趣祝福范文大全：假期时光消逝，马上就要开学了，教师们可以开始编写新的教学计划了。教学计划可以帮助我们实现新学期重点教学目标，那么如何写学科教学计划呢？趣祝福编辑精心筛选的这篇文章名为“小班教学计划”，这里提供了一些可供参考的意见和建议希望能帮助到您！
小班幼儿维族舞教学计划
一、教学目标
1. 了解维吾尔族的文化和舞蹈特色；
2. 学习维吾尔族舞蹈的基本姿势、动作和节奏；
3. 培养幼儿的音乐感和动感；
4. 增强幼儿的协调性和自信心。
二、教学内容
1. 维吾尔族文化介绍；
2. 维吾尔族舞蹈的基本姿势、动作和节奏；
3. 舞蹈编排和表演。
三、教学步骤
第一课：维吾尔族文化介绍
1. 介绍维吾尔族的地理位置和人口分布；
2. 介绍维吾尔族的语言文字、宗教信仰和日常生活；
3. 介绍维吾尔族的音乐舞蹈、服饰、建筑和美食等文化特色。
第二课：维吾尔族舞蹈基本姿势、动作和节奏
1. 张开双臂，做大嘴巴，放松身体，感受音乐节奏；
2. 学习维吾尔族舞蹈的基本步伐和姿势，如手舞、脚步、头部、腰部、手指等动作；
3. 分组练习，旋转、踏步、转身等，感受舞蹈的美妙。
第三课：舞蹈编排和表演
1. 训练编排小维族舞蹈，在音乐的伴奏下反复练习；
2. 观看并模仿维吾尔族舞蹈表演视频，了解舞蹈的细节和技巧；
3. 带领孩子们进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈才华。
四、教学评估
1. 课后对幼儿根据课程目标进行综合能力评估；
2. 教师进行现场表演评估，给予幼儿指导和鼓励；
3. 学生互评，发表自己对教学效果的看法和建议。
五、教学效果
通过本教学计划的学习和训练，幼儿们不仅了解了维吾尔族特有的文化和舞蹈特色，还培养了动感和协调性，增强了自信心。同时，也带领幼儿们走进不同的文化世界，对多元文化有了更深刻的认识和了解。
一、通过了解一些具体的通信手段，知道什么是通信。
二、知道现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
三、知道现代通信手段可以帮助我们获得需要的国内外信息。
1、本课由三部分组成：“现代生活离不开通信”、“在通信中了解社会”和总结语。
通信与现代社会有着十分密切的关系，可以从多方面来加以说明。根据教学大纲的要求，对于小学生来说，只要求知道一些邮电通信与人们生活的密切关系就可以了。
通信与人们生活有着什么样的密切关系呢？教材从“现代生活离不开通信”和人们一“在通信中了解社会”这两个方面来加以说明，并且列举了一些小学生比较熟悉的事例，帮助学生理解通信对于人们生活的重要作用。
2、课文的第一部分“现代生活离不开通信”的教学要点有两点。
3．在现代社会里，人们工作、学习、生活等活动的地域越来越广，人们互相交往的地域越来越广，同时人们互相依赖、互相合作的程度也越来越密切，怎样才能使相隔很远的人们能够互通信息、交换意见、加强合作呢？这就必须要有迅速、准确的邮电通信，现代社会离不开通信。
4．邮政寄送信件和报刊、打电话、拍电报、广播和电视播放等，这些都是通信的方式。通过这些方式把信息从一个地方传到另一个地方，这就是邮电通信。
5、“现代生活离不开通信”这部分的教学，可按教材的先后顺序分三步进行。
6、课文的第二部分“在通信中了解社会”的教学要点是：利用通信工具，我们可以了解社会，迅速获得远方的信息。
这一教学要点，实际上也是说的“现代社会生活离不开通信。”只不过课文第一部分的侧重点是讲，在社会生活中人们要把信息迅速告诉远处的他人离不开通信；而课文第二部分的侧重点则是讲，在社会生活中人们要获得社会各处的有用信息同样离不开通信。
本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。
1．以实物引导学生了解当今社会有哪些通信工具。
2．我们每个人生活在社会中，必须迅速了解自己周围的、祖国各地的、世界各国的重要信息。由于现代通信技术的进步，我们可以很快就了解到自己周围、祖国各地、世界各国发生的重要事情。离我们数千千米、数万千米的地方发生的重要事情，我们当天就可以知道，现代通信技术好像把地球缩小了，好像把我们和遥远地方的距离缩短了。现代通信把我们和远处人们的工作、学习、生活联系得更加密切了，把我们和社会各行各业人们的工作、学习、生活连在一起了。
3．最后，让学生完成“说一说”中的两个问题，进一步巩固和练习第二部分所学的知识。在说第1个问题时，重点不在“最近，你所在地区、中国和世界发生了什么大事？”而在“你是怎么知道的？”不要在这个问题的第一问上花过多的时间。
4、课文最后的总结语只有一句话，它包含了两层意思：什么是通信；通信对社会生活的`意义。这两层意思既是本课两个最主要的知识点，也是本课“教学目的与要求”所要求掌握的主要内容。教师可用这一句话作为本课学习的总结。
1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。
2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
3．使学生知道现代通信手段可以帮助我们获得需要的国内外信息。
本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。
学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。
同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。
易学乐器手工小班教学计划
为了让更多的孩子能够接触并学习到优质的音乐教育，易学乐器特别设计了手工小班教学计划。这样的教学模式不仅注重孩子们的学习效果，更注重孩子们的兴趣培养和个性发展。在这里，孩子们可以自由地发挥自己的想象和创作能力，创造属于自己的乐器，更可以通过手工制作乐器的过程中学习到不同的音乐知识和技巧。
首先，易学乐器手工小班教学计划将乐器制作和演奏技巧相结合，以小班制教学，让每个孩子都可以得到充分的关注和指导。教学班的规模不会太大，每个班级通常只有6~8人，这样更有利于孩子们的学习效果和教学质量。
在教学过程中，我们会给孩子们提供一系列精心设计的乐器制作工具，并指导他们如何正确地使用这些工具进行乐器的制作。同时，我们还将引导孩子们学习乐器的基本构造和各种音乐理论知识，帮助他们深入了解音乐，从而更好地演奏和表现自己的音乐才华。
除此之外，我们的教师会通过一系列专业的讲解和指导，使孩子们更好地掌握演奏技巧，提高乐器演奏水平。我们的教师多年来一直致力于音乐教育事业，拥有着丰富的教学经验和专业知识。他们将以温馨、专业的态度和丰富、生动的教学内容，引领孩子们走向音乐的殿堂。
除了专业的教学和指导，我们的教学班还将定期举办一系列音乐活动，帮助孩子们更好地表现自己的音乐才华和互相学习交流，例如学生音乐会、交流演出、音乐剧表演等。这些活动旨在为孩子们提供更广阔的舞台，让他们得到更多的收获和成长。
总之，易学乐器手工小班教学计划的课程设置独具特色、内容丰富，涵盖了乐器制作和演奏技巧的多个方面，能够全面提高孩子们的音乐素养和表现能力，更能够激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的音乐天赋和个性特长。如果您有兴趣了解更多，欢迎随时联系我们，期待与您的合作！
托育园小班教学计划
一、前言
托育园小班教学计划是为了保证托育园小班教学质量和孩子们的身心健康而制定的，这是一项非常重要的工作。托育园小班是孩子们的人生起点，其教育质量关系到孩子们的成长和未来发展，因此，我们托育中心制定了一系列的教学计划和活动方案，以帮助班级管理者和教师们更好地开展工作，为孩子们提供一个温馨、和谐、健康和快乐的学习生活环境。
二、教学目标
1、培养孩子们的语言表达和沟通能力；
2、培养孩子们的适应性和自理能力；
3、发展孩子们的动手实践能力和观察分析能力；
4、促进孩子们的社交能力和团队合作精神；
5、提高孩子们的认知能力和想象能力。
三、教学内容
1、语言表达和沟通能力
孩子们的语言表达能力和沟通能力的培养是小班教学的核心任务之一。我们将通过以下方面来加强孩子们的语言表达和沟通能力：
（1）指导孩子们逐步掌握正确的口齿清晰、声音响亮、语调自然、语音表情丰富等基本语言技能；
（2）指导孩子们学习简单的词语、短语和句子，逐渐提高孩子们的听、说、读、写能力，尽量让孩子们全面掌握基本的语言技能；
（3）指导孩子们主动表达自己的想法和愿望，习惯用正确的语言交流，让孩子们培养积极的表达和沟通意识；
（4）在课堂教学中采用故事、游戏、唱歌、诗歌等多种形式教学，让孩子们积极参与，提高孩子们的学习兴趣和主动性，进一步促进孩子们的语言表达和沟通能力的发展。
2、适应性和自理能力
适应性和自理能力是小班教学的另一项重要任务。我们将通过以下方面来加强孩子们的适应性和自理能力：
（1）建立安全、健康、整洁、有序的教学环境，教育孩子们遵守教室规则，养成良好的生活习惯和自理能力，提高孩子们的自我保护意识；
（2）引导孩子们学习穿鞋、穿衣、洗脸、刷牙、上厕所等自理技能，培养孩子们的自立性和自信心；
（3）教育孩子们养成规律生活的好习惯，如按时吃饭、休息、睡觉等，以保证孩子们的身体健康和学习能力。
3、动手实践能力和观察分析能力
动手实践能力和观察分析能力是小班教学的另一个重要内容。我们将通过以下方面来加强孩子们的动手实践能力和观察分析能力：
（1）通过积木、拼图等玩具和手工制作等活动，引导孩子们发挥自己的创造力和想象力，培养孩子们的动手实践能力；
（2）在教学过程中，采用丰富多彩的游戏和实验等活动，引导孩子们观察、分析、总结，提高孩子们的观察分析能力；
（3）针对孩子们的发展特点和需求，制定相应的教学方案，丰富教学内容和方法，帮助孩子们更好地发展动手实践能力和观察分析能力。
4、社交能力和团队合作精神
社交能力和团队合作精神是小班教学的另一个重要内容。我们将通过以下方面来加强孩子们的社交能力和团队合作精神：
（1）在教学过程中，采用集体游戏、合唱、舞蹈、戏剧等形式活动，让孩子们学会与人沟通、合作、分享，提高孩子们的社交能力和团队合作精神；
（2）培养孩子们互相尊重、团结协作、友好相处的意识和习惯，让孩子们在和谐的集体氛围中健康成长。
5、认知能力和想象能力
认知能力和想象能力是小班教学的另一个重要内容。我们将通过以下方面来加强孩子们的认知能力和想象能力：
（1）通过让孩子们接触各种事物、观察自然环境中的现象，培养孩子们发现问题、解决问题的能力，提高孩子们的认知能力；
（2）在教学过程中，教育孩子们发挥自己的想象力，提高孩子们的想象能力，让孩子们创造出自己独特的世界；
（3）在教学过程中，引导孩子们阅读、讲故事等，拓宽孩子们的知识面，丰富孩子们的想象空间，提高孩子们的文化素养。
四、教学方法
1、互动教学法
在教学过程中，教师要和孩子们保持密切的互动，通过提问、回答、演示等方式，激发孩子们的学习兴趣和积极性，使孩子们更主动地参与到教学活动中来，从而提高学习效果。
2、情境教学法
通过创造各种情境，让孩子们更加接近和融入生活，使孩子们在情感体验、语言交流、行为表现等方面得到全面发展，提高孩子们在生活中的适应能力。
3、合作教学法
鼓励孩子们从小懂得合作、协作、分享，培养孩子们团队合作精神，使孩子们在和谐、友好的环境中成长，提高孩子们在实际生活中的适应能力。
五、教学评价
1、常规评价
班级管理者和教师需要时刻关注孩子们的身心健康和学习情况，及时记录孩子们的表现和问题，多方位、全方位地评价孩子们的学习和生活。
2、定期评价
每学期末对孩子们的学习情况进行总结评价，以及定期向家长发布成长情况，以便家长及时了解孩子的表现和成长情况。
六、总结
托育园小班教学计划是一个具有挑战性的工作，我们需要根据孩子们的发展特点和需求，制定相应的教学方案，不断完善和优化教学内容和方法，提高教学效果和质量，创造一个温馨、和谐、健康和快乐的学习生活环境，为孩子们的成长发展打下坚实的基础。
小班下册逻辑狗教学计划
作为教育工作者，我们应该能够明确孩子们需要掌握的基本知识和技能，并为此制定一个全面、系统的教学计划。在小班下册的教学中，逻辑狗作为其中的一部分，我们应该如何帮助孩子们学习呢？
一、逻辑狗教学目标
1. 学习数字操作技能，理解大、小、多、少、高、低等基本数学概念，能够正确使用数字和符号进行简单加减法运算。
2. 提高孩子们的思维能力，让孩子们能够运用科学思维和逻辑思维进行问题解决。
3. 培养孩子们守时的习惯，促进孩子们在集体活动中学会团队合作，惜时、惜物。
4. 培养孩子们良好的交往能力和情感能力，让孩子们学会倾听、表达，并在社交中学会尊重他人。
二、逻辑狗教学内容
1. 数学教学
1.1. 数字操作：教师可以利用拼图和图标等多种形式，让孩子们学会1-30的数字，进而进行多种简单的数字操作。
1.2. 数学概念：通过与生活相关的具体场景，让孩子们学会认识“大、小、多、少、高、低”等基础的数学概念。
1.3. 简单加减法运算：在孩子们掌握数字和符号的基础上，老师可以讲解加号和减号的含义，并通过生活中的例子，让孩子需要使用简单加减法运算，加强孩子们的数学应用能力。
2. 思维教育
2.1. 问题解决：讲述故事并出示问题，让孩子们自己分析问题，思考解决方案。比如出示一个困在绳子中心的小狗图，让孩子们思考如何把小狗从绳子中心解救出来。
2.2. 推理：出示逻辑问题（如图案推理、事物分类等），让孩子学会进行推理、分类思考。
2.3. 前后关系：通过图案和数字等大量视觉材料，让孩子们掌握前后关系，提高正确阅读和理解能力。
3. 规范教育
3.1. 时间规范：让孩子们在规定的时间内完成指定任务，并让孩子尽早掌握固定的作息时间，从而可以养成守时的习惯。
3.2. 合作规范：让孩子们尽早融入集体中，通过小组活动、游戏等方式促进孩子们的团队合作能力和社交能力。
四、逻辑狗教学评估
为了确保孩子们的学习效果，逻辑狗教学过程中也需要进行评估。在评估过程中，教师可以采用以下方式：
1. 测验：定期进行逻辑狗知识测试，用于评估孩子的基础知识和技能的掌握情况。
2. 活动评估：根据班级活动，考察孩子们在集体活动中的表现。例如，做小组游戏，观察孩子们在团队中的互动，用于测评孩子的团队合作、社交能力等。
3. 观察记录：班级随时注意孩子们的表现，例如在课堂上孩子自主活动中的表现、在食堂中的表现等，可安排班级记者担任观察员，对孩子的表现做出评价。
总的来说，逻辑狗作为小班下册的重要教学内容，教师需要针对孩子们的年龄特点和学习情况，合理设计教学内容，帮助孩子们全面、准确地掌握数字和符号的基础知识，以及科学思维和逻辑思维的基本能力。通过此种方式，可以提高孩子们的思维能力、团队合作能力和社交能力，让孩子在成长的道路上更好地掌握知识和技能。
小班幼儿维族舞教学计划
一、教学目标
1.了解维吾尔族的舞蹈文化，培养幼儿对多元文化的认识和尊重。
2.通过舞蹈的形式，增强幼儿的体质和身体协调性，有助于塑造幼儿健康的体魄和积极的生活态度。
3.通过观察、模仿和表演，促进幼儿的音乐感知和情感认知能力的提高。
4.提高幼儿的自我表现能力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容和方法
1.教学内容
维吾尔族舞蹈《十字手舞》。
2.教学方法
1)情境式教学法：营造浓郁的民族气氛，引导幼儿走进维吾尔族的文化世界。
2)模仿式教学法：让幼儿跟随教师动作的节奏和旋律，进行模仿练习。
3)适度竞赛式教学法：适当设置小比赛，增强幼儿的学习兴趣和主动性。
三、教学过程
1. 安排
一、开场活动：伴随着维吾尔族音乐的旋律，教师为幼儿介绍维吾尔族的舞蹈和民族特色，让幼儿感受到浓郁的民族氛围；
二、专业教学：安排两到三次专业教学课程，采用情境式和模仿式教学法进行教学，主要内容是介绍、模仿和表演维吾尔族舞蹈《十字手舞》；
三、小比赛：在幼儿学会《十字手舞》之后，安排小比赛，让幼儿体验舞蹈带来的快乐和成就感，同时增强幼儿的学习兴趣和主动性。
2.教学过程
第一次课程：
1)引领幼儿听一段维吾尔族音乐，诱导幼儿从音乐和节奏上感受不同于汉族的文化气息，并用语言解析维吾尔族音乐的独特魅力；
2)介绍《十字手舞》的舞蹈背景、特点和表现方式，通过教师的演示和说明，让幼儿初步了解并感受维吾尔族舞蹈的魅力；
3)模仿训练，让幼儿跟着教师的动作进行模仿和学习，这一环节需要耐心细致地指导，引导幼儿体验到舞蹈带来的乐趣；
4)带领幼儿进行表演训练，分组深化练习，让幼儿体验到团结协作的快乐。
第二次课程：
1)以维吾尔族音乐为背景，打造浓郁的民族文化氛围，让幼儿深入体验维吾尔族舞蹈的魅力和独特性；
2)让幼儿进行自主表达训练，激发幼儿自我表现的热情和勇气，帮助幼儿积极参与和深入体验舞蹈的乐趣；
3)适度竞赛，安排小比赛，让幼儿通过比赛体验成功和快乐，并增强幼儿的主动性和积极性。
第三次课程：
1)巩固练习，针对前两次课程的收获和表现，加强幼儿的模仿和表演能力；
2)总结学习成果，分享幼儿的感受和心得，增强幼儿对维吾尔族舞蹈文化的理解和尊重；
3)欣赏和分享其他维吾尔族文化元素，如唱歌、乐器、民俗等，让幼儿进一步感受维吾尔族的文化魅力和多元性。
四、教学评价
1.自我评价：每节课结束后，教师要对幼儿的学习情况进行评价，及时了解幼儿的表现和进步，以便调整教学内容和方法。
2.外部评价：在小比赛环节和最后一次课程中，可以邀请其他老师或家长来观摩和评分，以鼓励幼儿表现和提高学习兴趣。
3.集体评价：在最后一次课程中，可以让每个小组来进行自我表演，然后由其他小组进行评价，这样可以促进幼儿之间的互动和交流。
托育园小班教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在通过全面、有针对性的教学活动，以帮助2-3岁的幼儿更好的实现个人发展目标为核心，促进幼儿身心健康成长，使其在掌握基本生活自理技能、运动、语言、认知等方面实现全面发展。
二、教学内容
1.生活自理技能：
（1）学习穿脱衣服并自己整齐地穿好
（2）学习喝水、洗手等基本自理能力
（3）学习如何擦嘴、擦手、吃饭姿势等基本礼仪
2.身体运动发展：
（1）学习基本的步伐和跑步、跳跃、爬、滑等基本运动技能
（2）认识不同颜色、形状、大小及重量，练习精细动作和协调性。
3.语言沟通：
（1）鼓励幼儿表达自己的感受和需求，提高和扩大幼儿的语言理解能力和口语表达能力。
（2）加强教师与孩子之间的互动，通过交流提高幼儿的语言思维能力。
4.认知能力培养：
（1）认识颜色和形状，提高观察能力
（2）提高幼儿的记忆和理解能力，让幼儿认识字母、数字、时间、日期等基本概念，扩大幼儿的学习兴趣和知识面。
三、教学方法
1.情境教学法
本法主要让幼儿在模拟真实生活的情境中体验日常生活、学习任务。
2.游戏教学法
以游戏为主要手段，通过幼儿喜爱的游戏开展各种教学活动，促进幼儿的身心和社会发展。
3.示范教学法
老师直接示范，教育幼儿学习和掌握各项生活自理技能、图形、数字、时间、日期等认知能力。
四、教学过程
1.生活自理技能：
教师可以在孩子的集体活动中，特别强调孩子们如何穿扣子、拉拉链、系鞋带等日常生活中常见的自理技能，让孩子们自己尝试，一边操作一边交流，提升孩子们的自信心和实践能力。
2.身体运动发展：
教师可以组织一些户外活动如小跑步比赛、跳芭蕾、爬山滑道等活动，通过游戏的方式让孩子们扩大运动能力和运动技巧，提升孩子们的身体素质。
3.语言沟通：
教师可以通过听音识字、听童话、游戏交流、角色扮演等共同活动，引导孩子们表达自己的感受和需求，加强孩子们的语文学习和口语表达能力。
4.认知能力培养：
教师可以通过绘画、描摹、手工制作、拼图等多种方法，帮助孩子们认知形状、颜色等基本概念，并通过时钟、日历和数学游戏等方式培养幼儿数学和时间/日期概念和认知能力，提升幼儿的认知能力。
五、教学评估
将通过多种方式评估幼儿的学习成绩并及时反馈，以评定教学效果。评估方式包括：
1.教师观察评估方法
教师通过观察评价幼儿在日常生活、课堂活动中的表现，例如生活自理技能、身体运动发展、语言沟通、基础认知知识的掌握等情况。评估时应具体化和细致化，减少主观性。
2.口头交流评估法
教师可以通过与幼儿的交谈及与幼儿家长的沟通，了解幼儿的学习情况，并及时给予有关建议，以促进幼儿的全面发展。同时也可以收集幼儿的反馈意见，以提高教学效果。
3.测试评估法
通过测试来评价幼儿的学习成绩，包括测验、量表、问卷等多种形式。对于测试题目应当严格掌握好难度，确保测试的准确性。
六、教学总结
这个年龄阶段是幼儿进入托育园的“适应期”，教育工作者应当对幼儿的身体和心理环境进行科学有效的指导。我们希望通过此次教学计划，能使托育园内的小朋友们拥有更多的身体、心理和知识上的积累。同时，我们也将会针对评估结果进行总结，不断完善教学方法，逐步提高教育质量。
本科小班制教学计划
本科教育是高等教育体系的重要组成部分，也是培养高素质人才的关键阶段。针对当前高等教育发展面临的挑战和问题，许多高校开始探索本科小班制教学计划，为学生提供更优质、更个性化、更贴近实际的教育体验。
什么是本科小班制教学？
本科小班制教学是指在本科教育阶段对每个班级的师生比例进行控制，适量减少单个班级的学生数量，以实现更优质、更个性化、更贴近实际的教育教学模式。通常来讲，本科小班制教学的班额在 20 人至 40 人之间，这样的班级规模可更好地保证教学的有效性和质量。
为什么需要本科小班制教学？
现代教育的发展趋势是向个性化、灵活化和多元化方向发展。与此同时，大学生的入学人数不断增加，而高校师资力量存在不均衡现象，又缺乏高效的管理机制，这种教育模式与现代社会需求和人才培养目标之间的矛盾越来越明显。
因此，本科小班制教学是推进高等教育整体改革的必然选择。通过小班制教学，可以针对学生的不同需求定制教学方案，提高学生的学业成绩和专业素养，并培养出面向未来社会的、具有适应能力的高素质人才。
本科小班制教学的优势有哪些？
1. 更加人性化的教育
小班制教学可以让学生更好地利用集体力量，共同超越自我，体验团队合作的快乐与奉献。同时，学生的个性和特长也可以得到发掘和发展，教师可以掌握每个学生的学习状况、知识点难点掌握情况等，便于更加有针对性和科学性地指导和交流。
2. 更高效的教学
小班制教学可以适应多元化方式的知识传授，教师可以更有耐心、质量更好地完成课堂教学任务和学生个性化贴心指导服务，达到更高效的教学达成效果。小班制可以精准定位学生学习情况存在的问题并在课堂上进行有针对性的讲解，同时还可以设置更加多样化的教学手段和评估方式，为学生提供更加开放、多样化的学习空间。
