期的教学摸索，在汉语拼音的教学中，教师们都有了一定的经验积累，为下一步教育教学打下了基础。

2、丰富多彩的教育手段和方法、课件，把幼儿带入快乐的学习情境，让幼儿在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣，激发幼儿学习的兴趣，为以后升入小学打好基础。

三、弱势：

1、今年幼儿年龄偏小，在常规教育应涉及多个方面，具体落实，并渗透迁移培养幼儿养成一个良好的学习、生活习惯。

2、继续培养幼儿良好的书写姿势和书写常规。

3、大班还面临着幼小衔接的问题，部分常规还需要加强。如上课、生活、课时的延长等。

四、教学重点：

通过上一学期的学习还有部分幼儿的拼音书写常规还需要加强练习。本学期我们重点以形式多样的教学活动培养幼儿对拼读的练习，并加强幼儿说词说句的能力的培养。

1、借助于教材，对拼音教学的内涵及教学方法做相应的研究和探索。

2、本学期实施一帮一带徒弟、我们认真说课，提高上课的质量，进行集体观摩、说课及经验交流等活动，让老教师在此基础上有所创新，提高教学的质量

3、幼儿年龄小活泼好动，教学中引导幼儿联系生活实际，鼓励幼儿尝试着创编儿歌、顺口溜及用肢体造型来记住字母的音与形，使幼儿在自编自悟中享受学习的快乐。

4、引导幼儿练习拼读字、词、儿歌，增加幼儿识字量及快速拼读的能力。把幼儿带回到拼音学习的情境中，让他们在快乐的生活情境中去再学习、再感受，这样不仅能巩固学到的知识，还能拓展幼儿想象思维，培养幼儿多种能力。

五、三月份：

（一）教学内容：

1、复习所学声母与韵母的拼读

2、学习复韵母ai、ei、ui。

3、学习复韵母ai、ei、ui的拼读。

4、复习复韵母ai、ei、ui的拼读。

5、学习复韵母ao、ou、iu。

6、学习复韵母ao、ou、iu的拼读

7、复习复韵母ao、ou、iu的拼读。

（二）本月研究的内容：

1、制定本学期的教研目标，带领教师了解本学期的教育目标和内容，熟悉教材。

2、根据拼音区的目标丰富区域材料。

3、研讨复韵母的教学方式。

4、提高本组教师的教育理论水平。

六、四月份：

（一）教学内容：

1、复习所学复韵母及拼读。

2、学习复韵母ie、ue。

3、学习复韵母ie、ue的拼读。

4、复习复韵母ie、ue的拼读。

5、学习特殊音er及拼读。

6、学习整体认读音节：ye、yue。

7、复习整体认读音节：ye、yue。

8、复习所学整体认读音节。

（二）本月研究的内容：

1、继续研讨拼音教学方法。

2、研讨幼儿对拼读的兴趣。

3、组长执教公开课，组织教师观摩、研讨，做好教研工作。

七、五月份：

（一）教学内容：

1、学习前鼻韵母an、en、in。

2、学习前鼻韵母an、en、in及拼读。

3、学习整体认读音节yuan、yin。

4、学习un、ǖn。

5、学习un、ǖn及拼读。

6、学习后鼻韵母ang、eng。

7、学习后鼻韵母ang、eng及拼读。

8、学习后鼻韵母ing、ong。

（二）本月研究的内容：

1、教师集体观摩教学。

2、区域材料的投放和区域活动的开展。

八、六月份：

（一）教学内容：

1、学习后鼻韵母ing、ong及拼读。

2、学习整体认读音节：yun、ying。

3、总复习一。

4、总复习二。

（二）本月研究的内容。

1、常规教学。

2、研讨学习拼音在生活中的应用。

3、对本学期的拼音教研活动进行总结，整理教研资料。

幼儿园教学计划 篇9

语言：

1、主动、乐意、礼貌地与人交谈，能根据语言交际环境的变化，调整自己说话的内容。

2、能认真、有礼貌地倾听别人说话，掌握并理解其说话的内容。

3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事。

健科社：

1、会正确使用各种餐具，能为自己、他人、集体做一些力所能及的事，保持个人卫生和环境卫生，进一步养成良好的生活卫生习惯，有一定的生活自理能力。

2、知道不同事物含有人体需要的各种营养素，能科学地进行合理配餐，喜欢吃粗粮。能积极、主动地参加各种体育活动，在活动中保持快乐、积极向上的情绪，能与同伴玩各种游戏，增强合作意识，培养竞争意识。

音乐：

1、引导幼儿在理解歌曲内容的基础上，充分感受歌曲的情绪，并能根据自己的感受选择使用不同的速度、力度和变化演唱歌曲。

2、学习按音乐节奏准确地做简单的基本动作、模仿动作与舞蹈动作，学习如何运用已经掌握的动作、知识和技能表现自己所感受的音乐形象，在快乐的韵律活动中充分表达自己的情感。

体育：

1、发展幼儿走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬等基本动作，了解相关的知识，掌握动作技能技巧，使动作灵敏协调，增强体质。

2、知道各类体育活动器械的玩法和要求，并能熟练运用球、绳、圈、积木、盒子等器械及废旧材料进行创造性游戏。

幼儿园教学计划 篇10

一、让幼儿喜欢我们的幼儿园，能高高兴兴来园，能愉快地和家人道别。

二、让幼儿学会简单的的礼貌用语，如：老师早、你早、你好、再见、谢谢等，遇到熟悉的人会问好。

三、能与其它小朋友和睦相处，不争抢玩具，懂得爱护玩具和日用品，不摘花，不把玩具带回家。爱护园内的公共设施。

四、学习洗手、漱口的方法，懂得水的宝贵，会节约用水，在洗手的时候，不玩水，不把别人和自己的衣服弄湿。会识别自己的物品，会用自己的毛巾、杯子，学会独立入厕，不随地大小便。

五、让幼儿愿意用普通话交流，清楚地说出自己的名字。六、愿意和老师、同伴交谈交往，体验交往及共同生活的乐趣，愿意听老师和同伴讲话。

七、愿意向家长介绍幼儿园、班级和同伴或是有趣的事。

八、让幼儿养成正确的坐姿和站姿。

九、学会听上课的信号。

十、学会在上课的时候认真听讲，不随便发言，不随便走动。

十一、让幼儿喜欢参与各项活动，鼓励幼儿积极参加体育锻炼。

十二、让幼儿懂得离园应向老师告别，不能擅自离开，更不能和陌生人走。

健康领域：

1、具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。

2、初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

3、知道冬季防寒保暖知识。

社会性领域：

1、学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。

2、愿意和少量的小朋友一起游戏，游戏中少有争吵现象。

3、学习在家中接待邻里和亲戚。

语言领域：

能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事，知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。

科学领域：

1、在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、等）的显著差异。

2、知道区分上下、前后里外的位置。

艺术领域：

1、引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。

2、能随简单的音乐节拍做拍手动作。

保教工作：

1、保教结合，严格执行卫生保健制度，一日作息制度，注意加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播，提高服务质量，让家长放心满意，最大程度地促进幼儿全面发展。

2、继续组织幼儿开展主题活动所延伸的小主题活动，收集相关的材料。

3、对幼儿的作品进行展示。

家长工作：

1、寒假做好幼儿安全工作，提高幼儿的安全意识。

2、做好幼儿全面家访工作，听取家长的意见和建议。

教研工作：

1、及时撰写月份反思。

2、做好幼儿的测评工作，并进行分析和统计。

3、撰写班级工作总结、个人工作总结及课题阶段小结和实施记录等。

日常生活中，培养幼儿乐于交往、友好相处、礼貌谦让，有什么事情能互相用语言来沟通，不动手推拉，也不随便动他人的东西。继续巩固自理能力，尤其是穿脱，叠放衣服，在午睡中能整齐放在固定的地方，加强午餐桌面整洁的培养。以家长园地为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，如：将孩子在园的情绪、饮食，学习等情况以每周向家长汇报。经常与家长进行沟通，如请假，询问孩子身体状况，学习表现等等。老师也注重在接送平时主动家长沟通，不怕麻烦，不计琐碎，尽力满足他们各方面的要求，只要是为了孩子好，有利于他们的健康，我们都主动给予配合。

幼儿园教学计划 篇11

幼儿园教育任务是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。幼儿园的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段。

一、教育任务：

幼儿园的教育任务是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。幼儿园的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段。

二、学情分析：

我班共有幼儿 名，其中男生 名，女生 名，幼儿园大班的孩子，控制自己行为的能力还不是非常好，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。

三、教学内容分析：

这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素质的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等。

四、教学目标：

通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分发展：

1.使幼儿体验音乐学习的快乐，培养音乐学习的兴趣。

2.发展幼儿的情感、美感，发展幼儿的基本音乐能力。

3.发展幼儿的感知觉。

4.能独立的，有表情的唱歌。

5.音乐活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践，使他们有机会独创。

6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。

7.培养幼儿节奏感。

五、教学措施：

1.依据幼儿年龄特点，我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性。

2.充分利用现代教学手段进行教学。

3.积极参加到幼儿学习音乐的活动中去。

幼儿园教学计划 篇12

图画书英文为illustrated books，在日本叫做“绘本”。绘本不同于我们平常所讲的“小人书”、卡通图书或其他有图有字的低幼读物，它对语言、图画及其两者的构成形式有着特定的规范和要求，“日本儿童文学出版专家松居直作了非常形象的注解：‘文字+图画=带插图的书，文字_图画=图画书’。”顾名思义是一种适合低幼儿童阅读的，以图画为主文字为辅。甚至完全没有文字而全是图画的书籍。这也就意味着绘本具有贴近孩子生活、具有艺术性、文学性、文字与绘画和谐共处等比备的特点，它符合孩子的年龄特征，对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。对于幼儿园的孩子们来说，这种图画的形式更能和幼儿的思维产生碰撞和共鸣，这是他们喜欢的。

一、开展绘本阅读活动的价值

1.绘本活动与语言教育、早期阅读(早期阅读是指0-6岁学前儿童凭借变化着的色彩图象、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的过程)的关系。

绘本活动包含在早期阅读中，早期阅读是包含在语言教学中，更确切地说，绘本教学属于幼儿园语言教学中的文学作品教学类。总之，绘本教学它本质意义上和常规的看图讲书故事教学相通而不相同。关键就在于它的自身特点是图文并茂，情节发展有序的书本式的表达。所以，我们要给予儿童自主阅读的机会，把儿童为主的学习融合在绘本教学之中。

2.绘本教学的教育意义

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确把阅读纳入语言教育目标：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。”

在新《纲要》中，语言教育领域就有“喜欢听故事、看图书;”这一目标。据最近出版的《幼儿园语言教育》(周兢、余珍有著)早期阅读大班段教育目标中提到，“能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成;知道图画书中的图画与文字对应的关系，开始有兴趣阅读图画书中简单的文字”。其主要教育意义概括为如下几个方面：

(1)提升幼儿早期阅读的意识和对书本的一种感悟能力。

(2)培养儿童观察图示和以图示进行判断推理的思维能力。

(3)激发幼儿好奇好问的学习行为。

(4)得到相关的自然知识和人文经验。

(5)培养幼儿的图画和文学的审美情操。

(6)培养幼儿自主阅读的能力。

(7)培养幼儿爱书的习惯。

二、选择合适的绘本

绘本阅读在幼儿园实施的前提则是为幼儿选择一本适合他们的绘本。幼儿是一个特殊群体，他们对于自己的喜爱也有着特殊的标准。在为幼儿选择绘本的同时我觉得可以从以下两点进行考虑：

1.眼前幼儿的需要，绘本内容贴近幼儿的日常生活。

选择绘本首先要考虑绘本内容和幼儿经验的关系。儿童的经验是儿童和画面碰撞的依据，它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。共鸣中的欣喜或烦恼都会刺激幼儿的阅读情绪，这是儿童自主阅读的支柱。为此，选择绘本要有儿童喜欢的对象，最好是动物和儿童自己。绘本情节内容符合幼儿年龄特点，思维方式以及语言特色。故事主题符合幼儿目前概念水平和生活经验。例如《我爸爸》中的角色就是以自家的父母为原型而创设出来的。作者以孩子的口吻将“爸爸”“妈妈”的形象生动活泼的展现在幼儿们的眼前，会让幼儿与这绘本中的内容产生共鸣，更加喜爱阅读。

