我写这封信，是因为我深刻意识到，在交通中不自觉的小错误，可能就是发生严重事故的导火线。因此，我呼吁您们遵守交通规则，为孩子的安全贡献一份力量。
首先，我要提醒您们注意孩子的出行方式。过去，很多家长为了方便，选择将孩子送到学校门口。但是现在的道路交通已经越来越拥堵，特别是在高峰期，造成的交通拥堵和安全问题也越来越突出。因此，我们应当鼓励孩子选择走路或者骑车上学，这既可以锻炼孩子的身体，也可以减轻交通拥堵的情况，同时也能有效的降低安全事故的发生率。
其次，家长应该注意自己的驾驶行为。在路上，一些家长出于心疼孩子的想法，会忽视交通规则，不顾交通信号灯，穿过红灯或驶离公路边缘等各种违规行为，较盲目地将孩子送到学校。这种行为不仅严重违反交通法规，还会给孩子带来严重的安全隐患。因此，我们衷心希望家长们能够严格遵守交通法规，不仅要保证自己的安全，还要保障孩子的安全。
最后，家长们还应当加强对孩子的交通安全教育。孩子是社会的未来，交通安全教育是一项非常重要的工作。家长应该从小就对孩子进行交通规则的灌输和培养，让孩子知道什么是安全的交通行为，什么是危险的交通行为，这样孩子才能在道路上确保自身安全。
总之，交通安全事关每一个家庭、每一个孩子和家庭的幸福和安全。希望家长们能够认真地对待这个问题，通过自身的行为来培养孩子的交通安全意识，并积极地参与到交通事故的防范中，共同营造一个安全、有序、文明的交通环境，让我们的孩子健康快乐地成长。谢谢您的耐心阅读！
延伸阅读
中班安全教案《遵守交通规则》
交通安全一直都是我们生活中不可忽视的重要问题，特别是对于幼儿来说，更需要多加注意。为了让幼儿更加了解交通安全知识并能够有效的保护自己，我们特别制定了中班安全教案《遵守交通规则》，以下是具体的教学内容。
一、目标
1、了解交通信号和标志的含义。
2、学习过马路的正确方法。
3、掌握在公共场合的交通安全知识。
二、教学方法
1、游戏教学
2、动画片教学
3、趣味性启发教学
三、教学步骤
1、引入
引导幼儿说出自己身边常见的交通工具和交通标志、信号，并对它们的含义进行解释。如：红灯表示停止，绿灯表示可以通行，黄灯表示要注意，在公交车站里看到的绿色大匾牌上写着的"[公"是什么意思。
2、教学主题
针对幼儿最关心的"如何过马路"及"如何在公共场合保护自己"两个方面的内容进行交通安全知识教育。
（1）如何过马路
幼儿应该通过以下方法来过马路：
1）在马路边等待绿灯亮起后过马路；
2）等待交警指挥后过马路；
3）在没有信号灯或交警指挥时，应该找到斑马线，等待汽车停车后，过马路。
（2）如何在公共场合保护自己
在妈妈或老师不能陪同的情况下，幼儿应该遵守以下交通安全规则：
1）在走路时，一定要拉好手，保证安全；
2）不要随意乱跑，以免撞到别人或物品；
3）不要到没有家人或老师的陌生地方，要保持警觉。
3、游戏互动
对刚学过的安全知识进行复习，同时运用游戏的形式使幼儿更好地掌握交通安全知识。
（1）交通信号灯游戏：通过对不同颜色的灯光进行认知，灯光变化后要求幼儿做相应动作。
（2）斑马线过马路游戏：把网格纸上的"斑马线"放在地上，让幼儿在规定的时间内走完，落后或出界的幼儿被淘汰。
四、反思及总结
教师可通过反思，总结这节课的教学过程、策略和结果，及时纠正不足，并为下一次的教学提供参考。同时告诫幼儿在日常生活中遵守交通规则，做一名文明的小公民。
总之，中班安全教案《遵守交通规则》通过教学方法多样化、内容详细具体、形式生动有趣的方式，达到了教育儿童交通安全的目的。未来，我们还将继续加强交通安全教育，为幼儿的健康成长保驾护航。
遵守交通规则是每个公民的基本责任，也是每个文明人的必备素质。在日常生活中，遵守交通规则不仅能保证自身安全，还能减少交通事故的发生，维护城市的秩序和和谐。因此，我们班级在本次班会上进行了关于遵守交通规则的讨论和教育。
首先，我们看到了一组数据：近年来因不遵守交通规则而导致的交通事故数量呈逐年增长的趋势，其中不乏因违规而导致死亡的事件。这些数据告诉我们一个道理：不遵守交通规则的后果是非常严重的，不仅会给自己带来生命危险，而且还会影响他人的生命安全。因此，在任何情况下，我们都必须牢记交通规则，切勿因疏忽或懒惰而丧失自我保护意识。
