2024初三数学教师个人工作总结

时间：2024-02-03 教师工作总结

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初三数学教师个人工作总结(篇1)

我的小树是从沙子、风和雨中长出来的。你可以在山上试试。拔出从沙子里长出来的小树是很费力的！但它从岩石的裂缝中长出的小树，生机勃勃。初三数学教学小结

I．几点看法

1.认真注意数学概念的掌握

数学概念是数学的基础知识

是其中之一考生必须牢牢掌握的内容。 >

考生尤其需要正确理解和掌握到可以自由使用的程度。从近几年的中考来看，有不少考生对数学概念没有扎实的把握，只懂一些概念。它是肤浅的，甚至是不完整的。

因此，在解决问题时往往无法启动或导致各种错误。

2．掌握公式定理

< p> 数学中的定理和公式是数学的基础知识。学生必须认真对待并掌握它们。

对于重要的定理和公式尤其如此。 p>并且能够正确灵活地运用定理和公式解决问题，往往会化繁为简，很容易达到事半功倍的目的

3.注重基础操作的训练

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操作的速度和准确性是中考的内容之一。在选择练习题的前提下，学生要多练习。

提高操作能力，以练习取胜

< p> 4.注重答题训练< p> 二、具体做法

说到方法

这是一个很具体也很灵活的问题

它用方法来做不同学校不同基础的学生。我的教学特点是“高、难、详”。实施方法是教师讲课或学生做题。 “与其伤十指，不如折断一根手指”。学生练习强调他们不能依赖他人来寻找答案和解决问题。他们必须彻底理解和理解它们。没看到就已经是了

看到了就可以记住了；不做，做的时候就做对

1、数学特点：高、难、详细

高：用高中入学的高度考试和中考题型所达到的水平。每次复习一个概念、定理和公式，每次我教一个例子或分配一个作业

中考时站立或尝试站立。要求高度。

难点：复习起点是比较高的样题和作业练习，无论是低、中还是高的题都需要一定的思维能力，也就是一定的难度

力求选择更多重点突出、难度合适、知识覆盖面更大的题目

细节：做到高难细节尤为重要，要突出复习，一定要牢牢把握三个基础

每一个概念、定理、公式都要不遗余力的复习

掌握每本书知识的内在联系和各类题型的基本解法。对于重要的概念、定理和公式，你必须了解它们的内涵和外延。只有精

才能做到高难度

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2.教学方法是“断一根手指，不如伤十根手指”。 p> 正确理解和掌握概念、定理、公式的主要手段之一就是做题。提高数学能力的主要手段也是做题。我的做法是：给例子或者学生做题，需要“伤到手指”才能理解一个问题，然后才能举一反三 这比随机或笼统地做几题要好得多。 一题多变，一题多串，一题多填，一题多答，一张图多图, 一题多解或多证, 是培养和训练学生发散思维的好方法 总之 我的做法就是说, 我会不遗余力从三个基地中选出有代表性和典型的题目，尽量做到高难度 三、问题和不足： 1.到大三高中时才意识到弥补知识差距是多么的困难。虽然老师而且学生很努力，学习能力和学习基础薄弱的学生想要赶上来实在是太难了，尤其是当他们曾经因为下一次考试失败而失去的信心让学习更加困难.那个时候，我想重新面对学生的时候从头开始，而不是在毕业班上努力。 2. 一年过去了 感觉自己缺乏反思、总结和教研工作。提高成绩要有理论引领才能与时俱进，教育教学也需要寻求捷径在未来的教学过程中，我们会加强教研工作中，不断学习借鉴他人的经验，不断提高自身的业务水平争取教育教学工作再上一个新台阶。

初三数学教师个人工作总结(篇2)

本学期，我担任初三（3）、（4）两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持以学生发展为本的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

1、备课。精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到三自，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会亲其师、信其道、乐其学的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。

3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。

4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。

团队合作。我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。

1、制定切实可行的复习计划。

具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段：

（1）基础复习、

（2）专题训练、

（3）摸拟测试。

第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。

（1）重视易混、易错知识点；

（2）重视三基的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法；

（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。

（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。

这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。

这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想；通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练评练的教学活动。

2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。

（1）基础回顾；

（2）拓宽发展；。

每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。

3.复习时处理好五个关系。

（1）大纲、考纲、教材三者之间的关系；

（2）讲与练之间的关系；

（3）个人与集体的关系；

（4）外订资料、网络资源、自编题的关系；

（5）尖子生与学困生的关系。

以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

初三数学教师个人工作总结(篇3)

