教学年终个人工作总结（集合12篇）

时间：2024-01-17 美术教学年终工作总结 学年教学工作总结个人

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教学年终个人工作总结 篇1

一、三两个班的数学教学工作。由于在以前的教学工作中一直任教与初中，刚下到小学还是一次尝试，一个学期来本人严格按照学校的教学工作计划和上级门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，积极配合老师，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学年的努力,取得了一定效果。,现小结如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（不会复习的特点。

（实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重分层教学。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

讨论、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

通过一个学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强：

（1）语言方面还需要进一步学习要更儿童化一些。

（2）还要更进一步更大胆发展学生的个性，使每个学生在学好基本功的同时还有自己的特长爱好。

（3）进一步加强对后进生的辅导。

（4）要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的动手能力和数学思维

综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准，争取更加的优秀、完美。

教学年终个人工作总结 篇2

一年的常规教学活动算是结束了。在这一年里遇到了全岛各个直通车学校和部分O水准学校的学生，各个学校不同的数学课程安排，课程进度和出题风格又让我了新的体会和灵感。

首先先对这个学年的业绩做一点点汇报。第一年教学，我中三中四的学生很少，总体都比较稳定，孩子们都属于学习态度很好，不需要人操心，很自觉的学生。大约高年级的孩子都比较主动吧!相对来说今年中二的收生是最多的，分成了四个班，学校的背景也五花八门，13个孩子最终考出了7个A1/A+/A*，2个A2/A，2个B，还有一个还没出成绩，其中一个拿了Topin Class Award，另一个拿了Most Improvement Award。说实话，这是我第一年带中学低年级的班，虽然也有个别些许遗憾，但是总体孩子们的成绩还是非常让我满意的。

起初对于低年级我有很多的设想，希望引进中国的基本功教学，夯实代数技巧，这样让他们在进入高年级之后能对algebraic manipulation零负担，直接去学习新的技巧。这一点实施的还是不错的，对于中二的孩子，每节课的前10-20分钟都是代数基本功Quiz，从一月做到十月，从因式分解到分式，解方程和方程组，Changeof variables，连篇下来。所有的孩子在代数基本功上完全过硬的。对于几何和三角函数，我同样带入了中国的教学法和题型，大量地训练基本和较为复杂的相似和全等三角形的证明。这样在做新加坡学校的题目时会更轻车熟路一些。

当然我也注意到教学中的一些不足。中二开始，孩子们会接触到一些解析几何Coordinate Geometry方面的东西，可是不同学校对于这一章节的要求是很不一样的!O水准学校基本上只注重在Plotting方面和读图解应用题的层面上，因为更多的概念和技巧会在中三的E-math中出现。而对于一些顶尖的IP学校，比如南洋，在中二就已经要求孩子们会根据图像或者坐标求方程。而莱佛士女中今年的期末考试甚至把解析几何和相似三角形、三角函数结合在一起出了一道综合题。这样的题目对于中三的孩子来说会比较简单，因为运用到相似三角形的解析几何题型会单独被提出来，重点讲解。可是对于中二的孩子们来说，这是一种他们从来没有遇到过的题型，大多数孩子根本无法想象几何概念能运用到解析几何中，因为对于中二的基本要求只是会画图而已。其实在五月刚开始讲画图的时候，我不是没想过跳过中二初级的画图，直接从中三的概念开始讲解析几何。但是一旦我透露出这是中三的内容的时候，引起了孩子们强烈的反弹，使得我不得不放弃这个方法。可是到了年底，却发现几间学校的往年考题中不断出现超出中二思维的题目。你不可以说这样的题目是超纲的，因为中二学的概念知识是足以让他们解开这种题目的，但是他们缺乏高年级才会接触到的解复杂题型的思维，不知道如何将学过的概念全部结合起来使用。如此看来，解析几何真的是一个可大可小的章节，因为它横跨几个年级，因此界限非常难划分。因此真的有孩子不得不自学一部分中三的内容来应付中二的期末考试。

今年最大的感想是：各个直通车学校的教学进度实在是太不一样了!从四大来说，RI一直是特立独行，进度走在最前面的学校。由于只有三年半用于教学课程(中四下半年有其他活动)，因此上课的进度非常快，这让一些中一的孩子非常难以适应。比如中一开年，学校都会开始讲Real numbers，RI在难度上更进一步加入了部分奥数中数论的内容，计算也加入了其他学校中二甚至中三才会接触的Surds根式的运算。不得不说有奥数背景的孩子在RI自然会一马当先。同时，RI中三中四一年半的成绩是累计在一起计算的。很多孩子刚升入中三，不适应高年级又多又深的内容，在起步的时候成绩下滑严重，但由于成绩累计计算，中四即使迎头赶上，也可能无法将之前掉下去的积点拉上来，有点可惜。不得不感叹做RI的学生真的不容易，要有灵活的思维，善于总结的能力，自觉的学习态度以及在更短的时间内大量刷题的能力才能保证稳固的成绩。

RGS和华中相对来说是四大里面比较保守的学校，课程的进度很按部就班，作业和辅助性的材料配合得也很好，考试而言虽然会有难度比较大的考试，但是总体趋于稳定，不存在大起大落。需要自学或者E-learning的章节都是精心挑选过的，不存在重难点章节需要孩子自学的问题。这样的学校里，其实最重要的是跟上学校的进度，自觉完成学校发的辅助性材料。虽说学校也会开展一些发散性、创造性的作业和项目，比如RGS几年以来一直在宣传的建模专题，但是绝对不会喧兵夺主，影响了正常的教学。

