个人自我能力评价(合集12篇)

时间：2023-06-24 自我能力评价 自我评价

怎样写评语评价才符合要求呢？其实，在学习和生活中，我们都有写评语评价的经历。本文为大家整理了关于“个人自我能力评价”的最新资讯和动态，希望能对您有所帮助！

个人自我能力评价 篇1

自20xx年7月入职以来已近半年，在这近半年的工作和学习中，我深深体会到了实践经验与理论知识的巨大差异，而我却从“空中楼阁”直接跳到“地面”上成为一名一线工作者，且从事的并不是本专业工种，。面对的挑战可想而知。

从一名对安装钳工一无所知的学徒到对操作有很大了解的一线工人，我只有付出比别人更多的汗水与辛劳，才能做好自己的本职工作，不辜负领导的期望。单位领导们给了我足够的宽容和耐心，加上师傅毫无保留的“授业解惑”，无论是思想上还是工作上我都得到了很大的锻炼和提高，取得了长足的发展和巨大的收获。

在这半年的工作中，我认真学习师父和同事们精湛的技艺、较高的安全意识和丰富的防护技能，经过不懈的学习提高自身的综合素质，使自己在短时间内能够独立安全操作，。在觉悟上，我更加积极的向党组织靠拢，投入到为人民服务的团队中。

工作近半年，也接触了不少人和事，在为自己的成长欢欣鼓舞的同时，我也明白自己尚有许多缺点需要改正。首先需要改正的就是尚显浮躁的心态，其次就是操作不够熟练。从这点来说我是需要向师父和同事们学习的。当然还有其他一些不足需要我以后加以注意并改正。

工作本身就是一项团队工作，作为其中的一分子，我惟有踏踏实实做事，谦虚低调做人，努力学习技能和新知识，向同事们学习经验技巧，才能更好地成长并成为一名出色的操作工人。

总而言之，作为一个入职尚不足半年的新人，我会继续以朝气蓬勃、奋发有为的精神状态，努力发挥聪明才智，为公司的发展壮大添砖加瓦。

个人自我能力评价 篇2

1.制定师资队伍建设规划，建立和完善幼儿教师制度

制定师资队伍建设规划，必须树立全新的师资队伍建设观念，推进制度创新。幼儿教师不仅有幼师专业，还有其他岗位教师转岗而来，所以许多教师缺乏工作经验，对幼儿园琐碎、繁杂的事情不能亲力亲为，有时不知如何应对。因此要建立健全《教师考评细则》、《保教人员日常活动常规要求》等制度。用要求指导教师工作、用制度约束教师工作、用细则细化教师工作、用考评激励教师工作，让教师边工作、边学习、边成长。

2.进一步加强培训，全面提升教师综合业务能力

2.1 践行终身学习理念，提高自身专业素质终身学习是教育发展和社会进步的共同要求。幼儿教师同样也面对终身学习理念的渗透和挑战，幼儿教师和社会其他成员一样，一劳永逸获取知识的时代己成为过去。在学习型社会里，幼儿教师的生存也是-个永无止境的完善过程和学习过程。幼儿教师应唤起自身学习的主动性、积极性和创造性，增进学习动机;在学习的养成过程中，增设提高学习能力的训练课程，以提高其自学能力。

2.2 关注思想建设，提升教师的师德修养浙江一幼儿园教师虐童 拎孩子耳朵提起离地浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园，是一所民办幼儿园。该园教师颜艳红因"一时好玩"在活动室里强行揪住一名幼童双耳向上提起，同时让另一名教师用手机拍照，被揪幼童双脚离地近20厘米，表情痛苦，嚎啕不止。相反，颜艳红神情愉悦，乐在其中。

看到这个画面，通过这个事例，大家会想到什么?会思考什么?作为教师他的职业道德、师德修养又在哪里?让教师明白：教师的人生是奋斗的人生、教师的人生是成功的人生、教师的人生是健康的人生、教师的人生是快乐的人生。

2.3 注重园本培训，促进教师专业成长教师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的整体发展。

我园结合教师各自的特长，开展多种培训、教研活动。采取"带领教师走出去、把专家请进来"等培训方式，结合特长教师的需求，进行高一层次的培训，从而进一步推动特长教师的可持续发展。 对每项培训内容进行扎实的"周培训、月考评、定期晋档"。 鼓励教师扎实学习、深入钻研、晋档升级，促进优秀教师向骨干教师迈进，普通教师向优秀教师努力，营造全园比学赶帮超的竞争氛围，从而提高了全体教师的业务技能水平。3.走进课堂，提高教师驾驭课堂的能力课堂是教师的主阵地，提高课堂驾驭能力是提高教师素质的关键。可以说，教师课堂驾驭能力的高低是课堂教学成功与否的关键.那么如何迅速提高年轻教师的教学水平和驾驭课堂的能力呢?3.1 听课评课，提高教师课堂艺术水平促进教师专业成长的关键是提高教师教育艺术。对于新园、新岗位，许多教师给幼儿上课没有经验，我们采取集中听课评课的方式，从专业方面对教师的教学活动进行分析，在大家友好的氛围中讨论授课经验。通过听评课活动，及时的纠正了教师的教态、举止、语言等，使教师与幼儿的交流更加亲近，沟通更加顺畅。

3.2 重视交流，营造学习氛围

有人以为驾驭课堂就是使幼儿听话、服从，所以采用威严、专断、命令、压迫的方式组织课堂教学，一堂课"阴沉着脸"，一双"警察般瞪得不能再大的眼睛"面对幼儿，像师幼间有深仇大恨似的.这种"恐怖主义"真的能驾驭住幼儿吗?答案显然是否定的.现代认知心理学认为，情感是启动认知技能发生作用的必不可少的发动机.轻松、愉快的学习气氛和环境对学习者的精神面貌、学习动机、自我形象会产生积极的影响.

