趣祝福范文大全：笔者准备了多篇关于“大班艺术领域活动方案”的内容，希望这些文章能对您有所帮助。当我们参与各种项目建设时，不应仅将自己限制在梦想中，而是应尽力让生活变得更美好。首先要集中注意力制定方案，该方案应根据事物的发展趋势确定实施目标，并有计划地设计实施步骤。
活动目标
1．能够运用对折剪的方法剪出有一定形状和花纹的树叶。
2．尝试用自己剪出的树叶进行粘贴组合，构成简单的情节与画面。
3．喜欢参与剪纸活动，感受图案中的对称美。
活动准备
1．各色彩纸，铅笔，胶棒，剪刀。
2．收集各种形状、颜色的树叶，并进行观察。
活动过程
一、出示树叶，观察分享
师：老师带来了许多树叶，我们一起来看一看、摸一摸，这些树叶是什么样子的。(引导幼儿用眼看、用手摸、用鼻子闻及用动作模仿等，感知树叶的形状、边缘、叶脉、颜色等特征，使其获得鲜明、深刻、完整的视觉形象，激起表现的愿望。)
小结：每种树叶都是不同的——有的是红色的，有的是黄色的，有的是绿色的；有的是圆形的像“笑脸”，有的是椭圆形的像“鸡蛋”，有的是尖角形的像“耳朵”，有的是扇形的像“扇子”；有的边缘很光滑，有的边缘有“牙齿”一样的锯齿；有的叶脉很细，像一根根的头发，有的叶脉比较粗，像一根根的血管……
二、欣赏讨论，讲解示范
1．师：老师还带来一些用纸剪出的树叶，我们一起来看看，它们有什么特别的地方。(重点引导幼儿通过看一看、折一折的方法，发现纸树叶的对称性。)
2．师：我们可以用什么方法剪出对称的树叶?(引导幼儿观察、讨论用对折法可以剪出对称的树叶，教师提供的范例要丰富。)
3．边示范边讲述运用对折法剪树叶的方法：第一步，先构思要剪的树叶的形状。第二步，将纸对折，并在半边纸上画出构思好的树叶的一半形状(画叶脉时注意上粗下细)。第三步，沿着画好的树叶轮廓剪。第四步，将剪好的树叶进行组合造型(注意画面的构图，有主题)。
三、幼儿操作，教师指导
幼儿取材料实施操作，教师巡回指导。对手眼协调能力比较好的幼儿，可重点指导他们剪出树叶的细节(边缘不同形状、大小的锯齿；粗细不一、密度各异的叶脉)；而对小肌肉发展弱一点的幼儿，只要求表现树叶的基本结构(用对称折剪出树叶的大致轮廓)。
四、交流展示，总结评价
幼儿展示作品，并介绍制作方法及过程。引导幼儿用简洁的语言介绍自己剪出了几种怎样的树叶(形状、边缘、叶面)；教师重点对幼儿对称剪及对树叶细节的表现进行点评。
一、活动背景：
提高幼儿的口语表达能力是我园的特色教学，于是我班也开展了多项语言教学活动，其中有个“TV”角特别能吸引着孩子，因为孩子们喜欢看广告、说广告，几乎每个孩子都能说几句那上口、简短、生动的广告语，为了捕捉幼儿的兴趣点，根据幼儿的兴趣爱好和认识水平，我选择了“TV”广告这一具有时代气息的内容。
1、幼儿能初步发现广告语的特点。
练生动的语言表达的能力。
3、萌发爱集体的美好情感，体验生活的乐趣。
（二）教学准备。
1、录制4――5个与幼儿生活有关的电视广告。
2、在课余活动和游戏中鼓励幼儿学说广告语。
3、用一些废旧材料（如纸箱）与幼儿共同制作电视机。
（三）教学过程。
1、看录像，幼儿学说广告。
幼：介绍了脑白金、贝贝开胃宝、斯达舒胶囊、清嘴小麻籽。
（2）师：广告里说了些什么？（第三次广告，并逐个播放）请小朋友来学一学，这些广告告诉了我们什么？
幼A：脑白金就是送健康，就是送祝福，这个广告要我们知道脑白金的用处。
幼C：胃胀吗？胃痛吗？胃酸吗？胃胀、胃痛、胃酸请交给斯达舒胶囊。
师：小朋友你们平时有这些情况吗？为什么会这样？
（教师讲讲小朋友不能吃过酸过辣、过冷的刺激物品，容易伤胃，而且不朋友要注意保护自己的胃，不能饿肚子，也不能吃得过饱。虽说有药可以吃胃病，但药品不能多吃。）
（评：让幼儿知道广告要介绍产品的用途和好处，但也恰当地让幼儿了解有部分广告中的东西是用来治病的。）
（3）师：小朋友今天真棒，一会儿就把广告语记住了，你们想过为什么会记得那么快吗？
（评：通过幼儿讨论，引导幼儿发现广告语和日常生活语的不同之处，初步了解广告语简短、生动、有趣的特点。）
2、组织幼儿说广告语（自己喜欢的）。
（评：因为广告语幼儿人人会说，所以在表达时幼儿发言热烈，对于一些能力差的幼儿来说也找到了一个表达的机会，所以也会大胆说几句。从而让幼儿进一步体会到广告语简炼、概括的特点，锻炼了幼儿的口语表达能力，激发了幼儿创编广告语的欲望。）
3、组织幼儿为班级或自己的家创编广告。
师：我们班有许多好玩的区角活动，环境也非常美，你们也都很能干，为这里添置了许多有趣的玩具和作品，那么你们也能为自己的班级编广告吗？让更多的人了解我们班，喜欢我们班。编广告时，要把名称介绍给大家，用好听的话讲出来，讲得清楚才会有人喜欢。
幼A：大班有个贝贝点心店、店里的服务员态度真正好，里面点心又多又好吃，你一定吃了还想来，如果你想吃点心，请到大班来。
幼B：大班有个熊猫水果店，想买水果，请快来，走十家不如走一家――熊猫水果店，价廉物美！……
（评：教师让幼儿自由地和同伴讨论，自编广告，同时教师注意个别辅导、提醒幼儿在编广告时，要把它最好的地方用简炼、生动的语言讲出来，让大家听了马上喜欢，幼儿为本班创编了许多充满童趣的广告，虽然语言稚嫩，话也不算太简炼，但都能用大方自然、流畅的语言讲出来，在这里幼儿的语言能力得到了充分的锻炼。）
幼A：我家有个大彩电，放的电视是彩色的，可漂亮啦，想看电视请到××来。
幼B：我家有个好妈妈，她做的菜又好吃又好看，想认识我妈，请到××家里来做客。
（评：这是对上一活动的巩固，家是幼儿熟悉和喜欢的场所，所以幼儿在讲述时会更加流利，而且幼儿的家庭又是各不相同的，在介绍时也会体现出幼儿的个性特征，同时还能激发幼儿对家的美好情感。）
1、 组织游戏活动。“TV”广告。
将幼儿分成5组，每一组小朋友在各自的“电视机”里轮流表演，
一个小朋友表演时，其它几位小朋友观看，最后评出1――2位最佳广告创编者，推荐为全班幼儿表演。
（评：幼儿在游戏的情境中进行创编活动，幼儿会非常主动、非常投入，差不多每人都能用响亮的声音进行表述，并且还会配上生动的表情进行表演，幼儿创编的广告也会丰富多彩，趣乐浓浓。）
三、活动评价：
本活动来源于幼儿的生活，幼儿对此活动产生浓厚的兴趣，并感受着生活的乐趣，整个活动结构科学合理，循序渐进，活动过程从易到难，从观看电视广告到学说电视广告，了解广告语特点，进而创编广告语，把幼儿对广告语的零散印象、无意模仿进行提炼、开导，让幼儿在使用过程中品尝成功、获得愉悦，从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿主动表达的意愿。
教师也为幼儿创设良好的表达氛围，特别在分组活动中，让每位幼儿都具有表达的机会，使语言整体水平有所提高，同时教师还注重幼儿爱集体、爱家庭的教育，围绕家庭、班级创编广告语，在发展语言的同时也促进幼儿良好品质的同步发展。
一、教学目标。
1、认识鹅卵石，了解其特点。
2、培养幼儿大胆运用多元化、夸张的表现手法，学习在石头上作画。
3、培养幼儿感受美的本事，鼓励儿童在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美。
4、经过教学，使儿童不断地观察和想象，并运用多方面的尝试和组合，提高孩子创造新形象的本事。
二、教学重、难点重点：幼儿能够大胆想象，并能在鹅卵石上作画。
难点：擅于运用多种辅助材料进行创作。
三、教学准备
1、形状各异的洗净晾干的鹅卵石。
2、石头画作品。
3、各色颜料、各色彩纸、橡皮泥、双面胶、幼儿用剪刀、棉签、排笔、抹布等。
四、教学设计
(一)、启发引导(激发创意)
1、教师课前将教室布置成幼儿在江边玩耍的环境。幼儿进入环境后自由玩耍，感受石头。(配音乐)
2、教师出示石头画作品，让幼儿带着问题仔细观察。(课件展示)
(二)、要点辅导(构思创意)
1、欣赏作品，启发想象，讨论思考方法。
(1)、选择鹅卵石启发幼儿想象，利用鹅卵石的大小、形状进行巧妙的构思和大胆的想象。
每位幼儿挑选一块喜欢的石头，摸一摸、看一看、想一想它的形状像什么，能够变成什么?
