想要了解“初中数学工作计划”的最新动态编辑已经为你收集了。为了让工作计划按照预定时间落实,我们应该为下一个阶段来制定新的工作规划。我们经常说要写工作计划,最终目的是让上级领导看到你的工作规划进行方式。请将本网页加入您的收藏夹方便随时查看!此外,您还可以浏览范文大全栏目的生活委员总结报告十五篇。
本学期是初中学习的关键时期,教学任务非常艰巨。因此,要完成教学任务,必须紧扣教学大纲,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面结合我对九年级数学总复习教学的经验,特制定以下教学复习计划。
一、学生解题过程中存在的主要问题:
(1)审题不清,不能正确理解题意;
(2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差,从而给解题带来障碍;
(3)对所学知识综合应用能力不够;
(4)几何依然对部分同学是一个难点,主要是几何分析能力和推理能力较差。
二、在教学过程中抓住以下几个环节
(1)认真备课。认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。
(2)抓住课堂40分钟。
严格按照教学计划,备课统一进度,统一练习,进行教学,精心设计每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,及时反馈信息提高课堂效益。
(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。
三、不断钻研业务,提高业务能力及水平。
积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训,使之更好的为基础教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更务实,方法更灵活,手段更先进。
四、提高质量的措施
1.认真学习钻研新课标,掌握教材。
2.认真备课,争取充分掌握学生动态。
3.认真上好每一堂课。
4.落实每一堂课后辅助,查漏补缺。
5.积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。
五、具体复习安排
1、第一阶段复习
复习时间:2月25日—4月15日
复习宗旨:重双基训练,知识系统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块,使之形成结构,使学生掌握每个章节的知识点,熟练解答各类基础题,对每个章节进行测验,检测学生掌握程度。
复习内容:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。以配套练习为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。
2、第二阶段复习
复习时间:4月15日—5月10日
复习宗旨:在第一阶段复习的基础上延伸和提高,侧重培养学生的数学应用能力。重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考,必须加强考试的动态研究,以此指导我们的升学复习,抓好专题复习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导,让学生对知识的掌握和应用,做到举一反三,得心应手。
复习内容:方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探索性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等,对这些内容进行专题复习,以便学生熟悉、适应这类题型。
3、第三阶段复习
复习时间:5月11日—6月21日
复习宗旨:模拟中考的综合训练,查漏补缺。
复习内容:研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
一、指导思想:
认真贯彻校教务处工作计划,以组风建设为主线,以新课程标准为指导,以教法探索为重点,以构建“自主学习”课堂教学模式为主题,以提高队伍素质,提高课堂效率,提高教学质量为目的。深化课堂教学改革,努力改善教与学的方式,使我校数学教学、教研质量进一步提高。
二、工作目标:
1、加强组风建设,狠抓教学常规,更新教学观念,提高教师实践本事。
2、构建“自主学习”课堂教学模式,努力改善教与学的方式。
3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合本事。
4、抓好培优补差工作,努力解决厌学问题。
5、继续抓好培养青年教师工作。
6、进一步加强科研力度,树立科研兴教思想。
三、重点及主要措施:
1、加强组风建设,把数学组建设成师徳形象好,教研风气浓,协作意识和团体凝聚力强,异常是对学生、对学校发展有强烈职责感和使命感的教研组。主要经过组内讨论,与领导交流,师生沟通及自修师德,听专家讲座等形式,增强教师的职责感和使命感,同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理,以抓"课堂常规"为突破口,抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。
2、更新教学观念,构建“自主学习”课堂教学模式
⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念,武装自我,指导平常的教学工作,提高课堂教学效率。
⑵、强调智力因素和非智力因素的结合,创造愉快振奋的学习情绪,调动学生智力活动的进取性,进取实行启发式和讨论式教学,培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识,切实提高教学质量。废除"注入式"、"满堂灌",挣脱阻碍学生主动发展的束缚,构建充满生命活力的“主动发展型”新模式,还学生主体参与的权力,实现学生主体、主动,创新可持续发展。
⑶、继续树立学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。,
⑷、强化基础学科和学科基础知识,在注重基础知识和基本技能的同时注重基本本事和基本态度的培养,加强课程与学生生活和现实社会的联系,实现课程生活化、社会化和实用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。
⑸、继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动,并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。
3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合本事
加强信息技术学习,不断提升数学教师的信息技术素养,增强应用信息技术的意识与本事。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源,提高数学教师获取信息的本事和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。
4、继续抓好培养青年教师工作
加强对新、青年教师备课和上课的指导,探讨课堂教学结构、模式和方法,经过参加各种讲座、讨论、参观等学习,帮忙他熟悉教学业务,提高教学业务水平。
5、抓好培优补差工作,努力解决厌学问题
数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一,从促进学生发展出发,教师助学生建立自我的数学学习记录,分析,经过反思促进自我的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状,可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试,允许部分学生进行补测,让学生及时体验成功,增强学习信心,自我激励,改善学习现状。
6、抓好常规管理,认真落实教导处的各项常规要求
认真落实教导处的各项常规要求的同时加强团体备课。本学期团体备课活动时间,以确定的时间和不确定的时间相互合为主,每周确定的时间团体备课,平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法,本学期全组组教师进取相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。
7、进一步加强科研力度,树立科研兴教思想
进一步加强教科研力度,树立科研兴教思想。全体教师应自觉参与教科研实践,加强教学研究,积累撰写教学论文,提高自我的理论修养。结合自我的教育、教学经验,期末每人上交一篇论文。
8、组织好数学组成员做好申报“学校”各项准备工作。
9、认真,负责的准备数学会考、中考工作。
10、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系
要进取开展校际之间的交流与合作,进取参加市镇公开课教学和经验交流活动,并进取参与研讨。
四、工作具体安排:
九月份下旬:
1、学习学校的工作计划,讨论制订教研组计划。
2、制订个人的教学工作计划,检查作业的开展情景。
3、理论学习,组织讨论有关问题。
十月份:
1、新教师公开课与评课活动。
2、学习、讨论新课标的有关教育理念;学习教改经验,教改课堂试行。
3、找差距,查原因,落实整改措施。
十一月份:
1、组织观摩课,教改课堂听课情景反愧讨论、小结。
2、课堂教改模式确定推广实施。
3、参加九年级数学学科总复习研讨会。
十二月份:
1、期中质量分析后分析回顾。
2、学期中期教师备课检查与交流。
3、九年级适应性考试分析及后阶段复习提议。
一月份:
1、教学设计比赛。
2、教学常规检查,各项指标验收量化计分统计。
3、九年级备课组准备好工作经验交流的材料。
4、七、八年级制定复习计划,并着手思考假期作业、假期的研究性学习等资料。
5、教研组成员每人上交一份本学期工作总结,教学反思、论文各一篇。
6、期末考试及试卷分析;工作总结学期结束。
一、指导思想
教学中落实新课改,体现新理念,培养创新精神。通过数学课的教学,使学生具有从事社会生产实践必须的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
《一》八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。我任教的班级大部分学生非常活跃,但上课易注意力不集中,有少数学生不上进,思维不紧跟老师。要在本期获得更加理想成绩,老师和学生都要付出努力,多找能调动学生学习积极性的方法,培养能力,同时面向全体学生使每个不同的学生都得到不同的发展。
《二》培优转差措施
利用周一、周四补差,周二培优,教师对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
三、教材分析
1、第十六章二次根式:本章的主要内容包括:二次根式的的概念,性质,加、减、乘、除及混合运算。第一节是二次根式的定义,第二节、第三节是二次根式的乘除与加减。
2、第十七章勾股定理:直角三角形是一种特殊的三角形,它有许多重要的性质,如两个锐角互余,30度角所对的直角边等于斜边的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性质,而且是一条非常重要的性质,本章分为两节,第一节介绍勾股定理及其应用,第二节介绍勾股定理的逆定理。
3、第十八章平行四边形:它是人们日常生活中应用较广泛的一种图形,尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的,也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究。
4、第十九章一次函数:要求掌握一次函数的定义和性质,能够解决生活中的问题。第一节是函数的定义、图像,第二节是二次函数的定义,图像与性质,以及它与方程、不等式的关系。
5、第二十章数据的分析:本章主要研究平均数(主要是加权平均数)、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义。20。1节是研究代表数据集中趋势的统计量:平均数、中位数和众数。20。2节是研究刻画数据波动程度的统计量:方差。
6、每章节都配有数学活动、小结、复习题则它是对本章知识的巩固与提高。
四、教材目标及要求
1、态度与价值观:通过学习交流、合作、讨论的方式,积极探索,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确地数学价值观。
2、知识与技能:理解二次根式的的概念,性质,并利用其性质解决一些实际问题;会用勾股定理和逆定理解决实际问题;掌握各类四边形的定义、性质与判定,并能计算和论证实际问题;掌握一次函数的定义和性质,能够解决生活中的问题;掌握简单的描述数据的方法。
3、过程与方法:通过探索、学习,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象,会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理,围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习,适时的进行分层教学,面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。
五、本学教学重点与难点
本学期重点是一次函数的定义和性质、平行四边形的定义、性质和判定,难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称,一次函数的应用。
六、教法和学法指导方案
教法:
(1)指导学生学会预习的能力从而能带着问题听课、
(2)课堂上学生会根据问题情境创设自己的思维能力
(3)指导学生有效的有效的训练和与创新。
(4)不要干预学生的思维,要正确引导发现问题解决问题的好习惯。
七、教学措施:
(1)注重课后反思,及时的将一节课的得失记录下来,不断积累教学经验。
(2)批好每一次作业:作业反映了一节课的效果如何,学生对知识的掌握程度如何,认真批改作业,使教师能迅速掌握情况,对症下药。
(3)按时检验学习成果,做到单元测验的有效、及时,测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
(4)及时指导、纠错:争取面批、面授,今天的任务不推托到明日,争取一切时间,紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助,查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。
(5)积极参加继续教育与教研听课,并与与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。
(6)经常听取学生良好的合理化建议。
(7)以“两头”带“中间”战略思想不变。
(8)深化两极生的辅导。
八、课时分配:
本书供义务教育八年级下学期使用,全书共需约62课时,具体分配如下:
1、第十六章:二次根式约9课时
2、第十七章:勾股定理约9课时
3、第十八章:平行四边形约15课时
4、第十九章:一次函数约17课时
5、第二十章:数据的分析约12课时
一、指导思想
根据宁波市教研室、奉化市教育局和奉化市教师进修学校的工作要求,结合本学科研修工作实际,坚持“以研促修,服务基层,促进教学”的原则,遵循教研工作的基本规律,深入基层,聚焦教室,围绕“构建和谐教室,追求教学实效”这一主题,运用教育教学理论,开展有深度的教学调查和教学研究工作,不断提升教室教学水平和教学效益,从而促进数学课改实验工作的扎实、有效、稳步地推进。以“研训一体”为重要载体,参与并指导基层学校的校本研修和“城乡联动,区域协作”活动,主动营造优良的研修氛围,进一步提高校本研修质量,努力打造一支富有时代气息和生命活力的初中数学教师队伍。
二、工作目标及主要措施
1、以“构建教室和谐,追求教学实效”为学科研修主题,以校本研修、区域研修网络和“城乡联动,区域协作”为主平台,聚焦教室,落实学生的主体地位,回归数学学科的本质,追求数学教学的实效。加强区域研修网络管理,做好网络与学科整合这篇文章,更好地发挥区域研修网络的作用。
2、创造条件,拓宽途径,做好新一轮教研组长系列培训活动。组织教研组长外出学习理论、观摩现场,指导教研组长精心策划组织校本研修活动或“城乡联动,区域协作”活动,不断提升教研组长的学科主题活动的策划组织能力,从而提升教研组建设水平和学科主题研修水平。
3、有计划地开展学科专题调研,并及时撰写调研报告。经常深入教室,了解教学实际,与教师平等交流,共同切磋,及时解决教学中出现的问题,研究优化教学提高质量的有效方法,促进学生生动活泼、主动有效地学习。
4、加强对新教师的教学常规和新课程理念落实的指导,有效组织相关活动,使他们尽快适应新课程背景下的教室教学。
一、指导思想:
七年级数学是初中数学的重要组成部分,通过本学期的.教学,要使学生学会适应日常生活,参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力、思维能力和空间观念:能够运用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、情况分析:
根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想,总体的水平一般,尖子生少、低分的学生较多,而且学习欠缺勤奋,学习的自觉性不高。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度,培养学生的创新意识,激发学生学习数学的热情,抓优扶差,同时强调对数学知识的灵活运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的培养。
三、具体教学措施:
1、教材是教学质量的保证,是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本,以教学大纲为指导,以教材为依据钻研教材抓好重点。
2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用及教师的指导作用。
3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力,在课堂教学中以“练”为主。
4、要扭转学生的厌学现象。在平时的课堂中多给予提问,给后进生树立信心。对优生要严格要求,端正他们的学习态度,抑制他们产生骄傲情绪。
5、树立榜样,以点带面,以先进带后进,让后进生自动自觉向先进看齐,从而发挥榜样的力量。
6、坚持因材施教原则,逐步实施分层教学,向基础不同的学生提出相应的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,优生吃得饱,即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。
7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯,要求他们上课专心听讲,积极发言,作业认真完成。但同时又不死板,给时间让学生讨论问题,激发学生的学习兴趣,又可以增进同学之间的友谊。
8、关心学生的学习、生活,利用课余时间多接触学生,与学生建立良好的师生关系,营造和谐的课堂气氛。
9、在课堂教学中坚持循序渐进原则,正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况,进行查漏补缺。
一、指导思想:
深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神,以学生发展为本,以改变学习方式为目的,以培养高素质的人才为目标,,培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、教学目标:
1、态度与价值观:通过学习交流、合作、讨论的方式,积极探索,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确地数学价值观。
2、知识与技能:掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。
3、过程与方法:通过探索、学习,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象,会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理,适时的进行分层教学,面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生.
1.认真学习钻研新课标,掌握教材,编写好“学案”。
2.认真备课,争取充分掌握学生动态。
3.认真上好每一堂课。
创设教学情境,激发学习兴趣,爱因斯曾经说过:“兴趣是的老师。”激发学生的学习兴趣,是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听,以全面提高课堂教学质量。
4.落实每一堂课后辅助,查漏补缺。
全面关心学生,这是老师的神圣职责,在课后能对学进行针对性的辅导,解答学生在理解教材与具体解题中的困难,指导课外阅读因材施教,使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍,增强学习信心,尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性,扩大他们的知识视野,发展智力水平,提高分析问题与解决问题的能力。
5.积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。
6.经常听取学生良好的合理化建议。
7.深化两极生的训导。
新学期的来临,让我们数学教研组更加有信心做好本职工作,将我们学校数学成绩提高到一个新的台阶,本学期数学教研组工作计划:
一、指导思想及工作目标
指导思想:在学校教务处和教科处的指导下,以提高课堂教学的有效性为目标,以落实教学常规为重点,精心营造有利于学生健康成长的学习环境,不断提高教师的专业水平、教学能力、科研水平。
工作目标:加强学习,落实常规,优化课堂,有效加强备课组建设;落实教学五认真检查;加强课件资源的共享;促进新教师的成长;提高教师的研究水平;加强中考试题和中考走向的研究。
二、具体措施
1、指导本组成员认真研读数学新课程标准(修订稿),尤其是变化部分。
2、有计划进行专题理论学习,用新课程的思想指导自己的教学实践,不断提高本组成员的教育教学技能。
3、认真组织并督促好本教研组各年级备课组的活动,探索注重实效的备课组活动方法。
4、积极参与学校课题研究,不断地搞高本组教师的教研的能力。加强中考试题和中考走向的研究。
5、创设条件,提供机会促进新教师的迅速成长。
6、通过互相听课、评课等活动加强提高课堂效益研究。
7、认真组织期中期末考试和进行考试的质量分析、总结经验、制定改进措施。
8、指导本组教师积极撰写教育教学论文。
一、指导思想
本学期认真、深入学习新课标,把握新理念,坚持“教研工作为教师的发展服务,教师为学生的发展服务”的工作思路,务实求真,以人为本。研究教育教学规律,研究学生身心发展规律,总结课程实施过程中形成的经验;与教师共同学习探讨,整体提升教师的教学研究水平;追求课堂实效,为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础。
二、研究的具体内容
⒈收集相关资料,加强理论学习。主要是相关的基础理论和基本做法。
2、(1)课堂上渗透生活化知识,试着改变教与学模式。
在日常的数学课堂教学中,在不增加C层次学生负担的情况下,有意识地教给学生一些生活化的知识。让学生体会到数学学习,不是什么难于上青天的事,增加学生的学习兴趣和信心,从而提高他们学习数学的能力。(2)课后如何改变B、C层次学生学习数学习惯
B、C层次学生有一个最大的特点,课后的学习习惯和学习时间无法保证。缺乏强有力的监控、家庭以及自身的弱点导致这些学生的学习习惯较差,特别是数学学习方面更是弱势。没有语言环境,没有人交流,没有人辅导,他们往往只在课堂上学数学。如何改变这种习惯,也是本课题研究的一个重要方面,课后,老师要了解学生的各个方面,针对不同的.情况,采取不同的方法,帮助学生改变不良习惯,形成良好的学习习惯。
三、研究方法与要求:
1、了解学生的各个方面,包括学生的家庭、个人爱好、特长、学习习惯等,研究学生的心理,根据他们的具体情况,提出具体要求,以培养兴趣和增加信心为目标,不断鼓励和促进他们。
2、将理论知识和课堂上运用联系起来,用理论指导实践,不断总结,把自己的所得所失在课题组活动中进行交流反思。
3、课题组每月集中一次。
四、课题研究的基本步骤。
《初中数学分层教学研究》的课题研究。具体来说,构建的教学模式的操作程序为以下三个步骤:
第一阶段:准备阶段
这一阶段,集体讨论设计实验方案,成立课题研究组,确立实验班和对比班,调查测试获得数据,制订课题研究的总体计划。通过计算机多媒体网络、投影仪等展示一个个案例,介绍某些背景或创设与学习内容(目标)相适应的符合学生年龄特点和认知心理的情景,激发学生的学习兴趣,唤起他们的求知欲望,使学生在轻松、愉快的氛围中投入学习。在这个阶段,教师要对学生搜集的信息进行指点,让学生学会摘录、保存从各种渠道获得的信息、资料,并对各种资料进行分类,发现自己感兴趣的问题,进行小组交流,共同确定他们所要研究的专题。组织相关人员在广泛学习有关自主教育的理论书籍和兄弟学校的实践经验后,先后到扬州、常州等地的学校参观学习,并详细研读了上海晋元中学的《选择教育》的实践经验总结,印发学习资料,撰写、修改研究方案。请来专家为课题进行全校性的专题报告,并对全体课题组成员进行相关培训。
第二阶段:实验阶段
在广泛向教师、学生和家长宣传的基础上,经过在学生中进行问卷调查进行分层摸底,最后经学校批准我们在三个年级选出部分班级进行了以数学学科分层教学尝试。07年12月15日我们组织部分教师进行了讨论,吸收了大家的意见,将分层备课、分层上课、分层练习、分层作业、分层考试、分层管理等具体化。20xx年2月,课题研究中,我们还总结并实施了“分层定标、分层指导、分层达标”的班级分层管理策略。
对实验班实施研究,通过各种手段对课题实施情况及时反馈,通过论文等形式对课题实施情况进行阶段性总结。这一环节要求学生围绕研究问题,利用各种渠道提供的信息与资源,根据自己的实际和知识的特点进行独立的思考、探索。围绕研究的问题分析、处理信息。在这一环节中,学生通过协商和辩论,对当前的问题摆出各自的看法、论据、及有关材料,并对别人的观点作出分析和评论,从而完善自己的研究成果。这个环节要达到两个目标:
(1)通过协作小组的集体研究活动,激发严谨地研究问题的态度,感受到与他人合作的愉快,培养学生协作的精神。
(2)小组协作完善研究成果。(形成研究报告或小论文)第三阶段:总结推广阶段(20xx.9-20xx.12)
这一环节是改进、调整、完善课题的研究,不断检验实验班的效果,同时组织教学调研,掌握详细资料,最后在专家的指导下,对课题研究进行最后总结,完成综合实验报告。指学生在自主探索的基础上,与他人开展讨论、交流。通过不同观点的交锋来补充、修正、加深学生对当前问题的理解。在这一环节中,学生通过协商和辩论,对当前的问题摆出各自的看法、论据、及有关材料,并对别人的观点作出分析和评论,从而完善自己的研究成果。
组织教学调研,及时了解教与学的情况。严格按活动计划行事,在课题组内部,每月固定活动二次,每次活动时,都至少有一位教师开设公开课。听课者对课堂教学模式中的一些做法进行交流、总结、评议、提出改进意见。每次活动都有明确的议题并由专人记录,对课题实施情况进行间断性总结。另外课题组成员经常对外开设研究课和观摩课,请教育战线的同仁们提供宝贵的可供借鉴的经验。我们课题组在研究性学习模式的探讨、设计方面达成共识以后,就以此模式为指导,进行典型课例的实验研究,探讨数学课教学与学习的规律。
一、学术情况分析:
这个学年我上了九年级二班,上学期学生在全县排名第四,两极分化越来越严重。部分学生成绩下降明显,学习习惯差。做事比较慢,有几个应该考上优生学的同学,比如连青、赵茜、马小宇、李红魁、张馨心、夏森、柯昭君、徐欣欣、许婷婷等。这些可能是因为缺乏老师的监督,少数学生自制力差,对自己要求不严格甚至自暴自弃。这些都需要根据不同的情况采取相应的措施,耐心教育。
二、教材分析:
这学期新内容只剩下两章了:解直角三角形和投影。
四.教学目标:
1.在教学过程中把握好以下几个环节:(1)认真备课。认真学习教材和教学大纲,明确教学目标,把握重点和难点,精心设计教学过程,重视每章内容与前后知识的关系,重视课后反思,设计每节课师生互动的细节。(2)好课:在备课做好的基础上,做好45分钟,提高45分钟的效率,让每个学生都明白。对于一些基础差的同学,要循序渐进,让每个同学都能“吃”饱,“吃”好。(3)注重课后反思,及时记录一节课的得失,积累教学经验。(4)批准每一项作业:作业体现一堂课的效果,学生对知识的掌握,认真批改作业,让老师快速掌握情况,对症下药。(5)按时检查学习成绩,做到单元测试有效及时,试卷不能一蹴而就。考完试,典型错误马上被学生想马上知道答案的心理评价。(6)及时指导和纠正:争取面签和面签。今天的任务不要拖到明天,要一直争取,牢牢把握初三的每一分钟。课后反馈。对每个班级实施课后辅导,检查漏洞,填补空缺。选择合适的习题和试卷,及时批改作业,及时当面给学生指出问题,引导学生理解,不留难点,让学生学到东西。(7)积极与其他教师沟通,加强教研改革,提高教学水平。(8)经常听取学生的好的合理化建议。(9)“两头”带“中间”的战略思路不变。(10)深化双相学生学科。
五、严格按照教学进度,有序开展教学工作。用心做,从细节做起,努力追求大学,充分发挥自己的能力做好初三毕业班的教学工作。
六、加强复习指导。分两个阶段复习:(1)第一阶段全面复习基础知识,加强基本功训练,使学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本功,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。
这一阶段复习的目的是让学生全面掌握初中数学的基础知识,提高基本技能,使其全面、扎实、系统,从而形成知识网络。
1.注意课本,系统复习。目前中考的命题还是以基础题为主,有些是原题或者是课本上的修改。虽然后面的大题“比课本高”,但原型一般是课本中的例题或习题,是课本中题目的延伸、变形或组合。所以第一阶段复习要以课本为主。
2.根据知识部分组织复习。对知识进行分类,将初中数学知识划分为十一讲:第一讲课数和公式;方程和不等式第二讲;第三讲讲函数;第四讲统计与概率;第五讲是基础图形学;第六讲图形与变换;第七讲角度、交线、平行线;第八讲三角形;第九讲四边形;第十讲三角学;第十一讲圈。复习时,老师提出每次讲课的复习总结,引导学生按照“总结”进行复习,同时注意引导学生根据自己的具体情况复习遗忘的知识,边复习边分类,加深记忆,引导学生理解概念的内涵和外延,掌握规律、公式、定理的推导或证明,有针对性、典型、分层次地选择例题,注意分析解题思路和方法
3.注意基础知识的理解和基本方法的指导
。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与_轴交点之间的关系,是中考常常涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这部分内容,从结构上把握教材,达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点,应掌握其基本解法。
中考数学命题除了着重考查基础知识外,还十分重视对数学方法的考查,如配方法,换元法,判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握。
4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想,方程思想,数形结合的思想等。
(二)第二阶段综合运用知识,加强能力培养,构建初中数学知识结构和网络,从整体上把握数学内容,以构建初中数学知识结构和网络为主,从整体上把握数学内容,提高能力。
培养综合运用数学知识解题的能力,是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度,但又不是越难越好,要让学生可接受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到自己的力量,增强前进的信心,产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课,注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多,复习必须突出重点,抓住关键,解决疑难,这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的,各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异,这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性,引导学生有针对性的复习,根据个人的具体情况,查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样,题型要新颖,能引起学生复习的兴趣外,还要精心设计复习课的教学方法,提高复习效益
七、不断钻研业务,提高业务能力及水平。
积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训,使之更好的为基础教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更开拓,方法更灵活,手段更先进。
八、分层辅导,因材施教对本年级的学生实施分层辅导,利用优胜劣汰的方法,激励学生的学习激情,保证升学率及优良率,提高及格率。对部分差生实行义务补课,以提高成绩。
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一、指导思想:
深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨”,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法” 坚持走“教研”之路,努力探索“减负增效”的教育教学模式,从培养学生学数学、用数学的能力入手,持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数学思维,全面提高教育教学质量。
二、学生情况分析
七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练,要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。
三、教材及课标分析
第一章 有理数
1.通过实际例子,感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.
2.理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母),会比较有理数的大小.通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法.
减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.
4.理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.
第二章整式的加减
掌握单项式,多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概念,在此基础上掌握整式的加减法,并能熟练运用,为下一章一元一次方程打下坚实的基础。第三章 一元一次方程
1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,认识从算式到方程是数学的进步.
