在大家的生活、工作场合中，我们都会主动浏览公告通知。公告通知是为了传播有影响力的消息，我们在撰写公告通知时需要从哪些方面考虑呢？根据您的提要编辑为您整理了以下有用的信息：“邮件通知”，如果合你所需，不妨马上收藏本页！
物美超市各门店全体员工;
因季节性变化，现调整以下时间，具体安排如下;行政班
上午7;3012;00，下午14;00至18;00
倒班
早班8;0015;00晚班14;0022;00就餐时间为30分钟，分两班，不得同时进餐。
高峰班
早上8;0012;00下午16;0020：30
附;上高峰班的人员根据各部门的具体情况安排上下班时间!各门店统计考勤请以此次调整时间为准。
本通知从20xx.10.02日起生效，望各位同事严格执行。
物美超市人事部20xx年10月02日
各市委宣传部，柳铁党委宣传部：
定于9日9-10日召开全区宣传部长座谈会，现将有关事项通知如下：
一、会议议题
传达学习中宣部召开的部分省区市宣传部长座谈会精神;总结交流我区前八个月宣传思想工作;研究部署下一步工作。
二、参加人员
各市委宣传部长、柳铁党委宣传部长。
三、会议时间
9日9-10日(会期一天半，9日8日下午报到)。
四、会议地点
报到及住宿地点：南宁市七星路广西宣传干部培训中心。
会场：区党委办公楼三楼会议室。
五、有关事项
(一)请参加会议人员准备约15分钟的发言。请将发言材料打印50份，在报到时交会务组(打印要求：16开幅面，在左上角用四号楷体注明全区宣传部长座谈会发言材料)。
(二)请各市委宣传部长、柳铁党委宣传部长安排好会议期间的各项工作，准时出席会议。在外出差、学习的，加无特殊情况，务请回邕参加会议。
(三)请各市委宣传部、柳铁党委宣传部于9月5日下午下班前将参加会议人员名单报到自治区党委宣传部办公室。
联系人：，电话：，传真：。
中共XXXXXXXX委员会宣传部
公司各部门：
为了规范公司会议管理、提高会议质量、促进工作开展、加强部门间的沟通与交流，现将公司周例会管理通知如下：
一、会议形式：周例会
二、会议时间：每周周五下午2:00
三、会议地点：云南顺驰装饰工程有限公司办公室
四、参会人员：现参会人员暂定为：总经办：张树标;财务部:倪晓云;
综合部:李雁云;采供部：杜斌;工程部：郝昆、李天成;售后服务部：杨雄昆;预算部：梁芳芳;设计部：。
五、会议要求：(1)参会人员须于在周五14：00准时参加会议
(2)会议期间需关闭电话或调制静音不得看报纸、杂志或做与会议内容不相干的事情
六、奖惩规定：无故不参加周例会者公司将给予200元/次的罚款处罚。以上要求请参会人员务必自觉遵守，谢谢大家的配合与支持。
特此通知
尊敬的领导：
从XX年初至今，进入公司工作两年多的时间里，得到了公司各位领导及同事的多方帮助，我非常感谢公司各位领导及同事。
在过去的两年里，我在公司里工作的很开心，感觉公司的气氛就和一个大家庭一样，大家相处的融洽和睦，同时在公司里也学会了许多知识。我对于公司两年多的照顾表示真心的感谢!
在经过XX年底至今将近半年的时间里，公司给予了我很好的机会，让自己学习做质量管理，但由于自己缺乏质量管理等方面的经验，自己没能很好的为公司把好产品质量这一关，自己身感有愧公司的培养。
由于我个人感觉，我在过去的一段时间里的表现不能让自己感觉满意，感觉有些愧对公司这两年多的照顾，自己也感觉自己在过去两年多没有给公司做过点贡献，也由于自己感觉自己的能力还差的很多，在公司的各方面需求上自己能力不够。所以，经过自己慎重考虑，为了自己和公司考虑，自己现向公司提出辞职，望公司给予批准。
此致
敬礼
申请人：xxx
XX.12.13
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在当今社会，我们都会主动关心最新发布的公告通知。公告通知是组织内部信息化的基本工具，那么我们在编写公告通知时应该从哪些方面入手呢？相信本网页所列出的内容一定能为您提供一定程度的帮助！
春节元旦临近，为使广大员工过上愉快祥和的节日，按集团领导指示要求，各位员工务必做好以下安全工作：
一、消防方面，各员工在宿舍内不得使用炊具煮饭烧菜，不得使用高功率电器，不得乱拉电线，做到人离开后及时关闭电器，切断电源。积极做好防火安全，及时消除火灾隐患。
二、防盗方面，各员工应妥善保存好自己的现金、电脑等贵重物品，离开宿舍应及时自觉关好门窗，将门锁好。宿舍员工严禁私自留宿外人，防止外人随意进入宿舍，若发现可疑人员，请速报告本楼管理员和保卫科。
三、禁止在宿舍内聚众赌博等违法活动，严禁高声喧哗，打闹，斗殴，以免妨碍他人休息。晚上及时就寝。
四、保持宿舍内，走廊，楼梯的清洁卫生，垃圾必须放在垃圾箱内。
以上各点希各员工遵守，特此通知。
x有限公司保卫科
年月日
一、积极倡导安全用电的理念。全体住宿人员都须养成安全用电的良好习惯，自觉抵制违章用电的不良现象。
二、宿舍、公寓内严禁使用各类禁用电器(如电炉、电热水棒以及大功率电器)。
三、寝室内不准乱拉电线，使用拖线板应确保安全可靠，以免发生人身伤害。
四、广泛倡导节电、节能的可持续发展观念，同时也为了用电安全，做到人离宿舍随手关闭电气设备的良好习惯。
五、不在宿舍、公寓的公共部位堆放杂物，保持环境整洁，保证通道通畅。
六、学校有关部门将定期或不定期地对宿舍进行安全检查，对违反住宿规定和违章使用电器者进行教育和处理，对引发重大事故的将依法追究相应的法律责任。
特此通知，请大家共同遵守。
资产后勤处 保卫处
学生处 研究生部
年十二月六日
寒假将至，为确保寒假期间学院校园秩序稳定和留校师生员工的生命、财产安全，特对校园安全管理及注意事项通告如下：
一、所有来校人员必须从学院大校门进出，禁止从非正式通道进出学院。
二、出入校门的各类人员必须出示工作证(学生证)、身份证或其它有效证件，经门卫查验、登记后，方准进入校园。
三、寒假期间留校住宿的学生，严格遵守学院有关安全管理规定，白天外出时必须断开电源、关好门窗、锁好(或寄存)贵重物品，晚上必须在21：00以前返回学校。
四、出行时注意交通安全，提高警惕防抢、防盗、防骗。
五、未经宿管工作人员允许，不准在学生宿舍留宿校外人员。严禁异性人员在学生宿舍住宿。因特殊情况同意暂时留宿的，必须详细登记并由留宿学生书面担保安全责任。
六、严禁翻越围栏，攀爬阳台、楼顶等，爱护和正当使用宿舍门、窗及学院其他公共设施。
七、如发现紧急情况，请及时拨打保卫部值班电话：。
八、常用报警电话：
匪警：110或、;
火警：119或;
急救：120;
交通事故：122。
年月日
活动目标：
⒈、欣赏各种邮票，感受邮票的丰富性和趣味性，了解邮票的作用。
⒉、体验自己绘画邮票的乐趣活动重点：
了解邮票的用途以及相关的知识。
活动难点：
自己动手制作一张属于自己的邮票活动准备：
PPT课件《各种各样的邮票》
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
出示信件师：小猫咪写了一封信给我可是不知道怎么了，它又被退了回去，邮局的叔叔说，小猫咪的信上少了一样东西，所以不能邮寄。你们帮小猫看看到底少了什么东西。
师：哎呀，原来是小猫咪忘了贴邮票了。小朋友们，你们见过邮票吗？那，谁来说说看，邮票是什么形状的？（幼儿回答）是吗，在小朋友的幼儿画册里就有许多邮票，我们一起来看一看他说的对吗？。
二、和幼儿一起欣赏幼儿画册，观赏邮票，通过找相同和不同，了解邮票的基本特征。
师：我们说这种形状叫矩形，仔细看看这些邮票的边上是光滑的吗，有什么？
师：那是锯齿。为什么要有锯齿呢？
幼：为了好看。
师：对，但是不但为了好看，还有一个用处就是方便使用，一撕就可以了。你们有没有发现肯德鸡的优惠券上也有，瞧我想吃鸡块一撕就下来了，多方便。
师：小朋友们，锯齿一样以外，还有哪些相同的地方？
幼：我发现邮票上有中国……这几个字。
师：邮票的右上角是中国邮政。这说明这枚邮票是中国发行的。
幼：我发现邮票上还有字母。
师：噢，那是英语："china"，也是中国的意思。也是代表中国发行的。
（小结：今天我们发现了这些邮票的四个相同点，首先形状相同，都是什么形状（矩形）边上都有什么（锯齿，方便撕取），在右上角都有汉字和英语，告诉人们是中国发行的。）师：小朋友们，听好了，现在老师要提新要求了，这些邮票上哪些地方是不一样的呢？
幼：图案不一样，有......，有.......，有......
（小结：邮票上的图案多种多样。有的是动物、有的是植物、有的是人物、有的是建筑、有的是自然风光……真是包罗万象，特别漂亮。
幼：数字不一样）师：20xx—11表示这枚邮票是20xx年11月发行的。（4—1）J表示这套邮票一共有4枚，这是其中的第1枚，还有第2枚第3枚和第4枚。邮票可以用量词枚来表示，可以说一枚邮票，两枚邮票。
师：J是纪念邮票的缩写，还有字母T是特种邮票的缩写。
幼：我发现邮票上面有30、50、20.
