孵小鸡教案模板

时间：2023-05-10 孵小鸡教案

在需要张灯结彩的庆祝时刻，祝福语的种类很繁多，人们收到祝福都高兴得不得了，相信收到祝福大家都会开心的！有没有好的祝福语借鉴？以下是由小编为你整理的《孵小鸡教案模板》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

孵小鸡教案【篇1】

活动目标：

1、锻炼幼儿对身体各部分的控制能力，以及幼儿的反应能力。

3、丰富对小鸡的知识，增强爱护小鸡的情感。

活动准备：

1、小鸡、老鹰头饰和音乐。

2、沙包（当做粮食）、小虫（用卡纸剪成）等。

活动过程：

1、鸡妈妈（老师）带领小鸡（小朋友）们来到草地上，说：“鸡宝宝们，今天鸡妈妈带你们做游戏好不好？”“请你跟我这样做”……教师带幼儿做歪头、平伸双臂、上举双臂、弯腰、高抬腿、转脚踝、踮脚尖等动作，还有向前走、后退走、横着走等。

2、谈话。教师可以问：“鸡宝宝是怎么出生的呢？”幼儿回答“是从鸡蛋里出来的”。“对”，教师继续引导：鸡妈妈把鸡蛋生在鸡窝里，然后就开始孵小鸡了，用自己的身体和翅膀盖住鸡蛋，用自己的体温温暖着鸡蛋，小鸡宝宝就长啊长，长出脑袋和嘴巴，翅膀出来了，爪子会动了，要用21天呢，然后就用嘴巴啄开蛋壳出来了，就会跑来跑去了。我们一起来玩孵小鸡的游戏吧！

3、教小朋友玩游戏两遍，充分做动作，还要提示幼儿边说儿歌边做动作。

4、谈话。教师可以问：孩子们玩得高兴吗？我们可不能总是玩，还要工作呢，我们要到草地上找吃的，小鸡喜欢吃什么？引导幼儿说出虫子、粮食等。进行安全教育，小鸡不光要工作，还要注意安全，特别是冬天来了，老鹰没处找吃的，它要来吃小鸡了，它会从空中转来转去，发现小鸡马上冲下来，叼起就走，很快的，所以，如果老鹰来了怎么办呢？要快跑，赶紧找地方藏起来。

5、找藏身的地方，并先藏一藏试试，指导幼儿用各种动作方式藏，能挡住自己为准。进一步锻炼对身体的控制能力。

6、到草地上找东西吃，看到粮食（沙包），想一想怎样运回家（放入大篮子里）？指导幼儿把沙包放在后背上弯腰背回家。

7、老师惊呼：“老鹰来了”，同时用音乐渲染，老鹰出场，并招呼小鸡们藏到自己选好的地方，鸡妈妈赶走老鹰。

8、老鹰跑了，招呼小朋友们继续找好吃的，引导小朋友找到小虫子，并用“爪子”（把虫子放在脚背上）运回家。

9、老鹰又来抓小鸡了，小鸡们赶紧藏好，等老鹰飞走，鸡妈妈清点小鸡数，并表扬大家能干、勇敢，挨个抱抱小鸡作为奖励，然后带着粮食回家。

活动延伸：

回家想办法，打败大老鹰。

附：游戏玩法：

幼儿蹲在场地上，“鸡妈妈”（教师）绕鸡宝宝边走边问：“孵孵，孵小鸡，小鸡有多大？”小鸡回答：“长出脑袋和嘴巴。”同时动脑袋；鸡妈妈连续问“孵孵，孵小鸡，小鸡有多大？”，小鸡依次回答，“翅膀出来子！”“爪子会动了！”“小鸡出壳了”，边说边做动作，最后一句说完，要听妈妈的指令，比如“围着妈妈跑”、“围着妈妈跳”等。

孵小鸡教案【篇2】

活动目标

1. 学习正确的撕纸方法。

2.通过操作，提高幼儿的动手能力和手指的灵活性。

3.增强幼儿对美术撕纸活动的兴趣。

4.能积极参与模仿，表演，乐意与同伴共同游戏以及帮助他人的快乐。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

