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尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好，我是xxx班的xx。今天我国旗下讲话的主题是“xx飞鱼，逐梦起航”。
亲爱的初一同学们，还记得刚踏入学校时的情形吗?我们来自不同的地方，但我们都怀揣着一个共同的求学梦想，我们来到xx山下，来到“最美校园”。我们告别充满童真的小学阶段，迎接华丽蜕变的青春之旅；我们一起仰望星空，脚踏实地，昂首向前。
经过一学期的调适，我们惊喜地发现，初一同学们都很好地融入了班级，更好地适应了初中生活。在xx的校园里，我遇到了很多优秀的老师，他们悉心教导，促我进步。也有很多像全国最美学生赵晓强、全区状元杨逸菲等初二、初三优秀学长、学姐在前面引路。作为一位xx人，如何更好地学习，更好地成长，我想和大家分享一点感悟。
首先，要放飞梦想，先必须知道飞的方向，也就是我们必须树立明确的学习和成长目标。约翰·巴里摩尔曾说：“人不会老去，直到悔恨取代了梦想”。流沙河先生说：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”梦想之于人，就像光热之于草木。人一旦有了梦想，便有了为之奋斗的目标，便有了全力以赴的理由。长大后的梦想还很遥远，现阶段考上理想的高中，与更多优秀的同学为伴，才是最切实的目标。
其次，放飞梦想，必须付诸行动。一个人光有梦想却不付出行动只是空想，只有付诸行动，努力前行才有价值。生活从来都是奖赏那些努力勤奋的人，那些不断耕耘的人，那些挥洒汗水的人。我们无需羡慕他人的人生有多精彩，因为平凡也能创造伟大。一本本翻烂的书籍，一支支用完墨的笔，一张张写满订正的试卷，都在记录我们努力的日子，为梦想付出的日子。接下来，我们就要聚焦期末考试，在全区各校学生大比武中，展现我们的风采，为母校争光添彩。
关于期末复习，我有以下建议：
1、充分利用碎片时间。我们可以抓住下课时间多巩固刚刚上完的知识，花上2-3分钟回顾一遍，可以利用这段时间和同学探讨不懂的知识，可以一起问问老师；晚上就寝前在等待洗漱的时候，也可以好好利用，比如背背英语单词、社会资料，都是不错的选择；我曾在食堂里看到不少初三学长学姐在排队买饭的时候拿着板夹做作业，这一幕深深影响了我，慢慢的，我身边也有了一些向他们学习的身影，相信接下来会有更多的同学能利用好自己的碎片时间。
2、充分利用好双休日时间。从上周开始，初一年级家长信中明确提出周五回家后“学习优先”，休闲放松靠后，建议大家在周六中午之前完成各科作业，最迟到周六晚上也应该完成了。之后，则有计划、有节奏地进行各科复习。关于电子产品的使用，我们不仅要做到每天不超过一小时，更要在最后的2个双休日时间真正做到暂别电子产品，我倡议大家一起行动起来，做时间的主人，用好这最后的2个双休日，实现“弯道超车”！
最后，我们还要正确面对前行路上的困难和挫折。追梦的路上，不都是顺畅的。面对困难，不逃避不退缩，直面它，在心底默默给自己加油鼓劲，对自己说：“咬咬牙就过去了，美好总会如约而至。”是啊，逃避不是办法，只有勇敢面对，才可能找到解决的方法。当我们怀疑时，我们一定要记得这句话：每个孩子都是上帝派来的天使，每个人都有最独特最闪光的一面，请绽放光芒，我们定能重拾自信，任何困难都压不倒、打不垮。
20xx已悄然走来，农历牛年也离我们越来越近，祝愿同学们都能发扬牛的踏实精神，身为“xx飞鱼”，我们敢立潮头，愿奋勇拼搏、筑梦起航，共同书写属于我们的绚丽篇章！
谢谢大家，我的演讲结束！
中国具有悠久的历史文化。比如唐诗宋词，伟大的四大发明—火药，指南针，印刷术，造纸术。还有……每想到这里，我的心中充满着骄傲与自豪。
热爱祖国，是我们每个中国人应有的情感。振兴中华，也是每个中国人应尽的责任。
