对教研活动总结十篇

时间：2023-12-06 教研活动总结

对教研活动总结 篇1

四年级李萍

当我醒来时，快6点了，脑海中闪过的是昨天教研活动的情景。很奇怪，我突然想到一个念头：路就在你脚下

此话怎讲？昨天的教研活动以“各年段朗读指导的特点”为主题，上午开设了同课异构课。下午，执教者谈感受，听者自我反思，各老师点评，教研员徐老师总评。活动安排充实周到。

在下午的一系列活动中，无论是坐在底下听，还是在台上发言，我都能强烈感受到了一线教师那种较为迫切的需求：面对一堂课、面对一个教学问题，我们到底该怎么办？请你告诉我！

我们需要实在的，管用的。这种需求很现实，记得一年多以前的一次教研活动上，我也用同样的话题问我们的：“老师们，你说，我们到底该怎么做？

”我们总把希望寄托在专家和领导身上，我们总以为专家和领导身上有我们解决问题所需的法宝和钥匙。就像观世音菩萨以样，给你几滴杨枝甘露，你就能起死回生，化腐朽为神奇。

这种想法本该正常，但往深处一想。专家们能包治百病吗？专家是由他们的领导教导的吗？

显然不是。在很大程度上，他们也是在自我摸索。而且，之所以称之为专家也只是某一方面的“专家”，能解决得了如此纷繁复杂的教学问题吗？教师职业的复杂和辛苦，或者说教学的乐趣、教学的无止境，就在于学对象的复杂多变，谁也捉摸不透，谁也捉摸不清，谁也捉摸不完……

所以我想，我还是要走自己的路。领先的专家只是领导者，只是导师，帮助你前进，帮助你走向成功。听课也罢，听讲座也罢，很多时候，我们关注更多的还是执教者的优与劣，哪个上得好，哪个上得不好，哪个比哪个好，甚至我喜欢哪个，不喜欢哪个……

事实上，好与坏都是相对的。一两句话能说清楚吗？再反过来讲，一堂“好”课带给你的收获就肯定比一堂“不好”的课多，反之就少吗？不是吧？！

因此，我们应该更加关注教学行为背后的观念，而不是总是关注眼前的教学方法和现象。活动展示者只是提供我们研讨的例子，敢于展示的行为本身就是一种对职业的追求和奉献，可敬可赞！展览的结果并不重要，重要的是给我们带来的思考和由此引发的思想碰撞。

忽然想到了博客网上发的那三句听到频率很高的话：

“这样的课上得实在太好啦！”

“这样的课我们是学不来的。”

“这样的课听了等于白听……”

我也想说三句话：

“我们不是追星族！不能只关注“明星们”表面的光环……”

“我们应该有一双火眼金睛！学会发现，学会思索……”

还想再说一次人人都知道的话：“路在脚下！”

2016年1月8日

班级姓名

得分一、选择题

(40分)1

以下节日属于西方传统节日

a、感恩节

b、母亲节

c、中秋节

2、张平平做作业时，有一道应用题想了好长时间，也没弄懂，他去（）a

、仍然坚持自己想，直到想出来为止

b、 请爸爸帮他算出答案，然后再抄一遍

c、 请帮助老师分析，阐明数量关系，然后自己重新计算。

三。有人说，如果你早上听到乌鸦叫，你会有糟糕的一天

、相信b

、不相信

c、无所谓

4老师没有因为你试卷上的一个错误问题扣一分

、装不知道

b、让老师重新扣分

c、高兴5、

（）是人类唯一发现生命的地方。

a、地球

b、月球

c、火星

6、发生火灾应拨打**（）。

a、110b

、122c

、119

7、乒乓球台上的有两个低年级的同学在玩，你会（）a

、威胁他们

b、在旁边故意捣乱

c。 等到他们玩玩或与他们一起玩为止

8、选择食品主要看（）a

、保质期越近越好

b、包装袋越漂亮越好

c、**越低越好

二、判断（

30分）（）

1、不管做什么事，我都要找别人共同完成。（）

2我们不应该用自己的长处与别人比较。（）

3、遇到大同学敲诈时，我会向老师报告这件事。（）

4当我做作业时，当我遇到一个我不能做的问题时，我会问老师或家长。（）

5我们小学生要养成节约用水、用电的好习惯。（）

6在超市买过期食品扔掉。别惹麻烦了。（）

7、中午我在学校就餐，不对胃口，倒了算了，反正我交了饭钱。（）

8废塑料被用作节约能源和保护环境的措施。（）

9.算命先生可以根据您的出生日期来计算您的命运。（）

10用水后，一定要拧紧水龙头。

三、简答题（

30分）

1发现有人煤气中毒，该怎么急救？

2、现在好多人购物都不用去商店“一手交钱，一手交货了”

，你知道他们都采用了

哪些新颖的购物方式和支付方式吗？请列举出来。

对教研活动总结 篇2

2013年《落实新课标应用新教材》培训活动总结

李红红 为了进一步落实好教育部新颁布的《义务教育生物课程标准（2011年版）》的精神，并结合新修订的七年级教材贯彻到教学实践中，根据市教科院2013年烟台市中小学教师培训要求，本人很荣幸的参加了烟台市举办的初中那个生物学《落实新课标应用新教材》培训班。在这次活动中，我充分欣赏了各位专家的风采，也从他们身上得到了很多思考和经验。我可以说我收获了很多。

