趣祝福祝福语大全（编辑 巧克力糖）趣祝福的编辑为您付出了许多心血精选编辑了这份戏精的短句子，或许在您阅读本文句子以后有一点收获。采满这世间的温柔，与明月同赠于你，我们在学习中，老师经常会让我们写各种短句。短句的类型包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句这四种类型，我们在读文章时会发现，多运用短句的文章读起来就更加轻松。
1、买东西，这种女人那也就是要嫁给大老板，董事长，有钱富太太才能干的活。
2、暗戳戳地吐槽算什么广告人？
3、走在熟悉的小路上，就算是黄莺的啼叫，也很难吵到这愉快的心情。那古廊外隐隐的桃花，那古西街带有地方特色的土气，都会让每一名来三河游玩的人们，驻足不矣。小商街里，家家挂着各式各样的招牌。有旧的，也有新的。到春天时，渔舟在清清的河水上，懒懒的划过。以至于就连天空中飞舞的鸟儿，看到这画面，也驻足停歇了。古道的石板两侧，微微长出了一些青苔。配合老式的门房，简直就是绝配了。当你望着水中的倒影时，你会发现，原来倒影中的你笑的很灿烂，笑的很开心。
4、顶级外卖鉴赏师秃头选拔赛形象大使
5、口吐芬芳专业教授著名奶茶鉴定专家
6、走出三河古镇，已是下午接近黄昏的时间，晚霞中的古镇静谧而安详，轻轻流淌的河水，纵横交错的巷道、以及取名三县的石桥，都在我的脑海里留下了美好的印象。就在驱车将要离开古镇的瞬间，一种不舍和留恋竟油然而生，尤其是古镇人时时闪现在眼前的善良微笑和他们待人真诚的眼神以及他们的热情好客，都让我念念不忘。在这个春天里定格成最美、最深情的画面，一直隽永在心里，成为记忆中那道最美的风景！
7、中国驰名双标健忘症医学研究志愿者
8、祝福那些对不起我的人愿尔晴当你女朋友纯妃做你闺蜜高贵妃做你上司袁春望做你兄弟魏璎珞做你情敌最后纪凌尘带你去看海。
9、深夜搞颜色积极分子国家一级抬杠运动员
10、召唤师峡谷首席钢琴家德智体美劳全面不发展代表
11、走近三河，源于一段文字的回忆和牵引。芳菲四月的周末，当还是晨曦初露的时候，驱车来到依然还笼罩在一片霞光斑驳中的皖中江南---古镇三河。走进古镇三河用青石板铺就的古巷道，一排排有着“马头墙”的晚清建筑风格的三河民居群，便赫然进入游人的视野。以前在乌镇和南京的夫子庙也见过类似这种带有雕梁画柱的“马头墙”式的民居建筑，只是没有象在三河镇见到的有这么多，有这么整齐成群。三河民居群统一的飞檐翘角，青砖小瓦，越发让古朴而独特的徽派建筑群显现出古镇三河被誉为皖中江南的那种独特的水乡韵味和别样的幽雅风格。
12、魔仙堡废话冠军连任贫困大赛形象代言人
13、互联网冲浪资深选手夜猫子协会常任理事
14、如果是像我们这种农民的话，你买东西买什么？买日用品了，用了还那么多吗？
15、素质教育的漏网之鱼赖床锦标赛冠军得主
16、熬夜锦标赛冠军绝地求生跳伞运动员
17、三河古镇，老街两旁，商铺林立。商铺之门，由木板拼成。早上开铺门时，需要将一块块长方形木板，从门槽里卸下。晚上关铺门时，需要将门板一块块重新组装好。不像现代商铺门面，使用金属卷闸门。这也是古镇一独特风景。老街商铺里，各种商品和特产，琳琅满目。诸如火笔画，羽毛扇，竹黄雕刻，各种名茶，徽砚徽墨，宣笔宣纸，巢湖银鱼等。且各种风味小吃，品种繁多，色香诱人。诸如三河米饺、三河虾糊、香菇、酥鸭元宝、八宝酥鸡，枚不胜举。
18、男人惹女人生气了，就去买东西，那是谈恋爱的时候吧，如果建立家庭了的话，一有生气就买东西，哪还有那么多的钱？
19、走过那座古老石拱桥后，便渐进具有2500年悠久历史的三河古镇老街。老街古老而沧桑，街道宽约1米5。老街路面由青石板铺成。青石板一般约25公分宽，50公分长。那青石板铺成的路面，显古老，且显其是沥青路及水泥路祖先。街道两边排列许多古建筑风格房屋，黛瓦粉墙，翘角飞檐，格窗木门，雕花镂刻，小巧玲珑，古风古色之雅犹存。
20、沿青石板路，还可遥知三河古镇更多悠久故事。古镇自古乃兵家必争之地，是著名古战场。早在春秋时期，就为吴楚鹊岸之战的交战之地。南北朝时，在此发生多次大战。明末张献忠农民起义军曾攻占三河。咸丰年间，太平军攻下三河，陈玉成，李秀成歼灭大量清军，史称三河大捷。古镇三河更是古老稻米碳竹等商品集散地。悠悠三河故事长，犹如三河流水长。
21、今天我，圆梦戏精，上身
22、三河古镇因水而得名，这里因为有三条河流汇经与此，而显得水系发达。而全长2900米的小南河位于三河境内，两岸以蔚为壮观的徽派建筑为主，古今合璧，自然和谐。那洁白的马头墙令人想到徽派建筑的神奇，黝黑的屋脊瓦参差错落有致；檐牙高啄依势而立，茶楼酒肆星罗棋布；亭台楼阁傍水，小桥掩映其间；三河水美：清澈透明晶莹如镜，云落水底历历在目；水中游鱼相戏，岸边垂柳依依。
23、清晨的三河古镇，却已经很是热闹，来到古镇景区入口处，刻在一块巨石上的“三县桥”三个字首先印入眼帘。为什么取名“三县桥”而不取名为“三河桥”呢？河与桥在一起，似乎更合乎大自然让万事万物关联在一起的逻辑。我一边这么想着，一边随着前行的游人队伍，开始走进真实的三河古镇，去寻找那些自己曾在文字的回忆中，无数次感知的那些年关于三河古镇的那些事，以及那些年驻留在这些年古镇那岁月痕迹。
24、河的两岸垂柳青青，河的中央有几只小船正缓缓划过，垂柳倒映在河中，与河里若影若现的水草缠绵在一起，分不清是水草还是垂柳的倒影。远处的码头有一只彩色的大船，隐约从船上还传来乐曲的声音，船的旁边还有三三两两的人不知正在河边淘洗着什么，码头边上有几座大约只有两层高的小楼，从小楼那雕梁画柱的优雅建筑风格上猜测，大概就是文字里记载的古时三河人观戏喝茶的茶楼吧？
25、人生如戏，戏如人生。凡事进取，方得始终。岁月如尘，尘埃落定。光阴似箭，把握人生。梦不醒，而不清。时光过，盼回首，人生如歌塞不过光阴地蹉跎…
26、可以进我备忘录的人说明不简单。
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有的人，总是忘不了，就像有的人，总是记不住。人生如戏，往事如烟。每天每个小时我们可能都会收到大量信息，好朋友间经常会通过聊天平台分享一些短句。复杂的心情可以通过简单的句子表达，你有搜集到多少特殊的句子呢？由此，有请你读一下以下的“人生如戏的句子”， 更多相关信息请继续关注本网站。
1、活着，不是靠泪水去博得他人的同情，那样会让自己过得很卑微；而是要靠汗水去赢得他人的掌声，那样才会让自己过得有尊严。尊严，从来不是别人给的，是自己赚的。
2、生而为人，皆食五谷，勿自大喜或悲，而仰他人之幸，命乎？天意乎？此为心劫。为之博一青春，岂不快哉。
3、是不是我不主动找你，你就会忘记我的存在。
4、在男人心中，总是下一个更好。在女人心中，前任总比这任好。人生如戏，往事如烟的优美语句。
5、不管是天上、人间、地狱，一个背景，一个旁白，一句台词就已经转换，只一刻，只一念，只一语间，就道出了人生无常，瞬息变幻的道理。
6、人生就像一场戏；不要为了那些不属于自己的观众，费尽心思的尽力演绎；做好自己，演好自己。
7、他们说人生就像一场戏，又何必太认真！2、生活就是舞台，我们每个人都是舞台上的戏子。
8、然而，谁又能不肯出场，谁又能不肯退场，大幕拉开，掌声雷动，谢幕之后，一切成空，我们也只有认真演戏，不枉此生。
9、他们说人生就像一场戏，又何必太认真！
10、人生就像一场戏，我们不过就是演员罢了，在戏里扮演着各种角色，演出了各种人物的性格而已。归根结底，我们其实就是在演一辈子的戏
11、用顶风迎雨的态度，过努力向上的生活。愿自己存在的地方，成为一朿光，照亮世界的一角。
12、人生就像一场戏有气不要撒一定要憋着时刻给别人笑脸看别人快乐就好能活多久活多久
13、人生就像一场戏，因为有缘才相聚，缘，有姻缘有虐缘，就怕姻缘摊上虐缘。怎么化解，需要一生来解决。
14、生活就是舞台，我们每个人都是舞台上的戏子。
15、腐烂的过往，一如既往从锇身边经过。
16、人啊，越坚强，越没人疼，越强大，越没人怜惜。因为他知道，不管多困难，不管多坎坷，你都能扛下去，不依赖别人。
17、爱一个人并不可怕，可怕的是用歪理来伤害一个爱你的人。
18、有的人，总是忘不了，就像有的人，总是记不住。人生如戏，往事如烟。
