筑牢万里绿色长城心得此外，关于范文大全，您还可以浏览青年教师培训总结(精品12篇)。
“筑牢万里绿色长城”是中国生态文明建设的重要战略。在过去几年中，中国政府一直致力于推动这一战略的实施。作为一个普通的中国人，我也应该为筑牢万里绿色长城做出自己的贡献。
我认为绿色消费非常重要。绿色消费是一种可持续的消费方式，它不会对环境造成过多的负担。例如，使用可再生能源、减少使用一次性塑料制品等。我们需要认识到，每个人的生活方式对生态环境造成的损害是累积的。所以，只有通过每个人的努力才能建设一个更加绿色的世界。
我认为节能减排很重要。节能减排是一个在个人和企业层面上都能够实现的工作。例如，调低空调温度、拒绝使用“一次性”餐具等。这些看似小小的行为，却对生态环境有着很大的贡献。
我们也可以参与生态修复。由于人类的活动，许多地区的生态环境已经遭受了很大的破坏。为了保护生态环境，生态修复工作十分必要。例如，植树造林、湿地恢复等。如果每个人都能够参与到生态修复中来，我们一定能够能够创造一个更加绿色的世界。
教育也非常重要。将绿色环保的思想灌输给下一代，让他们从小就能够认识到生态环境对我们的生活和发展的重要性。只有从源头上培养环保意识，才能更好地推进筑牢万里绿色长城的建设。
筑牢万里绿色长城需要我们每个人的参与和努力。绿色消费，节能减排，生态修复和教育都是我们能够为环保做出的贡献。只有共同努力，才能够建设更加美好的世界。
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以下是我们精选的与“万年牢课件”有关的内容，特别提醒你收藏本页以便阅读。每位老师都需要在上课之前准备好自己的教案和课件，通常他们会认真地制定。备课时，老师需要认真地设计教案。
各位评委、各位老师：
大家好。今天我说的是九年义务教育人教版语文教材四年级下册第六课《万年牢》的教学设计及其分析。我将从“教材分析”“学情分析”“教学目标”“教学重难点”“教法与学法”“教学过程安排”“板书设计”几方面来具体阐述我这堂课的教学构思。
教材分析
《万年牢》是一篇略读课文，紧紧围绕“万年牢”讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。围绕着父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手工高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲为孩子们树立了如何做人处事的榜样，也让每位读者受益匪浅。
学情分析
四年级学生在学习语文方面，已具有一定独立识字能力，有了一定程度的语言文字积累，在学习方法上也有了一定的积淀，同时也具备了一定的欣赏美、辨别美的能力，能自主、合作、探究地进行语文学习。
教学目标
1．知识与能力目标：
（1）了解故事内容，理解“万年牢“的内涵，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
（2）学习独立阅读课文，培养自学能力。
2、情感、态度与价值观目标：
让学生从感人的故事中，感受真诚为人和做事的道德风范，像文中的父亲一样做事认真、实在。
教学重难点
理解三个“万年牢”的含义，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。
教法与学法
新课标指出：略读课文重在略读方法的指导，在阅读实践中逐步培养学生的略读能力。叶圣陶先生也提出“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，因此，在教学中，我注重“略读与精读”相融合，既粗读文章，了解大意，又抓住重点、精彩之处，引导学生细细品读，做到粗中有细，层层推进，使教学过程变成一个教师指导下，学生自行探索，自行发现的过程。
我们常说：现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握方法的人。因而，我在教学过程中特别注重学法的指导，让学生从“学会“向”会学“转变，成为真正的学习的主人。我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取了自主探究法，集体交流法，总结反思法。
教学过程安排
（一）走进“万年牢”首先我展示一组冰糖葫芦的图片，让学生说说他们的感受，引入课题。
（二）粗读“万年牢”学生自渎课文，了解课文的大意，我将文中比较难读的几句话，用课件展示出来，请学生把它们读准。
（三）品味“万年牢”苏霍姆林斯基说过：“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”那么，略读课文教学的课堂更应该是学生积极思考的天地。这一环节的教学是本课教学的重难点，因此，我将紧紧抓住文中出现的三次“万年牢”精心设计，使学生于轻松、活跃之中领悟“万年牢”的含义。
课堂展示理解第二个“万年牢”：孩子们，大声齐读这句话，你现在对“万年牢”又有了什么新的理解？。咱们再去读读五、六自然段，让我们穿越时空，来到天津南市旧日租界的一家大字号，听听父亲与老板在争论什么？谁来代父亲说出他的心声？谁又来说说老板的心里话？完成了这个练习，再联系生活，说说你是怎样理解“走正道”的？
学生要完成这一小练笔，就必须认真阅读课文，把父亲做人做事的态度铭记在心。学生所写的内容，是他们对道德的一种判断，是他们的真实想法，这一过程，学生进行了一次深刻的思想旅程，彻底的人文的熏陶，原本枯燥的语言文字训练也生动活泼的走入课堂共落实处。
（四）铭记“万年牢”学生对三个“万年牢”已有深刻理解，铭记“万年牢”已是水到渠成了。学生们能联系到自己实际，说说在学习中、生活中，在与同学、朋友、亲人的交往中应该怎么做。学生们都能有感而发，课堂达到高潮。
板书设计
万年牢
糖葫芦——————万年牢
做生意——————万年牢
做人———————万年牢
实实在在做人认认真真做事
新大纲指出：小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终生学习、生活和工作奠定基础。所以在本堂课的教学设计中，我注重人文内涵上的迁移延伸，力求达到文与道同构共生，工具性与人文性得到和谐统一，既培养了他们的语文素养，也培养了他们的审美观、价值观。
课文分析：
《万年牢》是人教版义务教育课程标准试验教科书第八册第二单元的一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。
这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事地道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
设计意图：
阅读教学一方面是引导学生“披文得意”，在阅读中掌握读书方法，理解文章内容，另一方面是引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言。“意文兼顾”，才能体现语文的工具性和人文性的统一。
因此，在课堂结尾处设计有依据、有中心的说的环节。从课堂中学到语文知识，结合生活实践用于生活，既回顾父亲做人做事的认真实在，又贯穿三处“万年牢”之间的内在联系于其间，最后给学生一个平台展示他们的视角、他们的情感，从课文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，发展个性，丰富自己的精神世界。
1、认识8个生字。
2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求
让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价
从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚：
1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
1、联系上下文说说它的意思。
老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。
其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。
第三，作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。
教学目标
1、认识8个生字。
2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
教学重点
想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学难点
体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学时间
1课时。
教学过程
一、交流谈话，激趣导入：
我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧?回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗?