1，在这次教学研究活动中，开发区教学研究室的老师于辉首先在9月25日下午分析了第二册七年级的新教材。

首先，介绍了人类发展史。提出要不断发现和解决问题，引导学生参与世界。并对部分课本内容做了删减更改，如巴斯德病毒的发现，从而引导学生**问题的严谨性。

并增加了对真菌（酵母）的观察实验，得出了自己得结论。

其次，阐述了修订后教材的框架和结构。本文对七年级教材第二册各单元的知识结构进行了分析。并对七年级的每一章进行非常详细的分析，从课程标准到教材分析到教学建议再到教学评估。

对重要概念进行了重新定义和要求。于辉老师还对每一章都提出了很好的教学建议，这让我受益匪浅。

2、 9月26日上午，我有幸参加了义务教育课程标准核心组成员、人民教育出版社副社长赵占良的讲座。

赵老师首先介绍了课程标准的新要求，突出了学习的重要概念，并解释了什么是概念？什么是重要概念。并介绍了本教材的50条重要概念。对我很有帮助。

3、 9月26日下午，山东省课程标准培训专家、威海教研中心教师张涛作报告。

张涛老师以“人与生物圈为构建框架体系”为主线，介绍了人与生物圈的相互作用和教材对人与生物圈关系的体现，并做了很忠实的教学建议，对我在教学实践上有很大的帮助。并提出了**性学习的重要性：（1）从感知入手，“观察与思考”“资料分析”。

（2） 让学生自己学习分辨事实和观点。（3） 通过教材验证了结论的正确性。在教学过程中，要注意信息的提取和情感价值的教育。

张涛老师对七年级下学期教材做了非常详细的讲解，并对每一节课的教学结构做了很清晰的知识条理，让老师在讲解知识点时，能够明辨重要知识点。每个班的教学建议都有自己的见解。让我有一种豁然开朗的感觉。

它把要记住的知识和要理解的知识区分得非常清楚。

4、 9月27日上午，开发区优秀教师曲晓洁作报告。她以“例谈新课程实施与课程资源开发利用”。

曲晓杰老师以“蒸腾作用”为案例进行了讲解。

（1） 要体现新课程理念，以课程标准为依托，明确小学课程资源是学生，明确学生的主体地位，倡导合作。

（2）创造性地使用教材应以教材为基础，实现三维目标。

（3） 教学方法精心设计，教学过程预设。

（4） 优化教学手段，整合现代技术（电子教室）。

如何充分利用课程资源？

（1） 充分挖掘学校资源：教师、学生和他们的生活经验。

(二) 设法利用社会资源。

(三) 合理使用信息化技术资源。

5、 9月27日上午，烟台市教育科学研究所李莉老师作总结发言，总结了三天的学习情况。总结了四条观点。

(一)概念是建立在经验和前概念基础上的。

（2） 事实和逻辑是形成概念的基础。

（3） 科学的过程**形成了概念。

（4） 抽象把握事物的规律和本质，形成一个概念，但前提是事实。

短短三天的研讨会，我感到受益匪浅，它让我初步了解到了今年教育教学改革的动向，考试命题的趋向、原则和依据；通过主讲教师的专题讲座以及其他学校教师的交流、切磋，觉得自己在对生物学科加深理解的同时，还对中考备考又有深一层的认识，对自己的后一段时间的备考有一定的实际性的指导方向，对以后的教学有很大的帮助，总之，这次研讨会上几位老师的讲座，给我们中考生物各部分内容的指明了方法和思路。我将尽力引导学生全面学习，努力使考生在今年的学习中取得理想成绩。

对教研活动总结 篇3

小学美术课是义务教育阶段小学美术必修课。它是对学生进行美育的重要途径。它对启迪智慧、陶冶情操、促进学生全面发展具有重要作用。《美术课程标准》有指出:

“使学生在积极的情感表达中提高想象力和创造力”。如何使学生在每一节美术课中表现出大胆的想象、创新,进而达到全面提高学生素质，值得我们每一位老师去研究与**。

著名教育家的"活教育"原则中认为"凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现,自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。但现在很多人把儿童美术教育简单地理解为“学会画画”，即从不会画画到会画画，从不会画画喜欢画画。

有一则这样的事例:一位国内重点小学的学生,移民到美国,上第一节美术课,教师要求他们画一颗圣诞树,这位中国小朋友的画技让美国教师和小朋友都很惊叹,因为他画得太像了,跟墙上贴的一模一样。可是当教师要求他自己创作一幅时,这位小朋友却搞了半天也无从下笔。

这位同学在国内学校的美术水平相当不错。人家评价我们"中国小朋友临摹能力强,但创造能力差。"

为什么会这样？有几个因素。社会因素:

人们习惯于通过“喜欢与否”来评估儿童绘画的质量，但忽略了儿童的身心发展与认知事物之间的关系。教学问题：由于缺乏素材或**，许多教师只教学生临摹作品。

还有家长过早给儿童买来临摹的画册,局限了学生的思维发展。心理学研究表明，儿童往往通过看、摸、听、嗅等认知手段来理解事物和世界。黑格尔在他的《美学》中指出:

"最杰出的艺术本身就是想象。"所以在当前美术活动中充分发挥孩子的想象力,培养孩子的思维力,提高其艺术修养,是一件意义重大的工作。

通过这次教研活动，我们这批教师充分认识到新课程标准，我们的教师肩负着重要的责任。我们决心做好家庭作业，培养学生的想象力。

对教研活动总结 篇4

在本学期，在校领导的带领下，我们科学组全体教师能团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，顺利完成了本学期的教育教学工作中。现将本学期的教研工作总结如下：

一、首先，在学期之初，我们就制定了较详尽的教研组计划，明确了教育教学目标，并提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，取得更好成绩；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。

二、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节

本学期我们双周一进行教研活动，下午四点在四年组进行。科学组的每位教师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，认真写好教案。本学期四位科学教师各接受了推门课的检查，四年级是《力在哪里》，五年级是《大脑》，六年级是《悄悄发生的变化》。

三、组织教师学习新的理念，不断更新自己

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，认真钻研课程标准，利用网络等资源查阅资料，以了解当前科学新成果、新观念，不断更新教学理念。在课堂教学中，能充分关注每一个学生，真正把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，努力调动每一个学生的学习积极性，在教学中还能注意到让学生能关注社会、关注现代科学发展的热点，以培养学生分析问题和解决问题的能力。

四、抓好教学常规工作，落实课堂教学

为了提高课堂教学的质量，教研组工作落实到实处，落实到课堂，我们组的每一位教师都能在充分备好每一堂课，做到没有教案不进课堂，认真抓好课堂45分钟的教学质量，对作业能做到精选、仔细批改，发现问题及时解决，

五、加强教学主题活动的研讨

为更好的促进我们老师对科学这门课程的教学，也为能够更好的完成学生对科学这门课程的学习，我们组织了有关“合作、探究”为主题的研讨活动，每一次的研讨，都要求教师积极发言，作好记录。

总之，我们科学组在过去的一个学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、研究成果总结推广。为振兴大雁三小，我们全组教师将继续勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。

对教研活动总结 篇5

高庙小学数学教研活动总结

一学月即将过去，回顾一个月的教研活动，我们高庙小学数学教研组，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，进行了有序的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要体现“引人入胜”的艺术魅力,必须从导入教学开始。著名特级教师于漪说：

“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。”高超的教学导入艺术，是经过教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好铺垫。

因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入新课的方法，我们以提高教育教学质量为根本，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满完成了本学期的教研工作。让我们回顾一下我们的活动，总结一下我们的研究成果。

1、 抓好日常工作的实施，每一位教师都把教研放在心上

良好的开端是成功的一半，这一学期我们认真学习精神，制定符合我校实际情况的教研计划，通过双周工作计划通知到每个办公室，做到人人了解工作计划，个个知道自己常规工作。

课堂是教师的阵地，是教学的主战场，实提高教学效果的最有效途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求每一位老师认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。

1、以本为本，深入钻研教材。

每节课都要精心准备，确定每节课时的教学目标，精心构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。

2以学生为本，培养学生的能力

课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行教学，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去。鼓励教师在教学中使用绿色语言，让学生在温柔安静的情感中学习，让学生喜欢数学。

3、课后反思 ，受益无穷

每节课后或每节课后，都应该有一个交流和反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，每一次活动之后，在校领导的带领下各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，争取做到“一课二上，三讨论”。我们更注重课堂介绍的方法是否得当，是否能抓住学生的心，从而更好地提高自己。

4、共同合作，集思广益

新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以备课组为单位定时定期进行集体备课，讨论教学中的一些导入问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟的前五分要更高的质量。集体备课是例行公事，包括中心主题、中心发言人和记录摘要。

2、 认真开展教研活动确保教研成功

1理论学习是促进教师成长的有效手段

这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓；我们还一起学习《小学数学新课程标准》等，我们专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的理论水平，理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。

2、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本

每个学期我们在学校的公开课活动中，认真听骨干教师的课，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而达到全面提升老师的业务素养的作用。

高庙小学数学教研组活动总结

一、 本组基本情况

教研组由9名教师组成，是一个团结进步的数学教研组。在这样一个和谐的人文环境中，为课题组顺利完成本学期的教研任务提供了良好的前提条件。

二、 本学期开展的主要工作

本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了9位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习是素质。

在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知识的关联性”，是我组在数学教学上的共识。本学期，我们教研组进行了多次集体备课和业务学习。

在搞好教学工作的同时，教师们也不会停止对自己的提高学习，每两周都会用下午的部分时间坚持学习教育教学理论，并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了集团内部的组织学习，他们还积极参与**学习。

在做好本职工作之外，本组教师还积极配合班主任对班集进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利的、完整的送走每一个学生，让家长放心，学校放心，老师们更是不辞辛苦，尽心尽力的做好属于自己的每一件事情。又成功送出一批毕业生，安全工作做得很好。