19、每个人都有自己的世界观人生观价值观，三观不尽相同；找与自己三观相同的人在一起，是真正能够带给自己帮助的人，与什么人一起对自己真的很重要。
20、要如何摆脱你，我偏执的小情绪。
毅力坚韧是成功的关键因素，但是我们还需要一个愿意提供帮助和支持的团队。所有的快乐都源于平淡的付出和坚持，当我们有一天感到迷惘时，我们都需要一些正能量来激励我们。如何能够表达出一句富有正能量，能够激励人心的话语呢？当你阅读完这些文字之后，你会发现你对这个话题有了更深的理解！
1、战友之间相互信任，共同进退，我们一起打造团队奇迹。
2、面对挑战，发挥所有的优势，赢得胜利！
3、以真诚和热情，塑造团队共识，打造更美好的游戏世界。
4、团队合作需要每个人都有对事情的热情和专注度，只有这样才能更加完美。
5、在联机游戏中赢得胜利很重要，但更重要的是建立友谊和享受这段美好时光。
6、战争由团队胜利，而不是单枪匹马的英雄。
7、每一个人都是独一无二的，所以要珍惜你自己！
8、尽最大努力的帮助队友，提高整个团队实力。
9、在生活与工作中，要保持一颗平凡的心，珍惜每一天！
10、在游戏中，不管你是新手还是老手，我们都平等相待。
11、愿我们彼此激励，共同成长，不断前进！
12、每次改变都是一种机会，只要善于把握就能获得成功。
13、我们的团队精神会让我们无往不胜。
14、只有我们一起努力，我们才能创造真正的奇迹！
15、我们不断稳定团队中的所有成员，才能达到共同的目标。
16、让我们团结一心，共同迎接挑战。
17、每个人都有做出卓越贡献的能力，只要相信自己。
18、团队的凝聚力和向心力是游戏中最强大的一种帮助和鼓舞。
19、团队之间紧密合作，是实现目标和成就的基础。
20、在比赛中一起前进，一起打败敌人！
21、团队的核心是协作精神，团结共进打造最强游戏战队。
22、我们不能因为失败而气馁，只有坚持到底才能赢得最后的胜利。
23、不要放弃你的梦想，坚持到底，你会看到成功的曙光。
24、友谊永远是最美好的回忆，让我们一起为之努力吧！
25、在联机游戏中，胜败乃兵家常事，更重要的是心态。
26、勇敢地迎接挑战，你将会发现它们是你成长和提高的机会。
27、保持一个积极和乐观的态度，这将帮助你在比赛中取得较好的结果。
28、游戏中的丰富多彩的社交和文化活动，有着更广泛的人际交往价值和积极贡献。
29、在联机游戏中，我们相互扶持，一起成长。
30、每个人都是团队中重要的一环，不要害怕承担自己的责任。
31、金钱和胜利并不是游戏中的全部，真正的胜利在于友情和团队精神。
32、胜利只属于最有准备、最有信心和最努力的人。
33、任何难题都可以通过团队智慧解决。
34、我们团队的合作精神是无可比拟的！
35、从每一个失败中学习教训，迎接更大的成就！
36、愉快的游戏之旅，从我们每一个人开始。
37、用积极的态度迎接挑战，你会获得更多！
38、在我们的团队中，我们彼此关心，彼此支持！
39、只有坚定信念，我们才能战胜一切困难。
40、智慧和勇气，是战胜所有困难的关键。
41、顶尖的团队需要每个人的付出，让我们一起努力吧！
42、我们不断发扬自己的潜力，迈向巅峰。
43、无论困难多大，我们都需要坚持不懈的努力！
44、战队的成功需要我们共同努力、共同付出，让我们一起创造不一样的美好未来吧！
45、通过多方面的思考，我们将获得更多的成功！
46、团队之中没有谁是孤独的战士，我们要一起前进。
47、在游戏中不刻意模仿别人，保持真实和独特的个性。
48、只有不断努力，才能实现心中的理想！
49、心态决定结果，以积极心态面对比赛。
50、成功背后，需要先付出很多努力！
51、让我们的热情引领我们走向胜利！
52、我们永远不要忘记合作和配合的力量！
53、团队胜利，起源于每一个队员都在为团队贡献。
54、战争中需要做好充分准备，我们才能够在关键时刻做出最好的表现。
55、真正的领导者是能够激发团队潜力的。
56、同心协力，共创辉煌，我们要一起成就梦想。
57、只有那些勇于冒险的人，才能拥有属于自己的幸福。
58、在游戏中勤奋努力，成功之路自会向你敞开。
59、坚信自己，坚持不懈，成功必将在不远处。
60、大家共同的努力，创造出了公司的辉煌成果！
61、只要我们一直坚持不懈，胜利就在眼前。
62、米粒之力汇聚起来，终将化为巨浪推翻一切！
63、感谢你一直在游戏中提供帮助和鼓励。
64、在游戏中认真倾听他人的建议和意见，不断完善自己。
65、不管输赢，重要的是参与，从失败中学习。
66、所有团队成员都是重要的，我们要一起打出最强声势。
67、为了团队的荣誉，我们需要互相鼓励，互相扶持。
68、我们相信团结协作的力量，我们不惧任何挑战！
69、让我们一起努力，达到更高的目标。
70、感谢每一个支持与信任我的人，有你们，我才能更加自信！
71、我们应该尊重彼此的意见和建议。
72、不断挑战自己，表现出最佳状态。
73、团队的共同信仰是前行的指南针！
74、团队需要个人的善意贡献，也需要共同的承担！
75、在游戏中，尊重规则和纪律，才能享受到良好的游戏体验。
76、日积月累，努力积攒游戏经验与实力。
77、只有通过不断地练习才能变得更强大。
78、没有完美的比赛，但每一场比赛都是学习和提高的机会。
79、学会放弃和接受失败的教训，并在下一次机会中更加努力。
80、随着目标一步一步地前行，我们就能取得成功！
81、没有任何事情是一蹴而就的，成功需要时间和努力。
82、此刻并不是放弃的时候，让我们一起前进！
83、快乐和友谊是游戏中最重要的事情之一，我们应该像朋友一样相处。
84、不断挑战极限，成为真正的游戏前锋。
85、不要在失败中沉沦，要从中吸取教训并重新出发。
86、珍惜真正的友谊，一起走完这条路。
87、面对挑战，我们要始终保持信心。
88、我们一起分享快乐，一起度过难关！
89、团队不仅仅是一个群体，而是一个力量。
90、将游戏看作一种锻炼和提升自我能力的练习。
91、只要我们共同努力，不断前行，就一定能够攻克难关！
92、游戏不止于赢或输，而是为每一个人提供了学习与成长的机会。
93、过去已然过去，未来尚未到来，现在才是重要的。
94、知道自己的位置，做好自己份内的事情。
95、坚持做自己，展现出最真实的自己。
96、只要有了坚定的信仰和默契的团队协作，我们就能让无数的成功在我们的脚下，绽放！
97、当困难出现时，不要放弃，坚持到底，你会发现胜利之后的喜悦是不可比拟的。
98、坚持健康的游戏生活和理性的消费观念，远离游戏成瘾的负面影响。
99、一个人的力量总是有限的，而团队的力量是没有极限的！
100、我们需要准确地掌握游戏规则才能获胜。
101、永远保持激情，为团队奋斗到底。
102、感谢今天的战友们，让我们在一起变得更加强大。
103、不管你遇到什么问题，你都需要保持乐观和对生命充满热爱。
104、了解对手的策略，寻找破解方法。
105、让我们的热情与勇气点燃未来的目标！
106、感谢你为我们的团队作出的贡献。
107、只有团结才能取得胜利，在团队中，没有个人英雄！
108、尊重对手，但不要害怕他们，我们可以一起战胜他们。
109、在游戏中要保持自己的独立思考和判断能力，避免被他人牵制。
110、在我们的团队中，我们永远难以战胜！
111、只有在团队中才能发挥出最好的能力。
112、真正的胜利在于对自己的超越和对他人的帮助。
113、失败乃成功之母，把握每一个机会。
114、不要害怕尝试新的策略或技能，只要你保持着坚定的信念，你就能取得成功。
115、在比赛中保持冷静和耐心是获胜的关键。
116、我们是配合默契的团队，我们一定能取得胜利。
117、每次挑战失败都是学习经验的机会！
118、成功需要付出努力，你需要认真对待每一场比赛和每一个机会。
119、在比赛中，我们需要相互信任和鼓励，才能打出真正的精彩！
120、没有哪个人是完美的，我们需要相互补充和帮助。
121、战队的成功离不开每一个成员的努力和支持，让我们团结一心，共创辉煌！
122、我们的团队应该有一个明确的规划和目标，才能更好地前进。
123、正确竞争意识，需要我们为团队胜利而努力。
124、团结一致，我们才能成为最强大的联队！
125、凡事要有耐心，在困难面前不要轻易放弃。
