马上新的一学期就要到来了，教学计划有助于老师教学工作的顺利进行，怎么写出一篇专属自己的学科教学计划呢？下面是小编精心为您准备的“学期综合教学计划”，成为更好的自己是每个人的责任！此外，关于范文大全，您还可以浏览工程应急预案(精华六篇)。
综合组新学期教学计划
一、教学背景和教学目标
综合组是一个涵盖多个学科的综合性教学组，其主要任务是促进学生全面发展，提高综合素质。新学期开学前，我们对综合组的教学计划进行了重新规划，旨在让学生在不同学科的学习中更好地实现知识互通，技能相融，知行合一，达到“四有”、“五育”的教育目标。
二、教学内容和教学方式
1. 科学：通过实验、观察、研究等多种方式，让学生了解科学的基本概念和方法，培养科学素养。
2. 数学：通过游戏、竞赛等方式，让学生感受数学的乐趣，提高数学运算能力和逻辑思维能力。
3. 语文：通过朗读、阅读、写作等方式，让学生掌握语言的表达能力和思维能力，提高写作水平。
4. 英语：通过听说读写等多种方式，让学生掌握英语表达技能，提高英语实际应用能力。
5. 心理健康：通过讲座、讨论等方式，让学生了解自我认知、情绪管理等知识，提高心理适应能力。
6. 行为习惯：通过互动、游戏等方式，让学生了解良好行为习惯的重要性，养成健康的行为习惯。
7. 艺术：通过欣赏、创作等方式，让学生了解艺术的魅力，提高审美能力和创意能力。
三、教学计划和教学进度
第一周：开学典礼、班会，介绍新学期的教育目标和教学计划。同时，组织学生开展一系列团队活动，促进班级凝聚力和合作精神。
第二周至第三周：开展科学课程，让学生了解科学实验的基本方法，锻炼科学素养。
第四周至第五周：开展数学课程，通过游戏、竞赛等方式，提高学生数学运算能力和逻辑思维能力。
第六周至第七周：开展语文课程，通过朗读、阅读、写作等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
第八周至第九周：开展英语课程，通过听说读写等多种方式，提高学生掌握英语表达技能。
第十周：组织学生进行心理健康检查，了解各位学生的心理状态，对于需要帮助的学生给与适当的辅导。
第十一周至第十二周：开展行为习惯课程，通过互动、游戏等方式，让学生了解良好的行为习惯，养成健康的行为习惯。
第十三周至第十四周：开展艺术课程，通过欣赏、创作等方式，提高学生的审美能力和创意能力。
四、教学效果和总结
在以往的教学中，我们发现许多学生在学习不同学科时，往往只注重某些学科的考试成绩，忽视了其他科目的重要性。本次教学计划旨在通过各科间的互动，鼓励学生进行跨学科的综合学习，使学生在掌握知识的同时，提高创新能力和解决问题的实践能力。教学效果将在综合学习成果汇报会上体现，对于教学过程中的不足，我们将及时进行总结和改进。
综合组新学期教学计划
一、教学目标
本学期综合组的教学目标是：扎实掌握基础知识，提高综合素质，使学生在将来的学习和生活中能够更好地面对挑战。
二、教学内容
本学期综合组将重点教授以下内容：
1.语文：深入掌握古诗文文化，提高阅读和写作能力，培养语言表达能力和审美能力。
2.数学：强化数学基础，提高计算和应用能力，增强逻辑思维和实际问题解决能力。
3.英语：提高听、说、读、写四项能力，增强阅读理解和口语表达能力，培养跨文化交际能力。
4.科学：探究日常生活和自然现象，学习科学知识和方法，发展科学思维和创新能力。
5.社会：了解社会历史和文化，学习社会管理和法律常识，培养公民意识和社会责任感。
三、教学方法
本学期综合组将采用多种教学方法，积极开展课堂教学、实验教学和体验教学。具体方法如下：
1.互动教学：鼓励学生积极参与课堂互动，探究问题，分享经验，培养协作能力。
2.案例教学：挖掘社会实践和案例研究，引导学生深入思考，提高问题解决能力。
3.实践教学：探究科学现象，进行实验和观察，提高学生实际操作和观察能力。
4.阅读教学：推广课外阅读，拓展知识面，培养阅读习惯和语言表达能力。
四、教学保障
本学期综合组将加强教育管理和教学保障，确保教学质量和教学效果。具体保障措施如下：
1.教材规定：积极落实教材规定，根据学科发展情况及时更新或调整教学内容和教学方法。
2.教师规范：加强教师培训和管理，规范教学行为，提高课堂效率和效果。
3.教学评估：建立健全教学评估机制，及时听取学生意见和反馈，不断改进教学质量。
4.教学设施：加强教学设施建设，提高教学环境和安全保障。
五、总结
本学期综合组的教学计划以掌握基础知识，提高综合素质为主要目标，采用多种教学方法，加强教育管理和教学保障，确保教学质量和教学效果。相信在老师和学生的共同努力下，必将取得优异的成绩。
综合组新学期教学计划
一、教学目标
综合组在新学期的教学目标主要是：
1.帮助学生全面提升学科能力水平，尤其是阅读、写作、口语和数学计算能力；
2.培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神；
3.促进学生的人文素养和社会责任意识，培养他们成为具备国际竞争力的优秀人才。
二、教学内容
1.语文教学
在语文教学中，我们将注重学生的阅读习惯的培养。通过多次课堂朗读、背诵、讨论以及写读书笔记和读后感等方式，帮助学生提高阅读理解和写作能力。
此外，在课堂上还将进一步提升学生口语表达能力，推广新的阅读方式。一些经典的故事和文学作品比如《红楼梦》、《百年孤独》、《围城》等，我们会让学生以小组形式编排表演，让学生通过表演形式，进一步提高口语表达能力和团队协作精神。
2.数学教学
在数学教学中，我们要注重思维能力的培养。通过一些具有趣味性和挑战性的数学问题和习题来激发学生的兴趣，同时也会推广一些国外的数学高科技应用案例。
另外，我们也会注重在教学中提高学生的解决实际问题能力。通过一些日常生活中的实际例子以及职场项目案例等方式，帮助学生提高数学计算能力和解题能力。
3.英语教学
在英语教学中，推广多种多样的英语学习方式。通过一些英语歌曲、英文电影、英文小说等方式来让学生在不知不觉中提高英语水平。在课堂上，我们也会通过互动式教学方式，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
此外，针对高考英语阅读和写作这一重要内容，我们也会加强训练。让学生在解析文章意图的同时，提高写作能力，预测题目去减少失分率。
三、教学方法
在教学方法上，我们将坚持“因材施教，因事制宜”的原则。采用多种教学手段满足学生多元化的需求。比如：
1.采用课堂问答、表演式教学、互动教学等方式来提高学生的学习兴趣和思维能力；
2.针对不同的学生群体，采用差异化课堂教学，强调个性化学习，让每个学生都能得到最大化的发展；
3.注重实践教学，积极引导学生参加一些课外的学习实践活动，如社会实践、志愿活动等，让学生感受到教学内容融入生活带来的益处。
四、教学评价
在新学期的教学中，我们将加强教学评价的科学性和透明性。采用多元化的评价方式，如学业表现、现场表现、阶段性考试等方式来考核学生。并通过与学生沟通互动，帮助学生了解自己的成长，激励学生不断提高自己。
总之，在新学期的教学中，我们将以学生的成长和发展为中心，注重培养学生的能力，强调创新和实践教学，让学生具备国际竞争力的素质和能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
综合组新学期教学计划
随着新学期的开始，综合组的教学计划也需要相应地进行调整和升级。由于综合组的性质和职责比较特殊，需要面对多个不同层面的学科和教育领域，因此我们需要更具体、更系统、更有针对性地制定这个计划。
一、课程内容
1.科学课程
针对新的学期，综合组的科学课程需要根据不同年龄段和不同课程要求进行精心设计。对于小学生来说，我们需要注重培养他们的科学探究兴趣和实践能力，因此我们会增加更多的实验课程和小游戏，如“动手做科学”、“科学小达人”等，以吸引孩子们积极参与。对于初中和高中生，我们需要进一步加强他们的基础知识和科学素质，增加更多的理论部分和知识点讲解，包括学习并熟练运用各种科学工具和技术，增强对科学实践的认识和能力。
2.人文课程
综合组的人文课程涉及到多个学科领域，如语文、历史、地理、道德与法治等。针对新的学期，我们需要更注重培养学生的批判性思维和综合素质，让他们能够真正理解和掌握历史文化的内涵、地理环境的特点和社会伦理的规范，建立正确的价值观和人生观。我们会通过精心设计的课堂氛围、互动讨论和阅读活动，让学生在掌握基本知识的同时，培养出素质更加全面的人文素养。
3.技术课程
技术课程在综合组的教学计划中也非常重要。我们需要让学生掌握各种技术工具和软件，并能够熟练运用，例如编程、图像处理、视频制作和音频编辑等，提高他们的信息素养和创造力。我们会通过实践演练和项目案例的推广，让学生充分发挥自己的想象力和创新能力，不仅提高技术水平，更能够应用到实际生活和学习中。
二、教学方法
学科教学方法和组织形式不同，需要根据具体的教学目标和学生特点制定相应教学方法。在综合组的教学中，我们需要更注重学生的参与性、体验性和创造性，激发他们的自主性和探究欲望，让学生在享受学习过程的同时，能够真正掌握知识和技能。
1.团队合作
多学科的教学需要团队合作。在综合组的教学中，我们会采用合作式学习，让学生更好地相互沟通和协作，共同完成任务，充分发挥他们的学科综合素质。
2.实践体验
实践教学在综合组的教学中也非常重要。我们会增加更多和科学、人文、技术相关的实践课程，让学生亲身体验和感受，增强他们的实践能力和判断力。
3.差异化教学
学生的知识水平存在差异，综合组需要根据学生的个性化需求进行差异化教学，采用灵活多样的教学方式，如个性化辅导、小组活动、自学等，让学生能够得到更好的学习效果。
三、教育目标
在综合组的教育中，除了要注重学科知识和素质综合发展之外，还需要注重培养学生的创新精神和道德修养，让学生在成长过程中具备较高的人文素养，如:
1.创新意识
学生需要在综合组的教育中培养创新意识，注重科学实践和技术创新，帮助他们更好地适应现代社会的发展和变化。
2.社会责任
学生需要在综合组的教育中培养社会责任感，注重道德与法治教育，帮助他们明辨是非，树立正确的价值观和人生观。
3.多元文化
学生需要在综合组的教育中学习和感受多元文化，注重历史、地理、文化、语言等相关学科的教育，帮助他们走向更加成熟、开明和包容的世界。
四、总结
在新的学期里，综合组的教育计划需要面对多个挑战和机遇，需要更加注重学科之间的联系和相互促进，创造更加丰富多彩的学习氛围和体验。在这个过程中，我们需要不断完善教育方法和教育目标，让学生真正成为一个有着高度综合素质和创新意识的人才，可以更好地服务社会和未来的发展。
一年级下学期综合实践教学计划
在一年级下学期的综合实践教学计划中，我们将致力于为学生提供丰富多样的实践机会，培养他们的综合运用能力和实际动手能力。通过生动有趣的活动，我们将帮助学生在实践中掌握知识、培养实践技能，让他们在实践中感受到知识运用的魅力。
为了达到这一目标，我们将从不同的学科领域选取适合一年级学生的实践活动，确保任务的可接受性和效益。在数学方面，我们将组织学生进行一系列有趣的数学游戏，帮助他们巩固数的概念及运算技巧。这些游戏不仅能够让学生在放松中学习，还能培养他们的思维灵活性和逻辑分析能力。
在语文方面，我们将组织学生进行诗歌朗诵活动。通过学习诗歌及朗诵，学生能够提高语音和语调的表达能力，培养他们的语感和表演能力。此外，我们还将组织学生进行小绘画比赛，让他们通过绘画来表达自己的想法和感受，培养他们的观察和表达能力。
科学实践是培养学生实际动手能力的重要环节。我们将组织学生进行植物实验，让他们亲手种植并观察植物的生长过程，进一步了解植物的组成结构和生命周期。此外，我们还将组织学生参观附近的摄影展览，让他们通过观察和欣赏摄影作品来了解光的成像原理，并尝试自己动手拍摄照片。
综合实践还包括社会实践和体育实践。为了使学生更好地了解社会，我们将组织他们参观火车站、医院等公共场所，让他们亲身感受社会的运行机制。此外，我们将组织学生进行团队合作的体育活动，如接力赛、拔河比赛等，培养他们的集体荣誉感和团队意识。
除了以上的实践活动，我们还将组织学生开展一些实践性较强的手工制作活动。例如，通过手工制作小灯笼、纸飞机等，学生能够训练手眼协调能力和动手能力，同时增强他们的创造力和想象力。
在实践中，我们将注重学生的参与和主动性。我们会采用多种教学方法，如讨论、合作学习等，激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，我们会提供良好的学习环境和条件，确保学生的安全和健康。
通过一年级下学期的综合实践教学计划，我们期望学生能够在实践中充分发展自己的综合运用能力和实际动手能力。通过各种实践活动的参与，学生不仅能够掌握知识，还能培养自己的创造力、思维能力和表达能力。我们希望每个学生都能在实践中享受到学习的乐趣，并真正体验到知识的力量。
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综合组新学期教学计划
为了促进学生全面发展，提高他们的综合素养和实践能力，综合组在新学期开学前制定了一份完整的教学计划。该计划旨在通过多种方式和手段，实现对学生思维能力、实践能力、团队协作能力以及道德素养等方面的全面培养。
一、思维能力培养
思维能力是人类最重要的素质之一。为了培养学生的思维能力，综合组将采用以下措施：
1. 进行课堂互动和探究式学习，将学习内容贯穿于实际生活中，提高学生思维逻辑和理解能力。
2. 鼓励学生进行独立思考和创新实践，通过小组合作，让学生共同研究问题，思辨问题的解决方案。
3. 培养学生的批判性思维，引导学生分析和辨别信息的真实性和可靠性，培养学生的逻辑思维和判断能力。
二、实践能力培养
实践能力是学生今后发展的重要支撑。为了培养学生的实践能力，综合组将采用以下措施：
1. 在课程中引入课外实践活动，例如科技创新、社会调查、文艺创作等，让学生亲身体验实践所带来的成就感和学习收获。
2. 联合学校社会实践中心，为学生提供多元化、创新性的实践机会。例如，参观企业、博物馆、展览馆等，使学生能够在实际工作环境中获得更多的经验和技能。
3. 鼓励学生参与社区、志愿者等公益实践活动，通过实践提高学生的社会责任感、主人翁意识和团队协作精神。
三、团队协作能力培养
团队协作能力是现代社会中不可或缺的一项能力。为了培养学生的团队协作能力，综合组将采用以下措施：
1. 在课堂中进行小组探究式学习，通过小组之间的互动和合作，培养学生的团队协作精神。
2. 开设选修课程，设立团队项目，让学生在一个团队中发挥各自的优势，共同完成一个任务。例如，科技创新、文艺演出等。
3. 联合其他老师或部门，组织大型项目活动，例如运动会、文艺节等，让学生能够在团队协作中提升自己，取得更好的成绩。
四、道德素质培养
道德素质是学生综合素质中最关键的一部分。为了培养学生的道德素质，教学计划将采用以下措施：
1. 在学校课程中引入道德教育内容，例如课堂讲解、案例研究、教育游戏等，提高学生的道德认知和思考能力。
2. 鼓励学生参加志愿者活动、公益活动等，通过社会实践锻炼学生的道德情操和社会责任感。
3. 针对学生的年龄和年级特点，组织各类道德竞赛和活动，例如道德模范评选、道德文艺比赛等，激发学生的道德意识和道德追求。
综合组新学期教学计划，通过科学的设计和灵活的组织，将全面培养学生的素质与能力，使学生在未来的发展中具备更强的竞争力和未来发展的潜力，成为真正的综合型人才。
综合组新学期教学计划
一、教学目标
本学期综合组教学的目的是使学生掌握基本英语、数学、科学和社会学科的知识，提高学生的学习能力、思维能力和实际应用能力，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。
二、教学内容
1.英语
本学期的英语教学将注重培养学生的语感和口语表达能力，通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语水平。
具体内容：
（1）英语单词的学习和拼写。
（2）英语常用句子和表达的学习和记忆。
（3）英语听、说、读、写的综合训练。