南洋其实算是四大里面让我大跌眼镜的学校。可以说，排除RI在进度上最快之外，南洋的考试算是众多学校里最难的。虽然在进度上她没有显著比别的学校快很多，但是题目在思维上很深，更为难得的是，南洋的考试题中不乏出现概念题!这是在新加坡这个注重Problem solving skills的教学框架下难得一见的题型。她要求学生必须掌握基本的概念和定义，这也是新加坡学生普遍最薄弱的环节。当然难度大的考试之下，学生的差距会拉得很开，平时的分数也不会那么好看。所以不得不说孩子们要很有心理准备，也要有很强的学习能力。这对女孩子来说更加不容易。但是就我自己而言，我非常非常喜欢刷南洋的考题，因为有一些题目真的很有意思，让人觉得灵光一现。在刷完几年全岛各个学校各个年级的期末考试题之后，南洋的题目真的有一些会让我一直记住。南洋开展的丰富多彩的开放性课程很多，可以让低年级的孩子学习逻辑等等数学里有意思的专题，这些都是对发散思维有益处的。不过也让我不得不时刻叮嘱孩子们千万不要忘记把功夫花在平时，多做题。南洋的复习Booklet也是很不错的试题集。不得不说各个学校的数学老师在题量上都下足了功夫，孩子绝对不会存在没有题目做的问题。毕竟IP学校的孩子很难在书局找到教参，也很难买到小学那种集百家之长的名校考题，各校自己出的复习题集真的是必做，甚至可以做几遍的宝典。

新的一年，为了解决各个学校之间进度不一样的问题，除了常规教学，我自己带的几个班之外，在平常的Weekday的下午和晚上，我决定开设一些按照专题分类的短期课程，以配合各个直通车学校，以及O水准名校的学生的需求，尤其针对中学高年级(中三中四)的学生。学生可以选择在学校学习这个章节的时候，顺便过来加强训练。也可以选择提前来这里预习，跟学校同步学习，或者在学校学完之后来这边再复习一次。每一个课程都是4-6周，而且会有两到三个时段提供同样的课程，学生可以选择自己认为薄弱或者很重要的章节来参加，在时间和内容上都比较灵活，也能解决各个学校进度不一样的问题。具体时间表和内容会在迟一些的时候再告知大家。敬请期待~

教学年终个人工作总结 篇3

本学期在各级领导的组织和老师们的帮助下，我较好的完成了本学期的教学任务。为总结本学期的教学经验，找出差距，取长补短，进一步提高教学质量，取得更大的成绩，特将本学期的数学教学工作进行如下总结

一、 知识完成情况

使学生熟练地数出数量在写1～20各数。

减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。

“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。

5。培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的良好习惯。

6。通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。

二、主要成绩

三、不足方面

a） 多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。

b） 动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

c） 知识的融会贯通及运用不是很灵活。

四、今后的主要措施

a） 注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探索，从而提高自身的数学修养。

b） 做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。

c） 及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高教学质量。

总之，一学期的工作，有收获，同时也不足。当然，工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

教学年终个人工作总结 篇4

光阴荏苒，又一个学期在我们的眼皮底下溜走了。一学期了，我在学校学到了什么?我的教育教学工作取得了哪些成就?我还哪些不足?今后我该朝着什么方向努力，朝哪里发展?等等类似的问题一直都盘旋在我脑海中，我深思着。为了更好的反思自己的教育教学行为，更好的提高自己的教学技艺，也为了更好的督促自己发展，现就本人这学期的工作做如下总结：

一、思想政治和理论学习方面：

本人能够关心国家大事，拥护党的各项方针政策，严格遵守劳动纪律，团结同事，乐于助人。教育教学目标 明确，明白自己应该处理好教育教学的本质问题，明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年，培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年，培养具有积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的青年，培养具有五心(忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。

同时，本人能够积极参加校本培训和理论学习。新课程重新诠释了教师的职业素质，要求教师对自己的角色进行重新定位，要求教师实现角色的转变，重新做一名探索者和学习者。新课程下教师必须要实现自我角色由一个传统意义的"塑造型教育"的灵魂工程师、知识的传播者、学生中的圣人"沦落"为一名实施"服务型教育"的组织者、工作者、服务者、学习者、‘研究型教育’的探索者与合作者。我深深明白这一点，因此我总是努力加强理论学习，积极投身于新课程，注意自身综合素质的提高。

大发明家爱因斯坦曾经说过："学生对老师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。"我认为老师的表率作用是无声的细雨，能够滋润学生稚嫩而渴望的心灵。《走进新课程》将新时期老师的做人原则做了如下定义：爱国爱家、敬业爱岗、乐于奉献、公正无私、严于律几、虚怀若谷、谦虚好学、互勉共进、知识渊博、技艺精湛、充满爱心、以诚待人。《新课程标准》认为：教师应该还是一个能做学问的人。从这个概念出发，我严格对自己要求，采取了"反思、调整、学习、提高"的八字应对措施。所谓"八字应对措施"也就是在教育教学中注意反思传统教学的优劣，取其精华，弃其糟粕;加强调整自身已有的知识结构，查缺补漏;不断学习先进的教育教学理念，认准十字路口，开稳自己的车;努力提高自身的学科专业和教育专业素养。

鉴于以上认识，我仿佛更加明白了"一桶水与一碗水"的关系。我知道如果自己只是一桶水、一缸水乃至是水龙头，恐怕在教育教学方面也要面临前所未有的尴尬。我觉得自己不但要成为一桶水、一缸水乃至是水龙头，更应该注意水质的构成，否则我成了不能饮用的一缸海水又有何用?