师：那叫面值。也就是买这张邮票需要的钱数。比如邮票上标有30分，就需要3角钱。40分就需要4角钱等等。
（小结：今天我们还发现了这些邮票两个不同的地方，一个是图案不同，还有就是有的邮票上标的数字不同，代表着不同的价钱和不同的发行时间以及这枚邮票是一套中的第几枚。）
三、了解邮票的作用。
师：欣赏了这么多邮票，你们知道邮票有什么用处？
师：1、可以贴在信封上寄信2、可以收集一些好看又有趣的的邮票，用于集邮。
（小结：邮票不光有漂亮的图案，还可以通过研究这些图案获得更多的知识，开阔我们的眼界。）师：小朋友，这就是集邮册，喜爱邮票的人们会把邮票收集起来，专门放在一个本子里，这个本子就叫"集邮册"。小朋友们，你们想设计一本我们班自己的集邮册吗？
四、幼儿设计邮票。
师：那就来设计一张属于自己的邮票吗？你可以画上一件有意义的事情，还可以画上你喜欢的动物、植物和人物，也可以画上你见过的比较漂亮的建筑，现在请小朋友自己设计吧。下午我要挑选几名集邮小能手帮我收集一下邮票，下午我们一起来欣赏好吗？
【教材解读】
《邮票齿孔的故事》讲述的是英国发明家阿切尔在一次偶然的机会，看见一位先生在寻遍身上所有的衣袋，也找不到在当时看来唯一能用来裁邮票的工具──小刀的情急之下，急中生智借用西服上的别针在每枚邮票的连接处刺上齿孔，结果邮票不仅很容易被撕开而且撕得很整齐。由此让阿切尔萌发了制造一台邮票打孔机让使用邮票的人们得到方便的想法。通过他的不断研究，终于梦想成真。
这篇课文并没有用浓重的笔墨描写阿切尔研究发明的过程，相反是用较多的语言描述那位先生是怎样找小刀、怎样刺齿孔的。经过与文本的多次对话，我认识到文本的主旨是教育学生向发明家阿切尔学习，学习他留心发现、观察生活中的小事，凡事多动脑思考研究的科学态度，同时也告诉学生发明并不神秘、也不是遥不可及。
【设计理念】
新课程倡导的是学生个性化的阅读，表现在课堂上就是学生能自主地与文本展开心灵的对话，在教师的引导和指导下学生能更深入地解读作者用文字向外界的庄重告白。由于个体差异，学生在读文本时会有不同的感悟，如何让学生在有限的教学时间内充分表达自己独有的感受，并在合作学习的氛围中愉悦地获取对文本三个纬度方面的最大收效？这是我教学设计的难点。怎样突破？我选用了自主──合作的学习方法。在理解文本内涵的第二课时中，我采用的教学策略是首先引导学生直奔中心句“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”然后指导学生通过读、议、演三结合的课堂活动进行承前启后地读书。让学生在多种形式、反复的读书中深层感悟课文所蕴含的科学精神。
【教学流程】
一、谈话导入，鼓励质疑
１、大家使用过邮票吗？你对邮票有哪些了解，能为我们介绍一下吗？
２、今天我们学习一篇有关邮票的故事，老师出示课题“邮票齿孔的故事”同学们齐读课题。
３、初读课题，有哪些疑问？（学生提出如：邮票齿孔是谁发明的？他是怎样发明的？邮票齿孔有什么用途？……师相机梳理学生的质疑）
４、带着疑问赶快读读课文吧！注意读准字音、读通句子。
教学伊始，以“邮票”入手创设了一个短暂的口语交际空间，为学生营造了一个轻松的学习氛围。然后由表及里，引导学生围绕课题质疑，让学生有目的的进行自主读书。
二、品读课文，读议结合
师：“邮票齿孔的故事”讲述的是一个怎样的故事，这个故事又为我们带来了什么样的启发呢？让我们打开书，认真地读读课文。
１、学习第一自然段：
⑴ 谁愿意读第一自然段？大家边听边想从这一段中你知道了什么？
（请学生说说自己的了解，师相机出示“最早的邮票”和“现在的邮票”。）
⑵ 最早的邮票和现在的邮票有什么不一样？书上怎么写的？
（指导学生朗读本自然段的二、三两句话。让学生明白在１８４８年以前人们普遍认为小刀是裁邮票的必要工具。）
⑶ 齐读第一自然段。
（通过直观的视觉对比以及有针对性的读书，在学生的头脑中树立起小刀是使用最早邮票必不可少的工具，为后面的感悟文本作铺垫。）
２、学习２～４自然段：
⑴ 带齿孔的邮票是谁发明的？他又是怎样发明的呢？
自由读２～４自然段，边读边思考。
（请学生说说自己的看法，师相机板书：阿切尔）
⑵ 出示图片，指导学生观察阿切尔的神情。
书上哪一句话写出了此时的阿切尔看得很认真、很入迷的样子？
指导学生反复朗读“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”
⑶ 那个人指谁？那个人的什么举动吸引了阿切尔？
师：拿出笔默读课文２、３自然段，边读边画出描写那个人举动的'词或句子。
（请学生说说自己画的地方）
⑷ 再读读你画的句子，边读边试着做做那个人的举动。
⑸ 请学生上台表演，组织其他学生评议该学生的表演。
评议过程中要指导学生理解以下词、句：
① 什么是求助？你有过求助别人的时候吗？那个人是在什么情况下向阿切尔求助的？
师：看来使用没有齿孔的邮票可真不方便呀！
② 请学生模仿那个人在每枚邮票的连接处刺上小孔，并且当场撕一撕。指导学生读有关的句子。
⑹ 师生合作读２、３两自然段。并再一次齐读“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”
⑺ 此时的阿切尔在想什么？齐读有关的句子，并用自己的话说一说阿切尔造机器的目的是什么？
师 ：让使用邮票的人得到方便，可是阿切尔发自内心的美好愿望。于是──指导学生跟读后面的句子。
⑻ 阿切尔的发明怎样？你从文中的什么地方看出来的？
理解“立即、仍然”的意思，并指导学生用敬佩的语气朗读最后两句话。
作为本课教学的重要环节，我采用了读一读、演一演、议一议的教学策略。以文本的中心句为突破口，让学生在自主读书的基础上，有个性地展现读书成果，在合作学习的状态下，加深对文本的认识，回归文本读出感情。一方面凸显“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。另一方面潜移默化的指导学生学习收集处理文本信息，发展学生的思维。
三、总结全文，提升认识
１、读到这里，你认为阿切尔是个怎样的人？
（请学生充分谈出自己对阿切尔的喜爱）
２、师：是呀，阿切尔真不愧是一位发明家，能用独特的眼光发现、观察生活中的日常小事并从中受到启发，通过思考、研究发明出一百多年来一直让人们感到方便的邮票打孔机。
３、齐读全文。
（再一次创设了口语交际的空间，让学生的表达能力得到了训练，同时让学生对阿切尔的认识由片状过度到整体。）
四、拓展延伸，开阔眼界
你还知道哪些发明家因为留心观察生活做出了对人类有重大意义的贡献？
（例：瓦特根据烧开的水顶起茶壶盖的现象发明了蒸汽机。）
【教学反思】
在新课程的理念下，教师们在日常的教学中都非常重视学生的个性化阅读。但教师应如何正确面对学生的个性化阅读呢？这是我们值得研究的问题。《邮票齿孔的故事》的教学设计就是围绕这个问题而展开的教学探讨。
首先在开课我们引导学生读课题提出自己的个性疑问，然后鼓励学生根据自己的疑问自主读课文，尝试自己在文中自主解答疑问。在阅读反馈时设计了让学生通过表演、评价的方式充分发表自己的感受、体验和理解。其目的是体现学生是学习的主体，我们的阅读教学应该尊重学生的自我感受。但我们同时也认为在尊重学生的个性朗读时不能忽视教师的作用，教师与学生在课堂上是双主体的关系。教师有责任组织、引导学生进行阅读活动，同时也要帮助学生解决阅读过程中的片面认识，将他们对文本的肤浅认识引向应有的精神高度。比如有的学生在理解词语“求助”的含义时不够准确，教师就通过指导学生联系上下文帮助他们进一步理解；在自读完课文后对啊切尔的认识只停留在他是一位善于观察、善于思考的人，而忽视了作为一名发明家其内在的精神境界就是一心想着怎样为人们提供更好的服务，所以在教学过程中教师边指导学生读描写阿切尔想法的句子，边启发学生了解阿切尔发明邮票打孔机的真实目的，让学生对发明家有了一个更深刻的认识，潜移默化地对学生进行了一个价值取向的教育，使学生在读书中受到人文精神的熏陶。
一、导入；
二、识字写字
1.出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，摆到一边，并读给别的小朋友听。
2.结合语句认识生字：伦敦、研究。
3.借助汉字特点识字。
（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。
4.运用多种方式巩固识字。
（1）“我说你找”。一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。
（2）“我指你认”。一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。
（3）“找一找”。在生活中找一找本课的生字。
三、写字指导。
本课要写的字中有三个字（刀、仍、便）是新认的字。“刀”字放手让学生临写，“仍、便”二字与“使”字结合起来引导学生写好单立人。单立人的写法学生已经多次接触，应该比较熟悉，因此放手让学生书写。但三个带单立人的字的右半边应该细致地指导一下。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，可以在找到差别的基础上指导写美观。指导的重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
【教学目标】
〖知识目标
１、正确、流利地朗读课文。
２、学习课文生字，理解“立即、仍然”等词语。
〖能力目标
１、通过读文，培养学生联系上下文理解词语的能力。
２、通过情境创设，培养学生质疑、探疑、解疑的能力。
３、通过小实验，培养学生动手的能力。
４、通过汇报、交流，培养学生语言表达能力。
５、通过收集资料和观察生活中的物品，培养学生收集信息的能力。
〖情感目标
教育学生要善于观察、善于思考、勤于动手。
【课前准备】
１、学生准备：
⑴邮票(３张以上)。
⑵观察生活中有齿孔的物品。
⑶别针一枚。
⑷了解邮票的知识。
２、教师准备：
⑴搜集有关邮票的一些知识。
⑵邮票。
【学习资源】
１、邮票。
２、教师推荐相关的资料：
⑴邮票的相关知识：邮票是一个国家的名片，集邮是对邮票的收集和研究。人们在收集邮票的过程中获得怡神的乐趣和美的感受，在研究邮票中丰富对邮票知识的了解。
邮票在方寸之中展示了人类社会文明进程的各个阶段，物质生活的方方面面，天文地理、动物植物、山川江河湖海、军事、体育、政治、经济、文化无不在邮票中留下倩影。邮票是百科全书式的图片概况。人们在收集邮票的过程中，通过画面的故事，可以丰富自己多方面的知识。
