2024学校述职

时间：2024-03-06 学校述职

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学校述职 篇1

我是一名教育战线上的一名老兵，在学校教育教学领域摸爬滚打了30年，所熟悉的就是教育，最喜欢的还是教学。在教育教学领域的独特经历积累了丰富的学校管理与教育教学经验。我曾经在xx一中人业务副校长，后来到初中做校长后，一直都没有离开过教学，没离开过课堂，而且是一直潜心于教育教学研究。尤其是XX年以来，对新课程改革下的课堂研究更加深入，几年如一日，深入教学一线，与教师在一起，与学生在一起，每年听课不少于600节，就是现在每年也不少于400节课。XX年创立的“xx学校课堂教学模式”曾经是xx市教科所的课题，XX年已结题并全市推广。XX年主持了山东省教科所的“国家xxx课题学校文化与特色建设”的课题研究，目前已经入结题阶段，所取得的经验已在全省推广。目前正在主持开展的中央教科所全国xxx重点课题“有效教学行动与策略研究”的课题研讨，正开展的如火如荼，广受省内外关注。在长期实践中积累的经验曾经几次在全国会议上做重点介绍，本人先后多次受邀到潍坊、xx、淄博、德州、济宁等地讲学，无不受到热烈追捧。所著《xx课堂教学模式思想专辑》《校园里的守望者》等个人教学专著在业界广受好评，被誉为是学者型校长。

学校述职 篇2

学校宣传部工作总结

今年，我有幸担任学校宣传部部长，负责策划和组织各类宣传活动。在这一年的工作中，我深刻体会到了宣传工作的重要性，也积累了许多宝贵的经验和教训。在这里，我想对这一年的工作进行总结和反思，希望能够给未来的工作提供一些借鉴和参考。

我认为宣传部的工作要切实贴近学生，服务学生。在这一年的工作中，我注重了解学生的需求和兴趣，通过调查问卷、座谈会等形式，收集学生意见和建议，设计符合学生喜好的活动内容。例如，我们组织了一场以音乐为主题的文艺晚会，邀请了校内的学生音乐团体表演，受到了学生的热烈欢迎。这也让我意识到，只有深入了解学生，才能做出符合他们需求的宣传工作。

要注重团队合作，发挥团队的力量。宣传部的工作需要多方面的人才，包括策划、设计、宣传等各个方面。在这一年的工作中，我学会了与团队成员合作，充分利用大家的优势，各司其职，密切配合，最大程度地发挥团队的创造力和凝聚力。通过团队合作，我们成功地完成了一系列宣传活动，提升了学校的知名度和声誉。

要善于创新和变革，不断完善工作机制。在宣传部的工作中，需要不断思考，积极创新，引入新的理念和方法，提高工作效率和质量。在这一年的工作中，我鼓励团队成员提出新的建议和想法，不断尝试新的活动形式和宣传方式，以迎合新时代的学生需求。同时，我也反思和总结工作中存在的不足和问题，不断完善工作机制，提高团队整体素质和水平。

要坚持宣传的宗旨和原则，做到高效、精准、真实。宣传部的工作往往涉及到学校形象和声誉，需要严格遵循宣传的宗旨和原则，做到高效、精准、真实。在这一年的工作中，我注重了解学校的发展思路和战略目标，根据学校的需求和要求，精心策划和组织各类宣传活动，确保宣传工作符合学校的整体发展方向和实际需求。

小编认为，在这一年的宣传部工作中，我认为最重要的是要切实贴近学生，注重团队合作，善于创新和变革，坚持宣传的宗旨和原则。通过这一年的工作经验，我深感宣传工作的重要性和复杂性，也明白了宣传部工作之所以重要，是因为它关乎到学校形象和声誉，关系到学校的整体形象和发展。希望在未来的工作中，能够更加勇敢、更加努力，为学校的宣传工作做出更大的贡献。