126、尊重每一个人的观点和建议，让我们走得更远。
127、我们不是单独作战，而是一起迈向胜利。
128、美好的未来是靠我们自己创造的。
129、游戏就是一场硬仗，我们要坚信自己。
130、以友谊为纽带，共同打造精彩游戏。
131、尊重你的团队成员和对手，坦诚地面对你的错误和不足，你将在游戏中得到更大的成长。
132、在团队中，每个人的贡献都非常重要，只有相互协作才能取得更好的成果。
133、坚定自己的信念，不断努力，成功早晚会降临在你的头上。
134、我们必须坚信我们的能力和实力。
135、如果没有机会，就创造机会，赢得比赛。
136、我们需要积极思考和学习，才能用最佳策略获得游戏胜利。
137、军团之间需要相互帮助，实现共同利益。
138、学会面对困难和压力，并找到有效的途径和方法去解决问题，才是真正的成功。
139、只有提升自己，才能取得更好的成绩！
140、打败你的对手，但永远不要打败你的朋友。
141、每个人的优势都应该与团队相结合，才能为团队带来更多的价值。
142、我们可以超越自我，一起创造奇迹！
143、让我们一起跨越游戏中的障碍吧。
144、沟通是团队合作的基石，大家一起努力才能取得更好的成绩。
145、真正的领袖不是指挥别人，而是带领别人走向胜利。
146、只有不断学习才能成为真正的游戏高手。
147、每个人都有自己的专长，只要合理利用，必定能够创造奇迹！
148、坚韧不拔是成功的必要条件，但需要有合适和愿意助力和支持的团队。
149、友谊是游戏的灵魂，让我们共同珍惜和维护。
150、积极参加游戏中的活动和社区，体验多样的游戏文化。
151、我们团结一心，一起走过了无数困难。
152、愿我们在游戏中一起体验快乐，共同成长进步！
153、每个人都有自己的角色，才能组成强大的团队！
154、坚信自己的实力，远离网络诈骗和欺诈。
155、我们并肩前行，我们就不害怕任何危险！
156、虚心接纳别人正确的指导和批评，并进行改进，是超越自我的关键。
157、协作与配合是实现目标的最佳途径！
158、感谢这个团队中的每一个人，我们因为你们而变得更加强大！
159、不屈不挠，奋发向前，是战胜所有困难的秘诀。
160、团队不只是个人的堆积，更是才华横溢的组合！
161、共同协作，我们一定会取得胜利！
我们编辑了“游戏规则课件”以更好地满足您的需求。每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案的编写要按照教学内容贯穿教学整个过程。有需要的朋友就来看看吧！
组织纪律：
1、请勿乱扔垃圾；2、请勿吸烟；3、请按照秩序排队参加游戏（家长是幼儿最好的榜样）；4、请及时核对印章加盖情况，过时不补；5、家长请勿中途携带幼儿离场，坚持到活动结束；6、请排队兑换礼品；7、请家长遵守游戏规则，配合组织老师的工作。
安全：
1、请家长携带幼儿听从组织参加游戏，注意幼儿磕、碰、摔等2、请勿在游戏中推、拉、挤；3、游戏结束后请家长排队刷卡离场。
游戏规则：
1、请各位家长妥善保管游戏清单，家长持游戏清单前往游戏处排队签到（协助老师做记号）2、一个游戏只能玩一次；3、游戏结束前三名去协助老师处加盖印章，过期不后补；4、凭借印章数量兑换相应的礼品。
5、请家长遵守游戏规则，配合组织老师的工作。
兑奖规则：
1、根据印章数量兑换相应的礼品；2、礼品种类之间不能相互调换；3、十项游戏活动参加结束后即可兑奖；4、兑换奖品后收回游戏清单。
游戏一母鸭带小鸭负责人：刘倩协助：场地：芽芽班游戏准备：小鸭头饰20个，红旗一面，设置终点，起点。
游戏规则：5队以上家庭参与比赛，家长与幼儿站在游戏起点，游戏开始幼儿踩在家长的脚背上，幼儿与家长共同走到终点，以第一个家庭到达终点取得红旗返回起点为胜利，获得印章一枚。比赛过程中幼儿脚不能离开家长脚背，离开家长脚背将视为淘汰。
游戏二拖拉车负责人：邓慧聪协助：场地：彩色跑道游戏准备：床单条5条，轮胎5个，秒表一个，红旗一面，设置终点、起点。
游戏规则：组织老师设置完毕起点和终点，幼儿坐在轮胎上，家长用床单条拴住腰上，将幼儿和轮胎拖着，双腿蹲下，双手抱膝盖，蹲走到终点，取得小红旗后拖着幼儿和轮胎返回起点，在90秒以内完成者获得印章一枚。
游戏三叠叠乐负责人：龙媚场地：豆豆（2）班游戏准备：纸杯2袋*50只，桌子5张，起点终点设置游戏规则：五组家庭为一轮游戏，幼儿从起点处必须以小兔跳的方式送纸杯到终点处，然后以小兔跳的形式返回起点继续取纸杯，一次只能取一个纸杯，由家长用纸杯进行叠高，2分钟以内将纸杯垒成54321形状即为获胜，获得印章一枚。
游戏四抬小猪接力比赛负责人：张凤霞场地：绿色草地游戏准备：5对竹竿，皮球5个，起点终点设置游戏规则：5对家庭站在起点处，5对家庭站在终点处，起点处的家庭用2根竹竿将皮球抬到终点处，将抬着的小猪接力传给终点处的家庭，终点处的家庭将小猪抬回起点，第一名抬回小猪的两组家庭获胜，分别获得印章一枚。抬小猪途中，小猪不能落地，小猪落地即被淘汰。
游戏五贴鼻子负责人：伍会玲场地：果果班游戏准备：卡纸材质猪头5个，猪鼻子5个，磁铁5个，黑板5个，蒙眼布5条。
游戏规则：5个黑板上分别贴上1个猪头，家长手拿猪鼻子和磁铁各一个，眼睛蒙上，原地转五圈，幼儿口述为家长指引方向，将猪鼻子用磁铁直接贴在猪头鼻子处范围内，猪鼻子完全在指定圈内即为获胜，获得印章一枚。幼儿不能牵拉家长指引方向，只能口述，反之则违规被淘汰。
游戏六小袋鼠负责人：王瑶场地：多功能室游戏准备地垫，红毯走道，小红旗一面，起点，终点游戏规则4组家庭为一轮游戏，让幼儿双手抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在家长的胸前。家长双膝跪地，手着地从起点爬行到终点，取得小红旗为获胜，奖励印章一枚。比赛过程中幼儿身体任何部分都不能着地，否则视为失败，淘汰出局。
游戏七独木桥负责人：贾敏场地：大型玩具旁游戏准备：荡桥盛水纸杯2个（纸杯画有水位控制线）游戏规则：每一组家庭在荡桥前排队，家长双手各端一杯水，双手侧平举，水不能洒出来，手不能扶荡桥。先站上荡桥，幼儿在家长身后，小手只可以扶住家长身体，站好之后家长和幼儿出发，行走途中家长和幼儿其中一个掉下来都被淘汰，家长和幼儿同时走完荡桥，家长手中的水没有洒落即为获胜，获得印章一枚。
游戏八贴贴乐负责人：陈姣场地：美术室游戏准备：粘贴画130幅，桌子6张，椅子24张，10分钟轻音乐，双面胶10卷游戏规则：12个家庭为一轮游戏，每一个家庭取一副画，家长与幼儿共同根据示范图例进行贴图操作，不能随意更改，十分钟音乐内完成作品与范画一致时即为获胜，获得印章一枚。注：家长独立完成计为淘汰，请各家庭保持室内安静。
游戏九谁是大力士负责人：汪雪场地:豆豆（1）班游戏准备：彩色报纸球40个，拉力带1条，广告胶，包装垃圾筐4个，彩色木桶4个，口哨1个。
游戏规则：4个家庭参加为一轮游戏，4个家长围上拉力带站在取球控制线内，幼儿抱着彩色木桶在投球控制线外，口哨声响起，4个家长努力在相应筐中拾得一个球，投入幼儿腰上彩色木桶中。一分钟后，口哨声再次响起，游戏结束，幼儿木桶中彩色球的数量最多者为获胜，获得印章一枚。
游戏十无敌积木桩负责人：孙选梅场地：朵朵班游戏准备：桌子5张、椅子10张、积木桩5套、口哨1个游戏规则：5个家庭为一轮游戏，5个家庭在桌前面前坐好，口哨声响起，游戏开始，家长和幼儿开始把积木桩上面的积木取下来，全部取下来之后，再从新装回去，80秒之后，口哨声再次响起，游戏结束，积木完全装回去者获胜，获得印章一枚。
小百科：中国历史上的“元旦”一词最早出现于《晋书》。中国历史上的“元旦”指的是“正月一日”，“正月”的计算方法，在汉武帝时期以前是很不统一的，历代的元旦日期并不一致。从汉武帝起，规定阴历一月为“正月”，把一月的第一天称为元旦，一直沿用到清朝末年。辛亥革命后，为了“行夏正，所以顺农时，从西历，所以便统计”，民国元年决定使用公历（实际使用是1912年），并规定阳历1月1日为“新年”，但并不叫“元旦”。1949年中华人民共和国以公历1月1日为元旦，因此“元旦”在中国也被称为“阳历年”、“新历年”或“公历年”。
教学内容:国标本苏教版四年级上册教科书P79~81.