6.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

1.学习正确的撕纸方法。

2.增强幼儿对美术撕纸活动的兴趣。

活动准备

1.“鸡蛋”人手一份（内画有小鸡轮廓）

2.背景图一张，篮子若干。

3.母鸡头饰，鸡蛋，母鸡孵小鸡，小鸡宝宝出壳图片各一。

4.音乐：《春天》，《小小蛋儿把门开》。

活动过程

一、导入活动：

师：春天来了，花儿开了，柳树发芽啦，我们一起在草地上跳舞吧！（幼儿跟随音乐《春天》一起舞蹈。）

二、引导幼儿学孵小鸡。

⑴出示母鸡图片，母鸡孵小鸡及鸡宝宝出壳的图片。进行简单介绍，模仿。（学一学母鸡妈妈孵小鸡，说说小鸡是怎样出壳的？）

㈡戴上母鸡妈妈头饰。（小朋友好！提示幼儿与自己打招呼。）

㈢母鸡妈妈：我在草地上生了很多蛋，现在找不着了，我可着急啦，小朋友们你们能不能帮帮我呀？（幼儿帮母鸡妈妈找蛋）

㈣母鸡妈妈：谢谢！谢谢啦！你们都是一群乖宝宝。蛋宝宝虽然都找回来了，可是我还是很孤独，而且马上就要开“家庭表演会”了，可我的小鸡宝宝还没孵出来呢？你们能帮我一起孵小鸡吗？

三、教学撕纸孵小鸡。

㈠今天老师这儿有很多的蛋宝宝，让我们来帮帮它出壳吧！

㈡蛋宝宝中有小鸡宝宝，在它周围有一圈小孔，宝宝要捏住纸，沿小孔小心把蛋壳撕下来，不要撕到小鸡的身上，那样小鸡就会受伤的，它会疼哦。把“蛋壳”放入小篮里，不要随地乱扔。

四、幼儿操作，教师指导。

重点指导幼儿学习正确的撕纸方法，帮助能力差的幼儿完成任务。

五、作品展示

小朋友，我的鸡宝宝帮我孵出来了吗？快来和我一起到草地上练习表演的节目吧！（把鸡妈妈头饰贴在背景图上，引导幼儿把作品贴在图上。）

六、结束活动

谢谢你们，让我们一起来参加家庭表演会吧！（请幼儿跟随音乐《小小蛋儿把门开》唱歌跳舞）天晚了，我们该回家了，和母鸡妈妈和小鸡宝宝们说再见！（幼儿随音乐跟着老师离开教室）

小班美术撕纸活动《孵小鸡》教学反思

美术活动一直是我自己所喜欢的，我们班的孩子现在可能也被我渲染了这种气氛，只要我一说，“小朋友们，我们画画了！”他们的脸上就立即露出了开心的笑容。但小班的宝宝年龄小，动手能力较差，尤其在绘画方面，多数孩子是从家庭走向幼儿园没有多少基础，也没有相应的生活经验，如果要他们独立构画出高于他们认知水平的物体基本轮廓可能性不大。那么，如何让孩子对美术活动感兴趣，如何让孩子从美术活动中体会到成功感呢？我就选择了《撕小鸡》这个活动。因为撕纸片活动是比较初级的手工活动，非常适合入园不久的小班孩子，而且以前也尝试过让他们撕“面条”（把废纸片撕成细长条），感觉他们对撕纸活动还是很热衷的。也因为小鸡对于孩子来说是非常熟悉的小动物。让随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，也是本次活动的设计意图。在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境，并积累有关《鸡的一家》的教学经验，是一个体现整合意识的活动。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，体验成就感，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。

小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

孵小鸡教案【篇3】

活动目标：

1.学习正确的撕贴方法

2.给小鸡涂色并添画小鸡的眼睛，嘴巴，小脚，引导幼儿画出不同动态的小鸡

3.通过操作，提高幼儿的动手能力以及对美术活动的兴趣

活动准备：

1.活动室布置成公园，放有花，草，小房子，小圆桌等

2.公园内隐蔽地散放“鸡蛋”（完整的蛋壳）内放画有小鸡基本形状的纸，小鸡轮廓线用针扎成一个个小圆孔

3.圆形硬纸装有沙子且瓶口剪开的酸奶瓶若干（供插小鸡用）蜡笔，双面胶，抹布

4.母鸡头饰

活动过程：

一.由鸡妈妈与小朋友的对话导入活动

配班老师带领幼儿逛“公园”欣赏公园的美景，碰见“鸡妈妈”（由主班老师担任）小朋友主动向“鸡妈妈”问好，鸡妈妈显的很急的东找西找，小朋友问：“鸡妈妈，你在找什么呀？”鸡妈妈说：“前些天我在这里下了好多蛋宝宝，可我现在想不起来放哪儿了，小朋友，你们能帮助我找到蛋宝宝吗？”