2.绘本的画面丰富多彩，颜色鲜艳。

绘本中的图画、图案有许多都很夸张，颜色鲜艳。画面富有视觉美，这样的主人公形象则会更鲜明，绘本内容更吸引人，更能激发幼儿的阅读兴趣，并且大班的幼儿观察画面更具有目的性。

例如佩特.哈群斯的《母鸡萝丝去散步》中作者把母鸡萝丝的头、翅膀、以及尾巴上都画满了羽毛状的花纹，身体上画着美丽的点点。至于那只倒霉的狐狸，她并没有因为这个角色的丑角而丑化它，相反还把他给美化了，画的无比的鲜艳美丽，身上的花纹一点不比母鸡萝丝逊色。不只是母鸡和狐狸，她笔下的背景也画的如同装饰画一般。我觉得这样大胆实践的视觉冲击，更能让幼儿们接受。

大班儿童喜欢的色彩是鲜明而不紊乱，大块色彩和小块结合，大块色彩最好能凸显出故事角色。故事中的角色要动态夸张，能诱发儿童的好奇心，会自然地运用形象的语言、比喻的手法自编故事内容，有声有色地讲述。有条件的话，可以和儿童一起选购书本，一是有利于教师从中了解幼儿的兴趣趋向和关注点，二是幼儿的兴趣爱好成为教师选材的“向导”。

3.教师要学会剖析图书特点，寻找教育元素。

因绘本来自于国外，它具有他国的文化背景因素。对教师来说，也许有生疏之感，只有细细解读才能领悟文本作者所传递的信息，才能找到相关的教育元素。只有教师掌握了相关的教育元素，才能跟随幼儿自主阅读，在过程中给予合适的引导。

由于绘本结构完整，除正文以外，我们应该挖掘环衬、扉页上所隐含的教育元素，发挥其正式阅读前的猜测、推理，让幼儿充分表达已有经验。有许多绘本，它的结构非常特殊，如《爷爷总会有办法》，它是两个故事(爷爷家和老鼠家)平行前进等，对于这样的趣味性强、寓意深刻、富有教育价值的绘本，教师更应该细细推敲、反复琢磨。总之，教师要有自觉提升文学修养的意识，学习诠释不同类型的书，绝不能简单地以故事教学、看图说话的方式进行。

三、大班绘本阅读活动的实施指导

大班幼儿的擅于观察，但幼儿的注意力很容易分散，如何在绘本教学中准确有效的吸引幼儿注意力在活动过程中具有十分重要的意义。将幼儿顺利引导进入绘本故事中，活动的导入环节很重要，成功的导入可以大大激发幼儿的兴趣。绘本的导入方式往往决定了幼儿对绘本的兴趣和注意力。我们应该在熟悉绘本内容的基础上，根据班级幼儿的具体情况，选择合适的导入方式。

(1)以不同的形式导入。激发幼儿阅读的兴趣。

故事的导入方式往往决定了幼儿对故事的兴趣和幼儿的注意力。我们应该在熟悉故事的基础上，根据本班幼儿的具体情况，选择合适的导入方式。

①从封面导入：无论是什么书籍，封面是最先映入读者眼帘的。从封面入手，引导幼儿观察封面内容，结合幼儿经验，展开讨论。例如《猜猜我有多爱你》，这本绘本的封面上只有一大一小两只兔子。小兔子拉着大兔子的耳朵，好像在说些什么。可以引导孩子们观察封面，提出一些开放性的问题，让他们猜猜看，从而引出绘本的名字——《猜猜我有多爱你》。

②从角色导入：每个绘本故事中都有一到两个具有特色的形象角色。我们可以采用其中一个形象来导入活动。让幼儿来猜猜看，会发生什么事情，这样有效的调动了幼儿阅读绘本的积极性。例如《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，可以出示鳄鱼与牙医的图片或者是手偶，引导幼儿猜猜看他们指尖到底发生了些什么样的事情，结果又会是怎么样的。让幼儿带着问题来阅读绘本，相信幼儿会更有兴趣的去欣赏它，阅读它，感受它。

(2)采用开放性提问，提高幼儿阅读能力。

很多绘本中有一些精美，或是幽默，或是富有感染力的画面。教师在认真研究的基础上，要善于挖掘故事的内涵和闪光点。如何设计出开放性问题，也是分享阅读的关键。教师的提问也需要技巧，可以将“怎么说的”“怎么做的”改成“会说些什么”“可能做些什么”等。例如绘本《爷爷一定有办法》，当爷爷把约翰的毯子做成了一件外套，妈妈后来说衣服缩水变小不能穿之后，约翰说：“爷爷一定有办法!”教师可以请幼儿先帮爷爷想一想，这个不能穿的外套还能做什么?爷爷会把它变成什么?故事最后会是怎么样的结局等等。

(3)采用多元化教育，营造浓厚的阅读氛围。

绘本本身有多元性，它的主题丰富多彩的包含了幼儿成长的方方面面，不同的画家和作家也有自己不同的艺术风格，不同国家和民族也有不同的文化背景，这也就形成了绘本的多元性。因此，教师也应该整合多元教育因素，注入丰富多彩的各类活动中，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，逐步提高幼儿早起阅读的阅读能力和兴趣。

创编：绘本的结尾往往是整个故事的高潮部分，它总会呈现给人们意料之外的“戏剧性”内容。“怎么会这样?”“这是为什么?”“接下来的故事会怎样发展呢?”教师有意识的带领幼儿展开讨论，相信每个幼儿都会有自己独特的见解。只要是合理的，都可以采纳。

绘画：在幼儿对故事结尾进行讨论，交流的基础上，引导幼儿将编创的续集画下来，促使幼儿在不知不觉中发展想象力，还可以提高幼儿的绘画水平。

情景表演：可以从绘本中选取一段情景来让幼儿表演。通过幼儿本身的表演，加深幼儿对绘本内容的了解，揣摩故事主人公的心理想法。

此外，我们在进行绘本阅读活动时还需要注意：

一是图文共赏，享受美。“绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至可以见到一个字也没有的无字书。一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。”在绘本阅读教学中，千万不要急着翻页，让孩子仔仔细细地去看那些图画，引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、品味语言、感悟内涵，真正享受文学与美学带来的美感。

二是拓展想象，创造美。“好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也是在帮助孩子提升观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。简明的文字与细腻浪漫的图画能让学生的想象力与创造力得以自由驰骋。”绘本阅读过程中，要重视幼儿读图能力与想象能力的培养。可以选择最富想象、最动人的图画引导幼儿细细地观赏图画中的形象、色彩、细节等，感受画面所流露的情感所表达的意蕴，遐想文字以外、图画以外的世界。

三是联系生活，体验美。在绘本阅读中“让孩子像个孩子”。我们在绘本教学时要很好地联系幼儿的生活经历或生活实践，让幼儿由此体验生活的多姿多彩，充分感受生活，觉得生活的美好。“绘本的价值和魅力在于：它没有一句教条，却能满足孩子的成长需要;没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考;没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。”

现代教育所推崇的终身教育理念,其中心内容之一就是让每个社会成员都养成终身阅读的习惯，这种习惯的养成,应从婴幼儿时期开始培养。而早期阅读最重要的媒介就是绘本，看绘本是每个孩子都非常喜欢的活动。幼儿阅读兴趣的培养应从看绘本这种幼儿最喜欢、最便捷的方式开始进行。儿童在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。

幼班教学计划(精选12篇)

幼班教学计划【篇1】

预设目标

1、引导幼儿爱护幼儿园的玩具，懂得珍惜别人的劳动成果。

2、引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得他的意思。

投放内容

教室：讲讲做做画画（泥工、编织、立体图）

拼拼搭搭（搭扑克牌、橡皮筋、插塑）

设计师（管塑积木、自己设计房屋）

阅览室（各类图书、识字造句、接龙、故事表演）

智力大冲浪（钓鱼、打电话、数字找朋友）

探索世界（自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电）

棋类区（飞行棋、井字棋）。

餐厅：娱乐天地（小舞台、打桌球）。

过程记录

最近在语言区我们增设了“识字造句”这一内容，一方面是考虑到大班上学期了，另一方面也为幼儿的语言发展和阅读能力的发展做铺垫。

张一鸣是我班识字较多的孩子之一，一个故事他能差不多念完，因此他特喜欢到识字区去，把认识的字再组合成词语，每每讲评时，他总能把自己用认识的词语造成好听的句子给大家听，其他孩子看到了，也也增添了兴趣，越来越愿意去识字角了，高丽亭、罗明豪等几个孩子也象小老师一样，教他们认字，造句，他们自己也觉得很开心，很满足，因为他也当了一回“小老师”。

反思分析及措施

幼儿对认字的活动开始时兴趣不大，但是当看到别人回自己看书，会认字讲故事时，本领那么大，也会跃跃欲试，但怎样让更多的孩子去学一学呢？我们第一想到便是“榜样示范”的方法，用“小老师”也就是小朋友教小朋友，一起去学，再他们的玩中认字，老师不直接参与，而只是讲评时，和他们一起分享经验，所以这样的方式不错，幼儿的接受程度也可以，在以后的其他区域的活动开展指导也可以借鉴。

幼班教学计划【篇2】

《硬笔书法特色班教学计划》

一、课程名称：硬笔书法特色班

二、教学目标：

本课程旨在引领学生走进硬笔书法的世界，掌握基本的硬笔书法技巧，学会欣赏、分析和创作硬笔书法作品，培养学生对美的欣赏能力和审美能力。

三、教学内容：

1. 硬笔书法的基本知识：包括硬笔书法的起源、发展、种类、工具、基本字形、用笔技巧等。

2. 硬笔书法的主要流派：介绍硬笔书法的主要流派，如楷书、隶书、行书、草书等，并对每一种书法进行详细的介绍和分析。

3. 练字技巧：教授学生硬笔书法的练字技巧，包括线条的粗细、空白的大小、字形的完整等。通过不断地练习，让学生掌握硬笔书法的基本技巧。

4. 欣赏和分析硬笔书法作品：选取经典的硬笔书法作品，让学生进行欣赏和分析。通过分析，让学生了解每幅作品的特点和创作技巧，增强学生对硬笔书法的理解和欣赏能力。

5. 创作硬笔书法作品：根据学生的实际水平和兴趣爱好，组织学生进行硬笔书法作品的创作。通过创作，让学生巩固所学知识，提高创作能力。

四、教学时长：

本课程共计36学时，每学时45分钟，共计27课时。

五、教学方法：

1. 讲授法：通过课堂讲授、板书等形式，对知识点进行详细的讲解和介绍。

2. 实践法：通过训练、模仿和练习等形式，让学生掌握硬笔书法的基本技能。

3. 欣赏法：通过欣赏、分析和评价硬笔书法作品等形式，培养学生的审美意识。

4. 创作法：通过创作硬笔书法作品，让学生巩固所学知识，提高创作能力。

六、教学资源：

1. 教师：资深硬笔书法教师，具有丰富的教学经验和教学资源。

2. 学生：学生是本课程的主要教学资源，学生应保持积极主动的学习态度，并认真完成所有的教学任务。

3. 教学设备：硬笔书法工具、教学PPT、教学板书、录音设备等。

七、教学评价：

1. 日常表现评价：包括学生参与度、作业完成情况、课堂表现等。

2. 成果评价：包括学生的硬笔书法作品和练习册的评价。

3. 考试评价：通过期末考试对学生的知识掌握程度进行评价。

八、教学进度安排：

第一课：硬笔书法的介绍与起源

第二课：硬笔书法的基本知识

第三至五课：楷书的基本技巧

第六至七课：隶书的基本技巧

第八至十课：行书的基本技巧

第十一至十二课：草书的基本技巧

第十三至十五课：硬笔书法的主要流派

第十六至十九课：硬笔书法的欣赏和分析

第二十至二十七课：创作硬笔书法作品

九、教学效果预期：

通过本课程的教学，学生将能够掌握硬笔书法的基本技能，了解硬笔书法的主要流派，培养对硬笔书法作品的欣赏和分析能力，提高创作硬笔书法作品的能力。并且能够养成良好的硬笔书法习惯，提高细心认真的学习态度，增强自信心和美学素养。

