关爱留守儿童方案汇编

时间：2023-06-09 关爱留守儿童方案 关爱留守儿童

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关爱留守儿童方案 篇1

活动主题：

弘扬中华优秀传统美德

活动时间：

20xx年元月10日下午1：30队办公室集合(暂定)

活动地点：

崇仁县三山乡长仁小学

参加人员：

县妇联、县红舞鞋、县义工、长仁小学

活动准备：

宣传组：横幅(“爱心守护，希望同行”关爱留守儿童)

活动组：音响、队旗

活动内容：

一、教孩子朗读《游子吟》并讲解诗歌的意思(10分钟)

二、老师讲传统的孝道故事(由义工队完成)(30分钟)

三、教唱《爱的人间》(由红舞鞋完成)(30分钟)

四、志愿者与孩子一起跳兔子舞(由红舞鞋完成20分钟)

五、赠送“微心愿”(15分钟)

六、合影留念。(自由组合照像、合影，拍照30分钟)

七、活动要求：

1、各志愿者按时到达集合点。

2、各志愿者要服从安排，维护志愿者的形象。

3、各组队员要熟悉游戏的规则。

4、队员们来回途中的安全各自负责。

关爱留守儿童方案 篇2

留守儿童关爱实施方案

一、工作目标

到x年，基层儿童服务工作网络覆盖所有贫困村；到x年，全市建立覆盖城乡、上下联动、协调配合的基层儿童福利服务体系，全社会关爱保护困境儿童和留守儿童的意识明显增强，困境儿童数量明显减少、困境程度明显减轻，留守儿童得到更多关爱、安全更有保障，儿童成长环境更加优化。

二、保障对象

保障对象分两类。

第一类是留守儿童。是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满x周岁的未成年人。留守儿童中符合困境儿童条件的，纳入困境儿童保障范围。

第二类是困境儿童。包括：x.因家庭贫困导致生活、就医、就学等困难的儿童，主要包括城乡低保家庭儿童、城乡低收入家庭儿童等；x.因家庭监护缺失或监护不当遭受虐待、遗弃、意外伤害、不法侵害的儿童，主要包括孤儿、社会弃婴、事实无人抚养儿童、流浪儿童等；x.因罹患重病或身体残疾导致康复、照料、护理和社会融入等困难的儿童，主要包括残疾儿童、重病儿童、受艾滋病影响儿童等；x.因其他特殊原因导致陷入临时困境的儿童，主要包括打拐解救儿童、临时失去家庭依靠的儿童等。

三、保障范围

一是加强困境儿童和留守儿童监护工作；

二是建立健全困境儿童和留守儿童救助保护机制和救助保护机制；三是建立困境儿童分类保障制度；四是健全困境儿童和留守儿童保障关爱工作体系。

其中，分类保障制度的主要内容有：

（一）基本生活保障。

对于无法定抚养人或查找不到生父母的儿童，纳入孤儿保障范围。对于无劳动能力、无生活来源、法定抚养人无抚养能力的未满x周岁儿童，纳入特困人员救助供养范围。对于法定抚养人有抚养能力但家庭经济困难的儿童，符合最低生活保障条件的纳入保障范围并适当提高救助水平。对于遭受突发性、紧迫性、临时性基本生活困难家庭的儿童，按规定实施临时救助时要适当提高对儿童的救助水平。

（二）教育保障。

对学前教育阶段、基础教育阶段的困境儿童提供分类教育资助。对于家庭经济困难的儿童，要落实教育资助政策。对家庭经济困难的残疾儿童、孤儿提供包括义务教育、高中阶段教育在内的x年免费教育。对不适合在普通学校就读的中重度、生活可以自理的残疾儿童，帮助到特殊学校就读；对确实不能到校就读的重度残疾儿童提供送教上门或远程教育。

（三）医疗康复保障。

对于困难的重病、重残儿童，城乡居民基本医疗保险和大病保险给予适当倾斜。对符合医疗救助范围的困境儿童，适当提高报销比例和封顶线。按规定将小儿行为听力测试、儿童听力障碍语言训练等医疗康复项目纳入基本医疗保障支付范围。对于低保家庭儿童、重残儿童参加城乡居民基本医疗保险的个人缴费部分给予补贴。对于纳入特困供养人员救助供养范围的儿童参加城乡居民医疗保险的个人缴费部分给予全额资助。对于x-x岁视力、听力、言语、智力、肢体残疾儿童和孤独症儿童，加快建立康复救助制度，逐步实现免费得到手术、康复辅助器具配置和康复训练等服务。纳入基本公共服务项目的残疾人康复等服务要优先保障残疾儿童需求。社会散居孤儿纳入“残疾孤儿手术康复明天计划”保障范围。

四、保障措施

一是强化组织领导。

各级政府建立政府领导，民政部门、妇儿工委办公室牵头，教育、公安、司法、人社、卫计等部门和共青团、妇联、残联等群团组织信息共享、协调联动的工作机制。

二是落实资金保障。

多渠道筹措资金，建立稳定的经费保障机制，支持做好困境儿童、留守儿童保障关爱工作。充分调动社会力量、慈善资源积极参与，引导社会资金投入，为困境儿童、留守儿童保障工作提供更加有力支撑。

三是建立部门协作联动机制。

民政部门、妇儿工委办公室发挥牵头作用，会同教育、公安、司法、财政、卫计、人社、住建等有关部门和工会、团委、妇联、残联组织，共同做好困境儿童、留守儿童保障关爱工作。

四是加强宣传引导。

开展形式多样的宣传教育活动，推动政策进社区、进学校、进家庭，强化全社会保护儿童权利意识，强化家庭履责的法律意识和政府主导、全民关爱的责任意识，营造全社会共同关心儿童健康成长的浓厚氛围。

关爱留守儿童方案 篇3

为了让更多的人关注贫困儿童、留守儿童，关心未成年人，让贫困儿童、留守儿童感受到社会的温暖和关爱，引导青少儿以童心奉献爱心，以童心奉献孝心，提升快乐感和幸福感。在“六一”儿童节即将到来之际，市城管局团委、妇委会与古楼街办飞鹅社区、鄂城新区马元村共同开展“关爱留守儿童 助力精准扶贫”青少儿志愿服务活动，具体活动方案如下：

古楼街办飞鹅社区、鄂城新区马元村留守儿童和市城管局14周岁以下儿童，共计62人。

五、活动内容：

2、8：30——9：00工作人员、志愿者带领儿童及家长到飞鹅社区夕阳红老年公寓看望老人并送去端午节礼品（时令粽子）。

3、9：00——9：30集中乘车到贺龙军部旧址参观，由志愿者为活动对象进行红色传统教育。

4、9：30——11：30在湖北新天地运营管理有限公司华影国际影城观看爱国主义教育影片。

六、责任分工：

此次活动由市城管局团委、妇委会负总责，其它相关单位配合，具体分工如下：

1、市城管局团委、妇委会负责此次活动的组织、场地联系、留守儿童接送；活动所需礼物的采购。

2、古楼街办飞鹅社区、鄂城新区马元村各自负责此次活动留守儿童的组织、看护工作。

3、湖北新天地运营管理有限公司负责此次活动爱国主义教育影片放映工作。

关爱留守儿童方案 篇4

岩脚镇阿岔小学

关爱“留守儿童”工作实 施

方 案

由于生活的需求，只要有能力外出打工的，几乎所剩无几，我校的许多孩子成了远离双亲或单亲的“留守儿童”，这些儿童由于缺少父母的关爱、照顾及正常的生活环境，大部分儿童在心理、习惯及生活等方面都存在着诸多的问题，如：逃学、斗殴、叛离等，在人的一生中，小学阶段尤为重要，它是良好品质形成的重要阶段，是迈向成功的第一步，是人生的第一块阶石，如果这些孩子习坏，将是社会的不幸，是国家的不幸，为能让这部分安心学习，健康成长，我校特制定这些本方案。

