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1、学习使我不悲观、不绝望、不疯狂、不灰溜溜也不堕落，而且不虚度年华，不哭天抹泪、不怨天尤人、不无可奈何、不无所事事。
2、耐心高于智慧，耐心重于道德，耐心战胜了而且必将继续战胜任何对手。
3、学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点，第一长处，第一智慧，第一本源，其他一切都是学习的结果、学习的恩泽。
4、相见短而分离久，热闹短而寂寞长，荣华一瞬而萧索永时，青春片刻而衰亡继来。
5、没有立即没有建设的单纯破坏，带来的常常是失范、混乱、堕落，这种真空比没有破以前更糟糕。提倡理解，相信理解比爱更高尚。
6、政治有时候会扭曲生活，但生活会消解政治。老百姓自有一套生活哲学。人世间的色彩太多了，黑白之间还有大量的青黄灰。
7、高尚有高尚的代价，低下有低下的收益，清高有清高的寂寞，浑水摸鱼有浑水摸鱼的红火，智慧有智慧的痛苦，愚傻有愚傻的福气。
8、我说，黑猫和梨花可能是偶然，眼睛和春天却常常与我相伴。
9、没成为高手，是因为没摔够。
10、自己丰富才能感知世界的丰富，自己好学才能感知世界的新奇，自己善良才能感知世界的美好，自己坦荡才能逍遥地生活在天地之间。
11、一切被推崇，提倡，珍爱的东西，都是祸害之源，争夺之根，虚伪之由，占有与窃取的教唆者，是一切罪恶的源头。
12、敌视野蛮与愚昧本身，也可能成为一种更可恶尤其是更野蛮和另一种类型的愚昧，对野蛮必须耐心，对愚昧必须有所同情至少理解，必须抱帮助的态度。
13、遗忘帮助我在一些事情上转过脸去，信念帮助我在另一些事情面前点燃起照明的火把。
14、你必须以逸待劳，你必须心怀久远，你必须从容不惊，你必须举重若轻。
15、没有一定程度的超脱就没有理智，就没有客观，就没有全面，就没有正视，就没有自我调节，就没有发展和进步。而只有自高自大、自吹自擂、自怨自艾、自苦自闹、自说自话、丑表功、气迷心、瞎激动、乱抒情，讨厌的很。
16、该玩就玩玩，该放就放放，该赶就赶赶，该等就等等…永不气急败坏，永不声嘶力竭。
17、多好的事情都有过去的时候，多坏的事情也有过去的时候。
18、才华是一眼看穿的分明的眸子。
19、我只能继续锻炼耐心，锻炼低下头来，锻炼谦虚谨慎再谦虚谨慎，锻炼忘记各种的虚妄、虚无缥缈，锻炼自己平凡些再平凡些，锻炼自己溶化于人众之中，锻炼自己等待于无所等待之中，即无所等待于任何等待之中，最好的等待就是忘却，最沉静的风度就是无——无忧、无为、无欲、无梦。
20、财富榜对我们来讲不过是网络游戏。——陈天桥
21、运动上面说到，每天我都有学速滑，万一我有事没去呢？
22、不要着急。人生一世，最要紧的恰恰是耐心二字。
23、看来最保险的还是常备一只信鸽。--有感于中国移动与中国联通的手机网络——韩寒
24、一切决定于时机，时候到了石头里也会孵出小鸟，时候不到火焰里也照样透心冰凉。
25、一个人应该知道自己能够做什么，应该做什么，必须做什么，更应该知道不应该做什么，不要做什么，其实做也做不到什么。
26、颂扬别人常常是肯定自己，指责别人常常是反射着自己的弱点。嘲笑自己常常是嘲笑别人，给别人抬轿其实也是抬自己。以上是分享律，或日借光效应。
27、真正厉害的人从来不暴跳如雷，从来不泼污水。
28、至味无言，至理无文，至情无歌，至性无心。
29、我爱生活，我叹息一切美好的瞬间的短促。只有文学才能使美好的瞬间与永恒连接起来。
30、更深刻的喜剧既是嘲弄又是辩护，既是嘲弄别人也是嘲弄自己，既犀利尖刻又宽厚慈悲，既骄傲自信又谦逊克己。是机智的笑，又是赞叹的笑，是开怀的笑，又是会心的.笑。
31、如果夜阑人静，你谛听了柴可夫斯基的《如歌的行板》，你也许能够再次落下你青年时代落过的泪水。只要还在人间，你就不会完全麻木。
32、顺境中，恬淡无为是节奏也是补充，是休息也是对于不测风云的预防，是网球手的发球或接发球准备，可进可退，可攻可守，静如处子，动如脱兔。在不无凶险的逆境，恬淡无为是休眠，是自我保护而且不露行迹，也是从泰坦尼克号上逃离的救生艇。
33、俗并不可怕，俗人也不可怕，可怕的是用俗来剪裁、排斥一切高尚和高雅，或者使世俗向低俗再向恶俗发展。还有令人起鸡皮疙瘩的，是自己已经俗得可以了，偏偏还要以高尚和高雅…
34、人生在世有两种境界，一种是痛而不言，一种是笑而不语，痛而不言是一种智慧，笑而不语是一种豁达，拥有这两种境界任何其一的人都是高尚的人，可惜我不是。
35、相信时间，时间对善良有利，对智慧和光明有利，对阴谋不利，对狭隘不利。
36、自己弄不清楚的东西不一定就坏，对于自己闹不明白的东西明智的做法是一看二研究，不行就先挂起。
37、生命的健康固然需要有健壮的身体，但这绝不是生命健康的全部意义。真正的生命健康乃是非痛苦的、非歪曲的人生。
38、善于等待的人是聪明的人，也是真正有信心有能力有头脑有见解的人。
39、真生命真事业真学问真爱情只能属于无所畏惧的人，具有某种“傻子”气质的人。
40、暂时居留的快意，旅游上的向往，文物保护上的激赏，陌生化的效应，这与真正在那边过日子，不是一回事。真正在那边过日子的人，不那么喜欢往后看，不那么从“被看”的角度衡量一切而是更多的从自己过好的角度看问题，有时忽略了文物保护，有时忽略了旧城的风貌，这有他的原因。
41、这就是洋人，走到哪里哪里就有爱情。而中国人，走到哪里哪里就有勾心斗角，哪里就有人勇于捉奸，为捉奸可以几夜不睡。
42、上学——优等的成绩，回家——充盈的钟爱，玩——这就是童年。
43、平花不只是一项运动，还是一项艺术。
44、我赞成不搞无谓的争论，对于花样翻新的名词口号，对于热点热门，对于咋咋呼呼，我常常抱不为所动怒，静观其变，不信其邪，言行对照，比较分析的态度。
45、全世界还有多少这样的等待了、渴望了千年万年亿载的冻僵了的、挤扁了的、压硬了的、失去了语言、情感、温度和运动的灵魂！
46、世上有拾金的，有拾银的，有拾铜钱的，就没听说过有拾骂的。我骂的是你，谁说的.？身正不怕影子斜，无病不怕喝凉水。
47、青春是伟大的财富，信任是永远的靠山，率真是制胜的法宝，好奇点燃了学习的热烈，友善铺就了向前的坦途。
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到底是什么理由值得你这样去拼命，因为娜美哭了，这点理由难道还不够吗?你觉得自己能够顺畅地运用各种语言表达方式吗？网络架起了沟通的桥梁，安利一些经典句子文案很正常。无论你需要关于“海贼王经典语录”的任何类型的信息这里都有，本文句子仅供您参考使用！
1、很好!当世界第一的剑客!既然要当海贼王的伙伴，如果连这种小事都做不好的话，我也会觉得很丢脸的!
