【#范文大全# #小班六月教育教学重点#】小班六月教育教学重点
随着天气的逐渐升温，小班的孩子们也进入了六月的学习阶段。对于这个年龄段的孩子来说，六月是一个非常重要的阶段，需要注重教育教学的重点。下面，本文将为大家详细地介绍小班六月教育教学的重点，帮助家长和老师更好地指导孩子们的学习。
一、语言表达能力的提升
在小班的教育教学中，语言表达能力的提升一直都是一个非常重要的方面。通过语言的表达，孩子们可以自由地表达自己的想法，培养沟通能力和自信心。因此，在六月，家长和老师要在孩子的语言表达方面下功夫，可以通过以下几种方式：
1.针对每个孩子的兴趣爱好，设计有趣的教学内容，鼓励孩子多说话，多表达自己的想法。
2.在日常生活中，多与孩子进行有趣的对话，让孩子充分发挥语言表达能力。
3.通过课堂练习和游戏来提高孩子的语言表达能力，例如给孩子布置口头表达任务，让他们说出自己喜欢什么、想干什么等等。
二、情绪管理的训练
小班的孩子们处于一个情绪变化较为明显的时期，情绪管理的训练也是非常必要的。在六月，家长和老师可以通过以下几个方面来训练孩子的情绪管理能力：
1.帮助孩子正确地认识自己的情绪，鼓励他们表达自己的情绪，同时引导他们学会自我调节。
2.通过一些游戏和活动来帮助孩子体验不同的情绪，让他们在体验中学会控制自己的情绪。
3.建立一个良好的情绪管理机制，例如在学校中设置情绪日记，让孩子记录自己的情绪变化等。
三、协作与社交能力的培养
小班的教育教学中，协作和社交能力的培养也是非常重要的，因为它们是孩子们成长中非常重要的素质。在六月，家长和老师可以通过以下方法来培养孩子的协作与社交能力：
1.鼓励孩子参加一些小组活动，例如组织孩子合作完成画画、做手工等任务。
2.引导孩子在游戏中学会与别人分享、理解、尊重对方等社交技能。
3.鼓励孩子参加班级活动，例如开展运动会、音乐会、集体读书等活动，锻炼孩子的集体合作与社交能力。
四、开发想象力和创造力
小班的孩子们在这个时间段内，想象力和创造力的开发也是非常重要的。那么，在六月，家长和老师可以通过以下几个方面来帮助孩子开发想象力和创造力：
1.给予孩子足够的自由空间，鼓励他们表达自己的想法，带给孩子丰富的创造机会。
2.参加一些有趣的文化节日活动，例如儿童画展，通过观察、体验、思考和创造，激发孩子的想象和创造力。
3.运用游戏、音乐、故事、诗歌等多种形式的教育手段，激发孩子的艺术想象力和创造能力。
总之，小班六月教育教学的重点是关注孩子的语言表达能力、情绪管理训练、协作与社交能力的培养以及想象力和创造力的开发。在教育教学过程中，家长和老师应该根据每个孩子的不同情况，采用个性化的教育方式和手段，帮助他们全面发展。同时，多与孩子沟通，培养孩子独立思考和解决问题的能力，让孩子受益终身。
编辑推荐
在大班六月份的教学中，有许多值得关注的重点，这些重点涉及到儿童的认知、情感、社交、运动、审美、语言等各个方面。在以下的文章中，我们将详细探讨这些重点，并提供教学方法和建议，帮助老师更好的指导和辅助幼儿的成长。
一、认知发展
1.集中注意力和持久注意力
幼儿的注意力理应在这个时间段内得到更多的注意，教师可以通过培养集中注意力和持久注意力的方法来加强幼儿的认知发展。比如绘本故事、手工制作等能捕捉幼儿视线并让他们投入其中的活动。
2.记忆力
教师可以给孩子们布置一些简单又灵活的记忆任务，比如扑克牌配对、生日卡片的记忆等。另外，每天安排固定的记忆活动，如读物视频等等，也可有效促进孩子的记忆力的发展。
二、情感发展
1.自尊自信
有助于自尊自信的重要方法，就是让孩子们宣泄内心，重视他们的成功，让他们有肯定感。鼓励孩子们良好的行为，并花时间与他们沟通，听他们倾诉背后的真实意图。
2.爱心和友善之心
让孩子们体验到爱和友善之情是必不可少的，教师可以通过引导孩子们参加公益活动、制作贺卡、互换礼物等方式，增强孩子们的爱心和友善之心，帮助幼儿成为更为思想开阔的社会人。
三、社交发展
1.团队合作热情和社交技能
幼儿的社交技能是需要教导和指导的。在这个年龄段，教师应及时给予具有建设性的反馈，并在各种社交互动中引导幼儿关注他人的情感状态和沟通需求。此外，对于幼儿的争吵和冲突，及时发掘其根源，并通过建议、报复、调和等方式来促成解决。