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加区里的各种培训和校本培训，并做好笔记，写下心得体会。二期课改要求我们以学生为本，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重理论学习，还注意研究教材，改进教法，认真学习仔细体会

二、教育教学方面：

上半年，我任教初三年级两个班的数学教学工作，工作中认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，知识结构，教材重点与难点，， 都能运用自如，掌握清楚。在中考中，两个班的均分合格率都超过了年级平均。

下半年，我任教初二两个班的数学教学工作，教学中我重视教法的设计，重在解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。如何发挥学生的主体作用。课堂教学中，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，创造良好的课堂气氛，班级成绩稳中有升。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的本职工作，从不因为个人的私事耽误工作的时间。严格遵守学校各项规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

伴随新课改的逐步深入，社会对教师的素质要求更高，为此在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，与时俱进，为美好的教育明天奉献自己的力量。

初三数学教师个人工作总结(篇4)

一学期以来，本人在领导的关心帮助下，在老师同事们的大力支持下，较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：

一、思想建设：

积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表。

二、业务学习

1、积极学习各种教育理论，认真做好笔记，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导;积极写好教育教学随笔，积累写作素材，反思自己的教育教学行为。2、积极参加各种外出业务学习活动，开拓视野，增加知识。

三、教育教学

上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

4、作业我把每天的作业适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。并做到全批全改。

四、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

初三数学教师个人工作总结(篇5)

九年级是初中和高中的过渡阶段。学生精力充沛，对任何事情都充满好奇。由于初中数学与高中数学在内部结构、题型、解题思路等方面存在差异，应重点培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、符号语言能力和空间想象能力。 .因此，教学中应更加重视学生的分析和理解。学科的方法和技术以素质教育为基础，以人为本，以发展自己的能力和素质为己任。为了以后更好、更有效率地工作，本学期的教学工作总结如下：

适应新时代教学工作的要求，从各方面严格要求自己，认真学习新课程标准理念，改进教学方法，认真对待工作中的每一个环节，积极处理教学中出现的问题，结合学校实际和学生实际，勤奋认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。

思想政治方面。本学期支持国家教育方针政策，始终支持国家当前开展的新课程改革，始终坚持教育全面、终身发展。我热爱教育事业，热爱我教过的每一个学生。严格遵守学校各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动和学习，团结同志，积极协调各方面工作。

首先要做好课前准备工作

除了认真学习教材外，还要研究重点、难点、重点教材的要点，透彻地理解教材，还需要对教材有深刻的理解。学生针对不同类型的学生，制定课堂辅导教学计划，使课堂教学辅导有针对性，避免盲目，提高效果。

二、充分利用多媒体教学

提高课堂技巧，提高教学质量，讲解清晰、准确、有条理、感性、生动，做到线索清晰，层次分明，言辞简洁全面，语言通俗易懂。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动性，让学生学得轻松、轻松、快乐；同时，在每一堂课中，都充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3、研究相关政策并落实周周清

研究命题的特点、题型结构、考试方向等，并将这些思想有机地渗透到日常生活中。在实践中。一个学期过去了，家长们不仅觉得我们真的很注重质量，学生们也积累了一些技能，提高了解决问题的能力。

第四，认真批改作业，精读

有针对性，层次分明。在布置作业时，认真阅读教材，收集材料，筛选各种辅助材料，力求让每一个练习的效果最大化。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，及时反馈他们在作业过程中遇到的问题，针对作业中的问题识别个别辅导学生，并给予指导。及时辅导。

5.做好课后辅导工作，注意分层教学

课后，为学生提供相应的辅导不同层次满足不同需求 满足不同层次学生的需求，避免了千篇一律的弊端，同时增加了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于知识型的辅导，更重要的是学习思想的辅导，从而提高被转化学生的成绩。

六、善用错题集，重视培养学生反思性学习能力

作为教师，要重视反思在教学中，以提高教学，真正实施有效教学。学生还应该学会反思，从反思中体验知识的形成过程，找出自己知识的差距，知道自己没有扎实掌握的地方，在分析和理解题目的过程中犯了哪些错误。这个学期，我让每个学生准备一套错题，把每门考试的错题都抄整齐，指出错误的原因，然后用正确的方法纠正两次。老师定期复习正确和错误的问题集。在每次复习之前，复习自己的一组错误问题是每个学生都必须养成的习惯。目前，部分学生已经从错题中学会了分析和解决问题的方法和技巧，还会根据这些错题的自我推理进行变体训练，大大提高了学生的解题能力。 ，并培养它们。好习惯。