(2)、幼儿讨论，确定你根据卵石的形状要制作出什么样的作品，鼓励幼儿别出心裁和与众不一样，加强幼儿的观察和联想。
2、选择材料，构思作品。
幼儿根据自我选择的鹅卵石，挑选需要的材料，同伴间合作交流，既鼓励幼儿独立创作，也可充分发挥想象，用比较多元化的手法或比较夸张的手法创造出新形象，也可借助辅助材料做好作画前的准备。
(三)、创作体验(展现创意)
1、幼儿可独自创作，也可和小伙伴一齐创作。
2、教师巡回指导，参与学生的制作过程。
3，、提醒幼儿在作画过程中需注意的事项。
(四)、探索玩法(感受创意)
1、组织先完成作品的幼儿向伙伴们做介绍，让大家一齐欣赏，学习玩法。
2、大家一齐玩耍。
活动目标：
1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。
2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。
3、体验飘逸和“舞”的愉悦。
材料及环境设计：
1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。
2、彩色皱纹纸、竹筷若干。
3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。
4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。
活动过程：
1、准备活动
律动“会跳舞的小脚”
①幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
②请个别幼儿表演刚才的舞步。
③再听音乐让自己的小脚跳起来。
（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）
2、探索、发现活动
师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”
（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）
①出示彩色皱纹纸。
师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”
幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。
（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）
②：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”
幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。
③放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。
师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”
（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问>题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。）
④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。
a、教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”
b、幼儿画舞谱。
⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。
3、结伴创编
①彩带与脚配合跳舞
“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”
②幼儿自由组合，创编舞蹈
“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”
（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。）
4、展现欣赏游戏“大舞台”。
（1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。
（2）、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。
活动反思：
我觉得本次活动的气氛非常好，小朋友们的兴趣有浓厚，参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，也由一开始的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。一次活动结束了，带给我的不仅是和孩子一起快乐参与的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中，我想我会收获更多！
活动目标
1．欣赏欧姬芙的作品，初步感受画家的绘画风格，体会作品的艺术美。
2．尝试对照实物，用吹塑纸套色版画表现一朵花。
活动准备
1．多媒体课件，红掌、洋兰、非洲菊等实物花各若干。
2．吹塑纸版画工具、颜料等。
3．幼儿有一定的吹塑纸版画作画经验。
活动重点
引导幼儿向欧姬芙学习，仔细观察花的细节，尝试用吹塑纸套色版画加以表现。
活动难点
将观察对象的结构转化为作画步骤，把立体花朵的主要特征过渡到平面表现。
活动过程
一、导入活动
你们喜欢花吗?为什么?(引导幼儿从花的色、形、香味等方面交流花的主要特征。)
二、播放课件，引导幼儿欣赏画家的作品，感受画家的作画风格，体会作品的艺术美
1．美国有一个著名的画家叫欧姬芙，她非常喜欢花。她一生中画了200多幅花朵的画，下面让我们一起来欣赏欧姬芙的作品(播放画家作品1～3)。
2．欧姬芙画的花和平时我们画的花有什么不一样?(让幼儿通过对3幅作品的观察，与过去自己画花的经验进行主动比较，初步感知画家夸张的艺术表现手法。)
3．结合课件小结：欧姬芙画花的时候，就像一只小蜜蜂一样飞到花的面前仔仔细细地看，所以她看到的和别人都不一样。
4．欣赏画家代表性作品4～6。引导幼儿对花的局部及整体有目的地观察，从中感受画家观察花的细致和画花时的大胆，进一步感受其绘画风格，体会作品的艺术美，激发幼儿表现花的花蕊、花瓣等细节特征的兴趣。
①欧姬芙在花的最里面看到什么?花蕊像什么?花瓣呢?(欣赏作品4，欣赏花蕊的特写和花瓣夸张的表现手法。)
②猜猜这次为什么只画了花瓣?花瓣有什么特别的地方?(欣赏作品5，观察发现花瓣的颜色变化及纹理。)
③这次她画的是什么?有什么特别之处?(欣赏作品6，感知作品中花朵的整体特征。)
5．小结：因为欧姬芙观察得非常仔细，所以画的每一朵花都好像是在放大镜底下看到的一样，很大、很清楚，也很美!
三、借助录像观察和操作示范，引导幼儿将观察对象的结构转化为作画步骤，把立体花朵的主要特征过渡到平面表现
1．我们今天就学习欧姬芙，变成小蜜蜂，去花的世界里仔细看一看。
2．播放录像，定格观察百合花的特征并讨论、示范。(通过引导幼儿由里到外观察百合花的特征和教师的操作示范，让幼儿对如何将观察到的对象的结构转化为作画步骤、把立体花朵的主要特征过渡到平面表现有直观的感知，为幼儿独立观察其他花并尝试表现积累操作经验。)
①这是一朵什么花?仔细看看它的花蕊是什么样的，像什么?(重点观察花蕊，结合幼儿表述边小结边示范在吹塑纸上刻画花蕊。)
②小蜜蜂飞出来一点，这次看到了什么?再飞远一点，仔细看看花瓣有几片?是什么样的?花瓣上有什么?(重点观察花瓣的颜色、纹理、斑点等，结合幼儿表述边小结边示范刻画花瓣。)
③观察花蕊、花瓣的颜色并完成上色、拓印。
四、引导幼儿尝试对照实物，用吹塑纸版画表现一朵花，学做欧姬芙那样的小蜜蜂。
滚动播放课件(欧姬芙作品)及音乐，教师巡回观察，适时进行集体及个别指导。
五、展示幼儿作品，组织欣赏与评价
1．把同一种花的作品展示在一起。
2．组织幼儿欣赏与交流。
看看比比，哪一个小朋友把花观察得最仔细?
活动目标
在活动中请幼儿体验合作的快乐。
幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。
使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
活动准备
音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组
重点难点
分组合作描画不同人体动态。
活动过程
1、欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣
小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方？你们想不想画一张特别的画？
2、游戏《木头人》
交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。 （发标志）男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
3、教师示范
小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢？某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。
4、讨论
请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作（站姿或卧姿）。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。
5、幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画
6、游戏《找信》
每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的_。
7、幼儿自由创作
运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。
8、欣赏作品
请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。
9、结束部分
欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。
活动目标
在活动中请幼儿体验合作的快乐。
幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。
使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
活动准备
音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组
编辑推荐
方案中需要明确体现行动的目标，当我们不知道怎么处理工作上的难题的时候。我们要精心考虑去写一篇方案，怎样写一份高质量的方案？趣祝福根据您的要求为您整理了以下相关信息：“小班区域活动方案”，只供参考的资讯信息！
一、班级中区域活动的情况：
因为教室的局限性，小班的区域活动多少会受到一些阻碍，比如：区域的摆放不能长时间固定、区域的占地面积较小、区域材料投放的局限等等。
但是，老师们还是根据现有的条件为孩子们创设了较好的区域环境，这学期，我们也可以从各个班级的区域中看到老师们的创设与理念的转变。
班级中的各个区角是孩子们最喜爱玩的地方，但是因为他们是小班的孩子，生活经验欠缺，如果没有老师正确的引导，区域活动就不能很好发挥它的正确作用，从而使孩子们乱玩，什么都学不到，或许还会染上一些不好的行为习惯。
二、本月区域活动的创设：
在活动中，我们是在观察孩子的同时，及时发现他们的困难在哪里，及时给予帮助解决。活动结束后要就本次区域活动做一个交流，相互了解孩子在其他区角的表现。
这次的区域我们根据孩子们在前几次各区域的活动情况，进行了删减和扩充。比如把建构区进行了扩充，把原来的娃娃家也纳入到了建构，为孩子们的建构成果提供了保留和展示的空间。另外把阅读区撤掉融入到日常的教学和生活中。就这样根据不同区域的特点和活动的需要我们重新进行的规划，今天是我们新区域的第一次展示，在孩子们的活动中我发现了重新布置之后不合理和欠缺的地方。
三、本月区域活动的重点：
（一）区域活动开展的优势：
●活动目标明确
我们区域活动多样化、目标详细化。
五月份的常规目标是：1、引导幼儿利用手中的区域牌自主选择区域活动；2、活动中不随便更换自己选择的区角，逐步培养对活动的坚持性。通过这个月活动，目标基本达到。
五月份的活动目标是：1、角色扮演：逐步明确自己的角色身份，学习模仿成人对自己的关爱；2、建构区：在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力，获得理解空间的关键经验；3、探索区：尝试用瓶盖蘸上颜料盖印，感知数量的一一对应。
●区域活动的游戏规则化
一个良好、有序的环境是幼儿能够在区域中自由活动的必不可少的条件。我们通过观察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规，多引导、多督促、多赞赏来让幼儿遵守规则和各种行为，逐步建立起班级区域活动的有序环境。
●及时的评价
小班幼儿不能正确评价自己的行为和能力，也不能很好地表诉自己和其他人在区域中的表现。所以我们很注重区域活动后的评价。我们的评价不仅能培养孩子的规则意识，在潜移默化中也能让幼儿养成正确评价自己和同伴的习惯。一个月下来，已经会有孩子评价同伴在区域活动中的表现了。
（二）区域中感到的困惑：
1、材料的投放：
区域活动我们都知道投放材料要多，要有层次性，幼儿有充分选择的余地。但是小班孩子缺乏自主性，动手能力和生活经验也比较缺乏，我们在材料的准备上也很有局限性。在操作时，材料投放过多，孩子就容易分心，而且会影响操作能力，所以在材料的选取、投入方面不能很好地把握。
2、活动内容：
区域活动是体现幼儿自主性、表现幼儿个性的地方。但小班孩子动手能力薄弱，比如剪刀、油画、固体胶的使用等都需要老师一个一个教会。所以在操作活动时我们选择的内容比较单一，比如剪纸小组内大家一起剪纸，撕纸大家一起撕纸，这样虽然活动比较单一，但是这样我们觉得更有利于教师观察幼儿的表现，培养幼儿的常规。我们考虑在幼儿基本掌握操作工具使用方法后再开展分层活动、幼儿自主选择活动。
（三）区域中的不足之处：
1、对孩子的观察还是不够深入和细致，特别是针对个别孩子或针对某件事物的观察。