3. 更加灵活的个性化学习
小班制教学也为学生个性化学习提供了宝贵的机会，习惯性学习者可以快速找到自己的学习节奏和效率高的学习方法；而有特殊需求的学生、学科能力较差或相对优势明显的学生可以更好地利用老师的指导，更快地提高自身综合素质水平。
本科小班制教学的劣势有哪些？
尽管本科小班制教学模式非常优秀，但依然存在一些不足之处，比如：
1. 教学资源限制
小班制教学模式需要更多的教师人力资源来配合，并且会有大量的时间精力从教学任务中抽离，协作与管理机制不完善等问题。
2. 学生竞争压力强
小班制教学下，班级成员之间表现的差异和优势更显著，会加剧学生相互之间的竞争压力。
3. 教学模式重复性问题
小班制教学在长期运营过程中，可能会面临教学模式重复的风险，如何创新教学方式、结合新教育模式等也需引起高校关注与解决。
总之，本科小班制教学是解决当前高等教育问题的有效办法，唯有掌握好它的优势与不足，才能实现教育质量的有效提升。高校应根据自身特点、教育目标和发展方向等因素，结合国家政策来制定相应的本科小班制教学方案，为学生提供更好的教育体验并培养出更吃得开的高素质人才。
易学乐器手工小班教学计划
随着经济的发展和文化的交流，越来越多的人开始需求学习乐器。然而现在市面上的大多数乐器教学班都是大班教学的形式，这种形式对于初学者来说不太友好。因此易学乐器手工小班教学计划应运而生，旨在提供一种更加贴近初学者的教学方式，促进他们更快地掌握乐器技能。
易学乐器手工小班教学计划的核心理念是以学生为中心，注重个性化教学、灵活的教学方式和学生的学习需要。具体而言，易学乐器手工小班教学计划需要实现以下目标：
一、精细化小班教学
每一节课程只针对2-5个学生，以确保教师能够很好地为每一个学生提供关注和帮助。每一名学生在学习过程中都能充分发挥自己的潜力和才智。
二、注重个性化教学
每一名学生的学习进度和需求都有所不同，因此易学乐器手工小班教学计划的老师会根据学生的实际情况制定教学计划，并根据学生的学习进度来调整和优化教学内容。
三、灵活的教学方式
易学乐器手工小班教学计划采用多种教学方式，例如课堂教学、实践教学以及小组合作学习等，这些教学方式既能提高学习效率，又能够增强学生互动与参与感。
四、开放式学习环境
为了让学生能够获取更多的学习资源，易学乐器手工小班教学计划也将建立开放式学习环境，让学生能够在自己家中或自己喜欢的地方进行在线课程学习。
以上是易学乐器手工小班教学计划的核心内容，他们旨在让初学者和教师之间的教学变得更加顺畅和高效。有了易学乐器手工小班教学计划的帮助，初学者们可以更快地掌握乐器技能，同时也可以获得更加美妙的学习体验。
小班幼儿维吾尔族舞蹈教学计划
一、教学目标
通过这次维吾尔族舞蹈教学，让小班幼儿能够了解维吾尔族舞蹈的文化背景和艺术特点，同时能够掌握基本的维吾尔族舞蹈动作和节奏，培养幼儿们的音乐感和肢体协调能力，促进幼儿综合素质的提高。
二、教学内容及方法
1. 教学内容
1）维吾尔族舞蹈背景和文化意义
2）维吾尔族舞蹈基本动作和基本步伐
3）《英雄赞》舞蹈的教授和编排
2. 教学方法
1）情境引导法：通过维吾尔族音乐和图片引导幼儿了解维吾尔族舞蹈的背景和文化意义。
2）趣味游戏法：通过动作模仿和游戏的形式让幼儿体验维吾尔族舞蹈的节奏和动感。
3）示范演示法：教师通过演示和指导幼儿掌握维吾尔族舞蹈的基本动作和基本步伐。
4）小组编舞法：通过熟练掌握基本技巧，幼儿分组编舞，培养合作精神和创造性思维。
三、教学计划
教学时间：一周
教学步骤：
第一天：了解维吾尔族舞蹈
1.情境引导法：引导幼儿通过图片和音乐了解维吾尔族舞蹈的特点和文化背景。
2.趣味游戏法：引导幼儿跟随音乐模仿维吾尔族舞蹈的动作和节奏。
第二天：维吾尔族舞蹈的基本动作和基本步伐
1.演示示范法：教师讲解并演示维吾尔族舞蹈的基本动作和基本步伐。
2.趣味游戏法：引导幼儿跟随音乐练习基本动作和基本步伐。
第三到第五天：《英雄赞》舞蹈的教授和编排
1.演示示范法：教师将舞蹈分段演示示范，让幼儿逐步掌握。
2.小组编舞法：引导幼儿分小组编排舞蹈，并在合一次练习中练习。
3.整合演练：整合小组编排的舞蹈，逐渐完善并进行演练。
第六天：总结反思
1.拓展游戏法：引导幼儿通过游戏形式总结所学的舞蹈内容和技能。
2.口头反思法：引导幼儿口头分享所学心得和感悟。
四、教学评价
1. 观察评估法：教师通过观察幼儿的舞蹈表现和动作技能评估教学效果。
2.互评法：幼儿之间互相欣赏和评价，培养合作精神和互助意识。
3.综合评价法：综合考虑幼儿的学习态度，技能掌握程度和表现评估总体教学效果。
易学乐器手工小班教学计划
一、项目概述
本项目旨在通过手工制作乐器，培养学生对音乐的兴趣和认识，同时提升学生的手工技能和团队合作精神。教学模式为小班教学，授课人员为音乐教育专业人员与手工制作专业人员。
二、项目目标
1. 培养学生对音乐的兴趣和认识。通过手工制作乐器，让学生亲身体验乐器的制作过程，了解乐器的构造和演奏方式，从而增加对音乐的好奇心和兴趣。
2. 提升学生的手工技能。手工制作乐器需要用到一些基础的手工技能，如剪、刻、打孔等，这些手工技能可以在制作乐器的过程中得到锻炼与提升。
3. 培养学生的团队合作精神。手工制作乐器需要多人合作，学生需要分工合作，遇到困难需要相互协助，通过团队合作的方式完成作品。
三、项目内容
本项目的内容主要包括以下几个方面：
1. 乐器的种类选择。在项目开始前，授课人员将会介绍各种乐器的特点和使用方式，并指导学生选择一种合适的乐器进行制作。
2. 乐器的设计与制作。在选定乐器种类后，学生将会学习到设计和制作的基本技巧，包括如何绘制设计图纸、如何选取材料、如何组装乐器等。
3. 乐器的调音与演奏。学生将会学习基本的乐器调音和演奏技巧，通过自己制作的乐器演奏出优美的音乐。
4. 演出和展览。项目结束后，学生将会参与乐器演出和展览活动，展示自己制作的乐器和演奏技巧。
四、项目成果评估
本项目成果评估主要通过以下几个方面进行：
1. 作品的质量。评估学生所制作的乐器的质量和外观是否达到一定标准。
2. 演奏表现。评估学生演奏时的音乐感觉和表现，是否可以达到一定的水平。
3. 团队合作。评估学生在制作乐器的过程中的合作精神和团队工作能力。
4. 个人表现。评估学生在整个项目中的表现，包括参与度、表现力、创新性等方面。
五、教学效果
通过本项目的实施，可以达到以下几个方面的教学效果：
1. 提高学生对音乐的认识和兴趣，激发学生的音乐天赋。
2. 提高学生的手工技能和创造力，培养学生的动手能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，不断培养学生的合作能力。
4. 培养学生的自信心和自我表现能力，提高学生的心理素质和领导力。
六、教学方式
本项目的教学方法主要采取小班教学方式，每班人数不超过10人，由一名专业的音乐教育专业人员和一名手工制作专业人员共同授课，采用理论课程与实践课程相结合的教学方式，让学生在制作乐器和演奏乐器中不断体验和探索。同时，我们还将组织学生参加比赛和演出等活动，让学生有更多的机会展示自己的成果和表现。
七、总结
本项目旨在通过手工制作乐器，培养学生对音乐的兴趣和认识，同时提升学生的手工技能和团队合作精神。在项目的实施过程中，学生将会通过理论和实践的方式，自主学习和探索，从而不断提升自身的能力和素质。我们相信，在这个过程中，学生将会愉悦地学习并取得很好的成果。
托育园小班教学计划
一、教学内容
小班教学是托育园中最基础、最重要的教学形式。我们将从丰富多彩的教学活动中，让孩子们体验自我、接触社会、认知生命与环境。具体内容如下：
1. 社交与情感
孩子们在托育园中开始独立生活，初次接触同龄人和陌生的人群。我们将注重社交能力的培养，包括见面问好、合作游戏、分享与交流等。同时，我们帮助孩子建立自信、独立意识和良好的情感表达能力。
2. 语言与认知
语言交流是孩子们认识世界与交流体验的重要途径，我们将注重孩子的语言表达和聆听能力的培养。在生动有趣的游戏中，让孩子们用自己的语言描述、解释、交流，培养关注力、记忆力、思维能力和创造力。
3. 生活与科学
生活是孩子认识世界与生长的过程，我们将从寻常的生活中带出科学的知识点，用生动形象的实验、活动让孩子们感受科学的风趣与神奇。
二、教学方法
我们注重各种教学方法的多样化，从不同角度入手，渐进式提高幼儿的认知层次。我们将采用以下几种教学方法进行教学：
1. 游戏教学法
在游戏中玩耍、学习，孩子们容易接受，也能保持长时间的兴趣。在游戏中，自我探索、与他人交流、体验角色等行为，有助于孩子的语言、认知和思维能力的全面提高。
2. 体验教学法
让孩子们亲身体验生活中的事物，激发兴趣，获得知识。通过亲身触摸、感受、观察、比较等方式，培养孩子的思考、观察以及探索能力。
3. 研究性教学法
鼓励孩子们自主探究、发现、思考，培养科学思维和科学精神。在研究中，寻找问题、收集资料、提出假设、做实验、总结成果等过程，培养孩子的自学能力、分析能力以及总结能力。
三、评估指标
孩子们的发展和进步是我们评估教学成果的重要标准，我们将综合考虑以下几个方面：
1. 社交与情感方面
孩子们的社交技能和表达能力得到了改进和提高，能够与别人愉快地交流、合作，自信、独立的自我表达能力得到了提高。
2. 语言方面
孩子们的语言表达能力得到了提高，能用自己的语言描述、解释、交流，语言表达方式更加清晰，掌握了基本的语言技巧和语言美感。
3. 生活与科学方面
孩子们在科学实验和生活实践中，能够主动探索、自我发现、独立思考，对生活和周围的世界具有浓厚的兴趣，并能够根据实践活动进行合理的思考。
以上三个方面的实际表现是：学习兴趣的提高、自我探索和发现的能力加强、语言和交流能力的提升、参与活动的积极性和实践能力的提高。
四、教学评估方式
教师将会采用多种方式进行评估，比如观察记录、亲身交流、课堂表现和成就评价等。同时，我们还将开设家长会议和线上互动，让家长了解孩子的学习情况，并与家长一起商讨孩子的教育发展问题。
此外，教师还需要不断地总结经验，改进教学方法，提高教学质量。我们将定期对目标、教学内容和评估方式做出调整，以最好地适应孩子们不断变化的成长需求。
易学乐器手工小班教学计划
一、教学目标
通过易学乐器手工小班教学，使学生学会制作乐器并掌握基本演奏技能，培养其音乐兴趣，开发其音乐潜能以及给予其一定的艺术修养。
二、教学内容
1. 乐器制作
学生可以自行选择自己感兴趣的乐器种类，如口琴、小手鼓、陶笛等，并在老师的带领下进行制作，教师将向学生传授一般的乐器制作技能，以及制作所需的注意事项。
2. 基础演奏技能
根据学生学习的乐器类型，对于初学者，教师将讲解特定乐器基本演奏技能，如口琴的吹法、手鼓的打法等，并进行实践操作，通过重复演奏练习强化技能。
3. 兴趣培养
音乐的乐趣不仅来自听，而更来源于演奏。在乐器制作和演奏过程中，学生将体验到音乐的乐趣，并逐渐培养起对音乐的兴趣和爱好。同时，教师将根据学生需求，开展不同主题的乐器制作和演奏，如节日乐器制作、合奏、表演等活动，以不同的形式来满足学生的兴趣。
三、教学形式
易学乐器手工小班教学形式以少数人小组为单位，老师为教学主体，学生为被教育者。整个课程注重实践操作，在知识讲解之外，更注重课堂演练及培养，以最大程度提高学生学习乐器成功率。
四、教学流程
1. 乐器制作
学生和老师一起选择并准备其制作选用的简单工具和材料。
每位学生按照教师示范的制作流程开始制作。
老师指导学生制作过程中可能遇到的问题，并为他们提供解决方案。
完成乐器制作，学生和老师一起检验，并调试乐器，以确保其功能完好。
2. 基础演奏技能
根据学习乐器类型进行开展，教授口琴吹奏、手鼓打击等基本技能。
老师向学生传授乐器的基本演奏技能，手把手地演示如何弹奏。
学生在老师的指导下练习演奏，直至掌握为止。
老师巩固学生所掌握的技能，并发掘学生可能存在的乐器演奏天赋。
3. 兴趣培养
根据不同主题展开，教师可以开展小团队的合奏活动，或者为学生设定个人表演，以锻炼学生的表现力和个人魅力。
咨询学生的意见和建议以激发其表现欲和探究欲，并根据学生需求适量调整课程安排。
五、教学评估
教师将对学生的乐器制作完成情况和演奏技能进行评价，并在整个课程结束后将评估结果反馈给学生及其家长。通过反馈，让学生知晓其优缺点并引导其正视问题及积极面对。
六、教学安排
每周1-2节课，每节课60分钟，课程总共分为12节。
七、教学资源
易学乐器手工小班教学需要的工具和材料在学校可以方便地准备，如剪刀、胶水、颜料、竹子、鼓膜等。此外，在音乐教室还可辅以多媒体设备，为学生播放专业乐器演奏的视频，以激发学生的学习热情和参考意见。
1、
2、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到商店购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的过程中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只有一种东西可以，不对的哦！商店里可以有很多东西是可以买的。（教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到商店里买东西了。
3、爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢？有谁知道而且娃娃家新增的商店要谁来看店呢？
4、教师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品→付款。
5、了解洗手的重要性，建立维护双手清洁的意识。
6、这个“干净小超人”的主题，通过多样化与趣味化的活动，传递正确的清洁观念与做法，引导幼儿逐步养成良好的卫生习惯并落实于生活中。在这些主题活动中，我们会带领幼儿认识牙刷、牙膏、毛巾等清洁工具，了解洗澡、刷牙的重要性和方法。
7、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。
8、投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。
9、教师：今天你们扮演了谁，都做了些什么？你们到商店买了些什么？
10、了解各种清洁刷的触感、名称和用途等。
11、主题说明
12、知道常用的沐浴用品的名称、功能和使用方法。
13、三、提出游戏要求。
14、了解商店购物的基本程序：选择商店→付款，能到商店。
15、学习刷牙的正确方法。
16、了解洗澡的顺序，熟悉洗澡的步骤和方法。
17、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。
18、【活动准备】
19、教学计划和小班班务计划的不同：班务计划是针对所带班级管理方面制定的活动计划。教师结合班级实际情况，有计划开展的活动。
20、二、教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平时在家还会做些什么呢？今天我们有了商店，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢？
21、教学计划是学科计划，是针对课程的完成情况制定的计划。教师要按照时间，合理安排教学进度，按时完成教学任务。
22、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提醒他们去商店买东西等。
23、交流游戏情况。
24、主题目标：
25、四、幼儿自主游戏，教师观察指导。
26、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。
27、整理游戏材料。
28、商店的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊！老师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也（jy135幼儿教育
29、【活动过程】
30、）不会去招待。
31、五、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
32、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到商店购物的情况。
33、【活动目标】
34、初步使用礼貌用语。
35、一、教师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。
36、认识清明节，了解清明节的风俗习惯，了解清明节的由来，亲子踏青活动，烈士陵园扫墓活动，听解放军讲革命故事。
托育园小班教学计划
一、整体目标：培养幼儿的各方面能力，为他们健康、快乐、自信地成长奠定基础。
二、课程安排
1. 每天早上：
（1）抵达托育园的每个孩子都会被教师和其他孩子热烈欢迎，以此让孩子感到被接受和欣赏。
（2）进行简单的体力活动，比如伸展、跳跃和舞蹈等，为一天的活动做好准备。
（3）说早午餐的祷告，感谢上帝所赐予的食物和生命。
（4）进行简单的安全知识讲解，比如如何安全离开园区、如何避免灾害等。
（5）进行园区日志的记录，留存孩子一天的活动。
2. 艺术课程
（1）艺术课程旨在让孩子发展创意和幻想力，学习各种艺术技能。
（2）在音乐课上，孩子们会学习唱歌、演奏乐器和跳舞，与此同时还会学习乐理知识，以及如何欣赏音乐。
（3）在绘画课上，孩子们会学习如何握笔、涂色和画图，他们会通过绘画学习色彩和形状知识，以及个体表达能力。
3. 社交与情感课程
（1）教导孩子如何与不同文化背景下的人相处，学习尊重爱他人，以增强社交技能。
（2）教导孩子如何自我认知和情感控制，以增强情感管理技能。
4. 语言课程
（1）语言课程旨在让孩子发展语言表达能力和阅读能力。
（2）通过讲故事和唱儿歌来培养语言表达力，并通过阅读图书来培养阅读技能。
5. 数学与科学课程
（1）数学和科学课程旨在让孩子对数字和科学感兴趣，培养他们的思维和推理能力。
（2）通过简单的数学问题和科学实验，让孩子们学习计算基础和科学知识。
6. 户外课程
（1）户外课程旨在让孩子接触大自然，增强他们的体魄和探险精神。
（2）进行户外活动，比如野餐、观察自然和短途旅行等。
三、教学方法
1. 以孩子为中心，适应个体差异和发展水平，为孩子的学习提供个性化的支持和指导。
2. 将游戏和教育相结合，让孩子在自由和创意的环境中发展各项技能。
3. 通过讲故事、演讲、唱歌、游戏以及自我表现等活动，培养孩子的表达能力和自信心。
4. 通过培养孩子的社交技能，让他们学会如何与人交往以及如何解决与人相处的问题。
四、评估方法
通过观察和记录孩子参与课程活动的表现和进展情况，逐渐了解孩子的个性和特点，及时调整课程活动，以促进其全面发展。
五、班级管理
1. 班级管理者将负责班级的日常事务，如安全、健康、食物、纪律等。
2. 班级管理团队必须保证班级环境的安全和舒适，要提供良好的合作关系和非歧视性的环境，确保孩子获得多元化、可持续发展的教育。
3. 班级管理团队需与教师、家长、儿童保健专家和社区合作，为孩子提供有益的生长环境。
通过这样的托育园小班教学计划，我们可以让孩子从早期接触到教育、学习、社交和探险等丰富的活动中，走向更好的未来。教育创造的就是机遇，而我们相信每个孩子都有机会成长。
精选阅读
时光如水，新学期到来了，教师们要对新学期的教学做个计划了。教学计划有助于提高老师课堂授课的教学质量。趣祝福为您提供了一些关于“小班秋季教学计划”的精心编辑内容，想知道更多内容欢迎访问我们的网站！
新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。
二、本班学生现状分析
我班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人，男女人数失衡。学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部x人，没有品德特殊的学生。
具体情况分析如下：
品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《中学生学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。
三、班级工作重点及目标
加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。
具体工作：
1、继续抓好七年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。
3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。
4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。
5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。
本班学生奋斗目标
1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。
2、争当学校的＂优秀班集体＂。
3、发展个性特长，促进身心健康。
具体工作：
（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。
（2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏。
（3）开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。
四、常规管理措施
1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：
（1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。
（2）建立本班的＂学习小组＂，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。＂学习小组＂中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。
2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：