3.3 加强评议，肯定劳动成果

每一位教师的个性和特长都是不同的，不要用统一的标准去衡量每一位教师，而要寻找每一位教师身上的.闪光点，肯定教师的进步，善于赏识教师。教师为教育幼儿，提高保教质量，都付出了辛苦的劳动，作为园长要及时给予肯定和赞扬，使他们感受到自己的付出得到了肯定，有了继续努力工作的动力。相反如果随意批评，对教师的辛勤劳动不予肯定，不但会伤害教师的自尊心，还会影响教师工作的积极性，久而久之，就会使教师丧失前进的勇气，产生逆反心理，从而阻碍幼儿园工作的顺利开展。

4.进一步加强教师队伍的管理，展示教师的风采

4.1 重视情感投入，关心尊重教师

孟子曾说过一句话："爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。"幼儿园教师是由女性组成的特殊群体，感情细腻，上进心强。在工作当中，我们把自己定位在与其他教职工平等的位置上，以爱换心，真心实意地去尊重每位教师，关心和帮助她们解决工作和生活上的问题。

4.2 搭建平台，展示教师风采为了让教师得到锻炼，快速成长，园内应经常创造机会让教师各展风采。

4.2.1 技能大赛中，各显其能展风采为了进一步全面提升教师的专业技能和综合素质，我园每学期都举行教师基本技能技巧大赛，从"琴法、弹唱、舞蹈、绘画、手工制作、主题活动设计、讲故事"七方面展示教师的扎实专业基本功，一幅幅生动有趣的绘画、一件件栩栩如生的手工作品，键盘上灵活跳跃的手指，赛场上活力四射的舞姿，充分展示了教师的专业成长。

4.2.2 环境创设中，巧手奇思扮校园一所新建幼儿园，室内外环境的布置可以说是一项首要工作。为了给孩子营造一个五彩缤纷的童话世界，一个舒心、开心 的活动场地，有业务园长指导，全体教师参与，大家集思广益、各抒己见，打破了以往的风格，呈现出了各自的特色。

4.2.3 活动庆典中，各展歌喉和舞姿

我园在各项活动庆典中，各位教师能积极参与，显示了较强的组织才能，展现了美妙动听的歌声，展示了优美的舞姿。正如一句广告词说的一样：给我一个舞台，还你一个惊喜。总之，促进幼儿教师专业成长是一个艰辛而漫长的过程。关键要不断更新观念，提高教育实践能力，有效地发挥教科研活动的作用。相信在你我的共同努力下，我们的幼教事业一定会蒸蒸日上!

个人自我能力评价 篇3

时间飞逝，转眼20xx年年关已到，我到__公司也有一年时间了。这是紧张又充实的一年，__见证了我从无到有。从今年_月_号进公司以来的一年，对我来说是一个成长的过程，我从一名经验浅薄的应届生，逐渐成长为一名具备必须专业知识的采购职员。应对这一年，__公司所有人齐心协力，同心同德，克服了今年市场经济低迷的困难，使公司产品推陈出新，这是值得我们骄傲的。为我们克服了困难，经受住了考验而骄傲自豪。

年初，我以应届生身份来__公司实习，这是我从学校走向社会的第一步，是人生道路上一个很重要的起点。众所周知采购部是公司业务的.后勤保障，是关系到公司整个销售利益的最重要环节，所以我很感激公司和领导对我的信任，将我放在如此重要的岗位上。回首这一年，我在__的取得的提高都历历在目，每一个提高都值得我骄傲。正是因为有了一个良好的平台和一群可爱的同事，才使我能够快速适应工作，一步步走向成熟。

工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这一年的工作我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。对我们应届生来说刚走上工作岗位是理论与实践相结合的学习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。转眼已经一年。就这一年的工作我做一个简单的总结，汇报我在__公司一年来取得的成绩以及自我的不足。

一、心态转变

学校的生活养尊处忧，无需我们担忧某些问题，学校三点一线的生活，学习跟得上就能够，而在工作当中就不然，工作中，我们要研究如何提高工作效率，怎样处理与上级领导、同事的关系，还有在工作当中的不尽人意等事情，这些都要我们以一颗平常心去对待，及时的转变心态会让我们工作更加顺利。

二、计划做事

有了明确的计划，目标才清晰，以至于在工作中不会茫然。在采购部工作的一年中，我每一天都整理工作日志，记录下我要做的事情，然后再总结一下完成状况，日志看似平常，但在无形中提高你做事的效率和工作的有序程度。也改变了我刚开始工作缺乏系统和逻辑性的缺点。

