众所周知，良好的课堂秩序是课堂教学顺利进行，提高教学质量的重要条件。然而，在我们的日常教学中，却时常缺少这样的保障。而作为新教师，最怕的就是上课学生纪律不好，他们课堂的讲话，搞小动作，不能集中精神听老师讲课，学不到知识，导致学业成绩的下降，有时候在改作业或测验的试卷时，有些学生连一些基本的知识都没有回答正确，都没有真正掌握好。
于是我向一些有经验的老师请教了一下，其中，最常见的两种方法是：
1、靠老师“厉害”，吓得学生不敢违反纪律（主要是当着老师的面不敢）。
2、靠集体压力。什么检查呀，评比呀，扣分呀，为集体争光呀，虽然其中也有表扬的成分，但是其主要倾向是靠集体压力使学生不敢违反纪律，如果违反了要受到舆论的`谴责。
我总结发现：这两个路子有共同点。一是靠威胁，也就是说主要起作用的心理因素是学生的恐惧；第二，是都有明显的“人治”色彩，这种纪律
科目：数学
听课时间：20xx年11月28日
课时：一课时
课题：7的乘法口诀
听课地点：第一小学
班级：二年级
课堂教学纪要
一、复习旧知：背16的乘法口诀。
二、揭示课题：板书：7的乘法口诀。
三、新授。
1、出示教具（小船）
提问：这只小船是由什么制成的？生：三角形。师：几个三角形？
生数三角形（七个）
2、出示表格：
1表示什么？生：表示船的只数是1。三角形表示什么？生：表示1只小船由7个三角形拼成。3、学生利用学具摆一摆小船。指名上台板演。5、打开课本填写。a、让学生填写摆了3只、4只、5只、6只、7只小船各用多少个三角形？b、用什么方法算出结果？生：用加法。c、集体说。d、师小结板书：1个717=7（编口诀）一七得七
问：2只小船是几个7相加？生：2个7相加。师板书：2个7相加。
用乘法算式写出：27=14以及口诀：二七十四
（用同样的方法得出
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心理培训心得体会(篇1)9月21日，在区教师进修学校的精心安排下，20xx江宁区中小学班主任心理健康第二次培训在江宁实验小学顺利展开，300余名学员有幸聆听了南京晓庄学院的陶勑恒教授及金陵中学的苏华特级教师的两场精彩讲座。
上午，陶勑恒教授就《如何建立良好关系与谈话、沟通技巧》为主题，结合自己数十年的工作经历，对学生的心理工作进行了深入浅出的剖析。整个讲座在极其独特、轻松的谈话形式中娓娓道来。陶教授认为：教育者与受教育者之间的良好关系是产生效能的前提，而良好关系需具备真心、爱心、虚心和平常心。早就耳闻“陶老师”，有幸目睹其真面目，被他诙谐幽默却又饱含睿智的教育思想所感
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讲座培训心得体会(篇1)在电脑中收看贾老师的课，看到那张熟悉的笑脸，一时之间恍惚了一下，仿佛又回到了十几年前，坐在大教室里聆听她的教诲。
她像一位师长，更像一位心理专家，那些精辟的话语一下解开了我心中很多的困惑。
她提到学生不是用来塑造的，要顺势而为。心中开始有些释然，班上有那么几个让我又爱又恼的孩子，不正是因为他们，我的课堂才会那样的丰富多彩，我的每一天才这么有滋有味?
说到不要经常找家长，不然家长会“脱敏”的。这与我平时的做法不谋而合。我一直认为学生犯的一点小错误，是成长中不可避免的。有一位哲人不是这样说过：人就是在不断的犯错，不断的改正中才进步的。老师能