教学目的:1,通过活动让学生进一步体会事件发生的可能性,进一步体验等可能性和游戏规则的公平性之间的关系,能辨别游戏规则是否公平,初步学会设计简单游戏的公平规则.
2,通过活动激发学生的学习兴趣,培养团结协作的精神.
教学重点:通过活动,使学生体验等可能性和游戏规则的公平性.
教学准备:课件,红球黄球若干.
教学过程:
教学例题.
1,谈话:大家喜欢做游戏吗今天这节课老师就和大家一起做游戏,我们在游戏中边玩边学.
2,师:在口袋中放4个红球和2个黄球,任意摸一个,摸到的是(可能是红球也可能是黄球)
现在小明和小玲就在做摸球游戏,请看游戏规则:4个红球和2个黄球,每次任意摸一个,摸后放回,共摸30次,摸到红球的次数多,算小明赢;摸到黄球的次数多算小玲赢.
问:如果让你来参加这个游戏,你想做小明还是小玲,为什么
3,让我们来试一试.要求:小组中选一人拿袋子,一人做记录,并说说注意点.(拿袋子的人要注意每次摇一摇袋子,记录的要注意不能遗漏或记错,要轻轻地进行)
4,各小组活动.汇报结果,并记录在汇总表中.(excel表格,并算出总数)
5,观察汇总表中地数据,你发现什么
如果你是小玲,你有什么想法
师:不公平的游戏谁也不愿意参加,这节课我们来研究游戏规则的公平性.(出示课题:游戏规则的公平性)
6,怎样在袋中放球,游戏才是公平的如果袋中红球黄球个数相等了,你猜结果会怎样(三种可能)
7,小组商量准备在袋中放几个球.再次做摸球游戏,交流结果,汇总.
观察汇总表,你有什么发现这个游戏公平吗
小结:游戏规则是公平的,双方赢的机率相等,但到底谁会赢,就要看运气.
组织练习.
1,小娟和小军也在做摸球游戏,要请我们同学来给他们做裁判.
出示想想做做第2题.
在袋中每次任意摸一个球,摸后放回,共摸20次.摸到红球小娟得1分,摸到黄球小军得1分,摸到蓝球都不得分.你认为在哪几个口袋里摸球是公平的
让学生判断,并说明理由.
2,想想做做第3题.
10张牌,每次任意拿出一张再放回,拿到比5大的算甲赢,拿到比5小的算乙赢,拿到5不分输赢,再重拿.(A看做1)
3,甲乙两个人玩掷骰子的游戏.请你设计你认为公平的游戏规则.(能想几种就想几种.)同桌说一说,再交流.
如果三人一起玩,又该怎样设计公平的游戏规则呢
4,投币游戏.
出示硬币,有正反两面,抛起后落下,哪一面朝上
生活中哪里也会用到猜硬币的正反面(足球比赛等)这样的规则公平吗为什么
如果多次做这个实验,正面朝上的次数和反面朝上的次数应该怎样
如果请你做这个试验,你愿意做多少次
出示五位著名学者的实验结果.
试验者
抛币次数
正面朝上次数
反面朝上次数
德摩根
4092
2048
2044
蒲非
4040
2048
1992
费勒
10000
4979
5021
皮尔逊
24000
120xx
11988
罗曼诺夫斯基
80640
39699
40941
让学生观察数据,你有什么要说(1,做的次数很多,科学家研究问题的精神值得我们学习,2,正面反面出现的次数很接近,但不相同,因为有偶然性.3,正,反面出现的次数应该在总次数的一半左右.)猜测罗曼诺夫斯基做10000次,出现正面会几次
5,小刚和小明同时各抛一枚硬币,这两枚硬币落下后,如果朝上的面相同,算小刚赢;如果朝上的面不同,算小明赢.这个游戏公平吗
小结.
这节课你有什么收获
这节课我们做了这么多的游戏,你有什么收获
如果请你做的话,你愿意做几次
教学内容：义务教育课程标准实验版第七册P79～81例题、想想做做第1～3题。
教学目标：
1、让学生在猜想、验证的过程中，进一步体验事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。
2、在活动中，能正确辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。
3、在游戏交流中，培养学生合作学习的意识及能力，使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题。
教学重难点：
1、帮助学生建立等可能性和游戏的公平性的理解。
2、初步学会设计简单游戏的公平规则。
教具准备：
白、黄色球，扑克牌，多媒体课件一套。
课前谈话：
1、同学们，今天给大家带来了一些礼物，想送给大家，可是数量不够多，只能同桌两人中选出一人得到礼物。怎么办呢？（石头、剪子、布）。
2、学生开始游戏。（五局三胜制）
[设计意图:教学从学生喜爱的游戏入手，贴近学生生活，容易让学生产生亲近感。课前谈话看似闲聊，但就在这种闲聊中营造一种轻松、和谐的学习气氛，让学生在活泼的游戏活动中初步感知游戏的公平性。]
一、学习新课：
1、体会游戏的不公平性：
同学们，我们在三年级的时候已经学过了有关可能性的内容，今天我们将继续学习这方面的知识。看，老师手里拿了几个白球？（4个），几个黄球？（2个）把它们放入口袋，我们来做个摸球游戏，怎么样？做游戏可要有规则，请看屏幕：
（1）（出示题目）口袋里有4个白球和2个黄球，每次任意摸一个球，摸后放回，搅几下，继续摸，一共摸30次。摸到白球算女队赢，摸到黄球算男队赢。谁赢的可能性大一些？
（2）学生自由发言。
（3）为什么你会觉得女生赢的可能性大呢？
（4）同学们的这个猜想怎么样呢？还是让我们来做一做这个游戏，验证一下自己的猜想。我们就将全班分成男队，女队。请男、女队各派一名代表上台摸球。请大家选出男、女2名公证员，再请一位小朋友来帮忙，把每次摸球的结果大声告诉大家。其他同学可以用自己喜欢的方法把每次摸球的结果记录在表一中。（出示表一）
（5）男女代表开始摸球，其余学生记录。
（6）交流：白球摸到（）次，黄球摸到（），（完成表一）谁赢了呀？
看来大家的猜想是正确的。如果继续摸下去，结果会怎样？那你觉得这个游戏公平吗？
（7）是呀，公平的游戏，必须要有公平的游戏规则。（出示课题）
［设计意图：《数学课程标准》指出：课堂教学不仅要注重数学知识、技能的传授，更要让学生经历知识的形成过程。要让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动的过程。在这一环节的教学中，教师抛出你觉得谁赢的可能性大一些？这一问题，鼓励学生大胆猜想，然后组织学生动手验证，用事实来证明游戏的不公平。这样让学生经历了猜想――验证――得出结论的全过程，从而在自己的探索中获得新知。这种在自己的探索过程中获得的东西不是别人硬塞的，而是自己的，这才真正称得上是有价值的东西。］
3、体会游戏的公平性：
（1）你觉得怎样在口袋里放球，游戏才是公平的？请你先在小组里说一说，然后用桌上的球动手装一装，使游戏变得公平。
（2）交流：说说你们组是怎样装球的？（师相机板书）
每组装球的方法都公平吗？为什么？（书：个数相等，可能性相等）。
（3）验证：我们就按刚才的活动方式，在小组里选出1名记录员，男、女生各1名公证员，2名摸球的同学，剩下1人把摸球的结果告诉大家。按自己小组设计的游戏规则再摸20次，并把摸的结果填在记录表二中。各组快速分工一下，进行活动。
（4）交流：说说你们组的摸球结果。（统计各组情况）
摸到白球的次数摸到黄球的次数
第一组
第二组
合计
观察表中的数据，你有什么发现？
▲它们比较接近。想象一下，如果继续摸下去，结果会怎样？（趋向相等，游戏是公平的。）
▲从每组摸球输赢的情况看，男队赢了----次，女队赢了----次，可以看出在这次游戏中是----队赢了。
▲怎样才能使人一下子就看出在这次摸球游戏中哪个队赢了呢？（算合计）请男同学口算出白球的合计数，女同学口算出黄球的合计数。现在你可以知道----队赢了吧。
是呀，公平的游戏规则，使游戏的双方都能获得相等的输赢机会，所以白球和黄球摸到的次数是比较接近的，但在实际比赛中还是会有输有赢。