三、 存在的问题

1听力和评课的基本技能有待进一步提高。

2虽然学到了很多理论知识，但如何在自己的课堂上科学合理地运用这些理论知识，还需要继续学习。

三。在新的教育教学理念下，如何将这些理念融入到自己的教学中？其实大叫素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。

4.学生的成绩似乎不错，但是老师要花很多时间。 如何提高教学效率也是一个现实问题。

四、反思

1、 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？

想什么？)这三个问题抓不好；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应该多**教学课堂录像，再让老师们对所**的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

从而提高教师听评课的能力。

（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！为我们教学经历锦上添花！

高庙小学数学教研活动总结

通过新课标的学习，我们老师使用了导学案进行教学，诱发了学生**新知识的浓厚兴趣，开启了学生思维的阀门，使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象、饶有兴趣。

在数学教学中，也要求创造有效的教学情境，这是进一步深化课程改革的需要，是提高课堂教学效率的有效途径。但要创设有效的导入情境，教师必须吃透教材，深刻地挖掘教材中的情与境的因素，紧密联系学生的生活实际，从学生的已有知识和经验出发，在教学过程中，准确、鲜明、形象、生动、适时地创设出符合教育规律和儿童认识规律的导入情境来，以利于扣击学生情感的闸门，激趣学生强烈的求知欲望与情感共鸣，激活学生的思维。

?导学案的使用，使一些原本思想懒惰的学生在导学案的促使下，不得不进行课前的学习，因课前部分需要学生在上课之前进行预习，并完成相关的习题，所以这种教学方法，对于解决数学中的一些问题有一定的作用。同时，思维发展比较快的学生通过导学案的学习方式，提前学习了知识，还有的通过这种学习方式提前完成了课后作业，为自己节省了玩耍的时间，使一些原本比较懒惰的同学对数学学习更加有兴趣了，提高了部分学生的学习积极性。

我们各位老师既有分工，又有合作：先各自阐述自己对整册教材进行创设有效情境导入新课实施的方案；然后，每人

一、两个单元研究导入方法（可以几位老师研究同一内容，也可以一位老师研究多个内容），在实践中，注意及时收集有关材料,如：教学案例、课后反思、说课稿、**等，利用教研活动的机会及时与大家交流汇报，同时，研究活动中的困惑。在实践和研究中探索出创设有效情境、引入新课程的不成熟经验和方法。

最后，让我们把这些不成熟的经验拿出来大家一起交流，起到了一定的作用，使大部分学生的学习积极性因此被调动了起来，为程度比较好的学生提供了更好的发挥自己能力的平台。孩子们也为自己争取一定的活动时间，并且取得了很高的效率。

教育改革、教学研究是教育发展的永恒主题。在今后的教学工作中，我们将大胆探索和创新教学工作。

对教研活动总结 篇6

_中学是省教育厅直属重点中学，20_年被评为“省完全中学一级(甲等)学校”，是一所完全中学，目前初中每个年级只有4个教学班，初中数学教师共有6位。学生来自全省各市县，民族学生占一定的比例，与教学活动相关的学生的学习基储智力、能力方面等差别很大，对开展课堂教学活动带来一定的难度。由于每个年级只有四个教学班，配备两位数学教师担任数学科教学任务，本校学生全部在校住宿，教师日常工作量相对很大，这对开展教学研究存在一定的影响。

针对本校具体特点，我校数学教研组结合省教育研究培训院、学校教研室相关指示精神制定各学期的教研计划，开展形式多样的教研活动。以下侧重四个方面对我校初中数学教研组进行简单的总结。

一、重视课题实验研究

课题实验研究不仅能提高教师教学业务水平，而且能提高教师教学能力与教学经验，课题实验研究对课堂教学活动和提高教学有效性起着重要的作用。我校从领导到教师都非常关注课题实验研究，特别是数学教研学科组，我们数学教研组先后参加了“全国现代教育技术课题实验研究”、参加海南省开展的“数学创新思维实践与研究”、“基础教育课程改革实验研究”、全国课题“基于网络环境教学模式实验与研究”、全国基础教育数学新课程改革的“Z+Z智能教育平台课题实验研究”、“学生数学学习评价课题实验研究”、“数学课堂教学有效性实验研究”等。

通过课题实验，我们老师学会现代教育技术与数学课堂教学活动的整合，学会了网络教研及网络对数学课堂教学的辅助经验，学会对学生数学学习的评价方法与评价理念。通过课题实验，我们让更多的老师更早接触基础教育课程改革，让老师更快地学会教育教学新理念，更有效地实践有效性教学与客观评价学生的数学学习。

二、中考备考工作

其它兄弟学校每个年级配备教师人数较多，安排中考备考工作的人员充足，力量充沛。针对我校班级少、人员少的特点，我校初中数学备考方面只能采取纵向合作优势弥补横向合作缺陷，每届中考备考工作就只有两位教师，势单力薄，就应对日常备课、讲课、辅导、月考等都忙得不可开交，备考工作也只能放在加班加点的毕业班教学业务上。专门组队应对中考“备考”的队伍是没有，因而只靠“纵向”团结全体初中六位数学教师。主要的作法是每一届毕业班教师对自己的备考资料都要保管好并按时交给下一届教师，由下一届教师对上一届教师资料后专心备课，主要是“整合”工作，即以上一届资料为基础进行修订、填充、更换新题型，不断完善，并且如此循环往复。按这样的“以纵补横”模式进行中考备考工作,其它年级也同样方法实现三个年级资料共享、方法共享、经验共享、力量合一，发挥团队合作精神。