但中国也有一段屈辱的历史。清政府把香港，澳门等地割给外国，并赔款黄金。后来英国大量往中国运送X片，称中国人为“东亚病夫”。南京大屠杀日本侵略者疯狂屠杀三十九万中国百姓，发现万人坑。被侵略者火烧圆明园，掠走珍贵的国本和文化遗产。自从中国共产党建立以来，中国逐渐从黑暗走向光明，1997年香港回归，1999年澳门回归，2008年，北京奥运会顺利召开，受到世界高度赞扬，之后神七带着中国人的骄傲与自豪飞向蓝天。
所以，现在我们要发奋学习，从身边的事做起，热爱学校和集体上好每一节课，做好每一次作业。我们是21世纪的接班人，是祖国未来的建设者，我们要做一个了不起的中国人，为振兴中华而努力！
我的演讲完毕，谢谢大家！
自己漫步在夕阳下金红色的沙滩上，不由得想起了你。
世界很大，有些人欢笑，有些人哭泣，有些人举杯痛饮，有些人细品茗茶，有些人为生活的压力四处奔走，有些人碌碌无为，虚度年华。当思念这两个字坠落在我心底的这一瞬，我并不知道，你在做着什么？是在家里写着作业，还是在拥挤繁华的街头匆匆漫步，亦或是在地铁里眯着眼打着瞌睡，无论此时你身在何处，是否也微微抬头，陪我一起看这抹残阳？
我曾无数次想起你姣好的容颜，想象着你的眼角眉梢，那带着微微笑意的脸颊。因为我想到你是个爱笑的人。古龙说，笑得甜的女人将来的运气都不会太坏。想到你与我相遇那时，我便痴痴的信了这话。小鱼儿飞身救苏樱于深泉，西门吹雪为孙姑娘轻展笑颜，你看，笑得甜的姑娘，命真的不会太坏。于是我多么希望你能笑的再甜一点，生活已经苦如莲心，何必徒增烦恼。我深知这世间的生活，并不是你想慢，便慢的下来；想笑，就笑得出来。但请坚信，我定会在人生的某个岔路口等候着你，此后无论荆棘遍地，还是锦衣玉食，你可以走得再从容一点，走得再轻松一点，因为一路有我。
你并不知道，我渴望见你的心有多么强烈，可你亦不知，我畏惧见你的心又有多么忐忑。我多希望，生活这么长，能够伴你左右的是一个有趣帅气的人。可是我既无俊朗的外貌，也无幽默的言谈，甚至时不时还会做一些愚蠢狭隘的事，说一些肤浅无趣的话。潘闲邓小驴，我无一拥有，若是硬说，恐怕只有潘长江的貌，闲家放炮的命，邓通的文采，驴大的脑子，这小字落在眼睛上，还真聚的了光。其实，也就是短短的三个字，二十四笔的转折，我竟絮絮叨叨，说了半天。你这么聪慧，定会笑我没得文采，迂腐倒是与日俱增。可你若是听得不厌，我愿余生请你指教。
这是我给你写的不知道第几封情书，我不知道你会在什么情况下看到这些琐碎无谓的字迹。是穿着宽松的棉织T恤坐在新居的沙发里，厨房里是我忙碌洗碗的身影，还是在婚礼的现场，此时你站在我的身侧，是正哭着笑，还是正笑着哭，我是不知的，我唯一知道的是，穿婚纱的你应是这世间最美丽的女子，美丽本是俗字，可我却已词穷。
但我还是希望，能与你一起跋涉在荒漠沙谷，探寻未知的精彩。山脊蜿蜒，你走在我前面，我唤你回头，从被汗水打湿的衣服里取出这一封信，一个字一个字的大声念给你听。
此时此刻，夕阳斜下，落日熔金。
勇者视挫折为走向成功的阶梯，弱者则视之为绊脚石。”记不清这是哪位哲人的名言。若问为什么要让我们经受挫折，我会说：“挫折是为了让我们成长，当我们战胜种种挫折，回首前路时，会惊喜的发现，我们长大了……”
开始学步时，我们幼小的心灵是多么恐慌，又是多么的好奇啊！当我们想用自己的脚步去探索这奇妙的世界时，我们跌倒了。但是当我们鼓起勇气，一次次站起来，再一次次跌倒。几经波折后，我们蹒跚的脚步，变得稳定了，坚实了。上幼儿园时，我们这些在亲人怀抱里成长的花朵，怎能受得了！当我们走进这个陌生的地方，望着家人离去的背影，总要伤心地哭上一小会儿，可是渐渐的我们明白，这是一种无谓的挣扎。这时，我们学会了适应，学会了如何在这个环境里生活，这难道不是在挫折中成长吗？
上小学时，一切又变了。这里不再是同龄人的天地了，这里有比我们大许多的哥哥姐姐，老师也不像幼儿园里的叔叔阿姨们那么和蔼了。老师的面容总会带有一种莫名的威严。我们经常会因为做错题，念错字而受到老师小小的惩罚。这时，我们会试着和老师沟通。终于，我们发现了他们的和蔼，友善。发现了他们的亲切，便逐渐适应了。这时，我们已经在成长的道路上迈出了坚定的一小步……