幼班教学计划【篇3】

语训班常规课教学计划

为了让学员能够更好地学习语言知识，提高语言水平，语训班的常规课程设置非常重要。本文将根据语训班常规课教学计划的要求，从教学目标、课程设置、授课方式等方面进行详细阐述。

一、教学目标

语训班教学的最终目标就是让学员能够熟练掌握所学的语言知识，能够流利表达，并具备一定的阅读、写作能力。因此，语训班常规课教学的主要目标包括以下几个方面：

1. 语法知识：掌握常用语言的基本语法知识，能够正确运用语法规则，并能够将其运用到表达中。

2. 词汇积累：通过词汇积累，增加学员的词汇量，提高学员的词汇运用能力。

3. 口语交流：通过模拟真实情境进行口语练习，提高学员的口语表达能力，让学员能够流利的进行语言交流。

4. 阅读训练：通过阅读文章，提高学员的阅读速度、理解能力以及写作能力。

5. 写作培训：通过写作训练，提升学员的写作能力，使其能够写出通顺、得体的英文或中文文字。

二、课程设置

语训班常规课程设置应该根据学员的水平和需求，结合教学目标来进行。下面是一个常规课程设置的具体范例：

1. 语法与词汇训练：每周进行两次讲授；

2. 口语训练：每周进行两次练习，分为小组讨论和单独发言；

3. 阅读训练：每周进行一次，学员根据学习的文本进行阅读理解和写作练习；

4. 写作训练：每周进行一次，学员根据老师布置的写作题目进行写作练习，老师负责批改作业和提出意见。

三、授课方式

语训班常规课程的授课方式应该灵活多变，既可以采用传统的教学方式，也可以采用交互式等现代教学方式。下面是具体的授课方式：

1. 语法与词汇训练：采用传统教学方式，由老师进行讲授和示范，让学员跟着老师做练习。

2. 口语训练：采用交互式教学方式，学员分为小组讨论和单独发言，老师负责引导和点评。

3. 阅读训练：采用带着问题阅读的教学方式，让学员在阅读的过程中找到问题点，并进行写作练习。

4. 写作训练：采用示范教学方式，老师先进行写作示范，讲解一些基本的写作技巧和表达方式，然后让学员进行写作练习，并由老师进行评分和修改。

总之，语训班常规课教学计划的质量直接关系到学员的学习效果，因此，要针对学员的实际需求进行课程设置和授课方式的安排，让学员真正受益。

幼班教学计划【篇4】

早教岁托班教学计划

近年来，随着社会生活的加快和人们生活水平的提高，早期教育已经受到越来越多家长和教育工作者的关注。早期教育是指针对0-6岁幼儿进行的教育、照顾和培养。在这个年龄段，幼儿的身体和大脑发育非常迅速，敏感期也非常特殊。因此，教育工作者和家长需要在这个特殊的时期内，给孩子提供最好的教育和关怀。

早教岁托班是针对0-3岁幼儿所设立的机构，主要提供幼儿晨练、文本、音乐等多种教育服务，为孩子提供一个良好的成长环境，让幼儿能够在早期得到良好的教育与锻炼，使他们在今后的成长过程中能够更加全面、健康地发展。而在这个特殊的人生阶段，早教岁托班的教学计划显得尤为重要。下面，本文将从几个方面介绍早教岁托班教学计划。

一、环境创设

早教岁托班的环境创设是影响幼儿成长发展的重要因素。在教学计划中，首先要关注的是环境合理布局。教室采阳光明媚、通风良好，且空气清新，同时空间布局紧密间隔适宜，充分反映幼儿在生活学习上的需求。此外，装饰方面则应该多了解幼儿对颜色、音乐和图片等的好奇心和兴趣，以适当的方式让孩子对环境产生自然而然的好感，提高其参与和积极性。

二、肢体运动

幼儿时期的肢体运动是孩子身体发育和健康成长的基础。因此，早教岁托班应该加强对幼儿运动技能的培养和训练，包括行走、跑步、跳跃、爬行等基本运动技能。在教学计划中，教育工作者可以通过一些具体的活动来锻炼幼儿的肢体运动能力，例如做各种模仿动作、跳舞、接力等。

三、认知启蒙

在学前教育中，认知教育是孩子人生最重要的基础。幼儿的认知能力随着年龄的增长而不断提高，此时早教岁托班应该多关注幼儿的认知培养。在教学计划中，教育工作者可以通过简单的教育游戏或者猜谜等方式让孩子学习，如找物、认农作物，灯光游戏等。在认知培养过程中，应该尊重孩子的个性和兴趣，以适当的形式和速度引导其认知能力的增强。

四、情感教育

在早期教育中，情感教育是非常重要的一部分。情感教育关注幼儿在情感和心理方面的培养和教育，旨在培养孩子懂得情感交流、互相关心、体谅和帮助他人等基本情感能力。因此，在早教岁托班教学计划中，应该加强情感教育，为幼儿提供舒适、和谐的情感环境，引导幼儿学会情感驱动、自由交流和互助共勉。

五、艺术创作

艺术对幼儿的成长和发展有着很大的推动力，早教岁托班应该在教学计划中注重孩子们的艺术创造。通过绘画、手工制作、音乐、舞蹈、戏剧等多种形式，让孩子在艺术创作中享受生活、发挥创造力和才华。同时，教育工作者也应该加强对艺术的引导和教育，让孩子从小培养良好的审美素养和艺术素养。

综上所述，早教岁托班教学计划的编制是非常重要的，教育工作者应该根据幼儿的特点和需求，以少儿健康成长和发展为中心，围绕环境创设、肢体运动、认知启蒙、情感教育和艺术创造等多个方面进行有机的教学活动。通过丰富多彩的活动来满足幼儿的成长需求，让孩子在轻松愉快的氛围中茁壮成长，为今后的人生路铺平坦的道路。

幼班教学计划【篇5】

橡皮泥兴趣班教学计划

一、教学目的

1.培养学生创造性思维和动手操作能力，培养他们的艺术素养和审美能力；

2.让学生在参与制作中感受乐趣，增强自信与合作精神；

3.让学生在制作中了解橡皮泥的材料组成和不同颜色的搭配方式。

二、教学内容

1.橡皮泥的基本知识，包括组成材料，颜色等；

2.橡皮泥的基础制作方法，如纸杯造型法，泡沫置物法等；

3.橡皮泥的复杂制作方法，如动物造型，植物造型，幸福小家的制作方法等；

4.如何利用橡皮泥进行创新设计和混搭使用；

5.教授橡皮泥的保存和防干燥方法。

三、教学方法

1.讲授法：前期讲解橡皮泥的基础知识和制作方法；

2.互动法：在每个课程末尾进行小小竞赛，目的是让学生在平等、竞争、自主、协作的环境下不断学习，增强学生的动手能力和自信；

3.自学法：自编橡皮泥模型小册子，让学生自己进行橡皮泥模型的制作，高自由度地探索橡皮泥各种方法、搭配、颜色使用等方面；

4.实践法：每章末尾设置自由创作环节，让学生在实践和创造中感受学习的快乐。

四、教学进度及课时安排

第一章：橡皮泥的基础知识

1.橡皮泥的组成材料、颜色和硬度；

2.橡皮泥的制作方法，包括常见纸杯造型法和泡沫置物法；

3.理解橡皮泥的特性和不同颜色搭配方式。

第二章：橡皮泥的基础造型

1.橡皮泥小鸟造型，学习基础单色、组合造型；

2.橡皮泥小狗造型，学习基础立体造型；

3.橡皮泥蔬菜、水果等小物件的制作。

第三章：橡皮泥造型的进阶

1.橡皮泥恐龙造型，学习简单复杂的组合造型；

2.橡皮泥小骆驼造型，学习增量法；

3.橡皮泥整体造型，使用幸福小家案例模拟。

第四章：橡皮泥创意搭配

1.橡皮泥和文房四宝的搭配使用，学习小小卫士的制作；

2.橡皮泥和其他手工艺品的搭配使用，如串珠等；

3.橡皮泥的混搭使用，动手制作创意搭配小品。

五、教学成果及评价

1.学生将自己制作的橡皮泥模型进行展览；

2.学生通过自主创作，达到严谨有序思考问题，看问题的角度多元化的能力；

3.进行适当的爱奇艺作品大赛；

六、教学资源及配套材料

1.橡皮泥模型课件；

2.橡皮泥规格说明书；

3.橡皮泥模型学习笔记；

4.橡皮泥模型在线创作平台（或软件）；

七、课程总结

橡皮泥兴趣班是一种丰富学生生活、培养学生创造力的教育形式。本教学计划以“创新、实践、学习”的教学理念为指导，在讲解基础知识的同时，加强了实践、创新环节，让学生在创作的过程中得到全面锻炼。

橡皮泥兴趣班，不仅能够开发学生的动手能力和艺术潜质，也能在严谨有序思考问题，看问题的角度多元化的能力。相信在日后，小朋友们必定在学习生活中获益匪浅。而教练的满意度也会大大提升。

幼班教学计划【篇6】

少林武术班教学计划怎么写

一、前言

近年来，少林武术越来越受到各年龄段人士的青睐，尤其是少年儿童。少林武术不仅能够锻炼身体素质，还能提高自我防御水平、培养意志品质，以及强化与人沟通的技巧，成为了许多家长为孩子选择的一种课外活动。然而，少林武术班教学计划事关着孩子的身心健康和未来发展，因此，我们相信，制定科学的少林武术班教学计划是至关重要的。本文将从少林武术教学的基本概念和理论出发，结合实际需求，详细探讨如何制定一份优质的少林武术班教学计划。

二、少林武术教学的基本概念和理论

1.教学目的

少林武术教学的目的是培养学生身体素质、强大的意志品质、沟通技巧以及自我防御能力，帮助学生全面发展身心。教学目的应该与学生的年龄、性别、身体状况、兴趣爱好、人生规划等因素相结合，跨越不同年龄层次，注重研究学生个体差异，为学生提供最符合其实际需求的教学内容。

2.教学内容

少林武术班教学内容跨越广泛，不仅包括起手、套路、器械招式、散手招式等技巧训练，还应该包括孝道、诚信、勇气、协作、自信等品质培养，以及道家、佛教、儒家思想的传统文化教育，塑造学生的完整人格。

3.教学方法

少林武术教学方法应重视学生的主动性、兴趣、特长和差异。应采用多元化的教学方式，如讲解、示范、练习、操作、检查、评价等手段，掌握学生的学习动态和效果，考虑教学状态和氛围的营造、教学过程节奏的操控、教学过程的反馈和改进等多个方面。

4.教学评价

少林武术教学评价应该从学生的身体素质、道德品质、沟通技巧、自我防御能力等方面进行综合评价，考虑到学生的特长和短板，及时对学生进行反馈和改进。

三、少林武术班教学计划的制定

1.针对对象

少林武术班教学计划的对象可以是儿童、青少年或成年人，根据学生的不同年龄阶段和实际需求，制定不同的教学内容和方法。

2.教学周期

少林武术班教学周期的长度应根据学生的实际情况进行合理设置，通常情况下，一个教学周期为半年或一年左右，但也应该根据学生对少林武术的接受程度、实际需求和个人发展规划等因素注重调整。

3.教学内容

少林武术班的教学内容包括基本功、招式、套路、器械等技巧训练，以及相关文化传统教育等方面。根据学生的年龄、性别、身体素质、学习兴趣等个体差异，制定专业化的教学计划。

4.教学方法

少林武术班的教学方法应该采用多元化的方式，如集体训练、小组讨论、个人训练、情景演示、竞赛游戏等多种形式，营造积极、轻松、愉快的学习氛围。

5.教学评价

少林武术班的教学评价应该切实关注学生的身心全面健康发展，重视学生的学习效果，及时针对不同学生的个体差异进行差异化评价和教学改进。

四、总结

制定科学的少林武术班教学计划，不仅有助于提高学生的身体素质和自我防御能力，也有助于塑造学生的完整人格。根据学生的年龄、性别、身体素质、学习兴趣等因素制定教学计划，秉持着重“身、心、智”全面发展的教育理念，营造愉悦、轻松、积极的学习氛围，注重对学生个体差异的细心呵护和精细评价，凭借明确的教学目标、全面的教学内容、多元的教学方式和精细的教学评价，生动有趣地传承着少林武术班的优秀传统。