三、处处留心皆学问

这是我毕业的时候导师对我讲的一句话，对这句话并没有给我多说什么，但在工作当中我深有体会，初到采购部我把仔细阅读以往的采购合同。在整理过程中我仔细的看了一下采购合同的资料，这为我以后的修改合同起到了很大的帮忙，我能够直接套用以前的合同范本，这个结果直接归为我的留心。在生活中只要你留心处处都有学问在，不要总是期盼别人告诉你怎样去做，应当学会思考自我应当怎样去做，留心别人怎样做。

四、不以事小而不为

做大事小事有不一样的阶段，要想做大事，小事情必须做好。这是我急需知识和经验的阶段，做一些繁琐的小事情，很有必要。工作中我努力做好每一个细节，但我并没有感到烦，而是把它当作我素质培养的大讲堂，正因为这些小事情改变了我对工作的态度。小事情值得我去做，事情虽小，可过程至关重要。在__有一群乐于帮忙我的同事，在工作过程中，我虚心求教，同事也不吝啬热情帮忙。从最简单的电子元器件，到产品特征、市场情景，让我在找到了学习了方向，使我更有针对性地提高自我的工作本事。

五、认识的提高

以前我只泛泛认为采购就是买东西，简单的金钱与物质的交易，只要价格适宜、质量过关那就能够。经过工作才明白其实不然，这个简单的买卖关系并不简单。保证适时适地适质适价都是采购过程中必须满足的要求。进入__，我首先思想上转变了原先不正确的观念，在思想上和工作职责要求相统一。异常采购是公司供应链中一个十分重要的环节，要求我们以满足市场和生产需求为准绳，任何错误都有可能造成经济损失。所以说采购岗位需要的是完美的人，是有根据的。我自觉自我离要求还有很远，可是我一步步向这个方向靠近。我会经过自我的努力成为一名优秀的采购工作者。

个人自我能力评价 篇4

在加入了“郭英工作室”这段时间的学习，我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。这一年我并没有取得值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室领导师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一年的工作自评如下：

一、政治思想、师德方面

一年来，我时刻以郭英老师工作室成员的标准来严格要求自己。思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。

二、融入团队，分享智慧

参加工作室后，我认真分析自己的优势和面临的问题，并根据工作室的目标制定以后的发展规划和年度的学习、工作计划，明确了专业发展方向。为了能在工作室的培训中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加市和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是工作室的培训，其中有外出听课学习与本校听课、也有对某一专题内容的网络教研等。

工作室给我们提供了一个交流的平台，在我们这个团队里几个成员有理想、有追求、有干劲、有智慧，每月都有一天，我和他们在一起探讨当前教育热点话题。我们会探讨课堂上小组合作的形式与方法，会探讨关于识字写字的问题，会探讨关于语文课堂的“语文味”与工具性融合……常常在讨论的时候，忘记了时间的流逝，忘记了我们身处何方，我们沉浸在语文教育的世界里，自由地表达，快乐地享受。每每在那时，听着他们一个个富有智慧的发言，我的心就会一下子充满了激情，对教育，对语文教学，有了前所未有的热爱。

三、尽职岗位，提高能力

工作室同时给了我压力和动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。一年来，无论是在班级管理还是教育教学方面，我都能够尽己所能做好每一件事。作为工作室学员，我也能按照导师要求制定了个人发展规划和年度工作计划、年度总结，建立了个人博客并上传了相关资料。做好了工作室研修基地活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和收集工作。

四、走进书本，丰富思想

教师阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。一年来，我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，网络阅读也成为重要的一个方面。

五、对工作的反思

近来对工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。在科研方面，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求，还有一定的距离。我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、班主任工作、科研上，都取得更大的进步。工作室，为我的专业成长提供了一次很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。

个人自我能力评价 篇5

通过三年的研究生学习，自己在__知识、科研能力、思想认识等方面都得到了很大程度的提高，现做自我鉴定如下:

研究生阶段，在董继扬老师的指导下主要从事核磁共振代谢组学数据处理方法的研究工作。

读研期间，积极参与各项科研教学活动。

本人在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研__知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下:

本人在__课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对__的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。

本人在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，在课堂上在快乐中吸收各个知识点。

本人在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。

个人自我能力评价 篇6

本课题在白银区教学研究室相关人员的悉心指导下，在学校领导的大力支持下，经过我校课题组成员及广大教师二年积极、认真、深入的探索研究，着眼于[学生的持续发展和终身发展“， 开发并建构生活化、开放化的作文教学系统和评价体系。

课题的选题针对当前我市小学作文教学的实际，以及我校作文教学的需要，特提出[情境体验在小学作文教学中的实践与研究”这一课题，相对于传统的作文教学，情境体验式作文教学它更加注重学生的主观体验，注重学生写作过程中的思维方法和价值取向，一句话，它关注写作的全过程。情境体验作文教学作为一种发展__的作文教学策略，具有十分重要的研究价值。由于课题能紧扣基础教育课堂教学实际，所以其研究内容具体、明晰，研究目标合理、可行。课题组成员均为我校有影响的负责人和骨干，他们在科研方__有一定的经验，

具有较强的研究能力。加之选取了合理、科学、有效的研究路径和方法，课题组的团队精神和整体实力得以较好地发挥。

一、研究的主要结论与观点:

1、构建了情境体验作文的教学模式:

