最新幼儿园科学教研组教学计划

时间：2024-04-22 幼儿园教研组教学计划 教研组教学计划

趣祝福范文大全：下面我们来学习一些关于“幼儿园科学教研组教学计划”的知识点。假期时光过得很快，马上就要开学了，现下教师们可以理清思绪写一份教学计划了。写好教学计划，这样新学期的教学工作才会更上一层楼。欢迎你的阅读愿这篇文章能够改变你的未来并请与你的粉丝分享！

幼儿园科学教研组教学计划【篇1】

幼儿园科学教研组教学计划

一、前言

随着社会的发展，我们的教育也在不断的变革和进步。幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，对孩子们的成长和发展起到重要的作用。科学教育在幼儿园教育中也日益受到重视。为了更好地贯彻落实国家教育政策，提高幼儿园的科学教育水平，幼儿园科学教研组制定了本教学计划。

二、教学目标

1. 培养孩子们的科学观念：通过多种形式的活动，让孩子们了解科学的基本概念和方法，探究科学知识，树立科学理念。

2.发现孩子们的兴趣和潜能：在科学实验和活动中，发现孩子们的兴趣和潜能，培养他们的科学兴趣和好奇心。

3.提高孩子们的动手能力：通过实践活动，增强孩子们的动手能力和观察能力，提高他们的科学实验技能。

4.促进孩子们的团队合作精神：采用小组合作的形式，培养孩子们的团队合作精神，增强他们的沟通和协作能力。

三、教学内容

1.认识身边的物体：通过观察和比较，认识身边的物体的颜色、形状、大小、用途、材质等方面的异同，并初步了解科学实验的基本方法。

2.探究自然现象：从自然现象中发现科学规律，从实践中认识物理、化学的基本概念，了解水、空气、光、声等常见物质的性质和变换。

3.亲身体验科学实验：设计一些简单的科学实验，让孩子们直接参与到实验中，探索自然规律。

4.使用科学工具：使用和了解一些科学工具，如计时器、天平、放大镜等，提高他们的科学实验技能。

四、教学方法

1.自由探究法：以自由探究法为主，鼓励孩子们独立思考、自主学习，发现问题、解决问题。

2.实践活动法：通过实践活动加深孩子们对科学知识的理解和掌握，增强他们的动手能力和观察能力。

3.小组合作法：采用小组合作的形式，培养孩子们的团队合作精神，增强他们的沟通和协作能力。

4.分级教学法：根据孩子们的年龄和认知水平，采用分级教学法，根据孩子们的掌握程度区别教学。

五、教学实施

1.教学目标：教师按照每个月的教学目标安排教学计划。

2.教学材料：为每个月的教学准备相应的教学材料，如图表、教具等。

3.教学形式：根据教学目标，采取不同的教学形式，如讲解、探究、实践、小组合作等。

4.评估方法：通过观察、记录、访谈等多种评估方法综合评估孩子们的学习情况和掌握程度。

5.家长参与：通过家长会、课堂观摩等形式，邀请家长参与，增强与家长的沟通和交流，一起促进孩子们的科学成长。

六、教学评估

1.评估方法：教师通过教学观察、测试、作品评比、课堂讨论、家长反馈等多种评估方式，全方位评价孩子们的学情和成长。

2.评估指标：根据幼儿园科学教育的特点，设置评估指标，如知识理解、能力掌握、综合分析、兴趣培养等。

3.评估结果：教师根据评估结果，制定个别化教育方案，帮助孩子们克服困难，提高科学知识的掌握程度。

七、总结

幼儿园科学教育是促进孩子们发展的重要一环，科学教育的实施需要教师和家长的共同努力。本教学计划将采用多种教学方法，让孩子们在轻松快乐的氛围中，发现自然规律，掌握科学基础知识，提高对科学的兴趣和好奇心。同时也希望可以与家长建立紧密联系，共同为孩子们的成长和发展努力。