上初中了，在经历了小时候的种种挫折后，我们终于在成长的道路上踏出了坚实的脚步。但是，在这时候，我们面临的，才是更大的考验。各种考试有时的失利，不会打倒我们，我们不会气馁，而是迎头赶上。被老师批评了，我们不会再跟老师赌气，而是总结经验，吸取教训。尤其是在繁忙的初三，我们走到了人生的十字路口。一次又一次的测验，一次又一次的考试，一次又一次的失败，带给了我一次又一次的挫折。但在这最后的宝贵的一年中，我们越挫越勇。可以确切的说，我们的成长道路中充满着挫折，成长需要挫折，因为只有不断的克服眼前的挫折和困难，才能使我们在成长的道路上越走越走，越走越好。
成长其实离不开挫折，如果你视挫折为绊脚石，每次都刻意的去躲开，那么即使你人到了垂暮之年，也不算真正的长大。
以后的人生道路中让挫折伴随着我们成长吧！记住，成长离不开挫折。
下午两点，我们整装步行去少年宫，在那里我们也不算是参观，就是玩了几十分钟，后便离去，其
实里面有几台机器原理很简单。只是拿给儿童玩，也就是我们。在回家的路上回想起课文中的科学技术，我深有感触
题记
现在的人们越来越富足，越来越幸福，这都归功于科技，是科技让高楼大厦拔地而起，是科技让人们“死而复生”，是科技请人们遨游天空宇宙。从17世纪起科技便突飞猛进，然后接踵而来的却是一场又一场战争，这真的是科技的错吗？
这一定不是的。现在的现在，已不是过去的现在。大厦高楼又一栋栋如雨后春笋一般建起，树木一棵棵倒下伸出狰狞的躯干向天空叹望；“天然”工厂一座座泛起，渔民一个个都已转行贩卖猪肉，气象专家也已经不在预测天气，他们认为天总是灰的也就不测了吧。
人们说科学是一把双刃剑，历史行程中，人们依靠科学知识的不断积累和科学技术的不断进步，解决了来自生存环境的种种极具挑战性的难题，科学的进步增强人类文明进步的进程的信心也建立起人类的信任。然而
，在刚刚过去的几十年里，人类所面临新的生存危机特别是核危机，环境破坏、能源危机、生态灾难等等；这一切使得人们对科学进步及其与人类文明的关系产生了深深的疑虑：科学还值得我们信赖吗？
现今，国内城市天空已经黯淡无光，空气极度危险，富商们到深山里修建房屋，过着与世隔绝的生活，他们真的是在修生养性吗？当然不是，他是在躲避尘埃，躲避自己良心的谴责，躲避自己用科技之刃破坏的环境罢了！但过不了几年他们会“自我回血”后就重出江湖！
很多时候，科技没有太多的弊端，但由于人类的错误使用，使科技成为“屠森之器”；让科技成为人们噩梦，使科技的地位一落千丈。人们都讲生命，科技就没有吗？他有的！他被人们利用后就抛弃！唾弃！人们怎么会不被科技所报复？
人们每天都在用科技赚钱，但科技不需要钱！他需要干净的空气，和善的人类以及美丽的土地。科技的本质并不坏，只是人类错误利用罢了。科学的弊端只是人类罢了，科技的弊端只是为自己破坏的环境找一个心安理得的答复罢了，罢了啊！
科技在成长，被人们所教坏，需要有人把科学调回，不要再认为科学家才可以唤回科技童真之心！其每个人都可以的！所以！不再要想科学利与弊，去做吧，去唤回那颗为人民，为世界所服务的心！
尊敬的老师，亲爱的同学们大家好：
你留意或者不留意，它就在那里，注视着你我的来来往往。
相信不少同学都已发现，附中最近新添了不少雕塑，这些雕塑都是20xx年清华大学百年校庆时校友赠与大学的礼物。如今，清华大学将部分雕塑赠与附中，丰富附中校园的环境，也增强附中的文化气息。
雕塑，是为美化城市或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的观赏物和纪念物，是造型艺术的一种。它是创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活的艺术。