(1)组织活动，营造氛围，诱发学生的体验。

(2)激活原型，生成表象，唤醒学生的体验。

(3)抒发真情，张扬个__，流泻学生的体验。

(2)感悟积累。

(3)交流合作。

(4)构思成文。

3、总结了情境体验作文教学的评价方法。情境体验作文教学作为一种发展__的作文教学策略，评价是多纬度的、整体__的。

(1)多样化的评价标准。

(2)多层面的评价主体。

二、三年来，我们取得的主要成果是:

1、研究的过程中提高了教师的整体素质。通过几年来的研究工作，在课题组的带领下，我校全体教师的素质得到了整体提高，从20__年至今，学生有40多人次获区、市、省、国家习作竞赛奖。

2、课题组在研究过程中积累了大量经验，及时进行了总结。研究论文和相关成果成为我校宝贵的经验财富。

两年来，我们始终在课题组的指导下开展工作，相关教研专家给我校课题指明了研究的方向，把握住了课题研究的要点，明确了课题的要求。通过专家引领，我们确立了课题研究的三个步骤:第一步，加强学习，提高理论水平;第二步:制定研究方案，要在实践中修改和完善方案;第三步:收集案例，进行对比，总结成绩，查找不足。制订了三点要求:一是以课题研究促教师自身发展，抓住契机，努力提高;二是相互交流，把课题研究作为全校老师展示教学的一个平台，让教师在这个平台上相互学习，取长补短，相互促进，共同提高。

课题研究跳出课题组成员的小圈子，形成了全员参与的研究氛围。使课题研究融入课堂教学之中，在教学实践上分析因果，总结理论。突出[问题即课题“，探索课题研究的基本方法。落实[问题即课题”的理念，全员参与课题研究，解决课堂教学中的实际问题:全体教师的课题研究按[六个一"的要求展开，即从教学实际中寻找一个问题作为研究课题--学习一组与课题相关的理论文章--选择教学内容，设计一堂课题探课--在教科研组以上一堂课题研究探索课--记录一组与课题相关的教学案例--撰写一篇课题研究成果报告。

在课题研究的过程中，我们主要以案例为载体来进行探讨。

三、学术价值应用的自我评价:zf133.cOm

课题研究得出的一些分析结论具有较好的代表__和指导__。具有一定的理论和实践意义，具有较大的推广价值。

个人自我能力评价 篇7

xx年本科毕业，留校任教，也算开始了科研工作。屈指数来已三十年矣！在这期间，先后在江西医学院攻读硕士，上海第二医科大学攻读博士，还花费整整10年时间，在德国和美国从事博士后研究，可谓训练有素。对科研，最初并无兴趣。大学毕业好想当外科医生，继承祖业，治病求人，为患者排忧解难。但阴差阳错混入教师队伍，迫不得已，要搞些研究，结果“误入歧途”。

既来之，则安之。久而久之，潜移默化，对研究稍稍有点兴趣。自知无经天纬地之才，更无卧薪尝胆之志。现在，带一帮学生搞科研，从事发育神经生物学和神经毒理学科学实验。“学术带头人”只能是滥竽充数，但教书育人却是尽心尽责。有生之年，一是想打造几个有用之才，二是通过科研，解决几个小而又小的问题。基础研究注定发不了财，沽名钓誉更非己之所长。但看到自己设想通过学生得到实现，心满意足之情无法言表！

怎样评价自己业务能力？生科院宋敏老师有过高度概括，她说：“邓老师治学还算严谨，但技术和科研创意都属平平；最大特点是善于总结，写作不错！”算是对我最中肯评价，余心足矣！

个人自我能力评价 篇8

时光荏苒，转眼间我来台前学校已经一年多的时间了。回顾这一年来自我所经历的一切，有成功时候的喜悦，也有挫折时候的泪水。有欢笑也有无奈。应对学校自我以往一度迷茫，想过要放弃，但我最终还坚持了下来。感激在我最无助的时候，朋友们给我的关心和开导，让我没有因为冲动做出错误的选择。也感激这一年来上级领导对我的关怀和帮忙，让我这一年在他们的领导之下更快速的得到了锻炼和成长。人生就如同一所大学，经历就是人生的必修课程。

人仅有经历过一些事情，才能慢慢学会理智，学会成熟，学会理解，学会宽容，学会低调，学会做人，学会感恩，学会长大。感激学校带给我的这一年多的经历，让我成长了很多，同时也收获了很多。本学期来，政教处工作以学校、政教工作计划为依据，在学校领导的正确指导下，班主任的进取配合下，主抓养成教育，培养学生的领袖气质。并开展了一系列活动，丰富了学生的课余生活，提高了学生的思想素质，并且发挥了学生的特长。校内学生违规违纪现像减少。现将这一年的工作评价如下：

一、无论是应对生活还是工作，都要心怀感恩

生活不会总是一帆风顺，难免会遇到困难和挫折。以前的我或许是年少，遇到挫折总是想要逃避，但经验让我懂得一味的逃避解决不了任何问题，只会让自我更加自卑和软弱。来学校已经一年多了，时间过的很快，但回想起我去年刚来学校的时候，一切都还历历在目。因为难忘，所以仿佛就发生在昨日。