在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、初读课文，感知内容：
1 、读通课文，读准生字。
2 、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读，并结合句子理解词义)。
三、围绕提示，深入探究：
1 、自学课文，边读边思考问题：
(1 )课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?
(2 )从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?
(3 )课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?
※快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2 、小组合作研讨。
3 、班内汇报交流。
4 、重点指导理解问题(3 )：
※第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
A 、为什么叫万年牢?(板书：糖葫芦――万年牢)
B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?
(读第二自然段，体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)
C 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
※第二处的万年牢指什么?小组讨论。
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
A 、什么叫正道?(凭着良心做买卖)
B 、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书：做生意――万年牢)
※第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。(板书：做人――万年牢)
※这三处的万年牢之间有什么联系?
启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、感情朗读，深入体验：
1.齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。(表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。)
2.完成“每课一练”中的第三题
五、拓展理解，体会情感：
你是怎么理解父亲的做人的道理的?实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗?结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。
六、作业
(一)写自己的父亲
(二)层次性作业
1、我能选择正确的读音
2、我会选
3、我会填
4、开心读一读，快乐做一做。
板书：
6万年牢
做糖葫芦――万年牢 可靠
万年牢 凭良心做生意――万年牢 认真
一生受益 做事做人――万年牢 实在
【教学反思】
第一,在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。
其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程
第三，作为本单元的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中;结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔, 使整个单元成为一个有机的整体。
教学内容：
《万年牢》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二组的一篇略读课文，通过学习课文中的父亲真诚地为人、做事的感人故事，让学生感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚、有条理的表达方法。
学习目标：
1、认识8个生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重难点：让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚、有条理的表达方法。
教学准备：课件。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、交流谈话，激趣导入
我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？（课件出示冰糖葫芦图片）
在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、初读课文，感知内容
1、读通课文，读准生字。
2、检查词语（课件出示）：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。
三、围绕提示，深入探究
1、自学课文，边读边思考问题（课件出示）：
（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？
（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？
快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2、小组合作研讨。
3、班内汇报交流。
4、重点指导理解问题：
第一处的“万年牢”指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
A、为什么叫“万年牢”？（板书：糖葫芦――万年牢）
B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
C、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
※第二处的“万年牢”指什么？小组讨论。
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
A、什么叫正道？（凭着良心做买卖）
B、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）
※第三处的“万年牢”又指的是什么呢？全班讨论。
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）
这三处的“万年牢”之间有什么联系？
启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、感情朗读，深入体验
齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。）
五、拓展理解，体会情感
你是怎么理解父亲做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。
课前播放《冰糖葫芦》mtv。
一、谈话导入，揭示课题。
1、孩子们，听了这首歌，看了图片，有什么想说的？
2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。（学生说师板书）
二、初读课文，读通读顺。
1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢？轻轻打开语文书，翻到22页。自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，如果有困难的，请举手示意，我愿意过来和你一起读。（给足够的时间让孩子读课文。）
2、张老师在读的过程中，觉得有这么几个句子比较难读。（出示句子）。
句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。（这里有几个多音字，谁能把它们读准。）
句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
三、再读课文，理清层次。
1、预习得真好。孩子们，课文中有三次写到“万年牢”，默读课文，把这几个句子划出来。
2、学生读，找句子，交流后出示三个句子。
句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
句2：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
句3：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
（一）、理解第一个“万年牢”。
1、出示句子。（父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”）
2、读着读着，张老师觉得很奇怪，父亲为什么给糖葫芦起“万年牢”这个名字，你再读读这个句子，能帮父亲说说理由吗？
学生交流。
3、孩子们，父亲为什么能做出这么好的糖葫芦？（板书：做糖葫芦）请你读一读课文2、3、4自然段，拿起笔圈圈画画。
重点研读句子1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词？
再读这个句子，你是从哪些词儿中体会到父亲的认真，父亲的细致？
正是严格的选料，考究的工具，精湛的手艺造就了优质的糖葫芦，更是因为父亲的认真和实在造就了这品质上乘的万年牢。再读父亲的话。（“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”齐读句子。）
（二）、理解第二个“万年牢”。
1、父亲做糖葫芦用心，做生意也是如此。（出示句子）。父亲说：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
2、读父亲的这句话，说说你对这个“万年牢”的理解？
结合理解“走正道”。联系生活，说说你是怎么理解“走正道”的？
3、父亲这么说的，是不是这么做的呢？读读五六自然段，
为了这个事，老板和父亲之间，发生了一场激烈的争论，让我们用自己的智慧把他们的这场争论再现出来。
6、面对老板的行为，认真实在的父亲干了不到一年，毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有稳定收入的工作，重新踏上“提篮叫卖”的日子。（读第二句万年牢的句子。）
（三）、出示第三个“万年牢”的句子。
1、这句话中的“万年牢”你又是怎么理解的？
2、课文中有三个“万年牢”，你们觉得它们有什么联系？出示三个句子。
4、父亲用做糖葫芦的经历教导我做“万年牢”，做个可靠的人，实实在在的人，其实也在教导我们每一个人无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。让我们一起读课文的最后一个自然段。生读。
相信，无论做什么事，我们都会认认真真，实实在在，再读最后一个自然段。
是呀，父亲的教导也使我们一生受益。下课。
教学目标：
1、认识8个生字。
2、阅读课文，理解“万年牢”的含义，体会做人要实在的道理。
3、培养独立阅读课文、合作学习能力。
教学重点:
课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事实在？
教学难点：
三处“万年牢”之间的联系？
课时安排:1课时（自读课文）
教学流程：
一．创设情境，激趣导入
（1）播放冰糖葫芦的图片，并配以冰糖葫芦的歌曲
（2）教师导入：听着动听的歌曲，欣赏着色泽鲜艳的冰糖葫芦图片，孩子们你们是怎样的心情呢？（学生畅所欲言）老师带大家去认识一位做糖葫芦的艺人，去看看做糖葫芦的过程。今天我们一起学习《万年牢》。（教师板书课题）
[设计意图]在音乐和图片的渲染中，激起学生想吃糖葫芦的欲望，和想了解糖葫芦的制作过程，想认识做糖葫芦人的渴望。
二．初读课文，感知内容
1、初读提示：大声的朗读课文，要求读通，读顺，读不好的句子反复读，注意读准带拼音的词语，读完后用最优美的姿势坐好。
2、检查预习情况
⑴出示我会认的生字
xiàngjīnsǔnliàngqiāndānshuǎizhuàn
巷津损晾签耽甩赚
①小组内读②指名读③开火车读
⑵抢读课件中出现的生字词
⑶出示词语：
走街串巷天津损伤晾晒竹签耽误甩出赚钱嫌弃掺假削好蘸