一、各班班主任必须在开学初摸清本班“留守儿童”情况。

二、实行结对子，该班的留守儿童分到各班主任及科任教师的头上，学校与科任教师签订相关责任书，教师必须按责任书执行。

三、加强宣传，让教师对关爱“留守儿童”一事的重要性有深刻的认识，并化为积极自觉的行动。

四、完善制度，建立档案，加强管理。

五、积极发挥少先队的作用，并及时联系镇团委、妇联、社会事务办等，多渠道，多途径，多层次地做好此项工作。

岩脚阿岔小学

2011年3月4日

关爱留守儿童方案 篇5

按照省、市妇联今年继续实施“千名志愿者服务万名留守流动儿童暑期‘彩虹行动’”的要求，为切实解决留守儿童暑期安全教育问题、弥补留守儿童亲情缺失，县妇联决定：结合精准扶贫工作，组建浠水县巾帼志愿关爱帮扶服务队，派遣到省直机关扶贫工作队在我县驻点村，开展关爱留守流动儿童“彩虹行动”。具体方案如下：

整合社会多方资源，舆论引导，打响品牌，形成全社会共同关爱留守儿童的工作格局，为留守儿童全面健康成长创造条件。

20xx年7月15日前，服务时间一至两周。

本着“安全第一、就近就便”的原则，组建浠水县巾帼志愿关爱帮扶服务队，统一工作任务、统一工作手册、统一标识、统一培训内容。服务队成员6人，将自身特长与家庭教育相结合，针对**镇***村留守儿童开展服务活动，服务内容如下：

1、对留守儿童开展团队训练；

2、开展儿童安全自护教育；

3、开展学业辅导；

4、组织文体活动；

5、指导留守儿童给父母写一封信；

6、对留守儿童监护人开展家庭教育知识传授；

1、6月10日前，按照省直机关在我县驻点的情况组建巾帼志愿关爱帮扶服务队，并负责做好队员联络和活动衔接工作。

2、6月13日前，将巾帼志愿关爱帮扶服务队与留守儿童服务站结对表报市妇联家庭和儿童工作部。

3、6月中旬，根据市妇联的通知组织服务队队员参与在线培训，培训主要内容为与留守儿童的沟通技巧、留守儿童团体训练、儿童安全自护教育以及学习方法等；培训结束一周内，组织参训人员登陆****微信公众号参与关爱留守儿童彩虹行动培训课后答题，答题参与率及成绩纳入服务队成员考核评价内容。

4、7月15日前，服务队前往***村开展活动，工作信息及时发送**姐妹、**妇女网，随时准备接受省、市妇联派出小组对关爱帮扶活动的督导。

5、服务活动结束后及时对活动情况进行总结，并于9月1日前将彩虹行动总结（含宣传报道情况）上报市妇联家儿部。

1、做好对接，提供服务。县妇联家庭和儿童工作部要围绕这一活动主题和内容，积极主动与当地学校、社会公益组织等联系对接，招募志愿者并组队，为各服务团队的合理需求尽可能提供帮助，认真组织开展相关活动，形成关爱留守儿童工作为精准扶贫工作服务的整体合力。

2、加强组织，确保安全。县妇联要加将对服务队的组织管理，及时将《20xx年**省妇联关爱留守儿童彩虹行动工作手册》发到服务队并提出工作要求。要严格落实保险购买事宜，为每名志愿者购买人身保险，确保活动参与者的安全。

3、加大宣传，营造氛围。要加强与媒体的联系，加强新媒体的使用，扩大影响，积极传递正能量，争取更多力量和资源开展工作。

关爱留守儿童方案 篇6

二、活动理念：

让我们“以人为本”思想到达一个共识多去关爱留守儿童，透过活动能让更多的儿童们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，构成用心的、向上的人生态度和情感体验。

三、活动目的：

1、透过开展这项活动，更深入地了解留守儿童的需求，为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。

2、让更多的人来关爱留守儿童，进近留守儿童，让人人都献出一点爱，让留守儿童不再孤单和寂寞。

五、活动时间：

2、座谈会参加人员：高州市邮政局、广东高州中学初中校区代表及地方有关领导、平垌小学领导

（3）广东高州中学初中校区优秀青年教师林雪瑜讲话（作留守儿童心理健康辅导）

1、参加人员用心活跃，有团队合作精神，服从管理，统一行动。

2、活动以简单愉快氛围为主，以开心为导向。

3、以留守儿童为中心，顺其自然的开展，不注重程序和广告新闻效果。

4、要报节目的义工提前报上节目、统一制作，活动前一天统一彩排。

5、义工服务队人员要求：

有爱心用心热情灵活主动，听从安排。

活动方案涉及到的人员，如有特殊状况不能参与请提前向本单位领队请假，以便作及时调整。

关爱留守儿童方案 篇7

1、情感目标：通过此次主题班会增进教师与学生、同学与同学、留守学生与父母的感情。

2、认知目标：让留守学生通过班会这个平台，吐露心声，缓解心疾，唤起同学们的爱心、同情心。同时，也使他们懂得父母在外打工的艰辛，对孩子的思念和厚望，从而体谅父母，感谢父母的养育之恩。

3、行为目标：在今后的生活中，师生自觉地关心、帮助留守学生，使他们树立起积极乐观的学习态度和生活态度，用实际行动回报父母、回报学校、回报社会。

教师：(一)、同学们，我们共同生活在一片蓝天下，同在一个班集体里，团结友爱，不分彼此，远离父母的留守同学需要更多的友爱，作为大家庭里的一员，关心、帮助留守同学是我们义不容辞的责任。今天这节班会课，就请同学们伸出友谊之手，奉献我们的爱心。

甲：而有一样东西却越分越多，它是什么，谁能说说?

甲：很多同学都知道，在我们班级大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷、奶奶或外公、外婆居住在一起。

乙：下面请父母在外的同学举起小手，哇，留守同学真不少!