学校述职 篇3

学校学习交流个人总结

不少关心我交流的朋友都这样问我：“在一中的交流怎么样？”我总是脱口而出：“一中的管理名副其实；一中的领导水平和育人环境，催人奋进；让我受益匪浅。”的确是这样，近两年的学习和交流中，在局党委的正确领导下，在一中领导的关心、指导下，感觉收获沉甸甸的。

现从以下四个方面汇报我近两年来的感受和收获：一、扎扎实实搞德育科研。一年来我感觉一中的德育科研名副其实。同政教处人员精心准备、积极组织了丰富多彩的德育活动；大家心往一处想，劲往一处使，项项活动人人参与，真正体现团队精神、合作精神。例如：在制定《20xx年学校德育工作计划》中人人发言，谈每项活动的实效性、可行性；反复调查研究，反复论证，根据学校实际出台了“以养成教育为重点，以活动育人为载体”的《学校德育计划》,德育活动形式多样，具有科学性、创新性和实效性。

我们政教处人员，把班级推荐的材料层层筛选，然后利用星期天先后走访、考察学生家庭近30家，全面调查、了解，最后在综合各方面条件的基础上，评选出了硬件完备、软件充实具有代表性的八家“学习型家庭”代表。三、方方面面求创新发展。开设了一中网上德育论坛，我担任政教处日常工作的版主，搭建网上德育交流的平台，发表育人案例、交流班级管理经验、研讨育人心得，积极创造和挖掘了丰富的德育资源，成为一中德育管理的特色。这项举措，得到了区教育局有关领导的高度评价。四、我的主要成绩和收获：两年的学习交流实践让我更加明白，一名优秀的教师应当具备的不仅是丰富的教育教学知识和经验，更重要的是具有师德高尚、爱岗敬业、热于奉献的团结协作精神，用爱心去做教育这项事业。

如果缺少这种精神，再高的教学水平也是没有市场的。积极的工作态度是至关重要的，交流更加磨炼了我的意志，增强了我的精品意识，要做就做得最好。03年年终督导评估，德育工作获得全区所有初中第一名；并获得区养成教育示范学校。我的论文“深化社会实践，实现三个转变”在《中国创新教育》上发表；论文“立足本职，再创佳绩”等多篇文章在《稷下风》上发表；我的论文“立足社会实践、拓展育人功能”和“如何培养学生自主管理能力”在《中国教育科研论坛》上发表；两项德育科研成果分别获得中央教育科学研究所德育研究中心和学校教育研究部二、三等奖；在全国“科技之星”科普知识竞赛中，我被“中国少年科学院”授于“优秀科技辅导员”称号。

我的体育教学也获得了可喜成绩：所教班级初二、一班获得冬季长跑级部第一名，武术操比赛全校第一名；所教班级初三、二班在学校秋季田径运动会上以102分获得级部第一名，也是全校最高分。回顾成绩的取得，凝聚着多少汗水和心血：为了制定比赛训练计划有时很晚才回家；为了练好武术操，嗓子喊哑了，就用手势指挥；为了训练学生长跑和班级接力，我带着腿伤和学生一起练，和学生一起学习。是的，我们平常的勤奋努力工作，不仅是为了我们在校干交流会的畅谈成绩与收获，更重要的是积极推进区教育局校干交流的跨越发展；同时接受高质量、高效率的教育教学的熏陶和锻炼。如果要问到我交流以后的打算，我愿意做一名“有户口的一中人”。

我相信会得到一中的接纳和认可。因为是一中这个优秀的团队给予我创业的激情；是一中给予了我改变人生，实现人生价值的机会。我将义无返顾，勇往直前，用青春和热血，为教育这方热土铸造辉煌。同时做好第二准备，我要把这次交流中学习到的“优秀的管理理念和丰富的教育教学经验”带到原单位，发扬一中人的奉献精神和务实作风，树立创新理念，开拓进取，谱写我区教育首批校干交流的新篇章，为了发展教育事业更美好的明天。

学校述职 篇4

期末又至，情不自禁地会回首过去，盘点收获与遗憾，为的是展望未来，以怎样一个更好的态度和思路去拥抱明天，迎接明天，开拓工作新局面，达到人生新境界。而在这学期里，我们的社团工作有变化，本学期社团活动，部门有分工，每月有侧重点，启发性强，有很大意义。现将作如下总结：

