反思演讲稿精品

时间：2023-12-08 反思演讲稿

一个成功的演讲稿如何撰写？我们要在做任何事情时都要有一个良好的开端。演讲稿的用户群体正不断增加，越来越多的人对它感兴趣。在进行演讲时，提前准备一份演讲稿是必要的。相信您会喜欢趣祝福小编整理的“反思演讲稿”，我相信这篇文章能为您解决某个困扰！此外，您还可以浏览演讲稿栏目的主持人自我介绍演讲稿精华。

反思演讲稿(篇1)

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我演讲的题目是《坦然面对期中成绩，深刻反思讲演教训》。

同学们，冬天到来，寒意渐浓，此时的我们，内心忐忑又激荡。想必大家都已知道自己的成绩，同学们，你会怎么看待自己的成绩呢？是得意自满、欢呼雀跃？还是失落难过、伤心流泪呢？范仲淹先生说过：“不以物喜，不以已悲”要持一颗平常心来看待事情的好与坏。其实，成绩是在意料之中的。

分数只是对你这一阶段学习成果的一个评价。考完后，不是盯着它，关键是要弄清楚失分的原因、及时补救学习中的不足。学习的过程，就是我们不断发展的过程，成绩不太理想就是问题的暴露，我们必须立即总结、反思，要知道，考后的反思纠错才是考试的目的，反思比考试本身更重要。

曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”老师也告诉我们要睡前进行一日反思：“今天的课堂是否高效专注呢？今天预习、复习好了吗？今天的课外拓展落实吗？”只有反思，才能前行，大考后的反思尤为重要！

首先要反思错题。一道题就是一类题，是一个知识点。首先要找到错误的原因，是没有认真审题，还是没有复习到位，还是不够谨慎？找到原因后对症下药、多做这一类型的题，就能完全掌握这类题的解决方法。

其次，我们要由错题反思到课堂。课堂是取得优异成绩的主阵地，如果课堂落下一分钟，课后一个小时也难以弥补，很多错题都是因为课堂没有专注听讲而造成的，甚至有些题是老师讲过的原题，因此，上课一定要全神贯注，积极跟着老师的思路走，没有听懂的知识课下要及时钻研、或向老师请教。

通过考试，我们还要改进自己的学习方法，要更加合理的安排自己能支配的时间；要及时进行预习与复习；要准备一个错题集，并不断翻阅巩固；还要学会独立思考，静心钻研。正如孔子说得那样：“学而时习之，不亦乐乎？”“温故而知新，可以为师矣”，“学而不思则罔，思而不学则殆”。

当然，最关健的，是反思自己的学习态度，老师常说，中学三年，比的就是态度，要积极上进，努力刻苦；要见贤思齐，虚心反省；要谦虚好问，择善而从。扪心自问：我是否做到了？

同学们，人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情；你不能改变容貌，却可以展现笑容；你不能改变世界，却可以改变自已。一句话：态度决定一切！我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己，为下一次挑战作准备。加油吧，同学们！

谢谢大家，我的演讲到此结束！

反思演讲稿(篇2)

紧接着,又聘请华师大教管系的郭继东教授来为我们作“教师专业发展——今日的要求”、“如何制订教师自主发展三年规划”“学校新三年发展规划若干”“新课程背景下的教师专业成长”等讲座,从理论和实践相结合的高度为我们青年教师制订个人发展规划指名了方向.于是,我认真学习了景小新三年发展规划的相关文件,围绕景小三年发展的总目标,即“用三年时间(2019.9~2019.

8),使我校在学校管理、队伍建设、课堂教学、教育科研等学校内涵发展方面有显著提升,成为地区有影响的、有综合竞争力的一流的新型学校,力争区办学水平督导评估为a等.”

相应地制订个人发展总目标.即：提高自身师德修养,不断学习,在教育教学中紧跟课改新理念,积极探索课堂教学新思路,不断创新教学模式,提高教育科研能力,成为一名既“专业化”又“个性化”的老师.