接下来，我们进行了一些细节方面的讨论。比如，在红绿灯和斑马线处，我们必须等待绿灯亮起或行人信号亮起后才能通过。在驾驶汽车时，必须遵守车道规则，不闯红灯，不开车打电话，不疲劳驾驶等。在骑行自行车时，必须佩戴头盔，并尽可能行驶在自行车专用道上。在行走路上时，必须遵守左侧行、右侧让行、迎面而来躲避等规则。这些都是我们生活中常见的细节，然而却经常被我们忽视。我们需要通过这次班会来提醒自己，加强细节处的遵守，并互相监督，共同维护城市交通的安全。
此外，我们还探讨了诸如恶劣天气和复杂路况对交通安全的影响。在刮风下雪、路面湿滑、道路施工等情况下，必须提高警惕并适应环境变化。儘管需要时刻保持小心谨慎，但遵守交通规则的好处是无可比拟的。它不仅可以确保我们的生命安全，还可以提高我们的社会地位，获得高质量的生活。
最后，我们的班主任强调了遵守交通规则的重要性。她告诫我们，确保个人和他人的交通安全是每个人的底线，不应轻易挑战。在学习和生活中，我们必须自觉遵守交通规则，并且教育身边人一起行动。一旦发现违规行为，应该积极劝阻或及时上报。只有这样，我们才能成为一个文明、规范的社会成员，为创建一个美好和谐的城市做出自己应有的贡献。
总之，这次班会让我们重新认识到了遵守交通规则的重要性，提高了我们的交通安全意识。我们相信，只要每个人都自觉遵守交通规则，我们的城市交通安全将会更加有序、安全和和谐。
遵守交通规则，珍爱生命，这是每个人都应该做到的。因为交通安全事关每个人的生命安全，也关乎社会的和谐稳定和经济发展。下面，我将为大家分享一些珍爱生命、遵守交通规则的倡议书精选，希望让更多的人关注并践行交通安全规则。
首先，我们应该熟悉交通规则，并时刻保持警觉。在驾驶车辆时，要遵守交通信号，不闯红灯、不压线、不加塞、不逆向行驶等。要为行人、自行车的通过和安全留足时间，不要超速、酒驾、疲劳驾驶。同时，行人也要遵守交通规则，注意行人信号，不横穿马路、不在机动车道行走或停留。
其次，我们应该提高交通安全意识，积极主动地预防交通事故。过马路时，应该选择人行道、过街天桥、地下通道、人行横道等设施，不要在车流量大的地方横穿马路。开车时要注意周围环境，避让行人、自行车和摩托车，时刻保持距离。还要注意路况信息，规避道路堵塞、交通拥堵、施工区域等安全隐患。
再次，欧美国家里的一些细节也值得我们借鉴。在欧洲等国家，行人在红灯处等待通行时间时，马路上的车辆都会在红灯停下，即使没有行人要通过，车辆也不会乱闯红灯。这种做法体现了对行人生命的尊重，也提高了驾驶员的安全意识。欧洲国家的高速公路也有着非常严格的规定，左车道主要用于超车，不准停车、闯红灯、鸣笛等，这些都是值得我们借鉴的。
最后，社会各界也应该加强投入，共同创建安全交通环境。政府应加大对于交通安全的宣传力度，提高公民的安全意识和文明素质。同时，也应该加强对违法行为的打击力度，让规则成为每个人的自觉行为。除此之外，公共设施的建设也是非常重要的，如建立人行横道、通行标志等，都能有效地提高行人和车辆的安全性。
总之，珍爱生命，遵守交通规则，是我们每个人应该做到的。只有大家共同努力，才能为我们的家园创造更加安全和和谐的交通环境。
在本文中，笔者将分享一些有关于“新交通规则教案”的内容。教案课件是每位教师在工作中上课所需准备的必备材料，每天，教师都需担负起撰写完善每份教案课件的责任。编写教案时需注意教学过程的连贯性和完整性。希望这能为您提供一些参考帮助！
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的`交通标志、交通设施。
1、红黄绿号牌一套。
2、教学课件。
（一）创设情景。
1、看录像《篮球女孩》。
2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？
这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？
刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。
1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？看，她来了。