幼儿园科学教研组教学计划【篇2】

幼儿园科学教研组教学计划

一、教学目标

1. 开发幼儿科学探究能力

2. 培养幼儿观察、实验探究和问题解决能力

3. 培养幼儿孜孜不倦的好奇心和探索欲望

4. 培养幼儿对自然和周围环境的敬畏感和保护意识

5. 鼓励幼儿在科学探究中发现乐趣和快乐

二、教学内容和学习重点

1. 科学探究与观察技能的培养

2. 家庭常见物品的特征和用途探究

3. 环境中的生命和非生命探究

4. 季节变迁和气象现象探究

5. 食物和身体健康探究

6. 运动和物体探究

三、教学模式和方法

1. 系统科学探究法

2. 提问式和实验探究式学习法

3. 观察、描绘、分类、比较、归纳、演绎等方法

4. 实验和模拟教学法

5. 利用多媒体资料的教学法

6. 组织户外探究活动和社区考察活动

四、教学过程与安排

1. 科学探究与观察技能的培养

（1）探究物体的性质和特征

（2）学习使用常见的科学仪器

（3）学习记录观察结果

2. 家庭常见物品的特征和用途探究

（1）探究不同物品的特征和用途

（2）通过实验验证物品的作用和效果

（3）从不同角度思考和问题解决

3. 环境中的生命和非生命探究

（1）学习生物的基本特征和分类

（2）观察和探究周围环境中的生物和非生物物质

（3）通过亲身接触和模拟实验学习

4. 季节变迁和气象现象探究

（1）掌握季节变迁和气象现象的规律和特征

（2）实验和模拟探究季节和气象现象

（3）通过资料和图片了解全球气象和气候变化

5. 食物和身体健康探究

（1）了解食物的营养成分和特点

（2）探究健康饮食和生活习惯

（3）通过游戏和模拟餐桌，营造健康饮食和生活环境

6. 运动和物体探究

（1）学习大型器械和体操的基本功和姿势

（2）探究物体的形态和积木拼装

（3）通过游戏和模拟活动，提高幼儿的身心素质和运动技能

五、教学评价和反馈

1. 多维度评价幼儿学习成果和表现

2. 给予及时和贴切的教学反馈

3. 针对个体和团体，开展补充性和延伸性活动

六、心理辅导和训练

1. 培养幼儿积极正能量和情感表达能力

2. 帮助幼儿提高自我意识和认知水平

3. 提升幼儿自信心和社交能力

4. 基于科学探究活动的幼儿情感教育

七、效果展示和实际应用

1. 利用作品展示和多媒体助教，向家长展示幼儿学习成果和进步

2. 结合校园开放日活动，邀请社会嘉宾参观并介绍科学探究教育成果

3. 在幼儿基础教育中，将科学探究教育纳入常规课程，推进行之后的课堂教学和探究活动

以上为幼儿园科学教研组教学计划，旨在鼓励幼儿在科学探究中发现乐趣和快乐，培养幼儿的探究能力和问题解决能力，和更好适应未来的科技社会。

幼儿园科学教研组教学计划【篇3】

幼儿园科学教研组教学计划

一、前言

科学教育是幼儿教育的重要组成部分，是幼儿认知世界、探索世界、理解世界、改造世界的重要方式。幼儿园科学教研组的教学计划，是通过系统化的科学教育，促进幼儿的科学素养和培养幼儿的科学思维能力和实践能力。为了更好地推动幼儿园科学教育的发展，教研组设计了以下科学教学计划。

二、教学目标

1. 提高幼儿的科学素养和科学观念，让幼儿了解物质、能量和信息的基本概念，了解日常生活和周围环境中的科学现象；

2. 提高幼儿的科学思维和实践能力，让幼儿学会观察、感知、分类、比较、推理和探究，培养幼儿的自主学习和探索能力；

3. 改善幼儿的交流和合作能力，让幼儿在学习中乐于分享和合作，培养幼儿正确认识科学研究和科学技术的社会价值。

三、教学内容

1. 自然界和生活中的科学现象、规律和物质变化。主要让幼儿了解地球、天体、天气、植物、动物、昆虫等生态环境、某些常见自然现象、物态变化等。例如：植物的生长过程、植物和昆虫的关系、蚯蚓和蜗牛的喜好以及代表不同气候的四季变化等。

2. 基础的实验技能，例如让幼儿学会如何选择和使用简单的实验工具以及如何观察和记录实验现象。比如，用易碎的气球探究气体膨胀原理，用小实验探索影响植物生长的自然因素，包括土壤、光线、温度和水分等。

3. 生活中科学技术的适用和影响。主要让幼儿了解一些科学技术的发展和应用，让幼儿学习生活中有用的科学技术。例如，让幼儿了解计算机和数码技术的开发，了解一些基本的工具和材料的用途，可以改善生活质量，提高生活效率。