归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想.
4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系”,体会建立数学模型的.思想.
解决问题的能力.
第四章 图形认识初步
感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及特殊与一般的辩证关系.
圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图,能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步认识点、线、面、体,理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉.
射线、线段的概念,掌握它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等于已知线段.
分、秒,并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质,会画一个角等于已知角(尺规作图).
5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法,能根据语句画出相应的图形,会用语句描述简单的图形.
6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段,并能初步应用空间与图形的知识释生活中的现象以及解决简单的实际问题,体会研究几何图形的意义.
活动,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识.
四、具体措施
思考、探究、讨论、归纳,主动地进行学习。
2、把握好与前两个阶段的衔接,把握好教学要求,不要随意拨高。
创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透,关注数学文化。
操作、想象、交流等活中认识图形,发展空间观念;注重概念间的联系,在对比中加深理解,重视几何语言的培养和训练;利用好选学内容。
5、适当加强练习,加深对基本知识和基本技能的掌握,但不一味追求练习的数量。
听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。
五、七年级上数学教学进度安排表
周次
日 期
教 学 内 容
一
9、14
1.1正数和负数 1.2有理数
二、三
9、716
1.3有理数的加减法
三、四
9、1725
1.4有理数的乘除法
五
9、2830
复习有理数加减、乘除运算
五、六
110.7
国庆长假
七
16
第一次月考
八
1923
2.1整式 2.2整式的加减
九
2530
3.1从算式到方程
十
26
3.2从古老的代数说起一元一次方程的讨论(1)
十一
13
3.3从“买布问题”说起一元一次方程的讨论(2)
十二
1611.20
3.4再探实际问题和一元一次方程
十三
2327
单元复习与测试
十四
4
期中考试
2328
4.1多姿多彩的图形
15
第三次月考
十五
812
射线、线段
十六
1519
4.3角的度量
十七
2226
4.4角的比较和运算
十八
2
期末复习.5
十九
元、59
期末考试
二十
元、1216
期末总结
作为一名班主任,上对学校领导负责,下对学生和学生家长负责,感觉责任真的很重大、一个班的好坏与班主任息息相关、班主任是联系学校与学生的桥梁,上级的指示精神要靠班主任传达,学生的学习、生活要靠班主任来调节、所以,作好班主任工作,有利于良好班风的形成。在新的一年里,我制定了如下计划:
(一)了解、熟悉、认识全班
我班共有学生31人,我将尽快了解、熟悉、认识全班学生,其方式可利用课外交流、个别谈话、家庭走访、班会、班委会等、只有真正认识全班同学,把握每个学生的个性特点,接下来的班主任工作才能得以顺利开展和实施、
(二)班集体日常治理
1、班委选派:根据学生特点当真选派有能力、有号召力、品学兼优的人担任相应班委职务,充分带动全班同学向良性方向发展、
2、考勤治理:因事因病应先请假,不能无故旷课,若有此现象,根据班规受到相应惩罚。
3、积极开展转化后进生工作,分析后进天生因,鼓励帮助后进生,使其不甘落后,奋起直追,进而在全班形成良好的竞争机制,使全班学生共同提高。
4、教室内应保持安静,值日生一要保持教室的干净,二要保证安全(包括防火、防盗和用电安全)
(三)思想教育
九年级学生心理复杂,起伏变化大,情绪易受附近事物的影响,思维显著会向积极或消极方向倾斜发展,因此班主任与学生建立和谐、平等的师生关系,把自己置于集体的一员,努力使自己成为与学生人格同等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴,就势在必行、同时,积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思维教育体系,利用班会对学生进行励志教育、形成良好的班风、学风,营造积极向上的学习氛围,教育学生树立远大理想,遵纪遵法,抓紧时间,努力学习,争取考试中取得优异成绩,为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。
一、数学教学计划指导思想
以科学发展观为指导,以复习课型模式研究,提高课堂效益为重点,面向全体,优生优培,中程生提高,困难生稳中求进;依纲据本,抓住重点,本学期数学教学计划突破难点,强化薄弱环节;加强教情、学情研究,强化中考的研究,大面积提高教学成绩,促进初三复习教学工作又好又快发展。
二、教学目标
1、能画出二次函数的图像,根据图像和解析表达式探索并理解函数的主要性质。
2、能够利用二次函数解决有关实际问题,能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性,进一步培养学生分析问题、解决问题的意识和能力。
3、进一步掌握用综合法证明几何命题的方法,能够证明与相似有关的性质定理及判定定理,培养学生的能力。
4、经历探索、猜测、证明的过程,进一步体会证明的必要性,发展学生初步的演绎推理能力。
5、通过试验活动,理解事件发生的频率与概率之间的关系,加深学生对概率的理解,进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。
6、能够利用三角函数解决实际问题。
三、教学措施
1、教材是教学质量的保证,是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本,以教学大纲为指导,以教材为依据钻研教材抓好重点。认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试,也让学生学会认真学习。
2、坚持认真备课。备课中不仅备学生、备教材、备教法,而且根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每一课都做到“有备而来”,制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对此课做出。
3、加强知识的拓展与联系,把握好知识的开放度。积极参与听评课活动,向优秀取经,以先进的理念进行教学。
4、学困生转优工作须功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
5、精心设计单元复习测,全批全改,查漏补缺,认真上好习题讲评课。注重教授知识的基础性、灵活性和综合性,积极探究所授知识与社会、生活、科学、技术的联系。
初中数学的教学工作计划
初中数学的教学工作计划篇一
一、指导思想
根据学校工作计划和教导室工作计划,结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行,继续以新课程标准为依据,贯彻教育教学法规,落实素质教育和自成教育。通过数学的学习,发展学生的逻辑思维能力,培养学生的合情推理能力;让学生学到有用的数学,渗透终生数学教育思想;让数学教育面向全体学生,人人学到必要的数学知识,并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神。
二、学情分析:
本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实善良,但因为从小家长管不上,没有养成好的学习习惯,绝大多数学生的成绩较差。通过一年半的努力,本班数学成绩有了长足的进步,学生无论从数学思维和数学能力上都得到了锻炼和培养,数学知识掌握得较牢固;学习习惯上,学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上,一题多解,多题一解,从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的`举一反三的能力还有待加强,数学知识上一些拔高的内容还很模糊,课堂上参与度不高,有时还需要教师提醒。学生课外自主拓展知识的能力几乎没有,认真对待每次作业,及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。
三、教材简析:
本学期的教学内容共计五章,第16章:分式;第17章:反比例函数;第18章:勾股定理;
第19章:四边形;第20章:数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。
四、提高教学质量的举措:
1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真选择测试试卷,也让学生学会认真学习。
2、给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。
3、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。
4、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学习习惯,要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。
6、开展分层教学,课堂上照顾好好、中、差这三类学生。
7、为不断提高教学质量认真写好教学反思和教案。
8、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识;对差生,特别是姜盼丽同学,进行个别谈话,重点对一些基本知识和一些关键知识进行辅导过关,为其以后学习成绩的进一步提高铺平道路。并通过实例教育,让他们树立自强成才的信心。
五、全学期教学进度安排
第1——4周第十六章分式
第5——6周第十七章反比例函数
第7——8周第十八章勾股定理
第9——12周第十九章四边形
第13——16周第二十章数据的分析
第17——18周复习检测
初中数学的教学工作计划篇二
一、在思想方面:坚决维护和遵守学校的各项规章制度,维护社会公德,做到严于律己。加强学习尤其是政治学习,不断提高自身的道德修养,为人师表,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。
关爱学生,无私奉献。教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生,献给教育事业。本学期,我担任六年级语文教学工作。在工作中,我要注意转变观念,把学生视为平等的教育对象,而不是凌驾于学生之上。在教学过程中尊重学生的人格,建立平等、和谐的师生关系。对学生要关心爱护与严格要求相结合,不偏袒好学生,更不歧视差学生,要爱得有方,严得有度,特别是对后进生,决不讽刺挖苦他们,更不体罚和变相体罚他们,要善于发现和放大学生身上的闪光点,并为他们创造展示自我的机会,帮助学生树立信心,矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“,即爱心、耐心、信心、恒心,以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚,坚持不懈的做好本职工作。同时还应该加强与学生家长的沟通,帮助父母重新认识自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,变革教育方法,并有意识地诱导家长反省自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为协作教育。
二、在个人教学工作方面。不断学习,不断充实和完善自己。因为要成为一名优秀教师,除了要具备良好的思想品德和高尚的道德情操,还需要具备较高水平的业务技能。向老教师学,向优秀教师学。教师肩负着教书育人的双重任务,要想出色地完成任务,我不仅要具备精深的专业知识,还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域,用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进,学生对教师的要求越来越高,加之新课程(初中数学的教学工作计划:无私奉献)改革地推行,也开始呼唤新时代的新型教师。因此,为了能够更好地完成本职工作,无愧于学生、家长及社会的期望,无愧于人民教师的光荣称号,在以后的工作中,我要不断学习,努力提高自己的专业知识和专业素养,丰厚自己的积淀,尽快提高教学水平。使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求,能够与时俱进、勇于创新,做一名创新型、科研型教师。要想给学生一杯水,我必须有一个源源不断的水源,那就是学习。
三、备课方面。课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其最大的效用,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课,备教材、备学生,保证课前的准备工作及时、充分。课堂上积极为学生创造良好的轻松地学习氛围,愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,充分地调动学生的学习积极性。课后及时反馈,记下教学中的成功点和失败点及改进方法。
在教学工作中,最重要的不是计划,而是怎样贯彻和实行自己的计划,而这份计划同时又是我的工作目标。在教学过程中难免遇到很多挫折和困难,但是我一定要严格要求自己,不断学习、完善和改进自己的工作,争取合格的甚至是超额完成自己制定的计划和目标,做到无愧于心,无愧于教师这一神圣的职业!
1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真选择测试试卷,也让学生学会认真学习。
2、给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。
3、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。
4、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学习习惯,要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。
6、开展分层教学,课堂上照顾好好、中、差这三类学生。
7、为不断提高教学质量认真写好教学反思和教案。
8、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识;对差生,特别是姜盼丽同学,进行个别谈话,重点对一些基本知识和一些关键知识进行辅导过关,为其以后学习成绩的进一步提高铺平道路。并通过实例教育,让他们树立自强成才的信心。
一、基本情况分析
1、学生情况
通过一个学期的努力,该班多数同学学习数学的兴趣渐浓,学习的自觉性明显提高,学习成绩在不断进步,但是由于一些学生数学基础太差,学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观,给教学带来很大难度。
2、教学内容分析
本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两个阶段。
新课教学共分两章。第二十八章《锐角三角函数》分为两节,第一节主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念,第二节主要研究直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。第二十九章《投影与视图》分为三节,主要内容包括:投影的基础知识;视图、三视图等概念,课题学习:制作立体模型。
总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟悉初中数学教学内容,在牢固掌握基础知识的前提下,能娴熟的运用所学知识分析问题和解决问题。
二、提高教学质量的主要措施
1、让数学更贴近学生的生活。在今后的数学教学中,我要结合具体的教学内容,创设一些学生感兴趣的生活情景,帮助学生认真捕捉“生活现象”,使他们真正体会到生活中处处有数学,数学中处处有生活。
2、激发学生的学习积极性,切实使学生成为数学学习的主人。把课堂还给学生,向学提供充分从事数学活动的机会,让课堂充满生机与活力。
3、设计一些新颖的、独特的.教学方案,使学生爱数学。通过观察、实践,使枯燥的内容形象化、兴趣化,使学生体会到数学的乐趣,进一步认识到数学学习的过程是一个“动手做、动手想和动口说”的过程。
4、充分利用现代教育技术,实现教学手段的现代化。本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术,把原本复杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。
5、做好教师间的团结协作,积极向其他教师学习。我将努力学习其他教师的优秀教法,提高教学质量。
6、加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环,复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复习要特别注意教科书的内在联系性,强调知识之间的衔接和关联,使学生有纲可举,有目可循。
7、抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上,突出重点,突破难点,以便起到画龙点睛的效果。
8、进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结,学生知识系统的初步行成,培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关头,教学中要特别注意这方面的引导。
为实现所定的目标,特制订如下计划:
1、课前准备。
认真阅读教材和教学参考书,充分了解所教的学生的实际情况,写出详细的教案,准备好充足的教具。
2、课堂教学。
(1)在课堂中培养学生的爱国主义精神。
(2)用普通话上课。
(3)多用启发式教学方法来教学。
(4)对学生进行因材施教,特别是在提问的时候,更应根据每位学生的实际情况去进行。提高学生学习的兴趣。
(5)在课堂上注意经常组织学生对知识进行探究。
(6)少布置作业,让学生学得轻松。
(7)七(8)班加强基础训练,七(7)班侧重提高思维能力。
3、教学反馈。
(1)及时批改学生的作业,对缺陷的知识有针对性的进行处理。
(2)单元测验全批全改,对整个单元的知识缺陷进行及时的处理。
4、办好基础辅导班。这个班的教育对象是后进生,组织成绩较好的学生上课。
5、在每班都组织21个学习小组,开展互助学习活动。
6、加大力度对尖子生进行辅导。
1、教研会定时间、定地点、内容,并做好记载。理论学习心得体会交流的老师务必做好准备,交流内容新颖,有自己的体会,有共同探讨的问题。
2、认真开展“课堂教学效益年”活动,改革课堂教学,使课堂教学化,我们应把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。对于研讨课的听课、评课工作决不流于形式,上课老师要明确研讨主题,评课老师尽量不说正确的废话,把这堂课作为一个平台,供老师们各抒己见真正达到提升理念和同伴互助的目的。典型课例要推广和反馈记录。
3、加强备课组活动。一个人的力量是有限的,同伴互助必不可少,因此充分发挥集体备课的作用尤其重要,为使备课组活动不流于形式特确定各备课组活动时间如下:初一在每周星期二第四节,初二在每周星期二第六节,初三在每周星期一第三节,除常规交流外,各备课组还可结合本年级的特点研究学期教学和各阶段教学的具体策略和要求。例如七年级的中小学的教学衔接、七八年级教学的衔接问题;八年级如何强化数学学习的情感以及控制分化的问题;九年级如何在分层教学的条件下,优化学生数学思维与解题策略的问题。
4、加强资料收集。本科组教师共同积累必要资料和优秀案例,互相交流,学期末进行阶段性总结。老师们积极上传有关资料到初中数学专用空间和数学网页
5、认真做好培优扶差工作,初二年级本期组织年级数学成绩前100名的学生进行培优训练,时间为星期二下午5:05—5:50,地点在物理实验室,辅导老师是左红,林宇敏;初三利用周六补课时间,两个重点班由黄鹏和段盛清老师负责培优训练,各任课老师应重视各班的扶差工作,尽量减少掉队学生,科组老师互相交流培优扶差心得体会,形成共识,超越自我。
6、把握好机会,参加各种教研活动,多渠道参与教研工作,与时俱进,更新教学观念,改革教学方法,优化课堂结构,形成个性化教学和特色教学。
7、加强理论研究,认真做好经验总结,撰写教学论文,提高个人理论水平,提高个人的业务素质。
8、落实教学常规工作。有计划进行统一测验,并做好评价工作,堂上练习与课外作业题目要精选,要有作用和实效。
9、充分利用多媒体教学平台,使教学手段现代化。
10、毕业班工作参考:
(1)力保每堂课的效率和质量。
(2)强化基础落实,以扎实基础制胜。
(3)备课加强研究,打整体战。
(4)继续做好培优补差工作,强化培优。
(5)加强与兄弟学校交流,广开信息渠道,对信息加以分析,并采取相应对策。
(6)加强心理辅导,重视非智力因素的作用,对中差生进行有的放矢指导。
(一)加强学习,提高教学素养
教师都要认真学习《数学新课程标准》(建议每位数学教师人手一本),领会课改精神;认真研究新教材新教法。所有数学教师都要熟知各年级所授知识在中招中的结构比例。明确初中课程改革的方向;结合课程改革、中考改革,用好新教材,引导教师改进教学方式,提高教学效益,做好我中心校数学课程改革。
(二)抓好教学常规的学习与实施,深化教学改革。
组织教师学习数学学科教学常规,使我中心校数学教师的教学能按照教学常规进行。
1、重点抓好各年级教师备课时的交流,备课组制定符合学生年龄特点的教学计划。努力提高课堂教学质量,全面推进素质教育。
2、加强跨校联合体的合作与交流,认真参与各次教研学习活动。致力五中,四中两校的校际研讨活动。各年级要研究个别差异,防止两极分化,努力抓好各个年级的数学教学质量;
3、学科组常规管理有序,措施合理、到位
1)在学校新版电子教案模板的前提下,我组正逐步实现新授课教案的全部电子化进程。各教师人人参与教案的编辑,尽量完善教案模板上的各个项目要求。下阶段本组还将逐步落实复习课教案的编写、补充、收集工作,以及试卷编出汇总。争取使本组数学档案资源在面上做到较为齐全。
2)充分利用现有课件,做好课前二次备课工作,上好每一节课,不打无准备之仗。要做好、投影、黑板等教学手段的整合,不能过于依赖电脑教学,还要用好常规教学手段。黑板上的板书设计也是一种重要的教学手段,不容忽视。
3)作业批改规范、及时。作业批改要人人做到二次批改、乃至三次批改,对于作业批改中学生出现的共性问题,应给予高度重视,在教学过程中应予以清晰的再讲解,使整体能够过关。对于个别错误问题,要做到当面指正,及时消除学生心中的疑惑,不能听之任之。
4)组织好各类辅导。优等生的提高、拓宽,后进生的补缺、补漏都极为重要。我们绝不能放弃每一位后进生,只有这样才能整体提高班级总水平。
5)组内开展常规听课、评课活动。定期开展听、评课活动,有助于开课教师业务水平的提高,也有利于其他教师互动学习
6)坚持每周一次教研活动,提倡集体备课,充分发挥教师的群体智慧,逐步形成具有我校特色的数学教学课件,资源共享。
7)加强相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课十五节以上。
4、毕业班教师学习新的《中考说明》及中考改革的有关文件,明确中考导向与试题改革的特点,不断分析、总结学生学习情况,研究每一阶段学习教学策略。
初中数学老师教学工作计划
作为一名初中数学老师,我深知教学工作计划的重要性。一份精细、详细、生动的教学工作计划可以帮助我更好地组织教学内容、衡量教学效果以及提高教学质量。因此,我将我的教学工作计划按照以下内容进行说明。
一、教学目标
首先,我会为每个教学阶段明确教学目标。在教学内容上,我将以全面发展学生数学素养和实际运用能力为教学目标,培养学生综合运用数学方法解决实际问题的能力。
二、教学内容
其次,根据教材和学生情况,我将合理安排每一章节的教学内容。我将把课堂教学与对学生的任务设计和学科思维的发展等方面相结合,设计各类数学问题,使学生扩大对数学的认识,并使其在实践中掌握知识。
三、授课方法
在教学方式方面,我将根据教学内容、学生情况,采用多种授课方式,如讲授、示范、讲练结合等,保证学生能够接触多样化的教学方式。同时,我将为学生提供轻松愉快的数学学习环境,激发他们的学习兴趣,积极探究,按照学生的需求和水平确定教学科目,培养探究的本领。
四、评价标准
在课堂教学方面,我将考虑学生对课程内容的吸收情况,利用测验、考试、练习等方法实时评估学生的知识掌握情况,及时调整教学方法与课程内容,增强学生的学习动力。同时,在学生平时作业的批改过程中,我将注重批评、鼓励和激励,及时帮助学生明确问题、提高学习理解,并努力让每个学生实现他们的潜力。
五、个人发展
作为一名初中数学老师,我也需要持续不断地发展自身能力。因此,我将参加各类教学培训,掌握各类先进的教学理论和实践技巧,以更好地适应教学新形势。我会花时间阅读相关的书籍、研究文献和材料,提高自身的理论水平和教育水平。
总之,初中数学老师的教学工作计划是其中一个重要的因素,这是一份能够指导教学工作的纲领性文件。自我评估和课程评估将使我能够明确下一步课程的重点和方向,使学生的数学学习更加优秀。
一、数学教学计划指导思想
以科学发展观为指导,以复习课型模式研究,提高课堂效益为重点,面向全体,优生优培,中程生提高,困难生稳中求进;依纲据本,抓住重点,本学期数学教学计划突破难点,强化薄弱环节;加强教情、学情研究,强化中考的研究,大面积提高教学成绩,促进初三复习教学工作又好又快发展。
二、教学目标
1、能画出二次函数的图像,根据图像和解析表达式探索并理解函数的主要性质。
2、能够利用二次函数解决有关实际问题,能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性,进一步培养学生分析问题、解决问题的意识和能力。
3、进一步掌握用综合法证明几何命题的方法,能够证明与相似有关的性质定理及判定定理,培养学生的能力。
4、经历探索、猜测、证明的过程,进一步体会证明的必要性,发展学生初步的演绎推理能力。
5、通过试验活动,理解事件发生的频率与概率之间的关系,加深学生对概率的理解,进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。
6、能够利用三角函数解决实际问题。
三、教学措施
1、教材是教学质量的保证,是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本,以教学大纲为指导,以教材为依据钻研教材抓好重点。认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试,也让学生学会认真学习。
2、坚持认真备课。备课中不仅备学生、备教材、备教法,而且根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每一课都做到“有备而来”,制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对此课做出。
3、加强知识的拓展与联系,把握好知识的开放度。积极参与听评课活动,向优秀取经,以先进的理念进行教学。
4、学困生转优工作须功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
5、精心设计单元复习测,全批全改,查漏补缺,认真上好习题讲评课。注重教授知识的基础性、灵活性和综合性,积极探究所授知识与社会、生活、科学、技术的联系。
一、摸清学生线上教学的“底”
1、对居家上网课所学内容,科学命题,进行学情测查。
2、发布问卷调查,分主题、分考点统计学生学习情况。
拿到学生反馈后,教师要全局考虑,分析学情。掌握较好的内容开学后就少讲或由学生讲,掌握不好的内容就巧妙设计,或与新课结合建立知识图谱,或独立安排课时进行难点突破。
3、找到个性化教学的“关键”起点。
学生居家学习情况各异,老师要了解:学生已知什么、未知什么,学生想知道什么、能知道什么,学生网上学习疑难、关键性问题有哪些,为什么有这些问题,等等,与学生一起找到他的“零起点”。
4、制定知识内容清单。
通过多种方式摸底和评估学生线上学习的效果,将线上所学内容进行双向细目表的制定,明确能级要求,发给学生逐项评估掌握情况。可以让学生根据教师提供的知识清单绘制思维导图。建立知识框架,捋清内在联系,在绘制的过程中审视自己在相关知识上的掌握情况。
5、可以让学生自行列出考点,设计考题。
教师对学生提交的考题进行精选,汇编成摸底卷,在开学时供集体测试使用,这样做既可以激发学生的主动性,又便于教师掌握学生所学情况,找出问题,后续跟进。
二、多措并举,差异化的异步学习、确保教学质量
策略一:校级学科能级走班、班级同质分组分层学习。
以年级学科或班级为单位,依据学情测查数据,学生自主选择加学科教师引导,实行同一学科三级同质分班、分级,切忌按总分分班、分组,一定要按学科同质分班、分组,一个学生数、英、理化可能选不同层级。
走班、同质分组的班级复式补学定位:避免优等生重复学,中等生表层学,差生虚假学。
优等生学科班、小组,以自主学习为主,重在拓展提升,重在知识综合运用、新情景中创新应用。
中等生学科班、小组,以相互讨论为主,重在查漏补缺,重在答疑解惑。
潜能生学科班、小组,以教师系统讲授为主,重在概念、定理建构,重在夯实双基、跟上进度,不影响后续学习
策略二:1+13补学。
对学科前十名拔高内容难度,让其独立钻研,让班级11名至20名学生当小老师,一个人带3、4个学困生,实行小组小先生制。因中等生、学困生思维差异较小,中等生讲题学困生能听懂,同时中等生给差生讲一遍,胜自己学几遍,教会别人是最后的学,这样差生学会了,中等生知识深度理解、重新建构了,也跨入优生行列了。
策略三:双测重点强化法。
对某一知识点,依目标先前测;据前测暴露问题,有针对性答疑、解惑、合作研讨、针对性练习;后测,检验补学效果。
策略四:以新带旧法
复课后开始学习新课,遇到前面知识点、概念、定理、公式,可以用旧知链接形式进行系统补习。即学新课,用什么补什么,以新联旧,以新带旧。
策略五:补学新知再次串联法。
对宅家上网课调整的内容如口语交际、理科实验,可以以此重组课程设计、学程设计,采用串联思维统整、建构方法,在新情景中实现思维生长、深度学习。
策略六:翻转课堂法。
居家上网课权当学生看视频、听直播自学,一上课就进入主干问题研讨,个人、小组问题答疑,最后让学生用思维导图系统梳理,并进行针对性测查。
复课后,采取个性化选择、私人定制、“六法”补学,实现差异化的异步学习,让补有新收获、学有新提高。
三、实施课堂微创新,让学习后半学期知识课堂真正高效起来
设计课堂微创新切入点:
切入点1:单元、主题整合。比如单元整体学习,尝试单元高效课堂:一课导引+一课合学讨论+一课自主学习。
切入点2:学程、学时代替传统课时,提供学习地图,搭建脚手架。
切入点3:尝试学教评一体化。明确目标和与目标匹配的评价任务,并将评价任务嵌入学习过程,实现学—教—评的一致性,从关注设计目标,到更关达成目标。
切入点4:向课堂模式要质量;向信息技术与学科整合、融合、内化要质量;向运用思维工具、学习工具要质量。
切入点5:关注高效课堂“3G”辅助系统一一高效早读、高效作业、高效纠错。
切入点6:培养学生听课“5G”学习素养一一高效阅读、高效思考、高效倾听、高效表达、高效记忆。
以上是我对复课后这学期课咋上的一点思考。我坚信,办法总比困难多,在环境倒逼我们改课、改学大背景下,我们能化危为机,变劣势为优势,实现减时增效,为课改闯出一条新路来!