（1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。
（2）定期对学生进行道德行为的教育。
（3）利用＂优秀小组＂的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为＂优秀小组＂。
3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：
（1）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。
（2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。
（3）每天由卫生委员检查个人卫生。
（4）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次＂卫生标兵＂。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴＂团结、勤奋、求实、创新＂的校风标语。培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着＂抓两头，带中间＂的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要＂学高为师，身正是范＂，时刻做学生的表率，身教重于言教。
六、学生心理健康教育
1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。
2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。
3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。
随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。
本学期，我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，根据《新艺体幼儿园文明礼仪教育活动实施方案》的要求和幼儿的心理特点，特制定以下计划。
一、工作目标
1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明班级”、“文明小天使”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。
二、具体措施
各班制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。
2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。
在常规教育工作中，坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《幼儿文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。
3、寓规范训练于各领域教学之中
在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动
根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。
每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。
6、与家庭教育、社会教育结合。
通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。
三、月份工作安排
文明礼仪教育研究常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育；每周评选“文明班级”、“文明教师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（布置有关的墙饰、展版、宣传标语、警示语）；做好与家庭的交流、配合；每月一次教育教学活动观摩。
九月份
1、修改原编写的文明礼仪教育故事、儿歌故事；根据所缺的内容每人新编写1则故事、1首儿歌。
2、分大、中、小班年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标的归纳工作。（负责人为年级组长及各年级组的主要课题成员）
3、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。（分入园礼仪、 课间礼仪、参加活动礼仪、尊师礼仪、待客礼仪、交往礼仪、公共
场所礼仪等？）
4、影响幼儿文明礼仪养成的原因及分析。
5、拟订《“文明班级”评选办法》、《“文明教师”评选办法》、《“文明小天使”评选办法》《“文明家长”评选办法》。
十月份
1、讨论不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标，形成较为完善的文字材料，发放到各班级并对照进行培养，并使之更进一步完善。
2、讨论幼儿、教师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字材料，发放到各班级使用，并使之更进一步完善。
3、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法。（具体措施、教育原则、教育内容-----）
4、制订幼儿园礼仪教育计划、班级礼仪教育计划。
5、幼儿文明礼仪教育活动重点是“文明举止我先行”。以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动；探讨如何组织幼儿文明礼仪游戏活动（各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩）；要求每人有自己的教育活动设计一个、游戏设计一个。
6、撰写幼儿文明礼仪教育论文参评。
7、教师文明礼仪讲座之一（教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）。
8、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。
十一月份
1、组织家长会议，发动家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境，并根据我园的活动安排共同参与文明礼仪教育。
2、探索幼儿文明礼仪教育的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教育资源，并渗透文明礼仪教育；设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教育活动；幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。
3、幼儿文明礼仪教育活动重点是“尊长互敬我先行”，并举行相应
的幼儿竞赛活动；要求每人有自己的教育活动设计一个、游戏设计一个。
4、教师文明礼仪讲座之二（交往礼仪）。
5、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。
十二月份
1、幼儿文明礼仪教育活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教育教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、游戏设计一个，各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。
2、举行以“颂扬文明礼仪”为主题的幼儿文艺表演和“讲文明、懂礼仪”大比拼。评选-------
3、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。
各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。 元月份
1、修改完善幼儿文明礼仪教育经验总结、论文。
2、幼儿园收集、整理各种文字、图片材料，并归档：幼儿文明礼仪教育活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、游戏集，文明礼仪规范（教师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范），幼儿文明礼仪培养目标，幼儿文明礼仪教育经验总结、论文集。
20__年9月
一、年段情况分析
我们小班年段共有2个班，其中部分幼儿已经过一年小小班的集体生活，喜欢上幼儿园，会遵守简单的集体常规，有一部分幼儿的口语表达能力、自理能力较好，初步养成了一定的行为、卫生习惯。但幼儿的动手操作能力、行为习惯、学习习惯都需加强培养。我段四位教师将同心协力，加强配合，使每个幼儿都能健康和谐地发展。
二、工作目标
1、开展丰富多彩的年段、班级活动，力求每位幼儿能健康愉快地生活在幼儿园里。
2、加强对幼儿生活自理能力和对幼儿良好行为上的养成。
3、发展幼儿感知能力、积极组织幼儿开展多种游戏。
4、重视幼儿语言的发展，努力探索幼儿语言艺术领域，提高幼儿对语言的感知能力和审美能力。
三、工作重点
我们努力将遵循小班幼儿发展的规律与特点，以满足幼儿的兴趣与需要为出发点，密切联系小班幼儿的生活实际，通过让其亲身参与、直接感知与体验来学习，在年段中开展以区域活动和探究性主题活动有机结合的教育教学模式，鼓励并提高幼儿积极主动地参与活动的能力，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的环境。在坚持理念和原则的基础上，从不同的'角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。本学年我们将重点开展以下几方面工作：
1、保教并重，培养幼儿良好的习惯。
2、以研讨促教，培养教师的全面发展。
3、家园共育，促进幼儿更好地发展。
4、以游戏形式，培养幼儿安全保护意识和能力。
四、具体措施
（一）日常保教方面
1、小班阶段，正是各种良好习惯养成的重要阶段。因此，我段教师将以热心、耐心、细心的工作态度，通过榜样、典范、故事、游戏等形式使刚入园的孩子不仅能较快适应幼儿园的学习生活，并能基本完成教师提出的常规要求。
2、各班根据幼儿实际设立区角，投放材料，加强区角活动指导，发挥区角活动的教育功能，真正体现区角的价值。
3、重视个别儿童教育，进一步了解幼儿个性，做到及时观察、记录和阶段性的反思，以便采取适当的教育方法，保证幼儿的发展。
4、各班根据小班幼儿的年龄特点，通过故事、儿歌、歌曲、游戏等形式，开展多项活动，培养幼儿爱集体、爱同伴、爱老师、爱长辈的情感。
5、开展系列活动，组织幼儿学儿歌、听故事录音、玩表演游戏等，培养幼儿坚持说普通话，发展幼儿的口语表达能力。
6、重视对幼儿的观察、评价，建立幼儿成长足迹，做到有针对性、目的性、阶段性等，档案中充分体现幼儿的成长过程及进步。
7、重视幼儿体格锻炼，充分利用场地、玩具等设施，开展丰富多彩的户外活动，保证幼儿活动时间和质量，促进幼儿身心健康发展，使幼儿体格发育各项指数达标。
（二）教研活动方面
1、年段组收集制作教玩具，各班资源共享。
2、利用年段组活动时间，共同探讨在教育中遇到的困难，寻找教育良方。
3、深入实际，多种形式开展调研工作，制定整改、培养措施；创设团结互助、积极向上的学习氛围：
4、一月两次进行教学工作交流及理论学习，不断充实老师的理论知识，分享教师之间的经验，挖掘教师的潜能。共同制定、探讨一日生活良好习惯的有效方法并实施。
5、努力形成开放式的教学环境，养成进姐妹班听课的习惯，互相取长补短。
（三）、家园共育方面
1、各班完成电访工作，取得家长配合、幼儿同教师建立初步的信任感。
2、多方面、多渠道与家长联系，促进家园共育。通过家园联系栏、宣传栏、家长会、家长开放日、家长学校讲座，取得家园同步教育。
（四）安全工作方面
各班将抓好班级日常性保教工作，使幼儿在日常生活活动中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展，并结合小班幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。
区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。
一、区域设置，适合幼儿
根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了美工区、娃娃家、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的`机会。本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。
二、有计划地投放材料
创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
三、区域活动的总目标
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
四、各活动区域分目标
1.美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
2.表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
3.娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
4.阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。
五、区域之间的联系
加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
六、活动开展内容暂定
第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动
（1）美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。
（2）表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。
（3）娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。
（4）阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。
七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境
在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发 幼儿下一次继续活动的愿望。
新的学期开始了，制定本教学计划以做好本学期的教学工作，取得好的教学效果，使学生取得好的成绩。
一、班级情况分析：
本班共有学生76人，男36人，女40人。大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。
从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比较优秀的有蒋萍萍、文静、王童语等同学，也存在基础比较差的同学。学生两极分化比较严重，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。
学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业，特别是女生是我班同学的好榜样，也有个别同学，作业总是不能及时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。
语文能力方面：在阅读水平方面，陈美如、文静等同学具有优势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，王童语、陈美如等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写水平上，多数同学自迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目；在朗读能力方面，都比较欠缺，但音准，读通顺，还是没问题的。
家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。
总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的发展前途，重要的是，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。
二、教材分析
本册教材是以语文知识和听说能力训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索都按由易到难，由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按有机联系、协调发展的原则把几个训练点组成单元，力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
三、教学目标
1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；识字157个，能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），能辨认形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），一部分学会运用。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，坐的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。
3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。
4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长文章缩写成短文，既能写具体，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。
5、会修改意思前后矛盾的病句。
6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。
7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。
四、教学重点、难点
1、教学重点
（1）阅读训练方面的重点是概括段落大意。
①用摘录句子的方法概括段落大意。
②用自然段段意归并的方法概括段落大意。
（2）习作方面的重点是把一件事写清楚。
①把一件事情写完整，即把事情的起因、经过、结果写清楚。
②把事情的经过部分写具体。
（3）听说训练方面的重点是有条理，较具体地进行叙述。
2、教学难点
本册教材的难点是给课文分段，并能概括段落大意。
五、质量目标
1、让每一个学生都能掌握本册教材的有关基础知识。
2、努力提高学生的语文能力，特别是阅读能力和写作能力，同时培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。
3、注重学生情感态度价值观的教育，培养学生良好的，高尚的道德情操。
4、考核成绩。
六、提高教学质量的具体措施
随着课改的深入，本学期的语文教学一定要努力体现教改趋势，努力提高学生的语文能力。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，提高效率。在具体的教学过程中，要体现逐渐由扶到放的指导原则，主要措施如下：
1、要通过互借图书，推荐好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面，增强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。
2、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如何写具体，详细上多作辅导。
3、开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提高，全面提高学生的综合素质。
4、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力发展，都有机会提高。
5、做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。
6、培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。
一、班级情况分析
我们班是个全新的班集体，面对全新的幼儿．全新的班级工作人员，我深感责任重大。
（一）幼儿情况分析
1．男女比例不均衡，男孩多，女孩少。男孩天性比女孩好动、调皮、勇猛，这会给常规工作带来一定的难度。
2．大部分幼儿未上过托儿所，他们初次从家庭走入幼儿园，需要适应新的环境、新的伙伴、新的生活规律等，在情绪上可能会波动很大．需要老师更耐心地引导，帮助他们尽快适应集体生活。
3．由祖辈带的幼儿偏多，这些孩子比较娇气、霸道、以自我为中心，易发脾气或是孤僻不合群，引导幼儿克服这些毛病尤为重要。
4．家长之间的文化差异较悬殊，导致幼儿间的发展水平存在很大差距，这就要求老师要细心观察每位幼儿的表现，注意个体差异，因材施教，使他们通过幼儿园的生活，都得到不同程度的提高。
（二）家访情况分析
1．家长期望高。许多外单位家长之所以选择我园是被我园品牌所吸引，他们对我们的工作寄予了很大的希望。因此，我们的工作只能精益求精，不能让家长失望。
2．多数幼儿吃饭较慢、体质一般。好多家长反映自己为孩子吃饭问题伤透了脑筋，吃个饼子要半小时．吃碗面条至少40分钟；有的孩子体质较弱，容易出虚汗，或常生病需要加强生活护理。这些都提醒我们要更好地安排好幼儿在园的活动，更细致地观察孩子的表现，注意活动量．尽量避免引发相关疾病。