2.认识时间和待人处事
时间观念和待人处事的能力，对幼儿成长的过程有着至关重要的作用。教师可以通过日历、计时器、作息表等方式，帮助孩子们学会如何时间的规律和能力，让他们学会如何安排和调整活动时间。此外，教师同样可以设计一些游戏和活动来培养孩子们在社交场合中合理区分好坏、喜悦和开心等情感状态的技能，提高这类不同情感状态充分理解的技能与素养。
四、运动发展
1.运动技能和体能训练
每天坚持进行身体的锻炼是非常必要的，教师应该布置不同种类、度数、时长和强度的运动任务讓孩子们锻炼身体，提高身体素质。在分配运动任务时，教师可以特别塑造非流行和安全的运动领域，如攀爬、跳跃、倒立等。
2.思维和创造力发展
幼儿喜欢思考和打自己想象，教师应该为他们创建一些创意玩具和玩偶，布置有趣的构建任务，鼓励他们独立思考，用不同的方法使用玩具和玩偶。在课程中，教师可以使用数字游戏和电子游戏等实践活动激发幼儿的创造力。
五、审美发展
1.审美体验和创意
幼儿应该学会从自己生活中的景象和经验中获取美感，教师可以教育幼儿欣赏书画、音乐、建筑、自然等方面的美感，让孩子们感受生活的美丽，培养幼儿独立思考和构建美的能力。
2.美感创造和表达
教师应当为幼儿创造机会，让他们发挥探索和创造的能力，制作一些表现、创意等方面都很丰富和多样的作品，鼓励孩子们在作品中尽情的表达自己的美感，让幼儿深入发现和了解界面世界的美好之处。
六、语言发展
1.听、说、读、写的综合训练
语言是幼儿认知和社交活动重要的构成部分，教师可以通过讲故事、引导幼儿讨论、朗读、写作等方式，建立语言素养的完整体系。此外，还可以引导幼儿审美和欣赏，以寻找生活中的美丽和乐趣。
2.自信和表达能力
幼儿在语言表达和表现中，应该得到教师的关爱和关注，鼓励孩子们勇敢表现并自信地展示自己的想法和情感表达能力。同时引导幼儿，让他们能够在不同的社交场合中更为自然、自律和灵活的表达自己。
总之，在大班六月份的教学中，教师应该重点培养幼儿整体发展，包括认知、情感、社交、运动、审美、语言等各个方面。通过创造多样、趣味和多审美的学习环境和教学方法，让幼儿在专注和快乐中，获得全面和稳定的进步。
小班6月份教学重点
在小班幼儿园的教学活动中，6月也是一个非常重要的月份。在这个月份，老师们要结合孩子的实际情况和发展需要，确定适宜的教学重点，让孩子们在玩中学，在学习中进步。下面就让我们一起来了解一下小班6月份教学的主要内容吧。
一、认知类教学
在小班的认知类教学中，老师们会注重孩子们的生活实际，从日常生活中寻找和引导孩子们认知事物、认知规律。在6月份的教学中，老师们主要关注以下几个方面。
1. 学能力培养
小班幼儿园的孩子们，大部分都处于成长发育的阶段，需要老师们引导他们探索、发现，培养好奇心、探究欲、创新意识等能力。为此，老师们在教学中会尽可能多地引导孩子们去动手，去思考，培养他们的学能力。
2. 识字教学
在小班教学中，老师们也会适当地进行识字教学，引导孩子们认识日常生活中常见的汉字，如“人、树、花、草、天、手”等。通过识字教学，帮助孩子们更好地记忆和理解周围的事物。
3. 形状颜色
在小班阶段，孩子们开始逐渐认识和理解形状和颜色。老师们可以通过游戏、唱歌、绘画等形式，让孩子们更好地认识和区分形状和颜色。例如，启蒙教育片《小蚂蚁》就是一个很好的教学资源，孩子们可以通过观看该片子，认识不同的形状和颜色。
二、生活类教学
生活类教学是小班幼儿园教学的核心，既通过思维、语言、游戏等方式，也贯穿于养成教育、礼仪教育、安全教育等方面。在6月份的教学中，老师们主要关注以下几个方面。
1. 养成教育
在小班幼儿园阶段，养成教育是非常重要的。在教学中，老师们会不断强调孩子们的行为规范、健康习惯、卫生习惯、自理能力教育等方面的教育。在6月份的教学中，老师们还将注重让孩子们逐渐学习园内规定和必要的礼仪问题。
2. 安全教育
在小班幼儿园教学中，安全教育是一项必不可少的教育活动。在6月份的教学中，老师们将特别注重随手拨打急救电话、过马路要看红绿灯、注意防晒、饮食安全以及自然灾害的预防等方面的教育。
3. 学习游戏
学习游戏是小班教学中不可或缺的一部分。在6月份的教学中，老师们将组织一些实用型的游戏活动，比如制作冰淇淋、接龙、绕口令、弹琴等，让孩子们能够在游戏中不断的发掘自己的潜能和兴趣爱好。