清楚的记得20xx年4月8号我刚来学校的第一天，除了田校长和一名司机，我是第三位职员。当时的学校除了楼房已经建好之外，其余的地方一片狼藉。当时我们工作的地方还在教育园区筹建处。当时真的不敢想像，学校会发展的如此迅速，一年后的今日，学校呈现给众人的是一片蓬勃发展，繁荣的景象。去年的今日我们还战斗在招生的最前线，那段时光让所有有参与的行政人员回忆起来都应当是累并欢乐着！那时候的我们是团结的，也是幸福的，像一家人一样，因为我们每一个人的目标都是一样的，那就是为学校招来学生。

因为生源是一个学校发展的生命线，没有学生，学校从何谈起呢？我们清楚的明白我们的职责重大，同时也明白这份工作必然是很辛苦的。可是在那个烈日炎炎的夏天，应对各种质疑的声音，我们每一人都没有退缩，跟随着冯主任，我们跑遍了县城里的每一所学校，乡镇的大街小巷都有我们的足迹。

付出总有回报，我们的努力没有白费，我们的汗水没有白流，最终招生工作顺利结束了。今年的6月份，我们学校又开始启动了新一年的招生计划，因为学校有了一年时间的成长，所以今年招生不用再像去年一样再去宣传，直接在学校展开学生报名。因为有了去年的招生经验，我又被临时调到招生办开展招生工作。虽然没有像去年那样辛苦，可是今年的招生工作依然面临考验。由于学校费用的增长，依然有很多家长会望而却步。

所以一向到招生结束，我们始终处于紧张的工作状态，连续几周都没有过过正常的周六周天。为了获得优秀的生源，我们还采取了让每一位教师家访或电访的方式，做优秀学生的工作，只是为了让我们学校的生源队伍更加优秀。当然，付出总有回报，在我们所有教职员工的努力下，今年的招生任务也已经圆满完成。真的，感激这一年来，所有的小伙伴们，我们一齐相互鼓励，展望未来，感激我们遇到的困难和挑战，感激这一年来所有的经历，让我学会感恩的同时，学会成长！

二、始终抱着学习的态度，低调做人

我永远相信人外有人，天外有天。每一个人都有优点，都有我们值得学习的地方，而每一个人也都有缺点，需要我们包容的地方。在学校这个日益壮大的大家庭里面，我想我更多的学会了去发现和学习别人的优点，从而使自我变得更加优秀。在同一个科室同事相处之间，或者在与其他科室的同事相处的时候，我慢慢的懂得如何去赞美一个人，而不是一味的因为其他心理而贬低谁。因为我们是一个团队，是一个团体，有时候工作不是一个人能完成的，而是需要其他同事帮忙才能一齐完成。在学校的这一年里，我们政教处在和其他科室相处的时候，不敢说关系异常好，但至少关系融洽，这是让我这一年来欣慰和自豪的地方。而在学校，我的另一个方面的学习的方式就是跟着领导多学习，多请教。最让我印象深刻的就是读书。以前的我不怎样喜欢读书这种比较安静的生活方式，但来学校后渐渐养成了读书的习惯，因为学校的领导们都太爱读书了，在这样的耳濡目染下，想不喜欢读书都难，我想这也算是近朱者赤，近墨者黑吧。

而随着年龄的增长和经验的沉淀，也让我慢慢懂得，一个人要想更优秀，必须要低调做人，高调做事。此刻想想以前的自我或许太张扬了，拥有一点小成绩就沾沾自喜，唯恐别人都不明白，此刻回想起来真的是年少轻狂。在政教处工作的这一年的时间，事情是忙碌的，是琐碎的。在这一年的时间里，异常感激杨主任对我的帮忙和指导，每次工作中遇到困难都是他教会我应对困难，勇往直前。

每次心境不快时，也是他像长辈一样开导。应对细心的杨主任，才发现自我有好多不足之处，但他也从来不吝啬对于下属的夸奖和赞美。跟随他的这一年里，让我越来越有自信。同时也很感激政教处其他两位同事，我们像一家人一样在一齐完成了很多政教处内部的事。

如我们政教处先后成立了学生会，少先队以及学校之声广播站的建设。更加完善了我们的体制，并且为我们的日常管理工作搭建了很好的平台。他们起到了连接政教处与同学之间的桥梁的作用。学生会以及少先队的成立协助了政教处更好的完成学生日常检查工作的任务。

学校之声广播站的成立，不仅仅会位学校选拔培养出一批广播人才，并且能够让学生随时了解到学校的一切动态事项。除了日常管理工作外，比如周各班级的量化情景，优秀班级的评选，政教处展板素材的收集、更换，学校广播歌曲的更换，每周升旗仪式的举行每周各班会的召开，德育主题实施等等，除此之外，政教处也开展了一系列活动，如督促生活教师定期为学生召开关于生活养成方面的会议，让学生在寝室内能更好的养成好的生活习惯，因为养成教育的开展与生活习惯是紧密联系在一齐的。政教处还召开了全体学生干部安全会议。

1、让学生树立安全意识，如何防火、防电、仿溺水，夏天到了要注意饮食安全。

2、中学生如何才能正确处理好男女生之间的关系，杜绝早恋。

3、班级内建立和谐的同学关系。除此之外，在本学年结束之前，顺利完成班级新教室搬迁以及宿舍新重分配等后勤工作。

三、树立服务意识

学校的员工无论哪一个阶层都需要树立一种服务意识，教师服务于学生，行政人员服务于教师，后勤服务于学校。本着这种服务意识，政教处同各班主任以及各任课教师也开展了一系列丰富多彩的学校活动。如政教处同体育组一同开展了以“舞动青春活力”为主题的韵律操比赛。