二、教学实践方面：

1.受新课程理念影响，我把促进学生善于学习作为自己教育教学工作的重点之一。课程教学中，我开始摒弃"头悬梁，锥刺骨"的陈旧观念，注意和一道探讨学习方法，开始实践以"学法定教学，以教法促学法"，注意将全局指导与局部指导相结合，普遍指导与个别指导相结合，纠正习惯与学法指导相结合，帮助学生掌握自主学习法、反思学习法、回想学习法、条件反射学习法、快捷学习法、网络学习法、发现式学习法、程序学习法、迂回式学习法、纲要楔领学习法、循环式学习法等，尤其注意启发学生在学习中去创造知识。

例如，在指导学生英语阅读方法时，我就特别注意他们科学正确的阅读方法的培养和训练。当我在巡回指导时，我对学生的唇读、指读、回读等错误的阅读方法一一予以亲切的纠正，学生也乐于接受。又如：我在教学A page from a student’s diary 时，我在授课之后问了学生这样一个问题：What will you do if you are the boy ?(假如你是文中的那个小男孩，你遭遇了那种情况，你会怎么做?)然后，请学生自由发言，以挖掘教材外潜在的'教学资源，更好的培养学生的创新思维能力和英语语言表达能力。

2.注意"人性化教学"，积极与学生进行换位思考，重视挖掘情感因素这一教学的动力之源。日常教学中，我不断尝试与学生建立平等的学习伙伴关系、探究性的协作关系，注意培养学生的"主人意识"和自己的"服务意识"，积极帮助学生制定可行的即时性目标、阶段性中期目标，规划学生生活的长期目标，努力激发学生的成就动机，建立在成就基础上的自信心。

联合国科教文组织在《学会生存》中指出："我们应该从根本上重新评价新师生关系这个传统教育的基石，特别是当师生关系变成一种统治和被统治关系的时候。"从这点出发，我认识到自己作为一名教师在教育教学中应该是组织者、促进者、合作者、指导者和反思者。

鉴于以上认识，我特别注意用欣赏的眼光去看待学生，用发展的眼光看待和评价学生。回首自己的求学征程，我当年不也是同样会犯很多错误吗?当年我犯错时，是多么渴望老师的宽容啊!当年我有一点进步时，我又是多么渴望老师的"及时雨"——夸奖啊!我是如此，我的学生不也会如此吗?由于有了这种认识，我能够坦然面对学生的错误，我再也没有说过辱骂、刺激学生自尊心的话语了。其实，我这的这种转变是也上学期的某一天突然领悟到的。现在，在对待学生的问题上，我特别注意重过程，轻结论;多鼓励，少批评;几之所(不)欲，勿施于生。

例如：有一天，我在尝试让学生扮演小老师角色时，连续有几个学生都是一团糟，我心中气愤不已，可我还是赞扬她们说："你们有勇气站在这里扮演小老师，我觉得很不错。你们做的很不错，只是个别地方可能要注意一下，如说话声音应该大一些，还可以考虑结合手势语。"本来尴尬冷淡的课堂氛围也因为这几句话而再次活跃起来。后来的一些课上，孩子们做的越来越好，连我自己都有点感动。也许是建立在爱心基础上的严爱让学生渐渐的喜欢上了我，这学期学生评教活动重，他们又全部给我投了满意票。面对这群可爱的孩子，我除了更加努力的工作，还能做什么呢?

3.注意实施任务型教学。美国实用主义教育家杜威指出"学生中心，从做中学"。Willis在《任务型课堂教学结构》(A Framework for Task-based Learing)一文中提出了任务型教学应该注意反映教学步骤 的精神本质。教学活动中，我比较注意比较注意以学生的兴趣和个人经历为出发点，挖掘情感因素，迁移已有知识经验，接受主题并引入任务。

例如：每天上课后，我都会把下堂课将要学习的内容布置给学生，学生在课下查阅资料，相互讨论。而在下堂课的授课时，我会注意有意识的请一些同学就一些问题提出解决方案。如此，学生主动学习的积极性在一定程度上得到激发，自学效果也可以得到一定的检验。又如：在Miss Evans的教学中，我设计了多个任务。在新课导入 时，我采取了用音乐和图片刺激的方式，轻松的实现了新课的呈现，学生的兴趣也在很大程度上被调动起来。良好的开端是成功的一半，接下来的课自然就可以很轻松的完成了。

4.注意运用现代教学手段武装自己课堂教学和课后辅导，培养学生良好的信息素养。教育信息化为终身学习带来了机遇。但是只有当学生具备了良好的信息素养，才能把终身学习看成是自己的责任，才能理解信息所带来的知识，并形成自己的知识结构，。我觉得教师加强信息技术和英语课程的整合，有利于培养学生形成这些必备的技能和素养。因此，本学期我就有意识的利用多媒体辅助课堂教学，甚至还尝试用多媒体技术组织了两次公开课教学。虽然第一次教学效果不好，第二次差强人意，但是我并不后悔，因为我做到了尝试。也整因为有了这两次的尝试，我现在利用多媒体辅助教学，才可以如鱼得水。

5.教学中注意情感渗透和道德品质教育。著名教育家陶行知先生曾说："千学万学学做真人。"做人教育是家庭教育和学校教育的基础和核心。欲使孩子成才，先教孩子做人。我们无不希望孩子成为"有用"的人，在知识技能上颇费心机。可是，如果忽视了对孩子品质性格的培养，结果将会造成终身的悔恨。所以我在课堂内外都很注意以自己人格的力量去影响学生，在生活中点点滴滴的引导，实实在在的作示范。因为，只有具有优秀品质和健全人格的人，才可能成为对国家、社会、家庭有用的人。