附中校园内的雕塑作品共有12件。校门口北侧的《春风化雨》，酷似老北京小吃“排叉儿”的外观造型是象征着培育英才的学府大门;雕塑《泰山石刻》，象征着将传统融入时代，高扬“君子精神”，并将玉的品格价值融入进今天，是对中华民族文化与当今时代精神的理解;雕塑《碑》位于《泰山石刻》的北侧，我们所看到的英文字母“xyz”象征着一种未知数，我们可以通过人类的已知，走向未来;雕塑《中国标准》由西方在工业文明时期发明的游标卡尺与代表我国传统建筑力学的斗拱结合而成;初中楼前花坛的雕塑《不老的生物》用写实的手法刻画了植物与人的结合，注重雕塑本身的力量感和个人风格的体现，体现构建和谐的绿色校园文化;操场西侧草坪上坐落着《穿过知识的丛林》这具雕塑，作品从艺术与科学两翼齐飞、和谐发展的价值取向出发，鲜明的色彩与新颖的形式彰显了人文、科学、艺术并进的主题;图书馆门口的雕塑《文献》，刻画了《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部儒学经典作品;雕塑《道》坐落在图书馆对面，它以金石可镂象征劝学的现代意义，既包含开启教育本质的思考，并寄与学校开风气之先的美好愿望;位于初中楼东南侧银杏树下的雕塑《新石器打击系列之五》用石块悬置的方式，带给人们古老仪式般震人心魂的力量，在作品营造的远古和当下的交汇、自然和人为并置的气氛中，使我们不禁产生一种对文明本质的追问;初中楼西南侧的雕塑《美甲系列——青花山水》，通过对指尖上的“山水”的描绘，唤起我们对自然的赞美与保护;雕塑《后屏风——梅兰竹菊图》位于实验楼南侧：君子者，似梅剪雪裁冰，耐寒傲冷;似兰则高标自况;似竹则节操傲岸，坚贞守节;似菊则淡泊清华，凌霜自得;国际部旁边的雕塑《一尺江山》浓缩了鸟瞰山川湖泊的自然，容纳于方尺空间内，比喻山河在胸、志存高远、厚德载物的人格情怀。
这些雕塑作品，无一不传递出我们附中的文化精神，附中教师为我们开启智慧之门、附中学子对知识充满渴望，我们学习书本里的知识，更学习中华民族的传统文化，理解自然与人的和谐统一，提升我们的个人气质，进而使附中的文化得以传承。
这些雕塑使附中校园有了焕然一新的面貌，而我们，更应以更精神更优异的面貌迎接两年后附中的百年华诞。每一件雕塑作品背后都有其深刻的象征含义，这是清华大学寄于我们的愿望，也是我们去努力做一个有内涵的附中人所必需的思想文化底蕴。传统与现代、东方与西方的文化并不矛盾，从四书五经到爱因斯坦到，从劝学到人与自然之结合，将他们融合，深入我们的内心，才能让我们真正有一种时代责任感。成长、责任、追求，是附中德育教育的主题，这3个层次也应当是我们一步步成长为一个完整的人的必经之路。
相信大家可以在我们每一天的日常生活中都乐于观察身边的变化、思考身边的变化，我们的心志也会潜移默化地变化、成熟。
我们需要亲近大自然的春天，更需要拥有人生的春天。记得鲁迅的《风筝》有这么一个故事，文中的“我”认为弟弟酷爱的风筝是“没出息孩子的玩艺”,“我”毫不留情地折断蝴蝶风筝的翅骨，又将风轮掷在地上狠狠地踏扁。可是后来随着“我”的知识增多，才知道“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。
这样的教训本应当被今天的老师和家长吸取或认识，还我们玩乐的时间，给我们喘息的机会，可事实是，大人们依然将我们应当拥有的快乐的事情当成“没出息孩子的玩艺”。在他们眼中，“读书是最正当的行为，考试是青少年的天职”。唉，我们能说什么呢?似乎什么也说不成，生活的七彩变成了灰色试卷。我们是“应试机器”,“机器”是由别人操控的。这就是我们的悲哀。
真的想不通，为什么大人们除了工作还有别的更多的快乐，而我们除了应付考试而学习就什么也没有呢?如此单一的教育目的，如何不把我们的肉身变成“应试机器”?呼吁多年的“素质教育”就总是像个害羞的大姑娘，做不了教育大舞台的主角，好急人啊!