2、• 九山八海一世界，集千为小千世界，三乘相结，无斩不断之物。
3、我的剑术目标是世界第一，我绝不会输给任何一个自称是剑客的人 －索隆
4、我是将要成为海贼王的男人，因为海贼王是世界上最自由的人。
5、如果一直想着麻烦的事，只会更麻烦。罗罗诺亚?索隆《海贼王》
6、我要连同她的份一起变强，我要让自己变得很强，强到让我的名字足以响彻天堂，因为我要成为世界第一的剑豪，我们说好了的!
7、为什么遇到如此强大的敌人你也不愿逃跑？那是因为身后，有至爱之人。波特卡斯?D?艾斯《海贼王》
8、一个人的死亡，对于这个世界来说只是多了一个坟墓，但对于那些彼此依靠的人来说，却是整个世界都埋葬在坟墓里。
9、天不随人愿，萨博离开了。
10、我要让我的名声，响彻天堂!
11、伙伴是用来信任的，而不是用来背叛的。
12、要走的人还问他理由干什么？别丢人现眼了！
13、不准你们小看香克斯！一群笨山贼！ －小路飞
14、你们让我看了一场好戏啊，草帽小子一伙!
15、一个人只要多笑，就会变得很幸福。哈古瓦尔?D?萨乌罗《海贼王》
16、• 可是 ，团队精神到底是什么啊？ 互相帮助互相袒护就算是吗 ？也有人这么认为吧 ！我是认为那根本只是唬人 ！应该是每个人抱着必死的决心做自己的事！ ”我做好自己的部分了，接下来轮到你了，做不好的话我就揍扁你！“要有这种决心才算是起码的团队精神吧！ 所以从这点考虑的话 ，就算伙伴都是特例独行的人也没什么大不了的 ！我是这么想的。
17、我一定要活下去！绝对要！ －索隆
18、因为他们活着，所以才会失去。
19、• 灾难这种东西，接连不断才是世上常有的事。
20、败家犬就把嘴闭上，越是叫越难看啊 －古伊娜
21、我的人生，没有遗憾，其实我真正想要的东西并不是名声。我想知道的只是自己应不应该被生下来的答案。波特卡斯?D?艾斯《海贼王》
22、胜利和败北都要品尝、经历过四处逃窜的辛酸、痛苦和悲伤的回忆、这样才能独当一面、就算痛哭流涕也没关系！红发《海贼王》
23、想跟我们比高下至少要开一艘军舰过来 －贝克曼（红发海贼团副船长）
24、人什么时候会死?是心脏被枪打中的时候?不是的。是得了不治之症的时候吗?也不对。是喝了剧毒香菇汤之后吗?当然不是。而是被世人遗忘的时候。就算我消失了，我的梦想还是会继续实现的，那个梦想一定能拯救这个国家人们的心病。我的人生实在是太美好了!谢谢你，乔巴。
25、一个男子汉，就算遇到了死也不会赢的强敌，有时候遇到绝对不能逃避的战斗，尤其是当伙伴的梦想被人嘲笑的时候，你听着，鲁夫不会死，因为那个小子迟早会成为海贼王，我绝不允许，绝不允许任何人嘲笑他的梦想。
26、世界吗？是啊！回答是应该选择追求自由的世界。
27、听着，路飞。我们一定要过一段无怨无悔的人生。将来一定要出海，随心所欲地活着。比谁都要自由。
28、到底是什么理由值得你这样去拼命，因为娜美哭了，这点理由难道还不够吗?
29、屈服于权力，那么我作为一个男人就没有任何意义了。我一辈子都不会留下遗憾。
一起鄙薄他人比一起称颂他人更容易使议论者有亲密无间和勾结在一起的感觉。——王朔《我是你爸爸》~~你喜欢这种句子风格吗？小编特别整理来自网络的王朔小说语录精选，为方便后续阅读，请你收藏本文。
1、再有一个背判我的.就是我的记忆。它歉一个佞臣或女nu一样善于曲意奉承。当我试图追求第一戏剧效果时，它就把憨厚纯朴的事实打入黑牢，向我贡献了一个美丽妖娆的替身。——王朔《动物凶猛》
2、她把我看成完人，这不免给我带来许多不便，因为我不是完人；她把我认作强者，这更糟糕，会苛求我。——王朔《一半是火焰，一半是海水》
3、所以，孤单还是对你最好的惩罚，所幸，惩罚的不止你一个人。——王朔《孤单还是对你最好的惩罚》
4、知识化的过程是一个被概念化的过程，从一个活生生的人变成一个机器的过程。——王朔《和我们的女儿谈话》
5、敢于对抗所有人，把梦做到底，是一种做人的极致。——王朔《梦想照进现实》
6、这是我的一个习性，当我受到压力时，我本能地选择妥协和顺从，宁肯采取阴奉阳违的手段也不挺身而出站出来说不。因为我从来没有被人说服过，所以也懒得去寻求被人的理解。人都是顽固不化和自以为是的，相安无事的唯一办法就是欺骗。——王朔《动物凶猛》
7、灵魂，每秒三十万公里。——王朔《我的千岁寒》
8、崩溃了可以再收拾起来，收拾不起来就摊在地上。——王朔《和我们的女儿谈话》
9、我们都是上帝，人这一生，是我们精神分裂时的一个浮想。——王朔《致女儿书》
10、用不着害怕，要是将来你对我说拜拜，我就对你说OK。——王朔《浮出海面》
11、保育院阿姨太凶，爸爸妈妈有点陌生，好吃的东西总是太少，小朋友们动不动翻脸，这生活听上去不尽如人意，但总比没有强。虽然不是我自己选的，既然在29号院里开了头，省事的办法就是在这儿继续下去。——王朔《看上去很美》
12、社会潜移默化太厉害了，人要堕落你让她走电梯她也会摁往下走的箭头。——王朔《和我们的女儿谈话》
13、其实并无龙门，人只不过给自己制造幻境，一时一地称雄，自以为与众不同。——王朔《一半是火焰，一半是海水》
14、我们都不同意安逸会使人堕落的观念。我们都出自贫困，看过太多贫困产生的罪恶。——王朔《和我们的女儿谈话》
15、我再见你，记住，不是青苔，也不是蘑菇，是一片橘子色。五百蜡烛点亮香蕉船，银杏树下躲柿子雨，深秋雨后收割麦田，迎着晚霞采摘向日葵，你想要一只铜哨子，结果得到满河金被子。——王朔《我的千岁寒》
16、我只是喜欢不高兴，不高兴的时候最踏实，看什么都很清楚，不会做出将来可能后悔的事，兴高采烈的时候往往控制不住。——王朔《和我们的女儿谈话》
17、时间是个收破烂的，你本想将破烂扔给他，却不小心把自己也扔了。——王朔《时间说》
18、我相信这个世界中有我的一个位置，就像我过去相信有一个人在等着我，可我不知道怎么走才能到达，也许已经错过了。——王朔《过把瘾就死》
19、如果过分沉醉于手段，最后总把目的忘了。——王朔《玩的就是心跳》
20、叫我深深感动的不是什么炙热呀，忠贞呀，救苦救难之类的品德和行为，二十她对我的那种深深依恋，孩子式既纯真又深厚的依恋。——王朔《一半是火焰，一半是海水》
21、做人是一件很麻烦的事，所有说法和实情之间都存在着巨大的空隙，好像一生都在和这个东西挣扎，分辨力越强这空隙越深不见底，最后似乎只好把这空虚视为答案和真相。——王朔《致女儿书》
22、理想主义者内心永远不认同这个世界，永远伸着脖子在向世界的尽头眺望。——王朔《和我们的女儿谈话》
23、我们受的教育一贯是把个人置于一种渺小的境界。这是我们的悲剧也是我们的习惯，很明白却无能为力。——王朔《玩的就是心跳》
24、文化太可怕了，像食物一样，不吃，死，吃了便被它塑造了。——王朔《玩的就是心跳》