三、语言类教学
在小班的语言类教学中，主要是通过口语的表达，来让孩子们认识和理解汉字和词汇的意思。在6月份的语言类教学中，老师们主要关注以下几个方面。
1. 故事听写
在小班阶段，孩子们的记忆能力很强，也很喜欢听故事。因此，教师会选择一些易懂、富有教育意义的故事，在讲解完后，再进行听写，激发孩子们学习和表达的兴趣。
2. 朗诵活动
朗诵是小班语言类教学的一项重要内容。在6月份的教学中，老师们将组织一些朗诵游戏活动，如对话游戏、语音游戏、跟唱游戏、联想游戏等，让孩子们在朗诵中锻炼语言表达能力和音乐感。
3. 口语表达
在小班教学中，口语表达同样非常重要。为此，老师们会让孩子们多练习口语表达，尝试不同的表达方式、情感表现和语气，以达到更好的沟通效果和情感交流。比如，孩子们可以利用场景再现活动，尝试表达“我在海滩玩耍”的不同情感。
上述就是小班6月份教学的主要内容。通过这些教学内容的开展，孩子们能够更好地掌握适应园所的基本技能，同时获得良好的品德和人品修养，为今后的成长和发展奠定良好的基础。
小班六月份教学目标
六月份是小班幼儿最后一个月的学习和成长阶段，也是结束了一年学习的最后一个月。在这个月份里，幼儿园老师的教学目标就变得更加重要。在接下来的一段时间内，我们的教学目标是帮助小班幼儿通过不断地学习和磨炼，促进其发展、实现自我、适应生活和健康成长。
一、认知目标
在认知目标方面，我们将着重培养小班幼儿的感官发展和思维能力，增强幼儿的观察力、动手能力和想象力。我们将采取多种途径，例如通过游戏、绘本、音乐、制作等多种手段来激发幼儿的兴趣。同时，我们会引导幼儿主动进行探索和发现，在教育活动中激发幼儿的好奇心和求知欲。
1、观察性认知
我们将帮助孩子充分利用他们的感官，观察自然现象、环境和社会文化事件等，并从中获取知识和经验。其中包括：
（1）夏天的暖阳：通过室外教学和游戏活动，让孩子学习夏天的阳光、天气，观察阳光的影响和变化。同时，通过亲近自然的体验让孩子感受大自然的神奇和美丽。
（2）水是什么：夏季气温高，让孩子感受到了渴的感觉，在让孩子认识和了解水的基本特征的同时，让孩子知道水的重要性，养成节约用水的好习惯。
（3）吃水果：在生活中通过进食学习和了解各种水果的名称、颜色、味道、营养成分等，并注意食用的数量和时间。
2、触觉性认知
在触觉性认知方面，我们将通过触摸、摸索和手工等动手能力的训练，可以帮助孩子学习新的知识和技能。这包括：
（1）制作冰激凌：夏天的特色美食是冰激凌，通过手工制作的训练，让幼儿感受到制作的过程，并了解冰激凌的类型和口味。
（2）色彩学习：通过涂色、画画等活动，帮助孩子学习认识各种颜色，并将其应用到生活中。
（3）室内游戏：教室中的游戏可以很好地刺激幼儿的触觉体验，如触摸感和平衡感，在室内活动中锻炼幼儿的协调性和感官能力。
二、情感目标
在情感目标方面，我们将着重营造和谐、安全、快乐的学习环境，帮助孩子养成积极、自信、热爱生活、热爱学习的情感。同时，我们将培养幼儿相互尊重、团队合作的意识。
1、自立自信
小班幼儿进入幼儿园较短，很多孩子的自理能力还较差，这是我们关注的重点。我们将引导孩子掌握自我保护和自救技能，如如何穿衣、如何切水果等。帮助幼儿认识到自己的能力、弱点和优点，并培养他们的自信心。
2、情感交流
我们将为幼儿创造情感安全和温馨的学习环境，帮助孩子建立良好的人际关系，让他们与他人之间能够相互尊重，宽容对待，出现问题会主动沟通，建立密切的互动关系。
三、视觉目标
在视觉目标方面，我们将通过团队合作和互动游戏培养幼儿的眼观协调、手眼协调和耐力，同时促进幼儿的视觉感觉和视图意识的发展。
1、眼手协调
幼儿在走路时视觉中心专注地看向前方，这不利于发展手眼协调技能。我们将引导幼儿多进行视觉上的刺激和手部动作的训练，如用扑克牌进行匹配、串珠、玩拼图游戏等。
2、视知觉
在实践中，幼儿会学习认识和感知同学、教室、家园等环境，使他们更加积极主动地探索和发现，同时提高视觉节数的教育。
结语：
小班的孩子们将在六月份处于一个美好的时期，是一个积极向上、富有成长动力的月份，应该让孩子们充分利用这一时期来锻炼自己，认知自我，展示自我，帮助幼儿获得有效的学习和生活经验，为下一年更好的发展打下坚实的基础。