9月份，加强内部管理，做好学期工作计划，提出活动侧重创新。

10月份，社团部配合各部工作，通过活动，增进了我们社团部与各部的友谊。

11月份，鼓励各个社团举办形式多样的活动。实施社团走出去策略。

12月份，社团部为进一步加强社团宣传、增进同学们的了解、积极参与学院以及各系举办的晚会，得到领导、老师和同学们的一致认可。让我们明白“沟通”是多么重要，不仅是相互学习，还是相互指导。

我们更明白，让社团工作深入有序，更有效地开展，是一个漫长的过程，只有持之以恒才会有希望。我们将创新社团的工作，切实做好“学习、创新、服务、奉献”等，来提高我们社团文化的质量。一学期，记载了我们成熟的.痕迹，努力的艰辛。更主要的是这一切让我们思想升级，通过实践活动和不断地学习，我觉得我们在遇事处事方面大大的降低了我们以前的盲目性、主观性、片面性、极端性，使我们的认识逐渐成熟起来。我相信，在以后的工作、学习当中，我们会更加努力，创造渤海医学系社团的新辉煌！

学校述职 篇5

一、我们的学校——学校情况介绍

学校创办于综合楼、体育馆、田径场、食堂等教学生活设施，功能完备，布局合理。学校紧紧围绕“面向全体学生、面向学生的全面发展、关注学生个性发展、关注学生的可持续发展”的办学思想，以培养会生活、会做人、会健身、会审美、会学习、会创新的阳光学生为目标，打造高品质有内涵的教育。

学校尽管办学时间不长，但在老百姓中口碑好，社会声誉高。学校先后被评为“浙江省示范初中”“宁波市现代教育技术示范学校”“宁波市首批行为规范示范学校”“宁波市示范性文明学校”“宁波市语言文字规范化示范学校”“宁波市创建治安安全合格单位”“宁波市人防教育先进单位”“宁波市首批心理咨询示范学校”“XX区文明单位”“XX区五星级学校”等。中央电视台学生频道、宁波电视台、XX电视台，及《宁波晚报》、《东南商报》、《XX日报》多次对我校的教学改革、社团活动、艺术节等各方面工作进行了采访、报道。

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我们的社会环境——分层作业提出的背景

中明确提出要减轻中小学生课业负担，浙江省教育厅浙教基（教师厌教，妨碍了教育的健康发展。中小学校校长要对平衡学生课业负担负总责，严格学校内部管理，健全各项规章制度，认真落实各项“减负”要求，切实做到规范办学。广大教师要努力改进教学方法和提高教学质量，不断提高学生的学习兴趣和学习能力。其中“六项规定”中的第二项就是：严格控制学生作业量。初中学生平均水平书面家庭作业量每天不得超过先做、全批并及时反馈。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。双休日及节假日不得加大作业量。不准用增加作业量的方式惩罚学生等。

在社会上站稳脚跟到成为XX区的窗口学校，学校的发展理念发生了根本的变化。面向学生的全面发展、关注学生个性发展、关注学生的可持续发展”的办学理念更加坚定了会学、乐学、博学”的阳光少年。

教育影响和主观努力程度不一定相同，这就要求教师应从实际出发，实施有差异的分层教学。

心理学认为每个学生都存在自己的“最近发展区”。只有学习任务处于最近发展区时，学生的兴趣才能激发，学习才有效率。分层布置作业就是让每个学生在自己的“最近发展区”进行练习。其次，两千多年前，孔子就提出因材施教的主张。这样做的直接目的就是在承认学生个体差异并不断研究个体差异的基础上，促进学生个性的发展，为各种人才的成长提供条件，打好基础，这样我们的基础教育群体才会呈现出绚丽多姿的统一。最后，教师的分层作业和分层评价有利于帮助学生树立学习的信心，能让不同的学生在学习上享受到老师“阳光”的照耀。因为学生的成长不仅仅需要知识和技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升。作业分层有利于学生的全面健康可持续的发展。