一、扎扎实实打好基础。
1、重视课本,系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主,有些基础题是课本的原型或改造,后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合,复习时应以课本为主。尤其课后的读一读,想一想,有些中考题就在此基础上延伸的,所以,在做题时注意方法的归纳和总结,做到举一反三。
2、充实基础,学会思考。中考时基础分很多,所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟,敢于质疑。
3、重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知识间的联系,要做到理清知识结构,形成整体知识,并能综合运用。例如:中考涉及的动点问题,既是方程、不等式与函数问题的结合,同时也涉及到几何中的相似三角形,比例推导等。还重视数学方法的考察。如:配方法、判别式等方法。
二、综合运用知识,提高自身的各种能力。
初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。
1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节的知识联系起来,并能综合运用,做到触类旁通。目前应根据自身的实际,有针对性地复习,查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。
2、狠抓重点内容,适当练习热点题型。几年来,初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外,开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型,所以应重视这方面的学习与训练,以便适应这类题型。
首先,我们必须了解中考的有关的政策,避免走弯路,走错路。研读《中考说明》,看清范围,研究评分的标准,牢记每一个得分点。避免解题中出现“跳步”现象。
三、精选习题。
1、初三下学期刚开始,每一周末安排一次综合练习。让学生开始接触中考题型、题量,3月底后就每周一次综合模拟测试。
2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习,初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习,在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少,时间短,反馈快,对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。
3、整合习题,把握重点难点。对中考题进行精选和整合,将重点放在第1―24题之间的基本重点部分。
四、制定复习计划,合理安排复习时间。
一般来说,中考复习可安排三轮复习。第一轮,摸清初中数学内容的脉络,开展基础知识系统复习,按初中数学的知识体系,可以把初中内容归纳成八个单元:①数与式{实数,整式,分式,二次根式}②方程(组)与不等式(组){一次方程(组),一元一次不等式(组),一元二次方程,分式方程,简单二元二次方程(组)}③函数与统计{一次函数,二次函数,反比例函数,统计}④三角形⑤四边形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圆。中考试题中属于学生平时学习常见的“双基”类型题约占80%还多,要在这部分试题上保证得分,就必须结合教材,系统复习,对必须掌握的内容要心中有数,胸有成竹。在此我指导考试首先一定要配合你的老师进行复习,切忌走马观花,好高骛远,不要另行一套;其次,复习应配备适量的练习,习题的难度要加以控制,以中、低档为主,另外,对于较难的题,或者易错的题,应养成做标记的好习惯,以便在第二阶段进行再回头复习。注意:套题训练不易过早,参考资料应以单元为主,本阶段复习宜细不宜粗。
第二轮,针对热点,抓住弱点,开展难点知识专项复习。学数学的目的是为了用数学,近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目,在老师的指导下,对这些热点题型认真复习,专项突破。热点题型一般有:阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。
第三轮,锁定目标,备战中考,进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的复习,学习的基础知识已基本过关,大约到五月中、下旬就应该是第三轮的模拟训练,其目的就是查漏补缺和调整考试心理,便于以状态进入考场,建议考生在做好学校正常的模拟训练之余,使用各地中考试卷,设定标准时间,进行自我模拟测验。
初中数学总复习大致经过三轮,在第一轮复习中,往往存在以下问题:
1、复习无计划,效率低,体现在重点不准,详略不当,难度偏低,对课标和教材的上下限把握不准。
2、复习不扎实,漏洞多,体现在:1)高档题,难度太大,扔掉了大块的基础知识。2)复习速度过快,对学生心中无数,做了夹生饭,返工来不及,不返工漏洞百出。3)要求过松,对学生有要求无落实,大量的复习资料,只布置不批改;无作业。
3、解题不少,能力不高,表现在:1)以题论题,不是以题论法,满足于解题后对一下答案,忽视解题规律的总结。2)题目无序,没有循序渐进。3)题目重复过多,造成时间精力浪费。
在第二轮复习中,应防止出现如下问题:
1、防止把第一轮复习机械重复
2、防止单纯就题论题,应以题论法
3、防止过多搞难题
在第三轮复习中,应防止出现下列问题:
1、过多做练习,以练代讲
2、以复习资料代替教练,不备课,课堂组织松散
3、只注重知识辅导,不进行心理训练。
措施:让学生向错误学习,放手让学生自己去搞点讲评,自己动手建立错题档案。对于有价值的题目,让学生总结题目考查了哪些知识点,每个知识点是从哪个角度考查的,题目考查了哪些数学思想方法,本题有哪几种解题方法,解法是什么?当自己出错时,是知识上的错误还是方法上的错误,是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对,对而不全,全而不美的问题。
五、以人为本,重在落实
1、不放弃每一个学生,不管是上新课阶段还是复习阶段,每一次测试都对不同的学生提出他们可望也可及不同的目标,在课堂上注重班级实际,注重学生实际,以基础为主,注重“双基”,不弄偏题、怪题,面向80%的学生,这样也有利于对班级的管理,也让他们感觉老师对他们关心。
2、对每一次测试都作出详细的分析,细到每一道题哪些学生得分,哪些学生失分及错误原因,这样在讲评时就能更有针对性,对错的少的题就个别讲解,有时还得进行分层讲评。
3、一模后对每位学生进行得分分析,哪些题是必得分部分,哪些题是尽可能得分部分,在复习中重点放在哪些知识和哪些题型上,进行分层推进,优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题,中等学生重点训练第17――23题,学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。
为了激发学生学习化学兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,多出人才,出好人才,让更多的学生到理想的高中继续深造,彻底改变五中理化的落后面貌,特制定如下复习计划:
1、学生现状:本学我担任初三(3)、(4)、(5)班化学课的教学,我所担任的班级中只有少部分学生能够主动学习,认真配合教师的教学,很多学生对化学学习不适应,没有真正入门。学生在校学习时间变短,再加上本届学生基础能力、家庭背景等各方面的差异,给备课、辅导、教学等方面带来许多困难。
2、中考走向通过近几年我省中考试题的分析,本教研组认为,中考试题存在以下几个特点:
①坚持发展性原则,面向全体学生。准确把握《义务教育化学课程标准》、《20xx年化学中考命题说明》,重点考查了学生的综合能力和创新精神,看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题,让完成学习任务的学生都能获得理想分数。
②命题坚持尊重学生,不与学生为敌。不是总想把学生考住,而是思考如何让学生表现出自我——那就是:不出偏题、怪题、冷题。
③命题坚持实践性原则。突出学科特点,加强对化学实验的考查,加强对化学实验操作的考查,把学生必做的实验作为抽查的范畴,并且在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系。
④命题坚持实用性原则。关注社会现实,结合学生熟悉的生活情景,和已有的实际经验,提炼学习素材,要求学生了解化学与生活的密切联系,使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响,让学生对化学感兴趣,感受化学就在身边,让学生感受到学习化学有用。近几年中考中,联系生产、生活实际的试题比率逐年上升。
⑤命题加强能力测试。如何促进学生主动活泼地学习,这点体现在开放型试题和信息给予题中,而且每年所占比例都在10%左右。
⑥探究性试题的比例有所增加。
1、复习内容
①要求掌握各章节知识要点,将所学知识形成知识网络。
②要求掌握几种重要气体化学性质和制取,化学基本反应的四种类型,化学式的计算,常见化学方程式的计算,溶液的计算,综合计算以及实验题的设计。
③掌握化学实验的操作,步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。
④要求学生了解身边的化学,联系生活实际感受化学就在身边。
2、具体措施
以专项考点为轴心,以课时测试为切入点,避开华而不实的.弊端,充分反映今年中考的几大趋势,专项考点设计在考查知识同时注重能力的考查,力求系统地体现中考题型功能和题型改革方向。
(一)夯实基础。4月初至5月初进行第一轮复习。以课本为主,以章节知识体系为脉络,系统帮助学生梳理基础知识,不断地对知识进行整合,突出重点,分解难点。紧密联系中考要求,在复习过程中,充分利用零距离作为课堂的例题,利用考纲题例来考查巩固本章内容。
(二)培养能力。5月初至5月底进行第二轮复习。以专题复习,系统培养学生专项解题的能力,紧密收集信息,从以下几个方面确定专题内容:1、从中考热点找专题;2、从教材的重难点找专题,从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作,整理时注重“知识、方法、能力、视野”,切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力,加强巩固薄弱环节。同时以考纲专题来检查学生情况。
(三)全面提高应试的水平。6月初至6月中旬进行中考模拟训练。在学校的统一安排下,将灵活培养学生的中考应试能力。努力从考务技能、心理素质等方面去全面提高学生。
1、复习是一个长期系统的事情,要持之以恒,夯实每个知识能力点,抓到每个具体的学生。
2、注重课堂效益,争取九成以上的任务在课内完成。
3、注重作业和试卷的批改,要有侧重点的有目的的批改,完善批后工作,真正让批改发挥作用,注重学生考试得失自我评价的指导‘能够及时发现复习中教与学存在的问题,及时给予纠正。
4、注重学科的内分工,复习工作复杂,科内同志群策群力,通力协作。
5、最后一点,加强自身业务的学习,提高教的质量。
数学教学计划八年级新的学期已经开始,为了搞好本学期的教学工作,根据学校计划和科研室工作计划,特制定本学期教学工作计划如下:
一、学情分析
本学期我继续担任初二的数学教学工作。这两个班整体情况是学生基础较差,优秀生少,后进生站每个班的x%左右。少数学生学习积极性高,各科作业能按时按量完成,能够严格要求自己,但大部分学生学习不够认真,上课听讲、作业完成总是应付,不能够主动学习,所以造成基础掌握不扎实。要在本学期获得进步,则必须调动学生学习的积极性,查漏补缺,打好基础;同时注重学生逻辑思维的培养。
二、教学措施
1、认真研读新课程标准,钻研教材,努力构建和谐课堂教学模式,提高教学的实效性与有效性
2、根据教学内容,精心设计数学活动,培养学生探究合作能力,通过变式训练,培养思维的灵活性。特别是函数一章,利用数形结合,努力培养学生数学建模的思想和能力。
3、仔细批改作业,作好辅导,及时查缺补漏。
4、成立一帮一互助学习小组,辅导后进生,同时促进优生,共同进步。
三、合理落实各项教学常规
1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键,所以在备课时深入钻研教材,正确地掌握和处理好教材的重点、难点,备好三环六步的各个环节。
2、上课时定向要明确,在充分了解学情的基础上,引导学生弄清疑难。点难拨疑时要面向全体学生,使各类学生都学有所得。都有所发展。
3、作业布置要分层,以关注不同层次的学生。批改要认真、及时,批语要多鼓励学生,根据作业情况查缺补漏,做好个别辅导。
4、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识。
四、教研工作
积极参加教科室和教研组组织的各项教研活动。结合学校的双思三环六步讨论怎样优化三环六步教学设计,不断提高课堂教学效率,进行交流体会。在上好每一节课的基础上,及时写出教学反思并及时发布。通过教研不断创新自己的教育理念,提高自己的业务水平。
初中数学教学工作计划范文(三)
初中数学知识所复习的内容面广量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题能力,并非易事。而且今年为了减轻学生的课业负担,要求学校停止二课和晚自习,这样更减少了复习是家时间。如何提高复习的效率和质量,成为了我们初三数学老师关心的问题。为此,通过我们三人的研究,制定了切实可行的复习计划,能让复习有条不紊地进行下去,起到事半功倍的效果。
第一轮以知识立意,突出“基础性”,追求数学内容的本质理解,全面梳理知识,侧重双基(基础知识、基本技能),所选素材难度以中档以下为主,时间为x月中旬到x月中旬,约两月时间。
应该注意的几个问题:
(1)必须扎扎实实地夯实基础。
(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。
(3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。
第二轮以能力立意,突出“发展性”,追求数学素养的全面提升,侧重数学思想方法、数学基本活动经验,适当加强综合,所选题难度以中档为主,时间为x月中旬至x月下旬,约一个月时间。应该注意的几个问题:
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。
(2)专题的选择要准、安排时间要合理。
第三轮以状态为立意,突出“综合性”,追求数学水平的有效发挥,侧重培养学生应试技能,时间约20天。
第三轮复习应该注意的几个问题:
(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。
(2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。
(4)评分要狠。可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。
(6)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
(7)选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。
(8)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。
(9)适当的“解放”学生,特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较差的结果。但要注意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。
新学期的来临,让我们数学教研组更加有信心做好本职工作,将我们学校数学成绩提高到一个新的台阶,本学期数学教研组工作计划:
一、指导思想及工作目标
指导思想:在学校教务处和教科处的指导下,以提高课堂教学的有效性为目标,以落实教学常规为重点,精心营造有利于学生健康成长的学习环境,不断提高教师的专业水平、教学能力、科研水平。
工作目标:加强学习,落实常规,优化课堂,有效加强备课组建设;落实教学五认真检查;加强课件资源的共享;促进新教师的成长;提高教师的研究水平;加强中考试题和中考走向的研究。
二、具体措施
1、指导本组成员认真研读数学新课程标准(修订稿),尤其是变化部分。
2、有计划进行专题理论学习,用新课程的思想指导自己的教学实践,不断提高本组成员的教育教学技能。
3、认真组织并督促好本教研组各年级备课组的活动,探索注重实效的备课组活动方法。
4、积极参与学校课题研究,不断地搞高本组教师的教研的能力。加强中考试题和中考走向的研究。
5、创设条件,提供机会促进新教师的迅速成长。
6、通过互相听课、评课等活动加强提高课堂效益研究。
7、认真组织期中期末考试和进行考试的质量分析、总结经验、制定改进措施。
8、指导本组教师积极撰写教育教学论文。
刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,110的认识和加减法,认识物体和图形、分类,1120的认识,认识钟表,20以内的进位加法,数学乐园,我们的校园,总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园)。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
7、初步认识钟表,会人士证实和半时。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教学难点:是用正确的数学语言表述比较的结果,熟练地口算10以内的加减法,会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多,但都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。
1、根据儿童发展的.生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。
1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区分几个和第几个熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位一和十,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、三种符号,会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位。
教学质量是学校的生命线,是立校之本,它关系到千家万户,是家长和社会普遍关注的问题,教学质量的好坏,直接关系到我校的办学效益。教研组工作开展的如何,将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍,根据学校的有关规定,并结合本组的实际,特制定本学期的教研组工作计划。
一、各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制,切实做好备课过程中的各环节:即说课,编写礁;议课,精改礁;温课,优化教学;省课,思教学。充分发挥教研组、备课组的集体智慧,同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格,备课组长要把好本组的教学质量关,每位教师都要明确树立集体质量意识。继续落实青年教师“新能挂钩”、“以能带新”的结对子制度。
二、加强教研组的管理,狠抓组风建设,教研组长经常深入备课组,了解、检查本组的教学工作情况,每月对各教师的备课、听课情况检查一次,以便及时发现问题、解决问题。
三、充分利用每周四的开放日,发动教师积极参加听课活动,集思广益,对校级开设的.公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。争取各备课组开设两堂组内公开课,向学校推出一堂校级公开课,由项富菊老师执教。
四、初一、初二年级要抓好基础教学,要面向全体,抓两网中间,特别要重视做好后进生的补差工作;初三年级面临着升学考试,备课组教师要齐心协力,认真做好复习工作,其他教师也要关注毕业班级的教学,献技献策,争取在中考中取得优异成绩。同时初三年级要切实做好4月7日全国数学竞赛的辅导工作,力争在竞赛中取得可喜成绩。
五、每周二认真组织教师理论学习,提高本组教师的理论素养,召开两次中考研究会,研究中考试题的特征,预测出题方向。鼓励教师积极参加现代化教学培训,提高现代化教学工具的使用能力,争取在各类课件比赛中有部分教师获奖。
六、要求各教师根据自身专长,加强学习,努力实践,善于总结,积极参与科研,提高科研能力。
七、各备课组搞好自编资料的积累和整理,做到分工协作,共同收益,逐步完善本组的教学资料库。
随着基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。以“科研兴教、科研兴校”为宗旨。坚持以人为本,进一步转变观念,使我校的教育科研工作真正能促进教师专业成长和学生能力的发展,能为新课改的深入实施服务。
一、工作重点
1.认真组织课题组成员学习理论,本阶段主要学习《数学课程标准》和与本课题研究有关的论文,以及一些最新的课堂教学实践案例。紧密结合研究课探讨理论与实践的得失,促进理论的内化和吸收;从理论出发,积极在实际中运用验证。
2.把握新课程改革的动向,不断完善和补充本课题的研究内容,为学生素质的全面发展服务。新课程改革,赋予了我们课题研究新的内涵,我们不仅要从“研究内容”上来关注学生的发展,更要从学生的学习方式上来培养各个层次学生的创新意识和实践能力。本学期,以如何把该课题研究与目前的教科研一体化进行有机地整合为重点,力争使该课题研究更加完善和丰富。
3.保质保量的开好课题研究课。研究课是验证课题理论假设,探索理论在实践中如何具体操作的重要方式,是课题的生命所在。课堂教学是主渠道、主阵地,是教学科研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在充分学习理论的基础上,经过集体备课,由课题组教师开好研究课。课后要及时进行评议、研讨,以获得有益的经验和理论上的进步。
4.把本课题研究内容与学校的课程改革紧密结合起来,让老师们在对教材充分理解的基础上,结合本课题研究的重点数学分层教学的`实施细则。
5.积极邀请外校专家来校指导以及和其他兄弟学校进行课堂交流。6.进行过程化管理。认真做好各种活动的记录,及时收好各种研究资料。期初定好工作计划,期末写好阶段性总结和研究论文。
二、具体工作安排9月份
1.制定好课题研究计划。
2.围绕本学期的研究重点,组织课题组成员进行一次交流并完善研究计划。3.利用教研组这一活动基地开设好研究课。10月份
1.进一步学习数学新课程标准,使课题组的每一位教师都明确本课题研究的目的、意义、要求和研究方向。
2.组织课题组成员写好阶段性研究报告,整理好各种资料,迎接中期评估。11月份
1.对环境和氛围的创设展开专题探讨,交流经验和困惑。2.深入课堂对“初中数学分层教学”进行行动研究。12月份
1.集中讨论数学课堂中环境和氛围创设的成功与困惑之处,结合课题研究要求进一步修改。
2.撰写有关研究总结和论文,提出下一步研究的计划。3.记录研究过程,写好阶段性研究报告。
由于课题组老师对课题研究的具体可操作性还处于不断探索中,“初中数学分层教学研究”课题研究方案已经进入实质性研究阶段,我们边学习边借鉴、边消化边实践,同时也非常希望能得到其他课题组和兄弟学校的大力支持和帮助。我们相信:只要不断学习,努力实践,扎实工作,教科研工作一定会取得丰硕的成果
努力贯彻党的教育方针,根据新《课标》的基本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、总体目标:
根据数学学科特点,遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
1、继续加强学习常规和学习习惯的培养。
(1)严格遵守作息时间的习惯;
(2)看书时坐姿端正的习惯;
(3)爱想、爱问和认真回答问题的习惯;
(4)正确地握笔写字、看书、读书的习惯;
(5)爱护书本及学习用品的习惯。
2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。
在教学中,根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
3、引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验。
在具体的数学活动中,鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见,与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的纪律。
4、培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力。
本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题,在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。
5、注重数学思想方法的渗透。
根据学科特点,结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6、创造性地使用教材。
在教学中,根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点,结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境,同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念和教学方法。
一、教学目标:
教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、在教学过程中抓住以下几个环节
(1)认真备课。认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。
(2)上好课:在备好课的基础上,上好每一个45分钟,提高45分钟的效率,让每一位同学都听的懂,对部分基础较差者要循序渐进,以选用的例题的难易程度不同,使每个学生能“吃”饱、“吃”好。
(3)注重课后反思,及时的将一节课的得失记录下来,不断积累教学经验。
(4)批好每一次作业:作业反映了一节课的效果如何,学生对知识的掌握程度如何,认真批改作业,使教师能迅速掌握情况,对症下药。
(5)按时检验学习成果,做到单元测验的有效、及时,测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
(6)及时指导、纠错:争取面批、面授,今天的任务不推托到明日,争取一切时间,紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。
三、不断钻研业务,提高业务能力及水平
积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训,使之更好的为基础教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更开拓,方法更灵活,手段更先进。
四、分层辅导,因材施教
对本年级的学生实施分层辅导,利用优胜劣汰的方法,激励学生的学习激情,保证升学率及优良率,提高及格率。对部分差生实行义务补课,以提高成绩。
五、严格按照教学进度,有序的进行教学工作
用心去做,从细节去做,尽自己追大的努力,发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。
##结束一、认真学习和领会学校在新学期的教学指导思想。
校长在新学期的初三动员会上指出:“三超过”,“三突破”的指导思想,三超过即超过去年校平均分, 超过明年区平均分,超过明年市平均分。三突破即高分有突破,要有700分的考生,高分段人数有突破,600分以上的,400分以下的人数缩减有突破。平均分达到和超过区平均分。这就要求在实际工作中要做到主次分明,有的放矢。在教学策略和思路上做一些调整。
二、 认真的学习新课程标准,提高教师自身素质。
1. 按教研中心统一部署,开学前组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。组织初三教师参加教研室组织的新学期培训,并组织学科教师围绕新教材认真讨论,将学习所得用以指导教学工作。
2. 在理论学习的同时,坚持业务学习,组织全组教师根据各年级教材特点,讨论教材教法,相互交流经验互相学习,互相取长补短,共同提高。
三 、加强教研组的管理
狠抓组风建设,教研组长经常深入备课组,了解、检查本组的教学工作情况,每月对各教师的备课、听课情况检查一次,以便及时发现问题、解决问题。
四、提高教研质量, 切实开展校本教研
实施教研工作重心下移,以学校教研组、备课组为单位,切实组织好常规教研,理论学习,说、讲、评要有实效,各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用,加强常规教学的研究。坚持集体备课,充分发挥教师的群体智慧,让每个教师的聪明才智融汇到教案中。在常规教学中使全组达到五个统一:即统一进度,统一备课,统一教案,统一练习,统一考试。坚持每周一次的备课教研会,重点研究教材,教法,备课,练习,考试和讲评。按学校要求,每次教研会,须做好会议记录,以存资料,以备检查。提倡相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求。年轻教师要上一堂公开课
五、加强资料建设
初三年级要完成第一轮、第二轮复习资料和单元考试、综合考试试卷的编写。要求既针对中考,又符合学生实际。要以学生为中心,以考纲为重点,以培养学生能力为前提,以适应中考变化为目的。初一,初二年级要摸索出适应学生实际的小单元检测资料,争取通过试用,尽快定型。
六、不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。
学习态度的好坏,关系到学习是否主动,是否刻苦,要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏,关系到学习是否有成效,教师既要向学生交方法,又要指导学生自己总结积累方法。
七、积极进行课堂教学改革。
树立课堂是教学的主渠道的思想,向四十分针要质量,从四十五分针求效率。在课堂上,坚持面向绝大多数,要把教学思想从“以教定学”向“以学定教”转化,要确立学生“主体观”思想。做到从问题出发,先练后讲,以练为主,精讲精练,要注意学生数学素质的培养。在教改方向上,初三年级主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革,初一年级要做好小学、初中教学的衔接,重点是把学生尽快地引上正轨,同时进行培养学生自学能力的实验。初二年级要以培养优生和缩小后进面作为教改的突破口。鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际,确立自己的教改课题。
总之我们教研组要多进行合作交流,发挥整体效能。教师间要建立积极的伙伴关系,加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,形成教研合力,以尽快提高教研组整体教学水平。
一、指导思想
本学期数学科组教研工作要在教学处、教研室的指导下,以优化提高学生数学素养、促进学生全面发展为目标,以提高教师自身的专业化水平为基础,关注新课改的走向,关注常规教学和教研,培优辅差,初一衔接好,初二稳定好,毕业班复习备考准备好。做好听课、教案作业工作的检查。全面开展以教带研,以研促教的教研活动,开拓创新,形成特色教学。
二、具体措施
1、深入钻研教材,抓好集体备课。
教研组长加强对教学流程中的备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的检查和指导,每月末对各种教学簿册(备课本、作业本、作业批改记录本等)进行全面检查。
2、组织同科组教师互相学习。
(1)加强校本教研,促进教师专业化发展,主动配合学校的制度化学习。
(2)每周组织科组教师进行业务学习。内容包括:新课程标准、课程标准解读、课堂教学技巧、教学设计、教学反思等等。
(3)学习实验教材案例,根据本级的实际情况评价案例,取长补短。
(4)学习实验教科书数学教材分析与介绍,弄清各单元的要求,把握好各知识点的重点、难点及深度。
3、互相听课,共同进步。
(1)组织科组教师集体备课,认真研究教材,灵活使用教材,充分挖掘教材资源,设计优质的教案。
(2)开学第一周即落实备课组教师的中心发言内容,合理安排人员负责。要求中心发言人要认真阅读《数学课程标准》,结合学生的实际情况和要求,收集准备相关资料进行备课。
(3)中心发言的老师周三前将下一周的教学内容的'中心发言稿准备好,在集体备课时间交科组教师讨论并加以修订,确定最佳教学方案,星期五将修订结果印发给科组的老师。
(4)中心发言内容包括:课时安排、教学目的、重点、难点、课题引入、例题、课堂练习、课外作业等等。要真正做到本级部各班的“五统一”,即统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统一测试、统一评卷。
(5)互相听课,及时总结,完善课堂教学。
(6)争取外出听课,及时吸收外界信息,改进教学方法,提高教学水平。
第一课时:数的意义,读法和写法 总第 课时
复习内容
自然数、整数、分数和小数的概念;整数、小数的十嫩单位和数位顺序和读写法(课本第79—82页的上半页“做一做”)
复习目的
1.通过复习使同学系统地掌握自然数、整数、分数和小数的意义。
2.使同学熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表;并能正确地、熟练地读、写整数与小数。
复习过程
一、复习数的意义
1.自然数、零、整数。
(1)什么叫做自然数?自然数的基本单位是什么?
(2)零表示什么?它是什么数?
小结:在数物体的时候,用来表示物体个数的l,2,3…叫做自然数。“一”是自然数的基本单位,而其余的十、百、干、万等是辅助单位。一个物体也没有就用“0”来表示。0也是一个数,但0不是自然数。0和一切自然数都是整数。可用以下的图解来说明整数的范围:
整数
2.分数与小数。
(1)什么叫做分数?分数单位是什么?