世界上第１枚邮票，１８４０年５月１日在英国问世，５月６日开始使用。邮票图案是维多利亚女王１８岁即位时的侧面像，由弗莱德列克·希思（Frederick Heath）雕制印版，承印者是派金斯。巴肯（Perkins Bacon）公司。面值1便士，用有王冠水印的纸印黑色，所以通称“黑便士邮票”。英国发行的黑便士邮票，没有印国家的名称，因为那时别国家还没有发行邮票；至今英国发行的邮票还是不印国名，而以王冠、国王头像作为国家名称的标志。黑便士邮票是无齿孔的，因为那时邮票打孔机还没有发明，邮局出售邮票时，须用剪刀逐枚剪开，非常麻烦。
邮票齿孔的知识：１８４８年，爱尔兰人亨利·亚策尔发明了打孔机。１８５４年１月２８日英国首先发明了有齿孔邮票。邮票齿孔发明因其形状、制作原理和所采用的制作设备不同，邮票齿孔也就种类繁多，特征各异。从形状上看，齿孔有孔形齿、线形齿和针形齿之分。其中针形齿采用缝纫针扎制而成，形状简单粗糙，不够精美，现在已很少使用。目前使用最广泛的是孔形齿。线形齿也随国际上不干胶邮票的推广，使用得重新多了起来。
【学习实施方案】
学习内容：小学语文第四册《邮票齿孔的故事》。
组织形式：小组合作、自主探究共同解疑。
学习流程：质疑──探疑──交流。
教学重点：理解课文第二、三、四自然段，知道邮票齿孔的来历。
教学难点：体会人物的品质。
【学习时间】
二课时。
【教学流程及设计】
一、谈话揭题，激发兴趣
目标：通过教师质疑，学生回答，激发学生学习兴趣，培养动脑习惯，学会自己解决生活中的困难。
形式：展示实物，教师质疑，学生解疑。
过程：
１、教师出示下载的邮票图案若干张，设问：
老师想将这么多邮票整齐快速地分开，你能帮老师想出什么办法？
２、学生发言：
⑴用小刀裁开。
⑵用手撕开。
⑶用剪刀剪开。
⑷用别针刺开。
３、教师评价：
大家的办法都不错，但是有的办法用起来不很方便。１００多年前英国发明家阿切尔用了一个好办法让大家能又快又好地分开这些邮票，想知道他想出了什么办法吗？
二、初读课文，整体感知，认读生字
目标：初步了解课文的主要内容，读准生字。
形式：自读课文，交流汇报。
过程：
１、学生自由读课文，了解课文内容，注意读准字音。
２、说说课文的主要内容。
３、认读生字，师生共同正音。
三、自主探究，理解课文
目标：让学生在读文、质疑、读词、小实验、谈体会等过程中了解邮票齿孔的来历和打孔机给人们生活带来的好处。
形式：读文质疑、读词想象、实践体验，交流感受。
过程：
１、学生自由读课文，将自己不懂的地方做上记号。
２、引导学生质疑：读了课文你有什么疑问？
生问：
⑴为什么以前的邮票没有齿孔？
⑵打孔机是怎样发明的？
⑶邮票打孔机什么时候发明的？
⑷为什么英国立即采用了打孔机？
⑸为什么现在仍然在使用邮票打孔机？
３、教师随机板书学生提出的问题，学生以四人为一组合作解决问题，完成下列题目：
⑴解决的问题：_______________
⑵课文中的答案：_____________
⑶补充的资料：_______________
４、学生汇报学习情况，回答“打孔机是怎样发明的？”这一问题时教师随机板书：
阿看到：拿翻找摸求助取刺撕
切想到：机器打孔
尔做到：研究造出
５、齐读动词，体会动作。
６、小实验：用别针给两张“邮票”中间处刺洞，然后沿洞撕开，再将中间没有刺洞的两张邮票撕开。
（实验时，学生两人为一组，一人拿邮票，一人小心翼翼地用别针刺洞，教师巡视指导，提醒学生注意安全。）
７、学生谈谈实验后的感受：
⑴沿着有洞的地方撕开邮票很快，并且邮票很整齐。
⑵沿着没有洞的地方撕开邮票很慢，还不容易撕整齐。
⑶刺洞很麻烦，我的手差一点就刺伤了。
8、回答“为什么英国立即采用了打孔机？”理解“立即”。（生：马上、立刻、连忙。）
9、回答“为什么现在仍然在使用邮票打孔机？”理解“仍然”。（生：还在、依然、依旧。）
１０、拓展：
⑴因为打孔机打孔快，打孔后邮票能又快又整齐地分开，所以现在它仍然在使用，在为邮票打孔。你知道我国第一枚邮票是什么时候发行的，票面图案是什么，有没有齿孔吗？
生：我国第一枚邮票是１８７８年发行的，图案是大龙。
生：我国第一枚邮票上面有齿孔。
师：你怎么知道的？
生：我从课后的“我知道”中知道的。
师：你真会学习。
⑵世界上第一枚有齿孔的邮票是什么时候发行的？
生：１８４８年。
生：１８４９年。
师：板书：１８５４。
生：啊！
⑶世界上第一枚有齿孔的邮票是１８５４年１月２８日发行，与课文中的故事发生的时间有近六年之久，这期间阿切尔可能都在做些什么？
生：在画图纸。
师：那叫设计，随机板书：设计
生：找材料。
生：拼装。
师：对，拼装制造，板书：制造
生：试验。
师：板书：试验。
生：修改。
师：修改也叫改进，板书：改进
⑷你知道生活中还有哪些东西也有齿孔？
生：面的票。
生：电话收费票。
生：卫生纸。
生：旺仔小馒头的袋子。
生：方便面的袋子。
生：酒盒子。
……
（学生通过观察，在同学的启发下越说越爱说，完全将语文与生活融为一体。）
师：同学们真会观察，大家说的这些东西因为有了齿孔，我们才很容易地将它撕开，我们应该感谢谁？
生：感谢阿切尔。
四、总结课文，探究人物品质
１、自由读课文。
２、谈谈：你喜欢课文中的哪个人物，为什么？
３、随机板书形容人物特点的词语。（会观察、肯动脑、勤动手）
４、总结。
【板书设计】
邮票齿孔的故事
阿看到：拿翻找摸求助取刺撕会观察
切想到：机器打孔肯动脑
尔做到：研究造出勤动手
【设计说明】
“兴趣是最好的老师”，没有兴趣的学习是难以产生学习热情的。《邮票齿孔的故事》这课是一篇说理性较强的课文，虽然文中有故事，但故事趣味性不强，不够吸引学生。没有学生的积极参与很难完成本课的各项教学目标，因此教学本课时我从学生感兴趣的话题入手进行教学，给他们说、议、做、读、谈的机会，调动他们的手、耳、眼、口多种感官，在读中学，在做中学，在看中学，在说中学，在听中学。
二年级的孩子有了一点学习的积累，他们的表现欲强，一开课，我就设疑让他们帮老师想办法，学生在回答时得到老师的肯定，成就感得到了满足，学习劲头自然足。学生有了学习兴趣后，我又满足他们爱问的欲望，让学生质疑。在理解课文时，又满足他们爱说的欲望，让学生以四人为一组，自由选择学习内容。此时学生畅所欲言，甚至争得面红耳赤，竭力在伙伴面前表现自己。小组内交流相互补充，取长补短，培养了学生主动学习，合作探究的精神。
爱动手是孩子的另一天性，为了让学生深切体会邮票有齿与无齿在撕开时的区别，我让学生两人一组做小实验，再谈感受，学生做得认真，谈得深入，为后文的理解打下了基础。讲完课文最后一段后，我对课文进行四方面的拓展：设计“你知道我国第一枚邮票是什么时候发行的，票面图案是什么，有没有齿孔吗？”这个问题主要是教育学生要学会学习，会灵活运用学习资料；设计“世界上第一枚有齿孔的邮票是什么时候发行的？”这个问题主要是为了让学生学会联系课文发挥合理想象，学生回答１８４８年或是１８４９年都合乎情理，在学生尽力思考仍没有回答出正确答案时，我给出正确答案，使学生有恍然大悟之感。这时我又设计了第三个问题：“世界上第一枚有齿孔的邮票是１８５４年１月２８日发行，与课文中的故事发生的时间有近六年之久，这期间阿切尔可能都在做些什么？”课文中只是写阿切尔开始了研究工作，很快邮票打孔机制造出来了，没有具体写他如何研究和制造打孔机。我设计这个问题既是为了培养学生探究课文，合理想象的能力，也是为了后面揭示人物品质埋伏笔。最后我设计“你知道生活中还有哪些东西也有齿孔？”这个问题让学生能进一步了解“齿孔”，了解生活中的事物，真正使“语文生活化，生活语文化”。四个拓展的问题是环环紧扣，学生由邮票联想到其它物品，体会到了打孔机给人们生活带来的方便，对阿切尔的敬佩之情油然而生，人物品质的探究不攻自破，教学目标中的情感目标自动实现。
本课的学习包含了邮票的历史、作用等知识性内容，应该算作一节综合课。通过学习邮票的知识，激发学生的学习兴趣，以此来帮助学生学习，让他们能够注意到生活中的细节，鼓励他们热爱生活。
我在教授此课中遵循了以下几点：结合直观的欣赏以及与学生的互动加深知识的记忆，让学生主动探索解决问题的不同方法，以举一反三的方式联系前面所学知识。
一、结合直观欣赏，加深记忆。
网络教室对于现代教育技术的应用是莫大的支持，信息技术教师可以经常利用自己在专业方面的优势进行简单的可课件制作来丰富自己的.课程。在本课的准备过程中，我在网络中结合本课内容获取了不少关于邮票的知识和邮票，并将这部分内容以课件的形式体现出来。这样在讲课过程中就可以利用课件更直观地进行讲解，以此来加深学生对知识的理解和认识。
二、让学生主动探索解决问题的不同方法。
设计邮票，首先要完成邮票锯齿边的设计，也是本堂课的难点所在。画图程序学生们已经能够做到熟练的掌握，于是我要求学生们利用所学的知识发挥想象力，用不同的方法来解决问题，同学们说出了不少方法。这种互动式的教学可以发散学生的思维，促使他们用自己的方法去解决生活中的实际问题。这种主动探索的意识是每个学生所必需具备的，有了这种能力，学生们才可能运用自己的能力去学习，而不是被动地去学习。
三、举一反三，联系前面的知识。
在前面的学习中，本堂课的技巧基本上传授过了，需要的是学生把这些知识进行综合的运用，利用举一反三的方法来完成本堂课的内容。例如，图片的福祉和粘贴、图像的旋转和翻转都是前面的知识，学生们可以回忆前面的知识并运用到本堂课中，就能很顺利地完成本堂课要求的内容。
在本堂课的教学中我也发现了一些存在的问题。集中起来，最主要的就是学生的差异问题。教师应当看到这一点，学生是一个个活生生的实体，他们各自有不同的特点，教师应当尊重学生差异，根据他们的特点进行教学，而且对于不同的学生，完成本堂课的要求也应当不同。这就需要教师在个别辅导的时候注意学生的特点，因材施教，取得本堂课应有的教学效果。
在此课中我收获不少，有成功的地方也有许多的不足，如留给学生交流的时间相对较短，以及课程难易程度的控制等问题。这也是我今后教学中需要进一步思考和解决的问题。总之，在每次作课的过程中，收获都是很多的。以后要多多利用这样的机会，为自己充电，不断完善自己，充实自己，提到自己的教学水平。
今天，我去了哥哥家，哥哥拿出来一本集邮册，我无意间的发现了一枚邮票，我非常的喜欢。
我仔细的观察了这枚邮票，邮票画印的是三只熊猫。好像是熊猫妈妈抱着两只小熊猫在吃竹子，又好像是在对小熊猫说：“这里的竹子很新鲜，可好吃了，多吃点，快点长大。”你看，一只小熊猫身体肥胖，身上的毛黑白分明，眼周、耳、四肢、和肩部为黑色，其他部分都是白色。他们憨态可掬的样子很可爱，令人喜爱。
这枚邮票面积不大，上面印有“中国邮政”四个字，面值为两元九角钱发行时间是：一九九五年，是张纪念邮票，周围是十二孔齿。
通过查阅资料了解到，熊猫是我国独有的一种猫科动物，也是国家一级重点保护的动物，享有国宝的美誉。大熊猫的家族非常古老，之所以是有活化石之称，是因为和它同一时期的哺乳动物早已灭绝，而大熊猫却活到至今，我们一定要让大熊猫永远的活下去。
我很喜欢这枚邮票，因为他告诉我们大熊猫的珍贵，让我们以后要更加爱护大熊猫。
一、说教材