25、我什么都受得了，就是受不了别人的蔑视，我最恨那些蔑视我的人。——王朔《我是狼》
26、我们女人一生总要疯几次，不像男人，永远清醒。——王朔《编辑部的故事》
27、我知道他的绝望，如此漫长一眼望不到头又不可省略的一生真叫人不堪重负。——王朔《看上去很美》
28、你管得着吗！谁想管我，这不行那不行的，就跟谁能千年万世地活下去似的。——王朔《一半是火焰一半是海水》
29、我照猫画虎学会了很多平时常说的话怎么写：桌子、椅子、吃饭、劳动什么的。还有一些蛮抽象的字眼：社会主义、共产党、国家、革命，因为总听，习以为常，也当作有实物形状的名词不假思索地认识了。写的时候脑中一概浮现出一尊高大魁梧的男人身影，以为这都是关于这男人的不同称呼。——王朔《看上去很美》
30、原来的梦想也是相信有个幸福存在，有个人间天堂，一个公平的社会，人和人都互相信任，也值得信任，人和人都不互相消灭，一个无忧无虑，一个快乐无比，爱情根本不是事！没说平等，说的也是平等以后的社会。——王朔《我的千岁寒》
31、我知道世界上没有鬼魂，但有噩梦。假若那些身临其境般又极为逼真的梦中场面日复一日地再现、强化，便足以使人大白天也产生带有强烈真实感的幻觉，特别是梦中的环境和气氛与现实中的环境和气氛完全一模一样。——王朔《一半是火焰，一半是海水》
32、我一点也不感动，不是施教者不真诚抑或是这道理没有说服力，而是无法再感动了。类似的话我从不同渠道听过不下一千遍，我起码有一次到两百次被感动过，这就像一个只会从空箱子往外掏鸭子的魔术师，你不能回回都对他表示惊奇。另外我也不认为过份吹捧和寄予厚望对一个少年有什么好处，这有强迫一个体弱的人挑重担子的嫌疑，最好的结果也不过是造就一大批野心家和自大狂。——王朔《动物凶猛》
33、中国是个极其阴柔的民族，审美趣味却像纳粹，偏好崇高壮美，一意孤行，误了几代人，应该还其本来面目。——王朔《知道分子》
34、我可以无视憎恶者的发作并更加执拗同时暗自称快，但我无法辜负喜好者的期望和嘉勉，如同水变成啤酒最后又变成醋。——王朔《动物凶猛》
35、中华民族是来自五湖四海的，汉族本身就是一个混血民族。北京猿人一个妈生的，流徙四方，五十万年后都不认得了，再结婚也出现杂交优势。——王朔《致女儿书》
36、当权威仍然是权威时，不管他的错误多么确凿，你尽可以腹谤但一定不要千万不可当面指出。权威出错犹如重载列车脱轨，除了眼睁睁看着它—头栽下悬崖，没有任何办法可以挽回，所有努力都将是螳臂挡车结果只能是自取灭亡。——王朔《我是你爸爸》
37、没有比想在别人记忆中不朽更自欺的。——王朔《玩的就是心跳》
38、只要我没有放弃自己的舒适和欲望，我就觉得自己至少不那么勇猛，至少应该知羞，知道自己仍在枷锁中比很多果敢的人差很远，谈论良知时就不敢那么理直气壮。——王朔《和我们的女儿谈话》
39、长大后，我是个在恐怖和抑郁中度日的男人。——王朔《橡皮人》
40、我合上了这本只看了三分之一的书，被我翻弄过的页码和未打开的页码黑白分明。——王朔《玩的就是心跳》
41、你是一面清澈的镜子，处处照出我的原则。——王朔《给女儿的信》
42、能有一个观点相同的人和自己在私下无所顾忌的非议他人是一件多么惬意的事啊！几乎可称得上一种享受。——王朔《我是你爸爸》
43、冬天天冷，大雪封山，一出门就是一溜脚印，跟踪别人经常被人反跟踪，搞不好就被人家抄了窝子，堵着山洞，像守着冰箱一样样吃。——王朔《致女儿书》
44、草地上，开满鲜花，可牛群来到这里发现的只是饲料。——王朔《顽主》
45、一起鄙薄他人比一起称颂他人更容易使议论者有亲密无间和勾结在一起的感觉。——王朔《我是你爸爸》
青少年是不理智的。不要误导他们。我是最坏中的最坏，但现在我要成为一个高尚的人。我可能不会一次做完所有的事，但我会尽我最大的努力去做。我希望最终成为一个积极的形象。~~还有哪些类似的句子在网上广为流传？因此，栏目特意整理了王朔经典语录71句，更多相关信息请继续关注本网站。
1、我知道他的绝望，过着这样一种漫长而又没有间断的生活实在是太难受了。王烁：“它看起来很美”
2、反正我***就一钱串子，有钱就有安全感。
3、我和老徐的博客的区别在于我是肺腑之言，她是一种无奈的
4、出名之后特别无聊，那些人是谁？一群幸运的人，他们都没有真正的天赋，包括我。
5、有时候，当我看到一件我不懂的作品时，我很高兴，因为你不懂，它本身就是一种状态，一种非常简单、原始的状态。
6、从骨子里我是个严肃的人传统的人，可事实没有什么东西可以让我严肃地对待。----《过把瘾就死》
7、有的甚至连街上的小偷都不敢骂人，却鼓起勇气喊出了小日本！一群对生者的苦难漠不关心的人竟恬不知耻地说他们缅怀死去的同胞。
8、我习惯在逻辑上贬低那些不符合我的原则的人，嘲笑那些非我们的人的所有古怪的笑，总是认为他们是不健全的和乖戾的。王朔，动物凶猛。
9、快乐她妈是清白，她爸叫善良。我不是他们俩生的，我是自私和虚荣生的。我还有一叔叫自尊，这叔是残疾人。一舅叫虚伪，这是一全乎人。
10、事实上，人们看不清自己的脸，只剩下黑白两色，就像照镜子一样。
11、那个黄昏，我已然丧失了对外部世界的正常反应，视野有多大，她的形象便有多大；想象力有多丰富，她的神情就有多少种暗示。——王朔《动物凶猛》
12、我真的很希望生活在这部电影里，下一个镜头是一行字幕：多年以后。王朔的（它看起来很美）。
13、我不认识的人都对我抱有殷切期望。似乎他们认定我将来会成为一个了不起的人，而这点在当时我自己一点把握也没有。
14、石静淡妆出现在我面前，董艳萍紧随其后。施京来我打乱，晶莹透明，她的皮肤如果蝉，她的眼睛像水浸缸的雨中花石头，纯粹的连续和光滑的脸看着她我已经无法做出任何表示，甚至也不能微笑，另一件是免费的，它从我的眼睛流出，我没有意识提供了一个脸，一点一点美丽的我的手。
15、评论家就像太监。自己办不了事，净瞧皇上在那儿办事了，回头到处散去，假装懂。
16、海明威说当作家要有一个不幸的童年，这个话儿有点意思。准确说不是不幸童年，而是特殊的童年。特殊的童年经历会促使你有一种特殊的视角来看待这个世界，拥有这种视角才能成为个性鲜明的生活记录者。一个好作家心理完全健康是不太可能的，心理健康有时意味着庸俗。国外的卡夫卡，中国的韩寒，都是例子。
17、我的人生理想不是小说家，而是酒店大堂副经理，这样可以不负责地任过一辈子。
18、下班后，我在街上闲逛。街道上满是新鲜的水果和可爱的女孩，但这一切都没有让我产生欲望，繁华热闹的街道让人感到压抑。王朔：“一旦上瘾，你就会死。”
19、你讨厌我，就应该和我不一样，比我文明，你可千万留神不要变成和我一样的人。