2、我们设置的区域活动还是比较处于老师主导的阶段，接下来要考虑怎样更好地引导幼儿自主地探索学习方法。通过区域活动培养他们的思维活跃。
3、要在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料，要考虑幼儿的发展水平提供具有层次性的材料，保证每个幼儿都有机会体验成功，都能在原有水平上得到提高。使幼儿乐于活动。
一、区域设置，适合幼儿
根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、**表演区等不同形式的区域活动。它为孩子们提供了动手、动脑，并根据自己的兴趣和能力开展活动和施展才华的机会。本着布局合理、流动方便的原则，按照
根据活动室的特点，将阅览区、小吃店、娃娃房等设为固定区，其余设为活动区。
二有计划地投放材料
活动区的创设要有计划，要根据近期的教育目标和儿童的发展水平，有一识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据儿童的年龄特点、近期的教育目标和儿童的实际发展水平提供材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
三、区域活动的总目标
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
四、各活动区域分目标
1艺术区：喜欢参加艺术活动，能大胆表达自己的情感和经验，能以自己喜欢的方式进行艺术表演。
2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5阅读区：喜欢看书，愿意告诉孩子们所看到的，提高他们的语言表达能力，丰富词汇。
6小吃点：通过日常生活的积累，特别是吃零食
模仿糕点店老板的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。
五、区域之间的联系
加强区域合作，相互渗透，相互促进。虽然不同的地区相对独立，但可以相互联系，提高活动的兴趣，保持儿童对活动的兴趣。比如，引导孩子们在艺术区印刷小鱼，送到娃娃家，作花环，送到表演角。
孩子们会对这些活动非常感兴趣，在做游戏时可以轻松地获得相应的知识。
六、活动开展内容暂定
第一至第三周为准备阶段，第四周为儿童独立游戏活动
1) 美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。
2) 科学探索区：盐不见了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、声音振动、沉浮。
3) 表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。
4) 娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。
5) 阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫***、我给你讲故事。
6) 点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。
7、 加强引导，为儿童营造宽松的心理环境
在区域活动中，要重视评价，推动活动深入开展。小班孩子的评价能力差，可以开始组织孩子说：你今天玩什么了？
和谁一块玩？后来逐渐引导孩子说：你怎么玩？
谁玩得好？为什么？让孩子在评价中与同龄人分享自己的经验和感受，体会成功的快乐，培养孩子的口头表达能力。
而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。
八、活动时间：
周一、周
3、 星期五上午10:00-10:40
15： 星期二和星期四下午45-16:25
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的、有计划的学习活动，使儿童在自主、自由的探索活动中学习、探索和掌握知识。不是先教后玩，也不是边玩边教。
我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。
幼儿园小班区域活动计划
游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。统一安排，严格规定活动内容形式即玩什么。
怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也更加程式化，特别是在游戏条件和环境的创造上。区域活动的设置改变了原有的游戏模式。游戏改变为人工创造自然场景，孩子们可以自主选择游戏。
同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。
小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。
一、操作区
目标：在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。
准备：皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。
指导要点：
重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。
二、语言区
目标：1.彩色**和活跃有趣的情节使孩子们对书籍感兴趣并喜欢阅读。
2在阅读过程中，掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，养成良好的阅读习惯。
准备：一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。
指导要点：
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
三、建构区
目标：1。帮助儿童在搬运、取放和堆放平衡块的过程中培养手眼协调能力。
2在积木的过程中，有时堆得很高，有时又围起来，获得了理解空间的关键经验。
准备，1，积木，各种易拉罐，纸箱和其他替代积木。
2、动物模型等。
指导要点：
1当孩子们进入积木区而不知道要建什么时，可以用动物模型来触发建筑内容。
2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。
四、美工区：
目的：通过尝试扁平化、搓长、团圆、平面或三维造型与变化，沉迷于**材质，体验创作的乐趣。
准备：1、彩泥、垫板。
2一些好水果，给孩子们参考。
3、辅助的模型、小刀等。
指导要点：
在成型过程中可以引入工具材料，在操作中可以充分利用材料帮助自己成型。
五、益智区
目标：运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。
准备：1、不同形状的饼干。
2不同的小动物和不同形状的盘子。
指导要点：
1、区分不同形状。
2不同形状之间的关系，然后学会分类。
六、娃娃家
目标：扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。
准备：洋娃娃，家具，厨房用具。
指导要点：
1、逐步明确自己的角色身份。
2、学习模仿**对自己
中班区域活动计划
区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它允许儿童自由进出各个区域，开展游戏活动；它具有相对宽松的氛围和灵活的活动形式，能够满足儿童发展的不同需求，促进每个孩子个性的发展。
一、区域总目标：
1学会与人相处，互相配合，了解他人，关心他人，不打架，不抢玩具，热爱玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
三。在活动中，他们能积极与同伴沟通，与同伴协商解决活动中的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4在活动中，能自觉遵守活动规则，从而培养孩子的控制能力和责任感。学会独立、有序地包装和放置玩具和活动材料。
5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、月目标：
2、3月份
1角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。
2探险领域：对探险活动感兴趣，对所探索的对象有成功感。
三。语言区：有序阅读书籍，有良好的阅读习惯，会用问答的方式讲述故事。
4艺术区：结合节日活动制作元宵结合小红花，培养孩子的创造力和实践能力。
5.剪纸，印染领域：对印染工作感兴趣，有操作意愿。
4月1日角色区：对角色区内的活动素材感兴趣，能正确操作和操作，愿意进行角色游戏。
2探索区：他们会沿着路线挥舞一根回摆针，数一数用了多少针，然后测量路有多远。
三。语言方面：能流利地用普通话讲述故事和你想表达的东西，愿意看书。
4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。
5剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒孩子们染色时注意手的力量要均匀。
5月1日，角色区：了解和掌握游戏角色之间的关系，能正确扮演角色，并能安静地玩，热爱素材。
2、探索区：《给豆豆搬家》，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。
三。语言方面：学会听别人说话，不要打断和打断别人的谈话，掌握正确的阅读方法，养成良好的眼部卫生习惯。
4艺术区：分组学习折扇、画扇、剪扇等多种装饰扇子的方法，激发孩子的创作兴趣。
5剪纸印染区：继续不断学习折边，学会自己画图案，剪出图案。
6月份1、角色区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
2探索区：不争抢游戏材料，学会独立有序地包装、摆放玩具和活动材料。
三。语言区：在老师的指导下，利用废旧材料制作感兴趣的书籍，体验成功的喜悦。
中班区角游戏计划
2010-2011学年第二学期3班
一、情况分析：
游戏活动是孩子们的最爱。自从小区街角游戏活动开展以来，受到了孩子们的欢迎和喜爱。第一次活动把银行列为重点（上学期末开展了一次），让孩子们了解、感知银行在人们生活中的重要性，在游戏中孩子们找到了自我表现的机会。游戏活动是儿通通过想象创造性地模仿现实生活的一种活动。它为孩子们提供了模仿和再现人与人之间关系的机会。
为他们形成良好的社会交往能力奠定了基础。在游戏活动的逐步发展中，儿童的沟通能力和语言表达能力都得到了显著提高。在游戏的过程中有一种规则感，可以参与游戏的角色。
这学期，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。教师在游戏活动中以参与者、启发者的身份出现，启迪幼儿的思维，使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题，克服了游戏的障碍，也促进了游戏主题的深化，提高了幼儿解决问题、处理问题的能力。针对幼儿存在的不足如：
专横、不愿与他人分享等，上学期开展了分享等活动。就这样，孩子们友好、谦虚的好品格就在不知不觉中形成了。这学期，我们主要针对孩子们大声玩耍采取相应的措施。
怎样能玩得好又不影响他人？让孩子们自己讨论和解决问题（老师应该参与并给出建议）。本学期还要请家长配合，将家中的东西废物利用，让孩子在游戏过程中将废旧材料、半成品进行加工，即动手又动脑。
二、游戏目标。
1鼓励孩子们愿意参与各种游戏，体验游戏活动的乐趣。
2巩固儿童对角色扮演和规则的掌握，逐步增强儿童的规则意识。
3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4丰富孩子的生活体验，深化游戏主题，培养孩子独立解决问题的能力。
益智区：拼图
材料：将汽车图贴在薄泡沫上，再分成4—6块进行拼图。（蔬菜、水果等都可以）。具体分成几块，可视孩子情况来定。
数学区：
1、排序：小树
材料：用泡沫之类的材料制做背景图、相同颜色的小树若干（树冠不同、两种）可用卡纸制作。后面用曲别针固定成立体。排序提示板。
玩法：按提示板的提示，按一定规律进行排序。
2、开火车：点数
材料：各种小动物卡、用适当小纸盒做车头、车厢并贴上数字1—5做成火车（或贴上圆点，可根据孩子的具体情况来定）。玩法：幼儿根据车厢上的数字或圆点，将以数字或圆点相同动物分别放在相应的车厢内，一边放一边数数。
指导：可随时查看幼儿摆放是否正确，以便及时指导。
3、喂小动物：分类
材料：用可乐瓶贴上小动物头饰。下面挖出不同形状的嘴型。（如正方形、三角形、长方形等）颜色相同。
玩法：幼儿根据小动物不同的嘴型，分别投放不同的图形。
小班《换衣服》活动设计
活动目的：
1、让幼儿探索小动物换毛过冬的现象，帮助幼儿获得天冷需防寒的经验。
2、培养幼儿对美工活动的兴趣，体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、一幅冬季的图画、四张换毛过冬的小动物图片
2、两块动感音乐磁带
3、绵羊轮廓图片若干、彩笔、胶水、双面胶、棉签、剪碎的毛线、棉花
活动过程：
一、开始部分：
组织教学，以参加动物狂欢会的形式导入活动。
二、基本部分：
1、出示冬季的挂图，让幼儿去了解小兔子是怎样过冬的。
（1）教师引导幼儿观察图上都有谁？大森林里下雪了，小兔子们怎么没穿棉衣？它们不怕冷吗？（让幼儿一起来问问小兔子）
（2）有配班老师扮演小兔子的声音，说说小兔子是怎么过冬的。然后问幼儿：听完小兔子的话，你们知道小兔子为什么不怕冷了吗？
（3）教师小结：冬天到来之前，它们身上慢慢地长出厚厚的毛，这样冬天就不怕冷了，小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是换毛过冬。学习词语：换毛过冬。
2、让幼儿了解绵羊也是换毛过冬的。
（1）引导幼儿继续观察小兔子和绵羊哥哥在干什么？（好像在说悄悄话）然后让幼儿展开想象，猜猜它们在说些什么？
（2）听小兔子和绵羊的对话，让幼儿知道绵羊也是换毛过冬的，并让幼儿摸摸绵羊身上的棉衣有什么感觉？
（3）绵羊和小兔子都是换毛过冬的，那么还有哪些小动物也是换毛过冬的？幼儿回答后，教师出示鸡、鸭、狗、猫的图片，引导幼儿把它们粘到动物王国里去。
3、为绵羊穿棉衣。让幼儿根据老师准备的材料，自由想象，自由制作。