我们无法承受考试之重。机器运作到一定的年限，就会被扔到垃圾堆变成废品，可并不成熟的我们像机器一样被用上十几年，有朝一日，会不会也被扔进“垃圾堆”?看看有的研究生在书山题海中成了受人瞩目的英雄，在人际交往中却处处碰壁，遭人嫌恶。这种高智商的“低能儿”会不会是“应试机器”的另一种变异?素质教育绝对不只是“考试素质”，更重要的是“生活能力”，不是这样吗?
爸爸、妈妈，老师、领导，别再给我们输人“考试程序”，让我们做“应试机器”了。接二连三的考试让我们得到了很多，也失去了很多，除了考试，我们也需要更多更多。把那些更重要的东西还给我们，我们渴盼生活的真色彩展现出来，将“应试机器”从我们的灵魂里拖开!
我的演讲完了，谢谢大家。
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家早上好！
今天我们演讲的题目是——《旗帜飞扬》。
个性是青春的主旋律，我们处于花样年华的我们，正拥有着整个人生历程中最宝贵的青春财富。青春给予了我们无限的活力和能量。试问一下，我们能否充分发挥这些优势，为自己的青春涂画上亮丽的一笔呢？
在青春中张扬个性、展示自我。因为我们年轻，我们经常思维活跃，时刻努力地吸取着新鲜知识的养分，所以我们总能独具匠心。语文导学案封面上，一句名言警句激励自己；数学作业纸上的一角，开辟“错题整理专区”；看英语动画片，记下有意思的语句，并不停地模仿练习；地理学科，一页一页细心描摹世界地图，将这颗美丽星球分布版图铭记心里……
于是，个性的张扬不再停留在喜欢穿另类的奇装异服，不再喜欢梳着不伦不类的发型，不再迈着左摇右晃的步伐，哼着”哼哼哈嘿”的流行歌曲。因为这些都是肤浅的个性。尽管还有个别的同学还在坚持着这样的个性表现，但是，已经不是文明上进的中学生形象的主流，只有学习个性的展示，文明个性的彰显，才更让人敬佩信服。其实，学习上的青春个性，就是选择适合自己的，并能展示个性的良好学习方法与习惯。那么，除了学习上的个性，青春难道就没有别的有意义的自我展示了吗？
当然不是。每一位同学都有自己的长处，不仅仅表现在学习，还可以表现在品德、体育、劳动等各个方面。在这些方面有所表现，一样能成就自己有意义的青春童话。本周冬季四项运动的开展，正好为同学们提供了一个良好的平台。肢体协调的你，演练着青春活力的广播操；善于跑步的你，在12乘300米接力赛中朝气蓬勃；集体团结意识强烈的你，在跳大绳比赛中拼尽全力……
积极参与，展示自己，你的青春便能像雏鹰一样自由地翱翔于广阔的天空。
燃烧青春，张扬个性，你的青葱岁月便能突显出更多的价值与意义。让我们一起，展示自我，让青春的旗帜无限飞扬！
环境与发展 Development and the Environment
It is undeniable that the worsening environment has become the biggest concern of the present-day world. Land resources are dwindling because of water loss and soil erosion. Waste gases poison the air we breathe. The rivers and lakes are polluted by waste dumped in them from factories. It is probably no exaggeration to say that deterioration of the quality of the environment threatens the existence of mankind itself.