［设计意图：《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的主要方式在这一环节中，教师充分地为学生创设了从事数学活动和合作交流的空间。学生以６人小组为单位进行摸球游戏。在游戏之前，小组各成员有明确的分工：２名摸球的同学、２名公证员、１名纪录员、１名汇报员。每一位成员都能各司其职，做到分中有合，合中有分，活而不乱，让小组合作学习真正落到实处。最后，在小组全体成员的共同努力下提炼出数学知识――当白球和黄球个数相等时，摸到它们的可能性也相等，所以游戏是公平的。］
二、巩固练习：
1、快乐大转盘：
摸球游戏结束了，快乐大转盘又即将开始了。同学们，你想参加吗？（出示题目）
轻读游戏规则，回答问题。
如果我们要进行男、女队比赛，你愿意选择哪个转盘做游戏呢？为什么？
我们做任何事都要公平竞争，不可投机取巧。
2、迷你乐乐球：
同学们玩得这么开心，小娟和小军也不例外。看，他们在玩迷你乐乐球呢。（出示题目）请某一组小朋友来读一读他们的游戏规则。
（1）你认为在哪个口袋里摸球是公平的？把你的发现先跟你的同桌交流交流。
（2）谁愿意把你的发现告诉大家？
（3）为什么（2）和（4）是不公平的？你觉得怎样放球才是公平的？
（4）结：只要使口袋里红球和黄球的个数相等，也就是摸球的可能性相等，游戏就是公平的。
3、梦幻扑克牌：
（1）同学们喜欢玩扑克牌吧？小刚正想邀请大家去玩一玩梦幻扑克牌呢，去不去？
玩牌也有规则，请听小刚是怎么说的。（出示题目）
（2）愿意接受他的挑战吗？为什么？
（3）既然要公平，你想怎样修改这个游戏规则呢？
这么多同学都争着发言，那我们就来个男、女队5分钟金点子比赛，看哪个队在规定的时间里制定规则既快又多而且公平。
请看清比赛要求：（出示）
①想一想，怎样修改游戏规则，才能使游戏公平。
②每制定出一个公平的游戏规则，就能为本队获得一颗智慧星。看哪个队得到的智慧星多，就算哪个队获胜。
到底哪个队先发言？让我们用抛硬币的方法来决定吧。正面朝上就让女队先发言，反面朝上就让男队先发言。（教师投硬币后，学生比赛开始。）
同学们的点子可真多，可是时间到了。我们来看看哪个队得到的星多。---队获胜！我们把掌声送给他们。有兴趣的话同学们课后可以继续进行比赛。
刚才大家设计了这么多公平的游戏规则，你们想不想用你们设计的规则来做一做这个游戏。那就请你选择一种公平的游戏规则，在小组里分好工，做一做这个游戏，请记录员把结果记录在表三中。各小组还是摸20次。
（4）反馈：说说你们组和小刚比赛情况如何？（完成统计表）。看了这张表格，你发现了什么？（小刚赢的次数和我们赢的次数是比较接近的。）
（5）结：因为选择的游戏规则是公平的，所以小刚赢的次数和我们赢的次数是比较接近的。
4、你知道吗？
在生活中，这样公平的游戏还有很多很多，比如我们刚才的抛硬币，科学家们也做过这样的试验。让我们来看看他们的试验数据。
（1）出示资料，学生阅读。
（2）看了这组数据，你发现了什么？
说明：人们通过经验和计算得出：硬币抛无数次后正反面出现的可能性是相等的；随着实验次数的不断增多，结果趋向于相等。
［设计意图：本课的练习不是很多，但都被加上了一个别出心裁的名称，在练习中还设计了５分钟金点子比赛。这样巧妙的设计，把原本枯燥单一的想想做做转化为富含思考价值、情感体验的生动活泼的应用过程，淡化乏味的说教，以激发学生的兴趣，唤起他们的求知欲。学生知识技能的掌握得到了检验，数学思考、解决问题的能力得到了发展，学习情感得到了成功愉悦的体验。］
三、全课总结：
同学们，我们在活动中一起研究了游戏规则的公平性。你过得愉快吗？那就请你跟大家说说你的学习收获吧。在我们生活中有许许多多的游戏。像我们课前做的石头、剪子、布的游戏，你觉得是公平还是不公平的？你见过生活不公平的游戏吗？
［设计意图：让学生用自己的语言说说本课的收获，既能巩固所学知识，又能帮助学生养成自我反思的习惯，提高他们自我梳理知识的能力。另外，让学生利用本课所学的知识说明课前石头、剪子、布游戏的公平性及生活中不公平的游戏，体现了数学学以致用的目的，也能使学生感受到在我们的生活中，数学无处不在。］
四、拓展练习
看来，我们平时要当生活的有心人，利用我们学到的知识来发现问题，解决问题。最后，让我们来看看智慧精灵给我们带来什么任务。
1、创新设计：运用自己学到本领设计一个公平的游戏，小组里比比谁的设计最合理、最有趣；再与你的好朋友玩一玩。
2、走进生活：生活中有许多公平和不公平的游戏，请你课后找一找，再和同学们说一说。
［设计意图：在以促进学生主动发展为理念的课堂教学中，学生学习的自主性和创造性应该自始至终得到保障。拓展延伸不仅是完善认知的过程，也是提高学生能力的过程，同时更是学生探究和创造的过程。本环节设计了２个习题，即创新设计――设计一个公平的游戏；走进生活――找一找生活中公平的和不公平的游戏。不同的学生会有不同的发现，当然就会有不同的答案，从而使不同能力水平的学生都能在拓展延伸这一环节有所提高。正像《课标》指出的：不同的人学不同的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。］
【活动目标】
1、学习用双脚向上跳，锻炼腿部力量。
2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
【活动准备】
皮球一个，箭头四个，手示牌一个。动物骰子大小各一个大骰子六面有三种小动物小骰子五面有小动物(三种)，还有箭头，一面是月亮。音乐三段(火车开了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲)
【活动过程】
1、热身运动。开火车进场(火车开了)师:好，准备，出发.小火车跟上.跑起来.好了，下车了.请小朋友找个小红点站好.等下我们要做游戏，先来活动一下身体吧.来小手拿出来，摇一摇，小脚伸出来，晃一晃，换只小脚晃一晃，小脚伸出来，踢一踢，换只小脚踢一踢，小手叉腰，扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。来再来一次。
听音乐(三只小熊)教师带小朋友做运动。
2、游戏：快乐跳跳跳出示皮球：
(1)师：今天老师带来了一个好玩的东西，看看是什么?
你们看，老师拍皮球，皮球会怎样?(跳起来)那请小朋友双脚并拢，和皮球跳一跳，轻一点。
教师拍皮球幼儿跟着皮球跳。
师：刚才我发现这个小朋友跳得比较轻，请他来跳给大家看一看，小朋友看他的脚，前脚掌轻轻落地，跳起来轻轻的，我们和他一起跳一跳。
请一幼儿示范跳教师指导幼儿要两脚并拢，向上跳，前脚掌轻轻落地。
幼儿再次尝试跳(2)看箭头指方向跳师：刚才我们看大皮球会原地跳，它呀还会向不同的方向跳呢。请小朋友看仔细了。(师教师向左边拍球)师：皮球现在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。
出示箭头师：这个箭头怎样才能表示皮球跳的方向呢?
那老师把箭头贴在这。
我们跟着皮球朝箭头指的方向来跳一跳。
师：下面请小朋友看一看，皮球还会朝哪跳。
教师向右边拍球。
这次我请一个小朋友用箭头表示皮球跳的方向。
幼儿粘箭头师：那我们跟着皮球朝箭头指的方向跳一跳，好不好。
刚才我发现有的小朋友脸转过去朝箭头指的方向跳的，还有的小朋友是侧着跳过去的。教师一边点评一边做动作。
那我们一起侧着跳过去。轻轻的轻轻的。
我这里还有一个箭头，(教师在地上粘好朝前方向指的箭头)皮球应该往哪跳(前)那请小朋友一起跟着皮球向前跳。
出示箭头，师：这次我不请小朋友说箭头朝哪方向指的，你看到后觉得箭头往哪指，你就往哪跳，(轻轻的。)看来我真难不倒你们，我这里还有一个好玩的东西出示箭头手示牌，教师边讲解，边做动作跳箭头朝哪指，我就往哪跳。教师看手示牌左右，上跳。
你们能不能看手示牌指的方向跳一跳。老师要不停的变换手示牌，你们一定要看仔细哦。(我要变了，注意，轻轻的)这次我请一个小朋友来当指挥员，其他小朋友跟着皮球跳一跳。(轻轻的，它又变方向了)(3)学小动物跳师：考考你们哦，小朋友会跳，皮球也会跳，那还有哪些小动物也会双脚跳呢?