20、高兴是发愁的男朋友，发愁一下班就叫他出来。——王朔《我的千岁寒》
21、闪亮的人物和伟大的历史进入日常生活和真相是揭示和有趣的。
22、聪明人有一个特点，就是善于把无价值的事做得有声有色，在玻璃鱼缸里游泳，也有乘风破浪的气魄。有教养就是不大惊小怪。
23、死一个王小波，王小波把人抬出去，你别招王小波恨。
24、一旦有更多的人，一个声音，欢呼而不是抗议，我感到野蛮。王朔的（我的千岁寒）。
25、现在想人间，能让我想起来光线如雨的，都是人齐的时候，父母年轻，孩子矮小，今天还在远方。穿什么衣服不重要。好风水，就是该在的都能瞧得见。——王朔《我的千岁寒》
26、就算是全世界的人都把你踩在脚下，全世界的人都鄙弃你，把你视作粪土，你还是你，你心里的美，心里的好，依旧。——王朔《我的千岁寒》
27、你是从画上下来的，我们都是，我们为人之前都是在画中。永恒是一副无涯的壁画，我们是其中的一抹颜色。——王朔《致女儿书》
28、这一晚，她到后半夜流了泪，说：很抱歉把你带到这个世上来。——王朔《我的千岁寒》
29、敞开心扉，现在是难忘又痛苦。几十年后回头看，你会觉得不值一提。
30、那些看似温暖的话语其实都是玩笑。这种恶习是建立在一种根深蒂固的优越感上的。是的，以为自己是伟大的，有能力，又反复不建立自己，陷入社会的底部和不知道自己，肉烂嘴不烂，保持傲慢的演讲，就像生活在一个梦想，仍然突出，鄙视看生物。是爱装大个的人，是流氓假把守义，也有点不甘寂寞，然而，还不是乱七八糟的所谓小人物咧着嘴笑。
31、你就是灿烂，如果灿烂有眼睛的话。你会看到自己的出生，看到一切，因为这一切原封不动一五一十摆在你眼前。——王朔《致女儿书》
32、草上开满了花，但所有找到的牛都是饲料。王朔，倔强的主。
33、无论生活有多么艰难，正如今天仍然可以看到的，最愚蠢的人生活得最好，是一群傻瓜去支持人类，还是与那些奉承人的人一起，爱说人是人类的脊梁。给我的女儿王朔。
34、这之后也要回到画中，所以不要怕死，那就像把降落的镜头倒放。——王朔《致女儿书》
35、我们东方人总是把灵魂和性之间的关系看成是相反的关系，越贬低灵魂，越有可能拯救灵魂。
36、在一个阳光明媚的早晨，眼睛变得毛茸茸的，半遮着脸。直接的晨光会使室内变得透明，黑色的眼睛会变成琥珀色，白色会变成蓝色，两种颜色会融合在一起，思维也不再清晰。这双眼睛最清澈不除在这张脸上，其他的眉毛、鼻子、嘴巴都像用最硬的5H铅笔在白纸上快速画出的模糊线条，一定要能在深色的背景中坚持下去。阳光有点强烈，皮肤被打透了，甚至头发似乎也在褪色。
37、文化太可怕了，就像食物，不吃，就会死，吃就会被它塑造。王朔（玩就是心跳）。
38、因此，你提到的北京冲突，我称之为文化时差，这是生理和心理上的不适应，但也是必要的。你经历过海外飞行后的时差反应吗？你很困，你必须去睡觉，但现在是早上这么早。
39、我让你当流氓是有道理的，你的手腕比我差，谈谈衡量爱情的理想生活听你行吗？你是在说我听不懂的话吗？让我们先把女孩的心灵放深，让她觉得物质和金钱特别的肮脏和庸俗，然后再把她放进去。
40、现在想想这个世界，能让我想起如雨的光，都是人在一起，父母都还年轻，孩子还小，今天还在远方。你穿什么并不重要。好的风水，是要能看见的。王朔的（我的千岁寒）。
41、像刘慧芳这样的人，吃多少苦都要背自己，更虚伪的价值观，我不服务！
42、这是一个毋庸置疑的虚拟点，就像袜子破了洞，别人看不到，我知道：我自诩的道路小说其实是在简化生活。
43、不要批评肥皂剧。不要把它当做艺术。它的生命。你给我看电影，我马上就在乎哪个镜头没用好，哪个光没用好，肥皂剧你在乎这些干嘛？我不在乎它有多深或多浅。我不喜欢它。换频道就行了。
44、这是你出生的时刻，在宇宙的洪流中，你被我们邀请，并高兴地降落在地球上，我们的家，并投入我们的怀抱。每一刻都是一幅图画，美丽的，死亡的时刻也是如此。王朔写给我女儿的信。
45、演员是如何成名的？99%不睡觉。如果你不能行动，你就不能利用它。如果你睡不着，你就睡不着。没用的，它绝对不比其他任何行业黑暗。这都是公开的。
46、那时作家比导演红，一个年轻导演傍上一个好作家，拿着剧本一拍就红了，作品也不寒碜啊。陈凯歌张艺谋的都是好作家改的。到他们(自己)做的时候，就成了《英雄》。
47、阳光明媚的早晨，这双眼睛就会变得毛茸茸的，半遮半掩。直射的晨光会把里面照得一片透明，黑眼珠变成琥珀色，眼白则变得蔚蓝，两种颜色互相融合，再也看不清那里面的想法。这双眼睛是这张脸上最清晰的不分，其余眉毛、鼻子、嘴都像用最硬的5H铅笔在白纸上飞快画出的淡淡线条，一定要在深色的背景下才能托出来。阳光稍一强，肌肤就被打透了，连头发也仿佛褪了色。——王朔《看上去很美》
48、吵到最后，我们什么都骂出来了，就像一对不共戴天的仇敌。我们互相太熟悉了，因而我们刺向对方的刀刃格外锋利，弹无虚发，沉重打击了对方。——王朔《过把瘾就死》
49、我画画，我试着优雅，我发誓，这是真的，但凭良心说，我从来没有想过这是野性和优雅的和谐。
50、我一直在演一个自己，一开始以为别人不知道。其实别人全知道，就看我演呢。
51、这家伙真讨厌。如果他不接电话，他会告诉你我不喜欢接。
52、你 说你爱我，其实我很清楚你骨子里是脏心眼，是叫我将来在你老了失去劳动能力后保障你——你不肯学习意味着你将来不打算为我的衰老负责任。你看这么多父母都 快——已经——把孩子打死了。我靠，您这不是爱，爱是不能交换的，无条件付出，不要回报，想都不想，起这念已是罪恶了，付出中已经达成次级回报——快乐奖 赏了;跟牺牲肉体放弃清白遗臭万年享受痛苦那种境界又怎么聊呢——听都没听说过吧?我国人群的基本价值观是混乱的，混沌不明的，越老越不懂事。
53、石静淡妆素裹出现在我面前，她后面跟着董延平。——王朔《永失我爱》
54、我可以无视那些讨厌我的人的攻击，变得更加固执，同时暗自庆幸，但我不能辜负恋人的期望和鼓励，就像水变成啤酒，最后变成醋一样。（动物凶猛）作者：王朔。
55、如果你在方法上喝醉了，你就会忘记结果。王朔（玩就是心跳）。
56、社会，就是一帮人在那装呢。人啊，就是装着，才进步的。
57、我自己选中的我自己感到失望。我尽了最大努力一切都是零。——王朔《过把瘾就死》
58、一个人在餐馆里称赞一道菜并不意味着他想留下来当厨师。
59、每次我演讲的时候，年轻人都会过来索要签名和照片，所以我必须和他们一起玩，否则会伤害年轻人的自尊。现在让我说一些严厉的话。一个真正有前途的年轻人是不会做这种事的。
60、对一本书作出评价的评论家就像戴绿帽子的丈夫，他们比丈夫更早知道这件事。
61、我和毛主席怕过谁呀。
62、有这么一群人，在日本叫法西斯，在德国叫纳粹，在中国叫爱国者!