四、教学方法

1. 观察实验教学法：通过给幼儿制造各种不同的实验现象，让幼儿动手做实验，观察实验现象，从中探究各种科学规律和现象。

2. 组织探究教学法：幼儿有自己对世界的好奇心，喜欢探索世界。通过科学探究和实践维护大自然，幼儿可以得到一定的满足感，从而更好地探索和理解科学规律和现象。

3. 合作学习教学法：通过让学生建立联合努力，提高 学生之间的相互交流和合作能力，增加幼儿之间的友谊感情，提高整体合作学习效果。

五、教学评价

1. 日常评价 ：主要是对幼儿的学习情况进行日常观察和评价，需要有一个完整的评价表来评价幼儿在科学实验中的表现、交流能力、合作能力等。

2. 期中评价：主要是对幼儿在科学课程中的掌握程度、科学思维和实践能力的评估，将结果总结形成季度评价报告。

3. 期末评价：主要是通过实际操作实验和听力测试，对幼儿在整个科学教学计划中所掌握和领悟的重点知识和技能进行综合评价考试。

六、教学建议

1. 加强科学教育对幼儿的认知启发，让幼儿通过多方面体验，对现象、规律、变化与其背后的科学内涵进行认知。

2. 科学教育流程分明，要求有计划、有组织。教学要先由教师向学生传递先进科学知识和技术，再进一步将知识和技术化为成为学习、观察、研究和反思的资源。

3. 针对性地在班级教学中设置教育、立规、传统和实践，帮助幼儿掌握科学认知，培养创新思维。同时，应该让幼儿在有趣和愉快的环境中学习科学，创造了让他们愿意参与的氛围。

综上所述，幼儿园科学教研组的教学计划结构完整，教学靠实践，并注重当下。期望可以充分增进幼儿的科学技术素养， 培养幼儿的科学思维和实践能力，使得幼儿学有所得，玩有所快。同时，期望可以借此实践来反思和探索幼儿科学教育的未来发展。