随后,我在认真思考各个基础性指标的前提下,分别从师德修养、教育教学、教育科研、信息技术信用和发展特色等方面制订了相应的发展性指标,包括每一年所要达成的目标和相关的措施.如果说学校的新三年发展规划为教师制订自主发展三年规划指名了方向,那么反之,教师的自主发展规划也应能够体现学校的新三年发展目标,这样才能加速教师的专业化成长,提高学校的综合竞争力.

(在教育教学实践中,不断执行和调整个人自主发展规划)

制订一份规划并不难,难的是身体力行地去实践.我深知,三年,能让你变成一位教育能人,也能让你只成为一名教书匠.因此,唯有脚踏实地,才能为我的专业化成长打下坚实的基础.

于是,在平时的教育教学实践中,我从点滴小事做起,抓住每一次学习的机会寻求自我突破.在学校新三年发展规划中,把师资队伍的培养放在重要的位置,提出“通过专家引领和指导,加快更新教师教育观念,并逐步内化为教师教育教学实践行为.”我也把它作为自己的教育教学目标之一.

05年开学初,校领导便为我牵线搭桥,让闵行区研训员朱新亚老师作我的代教老师,深入课堂指导我上课、评课;06年5月,我又趁着景小与华师大附小合作的契机,幸运地成为

第二批赴华师大附小学习的老师之一.整整两个星期,深入附小的课堂,倾听张计蕾老师和其他附小的老师,倾听学生;同时,我还积极参加区里的新教材培训学习和听课评课活动,利用每一次外出观摩学习的机会,为自己的课堂教学“添砖加瓦”,努力将新的教育观念内化为我的教学实践行为.

当然,在执行个人自主发展规划的同时,也需要针对实际情况对某些目标做出相应的调整.新课程强调“以学生为主体”、“一切为了学生的发展”,要求教师关注学生的个体差异和学习需求.换而言之,由于教育的对象参差不齐,所以在平时的教学实践中,我们应该正视学生之间的差异性,及时调整教学策略.

在附小学习期间,我有一节汇报展示课《数星星的孩子》.事先,我在本班试教了一下.里面有一处语言训练点,原本以为能激发学生的想象力,没想到得到的答案却是只字片语或者大同小异.

几番思考后,针对同一道题,我重新设计了有坡度的语言训练点,后来在附小的课堂上,学生明显开阔了思路,表达的内容也丰富许多.课后我问自己,既然学生之间存在个体差异性,那么怎么样的语言训练点才是最合理有效的呢当时我就下决心把这个问题作为近阶段的研究重点,并将它提上了个人自主发展三年规划的教育科研一列.07年6月,我在

第二届“景东杯”课堂教学评比中执教了课文《找骆驼》,课中,我设计了有效的语言训练点,将学生的积极性调动了起来,课堂气氛十分活跃.课后,我在原先的“如何设计有效的语言训练点”的基础上又提出了“如何增强学生语言表达的规范性”,同样将它作为我新学期研究的重点.这些问题的提出都是有针对性和典型性的,它们对于提高课堂实际的效果的研究价值极大.

显然，课堂是我实施自我发展三年计划的基础，也可以帮助我及时调整自我发展的目标

(在反思中不断进取)

在教师自主发展三年规划的实施和调整中,我成长迅速.先后取得了区品社学科设计比赛的三等奖、区好习惯方案设计的二等奖、“景东杯”课堂教学评比优秀奖等好成绩,同时还有多篇案例和**在校内获奖.06年底,我又和宋书记一起参与了全国重点课题的子课题《小学生命教育的实施策略及实践研究》的研究,为推动个人自主发展三年规划的稳步实施迈出了扎扎实实的一步.

当然,作为青年教师,在我身上还存在很多不近如人意的地方,比如,专业知识缺乏,反思的自觉性不够高等等.教师专业发展是一个终生的、整体的、全面的、而又持续的过程,需要教师不断的反思和合理的规划.自觉反思和合理规划才能使教师专业发展道路更顺畅,成功的机会才更多.

因此,我会继续.

紧扣学校的新三年发展目标,朝着成为一名“反思型教师”的目标而努力.