63、我们中国人比你们看的透，历史感比你们强，从来都是让历史告诉未来没现在什么事。
64、孔雀开屏好看，转过来是屁眼儿。----《顽主》
65、女人就像眼镜，戴错了度数，继续戴下去只会损害视力。
66、有的时候我也不懂自己为什么这样阴暗，把别人的事儿一律往坏处想。穷人出本书认定这人不甘寂寞，不守本分;名人说两句闲话就认定这人是装孙子，没话找话;媒体报道某人某事就说是炒作;导演拍部片子，卖钱了是傻。说来说去，就不相信这人目的就是他正在干的这件事，一定要去打探、猜他后面的真正动机。
67、这种感觉就像一封不知地址的信，被错误地反复发送给发信人。无论它是注册的还是交付的，它总是返回给发送方。王朔：“一旦上瘾，你就会死。”
68、我的心情并没有因为骂了一顿这个无辜的、平心而论还算和善的老头子好多少。----《过把瘾就死》
69、激情、忠诚和救赎这些品质和行为并没有深深打动我。那是她对我的深深的眷恋，天真烂漫。王朔的（半火半水）。
70、一个人没了，说什么也是多余的，记着也好，忘记也好，都是活人看重，逝者已经远去，再见面大概也早忘了这一世的事。
71、青少年是不理智的。不要误导他们。我是最坏中的最坏，但现在我要成为一个高尚的人。我可能不会一次做完所有的事，但我会尽我最大的努力去做。我希望最终成为一个积极的形象。
身为教师一定会以身作则，准备好一份教案就是教学成功的开始。教案的质量高有利于让很多老师能展现自己的特色，怎么将教案写的简洁明了呢？小编为您提供了一篇关于“六年级语文蒙蒙细雨说课稿”的文章您一定不要错过，希望能为你提供更多的参考！
一、教学目标
1、能通过比较，认识有关句子的句式特点和表达作用。
2、学会本课的6个生字，理解4个词语的意思。
3、了解教师工作既是平凡的，也是伟大的，感受妈妈对工作高度负责，为培养下一代无私奉献的精神。
4、学懂课文开头、结尾描写雨景句子的象征意义和表达作用。
二、教学重难点
重点：通过比较，认识有关句子的句式特点和表达作用。
难点：学懂课文开头、结尾描写雨景句子的象征意义和表达作用。
三、教学时间：2课时
第一课时
一、解题激疑
1、导语引入。（请学生说出带有雨字的一些成语）
2、解题；读题。
3、激疑；课文为什么要用这样的一个题目？
二、初读感知
1、听录音读课文。思考：课文主要讲了一件什么事？你觉得妈妈是怎样的一位老师？
2、讨论、交流思考题。
三、自学课文
1、出示要求、自学课文。
（1）默读课文，自学绳子新词。
（2）给课文分段，并说说分段的依据。
2、检查自学。
四、学习第一段。
1、指读。思考：下雨了，小玲担心什么？哪些地方最能体现出她对**的关心？用划出。
2、讨论、交流。
重点理解：天雨；路远；人病。
3、句子比较。
①那雨小得几乎听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。
②那雨很小，很细。
（1）自由读，这两句都写出了雨的什么特点？
（2）这两句在表达方式上有什么不同？你喜欢哪一句？为什么？
（3）朗读指导。
五、课堂小结。
六、课堂作业。
第二课时
一、复习旧知，导语引入。
1、同学们，上节课我们一起认真地读了第14课（生齐读课题），还深入地学习了课文的第一段，现在，谁能结合课文第一段的内容，用上课题蒙蒙细雨，说一句完整的话？
2、小结、过渡。
雨是那么的小，可还是让我担心：妈妈，您迈进校门了吗？雨水可曾打湿了您的衣服？突然，一声喊话打断了我的沉思：小玲！小玲！原来是妈妈返回来了。妈，您怎么回来了？
二、品读课文，深入理解。
1、感知。自由读课文的第二段，用一句话来说清楚妈妈回来的原因。（生读文；指说。）
2、质疑。可是，我却认为妈妈回来，走了一条冤枉路。这是什么原因？（板：冤枉路）
（1）生默读课文。
（2）用一句完整的话来表达妈妈犯不着又跑一条冤枉路。（用上因为所以）
过渡：我国地大物博，语言微妙，往往语言表达不同，意思也不同。
（3）比较句子
①已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！
②天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路。
A、这两句话都写了什么？你喜欢哪一句？为什么？
（体会再说的用法）
B、小结。
C、朗读指导。
3、激疑。但是，妈妈认为这并不是一条冤枉路。这什么原因呢？
（1）快读课文，在文中划找出具体的一句话。
（2）指答。出示句子：
答应了的事，妈妈不能失信。再说，许小燕没有蓝制服，怎么参加演出呢？
A、这句话中，妈妈用了几个理由来说明自己走的不是一条冤枉路。
B、你是如何来理解这个再说的？
C、朗读。
4、讨论。这是不是一条冤枉路？
（1）生讨论，交流。
（2）你认为，这是一位怎样的妈妈？（板：关心学生工作负责）
5、深化。是啊，妈妈就是这样的一个人，她关心学生，忘我工作，这种可贵的品质在文章的第二段中随处可见。
（1）请大家四人一小组合作，读课文，找句子，并且说说为什么？
（2）指答，交流。
（3）分角色朗读。
6、延伸。
许小燕接过老师手中干燥的蓝制服，望着浑身被雨水湿透了衣服的老师，她________________________
__________________________________________
(1)生写话练习。
(2)交流，师生共同评价。（板：春蚕精神）
7、升华。
（1）雨还在静静地下着，还是那么小，那么的细，可雨中的这一幕幕情景让人心潮起伏，思绪万千，眼前的雨还是那平常的雨吗？
（2）齐读16自然段。
（3）由雨想到了什么？
（4）这和文中的妈妈有什么关系？
（5）朗读。
（6）文章的题目、开头、结尾都写了雨小、雨细，这又有什么作用？
（7）小结。
这雨小而细，这多么像默默耕耘在教育战线上的人民教师，在自己平凡的工作中无私地奉献自己的一切。作者借雨抒情，赞美了成千上万的人民教师无私奉献的春蚕精神，暗示了课文的中心。
（8）再读文尾。
三、总结全文，点明写法。
同学们，本文语言朴实，作者笔下的妈妈，既没有什么豪言壮语，也没有什么惊人之举，但细细品读之后，却给人以一种强烈的心灵震撼。我们把这种写法叫做以小见大。
板书设计
14、蒙蒙细雨
春蚕精神
（以小见大）
忘我工作
家里学校
关心学生
冤枉路
第2课时
（一）教学目标
1．细读课文第二、三段，学习有关句子的句式。
2．认识课文开头、结尾的象征意义和表达作用。
3．总结课文。
（二）教学过程
1．学习课文第二段。
（1）听录音，思考：这一段主要写什么？
（2）组织学生读议。
①母女之间有哪些意见分歧？她们各自的理由是什么？
②你认为谁的意见是正确的？为什么？
（3）自读课文，划出反映妈妈品质的语句。
（4）比较句子的表达方式有什么不同。（出示灯片）
①已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！
②天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路。
（第一句把还下着雨放在后面，再说增强了说话的气势，使句子具有一种理直气壮的意味。）
（5）分角色读课文的第二段。
（6）从我和妈妈的对话中，可以看出妈妈是怎样一个人？（对工作高度负责，为培养下一代无私奉献。）
2．学习课文第四段。
（1）齐读课文。
（2）课文开头和结尾写雨小、雨细有什么作用？