师：冬天到了，森林里的这些小动物都换上了厚厚的毛，我们小朋友也都穿上了棉衣、棉裤。可是，有一群绵羊弟弟它们还没有棉衣，好可怜啊！孩子们，赶快帮它们想想办法吧！怎样帮助它们过冬呢？
教师巡回指导，提醒幼儿在为绵羊弟弟穿棉衣时，一定要让它穿着合身，感觉暖和。鼓励孩子们快点制作，制作完毕，让幼儿把作品粘到挂图上，大家共同欣赏，互相评价。
三、结束部分：
幼儿戴上自己喜欢的头饰，互相介绍后，并说说这些小动物是怎么过冬的？
教师延伸到还有一些小动物它们今天没来，比如：青蛙、蛇它们躲在洞里不吃不喝，整天睡大觉；大雁和小燕子嫌我们这里冷，都飞到南方去过冬了；还有很多小动物它们也有自己过冬的方法。
听，动物狂欢会开始了，让我们一起唱起来，跳起来吧！
一、有计划地投放材料
活动区的创设要有计划，要根据近期的教育目标和儿童的发展水平，有一识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据儿童的年龄特点、近期的教育目标和儿童的实际发展水平提供材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
二、区域活动的总目标
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
三、各活动区域分目标
1艺术区：喜欢参加艺术活动，能大胆表达自己的情感和经验，能以自己喜欢的方式进行艺术表演。
2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5阅读区：喜欢看书，愿意告诉孩子们所看到的，提高他们的语言表达能力，丰富词汇。
四、区域之间的联系
加强区域合作，相互渗透，相互促进。虽然不同的地区相对独立，但可以相互联系，提高活动的兴趣，保持儿童对活动的兴趣。比如，引导孩子们在艺术区印刷小鱼，送到娃娃家，作花环，送到表演角。
孩子们会对这些活动非常感兴趣，在做游戏时可以轻松地获得相应的知识。
五、活动开展内容暂定
第一至第三周为准备阶段，第四周为儿童独立游戏活动
1) 美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。
2) 科学探索区：盐不见了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、声音振动、沉浮。
3) 表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。
4) 娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。
5) 阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫***、我给你讲故事。
6) 点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。
6、 加强引导，为儿童营造宽松的心理环境
在区域活动中，要重视评价，推动活动深入开展。小班孩子的评价能力差，可以开始组织孩子说：你今天玩什么了？
和谁一块玩？后来逐渐引导孩子说：你怎么玩？
谁玩得好？为什么？让孩子在评价中与同龄人分享自己的经验和感受，体会成功的快乐，培养孩子的口头表达能力。
而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发
>幼儿下一次继续活动的愿望。
七、活动时间：
周一、周
3、 星期五上午10:00-10:40
15： 星期二和星期四下午45-16:25
一、班级情况分析：
本学期我班共有幼儿31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9
名幼儿是插班生。由于幼儿年龄较小，部分幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。
二、区域活动的总目标
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
三、各活动区域分目标
1、角色区（娃娃家）：
（1）培养幼儿对角色扮演的兴趣。
（2）增加幼儿之间的`交往，发展语言表达能力。
（3）锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易
2、阅读区
（1）培养幼儿对看书的兴趣。
（2）发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
（3）养成良好的看书习惯。
通常情况下，我没有制定计划去处理事务，在紧急情况下也没有头绪，我在迷茫的世界中徘徊。我们应该事先准备好行动方案，方案应该有论点和论证，而不仅仅是产品功能的堆砌。你是否了解如何编写方案呢？趣祝福的编辑已经整理了一些与“区域活动方案”有关的常见问题的解答，热烈欢迎您的阅读，希望这篇文章能成为启蒙导师！
“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做;凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想;积极的鼓励胜于消极的制裁!”喧闹的环境有碍于幼儿静心探究，过分的沉寂，又会使幼儿感到压抑，所以教师应充分发挥自己的潜能，力争让每个区域的幼儿在快乐中悟出新道理，发现新问题，而不是幼儿流于表面上命令的扮演者，岂能有快乐可言?幼儿园为幼儿创设了良好物质环境，提供了丰富的区域活动游戏材料，促进了幼儿活动的主动性、积极性和创新性，点燃幼儿创新的火花，激励幼儿动手的愿望，养成动手的习惯，掌握动手的技能，体验动手的收获，力求让每项活动成为幼儿发展的契机，让每个角落成为幼儿游戏的乐园，让每面墙成为幼儿展示才能的空间，让每样废旧材料成为幼儿创造的资源，让每簇花草树木成为幼儿的朋友!我们班开设了六个活动区，幼儿在区域活动时可以进行充分的选择。我们时刻紧记以幼儿发展为基础，幼儿的一日生活即教育。我们也努力做到陶行知的“六大解放”：解放儿童的眼睛、头脑、双手、嘴巴、空间和时间。
一、基本情况分析：
本学期我们根据班级人数、活动室空间的状况以及幼儿的年龄特点重新布置了各种“区域”。如：美工区、自然区、语言区、图书区、建构区、益智区等;这些“区域”满足了幼儿的需求，充分发挥了区域活动的教育功能。每天区域活动时，孩子们自由选择自己喜欢的角落，在这块自由的天地里，尽情的发挥、尽情的宣泄、尽情的想象，的确是其乐无穷。上学期幼儿对区域活动和“缤纷纸艺”活动较感兴趣，参与的积极性很高，但是，幼儿在活动中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着差异，并且发展速度也不一样，还有同伴间不太会合作着玩游戏。针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动和纸艺活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动和科研活动变得更加形象、生动、有趣。
本学期我班将根据班级和科研特色丰富每一个区域，提供大量的操作材料。让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培养动手操作能力，提升美感;创设适合幼儿认读的阅读识字区，通过摆摆、认认、读读，培养幼儿对认读汉字的兴趣，以及早期阅读的能力;根据主题活动内容，随时创设游戏区域，运用多种形式、多种材料进行综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐，玩中思、玩中求发展，在指导中做到月月有重点，月月有发展。针对各个区域活动和科研特色“缤纷纸艺”活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下：
1、养成爱惜图书的好习惯，学习运用废旧材料修补图书。
2、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话，
1、会做科学小实验，活动有目的，操作认真。
2、能有重点的讲述自己的操作过程并记录结果，有探索欲望。
3、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
1、会收集利用废旧材料制作简单玩具，发展幼儿的动手制作能力，
2、引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
3、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。培养幼儿的合作意识，愿意与他人共同活动。
4、并能交流讲述活动内容与作品，相互学习促进。
2、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。
一智慧屋参观智慧屋，讲解规则。重点指导幼儿玩听音辩声。
二建构乐园重点指导各种积塑，以灯会上的花灯为范例，或发挥想象塑造出最喜欢的花灯。
五缤纷纸艺制作《宫灯》指导通过剪、贴、穿、围等技法做成宫灯。
一美工区撕纸《螃蟹》掌握沿对角黑线撕开，空白处撕开的技能，学会制作螃蟹，发展幼儿的动手能力。
二益智宫重点指导益智区,形状接龙、数卡配对等.
五缤纷纸艺重点指导幼儿折《垃圾盒》，便于活动中使用，学会整理.
一图书室进室要求安静，不随意乱取乱放图书，养成看书好习惯。
五缤纷纸艺重点制导幼儿制作桃花,布置春天主题环境.
二益智宫智力大冲浪(钓鱼、打电话、数字找朋友).
一图书室对文字感兴趣，能在老师的指导下认读简单的文字。
二建构乐园设计师(管塑积木、自己设计房屋)。
一智慧屋认识各种锁，玩开锁游戏。
一图书室两人合作看书，并相互表演，养成看书好习惯。
一智慧屋认识各种交通工具.
五缤纷纸艺重点指导幼儿学习连续折剪花朵，培养折剪兴趣。
一语言区用简洁的语言描述“圆圆”和“方方”。
五缤纷纸艺重点指导幼儿折青蛙，并学会变化。
一图书室小小故事会，培养幼儿在同伴面前大胆讲述故事。
五缤纷纸艺撕贴夏天的景物，发展幼儿的创造性。
二美工区设计名片,和同伴交换名片。
五缤纷纸艺制作礼物,赠给同伴。
一智慧屋重点指导幼儿操作用各色颜色来进行好玩的颜色实验。
一、班级中区域活动的情况：
因为教室的局限性，小班的区域活动多少会受到一些阻碍，比如：区域的摆放不能长时间固定、区域的占地面积较小、区域材料投放的局限等等。
但是，老师们还是根据现有的条件为孩子们创设了较好的区域环境，这学期，我们也可以从各个班级的区域中看到老师们的创设与理念的转变。
班级中的各个区角是孩子们最喜爱玩的地方，但是因为他们是小班的孩子，生活经验欠缺，如果没有老师正确的引导，区域活动就不能很好发挥它的正确作用，从而使孩子们乱玩，什么都学不到，或许还会染上一些不好的行为习惯。
二、本月区域活动的创设：
在活动中，我们是在观察孩子的同时，及时发现他们的困难在哪里，及时给予帮助解决。活动结束后要就本次区域活动做一个交流，相互了解孩子在其他区角的表现。
这次的区域我们根据孩子们在前几次各区域的活动情况，进行了删减和扩充。比如把建构区进行了扩充，把原来的娃娃家也纳入到了建构，为孩子们的建构成果提供了保留和展示的空间。另外把阅读区撤掉融入到日常的教学和生活中。就这样根据不同区域的特点和活动的需要我们重新进行的规划，今天是我们新区域的第一次展示，在孩子们的活动中我发现了重新布置之后不合理和欠缺的地方。
三、本月区域活动的重点：
（一）区域活动开展的优势：
●活动目标明确
我们区域活动多样化、目标详细化。
五月份的常规目标是：1、引导幼儿利用手中的区域牌自主选择区域活动；2、活动中不随便更换自己选择的区角，逐步培养对活动的坚持性。通过这个月活动，目标基本达到。
五月份的活动目标是：1、角色扮演：逐步明确自己的角色身份，学习模仿成人对自己的关爱；2、建构区：在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力，获得理解空间的关键经验；3、探索区：尝试用瓶盖蘸上颜料盖印，感知数量的一一对应。
●区域活动的游戏规则化
一个良好、有序的环境是幼儿能够在区域中自由活动的必不可少的条件。我们通过观察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规，多引导、多督促、多赞赏来让幼儿遵守规则和各种行为，逐步建立起班级区域活动的有序环境。
●及时的评价
小班幼儿不能正确评价自己的行为和能力，也不能很好地表诉自己和其他人在区域中的表现。所以我们很注重区域活动后的评价。我们的评价不仅能培养孩子的规则意识，在潜移默化中也能让幼儿养成正确评价自己和同伴的习惯。一个月下来，已经会有孩子评价同伴在区域活动中的表现了。
（二）区域中感到的困惑：
1、材料的投放：
区域活动我们都知道投放材料要多，要有层次性，幼儿有充分选择的余地。但是小班孩子缺乏自主性，动手能力和生活经验也比较缺乏，我们在材料的准备上也很有局限性。在操作时，材料投放过多，孩子就容易分心，而且会影响操作能力，所以在材料的选取、投入方面不能很好地把握。
2、活动内容：
区域活动是体现幼儿自主性、表现幼儿个性的地方。但小班孩子动手能力薄弱，比如剪刀、油画、固体胶的使用等都需要老师一个一个教会。所以在操作活动时我们选择的内容比较单一，比如剪纸小组内大家一起剪纸，撕纸大家一起撕纸，这样虽然活动比较单一，但是这样我们觉得更有利于教师观察幼儿的表现，培养幼儿的常规。我们考虑在幼儿基本掌握操作工具使用方法后再开展分层活动、幼儿自主选择活动。
（三）区域中的不足之处：
1、对孩子的观察还是不够深入和细致，特别是针对个别孩子或针对某件事物的观察。
2、我们设置的区域活动还是比较处于老师主导的阶段，接下来要考虑怎样更好地引导幼儿自主地探索学习方法。通过区域活动培养他们的思维活跃。
3、要在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料，要考虑幼儿的发展水平提供具有层次性的材料，保证每个幼儿都有机会体验成功，都能在原有水平上得到提高。使幼儿乐于活动。
幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。
分三个区域：益智园（科学、建构、操作、计算、棋类）；手工坊（美术、编织、手工）；宝宝秀（表演、角色（宝贝超市）；图书角，运动区。
（1）、能按规则进行操作，发现其中的奥秘。
（2）、知道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道整理干净。