（4）英语阅读理解和翻译。
2.数学
本学期的数学教学将注重培养数学思维能力和解决问题的能力，通过例题和习题的训练，提高学生的数学水平。
具体内容：
（1）数学基础知识的巩固。
（2）算术和代数的学习和运用。
（3）几何学的学习和运用。
（4）数学问题解决的训练。
3.科学
本学期的科学教学将注重培养学生的实验探究能力和科学思维能力，通过实验和项目的实践，提高学生的科学水平。
具体内容：
（1）科学基础知识的学习。
（2）物理学、化学和生物学的学习和应用。
（3）实验室学习和科学项目的实践。
（4）科学问题的解决和探究。
4.社会学科
本学期的社会学科教学将注重培养学生的社会意识和社会责任感，通过社会实践和文献阅读的方式，提高学生的社会学科素养。
具体内容：
（1）社会学科基础知识的学习。
（2）历史、地理、政治和经济的学习和应用。
（3）社会实践和文献阅读。
（4）社会学科问题的研究和探究。
三、教学方法
1.英语
英语教学将采用听、说、读、写的综合教学方法，通过实际语境训练和角色扮演等方式，培养学生的语感和口语表达能力。
2.数学
数学教学将采用例题和习题相结合的教学方法，通过实际问题的解决和数学概念的理解，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.科学
科学教学将采用实验和项目的教学方法，通过实践和探究，提高学生的科学素养和实验探究能力。
4.社会学科
社会学科教学将采用社会实践和文献阅读的教学方法，通过社会实践和文献阅读，提高学生的社会学科素养和社会责任感。
四、考核方法
考核方法将采用平时成绩和期末考试相结合的方式，其中平时成绩占60%，期末考试占40%。
五、教学安排
1.英语
每周两次课，每次课45分钟。
2.数学
每周两次课，每次课45分钟。
3.科学
每周两次课，每次课45分钟。
4.社会学科
每周两次课，每次课45分钟。
备注：本教学计划可根据实际情况进行调整。
六、教学资源
为保证教学质量，我们将充分利用教学资源，包括教材、教辅、课件、实验室、图书馆等。
七、教学评估
为了提高教学质量和学生的满意度，我们将定期进行教学评估和学生满意度调查。同时，我们将也将听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
八、教学总结
本学期教学结束后，我们将组织教师对本学期教学进行总结和评估，并根据总结和评估结果，更好地为下一学期的教学做准备。
总结：
通过本次教学计划的制定和实施，我们旨在为学生提供一种全面和优质的综合学科教育体验，从而帮助他们在未来的学习和生活中更好地发挥自己的潜力。我们相信，通过不断地努力和改进，我们能够取得更好的教学效果，为学生的成长和发展做出更多的贡献。
综合组新学期教学计划
为了更好地指导学生全面发展和提高综合素质，综合组在新学期制定了以下教学计划：
一、关于学生的思想教育
1.以班会为主要形式，开展一系列思想品德、人文、公益、科普等教育活动，创造出浓厚的班级氛围，促进同学之间的相互尊重和团结合作。
2.定期开展集体价值观教育，组织班级集体接受哲学、心理学等学科教育，培养先进思想文化，树立正确的价值观。
3.定期组织青少年犯罪法知识培训，让学生了解常见的青少年犯罪，提高他们的自我保护意识和安全意识。
二、关于学生的体育锻炼
1.引导学生树立集体意识，健康理念，组织团体项目运动的比赛活动，如接力、拔河、乒乓球比赛等，鼓励同学之间相互鼓励，共同进步。
2.定期组织班级运动会和校运动会，在各项比赛中发挥学生的身体潜能，增强体质素质，直接提高学生的身体素质。
3.让学生了解气功、太极拳、瑜伽等体育项目，使学生掌握一种强身保健的方法。
三、关于学生的文化素养
1.建立班级课程表，帮助学生学会规划时间，按照计划安排学习和生活，全面提高学生的学习效率和自主学习能力。
2.开展各类型学科、生命教育等多方位的知识普及和讲座活动，挖掘班级小学问，让学生成为文化传承者和传播者。
3.通过文学阅读、名言警句、茶道艺术等多种方式，引导学生耐心品味文化、感受美好、净化心灵。
四、关于学生的技能提升
1.组织多种技能培训活动，如书法、绘画、手工艺制作等，提高学生的技能水平。
2.引导学生积极探索自己的特长，鼓励学生参加各类比赛，展示自己的特长和能力。
3.开设特色课程，比如公益活动、科研劳动等，让学生成为未来社会的有用人才。
五、关于学生的心理健康
1.关注学生的心理健康状况，组织心理辅导、心理疏导，指导学生正确管理自己的情绪和压力。
2.组织丰富多彩的班级活动，促进学生之间的流动性和相互了解，解决孤独、焦虑等心理问题。
3.组织学生参加志愿者活动，让学生了解社会实践，加强社会责任感，成为更有爱的人。
综上所述，综合组新学期教学计划主要围绕学生的思想教育、体育锻炼、文化素养、技能提升和心理健康等方面展开，旨在全面推进学生的健康成长和全面发展，让学生快乐学习，健康成长，为祖国的繁荣昌盛做出贡献。
初中物理综合实践教学计划
一、教学背景
当前，物理学习的态度和效果成为了关注的焦点，学生普遍存在学习兴趣不高、自主学习能力欠缺等问题。因此，开展物理实践教学对于培养学生科学探究精神、提高物理素养和解决实际问题具有重要意义。本计划适用于初中物理教学中的实践环节，旨在通过实际操作、探究和创新，提升学生的物理学习兴趣和成绩，提高学生的动手能力、创新意识和实际应用能力。
二、课程设计
1. 核心内容
本计划将通过以下实践内容，达到培养学生创新精神、实践能力和解决实际问题的目标：
① 物理实验——基础物理实验、电路实验、光学实验等；
② 制作物理实验仪器——设计、制作物理实验仪器并进行实验；
③ 物理竞赛——组织物理竞赛，提高学生的物理竞赛表现和比赛技能；
④ 物理科技创新——组织物理创新项目，鼓励学生进行创新主题探究和创新成果展示。
2. 实践路径
本计划将根据学生的年级和实践基础差异，制定不同实践路径：
① 初一年级实践路径：
第一学期：基础物理实验（热量、声音、电磁波）
第二学期：物理实验仪器制作及使用（简单电路实验）
② 初二年级实践路径：
第一学期：物理竞赛（校内初赛）
第二学期：物理科技创新（授予物理实验或物理竞赛与科技创新函数）
③ 初三年级实践路径：
第一学期：物理实验——光学实验
第二学期：物理竞赛与科技创新
三、教师指导
本计划的实施需要教师的指导和帮助，教师应在如下方面进行关注和指导：
① 实践目标设定——根据学生的实际情况，制定阶段性的实践计划和分段目标设定；
② 实践组织——制定实践内容、安排实践时间，组织物理实验、比赛、创新和竞赛等活动；
③ 实践指导——对学生进行具体实践指导，重点关注学生实践过程中遇到的问题和思路；
④ 实践评价——对学生进行实践评价，考核学生的实践表现，及时反馈学生学习结果和教学效果。
四、总结
本计划通过实践方式进行教学，不仅帮助学生理论知识的巩固，更重要地是提高了学生动手实践能力和实践意识，培养了学生的科学精神和探究能力。同时，本计划可以有效提高学生的物理成绩，增强学生的学习兴趣和自主学习能力。通过本计划的实施，可以实现物理教学与实践相结合，提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。
综合组新学期教学计划
为了使学生全面提高知识水平，综合组制定了新学期教学计划。本教学计划根据教育部近年来出台的教育政策，课程设置，考试制度等多个因素制定而成。本教学计划将教育教学论、教学理念、课程设计等方面充分考虑，目的是为了帮助孩子们在知识和能力方面全面提高。
教育教学论方面，我们将秉承素质教育、立德树人、因材施教、多元评价等教育教学理念。教学内容将通过学生作业、课堂讲解、探究学习等多种途径进行展开。我们不仅要教会学生知识，更要让他们掌握学习和思考的方法，培养他们的创新精神和实际能力。
教学理念方面，我们将坚持以学生为中心，改变传统的教育方式，注重学生的思维发展，培养学生的自主学习能力和主动探究能力。我们将构建合理的学习环境，让学生在愉悦和宽松的环境下进行学习。我们在此基础上，重视家庭教育的配合，让家长了解自己孩子的学习情况，为孩子提供积极的学习支持和家庭氛围。
课程方面，我们将选取教育部规定的课程，针对学生的不同年龄段和不同阶段的学习需求，制定出适合的教学计划。我们将设置个性化的课程内容，充分发挥学生的主观能动性。同时，我们将通过一系列的综合实践活动，拓宽学生的视野和认识，让他们跨越知识与实际的大门，提升他们的创新和思维能力。
考试方面，我们将完全遵守教育部考试制度，重视多元评价和学科综合考试，不再单纯凭借一次考试来评价学生的学习情况。我们会从学生的探究学习、平时表现、课程作业等多个方面来评价学生的知识掌握程度。
综上所述，我们将以学生的全面发展为宗旨，带领学生透过知识的“花托”，迎接认知的“果实”，以此为目标，全面贯彻国家教育政策要求，供孩子们更好更全面的教育服务。
综合组新学期教学计划
一、教学背景
新学期即将开学，为了更好地开展教学工作，提升学生的综合素质，促进学生全面发展，本文本综合组制定了一系列的新学期教学计划。
二、教学目标
本学期综合组的教学目标旨在培养学生的学习能力、语言表达能力、文化素养、劳动技能等方面的综合素质，努力使学生掌握基本的生活技能，提升学生的综合素质和能力。教学重点将放在以下几个方面：
1.优化课程设置，强化综合素质教育；
2.培养学生的独立学习能力和实践能力；
3.引导学生拥有自己的价值观，并体现其社会责任感；
4.注重语言表达与交流能力的培养；
5.鼓励学生多参与校园文化活动，丰富自己的课外生活。
三、教学内容
1.学习好“三务”工作，树立助人为乐的精神
在新学期的综合实践活动中，引导学生参与到学校“三务”工作的志愿服务中，让学生认识到社会的需要是多样化和多层次的，一方面要注重保证基本行业的平稳运行，同时也要加强服务性行业的发展与提升。此外，将通过课堂讲解以及社会实践活动等形式，让学生了解人与人之间的互动关系，树立助人为乐的思想和精神。
2.组织课内、课外活动，培养实践能力
开展各种文娱活动和体育活动，组织学生参加社会实践活动，营造良好的课外学习和生活氛围，有利于学生全面发展，培养实践能力。在体育活动方面，可以组织学生开展趣味运动会、田径比赛等。
3.开展演讲、辩论、实验等各类课堂活动，提高语言表达和交流能力
针对学生的实际情况，设计开展包括演讲、辩论、实验等多种类型的课堂活动，让学生在交流和分享的过程中不断提高语言表达能力和交流能力。此外，通过朗诵、阅读等形式，培养学生的语言表达能力。
4.庆祝各种重大节日、纪念日
结合校园文化建设，积极庆祝各种重大节日和纪念日，如国庆节、教师节、记者节等，通过举办庆祝活动，让学生更好地了解和感受中华优秀传统文化。同样，在庆祝活动中，也可以开展一系列的文化艺术活动，包括歌唱比赛、朗诵比赛、书画展等。
四、教学方法
1.因材施教
新学期教学中，本综合组会因材施教，注重教材的针对性和难度分层，让每一个学生都能在不同程度上获得提高和成长。
2.情景教学
在课堂教学中，本综合组将实施情景教学法，以实际经验和生活场景为素材，情境营造真实的情境，让学生身临其境地体会和感受，加深对知识点的印象和理解。
3.多元评价
本综合组将多元评价作为教学方式，采用各种评价方式，努力让每个学生都能获得适宜的教育和培养，同时也让家长可以清晰地了解自己孩子的学习情况。
五、教学评价
本综合组将定期进行教学评价，以检验教学效果和教学方法是否正确，同时也了解学生所学知识和技能的掌握情况和提升方向，及时改进教学策略和方法。
六、结语
在新学期的教学过程中，本综合组将全面落实国家课改新思路，充分挖掘和激发学生的潜力和特长，广泛培养学生综合素质和能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
综合组新学期教学计划
一、教学目标
本学期综合组教学的目的是使学生掌握基本英语、数学、科学和社会学科的知识，提高学生的学习能力、思维能力和实际应用能力，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。
二、教学内容
1.英语
本学期的英语教学将注重培养学生的语感和口语表达能力，通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语水平。
具体内容：
（1）英语单词的学习和拼写。
（2）英语常用句子和表达的学习和记忆。
（3）英语听、说、读、写的综合训练。
（4）英语阅读理解和翻译。
2.数学
本学期的数学教学将注重培养数学思维能力和解决问题的能力，通过例题和习题的训练，提高学生的数学水平。
具体内容：
（1）数学基础知识的巩固。
（2）算术和代数的学习和运用。
（3）几何学的学习和运用。
（4）数学问题解决的训练。
3.科学
本学期的科学教学将注重培养学生的实验探究能力和科学思维能力，通过实验和项目的实践，提高学生的科学水平。
具体内容：
（1）科学基础知识的学习。
（2）物理学、化学和生物学的学习和应用。
（3）实验室学习和科学项目的实践。
（4）科学问题的解决和探究。
4.社会学科
本学期的社会学科教学将注重培养学生的社会意识和社会责任感，通过社会实践和文献阅读的方式，提高学生的社会学科素养。
具体内容：
（1）社会学科基础知识的学习。
（2）历史、地理、政治和经济的学习和应用。
（3）社会实践和文献阅读。
（4）社会学科问题的研究和探究。
三、教学方法
1.英语
英语教学将采用听、说、读、写的综合教学方法，通过实际语境训练和角色扮演等方式，培养学生的语感和口语表达能力。
2.数学
数学教学将采用例题和习题相结合的教学方法，通过实际问题的解决和数学概念的理解，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.科学
科学教学将采用实验和项目的教学方法，通过实践和探究，提高学生的科学素养和实验探究能力。
4.社会学科
社会学科教学将采用社会实践和文献阅读的教学方法，通过社会实践和文献阅读，提高学生的社会学科素养和社会责任感。
四、考核方法
考核方法将采用平时成绩和期末考试相结合的方式，其中平时成绩占60%，期末考试占40%。
五、教学安排
1.英语
每周两次课，每次课45分钟。
2.数学
每周两次课，每次课45分钟。
3.科学
每周两次课，每次课45分钟。
4.社会学科
每周两次课，每次课45分钟。
备注：本教学计划可根据实际情况进行调整。
六、教学资源
为保证教学质量，我们将充分利用教学资源，包括教材、教辅、课件、实验室、图书馆等。
七、教学评估
为了提高教学质量和学生的满意度，我们将定期进行教学评估和学生满意度调查。同时，我们将也将听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
八、教学总结
本学期教学结束后，我们将组织教师对本学期教学进行总结和评估，并根据总结和评估结果，更好地为下一学期的教学做准备。
总结：
通过本次教学计划的制定和实施，我们旨在为学生提供一种全面和优质的综合学科教育体验，从而帮助他们在未来的学习和生活中更好地发挥自己的潜力。我们相信，通过不断地努力和改进，我们能够取得更好的教学效果，为学生的成长和发展做出更多的贡献。
综合组新学期教学计划
一、教学目标
本学期综合组的教学目标是：通过各种形式的教学方式，提高学生的综合素质和学习能力，培养他们的思维能力、创造力和团队协作精神，使学生能够在工作和生活中更好地发挥自己的潜能。
二、教学内容
1、语文：本学期的语文教学内容主要涵盖文学欣赏、作文训练和口语表达三个方面。其中，文学欣赏将包括古代文学、现代文学和外国文学，融入文学知识的学习中，培养学生审美能力；作文训练将完成各种类型的作文，并逐步提高其文笔水准；口语表达主要是鼓励学生多说多练，增强其表达能力和沟通交流技巧。
2、数学：本学期数学课程主要是训练学生分析和解决各种数学问题的能力。其中，涉及到的重点和难点是代数、几何和概率统计。
3、科学：本学期科学课程将主要探究各种现代科技成果，包括人工智能、生物科技和能源领域的最新进展，培养学生的创新意识和科学素养。