关爱留守儿童方案 篇8

一、活动主题：

关爱留守雏鹰，携手展翅高飞

二、活动时间：

xx年8月8日9:00~16:30

三、活动对象：

新莞人留守儿童及其父母、大学生志愿者、社区代表、大学生联合会

四、主办单位：

区团委

五、活动地点：

拔蛟窝社区运动尝拔蛟窝社区大饭堂

六、活动目的

新莞人为东莞经济的腾飞付出了无尽的心与汗，却偏偏忽略了自己的心头肉——孩子。作为享受东莞经济飞速发展的硕果的一份子，我们更应该付出一份心、一份爱，共同关爱留守儿童。希望通过此次主题为“关爱雏鹰，携手起飞”的关爱留守儿童活动，让他们在难得与父母共度的暑假里，更深切地感受来自亲情的甜蜜，感受来自东莞人民的爱与温暖，共赏出自东莞人民与新莞人的友谊之花！

七、活动内容

1、雏鹰、雄鸥对对碰

大学生与留守儿童进行一对一的配对，旨在让留守儿童与大学生在暑假期间形成融洽的伙伴关系，建立深厚的友谊。这不仅有利于8月8日的大学生——留守儿童互动日更顺利地进行，更有利于大学生与留守儿童保持长久的帮扶关系，让留守儿童长久感受到来自万江大学生的关爱。

2、趣味亲子运动会

新莞人把大部分的时间投入到了东莞的经济发展中，缺乏足够的时间和自己的孩子进行沟通、交流，难免会产生隔阂。我们希望，通过一个游戏的平台，以大学生为催化剂，在游戏的轻松气氛中化解亲子间的隔阂，让留守儿童体会来自父母的爱与快乐！

时间：8月8日9：00~11：00

地点：拔蛟窝社区运动场

3、美味厨神就是我

为了让各留守儿童感受与大学生协同制作午餐乐趣的同时，为自己辛劳的父母献上一顿自制的美味午餐，我们特意举办了主题为“美味厨神就是我”的自制午餐活动，让各留守儿童在趣味中为自己的父母献上一顿源自心、出自爱、来自一双小手的午餐！

时间：8月8日11：30~13：30

地点：拔蛟窝

4、东莞科学之旅

东莞科技馆是一座具有东莞地方特色和现代意义的专题科技馆。为了让留守儿童更了解东莞这座美丽又富有智慧的城市，我们特意安排了此次科技馆之旅。希望通过这次的科技馆游览，让他们在了解东莞之余，更加明白知识的重要性，努力学习，成为祖国的栋梁之材！

时间：8月8日14：00~16：00

地点：东莞市科学技术博物馆

5、大学生探访帮扶儿童

大学生志愿者在与留守儿童的一对一配对以后，在暑假期间，会不定时探访留守儿童，与他们谈心、进行功课辅导等；而在暑假过后，留守儿童回到自己的家乡，各大学生志愿者也会通过书信、电话等形式与留守儿童进行沟通、交流，让他们感觉到，即使父母不是时刻陪伴在自己身边，也不会孤单，因为有一群人一直关注着他，关爱着他。

关爱留守儿童方案 篇9

为了切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定 “关爱留守儿童工作实施方案”。

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标：

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；

2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；

3、留守儿童计划免疫接种率达95％；

4、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助；

三、主要措施：

(一)健全机制，发挥学校主阵地的作用：

制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校办公室、少先队等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱留守儿童工作。

组长：彭松校长

副组长：马代雷副校长

成员：全体教职工

2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

学校要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：（0558）8982263。

3、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。培养更多的优秀教师成为“代理家长”。教师要不断与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

５、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

６、建立关爱留守儿童的应急机制。

建立留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。留守儿童在校期间遇到突发事件，要30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门和乡党委政府，以保证留守儿童的安全第一的要求，不得拖延推诿。与教职工层层签订学校安全工作责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中成长。

７、注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课，引导留守学生走过人生发展时期。充分利用现代化的教育资源，积极开通亲情专用电话或电子信箱开设知心信箱，开设心灵驿站，建立沟通心灵的绿色通道，给学生以心理咨询和辅导。学校应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务；同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

８、建立健全检查考核机制。

加强对留守学生的教育和管理，要作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。如因工作不力和失职而造成影响的，师德和考核定为不合格并给予经济处罚。

（二）构建全社会的教育网络，形成关爱合力：

1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。

学校要向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

2、加强委托监护人的教育培训。

学校要办好家长学校，着力提高委托监护人对自身责任的认识，加强委托监护人在受托期间，切实履行自己的职责和义务。学校要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。

（三）明确职责，努力营造良好育人环境：

1、加强对贫困留守儿童的资助工作。

学校要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免

收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。

2、整治校园周边环境。

集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。

3、建立研讨、交流制度。

学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，定期举行论坛，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，加强薄弱学校建设，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥学校在“留守儿童”教育管理中的积极作用。

李冯小学

2011年2月

关爱留守儿童方案 篇10

我们班对学生负责、对社会负责的政治高度，充分认识关爱农村留守学生工作的重要性、紧迫性，实施“关爱特殊群体”，加强了对外来打工子女及留守学生的管理教育工作，使外来打工子女及留守学生把班级把学校当成了自己的家。现将活动作总结如下：

一、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长、各班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守学生的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保特殊群体学生留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立外来打工子女及留守学生个人档案与成长记录袋制度。

通过调查研究，摸清外来打工子女及留守学生的具体人数和基本情况，建立外来打工子女及留守学生个人档案和联系卡，对外来打工子女及留守学生个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，学年末做好外来打工子女及留守学生学生管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。

建立起由班主任、科任教师组成的代管家长队伍，负责对外来打工子女及留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。班级通过班会，发动全体学生，做外来打工子女及留守学生生活的知情人，学习的引路人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让外来打工子女及留守学生感受到亲人般的关爱。

主要工作体现在以下几方面：

1、掌握外来打工子女及留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况。

4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助。

5、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

6、建立“家校”联系制度。

为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对外来打工子女及留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对“外来打工子女及留守学生”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。

总之，关于特殊群体的教育，我们班虽然做了大量工作，获得了一些经验，也取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化，我们也感到举步维艰，单靠班级的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教育问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出：

1、由于“特殊群体”人数越来越多，学校和教师对他们的教育帮助、关爱显得力不从心，学校和教师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会承担的教育责任。

2、家庭教育观念错误，有的甚至与学校教育相悖，家长素质亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简单粗暴，给我们的教育造成了很大的阻碍作用。

关爱留守儿童方案 篇11

西湖镇中心学校中学现有学生508人，留守儿童379人，占全校总人数的74.6%；小学现有学生1678人，留守儿童1355人，约占小学生总数81.6%，其中父母双方外出的占全中心校留守儿童总人数的58.6%；父母一方外出的`占全中心校留守儿童总人数的41.4%。这些留守儿童隔辈监护的占62.5%，父母单亲监护的占30.5%，极少数留守儿童寄宿在亲戚家中4%；还有一些留守儿童一个人在家生活，长期无人监护，这类留守孩子大约占3%左右。

（一）、实行留守儿童的普查登记。我校在新学期学生报到时将父母外出情况和家庭成员情况逐一进行登记，建立留守儿童档案。记录留守儿童的个人情况和监护人及临时监护人的情况，准确掌握留守儿童的个人信息，制订电子档案。学校安排老师专门负责，使这些留守儿童在学校的管理日常化、正规化。

（二）、建设留守儿童之家和乡村少年宫。学校设立了大小为一个标准教室的“留守儿童之家”和一个标准教室大小的“留守儿童阅览室”。西湖镇乡村少年宫设立了音乐室、美术室、书法室、电子计算机室、手工制作室、舞蹈室、体育室、心理咨询室、图书阅览室、电子阅览室等功能室。