例如：在教学Miss Evans时，我采取了采访、提出假设性问题、辩论等形式的课堂活动，并适时播放了背景音乐"爱的奉献"，以加深学生对文章的理解，进一步烘托主人公舍身救人的精神，让学生充分发现主人公的人格魅力所在，使学生的人生观、价值观等受到良好的熏陶，使人文精神得到升华。在辩论会结束时，我做了如下总结：(生命虽然短暂，但是对于我们每个人来说都很重要，我们应该使我们的短暂的生命更加富有价值。爱文丝小姐虽然死了，但是她的精神却毅然活在我们心中，因为她舍生取义的行为让她的生命得到了升华。同学们，我们还很年轻，我们应该多做些对国家和民族有益的事。生活中，我们应该互助互爱。但是当我们面临危险时候，我们应该学会保护自己的生命，我们应该学会用更好更安全的方式帮助他人。经过这堂课的学习，我希望我们所有的同学都能够学会用最好的方式来帮助别人，并能不断发扬乐于助人的风格。)伴随着音乐《爱的奉献》，整堂课达到了高潮，教学任务也顺利完成了，有的同学甚至因为感动而泪流满面。

6.兴趣是学习语言的最好的老师。要长时间使学生对某一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，还需要老师多开展多样的第二课堂活动来实现。因此，有时我也组织些小活动，如英语知识竞赛，单词记忆竞赛。学生的整体性，实践性，实效性，自主性和合作性都得到体现和促进;并在活动中结合学生在课本上的知识，把课堂拉到生活中来。教师间的合作与沟通促进了教学效果。

7.课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业 ，有的甚至抄袭作业 。针对这种 现象和问题，我们需要注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作中去，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在七班和八班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业 问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业 让不同层次的学生去练习，这样通过精讲多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

作为一名年轻老师，最大的不足就是经验短缺，对考点难点把握不住。学校研修课在很大程度上帮助我在一定程度上克服了我这一不足。每次研修课，我都注意认真学习，比照自己的教学，针对自己存在的问题加以反思改正，调整教学方法。并积极参与评课，向同行学习教学方法。这半年来，是我不断学习的时间。特别幸运的是这里有许多优秀的前辈让我学习，他们也很乐意帮助我。我可以学习查良清老师的雷厉风行的风格，学习李霞老师细心负责的态度，学习芮丽萍老师纯熟灵活的技巧，学习刘庆军老师的教学经验等等。

一个学期来，有成功也有挫折。学生测验成绩好时我也会有满足感、成就感。历次月考成绩的不断进步就是我继续努力的最大力量源泉。月考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我某一阶段的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。临近期末考试了，我将继续抓紧课堂教学和课后辅导，并注重培养学生学习主动性、积极性，总结规律的能力和习惯。

以上是我的一些教育教学心得和体会，我想其他老师可能比我付出了更多的时间和精力。每个老师都有一个信念：我要干出成绩。我还有一个信念：只要是我选定的，我就会坚持做到最好。我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋，踏实干，有艺术的干。希望在未来的日子里，能在各位领导，老师，前辈的指导下，取得更好的成绩。

教学年终个人工作总结 篇5

本期我继续担任九年级((认认真真的教育教学，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。

一、基本情况

从上学期末考试的情况来看,这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。针对学生以上特点，本人在分类复习时重点把学生的基础知识抓好抓牢。

二、成绩经验

(一)、扎实做好教学常规工作

基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的`逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

自主探究和合作交流的场所，但效果不是很好，学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。

(二)、搞好培优转差工作

对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建立自信，提升兴趣。我还和班主任保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。促进学生全面发展，为考入重点高中打下了良好的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成绩自然也就提高了。

(三)、抓好复习备考工作

1、赶好进度。3月底前上完全部课程,进入总复习。

拔高,鼓励学生勇于去尝试,去探索未曾触及的知识内容。

3、重视解题过程的分析，掌握不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成能力结构。

主动思考、自我“解惑”、准确表达的好习惯，培养良好的思维品质。

解题方法在本学科中的联系与应用。

6、加强实验这一薄弱环节的复习，提高解决综合实验题的能力。

7、做好各复习阶段的时间分配

(四)、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学交流方面，我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，我还走出校园，参加了中考研讨课与其他兄弟学校研讨中考的复习课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。经过一学期的辛勤劳动中考取得以下成绩：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。

三、存在问题与教训

由于部分学生的基础较差，学习方法不对，经过多次复习学习成绩都未得到明显提高特别是对化学方程式、化学式记忆，在今后教学中注意培养学生养成平时多积累，记忆，不要等到学完一起来记就更难。

教学年终个人工作总结 篇6

转眼间，一个学期的教学工作结束了，我担任的是三至六年级的科学课，三、四年级每周两课时，五、六年级每周三课时，现将本学期的工作总结如下:

我教学的原则是将科学课程面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在年龄、性别，天资、兴趣、生活环境、文化背景、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

具体做法：

1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透"新课标"的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构，理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了

充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。

4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

5、另外根据我县近两年小学教学抽测突出六年级的特点，在六年级毕业班的教学上注重了题型的训练，及时补充了一些练习题，以帮助学生更好的掌握所学的科学知识。

通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，三四五年级的学生科学知识和科学素养得到了明显的提高，六年级毕业班的抽测也较上学年有了提高。但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是刚刚接触小学科学的教学内容，

知识储备有待于进一步加强;二是如何更好地把科技前沿的技术和新课程要求与现行较陈旧的教材进行整合的问题。

教学年终个人工作总结 篇7

初一年级教学工作总结范文

本学期我们初一年级全体任课教师，从常规教学、学生管理到课堂小组有效合作学习。大家齐心协力，取得了一定的成绩，尤其是“小组有效合作学习”，老师们积极转变观念，尽快适应课改的要求，初步取得了成效。下面就将一学期工作作以简单的总结。（zW5000.com 作文5000网）