[把单位“l”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数是这个分数的分数单位。]
(2)什么叫做小数?小数与分数有什么关系?
[写在整数个位的右面,用圆点隔开,用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫做小数。如:0.1、0.5、0.01、0.153等都是小数。小数实际上是分母是l0、100、l000、…的分数,只是写法与整数基本上相同。]
(3)分数与除法有什么关系?
[两个自然数相除,不能整除的时候,它们的商可以用分数来表示。分子相当于被除数,分母相当于除数,除号相当于分数线。即:被除数÷除数=
因为零不能作除数,所以分数的分母不能是零。
分数与除法虽有密切关系,但也有区别;除法是一种运算有运算符号:而分数是一种数。]
(4)什么是有限小数?无限小数?什么叫循环小数?它们的关系怎样?
[例如:0.7、6.018、10.05等,这些小数的小数局部的位数是有限的,所以是有限小数。
一个小数,从小数局部的某一位起,一个数字或几个数字依次不时地重复出现,这样的小数叫做循环小数。
例如,0.66…、8.133…、3.14242…都是循环小数,它们还可以分别写作0.6和8.13和3.142。循环小数的小数局部的位数是无限的,所以是无限小数。]它们之间关系如下:
①按小数局部分。
②依照整数局部分
整数局部是零的小数叫做纯小数;纯小数比l小。
整数局部不是零的小数叫做带小数;带小数比1大。
小数
3.整数和小数数值顺序表
幻灯或投影仪出示课本(80页)待填空的数值顺序表。然后提问以下几个问题。(教师边提问,边填空。)
(1)整数从个位到千亿位分哪几级?
(2)每一级包括哪些数位?
(3)每一个数位的计数单位是什么?相邻的计数单位呢?
(4)整数局部与小数局部用什么来分界?
(5)小数局部的各个数位和计数单位是什么?
(6)相邻的计数单位间的进率是多少?
完成数位顺序表后提问:什么叫数位?数位和位数相同吗?
[各个计数单位所占的位置,叫做数位。数位是按一定的顺序排列的;同一个数在不同的数位上值就不同。位数是指一个自然数所占数位的个数。]
4.百分数与成数
(1)什么叫做百分数?百分数又叫做什么?
(2)百分数与分数有什么关系?
(3)百分数与成数有什么关系?
(4)“折扣”的含义是什么?
[表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式,而用百分号“%”来表示。百分数有时也定义为分母是100的分数,但百分数与分数是有区别:分数既可表示具体的量,如 千克,又可表示两个数量间的倍比关系。然而百分数它只能表示两个数量间的倍比关系;所以是个不名数。
成数是农业上常用的名词,实际上指分母是十的分数,几成绩是十分之几。例如:四成绩是十分之四,改写成百分数就是40%。
折扣是商业用语,打折扣表示按成数减少;例如:某商品打七折,即按原价的七成(70%)出售。]
练习:完成课本第79页与第81页的“做一做”
二、复习数的读法和写法
1.读出下面答数(先由同学读出各数,后讲评小结)
(1)1060008000(读作:十亿六千万八干)
(2)52000803100(读作:五百二十亿零八十万三千一百)
(3)40030500800l(读作:四千零三亿零五百万八千零一)
(4)0.006 (读作:零点零零六)
(5)80.105 (读作:八十点一零五)
(6)206.318 (读作:二百零六点三一八)
小结:整数的读法从高位到低位,一级一级地读;读亿级、万级时要在后面加上“亿”或“万”。每一级末尾的“0”都不读出来,其他数位连续有几个0都只读一个零。小数的读法是先读整数局部,它与整数读法相同,整数局部是0的,就读作零;再读小数局部,小数点读作“点”,小数局部通常顺次读出每一个数位上的数字。
2.写出下面各数(先由同学写出各数后讲评、小结)
(1)九十万三干 (写作:903000)
(2)二十亿五千万零八十(写作:2050000080)
(3)一百零二亿四千零五万零九(写作:10240050009)
(4)零点二零三 (写作:0.203)
(5)二十点零零五 (写作:20.005)
(6)一百零七点三八(写作:107.38)
小结:整数的写法是从高位到低位,一级一级地写,哪一数值上一个单位也没有,就在那个数值上写0。小数的写法是整数局部依照整数的写法来写,假如整数局部是零的,就写作0,小数点写在个位右下角,小数局部顺次写出每一个数位上的数字。
3.分数应该怎样渎、怎样写?(由同学口答,然后练习读写)]
(1)读出下面各数
① (读作:十七分之三)
②16 (读作:十六又五十分之九)
(2)写出下面各数
①三十又十二分之五(写作:30 )
②百分之一百二十三(写作: 或123%)
三、巩固练习
1.阅读课本第79——82页上半页。
2.练习课本第82页上面的“做一做”。
3.练习十八的第1题。
四、课内外作业
1.练习十八的第2题第(1)小题。
2.练习十八的第3题第(1)小题。
一、指导思想
本学期认真、深入学习新课标,把握新理念,坚持“教研工作为教师的发展服务,教师为学生的发展服务”的工作思路,务实求真,以人为本。研究教育教学规律,研究学生身心发展规律,总结课程实施过程中形成的经验;与教师共同学习探讨,整体提升教师的教学研究水平;追求课堂实效,为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础。
二、研究的具体内容
⒈收集相关资料,加强理论学习。主要是相关的基础理论和基本做法。
2、(1)课堂上渗透生活化知识,试着改变教与学模式。
在日常的数学课堂教学中,在不增加C层次学生负担的情况下,有意识地教给学生一些生活化的知识。让学生体会到数学学习,不是什么难于上青天的事,增加学生的学习兴趣和信心,从而提高他们学习数学的能力。(2)课后如何改变B、C层次学生学习数学习惯
B、C层次学生有一个最大的特点,课后的学习习惯和学习时间无法保证。缺乏强有力的监控、家庭以及自身的弱点导致这些学生的学习习惯较差,特别是数学学习方面更是弱势。没有语言环境,没有人交流,没有人辅导,他们往往只在课堂上学数学。如何改变这种习惯,也是本课题研究的一个重要方面,课后,老师要了解学生的各个方面,针对不同的.情况,采取不同的方法,帮助学生改变不良习惯,形成良好的学习习惯。
三、研究方法与要求:
1、了解学生的各个方面,包括学生的家庭、个人爱好、特长、学习习惯等,研究学生的心理,根据他们的具体情况,提出具体要求,以培养兴趣和增加信心为目标,不断鼓励和促进他们。
2、将理论知识和课堂上运用联系起来,用理论指导实践,不断总结,把自己的所得所失在课题组活动中进行交流反思。
3、课题组每月集中一次。
四、课题研究的基本步骤。
《初中数学分层教学研究》的课题研究。具体来说,构建的教学模式的操作程序为以下三个步骤:
第一阶段:准备阶段
这一阶段,集体讨论设计实验方案,成立课题研究组,确立实验班和对比班,调查测试获得数据,制订课题研究的总体计划。通过计算机多媒体网络、投影仪等展示一个个案例,介绍某些背景或创设与学习内容(目标)相适应的符合学生年龄特点和认知心理的情景,激发学生的学习兴趣,唤起他们的求知欲望,使学生在轻松、愉快的氛围中投入学习。在这个阶段,教师要对学生搜集的信息进行指点,让学生学会摘录、保存从各种渠道获得的信息、资料,并对各种资料进行分类,发现自己感兴趣的问题,进行小组交流,共同确定他们所要研究的专题。组织相关人员在广泛学习有关自主教育的理论书籍和兄弟学校的实践经验后,先后到扬州、常州等地的学校参观学习,并详细研读了上海晋元中学的《选择教育》的实践经验总结,印发学习资料,撰写、修改研究方案。请来专家为课题进行全校性的专题报告,并对全体课题组成员进行相关培训。
第二阶段:实验阶段
在广泛向教师、学生和家长宣传的基础上,经过在学生中进行问卷调查进行分层摸底,最后经学校批准我们在三个年级选出部分班级进行了以数学学科分层教学尝试。07年12月15日我们组织部分教师进行了讨论,吸收了大家的意见,将分层备课、分层上课、分层练习、分层作业、分层考试、分层管理等具体化。20xx年2月,课题研究中,我们还总结并实施了“分层定标、分层指导、分层达标”的班级分层管理策略。
对实验班实施研究,通过各种手段对课题实施情况及时反馈,通过论文等形式对课题实施情况进行阶段性总结。这一环节要求学生围绕研究问题,利用各种渠道提供的信息与资源,根据自己的实际和知识的特点进行独立的思考、探索。围绕研究的问题分析、处理信息。在这一环节中,学生通过协商和辩论,对当前的问题摆出各自的看法、论据、及有关材料,并对别人的观点作出分析和评论,从而完善自己的研究成果。这个环节要达到两个目标:
(1)通过协作小组的集体研究活动,激发严谨地研究问题的态度,感受到与他人合作的愉快,培养学生协作的精神。
(2)小组协作完善研究成果。(形成研究报告或小论文)第三阶段:总结推广阶段(20xx.9-20xx.12)
这一环节是改进、调整、完善课题的研究,不断检验实验班的效果,同时组织教学调研,掌握详细资料,最后在专家的指导下,对课题研究进行最后总结,完成综合实验报告。指学生在自主探索的基础上,与他人开展讨论、交流。通过不同观点的交锋来补充、修正、加深学生对当前问题的理解。在这一环节中,学生通过协商和辩论,对当前的问题摆出各自的看法、论据、及有关材料,并对别人的观点作出分析和评论,从而完善自己的研究成果。
组织教学调研,及时了解教与学的情况。严格按活动计划行事,在课题组内部,每月固定活动二次,每次活动时,都至少有一位教师开设公开课。听课者对课堂教学模式中的一些做法进行交流、总结、评议、提出改进意见。每次活动都有明确的议题并由专人记录,对课题实施情况进行间断性总结。另外课题组成员经常对外开设研究课和观摩课,请教育战线的同仁们提供宝贵的可供借鉴的经验。我们课题组在研究性学习模式的探讨、设计方面达成共识以后,就以此模式为指导,进行典型课例的实验研究,探讨数学课教学与学习的规律。
一、指导思想
本学期数学科组继续将坚持以人为本、深化素质教育,扎实开展好各项教学专题研究。认真落实上级部门各项教育要求,全面落实《国家长期教育改革和发展规划纲要(20XX-20XX)》,坚决执行教育局工作指导意见和学校教学工作计划,认真落实《20XX-20XX年度第一学期教学教研工作意见》中的任务和要求,以提高教学质量为中心,狠抓教学常规,积极开展小课题研究,以提高课堂教学的有效性、全面提高学生的数学成绩为重点开展科组的教育科研活动,全面开展以教带研,以研促教的教研活动,开拓创新,形成特色教学。
二、科组工作目标:
(一)在这一学期结束前,要让40%的学生喜欢数学。
(二)切实进行课堂教学的有效性研究,努力提高教学质量,确保三率达标,特别要在优秀学生人数上下狠功夫,力争各年级合格率达50%,优秀率达10%。九年级抓好有望上县重点高中线那部分学生(约年级前250名)。
(三)以教学教研为核心进行团队建设,积极开展小课题研究,形成数学科组特色。
(四)积极开展数学竞赛活动,力争数学竞赛在上滨江区排在前列。
三、具体措施:
(一)兴趣是最好的老师,只有充分地调动学生的学习积极性,学生才能学得最好,而调动学生的学习积极性最关键的在于教师的课堂设计与管理。希望科组全体教师能优化课堂教学,大力表扬先进,努力营造良好的学习氛围让学生能轻松掌握每一节课的知识,让他们都能自觉地、积极地去学习。
(二)抓好前途理想教育,给每位学生一个奋斗目标,激发学生的上进心。①根据上学期末考试成绩,并结合课堂、作业等各方面的现实情况,恰如其分地为学生订下可行的目标;②实行分层教学,及时做好个别学生的思想工作、调整好学生情绪,做到常与学生谈心、交流方法,努力提高合格学生的人数,尤其是做好对中上层生的辅导工作,但不忘对差生的关爱工作。
(三)坚持每天给学生适量地练习。完善数学科题库,积累科组资料。相关试题的难度要适中,主要面向中下层生,特别要注意,所出的题尽量是课堂上讲过的、书本上有的。要让中下层生找回信心、要让优生更优。
(四)健全业务学习制度,加强集体备课,发挥群体优势。数学科组的名师辈出,老教师经验丰富,年轻教师观念新颖,集体备课给了大家一个好的交流平台,本学期数学科组将继续严格按照学校规定进行集体备课,每周一次,做到定时,定点,定常规和中心发言人。
(五)加强业务学习,在教研教改中继续积极渗透素质教育理念,积极开展提高数学课课堂教学效率小课题研究,把本科组打造成为一支教育理念新、业务素质硬的教师队伍。本科组的市级课题《粤北山区初中数学学困生成因及对策深入研究》五月份已顺利立项。
(六)健全科组制度,把科组各项检查制度化,同时加强科组特色建设。定期组织教师开展业务学习,提高教师的业务水平。本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核,突出教学管理中的三抓:一抓备课;二抓课堂教学,将推门听课常态化;三抓作业辅导。
(七)开展教师教学开放周活动。
为了更好的开展教师与家长、兄弟学校间的互动,展示教师的风采,在本学期将举行数学科组教学开放周(具体方案另附)。本学期将继续搞好新教师的过关课和有经验教师的示范课,加强教师的教学基本功训练,争取在校教学能手比赛中赛出水平。
(八)竞赛方面:认真做好数学竞赛辅导工作,保证辅导效果,争取提高竞赛成绩。本学期开始对优生进行辅导,各年级进行一次数学竞赛。
【学情分析】
本学期虽经七年级的数学学习,基本形成数学思维模式,具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力,但在知识灵活应用上还是很欠缺,同时作答也比较粗心。两极分化严重。在学习能力上,一些学生课外主动获取知识的能力较差,向深处学习知识的能力没有得到培养,学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要进一步加强,以提升学生的整体成绩;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去。
【指导思想】
以《初中数学新课程标准》为指导,贯彻党的教育方针,开展新课程教学改革,对学生实施素质教育,切实激发学生学习数学的兴趣,掌握学习数学的方法和技巧,建立数学思维模式,培养学生探究思维的能力,提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学,完成八年级上册数学教学任务。
【教学目标】
(一)知识与技能目标
1.学生通过探究实际问题,结合具体的实物或图片,知道轴对称现象的基本特征;
2.会推导乘法公式,在应用乘法公式进行计算的基础上,感受乘法公式的作用和价值。会用提公因式法、公式法进行因式分解。了解因式分解的一般步骤。
3.了解分式的概念,明确分式与整式的区别,熟练掌握分式的基本性质,会化简分式。会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。了解分式方程的概念,会解可化为一元一次方程的分式方程。能解决一些简单的与分式、分式方程有关的实际问题,能够根据具体问题中的数量关系列出方程,会检验分式方程的根。
4.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义;会计算加权平均数,理解“权”的意义,能选择适当的统计量表示数据的集中趋势;
5.经历无理数发现的过程,了解无理数的概念和意义。
6.使学生了解不等式、不等式的解集的概念,会在数轴上表示不等式的解集。
(二)过程与方法目标
掌握提取实际问题中的数学信息的能力,并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过对整式乘除和因式分解的探究,培养学生发现规律和总结规律的能力,建立数学类比思想。从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动,经历数据处理的基本过程,体验统计与生活的联系,感受统计在生活和生产中的作用,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。通过问题的研究,使学生进一步领会理论来自于实践、对立统一及事物之间既联系又制约的观点,对学生进行辩证唯物主义教育。
(三)情感与态度目标
通过对数学知识的探究,进一步认识数学与生活的密切联系,明确学习数学的意义,并用数学知识去解决实际问题,获得成功的体验,树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具,了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献,增强民族的自豪感,增强爱国主义。
【教材分析】
第一章轴对称图形
教材分析:本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学生认识轴对称图形后,能以新的视角去观察物体,研究图形,体验它们的对称美。
重点:初步感知生活中的对称现象
难点:认识对称现象是单元的一个难点,使学生正确理解生活中的对称现象的特征,往往是很大一部分学生感觉比较困难的.,因此将其作为难点。主要将采用“观察发现——实践验证——操作应用”的方式来突出重点,突破难点。
【教学措施】
1.作好课前准备。认真钻研教材教法,仔细揣摩教学内容与新课程教学目标,充分考虑教材内容与学生的实际情况,精心设计探究示例,为不同层次的学生设计练习和作业,作好教具准备工作,写好教案。
2.营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具,创设良好的教学情境,营造温馨、和谐的课堂教学气氛,调动学生学习的积极性和求知欲望,为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。
3.注重概念的形成过程,让学生在概念的形成的过程中,逐步理解所学的概念。
4.搞好阅卷分析。在条件许可的情况下,尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅,指出学生作业中存在的问题,并进行分析、讲解,帮助学生解决存在的知识性错误。
5.写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结,总结成功的经验,找出失败的原因,并作出分析和改进措施,对于严重的问题重新进行定位,制定并实施补救方案。
6.加强课后辅导。优等生要扩展其知识面,提高训练的难度;中等生要夯实基础,发展思维,提高分析问题和解决问题的能力,后进生要激发其学习欲望,针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。
7.成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配,将全班学生分成多个学习小组,以优辅良,以优促后,实现共同提高的目标。
8.组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试,做好试卷分析,查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解,力求透彻。
一、教学思想:
引导学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学生基本情况分析:
学生在八年级下期,已经开始出现了两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。在学习能力上,学生课外主动获取知识的能力较差,为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展知识面,向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中,必须突出学生的主体性,大力士培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于一种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致至学习的习惯,主动纠正(、作业后)错误的习惯,比较多的学生不具有,需要教师的督促才能做,陶行知说:就是培养习惯,这是本期教学中重点予以关注的。
三、教材分析:
《义务课程标准实验教科书·数学》九年级上册包括二次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步五章内容,学习内容涉及到了《全日制义务数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的四个领域“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”。
(一)注重探索结论
本书各章都注意揭示得出结论的过程,加深学生对相关结论的理解,提高学生分析问题、解决问题的能力。
在“二次根式”一章,让学生根据平方根的意义填空,进而得出≥0)以及(≥0)的结论。让学生通过特殊数值的计算体会二次根式的乘除法则规定的合理性。
在“一元二次方程”一章,让学生思考各种类型的一元二次方程如何用配方法得解,讨论如何配方。通过设置探究栏目加大了让学生探究解决实际问题的力度。此外,本章中的选学内容“观察与猜想发现一元二次方程根与系数的关系”也是强调结论的探索过程。
在“旋转”一章,旋转的性质,中心对称的性质,在平面直角坐标系中,如果两个点关于原点对称,那么这两个点的坐标有什么关系,这些内容都是让学生进行探究的。此外,本章还安排了许多探索和发现图形之间的变换关系的问题。
在“圆”一章,结论较多,也注意体现了结论的探索过程。例如结合圆的轴对称性,发现垂径定理及其推论;利用圆的旋转发现圆中弧、弦、圆心角之间的关系;通过度量,发现圆心角与圆周角的数量关系;利用直观操作,发现点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系等等。
教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括,
初中数学教学计划。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到九年级的毕业和升学。八(2)班人数为50人,七年级下期学生期末考试高分人数9人,及格人数27人,低分6人。八(2)班后进面较大,很多同学基础差,有少数学生不上进,思维闲散,和兄弟班级差距大。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出艰巨努力,要加强落实,培优辅差,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。
1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,挖掘整合教材,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习,
工作计划
2、激发学生的兴趣,兴趣是最好的老师。给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。
3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维。
5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。
7、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类,分层布置,分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生,使他们都等到发展。进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关.