时间是一条金河，不停向前流动，又一学期到来了，学校教师们要对新学期的教学进行计划。教学计划有助于教师收到预期的教学效果，想要写出一篇学科教学计划咋写呢？本篇文章是趣祝福精心挑选的一篇优秀的“小班小学期教育教学计划”文章，感谢您在百忙之中抽出时间来访问本页！
一、指导思想
以党和国家教育方针和各级主管部门安全指示为指导，本着“安全第一，健康第一”的宗旨，切实维护学生的利益，保障学生生命和财产安全，让学生有一个安全、和谐的学习、生活环境，特制定本计划。
二、基本情况分析
学校现状：我校共有三排教室，均为新建教学场所基本安全隐患较小。
学生情况：大部分学生安全防范意识较薄弱，缺乏起码的安全常识，加上正处于少年时期，好动、好奇等心理集于一身，很容易导致安全事故的发生，甚至酿成悲剧。
三、安全目标
通过安全知识的学习和了解，使学生了解相关安全常识，(四、具体措施
1、上好安全知识课。
充分利用各种时间，向学生宣传、讲解交通、水、火、电、食品、药品等相关安全知识，是学生对安全知识有更多的了解，认识到安全的重要性和紧迫性。
2、开展好安全知识竞赛活动。
在本学期要开展好几次安全知识竞赛活动（具体时间另定），加深学生对安全知识的认识和了解。达到熟记于心。
3、组织一次“安全伴我行”主题演讲活动。
4、签定安全责任状。
在开学初，学校与学生家长签定了安全协议，为了增强学生的安全意识，班级与学生个人需要签定安全责任状，明确安全责任，是学生树立责任意识，增强其责任感。
5、定期检查学生学习、生活环境，及时排除安全隐患。
6、充分利用电视、互联网等资源，组织学生观看安全知识讲座。
7、开展家长座谈会，与家长共同管理好学生。
总之，在本学期中，我班要想尽一切办法，采用一切措施，保障学生学习、生活中的安全，杜绝一切安全事故的发生，使学生真正学得安全、学得放心。
为进一步做好交通安全宣传进学校活动，提高广大中小学生交通安全意识和交通文明素质，预防道路交通事故的发生，在去年交通安全宣全的基础上，结合我校教育实际，特制定“珍爱生命、安全出行”道路交通安全宣传教育计划。
一、指导思想和工作目标
按照“政府领导、部门负责、社会联动、齐抓共管”的总体要求，以实施“保护生命、安全出行”交通安全宣传教育为载体，大力开展交通安全宣传教育活动，真正实现安全出行。力争一年内形成齐抓共管的小学生交通安全宣传教育工作机制，基本实现小学生交通安全宣传工作制度化、宣传形式多样化、宣传内容系统化；使小学生交通安全宣传教育率达100%，广大小学生的交通法制观念、安全意识和文明素质明显增强，青少年学生交通事故伤害案件明显减少。
二、宣传主题和实施步骤
（一）宣传主题：交通安全宣传教育总的主题为“珍爱生命、安全出行”。根据自己学校特点围绕主题提出其他题意教育。
（二）具体实施步骤。
到年底，以“珍爱生命，安全出行”为主题，广泛开展道路交通安全常识为主题内容的宣传教育活动。
1、3-5月各学校建立健全相应的安全规章制度，使交通安全防范意识深入人心。
2、6-8月广泛开展道路交通安全法律、法规和安全常识为主题内容的宣传教育活动。
3、9-11月开展自觉遵守交通法规，抵制交通违法行为，共建安全。
畅通、和谐交通环境为主要内容的宣传教育活动。
4、12月15日前上交各学校开展道路交通安全宣传教育活动的实施情况。
三、组织领导
为确保全校“珍爱生命、安全出行”道路交通安全宣传教育计划扎实有效地开展，学校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各班主任为成员的“珍爱生命、安全出行”道路交通安全宣传教育领导小组。
四、工作任务和措施
（一）健全工作制度，落实道路交通安全宣传责任。
以校长为交通安全工作第一负责人，负责学校道路交通安全宣传教育工程的整体性工作。建立健全各项宣传教育工作制度。包括人员组成、工作职责、宣全计划、工作记录等。配备兼职交通安全宣传员。
（二）加强宣传教育，提高道路交通安全意识。
学校要积极协同公安交警部门指导各中小学校开展道路交通安全宣传教育工作。组织交警深入学校讲授交通安全课，向学生宣传交通安全法律、法规和安全常识。指导学校设置交通宣传橱窗（栏），制作宣传板（墙）报，定期更新宣传内容。