Some people are of the opinion that the environmental problem is the price we have to pay for economic development. But I do not think that this argument is valid. After all, what is the point of economic growth if people’s lives are adversely alfected by worsening environmental pollution?
There is plenty of evidence to show that sustainable development can be achieved by balancing economic growth with protection of the environment. The key to achieving this is to make people aware of the seriousness of the problem. Both governments and ordinary citizens should join hands to make this world a better place to live in, not only for ourselves, but also for future generations.
不可否认的是环境恶化已成为当今世界上人们最担心的事了。因为水资源的浪费和土壤被侵蚀，土地资源逐渐缩小。我们呼吸着有毒的空气，河流和湖泊也被附近的工厂里排放出来的废弃物严重污染了。不夸大其词地说，环境质量的恶化很可能威胁人类的生存。
有些人说环境问题是我们为经济发展所付出的代价。对此，我不敢苟同。如果人类的生活被日益恶化的环境污染所影响的话，那么，经济发展的意义何在?
足够的证据表明：经济发展与环境保护的平衡可以实现可持续发展。关键是使人们意识到问题的严重性。政府和普通市民两方都应该携手使地球成为更适合人类居住的地方，这不仅是为我们自己，也是为我们的后代。
各位老师、各位同学：
早上好!
最近网络和报纸上一轮比较多的是两个话题。一个是H1N1即甲流，一个是著名物理学家钱学森老先生逝世之前提出的创新性人才培养问题。
毫无疑问我们需要创新型人才，我们需要的创新型人才是各行各业的，是各种不同层次，是各具特色且丰富多彩的，我们学校开展各学科竞赛的目的也正是希望有利于培养各式各样的创新型人才。但今天我只想和同学们探讨其中一个狭窄的问题，即从培养顶尖级的创新型人才来说，什么样的人才能达到顶峰呢?
我和23界全国物理竞赛浙江省赛区第一次获得者周远同学探讨过这个问题。她给我的来信中写道，回望我国物理竞赛近半年来的战果，应该说是非常显赫的的。在国际上我们几乎是无人能匹敌，金牌大国，而在国内掀起了在世界其他各地都很难见到的竞赛热潮。但在这些丰功伟绩的背后，一些不容忽视的事实却日益引人深思。竞赛高手，金牌的得主们都一一退出江湖，另谋生计，少数竞赛选手因为落选甚至对物理产生反感，惧怕情绪，决心坚持念物理的人中，在其中的学习中很容易产生“自满”，或是感到茫然若失，自己也弄不清为什么要学物理，只不过抱着一种“先学着看看”的想法，从这些现象看来上述的那些惊人的竞赛结果，也就不那么惊人和丰厚了。我们为什么开展竞赛?是为了拿几个一等奖，每年争几个团体第一吗?就等我们每年能拿十几个一等奖，而拿奖的选手都一一选择离开物理研究，这些成绩又有何意义!学科竞赛和体育竞赛不一样，在体育竞赛中，运动会摘取金牌的一刻，就是他或她一生事业的高峰，运动员所破的每一个世界纪录，都代表了人类所能达到的某种极限，而一名科学工作者的事业巅峰不会是在竞赛中达到的，而是要在其后二三十年的长期奋斗钻研之后才能到达。
周远信中说的参加物理竞赛获奖者去学别的学科，这是正常的，物理学史基础学科，是其他自然科学和技术学科的基础。我这里想说的是竞赛获奖并不是你事业巅峰，作为一个科学工作者要想达到科学巅峰，必须对所学有兴趣。我说的有兴趣并不是一般人所说的喜欢，而是在各种困难、挑战、挫折面前都能支撑着一个科学工作者继续走下去的那种对科学强烈的热爱和探索的欲望。我喜欢把它称为志趣。
同学们，时代需要人才，需要那种领军人才。希望我们同学通过高中三年学习把原来朦胧的兴趣变为激发自己不断探究的志趣。
网络文明 Internet Civilization
Good afternoon, ladies and gentleman! First I want to say is that I’m very proud of to be invited to to present my topic here, which is “ Internet Civilization”.