幼儿园科学教研组教学计划【篇4】

幼儿园科学教研组教学计划

一、教学目标

本次科学教学的主要目标是：

1. 引导幼儿产生对科学探究的兴趣，激发其好奇心，探索欲和独立思考的能力。

2. 发展幼儿的观察能力，让幼儿通过观察发现生活中的自然现象，加深对自然的认识。

3. 培养幼儿探究问题的能力，鼓励幼儿提出问题并通过实验来验证。

4. 让幼儿学会使用简单的科学工具，如放大镜、实验器材等。

二、教学内容

本次科学教学将从以下几个方面展开：

1. 生长与发育——了解种子的生长和发育过程。

2. 空气和水——认识空气、水质和水循环。

3. 天气与季节——观察、描述和记录不同季节和天气的特征。

4. 人体与健康——认识人体五官，了解保持健康的重要性。

三、教学过程

1. 生长与发育

（1）激发幼儿的好奇心，让幼儿提出对种子的问题。

（2）引导幼儿观察种子表面的特点，比较种子的大小和颜色。

（3）给幼儿展示种子在泥土里的生长情况，让他们观察根、茎和叶子的出现。

（4）通过告诉幼儿光线、水分、温度等因素的影响，让幼儿思考为何种子能够生长。

（5）让幼儿通过自己的实验操作来发现伸长物体的规律，帮助幼儿更深入地了解种子的生长过程。

2. 空气和水

（1）从水和空气是生命的基础出发，引导幼儿思考水和空气的重要性。

（2）给幼儿介绍水的成分和水循环的过程，让幼儿通过玩水的方式加深对水的认识。

（3）通过观察空气中的尘埃、烟雾等物质，让幼儿了解空气的成分，进而认识空气的清新和污染。

（4）通过实验的方式让幼儿观察水的颜色、气味和杂质，并进行过滤和沉淀等处理方法，让幼儿了解水的净化过程及重要性。

3. 天气与季节

（1）让幼儿通过观察记录不同天气条件下的温度、湿度、风速、天空的颜色等，认识天气的基本特征。

（2）通过观察树叶的颜色、大小和变化，引导幼儿了解季节的变化及其特点。

（3）通过实验操作，让幼儿了解不同温度下水的状态变化，加深对天气的认识。

4. 人体与健康

（1）引领幼儿认识自己的五官，了解各个部位的功能及重要性。

（2）让幼儿通过实际操作或观察的方式，了解不同食物对身体的影响，并听取专家对营养的解释。

（3）让幼儿毒品、酗酒及吸烟等行为的危害，教育幼儿保持健康的正确性重要性。

四、教学评估

1. 课堂表现。对幼儿课堂表现的行为（如回答问题、实验操作等）进行观察和记录。

2. 作品创作。鼓励幼儿创作相关的画作、手工作品等，以展示其对科学理解的深度。

3. 家长互动。需要在课程结束后，跟家长进行沟通和交流，了解幼儿对课程的理解以及家庭种植种子等活动的参与情况。

综上所述，通过本次科学课程的探究，可以让幼儿全面了解从生命到环境等方面的许多问题，激发他们对科学探究的兴趣，发展他们的观察能力和探究问题的能力。

幼儿园科学教研组教学计划【篇5】

幼儿园科学教研组教学计划

一、前言

科学是幼儿园教育的一个重要组成部分，其培养幼儿的好奇心、创造力以及直觉思维，使其能够更好地认识和探索周围的世界。本教学计划将着重于幼儿科学课程的准备与实施，为幼儿们提供有趣且富有挑战性的学习体验。

二、教学目标

1.培养幼儿对环境和周围事物的兴趣，观察和发现环境中的规律；

2.通过多种交互的学习方式，增强幼儿的创造力与好奇心，培养实验探究意识；

3.加深幼儿对周围自然和人造事物的认识，提高幼儿们的科学素养和科学思维水平；

4.促进幼儿个人和社会性发展，培养幼儿积极主动的参与和合作意识。

三、教学内容

1.科学实验：让幼儿亲身体验科学的魅力，了解物质和能量之间的关系；

2.科学探究：从日常生活出发，探究和发现周围环境的科学奥秘；

3.科学童话：通过童话故事，让幼儿学会探究问题，启发幼儿好奇心和想象力，培养创造和思维能力；

4.科学观察：观察动物、植物、天气等事物，激发幼儿的科学兴趣。

四、教学方法

1.探究式学习法：让幼儿自主探索，从实践中掌握知识；

2.故事启发法：通过故事，引导幼儿探寻问题，激发幼儿的好奇心和想象力；

3.情景模拟法：在幼儿喜欢的游戏中，引导幼儿认识和了解环境中的事物，并根据实际情况进行探究和实验。

五、教学准备

1.科学实验器材：准备简单的实验器材、生活场景模型等，帮助幼儿进行实验探究；

2.科学图书：选取适当的科学图书，引导幼儿进行科学探究和学习；

3.幼儿文具：准备一些适合幼儿使用的文具，如小手电筒、放大镜、测量工具等。

六、教学实施

1.科学实验：通过实验让孩子们更好的了解事物的本质和变化规律。比如，让孩子们制作水雾云，观察变化规律；

2.科学探究：让孩子们走出教室，探究周围环境，了解环境中的物质和能量变化；

3.科学童话：让孩子们听故事并回答问题，激发幼儿的思维能力和好奇心；

4.科学观察：让孩子们观察动物、植物、天气等事物，激发幼儿的科学兴趣。

七、教学评价

1.日常记录：通过教师的日常记录，了解幼儿的科学学习情况；

2.个性化反馈：根据幼儿的特点和能力，进行个性化反馈，激励幼儿的学习兴趣；

3.教育技术的应用：利用现代教育技术，有效促进科学教学的效果。

八、总结

本教学计划旨在通过多种手段，帮助幼儿掌握科学基本知识，促进幼儿个人和社会性发展。同时，本教学计划注重以实践为导向，让幼儿充分体验科学的魅力。

幼儿园科学教研组教学计划【篇6】

幼儿园科学教研组教学计划

一、教学背景

科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，它既是幼儿认识世界的基础，也是实现幼儿综合素质的重要手段。科学教育关注幼儿的认知发展、探究精神、思辩能力，提高幼儿综合素质，培养幼儿的科学兴趣和创新能力，这也是幼儿园科学教学的核心目标。