三、常规教研活动

1、业务学习。教研离不开理论支撑，理论指导实践那是必须的。因此我们日常教研活动中一样有规定时间进行理论学习，学习新课程新理念，组织全体数学老师学习数学新课程标准及的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。对当前较知名的一些教学方法与教学模式进行小组研讨，如学习与讨论洋思中学的“先学后教”教学模式等。

2、案例学习。每个学期都有三个时间进行专题研究教学案例，案例来源于各种杂志或网页，教研组长有选择性地挑选个别案例进行讨论研究，提高教师的教学业务与教学能力。

3、关注学生数学兴趣培养。注重学生数学兴趣的培养，每年组织全校学生参加初中数学竞赛、全国“希望杯”数学竞赛，通过各种活动培养学生学习数学兴趣，为数学课堂教学活动打下良好的基矗

四、重视信息交流

社会进步的速度受信息影响，学校教育教研活动质量的快速提升与校外教研信息密切相关，教研信息能给我们带来新的理念与指导方向，因此我们非常重视校外交流与学习，除了较实在、省费省时的网络信息获取教研信息外，我们还常组织教师到兄弟学校交流学习。如20_年组织全科组教师到昌江中学、昌江民中讲课、听课交流与学习。还有请专家到我校作专题报告等，这些都是一种较好的教研活动与学习交流方式。另外，教师写心得、写课后反思、写论文也是提高教师业务的主渠道，因此我们经常鼓励教师撰写论文，鼓励教师参加省教育教学研究培训院组织的各类活动，鼓励教师发表文章，如《数学学习》杂志等。

教育的发展离不开教学活动的开展，教学活动依赖教育教学研究和实验，有效的教研对有效的教学活动起着重要的作用，如何提高数学教学有效性有待我们更深入的研究。教研工作形式多样，方法不一，效果不同，因此，为了我们的学生，为了教育教学更快地发展，我们教育教研工作任务还很繁重。

对教研活动总结 篇7

微电子系2012-2013学年第一学期教学科研活动总结

李在龙 2013-01-26

本学期工作即将结束，回顾一学期本部工作，我们以更新教育观念为前提，以“四环节教学法”为重点，以杨校长提出的“严抓管理实行封闭式教学、升学就业两条腿走路、以提高学生综合素养为基础的教学”为教学理念。以提高素质为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为归宿，努力开创电子电工、微型计算机教育的新局面。既有成就和成就，也有错误和经验。教研组工作总结如下：

一、本学期主要工作：

1、加强政治学习，提高业务素质： 本学期利用教师集中学习时间进行杨校长新的教育理念“严抓管理实行封闭式教学、升学就业两条腿走路、以提高学生综合素养为基础的教学”的教学理念的学习、提高认识；利用教研组活动时间，结合电子专业特点和微机专业、电子电工专业技能目标，贯彻学习职业学校专业课改革精神，明确改革要求并积极在教学中实施。还能利用每周三下午集中活动时间，积极进行同学科的集体备课和同班级任课教师间的学生情况分析**，交流教育教学有关问题，特别是实践环节教学的研究，以及怎样在课时少、任务重、难度大的情况下，如何更有效的完成教学任务，如何利用现代多**技术提高中职的学习效率。

通过讨论，提高了教师的专业素质，提高了专业课的教学质量。

2、安排省技能大赛：学期初我专业部就着手省技能大赛的安排，多次教研时讨论参加的项目和辅导老师及如何选拔学生等事宜，最后落实上报的“电气安装与维修”，辅导老师是陈钰老师；“电子产品装配与调试”，辅导老师是李在龙和卢智老师；“女式春夏时尚连衣裙款式设计、立体造型”，辅导老师是张海燕老师。在教学和科研中，安排如何辅导教师，帮助教师解决实习器材问题，为教师提供坚实的支持。

3、按照教导处关于加强教研活动管理的要求，规范有序地组织安排好教研组的日常活动，并做好相应的活动纪录。做好组内教学的日常管理，可以加强对本组教师的日常检查。这批教师的教案撰写及时、完整，可以提前备课。

在学校集中检查中，没有不合格的教案，作业及时批改。

4、公开课教学的安排：学校号召学校领导要深入教学一线，每个领导挂钩一个班，加强班级管理，同时要求无论是领导还是老师，每人每周要听两节课，每个专业部和年级组每周要安排2节公开课教学，以促进老师教学水平的提高，本专业部认真组织安排公开课教学，一学期下来，每个老师都至少上一节公开课，同时每周听2节课，老师都感到收获巨大。

5加强教研组凝聚力，发扬团结协作精神。由于我组成员结构较年轻，经验不足，在实际的教学工作开展过程中，我组成员能相互协作，不计较个人得失，在技能训练、专业课如何教学过程中互相帮助。