一、指导思想
全面贯彻教育方针。按照“坚持育人为本、德育为先,实施素质教育”,“办好人民满意的教育”,“更新教育观念,深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革,减轻中小学课业负担,提高学生综合素质”的要求,结合区教育局的工作部署,进一步加强教学管理,面向基层,服务师生,为全面提高我区初中教学质量作出新的贡献。
二、工作重点
1.学习教材教学要求
继续把学习课程标准和教学要求、如何用好教材作为业务学习的重要内容,不断提高理解课程标准、实施教学要求的能力。加强研究,尽力解决课改中的重点和难点问题。
2.提高教师专业素养
随着课程改革的深度推进,对教师专业素养的要求显得日益迫切。如何在日常教学中自觉落实先进的课程理念,是当前相当多数学教师面临的重要课题之一。根据江苏省教育厅教研室基本功竞赛的有关要求和xx市关于设立中小学教师基本功竞赛项目的通知精神,引导教师重视自身素质与能力的提高,在课程建设、课堂教学和评价与考试等方面有所建设。
3.抓好初三复习工作
组织初三数学教师学习和研讨《20xx年中考说明(数学)》,引导教师进一步优化教学方式,促进学生学习方式的转变。在新课程理念的指导下,通过开设初三数学复习研究课,探讨和研究提高复习课质量的教学策略。
4.促进青年教师成长
组织引导青年教师深入学习和研究《xx市中学数学教学建议(常规)》,加强对他们培养指导工作。调动青年教师参与教研的积极性,与他们共同协商、平等对话,指导他们自主开展教研活动,努力提高自身业务水平。
三、主要活动
x月份:
1.组织初中数学教研活动,对7、8、9年级的上学期数学期末试卷进行分析。
2.组织教师进行九年级教材分析。
x月份:
1.组织武进出线教师参加xx大市初中数学基本功大赛。
2.七年级下册教材培训。主要内容是关于几何证明提前的教学研究。
3.组织召开区级课题“培养初中生数学反思性学习能力的研究”研讨活动。检查课题组各成员课题研究情况,布置下一阶段的研究要求。
x月份:
1.协助协作片开展初中毕业班的数学复习教学研讨活动,交流各校初中复习经验。组织学习《20xx年中考说明(数学)》,传达xx市中考会议精神,研讨提高复习课教学质量的对策与措施。
2.开展七年级与八年级常规教学研究。
3.开展1到2节九年级数学复习研究课。
x月份:
1.开展全区九年级数学专题复习研讨活动。
2.组织召开区级课题“培养初中生数学反思性学习能力的研究”研讨活动。检查课题组各成员课题研究情况,布置下一阶段的研究要求。
3.组织初中数学教研活动,加强经典课研究,拍摄录像,形成资源库。
x月份:
1.召开我区数学学科区、市级教科研课题组组长会议。各课题组长交流汇报课题研究进展情况,交流经验,探讨问题,提高课题研究水平。
2.配合xx市教科院做好中考阅卷工作。
x月份:
1.研究中考试卷,为下一年的初中数学复习工作打下坚实基础。
2.配合xx市教科院,充分利用本地资源,发动骨干教师力量,做好初中新教材教法培训的准备工作。
一、学生基本情况:
初二(x)(x)班级两班人数为_x人,初一下期学生期末考试的成绩排名来看初二(x)班成绩有所下降,总体来看,成绩在前面的基础上还有所倒退。我认真的思考前一学期学生的学习成绩有所下降,与不布置作业有一定的关系,我也在反思自己,是不是由于自己的懒惰,给自己的找一个冠冕堂皇的理由:自己是在进行实验,自己是在探索而进行开脱,实际上上学期比以前更忙碌了,是没有偷懒的,但不能因为自己的实验与探索而让孩子一生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目标。
二、本期教学任务:
通过本期的学习,在知识与技能上,学平方根与立方根的相关知识,学习实数;掌握二次根式的计算或化简,初步理解函数的定义,掌握理解一次函数、反比例函数的性质与图像及其应用,培养数形结合的思想方法,掌握比例线段,三角形相似,勾股定理,三角函数的定义及其应用,解直角三角形,掌握数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学习,学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。
在情感与态度上,通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践,又反作用于实践,认识现实生活中图形间的数量关系,培养学生实事求是、严肃认真的学习态度,激发学生的学习兴趣,培养学生对数学的热爱,对生活的热爱,在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐,感受学习的快乐。在过程与方法,通过学生积极参与对知识的探究,经历发现知识,发现知识间的内在联系,让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷,达到深刻理解掌握知识的目的,达到“漫江碧透,鱼翔浅底”的境界,在经历这些活动中,提高学生的动手实践能力,提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力,自主探究,解决问题的能力,提高运算能力,使所有学生在数学上都有不同的发展,尽可能接近其发展的最大值,培养学生良好的学习习惯,发展学生的非智力因素,使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶,提高学生素质。
以学校工作计划为指导,以推进素质教育、提高数学教学质量为重点,积极投身课程改革,以“课堂教学如何关注学生”小问题研究为主线,以提高课堂效率为重点,优化教研方法,探讨新的教研模式,深入学习和理解运用《新课程标准》的精神实质,更好地与现代信息化技术相结合,深入研究新一年级的课题。继续以“课堂教学如何关注教师和学生的发展,提高课堂效率”为工作主线,以优化自身的教学行为为突破口,注重学生的学习方式、学习习惯的培养。
1、继续学习《数学新课程标准》,进一步领会其精神实质,以此来指导自己的教学工作。
2、认真并及时备课。首先我要保证每周两次的集体备课;其次要在每次备课前作好准备工作;第三要在备课过程中积极发表自己的见解;最后要在多媒体的使用上做好准备。
3、注重学生的说理和口算的训练。在这两方面的练习上我想除了利用每天的早、午自习时间外,我还应当充分利用每节数学课的上课时间,利用好每天留作业的时间,以此方法来逐步培养学生的述理和口算能力。
4、上好综合实践活动课。本学期,我会合理利用这每周两次的数学综合实践课时间,安排形式多样的、符合学生年龄特点的习题。在解题技巧和解题方法上下功夫,并面向全体学生,使所有的学生有不同程度的提高。
5、认真、及时批改作业。本学期我担任两个班的数学教学工作,任务很重,但我也仍会认真、及时地为学生批改作业,并及时的作好反馈,争取不让任何一名学生掉队。
6、认真作好课后反思。我们上的每一节课或多或少都存在着一些闪光点和不足,所以在本学期我会及时对上的每一节课进行课后反思,以《新课标》为衡量每一节的准绳,多从自身找原因,认真反思自己在每一课中的优点和不足,以此来指导自己今后的教学,使自己的教学水平能够再上一个台阶。
7、多与家长联系、沟通。本学期我将充分利用校信通作好和家长的沟通联系工作,要充分做好家长的工作,使家长和老师联合起来,一起教育好学生。
8、本学期继续研究我们校级课题。在课题研究上,我们将会结合我们的教材、《新课标》以及学生的年龄特点,在教学的设计中大胆的改革,突出以学生为主体,教师为主导,让学生参与、探索来解决生活中的实际问题,培养学生学数学、用数学的能力。
9、做好后进生转化工作。由于学生年级的升高、知识的逐步变难,所以两个班都出现了不少的差生。针对这样的学生,我会在课堂上多关注他们,多提问他们,把时间多给他们一些,并会利用业余时间为他们补课,争取让一个学生都不掉队。
根据学校工作计划,继续以新课程标准为依据,贯彻教育教学法规,落实素质教育和自成教育。通过数学的学习,发展学生的逻辑思维能力,培养学生的合情推理能力;让学生学到有用的数学,渗透终生数学教育思想;让数学教育面向全体学生,人人学到必要的数学知识,并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神。
1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,挖掘整合教材,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。
2、激发学生的兴趣,兴趣是最好的老师。给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。
3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维。
5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。
7、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类,分层布置,分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生,使他们都等到发展。进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关。
2011-2012年第二学期初中数学科组工作计划
初中数学科组 肖少山
一、指导思想
以培养学生的自主学习的能力和良好的学习习惯为目标,认真贯彻落实松岗中学模式的基本理念,坚持学案教学与小组合作学习相结合的教学方式,力求通过师生的共同努力,使学生的自主学习、自主探究能力得到进一步提升。
二、工作目标
初
一、初二力争期末宝安区前三名。初三中考目标:A+等级人数70人、A等级170人,总平均分和A+率力争全区前三;
三、方法措施
(一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性
1、继续坚持每周一次业务活动,采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。
2、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行师徒结对,进行有效的指导,努力促进教学质量的提高。
3、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。
(二)强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作、各级名师、教学骨干和学科带头人的培养工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用,利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍实力,最终在组内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点。
4、加强对青年教师的培养,为青年教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,继续开展青年教师同课同构活动,提高教师的教学水平。
5、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。
(三)充分调动备课组的集体智慧和力量
严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学 1
生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度,提高青年教师对教材的理解和教法的掌握。
各备课组重点在教学的微环节上下工夫,结合教学实际,结合教学中遇到的问题,集思广益,百家争鸣,不走形式,人人有收获。要围绕“提高课堂教学有效性研究”开展“学—研—讲—评—改”系列活动,特别是对自己的教学行为进行分析与反思,切实把新的教育理念转化为日常的教学行为。同时强化集体备课,双周由备课组长组织好集体备课活动,定时间、定地点和中心发言人。集体备课主要做到:“三个基本统一”。即:教学进度基本统一,单元考试时间基本统一,传授知识的深度和广度基本统一。
(四)做好培优扶差工作,培养合格加特长人才。
提优补差,关注学生特长发展。课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标,要分层次进行个别辅导,做到因材施教。对优等生要让他们吃饱,关注他们的特长和爱好,任课教师、学年组要定期举行各类竞赛,激发兴趣,搭建舞台,使他们的特长得以展示。对学困生的辅导务必做到耐心和细致,帮助学生选择和构建适合自身特点的的学习方式和学习方法,努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
(五)重视初三的教育、教学工作
结合我校的工作计划,全体数学科组老师要关注初三教学,科组老师要共同关注中考方向,确保今年的中考数学科取得优异成绩。
一、指导思想
根据宁波市教研室、奉化市教育局和奉化市教师进修学校的工作要求,结合本学科研修工作实际,坚持“以研促修,服务基层,促进教学”的原则,遵循教研工作的基本规律,深入基层,聚焦教室,围绕“构建和谐教室,追求教学实效”这一主题,运用教育教学理论,开展有深度的教学调查和教学研究工作,不断提升教室教学水平和教学效益,从而促进数学课改实验工作的扎实、有效、稳步地推进。以“研训一体”为重要载体,参与并指导基层学校的校本研修和“城乡联动,区域协作”活动,主动营造优良的研修氛围,进一步提高校本研修质量,努力打造一支富有时代气息和生命活力的初中数学教师队伍。
二、工作目标及主要措施
1、以“构建教室和谐,追求教学实效”为学科研修主题,以校本研修、区域研修网络和“城乡联动,区域协作”为主平台,聚焦教室,落实学生的主体地位,回归数学学科的本质,追求数学教学的实效。加强区域研修网络管理,做好网络与学科整合这篇文章,更好地发挥区域研修网络的作用。
2、创造条件,拓宽途径,做好新一轮教研组长系列培训活动。组织教研组长外出学习理论、观摩现场,指导教研组长精心策划组织校本研修活动或“城乡联动,区域协作”活动,不断提升教研组长的学科主题活动的策划组织能力,从而提升教研组建设水平和学科主题研修水平。
3、有计划地开展学科专题调研,并及时撰写调研报告。经常深入教室,了解教学实际,与教师平等交流,共同切磋,及时解决教学中出现的问题,研究优化教学提高质量的有效方法,促进学生生动活泼、主动有效地学习。
4、加强对新教师的教学常规和新课程理念落实的指导,有效组织相关活动,使他们尽快适应新课程背景下的教室教学。
教学质量是学校的生命线,是立校之本,它关系到千家万户,是家长和社会普遍关注的问题,教学质量的好坏,直接关系到我校的办学效益。教研组工作开展的如何,将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍,根据学校的有关规定,并结合本组的实际,特制定本学期的教研组工作计划。
一、各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制,切实做好备课过程中的各环节:即说课,编写礁;议课,精改礁;温课,优化教学;省课,思教学。充分发挥教研组、备课组的集体智慧,同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格,备课组长要把好本组的教学质量关,每位教师都要明确树立集体质量意识。继续落实青年教师“新能挂钩”、“以能带新”的结对子制度。
二、加强教研组的管理,狠抓组风建设,教研组长经常深入备课组,了解、检查本组的教学工作情况,每月对各教师的备课、听课情况检查一次,以便及时发现问题、解决问题。
三、充分利用每周四的开放日,发动教师积极参加听课活动,集思广益,对校级开设的.公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。争取各备课组开设两堂组内公开课,向学校推出一堂校级公开课,由项富菊老师执教。
四、初一、初二年级要抓好基础教学,要面向全体,抓两网中间,特别要重视做好后进生的补差工作;初三年级面临着升学考试,备课组教师要齐心协力,认真做好复习工作,其他教师也要关注毕业班级的教学,献技献策,争取在中考中取得优异成绩。同时初三年级要切实做好4月7日全国数学竞赛的辅导工作,力争在竞赛中取得可喜成绩。
五、每周二认真组织教师理论学习,提高本组教师的理论素养,召开两次中考研究会,研究中考试题的特征,预测出题方向。鼓励教师积极参加现代化教学培训,提高现代化教学工具的使用能力,争取在各类课件比赛中有部分教师获奖。
六、要求各教师根据自身专长,加强学习,努力实践,善于总结,积极参与科研,提高科研能力。
七、各备课组搞好自编资料的积累和整理,做到分工协作,共同收益,逐步完善本组的教学资料库。
2012学第一学期初中数学科组工作计划
一、指导思想
本科组以学校工作计划为中心,以荔湾教研中心计划为指导,以课程改革为重点,在“规范”、“有效”两方面上下功夫,优化课堂教学结构,全面提高数学教育质量,结合生活实际锻炼数学运用能力,培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质,切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。我们本学期将从以下几个方面做起:
二、工作目标
1、深化教育现代化建设,规范内部管理;
2、狠抓教学常规落实,不断提高教育质量;
3、在各项竞赛活动中有新的突破;
4、在教学、教研中有教研成果,争取有更多论文或案例在区内获奖。
三、具体工作
1、加强教学监控,稳步提高教学质量
从教师教学活动入手,结合新一轮新课程改革的学习,认真开展教学研讨活动,提高教师教学水平,同时有意进行教学案例的收集。从学生学习活动入手,组织不同层次、不同形式的学生数学活动。针对各年级的学生特点,各有侧重地进行学习能力的培养。初一重点抓学习习惯的养成,如:作业格式、听课习惯等;初二重点抓部分学困生,防止两极分化;初三重点培养学生的归纳总结能力,学习将知识系统化、条理化。认真做好教学的质量检测和质量分析工作,全面提高学生综合素质。
(1)抓好几个教学基本环节的改革
首先,改革备课方法。重点是从教师如何培养学生的创新意识和实践能力下手。讲课必须要定准目标、抓住关键、突出重点、解决难点,充实备课内容。提倡备课组的“中心发言”制,每周(或单元)由一位教师做中心发言,包括对教材的理解,处理方法,重点难点,例习题的配备等,备课组长要做好把关工作,这样,对每个教师既是锻炼,也是提高。
其次是改革授课方法。观念上要摆正教与学的关系;方法上要处理好师与生的关系;内容上要解决好分层教学的问题。
第三是改革练习、复习方法。根据教导工作计划要求,切实减轻学生负担,教师必须精心设计练习、复习题、注重题目的典范性、层次性、综合性和整体性,做到精留作业、少留作业、留有效作业;在强化学生理解知识的基础上着重培养学生的实践能力,运用知识的能力和创新精神。
(2)积极探讨新的教学方法
教师要转变教育观念,正确处理好教与学的关系,积极倡导课堂“三重”(重氛围、重过程、重对话);充分尊重学生的主体地位,教师尽可能做到“五个尽量”:尽量让学生独立观察,尽量让学生动脑思考,尽量让学生动手操作,尽量让学生发现问题、思考和解决问题,尽量尊重学生体验,培养创造性思维。每一位老师要进一步确立以学生为主体的“学生观”,要尊重、关爱、相信每一个学生,使他们学会学习、主动学习,成为学习的真正主人,最大限度地激发每个学生的学习热情和成功信念,促进他们素质的提高和终身可持续发展。
(3)具体听课要求
按学校教导处的工作安排,实施推门听课,对科组不同年龄阶段的教师有如下的具体要求:每位教师每学期应听同学科的课至少10节,并有详细规范的听课记录及评价。
3、充分调动备课组的集体智慧和力量
各备课组重点在教学的微环节上下工夫,结合教学实际,结合教学中遇到的问题,集思广益,百家争鸣,不走形式,人人有收获。要围绕“提高课堂教学有效性研究”开展“学—研—讲—评—改”系列活动,特别是对自己的教学行为进行分析与反思,切实把新的教育理念转化为日常的教学行为。同时强化集体备课,双周由备课组长组织好集体备课活动,定时间、定地点和中心发言人。集体备课主要做到:“三个基本统一”。即:教学进度基本统一,单元考试时间基本统一,传授知识的深度和广度基本统一。
4、做好培优扶差工作,培养合格加特长人才。
提优补差,关注学生特长发展。课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标,要分层次进行个别辅导,做到因材施教。对优等生要让他们吃饱,关注他们的特长和爱好,任课教师、学年组要定期举行各类竞赛,激发兴趣,搭建舞台,使他们的特长得以展示。对学困生的辅导务必做到耐心和细致,帮助学生选择和构建适合自身特点的的学习方式和学习方法,努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
5、重视初三的教育、教学工作
由于特殊情况,本学期初三在暑假期间没有进行补课,因而课程较紧。结合我校的工作计划,初三数学教学争取在本学期要完成大半学年的教学任务,争取下学期第四周进入中考备考复习阶段,全体数学科组老师要关注初三教学,科组老师要共同关注中考方向,确保明年的中考数学科取得优异成绩。
6、第二课堂的开展
初
一、初二利用开一些讲座:讲一些趣味数学,有理数的速算,激发学生的 学习积极性,分为两类:一类面向绝大多数的学生,主要是以基础知识辅导;另一类是从年级中挑选一些优秀的学生,进行一些思维的拓展训练,提高数学综合阶梯能力。
初三:主要是校本课程和综合实践课程,针对我们学校的 实际情况,学生的整体能力不强,主要加强学生的基础知识的训练,缩小后进面。同时,适当补充些拓展提升的题目,加强好学生的思维能力。
7、做好数学科组参加詹天佑杯科技创新大赛的组织安排。争取写出1、2篇数学科技小论文。
初中数学科组
2012年9月 许永红
一、指导思想
本学期初中数学组工作的指导思想是:以学习新课程标准为动力,把探索“六步式”导学案的教学模式作为本学期教学的'课堂教学研究,结合“自主学习,共同探究”的学习模式进行实践训练。树立教研组团队合作意识,加强教学常规建设和课题研究,积极开展校本研究,进一步提高我校数学整体的教学水平。
二、工作要点
1、切实加强教学常规管理,积极实践课改的新理念、新思路,提高课堂教学效率。
2、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材研究工作,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。
3、认真开展集体备课和课题研究活动,加强教研组团队合作意识。
4、继续开展对青年教师的“观摩课”学习实践,帮助中青年教师快速成长,提高本组教师的课堂教学能力。
5、认真组织师徒结对活动,充分发挥本组老教师的带头作用。
6、深化数学课题研究,提升数学教师科研素养,积极撰写教改论文并参加各级的评比。
7、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
8、立足课堂,在有效教学策略上深入实践与研究。
三、具体措施
1、加强理论学习,提升教师素质。
进一步认真学习《课程标准》,领会教材的编写意图和特点,认真分析教学内容、目标、重难点,严格执行新标准的指导思想,提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动,各位教师要加强学习,努力实践,善于总结,积极参与校本教材的研发工作,提高教科研能力,及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》,积极进行教学改革创新。
2、加强教学常规管理,常规常抓,常抓常新。
向常态工作要质量,以作业规范为抓手,进一步规范教学行为,强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理,经常深入课堂,了解、检查本组教师的教学工作情况。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查,以便及时发现问题、解决问题。
3、加大课堂教学改革力度,做到“有效教学”。
课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨,探索适合学生实际的教育教学方式方法,把“先学后教,当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究,实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。
4、加强年级组集体备课的教研活动,强化教研功能。
各年级组由备课组长负责继续实行集体备课制,备课组长要把好本组的教学质量关,每位教师应明确树立集体质量意识,切实做好备课过程中的各个细节,充分发挥年级组的集体智慧,备出优质课,特色课,全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。
5、加快培养青年教师的步伐,为学校的可持续发展打下坚实的基础。
把“观摩课”活动、师徒结对活动当作培养青年骨干教师的途径,并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓,为学校的可持续发展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年教师为主,让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参加青年教师教学风采大赛活动、与兄弟学校共同教研活动等,进行较高层次的锻炼。
6、加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。
学校安排的常规考试,试卷命题、批改等工作,由各年级组长负责工作安排,全组教师齐心协力完成任务,并认真地做好试卷分析,为下一步教学工作做好充分的准备。
7、认真开展课题研究,不断深化教学改革。
进一步发挥教研组功能,组内教师积极参与小课题研究,并协助学校教研室搞好专题研究活动。在本组内,开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人,主题的确定切忌大而虚,倡导小而实,真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做精心的准备,然后大家一起探讨、交流,共同提高教育教学水平。
8、配合教导处、做好一切教学科研工作。
配合教导处、督促本组教师开展教学教研各项活动。做积极、上进、好学的教研团队。
跨入新的一年,我们的新课结束,本学期的期末考试将在1月20日进行,为了使同学们能够在期末考试中取得较好的成绩,特制定本期末复习计划。
一、复习目标
1、通过复习使学生在回顾基础知识的同时,掌握“双基”,构建自己的知识体系,掌握解决数学问题的方法和能力,从中体会到数学与生活的密切联系。
2、在复习中,让学生进一步探索知识间的关系,明确内在的联系,培养学生分析问题和解决问题能力,以及计算能力。
3、通过专题强化训练,让学生体验成功的'快乐,激发其学习数学的兴趣。
4、通过摸拟训练,培养学生考试的技能技巧。
本学期的知识内容涉及的面比较广,基本概念比较多,也比较抽象,很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本学期知识内容进行系统的整理和复习,使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地结合掌握,并把各单元内容联系起来,形成较系统的知识,使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高,圆满完成本学期的教学任务。
另外,通过总复习,查缺补漏,使学习比较吃力的同学,能弥补当初没学会的知识,为今后的进一步学习打好基础。
二、复习重点
1、《第二章有理数》:抓住有理数、数轴、相反数、绝对值、大小比较等这些重要的概念极其相关知识,以判断的形式为主进行复习,强化训练有理数的加减乘除乘方极其混合运算。
2、《第三章字母表示数》:重点是同类项及合并同类项,求代数式的值,难点是列代数式和去括号,让学生清楚的掌握同类项和合并同类项,经过填空,判断练习,提高学生的熟练程度。强化训练化简求值。
3、《第四章一元一次方程》:重点在于使学生能够根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程,掌握解一元一次方程的基本方法(去分母、去括号、移项、合并同类项、化系数为1),能运用一元一次方程解决实际问题。
4、《第五章走进图形世界》:空间观念:能由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化;能根据条件做出立体模型或画出图形、
内容标准:会画基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)的三视图(主视图、左视图、俯视图),会判断简单物体的三视图,能根据三视图描述基本几何体或实物原形、
了解直棱柱、圆锥的侧面展开图,能根据展开图判断和制作立体模型、
了解基本几何体与其三视图、展开图(球除外)之间的关系:通过典型实例,知道这种关系在现实生活中的应用(如物体的包装)、
5、《第六章平面图形的认识(一)》:掌握与线段、角、平行线、垂线相关的基础知识和基本技能,知道三个定理和线段中点、角平分线等定义的三种语言的相互转化。熟练地结合图形进行线段及角的和差倍分的简单计算,会用量角器和三角板画角。
三、复习方式
1、总体思想:分单元复习,同时综合测试三次。
2、单元复习方法:学生先做单元练习题,收集各学习小组反馈的情况进行重点讲解,布置适当的作业查漏补缺。
3、综合测试:严肃考风考纪,教师及时认真阅卷,讲评找出问题及时训练、辅导。
四、时间安排
第一阶段:单元复习
1月10日——1月11日,复习本学期各章知识内容。
第二阶段:综合测试
1、1月12、13日,综合测试1,讲评;
2、1月14、17日,综合测试2,讲评;
3、1月18、19日,综合测试3,讲评;其目的增强学生期末考试的信心。
4、1月20日,考前心理疏导,介绍解题的方法,学生自己复习,老师答疑。
五、复习措施及注意事项
(一)分单元复习阶段的措施:
1、复习教材中的定义、概念、规则,进行正误辨析,教师引导学生回归书本知识,重视对书本基本知识的整理与再加工,规范解题书写和作图能力的`培养。
2、在复习应用题时增加开放性的习题练习,题目的出现可以是信息化、图形化方法形式,或联系生活实际为背景出现信息。让学生自主发现问题,解决问题。题目有层次,难度适中,照顾不同层次学生的学习。
3、重视课本中的“数学活动”,挖掘教材的编写意图,防止命题者以数学活动为载体,编写相关“拓展延伸”的探究性题型以及对例、习题的改编题。
(二)综合测试阶段的注意点
1、认真分析前两年的统考试卷,基本把握命题思想,掌握重难点,侧重点,基本点。
2、根据历年考试情况,精心汇编一些模拟试卷,教师给学生讲解一些应试技巧,提高应试能力。
3、在每次测试后注重分析讲评,多用激励性语言,不要讽刺、挖苦学生,更不要打击学生的学习积极性。比如“这个题目不是讲过多遍了吗?你怎么还是错了,真是……”。相信每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超常的发挥。
一、指导思想
本学期,本教研组将认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、上学期教学工作的简要分析
我们组认真贯彻执行我校教学工作会议精神,认真做好备、教、改、导、考、析等各个环节的工作。充分发挥备课组的作用,规范备课组活动制度。各备课组定期(每周一次)开展团体备课活动,做到统一教学资料、进度、练习、考核。提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革,提高课堂教学效益。在教学中,我们根据学生实际,准确地确定教学的目标,适度地提高了教学起点和难度。要坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以本事训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践本事。以备课组为单位设立资料库,如电子教案库、习题库、试题库、课件库、教学论文集锦等,从而逐步建立起科组的资料库。落实听课制度。按学校规定,每学期每位教师听课15节。我组教师全部都能按照学校的要求,完成15节的听课任务。进取开展第二课堂活动,加强补差辅导,全面提高学科教学质量。
三、开展“提高学生数学思维本事”课题研究
不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。数学的教学就是要不断提高学生数学思维的本事,学习态度的好坏,关系到学习是否主动,是否刻苦,要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏,关系到学习是否有成效,教师既要向学生教方法,又要指导学生自我总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上,九年级主要从提高学生的数学素养和应试本事上进行教学研究和教学改革,重点是把学生尽快地引上正轨,同时进行培养学生自学本事的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口,关注农民工子女教育问题,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花,鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际,确立自我的教改课题。对于较好的年段三分之一的学生,组织每周一次的提高辅导,定员、定时、定资料。对于学困生,各班根据每次小单元考情景,及时对学困生进行补缺漏,细水长流。总之我们教研组要多进行合作交流,发挥整体效能。教师间要建立进取互助的伙伴关系,加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,构成教研合力,以便尽快提高教研组整体教学水平。
四、学科综合实践活动资料和安排
教研活动要求:
(1)我组根据学科和年级段特定制定研究课题,每周开展一次团体备课,确定资料和中心发言人。
(2)认真组织开展好教研活动。团体备课要注意三个结合:要与学习新的教学理念相结合;要与专题研究相结合;要与上课、评课相结合。
(3)本学期每个备课组教师都要围绕专题,按计划上好一节教研课。具体安排见计划安排表。
(4)认真执行学校制定的《教学工作考核方案》。认真组织配合教务处备课、作业的检查。要求每位教师要切实做好备课和作业批改工作。
为了确保后续工作更顺利地推进,现在是时候认真准备下一阶段的工作计划了。您是否正在考虑编写一份工作计划呢?本文将为您提供关于“初中数学工作计划”的精心整理,希望对您有所帮助。如果您对更多信息感兴趣,可以参考本文,相信您会喜欢!