4、社会：本学期社会课程的目的是帮助学生了解社会的运作机制和相应的法律规章，包括政治体制、民主法制和人权保护等，培养学生对社会问题的关注和反思能力。
5、艺术：本学期艺术课程将重点讲授音乐和美术。其中，音乐课程包括歌曲演唱、音乐基础知识的讲解和编曲训练，美术课程将涵盖素描、色彩和创意等方面。
三、教学方法
1、情景教学法：借助情境创设、角色扮演等手段将教学知识与学生实际生活情境有机联系起来，更易理解和掌握。
2、游戏化教学法：通过设计游戏活动等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣和效率。
3、互动教学法：采用学生互动、师生互动、小组讨论等方式，促进学生之间的思想交流和意见碰撞，激发学生思维的多样性和创造性。
四、教学评价
1、考核方式：针对不同课程设置不同的考核方式，其中包括作业考核、小考、期中期末考试等。
2、考核内容：从知识点掌握、能力培养、思维方法和综合素质等多个维度全面考核学生的学习成果。
3、评价标准：针对每个环节设立特定的评价标准，涉及到的考核方面包括完成度、正确性、语言表达和思维逻辑等。
五、教学进度表
时间 科目内容 教学方法
第一周 语文作文训练 游戏化教学法
第二周 数学代数 情景教学法
第三周 科学人工智能 互动教学法
第四周 社会政治体制 情景教学法
第五周 艺术音乐基础 互动教学法
第六周 语文文学欣赏 游戏化教学法
第七周 数学几何 情景教学法
第八周 科学生物科技 互动教学法
第九周 社会民主法制 情景教学法
第十周 艺术素描 互动教学法
六、总结
本学期综合组的教学计划的目标是为了帮助学生全面成长，提高其各方面的能力和素质，培养学生的创新意识和团队协作精神，使学生能够在未来的工作和生活中充分发挥其才能。同时，教学中采用多种教学方式和评价手段，以便更好地帮助学生达到教学目标。
综合组新学期教学计划
一、课程背景
综合组是一种综合学科，它包括了多学科的知识和技能，如科学、社会、技术、语言等等，它的核心是培养学生的综合素质。综合素质是指学生在知识、技能、态度、价值观等方面具有较高的综合素质，能够全面发展、应对挑战、解决问题、实现自我价值。
当前，学校教育已经越来越注重培养学生成为具有综合素质的人才，而综合组作为一个具有广泛应用价值和实际意义的学科，在发展中也日益受到各方的重视和关注。为了更好地推进学生的综合素质教育，我们有必要对综合组的教学计划进行深入研究和探讨，以此促进教育教学工作的开展。
二、教学目标
本学期综合组教学目标分为以下三个方面：
1.知识目标
（1）掌握综合组所涉及的知识体系，包括科学、社会、技术、语言等方面的基础知识和应用知识。
（2）能够熟练地运用所学的知识进行分析、解决问题，并能在生活和工作中灵活应用。
2.能力目标
（1）培养学生的综合思维能力和创新能力，使他们能够独立思考问题、开展实践探究和创新设计。
（2）提高学生的综合运用能力，使他们能够在面对复杂的问题时，能够综合运用所学知识，找到解决问题的最佳途径。
3.态度目标
（1）培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们在学习和实践中能够主动探究问题，善于合作和交流。
（2）通过综合组的教学，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的创新精神和实践能力，为未来建设贡献力量。
三、教学重点及难点
本学期综合组教学重点和难点在于：
1.知识与能力结合的教学
针对综合组的教学特点，我们将在教学中充分结合知识与能力的纵向关联和横向拓展，强调学科交叉，通过项目驱动，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究能力和跨学科的思维。
2.课程内容的鲜活生动
在教学过程中，我们将注重综合组课程内容的鲜活生动，以便激发学生学习的兴趣和积极性，启发他们探究问题的思维和动机。通过多种形式的教学互动，培养学生的口头表达能力和论证能力，使其在日常生活和工作中具备较好的综合素质。
3. 激发学生思辨能力
综合组教学注重激发学生思辨能力，加强学生的实践探究和创新能力训练，培养学生解决问题的能力。为此，我们将采用问题导向的教学方法，引导学生主动发现和解决问题，提高其学科思维能力。
四、课程安排
本学期综合组共设有六节课，课程内容如下：
第一节课：科技与发展
本节课将开启综合组教学的序幕，以科技与发展为主题，让学生了解人类的发展历程和科技发展对人类的影响，学会运用科技手段解决生活中的实际问题。
第二节课：环境与健康
本节课将探讨环境保护和健康生活的重要性，让学生了解环境对人类生产和生存的作用，学会如何保护环境和健康。
第三节课：自然科学
本节课将介绍自然科学的基本概念和基础知识，让学生了解自然科学的重要性和应用场景，学会运用自然科学的方法解决实际问题。
第四节课：社会科学
本节课将介绍社会科学的基本概念和基础知识，让学生了解社会科学的重要性和应用场景，学会运用社会科学的方法解决实际问题。
第五节课：语言及交流
本节课将注重学习语言和交流技能，让学生了解语言对人类交流和沟通的重要性，学会正确地使用语言和交流技能解决实际问题。
第六节课：综合考核
本节课将对学生进行综合考核，考查学生对各个学科内容的掌握和应用能力的运用，以此评估学生成绩。同时，也将为学生提供实践探究和创新设计的机会，以此促进学生的全面发展。
五、教学方法
综合组教学方法需要灵活多变，具体应根据不同学科和课程内容进行调整。在此，我们将采用以下教学方法：
1.项目驱动的教学法
采用项目驱动的教学法，结合不同学科领域的实例，培养学生跨学科的思维、探究和合作创新能力。
2.问题导向的教学法
采用问题导向的教学法，引导学生独立思考和探究问题，培养学生综合运用能力和创新意识，以此提高他们的综合素质。
3.互动式教学法
采用互动式的教学法，提高学生的参与度和学习兴趣，激发他们的知识深度和广度。
六、教学评价
在综合组的教学评价中，我们将注重考查学生的综合素质和能力水平，同时也将针对不同的学科和课程内容进行特定的评价和检测。具体评价方式如下：
1.平时表现
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、合作精神、发言质量等方面综合评价。
2.课堂测试
课堂测试将检查学生对课程内容的掌握和应用能力的运用。
3.实践探究和创新设计
实践探究和创新设计将对学生在学习过程中具体实践和探究方案进行综合评估，以此评估学生的综合能力和实际应用能力。
4.综合考试
综合考试将对学生在整个学期所学内容进行综合评估，考查学生的综合素质和能力水平。
七、总结与展望
综合组作为新型综合性课程，旨在培养学生的综合素质和能力，促进学生的全面发展。本学期我们将注重学科交叉、项目驱动和问题导向的教学，以此激发学生学习兴趣、开展实践探究和创新设计，提高学生的综合素质和能力水平，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
综合组新学期教学计划
作为一名综合组的教师，我深知在现代教育的背景下，教育的目的不只是传授知识，更是培养学生的综合素质。因此，为了让学生具有更好的学习效果和更全面的发展，我制定了以下新学期教学计划：
一、课程设置
本学期的教学重点是提高学生的语文素养、阅读能力及丰富他们的课堂体验。因此，我规划的课程包括：
1.语文课程：从中华传统文化出发，以小说、散文、诗歌为主，涵盖了文学、文化、历史等多维度内容。
2.阅读课程：以教育类、文化类、社会类等丰富多彩的书籍为材料，带领学生进入阅读的世界。
3.综合实践课程：包括文化考察、社会实践、科技实践等，丰富学生的学科体验和实践能力。
二、教学策略
为了使教学更具针对性和实效性，我将实行以下几种教学策略：
1.情景教学：以实际生活场景为蓝本，让学生在真实的情境下学习语文及各学科中的知识。
2.合作学习：以小组合作为学习主体，通过讨论、交流、合作完成任务，锻炼学生团队合作意识和沟通能力。
3.循序渐进：由浅入深，由易到难的方式进行教学，使学生在渐进过程中提高语文素养。
三、教学目标
1.语文目标：通过本学期的专题教学，希望学生能够在阅读和写作中提高语言表达能力、逻辑思维和文化素养。
2.阅读目标：通过丰富的阅读环节，让学生喜欢阅读、乐于思考、追求美好事物。
3.实践目标：通过综合实践课程，使学生探索、发现、了解更加多元化的世界。
四、教学评价
1.态度评价：评价学生对学科、学习的热情程度，以及在学习过程中的表现与态度。
2.能力评价：评价学生在语言表达、逻辑思维、阅读理解、实践探究能力等方面的表现。
3.成绩评价：评价学生在学校各项考试中的成绩。
最后，综合组的教学不仅是传授知识，更是培养品格，我们将会引领学生在这一过程中体验到成长的喜悦和自信的力量。
综合组新学期教学计划
一、引言
新学期到了，我们的教育工作者们又开始忙碌起来，为了更好地促进学生们的全面发展，为了更好地满足学生们的需求，我们教育者必须对于教学计划重新规划、重新设计，从而更好地实现教与学的目的。作为综合组的教育工作者，我们要贯彻执行党的教育方针，以教育发展为中心，以学生的全面发展为目的，制定一个科学、严谨、可行的教学计划，为学生的未来发展打下坚实的基础。
二、教学目标
1. 促进学生的综合素质的全面发展
2. 培养学生具有适应社会发展的能力和有良好的心理素质
3. 开展多元化的教学活动，鼓励学生积极参与和创新思维
三、教学内容
1. 语文：学习新时期的语文知识，提升语言表达能力，激发创新思维，重点加强文言文的学习，注重阅读理解和写作能力的提高。
2. 数学：全面学习数学科学知识，注重概念的理解和运用，培养学生的逻辑思维和分析能力。有针对性地进行日常学习和考试的模拟练习，提高学生的数学实际应用能力。
3. 英语：提高英语听、说、读、写能力。注重语音、语调的纯熟掌握，增强语感和口头表达能力，培养阅读和写作能力，增加英文词汇量、语法的掌握和应用，全面提升英语水平。
4. 政治：注重培养学生的思想道德素质，提升学生的爱国主义思想，加强对国家政治制度的学习。同时，注重培养学生的社会责任意识和环保意识，加深对现代化建设和民族复兴的理解。
5. 历史： 学习中国历史，了解中华民族的历程和优秀文化，提升文化素养和历史意识。适当拓宽历史教育内容，注重培养学生的国际视野和全球意识，加强对近代史和世界历史的研究。
6. 地理：注重学生环保意识的培养，提升对地理知识的理解和应用能力。注重对全球环境和资源保护的认知，学习全球地理和生态系统，加深对地球和生态保护的认识。
7. 美术：注重学生的审美素养和创意能力，提升学生的造型能力和绘画表现能力。鼓励学生多接触艺术经典和现代美术作品，从中汲取灵感，发挥自己的想象力和创意能力。
8. 体育：注重学生体育锻炼的全面性，提升学生体能和运动技能。注重培养学生的团队精神和合作精神，加强团体比赛的训练和比赛，提高学生的比赛经验和心理素质。
四、教学方法
1. 多体验、多互动、多讨论的教学方法：鼓励学生参与课堂讲解，营造轻松愉悦的学习气氛，积极提升学生的自我意识和创造能力。
2. 多媒体辅教的教学方法：通过投影仪和电脑，利用多媒体资源来增强课堂互动性，以及学生对知识点的理解和记忆能力。
3. 合作式学习的教学方法：鼓励学生自主学习，自行取材，自主提问答疑，在小组内展开讨论，并注重在课堂上进行专题研究，提高合作能力和思维能力。
4. 实践式学习的教学方法：鼓励学生有效地融入实践活动，根据不同的年级和科目，制定教学计划和实践活动，提高学习效果和实践能力，增加实践经验。
五、教育评价方法
1. 课后作业的评价方法：通过对课程的评价，在课后布置相对应的作业，并在下课之前对作业进行及时批改和点评。根据评价的结果，开展个性化的辅导和训练。
2. 测验与考试的评价方法：针对各科学科的内容和难度，严格控制考试难度和时间限制，体现学生的实际水平。与此同时，同时注重学生对应知识点的知识储备和应用能力的综合评价。
3. 口头评价的方法：在课堂上进行实时口头评价，对学生做出积极鼓励并指出错误，鼓励学生通过质疑和反思提升自己的反思能力和理解水平。
4. 多元化评价的方法：针对学生多种能力和特长，通过对参加的各类考试和竞赛的成绩进行评价，并记录日常活动以及课外实践情况来综合评价学生的学业能力、文化素养和创新潜力。
六、结论
为了能够更好地促进学生的全面发展，教师们必须在教育教学中积极探索，勇于创新。我们的综合组教育工作者们就要在新学期内，不断拓宽教育路线，不断进行教学探索，将各项教育和培训计划全部落实到实处。通过教育和学习的得力手段，为全体学生创造出更加良好的学习环境，帮助学生提高成绩水平，为他们的未来发展打下坚实的基础。
综合组新学期教学计划
本学期综合组将注重学科间的融合与联动，依据学科定位和学生实际需求，制定以下教学计划。
一、语文
1.加强阅读理解，注重培养学生的阅读兴趣和阅读策略，引导学生通过多种途径获取知识、增长见识。
2.注重写作训练，由简到难逐步提高学生的写作能力，引导学生运用得当的语言表达自己的想法。
3.注重口语表达能力的培养，提高学生口语组织能力、演讲能力和表达能力，在实际情境中锻炼学生的口才和谈话技巧。
二、数学
1.加强思维训练，培养学生独立思考和解决问题的能力，使学生能够运用数学知识解决实际问题。
2.注重数学方法与思维的融合，教导学生运用数学工具和方法进行独立探究，提高数学学科的综合应用能力。
3.重视数学和生活的联系，提高学生的实际运用能力，通过真实情境和实践案例，将数学具体化，达到深刻理解和掌握。
三、英语
1.注重口语能力的培养，推动学生口语表达技巧的提高，帮助学生提高自信心，建立自信和勇气。
2.加强阅读与写作能力的训练，促进学生阅读理解和写作能力的发展，引导学生逐步进行外语表达与思维转换。
3.重视英语常用语和语法的掌握，并在实际英语学习中将其应用到具体的语境中，提高学生的实际应用能力。
四、科学
1.注重实验教学，鼓励学生进行独立实验，提高学生实验操作和分析能力。
2.加强科学知识的整合和融合，推动学生科学思维与实践能力的提高，将科学知识与生活实际紧密结合，发扬科学精神。
3.注重科学和生态学的联系，引导学生关注人类与自然的平衡和生态环境的保护，培养学生良好生态意识。
五、社会
1.重视学生综合素质的培养，鼓励学生运用社会科学概念、方法和技能解释和解决社会生活问题。
2.加强社会研究与学科融合，影响学生对社会文化的综合性分析能力和独立思考能力的提高。
3.注重传统文化、政治经济、地理环境和历史文化的教学，并注重生命教育和道德教育等方面的引导，培养学生高尚的品德，塑造健康成才的人格。
教学计划的推行将以学生为中心，注重思维培养和方法指导，推动学生全面发展。同时，我们将不断进行经验总结和教学反思，不断完善教学内容和方法，确保教学效果最大化。
综合组新学期教学计划
一、教学目标
本学期综合组的教学目标主要是培养学生的综合素质，包括语言表达能力、信息处理能力、创新思维能力、团队协作能力等方面。同时，在课程内容的选择上，注重开展团队协作、实践操作、实践探究等活动，增强学生的学习兴趣，帮助学生综合应用所学知识。
二、教学内容及重点
1.阅读与写作
本部分主要涵盖小说阅读、报告写作、论文撰写等方面，引导学生学会分析和理解文学作品，掌握写作技巧，提高语言表达能力。
重点：小说阅读，如《红楼梦》、《青年文摘》等；报告写作，如《加入校园新生活体验团报告》、《研究某品牌服装企业的发展历程》等；论文撰写，如《如何预防近视》、《我对未来教育的看法》等。
2.信息处理
本部分主要涵盖网络搜索、数据收集、信息分析等方面，引导学生运用信息技术和网络资源，提高信息处理能力。
重点：网络搜索技巧，如搜索引擎的使用、数据库检索等；数据收集方法，如问卷调查、实地调研等；信息分析能力，如统计分析、比较分析等。
3.创新思维
本部分主要涵盖创意思维、解决问题思维、跨学科思维等方面，引导学生培养创新思维、发现问题、解决问题的能力。
重点：创意思维活动，如作品创意设计、画像创意设计等；解决问题思维，如探究生活中的问题、设计解决方案等；跨学科思维，如围绕某一主题深入学习多个学科知识，如“食物链与生态平衡”。
4.团队协作