2、 存在问题及今后工作计划：

1、教研工作的主动性和创新意识不强：本学期教研组工作，由于本组教师所带班级均较少，课务少，没课都不来，组织全组性教研组活动，在时间和地点上有一定的困难，校外教研活动也较少，主要以校内教研组活动的形式进行活动，今后的教研活动应在学校的大力支持下落实教研活动的时间和地点，提高教研活动的实效性，在教研组活动的组织形式上应积极开拓创新更新观念，以教学方法的改革创新，教育观念的转变为主要内容组织教研组活动。

2要进一步加强教育科研，促进教学质量的提高。我组成员教育教学的研究教弱，**撰写和课题研究不足，在今后的教研工作中，应把教育科研课题的研究作为一个工作重点，在积极学习专业知识的同时结合教学实践开展教育科研活动。

3、推进专业课课程改革。本学期起，我校已从高一新生开始全面实施“四环节教学法”，这将改变原有课程和教学模式，打破单一的学科结构，将原有专业的相关课程进行整合，这对我组每一位成员都是一个新考验，它将改变我们原有的教学模式，从零开始新的征途。我们将面对挑战，加强研究，争取创新成果。

对教研活动总结 篇8

四、 课堂教学案例研究

教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究，七年级的课题是《一元一次不等式的性质》，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这次活动，全班教师参与到教学和科研活动中来。通过这次活动，一方面，我们应该学习别人的成功经验；另一方面，要结合自身的教学实践，积累反思性材料，调整和优化我们的教学决策和行为，以提高课堂教学效率。

初中数学教研组工作总

光阴似箭，岁月如梭。2010年第二学期结束了。本学期数学教研组的工作在区教研室和校领导的支持下，在全体数学教师的密切配合下，工作顺利进行。

虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

一、学习新课程，转变教学观念本学期，教研组利用隔周二上午教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、**的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课程改革动态，多渠道、多方位获取信息，提高理论水平。

2、 开展教研活动提高教学质量

1加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课18节，家长开放日1节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。

集体备课结合了各种教学资源，相互补充，形成教学合力，提高了数学教研组的整体教研水平。

3、 做好日常检查加强教学管理

在鼓励教师创造性工作的同时，不能放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

4、 注重自我提高促进专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断总结完善，教学科研氛围浓厚。

时间的节奏使我们度过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

初中理化生教研组工作总结

紧张而繁忙的学期即将结束。中学物理化学组的每一位老师都以认真务实的态度，忙着期末复习工作。中学物理化学学生小组一学期的工作总结如下：

一、学习新课程，转变教学观念

本学期，初中理化生教研组利用每周二下午第七节课作为教研活动时间，组织全体理科老师再次学习新课程标准及最新的教育理念，正确把握理科教学的特点，积极倡导自主，合作、**的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课程改革趋势，多渠道、多方位获取信息，提高理论水平。

2、 开展教研活动提高教学质量、

1组织教师开展理论专业学习。开展了一些专题讨论和业务交流活动。

2加强教研组建设，进一步发挥教研组的指导作用。教师应按时提交教学工作计划、总结和活动记录。教研组的教研活动每周举行一次，小组讨论活动随时随地进行。

成员出勤率高。做好同级同学的集体备课工作。做一个演讲者，其他老师补充，集思广益。

写好说课记录。在新授课期间，做到统一进度，统一辅助教材，统一检测，统一措施，共同完成教学任务。有效完成学校布置的各项工作。

整个教师群体都能树立依法执校、高素执教学的责任感。实现不体罚和变相体罚。

3、继续加强教学教研工作，建立健全教师个人业务档案，提高每一位教师的教学教研能力，运用现代教育思想来指导教育活动，带动教研及教学工作向高层次发展，把教学研究活动作为我们教研组工作的首要任务。教研组的活动以教研为主。开展上课、评课活动，进行教学质量分析，做到“教案公开，课堂公开，作业公开”。

小组教师相互交流经验，促进教师的教学科研氛围和学术氛围。教师相互倾听，相互学习，相互学习，提高教学水平。这学期，小组里每个人都上了18节课，个别老师上了20多节课。

全班教师积极认真地参加了县教研室组织的教研活动和竞赛活动，完成了相关任务。

4加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共有15节公开课，包括2个实验班。执教者认真备课、上课、反思，听课教师一人一份教案，认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

5、强化课后辅导，在提高课堂教学的同时，全体教师重视对学生的课外辅导，针对性的补课，对学生的询问做到不厌其烦。对学习上的困难生做到不抱怨，不嫌弃，不放弃。重视后进生的学习和生活，降低低分率。

通过各年级数、理、化、生竞赛等活动提高学生学习理科的兴趣，取得了很好的效果。

3、 做好日常检查加强教学管理

在鼓励教师创造性工作的同时，不能放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行五次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。赢得了学校领导、县巡视组的好评。

并于12月份配合教导处举办了中学理科竞赛活动。

四、注意自身提高，加快专业进步：

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究，自觉反思。不断总结完善，教学科研氛围浓厚。在县教研室的日常验收活动中，我们组受到了上级领导的高度赞扬。