一、 常规教学管理：

老师们根据学校的要求按时上下班，有事请假，很少有无故不在岗现象，每周查考勤一次，出勤情况良好。特别是语、数、外老师，大部分代两个班的课，每天下午放学还额外给学生过关，落实知识。

二、 班级管理方面：

环境卫生干净整洁。班风正、学风浓，这都凝聚着班主任的心血。

三、 教研方面：

老师们教研氛围浓厚，不论是在办公室还是在集体备课室，都有老师们互相讨论问题，老师们备的学案质量越来越高，使用学生自学。

四、 小组有效合作学习：

为了使初一年级小组有效合作学习开展的有声有色，学校采取措施，让蹲点领导包干到班，蹲点领导跟班听课，与老师一起探讨，一起交流，收到了一定成效。从原亲娇、午秦霞、杨兵兵、韩玲玲、畅会棠、史玉芬、张晓玲、赵淑朵、罗洁、吴彩敏、郝会玲、王爱丽、董冬玲、乔秀云、等老师。

五、 班主任对学生进行了培训：

小组有效合作学习，学生是主体，最重要的一个环节是对学生的培训，班主任利用班会时间对学生进行培训，学生学会了自主学习，学会小组合作，学会上台展示。

六、成绩虽然可喜，但是还存在不足：

1、还有个别教师责任心不强，没有认识到自己工作的重要性。

2、还有个别教师存在体罚学生的`现象。

3、个别教师课改意识不强，小组有效合作学习操作不到位。

合理化建议：

教室秩序混乱，存在严重的安全隐患，学校应制定严格考核办法。

听课评课等应与学校年级组考勤一样同等，这样才能够引起老师们的足够重视。

教学年终个人工作总结 篇8

转眼间一学期已经结束，我的数学教学工作已落下帷幕。回想半年的工作，有付出，有收获，有憧憬，有彷徨。一学期来，我认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及不足。

一、学生情况

一（班的学生大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一小部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业不能按时完成，以致学习成绩较差。

二、主要成绩和经验

精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

能力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。

学具和电化教学手段。认真备好每一节课。

技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

8、重视了与家庭教育相配合，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

细心、有耐心。

通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差。

四、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好每一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的`培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

教学年终个人工作总结 篇9

转眼间已经半学期过去了，本学期来，按照教育体育局有关文件精神，我校将工作的重心转移到了提高教育教学质量上，教学工作沿着学校教学总体思路顺利进行，基本完成了前半学期的各项工作任务，先就教学各项工作开展情况总结如下：

一、加强管理完善制度

开学以来，学校根据以前教学常规管理不够规范，措施不够得力的情况，出台了《红寺堡小学教学常规管理暂行办法》，对教师的课堂出勤、课堂纪律、备课、上课、课后反思、作业批阅等许多方面的工作进行了重新规定，重视了课堂教学、作业批改、教研工作、业务学习的过程性监督管理，采取量化管理的办法，将教师过程性教学工作开展情况与年终综合考核挂钩，并严格了监督检查措施，切实提高了学校常规管理的力度。从此项制度实施以来，教师上课迟到早退、违反课堂纪律的情况明显减少。教学常规管理工作逐步趋于规范。教学秩序也明显好转。

二、加强落实，提高工作的实效性

本学期以来，教务处根据学校教学工作计划安排。

1、在9月份组织开展了新教师汇报教学活动，学校组成由校长任组长的课堂教学评价小组，对新调入的11名教师和下乡支教返校的8名教师的课堂教学进行了听评，并专门召开总结会议，对新教师的课堂教学进行了反馈评价，提出了一些改进的措施和指导意见。

2、9月19日，为了响应全国推广普通话宣传周活动，由教务处和政教处联合组织开展了普通话比赛，共有30名学生和31名教师参加了比赛，活动持续了一天时间，张晓霞等5位老师获教师组一等奖，蒙晓荣等10位老师获二等奖，魏丹等16位老师获得三等奖;祁爱丽雅等6位学生获学生组一等奖，王月等12位同学获二等奖，李彤等12位同学获得三等奖。这次活动开展，在全校营造了人人学说普通话，人人使用规范字的良好氛围。

3、9月下旬至10月上旬，为全面推进学校的教学教研工作，调动和发挥全体教师教学工作的积极性和创造性，进一步推进新课程改革，全面提高教育教学质量，促进教师进一步更新教学观念，增强教改意识，优化课堂教学结构，促进远程资源在教育教学中得到广泛的应用，教务处组织在全校开展了各学科的优质课竞赛活动，共有20名教师参加了比赛，活动结束后，学校对获得一等奖的王少华等6名教师，获得二等奖的马淑琴等6名教师，获得三等奖的年波等8名教师进行了表彰奖励，获得取得了比较好的效果。

4、为了进一步提升新调入教师的课堂教学水平，加强一年级课堂组织教学，语文学科教研组还在10月上旬组织了一年级示范课教学活动，石玉琴老师为我们奉献了一堂精彩的一年级语文拼音教学，课后很多老师还专门针对这节课展开了课后反思和评课活动，达到了预期的目的。