同学们展现了各自班级的活力与风采。协助音乐组举办了学校第一届学校歌手大赛，各班同学都踊跃报名参加比赛，展现了自我的音乐天赋和舞台魅力。协助美术组做好美术展览工作，方便家长欣赏到学校师生的美术作品。并联合艺体组举办了六一儿童节文艺汇演。展示了学校丰富多彩的文艺活动并体现了师生的多彩多艺。除此之外，政教处还顺利完成了本学期的家长见面交流会，促使学校、家长之间能更好的交流和沟通。并协助各班班主任完成了各自班级的教师、家长见面交流活动。这一系列的活动无不体现了我们在逐步提升和完善我们的服务意识，提高我们的服务质量。

或许在工作中，我还有很多的不足之处。虽然昨日已经过去，可是我会吸取昨日经验，在未来更加严格的要求自我，不断学习，不断提高，使自我的工作更上一个新的台阶。我想只要我心怀感恩和期望，总有一天我能够在这平凡的工作中收获不平凡的幸福和欢乐。加油！

个人自我能力评价 篇9

有扎实的专业功底，做事有条理，能吃苦耐劳，有较强的表达能力和沟通能力，善于与人合作，有团队精神，能快速适应各种环境，有较强的组织能力，勤奋好学，能够认识自己的优缺点努力改正，不断完善自我 踏实认真的学习态度,积极主动的工作作风,热情大方的待人原则,艰苦朴素的生活习惯塑造了我独特的个性和人生追求,培养了我正确的人生观,世界观,价值观,使我能乐观面对生活和工作并取得理想的成绩.

[大学个人能力方面自我评价]

个人自我能力评价 篇10

关于“合规执行年”活动评价工作的报告

根据河南省银监局对“合规执行年”活动的总体要求，按照《河南银监局办公室关于开展银行业金融机构合规执行年活动评价的通知》（豫银监办通„2011‟289号）的安排部署，结合市银监办合规评价有关精神，xxxxxxxx高度重视，周密部署，认真落实，并结合实际，稳步实施，强力推进，确保“合规执行年”活动评价工作有序开展。现将有关情况报告如下：

一、合规风险管理总体状况

（一)制定了实施方案。接到上级文件通知后，我行迅速成立了合规执行年活动领导小组，制定了实施方案，并召开了合规执行年活动动员会，做好了合规执行年活动的组织构架，为以后的工作开展提供了保证。

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（二）制定了各项合规制度。通过制定、完善各项合规制度，来保证我行合规执行年活动的全面、深入开展。主要有以下制度：《xxxxxxxx合规政策》、《xxxxxxxx合规制度》、《xxxxxxxx合规问责制度》、《xxxxxxxx管理人员合规绩效考核制度》、《xxxxxxxx诚信举报制度》等。

二、合规执行年各项工作要求贯彻落实情况

依据《河南银监局关于在全省银行业金融机构开展“合规执行年”活动的通知》豫银监通„2011‟17号文件要求，我行按照银监局、市办的工作要求，把“合规执行年”活动确定为工作的重中之重，明确目标，细化分工，真抓实干，注重效果，调动全员参与、覆盖各个岗位，切实提升合规水平。

（一）抓部署，活动安排到位。成立了以董事长为组长、班子成员、部门经理共同参与的领导小组；同时，召开动员大会并制定了《xxxxxxxx“合规执行年”活动实施方案》，全行迅速形成了目标明确、职责明晰、上下联动的工作局面。

（二）抓教育，培训计划到位。将4月定为合规知识“学习培训月”，明确培训学习书目资料。培训活动中，将“学习培训月”与案件风险防控培训、日常业务学习紧密结合，采取员工自学、集中培训、合规大讨论、案例警示教育、合规知识竞赛等灵活多样的形式，每月至少集中组织学习1次，人人记笔记，写心得；同时还采取考试的形式检验和强化学习 — 2 —

培训效果。11月23日以来，分批组织全体员工观看了《合规醒言》案例警示片，并要求观看员工签名、积极撰写观后感。

（三）抓落实，工作责任到位。层层签订合规执行责任与承诺书，董事长与总行分管领导，总行分管领导与部门负责人签订“合规执行责任与承诺书”,明确约定各单位、各部门合规责任，形成“一级抓一级、层层抓落实”的工作格局。利用编发简报、知识竞赛、展板横幅电子屏等载体，大力宣传“合规执行年”活动，形成浓厚的宣传氛围；

（四）抓提升，自查整改到位。围绕法人治理、班子建设、内控制度建设及执行情况等主要内容，坚持“覆盖全员、覆盖全岗位、覆盖全时段”原则，深入查摆问题，切实做到自查有实效、自纠有成果。对排查出的问题建立台账，明确责任，制定方案，限期整改，并写出详细的整改报告，此项工作纳入考核。