二、我们的脚印—探索的步伐

，这样既减轻了学生的课业负担，还有利于节约纸张，更有利于教学质量的整体提高；设计了《XXX中学学生课业负担问卷调查》学生卷和家长卷，内容涉及作业量、难易度、教师批改情况、有无分层等内容等，让学生、家长参与监督。自此每年每学期都按照这些规定执行，切实而有效地减轻了学生过重的课业负担，为学生的个性发展和可持续发展保证了足够多的时间。特别是七年级学生一进到我校“不习惯”，往往有家长“抱怨”作业太少：每天到家里没作业可做，比六年级少了许多，担心会影响学生的学习成绩……。

；后来，学校根据教学发展和课堂改革的需要，明确提出了XXX中学的“二二五”自主课堂教学模式：两个转变：课堂的主体从“教师为中心”向“学生为中心”的转变，课堂教学从“教师教为主”向“学以学为主”的转变；实行自主学习、合作展示、精讲点拨、拓展训练、迁移应用五模块课堂流程。明确“导学案”和“自助餐式作业纸”成为课堂改革的两个载体，要求“导学案”和“自助餐式作业纸”用电子文稿的样式，这样既有利于保存，又有利于下届教师有选择性地合理使用。可是在推进的过程中，存在着明显的学科差异，有些学科做得比较好，如英语和科学比较完备，有些学科不理想、不规范，自助餐式作业纸质量不高，版面不清晰等问题。学校一直强调改进，但见效不明显。（有种黔驴技穷之感）

去年作业的形式、作业的内容、作业批改以及保障措施进行了明确的规定。《XXX中学作业教学备课制度》、《XXX中学作业审批备案制度》、《XXX中学作业公示制度》、《XXX中学作业考核评价制度》把教师布置作业的行为与教师的评先评优以及绩效工资考核进行挂钩。制度建设促进作业改革的有力推进，使作业分层有章可循，有法可依。

三、我们的亮点——具体的做法

1．作业的分层设计——原则性与灵活性相结合。

现代教育学认为在共同的培养目标下，根据受教育者的能力、特长、性格、原有的基础等具体情况不同，要给受教育者提出不同的要求，给予不同的教育，这就说明教师应该根据学生的具体情况布置作业。

因此，学校规定：第一，作业的布置要有代表性，要体现知识的基础、重点与难点，作业的难度与数量要考虑本校学生的学习层次，让学生能积极参与并取得较高的成功率；作业布置应符合课程标准和要求，有助于理解、记忆、巩固知识，形成技能、技巧，做到“三布置”“三不布置”：布置运用规律发展学生思维的作业，布置发现规律和总结方法的作业，布置拓宽视野、引导探究、提升能力的作业；不布置重复性作业，不布置处罚性作业，不布置占用时间多收获不大的作业。（原则性）

第二：书面的课外作业要按照“自助餐式”作业纸的要求。根据课表和教学内容，精选具有代表性、典型性、启发性的习题，然后分三层进行设计：基础性、拓展型和探究性，要尊重学生的差异性，增强学生做作业的选择性，以利于学生理解和巩固所学知识、激活思维、培养创新能力。由学生自主选择相应的层次作业，鼓励学生挑战自己，研究高一层次的练习。允许学生一周有一次不做该科的作业。同时规定基础一般的学生可以不做探究性的题目，基础较好的学生可以不做基础性的题目。（实际上由于我校良好的学风和家长的高期盼，绝大多数学生会全部完成的。）教师针对学生个体差异，采用“分层设计、共同提高”的课外作业形式，让不同层次的学生能轻松愉快地完成作业，既减轻了学生负担，也有助于大面积提高教学质量。（灵活性）

全部批改、个别面批、批后反馈相结合。

作业是检验教学效果的重要途径。教师惟有对学生作业认真仔细批改之后，才能清楚地知道学生是否掌握了知识点，才能在之后的教学中加以深化。况且，学高为师，身正为范。作为一个教师，教师一丝不苟的精神会潜移默化地影响学生的学习态度。