太好了！谢谢你们，不过我还有一个请求，过两天森林里要举行家庭演唱大奖赛，可我还没把我的蛋宝宝孵成小鸡呢，你们能帮我一起来孵小鸡吗？好！现在我就把孵小鸡的本领教给你们。

二.引导幼儿学孵小鸡

1.鸡妈妈教本领

“这是我的一个蛋宝宝，我把他焐一下，然后看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了”（打开蛋壳，从里面取出一张纸）“哟，小鸡还没成形呢，让我们来和食指捏住纸，沿小圆空慢慢地撕下小鸡的外形，贴在圆形硬纸上，看一看小鸡成形了吗？还没有，我们就用蜡笔添画上眼睛，嘴巴，小脚，最后将孵好的小鸡插入酸奶瓶，放在草地上看清楚了吗？”

2.提出要求

“请小朋友找到蛋宝宝以后就帮我孵小鸡，撕的时候要捏住纸沿着小圆孔撕，小鸡的眼睛，嘴巴，小脚要画在合适的地方，蛋壳，废纸放入纸篓，不要随地乱丢。”

3.幼儿动手操作

教师重点指导幼儿学习正确的撕贴方法，引导幼儿画出小鸡的不同动态，帮助能力差的幼儿完成任务

三.结束

1.“哟，我的鸡宝宝全都孵出来了，真可爱，让我们来看看，有的鸡宝宝在干什么？有的鸡宝宝又在干什么？”“好了，让我们和鸡宝宝一起来唱歌吧”（演唱《小鸡小鸡在哪里》）

2.告别鸡妈妈，模仿开汽车离开公园。

孵小鸡教案【篇4】

活动目标

1.练习在指定范围内四散躲闪跑,发展幼儿身体的协调能力

2.培养幼儿能按口令进行游戏。

3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备宽阔、平坦的场地。

活动过程教师扮演"鸡妈妈",幼儿扮演"鸡蛋"(后来变成"小鸡"),另一名教师扮演"老鹰。

鸡妈妈"带领"鸡蛋"双手叉腰,在场地上随意行走。

"老鹰"跟在全部"鸡蛋"的最后走鸡妈妈"和"鸡蛋"齐声问"老鹰":"小鸡小鸡多大啦?""老鹰"回答:"一天了。"鸡妈妈"和"鸡蛋"继续齐声问:"小鸡小鸡多大啦?""老鹰"回答:"两天了!"鸡妈妈"和"鸡蛋"继续问:"小鸡小鸡多大啦?"直到"老鹰"回答说:"孵出来啦!

"鸡妈妈"带领"小鸡"在场地上四散跑开,躲避"老鹰"的追逐四散跑一会儿后,"鸡妈妈"对所有"小鸡"说"小-鸡-变-成-小-鸡-蛋。""小鸡"停止奔跑,双手叉腰在场地上行走,"老鹰捉不到"小鸡",只好"飞"回家此游戏可反复进行2-3次结束。

游戏规则:

1.幼儿听到"孵出来啦"才可以四散奔跑。

2.幼儿听到"小一鸡一变一成一小一鸡一蛋"要停止奔跑,双手叉腰行走,否则会被"老鹰"抓走。

3.幼儿变成"小鸡蛋"双手叉腰行走后,"老鹰""飞"回家中体息指导建议：

1.此游戏适合在平坦、宽阔的软地面上进行。

2.教师应根据本班幼儿实际能力调控幼儿四散跑的时间。

3.教师应都助幼儿掌握躲闪策略,如变向跑甩开"老鹰"跑向人群,分散目标等。

4."老鹰"在追逐"小鸡"时应不断转身变换方向追逐,促使幼儿四散跑开。

5."老鹰"在追逐"小鸡"时应有目的地追逐能力不同的幼儿,提高幼儿四散跑的能力。

6.游戏初期,"老鹰"尽量不抓"小鸡",以免幼儿害怕。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

孵小鸡教案【篇5】

活动目标：

1、在快速躲闪跑中发展良好的体能。

2、学习观察“老鹰”奔跑的方向。

3、能遵守游戏规则。

活动准备：

1、老鹰头饰一个，音乐磁带、录音机。

2、幼儿已关察过小鸡出壳的过程。

活动过程：

1、准备活动：模仿操“小鸡长大了”。

教师交代角色身份。

教师：我是鸡妈妈。你们是我的鸡蛋宝宝，鸡妈妈要孵小鸡了。

师幼根据儿歌《小鸡小鸡多大了》用一问一答的形式讨论孵小鸡的过程，并做相应的动作模仿孵小鸡。

2、游戏“老鹰捉小鸡”。

教师让一幼儿扮演老鹰并创设游戏情境，讲解游戏规则。

教师：我们要去吃虫子了，可是有一只老鹰要来捉小鸡，小鸡该怎么办呢？

在引导幼儿讨论的基础上，让幼儿明白：注意观察“老鹰”跑动的方向，避开“老鹰”，被捉到的“小鸡”要被“老鹰”带走。

幼儿集体游戏一次，提示幼儿观察“老鹰”跑动方向，避开“老鹰”。

师幼共同小结。

教师：你们被老鹰抓住了么？你们是怎样避开老鹰的？

（提示幼儿说出：眼睛看着老鹰跑，躲开不让它抓住）

幼儿再次游戏2—3次。

律动“小小蛋儿把门开”，幼儿随歌曲自由做动作。

孵小鸡教案【篇6】

活动目标:

1.学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化。

2.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。

3.能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5.体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片

(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。

2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份

活动过程:

一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

二、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》

1. 教师用彩蛋示范歌曲。

(1)师：听听这是什么声音?(母鸡的叫声)。

(2)师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。

2. 幼儿学唱并动作表现。

师：母鸡孵了几个蛋?

三、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。

师：你们看看母鸡的蛋都一样吗?

1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?

(2)倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。

(3)用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。

(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

师：你们平时怎样才会很棒?可以吃什么?

2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

师：听，它在干什么?(打嗝的声音)谁来给他取个名字?

(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

(2)师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢?

4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。

四、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢?

2.幼儿熟悉道具。

五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

六、给三种小鸡分组，结合乐器进行歌曲游戏。

(1)幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演。

(2)合音乐演唱并表演。

活动反思：

活动中我犯了一个原则性的错误,4拍子的节奏演奏的不是很清楚,在示范的时候没有把握好节奏,导致这节活动的节奏出现了很大的问题.活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪，大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提醒，大部分孩子都能理解。在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器，由于刚开始的节奏问题，在这个方面我处理的不是很好。

孵小鸡教案【篇7】

教学目标：

1、随文认识孵、邻、傻、歪、搂5字字音，正确书写前3字，理解孵的意思。在语境中读准4个多音字的字音。

2、学用象声词，体会其使句子生动丰富的作用。

3、能正确朗读课文，根据爱迪生的一系列行为，开展合理想象，补充其心理活动。

4、了解爱迪生从小爱动脑筋、敢于实践，体会大发明家的成功不是一蹴而就的。

5、推荐阅读《科学家小时侯的故事》、《影响世界的100个名人》。

教学过程：

一、图文引入课文，由关键词爱动脑筋展开学习。

1、图文引入

师：（出示图片）图上画的是什么？（生：母鸡孵小鸡）

fū

师：（出示：母鸡孵小鸡时，身体一动不动地轻轻伏在蛋上，等待小鸡破壳而出。）这句话就表达了图意，请轻声地将句子读通顺。

生：1生读，齐读。

师：孵指鸟类将自己的卵在体外培育成雏鸟。这个字字型比较复杂，跟着老师写一写。书空：孵。

2、揭示课题

师：母鸡孵小鸡，这是件再自然也不过的事了，可它却引发了一个5岁孩子一次又一次的好奇。他不是别人，正是日后获1328项发明专利的大发明家爱迪生。在孵前板书：爱迪生。

师：今天，就让我们走进第22课爱迪生孵小鸡（板书：22小鸡）做一番学习。

3、找关键词

师：小时侯的爱迪生究竟是个怎样的孩子？课文开头第一节用一个词就写明白了。默读第一节，圈出关键的这个词。（生述，师板书：爱动脑筋）

二、围绕爱动脑筋、敢于实践进行划、读、写、填、说

1、读文划句，体会钻劲

师：是啊，就连母鸡孵小鸡，爱迪生也要研究一番，课文字里行间展现了这个爱动脑筋的孩子身上透出的一股子钻劲。对于母鸡孵小鸡这件事，他是怎样步步追究的呢？我们来配合读读第2-7节。出示：