小老师领读
⑷指读多音字
把削闷
过渡：做糖葫芦与课题有什么关系呢？课题万年牢是什么意思呢？
三．细读课文深入探究
出示自读提示：
（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪两件事？父亲是一个怎样的人？
（2）从2-6自然段中哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？用自己喜欢的方式画出来。
（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？
细读课文，将你的发现写在课文的旁边，找出写万年牢的句子。
1、默读课文，动笔作批注。
2、汇报。
课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦事情，分两部分讲父亲做事认真和实在的。第一部分是2-4自然段，先讲父亲，第二部分是5-6自然段，讲了父亲，从而说明父亲是个的人。
[设计意图]养成不动笔墨不读书的读书习惯，为后面的探究课文内容服务。
3、找出三个含万年牢的句子，用“”画出。
[设计意图]本课的学习就是围绕理解万年牢展开的，它也是本文的一条线。
4小组结合课文内容，讨论交流“万年牢”的意思。
⑴明确第一个万年牢的意思。
①指名读第一个万年牢的句子。
②体会万年牢的意思。
明确：什么是万年牢的糖葫芦：不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦叫万年牢的糖葫芦，说明父亲的产品质量好。
③为保证糖葫芦的质量好，父亲是如何做的呢？
明确：选用最好的材料，讲究制作的工艺，手艺高超和保证产品质量。
[设计意图]学生了解糖葫芦的制作过程，感受父亲做事和为人的认真和实在，也感受叙述的条理性。
④作者是如此的清楚父亲制作糖葫芦的过程，那么，我在这个制作过程中是什么角色呢？我做了些什么是呢？
[设计意图]让学生明白体验了，见证了，才会写出条理清楚的文章。同时，培养学生爱帮助家人的习惯。
⑤当回小助手
“我”是爸爸妈妈的小帮手，平日里大家也帮过爸爸妈妈干活，把你做的事情写写吧！
今天家里要来贵客，妈妈可忙了，又是收拾家，又是准备饭菜，看妈妈一个人忙里忙外，我很心疼。所以我决定帮妈妈做家务——打扫卫生。
首先，然后,最后。
看着自己的成果，我虽然很累，但是很有成就感。
[设计意图]在写作练习中，培养叙事清楚，表达有条理的写作能力。
过渡：人们都说上阵父子兵，难怪他家的糖葫芦出名。人们也说人怕出名，猪怕壮，就有人请了父亲，可是父亲后来放弃了，这是为什么呢？
（2）明确第二、第三个万年牢
①组成学习小组，研读第二、第三个万年牢的内容。
回顾学习方法：①找出万年牢所在的句子，②通过关键词、关键句体会万年牢的含义。
小组合作学习完成作业纸：
课文中第二次出现“万年牢”的句子是
。
“正道”是指，这里的“万年牢”指的是万年牢。
课文中第三次出现“万年牢”，是要教导我要做个的人，的人，这里的“万年牢”指的`是万年牢。
读下面的句子,按要求选择正确的答案
1“父亲的教导使我一生受益”这句中的“益的意思是（）
A更加B更多C好处
2“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”的理解正确的是（）
A能让顾客回头来，这是法宝。
B这句话说明了讲信誉对生意人的重要性。
②小组汇报。
③讨论这三处的万年牢之间有什么联系？
启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
小结：三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四．拓展延伸提升认识
1、谈收获。
[设计意图]对本节课所学的反馈。
2、万年牢的产品，万年牢的生意，万年牢的人品，同学们你们认为什么最重要？对人品，让我们一起读一读《论语》里是怎么说的吧。课件展示。同学们，不管什么时代都需要万年牢的人品，希望我们也做万年牢一样的人。
学习目标
1.认识本课8个生字。
2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
能力目标
学习独立阅读课文、培养自学能力。
教学重难点：
想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学过程：
一、揭示课题：
看了课题，你最想知道什么？
（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）
二、初读课文，感知内容
1.读通课文，读准生字。
2.检查字词：
多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）
3.课文三处写了万年牢，分别指什么？
找出有关语段读一读。
三、细读课文，感悟理解
1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
a.为什么叫万年牢？
b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2.第二处的万年牢指什么？
“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）
b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）
3.第三处的万年牢又指的是什么呢？
“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4.这三处的万年牢之间有什么联系？
启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
深入体验
你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
交流“做事认真，讲诚信”的故事。
课文分析：
《万年牢》是人教版义务教育课程标准试验教科书第八册第二单元的一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。
这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事地道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
设计意图：
阅读教学一方面是引导学生“披文得意”，在阅读中掌握读书方法，理解文章内容，另一方面是引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言。“意文兼顾”，才能体现语文的工具性和人文性的统一。
因此，在课堂结尾处设计有依据、有中心的说的环节。从课堂中学到语文知识，结合生活实践用于生活，既回顾父亲做人做事的认真实在，又贯穿三处“万年牢”之间的内在联系于其间，最后给学生一个平台展示他们的视角、他们的情感，从课文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，发展个性，丰富自己的精神世界。
【教学目标】
１、认识８个生字。
２、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
３、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
４、学习独立阅读课文、培养自学能力。
【教学重点】
想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
【教学难点】
体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
【教学时间】
１课时。
【教学过程】
一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求
二、独立阅读课文，培养独立阅读能力
让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价
四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本
从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚：
１、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
２、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
３、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会
１、联系上下文说说它的意思。
２、说说三处“万年牢”中间的相互联系？（见教材２４页）
六、讨论父亲受雇于老板这件事
老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
七、拓展阅读，加深对课文的理解
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【板书设计】
万年牢的产品质量：工艺高、质量好
万年牢的生意：好的产品受信赖 赢得众多回头客 生意旺
万年牢的人品：诚实、守信
【教学反思】
在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。
其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。
第三，作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。
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想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。
让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
四、围绕学生对父亲的评价再次引导学生走进文本。从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚
1.早晨起来，父亲去市场上买来红果......说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选............有一点儿......这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2.对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，吃一口让人叫好不怕冷、不怕潮。
3.父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
老板的'这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
教后记：让学生真正懂得万年牢的的意思及生活中的运用。
设计理念：
基于本班学生的学习风格多偏向于视觉、听觉和社交，意义模式多偏向于意义、希望、和能力，直观和描述思维发展的较好；同时基于本篇课文的特点，通过具体的两件事来告诉大家父亲朴实的话语中“万年牢”的内涵，告诉大家一个深刻的道理。我在教学设计的时候，主要采用了视频感受，自主阅读、交流讲解，合作提升，联系生活等方法进行整合，通过扬长学生的学习风格，意义模式、思维的优势特点，达到有效落实学习目标，提高教学效率的作用。
学习目标：
1学习独立阅读课文，能自主学习生字，初步品读文本内涵，培养学生的自学能力
2通过自主学习，相互交流，了解故事内容，体会父亲的认真和实在，培养学生合作交流、分析概括的能力。
3、通过自主品文，合作交流，联系生活，理解“万年牢”的不同含义，深入体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。发展学生的思维，帮助学生树立正确的人生观。
教学重点：
体会父亲的认真和实在；理解“万年牢”的不同含义。
教学难点：
深入体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。发展学生的思维，帮助学生树立正确的人生观。
1、从字面上看，万年指的是？牢的意思是？万年牢指的就是很久都牢固。
2、这是一篇略读课文，课前同学们已经独立预习过课文了，文中的生字新词敢接受检查吗?