二、教学目的

1、 培养幼儿科学思维，发展幼儿观察、探究、实验和创新的能力；

2、 鼓励幼儿对自然和生态环境有敏锐的感知和好奇心，了解自然现象与人类生活的关系；

3、 帮助幼儿了解自己的身体、生活、环境和社会，掌握简单的科学知识，积累科学常识；

4、 培养幼儿对生活中的问题进行思考和解决问题的能力，让幼儿通过科学实践和思考，获得学习的乐趣和成功的喜悦。

三、教学内容

1、 科学小实验的设计和制作

2、 认知大自然和生态环境

3、 探究科学知识和科技应用

4、 广泛学习科学知识，探索科技应用

四、教学方法

1、 在幼儿园自然环境和生活场景中寻找教育资源；

2、 采用观察、探究、实验等多种具体教学方法；

3、 培训幼儿园教师编写科学教师手册，建立科学实践课程模块；

4、 关注幼儿的生命安全，采取安全规范教育和课程实践策略。

五、教学评价

1、 课程注重科学实践能力的培养，评价幼儿的实践探究和实验设计能力；

2、 评价幼儿在课程中的观察、思考、发现和创意表达能力；

3、 建立幼儿个人成长档案，记录幼儿的综合成长情况，结合幼儿日常实践情况进行评估。

六、教学成果

1、 建立科学活动课程模块，系统化、多元化地开展幼儿科学教育；

2、 帮助幼儿了解科学知识、掌握科学方法，提高幼儿自学、自教和自我评价的能力；

3、 学习和培养具有实践能力的教师队伍，不断提高幼儿园科学教育的质量和水平，推动幼儿园教育改革和创新发展。

幼儿园科学教研组教学计划【篇7】

幼儿园科学教研组教学计划

一、教学目标：通过科学活动的开展，使幼儿能够发展其探究问题的兴趣、想象力、好奇心和团队合作精神，提高幼儿的语言表达和科学知识的掌握程度。

二、教学内容：

1. "万物起源"主题的科学活动，包括观察种子的生长及其变化过程、了解怎样能制作出雨滴模型等。

2. “动物趣事”主题的科学活动，包括观察动物的生活习性、了解群居动物的构筑家园过程、发现动物身体各部位的功能。

3. “身体常识”主题的科学活动，包括感官器官、五官的认识、生活中的卫生保健常识、了解常见疾病的防治方法等。

4. “环保知识”主题的科学活动，包括了解不同环境污染的危害、认识各种废物的危害、参与环保活动、感受自然环境的美妙之处。

三、教学方法：

1. 实践教学法：通过在自然环境中进行观察、实验以及场地参观等方式，让幼儿在实践中切实了解科学知识。

2. 经验教学法：通过组织幼儿亲身体验和感受，在探究问题中经验的积累，使幼儿形成自己的认识和见解。

3. 合作学习法：通过鼓励幼儿之间的团队合作，提高幼儿合作、交流、分享等社交能力，促进幼儿之间的和谐互动。

4. 情境教学法：通过营造与科学主题相应的情境和教学氛围，使幼儿更容易理解、接受和掌握相关知识。

四、教学步骤：

1. 确定主题：由教师根据学科教学大纲和幼儿实际情况，确定本学期的主题。

2. 教学策划：教师根据主题，制定具体的教学计划，并编制相应教材、教具。

3. 实施教学：根据教学计划，按照计划进行实施教学活动，通过观察、实验、游戏等方式，让幼儿获得知识。

4. 教学反思：教师要随时进行教学反思和总结，分析幼儿的表现和反应，并及时调整教学策略，提高科学教学效果。

五、教学评价：