（1）、积木大家玩，如遇冲突，相互商量谁先玩或一起玩。
（2）、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。
（1）、鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探索，不怕困难，体验成功的快乐。
（2）、爱护材料，玩好后知道放回原处。
（1）、正确操作活动，并用笔记下操作结果。
（2）、爱护材料，玩好后知道放回原处。
（1）、互相协商，找到棋友。
（1）、设计自己喜欢的画。
（1）、自己会看图示制作，认真完成作品。
（1）、能够看图讲述故事。
（2）、根据故事内容进行角色表演，
（1）、学会互相协商，分配角色。
（2）、根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。
（1）、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。
（2）、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。
能自觉遵守各项运动规则，与同伴友好进行活动。
各个区域之间可以互相转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来；班与班之间可以多加交流，某些活动可以交互使用完成。
区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜欢的活动，我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有计划的观察和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习经验。
一、区域总目标：
1学会与人相处，互相配合，了解他人，关心他人，不打架，不抢玩具，热爱玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
三。在活动中，他们能积极与同伴沟通，与同伴协商解决活动中的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4在活动中，能自觉遵守活动规则，从而培养孩子的控制能力和责任感。学会独立、有序地包装和放置玩具和活动材料。
《动手动脑》活动目标：益智区
为孩子们提供各种材料，使他们在操作和游戏中获得一些知识，发展他们的智力，提高他们的手和大脑的使用能力。
2培养良好的观察习惯，引导孩子多看、多思考、多思考。
3帮助复习巩固数学知识。
材料：1。图形分类：分类框、不同形状的图形等；
2数字分类：数字分类盒，单数和偶数；
3、图形排序: 不受大小和颜色干扰,要求幼儿按形状特征进行分类，培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。 学习有规律的图形排序。
4筷子接龙：在筷子的两端粘上1-10条条纹，供孩子们数。
5喂小动物：用筷子夹黄豆，逐渐夹小豆。
6、自制小鞋：练习系鞋带
7、自制钟表；让幼儿认识时间，对数字的认识
《美术吧》活动目标：美工区
1提供各种成品、半成品供儿童操作，培养儿童绘画、裁剪、粘贴、折叠等基本技能。
2教育儿童在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3、发展幼儿的创造力、想象力
4培养儿童的观察判断能力和手眼协调能力。
投放材料；1折纸：提供彩色手工纸、剪刀等；学习折叠方法。
2玩玩粘土：提供腻子，用搓、滚、压、印等造型技巧，表现物体的主要特征。
三。糊：废纸、彩纸、胶条、皱纹纸等；
4装饰画：钩线笔、油画棒、画纸等；
5拓片画、圆球画、吹画：水粉颜料、瓶盖、珠子、画纸等，可以用颜色装饰。
《演艺吧》活动目标：表演区
1、提高幼儿对**的兴趣。
2提供乐器、节奏谱等，培养孩子的节奏感。
三。发展儿童的动作，提高他们的协调性
送料：丝带、鲜花、头饰、服装，让孩子自由舞蹈，提高孩子的表达力**。
《建筑工地》活动目标：建筑区
1培养儿童的感知能力，促进儿童手指肌肉的发育。
2引导幼儿在游戏中理解合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
三。培养孩子的想象力和创造力，鼓励他们大胆地建设。
4学习各种基本施工技能，有目的地进行施工。
5培养孩子的注意力、观察力和动手能力。
6、教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。
材料投放；提供自制斑马线、罐头积木、塑料花、交通灯、动物、汽车、各种建筑**及一些辅助材料
《图书吧》阅读区目标：
1我看书时可以保持安静。
2能在老师的指导下用废旧材料修复旧书。
三。掌握正确的阅读方法，养成良好的眼部卫生习惯。
4、能讲述图书中的主要内容，培养幼儿喜欢看图书,初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述**的主要内容,教育幼儿爱护图书。
材料：1、看**告诉：自制画册；
2表演讲述：提供小指等；并能讲述简单的故事内容。
区域活动计划表
一、 幼儿园真好
区域名称
指导要点
生活区1、喂小动物。将纸板箱或鞋盒装成小动物，嘴部挖空，用较大的塑料勺子将塑料泡沫块、干蚕豆等作为食物给小动物喂食，锻炼手眼协调能力。
2、扣纽扣。可缝制各种纽扣的小衣服，供儿童解开、纽扣。
有3到4个娃娃、毛绒玩具、餐具、塑料食品和同类婴儿用品。照顾娃娃收拾屋子等。
语言区1、准备挂图。幼儿活动材料第一册第1-2页《幼儿园也是我的家》、第3-6页《阿文的小毯子》、第15-16页《橡皮膏小熊》，录音带。
美工区1、撕报纸。随意撕、贴。
2、橡皮泥塑。提供油灰、模具，供儿童踩踏或揉捏。
益智区1、盖瓶盖。准备各种形状和大小的瓶子和瓶盖，在瓶子上戴上合适的瓶盖，培养比较能力，提高手指和手腕的旋转能力。
玩具一区，提供汽车、积木等玩具或儿童自备玩具，供儿童自由玩耍。
班级：一班执导员：郑小如，2007年11月29日，星期三上午
区域名称
活动内容及主要材料提供
目标与指导要点
主指导区： 美工区
1折纸：提供彩色手工纸、剪刀等； 2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等； 3、粘贴：
废纸、色纸、香糊、湿巾等；4装饰画：钩线笔、油画棒、画纸等；5喷绘：提供广告颜料、油墨、画纸等。
培养儿童的观察判断能力和手眼协调能力。 ★ 初步学习用正方形的折叠方法。学习吹塑绘画的技巧，选择颜色来装饰。
引导幼儿运用搓、滚、压、印等造型技巧，表达物体的主要特征。
科学区1。趣味磁铁：磁铁、铁和非铁物体等；2趣味水：水枪、注射器、穿孔瓶、小桶等； 3、颜色变幻：
主色颜料水、玻璃瓶、棉签等；4溶解现象：盐、沙、果冻、食用油、洗发水等；5虹吸现象：玻璃、塑料纸板等。
尝试用多种方式感知和探索磁铁的特性。可以使用各种工具来了解水的特性，探索各种玩水的方式，体验玩水的乐趣。为了激发孩子们对色彩的兴趣，可以尝试将主色与另一种颜色混合。
培养儿童的观察能力。
图形分类：分类框、不同形状的图形等；2数字分类：数字分类框，写有数字的汽车数量；三。图形分类：分类卡、图形粘贴纸等； 4、图形拼图：七巧板等。
学习不受大小和颜色的影响。要求儿童根据形状特征进行分类。训练孩子学习如何根据数字放置相应数量的物体。了解常规的图形排序。
语文一区，看**告诉：提供语文书等； 2、故事拼图：提供拼图等；三。演出解说：提供手指木偶舞台、小指木偶等；4双语阅读：字卡、英文字母卡等；
要培养孩子喜欢读书，学会有序读书，边读书边讲**的主要内容，教育孩子爱书。学习如何用小指表演和讲简单的故事。激发孩子们对写作和英语的兴趣。
建筑区域提供自制的大纸箱和小纸箱；提供中小型塑料花片及一些辅助材料。
学习模拟结构中各种基本施工技能和施工对象的基本特征。他们可以根据意义或命题的意义进行有目的的建构活动。培养孩子的注意力、观察力、工作能力和动手能力。
★ 教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。
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幼儿园大班区角活动计划
一、 活动目标
激发孩子对自然现象的兴趣，学会运用各种感官感知事物，发展观察力。学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。
二、活动内容
1、玩线区（粘一粘）
目的：学习如何用毛线粘贴各种美丽的图画，培养儿童的审美能力和制作兴趣。
材料：各种颜色的羊毛、白纸、胶水或糨糊、剪刀
玩法：孩子们在白纸上画花、动物等图案，用剪刀把羊毛剪成线段或丝绒粘贴。
2、手工角
目的：通过实践培养儿童的想象力和创造力。
材料：火柴盒、彩纸。
玩法：火柴盒用来制作各种各样的物品，孩子们用彩纸折叠小动物。
3、动手角
目的：巩固儿童对颜色、数字形成的认识，锻炼手的柔韧性。
材料：毛线、塑料绳、皱纹纸
玩法：把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。
4、图书角
目的：培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静地阅读。培养儿童口头表达能力，提高阅读水平。
材料：各种图书
玩法：向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。
5、角色区
目的：儿童在开店的基础上学习如何开超市。熟悉超市的采购方法，根据自己的选择商品，有序购物。
三、区角活动的措施
1制定计划，有条不紊地开展活动，把区活动纳入教学计划，纳入教育日活动
2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。
让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。
四、 活动效果
1、 幼儿利用废旧物品制作各种玩具，便宜，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活跃，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。
2、 教师从根本上转变了传统的教育教学观念，变重课堂教育以游戏为主，变重知识灌输为重能力培养，变重独力教学为综合主题教育活动。
3、 家长的认识有了可喜的变化，积极配合幼儿园开展各种活动，从要求幼儿园多教给孩子学认字和加减运算变为要求结合幼儿特点开展特色活动，以开展幼儿的智力，培养幼儿的能力为主要教育内容。
一．区域活动的总目标
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
二、各活动区域分目标
1. 角色区（娃娃家）：
（1） 培养孩子对角色扮演的兴趣。
（2） 增加儿童之间的交流，发展语言表达能力。
（3） 锻炼孩子的动手能力，知道做家长不容易
2. 阅读区
（1） 培养幼儿对看书的兴趣。
（2） 培养儿童语言能力，养成讲普通话的习惯。
（3） 养成良好的看书习惯。
3. 美术区
（1） 培养孩子们对艺术的兴趣。
（2） 锻炼孩子的动手能力，培养手指的柔韧性。
（3） 开发儿童智力，培养儿童美感。
三．各区域阶段活动计划：
1. 角色区
第一阶段；
（1）具体教育目标
a.喜欢在娃娃家里玩游戏。b.认识娃娃家的餐具。c.认识娃娃家的卧。d.认识洗手间和炊具。e.不损坏娃娃家内的用品。
（2）活动准备
a、 向孩子们介绍“宝贝之家”的使用方法，巩固该地区的规则。b.小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，**，台灯，脸盆架，毛巾，脸盆
（3）活动指导
a、 告诉孩子们角色区是孩子们玩洋娃娃的地方。b。 帮助孩子认识娃娃家里的各种物品，并了解如何玩耍。c。 告诉孩子不要破坏娃娃屋里的物品。
第二阶段：
（1）具体教育目标
a.学会正确的抱娃娃，哄娃娃睡觉。b.学会用小勺喂娃娃吃饭。c.喜欢给娃娃梳妆打扮。d.学会煮饭，炒菜。e.不争抢玩具。
（2）活动准备
a、 向儿童介绍角色分配和注意事项。b.娃娃家内的物品。
（3）活动指导
a.指导
幼儿如何抱娃娃，哄娃娃睡觉，喂娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮
b、 指导孩子们如何烹饪、炒菜、购买、浇水和清洁餐具。c.告诉幼儿不能争抢玩具。
2. 阅读区
第一阶段：
（1）具体教育目标
a.喜欢在图书区看书。b.
如果你知道一本图画书的封面和封底，你就会从头开始读。c、 听老师读这本书，同时观察书的内容，了解情节与**内容的关系。
d、 根据书上的**学习一些单词，主要是动词和形容词。e.
能够安静的看书。
（2）活动准备
a、 向孩子们介绍本区的活动规则和各种书籍的种类。b.各种图书。
（3）活动指导
a、 告诉孩子阅读区是孩子们阅读的地方，应该注意。b.指导幼儿应该放正图书，从头到后一页一页的看。c.告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。
第二阶段：
（1）具体教育目标
a.幼儿自己翻阅单幅单画的图书并用简单的语句描述。b.
用简单的句子描述图中的**。c、 讲述书中内容，能正确使用动词和形容词。
d.学习简短语言的讲述画面内容，较合情理。
（2）活动准备
a.各种图书。
（3）活动指导
a、 引导孩子们用简单的句子来讲述图画。b.纠正幼儿用词不当的地方。
3. 美术区
第一阶段：
（1）具体教育目标
a.喜欢在美术区里做手工。b.
学会将一团泥放在手掌心搓的技能。c.学习用手掌将泥团圆后放在板上压扁的技能。
d.学习在压扁的泥上用拼花印在泥面上做饼干。e.
你知道你揉面团的时候不能大叫。
（2）活动准备
一个。 向儿童介绍该区域的规则和灰泥的特征。b.各色橡皮泥c.小拼音
花，瓷盘。
（3）活动指导
a.告诉幼儿美术区是小朋友做手工的地方b.指导幼儿如何把橡皮泥捏软，搓圆，压扁，印上花。c、 告诉孩子揉面团十要保持安静。
第二阶段：
（1）具体教育目标
a.学会把橡皮泥搓长的技能b.学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能。
c、 学习如何把纸撕成细面条。d.