“留守儿童之家”和乡村少年宫，室内布置美观而温馨，有专职管理人员指导学生活动。课余时间，学生可以自由进出，在这个“家”中读爱读的书，说想说的话，玩好玩的项目，看喜欢的节目。留守儿童备感温馨自在。

（三）、开展丰富多彩的文体活动。如每年末的校园艺术周活动、《经典诵读》朗诵大赛、音乐舞蹈展、优秀书画展、乒乓球比赛、自行车慢骑、羽毛球比赛、节假日给爸爸妈妈写条短信、我的中国梦演讲比赛、拔河比赛、到敬老院关爱老人、到西湖景区参加社会实践活动等。留守儿童在展示才华、锻炼身体、增长知识的文体活动中，培养团结互助、力求上进的思想情操，更让留守儿童在团结友爱互助合作中得到快乐，拥有自信。

留守儿童室从开放起，就交给留守儿童学生自主管理。留守儿童轮流值日，负责管理留守儿童之家学生每天课外活动时间准时开放留守儿童之家。值日学生负责留守儿童之家日常工作，管理好卫生，做好亲情电话记录、活动记录等。在留守儿童阅览室，值日学生登记好图书，在学生借阅时，做好借阅登记；维持好阅览室纪律、做好阅览室卫生工作等。学生在自主管理过程中，自主认识、自主组织、自主监督、自主调节能力得到迅速的提高，磨练了留守儿童，培养他们独立自主的精神和自主管理的能力。

（五）、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”双向包保的形式，选配优秀教师、优秀学生和班团干部与留守学生开展“结对子”活动，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守学生到家里做客，感受家庭的温馨。帮扶教师：1、每学期至少家访一次；2、利用课外活动时间以及假期经常辅导学生，从学习上及心理上进行辅导；3、每学期至少和在外家长通一次电话，汇报学生在校情况。

（六）、亲情沟通。学校为了留守儿童能够很好和家长沟通，专门设立亲情电话一部，全天侯开放。在留守儿童室放置电脑一体机，学生可以通过QQ视频实现和家长实景沟通，音、像俱全，就像父母在身边。留守儿童生病了，学校及时联系监护人，监护人没及时赶了的，学校对留守儿童先进行治疗。这些举措，受到了留守学生及家长欢迎。

（七）、假期管控无真空。寒暑假期来临，学校组织教师对留守儿童进行家访，并为优秀留守儿童送喜报，同时进行安全教育、作业辅导、生活关爱，对家庭贫困的留守儿童，进行慰问。充分利用西湖镇少年宫各室对学生进行兴趣培养，美术兴趣班留守学生刘凤代表西湖镇中心学校进行现场绘画比赛获市级一等奖、经典诵读班留守学生申德阳获区级朗诵比赛二等奖，像这样留守学生通过西湖镇少年宫兴趣班培养，获奖的很多。

三、留守儿童教育中的困惑：

由于留守儿童绝大部分是隔代监护，使得留守儿童教育走向了放任自流和娇宠溺爱两个极端，部分家长不重视子女教育，家庭教育几乎空白，不要求孩子学习成绩，把孩子放在学校只是为了长身体，等孩子初中毕业出去打工。又由于办学条件、师资力量等方面制约，学校没有能力开设专门的心理课程，虽然有心理咨询室，但使用率低，无法解决留守儿童心理问题。家庭环境的缺失、农村教育环境不理想以及社会上读书无用论等不良风气的影响和渗透，使得留守儿童形成了典型的个性特征和行为缺陷。集中表现为：任性、冷漠、自卑、敏感、胆怯等。

学校教育也不是万能的，孩子的健康成长需要学校、家庭与社会的共同努力。教师在对留守问题学生教育过程中，往往无法与孩子父母直接沟通，造成教育的“一手硬，一手软”现象，孩子不能正确认识自己，错失教育良机；更有甚至，留守儿童的祖父母、外祖父母出于对孩子的溺爱，帮助孩子隐瞒错误、缺点，对教师横加指责，造成教师与学生对立，助长孩子的歪风邪气，使问题学生越走越远。

精选阅读

暑假关爱留守儿童活动方案

暑假关爱留守儿童活动方案

随着社会的不断发展，城市化进程不断加快，父母为了生计往往离开家乡去到城市打拼，而这也导致了一个问题——留守儿童的数量越来越多。留守儿童在暑假期间，由于没有父母陪伴，往往面临着学习和生活上的各种困难和挑战。为了解决这个问题，我们需要制定一系列关爱留守儿童的活动方案。

第一项活动：阅读俱乐部

阅读是人类获取知识的一个很好的方式。因此，我们可以通过设立阅读俱乐部的方式来提高留守儿童的学习能力和兴趣。阅读俱乐部可以分为不同的主题，比如科普、文学、历史等等，每个主题都安排一名有相关经验和兴趣的老师来指导孩子们。在阅读的同时，也可以进行相关的互动和讨论，让孩子们更好地理解和记忆所读的内容。

第二项活动：亲子游戏大赛

虽然留守儿童没有父母的陪伴，但是通过一些亲子互动游戏，也可以得到一种类似的体验。因此，我们可以通过组织亲子游戏大赛的形式，来促进孩子们之间的交流和互动，同时也能够增进孩子们之间的感情。这个活动的组织形式可以采取团队对抗的方式，也可以采取个人PK的方式，既让孩子们得到了欢乐，又可以锻炼他们的团队协作能力和竞争意识。

第三项活动：手工DIY工作坊

手工DIY是一种非常有创意和有趣的活动，可以让孩子们提高自己的动手能力和创造力。因此，我们可以通过开设手工DIY工作坊的方式，让孩子们有机会接触到不同种类的手工活动，并且学习到相关技能。这个活动可以组织一些专业的手工老师来进行指导，也可以让孩子们自己去创造和设计，从而激发他们的创造力和想象力。

第四项活动：户外运动乐园

户外运动是一种非常重要的健康生活方式。留守儿童通常缺乏户外活动的机会，因此我们可以通过开设户外运动乐园的方式，鼓励孩子们外出活动，锻炼自己的身体。这个乐园可以包括各种户外运动项目，比如摔跤、游泳、爬山等等，同时也可以设置一些挑战性比较大的活动，来提高孩子们的勇气和自信心。

以上是四个针对留守儿童的活动方案，这些方案除了能带给孩子们乐趣之外，更能够帮助他们学习、成长和发展。希望这些活动可以为留守儿童的健康成长提供一些帮助和支持，让他们在暑假中也能够感受到爱的关怀和呵护。

暑假关爱留守儿童活动方案精选

暑假是孩子们最喜欢的时节，放暑假可以休息，可以玩耍，但对于一些留守儿童来说，放假并不是一件值得高兴的事情。他们不能像其他孩子一样，陪伴父母或外出旅游，只能在家里过度使用电子产品或者无聊地度过整个暑假。为了关爱这些留守儿童，社会各界积极发挥作用，制定了一系列暑假关爱留守儿童活动方案，使孩子们度过一个充实而有意义的假期。