教材来源：在成人的世界里，邮票是及普通但又很重要的。邮票是小小的方寸之地，但是它所表现的是一个国家的历史、文化、民俗。它包罗万象、丰富多采。随着时代的发展，信息技术的进步，电话、Q天、电子邮件等等大大的取代了旧时的信件。作为21世纪的新生代，了解邮票是完全有必要的。
二、说教学目标
1、幼儿欣赏并认识邮票，知道邮票的用途。
2幼儿欣赏并认识邮票，知道邮票的用途。
3、体验成功的快乐。
活动重点：幼儿学会用不同的颜色和图案的排列设计邮票。
活动难点：设计新颖但又符合标准的邮票。
三、说教法
《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几种教法。
1、直观法：幼儿的思维以直观形象为主，让幼儿看一看、摸一摸邮票，充分调动多种感观参与，极大地提高教学效率。
2、谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高言语表达能力。
3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。
4、游戏法：根据《纲要》精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。
四、说学法
多渠道参与法：贯彻《纲要》精神，实施家园合作，综合利用各种教育资源，并让家长向幼儿介绍一些有邮票的初步知识，家长成为孩子学习过程中的积极支持者。利用游戏组织幼儿玩设计邮票的环节，从而进一步让幼儿了解有关邮票的知识
五、说教学流程
1、以认识、欣赏邮票的形式，引出话题，激发幼儿的兴趣。
兴趣是幼儿学习的动机，活动一开始就以教师自己发生的一件事引起幼儿的关注，同时用直观的物品——集邮册，引起幼儿的兴趣。——你们知道邮票有什么用途吗？
2、师生讨论：
——你看到邮票是怎样的？
——如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
3、设计邮票。
（1）注意设计标准邮票的规格和要求。
（2）将你心里想的邮票图案画给小朋友看。
4、分享、欣赏、评价作品
（1）谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
（2）幼儿介绍自己的作品。
学生分析：
学生默读课文后，一定会有所感悟，而每个人感悟到的又不尽相同，要鼓励学生谈自己的感受。
教材分析：
这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
学习目标
1.会认13个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学流程
第一课时
一、导入；
二、识字写字
1.出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，摆到一边，并读给别的小朋友听。
2.结合语句认识生字：伦敦、研究。
3.借助汉字特点识字。
（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。
4.运用多种方式巩固识字。
（1）“我说你找”。一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。
（2）“我指你认”。一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。
（3）“找一找”。在生活中找一找本课的生字。
三、写字指导。
本课要写的字中有三个字（刀、仍、便）是新认的字。“刀”字放手让学生临写，“仍、便”二字与“使”字结合起来引导学生写好单立人。单立人的写法学生已经多次接触，应该比较熟悉，因此放手让学生书写。但三个带单立人的字的右半边应该细致地指导一下。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，可以在找到差别的基础上指导写美观。指导的重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
第二课时
一、导入：
二、整体感悟
1.自读课文，读准字音，读通句子。自主选择读书方式。
2.合作学习，读给小伙伴听，相互检查、订正。
3.抓重点语句悟读、品读。
文中出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？
在学生汇报时引导学生：
（1）用礼貌的语气读一读他们的对话。
（2）从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？此时教师可示范读，也可组织学生进行比较读。
（3）“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。
（4）“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？
（5）“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。
三、积累运用
1.课文中表示数量的词语有哪些，找出来读一读，再说出几个这样的词语。（如，一大张邮票一枚别针一台机器一家小酒馆一位先生）还可以说“一枚”、“一家”什么呢？在生活中找找看。完成课后练习“读读填填”。
2.你觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下，再记到小本子上，或者用这个词依照书上的句子说一句话。
可引导积累以下词语？求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。
四、实践活动
1.读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票。
2.故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
教材分析
《邮票齿孔的故事》是二年级第四单元“用心思考，勇于创造”这一单元的第二篇课文，是围绕动手和动脑来选编的，目的是通过一些发明、创造等的小故事，启发学生养成动手动脑的好习惯。就《邮票齿孔的故事》这篇课文来说有两个特点，一是生字数量多，但大多在生活中接触过，二是故事通俗易懂，整合单元和课文的特点，这篇课文是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，他还告诉我们发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑思考研究，每个人都有发明创造的机会。
学情分析
这是一篇讲述发明齿孔邮票故事的文章。学生对故事的内容很感兴趣，让学生在反复朗读的基础上展开讨论，从中获得一定的启发、感悟，而每个人的感悟会不尽相同，要鼓励学生自由畅谈自己的感受，并进一步激发学生不断实践的热情，活跃思维，拓展思路。由于二年级的学生已基本掌握自主识字、写字的方法，识字、写字的教学可以根据学生的识字能力，让学生自主、合作学习，教师适时给予指导。
第一课时
教学目标
1、会认13个字，会写“仍、使、便、英、式”5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学重难点
1、认字、写字、朗读课文。
2、养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
教学准备
课件、学生的生字卡片、邮票的实物
教学过程
一、导入
1、（课件出示 16、邮票齿孔的故事.PPT“黑便士” 邮票）同学们，知道这是什么吗？
师：对，这是一张世界上最早的邮票。（板书：邮票）同学们看这张是英国维多利亚女王的侧面像，面值是1便士，所以又叫“黑便士”。
2、（实物出示现在的邮票）下面请同学们看这张邮票，这是现在常用的邮票，请同学们比较这两枚邮票的四周有什么不同？
生：有小孔。
师：嗯，你们看得真仔细，形状像牙齿一样排列着的小孔就叫“齿孔”（师板书齿孔）请大家跟着老师读。
3、别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段非常精彩的故事呢！同学们想知道吗？今天我们要学习的一篇课文是《邮票齿孔的故事》（师补充课题）。
4、齐读课题。
二、初读课文
1、读了课题你想知道什么？（学生交流）
2、恩，想知道的还真多，那就请同学们自由朗读课文，读读这个有趣的小故事。遇到有生字的地方，把生字连成词多读几遍，要把生字读准确，把课文读通顺，并标出自然段序号。（学生读，教师巡视，个别辅导。）
3、检查学生朗读课文的情况，说说你读懂了什么？（学生交流）
师：看来同学们都能认真地读课文，这篇课文主要讲了阿切尔发明了邮票打孔机的故事。了解了故事的大概内容之后，我们来看一下课文中的生字。
三、识记生字。
（一）出示生字词（课件出示）
齿孔、英国、一枚、小刀、裁开、伦敦、
酒馆、方便、撕开、研究、邮政、仍然
1、谁愿意当小老师带着大家读一读生字词？
2、指名读生字。
3、开火车读生字词。
4、全班齐读
（二）去掉熟字读生字（课件出示）《邮票齿孔的故事》
齿 英 枚 刀 裁 敦 酒
便 撕 研 究 政 仍
1、指名读生字。
2、开火车读生字。
3、交流识字方法。
（1）生活区分“裁”和“撕”：“裁”字是跟衣服有关，所以下面有个衣字，而“撕”是用手来撕，所以它是提手旁的。
（2）比较区分：洒——酒
（三）巩固生字
游戏：老师出示实物、做动作、摆口型、猜字谜，学生找相应的生字卡片，举起来，再齐读这个字。
（1）猜字谜：借一半，扔一半（仍） 九个洞（究）
（2）提问：英国的首都是（伦敦）
（3）出示实物：刀
（四）书写生字
师：同学们，刚才展示了你们的认字本领，下面就拿出你们的写字功夫，好吗？先看田字格里的生字，哪个字比较难？哪些字要注意什么？（生交流）
1、师范写生字“仍”：简述要点和笔顺，重点强调第三笔是横折折折钩。
2、范写“使、便”：强调上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”，捺要伸展。
3、“英”字“撇”应出头。“式”字第四笔是“提”。
4、学生练写，教师巡视指导，并提醒学生“写字三个一”“提笔就是练字”。
四、朗读感悟
师：老师发现同学们的生字学得又快又好，真是聪明，下面该展示一下你们的朗读水平了。
师：谁来展示一下课文第一段：
1、读了这一段你知道了什么？
2、为什么以前的邮票使用很麻烦呢？
（学生交流）
五、实践活动
回家收集一些邮票。
板书设计
16、邮票齿孔的故事
第二课时
教学目标
1、会写“票、整、而、且”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学重难点
1、写字、朗读感悟课文。