（五）抓督导，工作问责到位。活动领导小组采取定期阶段检查、不定期集中巡视等方式，进行活动督促，对工作不积极、不主动、不深入、不具体及整改不到位的部门经理，启动严厉的工作问责机制。同时，总行还针对“岗位合规责任与承诺书”对存在违规行为的员工严肃追究责任，并按照要求对重大、实质性违规行为的处理情况将及时逐级上报。

三、合规执行活动工作成效

我行对合规管理年认识高，行动快，抓法得当，措施得力。职 — 3 —

工在工作中防控风险的合规意识明显增强。处理每一笔业务，都能按规章制度要求反复对照，规范操作。在市银监办、人民银行的帐户管理及统计报表的检查中，没有发现问题，实现了由强制合规向主动合规的转变，由形式合规向实质合规的提升，使合规经营成为全行的自觉行动。

“合规执行年”活动中，我行把查排问题、解决问题、化解矛盾作为重要内容之一，要求查排问题实事求是，分析问题明明白白，解决问题实实在在，切实堵塞漏洞、完善工作、规范管理。

（一）强化“合规执行年”排查力度。组织检查组深入开展排查活动，做到思想不松、组织不散、力度不减、工作不乱，对重点岗位、重点人群、重点业务进行拉网式排查，将各类风险点及时进行控制，切实达到风险点不遗漏、违规行为不形成的目的。

（二）深入开展综合风险大排查活动。在“合规执行年”进行排查的基础上，我行还根据业务分工组织多个检查组，定期到各部门进行专项合规检查和风险排查，及时了解工作进展，详细了解制度落实，全面控制各类风险苗头。通过综合排查与专项检查、全面排查与整改提高相结合的办法和途径，促进全行各部位各岗位合规执行能力的提高。

（三）认真及时对各类问题进行整改。排查中发现，我行在安保措施存在纰漏，出入库交接记录及安全日志记录不全面，个别大额支取、提前支取等业务行为不规范，个别信贷业务及票据 — 4 —

业务要素不齐全等问题。针对存在的管理问题，跟踪监督各部门立即进行整改，对责任人进行了处罚，并在全辖进行通报批评；要求全行各岗位吸取教训，举一反三，加强和提升合规管理水平。

xxxxxxxx按照河南省银监局“合规执行年”活动的总体安排部署，结合实际，因地制宜，深入落实，强力推进，掀起“合规执行年”活动热潮。通过近一年来的强力实施，全行合规意识深入人心，合规建设不断完善，合规执行蔚然成风，合规管理更趋规范。

四、银行业各项业务合规经营情况

2011年，我行没有因违规问题引发案件，也没有受监管部门的处罚及负面通报，在监管部门对我行的检查中也没有发现重大实质性的违规问题。在日常业务开展中，严格执行了监管部门的要求和监管措施，没有因违反监管要求面被监管部门书面风险提示。贷款新规走款率和中长期合同整改达标、政府融资平台贷款抵押整改工作达标。

五、建立长效机制，着力构建合规管理体系

“合规”建设是一项系统化、长期化的基础工程，我行深入开展“合规执行年”回头看活动，认真梳理，查漏补缺，并采取积极措施建立长效机制，真正让合规建设落到实处、发挥长效。

（一）完善法人治理结构。按照《公司法》、《商业银行法》的要求，进一步完善“股东大会、董事会、监事会、高级管理层”

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为核心的公司治理架构，推动完善专业委员会建设，建立起了配套的科学决策机制、激励约束机制、劳动用工机制和业务创新机制。并按照“风险识别、风险计量、风险监测、风险控制”的管理流程，将各部门划分为前台市场营销部门、中台风险控制部门及后台综合管理部门，逐步形成一套高效运转的流程银行组织管理系统，构建起了分工负责、相互制约的组织管理运行体系。

（二）坚持做好合规教育。一是积极开展法制教育，用现实的案例教育员工，增强员工的防范意识、法律意识。二是强化奉献意识，引导员工加强自身修养，学会心理调控，不盲目与人攀比，防微杜渐，面对各种诱惑保持高度的警觉性。三是强化自觉意识，引导员工树立正确的人生观和价值观，自觉地运用各种社会规范指导和检点自己的行为。四是强化集体意识，引导员工珍爱集体荣誉。营造“重操守、讲合规、促案防”的良好氛围，促使员工在开展经营管理工作时能够遵循法律、规则和标准。

（三）完善内部管理机制。一是建立健全合理有效的内部控制体系，建立健全了一系列规章制度，包括财务会计、信贷业务、票据业务、内控制度、安保制度、计算机操作、银行卡业务等，实现业务领域、工作岗位、干部员工的全覆盖，构筑内部稽核、委派会计主管、业务检查、风险管理、审计监督等多层次的风险抵御防线，形成监督合力。二是强化和落实经营管理责任，推行问责制，加大责任追究力度，尤其对案件频发的 — 6 —

机构负责人要实行引咎辞职制度。

（四）不断培育合规文化。一是合规从高层做起，领导干部率先垂范，身体力行，口头上时时宣讲合规，行为上处处体现合规，给员工做出合规经营的良好示范。二是教育引导和模范带动，不断强化经营管理者和员工的合规经营、合规操作意识，做到人人主动合规，事事处处合规，逐步培育和形成良好的合规文化。三是开展案件警示教育，通过透视现实社会中发生各类案例，抓住典型，经常性地开展典型案例警示教育活动，特别是强调案例的量刑给家庭带来的危害和处理人的力度，达到警钟常鸣、防患未然的目的。