3、指名读，齐读。
1、为了更好地帮助我们学懂课文，略读课文前都有一段提示语，用好它，能使我们的学习更有效，大家先自己读一读，看看提示给我们提出了什么要求?
2、默读课文，想一想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？
1、自由朗读课文，找出写父亲做事认真、实在的句子，联系生活实际，和同桌交流读后的体会。看看在学习的过程中哪些同学完成得比较出色，提高了自己阅读的能力，交流得好的同桌，老师会拍拍你们的肩膀以示表扬哦！
2、汇报板书并指导朗读：
3、文中提到的“万年牢”，分别指什么呢？请同学们快速默读课文圈出文中的“万年牢”，想一想分别指什么，可以简单地在旁边写一写。
4、这3处的万年牢之间有什么联系呢？来给3个万年牢排排队,并说明理由吧！可以小组合作一下，联系生活实际，把理由说得更充分些。呆会最先发言和理由说得最充分的小组，将加到5颗发言星，由发言的同学根据讨论时同学们的表现来分配哦！各小组赶快加油准备吧！《万年牢》教学设计
这堂课，同学们学得很认真，下面拿出本子我们来做几道练习，看谁最能干。
1、把正确答案的序号填在括号里。
2、用上合适的关联词，将两句话连接成一句。
3、课后选择自己喜欢的一题做一做。
（1）给文中的这位父亲写几句话。
（2）用一个具体的生活事例来说明人品“万年牢”的重要。
（3）联系生活实际想想，还有哪些“万年牢”。
（4）准备一个“做事认真，讲诚信”的故事讲给同学或家人听。
【设计理念】
一篇阅读文章教学任务的完成，主要应该是学生之间自主读书、自主解读、自主鉴赏、自主感悟的结果。 引领学生学会阅读感悟，从而获取真正的阅读体验。
【教学目标】
1.认识8个生字。
2.了解故事内容。学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
3.学习独立阅读课文，培养自学能力。体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
【课时安排】
一课时。
【教学流程与设计意图】
第一课时
一、启发谈话、揭示课题：《万年牢》
①看了课题，你最想知道什么？
（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）
②这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
③我们学习这篇课文的目的是——从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
［设计意图］
直接入题，开门见山，简洁明了，让学生目标明确，能抓住重点来阅读课文。
二、初读课文，感知内容
1、自由读文 ，读通课文，读准生字。
2、检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）
3、默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，并在书上作简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。思考：课文三处写了万年牢，分别指什么？
4 、找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位父亲给你留下了哪些印象，对父亲的言行作出自己的评价。
［设计意图］
有意识地培养学生独立阅读的能力，先朗读后默读，最后是交流，以获得初步的印象，整体感知课文内容。
三、细读课文，感悟理解
1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
①.为什么叫万年牢？
②.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
③.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2.第二处的万年牢指什么？
“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
①.什么叫正道？（凭着良心做买卖）
②.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）
3.第三处的万年牢又指的是什么呢？
“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4.这三处的万年牢之间有什么联系？
启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
［设计意图］
围绕学生对“父亲”的评价，再次引导学生走进文本，从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真，实实在在，讲究商业道德的人。引导学生对文中的关键词句进行深入体会。而不是脱离文本的空谈。
四、深入体验、感悟理解
你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
五、拓展练习、增加智慧
1、课外阅读“做事认真，讲诚信”的故事
2、认真做一件将一诚信的事情，然后记下自己的心得体会。
［设计意图］
在深入理解课文内容的基础上，亲身实践，具体体验做人的道理，被教课文与教做人有机结合起来，达到文道统一的境界。
［教学反思］
有真文章者，必有真人品。读真文章者，必有学人品。本次阅读教学的设计意在积极倡导自主读书。自主阅读最本质的特点，是一篇阅读文章教学任务的完成，主要应该是作为个体的学生和作为群体的学生(学生之间)自主读书、自主解读、自主鉴赏、自主感悟的结果。
自主读书：学生有真正直接感知文章原作的自主认读权。或一目十行、或通读浏览、或忘情诵读、或咀嚼品味，真正整体把握文章内容、亲密接触原作的原汁原味、产生自己的初步印象或想法，而不是对原作还不知就里，就被老师的种种堪称学养深厚的评介和堪称别具匠心的问题弄得云遮雾罩。
自主解读：学生凭自己的知识积累，从篇章结构、表达技巧到一词一句、主旨意蕴，更深入地领悟他人精妙的解读铺垫“阅读期待”，才能吸收更精准、更独到的感悟；而不是不敢思考、人云亦云。
自主鉴赏：学生通过语言文字的媒介，获得对文章思想内容和艺术形式的具体体验和感受，获得审美享受的自主赏析权。让学生获得是非美丑的情感体验，从在此基础上，教师以自己更加成熟、更加睿智的感悟平等地与学生与学生交流碰撞，学生自然会获得更高层次的情感高峰体验，很多东西就会成为学生生命活动的一部分，内化为精神的血肉。