请幼儿模仿小动物跳教师介绍动物骰子的玩法师：呆会儿我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什么小动物你们就学什么小动物跳。那谁能学一学小兔跳。请一幼儿示范，教师点评。(双脚并胧，向上跳，前脚掌轻轻地着地)小朋友集体学跳请一小朋友学袋鼠跳。其他幼儿一起学袋鼠跳一幼儿示范学青蛙跳。(教师讲解他跳的特别轻，两脚分开的，小朋友一起跳一跳。)(4)看骰子跳小一班的小朋友这么聪明，老师还给你们带来一样东西，看一看是什么，。
请小朋友站到后面的绿色线上。
这是动物骰子，看看上面有哪些小动物。
我们来和动物骰子玩一个游戏，听好了怎么玩，呆会儿我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什么小动物你就学那个小动物跳一跳，听明白了没有，好，准备，123教师扔骰子，幼儿跳(小青蛙跳到我这来。请小朋友回到红点上。小兔子赶快跳过来，请小朋友回到红点上。)请一幼儿扔骰子(某某很快跳过去站好了，我请他来扔)你们喜欢这骰子吗，那我们再来给你们变一个骰子(猜猜它藏哪了，不给你们看，嘘，我们一起数。123)师：这个骰子和前面的骰子有什么不同?(大小不同。有箭头)对了，这个上面有小动物，还有箭头，是什么意思呢。对，箭头就是朝左右跳，那还有小动物怎么办，它是让我们学什么跳。
听好了，这个游戏是这么玩的，我们扔骰子以后，骰子落在地上，上面是什么小动物就学它朝箭头指的方向跳。听清楚了没有，好，我们来游戏，教师扔月亮。
没箭头，月亮是干什么，，对了，小动物看到就要蹲下来休息了休息好了，我们来游戏吧。
教师扔骰子请一幼儿扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教师也和小朋友一起跳。
3、放松活动。听音乐做放松运动。
师：我看到小朋友流汗了，我们来休息一下，师幼坐在地上。(小手放松放松，拍拍小腿，旁边拍一下，轻轻捶一捶，帮旁边小朋友捏一捏，自己可以捏一捏.
教学内容
苏教版国标本小学数学第七册Ｐ79-81。
教学目标
1．使学生进一步体会事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平，并能修改不公平的游戏规则。
2．能根据游戏规则公平性的原理设计简单的游戏。
3．在学习的过程中，有参与的热情和主动性，产生与他人合作的愿望并获得成功的体验。
教学重点
能辨别游戏规则是否公平。
教学难点
初步学会设计简单游戏的公平规则。
教学准备
多媒体课件、白球、黄球若干、口袋、扑克牌、小组合作表
教学过程
一、启发谈话
师：同学们喜欢做游戏吗？生：喜欢。
师：这节课我们来做游戏好吗？生：好！
师：做游戏当然先要知道生：游戏规则。
板书：游戏规则
二、操作体验
1．第一次游戏。
师：先来看第一个游戏摸球游戏。游戏规则是
师：哪两个同学上来摸球？谁愿意来做统计？（小黑板出示表格）
问做统计的学生：你想用什么方法来统计？生：我想用画正字的方法来统计。那统计的任务就交给你了。
师：老师这里有个袋子，球都装在这个袋子里，＊＊和＊＊轮流摸球，一人摸五次，明白了吗？（生点头）其他的同学一起告诉统计的同学摸出来的球是什么颜色的，好吗？（生：好）
师：我们来看统计的结果。摸到黄球10次，摸到白球0次。当然，第一个游戏我们女生就赢了。
对于这样的结果，男生有什么想说的吗？（生：不公平！可能黄球的个数远远多于白球的个数。）还可能呢？生：一个白球也没有。生：全是黄球。
师：同学们真聪明，（将袋子中的6个黄球拿出来给学生看）我这个袋子里有六个球，全都是黄球！这样的话，会出现什么情况？生：男生根本没有可能赢。
师：那么你认为这个游戏公平不公平？生：这个游戏是不公平的。
2．第二个游戏。
师：老师这里还有一个袋子，这个袋子里同样装了6个球，而且这里面的确有黄球和白球了。我们按照刚才的游戏规则重新开始游戏，好吗？
师：我们来看这次的游戏结果。摸到黄球的次数是，摸到白球的次数是当然这次赢的是我们。大家想想，这又是怎么回事？生：白球比黄球多。生：可能有5个白球、1个黄球。生：可能有4个白球和2个黄球。
师（将袋子中的4个白球和2个黄球拿出来给学生看）：这里面的确是白球的个数比黄球多，看，有4个白球，2个黄球。这样一来，谁赢的可能性大？为什么？
生：因为白球出现的可能性比黄球大得多。师：那么，这样的游戏规则是怎样的？生：不公平的！
问：怎样修改这个游戏规则，就是公平的了？
生：可以加2个黄球。生：可以去掉2个白球。
师：如果要保持球的个数是6个怎么办？生：那就3个白球、3个黄球。
师：那就是说，我们只要做到什么就可以了？生：只要红球和黄球的个数相同就可以了。
师（板书：同样多）：只要红球和黄球同样多，那么它们出现的可能性就怎样？生：相等。
师：那么男生和女生赢得机会就怎样？生：两个人赢的机会是均等的。
师（板书：赢的机会均等）：那么这个游戏规则就是（生齐答）公平的。
师：今天这节课我们就来研究游戏规则的公平性。（板书课题完整）
3．师：下面我们选择3个白球和3个黄球的游戏规则，分组重新开始游戏，好吗？游戏规则是（课件出示：指名一学生读）
师：我们每6人为一组。组长负责掌管好袋子，选4名同学分别摸球，最后一名学生用画正字的方法记录结果，填写统计表。比一比哪组既遵守规则又抓紧时间。老师要提醒的是：大家一共是摸，那就是说男生和女生摸的次数一共是次，那就说明你们的活动成功了。
谁来说说你们你们组的实验结果？
师：仔细观察每组摸到黄球和红球的数据，你有什么发现吗？（红、黄球出现的次数差不多，但也有例外）
明明放的个数一样多，为什么第＊组的结果中＊球出现的次数多啊？
说明：公平的游戏规则，使游戏双方赢的机会是相等的，在实际摸球时，是可能输也可能赢的。这就是日常生活中所谓的运气。
三、练习巩固
1．师：刚才我们在口袋里装３个黄球３个白球，那么游戏规则就是公平的。
那你们看看这样玩摸球游戏公平吗？（课件出示书上第78页的第2题，指名读游戏规则，让学生进行判断，说说判断的理由。）
生：我认为在第一个袋子里摸球是公平的，因为红球、黄球和蓝球的个数是相等的，都是3个。
师：还有在哪个袋子里摸球也是公平的？
生：第三个袋子。
师：为什么？
生：因为红球和黄球都是2个，任意摸一个球，摸红球和黄球的可能性是相等的，而摸到蓝球两人都不得分，所以是公平的。
师：摸到蓝球两人都不得分，就不影响什么？
生：不影响得分，不影响输赢。
师：对，那么这个游戏规则就是公平的。
小结：那谁来说说在口袋里怎样放球就是公平的？只要红球和黄球的个数相等，任意摸一个球，摸到红球和黄球的可能性就相等，至于蓝球的个数不影响小明和小玲的输赢，他们赢的可能性是相等的，那么游戏规则就是公平的。
2．师：我们再来看一个游戏。（出示书上第78页第1题的图）
1月19日上午，我校高年级组举行了教研活动，由四年级数学教师金芝老师执教游戏规则公平性一课，全组成员都参加了这种活动，王校长抽出时间来也参加了这次活动。这堂课我觉得有几个特点和有待商榷的地方。
一、学习过程活动化。本节课的内容对于学生来说，理解起来有一定的难度，为了使学生在学习过程中能全身心地投入，教师把摸球活动贯穿教学全过程。在这个活动中，教师善于组织学生参与活动，善于引导学生努力探究新知，激发了学生的学习兴趣，促使学生能够主动探究和合作交流，在探究和交流中，学生学习了新知、理解了新知，培养了学生的学习能力。教师以学生为主体，搭建体验探索的舞台，开展积极、有效的教学活动，注重让学生体验知识的形成过程，组织学生开展讨论、验证、修改、设计游戏规则的活动，在活动的过程中逐步体会等可能性及游戏规则的公平性。二、学习内容生活化。本节课在教学过程中设计的每一个环节，都取材于学生生活或学生能接触到的事物，使学生体会到，身边处处有数学，学到的知识也能解决日常生活中的问题，从而提高了学生学习数学的兴趣，提高了学生用学到的数学知识解决日常生活中问题的兴趣与能力。三、解决问题的全面性。在巩固应用阶段，金老师能围绕教学重点，设计了不同层次的几个问题。有体验游戏规则的公平性问题，有联系实际通过图形观察来说明可能性大小的问题，又有通过运用知识综合解决的问题，使学生的综合能力得到锻炼与提高。这堂课的特点是：教师能创设具体的游戏情境，让学生进一步感受事件发生的可能性，体验游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平，让学生初步学会设计简单游戏的公平规则；教师能积极培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，激发学生主动学习的积极性，进一步发展学生与他人合作交流的意识与能力。课堂上教师是教学活动的组织者，教师只有精心设计贴近学生生活、有意义和富有挑战性的问题情境，让学生在心里产生一种悬念，用疑问激发学生学，学生心中有了疑问时，才会促使他们产生探索的欲望，诱发强烈的求知欲，从而积极主动地参与到数学学习的活动中来。全身心投入到探索活动中来。
这节课不足的是：教师在处理学生动手实践过程中产生的某种失误、差错，老师没有在学生产生疑问时给予适当的引导与指点。另外老师在让学生动手操作或实验中可能产生的问题要考虑全面，第一要符合教材的目标要求，第二要让学生可以接受的方式，第三还要考虑使用演示物体尽量减少学生在操作中可能造成的失误。比如，球可换成乒乓球、弹珠等，开始时也可设计一些学生容易接受、符合学生生活实际并让学生容易操作的游戏公平的某些事件，如打乒乓球选场地、男女生搬重物，拔河比赛、下棋时谁先走棋等，甚至可以应用王校长向学生们推荐的父亲抓阄决定谁上大学带有思想性的可能性问题，让学生初步体会游戏要有一个公平规则。这正像特级教师李继海对我们指出的那样，课堂上动态生成问题的处置。首先要充分预设，对可能生成的问题预先设想对策；其次要认真听取学生的发言，对预设外的生成性问题的性质迅速作出判断。处置的原则与方法要把握：人格上尊重、地位上平等、态度上真诚、语言上亲切。这也是我们数学老师都应该注意的和深刻领会的问题。
这堂课对于我还有一个更深的启发：我们数学老师也要学习一些概率等知识，以增加自己的知识容器的长、宽、高。了解一些游戏规则的公平性的事件、了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小问题，这对于把握教材，吃透教材是有益处的。
游戏目标：
1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物;
2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。
游戏重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。
游戏难点：用一句话归纳表述。
游戏准备：动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)动物小图片
游戏方法：
提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。
一、初次游戏，了解玩法。
1、第一次游戏(出示动物：大公鸡)
说说大公鸡是长什么样的?