本部分主要涵盖分组合作、项目合作、模拟经营等方面，引导学生体验团队协作的重要性，培养团队协作的技能和态度。
重点：分组合作，如小组讨论、小组辩论等；项目合作，如创业项目设计、志愿服务项目策划等；模拟经营，如学生企业、金融模拟竞赛等。
三、教学方法
本学期综合组的教学方法主要是理论联系实际、案例分析、团队合作、现场研究等，以使学生能够将所学知识与实践相结合。
1.理论联系实际。课堂上注重将抽象的知识与实践相融合，增加学生学习的紧迫感和实用性。
2.案例分析。通过案例分析的方式，将学生所学的理论知识应用到实际问题中，更好地掌握知识。
3.团队合作。通过小组讨论、小组辩论、小组报告等形式，培养学生的团队协作和沟通能力。
4.现场研究。利用学校周边的资源和环境，开展实地探究、调研等活动，引导学生亲身体验，把学到的理论知识应用到生活实践中。
四、教学评价
本学期教学评价主要包括课堂笔记、课程作业、小组讨论、实践报告等方式，以全方位、多角度地评价学生在综合素质方面的表现。
1.课堂笔记。督促学生认真听讲，加强学习笔记的规范和有效性。
2.课程作业。通过课程作业，评估学生对所学知识的掌握情况。
3.小组讨论。评估学生团队协作和沟通能力，督促学生积极参与小组活动。
4.实践报告。评估学生在实践中所表现出的知识应用能力和创新思维能力。
五、总结与展望
本学期综合组的教学计划旨在提高学生的综合素质和创新能力，通过实践活动和理论学习相结合的方式，使学生的学习更加多元化和全面化。未来，我们将继续深化教学改革，创新教学方式，帮助学生发掘自身潜力，做好人生的铺垫。
综合组新学期教学计划
本学期，综合组将为学生们设计一系列多样化、富有创意的教学计划。以下是本学期综合组教学计划的主题和内容。
主题一：“文采飞扬”
本主题旨在提高学生们的文学水平，增强他们的文学兴趣，从而对语言、文化有更深入的认识。本主题的内容如下：
1.读书交流
每周在班级内进行一次读书交流活动，选取优秀的中外文学作品，通过讲解故事情节、分析人物性格等方式，让学生们更深入地了解文学内涵。
2.文学作品创作
组织学生写作文章、诗歌、小说等文学作品。通过指导学生如何进行构思、如何抒发感受，让学生们掌握基本的写作技巧和写作语言的魅力。
3.文艺展示
举办文艺展示活动，邀请学生们带来自己的作品进行展示和交流，营造一个文明、文化的氛围。
主题二：“科技前沿”
本主题旨在引导学生关注国内外最新科技成果，掌握科技的基本知识，培养学生的创新能力和动手实践能力。本主题的内容如下：
1.科技探究
通过阅读科技资讯、视频观看等方式，为学生们提供一系列科技探究的话题，让学生们掌握基本的科技常识和动手实践能力。
2.文化创新
开展“文化创新”活动，帮助学生了解和思考文化在科技创新中的作用，让学生们学会将传统文化元素与科技创新结合起来。
3.科技实验
为学生们设计一系列科技实验课程，让学生们通过亲身实践了解科学的原理和基本操作技能。
主题三：“生活美好”
本主题旨在培养学生品尝美食、欣赏美景的兴趣，让学生明确生活品质的重要性，进而提高他们的生活质量。本主题的内容如下：
1.美食节目
在周三晚上举办学生美食大赛，邀请学生们带上自己制作的美食，比赛过程中学生讲述自己的制作过程及其获得背景知识。
2.美景探寻
计划一系列“生活美好”主题之校外拓展活动，带领学生们到周围的景点、体验地域特色的美食、人文风情。
3.生活健康
在周六举行晨跑活动，计划一些有氧训练和伸展活动，帮助学生维持身体健康。
本学期的“文采飞扬”，“科技前沿”，“生活美好”三个主题，我们主要策划了一系列活动，旨在激发学生们的潜能，带领他们通过多方面的学习和生活锻炼，在文学、科技、生活等方面全面提高。我们希望学生们能够积极参与本次计划，做到具有创新思维、掌握实际技能、拓展美好生活等方面有所提高。
综合组新学期教学计划
2019年9月1日，新学期的到来，综合组老师们又要迎来一个新的挑战了。为了提高教学质量，满足学生的需求，我们制定了以下的教学计划。
一、 教学目标
本学期我们的教学目标是全面提高学生的综合素质，使他们具备较强的动手能力、创新能力和团队合作能力。通过培养学生对科学、历史和地理等课程的兴趣，激发他们的思考和创造力，达到全面发展个性素质的目标。
二、 教学内容
1. 科学探究类课程
通过探索科学的本质和科学的发展历程，培养学生的科学思维能力、探究精神和实验能力。同时通过实验的方式，让学生亲身感受科学的神奇魅力，从而提高他们对科学的兴趣和热情。
2. 历史文化类课程
通过了解历史的轨迹，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。同时，通过对历史人物和历史事件的研究，让学生了解历史的价值和意义，为自己的成长和发展提供一种历史的启示。
3. 地理探索类课程
通过探究地球的特征和地理环境的变化，让学生了解地球的多样性和地球生态的重要性。同时，通过实地考察和实验的方式，让学生感知地球的美，培养学生的爱护环境意识和保护地球生态的责任感。
三、 教学方法
1. 问题导向的学习法
通过问题导向的学习法，让学生参与到研究问题的过程中，从而激发他们的思考和创造力，提高他们的学习自主性和主动性。
2. 信息技术支持的教学法
通过信息技术支持的教学法，让学生积极参与到虚拟实验和互动学习中，提高他们的信息处理能力和创新能力。
3. 团队合作的学习法
通过团队合作的学习法，让学生学会倾听和沟通，培养他们的团队意识和合作精神，提高他们的团队协作能力和组织管理能力。
四、 教学评价
1. 教师评价
通过观察学生的表现和交流来评价学生的学习情况，及时发现并纠正学生的学习问题，指导他们不断进步。
2. 同学相互评价
通过同学之间的互相评价，促进学生之间的交流和沟通，提高他们的自我认知和社会交往能力。
3. 综合评价
通过多种方式综合评价学生的学习成果和综合素质，如书面测试、口头展示、小组报告及展示等多种手段。
五、 教学实践
本学期，我们综合组教师将秉承以学生为中心、以问题为导向的原则，开展一系列探究性的教学活动，如科学竞赛、历史研究、地理考察等，让学生充分感受到科学、历史和地理的魅力和乐趣，调动他们的学习热情和创造力，提高他们的综合素质和人文精神。
六、 教学总结
本学期综合组的教学计划是一个循序渐进、重在实践的过程。在教学过程中，我们将推崇“探究性、实践性、个性化、综合性”的教学理念，让学生在实践中收获成长，在思考中拓展视野，在交流中认识自我，在合作中提高能力。
通过本学期的教学实践，我们相信，综合组的教师们将会有更好的教学效果，学生们将会获得更多的成长和收获。
小学五年级下册综合实践教学计划2010—2011学年度第二学期
一、指导思想：
在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，本学期在引导学生运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、综合实践活动课程目标：
１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、教学重难点：
1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、 走向社会，开展活动的方式方法
3、 组织有关的活动素材。
四、 具体工作：
1、设情境 列课题
生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
2、重感受 促评价
综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
3、学理论 明目标
我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
五、对本学期的期望
通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。
综合组新学期教学计划
为了更好地实现学科融合与互补，提高学生综合素质，促进学生全面发展，综合组共同制定了新学期的教学计划。
一、主题名称
“探索与创新——学科融合课程设计”
二、主要目标
1.深入探索各学科之间的联系与互补，培养学生综合素质。
2.采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。
3.激发学生的创新思维，锻炼学生的思辨能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、课程设置
1.语文：阅读《名人传》，结合社会学科，学习名人的成功经验和人生哲学。
2.数学：学习统计，结合生物学科，进行数据分析和图像处理，研究生命科学的发展现状。
3.英语：学习英语新闻报告，结合地理学科，研究国际时事和全球发展趋势。
4.物理：学习光学和光学器件，结合地理学科，探究地球自然景观的形成和变化。
5.化学：学习元素周期表，结合历史学科，了解元素发现和元素周期表的演变。
6.地理：学习人口与环境，结合计算机科学，研究人口普查数据的处理和分析。
7.历史：学习近代史，结合语文学科，探究文化交流和文化传承。
8.生物：学习遗传学，结合数学学科，进行基因分析和模拟。
四、教学手段
1.翻转课堂：通过观看视频、自主阅读等方式，让学生提前了解课程内容，达到深度思考和熟练运用的目的。
2.课题研究：让学生自主选择课题，进行研究和探讨，促进学科之间的融合和互补，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3.实验操作：结合学科知识，让学生进行实验操作，培养他们的实验技能和动手能力。
4.模拟探究：通过模拟实验和电子模拟等方式，让学生探究学科知识，并通过虚拟实践培养他们的实践能力。
五、考核方式
1.作业考核：针对学科课程和课题研究，布置相应的作业，及时查看和批改，针对学生的不足进行及时补救和指导。
2.实验考核：结合实验操作，进行实验报告和实验成绩的考核。
3.期末考试：根据授课进度和学科要求，进行期末考试，考察学生的学科知识和应用能力。
六、教学效果
1.学科融合：通过学科融合的方式，让学生了解不同学科之间的联系和互补，拓宽学生的知识领域和视野。
2.创新思维：通过课程设计，引导学生思考和探究问题，锻炼他们的创新思维和动手实践能力。
3.综合素质：通过实验操作、课题研究等方式，促进学生的全面发展，提高他们的动手能力、合作能力和团队意识。
此次综合组新学期教学计划，旨在为学生提供一个更加丰富多彩的学习环境，促进学科融合与互补，培养学生的综合素质和创新思维，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
一、学生基本情况分析：
二年级(2)班，大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但由于学生年龄小，也出于一些安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游戏等实践活动为主要形式，适时地渗透法制教育，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
二、课程总体目标：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、通过一些简单的手动制作的学习，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中动手，在活动中创新，陶冶学生的情操，培养学生的合作精神，提高学生的素质。
2、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、在学科教学中有效地渗透法制教育，培养学生的法制意识，让学生学法、懂法、用法。
6、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
7、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
三、教学措施：
1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。
2、根据二年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。
3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。
4、搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。
5、对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。
6、对学生进行法制教育，从小养成有良好的法制观念。
四、教学进度：
第一周：我爱我家
第二周：水果拼盘
第三周：玩具交易会
第四周：小小志愿队
第五周：我们的礼貌用语
第六周：时刻准备着
第七周：下雪了
第八周：交通小博士
第九周：交通规则遵守好
第十、十一周：奇妙的七巧板
第十二周：不挑食
第十三周：脸谱创意画
第十四周：鱼儿哪儿去了
第十五周：集中注意力
第十六周：爱护公共场所
第十七周：我是班级小主人
第十八周：动物世界
第十九、二十周：十二生肖
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综合组新学期教学计划
一、教学目标
本学期的教学目标是，全面提升学生的素养水平，增强学生的自主学习能力，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生个性化发展和全面发展。
二、教学内容
综合组的教学内容包括语文、数学、科学、社会、美术、音乐、体育等方面，如下：
1. 语文
本学期的语文教学重点是阅读与写作，学生要通过阅读来理解书中的含义，并参与各种写作活动，提高语文水平和表现能力。
2. 数学
本学期的数学教学重点是数的计算、图形和空间的认识，学生要掌握加减乘除等基本运算，并在图形和空间方面进行深度思考。
3. 科学
本学期的科学教学重点是动植物的生态及环保知识，学生要了解动植物的生态环境和保护意识，同时掌握环保的知识和方法。
4. 社会
本学期的社会教学重点是时事和地理知识，学生要积累各种时事新闻，分析社会现象，同时了解国内外各个地理环境的特点和差异。
5. 美术
本学期的美术教学重点是绘画和手工，学生要发挥自己的想象力和创造力，进行美术创作和手工制作。
6. 音乐
本学期的音乐教学重点是声乐和乐器演奏，学生要通过学习歌唱和乐器演奏等方式，强化音乐感受能力和才艺表现能力。
7. 体育
本学期的体育教学包括田径、球类、健身等方面，学生要通过运动锻炼身体，增进体质和健康状态。
三、教学方法
为了实现上述目标和内容，综合组将采用多种教学方法，如下：
1. 讲解法
使用讲解法，向学生传递知识，并引导学生进行分析和理解。
2. 实践法
使用实践法，让学生在实践中深入了解知识和技能。
3. 合作学习法
使用合作学习法，鼓励学生相互合作，共同完成各种任务。
4. 问答法
使用问答法，帮助学生加深对知识的理解，同时激发学生思考和探究的热情。
四、教学评估
为了评估学生的学习情况和效果，综合组将采用多种评估方法，如下：
1. 测验
使用测验，对学生所学知识进行检测和评价。
2. 观察法
使用观察法，观察学生的学习情况和表现，及时反馈和指导。
3. 作品展示
使用作品展示，展示学生的学习成果和创作成果，体现学生的才艺表现和实践能力。
五、教学管理
为了保障教学的质量和效果，综合组将进行以下管理：
1. 课堂管理
教师要对课堂进行有效管理，避免干扰和质量下降等问题。
2. 学生管理
教师要对学生进行及时管理和指导，帮助学生掌握知识和技能，提升素养水平。
3. 安全管理
教师要对学生的安全进行有效管理，避免发生意外事故。同时，学生要自觉遵守安全规定。
六、教学评估
通过以上的教学目标、内容、方法和管理，综合组将对学生进行综合评估，评估对象包括学生的学习成绩、自主学习能力、创新思维和实践能力等方面。