知道橡皮泥和纸不能扔到地上。e、 学会在做完手工活后把所有的东西都收起来。
（2）活动准备
a.向幼儿讲述纸片的用途。b.橡皮泥，纸，小托盘。
（3）活动指导
a.指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。b、 教孩子们如何把纸撕成条状。c.指导幼儿如何收拾工具。
四、加强区域之间的联系
虽然不同的地区相对独立，但可以相互联系，提高活动的兴趣，保持儿童对活动的兴趣。比如，引导孩子们在艺术区印刷小鱼，送到娃娃家，作花环，送到表演角。孩子们会对这些活动非常感兴趣，在做游戏时可以轻松地获得相应的知识。
区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，应根据幼儿的年龄特点、发展需要及月份目标，有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。
幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的'结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。
区域活动的总目标是：创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，培养探索精神，提高幼儿观察和分析的能力。
站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的发展情况，我们重点为孩子创设了科学探索区、计算区、操作区等不同形式的区域活动。具体安排如下：
1、科学发现区。
（1）、能按规则进行操作，发现其中的奥秘。
（2）、知道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道整理干净。
2、建构区。
（1）、积木大家玩，如遇冲突，相互商量谁先玩或一起玩。
（2）、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。
3、操作区。
（1）、鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探索，不怕困难，体验成功的快乐。
（2）、爱护材料，玩好后知道放回原处。
4、计算区。
（1）、正确操作活动，并用笔记下操作结果。
（2）、爱护材料，玩好后知道放回原处。
5、棋类区。
（1）、互相协商，找到棋友。
（2）、遵守规则，结束后一起整理棋具。
6、图书角。
（1）、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。
（2）、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。
区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜欢的活动，我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现，并有计划的观察和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿的学习经验。
一、班级情况分析：
本班共有幼儿42名，男孩22名，女孩20名。孩子们喜欢玩自主性游戏，并能按自己的意愿选择角色进行游戏，在游戏中，孩子们的交往能力、语言能力、动手能力等有一定的发展与进步，但幼儿能力参差不齐，大部分幼儿已具备一定的游戏经验，而且对娃娃家游戏特别喜欢。
但多数幼儿的游戏角色之间的交往不多，在游戏中存在着过多的摆弄玩具，独自游戏等，另外孩子们在遇到一些问题时往往会产生争夺、吵闹而无从解决。在游戏结束，收玩具不会整理，特别是娃娃家，床铺经常弄得乱七八糟的;大润发超市的游戏材料也是胡乱放进游戏筐里，分类不明。
针对以上种.种问题，本学期一定要有目的地进行培养孩子的交往合作能力和分类整理能力，让孩子们在游戏中更开心，也能学到更多的本领，提高各方面的能力。
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
1、数学区：对数字和点卡感兴趣，能从小到大的顺序排列数字。
2、美工区：
(1)学习用绘画、手工制作等多种方式表达自己的所见所想。
(2)在建构和创作中培养幼儿的艺术兴趣和审美能力，体验成功的快乐，萌发创造欲望。
3、建构区：
(1)能在观察和感受的基础上，搭建体现生活中建筑物的特征。
(2)能与同伴进行合作建构。
4、阅读区：
(1)学会正确取放图书，懂得爱护图书。
(2)初步对画面进行有序的观察，能发现人物动作、表情及背景的变化。
5、娃娃家：
(1)加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较为形象的模仿社会角色的语言、行为，反应角色职责。
(2)培养爱护玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。
创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
数学区：提供10以内实物卡片、数字卡片和点卡，让幼儿按顺序排列。
美工区：提供蛋糕盘、毛线、彩纸，让幼儿制作交通工具。
建构区：与幼儿共同为不同积木做标记，鼓励幼儿看标记分类收拾积木。
阅读区：欣赏绘本《陆地上的交通工具》，了解各种交通工具。
娃娃家：提供布娃娃、小牙刷等日常生活用品，让幼儿练习正确的刷牙。
阅读区：欣赏绘本《你看起来好像很好吃》，让孩子感受到不同的阅读体验。
超市：提供各种礼物盒，小客人可以购买一些“礼物”，带去娃娃家做客，增加孩子们交流的机会。
表演区：对表演区的各行各业的服装感兴趣，会正确操作，乐意进行模仿与表演，进行时装秀。
探索区：会沿着路线摆一摆棋子，数数各用了几个，量量路有多远。
语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。
美工区：和幼儿一起用撕贴、添画的方法进行装饰活动，发展幼儿的动手能力，制作各种职业的服饰。
美工区：提供橡皮泥和各类工具，幼儿揉捏出各种昆虫。
阅读区：欣赏故事《虫虫运动大会》，感受故事中几种昆虫的特殊能力，从而欣赏自己的长处，认识自己的不足。
表演区：能够根据故事内容，选择合适的道具进行表演。
数学区：提供自制树叶，让幼儿根据标记进行点数、取数。
美工区：提供橡皮泥和各类工具，幼儿揉捏出各种夏季昆虫。
阅读区：欣赏故事《夏天的雷阵雨》，猜测雷阵雨的形成原因。
1、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流每天玩不同的区域。
2、教师每天都有一项活动作为重点辅导，加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
3、充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力弱的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
4、做好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。
5、观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。
一、设计意图
围绕“欢欢喜喜过新年”这个大主题，我们开展了“新年的礼物”活动，本节区域活动的主区域是美工区，为了使幼儿体验到穿新衣过新年的快乐，让幼儿自己设计衣服，融入到过新年的氛围中，让每个幼儿都有机会参与尝试。生活区、教育区、健康区是根据本学期儿童目标设置的活动区；有两个社会领域要开展儿童社会交往能力的良好发展。
二、区域活动目标
1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。
2能遵守游戏规则，快乐游戏。
三、开放区域
1、美工区——新年的礼物
目的：能用多种颜色和图案进行简单的装饰。
材料：彩笔、各种服饰的**
指导方法：
①、让幼儿观察各种服饰的**，说一说服饰的图案、颜色和花纹；
② 鼓励孩子们用多种颜色装饰；
③ 引导孩子大胆想象，设计自己喜欢的衣服。
2、益智区——穿项链
目的：通过经常佩戴珠子，培养儿童手眼协调能力。
材料：各种形状和颜色的珠子、绳子
指导方法：
① 观察例子，找出规律，大胆操作。
② 鼓励孩子大胆动手，根据颜色和形状定期佩戴珠子。
③ 看一看，谁戴的项链最漂亮。
3、生活区——我最棒
目的：学习如何穿衣服、叠衣服，培养儿童的自理能力。
材料：布娃娃、衣服等
指导方法：
①、引导幼儿根据穿衣服步骤图给娃娃系扣子、拉拉链。
②、引导幼儿边念儿歌“点点头、抱一抱、弯弯腰”边练习折叠衣服。
③ 引导孩子在遇到困难时寻求同龄人的帮助或合作。
4、健康区——拔萝卜
目的：通过游戏培养幼儿身体协调能力，培养幼儿勇敢素质。
材料：梅花桩、兔头饰、萝卜、呼啦圈等
指导方法：
① 引导儿童戴头饰，分两组玩耍。
② 提醒孩子们注意安全，遵守游戏规则。
③、比一比，哪组小兔子拔的萝卜最多，为今天的优胜组。
5、社会区——开心超市
目标：根据生活经验，大胆地进行购物游戏。
材料：玩具、日用品、水果、食品等
指导方法：
①、引导幼儿自己分角色，知道自己扮演角色的职责。
② 引导孩子在购物时按顺序摆放物品。
③ 引导孩子在游戏中礼貌地与同伴交流和合作。
6、社会区——娃娃餐厅
目标：学会使用礼貌用语，能与同龄人积极沟通，互相配合。
材料：餐桌、水果、微波炉、冰箱、炉灶等
指导方法：
① 引导孩子与同龄人谈判和分配角色，大胆交流。
②、在游戏中引导幼儿主动使用礼貌用语“欢迎、请坐、谢谢、再见”
③ 鼓励孩子们在游戏中与同龄人合作。
4、 儿童自选游戏，教师参观指导。
1帮助引导孩子选择合理的区域。
2.鼓励儿童从头到尾完成游戏。
3、安静游戏，小声商量。
4、不争抢，相互谦让。
5、遵守各区游戏规则。
五、评价活动、结束游戏
详尽而深入的“研学活动方案”信息，趣祝福小编隆重为您推荐这篇文章，希望能给您带来一些收获。那些成功的人都有确定的目标，会有计划地去做事情，特别是在我们希望实施一个项目时。一般来说，我们都需要先制定一个全面的活动方案，在开始写文案之前，确定目标是制定工作方案的一个重要步骤。
5、坚持长效性原则。研究型旅游是学生体验教育的重要组成部分，对提高学生综合素质具有重要意义。学校将不断丰富研究型旅游目的地，形成系列化，实现研究型旅游活动的持续性和长期有效性。
6、坚持全员参与原则。本次活动面向全体学生，设计了切实可行的活动计划，确保每个学生都能参与到研究型旅游活动中来。学校应该对贫困家庭的学生给予适当的照顾。
学校领导和老师一起参加活动，鼓励家长和志愿者积极参与活动。
四、活动步骤
1、宣传发动阶段（4月份）
（1） 马村镇中心小学研究、学习、出行领导小组成立。领导小组成员如下：
组长：黄义海
副组长：常春灿、邓焕珍、倪晓、丁瑞青、任现伟
成员：楚秀平、胡彦彦、靳南、马秋杰、胡慧敏、胡龙翔、索焕云、韩小星
（2） 举办家长、师生座谈会，征求意见。