（结尾和课题、开头呼应，耐人寻味。蒙蒙细雨既小又细，使人几首觉察不到它的存在，这正像默默耕耘在教育战线上的人民教师，在自己平凡的工作中无私奉献着自己的一切。作者借景抒情，赞美了教师无私奉献的精神，暗示了课文的中心。）
3．总结全文。
4．布置作业。
（1）指导完成作业本第4题。
（2）完成作业本第3、5题。
（3）选做作业本第6题。
第一课时
一、揭题。
二、范读课文，思考。
要求：１、课文主要写谁，写了一件什么事？
２、听准字音，注意生字字形，在疑难之处做上记号。
三、检查，反馈。
１、学习生字新词。
肾炎歌咏撅着嘴冤枉
（朗读，冤查什么部首，再查几画）
２、这篇课文主要写谁？写妈妈一件什么事？
３、齐读：写我那当老师的妈妈为了一位学生，冒雨赶回家里取一件蓝制服，又匆匆赶住学校一件事。
４、指导分段。
（１）哪几小节直接写妈妈？
（２）按妈妈在不在场把课文分为三段。
四、教学第二段。
１、自由读，要求：（１）想办法读好我和妈妈的对话。
（２）用线划出直接写出了妈妈的品质的一段话。
２、理解句子：
妈妈斜了我一眼：答应演出呢？
（１）齐读句子。
（２）妈妈答应谁一件什么事？
（３）失信是什么意思？妈妈有没有失信，从哪里看出来？妈妈是在什么情况下回来的？
３、说话练习：
天上飘起了蒙蒙细雨，妈妈加快了脚步，快到学校门口，突然，妈妈看到（），想起（）。她停住了脚步，心想：（），于是，她（）。
４、我同意不同意？
５、出示句子：
已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说还下着雨！
（１）什么叫冤枉路，我有什么理由说这是冤枉路？在这句话中找找。
６、比较句子：
天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路。
已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！
７、你支持谁的理由：小玲为什么这么说，说说理由。妈妈说这句话时用了一个什么动作？（斜）
体会斜的含义，感情朗读。
８、理解句子：妈妈取出蓝制服塞进提包，转身就走。
师：把塞改成放行不行？
师：妈妈为什么而急？
朗读指导。
９、指导朗读妈妈的其它语言。
（１）自读。
（２）指名读自己认为读的最好的句子。
五、总结，练习。
１、在你的心目中，小玲的妈妈是一位怎样的人？
２、望着妈妈远去，小玲心里又想说什么？
我倚在门边，望着（）。心里又是（），又是（），想起（），我真想对妈妈说：（）。
３、把小玲心里想说的话写下来。
第二课时
教学目标：
1、通过比较，继续学习有关句式特点和表达作用。
2、认识课文的开头与结尾的象征意义和作用。
3、利用文中的空白，进行说话训练，培养学生的想象能力。
4、了解教师的工作是平凡的也是伟大的，感受妈妈对工作的高度负责，为了下一代无私奉献的精神。
教学重点：
通过比较，继续学习有关句式特点和表达作用。
教学难点：
认识课文的开头与结尾的象征意义和作用。
教学准备：录音机、投影仪等
教学过程：
1、谈话导课。
上节课我们学习了课文的第一段，了解了本文介绍的人物，也知道了文章所描写的是一个蒙蒙细雨的早晨发生的事。这节课我们继续来学习这篇课文。
2、学习课文第二段。
（1）听课文第二段录音，思考：这一段主要讲了什么？
（2）交流反馈。（妈妈冒雨回家取借给许小燕的蓝制服。）
（3）学生自读，读后议一议(四人小组讨论）
A、母女俩有哪些意见分岐，他们的理由是什么？
B、你认为谁的意见对，为什么？
（4）交流。在交流中落实句式训练。
①比较句子。（投影出示）
已经快到学校了，犯不着跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！
天下着雨，已经快到学校了，犯不着跑一趟冤枉路。
（相同点：前后两句话表达的是对妈妈这样做所持的不同看法及其理由。
不同点：句式不同。后一句将两个理由一气说出，缺乏重点和层次，前一句则先说出其中的一个理由和看法，而将要强调的另一个理由还下着雨放在后面，以再说带出，强调了说话的语势，使该句具有一种理由充足，无可辨驳的意味。）
读句子比较异同感情读
②练习：根据句子的表达方式不同改写句子，并说出句子表达的不同作用。
A、再见了，亲人！
B、家乡杨梅那舐津津酸溜溜的滋味，我一辈子也忘不了。
（5）教师小结。
（6）分角色朗读。（在朗读中体会妈妈的品质。）
3、学习第三段。
（1）齐读课文。
（2）结尾与课文的开头有什么联系？（出示文章的开头）
（3）比较，体会这样写的作用。
（4）比较读，体会写作的特点。（与文章的开头呼应，照应文章的开头，语言优美，且耐人寻味。课文对细雨的描写，不但突出了妈妈的忘我精神，而且具有象征意义。作者运用象征手法用蒙蒙细雨来比喻在自己平凡的工作岗位上默默无闻、无私奉献的老师。）
4、总结全文，有感情地朗读全文。
（在课文的学习中我们感受了一对学生位无私奉献，对工作默默无闻的老师。）
5、读写练习。
假如许小燕知道了理情的真相后，接过老师冒雨给她带来的蓝制服后，会怎么对做，怎能么说，其他同学会怎么说，结合自己的想象，续说：假如许小燕知道了理情的真相后，接过老师冒雨给她带来的蓝制服后
6、课外延伸。
阅读《红色的烈焰》一文，体会作者的结尾的含义。
教学目标、重难点：见说课稿。
教具准备：小黑板、投影片。
教学过程：
一、检查预习：
抽读词语：肾炎冤枉撅着嘴失信
二、揭题：
１、说起下雨时的情景，同学们肯定不会陌生，今天我们一起来学习一个发生在雨天的故事。（齐读课题）
２、你是如何理解蒙蒙细雨这个词的？文中又是怎样描写蒙蒙细雨的？（生答后用投影打出，初读）
比较句式：Ａ、那雨小得几乎听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。
Ｂ、那雨很小，很细。
这两句话在表达方式上有什么不同？（导读，要求读出雨小雨细的感觉，注意节奏）
三、感知大意：
快速阅读，思考课文主要写了一件什么事？
四、学习课文：
１、引入：是啊，妈妈为了保证班级能正常参加歌咏比赛，匆匆冒雨赶回了家。可小玲却说：已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！（出示引号中的话，打出投影）
（１）冤枉是什么意思？
（２）小玲为什么认为妈妈跑了冤枉路？（下着雨；快到学校）
（３）句式比较：Ａ、已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！
Ｂ、天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路。
（前一句有层次、有轻重，强调了下雨这层意思，较后句更有气势和说服力）
（２）返顾及１～３节，快速读，看还有什么原因让我认为妈妈跑了冤枉路？（患过肾炎、体质弱；路远）
（３）感情读：心疼又略带责备的语气。
３、（１）妈妈也认为走了冤枉路吗？从何处可以看出。
（２）出示句式：答应了的事，妈妈不能失信。再说，许小燕没有制服，怎么参加演出呢？
（举一反三，说说该句式的特点和表达作用）（保证演出；不失信）
（３）指名读１１～１５节，在妈妈心中，还有哪些事也不冤枉？（来不及换衣，冒雨小跑）
（４）句式练习（根据板书填空）：
在妈妈心中，只要______________________________，即使_________________也不冤枉。
４、由此可见妈妈具有什么样的优秀品质？（春蚕精神）
５、分角色感情读口角之争，师随机指导朗读。
６、小结并启发想像：