（三）班级工作人员情况分析
我班共有三位老师。班主任已在幼儿园工作10年。自己也正好有一个小班年龄段的孩子．因此具有较为丰富的工作经验，对此阶段幼儿的年龄特点较为清楚。另一位教师刚从幼儿师范学校毕业。虽然缺乏经验，但满怀理想，有爱心，有干劲，有亲和力，相信能让孩子快乐开心。生活教师有6年保育经验，做事麻利，是教师的好帮手。
二、常规工作
1．采取“以大带小”“以老带新”的方式让幼儿尽快地适应集体生活，喜欢集体生活。
2．坚持正面教育。根据孩子爱听表扬这一特征．我们的教育以表扬为主，多树立榜样，多鼓励、引导．但不忽视孩子的不良倾向，发现问题及时处理，帮助幼儿形成是非观念，幼教文案《小班秋季班级工作计划例举》。
3．在执行过程中遵循一贯性、一致性和灵活性的原则．始终如一，持之以恒。
4．善于发现和把握教育的契机。将常规教育贯穿在幼儿的一日活动当中。
5．科学合理有效地安排和组织幼儿一日生活，力求一日生活各环节的过渡紧凑、有序，减少幼儿无谓等待的时间。
三、生活护理与卫生保健工作
（一）生活护理
1．注意观察幼儿的情绪和状态，发现幼儿身体状况有异常，马上请医生检查，并及时通知家长；按时按量给有病的孩子喂药。
2．根据天气的变化，及时为幼儿增减衣物，外出时先帮那些易出汗的幼儿垫上毛巾。冷天上完厕所后，督促幼儿提、扎裤子，防止生病。
3．午睡时。教师巡回检查，及时为孩子盖好被子．防止着凉感冒。
4．保证每天有充足的活动量及户外活动时间，在活动中适时调节活动量。
5．定期（每月一次）调整座位，保护幼儿的视力及用眼卫生。
6．进餐时．注意不同的孩子给予不同的要求。对于吃饭速度过快、食量较大的肥胖儿，教师提醒他们细嚼慢咽，控制食量，而对于食量小，吃饭速度过慢、挑食、偏食的幼儿，采取少盛多添的办法，鼓励他们吃好，帮助他们矫正不良习惯。
7．保证幼儿每天有充足的饮水量。
（二）卫生保健
1．良好生活习惯的形成。每天要做的事，在开学初便要向幼儿提出明确要求。例如正确地洗手、洗脸、刷牙；安静就座，愉快进餐，细嚼慢咽，不挑食，吃饭能保持桌面、地面、衣服整洁；不乱拿别人的杯子；衣、物、鞋按要求摆放，不乱扔垃圾，不乱扔玩具，玩了玩具要及时收拾等。
2．良好生活环境的创设。我们要创设良好的、干净整洁的物质环境和宽松、愉悦的心理环境。例如坚持玩教具、用具的定期消毒等。
3．疾病的预防与处理。配合保健医生做好保健工作，及时通知幼儿打预防针：细致观察了解幼儿的精神面貌。及时带幼儿看病；发现传染病，及时向保健医生汇报，并做好隔离、消毒工作，减少传染病的蔓延与传播。
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质。以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注重培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育，努力探索班级工作的新特色。
二、班情分析
本班学生**人，其中女生**人，少数民族*人，转入*人。大对数学生能够遵守学校纪律，按时上下学，完成自己应该做的事情。大部分的学生都可以按时完成作业，而且书写认正，但是也有几个学生，平时贪玩，总需要老师和家长的督促。在新学期要不断努力，争取不断前进，取得更好的成绩，并树立良好的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。
三、工作目标
1、加强学生队伍建设，促进学生全面发展。
2、突出德育重点，狠抓养成教育，落实学生的良好习惯，提高学生的道德素养。
3、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道。
4、多渠道、多形式的家校联系，跟家长沟通交流，促进德育发展，让家长真正参与到教育中来，共同教育好学生。
5、面对全体学生，顾全大局，抓好优生和后进生的辅导工作。
6、认真完成学校分配的各项任务，抓好主题教育活动、安全教育、法制教育和各项竞赛，培养学生的各种能力和素质。
四、措施和做法
(一)常规教育方面
1、利用班队会活动的时间学习《小学生守则》、《一日常规》和《小学生日常行为规范》，使学生知道哪些行为是对的，哪些是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级做好班委员思想工作，使全体班干部各施其职。
2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育，让学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。特别要以纪念抗战胜利**周年的活动为契机，加强爱国主义教育。
3、充分结合各项活动，增强学生的集体荣誉感，使学生心中有他人、有集体。另外，还要充分发挥教室内外的黑板报的教育作用，进一步规范学生的行为习惯。树立正气，端正学风和行为。
(二)班级纪律方面
良好的班风来源于良好的纪律。要使学生有良好的纪律，必须做好以下几点：
1、课堂纪律：首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
2、课间纪律：课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、两操纪律：加强两操纪律教育，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。
(三)卫生教育方面
讲究卫生很重要。抓住各个机会及时对学生进行卫生教育。让学生懂得收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。具体措施如下：
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”即桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、晚分派值日生清扫，设立小队长监督制度，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
(四)班干部的培养方面
要把一个班级管理好，必须抓好班干部。班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将让每班干部的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会自理。
(五)其他方面
根据学校安排，开展“祖国好、家乡美”活动、“三生四爱五心五好”活动、“说好普通话、圆梦你我他”推普活动，开展以“珍爱生命”为主题的法制安全教育活动、以“阳光少年”为主题的心理健康教育活动、以“经典诵读”为主题的读书征文活动，以“我运动、我健康、我快乐”为主题的体育竞技活动等，抓好“社会主义核心价值观”、“三爱三节”、“一评三管好”、“做一个有道德的人”主题教育。
上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进。若有不足之处,发现后会及时纠正。
五、活动安排
九月份：
1、做好开学的各项工作;
2、开展纪念抗战胜利71周年教育活动;
3、进行文明礼仪、安全教育;
4、出班刊，布置教室，美化班级;
5、加强行为习惯的教育;
6、期初家访;
7、进行“向雷锋同志学习”主题教育活动;
8、做好学校安排的相关工作。
十月份：
1、抓好学生个人卫生工作，宣传秋季传染病预防知识;
2、进行习惯养成教育，形成良好行为习惯;
3、出班刊;
4、禁毒教育月活动;
5、做好学校安排的相关工作。
十一月份：
1、开展相关竞赛活动;
2、出班刊;
3、安全教育活动结;
4、期中家访活动;
5、合学校安排，开展相应活动。
十二月份 ：
1、开展禁毒教育活动;
2、出班刊;
3、强化纪律教育、养成教育;
4、法制教育宣传;
5、结合学校安排，开展相应活动。
元月份：
1、复习，迎接检测;
2、期末检测;
3、寒假工作安排。
这学期我负责我们班的语言，音乐，健康领域等方面的教学。我们把怎样发展幼儿语言能力作为研究的重点。
语言方面：
（一）利用谈话发展幼儿语言。
（二）充分利用家长的配合来发展幼儿语言。
下面分这两点来说说，在第一点中我们又把它分成两点来实施。
（1）创设宽松的谈话氛围。
（2）在日常谈话中发展幼儿的口语表达能力。
（3）带领幼儿去参观、散步等，让幼儿有事物可看，有东西可说。
（4）教师在活动中的提问对幼儿语言发展帮助也很大。
音乐方面：
音乐使人产生美感。在婴儿时期，孩子就可以通过摇篮曲以及一些优美、富有节奏感的乐曲，受到音乐的感染。孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声……每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。因此，如何在幼儿园中有效地开展音乐教育呢？
一、培养音乐情趣是关键
1.遵循幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的兴趣
幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的，如采用音乐游戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动。幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。因此，在音乐教育中我们采用活泼愉快的音乐游戏活动，幼儿在听听、动动、说说中，培养和发展了音乐听觉能力，音乐的记忆能力和动作的协调能力。另外，在选取音乐教材时，必须注意既有教育意义又有趣味性，这样才能吸引幼儿。
2.拓宽幼儿知识面，提高唱歌兴趣。
幼儿歌曲来自幼儿生活，反映幼儿生活。引导幼儿了解与歌曲相关的知识，不仅可以拓宽幼儿知识面，结合歌曲内容培养动手动脑能力，还有助于对歌曲内容、情绪的理解与感受，提高歌唱的兴趣和表现力。
二、语言是开展音乐教育的重要保证。
音乐和语言有着非常密切的关系，一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。音乐教学不仅能培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和发展。其中，语言起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保证，我们应该寓语言于音乐教育之中。
首先，我们在进行音乐教育时，要有意识地去培养幼儿的语言能力。在幼儿听完一首歌曲或乐曲后，我及时鼓励幼儿读者讲讲自己的感受和对作品的理解。这样，既增加了幼儿表达的机会，又满足了他们表达的愿望，提高了他们的语言能力。其次，要把握好尺度，即在进行音乐教学活动时，要正确处理好音乐与语言的关系。如在新授歌曲《小兔与狼》时，先以故事的形式开始，然后让幼儿自己想象，小兔子怎么了？要是你是小兔子你会怎么做？然后让幼儿自由想象动作，教师再做最后的总结。
再次，要做到有机结合,要努力将发展语言能力有机地渗透到音乐教育中。幼儿创造了一个想象的空间和说话的语境，幼儿可以凭借自己对音乐的感受和理解，结合自己的生活经验，编出自己喜欢的小故事。这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，同时发展了幼儿的语言。
总之，幼儿园的音乐教育不应局限于音乐课中，应渗透于日常生活中。我们为幼儿创造多样化的环境，使幼儿的生活、游戏、劳动都有优美的音乐伴随，美化幼儿的生活，美化幼儿的心灵。
健康方面：
当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是百依百顺,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。
首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。
其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行
最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。
经过一学期学习幼儿园生活，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。
一、班级情况分析：
本学期我班有12个小孩，均为本学期刚刚入园的新生，其中男孩6人，女孩6人。在新生调查表中我们了解到：在我班共有几个幼儿在其他幼儿园上过小小班，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参与到教学活动中。
但是由于孩子均为20xx年5月1日至20xx年8月30日之间出生的孩子，年龄偏小，而且年龄差距大，幼儿能自己提拉裤子，但是不能自己擦干净屁股，需要老师帮助或者检查。
由于附近居民面临拆迁，所以幼儿家庭成员较多，家庭结构复杂，无独生子女家庭，对孩子的照顾不够细致，但又很溺爱，所以很多孩子挑食现象严重，在家没有午睡习惯。。。。。。
为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作当中去。
二、教学总目标：
1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。
2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。
3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。
4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。
5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。
7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。
8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。
三、各科教学目标与内容
（一）健康
（1）了解盥洗的顺序，初步掌握洗手，刷牙的基本方法；学习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；坐，站，行，睡的姿势正确；能定时排便；有良好的生活作息习惯。
（2）进餐时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识最常见的食物，爱吃各种食物，主动饮水。
（3）了解身体的外形结构，认识并学习保护五官，有探索身体奥秘的兴趣；能积极配合疾病预防与治疗。
（4）知道过马路，乘坐交通工具，玩大型运动器械的时候要注意安全，了解日常生活中的安全常识。
（5）知道自己的性别。
（6）喜欢并愿意参加体育活动，能自然的走，跑，跳，爬，投掷，学习听口令和信号做出相应动作，玩滑梯，木质组装器械等大型体育活动器械时能注意安全，能合作收拾小型体育器材。
（二）语言
（1）倾听理解
具有良好的倾听习惯，能听懂本地区方言或普通话的日常对话，提高辨音辨调和对词汇，句式的理解能力，培养倾听文学作品的兴趣和理解能力。
（2）语言表达
1.掌握本民族语言或普通话，发音正确，音量适中，自然，能根据具体情况调整语言的节奏和语调。
2.培养良好的交流习惯，习得与别人交流的方式与规则。不断提高话题意识，懂得积极地维持谈话，具有讨论辩论等语言经验。
3.能够有序，连贯，清晰，生动地讲述，有终点的，恰当的讲述实物，图片和情境的内容，较为正确，全面的介绍事物的主要特征，考了听者的注意力与感受等。
4.初步感受语言的节奏美，韵律美，感知文学语言的风格与构成方式，尝试恰当地，创造性使用比喻，拟人，排比等文学语言。
（3）早期阅读
1.培养阅读意识与兴趣，感知图画和文字，口头语言与书面语言的关系，具有一定的阅读技能，建立起良好的阅读行为习惯。
2.喜欢欣赏不同体裁的文学样式，较好地理解作品内容，初步感知不同类型文学作品的特点与结构，尝试进行仿编或续编。
（三）社会
1.能主动地参与各项活动，有自信心；
2.乐意与人交往，学习互动，合作和分享，有同情心；
3.理解与遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
5.爱父母长辈，老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。
（四)科学
1.知识方面
（1）在生活中观察和摆弄各种物体，探索各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。
（2）在生活，游戏及其他活动中理解初步的数量关系和空间关系，建立初步的数学概念。
2.能力方面
（1）运用多种器官，动手动脑，探究问题，并能用恰当的方法表达和交流探索的过程和结果。
（2）借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，运用已有的科学知识和数学知识解决生活中的简单问题。
3.情感方面
（1）对周围的事物，现象感兴趣，喜欢探究和思考，有好奇心和求知欲。
（2）关心和爱护周围环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源。
（五）音乐
1.学习用正确的姿势，自然地声音歌唱，理解和表现简单儿童歌曲的形象，内容和形象，学习为短小，工整，简单，多重复的歌曲编填新歌词和表演动作，体验创造性地参与歌唱活动的快乐。
2.学习按照音乐的基本拍子，自然，均匀地做上肢和下肢的简单基本动作和模仿动作，跳简单的集体舞蹈；使用目光，表情，姿态，动作与同伴交流，体验在随音乐运动之中表达，创造和交流的快乐。
3.学习几种打击乐器的基本演奏方法，在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏的演奏，看指挥开始和停止演奏，在不演奏时不随便玩弄乐器，按要求取放，交换和收拾乐器，体验操作乐器，管理乐器的快乐。
4.学习感受性质鲜明单纯，结构短小明晰的歌曲和有标题的器乐曲的形象，内容和情感，在感受的同时进行多种方式的创造性表达，体验比较典型的摇篮曲，舞曲，进行曲和劳动音乐的不同情趣。
（六）美术
1.愿意参与美术活动，体验美术活动的乐趣。
2.能初步感知与发现自然界，周围事物和美术作品的简单造型与鲜明色彩，愿意向别人介绍自己的发现。
3.尝试探索油画棒，水粉颜料等简单的绘画工具和材料，学习用简单的线条，形状与色彩进行大胆的涂画，形成良好的绘画习惯。
4.尝试使用印章，纸团等简单的材料与工具来塑造和制作平面的或立体的手工作品，美化周围环境和开展游戏活动，形成良好的手工活动习惯。
一、晨间与离园
1、喜欢幼儿园，能高高兴兴入园，愉快地和家人道别。
2、乐意接受老师的晨检。
3、让幼儿学会使用礼貌用语，如：老师早、你早、你好、再见、谢谢等，遇到进入教室的人会主动的问老师好。
4、在老师的帮助下将自己的衣物整齐叠放并放入衣洞内。
5、乐于参加活动，遵守活动规则，活动结束后将玩具、书籍放回原处，并摆放整齐。
二、早操
1、在老师的帮助下整理好自己的.服装，冬天不怕寒冷，积极参加锻炼。
2、听音乐节奏做操，精神饱满，情绪愉快，注意力集中，动作协调，努力达到锻炼目标。
3、在指定的范围活动，兴趣浓厚，活泼愉快，学习和提高动作技能。
4、遵守规则，活动时不乱跑、不喊叫、不打闹。
三、入厕
1、上厕所时不拥挤，会排队。
2、会自己穿脱裤子，大便时会叫老师。
3、不随地大小便。
四、集体活动
1、能做好活动前的准备工作，如入厕、洗手、教玩具、幼儿学具的选择。
2、积极参加教育活动，心情愉快。
3、注意力集中，乐于动脑、动口、动手。
4、活动中教幼儿保持端正的坐姿，专心倾听别人的讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答问题时声音响亮。
5、与老师、同伴分享活动经验。
6、会正确操作学具材料，爱惜物品，用后放回指定地方并摆放整齐。
7、写、画姿势正确，握笔姿势保持正确。
8、活动结束后，主动整理活动材料，物归原处。
五、盥洗
1、学习洗手、漱口的方法，懂得水的宝贵，会节约用水，在洗手时不玩水，不把别人和自己的衣服弄湿。人多时学会排队等候。
2、需要老师帮助时，能有礼貌的开口请求帮助。
3、能认识自己的水杯、毛巾，人多时能自觉的排队饮水，排队期间不用水杯打闹、不玩水杯。
六、户外活动
1、户外活动前幼儿将椅子轻推入桌下并且安静迅速站队。
2、能在指定范围内活动，会利用器械锻炼身体，具有基本的自我保护能力。
3、活动时能听懂老师的指令和信号，学会遵守游戏规则。
4、活动时不乱跑、不打闹，不做危险动作，不玩危险游戏。
5、在老师带领下，积极参加劳动、散步、自由活动等其它户外活动。
6、正确使用器械，注意爱护，用完后帮老师将玩具、器械放回原处并摆放整齐。
七、游戏活动
1、能参加幼儿园的游戏活动，并遵守集体生活中的一些规则。
2、在游戏活动中能与同伴一起玩，并愿意和同伴一起使用玩具和材料。
八、进餐
1、餐前按照步骤认真洗手，正确使用肥皂，最后一个幼儿关好水笼头。
2、正确使用餐具、养成文明进餐的良好习惯，进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹，咽下最后一口饭再站起来。
3、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。
4、餐后用毛巾擦嘴，然后去盥洗室洗手、漱口。
九、午睡
1、能安静进入睡室，铺平被子。
2、午睡时能在老师的帮助下，自己将衣服、裤子、鞋子摆放整齐。
3、盖好被子后能闭上眼睛，安静入睡，保持正确的睡眠姿势(右侧卧或仰卧)。
4、不带小玩物上床，不东张西望，不蒙头睡，养成良好的睡眠习惯。
5、早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响同伴。