5、学校承担自治区教科所的国家级项目课题《世行贷款，英国赠款，促进宁夏贫困地区学校教育质量与办学效益行动研究》实验任务已经快一年了，为了对于以前课题实施过程中的具体情况进行一次反思，总结经验和教训，以便更好地做好下一阶段的研究任务，也为了激励广大教师积极参与课题行动研究，学校在10月24日下午组织召开了课题行动研究第一阶段总结暨表彰大会，教育体育局刘鹏跃副局长、教研室魏主任应邀出席会议。会议上，课题组对前一阶段的课题行动研究做了阶段性总结。对刘新巧等14名行动研究“先进个人”进行了表彰。蒙晓荣、张晓霞、年玉玲三位教师还就自己在参与课题研究过程中的具体做法做了交流发言，向与会教师介绍了他们的经验。这次会上，校长还对今后课题行动研究作了总体的部署。

6、10月下旬，数学组还组织可由3-6年级学生参加的数学知识竞赛，共有100名学生参加了比赛，赛后对获得一、二、三等奖的学生进行了表彰奖励。比赛进一步激发了学生学习数学的兴趣。

7、远程教育工作推陈出新，本学期，学校创造性的将学校远程教育与国家基础教育资源网，学校网络教研平台结合起来，拓展了老师检索资源的范围和空间，为有条件的老师在任何时间段开发多媒体课件，应用远程教育资源教学提供了便利。同时，学校网络教研平台的搭建，学校博客圈的建立，既是我校民主作风建设的延伸，又是我校老师利用“天网”，“地网”交流的平台。并将原来固定远程教育授课的做法调整为教师预约上课，使其更科学合理。解除了教师对远程教育课堂教学硬性规定造成的心理压力。10月15日，信息技术组还对全体教师进行了集中培训，王国强老师就网络教研平台的用法，向大家做了详细的演示和讲解，进一步提高了广大教师运用网络的技术水平。

8、开展教学常规过程性督查活动，9月底、10月底，教务处按照教学工作计划安排，实行了教学工作月检查制度，对全校教师的教案、作业、听课记录、学习笔记进行了专项检查，通过检查，发现各项工作整体情况还是比较好的，但是还是存在很多需要改进的地方。这两次检查结果将作为教师平时考核结果，记入教师期末综合考核成绩中。

9、11月4日，学校组织了期中质量检测工作，此次检测采取教务处统一制卷，统一时间和科目，统一组织卷面分析，科任教师自己测试的方式进行，检测结果不纳入教师业务考核范围。但从整个检测过程来看，本次检测还是成功的，卷面错误极少，整个检测过程进展顺利。检测过程组织也很周密。检测结束后，由校委会成员负责组织各年级于11月6日、11月7日开展了卷面分析。

三、存在的问题

尽管本学期我校的教学工作按照计划，大部分工作基本得到了落实，但是还是存在着许多不尽人意的地方：

1、教研工作举步维艰，由于本学期新换了语文和数学教研组长，两个人都是第一次担当此项任务，工作经验不足，所以在制定工作计划的过程中不能够结合本校实际，制定出可操作性很强的工作计划，从开学到现在，除了语文组开展了一次示范教学活动以外，两个组的常规教研活动几乎停止，没有开展起来。原定的按年级组开展的由科任教师轮流组织的教研活动也未能开展起来。

2、新调入教师的课堂教学存在很多问题，尤其是组织教学欠缺，教学经验不足，从对教材的处理、驾驭课堂的能力、教学目标的确定、重难点的把握、教学过程的的设计，教学方法的恰当运用，现代教育技术的合理运用等很多方面都亟待提高。

3、各项工作落实过程中存在虎头蛇尾的现象，出现的问题不能够及时总结，吸取教训，致使很多工作效率不高，效果不明显。

4、工作安排下去以后，督查不够，执行工作的负责人思想松懈。早晨很多工作执行不彻底，制度执行不严格。

5、教学管理制度还存在很多不完善的地方，需要根据实际，本着公平、公开、公正的原则，不断加以完善，真正让广大教师劳有所得，更好地激发广大教师的工作积极性和主动性。

6、和其他部门的协调不够，很多工作会发生冲突，影响了工作的正常开展。

总之，这半学期以来，我校教学工作还是基本按照学校总体思路，绝大多数工作任务得到了落实，也取得了一定的成绩，后半学期，我们将吸取前半学期工作中的经验和教学，继续抓实抓好各项工作，争取在完成学校正常教学工作任务的同时，使学校的教学工作取得让人满意的成绩。

教学年终个人工作总结 篇10

五年级音乐教学的工作总结范文

这学期学校安排我上五年级音乐课，为了能更好地完成教学任务达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、基本情况概述

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

二、取得的成绩与经验

1、在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐“

3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。

三、采取的方法和措施

愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的`批评与纠正。

2、更好地培养学生对音乐的兴趣。

3、给他们的环境较为宽松。

多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

四、不足及今后努力的方向

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

教学年终个人工作总结 篇11

本学期，我从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合学生的实际情况，扎扎实实、有计划，有组织，有步骤地开展教学工作。学生的成绩如下：五(3)班应考67人，实考67人，及格率96%，优秀生47人，优秀率71.15%，均分85.69分，均分排在第四。五(4)班应考69人，实考68人，及格率97%，优秀生45人，优秀率66.18%，均分85.70分，均分排在第三。全年级均分85.34分。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能扬长避短，使教学工作更上一层楼。

一、加强师德修养，提高自身素质

本学期，我严于律己，全身心投入教育事业。对自己严格要求，积极参加各类学习，努力提高自己师德修养和业务水平。坚决服从领导的工作安排，做好各项工作。在各类培训中，认真学习管理经验和上课艺术。

二、深钻教材，精心制作课件，做好课前准备

每次备课前，把教材、教参、学生反反复复揣摩分析，选择合适的教法，充分利用多媒体，下载几十个课件，在一定程度上激发了学生学习数学的兴趣。我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我一直按照教学计划有条不紊、扎扎实实地进行。