2、考察调研阶段（4月份）
2017年研学旅行活动在高年级组织开展，采取分散开展活动的方式，确立五到六个活动目标地，建立专人负责联络制，必要时通过实地考察和调研，确定该点的详细计划及活动方案，经领导小组审核通过，确定研学旅行目标地及方案。
三。活动策划阶段（5月）
根据学校确定的研学旅行活动目标地及方案，由目标地负责人组织制定详细的活动计划，计划包括活动名称、立意、行程安排、活动项目、主要负责人、参加人员分组等各项内容，为每一名参加活动的学生、老师和家长志愿者提供一份全面的活动指南，确保活动顺利有序开展。
4、活动实施阶段
第一批5月29—5月31日
第二批6月19日—21日
5总结交流阶段（9月、10月）
（1） 游学活动结束后，参加活动的各班要进行总结，并通过专题班会等形式进行总结和交流。学校把学生的成绩汇编成册，与所有学生和家长分享。
（2）每个目标地的负责人总结成果，分析成功的经验和存在的问题，对师生反响不好的研学旅行目标地，服务质量跟不上的旅行社实行淘汰制，确保研学旅行活动的高品质。
马村镇中心小学
2017年3月24日
2学习第二课：观赏徽州木雕楼，欣赏徽剧
徽州卢村木雕楼景区。木雕楼景区位于黟县北部卢村，距宏村仅两公里。这是以个以吕姓为主的古村落；卢村以规模宏大、雕刻精美的木雕楼群而著称，木雕楼享有中国木雕第一楼之誉
看《宏村·阿菊》实景演出。《宏村.阿菊》以古徽州文化为前景，艺术再现徽州女人贤惠、勤劳、持家、教子、耕耘劳作以及忠贞如
1、 保护我们祖国的新形象和新身份。全剧融合了多种全新的戏剧艺术元素，气势恢宏，令人震撼。
三。学习第三课：感受美丽，触摸秋天
“青山列画屏，雨余翠欲滴。秋叶更春花，纷披似锦织。”屏山村位于黄山市黟县县城东北约4公里的屏风山和吉阳山的山麓。
属于典型的江南水乡村落。吉阳河蜿蜒曲折，穿过村庄。不时有石磅从河两岸飞来，传来村里妇女洗漱的声音，石磅上溅满了白花；青砖灰瓦的民居祠堂和前店后铺的商铺夹岸而建；十余座各具特色的石桥横跨溪上，构成江南水乡“小桥流水人家”特有的风韵。
芙蓉花盛开，桂花飘香。金色的稻田和灰色的建筑相得益彰。稻田里的水牛悠闲地享受着生活。
4学习第四课：**南屏古祠堂，学习古代植物染色法
南屏村位于安徽省黟县西南，是一座有千年历史、规模宏大的古村落，因《菊豆》、《卧虎藏龙》等多部著名影片在此拍摄，被称为中国影视村。南屏村有近三百多座明清古建筑，村中有36眼井，72条巷，从村头到村尾二百多米的一条中轴线上，至今保留这八个大小祠堂，这种祠堂群在全省也是仅此一家。全村一千多人丁，却有36眼水井，72条古巷，300多幢明清古民居。
且村中至今仍保存有相当规模的宗祠、支祠和家祠，被游客誉为“中国古祠堂建筑博物馆”。
学习植物染色的知识，开始染一条小方巾。草木染，也称植物染，采用天然植物、中药材、花卉、蔬菜、茶叶等制成染料，为织物染色。草木染取法自然，无污染，使用过的色素能分解而回归于自然。
染色后的织物色泽纯正柔软，散发着青草和树木的芳香。通过提炼自然色彩，将这些色彩留在身边，并将它们融入生活，是大自然送给人类的礼物。
5学习第五课：走进江西认识李铿
江西省婺源县秋口镇李坑村始建于北宋祥符年间庚戊年（公元1010年）。它有将今已千年的历史。这是一个人杰地灵的所在，历代人才辈出，最为有名的当属南宋乾道三年（公元1166年）的武状元李知诚。村子四面环山，古建筑保存完好，布局极具特色。
村外两条山涧在村里汇合成一条小河。河两岸，水边都有徽州风格的房子。这条河由石拱桥和木桥组成，各具特色。河水清澈见底，河面铺着石板，用来洗蔬菜、洗衣服。山光水色与古民居溶为一体，相得益彰，活生生一幅“小桥流水人家”宁静景象。
6学习第六课：参观明清古建筑
思溪建于南宋庆元五年（公元1199年），村落背山面水，嵌于锦峰绣岭、清溪碧河的自然风光之中，房屋群落与自然环境巧妙结合，山水互为点缀，如诗如画，意境神美。村口明代“通济桥”和“如来佛柱”，是古时村落水口组合建筑的孑遗；村中清代商家住宅“振源堂”、“承裕堂”、“承德堂”、“孝友兼隆厅”等。“三雕”（砖雕、石雕、木雕）工艺精湛，充分体了徽派民居的建筑特色，清代“银库”屋，当世现已少见；“敬序堂”花厅,一派古色古香，为品茶对弈、吟诗作画理想之地；俞氏客馆格扇门上，阳刻96个不同字体的“寿”字组成的“百寿图”，堪称“木雕精品”。
整个村庄主要由明清时期的古建筑组成，用青石板铺砌而成。该村背靠群山，溪流和稻田融为一体。
7学习第七课：书乡之乡，古村落遗迹
“鸟语鸡鸣传境外，水光山色入图中。”这幅对子所描绘的景色就是最美乡村婺源的汪口村。汪口村已有一千多年的历史。自宋代以来，文风兴盛，人才大量涌现。
仕人、著作层出不穷，故有“书乡”之称。汪口村山环水绕，风景秀丽，得山水之灵气，地灵人杰，是古徽州一方"徽秀钟灵"之地，因地处双河汇合口，碧水汪汪而得名，是一个以俞姓为主聚族而居的徽州古村落。
8. 研学第八课：走进景德镇，邂逅古老技艺
——识china，从景德镇开始
景德镇陶瓷是中华民族重要的历史记忆和民族符号，是中国优秀传统文化的代表，其在技术和艺术上的成就以及所蕴含的中华民族独特智慧和文化，传播到世界各国，深刻影响着各国陶瓷及文化的发展。因为一项手工艺而活色生香了千余年。也许当年宋真宗将自己的年号“景德”赐予这座小镇时，她便与陶瓷签下了千年契约，以她独特的风姿，历史中旖旎前行，这就是——景德镇。
了解我国几千年的陶瓷文化，必须从景德镇做起。
（三）研后总结
1感受艺术创作的美好情感，为每个人做一个总结；
2根据我的所见所闻，所想所感，画一副图画——我心中最美的地方；
3.充分利用时间，进一步提高孩子们的表达力，培植孩子们关心国家大事的情怀，返程途中活动安排：大家畅谈感受：比如研学收获，路途见闻，国家变化，人文地理，高铁信息……
“游学伟人故乡传承红色精神”
研学旅行活动实施方案
通城县五里中学
2019年3月18日
五里中学
“游学伟人故乡传承红色精神”
研学旅行活动
一、活动背景
为贯彻党的教育方针，推进素质教育全面实施，培养学生创新精神和实践能力，进一步推动我校研学旅行工作的扎实、有效开展，结合济源市中小学研学旅行的有关要求和学科教学需求，我校决定开展主题为“游学伟人故乡传承红色精神”的研学旅行活动。
二活动设计思路
学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，紧紧围绕我校“为师生的终身发展奠基”的办学理念，践行 “德艺同厚，知行合一”的办学目标，本活动坚持以培养学生的爱家乡、爱祖国的家国情怀和综合实践能力为核心的活动设计思路：
1充分利用周边文化资源的多样性和内容的普遍性，开展多种研究课题。
2.以“缅怀先烈传承精神”文化有关资源及学科教学内容为基础，结合学生认知能力和本地实际整合开发活动，保证活动的实效性、多样性、开放性、互动性。
3.尊重学生主体地位，以人为本，以学生调查、研究、角色体验等形式为主，组织学生走进伟人故乡，走进社会，培养学生爱国情怀和独立能力。
三、活动主题
游学伟人故乡传承红色精神
四、活动目标
1参观毛主席、刘主席故居，了解伟人的成长故事。
2参观韶山，可以想象伟人为革命事业所作的努力。增强学生的自豪感，树立为实现中国梦而奋斗的信心和决心。
3.让学生学会通过收集整理、研讨交流，走访等形式收集信息，培养学生善于发现问题、并运用知识分析问题、解决问题的能力。通过活动培养学生“安全自护、团队合作、健康环保、**合作、文明公德、自我超越”等意识。
五、研学路线
五里中学-旅游巴士-毛泽东广场-毛泽东故居-毛泽东同志纪念馆-花明大厦-刘少奇故居-旅游巴士-返校
六、研学内容
6：00学校集合
6：上车，于10:40开始，到达韶山
10:40--11：00稍作休息，老师强调安全事项
11： 00-12:30参观故居和铜像广场
12： 30--13:30午餐、休息
13： 30—14:30到刘少奇故居
14： 30-17:00到达，参观铜像广场、博物馆、故居
17：00集合返程
20：00到达学校
七、研学旅行活动的组织与管理
研学旅行活动实施过程中，校长为总负责人，大队部牵头组织，教导处负责研学活动计划的制定、指导及活动管理与评价。各班主任负责活动的具体实施。
领导小组名单：
组长：吴金品
副组长：黎华易群
组员：刘亚华、童艳平、徐敏、王进新、徐望春、王立明、杨迪、徐林、柳梦欣、陈华华、陈亚平、卢玲芳
八、活动参与对象与条件
1、七、八年级学生。
2、坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。
三。学生身体健康，无病史或其他疾病。(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。)
九、活动阶段安排
3月18日：召开校领导会议讨论这项活动。
3月20日：制定实施方案、申请表和致家长的一封信。
3月21日：召集
7、 八年级班主任会议，明确活动内容和意义。发放《致家长的一封信》，针对本次活动对学生及家长进行宣传。
3月25日：上报学生名单。
3月25-27日：筹备活动相关事项。
3月28：日开展活动。
十、后续活动总结
1、各班级写出“研学旅行”活动总结。
2、展示本次“研学旅行”收获。
六、研学旅行活动的主题教育与安全保障
开展研究型旅游活动前，要对学生进行安全教育、文明旅游教育和文化教育三个方面的教育。学生出发前，利用班会和升旗仪式对学生进行特殊教育。
（一）安全教育
一是人身安全。要求学生有序上下车，不得推搡，不得在车辆行驶过程中四处走动。在旅游区，要注意道路，走路时不要看风景，看风景时不要走。景区内不要吃零食，防止疾病进入口腔。
二是财产安全。学生们被要求好好保管他们的手机、相机和其他电子产品和钱。在景区拍照时，要防止相机脱落损坏。注意脱掉的衣服和袋子。装钱的袋子应该放在前面。
活动结束时，要认真清点物品，不要落下。
（二）文明旅游教育
外出浏览要注意行为举止文明，参观景区时要自觉保护景区设施，认真听讲解员的讲解。在参观地，不得大声喧哗；爱护公共设施，节约用水、用电。
（三）文化教育
出行前对目的地文化的了解有利于学生在旅行过程中更为深入的体会、感悟旅行的意义，带着问题去旅行，在旅行中思考、寻找，能够让学生在此次旅行中有更大的收获。此外，出行前要制定详细的安全计划，确保出行顺利进行。
附录一：
研学旅行报名表
附录二：
“研学旅行”致家长信
尊敬的家长：
你好！为贯彻国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要中提出的全面实施素质教育的要求，深化基础教育活动改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、提高学习兴趣、增强爱国情怀，全面提升学生综合素质，经县、镇教育主管部门批准，我校决定组织
七、八两个年级学生参加研学旅行活动。本次地点为湖南韶山。请积极配合学校做好以下工作：
1教育孩子树立安全第一的观念。遵守交通规则，行走有序，不推搡，不奔跑，注意交通，服从指挥，不玩危险游戏。
2游学的根本目的是通过参观毛主席和刘主席的故居，了解伟人的成长故事；同时为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神.