说课稿《万年牢》是人教版义务教育课程标准试验教科书第八册第二单元的一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。
先讲父亲自我经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事地道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
设计意图：阅读教学一方面是引导学生“披文得意”，在阅读中掌握读书方法，理解文章资料，另一方面是引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言。“意文兼顾”，才能体现语文的工具性和人文性的统一。
因此，在课堂结尾处设计有依据、有中心的环节。从课堂中学到语文知识，结合生活实践用于生活，既回顾父亲做人做事的认真实在，又贯穿三处“万年牢”之间的内在联系于其间，最后给学生一个平台展示他们的视角、他们的情感，从课文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，发展个性，丰富自我的精神世界。
2、了解课文资料，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文、培养自学潜力。
教学重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方能够看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学难点:体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧？回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得十分漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想明白他是谁吗？他就是我们这天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
2、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。
三、围绕提示，深入探究：
1、自学课文，边读边思考问题：
（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？
（2）从哪些地方能够看出父亲做事认真、实在？
（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？
※快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2、小组合作研讨。
3、班内汇报交流。
4、重点指导理解问题（3）：
※第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
B、这种糖葫芦，父亲是怎样做出来的？
（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
C、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
※第二处的万年牢指什么？小组讨论。
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
B、父亲是怎样走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意DD万年牢）
※第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人DD万年牢）
※这三处的万年牢之间有什么联系？
启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按必须线索写事情的写作方法。
四、感情朗读，深入体验：
1。齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。）
五、拓展理解，体会情感：
你是怎样理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合具体的生活事例来谈谈自我的看法。
六．作业(一)。写自我的父亲(二)。层次性作业:1。我能选取正确的读音。2。我会选。3。我会填。4。开心读一读，快乐做一做。
第一，在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作潜力，用自我最感兴趣，最擅长的方法学习，透过小组合作，全班交流，来取长补短，到达整体的完整。
第三，作为本单元的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。
尊敬的领导、各位专家：
近年来，环保问题日益引起人们的关注。随着城市化进程的加快，城市环境的污染问题日益严重，有序的城市发展与环保已经成为了摆在我们面前的重要问题。为了建设绿色城市，我们特别制定了“绿色城市低碳环保策划书”，以期在保护环境的前提下推动城市可持续发展。
一、绿化城市，增加绿量
城市绿化是绿色城市建设的重要内容之一。我们将通过加大植树造林工作力度，建设城市绿肺，增加城市绿量。同时，结合生态环境的要求，推广简单易行的绿化方式，如建设屋顶花园等。
二、提高垃圾分类回收率
垃圾分类和回收利用是建设绿色城市的重要环节之一。我们将通过加强宣传教育和投入足够的资金，建设完善的垃圾分类和回收体系，实现垃圾减量、资源化利用和环境保护的目标。
三、加强城市管理，提高环境质量
城市管理是建设绿色城市的关键之一。我们将通过加强城市管理、落实城市建设规划、完善城市基础设施建设，提高城市环境质量。同时，我们还将加强环境监测和执法，对环境污染行为实施严厉打击。
四、推广低碳生活方式
低碳生活已经成为了一种未来趋势。我们将积极开展低碳生活方式的宣传和推广，在城市居民中提高气候变化和环保意识。同时，我们将建立全面的低碳市场机制，推动低碳产品的推广和应用。
五、加强国际合作，共同建设绿色城市
建设绿色城市是一个全球性的问题。我们将通过加强国际合作，共同探讨城市建设和环境保护的问题，实现资源共享和环境保护。