时间的节奏使我们度过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

对教研活动总结 篇9

提升欠发达地区中小学课程

实施水平教学活动总结

根据省“提升欠发达地区中小学课程实施水平”的安排，2014年10月24日（星期五）下午15时在我市第八中学举行地理学科教学活动。教学活动分为高中组和初中组。我市每各中学有80多名八年级地理教师。

省教研院组织的江门华侨中学办公室主任赵先生。

赵老师讲课的课题是八年级地理上册第二章《中国自然环境》第一节《气候》。课堂随着一首轻松、愉快的《爸爸，我们去**呀》的歌曲进入课题。**过后，通过幻灯片放映出两幅**，第一幅是2013年11月“爸爸”带着“宝贝”们在云南，另一幅是2013年12月“爸爸”带着“宝贝”们出现在我国东北城市。

这时赵老师就提示同学们观察**上的“时间”“地点”“人物衣着”等方面。经过学生们的描述和简单的分析，我们的出结论：中国的气候在同一季节和不同的地方是不同的。通过创设情境、设计课件，调动了学生的学习兴趣和积极性。

巧妙的问题设计，很自然地引出这节新课《气候》，接着便进入学生的自主学习环节。

自主学习：

1、气候的两大要素是什么？

2影响气候的主要因素是什么？

3、阅读教材26页《中国主要气候类型分布图》找出中国的主要气候类型。

赵老师要求学生们在解决自主学习的1、2题时，展示自己。在赵老师的鼓励下，学生们举手回答。经过展示，同学们都能准确无误答对这两道题。

在解决第三小题时，赵老师放出《中国主要气候类型分布图》幻灯片，同时以填空题的形式出现。

我国主要气候类型及分布：

中国东部自北向南有一种气候，

和气候。西部地区有气候和气候。

2**区季风气候与温带季风气候分界线为

3　我国气候特点：类型填“单一”或“多样”）

赵老师边引边导，让同学们从**上清楚地看到了我国气候类型是多种多样的，并且分布也有一定的规律：东部沿海是季风气候，并且自北向南由温带气候、**带气候到热带气候；西部为温带大陆性气候，西南部为高原山地气候。然后让学生总结中国的气候特点

1、气候类型复杂多样；2、季风气候显著。这时，赵老师马上问学生们：复杂多样的气候对中国农业生产有什么好处？

使学生从课本的理论学习回到我们的实际生活和生产中去。经过同学们的分组讨论，合作**，同学们的思路非常广泛，说出了好多涉及我国农业生产方面的问题。例如：

在动物养殖、农作物种植等方面。最后，赵先生总结说：复杂多样的气候使中国动植物物种多样化，这有利于中国农业的发展。

在指导学生观察地图、分析阅读问题的同时，赵老师提出了很多问题，边学习边练习。以下便是边学边练题：

1根据中国气候类型分布图，下列中国没有的气候类型分布广泛？

a、 热带季风气候b和**区季风气候

c、 温带海洋性气候

2为什么世界上大多数动植物都能在中国找到栖息地呢？

这些问题的提出，既是对刚学知识的加强和巩固，又是对新学知识的深化和拓展，同学们可以把知识联系贯穿，整理知识的系统性。

赵老师在讲述我国气温的分布时，以合作**的形式进行：

合作学习：

寒假了，家住海口的小明要经过武汉、北京、到哈尔滨去看望外婆，他从海口出发（夏天衣服）——武汉（薄衣）——北京（羽绒服）——哈尔滨（帽子、围巾、棉袄）。

通过小明衣服在不同地方的变化，反映出不同地方的不同温度，这比单纯观察温度分布图更直观、更容易理解。此时，赵老师正在展示中国1月份平均气温分布图，让同学们分析中国气温分布的特点。

看图思考：

1、描绘出1月份0℃等温线。

2读出一月份的最高和最低温度以及它出现的地方。南北温差是多少？

三。试图描述中国冬季气温的分布。

经过先前的合作学习，学生们在小明换药过程中轻松完成了问题1和2。第三个子问题的第一个问题也很容易解决，但是后面提到的原因与之前学到的知识有关，难度很小。然而，经过赵老师的提示和指导，学生们也很快找到了问题的突破口，终于可以说出基本的道理。

赵老师便做了概括总结：我国冬季南北温差大主要是由于纬度位置的影响，南北方得到太阳光能量的差异，再加上冬季风的影响而造成。赵老师总是从我们身边的生活，具体的事例出发，形象生动，由浅入深的启发引导，使学生从发现、知道到深入理解。

这不仅激发了学生的学习兴趣，而且增强了对知识的记忆。

赵老师在讲述“我国夏季南北普遍高温”这个内容时，同样使用了以上教学形式。

放映我国夏季气温分布图：

1、找出海口、哈尔滨的气温

海口：大于28℃

哈尔滨：20--24℃

得出：南北温差约4--8℃

2找出全国夏季最高和最低气温。

最高气温:吐鲁番

最低气温:青藏高原

三。本文试图描述中国夏季气温的分布

南北普遍高温

赵老师在这个环节中，突出解决重点和难点问题，气温分布的最高地方和最低地方的原因，以及夏季气温分布规律的原因。在这其中，赵老师通过放映《西游记》中“火焰山”的**，让同学们联系以前所学的地形等方面知识解决问题。通过旁征博引，利用同学们所感兴趣的《西游记》里面提到的地理事物，激发学生的学习兴趣，又能与所学知识有机结合，得以融会贯通。