●爱迪生5岁的时候，有一天，他看见家里的母鸡老呆在窝里不出来，就哦嘘哦嘘地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。

●这是怎么回事啊？爱迪生把母鸡抱起来一看，哟，窝里有10多个蛋。

●奇怪，母鸡今天下了那么多蛋啊？他好（hǎoho）奇地跑去问妈妈。

妈妈，妈妈，母鸡今天下了10多个蛋，这是怎么回事啊？

母鸡不是在下蛋，是怕蛋着（zhozhu）凉。妈妈把爱迪生搂在怀里说，妈妈抱你，你不是暖和（huoh）多了吗？

●爱迪生更奇怪了，瞪着眼睛问：妈妈，蛋也跟人一样，会着凉吗？

妈妈笑起来了，告诉爱迪生，母鸡是在孵蛋呢。母鸡用自己的身子把蛋盖上，蛋就暖和了，蛋里面就会长出小嘴，长出小脚，长出羽毛，变成小鸡，最后，笃笃笃！啄破了蛋壳，小鸡就从蛋壳（qiok）里钻出来了。

师：这段话中有几个多音字，轻声读一读，为带点字选择正确的读音。（生自渎，开火车读）

师：对于母鸡孵小鸡这件事，爱迪生是怎样步步追究的。老师读每组中的前一句，你们读粗体字。（师生配合读第2-7节，师、生交换再读。）

师：和老师一起读过课文了，我相信大家都能出色地完成接下来的学习任务。出示学习要求：

我会找

默读第2-7节，按要求划有关爱迪生表现的语句：直线划倍感好奇不断地研究

曲线划每次追究得到的答案

生：交流划句情况（非粗体为不断研究，粗体为得到答案），纠正错误。

师：你们和爱迪生一样都是能动脑筋的孩子，句子找对了，能不能把爱迪生身上的这股钻劲通过朗读表现出来呢？边读边想他的这种钻劲从哪来？

生：两组--读非粗体字，两组读粗体字。

2、推测想法，读写结合

师：先别急着回答，现在让我们透过爱迪生的言行，推测他这么做之前的一个个想法。我们来写一写，说一说，好吗？联系每组句子的前后内容，在横线中补上爱迪生的想法，在括号里填写表示声音的词语。完成了填空，我们的体会就更深刻了。要求：先独立填，再4人小组每人交流一句。

出示：

我会说

当看见母鸡老呆在窝里不出来，爱迪生奇怪：？他就（）地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。

当赶母鸡，母鸡仍一动不动时，爱迪生奇怪：赶它，这是怎么回事啊？他就把母鸡抱起来看。

当看到窝里有10多个蛋时，爱迪生奇怪：？他好奇地跑去问妈妈这是怎么回事。

当妈妈说母鸡不是在下蛋是怕蛋着凉时，爱迪生更奇怪了：蛋？于是他瞪着眼睛问：妈妈，蛋也跟人一样，会着凉吗？

妈妈笑起来了，告诉爱迪生，母鸡是在孵蛋呢。母鸡用自己的身子把蛋盖上，蛋就暖和了，蛋里面就会长出小嘴，长出小脚，长出羽毛，变成小鸡，最后，（）！啄破了蛋壳，小鸡就从蛋壳里钻出来了。

生：两组分别交流。

3、课文内容填空，了解母鸡孵小鸡经过，深切感受钻劲

师：妈妈的一番回答有没有解开爱迪生心中的一个个谜团？（生：没有。）你们从哪里看出来？（生：第8-12节。）

1生：读第8-12节。

师：尽管妈妈说得已经很详尽了，但爱动脑筋的爱迪生不由得又在想

出示第7节：

我会填

我也要学母鸡的样，用身子把蛋（），蛋就（）了，蛋里面就会（），（），（），变成（），最后，笃笃笃！（）了蛋壳，小鸡就（）了。究竟能不能孵出小鸡，我还得再试试。

师：自由地读一读，到课文里找答案。默读第7节，圈出要填的词句，并记住它们，等会儿交流时老师看谁不看书就能填。

生：1生说填空，全班说填空。

师：爱迪生这么想着，就跑开了。过了一个钟头，又过了一个钟头，妈妈没有看到爱迪生，心里多着急啊！爸爸心里也很着急，东找西找，啊，原来爱迪生跑到邻居家里去了。瞧，（出示课文插图）他真的是去孵小鸡了！