六、落实政策，创造良好环境
政策落实是建设绿色城市的保障。我们将落实相关环保政策，完善税收和市场机制，加强环保投入，创造良好的政策环境。
以上是我们的“绿色城市低碳环保策划书”。我们将以实际行动落实策划书中的措施，不断完善绿色城市建设，为人民群众创造美好、健康、宜居的城市环境。
您对于写好一份方案是否一筹莫展呢？想要尽快达成任务指标。方案需要不断的磨合。接下来我将向大家推荐这篇有关“绿色方案”的优秀文章，更多相关内容请您继续阅读下文！
“放飞绿色的希望”环境保护教育与实践活动实施方案
开发区第一中学七年级环保兴趣小组
为认真落实党的“十八大”精神和《东胜区教育系统环境保护教育与实践活动实施方案》精神，进一步推进我校学生思想道德建设，努力提高生态环保意识与素养，养成良好的生态文明习惯，倡导广大师生积极参加我区生态文明建设，参与珍惜资源、保护环境、珍爱自然活动，特制定本实施方案。
一、 指导思想
保护环境，建设资源节约型社会，建设生态文明，是国民经济和社会发展战略的重要任务。通过开展环境保护教育与实践活动，促进学生从自己日常学习、生活中具体的小事入手，身体力行参加环保行动，引导广大教育工作者更加关注校园活动对学生和社会的影响，发挥学校的教育功能，认识并宣传环境保护的重要性，教育并指导学生参与节约型学校建设，增强环保意识和责任意识，普及环保知识，弘扬环保文化，掌握环保技能，养成环保习惯，以此带动全社会共同关心、支持、参与生态建设,为创建国家环保模范城区、保护鄂尔多斯碧水蓝天、建设“美丽鄂尔多斯”、“美丽东胜”做出应有贡献。
二、 基本原则
（一）以科学发展观为指导，大力宣传环保对于社会进步发展的意义，让“零废弃、零污染”的环保理念深植全体师生心田。
（二）在实施环保教育的过程中，力求能够充分调动全体师生的积极性、主动性和创造性，集中大家的智慧，及时表彰先进、奖励创新。
（三）把工作落到实处，让学生从身边的生活型公害入手，真正认识到地球环保问题的深刻性和紧迫性，坚持从身边做起，从自己做起，从点滴做起，使环保行动真正见到实效。
三、 活动安排
（1） 主题教育活动阶段（2013年9月1日-11月10日）。开展生态环保宣传，营造人人参与的良好氛围。
1.举行启动仪式。利用升旗仪式举行以“用我们的小手放飞绿色的希望”为主题的环保教育与实践活动启动仪式。
2.发起倡议。德育部、少先队大队向全体师生发出倡议，动员和鼓励广大师生积极参与环保教育实践活动。
3.设置固定的宣传牌与宣传栏。充分利用广告牌、校园广播、校园网、学校信息等阵地开展宣传。
4.开展实践活动。
（1）开好主题班队会。以“用我们的小手放飞绿色的希望”为主题，以班级为单位，组织学生上好生态教育课，宣传生态环保知识，进行直接的生态环保教育和科普宣传。
（2） 开展板报、手抄报纸、美术、书法、摄影、动漫原创及技术制作大赛。
（3）开展专题作文大赛。以环境保护为主题，让学生畅谈自己对生态文明的理解和理解，写出自己参与这一活动的收获和体会。
（4）发一份致家长的倡议书，以“倡导绿色出行，共建洁净美丽校园，共创国家级环境保护模范城区”为主题，以学校为单位，向家长发放一份倡议书，动员广大学生家长支持、参与“创建国家级环境保护模范城模”工作和环保活动。
（5） 组织以环保为主题的诗歌朗诵、演讲、辩论等比赛。
（2） 成功演示了报告阶段（2013年11月20日至12月20日）。开展生态环保体验活动，践行文明与生态和谐发展。
1.对第一阶段工作进行小结。收集和评价以上作品，选择一些作品展示，如手抄报纸、美术、书法、摄影等。
2环保主题演讲比赛（诗歌朗诵）。在以校为单位组织初赛的基础上，积极参加东胜区区教育系统组织的以“绿色、生态、文明”为主题的（诗歌朗诵）演讲比赛。
3.科技制作比赛。根据实际情况，做好原创动漫和科技制作作品初选工作，12月24日前将优秀作品报送教育局德育办。上交3-4件作品。
4.建设资源节约型学校。要模范执行中共**关于厉行勤俭节约的要求，秉持节约理念，养成节约习惯，反对铺张浪费，形成珍惜资源、勤俭治校、和谐发展的风尚。
要将节约理念贯穿于教学、科研、管理、服务和学习生活等各领域，融入校园文化，形**人节约的良好氛围，强化节电、节水、节纸、节粮和节约教学资源的意识，杜绝白昼灯、长明灯、长流水、餐饮浪费等现象，开展废旧书报纸张、笔、废电池、旧校服等可**材料的**活动，倡导双面使用纸张，携带固定草稿本，爱惜书本，使用旧教材，养成合理健康的饮食习惯，把节约落到实处。
5.深入开展“亲近大自然”调查行动。利用双休日、节假日和实践活动课，组织学生开展实践活动，让学生深入到社区、公园等场所开展实践调查活动，体验生态环境保护的重要性和必要性。
6.创建“生态家庭”行动。要通过家长委员会、家长会、家长学校公开课、致家长的一封信、家访等多种形式，向家长宣传生态环保和我区创建国家级环境保护模范城区的重要意义，积极开展“小手拉大手”活动，与家长一起努力，共同创建“生态家庭”，为创建低碳生活、生态环保鄂尔多斯做出应有贡献。
四、活动要求
（一）统一思想，加强领导。充分认识开展环保教育与实践活动的重要性和必要性，将环保教育作为加强学生思想道德建设的一项重要工作任务来抓，作为构建和谐校园，创建绿色学校的重要载体。为确保环境教育实践活动的有效开展，成立了环境保护教育实践活动领导小组。
（二）拓宽途径，突出践行。根据学生的年龄、心理特点和知识结构、认知水平，有针对性地开展教育、组织活动，在各种主题教育活动中，要以学生为主体，理论与实践相结合，贴近生活，贴近实际，贴近学生。
新密市清平街道办事处长乐路小学
“唱绿色童谣做文明学生”活动计划
童谣是简洁、活泼、幽默、朗朗上口、童心未泯等特点，对儿童思想品德的形成、良好情绪的培养、行为习惯的养成等具有潜移默化的不可替代的作用。我们每个人的成长都离不开童谣的陪伴。为了让绿色童谣走进校园，陪伴学生度过快乐的童年。学校专门举办了“唱绿色童谣，做文明学生”活动。
具体活动方法：
（1）收集和创作童谣
1.每个班级的学生都收集童谣，建议全班阅读健康的童谣。
2.教师在学生阅读的基础上，教授童谣创作方法。
3.师生之间掀起了创作童谣的热潮，校园生活丰富多彩，社会氛围良好，家庭生活温馨，自然景观优美等。为了创作主题，大家都写了童谣。
4.在创作和编辑的基础上，每班进行优秀童谣评选，每班将两首优秀童谣和语文教师创作的童谣提交给教学办公室（童谣抄录在16K作文纸上）。
5.向学校指导处提交时间：3月26日（星期五）
（2）唱儿歌，表演儿歌
1。儿歌展示时间：3月26日下午