6、上厕所要轻轻的，不打扰别的小朋友睡觉，逐步学习自己穿外套和外裤。
十、离园
1、离园时，带好自己的物品，整理好自己的仪表，不是自己的东西不拿。
2、离园前把玩具、椅子、材料收放整齐，归位，整理好活动环境。
3、主动向老师、小朋友及其它家长道别。
4、不独自离开幼儿园，不跟陌生人走。
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康
(一)目标
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
(二)内容与要求
1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
(三)指导要点
1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
二、语言
(一)目标
1.乐意与人交谈，讲话礼貌;
2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;
3.能清楚地说出自己想说的事;
4.喜欢听故事、看图书;
5.能听懂和会说普通话。
(二)内容与要求
1.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
7.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
(三)指导要点
1.语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
2.幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
3.幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
4.对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
三、社会
(一)目标
1.能主动地参与各项活动，有自信心;
2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;
4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;
5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
(二)内容与要求
1.引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
2.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。
3.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
5.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。
6.与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
7.充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
8.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。
(三)指导要点
1.社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
2.幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
3.社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
四、科学
(一)目标
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;
2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题;
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;
5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
(二)内容与要求
1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
3.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
7.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
(三)指导要点
1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
2.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
3.科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
五、艺术
(一)目标
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
(二)内容与要求
1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2.在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。
3.提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
4.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
5.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。
6.为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
(三)指导要点
1.艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
2.幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
3.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
1、培养幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。
2. 在平常的教学中穿插一些健康方面的知识，教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。
3. 开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。
一、现状分析
本班有46名幼儿，其中男孩 名，女孩 名。全班幼儿较为活泼开朗，在上学期实施的主题及整合活动中，孩子们的个性品质得到了进一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼儿原有的基础上得到了发展，能积极参与各种认知活动，喜欢探究。游戏活动中，幼儿对角色游戏十分喜爱，有自己的想法，能创造性的进行游戏。并且乐意与同伴相互合作，能充分发挥自己的想象力和创造力。愿意和同伴交谈，会用较清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求，能主动积极参加各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理能力，能手眼较协调操作材料和工具，较熟练使用运动器械，并能注意安全。在家长工作方面，家长十分配合幼儿园工作。经常提出合理化的建议。但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：
1、存在个体差异，有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲，如吕邦义，黄岚，杨妍晨等。有的幼儿非常好动，不遵守纪律，爱打人杨国航，张俊秋，张伟健。有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强，如：薛晨，张新渝等。
2、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢，遇到困难容易畏缩，不能坚持到底。耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需要培养
3、个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。
4、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。
5、游戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。
6、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。
7、需充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系。
二、班级学期目标
(一)幼儿方面
1、培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。
2、知道自己的事情自己做，并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务，努力做好力所能及的事情。
3、了解各种不安全因素，懂得基本的安全常识。
4、亲近大自然，有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣，有初步的环保意识。
5、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。
6、喜欢参加体育活动，增强体质，提高技能。
7、喜欢探索周围环境，乐于发现，能主动的参加各项活动。
8、喜欢动手制作。在教师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简单的玩具胆想象。
13、能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进行舞蹈游戏，表演角色的特点。
14、能比较完整地、连贯地讲述图片的内容，说话态度自然大方，无突出语病。
(二)教师方面
结合新《纲要》认真学习幼儿教育理念。更新旧的思想观念，努力提高自己的专业技能，抓好科研项目，大胆尝试，做研究型的教师。努力创设开放式的环境。拓展思路，继续加强主题及整合课程的实施。从幼儿的角度出发，经常的反思自己的教育行为和教育方法，以求做得更好。
一、指导思想
本学期，我园紧紧围绕市区幼教工作重点，继续以《规程》、《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，认真贯彻落实幼儿园工作目标，进一步加强教学常规管理，深化教学研究，全面提高教育教学质量，促进幼儿健康全面发展。
二、工作目标
1、从一日生活常规入手，培养幼儿的良好习惯。
2、加强教学常规精细化，养成教师的工作习惯。
3、突出园本的特色教育，促进幼儿的全面发展。
三、主要工作
㈠加强教育教学常规化管理
1、树立“一日生活皆课程”的理念。以园内一日生活活动为载体，建立科学的一日生活常规,细化每一环节的管理,带领教师认真执行《幼儿园一日生活常规及教师职责》，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、用餐、午睡、离园等环节入手，加强对每一环节的`具体研究。
2、规范教学常规，强化教学行为。本学期从教学细节入手，加强课堂教学、集体备课、听课、评课和教学反思等常规工作。
㈡有效地开展园所特色教育
全面贯彻“一课堂 一讲坛 一活动”的特色教育内容，打造具有林荫特色的园所文化，全面提升幼儿园的整体实力。
在此基础上，本学期增加了幼儿礼仪教育培养，引导幼儿掌握生活礼仪(用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪)公共场所的礼仪、家庭礼仪、幼儿园礼仪等基本知识，引导幼儿学会做人，逐步培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。每月对幼儿的礼仪行为习惯做评估,把幼儿良好礼仪习惯养成落到实处。
㈢加强师资培训
1、学习落实《纲要》、《指南》精神,按照教师所教学段学习，做到有笔记、有考核。在课程实施过程中,以幼儿为中心,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。
2、认真钻研教材,探索好的教学方法和教学经验,开展教师“说课竞赛、“绿荫杯”教学竞赛、“玩教具制作”评选等,教师要做好主题反思笔记，从而优化教学活动,扎实提高教学质量。
3、加强集体备课。组织教师“备幼儿(幼儿的原有经验与需求、备幼儿学习反应)、备目标、备教师(语言、应答)、备教具的使用、备教材等方面开展备课活动，做到“心中有目标，眼中有幼儿，手中有方法”，科学合理、有条不紊，切实提高备课的能力，提升教师的教育教学水平。
一、班况分析：
本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。
二、班级工作总目标：
认真学习新《纲要》，领会纲要精神，抓好新生入园的各项教育，培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯，增强目标意识，引导幼儿活泼，愉快地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。注重家庭，幼儿园与社会教育的一致性，切实做好为家长服务工作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
三、五大领域教育目标：
(一)健康：
1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。
2、初步养成独立进餐的习惯，保持桌面整洁，建立餐后良好的卫生习惯。
3、能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯。
4、了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。
5、在老师的帮助鼓励下克服困难，愿意参加体育活动。
6、初步建立体育活动的规则意识。
7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。
8、在集体活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗。
(二)语言：
1、能听懂普通话，并学说普通话。
2、学会安静的听同伴说话，不随便插嘴。
3、喜欢与同伴交流，愿意在集体面前讲话、表演。
4、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。
(三)科学：
1、对周围的事物，现象感兴趣，有初步的好奇心和求知欲
2、发展初步观察能力：充分使用各种感官，看看，摸摸，听听，尝尝，感知经常接触接近的事物，丰富生活经验
3、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经验。
4、引导幼儿乐意参加科学活动，初步形成好奇、好问的科学品质。
5、学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力。
4、喜欢摆弄、操作活动材料，学习有规则地进行活动。
(四)社会：
1、愿意上幼儿园，在活动中保持愉快的情绪
2、建立良好的师生关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感，信赖感
3、培养幼儿喜欢参加游戏和各种有意活动，能亲近与自己生活密切的人。
4、逐步接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。
5、在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语：早，好，请，谢谢。
6、逐步培养幼儿的自我保护意识，发展对环境的适应能力。
(五)艺术：
1、喜爱参加艺术活动。
2、培养幼儿初步感受环境，生活和
艺术中的美。
3、初步培养幼儿艺术活动的能力。
4、鼓励幼儿用自己喜欢的方式，尝试在审美活动中大胆表现。
5、学习一些简单的艺术要素，能用自己的艺术方式表达情感。
6、引导幼儿感受周围生活中美，激发幼儿初浅的欣赏美，表现美的情趣。
一、常规教学工作
1、开学初，依据新《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园工作规程》和园务计划为目标，结合本班幼儿的年龄特点及发展状况，制定出适宜本班的教育目标，班务计划、主题活动计划。并保证在日常工作中逐步落实。
2、根据小班幼儿活泼好动，生理成熟不足和知识经验欠缺，稳定性差的年龄特点，合理安排一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡；根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动，有自主性活动，安静活动与运动活动，还有个人活动、小组活动、集体活动，并给予个别辅导和随机教育，本学期重点对幼儿动手能力的培养和指导。
3、优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，在教室外设立美术作品栏，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现能力。
4、重视幼儿身体素质的锻炼，保证每天幼儿都能达到运动量；注重幼儿的个体差异。为幼儿提供各种类型的运动器械，根据周计划活动的安排，每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼，并给予幼儿在户外自由活动，探索和交流的机会。
5、对班内个别各方面相对差一点的幼儿，及时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作，提高教师对幼儿的观察能力和教学反思能力。
6、加强幼儿的安全教育，使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方，形成初步的安全意识。
二、班级日常工作
1、制定各项常规要求，本班保教人员团结协助，统一思想，相互督促认真完成班级中的各项工作。
2、保教结合，严格执行卫生保健制度，一日作息制度，注意加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播，提高服务质量，让家长放心满意，最大程度地促进幼儿全面发展。
3、对班上存在的问题进行商讨，寻求最佳解决办法，做到保教人员步调一致。
4、做好班级物品管理工作，保教人员目标一致，共同努力，爱惜和妥善保管班级物品，力求做到班级物品无一缺损，无丢失。
5、认真做好每日的交接班工作，消除不安全的隐患，防止安全事故的发生。
6、在工作中保教人员相互配合，争取进步，共同完成班级里的各项工作。
三、具体工作安排
九月份
1、报名注册。
2、抓好各项常规工作。
十月份
1、做好节假日安全、卫生教育，加强幼儿的自我保护意识。
2、认真组织幼儿户外体育活动。。
3、召开家长会。
4、开展秋季疾病预防工作。
5、开展绿色环保活动，丰富自然角。
十一月份
1、根据主题“比一比”创设好班级环境。
2、准备儿童活动。
（1）幼儿创意插塑比赛。
（2）“我运动，我健康、我快乐”亲子模拟运动会。
（3）幼儿小铃铛演唱会。
十二月份
1、期末复习，进行期末幼儿发展测评。
2、对幼儿进行寒假安全教育。
3、幼儿离园活动。
如何写学科教学计划呢？时间是一条金河，不停向前流动，又一学期到来了，教学计划有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量，真心推荐这篇关于“小班教学计划”的精品文章值得一读，要了解更多关于这个话题的内容请关注我们的网站！
1、班级状况剖析
本教期我班共有幼儿名，个中男生著名，女生著名，年夜部门幼儿皆是从托班升下去的，个中也有一般幼儿是第一次去幼儿园的，他们去自差别家庭，糊口行动风俗各没有雷同，年夜部门幼儿正在家倍受痛爱，以本身为中间，对怙恃、祖辈的依附性很强，正在战幼儿的打仗战攀谈中我们收现幼儿的自理才能战行动风俗广泛较好，为了使那些孩子们尽快不乱情感，顺应幼儿园散体糊口，养成优越的行动风俗，构成优越的惯例认识，我们学生将同心合力，联结互助，把更多的粗力投进到任务中去，使每位幼儿皆能兴奋的糊口，获得可喜的提高。
2、成长目的
（一）讲授教诲
本教期有七个主题内容，讲授举止凭据幼儿的年纪特色采与散体举止与地区小组举止相分离的方法，引发幼儿的进修兴致，面向全部，针对一般好同采与多种灵巧的方式，发掘幼儿的潜能。
玄月份：
1、创设班级情况，更新墙面拆饰，给幼儿一个新的进修糊口情况。
2、造定各种讲授计划，按计划停止各科讲授举止。
3、熟悉教员节、国庆节、中春节。开端培育种植提拔对教员、对故国的`好好感情！
十月份：
1、开端标准幼儿的各项糊口惯例，自动表达对别人的爱，教会分享。
2、熟悉春天，理解春天的气候特性，实时减加衣服。
十一月份：
1、抓好幼儿的平安卫生等惯例任务。
2、分离时节特色，展开“好吃的火果”、“落叶飘飘”的主题举止，培育种植提拔幼儿得到个圆面的常识及脱手操纵才能。
3、班内脱衣服竞赛，停止糊口技艺年夜比拼。
十两月份：
1、主动加入体育锤炼，实时增加衣服。
2、熟悉冬季，感知战理解冬季的气候特性。培育种植提拔幼儿没有怕热的大胆肉体!