谢谢大家,我的演讲完毕

反思演讲稿(篇3)

愿每次回忆,对生活都不感到负疚。——郭小川

奋斗的青春是美丽的，但一个人的青春可以是平庸无奇的，也可以绽放出美丽的火花;可以因虚度而懊悔;也可以用结结实实的步子，走到辉煌的成年。在这种信念的指导下，这必须是迈出坚实的一步。实习马上就要两个月了，虽然上课只有一个月，但是这一个月以来，从一个什么都不懂的新手，到如今可以独自完整讲完好几个课时，我觉得每一点进步都值得庆幸的。

要是想从一个新手过渡到教学能手，唯有勤奋才能够让自己从“孤军奋战”到“百味书屋”，这样才能够在素质方面得到全面的提升。

从这个月开始，我一直在练习百味书店。我经常去听老师讲课。我该听什么？

首先，要去听老师上课讲的知识点，让自己的知识更加全面，能够更加的准确的教授给学生。其次，去听课堂的节奏，一个文言文老师是分几个课时讲的，这几个课时都是如何安排的，让自己的课堂变得节奏鲜明。最后，去听老师的课堂环节，如何让语文知识变得生动，如何让学生具有活力的去学习语文，让学生的素质全面提高。

我觉得不要让听课茫然，干什么事都要有目的有计划的去完成 ，这样才能快速提高。

只有时刻反思，才能全面提高。我们如何反思？

首先，反思你演讲的声音和语调。在第一次讲课的时候，我讲课的语速非常快，这是打辩论养成的习惯，但是在讲课上边，我需要去慢慢的细致的去讲话，让学生能够听懂，听清。还有口头禅，我们讲课的时候一直有是不是这样的无效提问，在之后为了少一些口头禅，我把课堂衔接弄得紧密，自然而然口头禅就少了。

其次，作为一个新手教师，对于课程的系统性把握不够，老老师在讲课的时候一个知识点就可以引出前面讲课的内容，让学生可以把知识串联起来，在这方面我做的不够好，对于知识掌握不够全面。

最后，作为一个没有上过很多课的老师，在对于文言文这样的大篇幅课程，不知应该怎样划分课时，就像我一开始讲《张衡传》的时候，用了三个课时才讲完这样一篇短的人物传记。在以后的阶段，我应该多问老师如何把握课时，如何划分课时。

这个月以来，我上了很多课，包括诗歌、文言文和练习。本周，陈校长还要求我们反思教学。我认为教学应该时时刻刻反映，每节课都应该反映。在每次上完课，之后我都会想一想，我这节课有**不足，我还让学生给我写建议小纸条，虚心接受建议，认真的改正。

我们现在遇到的问题越多，将来遇到的障碍就越少。我们不应该害怕问题，面对困难。

我们既被称为朝阳，就理应拥有光彩照人的青春。青春，短暂而珍贵。请珍惜青春，不要让青春过早。 以此为荣，不要浪费时间，毕竟，青春是我们一生中最辉煌的时刻！

我们欣欣向荣，朝气蓬勃。让我们用青春拥抱时代，用生命照亮未来！

反思演讲稿(篇4)