2.在童谣中，选取内容积极、贴近学生生活的绿色童谣进行动作创作。 童谣表演力求形式多样，可以结合学生的课间活动，如：边唱童谣边打毽子、边唱儿歌边跳橡皮筋等。可以将童谣和音乐与适当的欢快音乐结合起来；您还可以将童谣与舞蹈相结合，并添加优美的舞步。 （注：每班可以有两首或多首儿歌，可以串串形式演奏），
3.每组儿歌的演奏时间不宜过长，时间限制在10分钟以内。
4.表演时要做到三点：参加人数多、童谣数量多、表演形式多。
5.奖项设置：
最佳创意奖 最佳绩效奖 最佳组织奖
“做绿色上网小天使”活动方案
为了深入了解绿色互联网的优势和网络毒品的危害，设计了本程序
一、指导思想
为深入贯彻落实《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，扎实开展“文明上网，绿色上网”教育活动。从提高学生认识着手，通过各种形式教育学生自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，引导学生辩证地认识网络、真实地面对网络、科学地使用网络，树立文明上网、绿色上网意识，拒绝“网络毒品”，摒弃不良信息 ，远离文化垃圾， 规范学生的网络行为，努力为学生构筑健康文明的网络空间。
二、活动目标通过本次主题教育活动， 使学生真正认识网络的利与弊和沉溺于网吧的严重后果，增强学生的是非观念和自律意识、自控能力，实现从源头上遏制学生进入社会营业性网吧的目的。
三、活动时间
本次“绿色上网小天使”主题教育活动从 9 月 15 日起至 9 月 19日结束。
四、方法步骤
本次“文明上网，绿色上网”主题教育活动共分三个阶段：
第一阶段：宣传发动。（ 9 月 1 5日）
此阶段组织召开“文明上网， 绿色上网”主题教育活动启动大会，制定“文明上网，绿色上网”主题教育活动方案。向全体学生发出《“文明上网，绿色上网”活动倡议书》。组织学生学习《全国青少年网络文明公约》和相关的教育材料。
要多渠道广泛宣传，营造良好的教育氛围和正确引导氛围。
第二阶段：调查摸底。（ 9 月 1 6日——9 月 17 日） 教育的前提是了解学生，了解学生教育才能有的放矢， 才能具有针对性。
通过学生进网吧做到底，理清形势，为下一阶段普及教育和重点突破铺平道路。
第三阶段：集中教育。（9月18日-9月19日）现阶段，我们要重点抓好以下几个方面：
学校采取多种形式加强对学生的教育，将这次主题教育活动作为德育工作的重要内容，抓好、抓好、取得实效。 一是寓教育与各项活动之中。少先队集思广益，精心设计教育方案，合理选择教育载体，开展丰富多彩的教育活动
以专题班会、讲座、校园广播等形式开展的教育活动，使学生在自己喜欢的活动中接受教育。
二是充分发挥课堂教学作为教育主渠道的作用。
各科教师要根据教材实际情况，尽最大可能渗透网络知识教育，特别是信息技术课教师认真备好每一节课、上好每一节课。根据学校情况、年级特点和学生的接受能力，将网络知识和应用作为教学内容纳入教学计划。
青云一联小
2014-9-12
泸州十五中“点击文明，绿色上网”主题教育活动方案
一、活动目的
通过本次主题教育活动，引导学生辩证地认识网络、真实地面对网络、科学地使用网络，树立文明上网、绿色上网意识，拒绝“网络毒品”，摒弃不良信息，远离文化垃圾，规范学生的网络行为，努力为学生构筑健康文明的网络空间。使学生真正认识网络的利与弊和沉溺于网吧的严重后果，增强学生的是非观念和自律意识、自控能力，实现从源头上遏制学生进入社会营业性网吧的目的。
二、活动时间
本次“点击文明，绿色上网”主题教育活动从2013年11月1日起至11月30日结束。
三、方法步骤本次“点击文明，绿色上网”主题教育活动共分三个阶段：
第一阶段：宣传发动。（11月1日——11月12日） 此阶段少先队组织召开“点击文明，绿色上网”主题教育活动启动大会，制定“点击文明，绿色上网”主题教育活动方案。
向全体学生发出《“点击文明，绿色上网”活动倡议书》。要多渠道广泛宣传，营造良好的教育氛围和正确引导氛围。
第二阶段：调查摸底。（11月14日——11月18日） 教育的前提是了解学生，了解学生教育才能有的放矢，才能具有针对性。
因此，此阶段班主任老师要通过多种方式对本班学生逐一调查，认真完成《学生进入网吧情况调查》。班主任、学校负责人最后要把学生进网吧的情况说清楚，为下一阶段通识教育和重点突破作好铺垫。
第三阶段：集中教育。（11月21日-11月25日）在这一阶段，我们要重点抓好以下几个方面：
(一) 采取多种形式，加强学生教育学校将把此次主题教育活动作为德育工作重要内容抓实、抓好、抓出成效。一是将教育与各种活动结合起来。 11月25日班会课工作安排
九年级——“上绿色健康网，做阳光青少年”主题班队会（每班**一张活动表一份年级活动方案一份总结一份）
八年级—— 演讲比赛（每班取前五名学校上报学生文章每班一篇） 七年级—— 手抄报比赛（每班取前五名学校报大队部手抄报每班一张）
二是充分发挥课堂教学作为教育主渠道的作用。信息技术教育举行“点击文明，绿色上网”知识讲座，对全校师生进行了培训；各科教师要根据教材实际情况，尽最大可能渗透网络知识教育，特别是信息技术课教师认真备好每一节课，上好每一节课。注重网络文化和网络文明道德教育。
（二）构筑家校桥梁，携手教育学生家长是学生的第一监护人，要更多地承担起教育孩子的义务，加强对孩子校外时间的管理。学校将通过家长会、家访等方式及时与学生家长沟通。一是帮助家长提高对网吧的认识，掌握学生进入社会性商业网吧的危害，做好自己的网络管理工作；其次，要告知家长学校的作息时间，家长要加强对校外学生的监控和管理；
三要及时向家长反馈学生在学校各方面表现。（3） 协调社区教育，营造共管局面。 网吧专项整治是一个复杂的社会问题，单靠一方面努力势单力薄，很难奏效，需要全社会方方面面共同参与、齐抓共管。
学校在与家长沟通的基础上，还要主动与社区建立联系，相互沟通信息、交流经验、统一要求，及时调整教育内容和方法，增强各自工作的针对性和时效性。
创绿色校园活动方案提要：在创建“绿色校园”工作小组的领导下，各处室分工协作，共同推进创建工作开展。教务处负责深化绿色环保教育在课堂教学中的渗透；总务部负责垃圾桶的配置和垃圾分类
于 创绿色校园活动方案
一、指导思想
认真贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》和绿色奥运精神，全面开展创建绿色校园活动，努力提高我校师生的现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识和环境法律知识，建立良好的环境道德观念，养成良好的保护环境行为，进一步推进我校素质教育和精神文明建设，为创建z市“绿色学校”而努力。