一、暑期夏令营

暑期夏令营是一个寓教于乐的活动，它不仅能够让孩子们度过一个有意义的假期，而且能够丰富他们的知识，拓展他们的视野。这个活动通常会在美丽的自然风景区或制定的营地中开展，孩子们可以在这里参加各种户外活动，比如登山、野营、划艇、射箭、绳索挑战等，这些活动既锻炼了孩子们的身体素质，又让他们了解到了还未探索的自然之美。除了户外活动之外，夏令营还安排了各种知识课程，比如文化课、艺术课、安全知识课等，让孩子们在快乐中增长了知识。

二、图书馆阅读活动

图书馆阅读活动是一项针对儿童的阅读教育活动，通过清凉舒爽的图书馆环境、亲切友好的工作人员和丰富多彩的阅读资源，吸引孩子们到图书馆来阅读书籍，激发他们的阅读兴趣和阅读六欲。在活动中，组织人员会根据孩子们的年龄特点、兴趣爱好和阅读能力，为他们进行分级，推荐适合他们的书籍。阅读后，孩子们可以参加自己感兴趣的书评会、知识问答等环节。这种阅读活动既满足了孩子们的阅读需求，完善了留守儿童的个人素质，又是他们接触知识的良好途径。

三、夏日游泳活动

夏天无疑是游泳的最佳时期，而游泳对于留守儿童来说，更是锻炼身体的一项重要活动。夏日游泳活动，不仅可以缓解孩子们的烦闷和无聊，而且可以帮助他们锻炼身体、增强体质，预防儿童肥胖，提高孩子们的免疫力。在活动中，孩子们可以通过学习各种游泳技能，了解游泳中的一些注意事项，培养规律有氧运动的好习惯，同时，游泳活动也是培养孩子团队协作精神的重要途径。

四、健康营养早餐

从孩子们上学的第一天起，同学们早餐都是家长做好后给孩子带到学校。但是，在放假期间，由于家长工作繁忙或者一些其他原因，就很难给留守儿童提供早餐。为了让留守儿童安心健康地度过这段假期，一些支持大众健康的商家或者社会组织便会组织早餐促销和每日“营养早餐发放”活动，为留守儿童提供免费早餐，让孩子们在享受营养的同时，感受到社会的关爱。

五、社区文化活动

社区文化活动是留守儿童暑期活动的重要组成部分，通过开展丰富多彩的文化活动，为孩子们打造一个有活力、有情趣、有知识的世界。比如文艺表演、音乐会、文学讲座、游戏竞技等。这些活动既丰富了孩子们的文化生活，也提高了他们的求知欲和创新思维能力，为他们未来的成长奠定了良好的基础。

综上所述，暑假关爱留守儿童活动方案各具特色，既满足了孩子们的各种需求，也提高了他们主动参与公共事务和文化生活的能力，更让留守儿童感受到了社会的关爱和支持，让他们不再孤单。基于这些活动，我们相信，留守儿童会在未来的成长中更加健康快乐。

关爱留守幼儿活动方案

关爱留守幼儿活动方案

在如今这个时代，父母的繁忙工作使得不少孩子面临留守，这也给这些留守儿童带来了很大的不便和困惑。身处异地的父母无法陪伴孩子成长，给他们带来心理上的压力，所以我们需要开展一些关爱留守幼儿的活动，让他们感受到社会的关爱和温暖。

一、活动时间和地点

为了方便留守幼儿的参与，我们建议在周末进行活动，活动时间为上午9点至11点半，地点可以是附近的公园、学校或社区活动中心。

二、活动内容

活动主要分为家长互动、互动游戏、手工制作和故事分享四个环节。

1. 家长互动

留守幼儿缺少的是家长的陪伴，我们可以邀请相关人员，如教师、心理咨询师或社工等与留守幼儿的家长进行沟通，探讨如何更好地帮助孩子成长，让家长感受到社会和人们的关心和支持。

2. 互动游戏

游戏是儿童成长不可缺少的一部分，我们可以组织各种互动游戏，如接力赛、跳绳、弹球、扔沙包等，让留守的孩子感受到快乐和团结，建立友情和信任。

3. 手工制作

手工制作是一种让孩子们发扬想像力，提高手工技巧的有效方法。我们可以组织留守幼儿们进行兴趣制作，如毛绒玩具、卡片、皮影等，让他们感受到自己的能力和亲手创造出来的成果。

4. 故事分享

通过各种故事、童话、寓言等的分享，不仅可以引发孩子对阅读的兴趣，同时也可以帮助孩子了解不同文化和价值观念，提高他们的道德素质和自我修养。

三、活动实施

在活动实施方面，我们需要一个稳定的团队支持。团队成员必须具备良好的交际能力、耐心和热情，能够与儿童进行有效的沟通和交流，使他们感到被关注、被认可和被接纳。同时，团队成员需要准备足够的教具和材料，严格遵循安全制度和程序，确保儿童的安全和健康。

四、活动效果和收益

通过开展关爱留守幼儿的活动，可以收获以下收益：

1. 帮助留守幼儿缓解心理压力，增强自信心，促进心理健康。

2. 培养留守幼儿的自理能力和社交能力。

3. 增强社会责任感，促进社区和谐稳定发展。

4. 提高志愿者的社会参与和服务意识，增强爱心和责任。

结论

关爱留守幼儿是一个长期的过程，需要人们的不懈努力和支持。上述提出的活动方案，只是我们尝试性的一部分，未来还需要大家共同的努力和互助，让留守儿童感受到社会的温暖和爱心。

关爱留守儿童活动总结

关爱留守儿童活动总结 篇1

关爱留守儿童之元旦活动总结“加油呦加油呦”12月25日，**园区操场上的一片欢腾呐喊声，“我们都是好朋友”全园联谊会拉开“团团园园过佳节，快快乐乐迎新年”关爱留守儿童元旦系列活动的帷幕，孩子们在“击鼓传花、小青蛙跳荷叶、穿越沼泽地、搬家乐等游戏中既认识了不同班级的新朋友，又在活动中锻炼了胆量，学习了新的技能，孩子们玩的十分开心。

周末，老师通过加班家访和电访，了解了自己班级留守儿童的父母情况，通过和父母电访交流沟通，有少数几个爸爸妈妈在**上班的表示愿意在31日那天回来参加亲子大团圆活动，并录制了那些远在国外的父母给孩子思念和祝福。

12月28日，系列活动之“新年心愿树”活动开始了，孩子们在老师的协助下，自己动手制作新年心愿卡，并记录下留守儿童的心愿，将心愿卡挂在新年树上，再通过电访告诉他们的父母，老师和家长一起努力尽量完成他们的新年愿望；29日，开展了才艺大比拼活动，留守的孩子们勇敢上台展示自己的才艺；30日，“美食分享会”更是乐坏了孩子们，瞧!孩子们吃的真开心啊.“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好”，终于新年好的歌声中，迎来31日的“亲子大团圆”：