2、养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
教学准备
课件、生字卡片
教学过程
一、复习检查
（课件出示词语）：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然、而且、方便
二、朗读感悟课文（第二——四自然段）。
1、师：同学们词语掌握得不错， 那我们接着学课文，上节课我们知道了以前的邮票使用很麻烦，有位先生就遇到了这样的麻烦，下面请同学们朗读课文第二自然段，看看他遇到了什么麻烦？
2、读了这一段，谁知道这个故事发生在什么时间？发生在什么地方？（解释伦敦是英国的首都）。有谁？（阿切尔和一位先生）他在做什么？找到了吗？（学生回答）
3、师：于是，他们之间有这样的对话。他用了一个字，我觉得他很有礼貌，你知道是哪个字吗？谁愿意扮演阿切尔和这位先生来读一读他们之间的对话？（请读出礼貌的语气）。
4、师：那这位着急而又有礼貌的先生接下来会怎么做呢？请同学们默读课文第三自然段。你觉得这位先生的举动怎么样？（急中生智、不慌不忙、聪明等）。
5、师：这段话中有个生字朋友我们见过，你还记得它吗？（板书：枚）。它是一个量词，可以形容邮票，还可以形容别针。
课件出示课后的“读读填填”，练习量词的填法。
6、师：请大家看这句话（出示“而且”造句课件）。谁来帮忙补充句子？
7、师：这时的发明家阿切尔呢？他在做什么？（
8、（出示课文插图）。板书“吸引”。师：请同学们仔细看图，你从哪些地方能看出阿切尔被吸引住了？
9、此时此刻，阿切尔产生了一个想法，你知道他在想什么吗？（指名回答）（出示课件句子：他想，要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？）
师：请你把自己当成阿切尔，读读他的想法，看谁读得最像阿切尔。
10、师：多好的想法啊！阿切尔马上就要开始行动了。请同学们齐读后面几句话。问：“立即”可以换成什么词？
11、师：那现在你知道带齿孔的邮票是怎么发明的了吗？
12、师：邮票打孔机到现在还在给我们带来便利。看来，发明创造真了不起，小小的邮票齿孔同样闪耀着智慧的火花。
三、教写生字
讲了这么多，下面我们把生字学写一下。
1、学生观察每个生字在田字格中的位置，并说说哪些字容易在哪儿出错？
2、教师范写生字。
3、学生练写，教师巡视，并强调写字姿势。
四、总结拓展
师：同学们科学就在咱们身边，发明就在咱们的生活中，任何发明都是从生活小事开始的。今后，你在生活中有什么小困难、小难题，别放过它，要想办法解决它，就会有新发现的，老师对大家充满了期待。
3、实践作业：
请同学们找一找，讲一讲因为受到生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，下节课我们一同分享。
板书设计
16、邮票齿孔的故事
枚
阿切尔 吸引 有心人
教材分析
《有趣的生肖邮票》是“设计、应用”学习领域内容，是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。因此，在邮票设计的教学中，应遵循学生认知发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
学生分析
本年级的学生正处于一种过渡阶段，需要教师在各个方面进行渗透，激起他们对美术的热爱！从而爱好美术学习！
教学目标
知识与技能：了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
过程与方法：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
情感态度价值观：在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
教学重难点
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现，感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。
教学流程：
一、导入
出示谜语
1、今天给大家带来了个谜语，咱们比一比看谁最先猜到。
谜语：（说它多，他真多，全国每人有一个；说它少，他真少，全国只有十二个。
2、师：对，它们就是十二生肖。
3、师：每一个生肖都有一定的象征性，所以，我国每年都出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。今天，我们就一起来学习生肖邮票的设计。课件出示课题
使学生初步认识、感受生肖做好课前准备
二、新授
1、欣赏：我国发行的第一枚邮票—猴票。
2、师：你能说出邮票是由哪几部分组成的吗？（文字、面值、图案、锯齿）
3、思考：请大家想一想，邮票上的动物图案和真的动物有什么不同？可以看出，邮票中的动物形象是以生活中的动物形象为原型，把握动物的主要特征进行夸张、变形、添加、简化。带给我们一种装饰性的美感。
4、思考：邮票应具备哪几个特点？
（1）形象：夸张、变形、添加、简化
（2）颜色：艳丽。
（3）图案：具有装饰性
5、思考：生肖邮票鸡和蛇都用什么方式表现的？（剪贴、剪纸、绘画等）
了解有关邮票文化的常识，掌握邮票的组成部分
三、教师示范
1、师：请同学们看是怎样完成邮票的'设计的！一起来欣赏吧！
2、演示步骤：
1）、确定票型（一般以长方形和方形为主）
2）、留出齿孔的位置
3）、图案设计
4）、设计面值与文字。
四、欣赏作品
课件出示欣赏提示：
1、你最喜欢哪一枚邮票？
2、说说你喜欢它的理由。学生自主欣赏学生作品、组内交流。
五、学生创作
通过欣赏这么多的属相邮票，我们知道每张邮票都能够给我们带来美好的祝福，同学们，你们想不想把这美好的祝福带给你的亲人、朋友和自己呢？
今天，你们就成为一名小小的设计师，为亲人、朋友和自己设计一枚邮票好吗？两人一小组，现在就让我们展开想象的翅膀伴着优美的音乐进行邮票设计吧。
学生动手自己设计
六、展示评价
1，学生自我介绍邮票。
2，全班同学互相评价，说一说：哪枚邮票最吸引你？为什么？
3，教师评价。
七、课后拓展
今天我们领略了我们的民俗文化，并亲手制作了生肖邮票，大家本节课都表现得很棒，希望你们课后认真观察生活，感受艺术的魅力，用我们手中的彩笔表现生活中美好事物。
《邮票齿孔的故事》是人教版小学二年级下册的一篇讲读课文。是本册教材中“用心思考，勇于创造”主题单元的第二篇课文。本学期，我校开展了“高效课堂”的教学研究。我就选了这一篇课文来尝试。下面就是我教学中的一点体会：
1、落实教学目标：本课是一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这个故事能给孩子很大的启发，小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，能让孩子们懂得发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。而要达到这一目的，我想就必须引导学生去感悟一些重点词句，并且读中要有所侧重。
这篇课文篇幅较长，但情节简单，语言平实，更适宜默读。在教学时，首先，我让学生在学习中默读课文，思考：带齿孔的邮票是谁发明的?怎么发明的?边默读边思考。第三、四自然段是朗读感悟的重点，接着我抓住“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”这句话为切入点，重点引导学生自读，抓重点词句悟读、品读、老师引导读等。读的方式多种多样，通过反复朗读，学生自然而然理解了课文，并明白了这样一个道理：只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋，思考研究，每一个人都有发明创造的机会。
2、充分利用课文插图。插图形象地描绘了阿切尔被那位先生深深地吸引住的神态，动作。教学中，我重视利用课文中的插图，引导学生仔细观察：从哪些地方可以看出阿切尔被吸引住了?学生把图文结合起来，对课文内容理解得更深了，同时，学生的观察能力和语言表达能力也得到了提高。
在感悟基础上，再引导学生通过想象阿切尔动手研究的过程会遇到什么困难，他是怎么做的?课文中只是写阿切尔开始了研究工作，很快邮票打孔机制造出来了，没有具体写他如何研究和制造打孔机。这时我出示邮票打孔机的图片后，又设计了一个问题：“世界上第一枚有齿孔的邮票是1854年发行，与课文中的故事发生的时间1848年有六年之久，这期间阿切尔可能都在做些什么?”我设计这个问题既是为了培养学生探究课文，合理想象的能力，也是为了后面揭示人物品质埋伏笔。进一步体会到阿切尔发明邮票打孔机的过程需要仔细观察、需要动脑筋思考，需要动手研究，需要不断克服困难。
3、深刻了解人物品质。如今是信息时代，成年人拿笔写信贴邮票寄信联络的现象相对较少，二年级的孩子们几乎没有接触邮票，教材上教学内容离学生相对较远，学生对邮票不了解，就难以理解邮票打孔机发明的重要意义、难以理解本单元的单元目标“用心思考，勇于创造”。所以，我认为，只有让学生了解邮票在生活中的重要意义，才能明白邮票齿孔发明的重要意义。在读完课文后对阿切尔的认识只停留在他是一位善于观察、善于思考的人，会忽视了作为一名发明家其内在的精神境界就是一心想着怎样为人们提供更好的服务。所以在教学过程中我边指导学生读描写阿切尔想法的句子，边启发学生了解阿切尔发明邮票打孔机的真实目的，让学生对发明家有了一个更深刻的认识，潜移默化地使学生在读书中受到人文精神的熏陶。
4、密切与生活相连：考虑到当今是盛行电话，手机的通讯时代，孩子们对邮票，信封，齿孔了解不深。因此，课前让学生收集邮票，观察邮票及了解有关邮票的资料，在课堂上，我利用网络资源查找到一些邮票的图片，展示给孩子们，认识到邮票的同时，也了解到邮票是“微型百科全书”。
最后我设计“你知道生活中还有哪些东西也有齿孔?”这个问题让学生能进一步了解“齿孔”及其作用，了解生活中的事物，真正使“语文生活化，生活语文化”。学生由邮票联想到其它物品，体会到了打孔机给人们生活带来的方便和影响，对阿切尔的敬佩之情油然而生。教学目标中的情感目标自动实现。
整体而言，这节语文课体现了以学生为主体，以读代教，读中有悟，读中有想的教学理念，既上得扎扎实实，又较好地落实了教学目标。
一、教学目标：
1.会认13个生字，会写13个字。
2.自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
正确、流利、有感情地朗读课文，
3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
二、教学重点难点：
引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。
三、准备材料：