3、展开庆除夕举止。
一月份：
1、展开主题举止“冬季去了”，熟悉一些罕见的蛰伏植物及过冬方式。
2、写好幼儿成长讲述单，做好完毕评定任务。
3、班级产业盘点，做好期终卫生消毒任务。
（两）糊口、卫生风俗
1、教会饭前便后洗手，教会利用毛巾、当真洗手没有玩火。
2、培育种植提拔幼儿没有挑食，没有偏偏食，没有剩饭菜，没有弄净桌面的好风俗。
3、教会本身的事变本身做。
4、让幼儿晓得小朋友之间要联结友好、相互赞助，不克不及治拿别人的物品战玩具。
3、故里共育
1、使幼儿获得片面的成长，我们应用进园战离园的长久时光，主动自动的与家长相同，使家长理解本身的孩子正在园的状况，正在家长的合营下完成故里共育，增进幼儿的片面成长。
2、应用宣扬栏、德律风和家庭短疑箱等门路，与家长相同联络，实时向家长反应幼儿正在园的进修糊口风俗。
3、实时理解幼儿的家庭教诲情况，耐烦听与家长公道准确的定见战倡议，相互合营配合教诲幼儿，使幼儿可以康健发展！
托育园小班教学计划
作为幼儿教师，我们应当注重幼儿身心的健康成长，建立健康、快乐、和谐的幼儿园环境。而小班教育是幼儿教育的重要环节，也是培养幼儿基本认知和情感的重要时期。因此，本文就托育园小班教学计划进行详细阐述。
一、教学目标
本教学计划的目标主要有以下几方面：
1.培养幼儿的表达能力，让幼儿能够通过语言、手势等方式抒发自己的情感和需求。
2.提高幼儿的社交能力，在愉快的氛围中学习如何与他人有效沟通，培养幼儿向成人和同伴表达自己的需求和意见的能力。
3.促进幼儿的语言能力发展，培养幼儿的听说读写等各方面语言运用能力。
4.让幼儿学习形态学、颜色、空间和时间的概念，提高幼儿对这些概念的认知能力。
5.培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的手眼协调能力，发展幼儿的艺术兴趣和能力。
二、教学内容
1.语言表达：幼儿园教育的重要任务之一就是培养幼儿语言表达能力。教师应该注重幼儿的语言训练，引导幼儿表达个人意见和感情。可以通过情境游戏、角色扮演等形式，鼓励幼儿自由表达，丰富幼儿词汇和表达能力。
2.社交能力：幼儿交往的能力对于幼儿的成长具有重要意义。通过集体活动与小组游戏等形式，培养幼儿的交流与合作能力。同时，还应注重幼儿的情感体验，培养幼儿的情感认知能力。
3.形态学、颜色、空间和时间的概念：托育园小班教师应该注重培养幼儿的视觉能力和空间联想能力，教师可以通过绘画、手把手教学等方式，帮助幼儿学习各种形状、颜色和大小的认知。
4.想象力和创造力：幼儿天生就具有强烈的好奇心和求知欲。尤其是在小班教学中，教师应该尊重幼儿的兴趣需要，创设各种场景，鼓励幼儿自由创作，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学方法
1.活动式教学：活动式教学是小班教学中最常见的一种教学方法。通过有趣的游戏或活动，让幼儿在玩耍中学习，充分调动幼儿学习的内在动机。
2.情境教学：情境教学是以真实或虚拟的情境为基础，让幼儿参与其中，从而获得知识或技能的一种教学方法。情境教学能够培养幼儿的联想能力和主动思考能力。
3.目的教学：目的教学是以实现教学目的为重点，关注教学过程中的每一个细节，让学生对每个环节都有清晰的意识。在小班教学中，教师需要注重教学的逻辑性和系统性。
四、评价方法
对于小班教学，教师需要注重形式评价和实际价值的平衡。具体评价方法可以采用以下几种：
1.观察评价：教师可以通过观察幼儿在日常生活中的表现，对幼儿的行为水平进行评估。例如，对幼儿的语言表达、社交交往、行为习惯等方面进行观察。
2.作品评价：幼儿的作品可以体现他们的学习水平和创造能力。所以，教师可以通过作品评价来了解幼儿的艺术潜力、想象力及创作水平，并鼓励幼儿为自己的作品加上一些个性化的元素。
3.评估工具评价：教师可以利用科学而完善的评估工具进行评价。例如，通过chart、表格、问卷等工具进行幼儿的测评、统计和分析。
小班下册逻辑狗教学计划主题范文：
一、教学目标
1. 帮助孩子们认识逻辑狗，了解逻辑狗的特点和能力。
2. 培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 帮助孩子们掌握数学和语言的基本知识，提高他们的学习成绩。
二、教学内容
1. 认识逻辑狗
通过故事和动画片的形式，让孩子们了解逻辑狗，认识逻辑狗的能力和特点，并引发孩子们的兴趣。
2. 培养逻辑思维能力
通过游戏和习题，让孩子们学习逻辑思维的基本概念和方法，掌握逻辑思维的技巧和能力。
3. 解决问题的能力
通过故事、游戏和习题，培养孩子们解决问题的能力，让他们学会通过分析和归纳来解决问题。
4. 数学和语言的基本知识
通过逻辑狗的故事和游戏，帮助孩子们掌握数学和语言的基本知识，提高他们的学习成绩。
三、教学方法
1. 游戏教学法
通过游戏的形式来教授逻辑思维的基本概念和方法，让孩子们在愉快的氛围中学习。
2. 故事教学法
通过逻辑狗的故事来介绍逻辑思维和解决问题的方法，激发孩子们的学习兴趣，并帮助他们掌握数学和语言的基本知识。
3. 互动教学法
通过互动的形式，让孩子们参与到教学过程中来，增加他们的主动性和参与度，促进学习效果的提高。
四、教学内容及教学步骤
1. 认识逻辑狗
通过故事和动画片的形式，让孩子们了解逻辑狗，并引发孩子们的兴趣。
教学步骤：
a. 观看逻辑狗动画片。
b. 上课讲解逻辑狗的特点和能力。
c. 分组讨论，孩子们自己创作自己的逻辑狗形象。
2. 培养逻辑思维能力
通过游戏和习题，让孩子们学习逻辑思维的基本概念和方法，掌握逻辑思维的技巧和能力。
教学步骤：
a. 进行逻辑狗的游戏，让孩子们学习逻辑思维的基本概念。
b. 带领孩子们完成逻辑思维的练习，巩固所学知识。
3. 解决问题的能力
通过故事、游戏和习题，培养孩子们解决问题的能力，让他们学会通过分析和归纳来解决问题。
教学步骤：
a. 讲解逻辑狗的故事，让孩子们学会通过分析和归纳来解决问题。
b. 进行逻辑狗的游戏，让孩子们实践所学知识。
4. 数学和语言的基本知识
通过逻辑狗的故事和游戏，帮助孩子们掌握数学和语言的基本知识，提高他们的学习成绩。
教学步骤：
a. 讲解逻辑狗的故事中的数学和语言知识，让孩子们学习并掌握。
b. 进行数学和语言的相关游戏和练习，巩固所学知识。
五、教学总结
逻辑狗教学计划的实施，对于小班下册的学生来说，既有趣味性，又有实用性。通过本教学计划，孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力得到了提高，同时也掌握了数学和语言的基本知识，取得了不错的学习成绩。
易学乐器手工小班教学计划
随着社会的发展，人们对美的追求越来越高，音乐作为一种艺术形式，在人们生活中的地位也变得越来越重要。因此，乐器教育也是越来越受到人们关注的谈论话题。在众多的乐器教育中，易学乐器手工小班的教学计划受到了许多人的亲睐。
易学乐器手工小班教学计划是一种全新的教学方式。相比于市面上许多传统的音乐教育，它更加注重学生的个性化和兴趣的培养。在学生的学习过程中，不仅仅是无脑的死记硬背。而是在做乐器、学习乐器的过程中，在体验、感受的同时提高自己的专注力以及音乐天赋。
一、 教师团队
易学乐器手工小班的教师团队马上是由经验丰富、专业素养较高的教育者组成。他们不仅是教学专业技能过硬的人才，还会与孩子们心灵沟通，鼓励他们相信自己的能力，竭力让每一位孩子都得到全方面的培养和提升。在教学中，教师不会空洞地传授知识，而是从交流、讨论、体验的相互作用中让孩子们发现问题，解决问题，创造问题。
二、 教材和教学特点
易学乐器手工小班采用的是一系列教学系统，包含教材、乐器、教学视频、教师辅导和互动交流等内容。整个小班教学以中西方音乐元素为基础，根据学生的年龄、兴趣和需要精心设计课程，从而建立完整的教学体系，提高学习效率。
与传统的乐器教学相比，易学乐器手工小班的教学重点对孩子们的技能提高和乐器的制作学习进行了巧妙的结合。音乐的学习方式，对孩子们的身体和心理进行了全面的训练。孩子们在学习过程中会暴露出他们的某些局限性，但却会在专注的音乐过程中慢慢克服。
三、 教学模式
易学乐器手工小班是一种小班制的教学模式。每一个小班只有不超过6个学生，这种小班制的教学模式更为灵活，便于教师根据学生的实际情况来制定教学计划。
教学记录，包括家庭作业、课堂笔记、学习情况跟踪等等都可以有效地记录下学生的学习历程。父母可以随时随地查看孩子们的学习成果，在家与孩子进行分享交流。
四、 教学效果
易学乐器手工小班教学计划着眼于培养学生的兴趣和热爱音乐。通过专注的音乐工作，孩子们可以提高自己的音乐技能，进而提高自己的综合素质。在学习中，孩子们可以体验到音乐所带来的快乐和满足感，利用音乐带来的美好体验，稳定情绪、消除压力，这对于孩子的身心健康来说水至为重要的。
易学乐器手工小班的教学方式，帮助孩子们建立丰富的乐感和语言表达能力，提高自己的思维能力和逻辑思维能力，让他们更好地融入音乐世界。而且这种教育方式实行知识结合生活，让孩子们在生活中学习音乐，也可以在学习中为生活提供更好的背景。
五、 未来的展望
从当前所观察到的趋势，易学乐器手工小班已经越来越受到人们的重视。 这种新型的、个性化的教学方式，更适合现代孩子的需求和成长环境。
未来，易学乐器手工小班教学计划将不断创新，更好地满足不同年龄段和层次的音乐学习需求。让更多的人体验到音乐的快乐并享受到音乐世界带来的美妙体验。同时也受到更多家长和乐器爱好者的青睐和粉丝关注。
小班下册逻辑狗教学计划
第一周
本周将以认识逻辑狗为主题，通过课堂上的讲解和绘本《逻辑狗来了》的阅读来让孩子们了解逻辑狗的形象和故事内容，并引导孩子们发表对逻辑狗的初步印象和感受。同时，通过游戏《找找逻辑狗的宝藏》来在愉悦的氛围中激发孩子的好奇心和探索欲，培养他们的思考能力和判断力。
第二周
本周将以“逻辑狗的逻辑思维”为主题，通过当代的故事、生活实例的讲解和演示，让孩子们逐步了解逻辑思维的基本原理、方法和技巧，并通过结对合作的方式完成一些逻辑思维游戏，让孩子们在合作中学习，感受逻辑思维的效果和乐趣。
第三周
本周将以“逻辑狗的解决问题能力”为主题，先通过询问孩子们曾经遇到过的困难和问题，让孩子们意识到解决问题的过程需要遵循一定的逻辑思维原则和步骤，并通过假想故事、角色扮演等活动，帮助孩子们掌握解决问题的技巧和方法。同时，也可以介绍逻辑狗曾经面对的问题和解决方法，让孩子们欣赏和模仿。
第四周
本周将以“逻辑狗的读书习惯”为主题，通过绘本《逻辑狗的读书日记》的阅读和讲解，让孩子们感受逻辑狗的学习方法和态度，引导孩子们养成好的阅读习惯，激发读书的兴趣和爱好。同时，还可以在课堂上开展一些有趣的阅读活动，如绘本分享、阅读角色扮演、绘本续写等。
第五周
本周将以“逻辑狗的生活情境应用”为主题，通过引导孩子们观察身边的生活情境，并通过故事、生活实例的模拟和演示，让孩子们学会将逻辑思维应用到生活场景中，解决实际问题和提高生活品质，为孩子的未来提供有益的培养。
本教学计划促进了孩子们的思维性与逻辑性的发展，也培养了他们的探索精神和阅读兴趣，能够使孩子们更好的适应新时代的发展。
易学乐器手工小班教学计划
背景介绍：
音乐是一种美妙的艺术形式，是人类情感和精神的表达。学习音乐可以让人获得多种益处，包括提高心理健康、增强自信心、刺激大脑功能等等。因此，越来越多的家长都开始让孩子学习乐器。然而，由于传统的乐器教学多为大班授课，学生的个性化需求往往无法得到满足。易学乐器手工小班教学计划就是为了满足这种需求而设计的。
目标群体：
本教学计划旨在为4-12岁的孩子提供乐器学习的机会，不论孩子是否有音乐基础，都可以参加。同时，因为是小班授课，每个班只有4-6名学生，可以更好地照顾学生的个性化需求。
教学内容：
我们选择了三种乐器作为学习内容：钢琴、小提琴和古筝。这三种乐器均是传统的乐器，具有很高的艺术价值。我们认为要让孩子们学习乐器，首先要培养他们对音乐的热爱，因此我们以易学易懂、生动有趣的方式教授乐理和基础知识。其次我们会在课程中设置乐器演奏、唱歌、和声等不同形式的音乐活动，以激发孩子们学习音乐的兴趣。
教学方法：
我们采用小班授课的方式，每个班级只有4-6名学生，以便更好地关注每个学生的表现和进步。同时我们也增加了手工元素，可以让孩子们在手工制作过程中更好地理解乐器的构造和演奏方式。除此之外，我们还鼓励孩子们在课外练习，以保证他们能够更好地掌握乐器技能。
教学目标：
1.让孩子们对音乐产生兴趣；
2.教授基础的乐理和乐器演奏技巧；
3.尽可能满足每个学生的个性化需求，让他们在学习乐器的过程中感受到自己的进步和成就；
4.通过音乐活动的形式，培养孩子们的音乐素养和社交能力。
教学成果：
1.学生能够掌握乐器的基础和演奏技能；
2.学生能够独立演奏一首曲子；
3.学生能够理解乐器的构造和演奏原理；
4.学生们在音乐活动中培养了音乐素养和社交能力；
5.学生能够感受到自己的进步和成就，增强自信心和自我认知。
评估方法：
1.每周会用小测试的形式检测学生的掌握情况；
2.每学期会进行一次音乐会，让学生们展示自己的演奏技能；
3.定期安排家长会，让家长了解孩子们的学习情况及进步。
总结：
易学乐器手工小班教学计划是一种新的教学模式，旨在为学生提供更加个性化的乐器学习体验。通过小班授课、手工元素和音乐活动的结合，让孩子从学习乐器中感受到乐趣，自信和成就感。我们希望通过这个计划，能够让更多的孩子喜欢上音乐，从而拥有更加丰富多彩的生活。
托育园小班教学计划
一、前言
托育园是为年幼的婴幼儿提供育婴、幼儿护理和教育等综合性服务的机构。在托育园中，小班是年龄最小的班级，通常会有1岁-2岁的婴幼儿，这个时期的婴幼儿需要得到全面而富有针对性的教育。教师需要制定细致的教学计划，为婴幼儿提供优质的教育服务。
本文将从托育园小班的教学目标、教学方案、教学活动、课程评估等方面，详细阐述小班教学计划。希望能为托育园小班教育工作者提供帮助。
二、教学目标