共跳亲子操、小朋友献唱新年歌、亲子搓汤圆、来自远方父母的祝福、“大班火红的新年、中班****、小班美丽的纸盘”亲子制作、吃汤圆大团圆，孩子们心里乐开了花，有几个爸爸妈妈在周末老师的家访邀请下来到了现场，抱着孩子留下热泪，当主持老师**“来自远方父母的祝福”声，中大班有几个懂事的孩子挺到爸爸妈妈声音情不自禁大声哭了出来……经调查统计，我园区有三分之二以上的孩子属于农村留守儿童，大多数的父母长期出国，无法回来和自己的孩子团圆，监管他们的祖父母望望年纪又很大或者寄样在亲戚家中，这样的情况容易造成孩子们亲情的缺失和管理真空等问题，使得他们在生活、学习和心理等诸多方面出现问题，严重的还会影响他们的健康成长和发展。

关爱留守儿童活动总结 篇2

摘要：在学校留守儿童之家领导小组的领导下，我校安排了名热心、有爱心、责任心的教师孙莉老师作为留守儿童之家管理员

学校关爱留守儿童

xx学校是xx县最偏远的山区学校，学生100%来自农村。在校学生180余人，留守儿童约占32%。近年来，留守儿童教育已成为我校高度重视的课题。

学校密切关注留守儿童的现状，有针对性地采取措施，弥补留守儿童家庭教育缺失带来的负面影响。积极配合**和社会力量，为留守儿童的心灵守住一片阳光。

据学校调查，留守学生存在的问题主要表现在以下几个方面：学习成绩普遍较差，意识不强。不良的行为习惯，自控能力不强。部分留守学生存在心理偏差、亲情缺失、心理失衡等问题。

针对这些现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把留守学生的教育纳入到学校的常规工作中，以养成教育为核心，以活动为载体，走近留守学生 ，走进留守儿童的家庭，走进留守儿童的内心世界。防止留守儿童成为问题儿童 。主要采取了以下几个方面的教育强化措施。

一、建立留守儿童档案

建立三知、三多机制(对留守学生基本情况、留守学生监护人情况、留守学生父母外出务工去向及联系**等方面的知情;多与留守学生谈心交心，多开展充满人文关怀的集体活动，多到留守学生家庭进行家访。)，为有针对性地开展教育和管理工作奠定基础，形成校内齐抓共管的工作机制。

家访、校访相结合，采取走出去请进来的办法与留守儿童的监护人沟通交流，指导留守学生监护人加强对学生的教育和管理，共同解决留守儿童成长问题。留守儿童每年人员在变、情况也在变。家访了解情况已成为留守儿童关注不可缺少的一部分。

组织教师走近留守儿童，走进留守儿童的家庭，直面了解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的烦恼。

二、建立留守儿童之家

针对学校留守儿童相对集中这一情况，我们在政教处建立了一个留守儿童之家，每周2次为留守儿童开放，并提供学校长途**给他们与在外打工的父母亲通话。 留守儿童之家常年有两名教师现场指导。让留守儿童之家真正成为留守儿童第二故乡。

三、关注学生心理健康教育。

今年，学校设立了学生心理咨询室，安排专任教师和兼职辅导。增加留守儿童心理咨询、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课，创设咨询信箱、亲情****等，及时发现留守学生的显性、隐性的心理压力，并进行合理的疏导，跟踪服务。帮助他们解决问题，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一段时间内逐步得到纠正。

四、实施教师结对帮扶制度

我校把留守儿童分派给任课教师结对帮扶，帮扶教师每月至少找留守儿童谈心一次，每学期至少家访一次，每月至少与其监护人交谈一次，每学期至少与其班主任沟通一次，并建立帮扶工作记录簿、帮扶成长记录簿。教师引导学习、关心生活，弥补留守儿童家庭教育的缺失，让他们感受到亲人的温暖。

5、 组织开展丰富多彩的关爱活动

在学校留守儿童之家领导小组的领导下，我校安排了名热心、有爱心、责任心的教师孙莉老师作为留守儿童之家管理员，负责对留守儿童的活动开展、心理辅导、安全监护。学校今年开展的具体活动包括：文艺活动、作文比赛、给家长写信、真情告白等活动。

现在，在我校的留守儿童之家，总能看到留守儿童们在专心地看书读报、舒心地上网通话、开心地打球娱乐、耐心地听老师辅导教育，他们每个人的脸上都洋溢着快乐和幸福。

关爱留守儿童活动总结 篇3

为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病致贫的隐患。

1、建立健全检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

2、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。

3、成绩和困难

经过一学期来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了，我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困山区的学校如同贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色彩贫，仍然是个大问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

关爱留守儿童活动总结 篇4

在“六一”国际儿童节即将到来之际，为给孩子们送去温暖与关爱，让孩子们度过一个温馨快乐的节日，5月30日上午，驻村帮扶工作队石门三中联合石门县楚江街道二天门社区开展“关爱留守儿童·助力乡村振兴”慰问活动，驻村帮扶工作队刘校长一行和二天门社区邓久军副书记慰问了1名留守儿童和5名困难家庭儿童，详细了解察看留守儿童和困难家庭儿童的生活和学习状况、认真倾听孩子们的需求和心声，为每个孩子送去了500元关爱扶助金和送去了书包、文具、图书等慰问品。同时在社区儿童之家开展了庆祝“六一”儿童读书活动。

支部副书记邓久军勉励同学们要牢记教导，努力成为有知识、有品德、有作为的时代新人。要“系好人生的第一粒扣子”，从小养成良好的品德和行为习惯，自觉做到爱国、爱家、孝亲、诚信、友善，自尊、自信、自立、自强。要树立远大理想，立长志、立大志，把个人理想同实现中华民族伟大复兴的中国梦联系起来，热爱党、热爱祖国、热爱人民。要认真学习科学知识，多读书，读好书，从知识宝库中汲取营养，用知识充实自我。要积极参与社会实践，不断锤炼自己，增长才干，做新时代的主人。

通过此次开展关爱留守儿童活动，给孩子们送去的不仅仅是精神上的帮助，更是一份希望、一份关怀、一份美好的祝福和慰籍，也让孩子在爱心的汇集下，能和其他孩子一样健康快乐地成长。

关爱留守儿童活动总结 篇5

和谐秋风扑面来，洒向人间都是爱。校长陈祖斌亲自带领5名教师及十二名学生到吉首市社塘坡关侯村留守儿童之家开展了“关爱留守儿童活动”。 社塘坡关侯村有34名留守儿童参加了本次活动。

首先，六小十二名学生表演《感恩的心》的手语操作为开场。紧接着陈祖斌致辞，在致辞中他说：“大家的亲人因外出打工都不在身边，但是我们不要悲观，不要失望，要勇敢去接受它并从中学会适应，学会改变，活出一个感恩、自豪、快乐的自己。”最后送给留守孩子们一句座右铭：“每一天都是一年中最好的日子。”

随后，六小刘红梅老师给留守儿童带来一节色彩绚丽的美术课《蜡染》，刚开始在课堂上孩子们还有些拘谨，在六小学生的帮助下，孩子们主动地参与到活动中来。此次活动的目的就是要引导这些留守儿童积极的融入集体生活，做一个积极、自信和对社会有帮助的人。最后由学生和老师给留守的孩子们带来了精彩的文艺表演：田梁雨婷的舞蹈《飞天》、刘韦辰的相声《说反话》、刘帝会老师的独唱《父亲》。