生字卡片、邮票（带齿孔和不带齿孔的各一张）、插图
四、课时安排：
两课时
第一课时
一、导入
大家见过邮票吗？（师板书邮票）有人没见过吗？生汇报，现在随着科技的发展，写信的人越来越少了，在以前，书信可是亲朋好友之间联系的纽带，邮票的使用也是很广泛的，请大家翻书页，看看中国最早的邮票，观察一下，知道邮票四周一圈波浪线叫什么吗？生汇报（师板书齿孔），最初发明的邮票是没有小齿孔的，这些小齿孔是怎么来呢？今天我们就来读这个故事，（板书完整）
二 初读课文
（一）初读
1、 自由读课文，读准字音，读通句子。
2、 合作学习交流识字方法，互相检查、指正。结合语句认识生字：伦敦、研究。 借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
借助汉字表音的特点识“究”“政”。
3、 运用多种方式巩固识字：你指我认——看口型猜字——做动作识字。
（二） 读思
1、默读课文，你读懂了什么？还有什么问题？
2、小组讨论：带齿孔的邮票是怎么发明的？从中你感悟到了什么？
（三）交流
以“阿切尔被那个人的举动吸引住了”为突破口感悟。
1、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？
2、看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。
3、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？
比较读——范读——练读——比赛读。
4、让学生撕一撕有齿孔的邮票，体验有了齿孔之后所带来的方便。
（五）书写
本课要写的字中有三个字（刀、仍、便）是新认的字。
“仍、便”二字可以与“使”字结合起来引导学生写好单立人。单立人的写法学生已经多次接触，应该比较熟悉，因此可以放手让学生书写。但三个带单立人的字的右半边应该细致地指导一下。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，可以在找到差别的基础上指导写美观。指导的重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。
1、 学生观察练习书写，教师巡视，指导难写的字。
2、 交流展示，互相评价。
板书设计：
16邮票齿轮的故事
读课文《邮票齿孔的故事》
刀、仍、便
第二课时
一 复习
1、认读生字：1、双列火车读；2、小老师领读；3、指名读字并组词
2、指名读阿切尔被那个人吸引的内容。
二、品读课文，重点分析
1、请大家再读课文，思考带齿孔的邮票到底是谁发明的呢？
1）生汇报，如果学生意见一致，教师作为反方发问，引导学生在课文中找出有关内容读一读。
2）认为是那位先生的同学说明理由后，请其把把课文中写的这个小故事完整地读一读（课文二、三自然段）。
3）读得真不错！由认为阿切尔的同学说明理由，请其朗读第四自然段。
师总结，学生意见达成统一。
2、大家喜欢那位先生还是阿切尔呢？
你为什么这样认为呢？分别让学生汇报评价依据的课文内容，师相机板书
3、大家说得都很对，从课文三、四自然段可以看出，那位先生和阿切尔都很善于动脑筋，我们怎样读才能突出他们在用心思考呢？（指名读、范读三四段）
4．理解重点词句
1）“阿切尔被那个人的举动吸引住了”。从这句话中你能体会出什么？看插图你能想像出当时阿切尔的动作和神情吗？（学生汇报）
是呀，正是因为阿切尔的认真观察，才发明了打孔机，请大家看第四自然段最后两句话，谁愿意为我们读读？
师点评，他刚才读得好不好？请生互评，引导有哪些词需要重读？比比看？你为什么要这样读？通过这个词你体会到了什么？
2）师引导全班用敬佩的语气读读第四自然段的最后两句。
四、总结全文，再读课文
让我们分组读自己喜欢的段落，一起感受发明的快乐吧！
师可问小组选哪一段，注意纠正读音，并请其余小组划出关键词，请生领读关键词。
五、拓展延伸
1）带齿孔的邮票真方便，我们应该感谢谁？
2）学习了这个故事，你有什么体会？
许多发明创造都来源于日常生活，就要看谁是有心人，以前用手洗衣服，很累，也很慢，后来就发明了...，以前做饭到处是油烟，很呛人，后来就发明了...，想想我们生活中的小细节，让我们大家都做个有心人，细观察，勤思考，争做小小发明家。
六 实践
a.读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。学习伙伴之间互相交流自己收集一些邮
b.故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
检测题填空
一位（ ） 一位（ ） 一台（ ） 一台（ ）
一张（ ） 一张（ ） 一把（ ） 一把（ ）
板书设计
16邮票齿孔的故事
先生善于动脑、动手
阿切尔 看别针刺小孔
做研究 造出
细观察 勤思考实践
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一、说教材：
秋天硕果累累，饱满而充实。大自然不仅给予了孩子美的感受，更给予了丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领略了秋天的欣欣向荣。秋天的主题活动给孩子深入了解秋天的机会。大班孩子有了一定的观察能力和想象力，喜欢探索大自然的奥秘。在生活中也积累了一些秋天的相关知识、经验。但是，他们对秋天的理解只局限于视觉的、表面的。比如：了解一些秋天的水果、花卉，知道落叶树的树叶会落下来，小草会变黄等等，缺乏对秋季万物变化的深入感知，积累的知识也相对零散。本篇散文名为秋天的雨，实际就蕴涵了秋天的变化。它从颜色、气味、气候等多角度，在诗情画意中呈现秋天的美。帮助幼儿归纳、提升经验。其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美，从而激发孩子热爱大自然的情感。因此，我设计了本次活动，让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动、接受美的熏陶。
二、说教学目标：
根据孩子的学习特点和发展水平，也参照《纲要》精神，我设置以下教学目标：
1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2、体验散文的语言美，理解词汇“清洁”“温柔”“五彩缤纷”。
3、产生热爱大自然的情感。
三、重点难点
根据本次活动内容和教学目标，我确立的教学重点为：通过散文感受秋天的美，巩固对秋天主要特征的认识。难点为：体验散一文的语言美，学习散文中优美的词句。
四、说教学准备：
为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：
1、知识准备：积累秋天的相关经验。
2、物质准备：多媒体课件，秋天的背景图和相关小图谱。
为了帮助幼儿生动感受，我运用了多媒体课件，并配以《秋日私语》的钢琴曲，使散文充满诗情画意，使抽象的文学作品生动、富有韵味，调动孩子视、听、说的积极性。而小图谱的运用能使学习更加灵活，自由。有助于解决重点词句的学习。
五、说教法、学法：
教与学是一个统一与和谐的过程。在活动中，要恰当把握好教师主导、幼儿主体的'关系，使教与学相辅相成。活动中，我主要通过欣赏形象生动、具体的画面帮助幼儿直观感知秋天的美丽。通过反复倾听，运用完整和分段欣赏相结合的方法，辅以提问，从整体到局部、由浅入深，细致、系统的帮助幼儿感受散文所蕴涵的意境美、语言美。提升对秋天的知识经验积累。《纲要》中指出：发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”。因此在欣赏散文的过程中我充分创设大胆发言的机会，通过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式，让幼儿在美的感染下愉快的进行学习，让幼儿获得情感体验的同时提高了语言表达能力。完成活动目标。
六、说教学程序
第一环节，导入活动。
教师根据幼儿对秋天的生活经验，提出问题进行回忆，让孩子谈谈他们对秋天的已有认知，为深入理解散文做准备。对于这种生活经验比较强的问题，我可以请一些语言表达能力比较弱的幼儿来回答。让他们有主动发言的机会。在这个环节中，我运用开放性提问让幼儿将自己已掌握的知识用语言描述出来，范围比较广泛，有利于孩子比较丰富的描述。
第二个环节，设置拟人情景，运用悬念引出散文。
以滴答滴答谁在唱歌的疑问激发孩子好奇心，收住孩子倾听的注意力，为活动的开展做准备。然后话峰一转，直接提出欣赏散文的要求，既满足孩子的需求，又直截了当的切入主题。
第三环节就是通过反复欣赏，在具体形象的生动画面中，把看、听、说统一起来，帮助幼儿感知、理解散文。此环节就是本次活动的重难点所在。
我主要通过多次欣赏、整体与分段相结合帮助幼儿感受散文意境，鼓励零星表达与完整描述相结合的学习方法，来学习散文优美词句，从而来完成我的重点和难点。
第一遍是系统完整的欣赏多媒体课件，让孩子对散文的内容有一个初步的整体感受。初步激活学生已有的体验，为深入理解做准备。在欣赏的时候我给孩子提出问题：听听散文里说了什么?让孩子带着疑问去关注散文里内容。使欣赏更具有目的性。
在第一遍欣赏的基础上，幼儿有了深入理解的兴趣和需要，因此我运用分段欣赏的形式，结合提问，帮助幼儿进一步体会散文的意境美和语言美，也感知了秋天的雨带给秋天的变化。帮助幼儿将零星的经验进行总结、归纳。
我把散文分成四个部分，第一部分是感受开始总领部分，理解清洁与温柔，丰富词汇。第二部分是重点引导幼儿说出各种植物和花卉的色彩，丰富词汇：五彩缤纷。第三部分：引导幼儿体验秋天的香味。然后直接从香味(即果实的成熟)引申到情感体验，感受秋天的雨带来了丰收的喜悦和快乐。第四部分是：引导幼儿感受气温变化后，动、植物的变化。在分段欣赏过程中，我借助小图谱，和提问相结合帮助幼儿具体理解秋天的雨带了哪些变化。提问的形式我运用了具体提问如：秋天的雨把颜色给了谁?有哪些好闻的气味?(具体的提问能直接引导幼儿有目的、有针对性的思考问题。)和启发式提问，如：是什么勾住了小朋友的脚(启发式提问能激发孩子开放性思维，能从多角度考虑问题)。通过师生间的互动、互补的形式进行完善和梳理，不仅积累了更丰富的经验，也受到了散文中优美的词句的熏陶。使得孩子原有的经验获得了补充和提升。
在整个这一环节中我又根据幼儿能力的差异，给每一个孩子都有说的机会，使孩子的语言能力得到相应的发展。当孩子相互倾听、相互模仿的时候也能感受并学到散文中完美的语言，丰富的词汇，也会帮助他们学习怎样理解散文。
在情感体验这个环节中我还运用动作、神情等肢体语言感染孩子，(如给孩子送水果，一起闻闻香味)形象、生动的感知秋天的雨带来了丰收和快乐。让他们获得信息的同时，获得情感上的共鸣。
第四环节，情感提升。