三、增强上课技能，提高教学质量

我力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学计划和课时计划来上课，力争把每一个知识点都讲清讲透。做到面向全体学生，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习方式，重视知识的形成过程，抓住知识的关键引导，启发学生思考问题，让学生主动获取知识。重视验算，培养学生认真负责的学习习惯;加强了口算训练，提高了学生的口算能力;运用对比，加深对知识的理解。应用题教学侧重于启迪思维，教给学生分析的手段和方法，提高他们的解题能力。加强基础知识教学，重视发展智力、培养能力。重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。重视培养学生的创新意识和实践能力。结合学科特点，对学生进行思想品德教育。

四、抓质量的同时，注重了育人

我们班有不少同学因基础差，而怕学数学，我用爱来鼓励他们，耐心辅导，给他们创造成功的机会，发现他们的闪光点，让他们一点点进步。如毛冬盛安、王肇廷等就是最好的事例。在教给学生知识的同时，注重培养他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如认真书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时，注重挖掘他们的非智力因素，如坚强的毅力、强烈的自信、学习目的及兴趣等。

五、认真及时批改作业，达到训练目的

布置作业做到精、活，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。每晚的家庭作业，我总是在第二天上课前批改，一般先改后进生的，再改中等生的，这样有利于辅导后进生。若有哪方面不过关，马上补救。课堂作业我也是一收上来立即批阅，从不拖拉，并做好记载，及时让学生更正。

六、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，加大了后进生的辅导力度。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去，使学习成为他们自我意识一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生进步的绊脚石，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快。

七、严格要求，狠抓学风

我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。

八、跟家长密切联系，随时掌握学生学习动态

我利用家长会、电话、微信、短信等方式与家长密切联系，及时了解学生在家学习、作业的情况及学习兴趣方面的问题，再把学生在校的这些情况反馈给家长，力争达到最好的教育效果。

九、今后的努力方向

1.继续学习先进教育理论，并指导自己的教学实践。

2.要继续改进教法，选择最好最合适的上好每一节课。

材料方面多给学生讲解，增加一些趣味性的题，开设一些比赛等，来培养学生的学习兴趣。

对学生的要求要严、对后进生的辅导要多、对有难度的知识要细要稳、对课本的知识要继续拓展、与生活的联系要更加紧密、对自己的要求更高。

当然，教育是有缺憾的，我会力求改进。我要不断总结经验，吸取教训，适应未来教育的发展。

教学年终个人工作总结 篇12

20xx年我校的教学工作在上级教育部门的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，加强教师队伍建设，以认真务实的工作作风，不断解决教学中的新问题，取得了显著的成绩。现就主要工作总结如下：

一.狠抓常规管理，落实教学常规，完善各项管理制度。常规管理呈现出 “严”“细”“实”的特点。

常规管理就是抓教学工作的计划、安排、检查、指导、总结和推广。我校的教学管理制度比较健全、分工比较明确、流程比较清晰、工作比较到位。在常规管理上寻找一个个抓手，比如抓学生作业、抓教师备课、抓实验开出、抓早读辅导，一件一件的抓、一项一项的查，逐科、逐班、逐人量化考评，不回避，不掩饰，动真的、来硬的、干实的，践行求真务实的工作作风。同时，大胆尝试考试阅卷和成绩分析科学化管理，提高工作效率。教学工作和教学管理做到了长计划，短安排，有布置就有检查，有检查就有资料，抓铁留痕，过石留印。今年选后修订完善了《学校管理考核细则》，编印了《学校主要工作流程图表》。

教学常规就说抓教师教学的五大环节，即备课、上课、作业、辅导、检测和反思。一方面我们狠抓教学常规的落实，严格要求、严格检查、详实通报，对教学事故严肃查处。另一方面，我们积极探讨现代教育技术背景下的问题导引式高效课堂教学实验。我们在多方尝试的基础上，抓住关键环节，确定改革的方向，以问题教学为切入点，以问题解决为突破口，以学生个性思维和展示自我为方法途径实施高效课堂。这一课题已经正式列为陕西省十二五教育科研规划项目。在实践中我们探索出了基本的教学设计模式、课堂教学模式和教学评价模式。

教学设计模式为：“研究学生、研究教学;“2”指两个关键，提好的问题，设计自然的过程;“1”指一个核心，引导学生自己概括出学科的本质，使学生在学习过程中保持高水平的思维活动。

课堂教学模式为：“导学、评价。“自学探究、交流展示、点拨拓展、训练检测。

课堂评价模式为：四个维度评价机制：从准备、倾听、互动、自主和达成的视角进行学生学习的评价;从环节、对话、呈现、指导和机智的视角进行教师教学的评价;从目标、内容、实施、评价和资源的视角进行课程性质的评价;从思考、民主、创新、关爱和性质的视角进行课堂文化的评价。

二.狠抓校本研修，突出教研特色，规范教研活动行为。校本研修呈现出“新”“高”“多”的特点。

教科室重新修订了《太白中学校本研修工作方案》，基于成就学生未来的人生幸福、教师未来的专业成长和学校未来的事业发展，我们确定了立足课堂，以教研促质量提升，着眼教师，以教研促专业成长，整合创新，以教研促学校发展的工作思路，努力唤醒学生积极思维、激发学生学习兴趣和引导学生探索世界。

教研活动做到了时间、人员、主题、考核、记录五落实。每周周三下午3：50-5：20一个半小时的教研活动必须保证，六个教研组的活动都有具体内容，有中心发言人，有活动记录，每次教研活动都有考勤记载，确保教研活动高效务实。