一.指导思想:
认真学习、贯彻市、区教研工作计划,结合学校实际,体现“一切为了孩子,为了孩子的一切”的教育理念,为学生提供优质的教育服务,让学生“学会选择、主动学习、卓越发展”。
严格执行学校的各项教学制度,认真地完成各项教学任务,切实提高课堂教学效率。
加强教研组建设,以继续争创先进教研组为动力,总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、工作重点及具体措施:
1、配合学校组织本组教师参加政治学习和业务学习,提高师德修养,树立名校意识,创教学特色,进一步发扬我组的优良教风。集中精力练就教学内功,努力提高教学能力和教学实绩。骨干教师和学科带头人要不断提高自身的业务修养,注重形成自己的教学风格,每位教师都要朝更高的目标不断努力。
2、加强学习先进的教育教学的理论,课堂教学要渗透先进的学科教育理念,积极探究学科教学模式。教师要以学生为中心组织教学过程,要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来,要努力规范课堂教育行为。本学期在每人上好课的同时,教研组进行课题研究,努力提高教育实效。
3、进一步加强教研组和备课组建设。加强集体备课,集体备课活动时间,以确定的时间和不确定的时间相互结合为主,每周确定的时间集体备课,平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法,提高教师的备课质量。其一,备教学大纲,备教材、教法,备学生的学习心理和学习方法,备知识和能力的检测方法。其二,备教师的指导,备学生的学习活动。要发扬教业精神、求实精神、协作精神,强化绩效意识,各备课组加强集备,每次集备请一位老师做中心发言,并作好记录,坚持每人每学期上一节校内公开课,按计划上好课题实验课,活跃组内教学研讨活动。按要求每位教师每学期听课不少于十节,教研组配合教研处加强教师听课检查,听课后及时交换意见,取长补短,共同提高。
4、加强对青年教师的培养。根据我组的特点,青年教师少,中年教师多,积极配合教导处从教育教学的各个环节对青年教师进行指导帮助,教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课,设计教案,互相切磋。听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。鼓励教师自积极申报校级、区级公开课、研究课,组织教师外出听课,博采众长。
5、继续开展数学学科竞赛。
6、本学期做好数学教研组的课题,积极主动的开展课题研究,为结题做好准备。
7、在大面积提高教学质量的同时,教师们要抓好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师,要坚持不放弃每一个后进生,要以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的数学,让他们在数学学习上有所进步,以提高学校的数学成绩合格率。
一、加强对英语教学及英语教研的认识,提高英语教育教学的能力。
1、深入学习新课标,深入系统地学习三年级英语教材改编,结合教材的内容进行集体备课。
2、深入学习英语教学的三种课型,即课文教学、语言训练和综合教学。利用课堂尝试“三五二”教学为本的教学模式,提高教学质量。
3、有效实施课堂教学,提高英语教师的口语表达能力。开展听课、评课、议课的'教研活动,提高英语教师的自身素养。
二、有效地开展教研工作。
1、充分发挥教研组的优势,分析课程、探讨教学内容、关注学生学思结合等问题。
2、进一步加强和完善研究性团队建设。
3、积极参加同伴教研活动,坚持集体备课,共同提高的原则。
三、积极参加网络教研活动。
1、把优秀教研成果反馈到宏克力小学英语网络工作室的网页上。
(2)每周三晚7:00—7:30参加市网络教研活动,进行外教课观摩活动。地点:小学英语品德教研室密码:123456
(3)进行英语教研成果展评活动。
四、有效地开展常规教学工作。
1、充分发挥教研组的优势,进行集体备课,研究教材教法,通过导学案进行备课,根据课程标准进行有效教学。
2、作业要有梯度,包括必做题和选做题两种形式。
3、认真批改作业,耐心辅导差生,并写好作业批改记录。
五、做好期末测试和学生评价工作。
通过听力测试、口语表达、笔试三方面进行评估,做好期末总结工作。
初一数学备课组工作计划,初中数学备课组工作计划
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初一数学备课组工作计划(一)
一、指导思想
小组合作学习日渐深入人心,教师的教育观念和学生的学习方式正在发生变化。如何激发学生学数学用数学的兴趣?如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证?如何不但要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习?如何在小组合作学习的模式中,大面积提高教学质量?等等。这些都是摆在我们面前的问题,需要我们发挥集体智慧,认真思考,积极探索。为此,本学期初一数学备课组拟定以下工作计划。
二、工作目标
1.深入学习新课程标准,钻研新教材。
2.转变教学观点,树立教学是为学生终身发展服务的思想。
3.认真学习、探索,形成完善的课堂教学模式。
4.开展课堂教研活动,提高课堂教学效益。
5.培优转差有成效。
三、具体措施
(一)每周四下午第一节课集体活动,学习新课程标准,集体备课,探讨教学上的问题。
备课模式:1,分配任务,确定主备课人;2,集中讨论,分析主备课人的课件、教案、学案、练习是否完成每堂课应该完成的教学目标,是否能够在教学中实施,是否能做到让学生做到“一课一得”;3,再次整合、修改,确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练习;4,上课老师根据个人的风格和自己学生的学情进行修改。
(二)开展互相学习、取长补短的听课活动,形成完善的小组合作教学模式
课堂教学模式:1、自主学习;引导学生自主探究、自主思考,养成良好的学习习惯。2、小组合作交流探索;通过生生交流、师生交流,形成对知识的掌握,对思维能力的培养,并学会合作学习。3、展示交流;培养学生的归纳总结能力。4、达标检测;布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业。时间为10分钟左右。其目的是检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。5、巩固拓展;留有一定量的作业。
(三)日日清、周周清、月月清的措施。
日日清主要以每课的导学案为根据,确保每一位同学必须掌握必做题部分的试题,周周清以《补充习题.》的单元测试题为依据,力争每位同学及格。每章统一进行单元测验,统一评分标准,并利用集体活动时间进行测后总结分析。测后有总结分析,主要包括:(1)各班和全级的平均分、及格率、优秀率。(2)哪些知识学生掌握比较好,哪些知识掌握比较差,主要存在什么问题。(3)提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。月月清以每月月考为依据,主要清的是学生阶段性存在的知识遗忘问题,以及对部分发挥不稳定同学的心理指导和学法指导。
初一数学备课组工作计划(二)
一、指导思想
以学校工作计划以及数学教研组工作计划为依据,在全面实施第二轮课改过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究,积极探索符合新课程理念的初中数学的学习方式。结合六七年级数学的实际情况,以提高教学质量为核心,以有效性课堂教学的研究和实践作为重要的组合平台,全面提高教育教学质量。
二、工作目标
1.加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,积极投身于新课程改革之中。以学校“义务教育阶段学生良好学习方式的养成教育”的课题研究为核心,着力提升课堂效能,大力加强科学研究,促进教师业务水平的提高和学生学习能力的提升。
2.积极开展新课程教材实验,努力构建开放的、富有活力的课堂教学,倡导自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,形成良好的数学学习氛围。
3.构建平等合作的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题,鼓励学生敢于向教师、向教材挑战,充分张扬自己的个性。
4.做好教学常规工作,力争数学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成绩。重视“培优补差”工作,充分发挥优生的`特长,激发潜能生的学习兴趣。
5.努力使备课组活动有序性、系列化,认真落实“集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化,争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲;加强对平时教学工作的交流、研讨,提高全组数学教师的教学水平。
三、工作计划:
1、有计划认真地组织备课组活动,进行备课分工,认真进行教学研究,提高教学质量,保质保量地完成学校以及数学教研组布置的各项工作。
2、加强备课组建设,备课组必须定时开展活动,并且有活动记录。注重备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。活动主要内容是:①教材进行钻研,认真分析教材,明确教学目标及重点、难点,确定教学任务,设计教学活动。②分析教学情况,特别是学生的学习情况,研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质,改进教学方法。③精选例题和习题,合理控制作业量。加强教法研究,做好教学质量分析,及时反馈调控。
3、课堂上要真正面向全体学生,做好“因材施教”工作,加强基础知识和基本技能的培养和训练,进一步开展探究性学习合作性学习,营造学生主动参与教学活动的课堂氛围,加强学习方法的指导,重在培养学生的学习兴趣,使学生掌握科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯,培养学生自学能力,独立分析问题和解决问题的能力。注重培优补差,提高教学质量。
4、作业要本着减轻学生过重的课业负担,提高教学质量的目的,精选,做到有布置、有检查、有讲评、有督促。要倡导教师自己动手,精心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。
5、认真做好听课、评课活动。每位教师每学期要认真听足学校要求的课时,不流于形式,要切实通过听课、评课来互相促进,共同提高。要严格把好质量关,全面落实教学质量责任制,不断提高课堂教学的有效性。有机会外出听课,要认真撰写听课体会,吸收外校的教育教学先进经验,取长补短,提高自身的素质水平。
6、努力抓好知识树,数学名题和错题集的整理三项工作。让学生边学习,边总结,不断提高他们对数学知识结构的建构,在头脑中形成清晰的知识网络。数学名题是用来提高学生对待数学的兴趣和数学素养的重要手段,要精选题目,教给学生方法,做好定期展评。错题集是进行学习反思的重要手段,每次周末整理3-5道典型错题,要求写出错解,反思和正解及收获。反思和收获要用红笔书写,以示醒目,为以后复习使用。
备课组工作计划
初中体育备课组工作计划
初中语文备课组工作计划
初中数学教研组工作计划书如何写
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一、指导思想:
认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线,以新课程标准为指导,以教法探索为重点,以构建“自主学习”课堂教学模式为主题,以提高队伍素质,提高课堂效率,提高教学质量为目的。深化课堂教学改革,努力改善教与学的方式,使我校数学教学、教研质量进一步提高。
二、工作目标
1、加强组风建设,狠抓教学常规,更新教学观念,提高教师实践能力。
2、构建“自主学习”课堂教学模式,努力改善教与学的方式。
3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。
4、抓好培优补差工作,努力解决厌学问题。
5、继续抓好培养青年教师工作。
三、重点及主要措施。
1、加强组风建设,把数学组建设成师徳形象好,教研风气浓,协作意识和团体凝聚力强,特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论,与领导交流,师生沟通及自修师德,听专家讲座等形式,增强教师的责任感和使命感,同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理,以抓"课堂常规"为突破口,抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。
2、更新教学观念,构建“自主学习”课堂教学模式。
⑴用新课程改革的理念来转变和更新教学观念,武装自己,指导平常的`教学工作,提高课堂教学效率。
⑵调动学生智力活动的积极性,积极实行启发式和讨论式教学,培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识,切实提高教学质量。废除"注入式"、"满堂灌",挣脱阻碍学生主动发展的束缚,构建充满生命活力的“主动发展型”新模式,还学生主体参与的权力,实现学生主体、主动,创新可持续发展。
初中数学任课教师工作计划
为了更好地教授和引导初中学生学习数学,作为一名数学任课教师,我认为制定并执行一个详细的工作计划至关重要。一个优秀的工作计划将帮助我在教学方面取得成功,提高学生的学习成绩。下面,我将详细介绍我制定的初中数学任课教师工作计划。
1. 目标设定与规划
作为一名数学任课教师,我首先要为每个学期设定明确的目标。这些目标包括学生考试表现的提高、学生对数学的兴趣培养、学生解题思维能力的发展等。然后,我将制定一个大致的规划,包括确定教学内容、安排教学进度以及组织相关活动。
2. 定期教学计划的制定
在每一个学期开始之前,我将制定一份详细的教学计划。这个计划将包括每节课的具体内容、教学方法和教学目标。此外,我还会考虑每个学生的学习情况,提供个性化的教学,在教师与学生之间建立密切关系。
3. 知识准备和备课
为了确保教学效果,我将花费大量的时间来准备教学内容。我会针对每个单元进行详细地备课,找出学生可能遇到的困难,并寻找相应的解决办法。我还会查阅最新的教学资料和教辅材料,以确保所教授的知识内容与时俱进。
4. 多样化的教学方法
我相信多样化的教学方法对于培养学生的兴趣和发展他们的思维能力非常重要。因此,在教学中,我将采用多种方法,如板书、讲解、示范、探究活动、小组讨论等。我也会充分利用现代技术资源,例如使用电子白板、多媒体等设备。
5. 结合实际案例和应用问题
为了让学生对数学的学习更加有意义,我将结合实际案例和应用问题,将数学知识与生活实际相结合。通过引入实际案例,学生将更容易理解数学的概念和原理,并能够将其应用到实际生活中。
6. 探索和鼓励创新思维
数学是一个充满创造性和创新性的学科。作为一名数学任课教师,我将鼓励学生表达自己的想法和观点,并鼓励他们进行数学探索。我会组织学生进行小组活动、课堂讨论和数学竞赛,以促进学生的创新思维和团队合作能力。
7. 定期评估和反馈
在教学过程中,我将定期对学生的学习情况进行评估和反馈。这将帮助我了解学生的学习进展,及时调整教学方法和内容。同时,我也将鼓励学生反馈教学过程中的问题和建议,以便改进教学。
8. 与家长的沟通和合作
我将与学生的家长保持密切的联系,了解学生的家庭背景和学习情况。我将定期组织家长会,向家长们介绍学生的学习进展,并征求他们的意见和建议。与家长紧密合作,将有助于促进学生的学习动力和情商发展。
总之,作为一名初中数学任课教师,我将制定并执行以上的工作计划。这将帮助我提高教学质量,激发学生的数学兴趣,培养学生的解题思维能力,并以此为基础提高学生的学习成绩。通过良好的教学和合作,我相信我能够成为学生数学学习的引领者和指导者。
1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。
2、在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常去其他老师的听课,吸取他们的优点,改进自己的工作。
4、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。
一、加强教研组建设
1、充分发挥教研组的研究学习功能。
加强教学研究,利用好每次的教研组活动时间,有主题,有针对性,提高实效,在教研组内营造学习研究的氛围。
2、加大力度开展备课研究。
备课组积极争取市区级公开课和研讨活动,创造机会促进教学研究。多方位进行展示(学校、教师、学生等)。教师之间互相听课,取长补短,确保教学质量稳步提高。
3、积极参加各级各类的教学研究,走出去,请进来,了解当前的课改形式。
二、教师队伍建设
1、学科带头人
数学组有区级学科带头人,校级学科带头人4人。要在教学和科研中发挥骨干作用。
2、青年教师
数学组青年教师比较多,他们已成为数学组的中坚力量。要充分发挥他们的特长。
三、常规工作
1、备课组活动
备课时间有保障,每周一次。有主题、有主讲,大家集思广益,取长补短。深入理解教材,提高备课质量。平时有问题及时沟通,随时交流教学反馈、学生问题和教学内容的落实等情况。
2、初三工作
王老师作为初三工作指导小组的组长,邱老师作为初三年级组的副组长把关,又有20xx届初三的殷老师和乔老师来到新初三,带来一些好的经验。
要认真分析学生,分析命题思路,把握考纲,研究变化,充分发挥骨干教师的作用,保证备课质量,重视课堂教学。
请教研中心的老师讲有关中考的信息,试题的特点等。
3、各备课组研究课
初一:陈老师。
初二:徐老师。
初三:冯老师。
4、科研工作
按要求完成学校课题组的`任务。对研究课、教学设计、教学体会、班主任工作中的体会及时总结,鼓励老师多参加各级各类的论文评选。
5、做好学生竞赛的组织工作。
初中数学老师是学生们学习数学的引路人,他们承担着培养学生对数学的兴趣和提高学生数学素养的责任。为了更好地完成这一使命,每一个初中数学老师在每个学年开始时都会制定一个年度工作计划。下面,我将为大家详细、具体且生动地描述一个初中数学老师的年度工作计划,让我们一起来了解一下。
首先,这个年度工作计划的重点是培养学生对数学的兴趣。数学作为一门抽象的学科,对学生来说可能会有一定的难度和挫折感。为了激发学生的兴趣,数学老师计划在课堂上增加一些趣味性的活动和案例分析。例如,他可以组织学生进行数学游戏竞赛,让他们在游戏中体验到数学的乐趣和挑战。此外,老师还会精心挑选一些有趣的数学题目,并通过生动的讲解和讨论,引导学生主动思考和解题。他们还可以组织学生观看一些与数学相关的电影或纪录片,激发学生对数学的兴趣,使学生从中获得真正的满足感。
其次,这个年度工作计划的目标是提高学生的数学素养。数学素养是指学生对数学的理解、运用和创新能力。为了达到这个目标,数学老师计划加强课堂教学的有效性。他们会在备课时精心设计教学内容,采用多种教学方法,如讲学、讨论、实践等,使学生能够在不同的学习环境中更好地理解和应用数学知识。同时,数学老师还会安排一些作业和习题,以巩固学生的知识和能力。这些作业和习题不仅涵盖基础知识的训练,还注重培养学生的问题解决能力和创新思维能力。
另外,这个年度工作计划还包括提高学生考试成绩的目标。考试成绩是衡量学生学习成绩的重要指标,对学生未来的升学和就业都有重要影响。因此,数学老师计划通过组织模拟考试和提供专业辅导,帮助学生更好地备考,并与家长进行积极沟通,共同制定提高学生成绩的计划。此外,在教学过程中,数学老师还会注重对学生学习态度和方法的培养,引导学生形成良好的学习习惯和积极的学习态度,从而提高学生的自主学习能力和考试表现。
最后,这个年度工作计划还强调与同事的合作和交流。作为学校的一员,数学老师应该与同事们保持良好的合作关系,并相互学习、交流教学经验。数学老师计划参加一些数学教育研讨会和培训课程,以增加自己的教学水平和专业素养,并将自己的经验和见解与同事们分享。通过与同事的合作和交流,数学老师会不断完善自己的教学方法和策略,提高自己的教学效果。
综上所述,初中数学老师的年度工作计划是一份重要的指导性文件,它涵盖了培养学生兴趣、提高学生素养、提高考试成绩和与同事合作等多个方面的目标和策略。通过贯彻执行这份工作计划,初中数学老师们将以更高的热情和责任心教导学生,为他们的学业发展奠定坚实的基础。同时,这份工作计划也将促进数学教师之间的交流与合作,促进整个数学教育事业的发展。
本学期数学教研工作围绕以课程改革实验为主线,在组内推行“教师为主导、学生为主体、训练为主线”教学模式,以提高地理教学质量为重点,以创建先进教研组、备课组为动力,认真搞好教学研究、备课组建设以及教学指导和教学服务,有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。
主要工作思路:
1、强化教学常规的落实,推行“三主”课堂教学模式以提高课堂教学效率。
“三主”课堂教学模式是我校今年的大动作,对我校的学生实际有很大的益处。指导教师的日常教学工作。特别抓好备课组的建设,积极有效地开展集体备课,同时鼓励教师充分发挥个人的教学特长,有效地提高教学效率。
2、落实备课组的集体备课工作。
落实备课组长,落实主备人,非主备人要参与备课活动,与主备人研究讨论。对于使用讲学稿的备课组,要严格执行讲学稿的要求,确保工作做到实处。
3、做好各类赛课工作。
重视学校骨干教师赛课活动和优质课大赛活动,在组内进行试讲力求取得好成绩。
4、加强教学科研理论的学习,提高自身的教学理论和实践水平。
加强教研工作的规范化,努力创建先进教研组,由于新教师比较多,教学理论和经验少,要经常组织老师们学习新的教育教学理论。探索以校为本的教研制度,使学校新任教师李虎尽快适应和胜任工作,青年教师的教育水平和能力得到大幅度提高,使中青年教师真正成为教学骨干力量。
具体措施:
1、以课堂教学为核心,努力提高讲学稿的质量。
教师课前要认真钻研教材、了解学生,精心设计讲学稿等环节上下功夫,充分发挥学科的集体作用,加强集体备课,取长补短,友好合作,不搞题海战。提倡课后备课,讲学稿中能体现出自己的思路。
2、组织教师在专门时间集体学习,观看教学课堂实录。
组织教师学习教育理论,提高教师的理论修养和专业素质,加快教师队伍的建设。教研组利用教研活动时间学习,组织形式多样的学习方式、个人自学,个人随时随地学,并记好学习心得,以全新的理念指导教学。
3、积极探讨课堂教学模式,提高课堂教学效率。
本学期数学教学着重进行讲学稿教学,要求学生课前充分预习,课堂小组合作探究,培养兴趣,面向全体,主动参与。使学生成为教学活动真正的主人。同时,改变教师的教学方式,使教师在课堂上成为学生的引路人而不是知识的灌输者。
4、有计划的实施各项教研活动。
本学期数学组将开展课堂的开放教学,校领导和本组教师可随时进行听课活动,事先不通知。鼓励老师们互相听课,互相学习。每学期听课应不少于15节。学校组织的课赛以备课组选拔参赛选手,并进行课堂实录供老师们研讨,让老师们在活动过程中实实在在体会到成功和不足,并且明确努力的方向。学期末学校进行优秀教研组、备课组评选。
初中数学教研组工作计划范文
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一、总的目标
教研回归课堂,落实学校的提高教学质量方案、措施,研究我们教师的教,怎样限度的真正服务于学生的学,使我们的教学在激发学生的学习动力,培养学生思维的创新能力,渗透数学文化方面更有成效。
二、具体做法
1、加强对教材、课标、中考命题的研究。要求:新教师要尽快的熟悉教材、课标,要加强与学生的交流,深入研究学情,研究分析学生的认知规律。老教师对新增内容同样要下功夫来研究,要站在比学生高一个层次上看这些知识对学生以后的学习将带来哪些影响,学习这些知识对学生的数学素质的提高所产生的作用,回过头来的再看在这些新知识点上命题的特点,更好的理解命题者的意图,预测命题的方向。全体数学教师都要钻研近几年的中考题,注意命题的方向,要清楚每个章节中在哪些地方出题,考查学生哪些数学思想方法。新教师既要多听一些有经验的老教师的优质课,还要对一些难点课题进行说课比赛。老教师要对新增内容上公开课,并对这些内容的教学进行反思并加以汇总。
2、进一加强自主学习的教改研究,要点集中在怎样限度的使教师的'教务于学生的学。教学不能只走形式,要求学生学在前,学生有可能在哪些地方遇到障碍,你是否心中有数,在学生自主学习的过程中,怎样曝露学生的思维结点,怎样收集学生学习中的问题,你点拔的方式、方法是否科学,你要随时随地思考。进一步深化听评的研究,授课教师说清备课与课堂教学的依据,听课教师要参于到学生学习情况的观察、研究中去,使听评的教师的互动有的放矢,要听出问题、研出水平,提高听评课反思的质量。
3、以解决学生学习中存在的问题为出发点,引导教师们将教学和教研相结合。对于所教班级学生学习中存在的问题,要不断的进行教学反思,寻找解决问题的方法,在集体备课中要进行交流,疑难问题的教学要集思广益,再复课,再反思,写出对自己的教学产生价值的教学论文出来。
4、加强解题基本功的训练。提倡教师们多解题,并进行一题多解,多题一解的研究。底线是:给学生所发的题目,必须是老师已解过的,而且是精选了的,自己认为有价值和有针对性的,对学生的解法错误要进行归因研究,并集累这方面的经验。
5、提高教学质量,各备课组制定具体的措施如下:
七年级(1)、加强基础知识的教学,夯实基础。(2)、改进学生的学习方法。(3)、加强课堂管理,提高课堂效率。备课时做到脑中有教材,心中有课标,眼中有学生.实行分组制度,优差生结对子,以优带差.每月按时找学生谈话,摸清学生的学习动态,加强具体指导.作业量:每周至少四次,每次3-4题。
八年级(1)、加强听评课制度的落实,提高教学的艺术。(2)、认真用好集体备课资源,对难点问题进行多方位的突破。学生间结对子,互帮互学;搞好培优补差工作。作业:作业本上每周四次,每次3-5题,练习作业定期检查,教师指导学生采用多种批改方式,正式作业教师批改60次以上。
九年级(1)、加大辅导力度,牺牲休息时间,周日补课对学生进行答疑。(2)、加强骨干教师的引领作用,提高教学的艺术。(3)、做好差生的补差和优生的培优工作,多做面对面的指导工作。(4)、共同编写不同层次的练习卷,进行练习,做到及时讲评。(5)、月考测验定期进行,及时进行质量分析,对落后的班级及时进行跟踪整改。
6、为提高课堂教学的有效性,提高教研的针对性,各备课小组制定以下微型教研课题。
七年级如何提高学生学习数学的兴趣。
八年级(1)如何提高课堂45分钟的教学效率。
(2)如何处理课后作业,提高作业批改的实效性。
九年级如何大面积提高中考质量。
三、月份具体工作安排:
九月份:1、学科组会议,安排本学期学科组的活动内容。2、制订学科组工作计划。3、教师制订个案研究计划。4、专题研讨:如何开展好数学实践活动。
十月份:1、组织新分配教师公开课的听评课活动以及县上组织的赛课活动。2、案例剖析。3、教学常规检查(1)。
十一月份:1、课例研讨;2、教学常规检查
二月份:1、课例研讨;2、教学常规检查
元月份:1、学科组工作总结;2、备课组工作总结。
3、教学常规检查(4)。4、资料收缴及归档
初中数学老师年度工作计划
作为一名初中数学老师,我深知教育事业的重要性和责任。我将根据多年的工作经验,制定一个精心计划的年度工作计划,以便更好地教育和辅导学生,帮助他们在数学领域取得优秀的成绩和发展。
1. 教学目标和计划
首先,我将确定每个学期的教学目标,根据教育部门提供的教材和课程大纲,制定详细的教学计划。我会结合学生的实际情况和能力,将课程设计得更加生动有趣,充满互动和实践,激发他们的学习兴趣和动力。
2. 个性化的教学方法
我会根据学生的不同学习特点和能力,采用个性化的教学方法。对于快速学习的学生,我会提供更高深的数学知识,挑战他们的思维能力;对于学习困难的学生,我会采用更加直观和简单的方式,帮助他们理解和掌握数学的基本概念。同时,我会密切关注学生的学习进度,及时调整和辅导,确保每个学生都能够取得进步。
3. 综合素质培养
数学不仅仅是一门学科,更是培养学生思维能力和解决问题的方法。在课堂上,我会鼓励学生表达自己的疑问和观点,激发他们的思考和创造力。我还将组织一些数学竞赛和活动,培养学生的合作精神和竞争意识,锻炼他们的团队合作和解决问题的能力。
4. 结合实际应用
为了增加学生对数学的兴趣和应用的意识,我将结合实际应用情景进行教学。例如,在几何学习中,我会带领学生走出课堂,观察身边的建筑和景物,将几何概念与实际应用相结合,让学生感受到数学在日常生活中的应用价值。
5. 家庭和校园合作
我将积极参与家长会和教研活动,与家长和同事们保持紧密的联系和沟通,了解学生在学校和家庭中的情况,共同为学生的学业发展做出努力。我还会与班主任和其他科任教师合作,形成良好的教育环境,共同关注学生的全面发展。
6. 自我提升和反思
作为一名教师,自我提升是不可或缺的。我将定期参加教育培训和学术研讨会,关注数学教育的最新动态和教学方法,不断更新自己的专业知识和教学理念。同时,我将保持学习的态度,虚心听取学生和同事的意见和建议,不断反思和改进自己的教学方法。
总之,初中数学老师的年度工作计划应当包括教学目标和计划、个性化的教学方法、综合素质培养、结合实际应用、家庭和校园合作、自我提升和反思等方面。通过精心制定和执行这个工作计划,我相信可以更好地教育和引导学生,为他们的发展和未来奠定坚实的数学基础。
初中数学工作计划表
在初中阶段,数学是一个重要的学科,对于学生的学习和未来的发展都起着关键作用。因此,制定一份科学合理的初中数学工作计划表对于学生的学习来说是非常重要的。本文将详细介绍一个初中数学工作计划表,并对其每个具体内容进行解释和说明。
一、目标设定
首先,在制定数学工作计划表之前,我们需要明确学习数学的目标。目标应该是明确、具体和可量化的,以便能定期进行评估和调整。比如我们可以设定一个目标:在本学年内,掌握初中数学的基本知识和技能,成绩达到A级别。
二、每周计划
接下来,我们需要制定每周的数学学习计划。每周计划应该包括每天的学习时间、学习内容、学习方法和学习任务。
1. 学习时间:每周安排固定的学习时间,如每天晚上8点到9点,保持持续学习的习惯。
2. 学习内容:根据教材的进度和自身情况,确定每周需要学习的具体内容,如代数、几何、概率等。
3. 学习方法:选择适合自己的学习方法,如课堂笔记、习题训练、课外辅导等。
4. 学习任务:根据教师布置的作业和课外习题,合理安排每周的学习任务,确保按时完成。
三、日常复习
除了每周的学习计划外,日常复习也是非常重要的。每天花一定的时间进行数学知识的回顾和巩固,可以通过以下几种方式进行:
1. 复习笔记:整理和复习课堂的笔记,梳理知识框架和重点难点。
2. 习题训练:做一些课本和课外习题,巩固和应用所学的知识。
3. 模拟测试:定期进行模拟测试,检查自己的学习效果和掌握程度。
四、重点突破
在数学学习中,总会遇到一些难点和重点。针对这些问题,我们需要制定相应的解决办法和策略。
1. 请教老师:对于不理解的问题,及时向老师请教,争取及时解决疑惑。
2. 寻找同学帮助:可以向同学请教,进行讨论学习,互相帮助和提高。
3. 多做题:对于某些难点或重点知识,多做相关题目,加强练习和巩固。
五、监督和评估
学习计划的执行情况需要进行监督和评估,以便及时调整和改进。
1. 学习日志:保持学习日志,记录每天的学习时间和学习内容,对比计划的完成情况。
2. 及时调整:根据学习日志和学习效果,适时调整学习计划,确保学习的连续性和有效性。
3. 家长参与:与家长沟通,让其了解学习计划和目标,共同来监督和评估学习情况。
总之,初中数学工作计划表是一个有助于规划和组织学习的重要工具。通过制定合理的计划,我们可以合理安排每周的学习时间和任务,实现有效的学习,并且及时调整和改进。相信只要严格按照计划执行,持之以恒,就能够取得理想的学习成果。
1、教材是教学质量的保证,是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本,以教学大纲为指导,以教材为依据钻研教材抓好重点。
2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用及教师的指导作用。
3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力,在课堂教学中以“练”为主。
4、要扭转学生的厌学现象。利用晚温时间对他们进行辅导,在平时的课堂中多给予提问,给后进生树立信心。对优生要严格要求,端正他们的学习态度,抑制他们产生骄傲情绪。
5、树立榜样,以点带面,以先进带后进,让后进生自动自觉向先进看齐,从而发挥榜样的力量。
6、坚持因材施教原则,逐步实施分层教学,向基础不同的学生提出相应的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,优生吃得饱,即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。