幼班教学计划【篇7】

书法教师培训班教学计划

一、 总体目标

本培训班旨在培养和提高书法教师的教育教学水平，增强其理论与实践能力，使其能够胜任高质量的书法教学任务。

二、 教学内容

1. 中国古代书法史及其发展；

2. 书法基本功训练；

3. 书法作品鉴赏与欣赏；

4. 书法教学方法和技能的训练及实践。

三、 教学进度

1. 第一阶段：古代书法史及发展（6小时）；

2. 第二阶段：书法基本功训练（24小时）；

3. 第三阶段：书法作品鉴赏与欣赏（12小时）；

4. 第四阶段：书法教学方法和技能的训练及实践（24小时）。

四、 教学方法

1. 理论教学：通过课堂讲授、PPT演示、提问互动等方式，系统全面地介绍和讲解书法的基本理论、知识和技能；

2. 实践教学：通过老师现场示范和学员跟随操作，进行书法基本功训练、作品创作、批改等实践训练，使学员能够在实践中掌握书法技能和方法；

3. 学习展示：通过公开课、作业展示等形式，对学员的教学质量进行监督和检验，促进其不断进步和提高；

4. 经验分享：通过讲座、座谈会等形式，邀请知名书法教师和从业者进行经验分享和交流，帮助学员学习更多的教学经验和技巧。

五、 教学资源

1. 教学场地：教室、书法工作室、美术馆等；

2. 教学设备：PPT投影、多媒体音响、书法材料等；

3. 教学材料：教学大纲、教学手册、教学课件、书法临摹稿等。

六、 教学效果评估

1. 期末考试：以书法作品为考核对象，考核学员对书法基本功、技能的掌握程度和运用能力；

2. 课堂听课表现：考核学员对理论知识和教学技能的掌握和运用，以及对老师的互动与反馈能力；

3. 作业和实践表现：考核学员对书法作品创作和教学实践的能力和素质，以及对作业要求的完成情况。

七、 结语

书法是中国传统文化艺术的重要组成部分，是培养人们审美情趣和细致认真的精神风范的重要手段之一。本培训班以提高和提升书法教师教育教学水平为宗旨，通过全面细致的教学计划，严格规范的教学管理和优良的教学效果，将为培养更多的专业、优秀的书法教师做出不懈的努力。

幼班教学计划【篇8】

语训班常规课教学计划

一、课程主题：提高学生英语听力能力

二、教学目标：

1. 帮助学生提高英语听力能力，培养学生对英语语音、语调的敏感度。

2. 帮助学生掌握听力技巧，提高听力考试成绩。

3. 增加学生英语语言输入，促进英语语言输出。

三、教学内容：

1. 听力材料：

（1）英语听力材料：主要包括英语听力练习、英语电影、英语歌曲等。通过不同类型的听力材料，帮助学生熟悉不同场景下的英语口语表达，使学生理解和应对不同地区、不同国家和不同人群的英语口音、语调和表达方式。

（2）配有字幕的英语视频：通过听、看、读结合，帮助学生强化记忆，提高理解力和准确性。

2. 听力技巧：

（1）提高学生听力技巧，让学生熟悉各种听力题型，比如听力填空、听力选择、听力判断等。

（2）针对各种听力题型，传授相应技巧，提高学生的应对能力。

3. 语言输出：

（1）鼓励学生模仿、跟读、回答问题等语言输出方式，帮助学生获得对英语语音、语调的掌握。

（2）以激励性口语练习为主，进行口语练习。

四、教学方法：

1. 多媒体辅助教学：通过语音、图像等多种方式激发学生学习英语的兴趣。

2. 视听教学：通过观看英语电影、英语歌曲视频等形式，让学生在娱乐中学习。

3. 组合式教学：通过“听—说—读”相结合的方式，帮助学生从听入手，逐步提高学生的英语能力。

五、教学措施：

1. 制定适合学生的听力训练计划，为学生提供多种听力练习的方式和手段。

2. 组织学生参加发音朗读练习。

3. 多组织学生参加英语听力考试模拟，帮助学生熟悉考试内容和考试形式。

4. 搭建英语学习交流平台，让学生有机会进行互动学习。

六、教学评估：

1. 采用多种形式的评估方式，包括日常评估、小测试、期中期末考试等。

2. 评估主要针对学生听力掌握情况、听力技能提高情况、英语语音和语调情况等。

七、教学效果：

1. 学生英语听力水平提高，能够听懂流利的英语口语，具备一定的应对英语口音、语调的能力。

2. 学生对英语口语产生兴趣和自信，乐于学习英语口语。

3. 学生的英语考试成绩提高，突破听力考试难关。

4. 学生的英语口语流畅度和准确性提高，能够与外国人交流。

幼班教学计划【篇9】

古诗词朗诵班教学计划

随着社会的发展和文化的进步，越来越多的人开始对中华传统文化产生了浓厚的兴趣，尤其是对于古诗词这一领域的探究更是受到了广泛的关注。而古诗词朗诵班作为培养学生古诗词素养的一种课程形式，也越来越受到广大师生的追捧。下面，我们就来谈谈古诗词朗诵班教学计划。

一、教学目标

古诗词朗诵班的教学目标是通过学习和朗诵古诗词，提高学生的审美能力和语言表达能力，培养他们对于中华传统文化的热爱和认知，同时还要在学生身上培养出良好的品德和修养。

二、教学内容

1.古诗词的阅读和理解：学生需要通过对于古诗词的阅读和理解来了解古人对于自然、人生、情感等方面的感受和思考，同时也需要通过阅读来了解古代的历史和文化背景。

2.古诗词的背诵和朗诵：学生需要通过背诵和朗诵古诗词来提高自己的语言表达能力和音韵感，同时也能够更好地理解和体验古人所表达的情感和意境。

3.古诗词的赏析和创作：学生需要通过赏析名家作品和进行创作实践，来加深对于古诗词的理解和掌握，并且在创作中能够发挥自己的想象力和创造力。

三、教学方法

1.情感体验法：通过让学生深入地体验和感受古诗词中所表达的情感和意境，从而能够更深入地理解和掌握古诗词。

2.互动学习法：通过教师和学生之间的互动和交流，让学生在实践中不断提高自己的阅读、理解和表达能力。

3.创新实践法：通过创新实践来启发和激发学生的兴趣和创造力，从而更好地掌握和应用古诗词的知识。

四、教学手段

1.声音练习：通过声音练习来培养学生的音韵感和语言表达能力，同时也能够帮助学生更好地掌握古诗词的韵律和音韵规律。

2.课外活动：通过课外活动增强学生的实践能力和创新能力，同时也能够让学生更好地去感受和理解古诗词。

3.多媒体课件：通过多媒体课件来呈现古诗词的背景、历史和文化内涵，并且能够帮助学生更好地理解和感受古诗词。

五、教学评价

1.作业与考核：通过布置作业和考核的方式来评价学生对于古诗词的掌握和理解。

2.课堂表现：通过学生在课堂上的表现来评价他们的学习态度和学习效果。

3.综合评价：通过对于学生在多个方面的表现进行综合评价，来客观地评价学生的古诗词素养。

以上就是古诗词朗诵班教学计划的详细内容，希望能够对于广大教师和学生能够提供一些参考和借鉴。通过教学计划的制定和实施，我们相信古诗词朗诵班的教育效果一定会得到有效地提升。

幼班教学计划【篇10】

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

本课程旨在通过十三节特色班课程的学习，让学生了解硬笔书法的基本技法和相关知识，培养学生的美感和创造力，提高其审美和实践水平，让学生能够熟练掌握硬笔书法的基本功，写出规范、美观的书法作品，增强学生自信和自我表达能力。

二、教学内容

本课程内容包括硬笔书法的基本知识、技法训练、例作赏析和创作实践四个方面：

1.基本知识：讲授硬笔书法的定义、历史、文化内涵和发展现状，介绍硬笔书法的工具、材料和制作方法等基础知识。

2.技法训练：从笔画、结构、比例、布局、装饰、构图等方面进行系统讲解，帮助学生掌握硬笔书法的基本技法，增强学生对硬笔书法的认识和理解。

3.例作赏析：引导学生通过欣赏名家硬笔书法作品，深入了解硬笔书法艺术的特点和内涵，提高学生对硬笔书法的鉴赏力和表达能力。

4.创作实践：通过指导学生进行硬笔书法的练习和创作实践，加深学生对硬笔书法艺术的理解和体验，提高学生的技术水平和审美水平。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，如讲授、示范、练习、点评、讨论、赏析、实践等，注重理论与实践相结合，课堂与课外紧密结合，个性与群体教学相结合，引导学生在实践中体验和掌握硬笔书法艺术的精髓和特点，激发学生的兴趣和创造力。

四、教学评估

在教学过程中，将根据学生的学习情况和表现进行定期的考核和评估，采用笔试和作品评析相结合的方式进行，从书法技法、作品质量、文化内涵、创意表达等方面进行综合评价，激励优秀，帮助薄弱，推动教学质量的提高。

五、教学成果

通过本课程的学习，学生将达到以下成果：

1.理解硬笔书法的基本知识和概念。

2.掌握硬笔书法的基本技法和创作方法。

3.欣赏并理解硬笔书法艺术的基本特点和内涵。

4.熟练运用硬笔书法的技法，创作出具有美感和表现力的作品。

5.提高学生的审美水平和创造力，促进其身心健康和艺术素养的全面发展。

以上是针对硬笔书法特色班教学计划所编写的主题范文，通过本课的学习，相信学生们将会掌握硬笔书法的基本技法和相关知识，写出规范、美观的书法作品，展示自己的创造力和表达能力，从而增强学生的自信和自我表达能力。

幼班教学计划【篇11】

早教岁托班教学计划

一、引言

早教岁托班是针对3-6岁儿童开设的教育机构，旨在提供早期教育，促进儿童身心健康发展和全面发展。在教学计划中，我们将主要针对儿童的自我认知、语言能力、社交能力、情感体验和动手能力等方面进行培养，促进儿童智力的充分发挥和全面提升。

二、自我认知

自我认知是儿童个性和自主性发展的重要基础，也是智力发展的重要因素之一。在教学计划中，我们将通过以下几个方面进行自我认知的培养：

1.感官刺激：我们将通过不同的感官刺激，让儿童对周围环境做出反应，如触摸、听声音、看图画等，让他们在感受中对周围环境进行认知。

2.物品分类：我们将通过让儿童分类不同的物品，让他们逐渐形成概念，学习界定事物的能力。

3.改变观念：我们将鼓励儿童接受新事物和观念，并引导他们扩大自己的认知范围，提高对世界的理解和认识。

三、语言能力

语言能力是儿童智力发展的重点和难点之一。为了提高儿童的语言能力，我们在教学计划中将积极开展以下工作：

1.磨耳朵：我们将适时进行口头表达，让儿童在欣赏音乐、听范文、看绘本等环境下，不断接触音韵和单词，从而启发儿童的语言能力。

2.语境训练：我们将通过让儿童在不同语境下表达和理解，让其逐渐形成准确、流畅的语言表达能力。

3.读书活动：我们将定期开展集体读书活动，通过阅读绘本、童话等形式，让儿童认识到文字的魅力，建立起对语言的兴趣和热爱。

四、社交能力

社交能力是儿童智力发展中不可忽视的方面。在教学计划中，我们将通过以下几个方面培养儿童的社交能力：

1.游戏互动：我们将定期组织游戏互动活动，让儿童在游戏中愉悦互动，提高沟通和交流的技能。

2.角色扮演：我们将积极开展角色扮演活动，让儿童在模拟社会场景中，逐渐掌握社交技巧。

3.心理疏导：我们将为儿童提供心理疏导服务，通过耐心倾听、有效沟通等方式，帮助儿童缓解负面情绪，逐渐形成积极健康的心态。

五、情感体验

情感体验是儿童智力发展不可少的一部分，也是儿童快乐成长的重要保障。在教学计划中，我们将通过以下几个方面促进儿童的情感体验：

1.经验分享：我们将定期邀请儿童的家长或其他有经验的人士，与儿童分享自己的经验和感受，鼓励儿童表达自己的情感和想法。

2.专题活动：我们将组织专题活动，让儿童亲身体验和感受情感，如制作生日贺卡等。

3.绘画班：我们还将开办绘画班，通过绘画和手工，引导儿童体验和表达情感，以及发挥创造力和想象力。

六、动手能力

动手能力是开发儿童智力的重点和基础，让儿童通过动手实践，培养想象力和创造力，提高细致观察和分析能力。在教学计划中，我们将通过以下几个方面进行动手能力的培养：

1.手工活动：我们将适时开展手工活动，让儿童亲手制作各种手工艺品，培养他们的动手能力和创造力。

2.园艺体验：我们将定期组织园艺体验活动，让儿童参与植物栽培和护理，培养他们的细致观察、分析和动手能力。

3.科学实验：我们还将开展有趣的科学实验课程，让儿童在实验中探索自然规律和科学知识，通过实践培养他们的观察和分析能力。

七、结语

通过早教岁托班的综合教育，我们将努力让儿童身心全面发展，在动手、思考、观察等多方面获得全面的提升，为未来的学习和生活奠定良好的基础。同时，我们也期望家长和社会各界的鼓励和支持，共同推动儿童的健康成长和智力发展。