三。参观韶山，可以想象这位伟人为革命事业所作的努力。增强学生的自豪感，树立为实现中国梦而奋斗的信心和决心；教育孩子继承革命精神，不怕苦，不怕苦，实现自我超越。
4这项活动是基于自愿自付的原则。乘车、午餐合计元。
本着自愿的原则，欢迎各位同学积极报名参加，我们希望能够得到全体家长的理解和支持，当然如果您的孩子有极特殊情况，可以向班主任说明谢谢您的合作。
五里中学
2019年3月20日
下周一学生带表交给班主任
附录三：
研学旅行评价表
请您从以下几个方面对这次考察进行评价。
一、活动意义
为促进家校交流，营造和谐融洽的班集体氛围，丰富学生课余生活，陶冶情操，晋城爱物学校三(6)班组织开展“消防宣传月”主题研学活动。通过本次主题研学，将三(6)中队好学乐学、不断进取的精神坚持下去，在研学中通过零距离学习消防知识，近距离体验消防员生活，为全体队员营造一种实践出真知的研学精神，增强集体意识。
二、活动时间
2019年11月3日9：00—11：00
三、活动地点
凤城路泽州消防支队
四、活动费用
免费
五、活动组织
1、组织机构：晋城爱物学校三(6)班家长委员会
2、参加人员：全体50名同学（花名见附表）赵徽老师 家长志愿者（八名）
3、交通：由各位家长自行送达。
六、活动内容
1、早8：50在凤城路泽州消防支队门前集合。
2.9：00—11：00参观消防队各类消防器械、消防内务等
3、活动于11点左右结束后，请各位家长在凤城路泽州消防支队门前有序等候接孩子。
七、活动注意事项：
1、请各位同学按时到达集合地点，到各小组组长处报到，做好本次研学活动的签到签退。
2、因本次活动大部分为室外活动，请同学们全体身着春秋校服，佩戴红领巾，穿舒适的运动鞋，同时做好防寒保暖。
3、本次研学时间安排紧凑，请不要携带零食，时刻维护好三(6)中队的集体形象，个人随身物品请妥善保管，锻炼学生的独立性。
4、本次为短途研学，不再购买旅行意外险，请同学们注意自身安全，活动期间不作危险游戏和打闹。
5、关于本次活动的未尽事宜，将另行通知。
为了拓展学生学习的空间，丰富学生的学习经历和生活体验，让学生能在研学的过程中陶冶情操、增长见识、体验自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升综合素质。经过研究决定，结合我校实际情况，制定了本次研究活动的实施方案
一、活动主题：
走近自然与春天共起舞
二、活动时间：
2018年3月9日（星期五）
三、参加对象：
初中部学生
四、活动原则：
1、教育性原则。活动目的明确，确保对学生有教育意义。
2、安全第一原则。制定详细的活动计划和应急预案，确保安全。
3、学生自愿参加原则。研究活动的具体项目和收费标准将公布。在征得家长同意后，学生将自愿报名。
五、组织安排：
1、总指挥：
2、安全员：
3、带队老师：
六、活动步骤：
1宣传启动阶段：（3月1日至3月4日）
（1）对学生：各班利用班会课向学生介绍什么是“研学活动”？ 宣传“研学活动”课程的必要性和重要性，以激发学生的兴趣和求学欲望。
（2）对家长：各班班主任统一利用短信或者**的方式，告知家长活动的具体事项，让家长理解、放心，取得家长的支持。
2报名准备阶段：（3月5日至3月8日）
（1） 做好每班学生人数和收费统计工作。
（2）各班按照名单做好分组，以五人为一个单位小组，选出小组长，活动期间实行小组统一行动以及小组点名制度。
（3） 水平小组指导学生收集和分发研究资料，通过课文了解研究和学习的内容，有利于加深实践日的感觉。
（4） 召开集中会议，通报活动安排和安全注意事项，进行安全、纪律、文明教育及相关活动提醒。特别提醒如下：1。提醒学生不要带太多的钱和贵重物品；②教育学生注意乘车安全；③告知带队教师的****；④ 告知遇险处理和求助方式；穿校服、校卡、运动鞋或旅游鞋；讲究卫生。
每人应准备一个垃圾袋，在整个活动期间不乱扔垃圾；文明礼貌。文明用语，听从指挥，听讲解，不喧哗。
（5） 准备一面校旗和三至五面团旗。
4实施阶段：（3月9日）
（1）7:10大巴在校门口等候，全体参加人员在前广场集中清点人数后，统一7:30登车出发前往目的地。
（2） 上午考察线路安排：光义大屋——兰寨古村落——千亩油菜基地
（3）午餐安排：连滩镇
（4） 下午考察路线安排：大湾古民居——磨刀山古文化遗址
（5）安全归程 ：16:00
5、活动总结阶段：(3月10日—3月15日）
（1） 写一份研究成果或感受的报告，并挑选优秀者展示。
（2） 评选出在活动各方面表现突出的学生（约占10%）进行表彰。
七、相关注意事项：
1、活动全过程要落实集合排队制度，认真做好上车前、下车后、集合时等时间段的集中点名，必须先点名后登车。
2所有科研活动的带头人必须坚守岗位，履行职责，有序组织学生参加活动，确保活动安全。
三。禁止携带管制刀具、易燃易爆物品参加活动。
4途中不追打，不插队，不擅自离队，谨防落后。
八、应急预案：
1处理原则：预防为主，及时报告，及时联系，妥善处理。
2安全应急预案参照学校应急预案。
九、特别说明：
本次活动委托监理指定旅行社，安排条件良好的车辆和高素质、经验丰富的专业司机。
2018年2月28日
方案11。中小学生研究性学习基地简介
2、******青少年现代农业体验中心位于美丽的汊河岸边，拥有8500平方米的现代化智能光伏连栋温室，通过农耕文明发展、农作物品种认知、现代农业智能化生产管理、农事体验操作、青少年互动游戏课堂等多种展示形式，有机融合农业科技元素，进一步推动青少年认识农业、熟知农业，激发青少年探索农业科技的奥秘为******市中小学生搭建了一个集农业知识普及、科学教育、素质教育、社会综合实践活动为一体的现代化农业课堂。
二、活动主题
【研学·春游记】走进植物，探索农耕
三、项目**设置
门票28元/人
荷塘鱼互动28元/人
农耕植物知识认知58元/人
大巴车28元/人
营养午餐18元/人
总计160元/人
4月1日前预约，可享受团体七折优惠！！！
四、行程安排
8： 30辆公交车到达指定地点
9： 00:00集合出发
9:30 到达园区
9:30-10:00 工作人员讲解相关注意事项及行程安排
10： 00-10:30入场仪式及合影
10： 30-11:30农业知识和植物知识的认知与普及
11： 30-12:00荷塘鱼群互动
12： 00-13:00午餐，休息时间
13:00-16:00 自由活动
16： 00-16:30农业相关知识问答
16： 30点集合，成队返回
五、注意事项
1患有心脏病、高血压、哮喘等心理疾病和损伤的学生不宜参加本课程。
2.参加本次活动的学生应尽可能穿着统一的衣服和运动鞋。
3、学生需要自带水杯。
六、园区基本信息
1公园地址：长安区胜利北街与翠屏东路交叉口北100米路（神农庄园东侧）
2、咨询**：8
三。附近车站：112、118、131、132、164、77、有油10路，在市武警支队下车
4自驾游线路：高德地图导航：青年现代农业体验中心
方案21。中小学生研究性学习基地简介
******青少年现代农业体验中心位于美丽的汊河岸边，拥有8500平方米的现代化智能光伏连栋温室，通过农耕文明发展、农作物品种认知、现代农业智能化生产管理、农事体验操作、青少年互动游戏课堂等多种展示形式，有机融合农业科技元素，进一步推动青少年认识农业、熟知农业，激发青少年探索农业科技的奥秘为******市中小学生搭建了一个集农业知识普及、科学教育、素质教育、社会综合实践活动为一体的现代化农业课堂。
二、活动主题
【研学·春游记】传承豆腐工艺，弘扬民俗文化
三、项目**设置
门票28元/人
荷塘鱼互动体验28元/人
农耕植物知识认知58元/人
传承古豆腐68元/人
大巴车28元/人
营养午餐18元/人
总计228元/人
4月1日前预约，可享受团体七折优惠！！！
四、行程安排
8： 30辆公交车到达指定地点
9： 00:00集合出发
9:30 到达园区
9： 30-9:50工作人员讲解相关注意事项和时间表
9： 50-10:20入场仪式及合影
10： 30-11:30农业知识和植物知识的认知与普及
11： 30-12:00荷塘鱼群互动
12： 00-13:00午餐，休息时间
13： 00-14:30传承古作坊古豆腐
14:30-16:00 自由活动
16： 00-16:30农业和豆腐课程问答
16： 30点集合，成队返回
五、注意事项
1患有心脏病、高血压、哮喘等心理疾病和损伤的学生不宜参加本课程。
2.参加本次活动的学生应尽可能穿着统一的衣服和运动鞋。
3、学生需要自带水杯。
六、园区基本信息
1公园地址：长安区胜利北街与翠屏东路交叉口北100米路（神农庄园东侧）
2、咨询**：8/
三。附近车站：112、118、131、132、164、77、有油10路，在市武警支队下车
4自驾游线路：高德地图导航：青年现代农业体验中心
计划三、一年级学生研修基地介绍
******青少年现代农业体验中心位于美丽的汊河岸边，拥有8500平方米的现代化智能光伏连栋温室，通过农耕文明发展、农作物品种认知、现代农业智能化生产管理、农事体验操作、青少年互动游戏课堂等多种展示形式，有机融合农业科技元素，进一步推动青少年认识农业、熟知农业，激发青少年探索农业科技的奥秘为******市中小学生搭建了一个集农业知识普及、科学教育、素质教育、社会综合实践活动为一体的现代化农业课堂。
二、活动主题
【研学·春游记】“小小神农”，学辨百草
三、项目**设置
门票28元/人
荷塘鱼互动28元/人
农耕植物知识认知58元/人
中医精华·中草药堂59元/人
大巴车28元/人
营养午餐18元/人
总计219元/人
4月1日前预约，可享受团体七折优惠！！！
四、行程安排
8： 30辆公交车到达指定地点
9： 00:00集合出发
9:30 到达园区
9： 30-9:50工作人员讲解相关注意事项和时间表
9： 50-10:20入场仪式及合影
10： 30-11:30农业知识和植物知识的认知与普及
11： 30-12:00荷塘鱼群互动
12： 00-13:00午餐，休息时间
13:00-14:30 中医国粹·本草药堂课程
14:30-16:00 自由活动
16:00-16:30 农业、中药课程相关知识有奖问答
16： 30点集合，成队返回
五、注意事项
1患有心脏病、高血压、哮喘等心理疾病和损伤的学生不宜参加本课程。
2.参加本次活动的学生应尽可能穿着统一的衣服和运动鞋。
3、学生需要自带水杯。
六、园区基本信息
1公园地址：长安区胜利北街与翠屏东路交叉口北100米路（神农庄园东侧）
2、咨询**：8/
三。附近车站：112、118、131、132、164、77、有油10路，在市武警支队下车
4自驾游线路：高德地图导航：青年现代农业体验中心
方案4 1。中小学生研究性学习基地简介
******青少年现代农业体验中心位于美丽的汊河岸边，拥有8500平方米的现代化智能光伏连栋温室，通过农耕文明发展、农作物品种认知、现代农业智能化生产管理、农事体验操作、青少年互动游戏课堂等多种展示形式，有机融合农业科技元素，进一步推动青少年认识农业、熟知农业，激发青少年探索农业科技的奥秘为******市中小学生搭建了一个集农业知识普及、科学教育、素质教育、社会综合实践活动为一体的现代化农业课堂。
二、活动主题
【研学·春游记】体验园艺，玩味多肉，把“大自然”带回家
三、项目**设置
门票28元/人
荷塘鱼儿互动28元/人
农耕植物知识认知58元/人
园艺学校·多汁植物拼盘58元/人
大巴车28元/人
营养午餐18元/人
总计218元/人
4月1日前预约，可享受团体七折优惠！！！
四、行程安排
8： 30辆公交车到达指定地点
9： 00:00集合出发
9:30 到达园区
实习协议书 06-11
小学感恩节活动方案 12-18
医护工作总结 06-11
社区学习计划 06-11
管理自我评价 06-11
上海精美句子推荐 06-11
小班艺术领域活动方案 小班艺术活动方案 05-08
致自己的生日快乐文案 经典的生日愿望文案 06-11