在评估过程中，综合组将注重对学生的鼓励和引导，让每个学生都能感受到自己的成长和进步，同时深入挖掘学生的潜力，促进学生的个性化发展和全面发展。
综合组新学期教学计划
一、教学目标
综合组在新学期的教学目标主要是：
1.帮助学生全面提升学科能力水平，尤其是阅读、写作、口语和数学计算能力；
2.培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神；
3.促进学生的人文素养和社会责任意识，培养他们成为具备国际竞争力的优秀人才。
二、教学内容
1.语文教学
在语文教学中，我们将注重学生的阅读习惯的培养。通过多次课堂朗读、背诵、讨论以及写读书笔记和读后感等方式，帮助学生提高阅读理解和写作能力。
此外，在课堂上还将进一步提升学生口语表达能力，推广新的阅读方式。一些经典的故事和文学作品比如《红楼梦》、《百年孤独》、《围城》等，我们会让学生以小组形式编排表演，让学生通过表演形式，进一步提高口语表达能力和团队协作精神。
2.数学教学
在数学教学中，我们要注重思维能力的培养。通过一些具有趣味性和挑战性的数学问题和习题来激发学生的兴趣，同时也会推广一些国外的数学高科技应用案例。
另外，我们也会注重在教学中提高学生的解决实际问题能力。通过一些日常生活中的实际例子以及职场项目案例等方式，帮助学生提高数学计算能力和解题能力。
3.英语教学
在英语教学中，推广多种多样的英语学习方式。通过一些英语歌曲、英文电影、英文小说等方式来让学生在不知不觉中提高英语水平。在课堂上，我们也会通过互动式教学方式，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
此外，针对高考英语阅读和写作这一重要内容，我们也会加强训练。让学生在解析文章意图的同时，提高写作能力，预测题目去减少失分率。
三、教学方法
在教学方法上，我们将坚持“因材施教，因事制宜”的原则。采用多种教学手段满足学生多元化的需求。比如：
1.采用课堂问答、表演式教学、互动教学等方式来提高学生的学习兴趣和思维能力；
2.针对不同的学生群体，采用差异化课堂教学，强调个性化学习，让每个学生都能得到最大化的发展；
3.注重实践教学，积极引导学生参加一些课外的学习实践活动，如社会实践、志愿活动等，让学生感受到教学内容融入生活带来的益处。
四、教学评价
在新学期的教学中，我们将加强教学评价的科学性和透明性。采用多元化的评价方式，如学业表现、现场表现、阶段性考试等方式来考核学生。并通过与学生沟通互动，帮助学生了解自己的成长，激励学生不断提高自己。
总之，在新学期的教学中，我们将以学生的成长和发展为中心，注重培养学生的能力，强调创新和实践教学，让学生具备国际竞争力的素质和能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
我在教育网上找到一篇关于“学期性教学计划”的文章内容很详尽，请留心本文中的细节。假期时光消逝，马上就要开学了，下面就到了教师们书写一份教学计划的时候。教学计划可以帮助我们实现新学期重点教学目标。
本班共有30名幼儿，其中男孩10名，女孩20名。通过在中班的学习，生活以及各位家长积极的配合，基本上每个幼儿都在原有的基础上得到了提高。如在日常规范方面，能做到坚持来园，遵守园内的常规。生活自理方面能做到自己的事自己做。本学期我们制订了各项措施，进一步培养幼儿。发挥我园的特色，对幼儿进行全方位的教育，是我班幼儿有更大的进步。
认真学习贯彻学前教育纲要，进一步实施二期课改的内容。根据本学期院务计划，结合本班的实际情况，参照本年龄段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握本班幼儿的发展水平，积极引导。把握教育的时机，并制定积极生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。
合理安排日常教育教学活动，具体措施如下：
1，制定适合本班幼儿年龄特点以及发展水平的教学计划及班务计划
2，创造和谐宽松的教学环境，促进幼儿认知能力的发展
3，根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并尝试图形的匹配
4，教师在活动实施前做好充分的教学准备（教具，活动材料，经验知识的准备）
锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康发展，具体措施如下：
1，在组织一如活动中保证幼儿每天两小时的户外活动时间
2，每天坚持做操，能跟上音乐
3，注意平时的观察，让幼儿在走跑跳，平衡等方面有所发展和提高
加强班级常规管理，形成良好的常规，具体措施如下：
1，根据本班得情况，制定合理的，科学的班务工作计划，并在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
2，运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规
3，积极配合幼儿园开展各项工作
做好家长工作，取得家长信任，具体措施如下：
1，开学后，利用接送幼儿机会和家长进行沟通，了解幼儿在家情况，与家长交流教育方法，家园配合，共同促进幼儿发展
2，每周发放亲子手册，是家长更好的了解幼儿在园情况
3，每周更换家园之窗内容，内容体现丰富性，教育性，实用性。
培养幼儿英语兴趣，发展本班特色，具体措施如下：
1，利用本班环境，创设英语氛围
2，每周开展英语说说说，培养幼儿兴趣
3，区域角展示各种英语卡片，一边幼儿复习巩固
以上是我班新学期的版务计划，在工作过程中我们将根据实际情况调整和完善。工作安排如下：
九月份
1，认真做好家访工作
2，完成班内环境创设
3，常规训练
4，“秋天真美丽”亲子同游
十月份
１，幼儿韵律操评比
２，区域环境，主题墙评比
３，开展“爱国主义教育”主题活动
十一月份
１进行自制玩具比赛
２，全园开展家长半日开放活动
３，全园开展室内“运动会”
十二月份
１，全园开展“新年”系列活动
２，教师自制课件评比
３，教师读书笔记，读书心得展示评比
一月份
1、做好本学期幼儿发展情况的测试和评估
2、教师工作考核
3、做好学期结束
4、教师做好年终总结
1、从能量的角度认识电源和用电器的作用、
2、会读，会画简单的电路图；了解串，并联电路的特点；能连接简单的串联电路和并联电路；能说出生活，生产中采用简单串联或并联电路的实例、
3、知道电流，会使用电流表，知道串，并联电路中电流的规律、
4、 了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识、
本学期教学的主要目标
[知识与技能]
能理解和掌握本学期各章知识，并能用所学知识解释有关的物理现象，解决相关的简单问题
[过程与方法]
重视物理实验，让学生经历物理知识的探究过程，进一步领悟科学研究的方法，并是学生能运用所学的研究方法探究一些简单的问题、
[情感态度与价值观]
激发学生的学习兴趣，增进对科学的感情，受到科学精神的陶冶，培养学生良好的习惯和科学素养增进对科学的感情，受到科学精神的陶冶、
教学的重点，难点
重点：声音的产生和传播，声音的特性；光的传播，平面镜成像；凸透镜成像规律；物态变化；电流和电路
难点：让学生领悟科学研究的方法，并能用所学研究方法探究问题
本学期提高教学质量的具体措施
1、激发学生学习物理的兴趣，使学生喜欢物理
2、注意提优，补差，同时促进中等同学的进步
3、坚持"阶段清"，及时反馈教学情况，及时改进教学
4、课堂教学中注重思路教学，训练学生的逻辑推理能力，，使学生领悟和学会一些科学研究的方法、
5、注重探究题的训练
五，教学进度安排
（附后）
一、 指导思想：
以《教研室小学语文教研工作要点》和《xx二小语文教育教学工作计划》为指导，加大“有效课堂、高效课堂”的教研力度，以提高教学质量为中心，以提升学生的语文素养为主线，以指导学生有效朗读作为“和谐高效”课堂的切入点，坚持大量读写，双轨运行，以读促写，读写结合，以培养学生的阅读能力和写作能力为重点，使我校语文教学迈上一个新台阶。
二、重点工作及具体要求
（一）加大课堂研究，提高学生的语文有效朗读能力
1、集体备课：要求结合日常课堂教学实际，有层次、有目的性的，重点研讨对语文有效朗读指导技巧的探索，备课程序应包括：上周工作总结、分析出现的问题与不足、研究有效解决问题的对策、制定下一周工作计划。研讨的形式采用级部共性问题研讨——各班典型问题研讨——方法总结与行动计划。
2、个性化备课：初读感悟内容、理解生字词；议读要重点突出课堂教学中教师对学生有效朗读能力的指导和训练，教给学生正确的朗读方法，在引导学生读正确，读流利的基础上，教会学生根据不同的文本题材、体裁，抓住课堂训练点，从语速、语调、停顿等方面，引导学生读出文章的意境，理解作者的情感。
3、早读：每周语文早读时间定为学生的有效朗读训练时间，教师要培养各班的优秀朗读小老师，采用领读形式，以带动班级整体的朗读水平。在引导学生读正确，读流利的基础上，教会学生根据不同的文本题材、体裁，抓住课堂训练点，从语速、语调、停顿等方面，引导学生读出文章的意境，理解作者的情感，做到“字正腔圆”。
4、课堂教学：要重点突出对学生有效朗读能力的训练和指导，抓住时机，采用形式多样的方式，朗读在能使用普通话的基础上着重加强对“有感情朗读”的指导，使学生在有效朗读中有所感悟。
5、观课议课：将语文有效朗读指导作为教师讲课、观课的观察点，以我校平时语文公开课比赛活动为契机，结合每周集体备课，研讨、总结提高教师语文有效朗读指导能力。
（二）加强课外阅读指导，开展以读促写、读写结合活动
1、阅读内容
（1）教研室推荐书目：各级部精选人文类与科学类书籍各一本进行精读，其余泛读。如《绿山墙的安妮》《科学家故事100个》。
（2）图书角藏书、学生藏书及订阅书籍。如自读课本、《实用文摘》等。
2、阅读时间
（1）早读：每班每周固定一个早读为经典诵读，以烟台教科所推荐各年级优秀古诗文为诵读内容，由学校确定每学期背诵篇目，统一格式打印，发给学生，黏贴在语文课本的扉页上，诵读可采用教师或学生领读、朗诵的形式进行。
（2）午练（或阅读课）：每周一个午练时间（约40分钟），读学校推荐图书，在对学生进行阅读方法技巧的适时指导的同时，及时了解学生的阅读进度以及在阅读过程中存在的问题，教给学生正确的读书方法。
（3）课外：将每天读书半小时作为每天的必备家庭作业，同时减少书面作业量，学生要将每日阅读进度在家庭作业本中实时记录，每天家长签字，语文教师要及时批改掌握学生的课外阅读情况。
3、成果形式
（1）每天一句、“生字开花”
①一年级每课三个生字开花，要求每个生字至少要组五个词，另外每周一个造句练习；
②二年级要求每课三个造句练习；
③三到五年级每天坚持一个造句练习，每周一次仿写小练笔。
④教师可统一规定仿写及读写结合点，三年级可以仿写好句，四五年级可以仿写有关段落或进行联想、想象、续写、片段的仿写；
⑤教师要及时批改学生的课外读书笔记本，要注重质量，及时引导学生进行交流学习，对于不规范的造句或仿写，不但要进行指导，还要要求学生及时重新改正。
（2）每周一次“阅读·表达”口语交际
①时间：每周四午练时间；每次交流的时间为三十分钟，十分钟的分组交流，后二十分钟由每组推荐一名同学，上台交流，每人交流的时间控制在2分钟，每周轮换，最终要使每名同学都能得到上台锻炼和发言的机会。
②要求：教师要引导学生确定好每次交流的主题，培养并选出优秀的小主持人，分好交流的小组，选出小组长，并做好记录；
③内容：交流的内容可以是单元口语交际，也可是学习和生活中的身边事，也可以是读书的收获和感悟等等，题材不限，但要求脱稿，重点培养学生的语言表达能力。
（3）每月举办一期读书盘点，读书小报；
由学校设计统一的格式，具体包括书的题目、作者、主人公、主要内容、学生对书中主人公的评价以及读后感等。
（4）每学期举办一次《燎原》校报。并开展优秀读书笔记展评、读书手抄报、读书征文或读书演讲比赛等活动。
《燎原》校报：由各班语文教师每月推荐1篇学生优秀的习作，可以是单元习作、小练笔、日记、周记、读后感等，由指定教师评选出优秀的习作刊登在《燎原》校报上。被选中的作品由所在班级语文教师进行进一步的批改（错别字，语病，语句通顺与否），并将其整理成电子稿，发给教研组长；除学生的作品外，语文教师每月要至少推荐2幅班级新闻照片，内容为班级日常开展的语文活动，并附上简单的文字说明，发给教研组长，编辑在《燎原》简报。
4、相关活动——班级读书交流会、好书推荐会、好书对对换等
阅读每本书之前要开展好书推荐课，激发学生的阅读兴趣，阅读结束后要开展读书交流会，总结展示学生的读书情况。要求一学期开展一次好书推荐课和一个读书交流会，并都要有备课。
5、活动评价
根据《xx二小学生课外阅读能力星级评价标准》，设计不同层次的考核问题，从学生的复述主要内容的能力——读后推断、感悟能力——评鉴和语言表达能力三个层面，对学生的课外阅读能力做出科学、有效、全面的评价，并以此作为评选读书小明星、书香班级的依据。
三、常规工作及具体要求
（一）计划
1、计划的制定包括：学校语文工作计划、级部语文教学计划、个人教学计划。
2、学校语文教学工作计划：指导思想、重点工作、常规工作、具体要求、工作配当等。它是每个语文教师工作的质量目标追求。
3、级部语文教学工作计划：将学校的语文工作（教学、教研）要求落实到单元上，就是以日常教学为载体，将学校教学及教研活动要求进行量化，主要内容包括：校常规工作的课时（含新授、练习、复习、讲评）安排、作业安排，以及重点工作的主题教研(集体备课、教学研讨、问题研讨)安排等。
4、个人语文教学工作计划：将语文教学内容落实在学生上，重点关注两端学生的分析、教学目标和保障措施的制定。
（二）集体备课
1、时间：每周五上午大课间、第三节课，由学校统一印制模版，提前一天做好准备交教研组长。
2、内容：
（1）语文有效朗读指导：①分级部汇报上周各班有效朗读指导开展情况，总结存在的问题： ②定好本周需要重点指导的课文（句或段落），有针对性地研讨好指导朗读的方法，用以指导下一周的语文有效朗读教学。
（2）以读促写、读写结合：①检查前一阶段各班读写活动的开展情况，包括课外阅读进度，及过程性材料，总结出现的问题；②分析研究提高学生读写能力的有效指导和训练方法。
（三）个性化备课
1、坚持语文“三读式”阅读教学、“五步法”作文教学；
2、在备课中要突出对集体备课中重点句段的朗读指导与训练。
3、每单元要有一篇重点课文详案，一篇作文详案。统一备课格式，备课要包含教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学方法、教学课时、具体教学流程（包含有效朗读、读写结合指导）、板书设计、教学反思九个大项，要求在每个项目前标上序号。
4、 新教师必须手写备课，老教师可修改使用旧教案。
5、教后反思：40岁以下年轻教师要详细写3个教学反思，反思要有针对性，不说空话。40岁以上教师可重点对朗读指导过程中的困惑进行反思（3个），不要求字数，有针对性即可。
（四）作文
1、包括底稿与正稿。
（1）底稿：需包括学生自我批改、互相交换批改，重点加强对错别字、标点运用及病句的修改，需突出三种修改笔迹。
（2）正稿：字迹正规大方，语句通顺流畅，错别字最多不能超过4个，不准随意涂改。
2、批改要求: 文：优、良、及、不及；字：甲、乙、丙、丁；3个眉批与不少于3行的尾批（50岁以上老教师可1行半），教师对于文中出现的好词好句与病句及错别字要分别做出不同的标记，并提前跟学生加以说明，重点加强对错别字的批改，
3、字数要求：一般情况下三年级200-300字，四年级300字以上，五年级400字以上。
（五）写字
1、时间：课前或者午练前十分钟。每周集体研讨时间交学校。
2、数量：硬笔书法每周一页，毛笔字每学期4次。
3、要求：硬笔字学校统一用60字田字格作业纸，书写规范得体，要能看出教师对学生的指导，教师要对学生写字情况（比如规范、不规范、错别字）等等做出不同的批改与标记，并提前与学生说明。
（六）质量分析