7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯,要求他们上课专心听讲,积极发言,作业认真完成。但同时又不死板,给时间让学生讨论问题,激发学生的学习兴趣,又可以增进同学之间的友谊。
8、关心学生的学习、生活,利用课余时间多接触学生,与学生建立良好的师生关系,营造和谐的课堂气氛。
9、在课堂教学中坚持循序渐进原则,正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况,进行查漏补缺。
篇1:初中数学教研组工作计划
一、指导思想:
认真贯彻校教务处工作计划,以组风建设为主线,以新课程标准为指导,以教法探索为重点,以构建“自主学习”课堂教学模式为主题,以提高队伍素质,提高课堂效率,提高教学质量为目的。深化课堂教学改革,努力改善教与学的方式,使我校数学教学、教研质量进一步提高。
二、工作目标
1、加强组风建设,狠抓教学常规,更新教学观念,提高教师实践本事。
2、构建“自主学习”课堂教学模式,努力改善教与学的方式。
3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合本事。
4、抓好培优补差工作,努力解决厌学问题。
5、继续抓好培养青年教师工作。
6、进一步加强科研力度,树立科研兴教思想。
三、重点及主要措施
1、加强组风建设,把数学组建设成师徳形象好,教研风气浓,协作意识和团体凝聚力强,异常是对学生、对学校发展有强烈职责感和使命感的教研组。主要经过组内讨论,与领导交流,师生沟通及自修师德,听专家讲座等形式,增强教师的职责感和使命感,同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理,以抓\\\\\\\\\\\\\\\"课堂常规\\\\\\\\\\\\\\\"为突破口,抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。
2、更新教学观念,构建“自主学习”课堂教学模式
⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念,武装自我,指导平常的教学工作,提高课堂教学效率。
⑵、强调智力因素和非智力因素的结合,创造愉快振奋的学习情绪,调动学生智力活动的进取性,进取实行启发式和讨论式教学,培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识,切实提高教学质量。废除\\\\\\\\\\\\\\\"注入式\\\\\\\\\\\\\\\"、\\\\\\\\\\\\\\\"满堂灌\\\\\\\\\\\\\\\",挣脱阻碍学生主动发展的束缚,构建充满生命活力的“主动发展型”新模式,还学生主体参与的权力,实现学生主体、主动,创新可持续发展。
⑶、继续树立学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。,
⑷、强化基础学科和学科基础知识,在注重基础知识和基本技能的同时注重基本本事和基本态度的培养,加强课程与学生生活和现实社会的联系,实现课程生活化、社会化和实用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。
⑸、继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动,并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。
3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合本事
加强信息技术学习,不断提升数学教师的信息技术素养,增强应用信息技术的意识与本事。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源,提高数学教师获取信息的本事和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。
4、继续抓好培养青年教师工作
加强对新、青年教师备课和上课的指导,探讨课堂教学结构、模式和方法,经过参加各种讲座、讨论、参观等学习,帮忙他熟悉教学业务,提高教学业务水平。
5、抓好培优补差工作,努力解决厌学问题
数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一,从促进学生发展出发,教师助学生建立自我的数学学习记录,分析,经过反思促进自我的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状,可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试,允许部分学生进行补测,让学生及时体验成功,增强学习信心,自我激励,改善学习现状。
6、抓好常规管理,认真落实教导处的各项常规要求
认真落实教导处的各项常规要求的同时加强团体备课。本学期团体备课活动时间,以确定的时间和不确定的时间相互合为主,每周确定的时间团体备课,平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法,本学期全组组教师进取相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。
7、进一步加强科研力度,树立科研兴教思想
进一步加强教科研力度,树立科研兴教思想。全体教师应自觉参与教科研实践,加强教学研究,积累撰写教学论文,提高自我的理论修养。结合自我的教育、教学经验,期末每人上交一篇论文。
8、组织好数学组成员做好申报“学校”各项准备工作。
9、认真,负责的准备数学会考、中考工作。
10、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系
要进取开展校际之间的交流与合作,进取参加市镇公开课教学和经验交流活动,并进取参与研讨。
四、工作具体安排:
九月份下旬:1.学习学校的工作计划,讨论制订教研组计划。2.制订个人的教学工作计划,检查作业的开展情景。3.理论学习,组织讨论有关问题。
十月份:1.新教师公开课与评课活动。2.学习、讨论新课标的有关教育理念;学习教改经验,教改课堂试行。3.找差距,查原因,落实整改措施。
十一月份:1.组织观摩课,教改课堂听课情景反愧讨论、小结。2.课堂教改模式确定推广实施。3.参加九年级数学学科总复习研讨会。
十二月份:1.期中质量分析后分析回顾。2.学期中期教师备课检查与交流。3.九年级适应性考试分析及后阶段复习提议。
一月份:
1.教学设计比赛。2.教学常规检查,各项指标验收量化计分统计。3.九年级备课组准备好工作经验交流的材料。4.七、八年级制定复习计划,并着手思考假期作业、假期的研究性学习等资料。5.教研组成员每人上交一份本学期工作总结,教学反思、论文各一篇。6.期末考试及试卷分析;工作总结学期结束。
篇2:初中数学教研组工作计划
一、指导思想
本学期我们数学组以下两个意识为指导思想:
树立科学意识——严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作,认真落实数学教学的各个环节,进取参与教研教改,遵守学校的各项规章制度;
树立质量意识——要增强教学工作的针对性和有效性,树立以质量求生存的思想,以成就学生,完善自我为目标,努力提高我校数学教学成绩。
二、活动时间:每周五第七节课。
活动地点:三楼东头办公室。
三、主要措施
(一)加强理论学习,提升教师素质。按照学校统一布署,组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论,围绕新教材认真讨论,制定出新学期的教学计划和教学进度计划,将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用,根据各年级教材、学生年龄特点,制定教材的教法,相互交流经验,互相学习,取长补短,共同提高。
(二)加强教研组的常规管理,常规常抓,常抓常新。
1、向常态工作要质量,以作业规范为抓手,进一步规范教学行为,强化常态工作的质量意识。
(1)要求做到:①三维目标明确②精心选择例题③作业布置要精选与分层,要有针对性
(2)继续加强课外补缺补差,要体现有效性:①辅导的目标要明确②要研究考题,针对考题进行辅导③要认真分析考试的成绩,及时改善教学
2、加强备课组教研活动,备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划,资料要根据各组的实际(学科的实际、年级的实际等),细化教导处、教研组工作计划的各项要求,以求有效的落实。对所制定的计划,要有执行、检查、评价的过程和机制,备课组的活动要强化教研功能,要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要资料,经过以校为本的有针对性的教研活动到达轻负担高质量的目标。
3、每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情景进行检查,以便及时发现问题、解决问题。
4、加强毕业班教学研究,
(1)要研究考题,把握考试方向;
(2)加强分层,强化双基,确保合格率;
(3)考试分析要以自查为主,落实基础知识点。
(三)加强教研教改,开展校本教研。
1、切实组织好常规教研,讲究实效,进取参上级部门的教研活动,坚持每周一次校内教研活动,提倡团体备课,充分发挥教师的群体智慧,逐步构成具有我校特色的数学教学课件,资源共享。
3、加强相互听课,相互学习,相互帮忙。到达以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课10节以上。
4、鼓励和帮忙教师总结经验,进取创新,使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识,逐步构成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。
5、每位教师上一至二堂公开课,听课后全组认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。
6、利用数学兴趣小组,培养学生的学习兴趣为了提高学生学习数学的兴趣,培养学生的实践本事,培养学生的创新意识和创新本事,在初一、初二年级建立数学兴趣小组,由专人负责。利用数学兴趣小组辅助数学课堂教学。
我们教研组全体教师的努力,让学生对数学学科多一分兴趣,多一分热爱,与教师构成教学相长的合力,为进一步提高数学教学水平而努力。
篇3:初中数学教研组工作计划
后面还有多篇初中数学教研组工作计划!
一、指导思想
认真学习、贯彻上级教育工作会议精神,结合学校实际,体现“以学生发展为本”教育理念,为学生供给优质的教育服务,让学生“学会选择、主动学习、卓越发展”。
围绕“追求有效教学,促进质量优化。”的宗旨。继续深入贯彻“课改”精神,改善学生的学习方式;以提高教师课堂教学有效性为抓手,认真落实常规教学各环节,力争做到精细化,全力打造适合我校的数学高效课堂。
加强教研组建设,以继续争创先进教研组为动力,总结经验,发挥优势,改善不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、基本情景
我校共有九位数学教师,九个教学班。教师年龄结构比较合理,学历达标率100%。各年级以学科负责人牵头统一安排进度,练习,考试及评价。各教师之间相互学习取长补短,和睦相处,和谐发展。本学期继续发扬这种“三和”精神搞好本职工作。
三、工作重点及具体措施:
1、聚焦教学,关注课堂教学,提高课堂教学效率和质量。教师要转变教学观念,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学。教师不再作为知识的权威,而是充当学生指导者、合作者和助手的主角。学生不再作为知识的接收者,被动学习,而是与教师一样经过各种途径获取信息。提倡教师认真上好每一节课,提高课堂教学质量。
2、加强团体备课,团体备课活动时间,以确定的时间和不确定的时间相互结合为主,每周确定的时间团体备课,平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法,提高教师的备课质量。其一,备教学大纲,备教材、教法,备学生的学习心理和学习方法,备知识和本事的检测方法。其二,备教师的指导,备学生的学习活动。做到:个人主备—构成个案,团体研讨—构成共案,个性修改—构成特案,课后反思—构成定案。
3、教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课,设计教案,互相切磋。听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。组内教师每学期听、评至少20节课。组织教师外出听课,博采众长。
4、狠抓二0一六年度毕业班数学教学,及时落实辅优补差。九年级在原有基础上确保数学质量在区中上水平,充分调动学生和教师的进取性,认真复习,提高质量,确保数学质量地位提升。七年级、八年级进取研究探索新的教学方法,以新的教学理念为指导,根据学生的思想实际、知识实际,设计最梦想的教学方案,力求使教学由浅入深,由易而难,形象、生动,使学生乐学、爱学。抓好差生,做好后进生的转化工作,给他们以更多的关心和爱护。针对学生的个别差异,抓好辅优补差工作,使每一个学生都能学有所长,大面积提高教学质量。
5、为促使青年教师尽快成长起来,早日挑起大梁,教研组加强对青年数学教师的培养。继续实施新、老教师结对子,为青年教师搭建施展才华的平台,使青年教师由稚嫩走向成熟,使他们的青春热情和蕴藏的巨大潜能得到充分发挥,迅速成长为区、学校的骨干。
6、认真抓好教科研,提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。在平时的教学中进行研究,积累素材,期末争取每人拟出一篇教学论文。
7、虽然学生学习基础比较差,始终抓紧各个年级的数学月考工作。首先是起始年级,七年级、八年级抓住一切可能的测试的机会,训练、发散学生数学创造性思维,以激发学生数学学习的兴趣,提高学生数学学习的进取性,力争出佳绩。
8、以课题研究为切入点,推进课堂改革。切实落实好“备课、温课、上课、作业、辅导、评价”等环节。力争做到:备课要“深”、温课要“熟”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。
9、认真落实“数学高效课堂实施方案”,真正实现“先学后教,当堂达标”教学模式。
四、研组活动计划:
二月份下旬:
1、学习学校的工作计划,讨论制订教研组计划
2、制订个人的教学工作计划,检查作业的开展情景
3、理论学习,组织讨论有关问题
三月份:
1、团体备课活动。
2、学习、讨论新课标教育理念;学习教改经验,教改课堂试行;
3、找差距,查原因,落实整改措施;
四月份:
1、组织观摩课,教改课堂听课情景反馈、讨论、小结;
2、课堂教改模式确定推广实施
五月份:
1、期中质量分析后分析回顾2、学期中期教师备课检查与交流
3、九年级适应性考试分析及后阶段复习提议;
六月份:
1、教学常规检查,各项指标验收量化计分统计2、20XX届毕业生会考、中考;
七月份:
1、七、八年级制定复习计划,并着手思考假期作业、假期的研究性学习等资料
2、教研组成员每人上交一份本学期工作总结,教学反思、论文各一篇。
篇4:初中数学教研组工作计划
一、指导思想
本学期,本教研组将认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、上学期教学工作的简要分析
我们组认真贯彻执行我校教学工作会议精神,认真做好备、教、改、导、考、析等各个环节的工作。充分发挥备课组的作用,规范备课组活动制度。各备课组定期(每周一次)开展团体备课活动,做到统一教学资料、进度、练习、考核。提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革,提高课堂教学效益。在教学中,我们根据学生实际,准确地确定教学的目标,适度地提高了教学起点和难度。要坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以本事训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践本事。以备课组为单位设立资料库,如电子教案库、习题库、试题库、课件库、教学论文集锦等,从而逐步建立起科组的资料库。落实听课制度。按学校规定,每学期每位教师听课15节。我组教师全部都能按照学校的要求,完成15节的听课任务。进取开展第二课堂活动,加强补差辅导,全面提高学科教学质量。
三、开展“提高学生数学思维本事”课题研究
不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。数学的教学就是要不断提高学生数学思维的本事,学习态度的好坏,关系到学习是否主动,是否刻苦,要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏,关系到学习是否有成效,教师既要向学生教方法,又要指导学生自我总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上,九年级主要从提高学生的数学素养和应试本事上进行教学研究和教学改革,重点是把学生尽快地引上正轨,同时进行培养学生自学本事的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口,关注农民工子女教育问题,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花,鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际,确立自我的教改课题。对于较好的年段三分之一的学生,组织每周一次的提高辅导,定员、定时、定资料。对于学困生,各班根据每次小单元考情景,及时对学困生进行补缺漏,细水长流。总之我们教研组要多进行合作交流,发挥整体效能。教师间要建立进取互助的伙伴关系,加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,构成教研合力,以便尽快提高教研组整体教学水平。
四、学科综合实践活动资料和安排。
教研活动要求:
(1)我组根据学科和年级段特定制定研究课题,每周开展一次团体备课,确定资料和中心发言人。
(2)认真组织开展好教研活动。团体备课要注意三个结合:要与学习新的教学理念相结合;要与专题研究相结合;要与上课、评课相结合。
(3)本学期每个备课组教师都要围绕专题,按计划上好一节教研课。具体安排见计划安排表。
(4)认真执行学校制定的《教学工作考核方案》。认真组织配合教务处备课、作业的检查。要求每位教师要切实做好备课和作业批改工作。
活动安排
二月份:
1、传达学科教学计划;教师制定各种计划、备课。
2、各备课组长谈本学期教学计划。
3、进行寒假作业展评,教师期末总结评比。
4、推门听课、组织骨干教师示范课
5、参加区教研室优质课比赛复赛。
三月份:
1、数学各个领域分版块整合教学研究
2、参加区教研室优质课比赛决赛
3、规范落实教学常规并进行抽查
4、数学观摩课进行研究汇报。
四月份:
1、组织阶段教学质量监测,并结合监测结果搞好质量分析
2、期中常规检查、优秀教学常规展评
五月份:
1、进行全校解决问题本事比赛。
2、组织第二轮课堂教学过关达标课
六月份:
1、组织我校各组长召开教学研讨会
2、教师基本功比武
3、期末复习研讨会
4、期末检测、考核有关工作
5、组织教师做好学期工作总结,探寻下学期教学改善措施。
篇5:初中数学教研组工作计划
一、指导思想:
认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线,以新课程标准为指导,以教法探索为重点,以构建“自主学习”课堂教学模式为主题,以提高队伍素质,提高课堂效率,提高教学质量为目的。深化课堂教学改革,努力改善教与学的方式,使我校数学教学、教研质量进一步提高。
二、工作目标
1、加强组风建设,狠抓教学常规,更新教学观念,提高教师实践本事。
2、构建“自主学习”课堂教学模式,努力改善教与学的方式。
3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合本事。
4、抓好培优补差工作,努力解决厌学问题。
5、继续抓好培养青年教师工作。
三、重点及主要措施。
1、加强组风建设,把数学组建设成师徳形象好,教研风气浓,协作意识和团体凝聚力强,异常是对学生、对学校发展有强烈职责感和使命感的教研组。主要经过组内讨论,与领导交流,师生沟通及自修师德,听专家讲座等形式,增强教师的职责感和使命感,同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理,以抓\\\\\\\\\\\\\\\"课堂常规\\\\\\\\\\\\\\\"为突破口,抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。
2、更新教学观念,构建“自主学习”课堂教学模式。
⑴用新课程改革的理念来转变和更新教学观念,武装自我,指导平常的教学工作,提高课堂教学效率。
⑵调动学生智力活动的进取性,进取实行启发式和讨论式教学,培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识,切实提高教学质量。废除\\\\\\\\\\\\\\\"注入式\\\\\\\\\\\\\\\"、\\\\\\\\\\\\\\\"满堂灌\\\\\\\\\\\\\\\",挣脱阻碍学生主动发展的束缚,构建充满生命活力的“主动发展型”新模式,还学生主体参与的权力,实现学生主体、主动,创新可持续发展。
⑶继续树立学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。
⑷强化基础学科和学科基础知识,在注重基础知识和基本技能的同时注重基本本事和基本态度的培养,加强课程与学生生活和现实社会的联系,实现课程生活化、社会化和实用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。
⑸继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动,并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。
3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合本事。
加强信息技术学习,不断提升数学教师的信息技术素养,增强应用信息技术的意识与本事。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源,提高数学教师获取信息的本事和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一,从促进学生发展出发,教师助学生建立自我的数学学习记录,分析,经过反思促进自我的数学学习。针对数学学习困难生比例大的.现状,可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试,允许部分学生进行补测,让学生及时体验成功,增强学习信心,自我激励,改善学习现状。
4、抓好常规管理,认真落实教导处的各项常规要求。
认真落实教导处的各项常规要求,平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法,教师进取相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。
5、认真,负责的准备数学会考、中考工作。
6、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系。
要进取开展校际之间的交流与合作,进取参加县镇公开课教学和经验交流活动,并进取参与研讨。
四、工作具体安排:
第一,二周学习学校的工作计划,讨论制订教研组计划。
第三,四周组内研讨如何开展本学期团体备课,制订个人的教学工作计划,检查作业及教案的开展情景。
第五,六周组织观摩课优秀课件,讨论、小结。
第五,六周学习、讨论新课标的有关教育理念,学习教改经验,教改课堂试行。
第七,八周组织开展七年级数学竞赛。
第九,十周学期中期教师备课检查与交流。九年级中考备考交流,提出下一阶段的中考备考计划。
第十一,十二周期中考试质量分析,教学反思,学期中期教师备课检查与交流。
第十三,十四周高爱萍教师初二数学教学。
第十五,十六周汪艳红老鼠初三数学教学。
第十七,十八周教学常规检查,各项指标验收量化计分统计。
第十九,二十周期末考试及试卷分析,总结本学期工作,进行学期教学工作分析,找准薄弱环节,提整改意见,学期结束。
篇6:初中数学教研组工作计划
一、指导思想:
本学期数学组教研工作以学校总体教学工作为指导,围绕学校的“规范+优质+特色”为发展目标;以“开展课堂教学研究,改革课堂教学模式”为工作重点,以努力转变薄弱学科为不薄弱学科为目标,贯彻落实教导处工作计划。以教学管理常规落实为基础,以新课程改革、培养学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标。按照学校的要求,扎实做好课题研究工作。发挥教研组自身的创造性,组织教研活动、开展各年级学生活动,加强校本教研、进取推进团体备课,不断提升教师理论与教学水平。
特结合本组的实际,制定本学期的教研组工作计划。
二、本学期主要工作:
(一)开展教研活动
1、以备课组为中心开展教学研究活动,加强教师间的交流与合作,共同努力,共同提高。充分发挥各年级备课组的作用。备课有计划,有资料,有中心发言人。备课组讨论教材,切磋教法,研究学法,探讨教学重、难点,及时解决教学中遇到的的问题等,做好记录,使备课组活动真正落到实处。
2、搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间,组织全组教师开展一系列专题研讨、学习,听课后的评课等。学习先进的教学方法,理解新的教学信息,发挥“他山之石,能够攻玉”的精神,把先进的教学理念用到教学之中。带领全组教师在活动中加强理论学习和业务学习,力争每次活动有实效。
(二)加强教研组的常规管理。
认真抓好教研组的其他各项常规工作。定期检查教师备课笔记,提出好的提议,参与团体备课、教学检查等。及时发现问题、解决问题。
(三)提高教研质量,切实开展校本教研。
切实组织好常规教研,理论学习,说、讲、评有实效。坚持团体备课,充分发挥教师的群体智慧,让每个教师的聪明才智融汇到教学中。在常规教学中备课组为单位统一进度,团体备课,根据学生情景分层布置练习,统一考试。坚持每两周一次的备课教研,重点研究教材,教法,备课,练习,考试和评点。提倡相互听课,相互学习,相互帮忙。到达以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求。听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。
(四)进取参加各级各类教学观摩研讨活动,及时掌握教改动态,更新教学理念。重视横向联系,学习、汲取兄弟学校教研工作的好做法。
(五)开展课题研究
不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏,关系到学习是否主动,是否刻苦,要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏,关系到学习是否有成效,教师既要向学生教方法,又要指导学生自我总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。
三、具体安排
九月份:
1、做好开学初的准备工作,讨论制定本学期我教研组的教研计划和教学进度安排。
2、组织学习新课标以及教学改革的有关文章。
3、初一初二准备、开展活动课
十月份:
1、开展团体备课、进行校本教研,组内听课,组织讨论,进行课后反思。
2、认真学习《数学课程标准》,领会课改精神;组织好期中复习
十一月份:
1、期中考试,常规检查。
2、根据学生特点对开展的课题研究进行反思。
十二月份:
1、教学资料交流。
2、研究性学习成果展示。
一月份:
1、总结积累教学案例,争取整理一篇完整个案(含教案、实录、教学反思)或完成一个教学案例。
2、做好期末复习、考试。
篇7:初中数学教研组工作计划
一、指导思想
认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,加强组内教师的再学习、再提高。
强调团队合作精神,切实抓好校本培训,加强传、帮、带作用,从而促进全体教师的业务水平。认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展,努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路:
1、本学期依据课改的需求,以研究课堂教学变革为核心,加强课堂教学——“自分教学”课堂模式研讨,不断提高教师的学科素养和教学水平;以解决教育实践问题的常态教研为重点;提高教研活动实效性,提高教师专业意识和本事,提高数学教学质量。
2、教学目标:培养学生数学学习兴趣,加强“自分”教学课堂建设、抓教学落实,稳固提高初中数学教学质量,在原先的基础上更上一层楼。
七年级:在搞好中小学衔接的基础上,进一步培养兴趣,强化基础;
八年级:在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差,进一步提升质量;
九年级:在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏,着力加强学习自学指导和本事培养,为实现2014年中考的新突破打好基础。
3、教研目标:组织进行校内外的教学研究活动,组织教师上研究课、示范课,经过研讨、评课等形式,做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。组织全体教师进取参加市级、学校的教科研活动,并进取开展各项活动,尤其是全校的“自分”教学课改活动。
三、现状分析:
1、在教研组建设方面,大家逐步构成了共同的价值观、职责感和团队意识,同伴互助效果明显。本学期将继续深化课改研究,在教师成长和教学研究方面经过合作交流使全组得到提升。
2、在队伍建设方面,本学年初数组有较多青年教师新加入,青年教师提高较快,创新意识强,但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修,以老带新、以新促进,经过多种活动来促进不一样层面教师的的专业成长。
3、在教研资料上,从制定教研计划入手,以研究教学策略为抓手,将教研工作指向“真问题”,提高了教研的实效性。
四、主要工作与措施:
扎实开展教研活动,努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
3、要定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,采用灵活多样的教研活动方式,组织相应的公开课、研究课、示范课,并要求教师认真准备、进取发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。经过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组全体教师共同提高,人人受益。
4、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位教师一学期听课、评课到达20节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
5、加强团体备课。落实地点,常规,中心发言人,做好记录,做到四个统一。团体备课发挥群体优势,提高备课质量以落实教学常规,提高课堂教学效率。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动、和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。进取参加学校、市级组织的各项比赛。经过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,教师要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法。
五、具体工作:
九月份:学科素养技能考核任务完成;浙江名师课堂组织学习;暑假作业上交;团体备课;各项工作计划上交。
十月份:第三届命题研究班开班;市直八年级数学教学研讨会;市学科素养考试资料组织学习