要利用安全课、主题班队会、校园网、板报、知识竞赛、演讲、辩论、征文比赛等形式，定期开展道路交通安全专题教育，来丰富学生的交通安全知识，提高学生的交通安全意识。
积极推进作品创作，丰富道路交通安全宣传内容。各学校要根据学生的兴趣和爱好，通过创作交通安全宣传小品，制作交通安全画片等形式，使学生在娱乐中学到更多的交通安全知识。
建立小学道路交通安全宣传教育长效机制。学校要将道路交通安全教育纳入小学教育教学计划，并认真落实师资和教材。学校每学期开展交通安全教育不得少于4课时。
五、工作要求
（一）高度重视，加强领导。
大力加强小学生道路交通安全宣传教育，是维护道路交通安全、保护广大师生生命财产安全的治本之策，也是坚持以人为本、构建和谐社会、和谐教育的重要举措。各学校要高度重视交通安全宣传教育工作，加强组织领导，确保各项工作措施取得实效。
（二）多方协同，齐抓共管。
要主动与公安交警、交通等部门联系，密切配合，及时沟通情况，共同解决实施宣传教育工作中遇到的困难和问题。要把此项工作与创建“平安校园”活动结合起来，切实做好小学生道路交通安全宣传教育工作。
（三）加强监管，确保实效。
学校要加强道路交通安全宣传教育，做到有部署、有落实、有检查、有考核。对工作不落实，措施乏力，成效不明显的班级要进行通报批评，并把此项工作作为对个人年终目标考核的重要内容之一。
一、努力提高教师自身素质
(一)认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，并转化成教育行为。
(二)坚持开展读书笔记活动，并交流心得。
(三)每周一召开园教职工会议，及时沟通并解决问题。
(四)做好幼儿观察记录。
我们将时常细心观察、记录幼儿学习发展情形，了解每位幼儿的发展程度、兴趣、需要及行为类型，注重收集资料，时刻反思如何拓展幼儿学习的经验和机会。
二、班级经营目标
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感。
3、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。
4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。
三、幼儿重点能力的培养
(一)培养幼儿的责任心
责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养。比如，可以让幼儿整理自己的床铺，比赛穿、脱衣服，系鞋带等。另外还可以让幼儿帮助老师收发图书，整理玩具柜，给花草树木浇水等。
(二)培养幼儿良好的学习习惯
1、培养幼儿要有较强的时间观念。
2、要求幼儿在离园之前回忆在园所做的事情，并讲述给父母听。长期坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。
(三)开展识字活动，培养幼儿早期阅读的能力
1、我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化地得到知识。
2、以游戏的形式识字，激发幼儿学习的兴趣。
3、将识字与各科教学相结合。比如语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快掌握。
(四)培养幼儿的社会交往能力。通过交换玩具，分享经验，合作游戏，共同完成一件事情，建立朋友栏，开展丰富多彩的主题活动等方式，帮助幼儿发展对人亲近、合作的态度。懂得轮流和分享等方面的能力。
(五)培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。作为幼儿园体育活动的根本任务是：不断培养幼儿对于体育活动的兴趣，促进幼儿的健康。
(六)培养幼儿的注意力：培养幼儿专心使用各种物品进行各种活动，具体措施：
1、划分清楚班级活动区，使幼儿注意力不被其它区域活动所分散，能使其相对集中地专注于正在进行的活动。
2、准备充足、有趣的材料吸引幼儿的注意，不被其它活动所干扰。
3、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣发展个性。具体措施：