那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗?我们来试一试。
2、第二次游戏，加以巩固。
(出示图片--兔子)边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。
师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。
(当幼儿说出后，教师给予归纳梳理)
3、揭晓答案
我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?
教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。
二、集体游戏：两两竞猜
1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。
(引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性)
2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物
3、教师提示：可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。
只有说得好才能猜得准。
三、自主游戏：你说我猜
1、讲解玩法
老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。
2、交流分享：
你们是说的?又是怎么猜出来的?
四、加深难度，游戏延伸
1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物?。
(说一动物的谜面，让孩子猜)
2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。
1.骑大马
游戏规则：每个家庭为一组，爸爸趴在地上，幼儿坐在爸爸背上，妈妈扶着幼儿，听到指令后出发，先到终点者为胜。
朵二班：曲志远齐财恒张广涵侯柒夕王忠阔
3.吃西瓜（准备蒙眼布、西瓜、绳子）
游戏规则：每个家庭为一组，妈妈手拿西瓜遮住眼睛，孩子把妈妈送到爸爸跟前，爸爸双手背后，妈妈喂爸爸吃西瓜，先吃完者为胜。
人员：王朝臣王天佑曲宝泽孙悦王雪灵王朝圣裴艳奇
2.蹲气球（准备气球、椅子）
游戏规则：每个家庭5个气球，孩子把妈妈吹好的气球送给爸爸，爸爸坐在椅子上把气球蹲爆，先蹲完者为胜。
（1）人员：王朝翔王令森裴硕王东朔（替补）
王润亿王朝勋王梦倩高如雪王朝迪王心雨
3.快乐亲亲亲（准备口红）
游戏规则：爸爸站在终点，幼儿站在起点为妈妈涂抹口红，妈妈迅速跑到终点去亲爸爸再次回到起点去抹口红，先亲完两次者获胜。
人员：齐财兴赵宪聪王诺菲吴国奕孙萱高德润
4.挤气球（准备气球）
游戏规则：每个家庭6个气球，幼儿手拿气球，家长面对面站立，有家长吹气球打结后挤爆气球，最先挤爆6个气球者为胜。
人员：王心妍孙晓彤孙维诺裴晓薇徐和鹏高德亚
5.找鞋子（准备彩虹伞）
游戏规则:妈妈坐在终点，爸爸把妈妈的鞋子放在彩虹伞内，和孩子一起抖动彩虹伞后，爸爸迅速找到妈妈的鞋子，去给妈妈穿上，然后抱着妈妈回到起点，最先到达者为胜。
（2）人员：陈宪宇王令亿王佳欣王朝贺王忠伟王垂心
7.袋鼠宝宝（准备袋子）
游戏规则：每个家庭为一组，爸爸和妈妈手抓袋子，让幼儿站到袋子里面，听到指令后，由起点出发，迅速跑到终点后在返回起点，先到者为胜。
朵朵班：王糖糖王新月王梦洁赵诗涵王俊孙雨瞳
（3）谁的肚量大（准备矿泉水）
游戏规则：爸爸和幼儿为一组，每组一瓶矿泉水，幼儿手拿矿泉水从起点出发，去送给站在终点的爸爸，爸爸把矿泉水喝完，先喝完者为胜。
人员：王佳慧王一策王明夕张月义王垂赫张光灿
（4）穿大鞋（准备椅子）
游戏规则：爸爸和幼儿为一组，爸爸脱掉鞋子站在终点，幼儿穿上爸爸的鞋子站在起点，听到指令后，幼儿出发向爸爸走去，帮爸爸穿上鞋子后，家长背起幼儿跑到起点后帮孩子穿好鞋子，先完成者为胜。
人员：齐财乐王雨涵王天伟
吴烁韩志博裴树俊王朝锦齐美妙(自愿参加)
父亲节亲子游戏规则（改版）
[课堂写真]
片断一：唉，怎么又输了！
课一开始，老师播放一段课前拍摄的录像：同学们，在街边玩转盘游戏，参加游戏的学生很多，可一个个都垂头丧气，嘴里还不信地嘟嚷着：怎么又输了，我已经花了好几元钱了。（录像播放结束），画面定格在那个转盘上。
师：同学们，如果是你们会去玩吗？
生1：会去，这很好玩。
生2：不会去，那会输的。
师：别小看这个转盘游戏，里面蕴含着许多丰富而有趣的数学知识相信通过今天这节课的学习，大家对此一定有个明确有的答案。
片段二：庐山真面目
师：老师手中有一个盒子，这个盒子中有两种球，白球和黄球，白球代表班上的男生，黄球代表班上的女生，游戏结束时，哪种颜色的球摸到的次数多，就代表哪方获胜，到时老师要送出礼品。在游戏开始之前，先了解一下游戏的要求。
（课件展示游戏要求，学生参与游戏活动）
游戏要示：
①男、女同学各派4名代表参加，每人各摸2次。
②参加人员应将摸出球的颜色向全体同学展示。
③每次摸完后将球放入盒中搅匀后再进行下一次摸球
④其他同学用自己喜欢的方法进行记录。
（摸球游戏开始）
师：谁愿意展示自己的记录。
生：我采用的是正字法进行记录的，摸到黄球的次数是13次，摸到白球的次数是3次。
（多名学生上台来展示并讲解自己的记录）
师：从记录的结果来看，这次游戏女生获胜，那老师要发送奖品给女生（男生表现出不服的神态），男生好像有什么意见或想法？
生：我们觉的不公平。
师：你们为什么会有这种想法？
生1：因为摸出的大多是黄球，所以我觉得白球放的比黄球少。
生2：白球与黄球摸出的次数相差太多了。
生3：我觉得两种球放的个数相差比较多。
师：大家觉得老师在放球的时候有所出入，那你们觉得老师是怎样放球的？猜猜看？
生1：黄球比白球多。
师：那老师就揭开庐山真面目，让大家看一看。
（揭开盒罩，学生一片哗然）
师：看来刚才这次游戏不公平（板书：不公平）
问题从生活游戏中来，那么怎样用数学知识来解决这个生活问题，是同学们迫不及待的需求，从而抛出实际问题也就是现实原型。
片断三：课堂中的激情飞扬
师：刚才这个游戏大家都认为是不公平的，那怎样的游戏才是公平、合理的呢？今天这节课我们就来一起研究游戏规则的公平性
（揭示课题并板书：游戏规则的公平性）
师：说到公平，很多同学都想发表自己的看法，你觉得现在该怎样改变盒中的球，使游戏变得公平？
生1：白球和黄球各4个。
生2：白球和黄球一样多。
生3：我和他的意见是一样的。
师：大家的意见都是让黄球和白球的个数一样多，是吗？
生：是。
师：那大家猜猜看，当黄球和白球的个数一样多时摸到的结果会是什么样的？
生1：个数一样多时两种球摸到的次数差距可能不会很大。
生2：两种球摸到的次数差不多。
生3：摸到黄球和白球的可能性会相等。
师：实践出真理，大家就动手摸一摸。动手之前先了解一下活动要求。
（课件展示：小组合作要求）
1、请合理放入盒中球的个数。
2、摸球次数为20次。
3、每次摸完球后要将球放入盒中搅匀后再进行下一次的摸球。
4、小组长要合理安排摸球、记录及监督人员。
师：对于小组合作中的要求有没有不理解的地方？
生：没有。
师：那请各小组的小组长合理的安排摸球、记录及监督人员。老师也会及时记录各组的活动结果。
（学生进行摸球活动，教师进行巡视）
（学生汇报）