2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。
3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？
（出示路牌、禁止通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？
小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！（生下）
4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）
1、设置过马路场景，学生体验。
2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。（指名说说。）
3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！
尊敬的评委和老师们，大家好。我是来自花园幼儿园的教师：赵洁，同时也是国家十一五立项课题“幼儿交通安全教育策略的研究”和十二五立项课题“幼儿园校园交通安全文化教育研究”课题组成员。
幼儿交通安全教育已是我园“一园一品”园本特色课程之一。今天，我带来的就是一节大班社会领域活动“交通规则我知道”根据河北省编教材大班社会领域“安安全全过马路”升成。
一、说教材
教材**：我班幼儿接受交通安全教育已有三年，幼儿已有大量的有关交通安全方面的知识和经验。大班幼儿马上就要升入小学了，独自穿越马路的机会增多了，如何正确的将遵守交通规则的方法应用于生活中对他们今后的安全出行非常重要。
纲要中要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育，为幼儿奠定终身发展的基础。
因此，我设计了这一系列主题活动，一方面满足了儿童的心理需求，促进了自我意识的发展；另一方面，让孩子了解安全出行的知识和必要的自我保护措施。让孩子们了解交通规则，通过亲身体验，更多地了解如何安全出行，提高儿童自我安全防护能力。
二、说目标：
就本节中的活动而言，我将主题设置为社交领域中的活动。培养孩子的社会意识，增强他们融入社会的能力，在实践中增强他们的安全意识和沟通意识。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合,在纲要精神的引领和我班幼儿认知能力的实际水平下，根据2011年新交法规定，我将目标分解为三个小目标：
1了解交通标线的作用，对交通安全有初步认识。2．复习一些常见的交通标志。3.
在未来道路设施的集体创造中，感受到交通规则的重要性和集体创造的幸福。
三、说重、难点：
根据目标，我着重了解交通标志的作用。通过观察、比较、录像、交流分享、展示自己的作品，活动不断深化。
活动的难点是：让幼儿感受几种标线的不同，理解各标线的作用，并能在生活中提示父母按马路标线的指示安全行驶。主要是通过引导孩自主动思考、自主探索、自主操作，培养孩子的合作学习意识和发散思维能力
四、说准备：
在目标定位之后，要建立兴趣和活动，把教育放在生活和游戏中。因此，我作了以下准备：1。路上车辆的声音，刹车的撞击声。道路标线的引入
交互式白板课件“谁走错了”、4.违反交通规则挂图、5.知识准备：
孩子和家长收集各种交通标志，6、前期体验准备：孩子已经掌握了很多有关交通安全的知识。在这段**中大家可以看出，家长并不能完全按交通法规安全出行，所以我们将十二五课题的重点定位在家园合理进行幼儿交通安全教育的研究上，使幼儿交通安全教育进一步升华。
五、说教学过程：
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合
激发兴趣-自由探索-收获新知识-交流新知识-经营业绩，分享快乐
环节一：通过听录音激发你的兴趣并引导话题。训练孩子使用各种感官，手和大脑，*问题。
让幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。用身体模仿来感受交通事故的可能性。活动开始，听录音引出话题“刚才你们听到了什么?