1、时间：每学完一个单元，以级部为单位组织调研，教师批改并进行质量分析；
2、内容：质量分析由学校统一格式，包括班级、学生数、优秀率、及格率、典型错误及分析、教学改进及措施。
（七）家庭作业
1、内容：课外阅读半小时（要求家长签名落实），书面作业（含必写作业和选做作业）
2、要求：以班级为单位，统一作业本使用格式与要求，作业要求正规；不允许随意乱写乱涂乱画，同时保持作业本的干净、整洁。教师要及时批改，学生要及时改错。作业量必控制在40分钟以内。
（八）学生基本能力
1、语文过程性评价项目包括：阅读、朗读、写字、背诵、口语交际。
2、具体要求：
（1）课文背诵：各年级全部学生只背诵笔试内容；
经典背诵：按照教研室推荐的经典背诵内容进行合理选取，不在多而在精。
既要注重“背”，背熟，会默写，又要注重“诵”，教师要引导学生把握整体的感情基调，注重对于停顿、语速、语气、感情起伏、抑扬顿挫。
（2）朗读在能使用普通话的基础上着重加强对“感情运用”的指导，各班级要培养优秀学生，以带动班级整体的朗读水平；
（3）口语交际要根据每一次主题的具体要求，认真指导学生开展交际活动，在语言表达上教师要加强指导，做会说、会听、会接、会问。
（4）阅读见《xx二小学生课外阅读星级评价标准》
语文教学活动配当
时间
活动安排及具体措施
三月
1、级部及任课教师制定语文教学教研计划，以及各教研组磨课计划。
2、开学初期备课、作业等常规级部督导活动。
3、上报班级读书计划培养计划，三四五年级学生制定个人读书计划
4、充实班级图书柜，完成借阅登记，培养图书管理员
5、教研组工作指导与检查，开展有关指导学生朗读的集体备课研讨。
6、语文教师进行教学研讨。出示指导学生有效朗读公开课，教师以有效朗读为观察点进行评课、议课。
四月
1、学科基本能力及常规检查。
2、全校开展“班级读书交流会”课堂教学研讨、展示比赛活动。
3、开展读书盘点、举办读书小报。
4、进行经典诵读比赛，组织市经典诵读成果验收。
五月
1、组织期中教学质量检测活动，做好教学质量分析。
2、开展“我与好书共成长”读书演讲比赛。
3、进行各班早读有效朗读能力期中检查。
六月
1、组织学年末教学工作管理情况质量评估活动。
2、进行语文基本能力检查。
3、读书笔记、每月盘点、读书小报、《燎原》三期，《星火》九期。
4、开展班级读书成果展评；读书小明星、书香班级评选活动。
5、进行全校学生课外阅读能力检测，总结学生课外阅读成果。
七月
1、组织期末教学质量检测活动，做好教学质量分析。
2、学生假日读书推荐。
从本市近几年的中招试题来看，英语中考试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。这个学期对我们初三毕业生来说，仅有13周的时间，所以，我们初三总复习，教学时间紧，任务重，要求高，如何提高英语总复习的质量和效益，是每位毕业班英语教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来初三英语总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划。
一、指导思想和教学目的
以教学大纲为指导，以《英语课程标准》为依据，以提高英语教学质量为目标，结合学生实际，优化复习。
本学期是毕业班同学的关键一学期。通过复习应达到以下目的：（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解运用；（2）精讲多练，巩固基本技能；（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法。（4）做好模拟训练，把全面复习和重点复习有机结合起来。
二、教学任务与目标
根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，我们初三段英语备课组准备采取三轮复习法，作为毕业班的总复习计划，三轮复习法要求先全面复习基础语言知识，后进行重点复习和适应性模拟考试。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识并考出优异成绩。
三、教学措施
1.做好教学常规，备战中考。
a在3-4月期间，重点放在听力口语，利用早自修、课间、放学后加强听力口语训练，努力打响中考第一炮。
b4月上旬，立足复习导引，重点复习词汇和基本语法知识。
C.4月下旬第四周，专项训练，重点完型和阅读。
d.5月上旬，话题作文和综合练习。下旬，模拟卷练习。
e.6月，查缺补漏，疑难解答，模拟考试。
2.让学生尽快适应毕业班的学习，加强自我管理，培养主动学习的意识，激励同学对英语的学习兴趣，
3.充分了解学生的心理变化，为后进生提供高效地辅导，尤其是在听力口语这块多花时间，要对后进生保持充分的耐心。
4.聚焦教学分层，作业分层，吃透教材，认真研究课程标准和相关资料，在充分了解学情的情况下，在教学目标和教学设计上有意识地进行教学分层，使不同层面的学生有所得。
5.加强词汇练习，狠抓词汇记忆与运用。
6.以听力口语复习导引为基础，利用信息课，早自修，午间，课间及放学后强化听力口语练习。
7.加强话题写作的指导，规范写作要求，背诵作文范文，克服写作恐惧症，努力让每一位孩子动笔写作，在原来的基础上有所提高。
8.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求，抓好落实，强化订正，学会整理错题，力争让每位同学皆有所获。
四、教学进度
一轮复习（3月16日--4月30日）
这一阶段的复习应该按照教材的顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。同时每天进行口语，听力的训练指导，迎接4月底的口语听力考试。
二轮复习（5月1日--6月1日）
这一阶段的复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段的复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。
三轮复习（6月2日--6月14日）
这一阶段是考前指导与适应性训练。本轮复习侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考察和能力考察并重，从而使复习达到良性循环：知识--能力--知识。
高三第二学期时间相当短暂，从2月11日到6月6日总共115天的时间，这些天完成的任务是(1)一轮复习的尾声--《传感器》以及选修3-4、选修3-5。(2)二轮复习(3)专项训练及综合性训练。良好的教学方法是提高学习成绩的重要前提，现在分析到细枝末节，以期有较大的进步。
一、 一轮复习，渐行渐远。
还剩《传感器》、《选修3-4》、《选修3-5》
高三下学期物理教学计划1.一轮后期复习选修部分的分容易拿，见效快，应引起足够的重视。几次大型考试的二卷成绩和总成绩是让人痛心的，我们班级中半数以上的学生二卷成绩要靠选修部分支撑，失去这个支撑，学生的成绩不可想象。舍得花时间去给学生在这个地方复习，也就确保了班级的平均分，也就能保证班级绝大多数过B、C。因此，第二学期应重视、并加强一轮后期复习。
2.由于这部分知识难度较低，练练讲讲是非常好的教学方法。(1)复习时按照课本的顺序能够引起学生对课本的重视。(2)练习题从课本和学生的复习资料中选取可以减轻学生选修学习负担，结合江苏高考对本学科的要求，练习、讲评只在课堂上完成，课外不留物理作业。
3.大胆尝试教学改革。由于本人代的是普通班，结合目前的江苏高考物理现状，倡导教学改革很有必要。(1)复习时不常考的内容，没有必要耽误时间，有些内容学生常考常错要适当增加课时。如：动量守恒定律的相关计算、原子核能量的计算等。这些问题，只要稍稍注意，学生就有可能突破这个瓶颈。(2)经验表明：有些知识仅仅让学生记忆效果是不大的，要让学生适当理解。如：相对论、动量等。(3)复习时教师再向以往那样搞一言堂，学生在课下又没有时间看，注定要死翘翘。让学生先看书做题，再引领学习复习、讲评习题是一种很好的教学模式。
3.专项练习，可以出奇制胜。一老本等、按部就班地复习，学生成绩怎么就是上不来呢?专项练习有出奇制胜的效果，是经过大量实践经验证明了的。具体做法是：按高考的形式分类汇编各类约12套综合练习，一节课一、两套，让学生在25分钟内做完，及时给出答案并讲评。由于目前的物生班基础较弱，把选修3-4、3-5分开练习，效果可能会更好。
二、弱化二轮复习与综合训练，更重专项训练。
1.传统的二轮复习方式，以知识板块的形式复习、训练，确实有它的合理之处。但它也有不足之处：学生缺少实战演练和对高考试题的研究。我觉得，高三复习应结合高考的要求与学生的实际，多做与高考贴近的专项训练。按照高考常考的形式，把高考选择题、实验题、计算题分类汇编，集中训练，练他个天翻地覆。事实证明，空洞地把物理知识的结构展现给学生，学生已经听不下去了，学生需要的是成绩的大幅度提高。二轮复习与专项训练的结合更容易使学生成绩快速提升。因此，弱化二轮复习，注重专项训练是这学期的重要且主要操作理念。
2.时间安排与操作模式：(1)2月份重点是实验专项训练，把20xx年、20xx年江苏各大市的调研题拆分出实验题，在课堂上定时、反复性训练。练习约12套。
(2)3月份重点是选修3-4、3-5专项训练，且把选修3-4、3-5分开练习。学生对选修3-4掌握的好一些，3-5由于高二学业水平测试的原因有所耽误，故选修3-5在练习、复习的时间比例上应有所增加。把20xx年、20xx年江苏各大市的调研题拆分出选修题，在课堂上定时、反复性训练。练习各约12套。
(3)4月份及5月中旬，重点是计算题、选择题专项练习。时间是各约三周。把20xx年、20xx年江苏各大市的调研题拆分出相应题，在课堂上定时、反复性训练。练习各约12套。选择题还可以蒙一下，计算题就不行了，这是学生的弱项，不仅要让学生会做，而且要规范答题，因此，计算题的时间可以适当调整。
(4)综合性训练不要多，1、2套就行.批阅、分析、讲评模式可以仿照徐州市三检阅卷分析中去做。
(5)考前的概念、知识点回顾以讲义的形式印发给了学生，但是要精简，避免出现上年冗长的形式。
一、班级情况分析：
我班现有幼儿46名，从幼儿的整体水平上看，发展较均衡，通过上学期师生的共同努力，幼儿在各自不同的基础上都有提高，他们有了初步的集体荣誉感，建立了良好的生活卫生习惯，喜欢在集体面前发言，大班下学期教学计划分领域。在语言、数学、识字、等方面都有较大的发展。但也存在着一些问题：个别幼儿接受能力较差，本学期我们将有重点的抓幼儿行为品德教育和棋类活动技能的培养，将更好的开展各种丰富多彩的教育活动和区域活动，继续抓好识字教学，促进孩子身心和谐发展，为幼儿进入小学打好基础。
二、本学期具体要求
科学：
1.引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。
2.用不同的方法分解(或组成)一组物体(6-10)，发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
3.学习6-10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。
4.正确书写阿拉伯数字6-10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。
6.认识人民币。
7.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。
8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
9.学习20以内的加减法。
健康
一、身心保健
1.进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食
2.进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。
3.遵守规则，行为正确，有较强的自护能力。
4.合群、开朗，积极参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。
5.正确认识自己，能较客观地评价自我。
二、体育锻炼
1.排队走步时较好地一对一保持对形，节奏一致。掌握更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动。
2.掌握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等)，有强烈地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。能绕复杂障碍走、跑交替300米左右。
3.培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。
4.能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调能力。
5.能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走。
6.熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地过障碍物。
7.能手脚交替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。
8.按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。
9.能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。
10.进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。
艺术:
一、音乐
1、愉快的参加音乐活动，积极体验参与音乐活动和用音乐与他人交往的快乐。
2、用正确的姿势、自然好听的声音唱歌，初步学会领唱、齐唱、轮唱，能运用不同的速度、力度去正确地表现歌曲的情感和风格。大胆、独立地在集体面前唱歌、表演，并能尝试用不同的合作形式演唱。能根据歌曲内容进行即心表演和创编歌表演，并能为熟悉、工整的歌曲续编歌词。
3、能按音乐的内容、风格和节奏特点做各种基本动作、模仿动作和舞蹈组合动作，熟悉一些民族民间舞蹈。能根据乐曲的内容、性质创编相应的动作。根据音乐游戏的音乐、内容创编不同的动作，创造性地表现角色的音乐形象。
4、能富有表情地较准确地感受性质鲜明、结构适中的进行曲、摇篮曲、舞曲等不同风格的音乐，并产生一定的联想，能用语言、图画、节奏乐、动作、表情表现相应形象。能用嗓音、动作创作性地表达周围生活中的各种声音。
二、美术
1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。
3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。
4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。
5、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的`互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。
6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。
一、教材分析
通过对学生生活的引导，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心的人。以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，逐步养成社会主义合格公民所必备的道德观，价值观及相应的良好行为习惯。
二、教学要求