①结合主题游戏的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并帮助幼儿作出选择。
②玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，(老师与幼儿一同动手制作的)，能够引发幼儿兴趣，方便他们独自取放，独立使用。
③当活动结束后，教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收放而感到自豪。
四、建立民主、平等的新型师生互动关系
(一)热爱关心幼儿，使孩子感到老师象妈妈。尊重、信任幼儿，使孩子感到老师是朋友。
(二)老师要关注到每个幼儿的点滴进步，给予肯定，使幼儿感到自己的进步，从而培养自信心。
我们将开展“每天一句话”的活动，有意识的鼓励和要求孩子每天至少和老师说一句话，从最为简单的开始，逐步开启紧闭的心门，逐步建立师生相互的交流和沟通。
五、家长工作
家长是老师密切的合作伙伴，我们将共同承担教育的重任。
本学期将开展以下工作：
(一)定期召开家长座谈会。
(二)认真并及时填写家园联系手册。
(三)请部分家长当助教，使家长更加了解幼儿的活动情况，提出自己的意见和建议。
(四)充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料。
(五)充分调动家委会成员，使他们清楚自己的职责，发挥他们的作用，及时地反馈其他家长的意见，向老师推荐书籍、信息，提供教育资源，帮助老师实施各项活动。
一 班况分析新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活……
一、幼儿基本情况分析
我班现有幼儿 24名，其中有 2名插班生。经过上半学期的学习，全班幼儿的各项能力都有所提高，体质有所增强，而且大部分幼儿都愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边，一起游戏，学习。全班幼儿都能适应集体生活了。喜欢和老师，小朋友们一起学本领，而且大部分幼儿的生活自理能力较好，学会了自己吃饭，自己穿脱衣服，早上进园会主动同老师问“早”，“好”，“再见”。平时大部分幼儿能够大胆，清楚的用普通话表达自己的愿望和请求。刚入园的插班生不肯自己动手吃饭。开始除了哄幼儿自己吃以外，也帮助一些小朋友进餐，但是幼儿往往会象家里一样，这样不吃那样不吃，于是，我们经常会给幼儿讲一些故事，使幼儿慢慢知道吃东西才能使身体长得壮，才能越来越聪明，我们也总是表扬鼓励那些自己吃，吃得多的小朋友，给他们五角星，给他们大拇指，经过一两周`时间的教育帮助，大部分幼儿不仅会自己独立进餐，还甚至做到了不挑食，午餐习惯有了进步。，在做操方面我们班小朋友也比开学初有了进步。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏，对于一些体育器械他们能熟练的使用，并会想多种方法来玩。但毕竟还是小班孩子嘛，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，个别幼儿的小肌肉不太灵活，大肌肉动作发展不平衡，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，挑食，争抢东西现象时有发生。。
二、本学期主要工作要求及实施措施
工作要求:
1、思想品德教育
(1)培养幼儿爱幼儿园，能高高兴兴地自己走着上幼儿园;
(2)培养幼儿习惯于集体生活，乐意参加各项活动;
(3)培养幼儿逐步学会做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己将玩具放回原处，包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己学着穿鞋，认清左右脚。学着折被子、衣服、并放整齐;
(4)培养幼儿爱父母、老师，能听老师、父母的话，不乱发脾气;
(5)增长幼儿爱护玩具对日常用品要轻拿、轻放、不乱扔;
(6)培养幼儿对同伴要友好，不打人、不骂人，不争抢玩具;
(7)安全教育、热爱劳动培养(整个学期);