这些声音让你想起了什么？可能会发生什么？什么行为会导致事故？
”环节二：自由探索（欣赏各自收集来的交通标志）、分组交流，培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享。根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿互相讨论交通标志的名称及用途，培养幼儿乐意与人交往，学习互助，在集体分享中，培养幼儿注意倾听对方讲话的习惯和准确的表达自己想法的能力。
这一过程是幼儿和家长在家中搜集而来的体现了家园共育的园本理念，我通过有效引导：“和你周围的小朋友介绍一下你带来的标志是什么，有什么作用.”让幼儿将带来的交通标志介绍给大家。
教学目标二得到了体现。
环节三：学习新知识，学习两种道路标线的名称和功能。通过多种现代化信息技术的应用，将幼儿听觉、视觉充分调动起来，符合幼儿的身心发展规律，在轻松的环境中使幼儿的触觉等感觉器官调动起来智力水平得到了很好的发展。
在这一环节中我通过提问“今天，我又给你们带来了两个新朋友，看看他们是谁，在哪见过？”将幼儿带入对新知识了解的渴望中。让他们对理解这两种标记感兴趣。
环节四：交流体验，通过运用交互式白板教学，引导幼儿能从生活和游戏中分辨哪些行为违反了交通规则，并亲自操作将不正确的行为改正。通过提问“请小朋友仔细观察，看看下面的行为哪些是不对的，为什么？
”、“你能将行使不正确的车辆正确行使吗？”引导幼儿仔细观察并能大胆讲述自己对违反交通规则行为的认识。并能积极的参与互动，通过交互式白板的使用，让孩子亲自对违反交通规则的车辆进行改正从实践中加深对知识的理解。
教学目标一得到体现。
环节五：操作表现，分享快乐：为了让幼儿进一步感受遵守交通规则的重要性、了解交通法规，我让幼儿在区域活动时进行自由创作“如果你是未来的交通设计者，你会为公路设计些什么？
”通过引导幼儿积极思考、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和发散思维的能力。这是活动的延伸，把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画的形式表现自己对未来道路的理解与期盼，体验成长后建设未来社会的快乐。《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。
在过去的三年里，通过我们的共同努力，我们去的了很多成就。孩子们不仅认识了很多的交通标志，懂得各种标识的用途，还学会了很多有关如何遵守交通规则的常识，感受了很多交通法规的知识。最重要的是，他们不仅自己学习，还提醒父母遵守交通规则，成为每个家庭安全的小监督员。
这也实现了我们进行此项研究的初衷：“教育一个幼儿，带动一个家庭，影响一个社区，辐射整个社会”相信，在今后的研究中我们一定会收获更多，我们的交通秩序也会随着更多家庭的参与变得更畅通、更有序。
谢谢您的聆听。
主题目标：
探索发现常见车辆不同的外形和功用，体验车辆给人们生活和出行带来的方便。
懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。
初步学会收放玩具的方法。
分领域目标：
1、健康--幼儿以喜欢的方式练习跳跃。认识身体的主要部位和性别，形成初步的自我保护意识。培养体育活动中的常规进行安全教育。
2、语言--了解各种车辆的名称、用途，知道每辆车上都有轮子、车灯和方向盘。对观察汽车感兴趣。
3、社会--懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。初步学会收放玩具的方法。
4、艺术--尝试用车轮滚画，体验其中的乐趣。并能按意愿选择不同的颜色装饰车辆，表现汽车的美。
5、科学--能够手口一致地点数5以内的物体，学习1-3的数字，以及能够正确辨认正方形、圆形长方形。
环境创设：
1、把幼儿车轮滚画的作品晾干后，贴在展示板上，让幼儿互相欣赏绘画作品。
2、将教室外的瓷砖墙布置成小马路，幼儿餐后可以拿着小汽车在墙上游戏。
3、提供汽车、积木、有声音的小动物等玩具或幼儿自带玩具，供幼儿自由玩耍。