1. 教师评价：通过观察幼儿的参与情况、言语表达能力、动手能力和团队合作能力等方面，进行对幼儿的评价。

2. 自我评价：幼儿应该在参与科学活动的过程中自我评价，感悟自己对于科学知识的掌握和个人的生长成为了何种影响。

3. 家园联动：鼓励家长对于幼儿的参与和成长进行鼓励、支持和关注，进行家园联动，提高科学教育效果。

六、教学效果：

1. 观察力得到了提升，通过观察、实验等方式培养了幼儿的感知、观察、目测和分析能力。

2. 探究兴趣得到了激发，通过积极的课程活动，培养了幼儿对于科学现象和事物的好奇心、兴趣和探究欲。

3. 协作能力得到了提高，通过课程的小组合作，培养了幼儿的集体意识、团队合作精神和相互帮助的精神。

4. 语言表达能力得到了提高，通过科学活动的开展，提升了幼儿的口头表述能力以及语言表达能力，可用科学的知识分享其观点。

5. 学习兴趣得到了增强，通过科学活动的开展，开发幼儿的思考力、创造力、创新意识，增强了幼儿对于科学教育的学习兴趣和动力。

幼儿园科学教研组教学计划【篇8】

幼儿园科学教研组教学计划

一、教学目标

通过本次科学课程的学习，幼儿应当能够：

1. 掌握科学实验的基本方法和过程，培养观察和思考能力；

2. 理解生命科学、物理科学和地球科学中的基本概念和原理；

3. 获取知识的方式，了解科学的应用和研究；

4. 促进激发幼儿的好奇心和探究欲，养成科学探究的兴趣和习惯。

二、教学内容

1. 生命科学-人体健康

探究主题：如何保护我们的健康

实验内容：

1. 观察牙齿在洗澡前和洗澡后的变化；

2. 吃不同种类的水果和蔬菜后，观察身体的变化；

3. 探究手卫生的重要性，通过实验了解洗手的正确方法。

2. 物理科学-运动

探究主题：运动起作用

实验内容：

1. 观察运动对身体的影响，了解运动的好处；

2. 探究摩檫力对物体运动的影响；

3. 通过测量击打弹跳球的高度和重量，了解重量和弹跳高度的关系。

3. 地球科学-天气

探究主题：我们的天气

实验内容：

1. 观察云朵变化，了解云朵形成的原因和不同种类的云朵；

2. 探究日食、月食的形成原理；

3. 制作雨量计，探究降雨量与天气的关系。

三、教学方法

本教学计划采用实验和观察的方法，通过让幼儿亲身参与实验并进行观察，来进行知识的探究和学习。同时，教师引导幼儿进行思考，培养幼儿的科学探究能力和思维能力。

四、教学评价

采取通过幼儿向家长和其他幼儿讲解所学知识的方式评价幼儿的掌握情况，并在视频日志中记录幼儿的实验和活动过程。同时，通过问答的方式评价幼儿的掌握情况。

五、教学资源

1. 科学实验装置：洗牙法，水果、蔬菜，洗手专业实验设备，弹跳球和重物等。

2. 书本：小学科学活动教材；绘本：《如何保护我们的健康》、《运动的奇迹》、《探索科学》、《空气、水和土壤》等。

3. 视频资料：珍贵的科学实验；幼儿的身体活动，家庭中的科学活动等。

六、总结

本次教学计划以实验为主要教学方式，旨在通过幼儿的实际体验、亲身参与来引导幼儿探究、实证、归纳、反思，并通过家园互动降低幼儿难度，增加知识容量，并有利于培养幼儿学习自我修养的能力。同时，本教学计划也是规范幼儿科学课程教育的一个试验，对未来幼儿教育有重要意义。