六、自评结果

我行在合规评价过程中严肃认真，注重实效，注意发挥合规评价对合规执行的引导和促进作用。“合规执行年”活动开展以来，我行坚持把合规工作与业务发展有机结合，融入每项业务、各个条线，贯穿决策、执行、监督的全过程。坚持从领导做起抓合规，大力倡树合规理念，实现高层合规，决策合规，并影响带动全员合规，在全行中逐步形成合规机制、合规文化，使依法合规成为干部员工的自觉行动。通过此次评价，我行重点领域风险防范效果明显，内部控制水平、核心风险指标全面向好；员工合规从业理念切实树立，合规从业能力得到明显提高。

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个人自我能力评价 篇11

本学期担任学校教科研主任助理,逐渐接触学校教科研工作的方方面面。又逢参与市教育科研骨干培训班,为我提供了理论学习与工作实践相结合的机会。两个多月来,聆听了十多场教育科研报告,专家们阐述了来自不同层面、不同角度、不同形式的教育教学研究理念和方法,感触最深的便是:基于实践的教育科研是学校发展和教师成长的生命线。以下我将结合自己日常工作的三个方面,谈一些学习的体会。

去年九月份担任校英语教研组长以来,思考了很多有关教研组建设的问题。以往的一些学校教研活动常常令人感觉形式单一、东拉西扯,对教师专业引领缺乏有力的支撑。校本研修的提出为教研组工作注入了新元素,也带来了新的挑战。崔永郭教授曾经在他的报告中提出:教研组应该将听课、评课活动设计成一个完整的专业活动。一年多以来,我校英语教研组实实在在通过听课、评课模式的改进,在校本教研工作中取得突破性进展。

崔教授特别指出:教师专业发展由“跟着做”到“独立做”、到“合着做”、到“带着做”,其中关键的一环便是基于合作的专业发展过程。我们英语教研组首先以备课组每学期组织一次合作促成的“教学研讨会”为突破口,强化备课组成员之间协商、互动、出成效的意识。于是“备课组联动式”听课、评课制度在此基础上应运而生。由“集体备课”到“非执教教师试讲课点评”,到“集体修改教案”,到“执教教师试讲课点评”,到正式的“研讨课点评”,这一过程时时刻刻渗透着备课组,甚或教研组集体参与、齐心研讨的'理念。尽管在教研组工作中迈出了校本教研的第一步,然而今后如何开展长效发展依然困扰着我。顾泠沅教授说:同事互助还需要专业引领、课例讨论还需要行为跟进。两句话使我茅塞顿开。教研活动需要多一些专业知识的学习、专家教授的点拨;课例讨论与点评之后,老师们更需要进一步的课例反思与重建。

作为徐汇区第一批参与牛津英语教学改革试点的教师,四年多以来对完整的牛津英语初中教材体系有了较为深入的理解,也积累了实践中需要进一步探索的问题与相应的策略。去年申报区级二期课改专项课题(即百题工程),我将教学实践中最受困惑的“初中牛津英语高年级阅读与写作课型教与学的探究”作为研究目标,扎根于课堂教学实际,一年多以来开设了5节相关的公开课及研讨课。其中参与区骏马奖评选的两节阅读与写作课顺利过关,今年的阅读新授课在市级公开的层面亦获得好评。

课题研究为教学更新了思路,使研究者在期待改变的状态下探究学科建设的新方法。尽管在研究的过程中获得了一些肯定与勉励,然而课题研究终究是要探索一定的教育规律。理论知识的建构及其与教学实践的结合,往往成为教师开展研究工作最棘手的问题。比起整理资料、素材收集、撰写论文,老师们更愿意在课堂设计上花些心思,以课例说话、以教学成效示人。原先组成课题组的初衷在于能够带动一部分老师行动起来,以课型研究推动校本教研工作的开展。尽管课题立项之初,组员积极性颇高,然而课题研究的阶段性总结与推进工作比较疏忽。反思自己作为课题组负责人,更专注于独立研究,在带动备课组、教研组教师共同参与的策略与方法上存在相当大的疏漏。事实上,课题研究并非是为个人论文评审、职称评定增加砝码,能够使课题研究的成果在更广泛领域中得到验证与推广,并以课题研究推进一个学科的建设,具有其重大的现实意义。

三、学校教科研工作思考

教科研工作如果落到实处,对学校各项工作的开展都有一定的促进作用。无论是统领学校教育、教学管理的重点课题,还是来自教研组、备课组、年级组、乃至教师个人的课题研究,必然来源于实践中亟待解决的问题。我区教师进修学院教科室主任张才龙老师说:学校教科研的选题必须有利于发挥自身的业务专长,有利于促进教育改革、提高教育教学质量与办学效益。因而学校教科研工作的开展应当尽量避免随意性、任务性,做好课题酝酿与设计具有举足轻重的作用。

最近参与学校一项区级课题的成果鉴定会,作为该课题组成员之一,我承担了其中一项分支成果汇报。虽然在鉴定组专家一致首肯下,课题顺利结题,但是专家们也明确指出:成果汇报过于面面俱到,特色创新之处、某些环节的细化还有待进一步提炼。

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