这个环节过后，赵老师进行了一个小结，便进入了下一个内容：温度带。

在讲述“温度带”时，同前面一样引人入胜，同学们个个兴致勃勃，师生活动非常活跃，在结束这个内容之后，赵老师进行了小结，并且进行了达标测试，然后余兴未尽地结束了这堂课。

这是一门生动有趣的课程，符合新课程标准，给我们雷州带来了宝贵的经验。从这节课上我们可以看出，赵老师有着深厚的基础知识和高超的知识水平。她的课件生动生动，贴近生活，能带动学生奋发向上。

她讲课的全部内容都能抓住重点，分析透彻，突破困难，毫无疑问。在教学过程中，充分体现了学生的主动性。通过学生的自主学习与合作，充分发挥了学生的学习自主性，使学生动脑、敢说话。

学生之间的合作与交流使他们的知识更加广泛，他们可以将所学的知识进行整合。赵老师还非常重视培养学生阅读和分析地图的能力，让学生从地图中获取地理信息。因此，这门课值得学习。

最后，来自省教研院的苏专家和雷州市教育局教研室的陈生老师做了总结，充分肯定了赵老师上课的作用。苏专家还简单分析中考地理试卷的出题方向情况，也给我们雷州地理教学方面提出宝贵意见，让我们受益匪浅，使我们对教学充满信心。

对教研活动总结 篇10

艺体教研组开展了关于“学科整合，促和谐发展”的艺体教研活动，前来参加此次教研活动的有区教研室音、体、美教研员以及区南片的各校音乐、体育、美术学科的教师代表。首先，参会老师听了一节融入音乐、美术元素的体育课，接着大家又观摩了我校的大课间活动，最后老师们对本次活动进行研讨。本次教研活动得到了区教研室领导及兄弟学校老师的良好评价。同时也为我校音、体、美教师提供了一个展示自我和交流教学经验的平台，我们艺体组教师把本次活动当作一次绝好的教学教研机会，大家在活动中很认真的学习着。此次活动能顺利开展与：

一、领导的重视，学校广大教师的积极配合、大力支持是分不开的。

领导对我们艺体组开展的此次活动非常重视，几次在不同场合对开展此项活动作出具体指示，提出新的要求。领导们几次深入课堂听课，及时与上课教师面对面地交流思想和看法，就课堂中具体问题提出意见和改进建议，并组织艺体听课教师研讨，发掘教研课的优势和经验，不走过场，提高了教研活动的效率，对提高教师课堂教学技能技巧有着实实在在的帮助。另外，此次活动同样得到了全校老师们的大力支持，各组老师都能不吝赐教，给予热情帮助，精心指导。

如：全校老师们积极配合大课间活动的展示，为我们的艺体教研活动井上添花。外校参加活动的老师们在活动反馈表中这样写着：大课间活动丰富多彩，教师跟班进行活动值得我们借鉴。有的写着：大课间活动异彩纷呈，大课间操组织有序，全校教师配合默契，值得学习。翻阅着反馈表我内心充满温馨，是的，正如他们写的那样，我校的老师们是多么的团结、多么的友爱。从对我们艺体活动的支持上，从调课过程中，老师们对我们的支持太多太多，实在无法用语言表述。只想代表艺体组教师对老师们说声：谢谢大家对我们艺体组的支持！

二、与艺体组教师取长补短、团结互助是分不开的。

本次教研活动得到了艺体教师的热情支持，积极参与。体育组陈英老师勇挑重担，主动承担了研讨课的任务。她对这节课认真对待，精心准备，在总结个人多年成功教学经验的基础上，开出了有特色的研讨课。为全体教师提供了学习、借鉴的机会，受到了大家的好评。美术陈芮老师和音乐陈蕴老师主动承担了针对音乐和美术学科的演讲，她俩先是准备好讲稿在教研会议上演讲，然后，针对大家提出的意见再进行修改，最后，将讲稿打印出来。她们做事严谨的态度令人敬佩。

另外，我很想向老师们汇报：一个人，孤零零，两个人，笑盈盈，三个人、四个人、五个人，团结友爱力量大。此次教研活动凝聚了我校艺体教师们的许多心血！活动的成功与艺体组全体成员同心同德，团结一致，认真执行学校计划是分不开的；与艺体组教师集体赶制教学用具；与王卫华老师和周华老师对教研课出谋划策；与陈芮老师画体育示范图；与宗克勤老师提供音乐磁带，并且在会议结束后默默收拾茶水等等是分不开的！更可喜的是，通过本次活动，使我们认识到充分集中组内教师智慧，就一定能够将教研活动开展好。

总之，本次艺体教研活动成效是显著的。各校教师通过对新的教学模式的研讨，提高了对新课程改革的认识，更新了教育教学理念。由于各方面的原因，我们的工作还存在一些需要改进的地方，今后，在新课程背景下，我们艺体组将进一步从课堂教学入手，加强研究，加大力度，力争使教学教研水平再上新的台阶。