家园共育：
1、家长准备一辆玩具车，给孩子带到幼儿园去玩。
2、家长协助孩子共同收集不同的盒子和瓶盖带来幼儿园，用于在美工角制作不同的车子。
3、带孩子到马路边观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等，进一步认识各种车辆的名称、功用。
活动目标：
1，让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2，向同学们宣传交通安全知识，希望每位同学心中有交通安全意识，时时刻刻紧记住要遵守交通规则
教学过程
一、通过珍惜生命的名言名句，揭示活动主题。
二、数据展示，体会交通规则的重要性。
道路交通是一个世界性的社会问题，它已成为国际社会的一大公害。据统计，２0世纪以来，因交通事故死亡的人数达到２000多万人，这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多，交通事故已成为全世界非正常死亡的重要因素。许多名人也葬身于车祸之中，如美国的巴顿将军，英国的王妃戴安娜等等
我国每年因各类事故死亡人数约１０万人，道路交通事故死亡人数占６０％以上。我国的'交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有280多人死于车祸。其中中小学生占总人数的８％左右。这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。
真切的告诫：
交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲听到的、看到的或从报纸上阅读到的或亲人朋友遭遇过的交通事故。
谈起交通事故，同学们无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，无不感叹唏嘘。感叹、唏嘘之余，请同学们说一说他带给我们的启示或想法。
小结：这些血的教训向同学们敲响警钟！——希望每个同学心中都有交通安全这根弦，时刻牢记遵守交通规则
三、班会中学习交通法规：
1我们每一个人必须要有文明的素质和修养，同时要具备一定的自我保护和防护常识。那么，我们应当怎样做呢？
交通安全五不坐：
1、不坐超载的机动车。
2、不坐无牌无证、报废的机动车。
3、不坐非法营运机动车。
4、不坐未经检验合格的机动车。
5、不坐货运车辆、农用车辆、拖拉机。
交通安全五不准：
1、不准无证驾驶机动车。
2、不准闯红灯。
3、不准在公路上扶身并行，相互追逐、曲折竞驶或突然猛拐。
4、不准翻越护栏。
5、不准在公路上玩耍
2、辨认交通标志；
四、交通标语
1、一二三，红绿灯，过马路，要小心
2、红灯停，绿灯过，交通规则要遵守
3、过马路，要小心，前后左右定看清
4、马路如虎口，规则要遵守
5、留住脚步几十秒，你我一生受益
6、做好交通安全，人人有责
7、交通安全你我他，安全行车福万家
8、交通措施做到足，人身安全有保障
9、安全做到足，关系千万家
10、交通规则记心间，安全幸福你我他
活动设计背景
幼儿园的教学活动要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。我县的新城区建设的交通方面已完工，在十字路口安上了红绿灯，为丰富交通知识，让幼儿学会按红、绿灯指示行走，特设计了“遵守交通规则”的活动。
活动目标
1、初步认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。
2、知道穿行马路要走人行横道，会按红、绿灯指示行走。
3、培养自立、自卫的安全保护意识。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。会按红、绿灯指示行走
活动准备
红、黄、绿号牌一套，十字路口挂图，词卡“红灯”、“绿灯”、“黄灯”，每人二张长方形纸，第一张画有马路和人行道，第二张是一些人和车各若干，剪刀，胶水，福娃京京指偶，京京说话的录音。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、认识红灯、绿灯、黄灯