1.在“物”与“人”的内在联结中，达到品德课与社会课的综合，以实现儿童完整的人格的课程服务。既学会做事，又学会做人，在做事中做人。
2.引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境，社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力。
3.在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解。
4.逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的行为习惯。
三、教学措施
1.见物及人，以物及人。在教学过程中，我们力图在物和人的内在联结中，达到品德课和社会课的综合，以实现培养儿童的完整人格的课程任务。
2.在生活事实中辨析价值。向儿童展示在他们生活中所存在的一系列事实，在引导儿童了解这些事实的同时，着力于提示它们对我们的生活可能产生的意义和价值。
3.当代生活与历史的链接，让儿童在现实生活中得到发展与教育，努力使儿童遭遇到的现代生活与本民族的历史与文化相链接。
4.在个体经验中融入人类的经验，注重学生自己的观察、调查、探索、感受、体验等个体以验的环节，促使他们通过自己的活动实现自我的人格建构。
一、班级基本情况
本班学生共65人，其中5人是今年刚插班的新同学。二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
家长有工作的很少，多数务农经商，物质生活一般。家长的文化水平参差不齐。部分家庭不能为学生提供良好、安静的学习氛围。学生的习惯和意识单凭校园的要求收效甚微，需要家长的支持、协作。
本学期要加强家访，加强对学习能力相对较弱的学生的管理，加强家长和班级的联系，加强对学生即时成长研究。
二、教学任务及教学目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识 字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
三、教材理解分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
四、教学策略和措施
1、遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。
2、阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。
进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。
在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量，改变简单的“问答式”的教学方式。要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
3、充分利用阅读课，注重读写结合。
4、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
5、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
6、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语
五、学困生情况及采取措施
学困生学习能力差，对新知识的接受能力和记忆力较差。基础知识不够扎实往往刚学就忘，所以需要经常强化复习，对学困生要面批面改，安排优秀生与他们手拉手一帮一。同时家校配合督促家长在家中的教育辅导。平时多鼓励表扬，增强其学习的信心，促进学困生的成长和进步。
六、本学期参与科研课题及思路
参加由学校组织的“分层实践 培养语感”课题实验。平时在教育教学中注意理论联系实际，积累教学经验，撰写经验文章，注重学生语感训练，积极做好课题实验工作。
七、采用信息技术与现代化教学手段
尽量采用多媒体教学课件，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量。
八、班级活动开展思路
本学期准备开展朗读比赛，注重提高学生的朗读水平，特别注意培养学生声情并茂的朗读。同时注重写生写字的训练。还有查字典独立识字能力的训练以及开展课外阅读活动，以扩大学生的知识面和阅读能力。
我们的不懈努力确保了这个“小学综合实践四上教学计划”的质量和效果，不要放弃这篇文章会提供一些新思路。感觉假期过得好快啊，新学期到来了，是时候开始准备新学期的教学计划了。教学计划有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验。
一、学习情况分析：
三(2)班共有41名学生，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。
二、总教学目标：
1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
三、单元教学目标：
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
一、指导思想
继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生们走入更广阔的社会活动空间，丰富学生们的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生们的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。课题的选择要从培养学生们应具备哪一些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点就是要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生们参与活动的积极性，让学生们成为学习的主人。
二、学情分析
四年级共有学生一百多人，大部分学生有一定的动手能力，对于一些操作性的课题兴趣浓厚。但由于学校出于一些安全方面的考虑，对于一些需要离开校园的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校园内，学生身边的事情，着重通过一些研究性学习课题，培养学生合作精神，提高学生的人际交往能力。
三、活动目标
1、在情感态度方面：
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：
要着重培养学生们的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：
主要是通过学生的探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
四、教学措施
1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。
2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生可以在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。
3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间能力的培养贯穿于教学始终。
4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循安全第一的原则，在课堂上做手工要注意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要注意安全。
一、指导思想：
本学期，综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求，结合学校特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作目标：
1、继续加强课程实施管理，切实提高综合实践活动的丰富性、过程性和实效性，构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的综合实践活动基本实施模式。
2、以活动促发展，开展丰富多彩的活动，引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，培养学生创新精神和实践能力。
3、积极参与各级各类综合实践活动培训、评比和研究工作，积极撰写论文、课题，进一步提高自身的教科研能力。
三、具体工作：
1、注重教研和平台搭建
（1）积极参加教研活动，开展活动计划交流、过程指导反馈、学生成果展评等一系列活动，及时制订好活动方案、上好课，指导好学生活动。
（2）要抓住机遇，积极参与。同时做好校综合实践活动网的建设与完善工作，搭建资源平台，促进教师互相学习、相互交流、资源共享。
2、突显活动过程和成效
（１）制订好各年级级活动计划，鼓励学生以小组合作探究的方式开展活动，注意积累活动过程中的资料，期末整理好资料上教导处。
（２）各年级要结合实际开展好综合实践活动，主题选择“趣、小、近、实”，指导老师要结合主题适时布置一些实践性作业，指导学生开展好综合实践活动。
密切联系学生的生活实际和社会发展的实际，结合学校活动、教材，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，指导学生开展小组活动，使活动有序深入地开展。在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的`基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
3、开展评比活动，加强过程管理
（1）开展校成果现场展评活动、期末开展学生实践小天使评比活动。
（2）做好综合实践活动课程执行情况的检查，杜绝综合实践活动课时被占用的现象，保障课程的发展空间。
一、现状分析
五年级学生们在四年级时已经学了一年的《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。这个年级的学生们对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
二、教学目标与要求
1、亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
三、教学重点、难点
1、注重实践的过程，让学生们主动地获取知识、应用知识和解决问题。
2、走向社会，开展活动的方式方法。
3、组织有关的活动素材。
四、教学措施
1、认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生们在可行的活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生们对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。
4、善于组织小组活动，让每个学生们有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、教学进度及安排
教学内容
第一周，怎样进行考察
第二周，问卷的设计
第三、第四周，月圆中秋情
第五、第六周，我是小小发明家
第七、第八周，果蔬雕刻
第九、第十周，巧手学刺绣
第十一—第十四周，植物栽培
第十五、十六周，走进农贸市场
一、指导思想
综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。
二、综合实践活动课程目标：
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度
4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。
5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。
6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动，勇于承担社会责任和义务的态度。
三、活动措施：
1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。
2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。
3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。
5、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。
6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
四、具体安排：
时间 主题
九月份 开学第一课 抗战日 走进传统节日――中秋
十月份 神奇的风
十一月份 神奇的风 学科整合
十二月份 整理资料
综合实践活动教学计划小学
一、课程实施意义：
环境是人类赖以生存的条件，保护环境就是保护人类自己，保护环境建设资源节约型社会，创造人与自然的和谐相处的绿色文明社会，是全人类不懈为之共同追求的理想。
节能环保是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重大举措，也是具体贯彻国务院办公厅“关于深入开展全民节能行动”通知精神的实际行动，开展“节能环保”行动，不仅直接节约资源，而且对孩子们树立节能环保意识，养成珍惜资源、爱护环境的行为习惯，意义重大影响深远。积极应对，开展学校节能行动，保护环境，美化校园。节能环保从你我做起，从现在开始，从我们身边的小事做起。
为此，我校特开展以“关注生活，节能环保”为主题的综合实践活动。
二、课程实施目标：
激发好奇心，培养观察力，促使学生主动探索与发现问题，培养解决问题的能力，利用地方、社区学校、家庭等多方面的课程资源，丰富学生的生活积累和文化积累，提高学生的人文素养和科学素养，为学生建立正确的价值观，形成良好的情感和态度奠定基础，通过活动培养学生与人交往团结协作的能力。
三、学生情况分析
任教班级：
二、三、四年级
基本情况分析：通过上一学年的学习，大部分学生喜欢上了综合实践课，掌握了一些搜集和整理资料的方法和技巧，能够积极主动地参与到活动中去，但是也存在一些问题，如在资料的搜集上，只要遇到一点困难就退缩了；在资料整理方面，有很多好的资料要介绍给学生，但内容过于复杂，难以把握重点；在材料介绍中，低声、不注意停顿、语速过快的现象也屡见不鲜。
学生的兴趣面广，有一些自己的想法，总的来说比较喜欢大自然中神奇的动植物，对动手动脑的小实验也非常感兴趣如：海水会不会结冰，再就是一些联系实际的课题，如：奥运吉祥物等等。
四、课程内容：
1、“关注生活，节能环保”综合实践活动
2、《人?自然?社会》（常规教学，每周二课时）
五、课程实施过程：
“关注生活，节能环保”综合实践活动分五个阶段进行：
第一阶段：了解“节能环保”的意义。
1、推荐学生阅读有关节能环保的书籍，有条件的也可以通过网络进行阅读，了解“节能环保”的现状及意义等。
2、环境保护标语征集活动。每班几个人合作创作公益环保标语，力求新颖，贴近生活实际，尽量避免重复。先在班级内汇总，再推荐5条以上交教科室。学校组织评比。
3、发放“节能环保”倡议书。
第二阶段：深入开展节能环保活动。
1、“变废为宝”创意大赛：利用易拉罐、塑料瓶等废旧物品，创意制作工艺品、实用品，3—5年级每班选出3—5件作品交实验室。注意作品上的标签，标明作品名称、类别和名称。
学校组织评比。
2、环保宣传绘画比赛：各班在全班参与的基础上推荐5幅学生环保绘画参加学校评比，纸张大小30×40cm，题材素描，水粉，水彩亦可。
3、召开一次以“关注生活、节能环保”为主题的主题班会。