幼班教学计划【篇12】

早教岁托班教学计划

随着教育水平的不断提高和家长教育意识的不断增强，孩子的早期教育日益受到重视。早教岁托班应运而生，成为了许多家长选择孩子学前教育的必要手段。在这个阶段，孩子正在发展语言，认知、情感等多个方面，因此培养孩子的多个能力是最为重要的。为此，我们制定了早教岁托班教学计划，使孩子们在轻松愉快的学习氛围中，充分发展他们的潜能，取得成长的最大收益。

一、情感发展

0-1岁的婴幼儿，主要关注于与母亲的亲密关系。所以，在早教成长班，我们会为孩子们设置与母亲互动的环节，增强亲子关系。在亲子游戏中，我们主张父母和孩子充分沟通，理解孩子的需求，了解孩子的兴趣爱好，增进亲子情感关系。同时，我们还十分注重班级氛围的塑造，营造一个温馨、开放、和谐的学习环境，让每个孩子能够在这里得到照顾和照顾他人。

二、认知发展

在0-3岁的阶段，孩子的认知能力得到了很大的发展。因此，在早教岁托班教学计划中，我们会安排丰富多彩的认知游戏，包括数字、颜色、图形等记忆游戏。通过听音乐、画画、观察周围环境等多种方式，帮助孩子掌握生活和大自然的基本常识，促进基本认知能力的成长。

三、语言发展

语言是交流社会的重要基础，孩子的语言发展在学前教育中占据重要地位。为此，我们会在早教岁托班教学计划中安排许多语言培养活动，如语言启蒙、听说实录等活动，让孩子认识、了解、使用语言，提高语言表达能力和沟通技能。同时，我们还推动识字启蒙和阅读认知活动，鼓励孩子们养成阅读习惯。

四、品格发展

品格是一个人精神世界的重要部分。早期教育中也应注意品格教育，以培养孩子’s amiable、kind、sympathetic等优秀品质。因此，在早教岁托班教学计划中，我们会安排大量品德教育活动，以塑造孩子们的生活和人生观。

五、艺术发展

在孩子们的整体教育过程中，美育教育是一个重要的组成部分，它能够提高孩子们的审美能力，促进他们的全面发展。在早教岁托班教学计划中，我们将安排一系列艺术教育和创意活动，包括美术、音乐、手工等，以激发孩子们的艺术天赋，培养他们的细致、耐心、创新和想象力。

总之，早教岁托班教学计划是一个帮助孩子实现最大潜能的有效工具。它通过培养孩子多个方面的能力，帮助孩子们更好地适应未来的生活，更好地实现自己的人生价值。我们相信，只要家长和学校携手合作，共同推动早教教育的发展，一定能够为孩子们的成长之路带来重要的影响力和支持。

2023幼儿园教学计划(范文12篇)

希望这份“幼儿园教学计划”能够达到您的期望。假期结束了，新学期到来了，教师们需要制定个人教学计划。教学计划有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度。欢迎阅读，希望你能喜欢！

幼儿园教学计划 篇1

主题名称

《我长大了》

本周工作重点：

练习早操，迎接早操比赛。

主题墙布置，增添区角游戏材料。

家长工作：

1.填写幼儿成长档案。

2.提醒家长每天刷卡入园。

安全、健康教育

了解一些预防秋季传染病知识。

星 期

一

二

三

四

五

上

午

晨间活动

呼啦圈

跳房子

踢足球

滑滑梯

独木桥

早操活动

积极主动，能认真的跟着音乐做早操。

教学活动

基础教学：健康

《预防秋季传染病》

基础教学：数学

《图形娃娃》

基础教学：社会

《我的家乡》

基础教学：美术

《我会制作七巧板》

基础教学：语言

《听》

区角活动

（阅览室活动）

阅览室活动：（室内）

《最快乐的人》

近阶段目标：

尝试用记录表记录观察到的现象。

近阶段目标：

尝试使用指甲剪将手膜上的指甲剪掉，并扔进垃圾桶。

近阶段目标：

在游戏中能够大胆表述，尝试自己解决问题。

近阶段目标：

幼儿能在阅读区里挑选自己喜欢的绘本，并按标识放回。

户外体育活动

堆轮胎

丢手绢

老狼老狼几点了

网小鱼

红绿灯

中午

生活活动

1.午餐午睡：鼓励幼儿不挑食，注意卫生。

2.散步：要求幼儿安静散步，观察周围环境的变化。

下

午

自主游戏

（主题活动）

主题活动：

《我会叠被子》

自主游戏

主题活动：

《小小志愿者》

自主游戏

自主游戏

师幼共读

《生气汤》

《小火车亨利特》

《承认错误不说谎》

《我不上你的当》

《疯狂星期二》

离园活动

（戏剧活动）

整理衣物

戏剧活动

整理衣物

戏剧活动

整理衣物

幼儿园教学计划 篇2

本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：

九月份

1、幼儿倾听习惯的培养。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜欢与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

十月份：

1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词，并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。

十一月份：

1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。

2、学习相反词。

3、“视态训练”说话法

由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

十二月份：

1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。

2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：

1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。

2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。

3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。

上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。

在不知不觉之中，我们又迎来了一个新的学期，又迎来了长高了、懂事了的孩子们。看着孩子们一张张朝气蓬勃的'笑脸、一双双稚气的眼睛，我的心中充满了新的希望。大班，是孩子们将要在幼儿园度过的最后一个学年。为了给孩子们留下童年最珍贵美好的记忆，也为了帮助孩子们做好幼小衔接工作。我将遵循新乔幼儿园“在游戏中学习、在快乐中成长”的宗旨创造性地开展本学期的工作。

一、班级情况分析

通过近段时间的观察，我发现幼儿，普遍有礼貌、讲文明讲卫生。能坚持在日常生活中使用普通话和英语口语，会关心帮助别人。但是距该学龄段科学领域目标的发展目标却还有一定距离。有的幼儿，自制力较差，?所以需要加强常规方面的训练。努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力。有的幼儿比较内向，不会主动和大家一起做游戏或体育运动。在工作上我们共同商讨教学保育内容，制作教玩具，努力让幼儿在宽松、愉快的氛围中学习。本着对每一位幼儿负责，每一位家长负责的宗旨，使孩子在各方面都有所进步。在平时的教学中，我也严格要求自己，力求在专业水平、业务能力方面有新的进步。

二、教育教学方面

1、继续深入学习《纲要》，并根据〈纲要〉中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。认真备课，并根据我班孩子的年龄特点、兴趣爱好、以及本土文化和时事信息。开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野。

2、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。本学期我将会开展“庆国庆、迎中秋”、“圣诞节”主题活动。组织家长与幼儿收集有与主题相关的视频、影像、图片或书籍，提前提供给我们，这样我们的主题会更加精彩。孩子们也会更加体会到节日的快乐

3、抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到健康发展。邀请幼儿一起制定班务制度，提升孩子们的组织管理能力与自制能力。

三、教师专业成长方面

教师的一言一行直接影响到孩子，因此，只有提高自身的素质才能教育好孩子。所以，自己在新的学期里?要继续努力学习专业知识，提高专业水平。勤练基本功，多看多学、多想、多思考，不断的追求创新意识?为班级开设有特色的教育方式和活动。言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

四、环境创设方面

为孩子创设良好的教育环境对孩子的发展也有至关重要的作用。因此。我们既要为孩子创造良好的物质环境?也要为孩子创造可贵的精神环境。为孩子提供与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探索知识。根据时事新闻等传授孩子社会信息，使孩子了解社会，组织孩子进行各种爱国活动了解祖国大好河山，培养孩子的爱国情感。现在提倡的和谐社会，更应该培养孩子关爱他人。帮助有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起。“益智区”利用废弃物师幼共同制作玩教具，让幼儿从小养成节能环保意识，训练幼儿灵巧的双手和擅于思考的大脑。

五、保教方面

1、充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。

2、运动前，做好喝水、垫毛巾、带纸巾等准备。

3、合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生时惯。如?饭桌“三净”、外出回来饭前便后要洗手、衣服裤子书包自己理、便便过后自己擦等。

4、在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我保护及安全意识，并以角色扮演的形式进行安全教育。

5、回家、外出之前，及时检查书包、裤子情况，为幼儿搽好爽身粉或面霜。

6、每天早晚坚持与幼儿亲亲、抱抱，让幼儿体会上幼儿园也能感受像爸爸妈妈一样的温暖的爱。

六、家园共育方面

1、充分利用早接和放学的短暂时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。

2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家访、家长会等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。

3、了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长！

大班数学教学的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打下必要的基础。根据教材大纲结合本班幼儿特点，现制定本学期教学目标为以下几点：

1、教幼儿学习1-10的数数、顺数、倒数。

2、正确的方法书写1-10的数字。

3、教幼儿学习20以内的加减，正确迅速地掌握20以内的数的加减运算及组成。

4、幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近。

5、教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。

6、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。

7、培养幼儿能清楚地讲述活动的过程和结果。

8、在老师的带领下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

9、培养幼儿积极主动地进行数学活动。

幼儿园教学计划 篇3

语言：

1、主动、乐意、礼貌地与人交谈，能根据语言交际环境的变化，调整自己说话的内容。

2、能认真、有礼貌地倾听别人说话，掌握并理解其说话的内容。

3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事。

健科社：

1、会正确使用各种餐具，能为自己、他人、集体做一些力所能及的事，保持个人卫生和环境卫生，进一步养成良好的生活卫生习惯，有一定的生活自理能力。

2、知道不同事物含有人体需要的各种营养素，能科学地进行合理配餐，喜欢吃粗粮。能积极、主动地参加各种体育活动，在活动中保持快乐、积极向上的情绪，能与同伴玩各种游戏，增强合作意识，培养竞争意识。

音乐：

1、引导幼儿在理解歌曲内容的基础上，充分感受歌曲的情绪，并能根据自己的感受选择使用不同的速度、力度和变化演唱歌曲。

2、学习按音乐节奏准确地做简单的基本动作、模仿动作与舞蹈动作，学习如何运用已经掌握的动作、知识和技能表现自己所感受的音乐形象，在快乐的韵律活动中充分表达自己的情感。

体育：

1、发展幼儿走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬等基本动作，了解相关的知识，掌握动作技能技巧，使动作灵敏协调，增强体质。

2、知道各类体育活动器械的玩法和要求，并能熟练运用球、绳、圈、积木、盒子等器械及废旧材料进行创造性游戏。

幼儿园教学计划 篇4

暑假生活即将开始，假期是孩子们长见识、长身体，获得发展的黄金时期。如何使孩子的暑期生活过得有意义，老师的建议是：

宝宝每天按时起床、按时睡觉，保证充足的睡眠;进餐定时、定量，保证足够的营养。教育孩子不挑食或暴饮暴食、注意饮食卫生，防止食物中毒。特别是夏天生吃的瓜果和冷饮较多，家长要适当地控制。