1、认识交通安全标志——红灯、绿灯、黄灯
师：嘘……我好像听到了一个老朋友的声音。
放录音：朵朵班的小朋友们，好久没跟你们见面了，我真想你们！
师幼：你是谁呀？
录音：我是福娃京京呀！（出示指偶）大家好！我今天来接你们跟我到北京玩。不过，我得告诉大家，北京的车很多，你们必须要会看红、绿灯过马路，不然太危险了。赶快跟许老师学吧。等你们都会了，我们就出发。
出示红灯、绿灯、黄灯让幼儿认识后夹在黑板上，同时出示相应的词卡“红灯、绿灯、黄灯”让幼儿认识汉字。
师：我们在什么地方可以见到它们呢？（在大城市的十字路口就能见到这一组交通标志了）。
2、认识十字路口
师：考考小朋友们，我们来到十字路口看到红灯怎样做？（停）看到绿灯怎样做？（行）看到黄灯怎样做？（等一等）。你们回答得真好，我们和红灯、绿灯、黄灯来做朋友吧！
3、游戏：“红灯停绿灯行”
老师出示红灯，大家回答停，做立正动作；老师出示绿灯，幼儿回答行，做跑步动作；老师出示黄灯，幼儿回答等一等，做叉腰站好。（做二次）
4、学儿歌：《排队歌》
师：京京为了让你们很快学会过马路，特意为你们编了一首儿歌，让我们跟它学学吧。
“排排队，过马路，小朋友要记住。红灯停，绿灯行，看看车辆再迈步。”
二、亲子活动：繁华的马路
师：小朋友们真聪明，已经认识了红灯、绿灯和黄灯，知道怎样过马路了。不过，为了你们的安全，京京还是不放心，它出了一道题，如果你们都做对了，它就带你们去北京了。别着急，这道题是你和爸爸妈妈一起做的，一定能完成任务。
师示范一人、一车。
亲子剪贴活动。活动自然结束。
教学反思
在设计教学活动时，由于考虑到活动场地比较狭窄，不便于活动，将情境活动改为原地活动。在教学活动中，发现幼儿对此游戏具有浓厚兴趣，在原地不能满足幼儿的需要时，应灵活地将原地活动改为情境活动，这样既能充分地调动幼儿的积极性，满足幼儿的需要，又能让幼儿在情境中充分体验红灯停，绿灯行的交通规则，更有利于教学目标的达成。在今后的教学中，要努力控制紧张情绪，根据课堂情况，让教案“活”起来。
教材分析：
“交通规则要遵守”这一主题设计了“放大镜”和“没有秩序就没有安全”两个活动内容。
“放大镜”通过一幅图画展示了交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性。
“没有秩序就没有安全”帮助学生进一步认识交通规则的重要性，体验没有交通秩序就没有安全。
认知目标：
懂得交通规则在现代社会生活中的重要性，懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。
情感目标：
深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。愿意按交通法规约束自己的行为，对不遵守交通法规的行为感到不满。
能力目标：
引导学生进行调查研究的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的能力。
教学时间：三课时
第一课时
放大镜。
教学目标：
引导学生通过看图和根据已有的生活经验，了解身边的交通秩序现状，明白什么是遵守交通法规的行为、什么是违反交通法规的行为。
教学重点：
使学生具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值判断。
教学准备：
课前安排学生观察上学路的交通秩序。
教学设计：
一、情境导课
1、（放录音：在繁华热闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声……汽车的急刹车声和人的惨叫声）提问：马路上发生了什么事？
2、出示“触目惊心”的数字。
全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。
3、从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么？
二、活动过程
活动一安全小博士。
1、什么是交通规则？
2、你知道哪些交通规则？