我校从建校就坚持作业“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。当日作业没有特殊情况要在下次授课前批完，而且要求全批。期间教师要对学生作业中个性问题进行个别辅导，对个别学生（如后进生、优秀生）的作业要进行面批，对学生作业中共性的问题要在课堂上进行集体讲授，鼓励教师把释疑的第一次机会给学生，充分发挥学生学习主体的作用。学生订正完后还要求教师对学生的错误题目进行第二次批改，确保学生个个有收获，人人有进步，这也是我校的教学质量一直在区内领先的一个非常重要的因素：踏踏实实，一步一个脚印地走。（很多学校做不到，原因是作业布置太多了，教师来不及批改和讲评，直接影响了教学质量，也无端加重了学生的课业负担。）作业批改后要有客观、公正的评价意见，评语要有针对性、启发性和激励性。正确使用批改符号，所用批改符号注意体现尊重学生劳动成果，要注意研究用批改作业之美引领熏陶学生去追寻“美”。

好题集并举。

伟大的发明家爱迪生说过：“失败也是我所需要的，它和成功一样对我有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。”学习中，很多学生（包括以前的我们）都会有这样的体会：许多题目老师讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，最终还是错了，为什么？因为这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢？一种行之有效的方法就是整理错题集。

“错题集”是提高学习效率的办法，是减轻学习负担的作业。通过“错题集”的使用，可以让学生提高思路质量，可以更准确地把握知识点及概念点，可以迅速地提高学习成绩。所以，在很多年前学校就鼓励学生建立自己的错题集和好题集，特别是数学、英语、科学学科。通过错题集和好题集学生弥补了知识结构中的残缺和认识上的盲点，帮助自己积累学习经验，每年我校有大批的学生考入重点高中。这一学期我校要求每一学生准备一本稍厚的本子作为错题集和好题集，把每一学科值得收集的题目分科进行收集，以便平时和复习时的翻阅，同时鼓励学生标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误原因，标注出“错误知识点”等，切实做到事半功倍的效果，从我校毕业的成绩优异的学生大都有这一好习惯，并一直保持到高中阶段的学习，我校学生良好的学习习惯和优异的成绩得到了很多学校的大力赞赏。

4．作业的形式——丰富多彩。

“多样的学生，多样的作业”。多样牲的作业可以在一定程度上促进学生的全面发展。形式多样、生动有趣的作业形式能够很好地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。学生作业的设计也只有符合新课程教学三维目标，符合学生的心理特征、思维方式和学习特点，才能受到学生的欢迎，学生才会积极主动地去完成作业，作业要达到的预期效果才能体现出来，学生的个性发展全面发展才能真正体现出来。

学校规定：各文化课作业的布置要结合本学科的特点，结合教学内容、学生的学习需要，安排分层次的作业；既要有预习型作业（自学作业），还要有当堂练习的巩固型作业（课堂完成）；还要有阶段性作业（讲授新课的作业）也有复习型作业（期中期末复习用）；各年段、政教处、团委还要在平时、双休日、节假日、寒暑假布置拓展型、创新型、阅读写作型（语文）、探究型、游戏型、社会实践型、实验操作型、小组合作型以及个性化作业。增强作业的灵活性，调动学生学习的积极性和创造力，提高学生的实践能力，为学生的凸显个性而全面的成长搭建舞台，为增强学生的自信心、挖掘学生的潜能提供各种广阔的平台。

5．作业的管理——过程管理与结果考核相结合。

作业是教学活动过程中重要的环节之一。对学生来说，作业的目的是巩固和提高学习成效，激发兴趣，为下一步学习打好基础；对教师来说，作业可以提供教学反馈，修正教学计划，创新教学方法，合理分解教学内容和教学任务。因此，必须优化作业设计，加强作业管理，以便提高教学质量。