请参照课文插图完成填空，

出示：

他（），（），（），正（）

孵小鸡呢！

说说爱迪生是怎样孵小鸡的。

生：2生交流，全班齐说。

师：这真是一个敢于实践的好孩子！板书：敢于实践。生齐读敢于实践。

师：有意思的是这个爱动脑筋的小爱迪生直到父亲拉他回家，他还嘟着嘴说（出示：我为什么孵不出来呢？）生：我为什么孵不出来呢？

三、利用预习内容，开展语言实践

1、师：谁来帮帮爱迪生，出示：人为什么孵不出小鸡来？、母鸡是怎样孵小鸡的？把预习时得来的人为什么孵不出小鸡来？、母鸡是怎样孵小鸡的？科学道理告诉爱动脑筋、敢于实践，却一时找不到答案的爱迪生，好吗？

生：讲述以上两问题的科学道理。

2、师：爱迪生，他的善问，他的刻苦，他的钻研，使他最终成为响誉世界的和老师一起读。

出示：

发明大王爱迪生

爱迪生一生发明的东西大约有两千多种，像留声机、电灯、有声电影、蓄电池等。

爱迪生从一个穷苦的、没有受过正式学校教育的孩子，成为受人尊敬的伟大的发明家，经历了许多的艰难曲折。他留给人类的财富是这样多，以至于很多人称赞他是天才，但是爱迪生说所谓天才那是假话，艰苦的工作才是实在的。

在世界科学发展史上，爱迪生这个名字像一颗明亮的星星，永远闪耀着光辉。

3、推荐阅读《科学家小时侯的故事》、《影响世界的100个名人》。

孵小鸡教案【篇8】

教学目标：

1、认识本课5个生字。积累本课7个词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、继续学习预习课文，养成边读边思的习惯。

4、通过学习课文，懂得学习中要多动脑筋、对事物充满好奇心，喜欢提问的道理。

重点难点：

1、研读爱迪生怎么想、怎么说、怎么做的句子。

2、理解爱迪生是个爱动脑筋、对事物充满好奇心、喜欢提问的人。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、导入学习

1、说说图上的孩子在干什么？

2、谈话引入：小朋友，你知道爱迪生吗？爱迪生（1847-1931）是世界有名的发明大王。他一生发明的东西大约有两千种，像留声机、电灯、电影、蓄电池等等。今天，我们要学的这篇课文，讲的就是他小时候的一件事。

3、板书课题：18爱迪生孵小鸡

学习孵：齐读，读准字音。

换部首记住字形。

齐读课题

二、初读课文

1、提出自学要求，小组学习。

2、交流学习情况：

（1）小老师领读。

（2）交流：您有什么好办法记住这些字？（预设：搂换部首，笃、嘘加部首。）

（3）开火车读读字词。

（4）在这篇课文中，有些字有两种读音，你都会读吗？

3、小组学合作，完成学习任务。

（1）指名交流

（2）集体读（已出示答案）

（3）教师引读

（4）用自己的话说说母鸡是怎样孵小鸡的。

（引导学生可以在预习时查好资料，也可从妈妈的话中受到启发，整理成自己的话。）

答案：爱迪生五岁的时候看见母鸡老呆在窝里不出来，窝里有十多个蛋，他就去问妈妈，妈妈告诉他母鸡是在孵蛋，他便亲自用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，学母鸡的样子孵小鸡。