十一月份:期中考考前复习工作安排;九年级新教材培训;温州市数学学业考试质量分析会;八年级学生数学素养大赛组织工作;听课本、备课资料检查
十二月份:组织全组校本教研活动,开展听课、评课活动;各备课组期中考后团体备课活动
一月份:市初中数学教师学科知识竞赛;期末考考前复习工作安排。
篇8:初中数学教研组工作计划
指导思想:
认真学习先进的教育理论和新的课程标准,本学期数学组教研工作将围绕杨浦创智课堂教学实践活动,以课程改革实验为主线,以学生发展为本,以提高教学质量为重点,认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展.。切实加强教研组建设,提高课堂教学效率。总结经验,发挥优势,改善不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
主要工作思路:
本学期继续加强学习相关理论文章,做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材资料的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本资料的教学常规管理。
主要工作与措施:
(一)做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课:要求备课资料包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定期对其进行检查。
2、上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,
课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时反馈教学效果。
3、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习进取性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。作业的布置、批改:作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。
4、辅导:继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定资料地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录的记载。
5、检测:改善检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段能够多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情景和数学本事的发展。经过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。
6、听课:本学期各教师参加听课,要边听边思,及时评注。
(二)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性
1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不一样教师的个性需求,采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把团体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究,围绕课题研究与学习资源,以提高教师参与活动的进取性、主动性,并要求教师认真准备、进取发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。经过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
7、学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,教师要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法。
篇9:初中数学教研组工作计划
一、指导思想
本学年初中数学组教研工作将仍以课程改革实验为主线,非毕业班以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点,毕业班以拔高尖子生数学成绩为关键,认真搞好教学研究,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展,切实加强中心校教研组建设,提高课堂教学效率,总结经验,发挥优势,改善不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创造精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机和活力,所以特结合我中心校本组的实际,制定本学年的教研组工作计划。
二、本学期主要工作:
(一)加强学习,提高教学素养
教师都要认真学习《数学课程标准》(提议每位数学教师人手一本),领会课改精神;认真研究新教材新教法。所有数学教师都要学习研究近三年中招数学试卷,熟知各年级所授知识在中招中的结构比例。明确初中课程改革的方向;结合课程改革、中考改革,用好新教材,引导教师改善教学方式,提高教学效益,做好我中心校数学课程改革。
(二)抓好教学常规的学习与实施,深化教学改革。
组织教师学习数学学科教学常规,使我中心校数学教师的教学能按照教学常规进行。
1、重点抓好各年级教师备课时的交流
2、各年级要研究个别差异,防止两极分化,努力抓好各个年级的数学教学质量;
3、组织各年级教师研究教材,多讲公开课,将两校间的合作与竞争延续并发展下去;探讨提高课堂教学效益的方法。
4、毕业班教师学习新的《中考说明》及中考改革的有关文件,明确中考导向与试题改革的特点,不断分析、总结学生学习情景,研究每一阶段学习教学策略。
总之教师们共同讨论教材的重点,拟订教案、练习,探讨教学方法,真正做到取长补短,资源共享,改变过去那种单兵作战,闭门造车的教学方法,每个校区备课组有专人负责。每阶段各备课组团体讨论一至二次,做好团体备课笔记
(三)围绕学科教学,开展课题研究。
开展中心校《五+双二十教学与多媒体应用的整合》的课题研究,在研究的实践中不断地收集整理研究成果,及时推广并借以指导学校的学科教学活动,在研究、探讨活动中,要求每学期、每位任课教师围绕课研课题开设一、二次公开课或观摩课,写一份优秀教案和一篇论文。
(四)利用数学兴趣小组,开展教学活动
为了提高学生学习数学的兴趣,培养学生的实践本事,培养学生的创新意识和创新本事,以年级为单位建立中心校数学兴趣小组,由专人负责。活动时间由各年级教师制定,活动做到有计划、有准备、有记录,利用数学兴趣小组为各年级的数学竞赛作充分的准备。
总之我们教研组要多进行合作交流,发挥整体效能。教师间要建立进取的伙伴关系,加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,构成教研合力,以尽快提高教研组整体教学水平。
篇10:初中数学教研组工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导,以“深化执行力建设,发展稳健和谐的兰台中学”为主题,全面实施新课程改革,大力探索高效课堂,切实减轻学生课业负担,促进学生数学本事的提高。
二、工作目标
1、进取促进学生良好学习习惯的养成,提高学生数学学习的兴趣,使不一样的学生在数学上都有不一样的发展,数学成绩稳步提高。
2、考试中及格率到达90%,优秀率到达60%。
3、加强课堂管理,提高课堂效率,切实减轻学生负担。
4、抓好培优辅差工作,重点抓好数学兴趣小组活动,力争培养出较厚实的尖子生队伍。
5、每星期每位教师使用远程教育设备开展教育教学活动的次数不低于1课时。
6、每月开展与远程教育有关的教研活动不低于1次。以提高远程教育设备的使用效益。
三、主要措施
1、加强管理,严格落实团体备课制度,按时参加团体备课,针对学生实际,以学法指导为中心,重点备每一课时的教案、学案,中心发言人供给一课时的教案文本给每位成员,并准确解读教案及设想,团体讨论修订构成二次教案,作为优秀教案存档。
2、加强教师交流,团结协作,群策群力,落实讲课、听课、评课制度,常听推门课,多相互交换意见。
3、强化研究意识,教师对要讲解的题目和知识,必须充分思考如何教给学生方法,讲前要先做,不定期检查通报。
4、狠抓培优治跛,负责培优的教师必须有计划、有资料、有安排、有教案、有考评、有分析、有效果。
5、加大学科教研力度,多学、多看、多写,把教学与英特尔未来教育紧密结合,适应时代发展要求。
6、每学期开展一次利用远程教育设备进行课堂教学的竞赛。
7、每位教师在本学期内要拿出一篇以上与远程教育有关的论文或心得体会。
篇11:初中数学教研组工作计划
一、总的目标
深入贯彻xx市、xx县教育局和教师发展中心的会议精神,认真落实中学校本研训项目:基于“目标达成”为核心的学科教学研究,教研回归课堂,落实学校并提高教学质量方案、措施,研究我们教师的教,怎样最大限度的真正服务于学生的学,使我们的教学在激发学生的学习动力,培养学生思维的创新本事,渗透数学文化方面更有成效。
二、具体做法
1、加强对教材、课标、中考命题的研究。要求:新教师要尽快的熟悉教材、课标,要加强与学生的交流,深入研究学情,研究分析学生的认知规律。老教师对新增资料同样要下功夫来研究,要站在比学生高一个层次上看这些知识对学生以后的学习将带来哪些影响,学习这些知识对学生的数学素质的提高所产生的作用,回过头来的再看在这些新知识点上命题的特点,更好的理解命题者的意图,预测命题的方向。全体数学教师都要钻研近几年的中考题,注意命题的方向,要清楚每个章节中在哪些地方出题,考查学生哪些数学思想方法。新教师既要多听一些有经验的老教师的优质课,还要对一些难点课题进行说课比赛。老教师要对新增资料上公开课,并对这些资料的教学进行反思并加以汇总。
2、进一加强自主学习的教改研究,要点集中在怎样最大限度的使教师的教务于学生的学。教学不能只走形式,要求学生学在前,学生有可能在哪些地方遇到障碍,你是否心中有数,在学生自主学习的过程中,怎样曝露学生的思维结点,怎样收集学生学习中的问题,你点拔的方式、方法是否科学,你要随时随地思考。进一步深化听评的研究,授课教师说清备课与课堂教学的依据,听课教师要参于到学生学习情景的观察、研究中去,使听评的教师的互动有的放矢,要听出问题、研出水平,提高听评课反思的质量。
3、以解决学生学习中存在的问题为出发点,引导教师们将教学和教研相结合。对于所教班级学生学习中存在的问题,要不断的进行教学反思,寻找解决问题的方法,在团体备课中要进行交流,疑难问题的教学要集思广益,再复课,再反思,写出对自我的教学产生价值的教学论文出来。
4、加强解题基本功的训练。提倡教师们多解题,并进行一题多解,多题一解的研究。底线是:给学生所发的题目,必须是教师已解过的,并且是精选了的,自我认为有价值和有针对性的,对学生的解法错误要进行归因研究,并集累这方面的经验。
5、提高教学质量,各备课组制定具体的措施如下:
七年级:(1)加强基础知识的教学,夯实基础。
(2)改善学生的学习方法。
(3)加强课堂管理,提高课堂效率。
备课时做到脑中有教材,心中有课标,眼中有学生.实行分组制度,优差生结对子,以优带差.每月按时找学生谈话,摸清学生的学习动态,加强具体指导。
八年级:(1)加强听评课制度的落实,提高教学的艺术。
(2)认真用好团体备课资源,对难点问题进行多方位的突破。学生间结对子,互帮互学;搞好培优补差工作。
九年级:(1)加大辅导力度。
(2)加强骨干教师的引领作用,提高教学的艺术。
(3)做好差生的补差和优生的培优工作,多做应对面的指导工作。
(4)共同编写不一样层次的练习卷,进行练习,做到及时讲评。
(5)月考测验定期进行,及时进行质量分析,对落后的班级及时进行跟踪整改。
6、为提高课堂教学的有效性,提高教研的针对性,各备课小组制定教研课题。
篇12:初中数学教研组工作计划
时光飞逝,转眼间又迎来了一个新的学年。在这新学年的第一学期,经过对上一学年的教研工作的总结,并在开学的教研组会议上,广泛征求了全体数学教师的意见何提议,在此基础上制定了邵刚中学xx-xx学年度第一学期教研组工作计划,具体如下:
一、从备课抓起
由于本组教师大都是教龄长,经验丰富的老教师,所以在以往的教研工作中,这部分教师对于自我教案的要求不是太严格,教师教案中时有简案的情景出现,并且还有很多教案的备课环节不齐全。为此,在第一次教研组工作会议上我们明确要求,备课必须要按照以下备课环节要求去书写:
在平时备课时,要求每一位教师必须在备课前认真研究教材,深入教材,挖掘教材,吃透课程标准,贴近学生实际,在遵循教研组备课环节要求的前提下,鼓励何提倡教师备课体现个人独特的风格和个性。
二、进取听课,认真听课。
在以往的教研工作中,我们要求每位教师每学期听课不少于15节。在本学期,学校将标准提高为每学期不少于20节。我认为这是一件十分有利于教师自身发展的好事情。相对于以往而言,20节的听课标准使得每个人必须把听课的时间分配到平时,这也正贴合了数学教研组这学期的工作思想。另外,在平时听课时,除了没有课的教师以外,对于学校和教研组统一组织的听课活动,都必须要及时参加,无故不参加者,以旷工论处。对于听完的每节课,都必须要在教研组的会议上到人,到课,到问题的真实评课。
三、进取充电,提高素质
北师大版的新教材在我市已经使用了一轮多了,但本组的个别教师,依然没有能够及时的调整自我的主角。转变自我的思想和观念,继续使用过去的老思路,老方法来进行着新课程的教学,针对这种“穿新鞋,走老路”的情景,从多个方面进行纠正,除了让这些教师从思想上深刻反省自我教法和观念的落后,最重要的就是尽快提升他们的素质,除了教师业余时间自我充电,教研组计划利用教研活动时间,观看和观摩优秀教学课堂实录。学习别人好的经验的做法,以期尽快提升自我的教育教学本事。
综上所述,新的学年,新的学期,我们制定了新的工作计划,相信在新一届学校领导班子的领导下,在全体数学教师的共同努力下,本学期数学组的各项工作必须会再上一个新台阶的!
篇13:初中数学教研组工作计划
一、以终身学习为目标,提高教师专业素养。
1、认真组织本组教师学习中小学数学课程标准、端正教学思想,明确培养目标,按照教育教学的规律进行教育教学,结合课改的要求,根据本校的实际情景,制定好切实可行的教学计划,提高课堂教学效益,全面推进素质教育。
2、在学习的基础上,组织研讨与交流,促进教育教学认识统一和观念的转变,构成先进的教学思想,切实改革课堂教学,以到达真正提高教师的教学理论水平和业务水平、教师素养。严格履行教育教学安全职责制的要求,确保教学安全。利用教研组会议对全体教师进行教学安全教育,严禁体罚学生,严禁不让学生进课堂或把学生赶出课堂的现象发生。
3、以“教师自我提高”活动为载体,及时“充电”,读读专著,翻翻教学杂志,做做读书笔记,浏览教学资源库等,全面提升自身的文化品位和专业素养。
二、以教研组建设为重点,提升教师整体素质。
1、加强每两周一次的教研活动,结合要研究的课题和资源库的建设,每位青年教师开一节公开课进行教学的研讨,要求每位教师在开设教研课时,首先在备课组中进行说课,由备课组长做好记录,教研组、备课组研讨时要指出缺点,真诚帮忙指正,并对课堂教学中出现闪光点、不足之处,在备课组中进行研讨,以引起全体备课组成员的重视,集思广益,提高教师的教学质量,尽量在展现给学生前多准备、多思考。在点评研讨完后及时对课堂教学进行反思,做好反思摘记,使自身的教研本事有进一步的提高。
2、课堂教学的关键是备好每一堂课。所以,在备课组个人备课的基础上,加强备课组团体备课指导,钻研教材,众心齐力,发动团体的力量,定时间、定地点、有计划、有资料地开展备课组、教研组活动,资源共享,异常是针对一些较难设计的课要做好提前几天先个人设想再进行组内交流,经常分析三个年级的教学情景及学生的学习质量,以便及时调整教法、学法,并在课堂教学中注意培养学生良好的学习心理素质及学习方法、数学思想、数学精神,做好教学体会的记录。
3、开展以校为本的教研活动,鼓励教师进取参与教学改革,从改革中提出教研课题,探索多样化的教学方法和模式;倡导重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围,要善于总结和推广优秀教师的教学经验。要增强教研的工作活力,增强学科教研主动适应课程实施的本事,要以“专业引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手,从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手,切实改善教学工作,提高教学效率和质量,培养学生学习的兴趣和学会学习的本事,切实实现减负增效。注重开展的活动具有实践性、可操作性、实效性,引导本组教师扎实有效地走在教学改革的前沿,促进教研组自培功能的发挥。
三、以教学常规为抓手,切实提高教学质效。
1、加强团体共同探讨,各学科严格执行适时调整的开学初制定的教学计划,“统一进度、统一作业、统一测验”,及时做好质量分析。教师的备课都做到备课组、教研组内统一规范,将优秀的备课进行展现、浏览,将自身的不足之处指出。2、继续实行网络环境下的数学团体备课,开展网络备课研讨3、努力开发建设“数学教学资源库”,打造优质课堂教学,实现网络资源共享4、开展网络环境下的课堂教学,发挥网络信息交互作用。5、利用数学博客群,开展网络教研。
四、本期教研组月工作安排
附:数学教研组月工作安排二月份:1、各教师制定教学计划、教学进度表,撰写教学教研计划2、教材研讨3、教师网络资源应用培训4、上学期数学质量分析三月份:1、团体备课研讨2、理论学习3、青年教师同课异教赛教活动4、评课活动5、课题研讨会6、检查教师备课、学生作业四月份1、团体备课研讨2、期中测试3、质量分析4、教师结队交流活动5、数学竞赛6、教师备课、学生作业检查五月份1、团体备课研讨2、指导学生写数学日记3、课题研讨会4、数学知识竞赛5、数学活动示范课6、教师网络资源应用本事考核7、结对教师相互听课活动8、检查教师备课、学生作业六月份1、各教师拟写教学总结、论文、案例2、教师教材教法考核3、校本教材汇编(优秀教学反思、优秀论文)4、团体备课质量考核5、期末考试6、对各教师教研情景量化考核7、教研组工作总结
篇14:初中数学教研组工作计划
在这个充满期望的新学期里,我们数学教研组将一如既往的做好各项工作,现根据学校上级各部门工作计划,特制定本学期的教研组工作计划如下:
一、指导思想
本学期初中数学组工作的指导思想是:以学习新课程标准为动力,把探索“先学后教,当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究,并结合“创立学习型组织”的学习与实践,树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题研究,进取开展校本研究,进一步提高我校数学整体的教学水平。
二、工作要点
1、切实加强教学常规管理,进取实践课改的新理念、新思路,提高课堂教学效率。
2、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,进取开展新教材研究工作,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。
3、认真开展团体备课课和课题研究活动,加强教研组团队合作意识。
4、继续开展对青年教师的“磨课”活动,帮忙中青年教师快速成长,提高本组教师的课堂教学本事。
5、认真组织师徒结对活动,充分发挥本组老教师的带头作用。
6、深化数学课题研究,提升数学教师科研素养,进取撰写教改论文并参加各级的评比。
7、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
8、立足课堂,在有效教学策略上深入实践与研究。
9、加强资料建设,资源共享
三、具体措施
1、加强理论学习,提升教师素质。
进一步认真学习《课程标准》,领会教材的编写意图和特点,认真分析教学资料、目标、重难点,严格执行新标准的指导思想,提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动,各位教师要加强学习,努力实践,善于总结,进取参与校本教材的研发工作,提高教科研本事,及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》,进取进行教学改革创新。
2、加强教学常规管理,常规常抓,常抓常新。
向常态工作要质量,以作业规范为抓手,进一步规范教学行为,强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理,经常深入课堂,了解、检查本组教师的教学工作情景。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情景进行检查,以便及时发现问题、解决问题。
3、加大课堂教学改革力度,做到“有效教学”。
课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨,探索适合学生实际的教育教学方式方法,把“先学后教,当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究,实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。
4、加强备课组教研活动,强化教研功能。
各备课组由备课组长负责继续实行团体备课制,备课组长要把好本组的教学质量关,每位教师应明确树立团体质量意识,切实做好备课过程中的各个细节,充分发挥备课组的团体智慧,备出优质课,特色课,全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。
5、加快培养青年教师的步伐,为学校的可持续发展打下坚实的基础。把“磨课”活动、师徒结对活动当作培养青年骨干教师的途径,并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓,为学校的可持续发展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年教师为主,让他们在习惯于上公开课的前提下帮忙他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参加青年教师教学风采赛活动、与贵大附中教研活动等,进行较高层次的锻炼。
7、加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。
学校安排的常规考试,试卷命题、批改等工作,由各年级组长负责工作安排,全组教师齐心协力完成任务,并认真地做好试卷分析,为下一步教学工作做好充分的准备。
8、认真开展课题研究,不断深化教学改革。
进一步发挥教研组功能,组内教师进取参与小课题研究,并协助学校科研室搞好专题研究活动。在本组内,开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人,主题的确定切忌大而虚,倡导小而实,真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做精心的准备,然后大家一齐探讨、交流,共同提高教育教学水平。
9、配合教导处、科研室做好一切教学科研工作。
协同教导处、科研室督促本组教师开展教学教研各项活动。做进取、上进、好学的教研团队。
四、具体工作安排
第一周:召开年级组长会议
第二周:初步拟定本学期教研工作计划教研组长
第三周:制定本学期教研工作计划教研组长
第四周:1、各备课组拟定团体备课计划2、各备课组拟定小课题
第五周:1、拟报师徒结对名单2、第一次月考出试卷
第七周:1、开展小课题研究2、第一次月考评卷
第八周:1、团体备课2、年青教师“磨课”
第九周:1、团体备课2、第二次月考出卷
第十周:1、开展小课题研究2、第二次月考评卷
第十一周:1、年青教师“磨课”2、与贵大附中教学交流活动
第十二周:1、第三次月考出卷2、读书学习交流
第十三周:1、年青教师“磨课”2、第三次月考评卷
第十四周:1、团体备课2、随堂听课
第十五周:开展小课题研究
第十六周:开展小课题研究
第十七周:期末复习
第十八周:1期末复习
第十九周:收集各种资料存档
第二十周:总结学期教研组工作
篇15:初中数学教研组工作计划
一、指导思想:
以xx区教育局教师发展中心有关精神为指导,按照区教研室和《学校教导处工作计划》要求,以“轻负担、高质量,进一步推进课堂教学改革精神”为工作目标,以校本课程建设和教师队伍建设为抓手,以教学规范制度建设为保障,强化课堂教学管理,丰富课堂教学的内涵,努力实现有效教学。坚持因材施教,分层教学,提优补差,努力实现学校教育教学质量的稳步提高。
二、工作思路:
(一)构建一个团结、和谐的工作团队
营造一个相互理解、团结互助、和睦友爱、协调沟通、宽容谦让、取长补短的和谐人际氛围。以情凝聚人心,用一个诚挚的微笑、一个风趣的幽默、一句温暖的问候、一份应有的尊重、一声发自内心的感激使全组团结起来,为完成学校的教学工作而努力。
(二)建立一种有序、高效的工作次序
要保证教学工作有序、高效的开展,用制度来约束是关键。要加强教研组制度建设,保证教育教学工作有序、高效、科学的顺利开展。进一步规范和完善教研组、备课组活动制度,坚持教研“双四”常规制度等。
(三)、树立一种把常规工作做细、做实的意识
要细化教学工作的各个环节,以质量求生存,以科学促发展,树立“四个意识”:树立职责意识——数学教师是数学教学的主体,做好数学教学工作是我们义不容辞的职责,我们必须要有职责感和使命感;
树立效率意识——提高课堂教学的效率,尽量减轻学生的课业负担;
树立科学意识——严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作,认真落实数学教学的各个环节,进取参与教研教改,遵守学校的各项规章制度;
树立质量意识——要增强教学工作的针对性和有效性,树立以质量求生存的思想,以成就学生,完善自我为目标,努力提高我校数学教学成绩。
三、主要工作:
(一)加强理论学习,提升教师素质。
本学期我们的所有工作将围绕校长室的中心工作来开展,具体按学校教导处统一部署,组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论,围绕新教材认真讨论,制定出新学期的教学计划和教学进度计划,将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用,根据各年级教材、学生年龄特点,制定教材的教法,相互交流经验,互相学习,取长补短,共同提高。
(二)加强教研组的常规管理。
向常态工作要质量,以课堂教学和作业规范为抓手,进一步规范教学行为和学生学习行为,强化常态工作的质量意识。
(1)要求做到:
1、教学目标明确。
2、精心选择例题。
3、要精选与分层,要有针对性。
(2)继续加强课外补缺补差,要体现有效性:
1、辅导的目标要明确2、要研究考题,针对考题进行辅导3、要认真分析考试的成绩,及时改善教学
2、加强备课组教研活动,备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划,资料要根据各组的实际(学科的实际、年级的实际等),细化教导处、教研组工作计划的各项要求,以求有效的落实。对所制定的计划,要有执行、检查、评价的过程和机制,备课组活动记录齐全。备课组的活动要强化教研功能,要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要资料,经过以校为本的有针对性的教研活动到达轻负担高质量的目标。
3、教研组长要加强得组内教学工作的管理,经常深入课堂,了解、检查本组教师的教学工作情景。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情景进行检查,以便及时发现问题、解决问题。
4、加强毕业班教学研究。
(1)要研究考题,把握考试方向;
(2)加强分层教学和练习,强化双基,确保合格率、优秀率;
(3)考试分析要以自查为主,落实基础知识点。
(三)加强教研教改,开展校本教研。
(1)以教研组、备课组为单位,进取参加学校的“课题研究”,初步构成我校数学组的校本教材,构成我校教学配套资料。
(2)切实组织好常规教研,讲究实效,进取参加市里的教研活动,坚持每两周一次校内教研活动,提倡团体备课,强化个人备课,充分发挥教师的群体智慧,逐步构成具有我校特色的数学教学课件,资源共享。
(3)加强相互听课,相互学习,相互帮忙。到达以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课8节以上。
(4)鼓励和帮忙教师总结经验,进取创新,使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识,逐步构成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。
(5)组织好学生参加“数学提高班”、“xx杯”数学竞赛,做好辅导,力争取得好成绩。各备课组教师要上一至二堂主题公开课,听课后全组认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。
(6)、利用数学兴趣小组,培养学生的学习兴趣
为了提高学生学习数学的兴趣,培养学生的实践本事,培养学生的创新意识和创新本事,在初一、初二年级建立数学兴趣小组,由专人负责。活动时间为每周二、四的第八节,活动做到有计划、有准备、有记录,利用数学兴趣小组辅助数学课堂教学。
(四)完善初中数学组博客建设,促进教学研讨
(1)各备课组要编写或选用贴合我校实际、适应课堂教学特点的上课资料和训练检测资料,挂在数学组的博客网页上,以利于教师们交流学习。
(2)在研究和教学的实践中不断地总结经验,收集资料,整理成文,构成教研成果。要求每学期、每位任课教师围绕课堂教学和教研课题,写一份课堂教学体会或教改论文。
(3)继续充实初中数学组博客资料,把有利于教学工作的资料、信息、教案上网公布,电脑备份,以便选用,资源共享。
期望经过我们教研组全体教师的努力,让学生对数学学科多一分兴趣,多一分热爱,与教师构成教学相长的合力,为进一步提高数学教学水平而努力。
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初中数学老师年度工作计划
作为一名初中数学老师,经过多年的教学经验和总结,我深知一个合理的年度工作计划对于教学的顺利进行至关重要。本文将根据我的多年工作经验,就初中数学老师的年度工作计划进行撰写,并提出一些实用的建议。
首先,年度工作计划需要明确教学目标。初中数学课程的教学目标包括知识的传授、学生数学思维能力的培养以及解决实际问题的能力训练等。在制定计划时,应结合学生的实际情况和教材特点,明确本学期或学年内要达到的教学目标。比如,提高学生的数学计算能力、培养学生的逻辑思维能力、提高学生的问题解决能力等。
其次,在明确教学目标的基础上,制定合理的教学内容与进度安排。根据教学目标,确定各个单元的教学内容,并根据学期或学年的总课时数,合理安排每个单元的上课时间。同时,还要考虑到学生的学习特点、课程难易度以及学校和学科的教学要求。为了使学生更好地掌握和消化所学知识,我通常会利用课外特色辅导、课堂讲解、小组合作学习等多种教学方法,以提高学生的学习效果。
第三,注重教学方法和手段的创新。随着时代的变迁,教学方法和手段也在不断更新。作为一名数学老师,我们应积极跟踪教育研究的最新成果并尝试应用于教学实践中。比如,利用信息技术手段(如计算机、互联网等)进行数学教学,用多媒体资源进行知识呈现,运用游戏和竞赛等形式进行学习激励等。这样可以增加学生的学习兴趣和主动性,提高课堂效果。
第四,重视学生的评价和反馈。作为一名教师,关注学生的学习进度和学情是非常重要的。通过定期的测试、作业、小测等形式,了解学生对所学知识的掌握情况,并根据评价结果进行有效的教学调整。此外,我也鼓励学生提出问题和意见,及时解答疑惑并改进教学方法。这样既可以提高教学质量,也能增加学生的参与性和积极性。
最后,年度计划的落地需要一个具体而有效的实施过程。在教学过程中,我会根据教学计划,每天或每周进行个人的备课,并制定详细的课堂教案。同时,我还会积极参加教研活动、教学培训等,与其他老师进行经验交流和互相学习。此外,及时总结教学经验和教学成果,不断完善自己的教学方法和理论积累。
综上所述,初中数学老师的年度工作计划应基于明确的教学目标,合理安排教学内容和进度,创新教学方法和手段,注重学生评价和反馈,以及具体有效的实施过程。通过合理的工作计划和高质量的教学实践,我们可以更好地开展数学教学工作,提高学生的数学素养和学习效果。
合同工作计划 02-20
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老师给的开学寄语送学生 开学老师给学生简短寄语 07-26
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