两个半小时的活动结束了，六小学党支部还为34名留守儿童赠送了学习用品，60余册书籍。

关爱留守儿童活动总结 篇6

最近发表了一篇名为《关爱留守儿童公益读经活动总结》的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新编辑了一下发到。

2013年12月8日（周日下午），虽然下着毛毛雨，但家长和孩子们的热情仍在继续。除了我们老师的几个孩子，金龙小学和金龙幼儿园的孩子和家长都来参加，总共有40多人，近50人。

考虑到天气和人员因素，本周我们将学习地点改为学校的多功能厅（以前不是在聚英亭就是在操场上）。

这次活动是第一次在小学生家长面前宣传，我以为他们不会准时来的。或者来看看热闹而已，然而家长们非常积极，本定在四点钟开始，结果还不到三点钟，家长们就把孩子带到我们学校来了。

有一段时间，我几乎毫无准备。幸运的是，住在学校附近的几个志愿者来帮忙接待。有的学生借钥匙开门，有的学生搬凳子，有的挂条幅，有的发放学习资料。最后还是3：40左右全部准备工作做好。

为了让孩子们独立学习，孩子们排成一排，家长们在孩子们后面，用两张大桌子隔开。

为了评估公平性，我们分为三组，每个组有不同年龄和水平的学生。每组都有一位志愿者带着。每组儿童，最小的3.5岁，最大的11岁。

虽然年龄有差异，但他们对经典并不熟悉。在新的环境中，在母亲、祖母或志愿者的陪伴下，他们比平常更严肃。，瞧，孩子们个个人都坐得端端正正的，等着上课。

4：00钟，主持人徐光辉同学宣布：“江津五中关爱留守儿童公益读经活动（第七期）现在开始，”小宝贝们热烈鼓掌。

首先由徐楷林小朋友为大家表演背诵《**规》，《诗经--采葛》等。百强为家长和孩子树立了一个好榜样。

考虑到很多孩子从没接触过经典，我们本周公益读经内容安排了他们在学校接触过的《**规》、并加上《朱子治家格言》，让从没学过经典的孩子家长也能从字面上体会，并安排了《大学》诵读与纠错。通过经典能量，我们为孩子们从小树立了一个人生方向。

主人引导孩子们依次阅读和跟随。每次孩子们阅读相关内容，吴先生都会在白板上写下关键句子。读完三个内容后，组织孩子一起复习和背诵今天学习的内容，然后让孩子分组填写白板上的空格。

让他们不仅读，背，还要写。

在写作过程中有很多错误。楷林把《大学》的“仁者以财发身“写成了“生”，改了两次也没写对。

另一位叫曹涛的小朋友，今年11岁，他是第一次来，但他只听到同学们今天读的一次和复习的两次，他上来就凭着记忆把“有德此有人，有人此有土，有土此有财，有财此有用”全部写对。而一些三四岁的孩子的自信心也受到了打击。

通过分组打分，最后评比第一组为第一名，范文写作第二组第三名，第三组第二名。最后评出了读经小状元，徐楷林虽然得了状元，但她也感受到了压力。

第七周读经

这次活动的影响力更大，各个年龄段的孩子都能感受到对中国文化的热爱。

本次活动优点：

1.宣传工作做得较好，提前两天（星期五）给小学生的老师讲了有公益读经活动，教师也在孩子放学时让孩子们回家给父母讲。提前一天（周六）金龙市场，志愿者在现场进行宣传，并设立咨询点。

乡亲相互带人前来报名。提前3个小时，吴先生提醒报名家长前来确定学生人数。同时，他提醒孩子们带笔和书。

2.通过前六次公益阅读活动的积累，志愿者已经有了一定的经验，几名志愿者可以暂时牵头。招之即来，来之即战。

我校明星志愿者徐光辉提前一天更正了主持人的稿子。得知父母提前来了，王孝莉和徐光辉立即赶来帮忙。

三。因为下雨，念经的地方暂时变了。在小组里，志愿者们互相提出了想法——走廊、聚英亭、多功能厅等，最后选择了多功能厅。

4当活动时间还没有正式开始，志愿者们立刻安抚孩子们，让他们互相认识，唱歌跳舞，玩游戏。能灵活处理现场。

5.这次活动得到家长们的支持，很多家长（妈妈、奶奶、外婆）带着孩子一起来学习。

本次活动不足：

1.由于临时搬迁，场地布置不当。孩子们排成一排。他们可以从中间听到。他们离得很远，听不清。

（改进方法：下次，您可以移动书桌，并在中间布置一个较宽的点。)（我昨天跟小学陈主任商量，借个教室教孩子读经典。

他还）（今天和学校领导商量后，最全面的范文参考写作**准备借给我们党员活动室，小会议室的条件会好得多。）

2。当不同年龄的人混在一起，孩子们就没有机会表演了。（改进方法：下次按年龄段分为3组：学前3-6岁组、6-8岁组、8-10岁组、10岁一上组）

这也得感谢家长们的建议，把年龄小的孩子安排在一组，派志愿者多教一下。让他们不至于冷落。

3。人员多了，对一些孩子可能有点冷落。如何改进：下次尽量给每个孩子一次机会。让他们能接龙式的领读。也让孩子们注意力集中）

4。活动中因为书是有限的。这里的孩子太多了，有些孩子看不见。

（目前解决方法：a、孩子们带上笔、本子在抄写，回家可继续诵读 b、家长们自己也可以为孩子买教材，读书时带过来。c、 志愿者们提供了样本，家长们自己复制。

d。开通yy或**读经学习平台，可以让家长们在家里就可以读，每天相互报告自己读的内容，目前读经**群已经建立：277　815　741）

本期值得关注的：

活动中发现一个小女孩，很严肃。但是又不好意思上台来表现。事后，她和奶奶不想离开。

志愿者与他们交流后，知道她爸爸在外打工，妈妈抛弃她一人离开，她只得和奶奶在一起生活，奶奶又不识字。想给孩子辅导也没办法。奶奶希望我们的公益阅读活动每周都能开展。

在星期六金龙街道宣传时，收集到一些大人的意义，小孩子读拼音不行。我不知道怎么拼，也写不清楚。我想我们志愿者可以帮助孩子们。

我相信思想汇报专题，通过读经典平台，教会孩子正音跟读，拼读，书写，还有孩子们分享，写作能力也一定能更好的。

我的分享到此结束。谢谢大家！

关爱留守儿童活动总结 篇7

【大众推荐】2018年小学留守儿童关爱工作总结（3章）

写下前面的话：加强留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求,学校作为孩子的**家长，更有不可推卸的责任，以下是关于2018小学关爱留守儿童活动总结范文，供大家参考!