幼儿园科学教研组教学计划【篇9】

幼儿园科学教研组教学计划

一、教学目标

1. 帮助幼儿发展好奇心和探究精神

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力

3. 通过科学活动增强幼儿对自然的认识和理解

4. 让幼儿在学习和活动中感受到科学的乐趣和美好

二、教学内容

1. 科学实验：水的三态变化、气体的特性、电的传导等

2. 生活中的科学：生物、地球、环保、物品的制作等

3. 科学活动：室内外采集、动植物饲养、观察比较等

三、教学方法

1. 以游戏为主：通过游戏引导幼儿主动参与学习和科学探究活动

2. 以探究为重：让幼儿通过问问题、探索、实验等方式获得科学知识

3. 以合作为基础：鼓励幼儿在团队中合作，发现问题、解决问题

4. 以实践为主：通过实践活动帮助幼儿理解科学知识，增加科学的体验感

四、教学评估

1. 通过观察、记录、评价、反馈等方式对幼儿学习成果进行评估

2. 通过每个季度的评估确定下个季度的教学重点和难点

3. 通过家长参与和反馈，不断提高教学质量和水平

五、教学手段

1. 图书、图片、电子媒体等多种教具

2. 实验器材、生物饲养箱等多种实验用具

3. 室内外教学环境、科学展示区、采集区等多个场地

六、教学计划

本教学计划为季度性计划，分为秋季教学计划、冬季教学计划、春季教学计划和夏季教学计划。以下是针对秋季教学计划的详细内容。

秋季教学计划

一、教学目标

1. 让幼儿了解和认识秋季的特点和发生的变化

2. 培养幼儿对生活中的果菜和农作物的兴趣和认识

3. 帮助幼儿学会简单的饮食安全知识，增强对食品安全的意识

二、教学内容

1. 科学实验：种子的发芽过程、水的沉积和过滤、腐烂的过程等

2. 生活中的科学：果菜的知识、农作物的知识、食品安全知识等

3. 科学活动：野外探险、种植实验、食品制作等

三、教学方法

1. 以野外观察为主：带领幼儿走出教室，对大自然进行观察和探究

2. 以种植实验为辅：为幼儿提供种植材料和实验工具，让幼儿进行种植实验

3. 以食品制作为辅：为幼儿提供简单的食品制作材料和工具，让幼儿进行小型食品制作实践，了解食品安全知识

四、教学评估

1. 通过教师观察、记录、评价幼儿实验和活动过程，对幼儿学习成果进行评估

2. 通过幼儿家长参与和反馈，不断提高教学质量和水平

五、教学手段

1. 种植材料和工具，食品制作材料和工具，教科书、教具等

2. 室内外教学环境，野外采集区、种植区、食品制作区等多个场地

六、时间安排

1. 周一至周四进行室内外授课和科学实验活动

2. 周五进行野外探险和小型食品制作实践

七、教学效果

通过这样的科学教学活动，可以帮助幼儿深入了解和认识秋季的特点和变化，增强对生活中果菜和农作物的兴趣和认识，学会简单的饮食安全知识，增强对食品安全的意识，同时培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，增加对自然的认识和理解，让幼儿在科学活动中感受到科学的乐趣和美好。

幼儿园科学教研组教学计划【篇10】

幼儿园科学教研组教学计划

一、教学主题：四季变化

二、教学目标：

1.认识四季的变化及其特征；

2.理解季节对植物和动物生长、繁殖和生活的影响；

3.发现并探究季节变化背后的自然规律。

三、教材选择：《科学》幼儿版五年级上册第三单元《季节变化》。

四、教学内容及方法：

1.季节的特点

描述四个季节的特点（温度、雨量、天气等），可以制作季节图片展示；

游戏：通过猜谜语、听描述等方式，让幼儿联想到对应的季节。

2.季节对植物的影响

通过观察和实验，让幼儿明白季节对植物的影响，如春天适宜播种、夏天植物生长旺盛、秋天果实成熟、冬天植物休眠等。

实验：让幼儿观察植物的四季变化，如观察四季树的变化、实验观察春季花草生长状态等。

3.季节对动物的影响

让幼儿认识不同季节动物们的生活习性和行为特点，如春天小鸟筑巢、夏天蝴蝶出现、秋天动物储备食物、冬天动物进入冬眠等。

游戏：通过角色扮演、动物游戏等方式，让幼儿了解动物的季节习性。

4.季节变化的自然规律

通过幼儿喜爱的歌谣、动画片，教授幼儿四季变化的自然规律。

实验：利用幼儿制作季节模型等，让幼儿对四季变化的自然规律有更深入的理解。

五、教学流程：

1.引入教学

学习《科学》幼儿版五年级上册第三单元《季节变化》，通过图片展示、游戏等方式，让幼儿认识四个季节的特征。

2.探究季节影响

让幼儿通过实验、观察、游戏等多种方式体会和探究季节对植物和动物的影响。

3.总结规律

通过幼儿喜爱的歌谣、动画片等教授季节变化的自然规律，并进行总结。

4.结束教学

通过引导幼儿回顾本堂课学习的内容和收获，以及对下一节课的预告，结束本堂课的教学。

六、评价标准：

1.能够正确地描述四个季节的特点，正确地鉴别季节；

2.能够清楚地认识季节对植物和动物生长、繁殖和生活的影响；

3.能够预测和解释季节变化背后的自然规律，如春天意味着开始、冬天意味着结束等。

七、教学反思：

本次教学主题是季节变化，幼儿是非常熟悉的话题，我在教学中通过活动、实验、游戏等方式，让幼儿更深入地认识了季节变化背后的自然规律，理解了季节对植物和动物的影响，增进了幼儿对自然的认识。同时，也注意了教材的引入和教学环节的流畅转换，避免了教学单调性，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。