Before I begin my topic, please allow me to ask you a question: Every time you click the mouse to surf the web, do you know what does it mean?
On the net, you can make friends overseas and call them with IP phones; you can get information from all over the world; you can even give a hand to some people in troubles and get help when in need.
However, we have to admit that internet also leads to intimacy before acquaintance; it scatters secrets outwards, not inwards; and, most worrying of all, it is a vehicle for liars.
Here we should see, there exists good and evil, right and wrong on the web. As netizens, we’d better grow to realize the importance of Internet Civilization.
Just as the famous saying goes “Long and steep is the path to virtue.” Many people advocate that we should be sincere, honest and responsible in our society—the real world. Now, what I want to add is that we also should obey the primary moral principles in this virtual world.
All of my dear friends here, on the internet, which role did you play? Which role are you playing? And which role will you play?
Thank you very much!
女士们,先生们,下午好!首先我想说的是,我非常自豪的邀请在这里展示我的主题,即“网络文明”。
在我开始之前我的话题,请允许我问你一个问题:你每次点击鼠标上网冲浪,你知道是什么意思吗?
海外在网上,你可以交朋友,与IP电话叫他们;你可以得到来自世界各地的信息,甚至可以给一些人一只手在问题和得到帮助有需要的人。
然而,我们不得不承认,互联网也会导致亲密之前认识;它向外散射机密,不向内;,最令人担忧的是,这是一个骗子的手段。
在这里,我们应该看到,存在着善与恶,对与错。作为网民,我们最好发展文明意识到互联网的重要性。
正如著名的谚语说“美德之路漫长而又陡峭。“许多人提倡,我们应该真诚,诚实的和负责任的在我们的社会现实世界。现在,我想要添加的是,我们也应该遵守基本道德原则在这个虚拟的世界里。
我所有的亲爱的朋友们,在互联网上,你演哪一个角色?你扮演哪个角色?和哪一个角色你会玩吗?
非常感谢!
随着时间的流逝，我们步入了21世纪；随着中国逐渐地与世界接轨，我们也加入了ｗｔｏ。正因如此，当前中国最令人注目的字眼就是“遵纪守法”。 还记得２００２年公民道德规范中的第一句话是这样的四个字“爱国守法”在我看来，作为一个公民，所必须具备的道德规范就是热爱国家，遵纪守法。而我们----作为祖国的未来，就更应该时时牢记它。
说到爱国，似乎人人都知道，那就不必多说了。因此，对于我们中学生最重要的就是“遵纪守法”了。“遵纪守法”它可以诠释为遵守纪律，遵守法律。作为中学生的我们，作为２１世纪主人公的我们，作为祖国新世纪花朵的我们，更应该人人做遵纪守法的小公民。
我们作为中学生，应该从实际出发，做自己力所能及的事情。例如，我们应该关心与重视校园、社区、城市等公共场所的纪律。自觉维护纪律。我们不能单单的将它看成一种纪律，更多的要将它看成一种道德、一种品格。遵守纪律必须在我们心中生根发芽，直至它长成一棵参天大树。并且这棵树必须越长越茂盛，不仅影响着自己，还要影响着他人。
对于我们这些年龄的孩子，最容易冲动，而其后果更是难以想象。这就要求我们应该时时刻刻的牢记法律以及其严重的后果。我们必须了解国家的一些基本的法律法规，并掌握与我们生活、学习等息息相关的一些法律条文。了解这些法律的前提就是我们必须明辨是非，要能够利用这些法律来解决问题。对于生活上的一些小矛盾、小纠纷应合理解决。但对于一些违法犯罪的人与事不应该单凭自己及所学的法律知识来解决，必要时须寻求警察帮助。因此，从这里就能看出在我们的生活中时时应该守法。
只了解不会用是不行的。在日常生活中，违法乱纪的事情特别多，例如，闯红灯、乱扔垃圾、随地吐痰等等。如果遇上这些事，我们不能视而不见，因为我们同在一个地球上，地球的环境、卫生靠大家共同努力。我们应该勇敢的上前阻止。如果真的阻止不了，应该寻求大人和警察的帮助。
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