中学生演讲：善于反思和总结

中学生演讲：善于反思和总结

中学生演讲：善于反思和总结

中学生演讲：善于反思和总结

大家好！

我是高一七班的刘xx，今天我国旗下讲话的题目是《善于反思，勤于总结》。

前段时间，我校三个年级分别进行了紧张的期中考试，同学们的成绩有好有坏，但除了看到考试的分数以外，我们更应该学会对考试进行仔细的反思与总结。

反思，顾名思义，就是反复思考自己所作的事情，然后加以总结，扬长避短。善于反思、勤于总结对于每个人来说都尤其重要，因为它就意味着进步，意味着不断成长。

法国牧师纳德兰塞姆去世后，安葬在圣保罗大教堂，墓碑上工工整整地刻着他的手迹：“假如时光可以倒流，世界上将有一半的人可以成为伟人。”一位智者在解读兰塞姆手迹时说：

“如果每个人都能把反思提前几十年，便有50％的人可能让自己成为一名了不起的人。”他们的话，道出了反思之于人生的意义。

作为中学生，学习是我们的首要任务，如何探寻适合自己的高效率的学习方法，让自己学得更好，常常要靠自我反思、自我总结来求得。

邓小平同志曾说：“过去的成功是我们的财富，过去的错误也是我们的财富。”正确的东西会使你变得更加聪慧，错误的东西会使你变得更加清醒。

大多数成功的经验都是相似的，但失败的原因却千差万别。因此，我们应该明白，从失败中学到的往往比从成功中学到的更深刻。

时光永远不会倒流，但善于反思、勤于总结，我们就多了一分学习的智慧，往往能够得到真切、深入而细致的收获，取得百尺竿头、更进一步的佳绩。

学习是一个不断反思和总结的过程。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让我们一起努力，养成“乐于学习、善于反思、勤于总结”的学习品质和良好的学习习惯，积极**好的学习方法，刻苦钻研，全面提高学习成绩，为顺利登上理想的彼岸而奋斗。

谢谢大家！

反思演讲稿(篇5)

我们周围有很多优秀的老师都是我们的榜样，特别是学校还通过传帮带工作为我们每一位青年教师安排了一个优秀的指导老师，***老师、***老师、***老师都当过我的指导老师，在这四年中，我得到了她们的很多帮助，也从她们身上学到了很多，。

我们政治教研组有着非常优秀的团队精神，还记得去年全校的青年教师微格课比赛，我上的《文化创新的途径》，从课题的选取到课堂导入再到学生活动的设计以及情景的选用，我都得到了我的指导老师以及政治组其他教师的指导和帮助，在比赛之前，我先是在组内展示了这节课，课后我们组的老师群策群力，反复研讨，给我提了很多修改意见和建议，也正是在全政治组的帮助下我才取得了一等奖的成绩，所以，作为青年教师，我们一定要放下所谓的架子和面子，虚心请假，借助团队的力量使自己尽快成长。

（最后一点我想说的是）

3、在和谐的师生关系中中成长

马**的需求层次理论告诉我们，人类需求的最高层次是自我价值的实现，那么如何实现我们教师的价值呢？从学生角度去理解，我认为就应该是促进学生的发展，调动学生的学习兴趣，能用自己的得体的行为为学生树立一个榜样。四年来，我一直在努力建立和谐的师生关系

首先我认为青年教师应该明确自己的教师身份，特别是刚参加工作的第一年，我们一毕业就站上了讲台，从学生成为教师，如果身份不能快速转变，就很有可能出现和学生太过亲密而使自己失去威信的情况，或者是学生做得不对不敢训斥学生，最后导致管不住学生的现象，所以明确自己的教师身份，课上严格要求学生，传道授业解惑，课下适当和学生进**感交流，增强师生之间的信任感。

其次，我们还应该了解学生，学会在其他地方思考。还记得我刚担任班主任工作的时候，有一次因为一个学生的迟到扣了我们班的班级考核分，联想到自己管理班级那么辛苦，学生还总是给我添乱，我当时在办公室大声的训斥了这个学生很长时间，惊动了在隔壁图书馆看书的***老师，后来再一次教研组会议之后，钟老师找了我，他对我说：“上次我无意中听到了你教育学生，我不知道是什么事情让你这么生气，但我们应该正确理解学生发展过程中的不足，允许学生犯错误，学生有时也有自己的苦衷，换位思考，多理解学生，多发现学生的闪光点，也许下次你就不会这么生气了！

”钟老师的话如醍醐灌顶，想想自己的高中生涯，难道没有犯过错嘛？我们的目的是帮助学生认识错误并改正，但我们却常常只想到了自己的辛苦和苦衷，缺乏对学生内心世界的真正了解和感受！

从不敢管学生到想管不会管，再到现在的逐渐找到了合适的方法，，从把学生当对手和敌人到现在的融洽相处，从每年学校对学生满意度调查里，听到自己的名字出现在满意度较高的那一列里，我的心理是无比开心和欣慰的，我想这这几年与学生关系的逐步转变，也是一种成长。

以上就是我成长过程中的一些点滴收获，我的这些经历很普通也很平凡，和大部分的青年教师相似，当然我也知道我离优秀的目标仍有距离，希望今后在领导和同事的帮助下，在玛纳斯县一中这个大家庭中继续拼搏，继续努力！