(8)培养幼儿尊敬老师和长辈，会有礼貌地称呼人，会用“早”、“再见”、“请”、“谢谢”、“对不起”等用语(整个学期)。
2、卫生习惯
(1)教育幼儿逐步学会饭前、便后、手脏时独立洗手，并用自己的毛巾擦手;
(2)教幼儿学会在幼儿园、家里自己吃饭，不要成人喂，安静地进餐，吃饭时不走动，吃完分到的饭菜，餐后用毛巾擦嘴，在幼儿园里能将碗匙放整齐;
(3)教育幼儿不大声叫喊;
(4)教会幼儿正确使用运动器具，注意安全。玩滑梯时能从梯子上走上去，坐好后再滑下来;
(5)教育幼儿不随地抛纸屑，看见纸屑能拾起来丢进纸篓
3、美育方面
美化室内环境，并利用饭后及课余时间带幼儿散步，观察园内外自然景色;有计划地给幼儿欣赏适合年龄特点的美术作品和乐曲，给幼儿讲一些优美的童话故事，培养他们对美的感受力。
4、智育方面
尽量采用直观游戏形式进行各项教学活动，以培养幼儿对学习的兴趣。充分调动幼儿看、听、闻、摸、尝等多中感官，逐步培养幼儿的求知欲望。教育要面向全体幼儿，并根据本班幼儿的实际特点因材施教，实施差异教学。引导幼儿用简单的语言表达自己的请求和愿望，喜欢与教师、同伴交谈，发展幼儿的语言表达能力;培养幼儿安静，喜欢听成人讲述和朗读的习惯，并愿意欣赏不同形式的文学作品。学会手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数;并能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体;乐意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料;培养幼儿的动手操作能力，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
实施措施:
1、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划
2、创造和谐,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。
3、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。
4、教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备，经验，知识的准备)。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。
5、加强幼儿的常规教育，通过晨间谈话等形式，向幼儿讲清规则要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，逐步培养幼儿能遵守各项规则，并加强安全教育
6、多开展手指游戏，发展幼儿的灵敏度
7、保证幼儿每天有两小时的户外活动时间
8、加强与家长的联系，做好每周的家园联系手册
9、加强学习，遵守师德，热爱幼儿，全面关心幼儿成长。坚持以鼓励为主的正面教育，班内保教人员团结一致，密切配合，认真完成各项任务，不断总结经验，改组工作，提高我园服务满意度以上是我们班新学期的班务计划，在工作过程中我们将根据实际调整和完善。
一、基本情况分析
我班现有幼儿26名，男小朋友16名，女小朋友10名。其中新增幼儿5名，本班幼儿经过在园半年的学习生活，各方面都有了不同程度的提高。在过去的一学期中,我们小三班的小朋友逐渐告别了稚嫩,在学习和生活自理能力上都有了较大进步,并建立了良好的常规和积极向上的班风班貌。整体素质在各方面都得到了很大的提高，但也存在着许多不足之处，个体差异很明显。本学期我会制订各项措施，进一步培养幼儿。发挥我园的特色，对幼儿进行全方位的教育，使我班幼儿取得更大的进步。
二、指导思想：
认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。 三、教学方法及措施
（一）数学领域
小班幼儿具有自我中心意识较强、思维具体形象、注意力集中时间短、学习经验少的年龄特征，但通过半学期的学习，我班幼儿对数学的学习已经产生了一定的兴趣，并掌握了一定的方法和经验。
首先，我会在游戏活动中引导幼儿进行数学活动。