为了督促教师更新教学理念，端正作业行为，学校从各方面加强对作业的过程管理，完善教学常规管理，如：学校教务处每周对任课教师的作业布置作检查登记，要求每班建立作业监控小组，由每一门学科成绩中等的学生对该科的作业每天进行记录，并于每周一上交教务处，教务处对个别教师违规的作业布置（如作业量超额和作业不按规定设计）及时反馈段长，由段长反馈个人并责令整改，整改无效者，取消评优评先资格。学校要求每一教师每周至少有一次对学生的作业进行详细的分析并提出改进的措施，时刻反思自己的教学。学校每学期定期与不定期相结合检查教师作业布置以及批改的情况，加强平时监控。学校还把教师作业批改情况与期末的教学质量结合起来考核，对教师的作业批改实施过程性评价与终结性评价相结合，促进教师教学观念和教学行为的改进。学校还制定了课外作业公示制度，平时以校讯通和家校联系册等方式告知家长作业量，要求每一学期至少一次征求全体家长和学生对各科作业的意见征求，让我校作业布置接受学生家长和社会的公开监督。教师平时的教学行为直接与教师的评先评优和绩效工资进行挂钩，现在我校的作业管理正朝着制度化、规范化、常态化、有效化方向前进。

四、我们的不足和困惑

1、自助餐式作业纸还没有完全做到电子化。给保存和今后的重复使用带来了难度。

能力问题。一是部分学科电子文档的难度：如数学学科的，语文学科的、英语学科等；二是保存后的资料，明年是否还有用的问题，实用价值问题的困扰。

，学生要个别辅导，要准备导学案和自助餐式作业纸。班主任和导师要全面推广，要关注学生青春期的问题，学生家庭教育的问题，学生心理健康的问题，学校丰富多彩的校园文化，各种活动的策划和安排以及积极参与。

五、我们的打算和愿望（努力的方向）

1．进一步端正教师以及家长的作业观。从思想上重视作业分层的必要性。

2．继续发挥家长的作用。发挥家委会的力量，让他们参与到分层作业的督促管理中。

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4．期盼专家的帮助。省教育厅的重视，派了省教研室的领导到基层调研，我们迫切希望省教研室的.领导能够发动省内的名师或者是经验丰富的教师像以前编写作业本一样把作业设计变成分层的作业。专家和名师的参与能大大减轻我们基层一线教师的负担，也能弥补能力上的不足，同时能提高分层作业的质量，从而更好地为学生个性化的发展提供优秀的作业本。

领导的来访就如久旱逢甘霖，是及时雨，如春雨滋润万物，惠泽万家。

学校述职 篇6

一、严于律己，严格要求，遵章守纪，团结同事

自到公司上班以来，我能严格要求自己，每天按时上下班，正确处理好工作与私事的关系，从不因个人缘由请假或耽搁公司的正常工作;同时我认真学习并严格遵守公司的各项规章制度;团结同事，主动合作;

二、能够做好本职财务工作

作为一名房地产企业成本会计，我深知成本管理是财务工作中重要的一项工作内容，在前任成本会计王霆的指导下，我认真学习我公司成本管理流程，主要包括纸版合同的.接收归档、日常付款的审批、账务处理、产值的处理等，特别是合同付款审核工作，是否在本月资金方案内、是否符合合同付款条件，审核确定要细心严格，付款信息、产值信息等相关内容准时登记合同台账，保证领导看到的是最新的数据;合同印花税税金计提工作。每月月末能够准时把本月收到的新合同按类别计提印花税，报给税务会计马昱，确保税金准时缴纳;

三、个人不足之处

1、自己来公司时间短，一些状况还不生疏，很多工作不能准时做出反应，做出让领导满意的结果。我认为正确而不怀疑随着工作的深入到到，我会做得更好。

2、自身的业务学问和力气还有欠缺，需要不断地学习和提高。

针对上述不足，今后的工作中，我会不断加强财务专业学问学习，提高自己的业务水平，在细节方面完善自己，严格要求自己，更好的做好本职工作。

最终，感谢领导和同事们始终以来对我的关怀和关怀。希望在我成为公司一名正式员工之后能更好的一起工作，团结协作，共同努力，为公司的进展而努力。

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