宝宝每天自己用勺吃饭，不挑食，不要成人喂;坚持饭前便后洗手，自己穿脱衣裤、鞋袜和入厕。学习将玩具放在固定的位置，每次玩后能收拾整理。注意少看电视，保护眼睛。愿意与成人一起进行一些简单的劳动，如扫地、整理房间。

每天安排一定的时间，引导幼儿学习，有计划地完成老师布置的作业：让幼儿进行一些画画(能绘画简单的物体并进行涂色)、看书正确地使用书本、学看书中的形象和简单情节)、听英语、讲故事、唱歌的活动。此外，也可针对幼儿学习中的薄弱环节进行引导，培养他们的兴趣，提高他的能力和自信。

在暑假期间，可以适时安排孩子和同龄的小伙伴一起玩，增进同伴的交流和互相学习;在家庭中开展一些亲子游戏，让孩子体验家庭的温馨与乐趣;选择适宜的时间让幼儿参与户外活动增强体质、增长见识，如和家人一起散步、游公园或外出旅游，接触大自然，一起去商场、超市、车站，了解大社会。

在暑假期间，家长一定要加强对孩子的安全教育。如：不让孩子独自在家、不单独外出、外出时有大人带领并遵守交通规则、不玩火和电、家中使用安全插座、危险物品不随便乱放。如要游泳，一定要由家长带领并注意安全，防止意外事故发生。

幼儿园教学计划 篇5

在教育飞速发展的今天，学前教育已经受到国家和全社会的高度重视。作为一名幼儿教师，应该关注学习，跟上时代的步伐，全面提高教育思想、教育观念和文化知识，促进专业发展，增长知识，树立终身学习意识。为此，从以下几个方面制定个人学习计划

一、现状分析：

缺点：由于我的园只有四个班，园内老师趋于年事已高，在外学习多年的机会很少，所以整个教育氛围相对封闭，需要在新的教育理念、方法、手段上不断学习更新。

此时此刻，我已经参加了骨干培训班的学习，希望在专家的指导下，在各方面提高和发展自己，在参加培训学习、观察和讨论活动后，及时吸收新的信息，反思自己，提高自己。在实践和反思中，要不断提高自己的自我思考、自我反思、决断、分析和技能，不断调整教学实践过程。发展成为学习型、研究型和专家型教师。

二、总体目标：

1、积极参加市级骨干教师培训，提高自身素质和专业水平。准确把握学前教育和儿童身心发展的规律，可以设计和组织适合儿童发展水平的课程和活动，有能力观察和评价儿童的学习状况和发展水平，注重活动的系统性和逻辑性，提高自身，培养儿童的创新能力。

2.观察活动结束后，在专家的指导下，学会从多个角度观察孩子的学习和老师的教学场景，掌握制作观察表的方法。学会不断反思，及时发现问题，敢于提问，通过同伴学习找到问题的解决方法，提高自学能力和创新能力，形成先进的教学理念和独特的教学风格。

3.参与课题《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》的研究，与小组老师一起收集资料，积极撰写课题报告。

4.自觉加强现代教育理论学习，深刻领会《纲要》精神，每月精读一本书，写读书笔记。及时与你沟通，不断提高自身素质。

三.子目标和实现步骤：

1月和4月：积极参加培训，学完之后，掌握多角度观察孩子和老师教育教学的方法。学术报告的选题与写作。并在园中与老师分享，讨论，将学到的新思想运用到自我教育和教学活动中。

2.5月：科学安排学习时间进行选择性学习，比如看《学前教育》，《天津幼教简讯》等杂互联网收集：重点收集相关的废旧物资图片和报道，开阔眼界。

3月、6月：参加利用废旧材料制作儿童活动材料的活动，收集大量废旧材料制作，分析儿童在制作过程中的活动特点。游戏资料包含各种教育价值，安全、有趣、有教育意义。将活动材料放入儿童进行活动的区域，教师从其中观察材料的适用性，然后不断改进，写出多种游戏材料的玩法。使其各种教育价值得以发挥。

4.7、8月份参与撰写《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》项目报告，经过这次项目调研，提高了自己的专业水平。让自己发展成为一个学习型、研究型、专家型的老师。

5.每个星期天抓紧自学，每个月看完一本书，写学习笔记。

幼儿园教学计划 篇6

目前，幼儿园课程管理明显表现为经验型和行政型管理模式。一方面，园长管理课程的活动表现为某种经验的再现和延伸，缺少对管理活动的自觉反思和总结。另一方面，园长管理课程较多地依赖行政手段，特别强调管理的有序性。虽然，经验和行政手段对于园长的课程管理具有积极意义，但如果园长将幼儿园视为封闭系统，既不利于课程管理水平的提高，也不利于教师主体性的发挥。幼儿园组织的特点和园长课程管理的复杂性，呼唤科学型课程管理模式。科学型课程管理模式，要求幼儿园课程管理信息沟通顺畅，要建立起幼儿园与园外相关机构之间、园长与教师之间、教师与教师之间及师幼之间合作与交流的机制，保证课程管理系统的开放性；要求教师要有机会平等参与课程管理的全过程，充分发挥其主体作用，体现了课程管理的民主性；要有利于园长和教师对课程管理中遇到的新问题展开讨论和研究，提高课程管理的科学性。

一、规划本园发展前景和园所课程的设置

园所发展前景是全园教职工对本园发展的共同愿望和设想，而课程设置则是实现这一发展前景的具体步骤。园所发展前景的规划主要依赖于园长的办学理念和教育哲学。规划园所发展前景应该整合教师、家长、幼儿的观点，通过真诚地沟通而达成共识。在课程设置上，开发具有地方特色的园本课程。园长要加强现代课程理论、教学论的学习、研究，要深入课堂、社区，调查分析当地的经济发展状况，本园、本班幼儿的实际情况，在与特定课程主体的探索中理解园本课程的性质，然后才可能做出准确到位的开发与指导。把园本课程的开发作为本园课程改革的前沿阵地，园长不但要有现代课程意识，而且还要唤醒、激励教师的现代课程意识、主体意识，并发挥他们作为开发课程主体者的作用。否则，难以适应新课程的实施与发展。如广州汇景新城国际幼儿园在建园初期，在对周边的幼儿园进行市场调研的基础上，准确地制定了本园的办园方案，包括幼儿园的名称、性质、办园定位、培养目标、办园规模、办园特色、人员架构、招生范围、就读方式、收费原则、收费标准、业主子女优惠办法等内容；对幼儿园的办园方向及目标进行全面的规划。同时拟订各阶段发展目标，本着“为孩子的一生发展负责”的办园理念，制定了办园短期目标和三年发展规划：争取使汇景新城国际幼儿园一年成熟起来、二年广州知名、三年全国闻名、五年国外有榜，办成高品质、高标准的国际化幼儿园。在此基础上制定人本化的课程模式：

1、建立自己的课程体系。能否办出一所高品质的幼儿园，除了硬件上的投入，更重要的要有成熟的课程体系，没有一个家长愿意送自己的孩子去做“试验品”。鉴于这种状况，他们在“以孩子为本，实施方案教学，让孩子在主动、探求状态下快乐成长”的课程理念的指导下，形成了自己的课程模式：双语整合学科一日生活常规训练（品德教育）游戏（分区）兴趣活动家长/社区协助工作。

2、突出全英教学，形成浸泡式的第二语言环境。2—5岁是幼儿语言成长的黄金期，结合这一规律，他们不仅聘请了两位专职外教，还要求全体教师都能进行全英语教学，为孩子营造浸泡式的第二语言环境，孩子们在不知不觉中英语水平大大提高，开园仅两个月的时间，孩子就能用英语演出童话剧，受到家长们的一致称赞。

3、发挥教师个人特长，让孩子在兴趣的海洋里自由成长。兴趣是最好的老师，为了培养孩子们的兴趣，他们开设了形体训练、舞蹈律动、钢琴、科技、电脑、美术、书法、手工、剪纸、足球、爵士鼓等各类兴趣特长活动，让每一位教师根据自己的专长兼任兴趣特长班的老师，下午活动时间3：00—4：00，让孩子自由选择自己感兴趣的事去做，使孩子们潜能得到了开发，多元智能得到了培养。

二、健全幼儿园的课程开发组织

课程开发是慎思的过程，因而幼儿园应成立包括园长、教师、幼儿代表以及园外专家与学者等共同组成的课程开发小组（或课程改革小组、课题研究小组等），这对于幼儿园层面的课程管理具有重要意义。它使课程管理的积极参与者有了自己的组织，他们可以在这个组织中发出自己的声音并进行积极的探索。它也会唤起本园教师专业发展的需要，以此为契机，还可以举办一些教师培训活动，譬如为了使教师领会课程改革的理念，把握新课程的精神，可邀请课程研究的知名专家、学者来园讲学，并对课程开发工作进行指导等。

幼儿园课程开发组织主要是对园本课程的开发，其基层组织是教师小组，在隶属关系上，该组织应接受课程管理规划决策系统的管理，其管理可以设立专职管理机构，如课程审议委员会（小组），也可以由教育科研室进行管理，成员还应当包括主管园长和其他相关人员。它的主要职能是，根据新课程改革的目标和要求，结合本园的培养目标和课程资源状况，了解幼儿多样化发展的需求，兼顾当地社区的发展需要，独立或合作开发具有本园特色的课程，如依据园本课程开发规划和园本课程开发指南，组织有关教师和其他人员编制园本课程的纲要，设计结构，搜集资料，撰写教材文本和教学参考资料等。

三、组织合作的教师团队，形成制度化的工作模式

在进行课程管理的过程中，园长要有意识地打破教师在教学中“单兵作战”的局面，组织合作的教师团队，创建新型的教师文化。为了有效地进行课程管理，园长要和教师通力合作，共同对园所环境做科学的分析（如家长、社会对本园的期望，课程的质量，可利用的课程资源，幼儿的能力与要求，园风，幼儿园组织结构），共同协商、制订课程管理计划，明确本园课程管理的目标。此外，为了推进课程层面的教师合作，应强调教师之间的切磋和交流。为此可定期举办说课、观摩课等活动，给教师的交流创造机会。当然，为了有效地开展这些活动，应该形成制度化的工作模式。无疑，园长对于创建有效的工作模式责无旁贷。首先要建立健全的、完善的、高效的幼儿园课程管理组织体系。

构建幼儿园课程管理体系的基本框架，既应符合幼儿园对课程管理的任务和要求，也要遵循管理学的原理。从管理学的角度讲，对于可以控制的一个系统来说，最有效的管理方式是闭合式。可控系统一般具有三个条件：第一，被管理的事物有一定程度的组织性；第二，存在多种发展的可能性；第三，有控制的手段和方法。幼儿园课程管理系统基本上具备这三个条件。所谓闭合式的管理模式，是指管理的过程可以组成一个回路，即从决策开始，通过实施，到最后结果评价，然后再反馈到决策或实施。由此，幼儿园课程管理组织体系的构建应依照以下思路进行，即建立课程管理规划决策系统、课程开发管理系统、课程实施管理系统和课程评价管理系统；要建设民主的、科学的、合理的幼儿园课程管理规章制度。幼儿园建立的课程管理制度是幼儿园根据上级教育行政部门的规定，结合本园的实际情况，对所有开设课程进行管理的制度。因此，它应当体现《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园课程的严肃性和规范性要求，也应当是教师行为规范和职业道德素养在幼儿园课程教学活动中的具体体现，是幼儿园课程实施规律的反映，是园长、教师和幼儿必须遵循的行为准则。

建立幼儿园课程管理制度，应当把握好以下几个问题：

一是要注意符合政策与法规，园本课程则注重幼儿和社区需要，充分尊重幼儿的权利，强调多样性和差异性；二是要以幼儿和教师为本，使幼儿园课程管理制度和规章符合教师和幼儿的利益，有利于调动教师和幼儿家长参与管理的积极性、主动性；三是要符合课程建设和教学管理的规律，保证规章制度的科学性和可操作性；四是课程管理制度和规章要有一定的稳定性和严肃性，必须在一定时空条件下保持不变。