小班幼儿正处于生命起点的时期，对环境有着极强的好奇心和探索欲。因此，教学要以兴趣为出发点，培养孩子的好奇心和探索欲。以下为小班教学目标：
1.语言听说：全面发展幼儿听、说能力，发展语言表达能力。
2.粗大动作：培养婴幼儿基础运动技能，发展粗大动作协调和平衡能力。
3.细小动作：提高婴幼儿细小动作协调能力，并为下一阶段学习打下基础。
4.社交经验：由单纯的个体转变为懂得感受和包容他人，并在生活中建立积极的人际关系。
5.认知结构：促进幼儿思维、逻辑、判断、分析能力发展，建立初步认知结构并培养记忆和思考能力。
三、教学方案
1.生活教育课程
这个时期的婴幼儿掌握的生活知识水平很低，生活教育是小班教学的其中一项重要内容。生活教育方案包括：如何穿衣、吃饭、如厕、洗手、擦嘴巴等，但不局限于此。在实施教育过程中，可以参考以下教学方案：
（1）利用幼教角色扮演游戏等机会进行教学；
（2）增加教育互动性，利用儿歌、绘本、美术等形式进行教学；
（3）把生活教育融入到游戏中，提供幼儿练习机会。
2.语言教育课程
语言教育是小班幼儿教育的另一个重要内容。在2岁以内的幼儿发音能力和语言组织能力均相对较差，基础语言能力的提高需要靠教师的引导和辅助。语言教育方案建议如下：
（1）选好教材，引导婴幼儿扩大语言范围；
（2）采用生动的形式进行语言教育，如唱儿歌、谈话表演、朗读等；
（3）多采用比较实际的语言形式，如教会孩子日常交际用语（如问候语、感谢、道歉等）；
（4）多给予与幼儿实际情况相关的口语训练，能够让幼儿在交流中应用所学。
3.美育课程
美育教育是引导幼儿发展审美情趣和人文素养的重要手段之一。小班幼儿美育教育的核心是塑造孩子的整体人格，培养孩子独特的审美特色。美育课程方案建议如下：
（1）多采用本真、自由、幸福、美好、充满童趣的美好符号作为元素融于教学中；
（2）多讲述我们周围的事情和美好的事情，通过教学传递幸福，同时让孩子的情感得到积极的升华；
（3）多让孩子们通过观看美丽的自然和感觉美好的事物沉淀己方的美学意识和理解。
四、教学活动
1.体育游戏
体育游戏有助于小班幼儿的锻炼，增强幼儿体能和协调能力。这个年龄段的宝宝动作协调性较差，需要通过体育游戏进行适当的锻炼。例如，多引导婴幼儿在家长的帮助下进行俯卧撑、跳跃等动作练习。
2.音乐娱乐
音乐是幼儿感官发展的重要途径之一。在小班教育中，利用音乐教育引导幼儿与乐器、舞蹈、歌唱等进行积极的互动，并有助于增强幼儿的情感体验，提高幼儿的表述能力。
3.手工制作
手工制作是小班幼儿的创意和潜力展示的重要方面。这个年龄段的幼儿喜欢动手和做出自己的作品来。手工制作幼儿的创造性，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的细致和耐心。
五、课程评估
课程评估是小班幼儿教育中不可或缺的一项工作。对于教育工作者来说，评估是持续改进教育教学的关键。针对小班幼儿教育，评估需要定期进行。评估内容包括如下方面：
1.对幼儿进行语言表达观察、听说能力观察等。
2.对幼儿进行运动技能观察，如粗大动作能力、平衡能力等。
3.观察幼儿的表现，包括一些社会行为和礼仪。
4.对幼儿的认知能力、逻辑思维能力等进行评估。
结语
小班教育是托育园中的一种特殊形式，教育工作者需要关注不同年龄段幼儿的特点，制订适应性教育方案，针对性地开展教育。这个年龄段的幼儿需要轻松、有趣、多彩的教育环境，教育工作者应该根据幼儿实际需求和特点，简单有趣而富有创造性地培养婴幼儿的兴趣和爱好。希望这份小班教学计划能够帮助到托育园小班教育工作者，为他们的教育教学提供有益的参考和借鉴。
托育园小班教学计划
文章简介：本文主要介绍小班教学计划，在园长的带领下，全面掌握3-4岁幼儿的身心发展需求，为教育机构提供一份全面体系的小班教学计划。
第一节 教学理念
我们相信，幼儿教育的核心是以照顾到儿童的多样化需求来推进儿童的全面发展，这是我们对小班教育所持有的共同观点。我们将凭借丰富的教学经验，实行建立在幼儿体验和成长的基础上，以提供一个以儿童为中心的教育模式。
第二节 课程目标
1.培养幼儿学习兴趣和好奇心，激发孩子们主动探究和尝试新事物的欲望。
2. 帮助幼儿掌握基本的语言和数学知识，以及一定的社交技能，为他们未来进一步学习奠定基础。
3. 提供机会给每一个幼儿深入了解本身和周围的环境，了解解决问题的重要性，以及融入社区生活和学校班集体中的好处和需求。
第三节 教学内容
主题1：社交技能和情感管理
通过一系列的游戏和活动，我们帮助孩子们掌握以下社交技能：
1.培养自我认同感和口头表达信息的信心，增加沟通和社交技能。
2.借助合作活动，帮助幼儿分辨不同中间体的需求，增强自觉性和团队合作精神。
3.使幼儿在实践中体验如何表现尊重和接纳他人的特点和背景。
主题2：基本语言表达能力
通过阅读、绘画和互动游戏等活动，教师帮助幼儿掌握涉及以下方面的锻炼能力：
a.语言表达各类需求，以及用常见的词语表达自己的想法和感受。
b.开发语言能力，让幼儿感受音、字母和语言的乐趣。
c.尝试不同的口语交流，理解不同背景文化下的语言差异。
主题3：基本数学知识
通过自然观察、调查和互动游戏等活动，帮助幼儿掌握以下数学知识：
a.运用生活中常见的图标、数字和颜色等概念，理解物品的形、量和大小。
b.学习使用简单的计数、加减法，了解数字之间的关系和计数规律。
c.促进使用普通生活语言，描述每一天的数学生活经历。
第四节 教学方法
1. 师幼互动：鼓励幼儿主动表达自己的意见。
2. 观察和调查法：通过了解孩子的兴趣点和特点，制定恰当的教育方式。
3. 合作游戏和小组讨论：通过合作游戏，教师可以帮助幼儿培养团队合作精神，促进语言交流和思维交流。
4. 情感管理：让孩子们独立思考和解决问题，以培养他们的自我控制能力和解决问题的能力。
第五节 教学评估
1.教师观察法：教师对孩子在课堂上的互动及发言进行记录和分析评估。
2.家长反馈：定期向家长分享幼儿在学校班集体的表现，以及建议家长在家如何和孩子互动，促进孩子进一步的学习和成长。
3.教育机构定期评估： 此项评估主要由园长及托育机构内教育专家共同完成。
如果我问你们什么是社会我相信你门都会说黑暗残酷。今天我就把我自己心中的社会说说、从古到今一直都是一样都是《钱》和《利益》主宰着这个世界同样的我门也被金钱蒙蔽了双眼人们常说幸福生活，幸福社会，可是又有多少人体验到了呢？
其实我们都一样我们都是有感情的人，在社会中让我们学到了很多也让我门看透了很多。在社会中我门学会了怎么去和人交往，怎么去看透他人，怎么去做好自己，同样的社会也会带给人很多伤害以及痛苦。在金钱上带给多少人的伤害，使多少人坠入痛苦的深渊，金钱上的利益又使多少美好的家庭被拆散，又有多少儿童得不到家庭的温暖。每天我们低着头去忙碌着但是你又没有想过时间在我们身旁慢慢的流失着，当我们抬起头站在成功的山峰时回头望望才发现自己已经失去了好多，好多。同时也发现自己也已经慢慢的老去以前的时光也都不负存在了，不会在像儿时的我们一样了。因为年龄小的是时候我们没有体会到社会的残酷那时候的我们只知道尽情的去玩乐，哭了，累了就会躲在妈妈爸爸的怀里。当有一天我们长大了，才发现社会是残酷的，那时的我们不可能在回到爸妈的怀里享受爸妈的庇护了。那时候的我们要去懂得怎么样去适应社会，怎样去战胜它。怎样去克服它，我们不能被社会牵着走，我们要走在他们前面要知道我门都长大了，也懂得了。
同样的社会也改变了那些纯真的爱情变得不再那么纯真，让那些真诚的友谊不再那么真诚，让那些山势海萌的誓言不在是誓言，又让那些善良的孩子不在那么的善良。曾经的友谊爱情的誓言都变得不负存在。甚至我门会想人活着为了什么？一生又是为了什么？每天忙碌着去赚更多的钱？还是找个真心爱的和爱你的人一辈子过着简单的生活，可是当你过着简单的生活生活的压力让你的.生活变得不在那么简单，而你需要钱。但是当你去低头挣钱的时候成功的那一天你才发现自己又失去了很多，呵呵社会就是这样生活，社会，金钱，爱情等等的一切会让我们感到迷茫，让我们不知道怎么去走下去。
有时候我们会沉醉在我门的回忆当中，听着哥儿回想起以前的一点一滴，感觉那是的我们过着快乐无忧无虑的生活，感觉回忆那快乐的时光，回忆那第一次上学到第一次恋爱第一次踏入社会，回忆是美好的但是也是痛苦的来源，甚至我们会用酒来麻醉自己，但是当你醒酒的时候你才发现一切只是在自己骗自己而已，那些伤痛的回去是自己抹不掉的东西。有时候我们不敢去想不敢去面对，不是我们胆小是个懦夫只是我们都不敢去面对，只怕它会带给自己更大的痛苦。其实我们都错了我们都应该去面对逃避只是给我门一时的安慰，只有真正的面对才会有可能解决自己的不快。才会解开自己心中的那个劫。
在生活中你要学会怎么去看透社会怎么去战胜它打倒它，其实社会的生活带给我们很多，在生活中我们遇到每一位人，或多或少的都是我门老师，因为我门能从他们身上能学到很多。知道很多，也懂得很多。
在生活中也教导我们不要去轻易的相信一个人，要怎么去看透他，他是不是我值得交的一个朋友，人的一生朋友很多但是真心的朋友很少所以我们要看清楚他的面貌，同样的经过社会生活的磨练会让你懂得的。在职场上你会发现所谓的公平是不负存在的，在哪里只有你想不到的，如果你喜欢安静而不喜欢热闹的地方那么你就会被别人定义为高傲的一类从而被他们排挤，在有些地方因为你的善良，好欺负，话不多，那样就会遭到别人的欺负。
这些都是我门生活中遇到的，不要怕勇敢的面对，只有这样你才能快速的成长起来，当你在生活中能够适应能够平稳的过着那么你就算成功了。
其实社会都是你我不能理解的只有去适应它，慢慢的适应它，生活就是这样丰富多彩的不是你我能理解的，就说到这吧，我要吃饭了，呵呵。
去接受的生活的每个人都有一个生活单子而你必须去挑它这是不可避免的，只有勇敢的面对。
以上都是自己没事写的别在意，有什么意见提下，因为你们也是我的老师。
以下是由趣祝福小编为您带来的“小班教学计划”。不一会儿又到了新学期开学的时候，紧接着要做的事情就是起草教学计划。只有根据学生的实际情况编写的教学计划，老师才能自如地进行授课。请您务必将本网页的URL保存到您的收藏夹中！
3、培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。
4、培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。
5、鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。
三、要求：
1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。
3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
4、了解方位，掌握里外、空间位置。
5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。
四、教学方法与措施：
1、将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。
2、重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。
3、重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。
4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区(角)，提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。
5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。
和发现，幼儿才有可能掌握概念。
五、教学进度计划：
数学无所不在，生活中时时有数学、处处有数学。但是生活化并不是它的全部，数学还具有学科本身严密架构，具有相当强的系统性。小班幼儿刚入园，他们年龄小，注意力集中时间较短，各种经验缺乏，但却对任何事情都充满了好奇心和求知欲，尤其是感兴趣的和周围生活中比较熟悉的事物。
目前的数学学习现状是：在家庭的熏陶或家长的引导下，对数学有朦朦胧胧的认识，会无意识的唱数并了解一些简单的形状，范围比较局限。因此，本学期我们将结合“新《纲要》中数学教育的目标：从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”这一点，充分运用多种教育手段，调动幼儿学习的积极性和主动性，让幼儿在日常生活中通过感官、具体的操作积极地体验、吸收。从而能够不断体验到发现和挑战的喜悦，获得对问题进行思考的愉快，从而真正喜欢上数学。
1.数：理解“1”和“许多”的关系。会唱数数字1~5;认识1、2、3的字型，了解1、2、3和数量的关系;学会按要求取放相应数量的物品;会运用“一一对应”比较两组物体数量的多少;知道物品的排列方式不同不影响其总数，帮助幼儿发展其守恒概念。
2.量：分辨大小、形状的不同，能用目测的方法比较物体的大小、长短、高矮。能进行大小配对。能比较3个物体的大小，并会按大小排序。
3 “1”和“许多”
1.复习第七单元的歌曲，并学习第七单元的行动故事。
2.学习一首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。
3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。
4.学习第八单元的单词和歌曲，第十一单元的单词、歌曲和故事。
教学内容：
（一）复习Unit 7的歌曲。
（二）英语歌曲“I can fly”
（三）英语短句：
1.Now you may eat.---Thank you.
e here, please.---Ok.
3.Open/Close the door, please.
4.Line up, please.---Ok.
5.Here you are.---Thank you.
6.Give me …---Here you are.