二、主要活动安排
1．成立创建“绿色校园”工作领导小组：
组长：z
副组长：z
成员：z
2加强宣传教育和学习，提高环保意识，统一思想认识。
（1）通过不同形式的教职工会议和学生会议，发放倡议书，传达活动方案，明确目标要求，统一思想认识，形成全校参与创建活动的氛围。
（2）通过国旗下讲话、校园广播、主题班会、悬挂横幅、**环保影视等方式，加强对环境保护和创建绿色校园的宣传教育。
（3）创办《绿色环保》知识简报，加强对“绿色奥运”、“绿色校园”环保知识的宣传学习。
三。规范建设，优化环境，为教育创造良好条件。
（1）基于校园建设的长远发展，总体规划，规范建设，教学与体育是相互独立的。
（2） 校园环境建设的目的是美化和绿化。引入校园植物，营造美丽、清新、有特色的景观。
（3） 加强校园文化建设，突出传统文化特色，努力打造人文校园。
4课堂滲透，课外实践，开展环境知识教育。
（1） 以课堂教育为主，以教学大纲为纲，以现行教材为依据，适时滲透环境教育。
（2） 深化学生心理健康教育，营造适合学生心理健康成长的绿色心理环境。
（3）贯彻落实《全国青少年网络文明公约》，增强学生自觉抵制不良信息的意识，努力创建绿色网络环境。
（4） 开展多种形式的教育活动：绿色奥运展览；环保教育主题班会；举行环保知识手抄报展；**环保教育影视；实行垃圾分类**；强化校园环境清洁；创建办公室、教室和宿舍“绿色角”；参与一些环保教育的实践活动。
（5）发放致家长一封绿色环保信，开展“小手拉大手”活动，深化环保教育活动开展。
5教师要以身作则，以身作则，提高环境教育的效果。
（1）教师注意衣着、形象。
（2）教师带头节约资源。如：电、纸张、粉笔等。
三、具体要求
1．在创建“绿色校园”工作小组的领导下，各处室分工协作，共同推进创建工作开展。教务处负责深化绿色环保教育在课堂教学中的渗透；总务部负责垃圾桶的配置和垃圾分类，以及校园植物的引进；办公室负责督促教师以身作则，落实绿色环保行为；其他学生方面教育实践活动由学生处负责。
2各级系主任和班主任一定要高度重视活动的开展，认真落实学校安排的工作。6月10日之前完成教室、宿舍“绿色角”的创建。
三。班主任应提前安排学生写出绿色环保知识的手写报告，每班应在6月10日前将手写报告展示在班风一栏。
4．班主任要认真准备，在6月2日（星期一）下午课外活动时间利用教室多**组织学生**绿色环保**，学生处将进行检查。
5．班主任要提前做好准备，在6月11日（星期三）下午课外活动时间召开绿色环保教育主题班会，班会教案及要交学生处存档。
6．班主任要教育学生把所学的环保知识落实到生活中，把绿色环保意识带回家，通过“小手拉大手”加强对家长的影响，为创建绿色环保社会做出我们的贡献。
7．各班主任组织学生写出对绿色环保教育活动的感想和收获，并与6月17日之前在班级学习园地进行展出交流。
8每各班都需要开展工作，班长必须认真有序地完成。学生部严格把关，一项未完成，扣2分。
9．未尽事项，另行通知。
z师专附属中学于
文明办“文明祭绿色清明”主题活动方案
文明办“文明祭绿色清明”主题活动方案
各乡镇、xx开发区、直属相关单位县、各级文明单位：
为全面贯彻落实中央、省、市文明办工作部署，弘扬中华民族传统美德，引导干部群众县开展文明祭祀，县文明办决定开展“文明祭祀绿色清明”主题活动，现将有关事项安排如下： 一、活动目的
基于关于培育和践行社会主义核心价值观，传承爱国主义精神，弘扬家风和家训的主要内容是开展文明祭扫，深入开展“四个一”主题活动，祭祀先烈、先祖、先贤，引导市民文明游览、文明出行、文明祭祀，不断提高居民文明素质和社会文明水平。 “成为全国百强县，全面建成小康社会”，提供了强大的精神动力和道义支撑。二、活动主题：文明祭祀、绿色清明节 3、活动内容
1、发送“文明祭祀绿色清明”倡议书。县文明办向全县发出“文明祭祀、绿色清明”倡议书，倡导文明祭祀。各乡镇、xx开发区、各有关单位要广泛动员社区宣传引导居民文明祭祀，在居民小区宣传栏张贴“文明祭祀绿色清明”倡议书，向社区居民发放宣传册。居民们，不要搞比较，不讲排场，不招摇，理性做出牺牲。 2.讲一个“继承烈士遗产，珍惜幸福生活”的故事。各乡镇、xx开发区、各有关单位要组织社区、学校，以报告、故事会等形式，邀请老党员、老党员讲革命传统，引导群众和未成年人继承遗产烈士们，珍惜幸福生活，激发爱国情怀。
3.组织“送花给逝者庆清明”活动。各乡镇、xx开发区、各有关单位要在社区开展“献花献花庆清明”主题宣传活动，引导广大居民用鲜花表达慰问让逝者在花香中尽享“清明”，帮助居民在祭扫活动中树立文明、健康的祭扫新风尚。 4.开展“清明送丧，微信传家训”线上祭祀活动。各乡镇、xx开发区、各有关单位要大力宣传新时代网络礼拜特有的便捷、生态、环保等特点，开展“送清明传善”网络礼拜活动《家属嘱咐》通过网络，寄托家属的哀思，表达对逝者的感激和敬仰；开展好家训“三进”活动（礼堂好家训、礼堂好家训、学校好家训，鼓励居民通过微博、微信等方式传播逝者记忆4 . 活动要求
1. 组织良好。各乡镇、xx开发区、各有关单位要把“文明祭祀绿色清明”主题活动作为精神文明建设的重要内容，与文明县城建设相结合，与全省思想道德建设相结合。未成年人，开展志愿服务活动。结合家风家训建设，精心组织实施，将传统文化融入文明祭祀，精心设计活动项目，积极创新活动载体，实现了现代文明与传统文明的和谐统一。
2.深入宣传。县属新闻媒体和网站要设置专题和栏目，全面报道节日活动，宣传节日文化，营造浓厚氛围。要大力宣传健康文明的清明文化，用文化引领文明清明新风尚；在各乡镇、xx开发区和有关单位大力宣传“文明祭绿清明”活动，营造文明低碳祭祀的节日气氛。年底，县文明办将组织开展“我们的节日”主题活动和喜讯评选。
3.加强协调。各乡镇、xx开发区、各有关单位要加强协调配合，各展所长，积极参与，主动引导，结合群众需求，努力为居民参与提供必要条件。活动，切实做好清明节期间工作。群众祭祀扫荡活动的优质服务、安全保障、宣传引导。各级文明单位和文明乡镇要积极参加活动。
各乡镇、xx开发区、各有关单位要注意收集和保存清明节主题活动的图片和视频。活动总结应于4月8日前上报县文明办。联系电话：xx，邮箱：xx，文明单位还将活动相关图片和新闻报道上传至合肥市文明创建动态管理系统。及时。
xx县精神文明建设指导委员会办公室2016年3月22日