例如：当幼儿操作物体时，我会问孩子：“这些东西可以用来干什么？你准备怎么做……”这类问题能够扩展幼儿已有的探索活动。例如孩子用积木搭了一个房子，可以跟孩子说，“这些积木除了可以造房子还可以做什么？做给我看看。”
其次，我还会在日常生活中经常提一些问题引导孩子进行数学活动。
例如，两个孩子各搭一个房子，我会问：“你们看看这两个房子有些什么不同？”引导孩子进行细致的比较。还可以经常和孩子讨论时间、季节的变化，例如，引导孩子知道：现在的这一天是今天，刚刚过去的一天是昨天，过完了今天就是明天了。
教师最重要的任务就是要调动幼儿参与数学活动的主动性和积极性，激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿学在其中，玩在其中，乐在其中！
（二）英语领域
通过半学期的学习，我班幼儿的英语能力有了很大程度的提高，在上学期的英语测试中取得了很好的成绩，我认为为幼儿提供语言环境，使英语教学深入到一日常规的各环节，是形成幼儿学习英语的重要渠道。 具体体现在以下几个方面：
1、我会抓住一日活动中一切可利用的机会对幼儿进行英语的渗透。例如，早上来园的时候，坚持对孩子说：“Good morning.、 How are you ？、 whats your name?”等日常用语，孩子在模仿的基础上会愿意说，也可以使不太会说的孩子得到每天的锻炼，另外，孩子说的熟练后，还会主动对老师家长说，这就使简单的英语教学容入到孩子的生活中去，让孩子学以致用。在非英语教育活动中，对孩子说“Stand up、 Raise your hands、Put down your hands ”等，在午睡时，对孩子说：“Silence please!、Don talk.、Close your eyes.”等，老师通过自己动作等肢体语言的提示，让幼儿猜老师的意思，孩子一开始是在猜，到了第二个月，孩子不但理解句子的意思，还会模仿老师的发音和句子，孩子对完整句和连贯的交流用语学习得到发展。
2、为创设英语活动区域。在活动区中投放生动有趣的图片，动物指偶等，吸引孩子。只要有空，孩子就会主动地指读单词，或是拿起指偶两两结伴做起语言游戏，幼儿愉快地生活于英语语言的大气氛中。另外，在区域活动中更有利于教师对个别儿童的指导，每个孩子都有各自的性格特征，对于个别内向、不愿表达的孩子，可以在小小的区域中鼓励孩子大胆地讲速，老师给予适当地指导，因人而异，因材施教，以使这部分孩子也得到进步。
3、多开展游戏活动。只有生动、有趣的教学方式才能吸引孩子。对于孩子来说，尽早地进入英语环境很重要。而孩子的天性和可塑性决定轻松愉快的英语游戏更能激发他们的学习兴趣。游戏自然成了幼儿学习英语的最好手段，当孩子围成一个圆圈做游戏时，我会说：“hand in hand，please.”我边说边做动作，孩子们理解了我的意思便与我手拉手，接着我又说：“big”,孩子们就会把圆变的大大的，当我说：“small”孩子们就会把圆变的很小。尽管是一个小游戏，孩子们照样玩得很开心，又从中学到了一些英语。
一定要让孩子在轻松愉快的环境中学习英语学习，不仅智力得到开发，身体也得到了健康的成长。
（三）健康领域
当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是百依百顺,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。所以，对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。
首先，在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。
其次，在幼儿健康教育的过程中，要结合日常生活对幼儿进行健康教育，例如： 教师在给幼儿放音乐的时候，就顺便讲一讲安全用电方面的知识；在幼儿入厕时，为幼儿讲一讲便后冲水及洗手方面的健康知识等。
最后，在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。还要针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。
总之，我会以积极向上的心态投入到新学期的工作中去，为取得更好的成绩而继续努力！