在孩子欣赏散文之前他们对散文和秋天的理解都是浅表的，分散的。当深入欣赏散文以后，对秋天的认识有了深层次的理解，对散文也有了新的体会。因此他们能够运用优美的词句来表达他们内心对美的感受。达到了语言学习、情感体验和知识巩固的多方面学习目标。秋天的美是不断更新的，是广泛的，不是通过一次活动就能完整体会的，因此，最后环节，我引导孩子继续寻找秋天的变化。延伸此次活动。
活动反思：
整个活动以幼儿为主体，以主导问题为线索，运用多种提问形式帮助幼儿获得理解，在听、看、说、动作的过程中帮助幼儿感受散文的意境和语言美。
课件的使用使幼儿进一步提高了对词汇、句子的理解。如《秋天的雨》中的五彩缤纷等词汇，当看到画面中的各种色彩-红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，使幼儿一下子就理解了词汇"五彩缤纷."图谱的运用也帮助了孩子更加深入、细致地理解，便于学习散文中优美的语句，从而深刻体会散文的意境。
可能在词和句的选择学习上比较面面俱到，可以有选择性的提取学习重点，让幼儿学习语言的描述。
由于缺乏对幼儿情况的了解，因此在考虑能力差异的时候有所欠缺。不是照顾的很全面。
设计背景
通过“朋友多，快乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇优美的散文，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力；启发幼儿学习用简单的句式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。
活动目标
1.体验关爱他人的情感。
2.学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。
3.积极参与表演，进一步感受诗歌中优美的意境。
重点难点
1.学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。
2.体验关爱他人的情感。
活动准备
1背景墙饰，小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干。
2.音乐磁带、录音机各1
3.写有“微笑”“愿意”“高兴”的字卡。
活动过程
1.通过谈话引发幼儿的活动兴趣。
教师：刚才小朋友和客人打招呼的时候，表情是怎样的？
2.欣赏配乐散文，让幼儿感受散文的语言美和意境美。伴随着优美的音乐，教师又感情地朗诵散文并演示活动教具。
3.通过提问帮助幼儿进一步理解作品内容。
4.帮助幼儿理解“愿意”“高兴”，鼓励幼儿运用“我愿意……让……高兴”的句式说一句完整的话。
（1）出示字卡“愿意”“高兴”，帮助幼儿理解其意思。
（2）教师：小动物对朋友们非常友好，小朋友愿意为我们身边的朋友做些什么，让他们高兴？
（3）教师：除了身边的人，我们还可以为哪些朋友做些什么，让他们高兴呢？
5.伴随优美的音乐，教师和小朋友一起有感情地朗诵散文，感受作品的美。
6.教师和部分小朋友一起分角色表演，要求运用散文中角色的对话。
7.请所有小朋友自由选择自己喜欢的角色，戴上挂饰，在优美的音乐伴奏下，把散文的内容完整地表演一遍。
活动延伸
（1）把动物图片、挂饰投放到“阅读小屋”活动区域中，鼓励幼儿继续进行散文朗诵及表演活动，并投放其他动物、人物图片，引导幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。
（2）把散文表演带到福利院去，开展献爱心、送温暖活动。
一、设计意图：
本活动以月光雨为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的月光雨结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
因此我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法来进行教学，运用视听结合欣赏教学，让幼儿更好地掌握散文的内容，通过谈话法帮助幼儿理解散文中的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会作品的意境。为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励他们与同伴交谈。《月光雨》是一首意境优美的散文诗，诗歌中，月光雨跳响在树叶上，滑落在房顶上，描绘了一幅幅月光雨嬉戏的顽皮景象，这不仅给人以美的陶冶和享受。并且通过简洁优美的语言体现相应的情景、动态启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化，感知月光下的雨滴散发着一种迷人的神秘色彩。散文诗中运用拟人化的修辞方法把对月光雨的理解表现出来，以此来表达自己的情感体验。从中理解散文诗的基础上，领略诗歌中的语言美，迁移生活经验能根据散文诗的句式进行仿编，从而感受诗歌的意境美。
二、说目标：
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据大班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将本次散文诗欣赏《月光雨》目标定为：
1、初步感知散文内容，理解月光雨中，孩子们欢快的心情。
2、通过学习，用月光雨，月光雨，沙啦啦地跳响在XX上，像快乐的XX的句式来仿编诗歌，发展幼儿的想象力和创造力。
3、理解散文意境，学习词语：清凉、透明。
活动重点：初步感知散文内容，理解月光雨中，孩子们欢快的心情。
活动难点：通过学习，用月光雨，月光雨，沙啦啦地跳响在XX上，像快乐的XX的句式来仿编诗歌，发展幼儿的想象力和创造力。
三、说活动准备：
1、物质准备：《月光雨》白板课件，散文诗的背景音乐，《雨景》高清视频。
2、知识准备：观察过夜景，对月光下的树，小草，房子有初步了解。
四、说教法：
《纲要》指出：引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
1、讨论法：语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌欣赏是语言的范畴。
为了调动幼儿的主动参与性，运用幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。
2、多媒体课件教学法：在活动中，我通过多媒体课件向幼儿展示《月光雨》的情景，并通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来。现代教学辅助手段的运用强化了它的作用，给幼儿带来耳目一新的感知觉，使幼儿对月光下的雨更加熟悉。
五、说学法：在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与。
六、说活动过程：
为了达成预期的教学目标，活动流程我采用环环相扣来组织：导入主题，看视频雨--欣赏理解诗歌--拓展经验仿编诗歌--诗歌词、句学习--配乐感受散文诗的意境。
一、设计意图
下雨是一种常见的自然现象，每当下雨的时候孩子们都兴奋的谈论着、喜欢在雨里游戏、嬉戏，于是我抓住孩子的这一兴趣点，引导孩子们有意识的去观察、感受、了解雨。《听雨》这首散文充满了趣味性、童真性、并且用拟人化来表达小雨点与周围事物关系，也符合《纲要》中所提出的：“让幼儿初步感知不同类型的文学作品的结构和特点，培养对语言的敏感性。”活动中为幼儿创设整一个宽松的活动氛围，让幼儿借助画面观察、感知、理解、想象更好理解散文诗，感受文学作品的意境美。
二、说活动目标
活动目标是教育的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿园大班幼儿的年龄特点及兴趣点，确定以认知、能力和情感三维目标：1、理解散文诗的内容，体验雨的趣味性。（重点）2、能结合生活经验仿编诗歌并大胆的表达。（难点）3、乐于欣赏文学作品感受散文诗的优美意境。符合《3—6儿童学习与发展指南》精神，切实可行。
三、说活动准备：
为了很好的完成活动目标我做了以下的准备，借助多媒体的手段、ppt、音乐、传统的诗歌图谱、云朵操作卡等，来完成教学活动。
说教法与学法：
活动中所体现的教法有：直观教学法、提问法、讨论法。直观教学法体现在通过观察下雨的课件、聆听雨声、雨趣图片，激发幼儿参与活动的兴趣。提问谈话法通过一系列的提问，激发幼儿积极思考问题，理解诗歌内容，并通过引导提问帮助幼儿理解诗歌中的拟人、排比优美的语句，来激发幼儿说雨的兴趣，发展语言的表达能力。在创编的环节运用了讨论交流法，以小组合作讨论“雨还会落在哪里？会干什么？”充分发挥想象力进行创编诗歌，更好的感受作品的意境美。
学法有：多感官参与法、观察讨论法、想象创编法让幼儿从听听、看看、讲讲、议议、模仿多方位感官来理解散文诗的内容，通过观察诗歌图谱，看看四句有什么相同？有什么不同？讨论同样是雨点，为什么发出的声音不同？来理解诗歌内容，并运用想象创编法，激发幼儿想象和创造力，培养了幼儿积极动脑思考问题的好习惯。
四、说活动过程
本次活动从以下四方面开展的：说雨—听雨—编雨—雨趣四个环节进行的。环节一：说雨（通过听雨声说说对下雨的感受，并了解雨与人们心情的关系，）环节二：听雨（以“豆豆“的角色引出诗歌，利用图谱由浅入深层层展开的形式，通过看、听、感受欣赏散文诗中的诗歌部分，交流表达对雨声的经验与想象，《3—6儿童学习与发展指南》中提出“引导幼儿感受文学作品的美，有意识的引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律”，因此我在活动中我进行3—4遍的配乐完整朗诵诗歌让幼儿感受诗歌的意境美，语言散文诗的教学就在于欣赏与感受，老师的表情、抑扬顿挫的语气通过不同的层面引导有理解散文诗、感受散文诗，从而体会作品的感染力和表现力。
环节三：编雨，我以层层展开图片的方法，辅助幼儿理解诗歌的句式特点和情趣，《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“愿意用图画和符号表现事物或故事”因此在创编环节我让幼儿结合自己的已有经验个别口头创编，再以小组合作的形式进行图加文的学习方法进行创编，孩子们兴趣浓厚。环节四：雨趣：通过ppt和优美音乐得完美结合，幼儿感受雨天也能找到有趣的事物，心情也会开心，升华到幼儿心里健康层面，体现了课程的整合性。延伸活动：让孩子们去图书角进行表演诗歌。
五、活动反思