学校完善了教研组考核办法，实行常规工作加特色工作的量化考核机制，语文教研组长于征文比赛、课本剧大赛、中秋诗朗诵、雪峰文学社，数学教研组长于数学竞赛、论文发表，英语教研组长于英语风采演讲大赛、英语沙龙广播室活动，理综教研组长于理化生学科竞赛、探究活动，文综教研组长于文科知识大赛、和谐教研组建设、史地探究活动，艺体教研组长于艺体特长生的培养和艺体特色活动，成功举办了春季田径运动会、冬季球类运动会、首届校园艺术节。今年各教研组的'特色活动特别有特色，各领风骚。

校本研修的重点是集中开展了评教赛讲活动、高效课堂实验、电教能手评选活动、青蓝工程、以教材解读上示范课、研究课、汇报课评课反思为序列的教学研讨活动。

近三年，我校教师在报刊杂志发表论文教学案例、教学反思、教育叙事等499篇，获奖261篇，刚刚揭晓的宝鸡市教育科研成果奖我校有21篇成果获奖，占全县获奖总数的49%。在国家级刊物《教师报》发表论文48篇。学校编辑教师优秀论文集5册。

三.狠抓高考复课，提升应试策略，力推教学质量提升。高考复课呈现出“早”“紧”“精”的特点。

高三复课是教学工作的重中之重，上课、作业和考练，提高课堂效率。确保明年高考二本以上上线100人以上。

学校领导包抓高三复课实行“四个一”责任制，即每周查一次纠错本、每周听课不少于每月至少参加一次班会、每月与科任教师座谈一次。

学校为苗子生和临界生建立了档案，便于跟踪帮扶提升。

四.狠抓队伍建设，深化名校孵化，竭力打造名师团队。名校孵化呈现出 “孵”“引”“导”的特点。

依据名校孵化五年规划学校制定了第二轮“名校孵化”实施方案和本学期名校孵化工作计划。新一轮名校孵化把工作的重点放在切切实实转变办学理念、促进教师专业成长和提高教育教学质量上来，已探索出了分层次、多角度、全方位、立体式深度合作的新模式。

一是师资交流：宝鸡中学选派一名学校中层领导带领4名名师组成帮扶团队来太白中学支教，传经送宝，示范引领，为期两年;太白中学也选派一名学校中层领导带领4名青年骨干教师组成进修团队赴宝鸡中学学习，进修拔高，获取真经，为期两年。

二是理念更新。宝中和太中之间通过建立友好合作关系，定期对口交流研讨，来实现名校带弱校，名师带徒弟，传播教育新理念，凝聚发展正能量，不断提升太中的办学水平和管理水平，不断提高太中的教育教学质量，不断促进太中教师的专业成长和校本研修能力的增强。

三是专题辅导。我们抓住支教团队支教的机会，在高三复课方面初步安排了物理、政史地五个学科，根据教学需要可做随时调整，还可继续扩大范围。

四是示范引领。宝中支教没人联系两个学科的相互交流，每人每周参与一次教研活动，听一节课，每学期每人至少承担一次示范课，指导一位青年教师的专业成长。

五是资源共享。宝中为我校提供方便，我校选派代表观摩宝中大型的教育教学活动，或邀请宝中名师来我校指导教育教学主题活动。两校共享高考复课信息资源和教育科研成果，宝中又为我校赠送《高效研修宝鸡中学优秀校本研修成果选集》80套供教师校本研修学习借鉴。

同时，学校高起点抓教师培训工作，建有教师继续教育台账，教师培训档案。近年来，我校教师参加《陕西省高中骨干教师继续教育远程培训》、《国培计划(《国培计划中西部农村骨干教师培训》、《国培计划高中阶段校本研修引领者研修项目培训》、《中小学骨干班主任省级培训》、《提高班主任工作技能高级研修班培训》、《全市中小学幼儿园教师岗位职务胜任远程培训》、《东北师范大学研究生课程进修班函授》、《教师学历提高培训》、《振兴计划岗前培训》、《振兴计划后继培训》等资料费和培训费。按照《太白中学岗位考核细则》，把教师培训纳入教师年度考核，专业技术职务晋升和聘任的必要条件之一。

五.狠抓学籍管理，规范招生行为，营造和谐公平氛围。学籍管理呈现出“准”“全”“网”的特点。

按照国家关于教育信息管理发展的相关要求和建设全国中小学生学籍信息管理系统的总体规划，为促进教育公平、提高教育质量、提升基础教育管理水平，为学生资助、经费保障、事业统计、日常管理等一系列工作提供及时、全面、客观、真实的数据，全国建立中小学统一的互联互通、资源共享的学籍管理系统，对学生学籍档案学籍档案管理、学籍异动、升级、毕业、成长记录等进行全程信息化管理。

学校高度重视此项工作，真实、准确、有效，学校培训班主任，印发《学生基本信息表》及《指标解释及填报说明》，组织学生填表并核对信息，签字确认。学校还对所有学生进行照片采集、审核、上传。

六.狠抓部室建设，张扬学生个性，彰显特色发展新貌。部室管理呈现出“整”“洁”“齐”的特点。

理化生实验室管理员工作扎实精细，仪器设备摆放整齐，资料齐全，数字一口清，辖区卫生干净;图书阅览室管理员日常工作到位，资料齐全真实，坚持定时开放，服务热情周到;理化生探究室、体音美史地通用技术专用教室的管理员在总务处的大力支持下，克服困难，加班加点，复原活动室，弥补活动资料，突击组织探究活动，美术展室、历史探究活动和地理教室的科技成果作品使每次参观检查的专家都会眼前为之一亮，留恋良久。

近年来，我校以美术教育为突破口，发展艺体特色，广泛开设探究课，探索出了一套成功的