4、各班出一期环保主题板报。
第三阶段：节能环保征文比赛
11月在三至六年级开展“关注生活，节能环保”的征文评比（含调查报告）。征文一律用a4纸打印，各班择优五篇。
第四阶段：评选“节能环保金点子”，评选“环保小卫士”。
评选“节能环保金点子”：各年级组具体落实，组织学生结合生活提出节能环保的建议，由学校教科室组织评选“节能环保金点子”。
评选“环保小卫士”：结合“金点子”的评比，并综合评价在活动中的具体表现，2至4年级每班评选出1名“环保小卫士”，由年级组长与各班班主任负责。
第五阶段：宣传“环保小卫士”
通过国旗下的演讲、校园网宣传（包括个人介绍，**）等）
六、注意事项：
1、各班主任老师要做好活动过程中的家校联系工作，让家长明确并理解学校开展这一活动的意义，完善本班的具体活动方案。
2根据学生的年龄特点，开展一系列有针对性、有效的活动。
三。每位班主任在活动过程中要注意安全知识的指导。
4做好文章征集等活动的指导工作，注意相关信息的收集和保存。
家庭节约用水小窍门
长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。事实上，水资源日益紧缺，而本市的城市供水工作也很难生活在严重缺水的边缘，自来水更是难求。
人不能一天没有水，水是生命之源，珍惜水就是珍惜自己的生命！在这里，我们介绍一些日常生活中的节水常识
刷牙浪费：连续排水，30秒，约6升水。
节水：一杯接一杯，3杯，0.6升水。一个三口之家每月可节约486升水。
洗衣浪费：洗衣机不间断地边注水边冲洗、排水的洗衣方式，每次需用水约165升。
节水：洗衣机采用洗涤—脱水—注水—脱水—注水—脱水方式洗涤，每次用水110升，每次可节水55升，每月洗4次，可节水220升。
另外，集中洗涤可以减少洗衣次数；小件、少量衣物建议手洗，可节约大量水；
洗涤剂过量投放将浪费大量水。
洗浴浪费：连续淋浴时间过长，会浪费大量水。
盆浴时放水过多，以至溢出，或盆浴时一边打开水塞，一边注水，浪费将十分惊人。
节水：间歇式淋浴（如脚踏式、感应式等）。搓洗时应及时关水。避免过长时间冲淋。
洗澡后的水可以用来洗衣服、洗车、洗厕所、拖地等。
炊事浪费：水龙头大开，长时间冲洗。开水时间长，蒸汽蒸发量大。用自来水冲淋蔬菜、水果。
节水：炊具食具上的油污，先用纸擦除，再洗涤，可节水。
控制水龙头流量，由连续冲洗改为间歇冲洗。
洗车废水：用水管冲洗，20分钟，用水约240升。
节水：用水桶洗车需要3桶水，用水量约30升。使用洗涤水、洗衣水洗车。使用节水喷雾水枪冲洗。采用机械自动洗车，洗车水处理**。
综合实践活动是以学生直接体验为基础，于学生自身生活和社会生活密切相关，体现知识综合运用的实践课程。在9-12岁，孩子们开始有一个有意识的学习头脑。他们的认知不再受环境的限制，而是可以扩展到整个宇宙。这个时期是人一生中最重要的第二个时期，他未来对智性方面的兴趣视这一时期环境提供的机遇而定，因此我们此时应给孩子接触各种学科的机会，而综合实践可以给孩子提供一个宽泛的知识基础。
一个人很容易找到自己的兴趣，并决定将来要探索哪个领域。理想是在这个过程中自然产生的。因此，儿童综合活动实践课的重要性不言而喻。借此次我校青岛市教育学科 “十二五”一般课题《农村小学综合实践活动课程研究》开题，为了切实做好这项重要的工作，打造新时期高效课堂，全面推动农村小学教学工作，现将前山小学综合实践活动教学计划如下：
一、教学目标
通过综合实践活动课的学习，学生可以学到其他学科所不能学习的生活知识和经验
学生积极参与各项活动，在 “做”、“考察”、“实验”、“**”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度。在学习中，要培养学生的合作学习理念，真正体会到生活可以更加美好，学习可以非常轻松愉快。
二、教学内容
把握两大区域确定的内容：指定区域、非指定区域。
研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。
非指定领域五项要求：与班队活动结合、与学科结合、与社会热点问题结合、与学生生活实际结合、与节日活动传统活动如体育节、艺术节、科技节等。
根据我校实际情况，我校教学内容安排如下：
三、方案实施
1、实施保障
学校成立了综合实践活动领导小组、研究小组合实施小组，并制定了相应的规章制度。
2、课时的确保与安排
3、 四、五年级每周都有一节综合实践课。
3、具体形式
①集中教学：知识和技能的普及。
② 实践活动：劳动技术、社区服务等。
③ 研究性学习的项目设计课程：主题的确立、课题的研究等。
④ 成果交流课程：经验交流、成果展示等。
4、实施过程
准备阶段：
① 成立了领导小组和**研究小组。
② 中心领导小组和课题组研究、讨论并制订研究实施方案。
③设置并确定教学人员。
④成立校外实践基地。
实施阶段：
① 组织综合实践活动教学。
②参与教学和研讨活动。
③教师做好实验案例的积累。
总结阶段：
（1）学校进行活动总结。
（2） 完成学生的学期评价。
四、具体时间安排
二月：三年级：折纸、生日贺卡制作、剪纸
四年级：缝沙包、剪纸、折纸
五年级：风筝制作，中国结，十字绣
三月：开展自理活动，如做饭、洗衣服、自己安排作息时间。
3、 四、五年级：参加植树节活动，烹饪（饺子、馒头）
四月三、四、五年级参加
研究性学习：堤湾水库
社会实践：参观胶东第**支部
劳动技术：乒乓球
五月三、四、五年级参加
研究性学习：农村的蔬菜大棚
积极参与社会实践活动，如校园白色污染、社区服务等。
六月三、四、五年级参加
劳动技术：泥塑
1对于未完成的活动，我们将继续组织开展活动。
2负责教师撰写综合实践活动的学期总结。
3.师生们对综合练习活动的过程和结果进行相互评价。
4开展综合实践活动展示。
5选拔综合实践活动先进班和个人。
小学二年级上册综合实践教学计划
综合实践教学无疑是小学教育中重要的一环，对于小学二年级的学生来说，综合实践教学计划更是关系到他们的综合素养和学习兴趣的培养。下面我们就以小学二年级上册综合实践教学计划为题，详细了解一下这个教学计划的具体内容。
一、实践目标
小学二年级的学生正在处于探索和触摸各种实践活动的阶段，他们在生活中开始感受到周围世界的美妙和复杂性。综合实践教学的目标就是通过实践活动，培养学生的观察力、分析思维、合作意识和动手能力，引导他们积极主动地探索、发现和解决问题。
二、实践内容
小学二年级的实践内容应紧密结合课堂教学内容和学生的实际生活，注重培养学生的创新意识和实际操作能力。具体的实践内容可以包括以下几个方面：
1. 科学实验
科学实验是让学生通过观察、实践和验证的方式，了解自然科学规律的重要途径。在二年级的实践活动中，可以安排一些简单的科学实验，如水的沸腾点、固体的溶解等，引导学生观察和记录实验结果，并提出一些简单的分析和解释。
2. 生活实践
生活实践是培养学生日常生活能力的关键环节。在二年级的生活实践中，可以教授学生一些基本的生活技能，如洗衣、照顾小动物等。同时也可以设置一些生活实践课程，如绘画、手工制作等，让学生通过动手实践的方式培养自己的创造力和动手能力。
3. 社会实践
社会实践是学生接触社会的重要途径，也是培养学生社会责任感和合作意识的重要一环。在二年级的社会实践中，可以组织学生参观一些社会机构，如消防站、博物馆等，让他们亲身体验社会的多样性和复杂性。同时也可以开展一些社区服务活动，让学生参与到社会公益事业中，培养他们的社会责任感和合作意识。
三、实践评价
实践教学的评价应注重对学生参与和表现的全面评价，而不仅仅看结果。在二年级的实践评价中，可以采用多种方式，如观察记录、日常表现评价、作品展示等。通过评价，既可以帮助学生发现自己的优势和不足，又可以促使他们在实践中不断进步和成长。
小学二年级上册综合实践教学计划涵盖了科学实验、生活实践和社会实践等内容，通过这些实践活动的开展，既可以培养学生的实践操作能力，又可以提升他们的观察力和分析思维。同时，这也是学生主动探索、发现和解决问题的机会，帮助他们全面发展。希望通过这样的综合实践教学计划，能够激发学生的学习兴趣和学习动力，让他们在实践中得到成长和进步。
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
一、指导思想
三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。
二、课程目标
知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
三、具体要求
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
四、方案实施
1、课时的确保与安排
三年级每周3节综合实践课。
2、具体形式
①集中授课：知识技能的普及等。
②实践活动课：劳动技术，社区服务等。
③方案设计课：主题的确立等。
④综合课：课题的研究等。
⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。
⑥其他。
五、具体时间安排
方案计划参考范本
内容：小学综合实践活动课教学计划一
小学年级美术教学计划二
小学年级语文教学计划三
小学年级阳光体育活动计划四
小学年级综合实践活动教学计划1
（xx—xx学年第一学期）
一、指导思想
综合实践活动课是一种研究性活动，是通过实践活动使学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。
二、目标要求
以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动**知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。
三、活动内容：
学生是选拔和组织的核心，活动主要围绕三条线索展开
①学生与自然的关系
②学生与他人和社会的关系。
③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。
四、实施要点
1、学生家庭生活和自治活动。
（1） 谈谈你在家庭和班级中的角色。
（2） 简述自己在日常生活中的兴趣和特长。
（3） 时刻保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，能够维护学校的秩序和清洁。
（4） 经常参加洗衣、做饭、洗碗、打扫房间等家务活。
（5） 了解一般生活礼仪及常见相关表现。
（6） 了解你与家庭和社区环境的关系，并能说出你的角色。
2、社区服务实践活动。
（1） 体验参与社区服务的意义和写作经验。
（2） 了解本社区邻居的情况，开展适当的邻里沟通、邻里服务和社区服务。
（3） 熟悉各种社会资源和支持系统，帮助自己和他人。
（4） 了解相关社会管理机构及其职能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。
3、户外休闲与探索活动。
（1） 观察户外生活中自然现象的变化。
（2） 策划适合学生的户外休闲活动，逐步学习户外生活的生存能力。
4、人际关系与沟通活动。
（1） 描述你如何与家人沟通，以及体验家庭生活的重要性。
（2）说出自己与他人相处的经验、体会。
（3）参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。
5、环境教育活动。
（1） 观察家庭和学校周围的环境，了解环境保护与自身的关系。
（2） **环境变化和破坏可能造成的危害，讨论如何保护和改善环境。
五、具体安排
四年级一卷综合实践活动教学计划表
（xx—xx学年第一学期）
周次教学内容
一走进技术世界
二家政钉纽扣
三家政缝沙包
四家政缝鞋套
五家政缝鞋套
六家政针线拓展
七主题研究活动
八主题研究活动
九主题研究活动
十技术初步泥塑工艺欣赏
十一技术初步我喜爱的蔬果
十二技术初步我喜爱的蔬果
十三技术初步捏泥碗
十四技术初步泥笔筒
xx主题研究活动
十六主题研究活动
十七技术初步相框
十八技术初步储蓄罐
十九技术初步组合笔筒
二十拓展活动
小学年级美术教学计划二
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能更好地展示平面形象和三维造型，并能大胆发挥想象力。作品内容丰富，富有生活情趣；具有高度的创新意识和良好的心理素质。但是，有些学生的空间意识较弱，使用某些废料的综合能力较差，有待进一步提高。
二、教材分析：
本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。整卷共20节课，涵盖造型、性能和设计
应用,欣赏.评述,综合.探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
三、教学目标：
（一）总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本的艺术语言和表达方法，表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在艺术学习过程中，要激发创新精神，培养艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标
1．造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同**的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3、欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4．综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、**等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
四、教学重点、难点：
1学习色彩明度、纯度渐变的色彩知识，体验色彩的表现力，有目的地运用。
2能够用日记的形式表达生活中有趣的情况、有意义的事情和喜欢的人，表达自己的情感。用各种瓶子等造型材料，大胆想象和制作简单的三维或半三维造型。
难点：1。使用各种**，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2欣赏情节强烈的中外作品，了解作品的艺术特色。
三。用水粉画和水彩来表现周围的事物，表达他们的兴趣和愿望。
4运用对比与和谐、对称与平衡相结合的原则，通过植物种子、纤维丝、植物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5能用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
五、教学措施：
1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独**值。
2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱和对世界多元文化教育的宽容与尊重。
三。教师评价应体现多维度、多层次，适应不同个性、不同能力学生的艺术学习情况。
六、教学进度：
第一周：冷暖色调，动静线条
第二周美术的节奏
第三周变一变、色彩的对比
第四周快乐的回忆
第五周登山游戏
第六周国庆节
第7周学校微设计邮票（1）
第八周精美的邮票（2）
第九周做年历（1）
第十周做年历（2）
第十一周星座联想、窗外的景色
第十二周我心中的未来
第十三周假如我是汽车设计师
第十四周梦幻家园
第十五周纸带穿编（1）
第十六周纸带穿编（2）、电脑美术
第十七周会走的玩具
第十八周我们的生日聚会
第十九周我心中的未来
口语学习计划 09-06
背影读后感 09-06
安保经理辞职报告 09-06
天气变化无常短句 09-06
端午节祝福语短信 09-06
村民日记 09-06
端午节安康祝福语文案 09-06
篮球教案 09-06
青春主持稿 09-06