为保证班级能正常演出、学生上课不被耽误，妈妈不顾路远体弱，匆匆冒雨赶回，来不及换下湿衣、带雨伞，又匆匆赶往学校。没有豪言壮语，没有惊人壮举，却深深打动了读者的心。面对此情此景，你会想些什么？
７、领悟结尾的含义：
此刻的雨还会跟平常一样吗？细雨和教师的工作有什么相似之处？（蒙蒙细雨，几乎使人觉察不到它的存在，却总是静静地下着，下着，正像默默耕耘的人民教师，在自己平凡的工作中无私奉献着一样。）
五、布置作业：
完成作业本作业；背诵最后一节。
六、板书：见说课稿。
一、设计理念：《蒙蒙细雨》一文教师本着放手让学生自主探究，相互交流，适当加以引导，点拨这一理念，引导学生品读课文，通过品读词赏句，体会朗读等形式，充分地感悟语言文字，理解课文内容，体会作者情感，从而达到领略藏族山村初春的美丽景色，体会文中蕴涵的情感，让情感得到升华。
二、单元训练：该单元阅读训练的重点是：懂得同一意思可以用不同的句式来表示，要根据表达的需要恰当地选择句式。作为该单元的第二篇课文，对于扩大学生句式上的知识面、积累并运用句式起着不可低估的作用。
三、教学目标：
针对这篇课文的地位和特点以及学生的知识基础，教学目标和重难点确定如下：
1、教学目标知识目标
（１）学会６个生字，理解４个词语的意思；
（２）继续认识有关句式的特点和表达作用；
（３）理解课文开头、结尾写景句子的象征意义和表达作用。
2、能力目标
（１）能仿效范文“小中见大”及“在典型环境和事件中表现人物品质”的写作方法，完成习作《××，ＯＫ》；
（２）能有感情地背诵最后一节。
3、情感目标
（１）能仿效范文“小中见大”及“在典型环境和事件中表现人物品质”的写作方法，完成习作《××，ＯＫ》；
（２）能有感情地背诵最后一节。
4、教学重点
（１）理解有关句式的特点和表达作用；
（２）仿效范文的写作特色。教学难点理解课文开头、结尾写景句子的象征意义和表达作用。
其中能力目标（１）的确定基于这样的思考：有许多专家指出，不能把理解课文内容作为阅读教学的终极目标，在学生把握中心的基础上，引导他们学习怎样运用语言文字这个工具来表达中心思想，才是阅读教学的重头戏；同时，各地读写结合的“双轨”教学也为我们提供了成功的范例。
能力目标（２）则受某某的启示，他说：“不论学什么语言，都得背，背诵使人受不浅。”的确，要实现范文语言的内化，光理解是远远不够的，还要去熟读、背诵，因此确定最后一节富有诗意的语言为背诵内容。
根据课文内容相对浅显的实际，可把上述目标安排在两个教时中完成：
第一教时，完成知识目标和能力目标（２），初步完成情感目标；
第二教时，理层次，探特色，完成能力目标（１），深化情感目标。
首先，说说第一教时的教学设计。本节课主要采用“球心突破法”，打破逐段讲读的惯例，缩短阅读的时间，提高阅读的效率，把时间留给仿效作文。同时辅之以“比较发现法”，以落实认识、结累句式的重点，培养学生的语言感受能力。
１、“起点”的引起和重点的体现。阅读教学的起始阶段，应注意起点的艺术性，使它统领全篇，辉映全堂。《蒙蒙细雨》的球心是“冤枉”一词，在初读课文了解大意后，可马上引出“已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！”一句，并提问：“‘冤枉’是什么意思？小玲为什么认为妈妈跑了冤枉路？”目的是引出小玲认为妈妈回家取衣服之不值的两条理由：下雨和路远。接着进行句式比较：
Ａ、已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！
Ｂ、天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路。
通过比较让学生发现：课文原句先说一个理由和看法，而将想强调的另一个理由“还下着雨”后置，并以“再说”带出，这就增强了说话的语势，使句子具有无可辩驳的意味。
然后以“还有什么原因让小玲认为妈妈跑了冤枉路？”为中心问题，让学生返顾１～３节，引出“妈妈患过肾炎、体质虚弱”，以加快阅读节奏，加大阅读容量。至此，围绕“冤枉”的第一个教学片断宣告结束。
第二个片断则与前一片断相对而言：以“妈妈也认为走了冤枉路吗？从何处可以看出。”引出第二个句式：“答应了的'事，妈妈不能失信。再说，许小燕没有蓝制服，怎么参加演出呢？”让学生举一反三，说出妈妈所持的不冤枉的理由：保证演出和不失信。接着以中心问题“在妈妈心中，还有哪些事也不冤枉？”涵照１１～１５节，提练“来不及换衣、冒雨小跑”两个细节。这样，就能大大减少问题设计，把大量花在提问上的时间还给学生。
２、“终点”的延伸。设计合理的训练让学生自去己总结归纳或布置由课内向课外延伸的练习，无疑会提高课堂教学的训练容量。为此，在梳理了全文后，可出这样一道练习：在妈妈心中，只要_____，即使_____也不冤枉。
让学生根据板书填上：能保证演出走再多的路能对学生不失信再累一点学生上课不被耽误不换湿衣、冒雨小跑这道题一举数得，既是练的加深，又是文的总结，更是课的延伸，练习以后，领悟“春蚕精神”这个中心轻而易举。
３、难点的突破。教学难点是根据学生实际提出来的，本课的难点其实就是句子“那雨小得听不见沙沙的声音，细得像那蚕吐出来的丝”的理解。
一、古诗引题，感受意境
1、前几天我们学了几首古诗，今天老师也给大家带来了一首古诗，《春雨》：
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。这首诗中，哪两句可以看出这雨很小很小？
今天我们要学的这篇课文也是跟雨有关的。（板书课题：蒙蒙细雨）
2、指名读课题。
3、请同学们快速浏览课文，从课文中找出两句描写蒙蒙细雨的句子。
（1）那雨小得听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。
（2）雨是不大，小得几乎听不见沙沙的声音，细得像那蚕吐出来的丝。
谁能把雨读得很小很小？再一起读课题
二、初读课文，整体感知
1、蒙蒙细雨中，讲述了一个动人的故事。请大家自由朗读课文，边读边思考：课文主要写谁，写了一件什么事？
交流初步感受
2、同学们，在这个细雨蒙蒙的早晨，妈妈在家和学校之间走了几次？（三次）怎么走的？
2、每一次所花的时间都一样吗？（教师在上划上三个？）
先别急着举手，咱们得把课文读通、读熟，才能弄清楚。现在，请大家带着这个问题读课文。
交流，师：你从哪儿看出来？能把它来读一下吗？
检查朗读
3、时间一次比一次少，也就意味着妈妈行走的速度一次比一次快。
板书如下：
三、教学第二段。
１、妈妈匆匆而来，又匆匆地离去，可在这匆匆之间，母女之间还是有了一段短短的交流。自由读4-15节，要求：想办法读好我和妈妈的对话，边读边想：从这对话中，可看出妈妈是怎样一个人？
２、理解句子：
（１）师：蒙蒙细雨中，再5分钟妈妈就可以迈进学校的大门，可她却又回来了，这是为什么呢？请找出妈妈的解释。
出示下午我们班要参加┄┄快到学校门口才想起来。
妈妈想到答应许小燕的事自己却忘了，她会是怎样的一种心情呢？（自责）
你能把这种心情读出来吗？
（２）我同意不同意？
出示忘就忘了呗！我撅着嘴说，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！指名读
什么叫冤枉路，我有什么理由说这是冤枉路？在这句话中找找。
比较句子：天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路。