本节活动，幼儿兴趣浓厚，教师能最大限度的为幼儿创设一个优美的语言环境，以背景音乐烘托出散文诗的意境美。幼儿能够认真倾听教师朗诵散文诗，理解散文诗的内容，感受意境美。由于幼儿经验准备不充分，导致在创编环节思维局限，创编雨落到不同的地方发会发出不同的声音，幼儿基本上都是凭空想象，在创编雨点落在的地方能干什么？幼儿思维不开阔，想象力不丰富。我应该在课前亲自带幼儿去观察一场雨，聆听一场雨，丰富幼儿经验，这样活动的效果应该更好一些。谢谢大家！
各系、各位老师：
为总结x年度主要工作，表彰x年度涌现出的先进集体和先进个人，学院定于1月23日下午召开航空学院x年度工作总结暨表彰大会。现将会议有关事项通知如下：
一、会议时间：1月23日下午14:30
二、会议地点：正禾宾馆西四会议室
三、参会人员：学院全体教职工(含非事业编、博士后)
四、会议内容：
1、航空学院x年工作总结与x年重点工作;
2、宣读航空学院x年度表彰奖励名单并颁发证书;
3、合影留念。
五、有关要求：
1、请全体在岗教职工提前10分钟到场(获奖者前排就坐);
2、因特殊原因请假者需按程序请假(需学院相关业务院长签字批准)，并于1月22日(周五)中午之前报送至学院办公室。
特此通知。
西北工业大学航空学院
x年1月20日
发展银行董事会决定于XX年10月15日召开XX年临时股东会议。现就有关事项通知如下:
一、会议时间:XX年10月15日下午2时30分
二、议题:审议本行XX年配股方案
1、配股比例和配股总额
2、配股价格
3、本次配股决议的有效期限
4、本次募集资金的用途
5、授权董事会办理的与配股有关的.其它事项。
三、地点:xx市路路号娱乐广场
四、出席方式:
本行董事、监事及高级管理人员和截止XX年10月8日下午3时30分在证券结算有限公司登记在册持有本行股票的股东,均可出席会议。
因事不能出席会议的股东可以书可委托他人出席会议。
请出席会议股东持本人身份证、股东帐户卡或法人单位证明(被委托人还须持委托人证券帐户卡和授权委托书)于10月15日下午2时前往xx市路x路x号娱乐广场报名,领取会议出席证和会议资料,下午2时30分准时开会。
诸各位股东相互转告,按时参加。
五、会议期半天,费用自理。
六、联系人
联系电话:
发展银行董事会
XX年9月12日
各市(州)、长白山管委会、扩权强县试点市武术协会、省直属分会、研究会、相关武术馆校：
xxx年我省群众性武术事业，在省武协的统筹谋划、全省武术爱好者、工作者、志愿者的共同努力下，取得了令人满意的成绩。为了更好地凝聚正能量、总结新经验、创造新业绩，省武协决定召开xxx年度总结表彰大会。
xx市参会人员于会议当天9点至9.30报道。外地参会人员需提前1天报道的，于3月16日前将住宿人员名单分别男女报到省武协。
会议时间：xxx年3月19日上午9.30
会议地点：xx省松鹤职业技术学校
地 址：xx市自由大路与东环城路交汇南行100米
联系人： xxx xxxxxxxxxxxx
xxx xxxxxxxxxxx
附：《xx省武术协会xxx年总结表彰大会参会人员名额分配表》
xx省武术协会
xxx年三月十五日
尊敬的国际一花园各位业主：
小区业主委员会自xxx年7月12日成立以来，在小区业主的帮助和支持下对物业工作进行了强力的监督，物业公司的工作也取得了一定的进步、小区面貌也有了不少改观。
从业委会成立之日起，原开发商和物业公司签订的物业服务合同已结束，而业委会也没有得到业主大会的授权和物业公司签订新的物业服务合同。为倾听业主呼声、反映广大业主民意，经xxxx年3月6日小区业主代表会议表决决定国际一花园小区将于xxxx年3月28日召开首届业主大会第二次会议。会议将主要研究商量广大业主关心的小区物业管理问题。会议正式召开前，从3月9号开始将由各单元业主代表和志愿者上门发放选票和意见征集表，届时请广大业主积极配合。
希望广大业主积极准备，准时参加。并针对本单元的实际情况和自己对小区的认识理解，提前准备各种议案和要求，共同探讨小区管理的模式，共同创建美好的家园。
附：筹备组名单
组长：xxxxxx
成员：xxxxxxxxxxx
秘书长：xxxxxxxxxx
筹备组联系人：xxx xxxxxxxxxxxx
国际一花园首届业主委员会
xxx年三月七日
公司各部：
20xx年即将结束，在过去的一年里，在公司正确领导和全力支持下，在公司全体员工的共同努力下，公司各项工作稳步推进并取得了可喜的成绩。为总结经验，表彰先进，明确20xx年公司的工作目标，以更好的.精神面貌与更足的干劲迎接新的一年，积极落实20xx年的各项工作，经公司研究，决定于20xx年12月30日召开20xx年度年终总结表彰大会。现将有关事项通知如下：
1、参会人员：各部门的所有成员
2、参会人员须准时参加会议，无特殊情况不得缺席3、会议时间：20xx年12月30日4、会议地点：会议室3号
好太太集团有限公司
二一三年十二月十日
恩孚今朝实业有限责任公司全体股东：
我公司提议于20xx年7月6日9时00分在长沙市芙蓉区车站北路138号今朝大酒店后院工棚会议室召开临时股东会。审议将恩孚今朝实业有限责任公司名下位于芙蓉区车站北路138号今朝大酒店的房屋及土地使用权委托第三方评估机构进行资产评估及转让的事宜。全体股东均有权出席本次临时股东会并参加表决。本次会议为现场会议，采取现场表决方式。特此通知。
资产管理有限公司
20xx年6月17日
本公司及董事会全体成员保证信息披露的内容真实、准确、完整，没有虚假记载、误导性陈述或重大遗漏。
xxx股份有限公司(以下简称“公司”)于xxxx年8月26日召开第五届董事会第十八次会议，决定于xxxx年11月1日(星期二)召开公司xxxx年第一次临时股东大会，现将有关事项通知如下：
一、召开会议的基本情况
1、股东大会届次：xxxx年第一次临时股东大会。
2、股东大会的召集人：公司董事会。
3、会议召开的合法、合规性：召集人公司董事会认为本次股东大会会议召
开符合有关法律、法规和公司章程等规定。
4、会议召开方式：现场投票与网络投票相结合的方式。
公司将通过xxxx交易所(以下简称“深交所”)交易系统和互联网投票系统向公司A股股东提供网络形式的投票平台，公司A股股东可以在网络投票时间内通过上述系统行使表决权。公司A股股东只能选择现场投票、网络投票中的一种方式，如果同一表决权出现重复投票表决的，以第一次投票表决结果为准。
5、会议召开时间：xxxx年11月1日(星期二)上午10点。
网络投票时间：xxxx年10月31日-11月1日，其中，通过深交所交易系统进行网络投票的`具体时间为xxxx年11月1日9:30-11:30和13:00-15:00;通过互联网投票系统投票的具体时间为：xxxx年10月31日下午15:00至xxxx年11月1日下午15:00期间的任意时间。
6、现场会议地点：广东省xx市xx新区xxx路3009号公司会议室。
7、股权登记日：xxxx年10月25日(星期二)
8、出席对象：
(1)A 股股东：截至xxxx年10月25日(星期二)下午 15：00 xxxx交易所收市时，在中国xx登记结算有限责任公司xx分公司登记在册的公司A股股东均有权出席股东大会。股东可以以书面形式委托代理人出席本次会议并参加表决(授权委托书请见附件)，该股东代理人不必是公司股东;
(2)H 股股东：公司将于香港联合交易所另行发布通知;
(3)公司董事、监事和高级管理人员;
(4)公司聘请的见证律师。
二、会议审议事项
1. 关于审议公司xxxx年中期利润分配方案的议案;
2. 关于变更公司经营范围并修改《公司章程》的议案;
3. 其他需要股东大会审议的事项(如有)。
根据公司法和公司章程的规定，上述第1项议案需经本次股东大会以普通决议通过;第2项议案需经本次股东大会以特别决议通过。以上议案的详细内容，已经公司第五届董事会第十八次会议、第五届监事会第十一次会议审议通过。详见公司于xxxx年8月29日在《中国xx报》、《xx时报》、《xx日报》、《上海xx报》及xx网上发布的相关公告。
根据《上市公司股东大会规则(xxxx年修订)》及《xxxx交易所中小企业板上市公司规范运作指引(xxxx年修订)》的要求，上述第1项议案为影响中小投资者利益的重大事项，公司将对中小投资者表决单独计票，并将结果予以披露。
三、会议登记方法
(一)A股股东
1.登记时应当提交的材料:
(1)自然人股东需持本人身份证、股东账户卡和持股凭证办理登记;委托代理人出席会议的，需持代理人本人身份证、授权委托书、委托人身份证复印件、委托人股东账户卡及持股凭证办理登记。
(2)法人股东由法定代表人出席会议的，需持营业执照复印件(加盖公章)、股东账户卡、单位持股凭证、法定代表人身份证办理登记;由法定代表人委托的
代理人出席会议的，需持代理人本人身份证、营业执照复印件(加盖公章)、股东账户卡、单位持股凭证、法定代表人身份证复印件及法定代表人授权委托书办理登记。
2. 登记时间：xxxx年10月26日、27日(9:00-11:00，14:00-16:00)。
3. 登记方式：现场登记或邮寄、传真方式登记。
4.登记地点：xx市xx新区xxx路xxxx号公司一楼会议室。
(二)H股股东
公司将于xxx联合交易所另行发布通知。
四、参加网络投票的具体操作流程
在本次股东大会上，股东可以通过深交所交易系统和互联网投票系统(地址为参加投票，网络投票的具体流程详见附件一。
五、其他事项
1、联系方式：
(1)联系人：xxxx
(2)联系电话：xxxxxxxxxxxxxxx 转 xxx
(3)传真：xxxxxxxxxxxxxx
(4)联系地址：广东省xx市xx新区xxx路 3009 号
(5)邮编：xxxx
2、本次股东大会会期一天，与会股东或代理人食宿、交通费及其他有关费用自理。
六、备查文件
1、第五届董事会第十八次会议决议;
2、第五届监事会第十一次会议决议。
特此公告。
xxx股份有限公司董事会
xxxx年9月14日
各管区、科室、单位：
xxx年，我场坚持以“三个代表”重要思想为指导，积极开展保持共产党员先进性教育活动，深入贯彻党的十六大和十六届四中、五中全会精神，立足农场实际，大力推进侨区的改革，狠抓各项工作的落实，团结和依靠全场归难侨群众，努力拼搏，改革创新，开拓进取，经济建设和社会各项事业健康发展，在党建创先、项目开发、侨居造福工程、创业竞赛、机关效能建设、平安武夷建设、计划生育等工作中都取得了显著成绩;农场工会、侨联、妇联、共青团等群团也发挥作用，做了大量工作;场容场貌发生了很大的变化，呈现欣欣向荣的新气象。
为总结经验，表彰先进，部署新一年工作，经场两委会研究，决定召开年终总结布署工作暨表彰大会。会议事项通知如下：
一、会议时间：xxx年月1月22日上午9时。
二、会议内容：总结经验，表彰先进，布署新一年工作。
三、会议参加人员：机关全体工作人员、各管区、单位负责人、妇女主任、被表彰人员。
四、会议地点：三楼农场会议室。
特此通知
xxxxx农场
xxx年一月十四日
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