四、建立健全本园课程管理的保障系统

园长要从更好地为幼儿的学习生活服务的主旨出发，明确自身及其他成员在课程管理中的权责，建立或调整有关的机构，提供必要的设备和经费，健全各项有关的管理制度。园长还要主动地与上级主管部门沟通，加强与所在社区的联系，争取广泛的社会支持，以保障各项课程管理方案的有效实施。课程的实施离不开经费、设备、图书资料等必要的条件，课程的有效实施，必须最大地发挥经费、设备、教学资料等“硬件”的效益；另一方面，幼儿园要从课程管理的实际需要出发，对课程活动的各个环节，制定出科学而又切实可行的管理制度和操作规程，使课程管理的各项工作和运作方式做到有章可循。需要强调的是，课程管理人员的素质直接影响课程管理体系的运行。幼儿园应加强对课程管理人员的业务培训，着力提高其管理能力，确保课程管理系统的有效运作。

综上所述，在幼儿园课程改革中，园长应努力超越传统的管理模式，重新审视自己课程管理的职能，并根据管理实践中的需求，不断提升管理技巧；同时进行角色转换，勤于学习，勇于创新，精于管理，善于变化、加强服务；并能运用有效的课程管理经验和策略，尊重、信任、支持并服务于教师，积极主动地为教师创建一个自由宽松、温暖和谐、民主开放的工作环境，提升教师的专业素质，激发教师的专业潜能。只有这样，才能不断深化幼儿园课程改革，使教育工作在理智的轨道上不断前进。

幼儿园教学计划 篇7

一、班级情况分析

本学期我班共有幼儿13名，其中男孩7名，女孩6名，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭、不会入厕；有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群，任性。

二．指导思想

根据《幼儿教育指导纲要》精神，从过去权威式的组织者，讲授者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，合作者和引导者。根据本班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握本班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，并组织生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。

三．本学期主要工作任务及实施措施

(一) 合理安排日常教育教学活动

具体措施

1. 制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务

在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。

2. 教师在活动实施前作好充分的教学准备（包括活动材料的准备，经验，知识的准备）。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。

(二) 锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康的发展

具体措施：

1. 在组织一日活动中保证幼儿每天一小时的户外活动的时间。

2. 开学两周内教会幼儿学做早操，能跟上音乐连起来。

3. 注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高，在期末对幼儿进行测查，检测幼儿的身体动作发展情况。

(三) 加强班级常规管理，形成良好常规

具体措施：

1. 根据本班的情况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理，科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2. 运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。

3. 积极配合幼儿园开展各项工作。

（四) 做好家长工作，取得家长信任

具体措施：

1. 开学后利用接送

幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家情况，与家长交流教育方法，家园配合，共同促进幼儿发展。

2. 每个主题更换家长园地内容，内容的选择体现丰富性，实用性，教育性，让家长根据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导，复习。

3. 每月认真写好《家园联系卡》，从而使家长更好的了解幼儿在园情况

（五）培养幼儿美工兴趣，发展班级特色。

具体措施：

1、 利用班级环境创设美工氛围。

2、 每日开展手工训练，培养幼儿兴趣。

3、 区域活动投放充足的手工材料，以便幼儿活动中选择。

4、 将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活动墙饰。教学计划：

蒙氏阅读：

九月

1、小黄狗 2、水果歌

3、奇妙的圆 4、风的家

故事读本：小

河边

十月

5、学尾巴6、唱歌

7、大地的衣服 8、大大小小

故事读本：我的一家子

十一月

9、打电话 10、自己来

11、我想 12、妈妈

故事读本：做操

十二月

13、好朋友14、娃娃的手

15、贺年卡16、爷爷和小树

故事读本：丁冬丁冬

元月

故事读本：我长大了：见面

蒙氏数学：

九月份：

1、颜色配对 2、求同求异

3、归类 4、按规律排序

十月份：

1、对应2、认识长短

3、按长短排序4、区别“1”和许多

十一月份：

1、比多少 2、3以内点数

3、4以内点数 4、5以内点数

十二月份：

1、圆形 2、正方形

3、图形分类 4、区别上下

一月份：

1、捉迷藏

健康 ：

九月份：

1、我健康长大2、不用妈妈抱

3、我的身体健康

4、自己事情自己做5、擦擦嘴

十月份：

1、进餐好习惯 2、小花猫，喵喵喵

3、大象鼻子长长长

4、送小动物回家 5、到小动物家做客

十一月份：

1、小汽车，嘀嘀嘀2、开火车 轰轰轰—呜

3、蹦蹦跳跳我长高4、小熊猫吃竹叶5、小兔采蘑菇

十二月份：

1、穿珠子 2、下雪了

3、吹泡泡 4、小皮球真可爱

5、我的皮球它会飞

元月份：

1、小狗玩球 2、音乐韵律操

3、队列训练 4、一二一二齐不走

5、红花操

幼儿园教学计划 篇8

一、指导思想

以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，围绕幼儿园工作计划，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长，推进教学改革。

二、工作思路

以管理求生存，以质量求发展。以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，加强特色艺术教学，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。

三、主要工作

（一）强化教育教学常规管理，重视家园联系。

1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求。

2、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，密切家园联系，建立家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园教育合力。

（二）强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。

1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。

2、丰富幼儿活动。一是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的户外体育游戏锻炼。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。三是丰富创新常规的春游远足、亲子运动会、大班毕业典礼等活动，让幼儿在活动中锻炼成长。

（三）深化课程改革，促进幼儿全面发展。

1、落实新《纲要》，学习新《纲要》，并写好学习笔记。实践新课改，使用好教材。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，组织幼儿相互学习，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到一主题活动多，单一活动少；二尝试教育多，灌输教育少；三材料准备多，伏案抄写少。

2、认真钻研《多元智能整合教材》，探索好的教学方法和教学经验，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，通过活动的开展，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学。

3、加强集体备课。组织教师研究教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动计划，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备。

4、继续开展互相听课、年级教研课活动。每位老师每周必须听课一节，部长每周听课二节，执行园长每周听课三节，听课后并及时评课。

（四）加强特色艺术教学

1、继续抓好晨光汉英的教学，做到教学有主有次，必学课卓有成效，选学课有所发展。让幼儿真正受益，让家长真正满意。

2、重点尝试幼儿手指操、幼儿民间体育游戏活动的教学，并作为我园的特色教育贯穿于幼儿的一日生活中，将快乐的童年还给孩子。

3、园里建立幼儿阅览室，手工制作室，种养植园地，各班在室内外建立幼儿活动角，使群体幼儿在生活中学知识，长见识。

四、具体工作安排：

二月份：

1、制定新学期工作计划、专题计划并在月底交。

2、对每位幼儿进行电访，如有必要要进行家访。

3、做好老生幼儿开学的通知工作，召开家长会。

4、9号前布置好家园栏的文字内容。

5、开学各位教师交论文和教学意见收集

6、发放教材，新生评估。

7、2月21号开始业务学习（在四楼会议室看蒙太梭利教学示范碟）

8、各班在操场开展课间操

三月份：

1、班级主题墙画评比。

2、区域活动交流。（蒙氏班和亲子园）

3、对特殊新生进行家访，并做好记录。

4、发放家长作业。

5、检查教师专题计划开展情况。

6、结合“三。八”节、植树节和的来临开展爱妈妈、爱家人、关心和帮助他人及爱护环境的系列活动。

四月份：

1、春游（结合爱国主义教育开展清明节给革命烈士扫墓献花）亲近大自然和爸爸、妈妈放风筝。

2、各班根据季节开展丰富的教学活动。

3、对“六一”节目进行策划。

4、各班进行听课评课，重点对英语、手工、语言、科学活动进行班级测查。

5、发放家长作业。

五月份：

1、落实“六一”节目，各班排练时间尽量安排在下午。（重点）

2、发放家长作业。

六月份：

1、庆“六一”活动。

2、发放家长作业。

3、理论考试。

4、专题工作总结及交流。

七月份：

1、发假期作业

2、各班写出幼儿发展评估报告

3、各类资料的收集整理工作。

幼儿园教学计划 篇9

指导思想

《纲要》指出：教师在幼儿美术教育应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等，都是通过美术活动体现出来。我们所谓的“主题背景下幼儿园美术教育”是指：以主题为线索，以幼儿为主体，以经验为基础，以美术为手段，注重幼儿的兴趣与需要、注重幼儿审美情感的体验、注重幼儿造型构造与主观表达的创造性。这种活动，打破了学科界限，强调课程的综合化，而这种整合不仅是形式上的综合，更是幼儿各种经验的互相结合，使幼儿的整体素质得以全面发展。

一、目标要求

1、幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、幼儿认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、幼儿认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

二、活动组织要点

1、注重幼儿艺术思维能力的培养。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。

3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

4、注重幼儿美术兴趣的培养。

三、活动室操作要求

1、工具材料合理摆放，能够取放自如。

2、工具材料的使用与保管，每班使用后要及时归放好。

3、活动中能自觉保持活动室安静、不大声喧哗。

4、每班活动后，请自觉记录好活动情况登记。

四、活动内容

大班

第一学期

9月

活动一：小书签（美工)

1、学习用绘画，剪贴的方法制作书签。

2、了解书签的作用，并养成爱护图书的好习惯。

10月

活动一：我的小问号（绘画）

1、学习用绘画的方法表达自己的问题。

2、大胆的构图，能比较确切地表达自己的意思。

活动二：水墨画《奔马》

1、感受徐悲鸿的作品，感受作品中奔马的各种动态。

2、尝试用水墨进行绘画奔马。

11月

活动一：星月夜（颜料感受画）

1、感受理解梵高的《星月夜》。

2、尝试用画的方式表现色彩的调和，体验运笔的感受与丰富的色彩。

活动二：风筝（美工）

1、感受对称美，运用色彩深浅搭配，画出鲜艳的风筝。

2、初步制作简单的风筝，体验自制玩具的快乐！

12月

活动一:雪花飘飘

要求：初步体验用白色的油画棒在浅灰色底板纸上作画的乐趣。

活动二:冬天的树

要求：学习线与线的组合、尝试表现冬天的树

1月

活动一:服装设计师（美工）

1、大胆自主设计自己喜欢的服饰，尝试用不同的材料制作服装。

2、收拾好桌面，保持地面的清洁。

第二学期

2月

活动一：长大了做什么(绘画）

1、初步绘画不同的职业，能表现人物的动态与工作环境。

2、能根据自己的想象，合理安排构图，大胆作画。

活动二：美丽的小区（绘画）

1、学习用远近关系表现不遮挡的与被遮挡的景物，表现出小区的美景。

2、能合理构图布局。

3月

活动一：变废为宝（美工）

1、懂得废物利用的好处，乐于参与变废为宝的活动。

2、能积极利用各种废旧物品展开合理创造，自制玩具。

活动二：打扮我们的教室（美工）

1、根据集体的计划，开展讨论，分工合作，进行节日布置。

2、有一定的任务意识和坚持性。

4月

第16周

活动一：制作小礼品（美工）

1、能制作设计小礼品

2、选用不同的材料和不同方法制作小礼品。

活动二：我的名片

1、了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便！

2、能创造性地设计自己的名片。

5月

活动一:服装设计师（美工）

1、大胆自主设计自己喜欢的服饰，尝试用不同的材料制作服装。

2、收拾好桌面，保持地面的清洁。

活动二：画牛

1、尝试抓住事物的主要特征，学习用简笔画的方法来绘画。

2、敢于用流畅的线条大胆表现。

6月

活动一：上小学后，我想……（绘画）

1、能画出人物的主要特征及坐，走跑等基本动态。

2、进一步增强进入小学的光荣感。

活动二：幼儿自由练习美工制作。

中班

第一学期

9月

活动一：参观美工室

1、了解美工室的活动要求与注意事项。

2、了解并参观美工室的材料与工具。

3、重点了解这些材料的摆放位置及操作方法。

活动二：我爱涂鸦

要求：让幼儿认识油画棒等绘画工具，能自由的在白纸上进行涂鸦绘画。

10月

活动一：红红的苹果

要求：能用上下涂色的方法为空白的苹果图上红颜色。

活动二：开火车

要求：乐意参与活动，并能大胆的画长长的线条。

11月

活动一:玩彩泥

要求：认识橡皮泥，自由玩泥、激发兴趣。

活动二：好看的饼干

要求：学习搓、压的技能，乐意用彩豆装饰小饼干。

12月

活动一:雪花飘飘

要求：初步体验用白色的油画棒在浅灰色底板纸上作画的乐趣。

活动二:冬天的树

要求：学习线与线的组合、尝试表现冬天的树

1月

活动一：七彩糖果

要求：尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。

第一学期

2月

活动一：彩色的花布

要求：幼儿会用辅助材料进行印章画。

活动二：多彩的树叶

要求：幼儿学习为树叶涂上相应的颜色。

3月

活动一:彩色的雨滴

要求：幼儿初步体验用“点”“提”的动作从上往下，一下一下的点画雨滴。

活动二:苹果树

要求：尝试运用水粉笔、水粉颜料勾图苹果。

4月

活动一:水果宝宝真好看

要求：尝试用手指团纸、捏紧，初步会用糨糊粘贴，保持画面整洁。

活动二:小鱼吐泡泡

要求：能用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

5月

活动一：糖葫芦

要求：探索制作糖葫芦的制作方法，学习制作糖葫芦。

活动二：图形灯笼

要求：初步学习连接粘合的方法，会正确使用糨糊。

6月

活动一:彩链真漂亮

要求：学习按物体排列的次序制作彩旗、彩链。

活动二：幼儿自由练习美工制作。

幼儿园教学计划 篇10

本人在语文教学实践中，结合学生和教材的实际情况，学习新《大纲》精神，采取多渠道、有目的地进行口语交际的训练，使学生能清楚、自然、有条理地进行交际。经过几年的探索，取得显著的成效。下面谈谈我的一些做法：