不错的单元教学
Unit 7：行动故事“Get out of bed”
Unit 8: 单词“princess, sheriff, ghost, clown”
歌曲“Princess, sheriff”
Unit 11: 单词 “lion, monkey, elephant, snake, hippo”
歌曲“Listen to the animals”
故事 “The lion is ill”
愉快而紧张的一学期生活即将结束了，回想这半年来我们付出的艰辛和努力，看到今天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满了甜蜜。由于孩子们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱，来到幼儿园这个大集体中，所以开始舍不得离开父母亲、不爱来幼儿园、胆小爱哭鼻子、不愿意参加集体活动等现象都有，经过半年的锻炼和学习，现在他们已基本上改掉了依赖性过强的坏习惯，大部分孩子都能喜欢上幼儿园了、喜欢老师了、还能积极参与各项活动，现将本学期的具体工作总结如下。
为了让幼儿能够尽快地适应集体，能积极参与各种集体活动，我和仇老师齐心协力，共同给幼儿创造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环境，在活动室我们布置了一个个精美的区域角，一些胆小或依赖性强的幼儿我们就鼓励他们到这些区域，让他们开心、愉快的玩。逐渐地这些孩子就打消了陌生感从而过渡到集体中。我们重视对幼儿进行各项安全防护意识教育，将不安全因素消灭在萌芽状态，及时发现各种安全隐患，并立刻处理，从而保证本班无安全事故的发生。由于小班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以生活自理能力较差，针对这一现象，我们在开学初期采取了让家长陪读的方式，讨论对策实施方案，对盥洗、进餐、取放玩具、坐姿等，通过示范讲解，采用集体与个别练习、指导，让家长督促孩子，把许多的一日常规编成一小段有趣的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很好的效果。
本学期我和仇老师深入学习理解和贯彻《纲要》，探索幼儿课程改革，创设一个有益于幼儿自主发展的教育环境，在实践中树立“一切为了儿童发展”的理论，开展主题教育，关注幼儿在活动中的表现与反应，积极推进小组学习，促进每个幼儿富有个性的发展。通过故事、儿歌、歌表演、谈话、以及日常生活中的个别辅导等形式，孩子们在社会认知，社会情感和社会行为方面都有一个质的变化，大部分孩子在活动中喜欢与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子(董明昊、樊星辰、林业杰等)活泼好动，有攻击性行为，经过个别教育和家长配合，共同做好转化工作，现在他们基本能与同伴友好相处，互相帮助，还交到许多朋友呢!现在的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”父母长辈事事都依着，造成了孩子依赖性强、自私、任性、自制力差，我们通过礼仪教育，让孩子学会了很多礼仪，并与家长及时的沟通，取得了比较好的效果，有的家长还很欣喜的跑来和老师说：“老师，我的孩子真的长大了!你们老师真伟大。孩子懂事了，有时我们感动的差点哭出来，说的一些话也礼貌了!谢谢你们!”另外，我们班的一些女孩子也很娇气。针对这一情况，我们开了一系列的工作。首先与家长个别联系，掌握第一手的资料，在调查摸底的基础上制定教育计划。在实施过程中，我们首先做好家长工作向家长介绍我们的教育内容，向家长提出希望，取得家长的配合，提高教育效果。在我们一次次的解释下，许多家长纷纷转变了育儿观念，以实际行动来支持我们的教育活动。例如：我班的张潇雅子小朋友，从小就比较娇气，父母奶奶是什么事情都帮她做好，养成了她的依赖性特别强，在家从来不动手，导致在园在涂色、手工方面能力欠弱，针对这一情况，我们及时与家长交流，了解幼儿在家的生活情况、家庭教育，并适当教给了家长一些育儿知识。在近一学期的努力下，该幼儿的自理能力有了很大的进步，家长也终于对我们的建议给予了较高的评价。
小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。首先，让家长充分了解我们的课程，我们的教育思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。从开学第一次的家长会，我们就知道，家长想参与孩子教育的主动性、积极性的迫切心情。但由于多种原因，很多家长的教育方式和方法不恰当，大部分家长们工作比较忙，比较少和老师面对面沟通情况，我们开辟了家长园地，利用家长接送幼儿的时间，相互交流、畅所欲言，交流孩子在家和在园情况。我们还把每月的教学活动内容公布在家长园地里，让家长及时了解孩子的在园学习情况，我们的工作得到了家长们的信任和肯定，也使班级工作有了一个良好、和协的氛围。
总结过去、展望未来，在新的学期里，我们两位老师会更加团结，更加紧密，建立良好的班风、创设愉快的心情，使我们的孩子更快乐，我们的家长更放心。我坚信，小(二)班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战。
7、认真开好领导班子民主生活会，开展批评和自我批评，更进一步改进自己的工作方法。
8、加强民族团结，关心民族同志，尊重民族同志的习惯，帮助他们解决困难，为稳定作贡献。
9、重视教育理论的学习，抓好教研和课题工作，多为教师出点子和帮助教师教育教学工作，要有创新意识，作一名科研型管理干部。
10、在处理幼儿园各种问题及月考核做到公平、公正、公开、具有透明度。
新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高幼儿学习和游戏的积极性，做到一切以幼儿为主，具体计划工作主要有以下几点：
一、加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。
二、加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，加强精神建设，做到“五讲、四美”，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。
三.认真学习幼儿园内的各项规章制度，做到上班不迟到，下班不提早，外出要报告。当班教师不能擅自离岗，不能走廊闲谈，避免意外事故发生。
重视幼儿德智体美全面发展，富有创新精神。因材施教，注重做好个案的转化工作，效果明显。认真完成园内布置的各项任务与工作。
遵循教育规律，教育思想端正，教育教学面向全体幼儿。忠诚教育事业，无私奉献，勤奋工作。
礼貌待人、文明执教、讲究卫生、爱护公物。奉公守法、遵章守纪、以身作则、为人师表。自尊自重、作风正派。对幼儿充满爱心，以发展的眼光看待幼儿、评价幼儿，注重幼儿创造思维和创造能力的培养。尊重幼儿的人格，不岐视、体罚和变相体罚幼儿。密切家园联系，共同促进幼儿的成长。同事间团结协作、互相尊重、互相配合、合作共事。
本学期里，继续密切配合保健大夫作好每一项工作：做好室内室外卫生工作;保持良好的个人卫生;充分尊重幼儿的生长发展规律，细心呵护体弱幼儿，为幼儿创设良好的睡眠环境，努力提高本班幼儿的睡眠质量，教育幼儿正确的穿脱衣服，放置衣物，适时的增添衣物。
引导幼儿不挑食，有良好的进餐习惯，多喝水，避免传染病的发生;认真做好消毒工作，填写晨检记录和安全笔记，及时与家长取得联系。
本学期里，我们将真对班上幼儿的实际情况，在幼儿安静睡眠、进餐、活动等常规练习中加大教育的力度，认真组织幼儿的每一项活动，争取每一位幼儿在最后一个学期里都能有很大的进步。
一、主题目标：
1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。
2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。如：能在集体中听老师、同伴讲话;愿意自己进餐和入睡;学会洗手、如厕大小便等。
3、乐意用纸和笔大胆涂鸦，会用泥捏成形状简单的物品。
4、能参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操。
5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。
6、学习按物体的某一外部特征(颜色或形状)、名称进行分类。初步学会与相应的标记匹配。
二、环境与资源：
1、班级环境要温馨、充满童趣，各类设备、设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。
2、积极、主动地与幼儿家长沟通，向家长介绍幼儿在园一日活动的基本环节、内容与要求，幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和所需要的支持与帮助，以及家、园双方在幼儿园适应阶段的合作要点，争取家长的支持与帮助。
3、为幼儿建立成长档案。
4、利用本园的各种教育资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如组织“大带小”活动等。
三、指导要点
1、积极缓解幼儿由于和家长分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。
2、帮助幼儿感知并逐步适应集体活动的适应过程：入园的第一周，教师组织幼儿活动时，应以小群体为主，并且集体活动的时间要短，内容要丰富、有趣，形式要多样。
3、教育内容要综合化，尽量避免学科化。
4、教师应保证幼儿一日生活的基本秩序，使幼儿感知幼儿园生活的主要环节及其基本要求。
四、活动时间：
三周(第三周——第五周)
五、活动安排：
第三周(9、14——9、18)
语言：幼儿园也是我的家
社会：我是XX组的小朋友
数学：玩具找家
音乐：拍手点头
美术：神奇的画笔
第四周(9、21—9、25)
语言：点点爱上幼儿园
健康：小手真干净
综合：开饭啦
音乐：亲亲
美术：开火车
第五周(9、28——10、2)
语言：你是我的好朋友
社会：笑脸娃娃
数学：动物幼儿园
音乐：我上幼儿园
美术：纸球
活动目标：
1、会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想象力。
活动准备：
1、到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。
2、小猫头饰每人一个，小老鼠图片若干张。
3、利用教室场景。
谈话：“秋天到了，树上的叶子有什么变化呢？”（幼儿自由交谈后，教师交代故事名称）
1、 教师讲述故事，幼儿能认真倾听，初步理解故事内容。
2、 以提问的形式引导幼儿理解故事内容。
这是活动的重点，能力强的幼儿能通过自己的理解来回答老师的提问。中等的幼儿回答较简单的问题。能力弱的幼儿能复述其他幼儿的答案。从故事中学习动词也是一个重点。能力强的幼儿能学以制用，能力弱的幼儿能知道并初步理解词义。
（1）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？
（2） 树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？
（3） 学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。
3、 启发幼儿想象。
这是活动的难点：教师鼓励幼儿结合自己的生活经验大胆想象。能力强的幼儿要能用较完整的语言讲述自己的想象。能力弱的幼儿能用简短的语句表达自己的想象。
（1） 树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？
带领幼儿在户外观察树叶飘落的景象，组织幼儿拾落叶，进行创编活动 。
7.在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
1.开展多种有趣的体育活动，培养幼儿参加体育锻炼的兴趣。对体弱幼儿以鼓励为主，让他们在大家的带动下喜欢体育运动，达到锻炼身体的效果。
教师与家长密切配合，形成家园一致的锻炼方法。
2. 通过体育游戏带领幼儿进行走、跑、钻爬的基本动作练习，引导幼儿学会能姿势正确、自然协调的走和跑。听音乐、鼓声及教师的语言提示玩、走、跑的游戏。如：能上下肢协调走，步调放开、均匀，摆臂自然协调，姿态端正。听信号有节奏地走、变速走或变方向走。掌握正面钻的动作，学习侧面钻的动作。能钻爬过较长的障碍物，完善手脚、手膝爬行动作，灵活的调节速度和方向。
3.提供数量充足的小型体育运动器械，让幼儿有充分的时间自由探索，教师带领幼儿共同摆放、收拾运动器械。
4. 掌握单手肩上投远动作，注意上下肢协调用力，挥臂速度快，击中较大的目标。能连续不断地拍球。
5.能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。
6.了解有关体育活动的常识，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力。
陈鹤琴先生说：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育;儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也要把握时机”。为使幼儿能够具备健全的体魄、健康的心理和较强的社会能力让我们一起来作出努力。
在家庭中，由于家庭结构、关系及父母素质的不同，小班幼儿的角色状况各异，有的处于绝对中心地位，是“小皇帝”，有的则处于被严格控制的状态。幼儿入园是促进他们健康成长的重要途径。
本班幼儿的身体动作发展整体上处于一种偏低的水平。包括大肌肉动作、小肌肉动作、自我保健、生活能力等。特别是小肌肉动作的发展较差，有几个幼儿体质较弱，有几个幼儿手眼协调能力差。大多数幼儿还不能很好地把握自己的行为和情感，大部分幼儿天真活泼，爱和小朋友玩，但不能与别人很好地相处，有几个幼儿适应性差，哭闹较严重。我们根据小班幼儿的生理、心理特点和常规教育的规律，从来园活动、盥洗、饮食、午睡、离园等几个环节来规定小班生活常规管理的内容。
1、高高兴兴上幼儿园，向老师问早、问好。
2、带手帕，衣着整洁，能高兴地接受晨检，插放晨检标记。
3、学习抹小椅子，双手轻拿轻放小椅子。
4、逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。
5、洗手前将衣袖卷起，洗手时能按顺序认真地洗。
6、洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
7、能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每日大便的习惯。
8、逐步学会饭后洗脸、漱口。
9、安静就座，愉快进餐。
10、学习使用餐具。
11、学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整洁。
12、 学会餐后擦嘴，用温水漱口。
13、 能主动表示想喝水。
14、 安静就寝，睡姿正确。
15、在成人的帮助下，能按顺序脱衣裤鞋袜，放在固定的地方。
16、在老师的带领下，一个跟着一个，有秩序地散步。
17、散步时不奔跑，注意安全。
18、收拾玩具，放好桌椅，离开活动室。
1、教师热情接待幼儿和家长，仔细了解幼儿在家的健康情况。聆听并履行家长的嘱咐，解答家长的查询。
2、观察幼儿的情绪，舒缓幼儿不安的情绪，处理幼儿的行为和突发事件，做好个别幼儿的工作。
3、开窗通风，搞好室内外清洁卫生，做到室内外空气流通，光线充足。
4、指导和帮助幼儿按顺序(打开水龙头，反手洗湿，抹上肥皂，将肥皂放回原处，洗手，关水龙头，反手抹干)洗脸、洗手、洗完后擦干，不弄湿地面。
5、与幼儿一起制定简单的盥洗规则，以避免发生混乱。如排队等候轮流上厕，上厕所后自行冲厕和洗手，分组洗脸、洗手。
6、随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导。
7、指导幼儿大便时拉好裤子，注意腿部保暖。帮助幼儿便后穿好裤子，注意腹部保暖。
8、创设安静愉快的气氛，用下面教育的方法，鼓励幼儿吃饭、吃好，教幼儿正确使用餐具，培养幼儿良好的进餐习惯。减少幼儿的等待时间。餐后组织10——15分钟的散步活动。
9、巡回观察幼儿睡眠情况，纠正幼儿睡眠中的不良习惯，发现异常，及时处理。
10、有计划地带领幼儿有秩序地散步。
11、热情接待家长，向家长反映幼儿在园的生活情况，身体状态等。
12、五月份开展生活自理能力的比赛。
13、为幼儿创设富有新意并能激发想象的环境。
14、在家园之桥上开放心理教育专栏。指导或交流孩子的心理成长问题，促进亲子间、孩子与同伴间的情感交流。
15、利用游戏、讨论、表演等多种途径，在一日生活中引导幼儿自我保护的方法。
16、根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中，培养他们一定的生活处理能力，使幼儿逐渐懂得自己能做的事应该自己做，如学会吃饭、穿衣服……使幼儿感受到学会自理的乐趣。并与家长密切配合，共同培养幼儿自立意识和自理能力。
17、在心情愉快的环境中进行锻炼，促进健康，关爱生命。如，每天两小时户外活动、赤脚行走、冬季跑步等等。
2、 三月份：今天你喝水了没有、少吃零食、小河马拔牙、不挑食。
3、 四月份：水果蔬菜营养好、小手真干净、吃药我不怕、剥剥吃吃真开心。
4、 五月份：样样东西都爱吃、小手帕、小脚本领大、我的小鼻子。
5、 六月份：肚皮上的“眼睛”、讲卫生、冷饮要少吃、天热我不怕。
七月份小班主题教学计划
本月的小班主题教学计划是“水果和蔬菜”，此主题是为了帮助小朋友们更好地了解和学习身边的水果和蔬菜。本计划将通过多种多样的教学活动和实践体验，帮助小朋友们更好地掌握和了解每一个水果和蔬菜的名称、特点、营养价值等相关信息。
一、 教学目标
1. 认识和掌握各种蔬菜和水果的名称，颜色和形状。
2. 能够描述和说出自己最喜欢的蔬菜和水果。
3. 掌握蔬菜和水果的种植和采摘过程，了解它们对我们身体的好处。
4. 培养小朋友们良好的饮食习惯，减少食物垃圾和不健康的饮食。
二、 教学内容
1. 蔬菜和水果的名称、形状、颜色和特点。
2. 水果和蔬菜的营养价值和健康益处。
3. 蔬菜和水果的种植和采摘，了解它们生长的过程。
4. 制作水果和蔬菜沙拉、果汁和面点，以及利用废弃的蔬菜和水果制作手工艺品。
三、 教学活动
1. 蔬菜和水果品鉴活动
通过观察、品尝和比较各种颜色和形状不同的蔬菜和水果，让小朋友们了解不同蔬菜和水果的外观特点、口感和营养成分，并明确它们在饮食中的重要性。
2. 实地采摘田园
带领小朋友们去田野或者农场采摘新鲜的水果和蔬菜，让小朋友们了解水果和蔬菜的生长过程，以及掌握他们对我们身体健康的益处。
3. 制作水果沙拉和营养面点
让小朋友们参与水果沙拉和食品的制作过程，以此掌握一些健康食品制作的基本技能，同时增加小朋友们对不同水果和蔬菜营养成分的认识和了解。
4. 绿色蔬菜手工艺
利用废弃的蔬菜和水果，让小朋友们进行手工艺创作，例如用菜叶制作青蛙玩具、用果皮创作造型等，通过创意的手工艺创作，让小朋友们更深入地了解不同蔬菜和水果的种类和特点。
四、 活动总结
通过本次活动得以让小朋友们更好地了解和认知蔬菜和水果，提高了他们对不同蔬菜和水果的认知、营养和健康意识，同时也减少了对环境的污染和浪费食物的行为。这次活动对同学们的身体和心理健康都有很好的促进作用，同时让孩子们更加认真地对待自己的饮食问题，未来将可以形成更加健康的饮食习惯，以奠定健康生活的基础。
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