2018年小学留守儿童关爱工作总结（范文一）

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校就在“关爱留守儿童工程”，现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。

一、基本情况

各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、确定工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制。确保留守儿童在校安心学习。

三、主要工作措施

（1） 建立健全发挥学校阵地作用的机制。

1、建立健全领导负责制度。学校成立了以康庆和校长为组长的“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

关爱留守儿童活动总结 篇8

为仔细贯彻落实党的十七大年夜肉体，深化落实《中共**国务院关于进一步增强和改良未成年人思维品德建立的若干看法》，协助和效劳我校留守少年儿童安康发展，进一步修建关心、重视留守少年儿童安康发展的浓重气氛，联合我校实践状况，仔细展开了关爱留守儿童任务，现就展开状况作以下一番总结：

1、 健全组织，增强指导

为了加强对留守儿童的一贯指导，处理和跟踪任务，我们的学校指导非常重视建立一个关爱留守儿童指导组织。组长：廖振宽； 副组长：

谢永福：谢树志、黄媛媛、叶发捷、谢吉凤。为了实在增强村庄留守儿童教导、办理及跟踪任务，把关爱留守儿童任务落到实处，我校建立健全组织，明确分工，义务到人的机制，构成了以廖振宽校长亲自挂帅，谢永福副校长担负对留守儿童的平安法制教导，总指导员担负对留守儿童的思维教导，教诲担负对留守儿童的进修教导，班主任担负对留守儿童的生活等教导。

确保关爱留守儿童活动顺利开展，有利于提高留守儿童自我管理、自我保护、自愈能力。

2制订计划，建立留守儿童保育机构。

我校联合中间小学、团委、关工委在全校展开了“合营托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱举措系列活动，并制订《陂头中学留守儿童关爱举措任务计划》，明确了职责，分化落实了义务，发动各方面力量合营存眷留守师长教师，构建层层推动、齐抓共管的留守师长教师关爱收集，尽力为留守师长教师修建安康、快乐、谐和的发展情况。

3、多措并举，鼎力实施留守师长教师关爱举措。

（一）是展开结对关护系列活动。积极发动志愿者、教员等社会力量，遍及展开与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻觅“代表妈妈”，使阔别父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。今朝，我校已为8位留守儿童找到了**妈妈，经过与结对儿童面对面扳谈、与结对儿童家长交换、与结对儿童合谋生活等方法，在生活、进修、心思上赐与“留守儿童”足够的协助。

（二）是建立“留守儿童之家”。针对黉舍留守儿童相对集中这一状况，我们在政教处建立了一个留守儿童之家，每周2次为留守儿童开放，并供给黉舍远程德律风给他们与在外打工的父母亲通话。“留守儿童之家”长年有两名教员现场指导。

（三）是展开贫困留守儿童帮扶结对活动。在县团委、镇团委的领导下，一年来共有6名贫困留守儿童结对资助。学校还积极接受并接管饮料瓶和纸，将卖出的钱作为抚慰金，并每六个月为被遗弃的贫困儿童组织一次抚慰活动。

（四）肯定监护人员、 家校通力协作。现在师长教师少数是独生后代，家庭的养尊处优，这就给教导带来必然的难度，今朝黉舍的留守儿童这么多，有形中给教员在教导教授教化上增加了很多费事。至于这些重重的艰苦摆在我们教员眼前，大年夜家认为十分困惑 ，也是教导任务上的一种应战，黉舍订留守儿童停止团体座谈、一般访问，真正摸清留守儿童的家庭状况，然后请求留守儿童的父母合营黉舍肯定孩子的监护人，黉舍建立班主任、监护人联系卡,如许便于黉舍、班主任、监护人随时可以相互停止沟通，及时了解留守儿童的具体状况 。

同时建立留守儿童的“临时监护人” ——“爱心妈妈”、全权担负的“父母”，师长教师中的“爱心同学”等交换平台，发扬“家庭教导”和黉舍教导的协力感化 ，对留守儿童停止齐抓共管，保持家校通力协作这条永不用逝的天线， 对孩子的办理供给一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。

（五）关心、保护留守儿童。为留守儿童开展进修指导、思维教学、生活服务、全日制寄宿服务等。进修上对他无所不至的关心，更主要的是一直重视他的行动规范的养成教导，使他经常遭到教员的表彰，还评上县“三好师长教师”，以优良后果完成了初中的学业；谢吉凤和谢少鸿教员自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过诞辰；常关心留守儿童，经常与他们一同散步、拉家常，了解他们的具体状况，如许使他们亲近、信赖教员；每当逢年过节，黉舍都把他们当“高朋”， 在经济十分裕如的状况下给每位留守儿童买节日礼品。

如许默默地对师长教师停止情绪投资，让他们充沛感遭到“师爱”胜过“母爱”。另外我们还组织班干部协助教员对留守儿童进举静态跟踪，有的放矢地做好相干帮扶任务，如许一来二去，留守儿童就认为自己在这儿读书具有“小家庭”的心思归属感 ，使留守儿童能安心生活和进修，让留守儿童在阔别父母的日子里也能安康快乐的发展，大年夜大年夜增强教导实效性。

总之，我校留守儿童任务步入了正常化的轨道，留守儿童掉掉落了应有的关爱，从而奠定了未成年人思维品德教导的优胜基础，在往后的任务中，我校将以“十七大年夜肉体”为指引，继续展开好关爱留守儿童活动，让留守儿童安康快乐在发展，推动我校教导教授教化任务再上新台阶。

暑假关爱留守儿童简报

暑假关爱留守儿童简报

夏日的阳光明媚，花儿开放，孩子们在公园里奔跑嬉戏，这是我们心中最美好的想象。但是，在许多城市，家长们都需要在夏季期间留在城市工作，孩子们则留在家中，成为留守儿童。在这篇简报中，我们将探讨暑假关爱留守儿童的几个关键问题，并提供一些有用的建议。

问题之一：留守儿童常常感到孤独无助

夏天是孩子们繁忙多彩的季节，但是当孩子们承受着无聊和孤独时，夏季就变得相当令人失望。这种感受会导致留守儿童变得孤独、抑郁，甚至可能面临安全问题、健康问题。

解决方案：

1.建立孤独无助的孩子社交群：社交群中有更多的孩子，孩子们更容易打破孤立，建立其社交网络。

2.在社区中开展各种活动：如夏令营、画展、爱心书屋等等，将孩子聚集在一起，让他们共同参与有乐趣的活动。

问题之二：留守儿童担心家长，安全受到威胁

在夏天，一些留守儿童会感到害怕，这是因为他们常常担心家长的安全，或者担心自己的安全。这种感受可能会影响留守儿童的健康和安全。

解决方案：

1.建立亲情联系：安排家庭关爱计划，并与家长建立联系。家人们可以通过电话、短信、视频通话等方式定期联系，让孩子感到他们被关心。

2.提供必要的安全保障信息：给孩子们提供安全知识和自我保护方案，让他们知道如何处理危险情况。

问题之三：留守儿童可能感到缺少成就感、缺少亲子陪伴

夏天应该是孩子们成长和发展的季节，但对于留守儿童来说，他们可能会缺少家长的支持与鼓励。

解决方案：

1.提供职业经验和爱好培养：让孩子们在暑假期间参加工作体验、体育培训、音乐培训等，以提高孩子们的技能和兴趣爱好。

2.与家长建立良好亲子关系：通过亲子沟通、亲子游戏、看书等方式，加强亲子交流，增加家庭亲情和温暖。

我们希望这份简报能够给您提供一些有用的信息和建议。在关注留守儿童的问题时，请记住：爱与关注是孩子成长中最重要的元素。我们不能让孩子们感到被忽略和孤立，所有的孩子都应该受到真正的关注和呵护。