一、结合推普，培养口语交际意识

所谓口语交际，就是交际双方运用母语（普通话）完成信息传递、交流思想等交际任务的活动。而推普的任务是推广使用普通话。所以推普工作进展如何会影响学生口语交际能力的培养。据调查了解，城市的学生口语交际能力普遍比农村的强。主要原因是城市推普工作搞得好；以及外来人口多，很多场所须用普通话交谈。而农村这方面则截然相反。为此，我结合高年级学生及当地实际，把推普工作做到班里，创设一种以说普通话为荣的环境。鼓励学生不论上课发言，还是课后交谈，一律使用普通话。这就为学生提供一个语言实践的机会，便于随时随地进行训练。训练中，使学生既能听懂别人说普通话，自己也能说普通话。在说话中帮助他们纠正语音，培养说话的语调和语感，达到交谈自然大方，并养成口语交际的习惯。

二、创设情境，激发口语交际的兴趣

创设情境，是把学生带入某种假设的情境，使学生如临其境，从而激发交际的欲望,让学生在这种情景中产生交流欲望，主动地投入口语交际训练中。我曾在三年级上了一节《接待客人》的口语交际课开始时就创设了情景:

让学生看一段接待客人的录象，录象中有一位老爷爷和一位叔叔到朋友家做客,一位小朋友接待了他们的场景。身边熟悉的人和事强烈地刺激着学生的视觉和听觉，唤起了学生的生活体验，学生看完了马上交头接耳，议论纷纷。

我问：“平时家里人来客往，你有没有接待他(她)？是怎样接待的？大家沉默了一会儿，马上像一滴水掉进油锅里似的炸开了，七最八舌地说个不停。

一学生说：“一次李爷爷来我家,我泡了一壶茶给她喝,还给李爷爷捶背,李爷爷乐得直夸我是个好孩子!”

另一生说：“上次李叔叔来找爸爸,爸爸不在,我请李叔叔进来坐,端出苹果请李叔叔吃李叔叔直说我是个聪明的孩子呢!”

学生在不知不觉中敞开心扉，孩子们的争先恐后发言，教师可以因势利导问：“同学们讲得都不错，那么怎样做才能做到接待客人有礼貌？”一下子课堂气氛热烈起来了，同学们都兴趣勃勃争着发言，这样既培养了学生的创新思维，又提高了学生的口语交际能力，取得了意想不到的效果。

三、挖掘课程资源，培养口语交际能力

小学语文教材重视口语交际训练，在教材中专门编排一些训练课。但仅靠这些远远不够。高年级教材中有大量内容丰富、文情并茂的课文，这些都是有待教师开发的丰富资源。于是，我在平时的阅读和习作教学中渗透口语交际训练内容。下面是我的具体做法：

（一）在演示中训练。演示直观形象，让学生边演示边解说，以培养口头表达的条理性。

如教学《田忌赛马》一课时，我让学生用马的模型演示比赛的场面，边演示边解说。首先各小组轮流进行，然后推选代表上讲台演示，按演示过程将两次赛马经过有顺序地讲述。通过演示活动，增强学生口头表达的条理性，而且加深对课文的理解。

（二）在口头作文中训练。

语文新《大纲》要求高年级学生：能围绕一个意思做两三分钟的发言。为此，在每次习作教学中，我首先让学生口头作文。指导他们就某个题目，如：《我的烦恼》、《我的小发明》有条理、流利、有表情地讲述。如习作教学《春天的发现》，我先让学生到操场走一走，从看、听、嗅觉和心灵感受等角度观察自然景物，找出春天到来的象征兆。然后要求他们把自己的发现流利地讲述。从全方位的反复训练中，学生既言之有物又言之有序，且表情丰富。还能提高作文水平。因此，我把口头作文作为习作教学的一个重要环节。

（三）在双向互动中训练。

新《大纲》指出：口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。可见双向互动是口语交际的一大特点。因此，本人在阅读教学中构建师生之间、生生之间的双向互动交流传递信息的模式。具体做法是在阅读教学中培养学生质疑解惑和开展争论。这些都能使学生在双向互动中训练口语交际。又如在教学《放弃射门》中，我把学生分成正反方，围绕“福勒放弃射门的做法是否值得”展开辩论，理由充分的一方胜。学生首先联系实际积极讨论。接着，双方展开唇枪舌战，各执一词。有的说值得，他给人们留下美好的印象；有的说不值得，比赛看胜负，胜者为王学生畅所欲言，大胆发表自己的独特见解。这充分训练他们的创造性思维，使他们说话清楚流利，又能听清对方的话。

四、及时反馈，强化口语交际训练

运用现代化教学手段是世之所趋。因此，在口语交际教学中，我采用录音记录的方法，以及时反馈。主要做法是用录音记录将学生说话或对语的过程记录下来，然后现场播放，说者表达的优劣就活生生地展现于大家面前。说者通过听录音，跳出自我，站在“第三者”的立场上进行自我评价。教师和其他学生通过讨论，指出不足之处，并加以纠正，可纠正说话的语音、语调等。录音纪录的优点在于它能通过暂停、重播，让我们反复分析，利于解决问题，效果极佳。

通过几年的探索和实践，成效显著。学生的口语交际能力明显提高了；经常能听他们在课余时间运用普通话进行交际。随着口语交际能力的提高，学生的作文水平也提高了。

实践证明：对于高年级学生，在封闭式和开放式相结合的教学中训练口语交际，效果极佳。语文教师应挖掘课内外教学资源，采取多渠道，创设良好的情境进行口语交际训练。

幼儿园教学计划 篇11

同时幼儿期是人生社会性发展的关键期，由 于缺乏对自我的正确认识，幼儿常以他人的评价代替自我的评价，他们对社会规则不了解， 常以自己的经验代替团队的规则，他们十分渴望和他人共同活动，但由于缺乏相关经验，交 往常遇到困难。因此，我们通过活动给予幼儿适时的帮助，能及时有效地促进他们的发展。

本领域内容在选材上力求体现并接近幼儿的日常生活，通过活动解决幼儿生活中遇到的 问题，让幼儿观察自己的生活、对生活有兴趣。纵观大中小班，本领域编写特色如下:

主题一围绕"我"的线索开展。从认识自己这个个体，让幼儿发现小时候自己的身体特 征、与同伴初识的陌生、刚入园的胆怯，到成长中的"我"，发现自己长大的变化、自己与 同伴的区别、自我服务的乐趣，最后是长大的自己，可以照顾弟弟妹妹的自豪、身体发育带 来的变化以及寻求与同伴相处的方式等。以幼儿个体为中心，逐步扩大他们对外界的认识和 了解，促进幼儿适应集体生活，保持情绪愉快。

主题二围绕"秋天"的线索开展。从认识了解秋天的水果、秋天的气候、秋天身体的自 我保护，到了解秋天蔬菜的多样、秋天的节日风俗，最后知道秋天是丰收的季节等，让幼儿 学会感受变化，在变化中有所发现和获得。

主题三围绕"生活"的线索开展。让幼儿从学习吃饭穿衣、打招呼、与同伴游戏，到自 己知冷暖、会穿衣、学合作、知安全，最后是知道均衡饮食、了解男女有别、帮助成人做力 所能及的事、关注生活中与自己有关的人或事等，让幼儿学会关注自己的生活，关注身边的 人或事。 主题四围绕"冬天"的线索开展。让幼儿从知道不怕寒冷、雨雪天保护自己，到了解寒

一、指导思想

以教育部《幼儿园指导纲要》为指针，紧紧围绕本学期市区托幼办及本园办园务计划，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实落实大班班级、教育教学及保教计划，提高组织活动和教科研能力。以园本教研为核心，科研课题为载体，立足本园特点，认真致力于研究教师实践中的问题，利用每位教师的优势，互帮互学，提高教师的教育教学水平，促进我园教学质量的提高。

二、工作重点：

1从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“一切为了幼儿发展”的教育理念，建立有利于幼儿发展的教学模式，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。

2、加强园本教研建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。充分发挥年级组的功能，敢于创新，拓展教研工作新思路，不断改进教科研活动模式，在活动中进行实质性的探讨、研究，提升本年级组的教科研水平。

3、开展各年级组互相观摩研讨活动，做好幼小衔接的各项准备工作。

4、做好本年级组的保教协调工作，以便开展正常有序的教育活动。进一步加强现代化教育设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争取更好的教学效果。5、组织好每周六和备课时间的教科研活动，教研组成员积极开展“研讨课”、“研讨幼儿生活问题”活动。

三、本学期工作目标及措施

1、教师之间增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕：问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的教研总结。

2、利用业余时间，扩大教师的视野，抓住一切学习的机会给自己充电，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。。经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，加强对园本教研的研究。

3、平时班与班之间进行预约交流学习。探讨平时教学活动得失，鼓励教师勇于发表自己的不同见解，勇于创新，按照园务计划，期末撰写有质量的教育随笔和案例分析，

4、做好家长工作。设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写《家园联系手册》。本学期继续召开家长会和家教座谈会；利用环境创设展示幼儿在园活动情况，在工作中教师以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

四、具体工作安排

1小丑鱼

2小猪学跳绳

3我的责任区

4 祖国妈妈特有的

5祖国大家庭

6中秋节7

甜甜的糖果

8太阳公公的忠告

9小猪姐妹的蛋糕房

10对与错

11小飞机

幼儿园教学计划 篇12

一、语言

（一）蒙氏语言～主题二

儿歌：

1、电话

2、妈妈

3、幼儿园里真快乐

4、重阳节5、国庆节（第27页）

故事：

1、螳螂和蜘蛛

2、啄木鸟与树

（二）传统语言～明天版

诗歌散文：如果我能飞（教师用书139页）

故事:三间树叶房子（教师用书86页）

古诗：梅花

练习部分

1、识字认读：喂.明.话.善.漂.坚.具.图.木.登.气.哈.日.增.荣。

二、科学

(一)蒙氏数学

操作册：

1、按一种特征分类（一）

2、认识“1”和许多的关系

3、按一种特征分类（二）

4、4以内的点数

5、复习4以内的点数5、认读4、5

延伸册:相应的练习

（三）传统数学

练习部分

1、认读数字：4、5、6

2、唱数数字：复习1—10.

三、艺术

（一）音乐：歌曲

1．《小树叶》（教师用书87页）

2．《小鸟醒来了》（教师用书128页）律动《蚂蚁搬豆》（教师用书107页）

（二）美术:绘画

1．《漂亮的树叶画》（师幼合作作品见幼儿用书2第9页）

2．变一变(家园合作作品见教师用书96页)

手工

1．《漂亮的瓢虫》（师幼合作作品见教师用书102页）