生1：白球和黄球各拿6个，摸到的结果是白球摸到9次，黄球摸到11次。
生2：白球和黄球各拿6个，白球摸到10次，黄球摸到10次，我们采用的是正字法进行记录的。
生3：我们小组是将白球和黄球各拿6个，一共摸20次，白球摸到7次，黄球摸到13次。
生4：我们每种球各放6个进去，由于球的个数一样，摸到的可能性也一样，所以摸到的结果是白球10次，黄球10次。
生5：白球6个，黄球6个，白球摸到的是12次，黄球摸到的是8次。
师：老师把同学们记录的结果汇成总表，从这个表中你发现了什么？
生1：我发现了每个小组白球和黄球都是拿6个。
生2：我发现了球的个数一样，摸到的次数之间的差距不是很大。
生3：黄、白球摸到的可能性相等。
师：能不能把刚才这些同学的观点进行整理，用一句较为完整的数学语言表述？试试看。
生1：黄球和白球的个数都是6个，黄球摸到的可能性和白球相等。
生2：黄球和白球的个数一样，它们摸出的次数差不多，摸到的可能性就相等。
师：大家刚才都是往盒中放入球，除了这个方法外，还有其他方法吗？
生：从盒中拿出一部分球。
师：对于拿出球的活动请同学们课后完成，看看结果是怎样的？经过调整后，你觉得现在游戏公平吗？
生：公平。（板书：公平）
师：能说说它公平的理由吗？
生：因为两种球的个数都相等，所以摸到的可能性也相等。
师：经过调整以后，我们把一个不公平的游戏变成公平的游戏。其实在个数相同的情况下，它们摸到的可能性相等，只能表示双方赢的机会是均等的，而在实际活动中仍存在着输赢的现象。所以同学们在玩游戏时要先判断游戏是否公平，在此前提下再进行各种游戏。
片断四：学以致用
师：那你觉得生活中的哪些事情需要公平处理？
生1：比如说一些公开式的比赛人数要相等。
师：为什么？
生1：如果人数不同，会出现一方很强，进攻强、防守强，另一方进攻、防守都弱，那就不用比赛了。
师：人数不同也就会造成双方的实力不等。
生2：比如比赛之前要决定哪方先开始。
师：你觉得该怎样决定？
生2：跟电视节目中的一样，用抛硬币的方法。
师：在很多比赛中都有用这种方式来决定哪一方先发球。为什么会采取这种方法呢？
生3：因为硬币只有一个正面和反面，落下时正面和反面出现的可能性会相等，这样一来才会公平。
师：对于抛硬币这个小常识，课本中也有相关的资料，同学们下课后可去了解一下。
生4：法官审理案件时要公正，如果不公正，坏人用钱贿赂法官会错判好人。
生5：拳击赛的时候，同一级别的要抽纸条决定谁与谁比赛。
生6：凉亭的柱子要对称，不然会倒塌。
师：看来在生活中需要公平处理的事情很多。谁能用今天学到的知识解释转盘游戏（播放录像）
生1：我不会去玩这个游戏。因为直尺的区域比较大，圆珠笔的区域比较小，指针转到直尺的可能性比任何一种文具都大。
生2：我也不会去玩这个游戏。我是按钱来判断的，因为只发两元钱奖品拿回家，圆珠笔最贵才两元钱，转的时候还不知道能不能转到，会亏了很多，不如花两元钱去买一把。
师：真是一个会计算成本的小女孩！
生3：我觉得不公平，因为圆珠笔两元钱，都比其它三样贵，而且它的区域很小，指针转到它的可能性比较小，要使它公平，应该区域一样大。
师：如果你发现身边有同学去玩这个游戏，你会怎样做？
生1：我会去劝他不要玩这个不公平的游戏。
生2：圆球笔才两元钱，干脆去买，不要在这里玩，被骗了。
生3：圆珠笔两元钱，说不定商店里更便宜。
生4：我会告诉他，圆珠笔的区域比较小而且是这里面价钱最高的，也不过两元钱，不管你怎么转都不会赚钱反而有可能会亏本。
师：也就是亏本比赚钱的可能性要大一些。对于类似于此的现象我们要敢于揭幕，身边有去玩此游戏的人要敢于制止。今天大家表现的非常棒，所以老师要送一份礼物给大家（课件展示：智慧礼物），为了大家都能设计出更有趣、更好玩的游戏方案，请同学们课后完成并互相交流。对于好的游戏方案，老师将向校领导提案，向全校同学推广。
师：最后老师送4个字给大家学以致用，把学到的知识用到实际生活中去。
我们为您提供了游戏的标语。拥有知识改变命运，拥有理想改变态度，口号有时候也可以产生反效果，需要谨慎使用。口号的好坏与其表达核心信息的能力有关，用口号激励人们不断进取不断创新。欢迎大家参阅本文句子！
1、众志成城，战胜一切挑战。
2、团结的力量，战胜困难和挑战。
3、众志成城，同舟共济。
4、匹夫之勇难以成大事，聚集众智才能臻于完美。
5、不忧人之无知，忧人之不认识。
6、团队共勉，激扬士气。
7、团结合作，创造无限可能。
8、吞食天地》倾吞天地，冒险无限
9、逐鹿中原，谁与争锋。
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11、发行经典，汇聚开心。
12、游戏共享，健康成长。
13、团结合作，才能攀登团队成功的高峰。
14、团队协作，共同前进。
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16、春天，学校变成了鲜花的花园，五颜六色的鲜花，俯身做早操的小草邀请我们一起玩。我们在花团锦簇的校园里赏花、玩草，感受大自然的美。在夏天，虽然太阳是在天空，但我们学校的伞可以发挥作用，我们一起在茂盛的树木踢足球，跑步，有一个很好的时间。秋天，树叶开始了自己的旅程，我们捡起树叶，把它们变成美丽的书签，让树叶笑得更可爱。在冬天，我们在温暖的教室里交谈、阅读、学习，让整个冬天充满了欢笑。
17、航海世纪》欧亚的王者!海上的霸主!成就航海世纪最强的军团!
18、发行快乐，传递精彩。
19、在团队游戏中，团队就是一切。
20、保持你的旧激情和理想。在这个充满怀疑的年代，我们仍然需要信仰。
21、House Stark of Winterfell - Winter Is Coming
22、国群英传ONLINE》天下三分，烽火在燃
23、当你需要我的时候，我会第一个出现。
24、成功者与失败者之间的区别，往往在于成功者能从错误中获益，并能以不同的方式重新尝试。
25、极致迅感，我游我赞。
26、坚持信念，收获奇迹。
27、团队合作是成功的源动力。
28、House Martell of Sunspear - Unbowed, Unbent, Unbroken
29、夏天是一个美丽的季节，孩子们从外面玩回到家里，热得满头大汗，吃着冰淇淋或冰西瓜，真凉快！夜晚悄悄地来了，静静地躺在草地上数星星，看月亮，听妈妈讲月亮的故事，多么美丽啊！
30、徒利家族——家族、责任、光荣流传
31、当我们总是在等待我们所爱的人时，我们会想念那个深爱我们、值得珍惜的人。”
32、如果你现在走得很吃力，你就是在往上坡走。
33、资源同享，共创辉煌。
34、你的名字，你的眼神，你的微笑，你的好我没忘不想忘也不敢忘-。
35、我是一只快乐的小青蛙，我的家在一条清澈的小溪里。水像镜子一样清澈。我有很多活泼可爱的小朋友，小朋友每天都会来河边玩，还有一些小朋友经常来河边洗脚、玩耍。
36、共同看待目标，共同实现目标。
37、团队精神，是每个人共同的目标。
38、创意无限，快乐分享。
39、请各位家人记住我们的家族口号：永生家驹——和平与爱!谢谢大家的支持与配合，牢记本家族家规，让我们共同把我们的家建设好!
40、成年人必须知道，鸡汤的数量没有一美元钞票那么安全。少一点夸张，多一点努力。你想要的生活，你必须努力争取。
41、勇敢地承担困难，敢于挑战自我。
42、团结奋斗，只为团队的未来。
43、团队合作，描绘美好蓝图。
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