三、巩固复习

1、开火车读词语。

孵蛋着凉暖和邻居傻劲脑筋蛋壳

2、重点指导字形：孵

左右结构，卵和孚要靠紧点，注意竖中线的笔画是卵的横折钩。

3、指名读课文。

孵小鸡教案【篇9】

教学目标：

1、学习生字，积累词语（表示声音的词）。

2、复习表示人物语言的句子中，提示语的不同位置。

3、正确流利地朗读课文，知道爱迪生从小善于观察、敢于实践，学习他勤于思考、大胆实践的品质。

重点难点：

掌握在对话中提示语不同位置的用法。

教学工具：

多媒体工具

教学过程：

一、揭示课题

1、板书：爱迪生

2、你能说说你对爱迪生的了解吗？

3、把课题补充完整。

学习生字：孵（左半部书空）

二、整体感知

1、自学课文，要求

（1）读准字音，读通课文。

（2）思考：爱迪生小时候是一个怎样的孩子？

2、交流

（1）生字。

歪（反义词）楼（换部首）邻（前鼻音）傻（右半部书空）

（2）指名分小节读课文，评议。

（3）交流思考题，学习课文第一节。

三、再读课文，深入学习

1、轻声读课文第二~十二节，思考

课文是怎样具体表现爱迪生从小就是个爱动脑筋的孩子的？边读边划出有关的语句。

2、交流

（1）爱迪生更奇怪了，瞪着眼睛问：妈妈，蛋也跟人一样，会着凉吗？

指导朗读，再演一演。

过渡：爱迪生怎么会提出这个问题来的？分角色朗读二~六节。

出示句子：爱迪生看见母鸡老呆在窝里不出来，就哦嘘哦嘘地叫着去赶它。

仿说练习，积累表示声音的词。

再读二~六节，体会对话中提示语的位置有什么不同？这样写有什么好处？

（2）他用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，学着母鸡的样子，正蹲着孵小鸡呢！

想象说话：爱迪生蹲得腿也酸了，他想：，，，，

小爱迪生这么做，能孵出小鸡来吗？

（3）爱迪生嘟着嘴说：我为什么孵不出来呢？

指导朗读。

你能告诉爱迪生其中的原因吗？（信息交流）

课后小结：

1、有感情地朗读课文。

2、爱迪生小时候的故事对你有什么启发？

3、希望大家像爱迪生那样，做一个善于观察生活、勇于思考的好孩子。

孵小鸡教案【篇10】

活动目标：

1、学习用贴贴、画画的方法制作不同动态的小鸡。

2、在孵小鸡游戏中感受美术活动的乐趣。

活动准备：

1、舞台（前面）布置有春天花、草、栅栏等的场景。

2、教具：栅栏一个，示范用的小鸡制作图几幅，记号

笔、固体胶、音乐磁带《孵小鸡》《小小蛋儿把门开》及背景音乐。

3、学具：幼儿每人一个鸡窝（箩筐），内放稻草圈，黄色圆形片几个，固体胶和记号笔1支。上面铺两三个“鸡蛋”（白纸剪）。

4、把箩筐在场地中间摆成半圆形。

活动过程：

一、外出游玩激发幼儿孵小鸡的兴趣。

1、我们戴上母鸡的头饰，都变成了什么呀？

2、鸡妈妈们，我们一起到田野里去玩玩吧，走。

3、春天景色真美，都有些什么呀？

4、春天小鸡也喜欢出来玩，老母鸡会抓紧时间孵小鸡。那老母鸡在哪里孵小鸡？

5、鸡妈妈们，我们也来孵小鸡！请你们轻轻地走过去，每人找一个鸡窝孵小鸡。

二、在孵小鸡游戏中，指导幼儿学习粘贴添画的技能，感受游戏的快乐。

1、音乐《孵小鸡》鸡妈妈们做动作孵小鸡。

2、教师边示范边讲解：圆圆的头孵出来了，胖乎乎的身体孵出来了（粘贴），（用完了要放好）（记号笔拿起来，拔出来套好画）睁开圆溜溜的眼睛瞧瞧，怎么黑乎乎的，笃笃笃，对，快告诉小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，扇扇小翅膀，伸出两条腿，一二三，站起来，一二三，开步走，嘿，我的小鸡出壳啦！还有几只小鸡也出壳了（出示不同动态的小鸡），这些鸡宝宝一样吗？有的在……，有的在……，鸡宝宝想到草地上去玩玩吃点小草、小虫呢。（教师拿一只范例边说边送）。

三、幼儿粘贴、添画，放背景音乐。

1、唉，鸡妈妈们，你们的小鸡要出壳了吗？好，快帮小鸡出壳吧，你鸡窝里的东西不能弄丢，用好要放回去。

2、幼儿粘贴，添画，说说我的小鸡在干什么？教师指导。画好送小鸡到草地上去。

3、鸡妈妈们快来看看我们的宝宝，教师穿插评价，我喜欢这只鸡宝宝，因为它在唱歌（很神气等）你的小鸡在干什么？

四、看看说说鸡宝宝，跳舞庆祝。

1、鸡妈妈们，我们都很专心认真，才会孵出这么许多不同的鸡宝宝来，我们真高兴，跳个舞吧！

2、听音乐《小小蛋儿把门开》跳舞。

3、鸡宝宝还想到太阳下玩呢，快把它放进鸡窝抱着走吧。