已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！
这两个句子读起来有什么不同？
（犯不着又跑一趟冤枉路的理由一个是已经快到学校了，另一个理由是下着雨，把另一个理由放在后面，用再说连接，表示更进一步，增强了说话的语气，使理由更充足，无可辩驳。）
指导读。师：你能把这种语气读出来吗？
（３）女儿的话似乎是无可辩驳，可妈妈同意吗？从哪个字可看出来？（斜）
妈妈的理由也很充分，出示妈妈斜了我一眼：答应演出呢？
师：你能读出妈妈的坚持吗？指导朗读。
（4）妈妈冒雨返回家为学生许小燕取参加演出的蓝制服，对这件事，母女俩的看法各不相同，我们能读出他们的坚持吗分角色朗读
3、谈话深入理解。
（1）你同意谁的观点？（举手表决），现在我们来作一场辩论，同意妈妈的为甲方，坐在这边，同意小玲的为乙方坐在那边。（学生互换位置）
你要从文中找出理由阐述自己的观点，辩驳对方的观点，时间五分钟。注意：辩论时热烈的，但也要注意用词的文明。
（2）时间到。
师小结：同学们，你们的辩论虽然还是不分胜负，当老师觉得你们都很有道理。的确，小玲会这样对妈妈说，也是出于一位女儿对母亲的孝心，妈妈患有肾炎，这样做对她身体不利，老师在付出的同时也要珍惜自己的生命而妈妈的一言一行是多么让人敬佩啊，此时，妈妈的心中装着班级的荣誉，装着学生的翘首等待，却唯独忘了她自己，她患过肾炎，身体不好，这样来回地在雨中跑，而且一次比一次快，真不令人担心呢？
（3）、引导学生发散思维：（音乐起）
师：雨还是不停地下着，小得听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，没有声响，轻柔地滋润着大地和人心。小玲望着妈妈的背影在雨雾中远去，她觉得妈妈背影此时是如此的高大，不禁鼻子一酸，心头涌过一阵热浪，啊，妈妈我想对你说小玲心底会对妈妈说些什么呢
四、情感迁移
同学们，你们就快小学毕业了，在这校园里，老师与你们朝夕相处，老师曾为你们的胜利而欢呼，为你们的进步而喜悦，也曾为你们的淘气而感到心力憔悴。在这堂课的尾声中你有什么话想对曾教过你的老师，或全校的老师说吗？要知道，也许你的一声问候，你的一声赞美，你的一声谢谢，你的一声对不起，老师听了会热泪盈眶，会感慨万千，会终生回味。现在就让老师来倾听一下你的心声吧！（音乐起）
最后，全体起立，一起来说（大屏出示）老师，您是蒙蒙细雨，润育着我们的心田。谢谢老师！
一、揭题。
二、范读课文，思考。
要求：１、课文主要写谁，写了一件什么事？
２、听准字音，注意生字字形，在疑难之处做上记号。
三、检查，反馈。
１、学习生字新词。
肾炎歌咏撅着嘴冤枉
（朗读，冤查什么部首，再查几画）
２、这篇课文主要写谁？写妈妈一件什么事？
３、齐读：写我那当老师的妈妈为了一位学生，冒雨赶回家里取一件蓝制服，又匆匆赶住学校一件事。
４、指导分段。
（１）哪几小节直接写妈妈？
（２）按妈妈在不在场把课文分为三段。
四、教学第二段。
１、自由读，要求：（１）想办法读好我和妈妈的对话。
（２）用线划出直接写出了妈妈的品质的一段话。
２、理解句子：
妈妈斜了我一眼：答应演出呢？
（１）齐读句子。
（２）妈妈答应谁一件什么事？
（３）失信是什么意思？妈妈有没有失信，从哪里看出来？妈妈是在什么情况下回来的？
３、说话练习：
天上飘起了蒙蒙细雨，妈妈加快了脚步，快到学校门口，突然，妈妈看到（），想起（）。她停住了脚步，心想：（），于是，她（）。
４、我同意不同意？
５、出示句子：
已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说还下着雨！
（１）什么叫冤枉路，我有什么理由说这是冤枉路？在这句话中找找。
６、比较句子：
天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路。
已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！
７、你支持谁的理由：小玲为什么这么说，说说理由。妈妈说这句话时用了一个什么动作？（斜）
体会斜的含义，感情朗读。
８、理解句子：妈妈取出蓝制服塞进提包，转身就走。
师：把塞改成放行不行？
师：妈妈为什么而急？
朗读指导。
９、指导朗读妈妈的其它语言。
（１）自读。
（２）指名读自己认为读的最好的句子。
五、总结，练习。
１、在你的心目中，小玲的妈妈是一位怎样的人？
２、望着妈妈远去，小玲心里又想说什么？
我倚在门边，望着（）。心里又是（），又是（），想起（），我真想对妈妈说：（）。
３、把小玲心里想说的话写下来。
教学目标：
1、了解课文内容，学习课文415自然段。
2、抓住人物的言行体会人物的品质，并体会课文中写雨句子的象征意义。
3、有感情朗读课文，感受妈妈对工作高度负责，为培养下一代无私奉献的精神。
教学重点：学习课文415自然段，体会人物的品质。
教学难点：体会课文写雨句子的象征意义。
教学过程：
一、揭题、解题
1、课件出示课题。
2、解题，引导学生感受蒙蒙细雨的特点。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，找出写雨小的两个句子，并思考课文写了一件什么事。
2、交流写雨的句子，体会雨小和细的特点。
3、交流主要写了一件什么事。（板书：妈妈许小燕）
三、再读课文，探究人物品质
1、自由朗读课文415自然段，找出相关的语句体会人物的品质。
2、交流反馈。
（1）重点指导：妈妈斜了我一眼：答应了的事，妈妈不能失信。再说，许小燕没有蓝制服，怎么参加演出呢？
抓斜逐层理解、体会妈妈的品质。（板书：斜）
A、学生表演斜的眼神。
B、小组合作，探究斜的原因。
C、汇报交流：
预设原因一：忘就忘了呗！
预设原因二：冤枉路
预设原因三：再说，天还下着雨！
D、小结斜字中所包含的深刻含义，并激情导读。
（2）略读写妈妈动作的句子，再次体会妈妈的品质。
3、导入课外材料《为了那一份爱》中一位老师的内心独白，体会老师对学生的爱。（板书：老师学生爱）
四、情感升华，拓展训练
1、理解写雨句子的含义。
2、回读课题。
3、激情写话。（音乐）
（1）以我想对说。进行写话训练。
（2）交流，评价。
（3）拓展。出示《老师》这首诗，引导学生激情朗读。
（4）布置课外作业，搜集赞美老师的诗歌、散文等。
附：板书
蒙蒙细雨
妈妈爱许小燕
（老师）（学生）
▲根据情境讨论妈妈和女儿会怎样说？
△____________：小玲！小玲！
____________：妈，您怎么回来了？
△____________：快把你那件蓝制服找出来！
____________：干吗？
△____________：下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她，可临走时给忘了，快到学校门口，才想起来。
____________：忘就忘了呗！已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！
△____________：答应了的事，妈妈不能失信。再说，许小燕没有蓝制服，怎么参加演出呢？
____________：把您的衣服也换一换吧！都湿成啥样了！
△____________：来不及了，马上就要上课了！
____________：把伞带上！
△____________：不用了！雨又不大
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