活动二我会过马路。
1、找一找。
在图中找找谁遵守了交通规则，谁没有遵守？你想对违反交通规则的行人说些什么？
2、说一说。
你身边的交通秩序怎么样？上学路上你是怎样遵守交通规则的？
3、演一演。
（1）设置过马路场景，学生分别饰演行人、小学生过马路。
（2）评一评他们是否遵守了交通规则。
三、布置任务
开展一次“小记者在行动”活动。从报纸、杂志中查找，或去走访交警叔叔，了解近两年发生交通事故的事例。
四、活动总结
人人遵守交通规则，交通安全才有保障。在校外要自觉遵守交通规则，见到同学有不遵守交通规则的行为应该批评、劝阻。
第二课时
没有秩序就没有安全。
教学目标：
学生通过调查活动，体验没有交通秩序就没有安全，逐步培养他们的交通安全意识，使他们逐渐养成交通安全行为。
教学重点：
理解制定交通法规的必要性。
教学设计：
活动一交流调查情况
小组交流调查报告，选出代表说说你从中发现了什么？
活动二看图谈感受
观察图片，说说没有秩序的交通，会是怎样的？
活动三警钟长鸣
通过听故事、看数据认识交通安全的重要性。
1、公安部交管局提供的数字表明，20xx年上半年中国各类事故中，交通事故死亡人数占76.3%。每10位交通事故死亡者中，至少1人是儿童。交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。
2、20xx年上半年，乌鲁木齐市首府共发生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受伤，与去年同期相比，死亡人数上升50%。据了解，超速行驶、超员载客、疲劳驾驶成为引发交通事故的最主要原因。
3、20xx年8月份，广州市共发生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，经济损失206.83万元。行人是死亡车祸的第四位“作俑者”，一月内造成17人殒命。
4、课本xx页资料卡。
小组讨论：没有秩序的交通会给我们的生活带来哪些影响或者严重后果？
总结
遵守交通法规不是为了给交通警看的，而是为了自己和他人的安全。因此，不论交通警在与不在，都应该自觉遵守交通法规。
第三课时
教学目标：
通过了解交通违法行为带来的危害，让学生明白交通违法会危害自己和他人，会给国家和集体的财产带来损害。从而提高他们遵守交通法规的自觉性。
教学设计：
活动一小小交通监督员
1、你认为插图中同学的做法对吗？说说理由。
2、在城市过马路可以走人行横道、天桥或地下通道，在农村有的公路上没有人行横道该怎样安全过马路呢？（请学生当场演示）
3、爱看书的小红连走路的时间也不放过，你同意这样的做法吗？如果你在她的身边会怎样做呢？
活动二交通法规小测验
1、过马路走人行道，（ ）灯亮了才能过。
2、没有人行道的靠（ ）行走。
3、通过有交通信号灯的人行横道，应当按照（ ）指示通行；通过没有交通信号灯的人行横道时，应当在确认（ ）后通过。
4、如果红灯亮时没有车，“我”能不能过？
总结
交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
目标：
1、大胆交流有关交通规则的经验，体验交通规则的作用。
2、乐于与同伴探讨，知道遵守交通规则的重要性。
准备：
1、搜集有关交通规则的资料，如各种交通标志，与交通规则有关的儿歌、图片、宣传画、录像等。
2、幼儿在日常和区域活动中制作交通标志。
3、请交警来园介绍或提供采访录像。
过程：
一、进入话题
1、幼儿观赏一段有关交通法规的公益广告(可从电视节目中截取)或多媒体动画。
2、提问：广告(录像)上说了什么?
二、交流讨论
1、你知道哪些交通规则?
2、人们在走路时应遵守哪些交通规则?
(教师结合幼儿讲述的内容，在黑板上展示相应的图片或幼儿在日常和区域活动中制作的交通标志，最后归纳小结。)
3、为什么要遵守交通规则?如果没有交通规则会怎么样?’
三、听交警介绍
1、请交警说说自己的工作，如，用手势指挥来往车辆，处理交通事故，疏通交通，等等。
2、请交警适当结合图片和统计数据讲讲违反交通规则的危害。
3、在交警的带领下学做指挥动作。
